Nicoleta Miulescu Psihodiagnoza Moderna Chestionarele de Personalitate

MIHAELA MINULESCU
PSIHODIAGNOZA MODERN CHESTIONARELE DE PERSONALITATE
Universitatea SPIRU HARET
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei MIHAELA, MINULESCU Psihodiagnoza modern. Chestionarele de personalitate / Mihaela MINULESCU, Bucureti, Editura Fundaiei Romnia de Mine, 2004 320p.; 20,5 cm Bibliogr. ISBN 973-582-802-2 159.9.072
Editura Fundaiei Romnia de Mine, 2004 ISBN 973-582-802-2
Redactor: Adela MOTOC Tehnoredactor: Vasilichia IONESCU Coperta: Marilena (GURLUI) BLAN Bun de tipar: 10.12.2003; Coli tipar: 20 Format: 16/6186 Editura i Tipografia Fundaiei Romnia de Mine Splaiul Independenei nr. 313, Bucureti, s. 6, O P. 83 Tel./Fax: 410 43 80; www.SpiruHaret.ro
UNIVERSITATEA SPIRU HARET

FACULTATEA DE SOCIOLOGIEPSIHOLOGIE MIHAELA MINULESCU
PSIHODIAGNOZA MODERN CHESTIONARELE DE PERSONALITATE
EDITURA FUNDAIEI ROMNIA DE MINE Bucureti, 2004
CUPRINS
Cuvnt nainte Capitolul I. Cerine fundamentale n construirea i experimentarea chestionarului de personalitate 1.1. Principalele limite i dificulti intrinseci msurrii personalitii prin chestionare ... 1.2. Cerine generale i etape generale n construirea unui chestionar 1.3. Strategiile de construire a chestionarelor de personalitate .. 1.3.1. Metoda intuitiv . 1.3.2. Metoda empiric .... 1.3.3. Metoda analizei factoriale . 1.4. Modalitile de construire a itemilor chestionarelor de personalitate 1.4.1. Problema limbajului .. 1.4.2. Relaia item trstur .. 1.4.3. Caracteristici de suprafa ale itemilor .. 1.4.4. Caracteristici semantice ale itemilor .. 1.4.5. Caracteristici psihometrice Extinderi: Caracteristici privind generarea itemilor ... Concepte caracteristice . Proiect aplicativ de semestru Test de evaluare a cunotinelor Bibliografie i comentarii .
11
15 17 20 20 21 23 25 26 29 30 33 35 35 39 42 42 43 5
Capitolul II. Chestionarul de Personalitate California 2.1. Trsturi de personalitate 2.2. Teoria lui H. Gough privind dimensiunile interrelaionale ale personalitii .. 2.3. Concepia lui Gough privind evaluarea personalitii i construirea unui chestionar dedicat normalitii . 2.4. Varianta din 1972 a Inventarului de Personalitate California . 2.4.1. Cele 18 dimensiuni ale personalitii normale. Prezentarea scalelor; coninuturi i atribute n comportamentul interpersonal ... 2.4.2. Interpretarea scalelor . 2.5. Utilizarea datelor C.P.I. n consilierea educaional i vocaional .. 2.6. Scalele abreviate M.M.P.I. .. 2.7. Varianta 1987 a C.P.I. i modelul cuboid ... 2.8. Exemplificarea interpretrii unui profil .. Extinderi: Cercetri desfurate cu chestionarul C.P.I. ..... Adjective Check List, ACL .. Concepte caracteristice . Test de evaluare a cunotinelor .... Bibliografie ........... Capitolul III. Chestionarul 16 Factori Primari 16 P.F.Q., Chestionarul de Anxietate C, Chestionarul de Personalitate pentru Adolesceni H.S.P.Q. 3.1. Teoria factorial a lui R.B. Cattell asupra formrii i funcionrii personalitii 3.2. Chestionarul 16 factori primari 16 P.F.Q. 3.2.1. Date despre chestionar ... 3.2.2. Prezentarea factorilor . 3.2.3. Modalitatea de calcul a factorilor secundari .. 3.3. Chestionarul de personalitate pentru adolesceni H.S.P.Q. . 3.3.1. Sinteze ale cercetrilor axate pe dinamica factorilor n adolescen 3.3.2. Exemplificarea interpretrii unui profil 16 P.F. . 3.4. Chestionarul C Cattell privind nivelul anxietii . 3.5. Exemplificarea interpretrii unui profil C ... Extinderi: Date de cercetare ... Concepte caracteristice . Test de evaluare a cunotinelor .... Bibliografie ........... 6 96 103 103 104 115 116 117 120 122 126 128 130 131 132 50 52 53 56 56 70 78 80 82 84 85 90 91 94 94
Capitolul IV. Chestionarele de tip Big Five: NEO PI R, ABCD M 4.1. Strategia de construire pornind de la specificul lingvistic .. 4.2. Sensul superfactorilor n contextul interpretrii structurii i dinamicii personalitii: teoria lui Costa i McCrae 4.3. Chestionarul NEO P R. Prezentarea factorilor i faetelor . 4.4. Date de cercetare privind legtura dintre Big Five i superfactorii motivaionali .......... 4.5. Date de cercetare privind semnificaia superfactorilor personalitii n raport de sindroamele clinice .. 4.6. Abordri structurale: modelele de tip circumplex .. 4.7. Cercetri romneti. Replicarea modelului psiholingvistic n limba romn .. 4.8. Chestionarul ABCD M. Prezentarea factorilor i faetelor acestora 4.9. Exemplificare profil NEO PI R ... Extinderi: Instrumente de tip Big Five .. Concepte caracteristice . Test de evaluare a cunotinelor .... Bibliografie ... Capitolul V. Inventarul de personalitate Myers-Briggs 5.1. Teoria lui C.G. Jung privind tipologia de personalitate .. 5.2. Inventarul tipologic Myers-Briggs forma G 5.2.1. Atitudinile: Extraversia (E) i Introversia (I). Preferina J. *P. 5.2.2. Descrierea scalelor MBTI .. 5.3. Temperamentul ... 5.4. Exemplificare .. Extinderi: Utilizarea MBTI n selecia profesional, consiliere vocaional i n cercetare . Concepte caracteristice . Test de evaluare a cunotinelor Bibliografie ... Capitolul VI. Chestionarul Eysenck de personalitate, EPQ i Inventarul Eysenck de Personalitate, E.P.I. 6.1. Teoria lui Eysenck privind structura personalitii i msurarea acesteia 6.2. Cei trei factori tipologici ai personalitii: coninuturi i cercetri experimentale . 203 207 7 181 185 187 187 190 191 194 200 201 202 134 139 144 155 157 160 164 166 168 169 172 176 176
6.3. EPQ, Eysenck Personality Questionnaire i EPI, Eysenck Personality Inventory .. 6.4. Interpretarea factorilor din E.P.I. 6.5. E.P.Q. include i o a IV-a scal, psihotismul .. 6.6. Exemplificarea unui profil E.P.I. Extinderi: Date de cercetare privind cei trei superfactori n studiul personalitii delictuale . Concepte caracteristice . Test de evaluare a cunotinelor Bibliografie ... Capitolul VII. Chestionarul de tendine accentuate Smiescheck 7.1. Teoria lui K. Leonhard privind normalitatea i condiia de anormalitate . 7.2. Chestionarul de tendine accentuate 7.3. Prezentarea caracteristicilor unor tipuri de firi accentuate .. Extinderi: 1. Convertirea notelor brute n procente ... 2. Abordri contemporane ale condiiei psihopatologice a personalitii ... 3. Evoluii i tablouri clinice ale unora dintre personalitile accentuate .. Concepte caracteristice . Test de evaluare a cunotinelor Bibliografie ... Capitolul VIII. Inventarul Multifazic de Personalitate Minnesota 8.1. Construirea M.M.P.I. .. 8.2. Scalele standard ale M.M.P.I.: coninutul scalelor de validare i al scalelor clinice, aspectele de psihopatologie ... 8.3. Condiia de normalitate a scorurilor ... 8.4. Codificarea rezultatelor ... 8.5. Exemplificarea interpretrii unui profil MMPI ... Extinderi: Prezentarea noilor scale standard i experimentale din MMPI 2, MMPI 2 A ... Concepte caracteristice . Test de evaluare a cunotinelor Bibliografie ... 8
211 212 213 214 215 216 217 218
219 222 222 235 236 238 242 245 246
247 253 258 259 260 264 268 269 270
Capitolul IX. Chestionarul Psihopatie, Nevroz, Paranoia, P.N.P. 9.1. Cteva date de istorie .. 9.2. Analiza itemilor i constituirea scrii definitive ..... 9.3. Interpretarea chestionarului PNP Extinderi: Date de cercetare privind veridicitatea diagnosticului .. Test de evaluare a cunotinelor Bibliografie ... Capitolul X. Teste de temperament: GZTS, STR-R, ZKPQ, A.I.S.S. 10.1. Evidena comportamental a caracteristicilor temperamentale 10.2. Chestionarul de personalitate Guilford-Zimmerman 10.3. Chestionarul de temperament Strelau (revizuit), STR R .. 10.4. Chestionarul de personalitate Zuckermann Kulman, ZKPQ 10.5. Inventarul Sensation Seeking, A.I.S.S. . Extinderi. Inventarul AISS, itemii, grila, interpretarea .. Test de evaluare a cunotinelor Bibliografie ... Glosar Bibliografie general 278 279 282 286 289 289 291 291 293 307 271 273 274 276 277 277
10
CUVNT NAINTE
Secolul XX a reprezentat un triumf al tiinei aplecate spre cunoaterea realului exterior fiinei umane. Secolul XXI va trebui s compenseze printr-o egal preocupare pentru cunoaterea realitii interioare, a psihicului uman, a structurilor profunde, a dinamicii, a sensurilor formative. Acest lucru cu att mai mult cu ct, dac vrem s stpnim rul din lume, distrugerea i haosul social, pasul va fi spre cunoaterea i nstpnirea distrugerii i haosului propriu spre responsabilitatea profund a gesturilor i aciunilor proprii asumate contient. Dac astzi omul obinuit tie din ce n ce mai mult despre felul cum este alctuit i funcioneaz corpul uman, tie ns foarte puin despre propriul psihic; liberul arbitru, visul emanciprii individului de sub tutela naturii, se dovedete, examinat ndeaproape, o himer. Nu noi suntem adevraii stpni ai comportamentului, deciziilor, reaciilor, chiar gndurilor noastre. i nici mcar nu este cineva din exteriorul nostru, acela pe care s-l putem nvinui sau ruga. Mult din ceea ce facem, suntem, decidem, gndim, vism ine de interiorul profund al fiinei noastre, de forele uriae ale realitii psihice, la fel de uriae precum cele care in laolalt structura atomului ntr-o entitate. Mai ales din aceast perspectiv privite lucrurile, observaia unora dintre gnditorii cei mai sceptici ai secolului trecut i dezvluie adevrata semnificaie: dac va fi s mai existm, secolul abia nceput va trebui s fie un secol al fiinei noastre profunde, al transcendenei. Un secol n care omul va fi responsabil de sine sau nu va mai fi deloc. Un secol n care vom cuta temeiul fiinrii n acel imago dei noi nine, renunnd la himera egocentrismului pentru a putea da curs i sens potenelor creative ntr-un mod constructiv i armonic pentru realitatea din jur. nc din 1956, Jung vorbete, n Sinele descoperit, de modul paradoxal, dubla gndire prin care trebuie s lucreze mintea omului de tiin dac dorete s neleag ceva din realitatea psihismului uman. Pe de o parte intervine cunoaterea asigurat prin educaia tiinific, bazat n principal pe adevrul statistic, furniznd o imagine raional i realist a lumii, imagine n 11
care individul concret apare ca un fenomen marginal, fr a juca un rol decisiv. Pe de alt parte, concomitent, va trebui s intervin n judecat al doilea tip de gndire, diametral opus, care pornete de la situarea individului n centrul cunoaterii, dat existenial iraional, care este adevratul purttor al realitii, omul concret opus omului normal. Ca psihodiagnostician, mai ales utiliznd datele obinute prin instrumente de evaluare cuantificabile, precum chestionarele de personalitate, este dificil, dar absolut necesar, s-i asumi responsabilitatea de a vedea, dincolo de informaiile normalizate, felul cum datele obinute prin aceste instrumente pot fi integrate n ecuaia personal a omului viu pe care l ai n fa. S ai n acelai timp o limpede gndire analitic i o intuiie sintetic privind aspectele dinamice specifice persoanei. Psihodiagnoza este un pas. Mrimea real a acestui pas, modul cum putem s cunoatem, pentru a ajunge la nelegere, sensul normativ sau ideografic al demersului nsui, rmn o decizie personal a fiecruia dintre psihologi, decizie care ine i de ct de largi i aprofundate sunt cunotinele sale, ct de responsabil este dispus s se implice n interpretri, depind tentaia unui demers diagnostic reducionist i asumndu-i dificila sarcin a unei nelegeri centrate pe subiect, pe structura de profunzime. Un astfel de pas nu cere formaia unui erudit, dar cere instinctul cercettorului, pentru care fiecare aspect deschide noi posibiliti, formuleaz noi ipoteze care se cer corelate, verificate, care conduc spre noi aspecte tot mai structurate i mai coerente, dar fr a ucide misterul, corola de minuni a unicitii fiinei vii, transformnd-o ntr-un adevr ncremenit i irelevant pentru via. Fr a ambiiona spre decizii definitive, pentru c viaa iraional i proteic nu va putea fi niciodat supus i cuprins ntr-o dogm. Ceea ce ne putem dori este s pim cu sfial, dar contieni, n sanctuarul zeului, nu cerndu-i supunere sau ndurare, ci ncercnd s cuprindem i s ne integrm armoniei i ordinii creaiei primordiale. Atunci, abia atunci, vom putea spune, o dat cu Jung, c nu numai cunoatem, dar i nelegem, nu numai ne nelegem pe noi nine, dar nelegem i pe cel asemenea nou i totui mereu unic om obinuit. Cnd omul obinuit al planetei se va ntoarce spre sine pentru a sonda profunzimile insondabile ale psihismului propriu, nelegnd astfel frumuseea i fora fiinei umane, oamenii nu vor mai fi un pericol pentru Terra. Psihologia este un ghid, poate fi un prim pas. Truda i victoria asumate individual ne pot mbogi mereu viaa. Este foarte posibil ca, o dat cu era realitii virtuale, testele psihologice s cunoasc o cu totul alt turnur. Viitorul este mereu incitant i deschis. 12
***
Prin acest curs am urmrit cunoaterea, nelegerea i formarea abilitilor i deprinderilor care permit practicarea activitilor specifice pentru testarea psihologic: cum se construiete un chestionar psihologic i care sunt cerinele tiinifice ce permit ca rezultatele i interpretarea comportamentului persoanei s fie valide; care sunt strategiile de testare psihologic a personalitii; tipuri de teste i tipuri de aplicaii practice. Aplicaie: construirea unui chestionar dedicat unei trsturi de personalitate, aplicarea experimental pe un lot de subieci i analiza tiinific (analiza de itemi i fidelitatea consistena intern) a acestuia. n prezentarea unor concepte cheie au fost prelucrate i datele din urmtoarele dicionare de psihologie: Dictionary of Psychology, A. S.Reber, The Penguin, 1985 (DP 85) Dicionar de psihologie, R.Doron, F.Parot, Humanitas, 1991 (DP 91) Dicionar de psihologie, U.Schiopu, 1997 (PD 97) Dicionar de psihologie, Larousse, Editura Univers enciclopedic, 1998 (Lr 98)
Autoarea, 2003
13
14
Capitolul I CERINE FUNDAMENTALE N CONSTRUIREA I EXPERIMENTAREA CHESTIONARULUI DE PERSONALITATE
Capitolul prim se centreaz pe problematica tehnicii de construire i experimentare a chestionarelor destinate evalurii personalitii. Dintre aspectele teoretice i practice sunt prezentate: principalele limite i dificulti intrinseci msurrii personalitii prin chestionare; cerinele generale i etapele generale care intervin n construirea i experimentarea instrumentelor psihologice de acest tip; strategiile de construire a chestionarelor de personalitate prin metoda intuitiv, metoda empiric i metoda analizei factoriale. Sunt prezentate i principalele tipuri de probleme care apar n construirea i experimentarea itemilor chestionarului, respectiv: strategiile generale de construire a itemilor i problema limbajului utilizat; tipurile de relaii ntre item i trstura de personalitate; problemele legate de caracteristicile de suprafa ale itemilor, de caracteristicile semantice ale itemilor i de cele psihometrice. De asemenea, sunt prezentate conceptele semnificative, un test cu ntrebri de evaluare a cunotinelor i referinele bibliografice. n cadrul acestui curs studentul realizeaz i un proiect de cercetare, al crui coninut este prezentat la finele acestui capitol. 1.1. Principalele limite i dificulti intrinseci msurrii personalitii prin chestionare nainte de a prezenta cerinele fundamentale care in de construirea i validarea unui chestionar de personalitate, vom trece n revist cteva dintre principalele limite i dificulti pentru acest gen de instrumente de evaluare a personalitii. Ceea ce teoreticieni de anvergura unor Anastasi sau Cronbach, acum 40 de ani, i Angleitner, John, Lhr sau Hofstee i De Raad, Costa i McCrae pentru anii 90 reproeaz chestionarelor ca instrumente ine de limitele capacitii de operaionalizare a dimensiunilor de msurat, de exprimare, dar i de controlul modului cum este transmis i receptat
15
informaia. Mai mult depinde de o dificultate exterioar instrumentului propriu-zis, i anume de intenionalitatea i starea interioar a respondentului i distorsiunile consecutive acesteia. Analizele moderne ncearc s reconsidere, ntr-o manier sistematic, diferitele nivele ale problematicii chestionarelor, n primul rnd modul de construire a itemilor, forma i coninutul lor; n al doilea rnd, se adreseaz chiar tehnicilor statistice, pentru a detecta surse de distorsionare sau pentru a construi modele sistemice de control matematic al corelrii informaiilor (a dimensiunilor i a faetelor acestora, att ntre ele, ct i cu alte aspecte ale personalitii). Urmarea acestui sistematic efort de control al circulaiei i prelucrrii informaiei la toate nivelele, de la formularea i construirea chestionarului la receptarea, la prelucrarea i rezolvarea itemilor de ctre subiect i apoi la interpretarea acestor rspunsuri ntr-o manier care s se apropie ct mai mult de realitatea vie, este constituit, pe de o parte, din taxonomizrile care au clarificat, n ultimul deceniu, o bun parte din haosul unor probleme precum formatul itemilor, coninutul lor, caracteristicile situaionale etc. Pe de alt parte, aceste probleme fac obiectul unor dezbateri n simpozioane internaionale cu teme precum: cauzalitatea (Silva, Westmeyer, 1994), dezirabilitatea (Nowack, Hofstee & Hendriks, Parlhus, Borkenau & Ostendorf, Fernandez-Ballesteros & Zamarron, 1995), bazele biochimice ale personalitii (Zuckermann, 1994), luarea deciziei n psihodiagnoz (Westmeyer, 1994, van der Berken & van Arle, Vos, 1995). i totui, dac ar fi s concluzionm, nu se pune att problema relativizrii valorii chestionarelor n cunoaterea personalitii (cum au fost sau sunt unii tentai s gndeasc), ci a msurii n care un instrument a crui standardizare mpinge spre inferene tipologice, cu un grad mediu de generalitate, poate surprinde i unicitatea, forma vie a psihismului, felul cum se manifest acele trsturi n complexitatea interdeterminrilor psihice. i nu este corect s cerem unui instrument s cuantifice ceea ce, n esena sa, nu a putut fi cuantificat psihismul viu. Aadar, limita principal a chestionarului de personalitate este intrinsec acestui tip de demers cuantificabil. De asemenea, dintre dificultile clasice avute n vedere, a cror rezolvare va mai nsemna nc multe teme de cercetare, sunt: vizibilitatea itemilor, gradul de schimbare vs. constan a comportamentului msurat, specificitatea mare a rspunsurilor n sfera personalitii, care atrage dificulti n gruparea lor n categorii bine definite de trsturi sau structuri ale personalitii i determinarea unor criterii externe adecvate prin care s se calculeze empiric gradul de validitate.
