C.L.RO RED.

: 02
CURRICULUMUL UNITĂȚIII DE CURS
”DEONTOLOGIE PROFESIONALĂ” DATA: 29.08.2019
U.04.A.031
PAG. 1/6

Aprobat la Consiliul Profesoral al Facultăţii Aprobat la şedinţa Catedrei Psihologie și

Științe Sociale și ale Educației
proces-verbal nr. 1 din 29.08.2019
Preşedintele Comisiei metodice ______________
conf. univ, dr. Svetlana Rusnac
Științe ale Educației a Facultăţii Științe
Sociale și ale Educației proces-verbal nr. 1
din 29.08.2019
Șef Catedră interimar ______________
lector univ, MA Neli Balode

Ministerul Educaţiei, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova /

Ministry of Education, Culture and Research of the Republic of Moldova
Universitatea Liberă Internaţională din Moldova / Free International University of Moldova
Facultatea Științe Sociale și ale Educației / Faculty of Social and Educational Sciences
Catedra Psihologie și Științe ale Educației / Chair of Psychology and Educational Sciences

Curriculum / Course syllabus

Deontologie profesională
Professional Deontology
Cursuri
Etică și morală: considerații generale
Ethics and morality: general considerations
Deontologia profesiei de psiholog
Professional ethics of psychologist

Autori / authors: Angela Calancea dr. conf. univ.

Neli Balode, MA, lector
Dina Godorozea, MA, lector
Informație despre aprobarea curriculumului
Data, nr. proces-verbal al Consiliului Profesoral Data, nr. proces-verbal al catedrei

 Modificările la conținutul curriculumului se anexează

Chişinău, 2019
 Date despre unitatea de curs:
Autorii programei: Angela Calancea, dr. conf. univ.
Neli Balode, MA, lector
Dina Godorozea, MA, lector
Titulari ai cursului: Angela Calancea, dr. conf. univ.
Neli Balode, MA, lector
Dina Godorozea, MA, lector
Email: nelly.balode@gmail.com
Codul cursului: G.03.O.023

Categoria formativă a cursului G

(F-fundamentală, G-generală, S-de specialitate,
U-socio-umanistică, M-de orientare către
masterat):
Categorie de opţionalitate a cursului O
(O- obligatorie, A- opţională, L- liberă
alegere):
Credite ECTS: 3
Specialitatea/specializarea: Psihologie
Ciclul: Licență
Anul de studii: II
Semestrul: III
Numărul total de ore: 90
Numărul de ore de contact: 30
Din ele prelegeri: 16
seminarii: 14
laboratoare: 0
Numărul de ore pentru studiul
individual: 60
Limba de predare: română și rusă
Discipline premergătoare: Filosofia; Istoria psihologiei; Psihologia
diferențială a personalității

Descrierea şi scopul unităţii de curs:

Cursul „Deontologie profesională” este o disciplină de orientare socioumanistă, care vizează aspecte
filosofice ale existenței umane cum ar fi morala, justețea, binele, virtuți, adevărul, altruismul etc.
Scopul cursului este de a familiariza studenții cu conceptele de bază cu care operează disciplina în
vederea dezvoltării atitudinilor morale și competențelor etice în practicarea viitoarei profesii de
psiholog. În cadrul cursului sunt abordate subiecte ce țin de adoptarea deciziilor etice în profesia de
psiholog, păstrarea confidențialității profesionale, normele și standardele de conduită etică, asumarea
responsabilităților față de conduita etică proprie în raport cu clienții, colegii, astfel ca ulterior
cunoştinţele să se transforme în fapte şi acţiuni îndreptate spre binele oamenilor. Studierea cursului
are un rol important în formarea tînărului specialist din domeniul psihologiei, deoarece îl învaţă cum
să se comporte în activitatea practică ulterioară, demonstrând o ţinută morală respectivă, și îl
orientează spre valori şi virtuţi supreme, spre fapte bune care se află în concordanță cu cerinţele
societăţii democratice contemporane.

