FIA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1.Instituia de nvmnt superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de studii 1.6.Programul de studii/Calificarea Universitatea Spiru Haret Sociologie-Psihologie Sociologie-Psihologie Psihologie Licen Psihologie

2.Date despre disciplin

2.1.Denumirea disciplinei 2.2. Codul disciplinei 2.3. Titularul activitilor de curs 2.4.Titularul activitilor de seminar 2.5. Anul de studiu II Psihologia personalitii SP/P/2/3/01/f Lect.univ.dr. uu Mihaela-Corina Lect.univ.dr. uu Mihaela-Corina 2.6.Semestrul III 2.7. Tipul evaluare

de E

2.8.Regimul disciplinei

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice)

3.1 Numr de ore pe sptmn 3.4 Total ore din planul de nvmnt 3 42 din care: 3.2 curs din care: 3.5 curs 2 28 3.3 seminar/laborator 3.6 seminar/laborator 1 14 ore 50 20 30 6 2 0

Distribuia fondului de timp Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren Pregtire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri Tutoriat Examinri Alte activiti 108 3.7 Total ore studiu individual 150 3.9 Total ore pe semestru 6 3.10 Numr de credite

4. Precondiii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum 4.2 de competene Nu este cazul Nu este cazul

5. Condiii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfurare a cursului Cursurile se desfoar cu ajutorul unor aplicaii de tip PowerPoint, acces la Internet, la clipuri video. Studenii au obligaia de a menine pe ntreg parcursul cursului o inut verbal, atitudinal i vestimentar decent i de a se implica prin ntrebri i comentarii. La evalurile pe parcurs studenii trebuie s predea n perioada stabilit de conducerea facultii, referatele i eseurile pe temele anunate anterior evalurii de cadrul didactic titular i postate pe platforma Blackboard. Seminariile se desfoar cu ajutorul unor aplicaii de tip PowerPoint, cu acces la Internet, la clipuri video i alte metode, tehnici i instrumente specifice disciplinei. Studenii au obligaia de a menine pe ntreg parcursul seminarului o inut verbal, atitudinal i vestimentar decent i de a se implica prin ntrebri i comentarii.

5.2. de desfurare a seminarului/laboratorului

6. Competenele specifice acumulate

C1- Operarea cu concepte fundamentale n domeniul psihologiei C1.1. - Utilizarea corect i cu sens a conceptelor specifice psihologiei personalitii C 1.2 - Explicarea fenomenelor i proceselor psihologice din perspectiva psihologiei personalitii C1.4. - Analiza comparativ a psihologiei personalitii cu alte ramuri ale psihologiei i domenii conexe (ex. psihologia dezvoltrii, psihopatologie, psihologie social, pedagogie, antropologie cultural etc.) CT1- Exercitarea sarcinilor profesionale conform principiilor deontologice specifice n exercitarea profesiei CT3 - Autoevaluarea nevoilor de formare continu n vederea adaptrii competenelor profesionale la dinamica contextului social

Competene profesionale

Competene transversale

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei nsuirea unui ansamblu coerent i sistematizat de informaii, concepte, modele i teorii specifice psihologiei personalitii, inclusiv a relaiilor dintre dimensiunile personalitii i a relaiilor psihologiei personalitii cu alte tiine. 7.2 Obiectivele specifice 1. Cunoatere i nelegere: S defineasc i s utilizeze adecvat noiunile specifice psihologiei personalitii S disting diferitele perspective de abordare a personalitii S formuleze legturile cu conceptele altor domenii S neleag importana cunoaterii personalitii n practica psihologic 2. Explicare i interpretare: S explice i s interpreteze diferenele dintre uniti tematice, teorii, modele i perspective de abordare a personalitii S interpreteze i s analizeze comparativ teoriile predate S explice modul n care psihologia personalitii integreaz concepte, teorii, metode din alte ramuri ale psihologiei i din domenii conexe 3. Instrumental-aplicative: S-i formeze abilitatea de a transpune n practic cunotinele dobndite S identifice diversele tipuri de personalitate atunci cnd le ntlnesc n practica psihologic S proiecteze design-uri experimentale adecvate obiectivelor concrete ale cercetrii 4. Atitudinale: S abordeze critic i nepreferenial teoriile personalitii S manifeste interes pentru realizarea de conexiuni interdisciplinare S cultive o atitudine responsabil fa de activitatea de cercetare n domeniul personalitii umane S dezvolte i s manifeste capacitate de relaionare, de analiz, viziune anticipativ i comportament pro-activ n contexte de cunoatere psihologic S promoveze un sistem de valori culturale morale i civice S valorifice optim i creativ propriul potenial n activitile tiinifice