16
O alt problem major ine nu att de construirea chestionarelor, ct de interpretarea datelor. Originea chestionarelor st, probabil, n necesitatea de a realiza un interviu ct mai sistematizat. Ceea ce implic supoziia c fiecare rspuns trebuie considerat sau ponderat ca indiciu al existenei sau al prezenei aspectului avut n vedere. Interpretarea factual veridic literal se bazeaz pe validitatea de coninut i se apropie foarte mult de situaia interviului sistematizat. Interpretarea psihologic diagnostic simptomatic este posibil n urma experimentrii i validrii chestionarului, respectiv a stabilirii empirice a relaiei dintre rspunsurile la itemi i un criteriu specificat de validare (Anastasi, 1957). O a doua surs de interminabile discuii privind ce anume interpretm atunci cnd interpretm rspunsul la itemi este faptul c exist o inerent ambiguitate a rspunsurilor, dovedit de altfel experimental (Eisenberg, 1941, Forsman, 1993), ceea ce conduce spre posibilitatea unei game relativ largi de interpretri pentru fiecare rspuns. Formularea mai specific i mai clar a itemilor, precum i formularea unor seturi de rspunsuri specificate, pot conduce, pe de o parte, la scderea gamei de posibiliti de interpretare de ctre subiect a coninutului, dar, paradoxal, conduc i spre o vizibilitate prea mare, care face ca rspunsurile s poarte amprenta prea puternic a seturilor atitudinale, a intenionalitii, a efectului de faad i, nu n ultimul rnd, a strilor emoionale pe care le triete sau le-a traversat de curnd subiectul. Exist voci, n domeniul psihologiei personalitii, care, o dat cu Allport (1937), consider c persoana poate fi adecvat descris numai n termenii paternurilor specifice de interrelaionare, mai puin prin trsturi comune. Modelul din 1994, descris de McCrae i Costa, pune n bun msur problema clarificrii a ceea ce putem msura n mod real din natura uman i a modalitilor n care putem trata aceast informaie. 1.2. Cerine generale i etape generale n construirea unui chestionar n construirea unui chestionar de evaluare a personalitii exist dou probleme eseniale cu care se confrunt orice psiholog: 1. definirea constructului, deci a trsturii care trebuie msurat; 2. construirea unui set de itemi prin care subiectul este ntrebat n legtur cu acele comportamente care sunt relevante pentru trstura respectiv sau n legtur cu situaiile relevante pentru acea trstur. Rspunsurile subiectului la aceti itemi vor servi ca indicatori ai constructului.
17
Vom ncerca s prezentm n continuare cteva dintre problemele legate de construirea i experimentarea acestui set coerent de itemi, care reprezint chestionarul de personalitate. Un tip de cerine n prima etap de construire a unui chestionar privete alegerea tipului de prob sau chestionar. Ce prob alegem depinde de: 1. scopul testrii (ce testm) i 2. definirea domeniului de aplicare (de ce testm: consiliere vocaional, expertiz clinic, expertiz judiciar, psihoterapie, selecie profesional sau reorientare profesional etc.). Acest gen de probleme apare n msura n care testarea trebuie s rspund, desigur, unor probleme specifice care apar uneori ntr-un context specific ce trebuie definit, la rndul lui, iar pe de alt parte psihologul pornete de la bun nceput avertizat n legtur cu tipul de expectaii ale subiectului (motivaii, stri afective, atitudini, prejudeci i idiosincrasii) care pot distorsiona comunicarea prin chestionar. Alegerea tipului de probe nseamn, n aceast etap, n acelai timp, construirea itemilor experimentali cu un set de cerine care in intrinsec de construirea chestionarului: adecvarea coninutului itemilor, numrul de itemi, omogenitatea sau neomogenitatea acestora. Aceste cerine vor influena calitile psihometrice ale itemilor i ale chestionarului, aspecte pe care le vom discuta mai pe larg n alt subcapitol. O a doua etap, ulterioar constituirii unui prim eantion de itemi, privete aplicarea experimental a acestora. Iniial, aplicarea se poate realiza pe un minim de 20 subieci (Meili, 1964), pentru a rspunde unor ntrebri ce se refer la factori care pot influena aleatoriu rezultatele, diminund fidelitatea. Dintre sursele de eroare posibile ce pot fi avute n vedere i corectate n aceast etap menionm: 1. standardizarea corect a instructajului i a condiiilor specifice de rspuns; 2. standardizarea tipului de rspuns; 3. formularea unor itemi sau scale de validare a chestionarului n raport cu atitudinea subiectului (supra- sau subestimare a unor simptome sau situaii, atitudini de faad, gradul de dezirabilitate la diferite genuri de subieci); 4. construirea unor exemple introductive. A treia etap a experimentrii privete analiza statistic preliminar, pentru eliminarea itemilor care nu sunt omogeni, nu sunt semnificativi, dubleaz un anumit aspect investigat etc. Se realizeaz, n genere, pe un numr de subieci care s permit clarificarea urmtoarelor aspecte: 1. nivelul de dificultate al itemilor; 2. repartiia corect a rspunsurilor n funcie de diferite posibiliti (precizarea grilei); 3. capacitatea de discriminare.
18
Aceste aspecte conduc la repartiia echilibrat a itemilor n chestionar, coborrea nivelului de dificultate al limbajului la nivelul categoriei de persoane pentru care este construit chestionarul, eliminarea acelor itemi care nu contribuie la posibilitatea de a dihotomiza subiecii n funcie de variabila testat sau care sunt irelevani n raport cu aceast posibilitate. Aceast ultim calitate, capacitatea de discriminare, este considerat, alturi de omogenitate, ca inseparabil de semnificaia psihologic a testului, respectiv de validitatea sa (Meili, 1964). Aceste cerine impun ca, pe de o parte, grupul de subieci s fie reprezentativ pentru dimensiunea avut n vedere (criteriu exterior) i, pe de alt parte, sarcina sau coninutul itemilor s se refere la variabila avut n vedere. Aceast capacitate de difereniere se determin statistic fie prin metoda corelaiei cu un criteriu exterior, fie comparnd corelaiile fiecrui item cu rezultatul global al scalei sau al chestionarului experimentat. Scopul acestei etape este de a elimina acei itemi care sunt neadecvai i de a-i ordona pe cei rmai n funcie de gradul de dificultate (dac este cazul), de tipul de gril folosit (de exemplu, nu se vor pune itemii ntr-o succesiune prelungit de reacii relevante prin acelai fel de rspuns numai DA, numai NU). De asemenea, vor fi eliminai i itemii reprezentativi pentru trstur, dar care, datorit unor motive precum dezirabilitatea, primesc acelai tip de rspuns de la marea majoritate a subiecilor (de exemplu, itemi de felul: Este important s existe o lege moral care s-mi guverneze comportamentul). A patra etap are ca scop standardizarea interpretrii prin standardizarea chestionarului. O prim cerin este constituirea, conform etapelor anterioare, a chestionarului n forma lui definitiv. O a doua este de a construi un eantion sau lot de subieci ct mai diversificat, n funcie de criteriile specifice categoriei de persoane testate cu acest instrument. Pe aceti subieci vom aplica: consemnele definitive, exemplele care ajut la familiarizarea subiectului cu tipul de probleme, experimentarea limitei de timp avute n vedere (dac este cazul acestui din urm aspect, se va cere subiecilor s ncercuiasc numrul itemului la care rspund, apoi, din minut n minut, acelai lucru, pn cnd ultimul subiect termin de rspuns). Urmeaz calcularea diferitelor forme de fidelitate cerute de instrument. Se va continua cu cercetri privind diferitele faete ale validitii instrumentului, n msura n care ne intereseaz i consecinele deciziilor, generalizarea testului pe alte populaii sau alte culturi i societi, ori felul n care testul prezent coreleaz cu alte modaliti de a msura
19
trstura avut n vedere i specificitatea instrumentului, determinarea unor faete specifice trsturii prin ncercarea de a gsi subfactori care contribuie la variaia comportamentului n cadrul aceleiai trsturi, validitatea deciziilor n diferite contexte aplicative etc. 1.3. Strategiile de construire a chestionarelor de personalitate Megargee, discutnd n 1972 problemele antrenate de construirea Inventarului de personalitate California, modul de selectare a variabilelor, strategia de construire a testului propriu-zis, realizeaz i o analiz sistematic a metodelor de construcie a unui chestionar. Aceast clasificare face obiectul unui acord cvasi-general printre cercettorii i constructorii de chestionare. n mod fundamental, n funcie de modalitatea de construire i selectare a itemilor, metodele generale de construire a unui chestionar sunt trei: 1. metoda intuitiv sau abordarea raional; 2. metoda criteriului extern sau metoda empiric; 3. metoda criteriului intern sau metoda factorial. Desigur, pot exista i diferite combinri ntre elementele specifice celor trei tipuri de strategii, deci i metode mixte. Vom urmri pe rnd caracteristicile demersului experimental i consecinele fiecrei opiuni n termenii limitelor i avantajelor. 1.3.1. Metoda intuitiv Metoda intuitiv se bazeaz pe abordarea raional a construirii unui chestionar care pune autorul n postura creatorului care decide ce itemi trebuie inclui i ce coninuturi sunt relevante pentru a traduce trstura ntr-un comportament, decizie care antreneaz n special experiena sa de via, cunoaterea psihologiei umane n general i a tipului de probleme psihice antrenate de trstura-int, n special. Hase & Goldberg (1967) clasific abordrile raionale n funcie de dou criterii. Astfel, 1. criteriul privind selecia coninutului itemilor divizeaz strategiile intuitive n abordri n care selecia itemilor se bazeaz pe nelegerea strict intuitiv a trsturii i, respectiv, abordri n care selecia este ghidat de o teorie formalizat asupra personalitii i comportamentului uman; de asemenea, 2. criteriul privind instana care selecioneaz itemii divizeaz n strategii n care autorul chestionarului este cel care opteaz, fa de strategiile n care se constituie un grup de persoane-judectori. Megargee (1972) difereniaz ntre seleciile pur intuitive i cele mixte, denumite parial empirice, n care selecia este parial ghidat de datele experimentale. Acest tip de selecie se folosete, de exemplu,
20
pentru acele scale din C.P.I. construite pe baza analizei consistenei interne. n astfel de scale, autorul selecteaz intuitiv un lot de itemi care par s reflecte acea trstur, urmnd ca alegerea iniial s fie analizat sub raportul consistenei interne i s fie pstrai acei itemi care prezint un nivel suficient de ncredere. Patru din cele 18 scale ale variantei C.P.I. 1972 sunt construite n acest mod. Astfel, un posibil demers intuitiv poate cuprinde, n genere, urmtorii pai: 1. selecia intuitiv a coninutului itemilor i a lotului iniial de itemi; 2. administrarea ntregului lot de itemi unui grup de subieci; 3. calcularea scorurilor totale la aceast scal preliminar; 4. calculul corelaiilor dintre scorurile la itemi i scorurile totale pentru toi itemii din lotul preliminar; 5. aceti coeficieni de corelaie vor servi drept criteriu pentru selecia final a itemilor care prezint cele mai nalte corelaii ntre scorurile proprii i scorurile totale. Deci, ntr-un astfel de demers mixt, datele empirice pot fi utilizate pentru a crete validitatea discriminativ a testului prin eliminarea itemilor care fie au paternuri de rspuns ambigui, fie au corelaii semnificative cu scale care msoar alt trstur. Megargee consider ca principal avantaj al strategiei intuitive validitatea de coninut ridicat. Un al doilea avantaj const dintr-o coeren intrinsec, n msura n care un asemenea instrument este urmarea unei consistene n abordare i/sau reflect un cadru teoretic univoc. Principalele dezavantaje, dou la numr, in pe de o parte de faptul c omogenitatea i coninutul itemilor depind de abilitatea autorului de a-i imagina i anticipa rspunsurile la problemele itemilor a persoanelor caracterizate prin trstura respectiv. Pe de alt parte, la fel de simplu va fi i pentru subiect s neleag sensul i modelul de rspuns expectat de autor sau de chestionar, ceea ce i va facilita posibilitatea de a distorsiona voit rspunsurile pentru a simula ori disimula reacii convenabile sau dezirabile. 1.3.2. Metoda empiric La nivelul acestei metode, selecia itemilor este ghidat doar de relaia determinat empiric ntre itemul testului i o msur-criteriu specific. Aceast metod mai poart numele de strategia criteriului extern. Etapele principale ale strategiei constau n: 1. asamblarea unui eantion iniial de itemi de obicei pe baze raionale sau reunind itemii din diferite chestionare;
21
2. administrarea lor unui grup de subieci care difer ntre ei doar la nivelul trsturii evaluate (deci cele dou loturi-criteriu ar trebui, n mod ideal, s fie asemntoare n orice privin, cu excepia trsturii specificate); 3. determinarea, pentru fiecare lot, a frecvenei rspunsurilor Acord / Dezacord; 4. determinarea semnificaiei statistice a diferenelor obinute; 5. itemii care difereniaz semnificativ cele dou loturi sunt selectai pentru scala preliminar; 6. aceast scal se aplic din nou loturilor-criteriu iniiale; 7. dac rspunsurile analizate sunt satisfctoare, scala va fi validat pe noi laturi, cu scopul de a identifica i elimina itemii cu o slab capacitate de discriminare; 8. aceast scal prescurtat i rafinat va fi din nou validat. Avantajul pentru diagnoz al unei astfel de selecii ghidate de criterii exterioare judecii calitative a psihologului const n faptul c, pe de o parte, depete abilitatea intuitiv a unui singur om, iar, pe de alt parte, reprezint o consecin a comportamentului unui mare numr de persoane fa de coninutul itemilor i poate detecta astfel itemi discriminativi care sunt departe de a fi evideni de la sine. De exemplu, n constituirea scalei de socializare a C.P.I., denumit iniial scala de delincven, expectana constructorului pentru un item de felul Am fost destul de independent i liber de constrngeri din partea familiei era ca tinerii delincveni din lotul-criteriu s rspund Da, n msura n care studiile sociopsihologice relev aceast independen n cazul copiilor delincveni. Dar, empiric, s-a selecionat pentru item ca semnificativ pentru gril rspunsul Nu, dat fiind faptul c tinerii delincveni rspund semnificativ Nu comparativ cu lotul de nondelincveni. La fel, pentru sociopatie, ne-am putea atepta ca un astfel de subiect s rspund Fals la itemul Majoritatea timpului am fcut ceva ru sau greit; empiric, rezultatele indic i faptul c rspunsurile marii majoriti a sociopailor, rspuns difereniator fa de subiecii comuni, sunt de tipul Adevrat. Acest aspect, al dependenei includerii itemilor de acurateea seleciei loturilor-criteriu, face ca organizarea greit a acestor loturi s conduc la artefacte, la selecii greite de itemi care sunt, de fapt, irelevani. De exemplu, n selectarea itemilor scalei de psihopatie din MMPI, lotul martor de nondelincveni era semnificativ mai tnr dect grupul care reprezenta populaia anormal, iar consecina a fost c
22
scorurile la anumii itemi la adolescenii nondelincveni erau foarte apropiate de scorurile lotului-criteriu de delincveni, uneori chiar mai mari dect acestea. Deci, n metoda criteriului extern, relaia empiric stabilit cu un criteriu exterior i nu coninutul manifest al itemilor determin selectarea lor pentru chestionarul definitiv. Chiar n situaia n care nu ne putem explica psihologic de ce lotul criteriu se ndreapt spre un rspuns paradoxal (fie relaia itemului cu criteriul este obscur, fie direcia rspunsului pare absurd), itemul va fi inclus n chestionar dac este capabil empiric s diferenieze loturile. n aceeai ordine de idei, psihologul nu este preocupat de adevrul real sau literal al rspunsului subiectului, deci dac un anumit subiect este aa cum afirm c este prin rspunsul la un anumit item (v. diferena dintre chestionar i interviu), ci interesul se centreaz pe relaia dintre rspunsul subiectului la item i alte dimensiuni comportamentale implicite. Din aceste motive, scalele derivate empiric pot fi mai subtile i mai dificil de trucat dect cele raionale. Aceast scdere a validitii aparente sau de coninut face, n acelai timp, ca scalele s fie ceva mai greu acceptate de subieci (adesea apar reacii de tipul: Nu neleg de ce v intereseaz acest lucru sau Nu neleg de ce acest aspect are importan pentru angajarea mea ca etc). Acelai tip de cauz face scala destul de dificil de explicat nespecialitilor, care presupun aceeai ecuaie ca aceea a interviului: interesul pentru coninutul factual al itemilor. Metoda analizei criteriului extern devine decisiv atunci cnd se pune problema utilitii predictive, practice a diferitelor criterii, deci pentru construirea unor chestionare de tip vocaional sau pentru trsturi care sunt marcate de prejudecata mentalitii comune. 1.3.3. Metoda analizei factoriale Aceast metod pune accent pe analiza criteriului intern, respectiv pe tehnici statistice care permit ca, o dat cu identificarea unui factor care apare ca dimensiune responsabil de variaia semnificativ a comportamentului, s construim i o scal pentru a defini psihologic i a evalua respectivul factor. Paii n strategia analizei factoriale pornesc de la: 1. construirea pe baze a priori a unui lot relativ mic de itemi (celelalte metode aveau fiecare n vedere selectarea final dintr-un numr iniial mare de posibili itemi), itemi ce par s fie strns legai de factorul vizat;
23
2. aceti itemi sunt administrai unui numr mare de subieci care, n paralel, sunt adesea testai i cu alte instrumente identificate deja ca semnificative n raport cu factorul sau dimensiunea vizat; 3. se procedeaz la intercorelarea itemilor, matricea rezultat fiind analizat factorial, rotat conform procedurii alese, obinndu-se o clusterizare care este responsabil de un anumit cuantum al variaiei comportamentului subiecilor testai; 4. se determin corelaia fiecrui item cu factorul sau factorii rezultai (ncrctura factorial a itemului); 5. vor fi selectai pentru scala final acei itemi care au cea mai nalt ncrctur factorial. Ceea ce am obinut este o soluie structural simpl, n care fiecare dintre factori este responsabil pentru o anumit trstur. n aceast metod pot interveni distorsiuni datorate metodei de analiz factorial (Hofstee, De Raad, Goldberg, 1992; Hendriks, Hofstee, De Raad, 1993) sau lipsei de distinctivitate conceptual ntre structur i fenomen (Perugini, 1993). n aceste condiii, abilitatea cercettorului const n analiza semnificaiei psihologice a itemilor care structureaz un anumit factor, pentru a da consisten psihologic, sens calitativ, acelui produs al analizei statistice cantitative. Marea majoritate a chestionarelor contemporane sunt construite prin aceast metod, n prezent existnd tendina de a fi puse sub semnul ntrebrii orice chestionare care nu au fost supuse analizei factoriale. Avantajul principal al unei astfel de scale este puritatea factorilor i omogenitatea lor. Astfel putem fi siguri c scorurile egale reprezint performane echivalente la testul respectiv, un deziderat central al instrumentelor psihometrice. n acelai timp, sunt frecvente vocile din rndul unor psihodiagnosticieni de orientare clinic i nu numai, care, interesai n primul rnd de validitatea practic a diagnozei, consider c scalele de tip factorial nu relaioneaz suficient de flexibil i de relevant cu comportamentul viu, deci cu modelele comportamentale complexe n care factorul respectiv apare doar ca una dintre determinante. n acest sens, facem trimitere din nou la modelul Costa & McCrae, care, accentund valoarea de construct abstract a dimensiunilor factoriale bazale, ofer o modalitate inteligibil de a include semnificaia acestora pentru ceea ce autorii numesc adaptrile caracteristice persoanei. n anii 90 exist preocupri metodologice privind integrarea diferitelor tipuri de metode pentru a se ajunge, pe de o parte, la determinarea separat a diferitelor surse de varian n interiorul aceluiai factor (modelul Multi-Trstur, Multi-Metod MTMM aplicat n
24
