FISA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. Instituia de nvmnt superior

Universitatea din Bucureti

1.2. Facultatea,

Psihologie i tiinele Educaiei

1.3. Departamentul

Psihologie

1.4. Domeniul de studii

Psihologie

1.5. Ciclul de studii

Ciclul II
master

1.6. Programul de studii

Psihologia muncii, transporturilor si

serviciilor

Studii

universitare

de

2. Date despre disciplin

2.1.
Denumirea
disciplinei

Personalitate si profesie

2.2. Titularul activitilor de

curs

Prof. Dr. Mihai Anitei

2.3. Titularul activitilor de

seminar

Prof. Dr. Mihai Anitei

2.4.
Anul
studiu

de

1 2.5.
Semestrul

1 2.6. Tipul de
evaluare

E 2.7.Regimul
disciplinei

O
b

3. Timpul total estimat

3.1. Numr
sptmn

de

ore

pe

3.4. Total ore din planul

de nvmnt

3.2.
Din
care Curs

3.3.
Laborator

42

3.5.
Din
care Curs

28

3.6.
Laborator

14

Distribuia fondului de timp

Or
e

Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie

10

Documentare suplimentar n bibliotec,

electronice de specialitate i pe teren

20

pe

platformele

Pregtire seminarii/ laborator, teme, referate, portofolii i

eseuri

20

Tutoriat

10

Examinri

20

Alte activiti: participare la studii i cercetri, proiecte

28

3.7. Total ore de studiu individual

10
8

3.8. Total ore pe semestru

15
0

3.9. Numr de credite

4. Precondiii (acolo unde este cazul)

4.1. de curriculum

4.2. de competene

Psihologie Experimental
Psihologia personalitii
Psihodiagnostic
Psihologia muncii
Practic psihologic

5. Condiii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfurare a cursului

sal curs de 50 locuri,

calculator i videoproiector

5.2. de desfurare a seminarului/

laboratorului

sal de laborator cu minim 40

de
locuri,
calculatoare
i
videoproiector, teste psihologice
computerizate

6. Competene specifice acumulate

Compete
ne
profesio
nale

1.Competene profesionale primare:

Specificarea scopurilor
-s neleag problemele i nevoile angajailor la locul de munc
-s poat formula nevoi i obiective realiste, msurabile i
verificabile pentru activitile la locul de munc. (Competene n
stabilirea scopurilor)
Evaluarea psihologic/Diagnoza individual i de
grup
S evaluaze psihologic i comportamental indivizi; s realizeze
diagnoza diferenelor individuale la nivel de constructe psihice,

s foloseasc teste psihologice acreditate la nivel Naional i

Internaional

Competene n evaluarea indivizilor

Diagnoza diferenelor intra i inter-grupale (Competene
n evaluarea echipelor de munc)
Sa analizeze alte variabile contextuale critice pentru viaa
psihic
i
comportamentul
la
locul
de
munc
(Competene n evaluarea contextului muncii)
Dezvoltare i design
Competena n definirea postului i analiza nevoilor: s poata
imagina soluii inovative la problemele angajailor la locul de
munc.
-Competene de proiectare a procesului de analiza muncii
Competene de proiectare a procesului de analiza a accidentelor
de munc
Intervenie /implementare
- Competena n planificarea interveniei: s realizeze proiecte i
planuri coerente i realiste, descrise n pai concrei necesari
pentru implementarea unei intervenii
- Competena n intervenia direct orientat pe context s
neleaga i s influeneze acele variabile de context (fizice sau
psihologice) care influeneaz performana la locul de munc i
s intervin n scopul optimizarii lor
Informare i comunicare
- Competena n acordare de feedback oral: s deina competee
de prezentare oral n faa anagajailor si altor persoane cu care
interacioneaz profesional
- Competena n redactarea de rapoarte: s ntocmeasc rapoarte
scrise care explic rezultatele obinute ntr-o activitate anume i
care documenteaz activitatea de munc
2. Competene profesionale secundare:
Dezvoltare profesional continu - alege o strategie adecvat
pentru a gestiona problemele existente, pe baza analizei propriei
situaii profesionale i a propriilor competene de baz.
Relaii profesionale - stabilete i menine relaii cu ali
profesioniti, precum i cu organizaii profesionale relevante.
Cercetare i dezvoltare - dezvolta noi produse si servicii care au
potenialul de a mplini nevoile si de a genera noi afaceri la locul

de munc
Abiliti
- a utiliza cunotie pentru a ndeplini sarcini la locul de munc,
- cognitive: utilizarea gndirii logice, intuitive, creative (a stabili
relaia dintre profilul psihologic i performana n munc, a
soluiona o situaie rar/de excepie/neateptat: tehnica
incidentelor critice.
- practice: utilizarea de metode, instrumente, materiale
(utilizarea
testelor
psihologice
computerizate
acreditate
internaional i naional: Vienna tests System i Psiselteva)
Compete
ne
transver
sale