S cultive dorina de autorealizare n plan profesional i personal prin implicare n parteneriate de cercetare, prin publicarea de articole i participarea la evenimente tiinifice, educaionale i culturale n domeniul psihologiei i n cele conexe

8. Coninuturi 8.1 Curs

Metode de predare Interaciunea cu studenii constituie regula de predare. Prelegerile sunt axate pe utilizarea de suport powerpoint i pe acces la resurse multimedia. 2 prelegeri

Conceptul de personalitate. Conceptul de personalitate n perspectiv multidisciplinar. Aspecte teoretice i metodologice n psihologia personalitii. Precizri conceptuale. Accepiuni ale conceptului de personalitate. Tipuri de definiii ale personalitii sinteza definiiilor.

Observaii Suportul de curs este oferit studenilor att sub forma manualului tiprit, ct i n format electronic, sub forma unei sinteze postate pe platforma Blackboard. Se recomand studenilor parcurgerea prealabil a suportului de curs pentru a putea interaciona n timpul predrii.

Teorii, modele i perspective de abordare a personalitii. Abordarea principalelor teorii ale personalitii: psihanalitice, neo-psihanalitice, teoria trsturilor de personalitate, teoria constructelor personale, analiza factorial a personalitii. Modele ale personalitii: substanialist, situaionist, interacionist, constructivist. Perspectivele de abordare a personalitii: asociaionist, structuralsistemic, psihosocial. Temperamentul subsistemul dinamico-energetic al personalitii. Definiie i caracterizare general. Tipologii temperamentale. Aptitudinile subsistemul instrumentaloperaional al personalitii. Definiie i caracterizare general. Structura psihologic a aptitudinilor. Raportul ereditate-mediu n determinarea aptitudinilor. Clasificarea aptitudinilor. Inteligena subsistemul rezolutiv-productiv al personalitii. Conceptul de inteligen. Teorii asupra inteligenei. Tipuri de inteligen. Creativitatea subsistemul transformativconstructiv al personalitii. Accepiuni ale noiunii de creativitate. Factorii psihologici ai creativitii. Caracteristicile personalitii creatoare. Caracterul subsistemul relaional-valoric i de autoreglaj al personalitii. Definiie i caracterizare general. Structura psihologic a caracterului. Devenirea caracterului. Relaiile dintre subsistemele personalitii. Relaia temperament-caracter, temperament-aptitudini, temperament-atitudini, aptitudini-atitudini, inteligencreativitate. Eul in structura personalitii. Modaliti de definire a Eului. Structura psihologic a Eului. Relaia Eucontiin. Relaia Eu-personalitate. Devenirea i maturizarea personalitii. Criterii eseniale ale devenirii i maturizrii personalitii.

Idem

Idem

Idem 1 prelegere

Idem

Idem 2 prelegeri Idem

Idem

Idem Idem 1 prelegere

Idem

Idem

Idem

Idem

Idem

Idem

Idem

Idem

Idem

Niveluri de dezvoltare a personalitii. Tipuri majore de personalitate.

Bibliografie: Ewen, R. B. (2012), Introducere n teoriile personalitii, Editura Trei, Bucureti. Golu, M. (2007), Fundamentele psihologiei, vol. II, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti. Popescu, Gabriela, Florena (2010), Introducere n psihologia creativitii, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti. uu, Mihaela, Corina, (2008), Psihologia personalitii, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti. 8.2 Seminar/laborator Metode de predare Se vor folosi: discuia Observaii Stundenii sunt ncurajai s interacioneze pe tot parcursul seminarului, s pun ntrebri, s formuleze probleme i teme de studiu. Studenilor li se comunic la fiecare curs i de la nceputul anului universitar pe platforma Blackboard temele seminariilor pentru a le putea pregti sub forma unor referate i eseuri. Studenii sunt ncurajai s propun ei nii teme de discuie n cadrul seminariilor. Idem

colectiv, dialogul argumentativ, prezentarea

de referate, explicaia, demonstraia, exemplificarea, studiul de caz, dezbaterea temelor prezentate, problematizarea.