domeniul Big Five de cercettori precum Gallucci, Lauriola, Leone, Livi, Perugini, 1994; Steyer, Ferring & Schmitt, 1992); pe de alt parte, de a depi o structur factorial simpl pentru a obine modele geometrice de tip circumplex, care ncearc s redea ceva din complexitatea personalitii (Hofstee, De Raad & Goldberg, 1992; Perugini, 1993). Asupra acestor din urm cercetri vom reveni. 1.4. Modalitile de construire a itemilor chestionarelor de personalitate Dintre problemele cel mai viu discutate n literatura de specialitate legate de construirea itemilor, vom lua n considerare dou: 1. modalitile propriu-zise de construire; 2. limbajul n care se construiete itemul i relevana limbajului pentru diagnoza personalitii. Se consider, de exemplu, cu o argumentare aplicat pe structurile lexicale, c un eantion optim de uniti descriptive, bazat pe paradigmele lexicale, nu a fost nc construit (De Raad, 1994). Trecnd n revist ntr-o extins analiz caracteristicile psihometrice ale diverselor tipuri de itemi, Angleitner, John i Lhr (1986) relev o anumit neglijare, ntr-o faz de nceput a istoriei psihodiagnozei, a proprietilor itemilor sau stimulilor, n favoarea unei centrri aproape exclusive pe principiile de construire a scalelor. Consecina, probat de autori, este c nici cele mai sofisticate tehnici de grupare a itemilor nu sunt capabile s remedieze distorsiunile datorate unei idiosincratice i nesistematice abordri a problematicii generrii lotului iniial de itemi. Problemele la care nu s-au preocupat s rspund creatorii clasici de inventare de personalitate i pe care le dezbat n prezent creatorii moderni sunt: 1. cum trebuie construit lotul iniial de itemi; 2. cum trebuie scrii aceti itemi; 3. cum influeneaz caracteristicile formale i de coninut ale formulrii felul n care vor prelucra subiecii acel item. Aceste aspecte sunt dezbtute n prezent i de ali autori (De Raad, Mulder, Kloosterman & Hofstee, 1998; Hofstee, 1990; Angleitner, Ostendorf & John, 1990; De Raad, 1992; Caprara & Perugini, 1994, Hofstee, 1994). nc din 1972, Meehl, ntr-o lucrare referitoare la schimbri de perspectiv n evaluarea personalitii, comenteaz faptul c cercetrile avnd ca obiect construirea i validarea testelor de personalitate ar trebui s se concentreze mai degrab pe acele aspecte negative care impieteaz asupra valorii diagnostice a itemilor i chestionarelor,
25
acestea fiind oricum mult mai multe i mai importante dect caracteristicile pozitive: Lista proprietilor de nedorit este considerabil mai lung dect cea a proprietilor de dorit. Aceasta echivaleaz cu a spune c, dat fiind structura minii umane (un fapt al realitii i nu doar o slbiciune a unei metode psihometrice sau a unei teorii), n cursul construirii unei scale s-ar putea s trebuiasc s cheltuim mai mult timp, mai muli bani, mai multe resurse intelectuale i mai mult energie msurnd lucruri care s nu fie reflectate de item, dect lucrurile pe care dorim s le reflecte. (Meehl). Ceea ce se i ntmpl n cercetarea i psihodiagnoza personalitii n ultimii ani. 1.4.1. Problema limbajului O problem comun const n definirea relevanei pentru personalitate a anumitor cuvinte din vocabularul curent. O definiie clasic dat de Allport i Odbert (1936) consider drept relevani pentru personalitate toi acei termeni care pot fi folosii pentru a distinge comportamentul unui om de comportamentul altuia. Mai recent, ntr-un studiu realizat de Angleitner, Ostendorf i John (1990), se ncearc o definire i operare selectiv prin trei modaliti. Prima dintre ele identific o taxonomie a tipurilor de caracteristici de personalitate care pot fi regsite direct la nivelul limbajului natural (adjective, substantive, adverbe, verbe etc). Astfel, clasificarea cuprinde ase categorii de coninuturi: trsturi stabile; stri i dispoziii psihice; activiti; roluri sociale; relaii i efecte sociale; abiliti i talente; caracteristici care in de prezena fizic. A doua modalitate se refer la specificarea unor criterii de excludere: un termen nu este relevant pentru personalitate dac este nondistinctiv i nu se aplic la toi indivizii; termeni ce se refer la originea geografic, naionalitate, identiti profesionale sau legai de o anumit munc; termeni care se refer doar la o parte din persoan i termeni a cror implicaie pentru personalitate este metaforic i neprecis. A treia modalitate este o gril de identificare prin care se exclud acei termeni care nu se potrivesc n nici una dintre urmtoarele propoziii-criteriu: 1. pentru adjective: Ct de sunt? sau Ct de s-a comportat X? 2. pentru substantive: Este X ? sau Poi s spui c X este un ?; 3. pentru substantive atributive: lui X este remarcabil sau Prezint / posed X ? ntr-o serie de studii realizate asupra limbii olandeze, cercettori precum Hofstee (1990) indic cinci tipuri de obstacole care trebuie avute n vedere cnd se pune problema utilizrii limbajului natural n construirea unui sistem tiinific de categorii psihonosologice. Astfel:
26
1. domeniul este greu de delimitat, att n privina categoriilor, ct i n cea a alegerii itemilor din interiorul categoriei respective; 2. msura n care termenii sunt traductibili dintr-o limb n alta este limitat; 3. rolul copleitor al aspectelor evaluative n limbajul comun este stnjenitor pentru un punct de vedere tiinific; 4. nu se pot aplica taxonomizri simple sau reguli precise; 5. mai muli termeni (i expresii) sunt paradoxali cnd sunt folosii la persoana nti (autodescrieri). n acelai timp, autorul observ c ncercrile de a construi un limbaj total artificial s-ar dovedi inutile ntr-un fel sau altul. Fie pentru c nu ar fi neles de clieni, de auditoriul intelectual, de sponsori sau de nii investigatorii; sau, mai probabil, aceti termeni vor asimila foarte curnd chiar impedimentele limbajului zilnic, ca, de exemplu, n cazul lui inteligent sau introvert. Ca strategie principal pentru a depi aceast posibil situaie este selectarea acelor termeni care se subsumeaz principiului polaritii trsturilor de personalitate, verificnd dac este posibil o ancorare recursiv a nelesului termenului prin introducerea unor neologisme atunci cnd sunt cerute, i abandonnd acei termeni care rezist unei negri neechivoce. De asemenea, pledeaz pentru formularea itemilor la persoana a treia singular i pentru chestionare care se dau spre completare celor care cunosc subiectul. Consider c se cer abandonate chestionarele care cer subiectului nsui s se autocaracterizeze n funcie de itemi care genereaz paradoxuri atunci cnd sunt aplicai la persoana nti. Faptul c autoevalurile sunt intrinsec deficitare pentru c erorile de judecare nu pot fi calculate este reluat de Hofstee n 1994, o dat cu aceeai recomandare: evaluarea personalitii unei persoane trebuie fcut prin chestionare formulate la persoana a treia singular i date spre completare celor care cunosc persoana testat. Aceast procedur poate s includ sau nu ca evaluator i persoana testat. De asemenea, se refer la necesitatea extinderii studiilor care au n vedere validitatea predictiv, n msura n care scopul selectrii i construirii unui limbaj pentru personalitate este de a mbunti predicia diferenelor individuale n viaa real. McCrae (1990), trecnd n revist problemele limbajului, afirm tranant un scepticism legat de capacitatea omului obinuit, a nespecialistului, de a nelege adevratele baze ale personalitii. Din punctul de vedere al acestui cercettor i creator de teste american, n studierea limbii trebuie s se continue examinarea legturilor empirice
27
cu alte sisteme ale personalitii, trebuie s se depeasc utilizarea lexiconului pentru a analiza limbajul vorbit i scris actual. McCrae i Costa dezvolt variante ale aceluiai chestionar, care se pot administra fie spre autoevaluare (persoana nti singular), fie spre evaluarea subiectului de ctre alii (persoana a treia singular). O alt direcie de studiu al limbajului personalitii este promovat prin cercetrile lui De Raad .a., prezentate n 1992 ntr-un articol sintetic referitor la diferenierile ntre adjective, substantive i verbe privind capacitatea acestora de a capta i reda sensuri ale personalitii. Analiznd datele de cercetare psiholingvistic de tip Big Five realizate separat pe cele trei categorii verbale, descoper c utilizarea idiosincratic n scalele de evaluare este mai probabil pentru substantive dect pentru verbe i, de asemenea, pentru verbe n raport cu adjectivele. Diferenele n modul cum sunt utilizate cele trei categorii de termeni conduc n practic, de exemplu, la diferene n ordinea factorilor i chiar n numrul factorilor rezultai n urma analizei factoriale. Factorii derivai prin substantive prezint o tendin spre o descriere mai coerent i bine definit; de asemenea, aceti factori tind s cuprind cele mai extreme semnificaii ale dimensiunilor derivate din utilizarea adjectivelor. n aceeai ordine de comparaie, factorii derivai din substantive au o mai larg variaie de sensuri. Aceste aspecte confirm caracteristica substantivelor de a fi reprezentative prin ele nsele. Verbele i extrag parial sensurile din situaii interpersonale. Din acest motiv, ele sunt mai condiionate i au nevoie de mai mult specificare. De fapt, observ De Raad, comportamentele introduse prin verbe sunt considerate semnificative pentru personalitate doar dac acele comportamente sunt nelese ca fiind determinate de anumite dispoziii. Deci verbele pot fi considerate ca relevante pentru personalitate n msura n care capteaz astfel de relaii cauzale. Un studiu realizat pe limba german de Angleitner i Riemann (1993) subliniaz capacitatea verbelor de a capta aspecte temperamentale. Se specific, de asemenea, faptul c o posibil surs de variaie a dimensiunilor Big Five n diferite limbi ine de diferenele de relaionare ntre cele trei tipuri de categorii de termeni adjective, substantive i verbe diferene specifice pentru aceste limbi. Concluzia cercettorilor se ndreapt spre un acord n ceea ce privete o mai bun capacitate a adjectivelor de a deveni descriptori de personalitate, dar este preferabil s se combine capacitile de captare ale diferitelor clase lingvistice (De Raad i Hofstee, 1993), conform specificului fiecrei limbi. n orice caz,
28
ntr-o disput care privete modalitatea de utilizare practic, se specific utilizarea de propoziii i fraze i nu a unor cuvinte singulare (Goldberg, 1982; Brigs, 1992) n formatul cel mai simplu acceptabil din punct de vedere gramatical (De Raad, 1994). 1.4.2. Relaia item - trstur Ca prim etap n construirea itemului, decizia privind trstura i coninuturile psihologice implic o constant raportare a itemului, n fiecare etap, la validitatea sa discriminativ, astfel: 1. Definirea trsturii, optim din prisma unei teorii structurale care s reflecte i importana pentru via a diferenelor interindividuale generate de dimensiunea psihic avut n vedere. Aceast definire trebuie realizat explicit, cuprinznd o descriere att a relaiilor de tip convergent, ct i a celor de tip divergent cu alte trsturi sau constructe psihologice, dar i cu tipurile relevante i specifice de manifestare a trsturii respective (Angleitner, 1986). 2. Pentru evitarea formulrii unor itemi neproductivi sau de tip idiosincratic, trebuie utilizate loturi de subieci pentru generarea exemplarelor fiecrui tip de item, iar selecia lor s se bazeze pe un acord ntre un numr de persoane-judectori privind gradul de relevan al coninutului itemului pentru trstur. 3. Pentru a putea capta influena contextului situaional, se are n vedere dac n textul itemului sunt incluse aspecte relevante ale acestuia i dac coninutul este ct mai explicit posibil. Angleitner realizeaz o descriere sistematic a relaiei itemtrstur bazndu-se pe propriile cercetri i pe descrieri anterioare de categorii de clase de relaii logice, realizate de Janke, 1973 i Lennertz, 1973. n acest sistem categorial prezentat sintetic n tabelul 1, categoriile centrale a cror frecven este ridicat n aproximativ toate genurile de chestionare sunt primele dou: reaciile comportamentale (deschise, acoperite i vegetative) i atributele trsturilor, care pot fi fie nemodificabile, fie modificabile (calitativ sau n funcie de contextul situaional). Celelalte cinci categorii dorine i interese, fapte biografice, atitudini i opinii, reacii ale altora, itemi bizari se refer preponderent la coninuturi legate indirect de trstura de personalitate; de altfel, acest fapt este responsabil i de diferene n stabilitatea rspunsurilor la itemii de aceste tipuri (Goldberg, 1963).
29
Tabelul 1. Taxonomia relaiilor posibile ntre item i trstur Nr. 1. Denumire descrieri de reacii Definirea coninuturilor psihologice Itemii evalueaz: a. comportamente deschise, observabile b. comportamente acoperite, interne, neobservabile de alii: senzaii, sentimente, cogniii interioare c. simptome biopsihologice, precum reaciile psihofiziologice reprezint dispoziii: de obicei descrise prin adjective sau substantive; pot fi de dou feluri: 1. nemodificabile, i 2. modificabile, cnd se specific frecvena, durata, contextul situaional intenia de a se angaja n comportamente specifice, dorina pentru ceva anume (nu i acelea pentru care se specific realizarea n prezent n timpul testrii) itemi centrai pe aspecte relevante din trecut opinii puternic susinute, atitudini i opinii fa de diverse categorii de subiecte generale, sociale, personale itemi care descriu comportamente, reacii i atitudini ale altora fa de persoan majoritatea itemilor de acest fel descriu comportamente i triri evident neobinuite, stranii, care par s se asocieze empiric cu trstura respectiv
2.
atribute ale trsturii dorine i trebuine fapte biografice atitudini reacii ale altora itemi bizari
3. 4. 5. 6. 7.
1.4.3. Caracteristici de suprafa ale itemilor Etapa consecutiv deciziilor privind constructul i tipurile de coninuturi relevante este etapa scrierii propriu-zise. Altfel spus, gsirea formei celei mai adecvate pentru diferite tipuri de coninuturi, sarcin care include att problema formei de coninut celei mai adecvate pentru a da itemului calitatea de bun indicator al constructului, dar i a formei de rspuns celei mai potrivite pentru a da subiectului posibilitatea s-i exprime propria situaie. n ceea ce privete forma de rspuns, n general, rspunsurile la itemi pot fi subsumate unor comportamente verbale nalt standardizate, comportamente provocate de stimuli verbali (Angleitner, 1986). Sunt rspunsurile exprimabile ntr-o reacie de tip dihotomic precum Da/Nu, Adevrat/Fals; sau trihotomic precum Da/Nu/Nu tiu, ntotdeauna /Uneori /Niciodat, sau prin utilizarea unei scale mai extinse, de tip
30
Likert, n patru, cinci, ase sau apte grade precum Acord total, Acord parial i Acord parial, Acord total. Sau putem prefera situaia n care itemii sunt exprimai sec i general, iar rspunsurile redau coninutul propriu-zis al diverselor comportamente posibile? De exemplu: Cnd trec pe lng o persoan de sex opus, a. mi vine s traversez pe partea cealalt; b. roesc i grbesc pasul; c. ntorc capul s o privesc mai bine; d. nu-i acord nici o importan. n tipul de rspuns tradiional Da/Nu, eventual Nu tiu, subiectul triete dificultatea de a alege un rspuns prea extremizat. De aceea, n construirea unor itemi pentru astfel de forme de rspuns este important s se moduleze coninutul itemului, prin specificarea frecvenei sau intensitii, pentru a se evita ca i acesta s exprime situaii la fel de extreme ca i rspunsurile. De exemplu: Uneori mi se ntmpl s spun o minciun sau De cele mai multe ori m simt att de obosit, nct m apuc somnul. La astfel de itemi, modulai, se pot utiliza rspunsurile dihotomizate. n prezent nu se mai includ printre variantele posibile de rspuns ? sau Nu tiu, considerndu-se nesatisfctoare din punctul de vedere al informaiei: poi interpreta fie eecul subiectului de a nelege itemul, fie nesigurana subiectului, inaplicabilitatea itemului i chiar un grad intermediar de rspuns n situaia unor itemi nemodulai (Anastasi, 1957). De exemplu, cercetrile efectuate asupra felului cum interpreteaz subiecii tipul de rspuns mediu indic cel puin patru modaliti de utilizare ale sale (Goldberg, 1981): o atribuire situaional (conduita mea depinde de situaie); o expresie a incertitudinii (nu m pot decide pentru c nu-mi cunosc suficient de bine acest aspect); ambiguitatea itemului (nu sunt sigur ce poate s nsemne acest item); neutralitatea (m aflu undeva la medie n ceea ce privete aceast caracteristic). Cercetrile au demonstrat ns c i modularea prin intensitate, frecven sau msur este o surs de ambiguitate, pentru c subiecii nu neleg acelai lucru prin cuvinte ca rar, uneori, adesea, frecvent, de obicei. n decursul timpului s-a preferat ca form de rspuns tehnica alegerii forate, dezvoltat mai ales de chestionarele pentru selecia profesional industrial sau n armat n perioada anilor 40. n esen, cer subiectului s aleag ntre dou sau mai multe rspunsuri, descrieri, fraze care par egale din perspectiva acceptabilitii, dar a cror validitate este diferit fa de criteriul extern. De obicei se alctuiesc perechi sau tetrade. n cel din urm caz se construiesc, de
31
fapt, dou perechi: dou fraze dezirabile i dou fraze indezirabile. n forme i mai extinse, de tipul a cinci variante de rspuns, subiectului i se cere, de obicei, s precizeze care este cel mai caracteristic i care este cel mai puin caracteristic rspuns pentru el. O form mai special a tehnicii rspunsurilor forate este metoda Q a sortrii, dezvoltat de Stephenson (1950), care cere subiectului s realizeze o rangare a unui numr impar de rspunsuri-situaii (cinci, apte, nou), sortndu-le gradat, n funcie de un criteriu dat, de la o extrem spre cealalt. Astfel de tehnici urmresc s dea subiectului o posibilitate de a se exprima mai personal. 2. n ceea ce privete forma itemului propriu-zis, situaiile sunt de o diversitate dezarmant; ncercrile de analiz lingvistic a itemilor sunt relativ rare, mai ales n legtur cu caracteristicile sintactice i semantice i efectul lor asupra consistenei itemului. Opinia curent asupra caracteristicilor de suprafa precum lungimea itemului, complexitatea sintactic a propoziiei sau frazei, este c acestea trebuie corelate cu modul cum are loc prelucrarea itemului de ctre subiectul sau subiecii care ncearc s rspund. Modelele de cercetare cognitive de tip psiholingvistic pentru procesul de citire, realizate de cercettori precum Foss & Hakes, 1978, sau Wiggins, 1965, sprijin concluzia, important pentru constructorii de chestionare, c gradul de comprehensibilitate al propoziiilor care sunt supuse unui mai mare numr de transformri i la mai multe nivele n procesrile nelegerii este invers proporional cu complexitatea prelucrrii. Deci, cu ct numrul de transformri este mai mic, cu att este mai uor de neles propoziia respectiv (ia mai puin timp i duce la mai puine erori). Trei sunt aspectele cele mai importante ale structurii de suprafa a itemilor: 1. lungimea (numrul de cuvinte, litere, propoziii); 2. complexitatea (care crete o dat cu numrul de negaii, trecerea la diateza pasiv, timpul trecut i alte moduri dect indicativul n ceea ce privete utilizarea verbelor, precum i cu referire personal); 3. formatul propriu-zis al itemului, dat de tipul de propoziie i de tipul de rspuns. Lievert (1969), Lhr i Angleitner (1980), Angleitner .a. (1986) recomand itemi ct mai scuri, cu evitarea multor propoziii i negaii. Lungimea medie a itemilor din principalele chestionare analizate (altele dect cele de tip Big Five) este de aproximativ 12 cuvinte; conjugarea la timpul trecut i la modul conjunctiv sau condiional apare doar n 10,5% din cazuri; doar 4,5% dintre itemii cureni nu au referire personal. Exist i o corelare posibil cu categoria de relaie item-trstur. Astfel, chestionarele care conin itemi biografici (i avem exemplul MMPI-ului)
32
conin i cel mai mare numr de itemi la trecut; frecvena mai mare a itemilor legai de dorine, interese, atitudini, opinii, caracteristic de exemplu pentru testul 16 PFQ, conduce la exprimarea prin aciuni de natur ipotetic, deci verbe la modul conjunctiv sau condiional (Lhr, Angleitner, 1980). 1.4.4. Caracteristici semantice ale itemilor O alt direcie de studiu se axeaz pe procesele cognitive implicate n rspunsul la itemi i, consecutiv, delimitarea caracteristicilor semantice responsabile de dificultile sau confuziile n acest tip de procesare a informaiei. S-a studiat analiza coninutului protocoalelor de rspuns cu voce tare, timpii de reacie, aprecierea prin rangare a gradului de similitudine dintre itemi (de exemplu, Rogers, 1971, 1974, 1977), precum i stadiile ipotetice ale procesului de rspuns, de la citirea itemului, ncepnd cu (1) reprezentarea coninutului; (2) procesele de comparare cu informaia stocat despre sine nsui, i terminnd cu (3) verificarea mental a rspunsului, n funcie de utilitate (neleas mai ales prin prisma congruenei cu normele sociale i cu valorile avute n vedere) (cf. Angleitner .a., 1986). Aceste stadii de prelucrare, tratate ca etape secveniale i distincte, sunt ns interactive i chiar paralele n procesul mental real. Ceea ce, ntr-o descriere strict cognitiv, apare ca proces logic, este n fapt o procesare de tip euristic n care, n fiecare dintre etape, intervin aspecte influenate de caracteristicile itemului, dar i de starea global a psihismului subiectiv (inclusiv activarea unor complexe sau a unor coninuturi ale incontientului care, n momentul prezent, pot interveni n procesrile informaiei fr ca subiectul s fie contient sau deplin contient de aceasta). Pornind ns de la item, Angleitner (1986) descrie cinci caracteristici semantice care intervin semnificativ, ngreunnd sau simplificnd procesrile rspunsului: comprehensibilitatea (ct de uor poate fi neles itemul), ambiguitatea (dac este posibil atribuirea a mai mult dect un singur neles); nivelul de abstractizare (cu ct informaia este mai abstract, cu att cere o procesare mai desfurat); gradul de referire personal (informaia care include direct i semnificativ pe subiect); evaluarea (sau msura dezirabilitii sociale a coninutului itemului). Dintre cauzele care conduc spre o sczut comprehensibilitate sunt utilizarea unor cuvinte neuzuale, neobinuite, a unor structuri propoziionale complicate, forate sau neclare, erorile gramaticale.