De lucru n echip
De prezentare i comunicare, verbal i scris
De managementul timpului
De nvaare prin joc de rol i simulri de situaii n selecia i
evaluarea personalului la locul de munc
De gndire critic
De nsuire a tehnicilor de baz n trainingul pe echipe
De autonomie:
Responsabiliate i interaciune social: respectarea principiilor
etice, secretului profesional/confidenialitii, a legislaiei n
vigoare, a principiilor de bune practici din aria de specialitate
Dezvoltare personal i profesional: cunoate sursele de
formare profesional relevante n domeniu, cunoate i utilizeaz
sursele de documentare tiinific relevante la cazurile de
rezolvat, tie care sunt i particip la evenimente tiinifice din
domeniu, la ntruniri ale organizaiilor sau grupurilor profesionale.

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor specifice

acumulate)
7.1.
Obiectivul
general
al
disciplinei

Cunoaterea principalelor teorii i modele tiinifice

ale psihologie personalitii i utilizarea lor n vederea
explicarii
fenomenelor relaionate cu activitatea de munca, cu
modul n care oamenii i realizeaza sarcinile de munca
n diferite contexte i a proiectarii unor demersuri de
intervenie eficiente din punctul de vedere al profesiei
exercitate

7.2.
Obiectivele
specifice

n urma parcurgerii acestui curs, studenii vor trebui

s:
S cunoasc principalele teorii i modele tiinifice
ale domeniului psihologiei personalitii relaionate cu
locul de munc i s le utilizeze pentru explicarea
relaiei dintre persoan i organizaie sau dintre
persoan i contextul muncii.
S demonstreze deprinderi de proiectare a unor
demersuri de evaluare a personalitii, a relaiei dintre
persoan i organizaie ca predictori ai performanei la
locul de munc.
S demonstreze deprinderi de proiectare a unor
demersuri de intervenie n mediul muncii i
organizaional bazate pe trsturile de prsonalitate.
Sa i dezvolte competenele de cercetare a
fenomenelor specifice activitii de munc i relaiei
dintre individ i organizaie bazndu-se pe trsturile
de personalitate.
S abordeze i s dezvolte sensul etic al cercetrii i
al interveniilor psihologice la nivel de organizaii n
domeniul psihologiei personalitii relaionate cu
profesia.

8. Coninuturi
8.1. Curs

Metode de predare

Observaii

1. Definirea conceptului de
personalitate relaionat cu
contextul muncii.

Prelegere
interactiv,
Tehnicile
audiovizuale
(Prezentare,
Power
Point)Tehnicile audiovizuale
(Prezentare, Power Point)

crile
ndicale
la
bibliografie

2. Elemente de baza in masurarea

psihologica a personalitatii:
variabile folosite n contextul
muncii

Prelegere
Observare

crile
ndicale
la
bibliografie

interactiv,

- folder trimis
pe email
- site, link
3. Personalitate si performanta in
munca.

prelegerea
interactiv,
nvarea
n
echip,
descoperire dirijata, Studiu

crile
ndicale
la

de caz

bibliografie
- folder trimis
pe email
- site, link

4. Personalitate si comportament
organizational.

Prelegere
interactiv,
Observare,
prelegerea
interactiva,
nvaarea
n
echipa, Studiu de caz

crile
ndicale
la
bibliografie
- folder trimis
pe email
- site, link

5. Personalitate si leadership.

6. Personalitate si stres ocupational.

7. Personalitatea modala.

Prelegere
interactiv,
observare,
nvaarea
n
echipa, studiu de caz,
tehnici
audiovizuale
(Prezentare Power Point,
Prezentare filme, Prezentare
materiale audio), Simulri.