2
Finalităţi de studii
Cod Finalităţi de studii din planul de studiu
Cunoştinţe
1.1 va cunoaște și reproduce cadrul de
noțiuni și concepte fundamentale,
diverse perspective ale demersului
psihologic din punct de vedere teoretic,
utilizându-le în explicarea dezvoltării
psihicului în onto- și filogeneză, a
persoanei, grupului și situației sociale.
1.4 va cunoaşte bazele intervenţiei în diverse
domenii ale psihologiei – comportamentul etic în activitatea profesională;
psihodiagnostic, consiliere psihologică,
psihoterapie, adoptînd o viziune critică şi
nuanţată privind modelele asistenţiale ale
persoanei, grupului şi fenomenului
psihosocial în conformitate cu principiile
etice şi deontologia profesională.
Abilităţi
2.1 va analiza, compara și clasifica
fenomenele psihice și psihosociale în
scopul stabilirii metodologiei cercetării și
asistenței psihologice a persoanei,
grupului și situației;
2.2 va selecta și aplica multiple perspective
ale demersului psihologic practic în
raport cu persoana, grupul și situația,
respectând principiile etice și
deontologia profesională și în
conformitate cu conținutul problemei și
comanda socială;
2.5 va poseda capacități de muncă în echipă
și de organizare a relațiilor
interpersonale;
Competenţe
3.1 va promova în activitatea profesională
imaginea psihologului contemporan,
caracterizat de profesionalism în
activitatea de psihodiagnostic
(identificare) – intervenţie, autenticitate,
toleranţă socială, spirit creativ şi
inovativ, responsabilitate personală,
deschidere spre schimbare, autonomie a
deciziilor.
3.2 va împărtăşi o atitudine empatică şi
asertivă, atitudini pozitive faţă de
valorile general-umane, multiculturale,
etico-profesionale şi le va aplica în
relaţiile cu ambianţa socială şi în cadrul
profesiei;
3.3. va operaţionaliza cunoştinţele
psihologice şi de metodologie, făcând
distincţie dintre abordările teoretice
ştiinţifice, ştiinţifico-populare sau cu
Finalităţi de studii specifice unităţii de curs
Cunoştinţe
1.1.1. va defini conceptele de etică, morală,
deontologie profesională și va reda principiile, normele
şi regulile moral-etice;
1.1.2. va descrie tendinţele eticii contemporane
precum şi caracteristicile deontologiei contemporane;
1.1.3. va analiza tipurile de norme morale și va estima
rolul funcțiilor etice.
1.4.1. va identifica factorii ce favorizează
1.4.2. va reda consecințele negative a unui
compartament neetic în practica psihologică;
1.4.3. va determina competențele profesionale în baza
codului deontologic.
Abilităţi
2.1.1. va determina necesitatea respectării codurilor
deontologice;
2.1.2. va analiza și compara codurile deontologice a
psihologilor practicieni din diferite ţări, descoperind
contradicţiile și limitările acestora.
2.2.1. va identifica cele mai răspândite dificultăţi de
ordin etic cu care se confruntă psihologii practicieni şi
va elabora strategii de depăşire a acestora;
2.2.2. va raporta principiile deontologice și standardele
profesionale la cazuri reale din practica internațională și
locală.
2.5.1. va aplica reguli de muncă riguroasă și eficientă,
manifestând capacități de lucru în echipă, atitudini
responsabile față de rezultatul muncii colective;
2.5.2. va poseda capacități de organizare a relațiilor
interpersonale prin aplicarea principiilor deontologice în
procesul interacțiunii psiholog-client (grup); psiholog-
grup experimental; psiholog -colegi etc.
Competenţe
3.1.1. va schița trăsăturile distincte ale unui psiholog
eficient manifestând o orientare personală spre acest
deziderat;
3.1.2. va proiecta medode de dezvoltate a
comportamentului etic în activitatea profesională.
3.2.1. va manifesta și promova valorile și principiile
deontologice profesionale în mediul social;
3.2.2. va stabili relaţii interpersonale eficiente cu colegii
de grupă şi de serviciu.
3.3.1. va diferenția între abordările stiințifice și
abordările științifico-practice ale conceptelor prezentate
în curs demonstrând competența de gândire critică;
3.3.2. va identifica surse de informare relevante
3
 caracter speculativ privind fenomenele demonstrând cunoașterea criteriilor de apreciere și
psihice şi psihosociale, utilizând discriminare a surselor de informare științifice de cele
tehnicile de informare şi de activitate neștiințifice.
independentă în procesul de dezvoltare
continuă profesională, autodezvoltare
prin autocunoaştere, autoevaluare şi
gândire critică, cunoscând o limbă de
circulaţie internaţională şi tehnologiile
informaţionale moderne.