33
Ambiguitatea reprezint incertitudinea legat de nelesul stimulului (spre deosebire de caracterul echivoc, neles ca diferen ntre persoane n ceea ce privete interpretarea itemului cf. Goldberg, 1963). Cauzele ambiguitii in de prezena unor cuvinte sau afirmaii cu mai multe nelesuri, a unor relaii echivoce ntre propoziiile frazei; in, de asemenea, de incompatibilitatea dintre itemi i formatul rspunsului prin introducerea unei negaii, a unor conjuncii de tip sau-sau, a unor fraze cu mai multe propoziii principale. Aceste greeli pun subiectul n diferite posturi: (1) nu recunoate natura ambigu a itemului i, pur i simplu, l nelege greit (interpretndu-l n alt sens dect cel expectat); (2) recunoate ambiguitatea itemului, ns nu este sigur de care dintre nelesurile posibile este vorba. Nivelul de abstractizare ridicat intervine n procesele de comparare ntre item i experiena personal. Un item concret, care afirm o informaie specificat precum cei care se refer la comportamente clar specificate, numesc condiii i situaii semnificative, sau includ fapte a cror veridicitate poate fi afirmat ajut la o evocare rapid din memorie. Itemul abstract cere procesarea n continuare a nelesului su, integrarea treptat i/sau suplimentarea informaiei prin exemple, referiri la fapte concrete. Itemii abstraci sunt, de regul, cei care prezint atitudini, opinii, descrieri generale, cer interpretarea unor evenimente generale sau integrarea lor de-a lungul unor situaii diverse, compararea cu standarde nespecificate, inferene personale. Sunt cercetri care indic o relaie direct proporional ntre gradul de abstractizare i diferenierile n modul cum neleg subiecii aceti itemi (Angleitner, 1986). Gradul n care coninutul itemului este semnificativ pentru imaginea de sine a subiectului este n direct relaie cu capacitatea acestuia de a rspunde pe baza unei percepii sau a unei experiene proprii asupra lucrurilor, n msura n care subiectul este direct menionat prin item, fie la nivelul tririi unor evenimente sau al aciunii i al implicrii emoionale. Referirea personal intervine n stadiul comparrii item - eu. Msura n care un item evoc valori, standarde aprobate social, determinri i prejudeci comune, este direct proporional cu probabilitatea ca subiectul s selecteze rspunsul n sensul dezirabilitii sociale. Acest gen de judecat intervine mai ales n stadiul evalurilor utilitii i consecinelor.
34
1.4.5. Caracteristici psihometrice n studiile clasice, acest tip de caracteristici a constituit problematica principal. Parametrii avui n vedere n analiza itemilor sunt: media ca msur a tendinei centrale, variana, stabilitatea ca msur a gradului n care subiecii i pstreaz la retest rspunsul iniial i corelaia item - test ca determinare a capacitii de discriminare a fiecrui item. Determinrile caracteristicilor psihometrice, deja comentate n lucrarea Bazele psihodiagnosticului, 2001 i Teorie i practic n psihodiagnoz, 2003, sunt utile oricror cercetri care urmresc selecia scalei finale n urma experimentrii pe loturi de subieci, stabilirea caracteristicilor psihometrice ale chestionarului, n special n calculul validitii, compararea caracteristicilor i valorii psihodiagnostice a dou sau mai multe chestionare, studii privind msura n care anumite caracteristici care in de construcia itemilor influeneaz stabilitatea i validitatea intern a itemilor. Cercetarea extins desfurat de Angleitner, John i Lhr asupra unor chestionare importante n aria psihodiagnozei personalitii, studiu care a cuprins i determinarea i msurarea tuturor caracteristicilor menionate, i-a condus spre concluzia c influena caracteristicilor itemilor asupra calitii chestionarelor este att sistematic, ct i substanial. Modul n care au rspuns chestionarele intrate n studiu MMPI, MPI, MMQ, EPI A i B, 16 PFQ A i B, FPI, Giessen Test i PIT dovedete numeroase neregulariti i erori de construcie, datorate lipsei de sistematizare i, mai ales, dovedete faptul c structura de suprafa a stimulului verbal, dac este msurat cuprinztor, este un determinant esenial al fidelitii i validitii rspunsurilor subiecilor la itemi (aspecte n care exist o mare variabilitate la nivelul acestor chestionare). Aceste cerine s-au constituit azi ntr-o metodologie sistematic de construire i experimentare a chestionarului de personalitate, aplicat n special la nivelul inventarelor de tip Big Five, care tinde s devin i indicator de acceptabilitate al oricrui nou instrument.
EXTINDERI
Caracteristici privind generarea itemilor n cadrul unui program de dezvoltare a testelor de personalitate, Jackson (1964) ncepe prin accentuarea necesitii de a opera definiii specifice i reciproc exclusive pentru fiecare construct-proiect realizabil n condiiile trecerii n revist a literaturii de specialitate privind dimen35
siunea respectiv. Ceea ce echipa condus de Jackson i realizeaz, genernd un lot iniial de itemi pentru fiecare construct avut n vedere, cu ajutorul a ceea ce autorul numea o gril de situaii i secvene comportamentale (Jackson, 1970). De exemplu, n cadrul a ceea ce Jackson numete n 1970 un sistem secvenial de dezvoltare a scalei de personalitate, unui grup de judectori experi li se dau descrieri derivate ale unor persoane int care exemplific n mare msur n comportamentul lor trstura dat. Pasul urmtor const n sarcina de a judeca i ranga probabilitatea ca aceste persoane s aprobe fiecare dintre itemii respectivi. De asemenea, grupul are i sarcina de a stabili gradul n care itemii pot fi considerai relevani pentru constructul respectiv. Modelul lui Jackson poate fi considerat ca prim ncercare de a sistematiza generarea de itemi. Acest model nu a avut cu adevrat impact n epoc, dar venea s rspund unor probleme ridicate anterior de un alt cercettor, Loevinger (1957). Deficiena major incriminat de Loevinger referitor la procesul de generare a itemilor pentru a reprezenta un anumit construct ine de imposibilitatea de a-l repeta ca pe orice experiment psihologic i acest lucru mai ales datorit ncrcturii de idiosincrasie, de subiectivitate n aprecierea de ctre cercettor a anumitor coninuturi i comportamente, conform propriilor sale preconcepii, stereotipuri, experiene. n formularea regulilor care ar putea nltura unele influene negative, Loevinger pleac de la postularea faptului c itemii lotului trebuie extrai dintr-o arie de coninuturi mai larg dect trstura propriu-zis. Consecinele acestui postulat l conduc la formularea unor reguli: 1. ar trebui s fie construii i itemi care s evalueze alte trsturi nrudite, dar cu valoare discriminativ pentru trstura dat; 2. itemii trebuie alei n aa fel nct s reprezinte toate coninuturile posibile care ar putea exprima trstura respectiv, n funcie de toate teoriile alternative cunoscute; 3. domeniile coninuturilor ar trebui s fie reprezentative pentru importana lor existenial. Am insistat aici asupra acestei abordri a problemei coninutului itemilor pentru c, o dat cu aceste cerine teoretice, n cmpul cercettorilor intr o cerin taxonomic: aceea de a elabora o reea nomologic n care s fie cuprinse constructele care sunt evaluate. Peste 15 ani, Buss & Craick (1983) public un al doilea model coerent privind sarcina de generare a itemilor, dependent de ceea ce autorii numesc frecvena aciunii i care se bazeaz pe gradul de prototipicitate al unui comportament pentru o anumit trstur. Primul pas al acestui program const n selectarea n mod sistematic a unui set de trsturi, dintr-un model structurat de comportament interpersonal,
36
realizat de Wiggins (1979). Al doilea pas se pune n practic printr-un eantion larg de subieci, care au sarcina de a identifica o serie de comportamente observabile care corespund trsturii, sau, altfel spus, genereaz acte comportamentale care pot fi considerate manifestri ale trsturii. Al treilea pas este ncredinat unui alt lot de subieci, care vor aprecia prin rangare gradul de prototipicitate al acestor acte comportamentale pentru trstura dat. Aceast evaluare nu se face la ntmplare, ci se bazeaz pe un set de reguli de evaluare a prototipicitii i pe consensul unui mare numr de vorbitori ai unei limbi. Aceast procedur elaborat de Buss i Craick este prima care ncearc s capitalizeze cunotinele semantice ale oamenilor n legtur cu acele comportamente care sunt tipice pentru o anumit trstur. Dezavantajul principal al metodei const n faptul c nu mai este la fel de util atunci cnd se pune problema construirii unor itemi pentru o trstur pentru care nu exist denumiri elaborate la nivelul limbajului comun i fa de care ne putem atepta ca oamenii s nu aib intuiii semantice bine definite, ca, de exemplu, n cazul anumitor dimensiuni ce se manifest n bolile psihice (Angleitner .a., 1986). Studiul menionat examineaz modul de generare a itemilor la majoritatea chestionarelor de personalitate i gsete c n practic este vorba mai mult de o combinare a celor trei puncte de vedere, astfel: autori precum Cattell construiesc noi itemi lsnd neexplicat raiunea care a stat la baza generrii lor; autorii MMPI-ului, Hathaway i McKinley, utilizeaz experi pentru a le furniza manifestrile tipice pentru trstura patologic vizat; majoritatea, printre care i Guilford i Gough, copiaz itemi din alte chestionare. Goldberg (1971), studiind chestionarele americane, constat c itemii construii la nceputul secolului i-au gsit drum, prin medierea mai multor serii de mprumuturi, pn n chestionarele importante ale anilor 70 - 80. Subiectivitatea iniial care greveaz n mod obinuit procedeele de generare a itemilor nu poate fi corijat de metodele statistice de experimentare n msura n care, de exemplu, ceea ce a fost lsat pe dinafar sau uitat nu mai poate fi recuperat pentru a deveni parte a scalei rezultate. Una dintre idiosincrasiile care greveaz i n prezent chestionarele avansate este subiectivitatea autorului n decizia asupra denumirii scalei rezultate sau a factorului rezultat, decizie care va reflecta n mare msur preconcepiile acestuia (Angleitner .a. 1986). Iat, de pild, n inventare importante de personalitate, multitudinea de denumiri ntlnite pentru o aceeai trstur (situaia emotivitii, conservatorismului, factorului intelectual etc.).
37
Cercetrile prezentate indic interesul actual pentru a desfura eforturi concertate spre sistematizri ale diferitelor probleme cu care se confrunt generarea itemilor, dar i spre a o transforma ntr-o activitate creia s i se controleze maximal variabilele. Este i aceasta o expresie a raionalismului extrem, care poate avea efecte paradoxale, ngustnd creativitatea natural. O tendin contrar este cea a unor creatori de chestionare, precum Gough, de a folosi strategiile ntr-o manier flexibil, de a-i dezvolta instrumentul din interiorul aceluiai lot iniial de itemi, unii preluai, alii rescrii, alii nou creai, dup cum vom vedea n capitolul dedicat Inventarului de personalitate California. Cercetrile comparative realizate asupra unora dintre chestionarele importante i universal recunoscute au demonstrat, de exemplu, c scalele care evalueaz constructe similare sau aproape similare tind s cuprind tipuri de itemi relativ asemntori, indiferent de diferenele dintre chestionare privind construcia i chiar teoria de baz. De exemplu, Angleitner .a. (1986), analiznd comparativ scalele de anxietate i de nevrotism din diverse chestionare, demonstreaz c n acestea prevaleaz n general itemi care descriu o mulime de reacii psihofiziologice. Scalele de extraversie sau cele de nesinceritate, dimpotriv, au un procent ridicat de itemi comportamentali. Acest lucru pare s ndrepteasc concluzia autorilor c ntre cercettori exist o intuiie mprtit privind care tipuri de itemi sunt mai adecvai n exprimarea sau msurarea unor anumite trsturi ale personalitii, chiar dac aceste intuiii nu au fost, pn n prezent, sistematizate. De asemenea, pornind de la metoda prototipurilor i a frecvenelor de aciune a lui Buss i Craik, construit n principal pe trsturi de tip interpersonal, se pot constitui astfel de taxonomizri i pentru alte clase de comportamente. Problema cea mai ignorat de ctre constructorii de chestionare pare s fie cea a contextului situaional, mai exact a specificitii comportamentului uman legat de situaie. Angleitner observ c, n general, constructorii de itemi procedeaz ca i cnd nelesul psihologic al caracteristicilor situaionale ar putea fi captat doar ca o referire condiional, temporal sau adverbial. Problemele consecutive unei astfel de tratri a coninuturilor itemilor probleme de felul Este semnificativ o reprezentare a contextului situaional ntr-un item care trebuie s fie, n acelai timp, scurt, clar i precis? sau Care este capacitatea real de evocare a trsturii date printr-un unic act comportamental? sau Este asigurat tipicitatea n aa msur nct s putem proceda, n mod real, la o
38
rangare a comportamentului? au condus spre necesitatea unei sistematizri a caracteristicilor itemilor i a problematicii aferente fiecrei etape a construirii scalei de experimentare. Angleitner grupeaz astfel patru categorii de probleme: 1. probleme care in de decizii privind trstura i relaia ei cu evenimente observabile, respectiv relaia semantic item-trstur i relaia logic formal; 2. scrierea propriu-zis sau selectarea itemului care pune probleme privind caracteristicile psiholingvistice de suprafa ale itemilor; 3. citirea i procesul cognitiv de receptare a itemului, respectiv probleme care in de comprehensibilitate; 4. relevana itemului sau analize statistice i caliti psihometrice. Concepte caracteristice analiz de item, analiza n detaliu a itemilor individuali ai unui test sau chestionar cu scopul de a evalua fidelitatea i validitatea fiecruia; analizele se centreaz pe coninutul itemilor i pe forma acestora i se pot desfura cantitativ sau calitativ, stabilind ct contribuie efectiv fiecare la fidelitatea general i validitatea testului. Analiza calitativ se preocup i de aspecte precum ambiguitatea, dificultatea etc. analiz factorial, metod statistic ce ncearc s pun n eviden factorii comuni unui ansamblu de variabile care au ntre ele anumite corelaii. Analiza rezultatelor obinute prin administrarea mai multor teste mentale chestionar de personalitate, n sens larg, un set de ntrebri -itemi care se refer la o tem (aspect al personalitii) sau un grup de aspecte nvecinate acesteia; n sens specific, un instrument de evaluare standardizat empiric, aspect care decurge din tatonri practice, neghidate de un scop sau de un cadru teoretic factor, n general, orice aspect care are o influen cauzal asupra unui fenomen; prin extindere, factorul este o variabil independent. n statistic, un produs al analizei factoriale, numere ntr-o matrice factorial; analiza factorial ideal identific un numr mic de factori fiecare ortogonal fa de ceilali. Factorii care apar n urma analizei factoriale trebuie s fie examinai subiectiv pentru a determina dac reprezint dimensiuni psihologice evidente. Exist o tendin mai ales cnd tehnica analizei factoriale se aplic inventarelor de personalitate, s se identifice factorii care apar cu trsturile. Strict vorbind, factorul nu este o trstur; trstura este inferat pornind de la factorul obinut, reprezint o regularitate subiacent bazei de date de la care s-a pornit, astfel c cei
39
doi termeni, trstur i factor nu trebuie considerai sinonimi. Pentru a putea s stabilim o trstur valid avem nevoie de informaii adiionale (DP 85) ideosincrasie, definete dispoziia individului de a organiza, prin i pentru el nsui, date i fapte identice, dup dispoziiile sale personale, afective sau cognitive. De exemplu, majoritatea greelilor de limbaj se datoreaz comportamentelor ideosincrasice (DP 91) intuiie, sesizarea direct a elementelor organizate spontan ntr-un ansamblu determinat. C.G. Jung face din ea o funcie fundamental a psihicului, datorit creia, n mod subit, un coninut ne este prezentat sub o form definitiv, fr ca noi s tim cum s-a ajuns aici metod, ansamblu de proceduri, demersuri sau reguli adoptate n conducerea unei cercetri. n multiplele domenii aplicative n psihologie s-au dezvoltat metode care traseaz modaliti de interaciunea practicianului cu persoanele studiate sau asupra crora se intervine; vorbim de metoda observaiei, metod de grup, metod global sau analitic, metod nondirectiv, metod comportamental etc. Este esenial s se raporteze faptele observate la metodele utilizate pentru studiu (DP 91) psihodiagnoz, n mod specific, se refer la proceduri de diagnosticare a anormalitilor psihologice, a tulburrilor mentale etc. Mai general, termenul este folosit pentru orice procedur de evaluare psihologic sau de personalitate. Termenul de psihodiagnostic se refer la orice tehnici valide de evaluare a personalitii prin interpretarea modelelor de comportament, inclusiv a celor non-verbale (DP 85) psihometrie, se refer la msurarea a ceea ce este psihologic, respectiv aplicarea principiilor matematice i statistice datelor din psihologie; mai specific, se refer la testarea mental incluznd evaluarea personalitii, evaluarea inteligenei, determinarea aptitudinilor etc. taxonomie, clasificare sistematic, n special a formelor vii teorii ale personalitii, n funcie de orientarea general i modul cum caracterizeaz termenul de personalitate, deosebim ntre: teorii tipologice: pun accent pe clasificarea indivizilor n funcie de tipuri (de exemplu, Jung, introvert vs. extravert); teorii privind trsturile: astfel de teorii opereaz pe presupunerea c personalitatea unui om este un complex de trsturi sau moduri caracteristice de comportament, gndire, de a simi sau reaciona. Teoriile recente utilizeaz analiza factorial pentru a izola dimensiunile subiacente ale personalitii i, probabil, R.B.Cattell este una dintre teoriile cele mai dezvoltate care se bazeaz pe un set de trsturi surs presupuse a exista n cantiti relative n fiecare persoan i care sunt influenele structurale reale subiacente personalitii.
40
Abordrile tipologice i cele privind trsturile sunt complementare; teorii psihodinamice i psihanaliste avnd la baz teoriile lui Freud, Jung sau cele psihosociale ale lui Adler, Fromm, Sullivan, Horney, Laing i Pearls cu accentuarea factorilor de dezvoltare; teorii behavioriste care se centreaz pe o extindere a teoriilor nvrii; teorii legate de nvarea social care trateaz personalitatea din perspectiva acelor aspecte care sunt achiziionate n context social; teorii situaionale care pun accent pe faptul c ceea ce este consistent n comportamentul observabil este larg determinat de caracteristicile situaiei mai degrab dect de trsturi sau factori interiori; teorii interacioniste, eclectice, care menin ideea c personalitatea emerge din interaciuni dintre predispoziii i calitile particulare i maniera n care mediul influeneaz felul lor de a se manifesta. n concluzie putem discerne pentru termenul de personalitate dou aspecte generale; primul deriv din primele trei tipuri de abordare pentru care personalitatea reprezint un construct teoretic legitim, o entitate ipotetic interioar care are un rol cauzal pentru comportament, i o for explicativ autentic; pentru celelalte perspective, este conceput ca un factor secundar inferat pe baza consistenei de comportament (DP 85) test de personalitate, orice instrument profesionist pentru evaluarea personalitii. Se disting n principal teste directe, care se adreseaz direct comportamentului observabil sau care poate fi evaluat contient, precum chestionarele sau inventarele de personalitate, i teste indirecte, sau proiective, care se adreseaz ntregului personalitii i aspectelor incontiente (exemplu, testul Szondi) (DP 85) trstur de personalitate, reprezint o dispoziie sau caracteristic subiacent presupus care poate fi folosit ca o explicaie pentru regularitile sau aspectele consistente ale comportamentului acesteia. n sens mai larg, o descriere a modurilor de comportament, percepere, gndire caracteristice pentru o persoan; acest sens este folosit strict descriptiv, fr existena unei intenii explicative (DP 85) trstur, n genere o caracteristic rezistent care poate servi ca explicaie pentru regularitile comportamentale observate la acea persoan, pentru ceea ce este consistent n comportamentul ei. Trstura este o entitate teoretic care este folosit pentru a explica consistenele comportamentale ale persoanei sau diferenele dintre consistenele comportamentale ale mai multor persoane; n acest sens, este incorect s utilizm termenul pentru a desemna aceste aspecte comportamentale n sine (DP 85)
41
Proiect aplicativ de semestru Cu statut obligatoriu: Construirea unui chestionar dedicat unei trsturi de personalitate Cerine i pai: vei alege o trstur de personalitate; vei defini clar trstura (dimensiunea) preciznd i faetele ei (studiu bibliografic); vei construi un chestionar pilot, conform metodei raionale; n construirea itemilor vei ine seama de toate tipurile de legtur item trstur; vei experimenta chestionarul pilot aplicndu-l pe un numr de subieci; vei realiza analiza de itemi (grad de discriminare i grad de dificultate); vei realiza analiza fidelitii prin metoda consistenei interne; vei restructura chestionarul conform datelor de cercetare. Adaptabilitate, agresivitate (n general, n adolescen, n toxicomanie etc.), angajament organizaional, anxietate, asertivitate, asumarea riscului, atitudini creative, carisma, capacitatea de cooperare, capacitatea de convingere, capacitatea de decizie, capacitatea de evaluare (judicativ), capacitatea de mediere, creativitate (artistic, tehnic, comercial etc.), empatie, independen n decizii, inteligen emoional, intuiie, ncredere n sine, locul controlului, optimism, prezen social, perseveren, rbdare, responsabilitate, respect de sine, satisfacie n munc, siguran de sine, simul umorului, spirit moral-etic, sugestibilitate, toleran, timiditate sunt numai cteva exemple de trsturi de personalitate pentru care putei ncerca s construii un chestionar specific. Test de evaluare a cunotinelor 1. Care este principala limit a chestionarelor de personalitate? 2. Care sunt problemele eseniale n construirea unui chestionar de personalitate? 3. Care sunt etapele generale n construirea unui chestionar de personalitate? 4. Care sunt strategiile de construire a chestionarelor de personalitate i cum pot fi definite fiecare? 5. Care sunt principalele avantaje i dezavantaje ale metodei raionale?