crile
ndicale
la
bibliografie

Prelegere
interactiv,
observare,
nvaarea
n
echipa, tehnici audiovizuale
(Prezentare Power Point,
Prezentare filme, Prezentare
materiale audio), Simulri

crile
ndicale
la
bibliografie

Prelegere
interactiv,
observare,
tehnici
audiovizuale
(Prezentare
Power Point), Simulri

crile
ndicale
la
bibliografie

- folder trimis
pe email
- site, link

- site, link

- folder trimis
pe email
- site, link

8. Personalitate si diferente crossculturale.

Prelegere
observare

interactiv,

crile
ndicale
la
bibliografie
- folder trimis
pe email
- site, link

9. Evaluarea personalitatii:
selectarea dimensiunilor optime
pentru predicia

Prelegere interactiv, tehnici

audiovizuale
(Prezentare
Power Point)

crile
ndicale
la

bibliografie

comportamentului la locul de
munc

- folder trimis
pe email
- site, link

10. Profile psihologice privind

trsturile de personalitate ale
angajailor

Prelegere interactiv, tehnici

audiovizuale
(Prezentare
Power Point), Studii de caz

crile
ndicale
la
bibliografie
- folder trimis
pe email
- site, link

11. Modele i teorii ale personalitii

Prelegere interactiv, tehnici

audiovizuale
(Prezentare
Power Point), Studii de caz,
modelarea
comportamentului

crile
ndicale
la
bibliografie
- folder trimis
pe email
- site, link

12. Definirea conceptului de

personalitate relaionat cu
contextul muncii.

Prelegere interactiv, tehnici

audiovizuale
(Prezentare
Power Point), Studii de caz,
modelarea
comportamentului

crile
ndicale
la
bibliografie
- folder trimis
pe email
- site, link

13. Elemente de baza in masurarea

psihologica a personalitatii:
variabile folosite n contextul
muncii

Prelegere interactiv, tehnici

audiovizuale
(Prezentare
Power Point), Studii de caz

crile
ndicale
la
bibliografie
- folder trimis
pe email
- site, link

14

Curs recapitulativ

Prelegere
interactiv,
tehnici
audiovizuale
(Prezentare
Power
Point), Studii de caz

crile
ndicale
la
bibliografie
- folder trimis
pe email
- site, link

Bibliografie

A. Suport de curs principal

1. Aniei, M. Chraif, M. Burtverde, V., Mihil Th. (2016). Tratat de psihologia
personalitii, Editura Trei, Bucureti.
2. Barrick, M.K., Parks, L., i Mount, M.K., (2005). Self-monitoring as a moderator
of the relationships between personality traits and performance, Personnel
Psychology, 58, 745-767.
3. Barrick, M.R., Mount, M.K.,
i Judge, T., (2001). Personality and Performance
at the beginning of the new millennium: what do we know and where do we go
next?. Personality and Performance, 9(1/2), 9-29.
4. Barrick, M.R., i Mount, M.K. (1991). The Big Five Personality Dimensions and
Job Performance: A Meta Analysis. Personnel Psychology, 44, 1-25.4. Rothmann,
I., & Cooper, C. L. (2015). Work and Organizational Psychology. London:
Routledge.- capitolul Psihologia muncii/Work psychology
5. Peeters, M. C., De Jonge, J., & Taris, T. W. (Eds.). (2013). An introduction to
contemporary work psychology. Malden: John Wiley & Sons.
6. Tsai, W. C., Chen, F. H. H., Chen, H. Y., & Tseng, K. Y. (2013, January). When Will
Interviewers be Willing to Use High Structured Job Interviews? The Role of
Personality. In Academy of Management Proceedings (Vol. 2013, No. 1, p. 15062).
Academy of Management.
7. Jacksch, V., & Klehe, U. C. (2016). Unintended Consequences of Transparency
During Personnel Selection: Benefitting some candidates, but harming others?.
International Journal of Selection and Assessment, 24(1), 4-13.
8. Marcus, B., Te Nijenhuis, J., Cremers, M., & HeijdenLek, K. V. D. (2016). Tests of
Integrity, HEXACO Personality, and General Mental Ability, as Predictors of
Integrity Ratings in the Royal Dutch Military Police.International Journal of
Selection and Assessment, 24(1), 63-70.
9. Chamorro-Premuzic, T., i Furnham, A. (2005). Personality and Individual
Competence. London: Lawrence Erlbaum Associates.
10. Chamorro-Premuzic, T., i Furnham, A., (2008). Personality, intelligence and
approaches to learning as predictors of academic performance. Personality and
Individual Differences, 44, 1596-1603.
B. Material de aprofundare