Probleme i controverse n studiul personalitii

2 seminarizri

Personalitate, cultur, situaie, rol Big-Five: o nou tendin n studiul personalitii Un model sintetic-integrativ al personalitii Modele caracteriale i relevana lor psihoeducaional Empatie i Inteligen emoional Tipuri de Eu i de personalitate Bibliografie obligatorie:

Idem

Idem Idem

Idem Idem

Idem Idem Idem

Idem Idem Idem

Allport, G. (1991), Structura i dezvoltarea personalitii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Birch, Ann, & Hayward, Sheila (1999), Diferene interindividuale, Editura Tehnic, Bucureti. Creu, R.Z. (2005), Evaluarea personalitii, Editura Polirom, Iai. Enchescu, C. (2009), Tratat de psihologie diferenial, Editura Polirom, Iai. Hampson, Sarah, E. (1988), The Construction of Personality, Routledge and Kegan Paul, London. Jacobi, Jolande (2012), Psihologia lui C.G. Jung, Editura Trei, Bucureti. Jung, C.G. (2004), Opere complete, vol.6, Tipuri psihologice, Editura Trei, Bucureti. Lamiell, J.T. (1981), Toward an idiothetic psychology of personality, American Psychologist, pp. 276-289. Roco, Mihaela (2004), Creativitate i inteligen emoional, Editura Polirom, Iai. Zlate, M. (2008), Eul i personalitatea, ediia a IV-a, Editura Trei, Bucureti.

36,

Bibliografie facultativ: Adler, A. (2010), Sensul vieii, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti. Adler, A. (2009), nelegerea vieii, Editura Trei, Bucureti. Fordham, Frieda (1998), Introducere n psihologia lui C. G. Jung, Editura IRI, Bucureti. Golu, M., & Dicu, A. (2005), Introducere n psihologie, Editura Paideia, Bucureti. Golu, M. (1993), Dinamica personalitii, Editura Geneze, Bucureti. Hayes, Nicky, Orrell, Sue (2003), Introducere n psihologie, ediia a III-a, Editura ALL, Bucureti. Hedges, Patricia (2006), Personalitate i temperament, Editura Humanitas, Bucureti. Ilu, P. (2001), Sinele i cunoaterea lui, Editura Polirom, Iai. Jung, C.G. (2003), Opere complete, vol.1, Arhetipurile i incontientul colectiv, Editura Trei, Bucureti. Keirsey, D. (2009), Personalitate i temperamente, Editura Polirom, Iai. Marcus, S. (1997), Empatie i personalitate, Editura Atos, Bucureti. Mattheus, G., Deary, I.J., Whiteman, Martha C. (2005), Psihologia personalitii Trsturi, cauze, consecine, Editura Polirom, Iai. Mnzat, I. (coord.) (2000), Psihologia sinelui Un pelerinaj spre centrul fiinei, Editura Eminescu, Bucureti. Sima, Tudora (2004), Elemente de personologie, Editura Victor, Bucureti. Pervin, L.A., John, O.P. (1999), Handbook of personality: Theory and research, Guilford, New York. Potkay, Ch. R., Allen, B. (1986), Personality: Theory, Research and Applications, California. Zlate, M. (2006), Fundamentele psihologiei, partea a III-a, Editura Univesitar, Bucureti.

9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii epistemice, asociaiilor profesionale i angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Temele abordate n cadrul disciplinei sunt discutate cu specialiti din ar i strintate implicai n studiul i cercetarea acestora: specialiti din cadrul facultilor de psihologie, specialiti din cadrul Asociaiei Psihologilor din Romnia, sociologi, medici, antropologi etc.
10. Evaluare Tip activitate 10.4 Curs

10.1 Criterii de evaluare

10.2 Metode de evaluare

Implicarea n prelegere cu Se nregistreaz frecvena i ntrebri, comentarii, consistena interaciunii la orele exemple de analiz. de curs. 10.5 Seminar/laborator Implicarea n pregtirea i Se nregistreaz frecvena i 10% discutarea temelor consistena interaciunii la orele propuse. de seminar. 10.6 Standard minim de performan Elaborarea i susinerea unui referat n faa colegilor pe o tem din problematica abordat n cadrul disciplinei Psihologia personalitii.

10.3 Pondere din nota final 10%

Data completrii: .

Semntura titularului de curs,

Semntura titularului de seminar, ..

Data avizrii n departament 01.10.2012

Semntura Directorului de Departament, Conf.univ.dr.Bogdan Danciu