42
6. Care este specificul metodei empirice i avantajele utilizrii acesteia n construirea chestionarului de personalitate? 7. Care sunt avantajele i dezavantajele metodei analizei factoriale? 8. Ce tipuri de relaii pot exista ntre coninutul i forma itemilor i trstura testat (comportamentul definit teoretic)? 9. Care sunt caracteristicile de suprafa ale itemilor? 10. Care sunt caracteristicile semantice ale itemilor? 11. Care sunt problemele legate de caracteristicile semantice ale itemilor? 12. Care sunt caracteristicile psihometrice ale itemilor? Bibliografie i comentarii
Allport, G. W. & Odbert, H. S., 1936, Trait Names: A Psycho-lexical Study, Psychological Monographs, 47 Allport, G. W., 1937, Personality: A Psychological Interpretation, Holt, Rinehart & Winston, New York Anastasi, A., 1987, Psychological Testing, MacMillan Publ. Co., New York Cronbach, L. G., 1960, Essentials of Psychological Testing, Harper & Row, New York Angleitner, A., Ostendorf, F., John, O. P., 1990, Towards a Taxonomy of Personality Descriptors in German. A Psycho-lexical Study, European Journal of Personality, 4, 89-118 Angleitner, A., John, O. P., Lhr, F. J., 1986, Its What You Ask and How You Ask It: an Itemmetric Analysis of Personality Questionnaires, n Angleitner, A. & Wiggins, J. S. (eds), Personality Assessment via Questionnaires, Springer-Verlag, Berlin, 61-108 Angleitner, A., Riemann, R., 1991, What Can We Learn from the Discussion of Personality Questionnaires for the Construction of Temperament Inventories?, n Strelau, J., Angleitner, A. (eds), Explorations in Temperament: International Perspectives on Theory and Measurement, p. 191-204, Plenum Press, London Assessment and Testing, 1991, A Survey of research, University of Cambridge Bannister, D., 1977, New Perspectives in Personal Construct Theory, Academic Press, New York Brand, C. R. & Egan, V., 1989, The Big Five Dimensions of Personality? Evidence from Ipsative, Adjectival Self-Attributions, Personality and Individual Differences, 10, 1165-1171 Briggs Myers, I., McCaulley, M. H., 1985, Manual: A Guide to the Development and Use of the Myers Briggs Type Indicator, Consulting Psychologist Press, Palo Alto 43
Brokkem, F. B., 1978, The Language of Personality, tez de doctorat, Universitatea Gronigen, Olanda Buss, D. M., & Craik, K. H., 1983, The Act Frequency Approach to Personality, Psychological Review, 90, 105-126 Caprara, G. V. i Perugini, M., 1994, Personality Structure in Italian, European Journal of Personality, 8 Cattell, R. B., 1943, The Description of Personality: Basic Traits Resolved into Clusters, Journal of Abnormal and Social Psychology Cattell, R. B., 1946, Description and Measurement of Personality, World Book, New York; & 1947, Confirmation and Clarification of Primary Personality Factors, Psychometrika, 12, 197-220 Costa, P. T. & McCrae, R. R., 1985, The NEO Personality Inventory Manual, Odessa, Fl, Psychological Assessment Resources Costa, P. T. & McCrae, R. R, 1989, The NEO-PI/NEO-FFI Manual Supplement, Odessa, PAR; 1992, NEO-PI-R Professional Manual, revised, NEO Personality Inventory, and NEO-Five-Factor Inventory, Odessa, PAR De Raad, B. & Calje, H., 1990, Personality in the Context of Conversation: Person Talk De Raad, B., .a., 1988, op. cit., Hofstee, W. K. B., 1990, The Use of Everyday Language for Scientific Purpose, European Journal of Personality, 4, 77-88; De Raad, B., 1992, The Replicability of the Big Five Personality Dimensions in the Three World Classes of Dutch Language, European Journal of Personality, 6, 15-29; Caprara & Perugini, 1994, op. cit., Hofstee, W. K. B., 1994, op. cit. Digman, J. M., 1990, Personality Structure: Emergence of the Five-Factor Model, Annual Review of Psychology, 41, 417-440 Spranger, E, 1928, Types of Man, Stechert, New York; & Allport, G. W., Vernon, P. E., Lindsey, G., 1960, A Study of Values, Houghton Mifflin, Boston (ed. a III-a), unde autorii, bazndu-se pe tipologia lui Spranger omul teoretic, economic, estetic, social, politic i religios construiesc un test omonim n dou pri, cu un total de 45 de itemi. De exemplu: Cnd asistai la o ceremonie fastuoas (bisericeasc sau academic, o instalare n funcie, suntei mai mult impresionat de: a. culoarea i fastul ocaziei; b. influena i puterea grupului). Preferina este reprezentat grafic printr-un profil. Autorii consider testul ca fiind de tip ideografic. Eisenberg, P., 1941, Individual Interpretation of Psychoneurotic Inventory Items, Journal of General Psychology, 25, 19-40. Experiment constatativ, ancheteaz subiecii n legtur cu motivul pentru care au dat anumite rspunsuri la itemii testului (rspunsuri de formatul Da ? Nu). n afara unei game largi explicative pentru fiecare rspuns, descoper i explicaii identice pentru formate de rspunsuri opuse. 44
Forsman, L., 1993, Giving Extreme Responses to Items in Self-Esteem Scales: Response Set or Personality Trait? European Journal of Psychological Assessment, 9, 1, 33-40, care descoper c numrul de rspunsuri extreme coreleaz semnificativ ntre scale diferite, ceea ce-l conduce la afirmaia c a da rspunsuri extreme poate fi un aspect independent de coninutul scalei; analiza a condus spre determinarea faptului c acest tip de rspunsuri erau n mare msur determinate de o respingere categoric a acelor itemi care descriu o caracteristic negativ a persoanei. Eysenck, H. J. & Eysenck, S. B. G., 1975, Manual of the Eysenck Personality Questionnaire, University of London Press, London Fiske, D. W., 1949, Consistency of the Factorial Structures of Personality Ratings from Different Sources, Journal of Abnormal and Social Psychology, 44, 329-344, & Tupes, E. C. & Christal, R. C., 1961, Recurrent Personality Factors Based on Trait Ratings, U.S. Air Force, Lakeland Foss, D. J., Hakes, D. T., 1978, Psycholinguistics, Englewood Cliffs: Prentice Hall Francis, L. J., 1991, The Dual Nature of the EPQ Lie Scale among College Students in England, Personality and Individual Differences, 12, 1255-1260 Galluci, M., Lauriola, M., Leone, L., Livi, S., Perugini, M., 1994, Comparing Different MMTM Methods on the Big Five Domains, lucrare prezentat la a VII-a conferin EAPP, Madrid Perugini, M., Leone, L., Galluci, M., Lauriola, M., 1994, Selection of a Short Adjective Checklist to Measure Big Five, lucrare prezentat la a VII-a conferin a EAPP, Madrid Steyer, R., Ferring, D., Schmitt, M. J., 1992, States and Traits in Psychological Assessment, European Journal of Psychological Assessment, 2, 79-98, n care autorii propun o clas de modele denumite modele de trsturistri latente (LSTM) care iau n considerare efectele sistematice ale situaiei n care se desfoar evaluarea i interaciunile persoan-situaie. Prin situaie se neleg toate influenele trectoare asupra comportamentului persoanei n momentul evalurii caracteristici ale situaiei, triri recente, stri psihofiziologice etc. Goldberg, L. R., 1963, A Model of Item Ambiguity in Personality Assessment, Educational and Psychological Measurement, 28, 273-296 Goldberg, L. R., 1971, A Historical Survey of personality Scales and Inventories, n McKeynolds, P. (ed.), Advances in Psychological Assessment, vol. 2, Palo Alto, 293-336 Goldberg, L. R., 1981, Language and Individual Differences: The Search for Universals in Personality Lexicons, n Wheeler, L. (ed.), Review of Personality and Social Psychology, 2, 141-165, Sage, Beverly Hills, CA 45
Goldberg, L. R., 1982, Unconfounding Situational Attributions from Uncertain, Neutral and Ambiguous Ones: A Psychometric Analysis of Description of Oneself and Various Types of Others, Journal of Personality and Social Psychology, 41, 3, 517-552 Goldberg, L. R., 1992, From Ace to Zombie: Some Explorations in the Language of Personality, n Spielberg, C. D., Nutcher, J. N. (eds), Advances in Personality Assessment, vol. 1, p. 203-234, Erlbaum, Hillsdale, N.J. Briggs, S. R., 1992, Assessing the Five-Factor Model of Personality Description, Journal of Personality, 60, 253-293 Goldberg, L. R., op. cit., Hofstee, W. K. B., De Raad, B., Goldberg, L. R., 1992, Integration of the Big Five and Circumplex Approaches to Trait Structure, Journal of Personality and Social Psychology, 63, 146-163 Hase, H. D. & Goldberg, L. R., 1967, The Comparative Validity of Different Strategies of Deriving Personality Inventory Scales, Psychological Bulletin, 67, 231-248 Hofstee, W. K. B. .a., op. cit.; Perugini, M., 1993, A circumplex Hierarchical Approach to Individuate a Taxonomy of Personality Characteristics, tez de doctorat, Universitatea din Roma Hofstee, W. K. B., 1994, Who Knows Best about Personality, lucrare prezentat la a VII-a conferin EAPP, Madrid Hofstee, W. K. B., De Raad, B., Goldberg, L. R., op. cit.; Hendriks, A. A: J., Hofstee, W. K. B., De Raad, B., 1993, Construction of the AB5C Personality Questionnaire, lucrare prezentat la a II-a conferin EAPP, Gronigen Jackson, D. N., 1967, Personality Research Form Manual, Goshen, Research Psychologists Jackson, D. N., 1970, A Sequential System for Personality Scale Development, n Spielberger, C. D. (ed.), Current Topic in Clinical and Community Psychology, vol. 2, Academic Press, New York, 61-96 Janke, W., 1973, Das Dilemma von Persnlichkeitsfragebogen; Lennertz, E., 1973, Thesen zur Itemsammlung bei Persnlichkeitsfragebogen; ambele n Reinhart, G. (ed.), Bericht ber den 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft fr Psychologie, Kiel, 1970, Hografe, Gttingen John, O. P., 1990, The Big Five Factor Taxonomy: Dimensions of Personality in the Natural Language and in Questionnaires, n Pervin, L. (ed.), Handbook of Personality Theory and Research, New York, Guilford, 66-100 Jung, C. G., 1921, Psychologische Typen, Gesammelte Werke, vol. VI, Rascher-Verlag, Zrich (1960); parial tradus n 1994, Descrierea tipurilor psihologice, antologia C. G. Jung, vol. II, Ed. Anima Bucureti. Jung introduce de fapt prima dat termenul de introversie n 1910, n Psychic Conflicts in a Child, par. 13, Collected Works 17, apoi n 1912, n Symbols of transformation, C. W. 5, par. 19. i mai pe larg, 46
n comunicarea A Study of Psychological Types, formularea explicit apare n C. W. 6, par. 858: Propun folosirea termenilor extraversie i introversie pentru a descrie aceste micri opuse ale libidoului. Kelly, G. A:, 1955, The Psychology of Personal Constructs, Norton, New York Lienert, G. A., 1969, Testaufbau und Testanalyse, Beltz, Weinheim; Lhr, F. J., Angleitner, A., 1980, Eine Untersuchtsung zu Sorachlichen Formulierungen der Items in Deutschen Persnlichkeitsfragebogen, Zeitschrift fr Diferentielle und Diagnostische Psychologie, 1, 217-235; Angleitner .a., op. cit. Loevinger, J. L., 1957, Objective Tests as Instruments of Psychological Theory, Psychological Reports, 3, 635-694 Marcus, S. & Catina, A., 1976, Rolul constructelor n cunoaterea empatic, Revista de psihologie, 3, 253-263; 1978, Stiluri apreciative, Revista de psihologie, 1, 37-37; 1980, Stiluri apreciative, Ed. Academiei, Bucureti Minulescu, M., 1982, Rezolvarea de probleme i stilul cognitiv n investigaia judiciar (cercetri psihologice asupra activitii i personalitii lucrtorilor din judiciar), tez de doctorat, Universitatea Bucureti; 58,6% dintre profesionitii eficieni aparin modalitii empatice i 29,3% modalitii antagonice; tendina de a utiliza mecanisme proiective n inferenele i aprecierea interpersonal este nalt semnificativ, fiind discriminativ empiric din perspectiva criteriului eficienei profesionale. Astfel nct una din concluziile cercetrii este c stilul empatic i cel analogic de evaluare interpersonal se manifest pentru aceast categorie profesional ca o caracteristic specific a structurii personalitii. Minulescu M., 1996, Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Ed. Garell, Bucureti McClelland, D. C., 1981, Is Personality Consistent? n Rabin, A. I., Arnoff, J., Berclay, A. M. & Zucker, R. A. (eds), Further Explorations in Personality, Wiley, New York, 87-113 McCrae, R. R. & Costa, P. T., 1990, Personality in Adulthood, New York, Guilford, p. 23, vorbesc despre structura de personalitate ca patern al covarierii trsturilor ntr-o populaie. McCrae, R. R. & Costa, P. T., 1994, A Trait Perspective on the Description and Explanation of Behavior, VIII Conference of EAPP, Madrid McCrae, R. R., 1994, Psychopathology from the Perspective of the Five-Factor Model, n Strack, S. & Lorr, M. (eds), Differentiating Normal and Abnormal Personality, New York, Springer, 29-39. Consider c psihologia personalitii ar trebui s profite de un cadru general unde explicaiile pot fi cutate la nivele diferite; un astfel de cadru general este modelul oferit n lucrare. Meehl, 1972, Reactions, Reflections, Projections, n Butcher, J. N. (ed.) Objective Personality Assessment: Changing Perspectives, Academic Press, New York, 131-189 47
Megargee, E. I., 1972, The California Personality Inventory Handbook, Jossey-Bass, San Francisco, Washington, London: capitolul Strategia construirii itemilor & capitolul Metode generale de construire a inventarelor, p. 15-28 Meili, R., 1964, Manuel du diagnostique psychologique, P.U.F., Paris Miljkovitch, J., 1981, Factorial Analysis and the Distances Computations in Repertory Grid Test of G. A. Kelly. Introduction to a Digital Programme, Review of Applied Psychology, 31, 1, 41-58 Norman, W. T., 1963, Towards an Adequate Taxonomy of Personality Attributes: Replicated factor structures in peer nomination personality ratings, Journal of Abnormal and Social Psychology, 66, 573-583 Ostendorf, F., 1990, Sprache und Persnlichkeitsstruktur: Zur Validitt des Fnf-Faktoren-Modells der Persnlichkeit, Roderer-Verlag, Regensburg Peabody, D. P. & Goldberg, L. R., 1989, Some Determinants of Factor Structure from Personality Trait Descriptors, n Journal of Personality and Social Psychology, 57, 552-567 Peabody, D. P., 1987, Selecting Representative Trait Adjectives, Journal of Personality and Social Psychology, 52, 59-71. Realizeaz o descriere detaliat a clasificrii eantionului de descriptori i o selecie a termenilor care reprezint aceast clasificare; pe baza lor conchide, dup o analiz de detaliu, c scalele lui Cattell nu sunt reprezentative. Deoarece aceste 35 de scale au stat la baza cercetrilor lui Tupes i Christal, precum i ale lui Norman, nici formulrile timpurii ale celor cinci superfactori nu le consider reprezentative. Identific probleme mai ales pentru doi din cei cinci factori: stabilitatea emoional i cultura. Perugini, M., 1993, A Circumplex Hierarchical Approach to Individuate a Taxonomy of Personality Characteristics, tez de doctorat, Universitatea din Roma Pervin, L. A., 1994, A Critical Analysis of Current Trait Theory, Psychological Inquiry, 5, 103-113; de asemenea, n 1993, The Three Disciplines of Personality and the Problem of Volition, VIIth Conference of EAPP, Madrid, unde subliniaz rolul fundamental al problematicii voinei n modul cum nelegem procesele personalitii, pe cele motivaionale n particular. Ribot, T. A., 1897, The Psychology of Emotions, London Rogers, T. B., 1971, The Process of Responding to Personality Items: Some Issues, a Theory and some Research, Multivariate Behavioral Research Monograph, 6; 1977 Rust, J., 1989, Handbook of the Rust Inventory of Schizotypal Cognitions, The Psychological Corporation, London Silva, F., 1994, Structure and Causality in Personality and Behavior; Westmeyer, H., 1994, The Causal Status of Structural Concepts in 48
Personality Psychology, ambele comunicate la a VII-a conferin a EAPP, Madrid Nowack, W., 1995, Perspectives on the Self: Is the Ideal Self Socially Desirable? Hofstee, W. K. B., Hendriks, A. A. J., 1995, Should We Try to Control for Socially Desirable Responding? Paulhus, D. L., 1995, Meaning the Dimensionality of Socially Desirable Responding: A Paradox Borkenau, P., Ostendorf, F., 1995, Are Social Desirability Scales Useful to Identify Subjects who Respond in a Socially Desirable Way? Fernandez-Ballesteros, D., 1995, Are Social Desirability and Faking Different Dimensions a II-a conferin a EAPA, Trier Zuckerman, M., 1994, Good and Bad Humors: Biochemical Bases of Personality Disorders, a VII-a conferin a EAPP; Westmeyer, A., 1995, The Constructionist Approach to Psychological Assessment: Problems and Prospects Bercken (Van der), J. H. L., Van Aarle, E. J. M., 1995, Recursive Diagnosis: A Model for Diagnostic Reasoning contribuie la a III-a conferin a EAPA, Trier Stephenson, W., 1950, The Significance of Q-Technique for the Study of Personality, n Reymert, M. L. (ed.), Feelings and Emotions, McGrawHill, New York, p. 552-570 Stephenson, W., 1950, The Significance of Q-Technique for the Study of Personality, n Reymert, M. L. (ed.), Feelings and Emotions, McGrawHill, New York, p. 552-570 Wiggins, J. S., 1979, A Psychological Taxonomy of trait Descriptive Terms: the Interpersonal Domain, Journal of Personality and Social Psychology, 37, 395-412 Wiggins, J. S., 1994 (lucrarea original prezentat n 1973). In Defense of Traits, n Hogan, R., Johnson, J. A., Briggs, S. P. (eds), Handbook of Personality Psychology, San Diego, CA, Acad. Press Witkin, H. A. & Goodenough, D. R., 1977, Field Dependency and Interpersonal Behavior, Psychological Bulletin, 84, 661-689; 1981, Cognitive Styles. Essence and Origins, International University Press, New York Witkin, H. A., Lewis, H. B., Hertzman, M., Meissner, P. B., Wapner, S, 1954, Personality through Perception: An Experiment and Clinical Study, Harper, New York
49
Capitolul II CHESTIONARUL DE PERSONALITATE CALIFORNIA
Prezentarea Chestionarului de Personalitate California cuprinde: aspecte generale privind trsturile de personalitate; teoria lui H. Gough privind dimensiunile interrelaionare ale personalitii; concepia lui Gough privind evaluarea personalitii i construirea unui chestionar dedicat normalitii; varianta din 1972 a Inventarului de Personalitate California (cele 18 dimensiuni standard ale personalitii normale i prezentarea scalelor; interpretarea scalelor); utilizarea datelor C.P.I. n consiliere educaional i vocaional; scalele abreviate ale M.M.P.I. obinute din rspunsurile la chestionarul C.P.I.; date despre cercetare, despre varianta 1987 a C.P.I. i modelul cuboid; exemplificarea interpretrii unui profil. De asemenea, sunt prezentate conceptele semnificative, un test cu ntrebri de evaluare i referinele bibliografice. 2.1. Trsturi de personalitate n viaa cotidian cnd evalum trsturile de personalitate sau profilul caracterial al unei persoane ne bazm pe seturi de date obinute din observaie pe care le utilizm ca dovezi sau argumente. n psihodiagnoz, acelai proces de evaluare este mult mai sistematic incluznd operaiuni distincte i integrnd informaia obinut prin: observarea unor modele de comportament i de trire, cel mai adesea prin auto-descrieri ale persoanei (aspecte ncrcate de subiectivitate), dar i prin obinerea unor producii i expresii sau a unor performane ale persoanei (aspecte ncrcate de obiectivitate prin gradul mai redus de intervenie a eului contient n construirea rspunsului); evaluarea comportamentelor i a trsturilor subiacente de personalitate care ar putea determina aceste regulariti observate (sau tipuri sau modele de personalitate).