Mateescu, A., i Chraif, M., (2015). The relationship between job satisfaction,
occupational stress and coping mechanism in educational and technical
organizations. Proceedings of the International Conference on Psychology and
the Realities of the Contemporary World (PSIWORLD): Procedia Social and
Behavioral Sciences, 187, (pp.728-732), Amsterdam: Elsevier.
Landy, F.J., Conte J.M. (2009). Work in the 21st century. An introduction to
industrial and organizational psychology, Boston: McGraw-Hill
Pitariu, H.D., Radu Ioan, Chraif, M (2009). Selectia personalului si evaluarea

psihologica periodica, supliment al revistei Psihologia resurselor umane\ ASCR,

Cluj-Napoca.
Pitariu, H.D., Chraif, M. (2009). Evaluarea performantelor profesionale. Teorii,
modele si aplicatii,
Pitariu, H.D. Chraif, Mihaela (2009). Abordari diletante si stiintifice. Problema
teatelor situationale, Cercetarea psihologica moderna: directii si perspective,
Ed Universitara, Sibiu, pp 110-117
Roulin, N., Bangerter, A., & Levashina, J. (2015). Honest and Deceptive
Impression Management in the Employment Interview: Can It Be Detected and
How Does It Impact Evaluations?. Personnel Psychology, 68(2), 395-444.
Grijalva, E., & Newman, D. A. (2015). Narcissism and counterproductive work
behavior (CWB): Metaanalysis and consideration of collectivist culture, big
five personality, and narcissism's facet structure. Applied Psychology,64(1),
93-126.
Liu, D., Wang, S., & Wayne, S. J. (2015). Is being a good learner enough? An
examination of the interplay between learning goal orientation and impression
management tactics on creativity. Personnel Psychology, 68(1), 109-142.
www.rjeap.ro studii de psihologie experimental aplicat n psihologia muncii
C. Alte surse utile
1. Noe, R.A., Hollenbeck, J.R., Gerhart, B., Wright, P.M. (2007). Fundamentals
of Human Resource Management, (2nd ed.), McGraw Hill International
Edition, New York.
2. Robbins, S.P., Judge T.A. (2007). Organizational Behavior, Ed. Prentice Hall.
3. Urbina, Susana, (2010). Testarea psihologic, Editura 3, Bucureti.
4. Schwager, I. T., Hlsheger, U. R., Bridgeman, B., & Lang, J. W. (2015).
Graduate Student Selection: Graduate record examination, socioeconomic
status, and undergraduate grade point average as predictors of study
success in a western European University. International Journal of Selection
and Assessment, 23(1), 71-79.
5. Erdogan, B., Bauer, T. N., & Walter, J. (2015). Deeds that help and words
that hurt: Helping and gossip as moderators of the relationship between
leadermember exchange and advice network centrality. Personnel
Psychology, 68(1), 185-214.
6. Diekmann, J., Knig, C. J., & Alles, J. (2015). The Role of Neuroscience
Information in Choosing a Personality Test: Not as seductive as
expected.International Journal of Selection and Assessment, 23(2), 99-108.
7. Alexe, D., Chraif, M., Burtverde, V., & Mihil, T. (2012). Study regardin life
satisfaction, teamwork and life ideals in a car producing multinational
company in Bucharest. Romanian Journal of Experimental Applied
Psychology, 3(3), 4-13.
8. Catabulga, C., & Burtverde, V. (2012). Correlative study between mental
health,
physical
health,
proorganizational
behaviors,
and
counterproductive behaviors in a telephonic company from Chiinu.
Romanian Journal of Experimental Applied Psychology, 3(3), 22-28.
9. Ciuciu, D., & Burtverde, V. (2012). The effect of sample offering on the
sale process. Romanian Journal of Experimental Applied Psychology, 3(3),
29-38.
10.Vienna Tests System catalog, 2011, 2012.
11.Reha Cognitive Rehabilitation Catalog, 2011, 2012.
Seminar

Metode

de

Observaii

predare
1. Scurt istoric al conceptului de personalitate.

Exerciii
Rotirea n sarcini
Trainingul
pregtitor

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

Observare
2. Definirea conceptului de personalitate.

Observare,
trainingul
pregtitor, rotirea
n sarcini, instruire
programat

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

3. Elemente de baza in masurarea psihologica a

personalitatii.