Bibliografie obligatorie:
1. Lungu, V. Etica profesională: Suport de curs. Chișinău: CEP USM, 2011. 192 p. ISBN 978-
9975-71-103-6. Accesibil pe Internet <URL: http://ro.scribd.com/doc/78700124/1/Obiectul-
func%C5%A3iile-%C5%9Fi-problematica-eticii>
2. Capcelea, V. Etica și conduita umană: Manual pentru instituțiile de învățămînt superior.
Chișinău: Arc, 2010. 328 p. ISBN 978-9975-61-598-3.
3. Capcelea, V. Etica: Manual pentru instituțiile de învățămînt superior. Chișinău: Arc, 2003.
240 p. ISBN 9975-61-296-2.

Bibliografie suplimentară:
1. Cătineanu T. Elemente de etică. Vol.2. Cluj-Napoca: Dacia, 2007. 257 p.
2. Mândâcanu V. Etica pedagogică. Chișinău: Liceum, 2001. 243 p. ISBN 9975-9635-0-1.
3. Miroiu M., Blebea N. G. Întroducere în etica profesională. Bucureşti: Trei, 2001. 151 p.
ISBN: 973-9419-85-2.
4. Кленова М. А. Этика и профессиональная деонтология педагога-психолога: Учебно-
методическое пособие для студентов гуманитарных факультетов. Саратов:
Саратовский государственный университет им. Чернышевского, 2015. 48 с.
5. Пряжников Н. С. Этические проблемы психологии: Учебно-методическое пособие. М.:
Издательство Московского психолого-социального института, 2004. 488 с.

Link-uri utile:
http://ro.scribd.com/doc/47768982/Curs-Etica-Profesionala
http://alexcaciuloiu.wordpress.com/codul-deontologic-a-profesiei-de-psiholog/
http://www.scribd.com/doc/55837394/Etica-Si-Deontologie-Pedagogic-A
http://www.dsclex.ro/legislatie/2007/februarie2007/mo2007_112.htm

Metode de predare şi învăţare: expunerea didactică, discuția ghidată, problematizarea, studiu de

caz, activitate în echipă.

Sarcini pentru evaluare

Nr./o Tipul de sarcini Ponderea (%) din nota
finală
1. Contribuția personală și participare activă la ore 15
2. Prezentarea lucrărilor individuale (studii de caz, referate, 15
tabele sinteză)
3. analiza documentelor normative și a codurilor deontologice 15
4. Prezentarea proiectului: Domenii de activitate și deontologie Proiectul este evaluat cu o
profesională în psihologia contemporană notă aparte de notele alocate
pentru fiecare curs inclus în
modul
5. Examen: test-grilă 40
Total 100

4
 Structura unităţii de curs
Repartizarea Lectură Lectură Sarcini în Sarcini
orelor Conţinuturi obligatorie suplimentară grup individuale
P/S/L
16/14/0
6/4/0 Etică și morală: considerații generale
2/0/0 Definirea conceptelor de etică, Lungu, V. Etica Miroiu, M.; Expunere Lucrul cu manuale şi
profesională, Blebea Nicolae, didactică. sursele bibliografice:
morală, deontologie. Etica 2011 G. Întroducere în Activitate în Întocmirea
profesională ca știință și etica profesională, echipă: glosarului de
disciplină. Caracteristici ale 2001. Stabilirea
interdependențe
termeni.