50
Validitatea unor astfel de evaluri este substanial mai ridicat dect a celor obinute n varianta observaiei cotidiene (ncrcate de propria subiectivitate i de prejudecile evaluatorului) i este cuantificat prin mijloace tiinifice controlabile pentru fiecare instrument de investigaie utilizat. Desigur, i evalurile psihodiagnostice suport influena unor aspecte care le dau caracter relativ, la care am fcut referire n capitolul prim, precum: influena dispoziiilor trectoare, a seturilor de rspuns ale subiectului etc. Cercetarea tiinific face eforturi continui de a elimina sau minimaliza astfel de influene. Modelul evalurii trsturilor de personalitate i realizarea, pe baza lor, a prediciilor asupra comportamentului, pune problema explicrii n cadrul dinamic al dezvoltrii personalitii, a felului cum dispoziiile bazale interacioneaz cu un mediu n schimbare pentru a produce expresiile fenotipice ale personalitii: valori, proiecte personale, relaii personale, imaginea de sine etc. Din aceast perspectiv, valoarea explicativ a trsturilor de personalitate utilizate ca explicaii cauzale pentru un comportament observat este real doar atunci cnd aduce un plus de sens i permite evaluri care depesc datele observabile. De exemplu, este insuficient n psihologie s explicm c trstura de personalitate extraversie gregar a determinat un model de comportament deschis, n care domin nevoia persoanei de a fi n prezena altora. n aceast perspectiv, datele contemporane din cercetarea psihodiagnostic sprijin posibilitatea de a vorbi despre valoarea explicativ a trsturilor de personalitate doar n msura n care se certific stabilitatea acestora n timp ceea ce d posibilitatea real de a face predicii pe termen lung. De asemenea, sunt argumente care indic o dinamic de la ceea ce este specific spre general i din nou spre specific, prin faptul c trsturile distincte covariaz n modelele similare care se repet. Astfel, de exemplu, din punctul de vedere al stabilitii trsturii, putem explica starea de nefericire a unei persoane fie prin evenimente recente i circumstane stresante existeniale, fie prin existena unei dispoziii cronice de a tri anxiogen evenimentele vieii, care antreneaz depresie i afecte negative (trstura de personalitate definit ca stare de bine este cuantificat i poate fi evaluat prin Inventarul de personalitate California). Putem afirma astfel c ultimul tip de explicaie deriv din datele privind modul cum sunt reprezentate dispoziiile bazale, respectiv trsturile denumite nevrotism i extraversie. n acelai fel, o observaie asupra faptului c o persoan prezint un mod constant de a fi ordonat, punctual i curat ne poate duce cu gndul la un anumit nivel de
51
funcionare specific trsturii de personalitate denumit contiinciozitate; iar acest lucru permite s concluzionm c este foarte probabil ca persoana n mod obinuit s fie caracterizat i de tendina de a-i urmri realizarea planurilor, are un stil atent de a evalua datele etc., toate fiind consecine legate de inferene legate de contiinciozitate. O explicaie devine cu att mai valoroas cu ct ne putem ntemeia pe ea inferene asupra unor aspecte la care nu avem acces direct prin observaie sau pe care nu le putem pune n eviden n prezent. 2.2. Teoria lui H. Gough privind dimensiunile interrelaionale ale personalitii Perspectiva din care construiete H.Gough chestionarul este dubl: contextul de utilizare i conceptele care exist deja n domeniul comportamentului interpersonal. Autorul se centreaz n teoria privind modul cum se exprim personalitatea uman n relaie pe acei termeni pe care oamenii i utilizeaz ntre ei pentru a-i descrie moduri de comportament, caracteristicile obinuite, zilnice sau, pentru a ne referi direct la denumirea dat de autor, pe conceptele populare n sensul cel mai direct al acestei expresii. Harrison G.Gough Psiholog american, creatorul Inventarului de Personalitate California, recunoscut ca unul dintre cele mai populare inventare moderne de evaluare obiectiv a personalitii, care a cunoscut de-a lungul deceniilor o larg utilizare internaional. Unul dintre studiile comparative care efectua o meta-analiz a 37 teste de personalitate descoper nc din 1988 c C.P.I. este cel mai bun inventar de personalitate. n 1965, Harrison Gough afirm explicit unul dintre principalele motive care l-au determinat s nceap construirea unui nou inventar de personalitate, motiv care se poate reine ca principiu director n interpretarea testului: To me, the first and cardinal principle is that tests are made to be used, and a subsidiary principle is that they are to be used in the analysis conceptualization of the individual case. (Pentru mine, principiul prim i cardinal este c testele sunt fcute pentru a fi utilizate, iar un principiu subsidiar este c ele trebuie utilizate n nelegerea analizei de caz individual.), Megargee, 1972.
52
Am nceput prin acest citat n virtutea faptului c el exprim situaia unui personalist a crui preocupare prim nu este crearea i experimentarea de instrumente. El a nceput i continu experimentarea inventarului i teoriei privind fiina uman din nevoia constituirii unui instrument de evaluare centrat pe persoan. Nu este vizat n primul rnd norma; nu se urmrete n primul rnd gsirea unei tipologii sau dimensiuni generale a personalitii, prin care persoana concret s poat fi inserat, integrat, raportat etc. Se caut un instrument care s-l ajute pe psihodiagnostician s neleag persoana, cazul viu. Desigur, cum vom vedea, din anii 50 i pn n 1989, de exemplu, au fost realizate peste 1000 de studii de validare, experimentare, predicie i aplicare pe noi populaii sau situaii, studii efectuate nu numai de grupul de cercetare al lui Gough, ci i de alte laboratoare americane sau din alte pri ale globului, testul devenind un instrument puternic, de referin n literatura de specialitate. Mai mult, vom descoperi c, pe msur ce datele de experimentare au devenit tot mai bogate, au fost experimentate noi scale din anii 70 i s-au realizat cercetri care au grupat factorial itemii testului, s-a ajuns la un nou model cuboid n funcie de trei super-factori nalt semnificativi ai testului, fr ca toate acestea s invalideze principiul cardinal al lui H. Gough i nici poziia sa fundamental. 2.3. Concepia lui Gough privind evaluarea personalitii i construirea unui chestionar dedicat normalitii n construcia scalelor C.P.I., Gough nu a adoptat o teorie formal. Se pare c era implicat, n primul rnd, un anume scepticism privitor la aplicabilitatea n practic a poziiilor teoretice, mai ales lipsa lor de consisten atunci cnd se punea problema evalurii comportamentului interpersonal normal. Acelai scepticism l face s nu stabileasc raional care anume par s fie variabilele importante. Metoda general a lui Gough era de a porni de la situaiile n care se cerea utilizat testul. n funcie de situaii, va construi msurtori care s se bazeze pe acele constructe care sunt deja operaionale n raport cu felul cum se comport indivizii n conjuncturile situaionale specifice. Aceast concepie, a derivrii datelor pe cale empiric, era desigur legat de tradiia empirist a Universitii Minnesota, dar i de experiena anterioar, pentru c C.P.I.-ul trebuia s fie un instrument simetric fa de MMPI; dac Inventarul Multifazic de Personalitate Minnesota fusese destinat psihopatologiei, trebuia construit un instrument paralel
53
pentru normalitatea psihic, normalitate care nseamn i aici accentum persoana nu n ipostaza ei static, ci n cea real dinamic, adic n interrelaionare. De asemenea, dac inventarul multifazic fusese construit pornind de la variabilele clinice, de la concepte derivate empiric din experiena clinic, trebuiau gsite cile pentru construirea inventarului pentru normalitate psihic pornindu-se de la realitile fiinei normale, obinuite, aflate n interrelaie. Dup cum observ Megargee, aceasta este abordarea tipic pentru un psihodiagnostician practician care lucreaz cu acele concepte care au relevan funcional. Perspectiva dup care construiete Harrison Gough chestionarul este dubl: de la contextul de utilizare i de la acele concepte care exist deja n domeniul comportamentului interpersonal. Anume, acei termeni descriptivi pe care oamenii i utilizeaz ntre ei pentru a-i descrie modurile de a se comporta, caracteristicile obinuite, cotidiene sau, pentru a utiliza chiar denumirea dat de Gough, conceptele populare. Poziia este important pentru istoria psihodiagnozei aa cum am abordat-o n acest manual, recursiv, pentru c, dup cum am vzut, o dat cu anii 70 i mai intens n ultimii cinci ani, cercetrile de tip cognitivist i de tip factorial dau dreptate acestui punct de vedere, i nu celui promovat de un alt mare creator de teste de personalitate, R. B. Cattell. n modul cum l definete Gough, un concept popular nu este doar un termen utilizat n vorbirea curent, ci are i calitatea de a transcende o societate particular: de exemplu, termenul de responsabil sau iresponsabil se regsete n vorbirea curent a diferitelor societi. n aceeai msur, ca s utilizm un exemplu al autorului, termenul de dominant era utilizat de Plutarh pentru descrierea lui Caesar, dar este utilizat i de omul obinuit de astzi cnd caracterizeaz, de pild, un personaj politic cu o prezen social pregnant. Se sprijin pe i caut acele concepte care apar n interrelaionarea social, n viaa social curent, atribute ce se pot regsi n toate culturile i societile i care au o relaie direct i integral cu formele de interrelaionare social (Gough, 1968). Ca surs prim pentru identificarea lor este chiar limbajul cotidian, n msura n care experiena social a reinut n formele acestuia orice informaie care este semnificativ pentru supravieuirea social. n procesul istoric al creterii limbii respective apar, desigur, cuvinte noi, echivalente care se rein i, n acelai timp, dispar alte cuvinte. Pentru Gough, scopul fiecrei scale este s reflecte ct de fidel posibil un aspect, o anume tem a comportamentului interpersonal.
54
n 1948, Gough public primele scale; n 1951 apare prima ediie de 15 scale din C.P.I.; n 1957 apare prima ediie de 18 scale, cuprinznd 468 de itemi plus 12 care reapar, cu un total de 480 de itemi centrai mai ales pe comportamente tipice, sentimente, opinii, atitudini. Studiile ulterioare au condus la o nou reformulare a chestionarului n 1987, cu 20 de scale i un total de 462 de itemi. Referitor la interpretarea chestionarului, Gough subliniaz n mod expres c nu trebuie interpretat dect de profesionitii calificai n utilizarea C.P.I., n msura n care una dintre criticile cele mai dificile aduse ideii conceptelor populare const n problema dac nu cumva aceste cuvinte, n utilizarea lor zilnic, nu au ctigat un bagaj de neles conotativ i nu cumva este astfel imposibil s le operaionalizezi i s le limitezi la o definire tiinific exact. Cei ce utilizeaz chestionarul pot s fie subiectul propriilor idiosincrasii, preconcepii eronate legate de definirea sau folosirea ntr-un anume cadru specific a termenilor respectivi (de exemplu, n vorbirea argotic). Gough recunoate faptul c unele concepte sau cuvinte precum sociabilitate sau responsabilitate, toleran, socializare pot avea conotaii diferite la indivizi diferii, dar, n acelai timp, dac am redenumi conceptele pentru a le crete precizia n maniera impus de Cattell, de exemplu nu am face dect s ajungem la o pierdere n relevan care ar putea periclita scopul major al crerii i utilizrii chestionarului, i anume creterea comunicrii. Argumentul lui Gough, valabil i din punctul nostru de vedere, este c dorete s evalueze tocmai constructul aa cum este definit cultural, cu toate conotaiile sale subtile i cu denotaia sa formal (Megargee, 1972). Gough i face un punct de sprijin din faptul c aceste constructe populare sunt universale, att cultural ct i n timp. Multe studii, pornite iniial dintr-un scepticism fa de o astfel de intuiie psihologic, au indicat ns c Inventarul California lucreaz la fel de bine n spaii culturale i sociale diferite de cel american. Aceast lung introducere nu este lipsit de importan, n msura n care cei mai muli utilizatori de chestionare au tendina de a aplica i C.P.I.-ului o metod tradiional de interpretare, conform creia scala este utilizat ca o definire operaional pentru o anumit trstur, deci interpreteaz scorurile la scal prin definirea constructului. Scopul lui Gough este s reueasc o predicie asupra comportamentului, nu s justifice o teorie asupra personalitii. Din acest punct de vedere, o serie de studii s-au centrat asupra validitii de construct, demonstrnd c scalele sunt legate de ceea ce i propun s msoare. O alt critic este legat de lipsa de omogenitate a scalelor, n sensul n care, nefiind derivate prin analiza factorial, nu prezint
55
toat puritatea factorial caracteristic altor teste i coreleaz nalt ntre ele i, toate, cu dezirabilitatea social. Gough se sprijin n contraargumentare pe utilizarea sistematic, n construcia scalelor, a analizei conceptuale, care include att validarea practic, ct i validarea de construct i le depete (Gough, 1965). Pentru autor, paii necesari n construirea unei scale prin analiz conceptual cuprind: evaluare primar care determin care criteriu este n principal relevant (ct de bine prezice testul ceea ce vrea s prezic); evaluarea secundar prin descoperirea fundamentelor psihologice pentru msurare, prin specificarea i clarificarea nelesului a ceea ce se msoar; altfel spus, este vorba despre descoperirea dimensiunii psihologice a scalei; evaluarea teriar, care are scopul de a justifica o anumit msurare (semnificaia intrinsec a scopului primar al msurrii: gama de implicaii relevante, surprinderea ntregii game de situaii existeniale implicate, dincolo de ceea ce s-a avut n vedere n validarea primar i pentru care instrumentul este predictiv i are relevan explicativ). Vom prezenta principalele date tehnice pentru fiecare dintre scale o dat cu prezentarea dimensiunilor. 2.4. Varianta din 1972 a Inventarului de Personalitate California 2.4.1. Cele 18 dimensiuni ale personalitii normale. Prezentarea scalelor: coninuturi i atribute n comportamentul interpersonal Forma de baz a C.P.I. cuprinde 18 scale i este larg utilizat n practica diagnostic. Pentru aceast form, cele 18 scale au fost grupate i acest lucru se observ i n fia de profil n patru grupe de semnificaii psihologice, astfel (Gough, 1969): Prima grup cuprinde acele scale care indic mai ales dimensiunile personalitii ce intervin n afirmarea persoanei, sigurana de sine, imaginea de sine i adecvarea interpersonal: dominana, capacitatea de statut, sociabilitatea, prezena social, acceptarea de sine, starea de confort sau de bine psihic. A doua grup cuprinde scale care indic opiunile valorice i maturitatea interrelaional astfel: responsabilitatea, socializarea, autocontrolul, tolerana, tendina de a face o bun impresie i alinierea la modelul comun sau comunalitatea.
56
A treia grup de scale msoar mai ales nivelul motivaional, n sensul potenialului de realizare personal i al focalizrii pe valorile intelectuale: realizare prin conformism, realizare prin independen i eficiena intelectual. A patra grup cuprinde scale ce surprind unele modaliti intelectuale ce modeleaz un stil personal, astfel: scalele de intuiie psihologic, flexibilitate i feminitate /masculinitate. H.Gough ofer pentru fiecare dintre cele 18 scale, alturi de caracteristicile comportamentului autoevaluat, i o grupare de adjective care reprezint modul cum un comportament extrem este perceput social. Astfel, cum vom vedea, n afara aspectelor care au format coninutul propriu-zis al scalei, Gough furnizeaz, pentru zonele de semnificaie peste sau sub medie a nivelului de manifestare a trsturii, un numr de atribute care nu sunt nimic altceva dect felul n care aceste persoane sunt descrise de alii. n interpretarea scorurilor scalei, aceste elemente capt tocmai gradul de relevan complex scontat de autor. Scala I: Dominana Do Scala este construit pentru a identifica persoane puternice, dominante, cu ascendent asupra altora, capabile s aib iniiativ i s exercite conducerea. Evalueaz aspecte ale propensiunii de a conduce, persistena i iniiativa social. Pentru Gough s-a pus problema de a gsi itemi care s-i identifice pe cei care acioneaz ntr-un mod ce poate fi considerat ca dominant n orice cultur i, pe de alt parte, s-i impresioneze pe alii prin evidena acestei caliti. Deci s poat fi descrii ca dominani, plini de for, siguri de ei. Scala cuprinde n aceast variant 46 de itemi, dintre care 26 i aparin exclusiv, iar ceilali sunt comuni cu scalele Re, Sa, Sy. Coninutul itemilor surprinde: ncrederea i echilibrul; propensiunea de a conduce i de a-i asuma responsabilitatea; persuasivitatea i fluena verbal; un aspect de persisten tenace alturi de ceea ce am putea numi simul datoriei; tendina de a privi lucrurile n fa, de a se confrunta cu realitatea chiar dac este neplcut. Scorurile peste medie indic persoane active, sigure pe sine, persistente, care anticipeaz, insist, au ncredere i independen. Adjectivele care descriu percepia social sunt difereniate pe sexe. Un brbat este perceput ca: ambiios, ndrzne, dominant, puternic, optimist, metodic, descurcre, competent, de ncredere, sigur de sine, stabil, sever. O femeie este perceput ca agresiv, orgolioas, cu ncredere n sine i revendicativ, dominant, puternic, autoritar i energic, vorbrea.
57
Un scor sub medie indic o persoan retras, inhibat, cu un comportament banal, indiferent, tcut, neorganizat, lent n gndire i aciune, cu tendina de a evita situaiile de tensiune i decizie, nesigur. Perceperea social ataeaz unui brbat cu nota Do foarte sczut imaginea unui apatic, indiferent, mrginit, iresponsabil, pesimist, anxios, rigid, sugestionabil, nesigur. Descrierea social a unei femei cu scor foarte sczut la Do o prezint ca: precaut, amabil, inhibat, mpciuitoare, calm i tears, sfioas, ncreztoare, discret. Scala II: Capacitatea de statut Cs Criteriul extern statut a fost definit i ntrebuinat n validarea empiric a scalei prin nivelul relativ al venitului, educaiei, prestigiului i puterii atinse n mediul socio-cultural propriu al subiectului, precum i calitile de ambiie i ncredere n sine. Deci scala evalueaz capacitatea personal pentru statut social (prezent sau dobndit), ncercnd s msoare caliti i atribute personale care stau la baza acestei propensiuni i conduc spre statut social. Varianta aceasta conine 32 de itemi, dintre care 15 sunt puri, iar restul comuni cu scalele Sp, Sc i Sa. Itemii reflect n coninutul lor ncrederea n sine i echilibrul, sentimentul de siguran i absena temerilor sau anxietilor; existena unor interese literare sau artistice; gradul de contiin social, precum i interesul de a participa la viaa social a grupului. Un scor peste medie indic un ins ambiios, activ, eficient, perspicace, ingenios, multilateral, ascendent, carierist, eficient n comunicare, care i urmrete scopul personal i afirm un cmp larg de interese. Perceperea social indic pentru un scor foarte nalt pentru comportamentul masculin urmtoarea imagine: discret, imaginativ, independent, matur, oportunist, simpatic (agreabil), elogiat, rezonabil i progresist. Femeia cu un scor nalt la Cs este perceput prin adjectivele: lucid, viguroas, individualist, ingenioas, perspicace, inteligent, cu interese largi, logic i multilateral, schimbtoare. Un scor sub medie indic un individ cu un comportament timid, apatic, convenional, relativ estompat, lent, cu o gndire stereotip i limitat n concepii i interese, stngaci i penibil n situaiile sociale cu care nu este familiarizat. Perceperea social descrie pentru un scor foarte sczut comportamentul masculin prin adjectivele: aspru, sumbru, lacom, mrginit, ciclitor, suprcios, nelinitit, tensionat, irascibil, lipsit de omenie. Descrierea pentru femei cu scorul foarte sczut: acioneaz negndit, ireat, blnd, molatec, sfioas, simpl, supus, timid, slab.
58
Scala III: Sociabilitate Sy Scala este construit tot prin metoda criteriului extern de validare i anume, iniial, raportat la numrul de activiti extracurriculare la care particip studentul. Sociabilitatea urma s diferenieze oamenii cu un temperament exteriorizat, sociabil, participativ, de cei retrai, care evit afiarea social. Cu un total de 36 de itemi, dintre care doar nou i aparin n totalitate, scala de sociabilitate coparticip prin itemii comuni la comportamentele subsumate scalelor Ie, Sp, Sa, Ai, Do, Cs. Coninutul manifest al itemilor scalei, destul de apropiat de o scal obinuit de sociabilitate aa cum o ntlnim n alte probe, afirm: plcerea pentru interaciuni sociale, sentimentul de echilibru i ncredere n sine n relaiile cu ceilali, interese culturale i intelectuale, precum i tolerana fa de ceilali, asociat cu standarde stricte pentru sine. Scorurile peste nota T50 indic n genere un comportament participativ, ntreprinztor, ingenios. Un ins care se ataeaz uor este competitiv, mereu n primele rnduri, fluent n gndire i original. Perceperea social descrie un brbat cu nota T foarte nalt ca: detept, ncreztor, cu interese largi, logic, matur, deschis, competent i raional, sociabil i sigur de sine. Femeia este descris de opinia public drept agresiv, ncreztoare, dominant, energic, amatoare de flirt, deschis, cu interese largi, vorbrea i sociabil. Scorul sub medie indic reversul: un comportament greoi i convenional n societate, linitit, neangajat, sugestibil i influenabil de reaciile i opiniile altora. Percepia social descrie un brbat cu note foarte sczute prin adjective ca: stngaci, aspru, rece, reclamagiu, confuz, instabil, cu interese limitate, abandonant, superficial, lipsit de familiaritate. Perceperea femeii cu Sy sczut cuprinde ca adjective: precaut, inhibat, blnd, modest, linitit, reinut, sfioas, timid, discret, retras. Scala IV: Prezena social Sp Prezena social este una dintre cele cinci scale construite pe cale raional i anume prin analiza consistenei interne, pornindu-se de la un numr de 85 de itemi legai de echilibrul social, verva i spontaneitatea comportamentului. n scal rmn 56 de itemi, 17 distinci, iar restul comuni cu alte scale precum Sy, Sa, Cs, Ie i Py, dar i cu scalele Sc i Gi, ns cotai invers. Coninuturile itemilor scalei vizeaz: plcerea pentru interaciuni sociale, o ncredere bine afirmat, spirit deschis, atitudini aerisite fa de regulile i prohibiiile sociale, paralel cu accentul pus pe ndatorire, moderaie, conformism.