Observare,
exercitii,
trainingul
pregtitor,
pe echipe.

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

lucru

4. Personalitate si performanta in munca.

Exerciii, Lectura,
Studii de caz, Joc
de rol

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

5. Personalitate si comportament organizational.

Tehnicile
audiovizuale,
Trainingul
pregtitor,
Prezentare filme,
Prezentare
materiale audio,
Simulri,
Pregtirea
prin
munc, Exerciii,
Joc de rol, Rotirea
n
sarcini,
Observare.

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

6. Personalitate si leadership.

Trainingul
pregtitor,
Observarea,
Pregtirea
prin
munc, exerciii,
dezbaterea
profilelor
aptitudinale

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

7. Personalitate si stres ocupational.

Trainingul
pregtitor,
Observarea,
Pregtirea
prin
munc,
exerciii,Instruire
asistat
de
calculator:
testarea
psihologic
cu
teste
computerizate,
dezbaterea
profilelor
aptitudinale

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

8. Personalitatea modala.

Instruire
programat

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

Modelarea
comportamentului
, Exerciii, studiu
de caz, simulri,
lucru n echip.
9. Personalitate si diferente cross-culturale.

Instruire
programat
Modelarea
comportamentului
, Exerciii, studiu
de caz, simulri,
lucru n echip.

10. Evaluarea personalitatii.

Instruire
programat
Modelarea
comportamentului
, Exerciii, studiu
de caz, simulri,
lucru n echip.

11. Testele situationale i comportamentale n

evaluarea personalitii

Instruire
programat
Modelarea
comportamentului
, Exerciii, studiu
de caz, simulri,

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

lucru n echip.
12. Personalitatea modala

Instruire
programat
Modelarea
comportamentului
, Exerciii, studiu
de caz, simulri,
lucru n echip.

13. Personalitatea-predictor al performanei la

locul de munca

Instruire
programat
Modelarea
comportamentului
, Exerciii, studiu
de caz, simulri,
lucru n echip.

14. Recapitulare

Instruire
programat
Modelarea
comportamentului
, Exerciii, studiu
de caz, simulri,
lucru n echip.

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

Prelegere
susinut prin
prezentare
power-point

Bibliografie
Conzelmann, K., & Goerke, P. (2015). Expert and Target Scoring: Their relation,
corresponding test instructions, and their effects on the construct validity of the
videobased social understanding test (VSU). International Journal of Selection
and Assessment, 23(1), 1-13.
Salgado, J. F. (2015). Estimating Coefficients of Equivalence and Stability for Job
Performance Ratings: The importance of controlling for transient error on criterion
measurement. International Journal of Selection and Assessment, 23(1), 37-44.
Pan, J., & Zhou, W. (2015). How do employees construe their career success: an
improved measure of subjective career success. International Journal of Selection
and Assessment, 23(1), 45-58.
Dunford, B. B., Jackson, C. L., Boss, A. D., Tay, L., & Boss, R. W. (2015). Be fair,
your employees are watching: A relational response model of external thirdparty
justice. Personnel Psychology, 68(2), 319-352.
Aniei, M., Chraif, M., Burtaverde, V., & Mihil, T. (2014). The Big Five Personality
Factors in the prediction of aggressive driving behavior among romanian
youngsters. International Journal of Traffic and Transportation Psychology, 2(1), 7-