normelor morale. Principiile i dintre etica

fundamentale ale eticii. Funcțiile profesională,
deontologie și
eticii. moralitate.
Determinarea
apariției
cronologice a
conceptelor
nou însușite.
2/0/0 Problematica și specificul eticii 1. Lungu, V. Etica Miroiu, M.; Expunere Lucrul cu manuale şi
profesională, Blebea Nicolae, didactică. sursele bibliografice.
profesionale. Etica datoriei și 2011; G. Întroducere în Problemațizare Referat: Geneza
conștiința. Dezideratele educației 2. Capcelea, V. etica profesională, a: Consecințele eticii profesionale.
morale. Metode și procedee de Etica, 2003. 2001. lipsei
comportamentu
Moravurile în
diverse epoci
educație morală. lui etic în istorice.
societate.
2/0/0 Etica în contextual competenței Capcelea, V. Mândâcanu, V. Expunere Lucrul cu manuale şi
Etica, 2003. Etica pedagogică, didactică. sursele bibliografice:
și măiestriei profesionale. 2001 Activitate în Întocmirea tabelului
Factorii ce favorizează echipă: analiza sinteză: Exemple de
comportamentul etic. unui caz de documente istorice
nerespectare a cu rol de
Consecințele unui comportament principiilor reglementare.
neetic în activitatea profesională. etice în
activitate
Rolul codurilor etice în profesională.
activitatea profesională.
0/2/0 Principiile morale universale – Capcelea, V. Miroiu, M.; Discuție Lucrul cu manuale şi
Etica, 2003. Blebea Nicolae, ghidată: sursele bibliografice:
geneza, funcțiile și reflectarea lor G. Întroducere în Caracterul Concepţiile etice şi
în codurile etice ale activității etica profesională, universal al profesionale ale
profesionale. 2001. principiilor îndrumătorilor
morale omenirii (Confucius,
Buddha, Moise,
Hristos, Mahomed).
0/2/0 Componentele conţinutului 1. Lungu, V. Etica Cătineanu T. Activitate în Lucrul cu manuale şi
profesională, Elemente de etică, echipă: sursele bibliografice:
educaţiei morale. 2011; 2007 Stabilirea Educația morală în
2. Capcelea, V. interdependen diverse epoci ale
Dezideratele educaţiei Etica, 2003. ţei dintre omenirii.
morale. Metode şi procedee etica
de educaţie morală. profesională,
deontologie şi
moralitate
10/10/0 Deontologia profesiei de psiholog
4/0/0 Principiile etice în activitatea Capcelea, V. Miroiu, M.; Expunere Lucrul cu manuale
Etica, 2003 Blebea Nicolae, didactică. şi sursele
profesională a psihologului. G. Întroducere Discuție ghidată: bibliografice:
Principalele probleme etice în în etica problema Referate:
activitatea psihologică (abuz de profesională, autoritate – Locul şi rolul
2001 autoritar. Abuz de tradiţiilor şi
putere în relația cu clientul, plata putere în raport cu obiceiurilor în
pentru servicii, confidențialitatea, clientul. conduita umană.
Politeţea, buna
competența). cuviinţă şi eticheta.
4/0/0 Drepturile, obligațiile și Codul Expunere Lucrul cu manuale
deontologic al didactică. şi sursele
responsabilitățile profesionale. profesiei de Discuție ghidată: bibliografice:
Codul deontologic al profesiei de psiholog cu drept problema Elaborarea unui
psiholog cu drept de liberă de liberă practică. perceperii plății tabel sinteză de
pentru serviciile relaționare a
practică (Colegiul Psihologilor oferite. principiilor etice și
din România). Structura codului standardelor etice
generale și
deontologic. Analiza principiilor specifice.