59
Scorurile peste nota T50 indic un comportament spontan, imaginativ, neformalist, rapid, cu o natur expresiv i creativ. Perceperea social caracterizeaz un brbat cu nota T foarte nalt prin adjective ca: aventuros, caut plcerea, relaxat i sigur de sine, spirit ascuit, neconvenional, neinhibat, schimbtor, spiritual. O femeie de acest tip este caracterizat de cei din jur prin adjective ca: aventuroas, ndrznea, flirteaz, rutcioas, deschis, caut plcerea, spontan, schimbtoare, ingenioas, spiritual. Scorurile joase, sub medie, caracterizeaz un individ precaut, moderat, rbdtor, simplu, modest. n acelai timp, este oscilant i nesigur n decizii, cu o gndire noncreativ. Perceperea social caracterizeaz un brbat cu nota T foarte sczut prin: precaut, cooperant, apreciativ, blnd, amabil, cu interese limitate, prefcut, rbdtor, serios. Femeia este perceput n termenii urmtori: precaut, convenional, temtoare, gentil, rezervat, sensibil, supus, timid, retras. Scala V: Acceptarea de sine Sa Scal construit de asemenea prin analiza consistenei interne, cu scopul identificrii unor persoane care manifest un sim confortabil i imperturbabil al valorii personale, iar comportamentul lor social va exprima fie activ, fie pasiv aceast siguran. Evalueaz aspecte precum: simul valorii personale, acceptarea de sine, capacitatea de a gndi i aciona independent. Din cei 34 de itemi ai versiunii finale, numai patru aparin exclusiv scalei. Ceilali prezint, prin coninutul lor, aspecte de Sy i Sp legate de ncrederea n sine i de atitudinea lipsit de rigiditate fa de prohibiiile sociale; legai, invers dect Sp, de valorizarea muncii perseverente, ateniei fa de sarcina de munc i considerarea celorlali; ali itemi indic o acceptare candid a slbiciunilor umane. Scorurile peste nota T50 prezint o persoan inteligent, sincer i spiritual, pretenioas, activ, centrat pe sine, insistent, cu fluen verbal, cu siguran i ncredere n sine. Perceperea social caracteristic pentru o not T foarte mare descrie un brbat prin adjective ca: ncreztor, ntreprinztor, orgolios, imaginativ, deschis, oportun, adaptabil, sigur, rafinat, nfigre, sofisticat. O femeie cu scor nalt apare descris de ceilali prin adjective ca: aventuroas, argumentativ, orgolioas, revendicativ, decis, dominant, deschis, sarcastic, vorbrea, spiritual. Scorurile sub medie indic un comportament conservator, ordonat, de ndejde, linitit, dei comod i convenional, cu sentimente de culpabilitate i gata s se autoblameze, pasiv n aciune i limitat ca interese.
60
Perceperea social descrie un brbat cu nota T foarte sczut ca: aspru, banal, abandonant, nechibzuit, supus, indiferent, tensionat, neinteligent, negativist, gata s se retrag, cu interese limitate. Femeia este perceput n urmtorii termeni: precaut, convenional, gentil, molatic, modest, rbdtoare, mpciuitoare, sfioas, ncreztoare, discret, nepretenioas. Scala VI: Stare personal de bine Wb Iniial, s-a numit scal de disimulare. Wb reprezint o derivaie a scalei iniiale, n care s-a inversat cheia de cotare: scorurile ridicate reprezint indivizii sntoi i stenici, iar scorurile joase, sub medie, indivizii cu o vitalitate diminuat i incapabili s fac fa cerinelor vieii cotidiene. Mai mult, scala difereniaz indivizii care simuleaz nevroza de indivizii normali i de pacienii care rspund sincer, fiind i una dintre principalele scale de validare ale testului (aspect pe care l vom aprofunda la capitolul despre interpretarea probei). Itemii scalei, n numr de 44, dintre care 29 aparin exclusiv scalei, au n coninut referiri la: negarea unor variate simptome fizice i mentale; negarea oricror probleme familiale majore; negarea conflictelor i preocuprilor sexuale; negarea unor stri de tensiune, anxietate, team; afirmri ale independenei personale i ale sentimentului de suficien de sine, n sensul orice om care este capabil s munceasc are o ans real de a avea succes, afirmarea ncrederii n viitor. Scala fiind construit pentru a identifica persoanele care i minimalizeaz grijile i nemulumirile i care in seama mai mult sau mai puin de ndoieli i deziluzii, astfel c peste nota T50 un scor nalt reprezint o persoan energic, ntreprinztoare, alert, ambiioas i multilateral, productiv, activ, acord valoare muncii i depune efort pentru plcerea proprie. Perceperea social descrie un brbat cu scor nalt prin adjective ca: demn de ncredere, conservator, dependent, binevoitor (sritor, bun la suflet), inhibat, logic, mulumit, echilibrat, elogiat (ludat), destins (relaxat), sincer. Femeia cu scor nalt este perceput n urmtorii termeni: calm, capabil, lucid, cinstit, nu se formalizeaz, matur, amabil (ndatoritoare), echilibrat, raional, neleapt (chibzuit). Un scor cu nota T sub 50 indic un comportament fr ambiie, comod, stngaci, precaut, apatic i convenional. Defensiv, caut scuze. Limitat n gndire i aciune. Perceperea social descrie un brbat cu note foarte sczute ca: anxios, ludros, distrat (aiurit), uituc, grbit, impulsiv, rutcios, abandonant, superficial, agitat (neastmprat). Femeia este perceput
61
astfel: stngace (incomod), defensiv, cusurgie, practic (neinfluenabil), ndrtnic, sarcastic, se comptimete, lipsit de tact, neconvenional, instabil. Scala VII: Responsabilitatea Re Scala identific persoanele contiente, responsabile, care i iau obligaiile n serios i n care putem avea ncredere. Astfel de structuri de personalitate sunt indivizi legai de reguli i ordine i consider c viaa ar trebui s fie guvernat de raiune. Scala difer de So (sociabilitate) i Sc (autocontrol) prin accentul pe gradul n care valorile i controlul sunt nelese i conceptualizate. Are un total de 42 de itemi, dintre care 16 sunt exclusivi, iar restul sunt comuni cu scale precum: Do, Sy, Sc, To, Ac, Ai i Ie. Coninuturile manifeste ale acestor itemi vizeaz preocuparea pentru obligaiile sociale, civice i morale; accentul pe datorie i disciplin de sine; dezaprobarea pentru orice privilegii sau favoritisme; afirmarea echilibrului i ncrederii n sine i n ceilali. Perceperea social pentru un brbat cu scor nalt la scala Re este redat astfel: capabil, contiincios, cumptat, fidel, responsabil, serios, stabil, constant, temeinic. O femeie cu scor nalt apare descris de ceilali prin: contiincioas, discret, intuitiv, metodic, fidel, cu tact, responsabil, cumptat. Perceperea social pentru un brbat cu scor foarte sczut este descris ca: nepstor, turbulent, iresponsabil, comod, indiferent, face pe grozavul, risipitor. Femeia este perceput n urmtorii termeni: arogant, neglijent, nesentimental, comod, necuviincioas, rebel, obositoare, sarcastic. Scala VIII: Socializarea So Scala este conceput pentru a reflecta gradul de maturitate social, integritate i corectitudine atins de individ, fiind construit prin metoda criteriului extern. Itemii, n numr de 54, dintre care 28 sunt exclusivi, au ca i coninuturi manifeste aspecte care ilustreaz teoriile psihologice privind delincvena. Astfel, pornind, de pild, de la relaia empiric evideniat dintre delincven i o lips de coeziune n familie, sunt itemi care se refer la sentimentul de cldur, satisfacie i stabilitate familial, ca opus alienrii i resentimentului. Ali itemi se refer la: sensibilitate social i empatie, ca opuse ignorrii sau desconsiderrii valorii personale (de exemplu: adesea m gndesc cum art i ce impresie fac altora); optimism i ncredere n sine, n contrast cu
62
sentimente de alienare, inferioritate, disperare; adaptarea familial i colar, opuse vagabondajului i opozanei. Scala indic nivelul de maturitate, integritatea moral, capacitatea de a judeca i de a respecta normele morale. Brbatul cu scor foarte nalt la scala So este perceput ca: adaptabil, eficient, onest, corect, organizat, cumptat, sincer, temeinic, sntos, respectuos. O femeie cu scor nalt este descris prin adjectivele: precaut, lucid, organizat, metodic, rezonabil, autocontrolat, modest, conservatoare, neleapt. Un brbat cu scor foarte sczut este perceput ca: ncpnat, iresponsabil, certre, ignorant, sarcastic, neconvenional, defensiv, viclean. Femeia este perceput n urmtorii termeni: defensiv, nestatornic, neglijent, nechibzuit, impulsiv, indiferent, neinhibat, materialist, necontrolat. Scala IX: Autocontrolul Sc Scala este construit prin metoda analizei consistenei interne i are scopul de a msura gradul de libertate al individului fa de impulsivitatea i centrarea pe sine. Deosebirea de scala Re const n faptul c aceasta msoar gradul n care este neles controlul, iar alte scale, precum So, gradul n care persoana aprob i prezint astfel de dispoziii spre autocontrol. Un alt specific al scalei este faptul c scorurile foarte nalte exprim n fapt situaia de control prea strns al impulsurilor i agresivitii, ceea ce, paradoxal, poate conduce la acumulri interioare i descrcri brute sau necontrolate, provocate chiar de incitri minore. Scala conine 50 de itemi, dintre care doar doi i aparin n ntregime. Comportamentul prezent n coninuturile manifeste indic o restrngere a manifestrilor iraionale i n special a agresivitii; raiunea i logica sunt considerate drept cele mai adecvate soluii n situaii problematice; evitarea conduitelor antisociale sau agresive; existena unor inhibiii sociale i chiar a unui grad de modestie care implic o tendin spre autoanulare (de genul de obicei m simeam foarte bine cnd una dintre compunerile mele era citit n faa clasei, pentru cheia Fals). Scala indic gradul i adecvarea autoreglrii i autocontrolului, dominarea impulsivitii i capacitatea de autodisciplinare. Perceperea social descrie un brbat cu scor foarte nalt la aceast scal, prin adjective ca: amabil, logic, srguincios, precis, cumptat, fidel, autocontrolat, critic, demn de ncredere. Femeia este
63
perceput astfel: calm, modest, conservatoare, gentil, moderat, rbdtoare, linitit, rezervat, autocontrolat. Un brbat cu scor foarte sczut este perceput ca: ncrezut, cusurgiu, nesocotit, ncpnat, impulsiv, nfigre, iritat, coleric, nerealist, individualist. Femeia este descris ca: agresiv, arogant, emotiv, impulsiv, rebel, obositoare, sarcastic, coleric, neinhibat. Scala X: Tolerana To Scala identific atitudini sociale permisive, lipsite de prejudeci, deschise, care accept pe ceilali aa cum sunt. Coninuturile manifeste ale celor 32 de itemi ai scalei (din care nou sunt proprii) reflect: deschiderea i flexibilitatea, opuse rigiditii i dogmatismului; interesul pentru estetic i scopuri intelectuale; ncrederea ca opus suspiciunii i criticismului; negarea resentimentelor, a tendinelor mizantropice i ostilitii fa de ceilali; negarea anxietii, izolrii, alienrii; afirmarea echilibrului i siguranei de sine. Perceperea social indic pentru brbaii cu scor foarte nalt urmtoarea imagine: ierttor, generos, binevoitor, independent, neformal, mulumit, cumptat, tandru, cu tact, altruist. Femeia cu scor nalt este descris astfel: calm, eficient, intuitiv, lent, logic, matur, responsabil, autocontrolat, cu tact, ncreztoare. Un brbat cu scor foarte sczut este perceput ca: afectat, rece, orgolios, scitor, insensibil, superficial, mulumit, plngre, cusurgiu, egocentric. Femeia este descris ca: arogant, autocrat, aspr, defensiv, bnuitoare, nesentimental, infantil, suprcioas, obositoare, sarcastic. Scala XI: Impresie bun Gi Scala are un dublu scop, asemeni scalei Wb: identificarea disimulrilor, dar i a persoanelor capabile s creeze impresie favorabil i pe care le intereseaz felul cum reacioneaz ceilali fa de ele. Construit prin metoda criteriului extern, scala conine 40 de itemi, dintre care 18 sunt exclusivi. Coninuturile manifeste accentueaz partea pozitiv i elimin negativul, astfel c majoritatea se refer la aprecieri asupra bunei funcionri i virtuilor, negarea conduitei antisociale, a plngerilor i eecurilor personale. De asemenea, apare negarea oricrei tendine spre agresivitate, afirmarea ncrederii i siguranei de sine, cu aspecte de modestie; afirmarea stabilitii i a capacitii de a face fa adversitii; axarea pe aspectele aprobate social; afirmarea capacitii de a ntreine relaii pozitive cu alii i a opiniilor favorabile despre semeni.
64
Scala identific deci persoanele care doresc s fac impresie bun, preocupate de ceea ce gndesc alii despre ele i care fac ceea ce se ateapt alii. Perceperea social descrie un brbat cu scor foarte nalt la Gi astfel: adaptabil, amabil, maleabil, binevoitor, rezonabil, tandru, cu tact, altruist, cald, prietenos. Femeia este descris ca: moderat, calm, conservatoare, modest, rbdtoare, mpciuitoare, ncreztoare, nelinitit, nelegtoare. Brbatul cu scor foarte sczut este perceput de ceilali ca: reclamagiu, nemulumit, cusurgiu, nesocotit, ncpnat, indiferent, scitor, pesimist, coleric. Femeia cu scor sczut este descris ca: schimbtoare, cinic, franc (direct), suprcioas, pesimist, sarcastic, ncpnat, coleric, perspicace. Scala XII: Comunalitatea Cm Scal menit s detecteze protocoalele n care s-a rspuns ntr-o manier ntmpltoare, iar coninuturile manifeste ale itemilor si (n total 28) reflect: o bun socializare (de genul cnd conduc maina, ncerc s-i mpiedic pe alii s m depeasc, cheia Fals); negarea tendinelor nevrotice (nu pot s fac nimic bine, cheia Fals); comportament i atitudini convenionale; conformismul (de obicei fac ceea ce se ateapt de la mine, pentru a evita critica, cheia Adevrat); optimismul (m ndoiesc c cineva este cu adevrat fericit, cheia Fals). Scala indic gradul n care reaciile i rspunsurile individului corespund unui model comun stabilit empiric. Perceperea social pentru brbatul cu scor foarte nalt l descrie ca: prudent, contiincios, reflexiv, eficient, precis, organizat, practic, responsabil, temeinic, cumptat. Femeia este descris astfel: lucid, de ncredere, energic, vesel, practic, raional, realist. Brbaii cu un scor foarte sczut sunt descrii de ceilali ca: atrgtor, neglijent, curajos, ndrzne, uituc, comod, nesbuit, risipitor. Femeia este perceput ca: apreciativ, artist, stngace, feminin, uituc, ierttoare, indiferent, iresponsabil, nedemn de ncredere, neconvenional. Scala XIII: Realizarea prin conformism Ac Este n primul rnd o scal motivaional care reflect factori motivaionali i atitudinali, asociai cu realizarea academic de niveluri nalte. Termenul conformism reflect aceast canalizare a trebuinei de realizare personal i nu ceea ce se nelege prin conformitate, respectiv un sens de stereotipie neproductiv care nu este prea implicat aici. Scala a fost construit prin metoda criteriului extern.
65
Coninuturile manifeste ale celor 38 de itemi, dintre care 18 exclusivi, reflect: hotrrea i plcerea pentru a se pregti i a avea eficien n nvare; sentimentul de vitalitate i eficien n genere; acceptarea regulilor i cerinelor i refuzul frivolitii i al comportamentului nonconformist; temperarea i ncrederea n propriile capaciti; autoaprecierea privind modul planificat i muncitor de a se implica n via. Itemii sunt folosii pentru reliefarea acelor factori de interes i motivaie care faciliteaz realizarea n orice cadru unde asemnarea cu modelul sau supunerea fa de anumite obiceiuri este un comportament pozitiv. Scorurile peste nota T50 prezint o persoan capabil, cooperant, eficient, organizat, responsabil, ferm i sincer. Persistent i muncitoare; apreciaz activitatea i realizarea intelectual. Perceperea social descrie un brbat cu scor foarte nalt prin adjective ca: ambiios, capabil, contiincios, amabil (atent, prevenitor), inteligent, logic, matur, rezonabil, cu resurse, responsabil. O femeie cu scor nalt este descris astfel: conservatoare, eficient, idealist, ntreprinztoare, amabil, metodic, logic, de ncredere (fidel), rezervat, responsabil. Scorurile sub nota T50 prezint o persoan vulgar, ncpnat, distant, dificil, primejdioas, nfumurat. Se dezorganizeaz uor sub stresul presiunilor i conformismului. Pesimist n privina viitorului profesional. Perceperea social descrie un astfel de brbat ca: apatic, bnuitor, practic (insensibil), insuportabil, caut plcerea (uuratic), nesbuit, agitat (neastmprat), superficial, schimbtor, ostentativ (face pe grozavul). Femeia este perceput n urmtorii termeni: aventuroas, nepstoare (indiferent, neglijent), uuratic, atitudine degajat, lene, impresionabil, rebel, sarcastic, neconvenional, neinhibat, neghioab. Scala XIV: Realizarea prin independen Ai Scala este menit s msoare interesul subiectului pentru acele situaii inclusiv pregtirea academic n care se cere independen n gndire, valorizarea potenialului propriu. Coninuturile manifeste ale itemilor, 32 n total, indic: toleran crescut pentru ambiguitate i refuzul unor atitudini simplist dogmatice sau autoritare; refuzul unor reacii convenionale, chiar dac este vorba de a susine o opinie nepopular i controversat; plcerea pentru activiti independente, chiar dac nu sunt necesar utilitare; afirmarea unei gndiri pozitive fa de alii; afirmarea unui nivel de
66
adaptare manifest n prezent; afirmarea unor valori morale bine dezvoltate. Se pot identifica acei factori ai interesului i motivaiei care faciliteaz realizarea n orice cadru unde autonomia i independena sunt comportamente pozitive. Scorurile nalte la aceast scal prezint o persoan matur, eficace, puternic, dominant, pretenioas i precaut, independent i sigur pe sine, cu abilitate intelectual i discernmnt. Perceperea social descrie un brbat cu scor foarte nalt ca: prevztor (anticipativ), independent, neformal(ist), inteligent, simpatic, raional, sarcastic, irascibil, multilateral. Femeia este descris astfel: calm, capabil, lucid, discret, inteligent, logic, matur, original, raional. Scorurile sczute indic un comportament inhibat, anxios, prudent, nemulumit, mrginit i suspicios, umil i supus fa de autoriti. i lipsete introspecia i nelegerea de sine. Perceperea social pentru un brbat cu scor foarte sczut este: afectat, ngmfat, prudent (precaut), rece, egocentric, fricos, frivol, curtenitor, plin de sine, rigid. Femeia este perceput ca: stngace, emotiv, nechibzuit, imatur, infantil, cap sec, agitat, simpl, nerealist, instabil. Scala XV: Eficiena intelectual Ie Scala trebuie neleas tot n paradigma motivaional; nu este construit pentru a msura capacitatea de a rezolva probleme, fie ele i intelectuale, ci este o scal care indic interesul pentru valori intelectuale, opus celui pentru valori practice. Coninutul manifest al celor 42 de itemi (22 aparinndu-i exclusiv) se refer la aspecte precum: capacitatea de a face fa unor situaii de nedeterminare i ambiguitate; sentimentul adecvrii i eficienei personale; interesul pentru activiti de cercetare; plcerea de a face planuri i de a le realiza; importana pe care o acord problemelor intelectuale i de cunoatere; un comportament n genere flexibil, relativ instabil i mai puin organizat. Indic deci gradul de eficien personal i intelectual la care a ajuns individul. Scorul peste nota T50 indic o persoan eficient, cu o gndire clar, capabil, inteligent, progresist, ordonat, meticuloas i ingenioas, mereu alert i bine informat. Acord importan mare problemelor intelectuale i de cunoatere. Pentru un brbat cu scor nalt la aceast scal, perceperea social este: capabil, de ncredere, eficient, prevztor (anticipativ), independent, inteligent, rezonabil, autocontrolat, satisfcut, sincer (neprefcut).