22.
Aniei, M., Chraif, M., Burtaverde, V., & Mihil, T. (2014). The Big Five Personality
Factors in the prediction of aggressive driving behavior among romanian
youngsters. International Journal of Traffic and Transportation Psychology, 2(1), 722
Burtverde, V., & Mihil, T. (2013). A summary of TRACECA regional road safety
action plan. International Journal of Traffic and Transportation Psychology, 1(1),
42-45.
Burtoiu, S., & Burtverde, V. (2013). Stragegic plan for calculating staff
fluctuation from a HR point of view in SC Salvomed SRL. Romanian Journal of
Experimental Applied Psychology, 4(2), 60-77.
Burtverde, V., & Mihil, T. (2013). Personnel fluctuation in a human resources
consultancy agency. Romanian Journal of Experimental Applied Psychology, 4(2),
97-109.
Aniei, M., Burtverde, V., & Mihil, T. (2013). Personality factors in the
prediction of Consumer complaint behavior regarding the restaurant industry. The
moderation effect of positive emotions. Romanian Journal of Psychology/Revista
de Psihologie a Academiei Romne.
Aniei, M., Burtverde, V., & Mihil, T. (2013). Personality factors in the
prediction of Consumer complaint behavior regarding the restaurant industry. The
moderation effect of positive emotions. Romanian Journal of Psychology, 59(4),
Revista de Psihologie a Academiei Romne.
Chraif, M. Danciu, L. (2011). Correlation study on perceived emotions and
communication in the workplace in a romanian tourism agency, Romanian Journal
of Experimental Applied Psychology, 2 (3), pp. 35-44.
Chraif, M. Danciu, L. (2011). Communication and emotions at work place predictors of performance in a tour agency in Bucharest, Romanian Journal of
Experimental Applied Psychology, 2 (1), pp. 13-21.
Pslu, A.M. & Chraif, M. (2011). Salarization system, age and work experience
as predictors of physical and mental health during present economic crisis,
Romanian Journal of Experimental Applied Psychology, vol. 2, issue 3, pp. 25-35.
Pliau F., Chraif, M. (2011). Organizational stress as a predictor of managerial
performance in Bucharest casinos, Romanian Journal of Experimental Applied
Psychology, vol 2, issue 3, pp. 44-54.
Anitei, M., Chraif, M. (2012). Designing a Psychologists Core Competencies
Validation Method using Behaviorally Anchored Rated in Zafer Bekirogullari (Ed.)
Proceedings of the International Conference on Education & Educational
Psychology (ICEEPSY 2012), Social and Behavioral Sciences, Volume 69, Pages
1847-1852.

M. Aniei, M. Chraif, G. Chiriac (2012). Resilience to Stress Evidence-Based

Improvements in Integrative Psychotherapy Working Groups Original Research
Article Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, Volume 33, 2012,
Pages 1042-1046
Aniei, M., Chraif, M. and Moglan, M. (2012).The implication of the technological
changes on the organizational culture of the environmental administration for
funds in Romania, in Procedia of 2nd International Conference on Social Science
and Humanity (ICSSH 2012), pp. 163-169, Chennai, India.
Romanian Journal of Experimental Applied Psycholoy, www.RJEAP.ro
International Journal of Traffic and Transportation Psychology, www.IJTTP.ro
9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor
comunitii epistemice, asociaiilor profesionale i angajatori reprezentativi
din domeniul aferent programului

n conformitate cu cerinele metodologice ale Colegiului

Psihologilor din Romnia, comisia de psihologia muncii,
transporturilor i serviciilor, intrarea n supervizare psiholog
practician i schimbarea de treapt.
n conformitate cu Candrul Naional al Calificrilor, Romnia.
n conformitate cu cerinele COR i dreptul de liber practic n
profesia de psiholg.
n conformitate cu cerinele EFPSA, cu privire la acordarea
dreptului de libera practica n Psihologia muncii i
organizaionala n Europa.

10. Evaluare
Tip
activitate

de

10.1. Criterii de
evaluare

10.2.
Metode
de evaluare

10.3.
Pondere
din nota final

10.4. Curs

Modul de analiza,
sinteza i transfer
a
cunotiinelor
teoretice
n
aplicaii practice

Examen oral

60%

10.5. Seminar/
Laborator

Portofoliu

Susinere oral n
ultimul seminar a
cercetrii
efectuate
pe
grupuri
de
participani

20%

Modul de analiza,
sinteza i transfer
a
cunotiinelor
teoretice
n

Sarcini
de
seminar
(prezentarea unei
teme din cele

10%

aplicaii practice

Standard
minum
de
performan

prezentate
curs
din
disciplinei
folosind
bibliografia
domeniu)

la
fia

Condiiile simultane, pentru promovarea examenului la

personalitate i profesie sunt:
- Promovarea examenului scris la aceasta disciplin
(minim 4,5 puncte pe o scal de la 1 la 10)
- Nota final de promovare (punctaj reunit: proiect, sarcini
de seminar i examen depete 4,5 pe o scal de la 1 la
10)

-Metoda de calcul al punctajului reunit este (6 puncte (nota

examen scris) + 1 punct-Proiect portofoliu + 2 puncte nota sarcini
seminar:efectuarea unei cercetri pentru a fi publicat)
Examen scris din materia predat la curs

Data Completrii
...

Semntura
titularului de curs

Semntura titularului de
seminar

...

...