5
 şi regulilor deontologice.
Descrierea standardelor etice
generale și specifice.
2/0/0 Procesul adoptării deciziilor Codul Cătineanu,T. Expunere Lucrul cu manuale
deontologic al Elemente de didactică. şi sursele
etice – situații de conflict de profesiei de etică, 2007 Discuție ghidată: bibliografice.
natură etică. Modelul adoptării psiholog cu drept problema păstrării Elaborarea unui
deciziilor etice (9 pași în de liberă practică. ”confidențialitățiii algoritm de luare a
profesionale și deciziilor etice în
adoptarea deciziilor) în practica secretul situații de dilemă.
psihologică. Noțiunea de dilemă profesional”.
Limitele
etică. confidențialității
4/0/0 Personalitatea psihologului și 1. Lungu, V. Etica Miroiu, M.; Expunere Lucrul cu manuale
profesională, Blebea Nicolae, didactică. şi sursele
profesionalismul. Competența 2011; G. Întroducere Activitate în bibliografice.
de relaționare cu clienții și 2. Capcelea, V. în etica echipă: analiza Schițarea
colegii. Competența de Etica, 2003. profesională, schemelor de portretului
2001 răspundere psihologic al unui
comunicare, competența de disciplinară și psiholog
negociere și soluționare a mediere a eficient/profesionist
litigiilor. .
conflictelor. Răspunderea
disciplinară. Procedura cercetării
prealabile. Judecarea abaterilor
disciplinare. Aplicarea
sancţiunilor disciplinare.
Medierea litigiilor.
0/0/2 Codurile deontologice: Codul Miroiu, M.; Activitate în Lucrul cu manuale
deontologic al Blebea Nicolae, echipă: Varietatea şi sursele
principiile etice de exercitare a profesiei de G. Întroducere și structura bibliografice.
profesiei de psiholog; standarde psiholog cu drept în etica codurilor Experimente
etice generale. Limitările de liberă practică. profesională, deontologice. celebre care au
2001 provocat discuții de
codurilor deontologice. ordin etic.

0/0/4 Problemele etice în activitatea Capcelea, V. Mândâcanu, V. Discuție ghidată: Lucrul cu manuale
Etica, 2003. Etica experimente şi sursele
psihologică. Principalele pedagogică, controversate în bibliografice.
probleme etice în activitatea 2001 istoria psihologiei Rezumarea
psihologică (deținerea puterii (experimentul lui articolului ”
Milgram, Controverse etice
asupra clientului, plata pentru experimentul lui privind practica
servicii, confidențialitatea, Zimbardo. minţirii
participanţilor în
competența). studiile
psihologice” de A.
Holman.
0/0/2 Personalitatea unui psiholog 1. Lungu, V. Etica Miroiu, M.; Activitate în Lucrul cu manuale
profesională, Blebea Nicolae, echipă: schițarea şi sursele
eficient. Trăsături de 2011; G. Întroducere profilului de bibliografice.
personalitate. Conduita etică. 2. Capcelea, V. în etica personalitate a Referat: Aspecte
Cerințe față de întreținerea Etica, 2003. profesională, psihologului etice ale dezvoltării
2001 eficient/profesioni personalității
documentației, amenajarea st. psihologului.
cabinetului.
0/0/2 Recapitularea materiei parcurse Prezentarea Lucrul cu manuale
lucrărilor şi sursele
și prezentarea lucrărilor individuale. bibliografice.
individuale. Recapitularea
materiei parcurse.
0/0/0 Proiect: domenii de activitate și deontologie profesională în psihologia contemporană
Proiectul va include: 1. Descrierea activității profesionale a psihologului în unul din domeniile
aplicative (educațional, clinic, organizațional) cu elucidarea cerințelor etice în exersarea
activității profesionale; 2. Descrierea și analiza unui caz de nerespectare a prevederilor codului
deontologic al psihologului; 3. Prezentarea problemelor de ordin etic specifice domeniului de
specializare a psihologului.
16/14/0 Total ore
Examen Test-grilă
29 august, 2019
Angela Calancea, dr., conf. univ.
Neli Balode, MA, lector
Dina Godorozea, MA, lector
6