67
Femeia este descris prin urmtoarele adjective: capabil, lucid, de ncredere, eficient, neformal, inteligent, i gndete deciziile, logic, raional, relaxat. Scorul sub nota T50 prezint o persoan prudent, confuz, comod, defensiv, superficial i fr ambiie. Are o gndire convenional i stereotipic. i lipsete direcionarea i disciplina de sine. Perceperea social caracterizeaz un astfel de brbat cu note foarte sczute prin: stngaci, rece, uituc, insensibil, cu interese limitate, straniu (ciudat), obositor, susceptibil, superficial, influenabil (sugestibil). Femeia este perceput ca: nehotrt, stngace, cu interese limitate, nervoas, pesimist, simpl, nceat, ncpnat, tensionat, retras. Scala XVI: nclinaia psihologic Py Scala msoar gradul n care individul se implic i este sensibil la necesitile interne, la cauze i la experienele semenilor. Conine 22 de itemi, dintre care 10 sunt specifici, iar restul comuni cu Sp. Coninutul manifest al itemilor reflect: capacitatea de mobilizare a resurselor pentru concentrarea pe problem; capacitatea de a tolera ambiguitatea i dezordinea; disponibilitatea pentru munc n genere i pentru cea de cercetare n special; sacrificiul recompensei imediate pentru ambiiile sau reuitele pe termen lung; interesul pentru aspectele practice; un mod deschis de a fi, atitudini deschise, liberale, neconvenionale. Scorul peste nota T50 la aceast scal indic deci o persoan atent, spontan, rapid, receptiv, vorbrea, ingenioas i flexibil, cu o bun fluen verbal i cu ascenden social. Nesupus regulilor, restriciilor i constrngerilor. Un brbat cu scor foarte nalt este descris ca: distant, evaziv, prevztor (anticipativ), independent, individualist, perseverent, preocupat, rezervat, neprietenos, circumspect (prudent). Femeia este descris astfel: capabil, rece, independent, ingenioas, nepripit, logic, neastmprat, sigur de sine, istea (ager la minte), demn de ncredere. Scorul sub nota T50 prezint o persoan apatic, panic, serioas, prudent i modest, cu un tempo linitit i precauie, conformist i convenional. Perceperea social descrie un brbat cu scor sczut prin adjective ca: activ, voios, energic, flirteaz, cu umor, blnd, adaptabil, deschis, sociabil, vorbre. Femeia este descris astfel: convenional, generoas, onest, blnd, elogiat, ncordat, de ncredere, modest, cald, nelinitit.
68
Scala XVII: Flexibilitatea Fx Scala este constituit pentru identificarea persoanelor flexibile, adaptabile, capabile de schimbare n gndire, conduit, temperament. Cei 22 de itemi se refer manifest n coninuturile lor la: refuzul unor atitudini simplist dogmatice sau autoritare; toleran nalt pentru nesiguran sau ambiguitate; relativ instabilitate (de genul deseori ncep lucruri pe care nu le mai duc vreodat la bun sfrit, cheia Adevrat), lips expres de ordine (mi place s am un loc pentru fiecare dintre lucruri i fiecare s stea la locul su, cheia Fals); un mod relaxat, necritic de a aprecia standardele morale i prescripiile etice (mi fixez standarde nalte i simt c i alii ar trebui s fac la fel, cheia Fals). Scala indic gradul de flexibilitate i de adaptabilitate al gndirii i comportamentului unei persoane. Scorul peste nota T50 prezint o persoan introspectiv, neformal, aventuroas, cu ncredere n sine, cu simul umorului, nesupus, idealist i egoist, sarcastic i cinic; concentrare nalt pe amuzamentul i plcerea personal. Perceperea social pentru un brbat cu scor nalt la aceast scal l descrie astfel: atitudine degajat, nestatornic, independent, lene, optimist, caut plcerea, vioi, iste (ager la minte), risipitor, spontan. Femeia este perceput ca: neglijent, deteapt, ndrznea, imaginativ, individualist, ingenioas, rutcioas, original, caut plcerea, sociabil. Scorul sub nota T50 prezint o persoan precaut, prudent, nelinitit, harnic, cenzurat, politicoas, metodic i rigid; formal i pedant n gndire; plin de respect fa de autoritate, obiceiuri i tradiie. Perceperea social pentru un brbat cu scorul sczut l descrie ca: hotrt, eficient, ncpnat, organizat, metodic, practic, sever, ndrtnic, flegmatic, minuios. Femeia este descris n termenii: precaut, contiincioas, conservatoare, defensiv, prefcut, rigid, lent, simpl, cu tendina de a se autopedepsi (autoblama). Scala XVIII: Feminitate Fe Construit prin analiza criteriului extern, scala evalueaz n special, spre deosebire de scala similar din MMPI, interesele caracteristice genului, respectiv feminitatea sau masculinitatea intereselor subiectului. Cei 38 de itemi (din care 22 sunt exclusivi) au n coninutul lor manifest referiri la: preferina pentru roluri convenional feminine (fa de cele masculine); emotivitatea i sensibilitatea interpersonal (persoanele cu Fe nalt rezoneaz mai mult la atmosfera emoional general); propria modestie, reinere i lipsa impulsivitii; interesul mai sczut fa de politic, afaceri, realizri sociale.
69
Scala este legat de aprecierea masculinitii sau feminitii intereselor (scorurile nalte indic interese mai mult feminine; scorurile joase interese mai mult masculine). Scorul peste nota T50 prezint o persoan apreciativ, calm, de sprijin, blnd, temperat, perseverent i sincer. Respect i accept semenii. Se comport ntr-un mod cinstit i simpatic. Un brbat cu scor nalt este perceput ca: recunosctor, plngre, feminin, formalist, blajin (blnd), nervos, autocritic, sensibil, slab, nelinitit. Femeia este descris astfel: contiincioas, discret, generoas, gentil, serviabil, matur, autocontrolat, simpatic, cu tact, cald. Scorul sub nota T50 indic o persoan expeditiv, ncpnat, ambiioas, masculin, activ, robust i frmntat, msluitoare i oportunist n relaiile cu semenii; deschis i direct n gndire i aciune; nerbdtoare la ntrziere, indecizii i reflecie. Brbatul cu scor sczut este descris de ceilali astfel: aventuros, agresiv, lucid (cu gndire clar), ndrzne, impulsiv, masculin, deschis, caut plcerea, face pe grozavul, dur. Femeia este perceput ca: vulgar (grosolan, brutal), nesatisfcut, lene, masculin, caut plcerea, agitat (neastmprat), robust, egocentric, irascibil i susceptibil, dur. 2.4.2. Interpretarea scalelor Spre deosebire de alte chestionare clasice, modul de construire al C.P.I. permite o interpretare multifazic i relativ profund, reuind s surprind ceva din subiectul viu i nu doar oferindu-ne un model abstract. Acest lucru este posibil, cum vom vedea, mai ales prin intercorelarea scalelor i prin faptul c scorul unei scale trebuie neles ca antrennd n mod necesar o ipotez legat de comportament, ipotez la care se poate rspunde prin scorul altor scale. De asemenea, vom vedea c Gough ofer i modele de intercorelaii empirice ntre scorurile la unele dintre scale. Interpretarea devine din ce n ce mai mult o munc de cercetare: formularea de ipoteze i cutarea soluiei, determinarea unor alternative de clarificare a datelor i mbinarea aspectelor intercorelate ntr-un model comportamental coerent. Nu avem o simpl niruire de trsturi, ci evolum treptat spre o structur care ne poate deschide noi ipoteze, pe care, dac nu le putem verifica direct prin testul C.P.I., tim mcar spre ce s ne ndreptm. De exemplu, un comportament care antreneaz vrsta subiectului, sexul i unele scale precum Sa, Wb, Cm, Sc etc. poate conduce fie spre ideea unui posibil sindrom psihopatologic
70
verificabil rapid prin MMPI , fie spre ipoteza unui eu neformat, imatur, slab, care poate fi cercetat adecvat prin probe proiective. Formarea pentru abilitarea n interpretarea profilului Interpretarea protocolului nu se poate face dect de persoane care cunosc teoriile personalitii, dezvoltarea personalitii, teoriile motivaiei i valorilor i, nu n ultim instan, testul i clarificrile conceptuale. Gough se exprim n acest sens explicnd n mod limpede c C.P.I. este un test profesionist, interpretabil doar de profesioniti care s-au format pentru interpretarea acestei probe. Primul pas pentru a te forma este s cunoti n profunzime constructele pe care le definete fiecare dintre scale; de asemenea, s cunoti datele de cercetare privind validarea scalelor i analizele conceptuale realizate. Gough consider c modul cel mai adecvat de a ncepe s studiezi felul cum se interpreteaz este lucrul alturi de un expert, folosind comportamentul acestuia ca pe un exemplu, ntruct modelarea i feedback-ul sunt eseniale pentru procesul de nvare. n lipsa unui specialist, se poate ctiga experien din reinterpretarea unor protocoale sau profile vechi, cu verificarea felului cum au evoluat ntre timp cazurile, comparativ cu prognozele fcute anterior. nceptorul poate utiliza, de asemenea, aplicri ale testului pe o populaie specific, alturi de alte teste pe care le stpnete mai bine, cu scopul de a analiza diferenele ntre profile i de a observa care anume aspecte se regsesc n majoritatea profilelor i corespund unor probleme comune populaiei date. Datele testelor cunoscute trebuie utilizate pentru a verifica interpretrile obinute din C.P.I. Un alt mod, paralel, este de a nva din erori. Astfel de erori pot contientiza, de exemplu, faptul c unele scale au o relaie curbiliniar cu comportamentul: referitor la agresivitate, de pild, o not nalt la Sc poate indica un conflict potenial instabil ntre impulsurile agresive i un autocontrol prea rigid, situaie care poate conduce pe un hipercontrolat la o izbucnire de agresivitate neateptat sau disproporionat. Aceeai situaie i pentru scala de flexibilitate. Scorurile moderate sunt pozitive, indicnd un bun potenial adaptativ, dar scorurile extrem de nalte, peste 80, indic instabilitate, un comportament prea volatil. La astfel de date, Gough face referire n 1968 n Interpreters Syllabus for the C.P.I. n perioada de formare, psihologul se va concentra mai ales pe a extrage ct mai multe date dintr-un protocol C.P.I. lucrnd oarecum n orb (fr a interaciona cu subiectul real). Situaia se schimb n diagnoza real, cnd interpretarea protocolului va trebui s rspund unor ipoteze specifice, unor ntrebri pe care i le formuleaz psihologul
71
anterior administrrii testului. Acest lucru nseamn att cunoaterea anamnezei cazului, ct i a circumstanelor speciale care pot influena situaia de testare: educaie, ras, nivel educaional, relaiile dintre subiect i examinator, ipoteze despre cele mai probabile moduri n care subiectul va aborda chestionarul. Dac protocolul va corespunde modelului expectat, psihologul poate avea ncredere mai mare n acurateea interpretrilor sale. De asemenea, se pot utiliza profile pentru grupuri de referin sau datele de cercetare privind ecuaiile de regresie care evalueaz un numr de caracteristici precum maturitatea social, nivelul ridicat de succes academic sau alte tipuri de realizri. Validarea profilului Un prim nivel sau etap a interpretrii este validarea protocolului. Exist un sistem de validare simplu; studiile mai recente au ajuns la ecuaii de regresie cu semnificaie statistic, prin care se elimin treptat diferite genuri de atitudini. Aceste validri pe care le construiete autorul iniial doar cu ajutorul scalelor Wb, Cm i Gi dau acces spre o imagine anticipat asupra protocolului pe care l interpretezi, sau mai bine-zis, a felului cum l poi interpreta. Aceasta pentru c, teoretic, orice protocol este interpretabil; invalidarea nu semnific aici imposibilitatea de a nelege ceva din protocol, ns d o cheie de acces spre unghiul din care pot fi fcute interpretrile. Pentru nceput, se cere s se verifice dac s-a rspuns la toi itemii testului. Itemii necompletai scad validitatea chestionarului. Trebuie controlate indeciziile, rspunsurile duble, cerndu-li-se subiecilor s evite astfel de situaii. De asemenea, privind protocolul de rspuns sau profilul rezultat, se poate urmri dac exist un anumit model tipic pe care l-a adoptat subiectul pentru a face fa sarcinii (s rspund numai negnd sau numai acceptnd etc). Scalele Wb, Gi i Cm sunt special construite pentru a oferi i posibilitatea validrii modului n care subiectul a rspuns. Scorurile mici la Wb i Cm, mai ales cele sub nivelul 20 (note standard), indic tendina subiectului de a rspunde acceptnd (Adevrat) itemii simptomatici. Aspectul poate fi verificat i prin nivelele scalelor Sc, To, Ai i Fx, care vor fi foarte mici dac este prezent tendina de a accepta un item nefavorabil. Scorul la Gi este, din acest punct de vedere, i mai sigur pentru o falsificare n sensul nrutirii (cu observaia c acest lucru pare s fie mai valid la brbai dect la femei). Invalidarea unui profil din cauza simulrii n sensul negativizrii situaiei nu ne va
72
permite s utilizm adecvat chestionarul pentru a diagnostica fora sau slbiciunea eului ori pentru a evalua dinamica i tendinele conflictuale. n mod obinuit, un scor Cm sub nota T 25 poate indica: fie c subiectul a rspuns la ntmplare marcnd anapoda rspunsurile; fie c a ncercat s rspund, dar nu a neles coninutul itemilor din cauza unui Q.I. sub mediu; fie prezint un grad neobinuit de stranietate n felul n care judec lucrurile obinuite. Aceast ultim ipotez poate fi testat prin aplicarea grilelor pentru scalele abreviate din MMPI. n afara acestui tip de verificare, protocolul poate fi validat i din perspectiva ipotezei c subiectul a falsificat rspunsurile pentru a se pune ntr-o lumin favorabil. n aceast situaie apar scoruri mari la toate scalele, n special la Gi. Astfel de cazuri apar mai ales la subiecii alcoolici, al cror slab autoreglaj nu le permite s-i moduleze suficient reaciile, astfel c rspund cvasi-automat, folosind posibilitatea care li se pare c este cea mai dezirabil. Evident, exist situaii n care subieci mai bine echilibrai doresc s se pun ntr-o lumin mai favorabil. Scalele n aceast situaie nu vor fi att de pozitivizate, ns tendina unui scor ridicat la Gi este de fiecare dat un indice sigur pentru dorina subiectului de a impresiona n sens favorabil, pozitiv. Semnificativ este faptul c, n studiile empirice, lotul de subieci cruia i se cerea prin instructaj s falsifice are media pentru scorurile la scalele CPI mai sczut dect lotul de alcoolici i loturile de simulani adevrai. Au fost realizate studii i cu loturi comparative formate din psihologi care au reuit s obin profile n acelai timp echilibrate i cu scoruri Gi moderate. Pentru varianta C.P.I. 1987, paii n validare sunt mult mai exact cuantificai, prin utilizarea ecuaiilor de regresie, folosite treptat pe msur ce se confirm depirea scorurilor critice i deci un anume sens de invalidare. n aceste ecuaii sunt cuprinse i dou dintre scalele care nu intr n varianta prezentat. Datele respective sunt prezentate de Pitariu i Albu (1993). Interpretarea propriu-zis a profilului nu poate fi fcut dect dup validare. Strategii n interpretarea corelativ a dimensiunilor relevante Analiza scalelor ncepe cu configuraia; scorurile peste medie indic, n general, o adaptare pozitiv, iar scorurile sub medie indic zonele unde apar probleme. Aprecieri mai exacte se pot obine utiliznd normele unor grupuri de referin: un absolvent psiholog poate fi comparat cu normele populaiei generale, dar date mai precise pot fi obinute prin compararea cu normele construite pe lotul profesional.
73
ntr-o astfel de analiz global se acord importan mai ales scorurilor extreme, construindu-se posibile ipoteze de lucru prin interrelaionri logice. Un prim demers de cercetare se poate realiza pornind de la ipoteza legat de vrsta i sexul subiectului i de evaluarea condiiei eului. Pot fi luate n considerare n special 3 dintre scale: Sa, Wb, i Fe: Aceste trei scale permit fiecare s ne formm o imagine privind fora eului: acceptarea de sine, corelat cu nivelul energiei vitale (capacitatea de a trece peste dificulti, sau reversul, stagnarea i pesimismul n faa vieii) i cu nivelul de integrare a calitilor relative la genul feminin sau masculin cruia i aparine subiectul. Putem s descoperim persoane a cror Sa este nalt, dar sunt pesimiti i retrai n faa vieii i nu-i accept nici calitile legate de genul feminin sau masculin, dimpotriv, par s tind spre afiarea unor comportamente care in de genul opus. Putem ntlni, de exemplu, o femeie care are un comportament dur, rece, critic (scor la Fe mult sub medie), sau un brbat cu un comportament susceptibil, sensibil afectiv, tipic feminin. Corelat i la vrsta subiectului, aceste genuri de situaii sunt mai puin grave mai ales pentru persoanele afate n plin proces de formare a personalitii n adolescen, dar, pentru vrstele mature, indic fie o condiie psihic stabilizat, cu mai puine anse de corectare, fie o condiie reactiv, de tip nevrotic. Desigur, pentru diagnoza complet este important s urmrim i felul cum rspunde la celelalte scale i, n ultim instan, nivelul rspunsurilor la scalele abreviate M.M.P.I. despre care vom vorbi ulterior. n continuare se poate aborda evaluarea celor patru grupri (menionm c aceast grupare este construit de autor n conformitate cu numeroase studii care au avut ca obiect intercorelrile scalelor i este evideniat de foaia de profil). Gough recomand studierea diferenelor de scoruri n mod corelat, nu izolat pentru fiecare scal. Astfel, prima grup de scale, de la Do la Wb, evideniaz n general ascendena, eficiena personal, sigurana de sine. Putem stabili, n situaia n care avem de exemplu scoruri peste medie, c este vorba de un subiect extravert, care se implic n relaionri, cu o imagine de sine pozitiv (Sa i Wb). n situaia n care avem scoruri la Sp i Sy sub medie, ele confirm tendina spre introversie, spre restrngerea nivelului interrelaiilor. Grupul al II-lea de scale, de la Re la Cm, se refer n genere la gradul de contientizare i acceptare a cerinelor sociale, la nivelul de socializare atins, la maturitatea social n sensul modului netensionat, autocontrolat de a relaiona.
74
Gruparea a III-a, de la Ac la Ie, reprezint scale prin care aspectele motivaionale implicate msoar potenialul de realizare personal, stilul de integrare, tipul de valori dominant. Grupul al IV-lea reprezint modaliti intelectuale-atitudinale i tipologia feminin sau masculin a intereselor. Un alt tip de evaluare se poate face conform gruprilor rezultate n urma analizelor factoriale. Un prim factor descris ca sntate mental, adaptare i conformism social altur scalele Wb, Re, So, Sc, To, Gi i Ac. Aceste scale sunt nelese ca tot attea faete ale adaptrii sociale pozitive. Factorul II, deosebit de stabil, respectiv scalele Do, Cs, Sy, Sp i Sa, cuprinde, cu excepia Wb, prima grupare a testului, descriind eficiena interpersonal. Factorul III, respectiv scalele Ai i Fx n principal, n unele studii alturndu-se i scalele To, Ie i Py, pune accent pe independena n gndire i aciune, vs. rigiditatea sau conformismul rigid fa de autoritate. Pornind de la faptul c trei dintre scale To, Ai i Fx au peste 90% din itemi n cheia Fals, unii cercettori au denumit factorul III tendina de a spune da vs. a spune nu. Factorii IV i V sunt scalele Cm, So i respectiv Fe. Factorul VI a fost denumit, datorit ncrcturii principale n Cm, set mental sau atitudinea fa de test. Unii cercettori l definesc direct drept conformism inflexibil n raport cu standardele convenionale sau fora superegoului. Factorul V nu apare n toate analizele factoriale, fiind denumit sensibilitate emoional feminin vs. duritate masculin sau, pur i simplu, feminitate vs. masculinitate. Indiferent care dintre grupri este studiat, recomandarea autorului este de a se lista scalele cu scoruri extreme, mari i mici i de a realiza analize conceptuale ale respectivelor scale n raport cu scorurile corespunztoare. Se va acorda atenie i relaiei curbiliniare dintre unele scale i comportament scorurile extrem peste medie sunt la fel de negativ semnificative ca i cele sub medie (scalele Sc, Fx). n aceast prim faz se recomand fie compararea nivelului de ridicare a scalelor, conform primei grupri, fie elevaia relativ n cadrul celor cinci factori. Pasul urmtor pentru verificarea ipotezelor aprute din studiul semnificaiei nivelului scalelor grupate este analiza unora dintre modelele de relaionare, sau analiza de patern. Aici devine i mai evident faptul c interpretarea unei scale i capt toate sensurile doar prin corelarea cu celelalte sau, altfel spus, printr-o analiz structural.
75
Astfel, cnd stabilim o anumit tendin, modul de manifestare al acesteia va fi reliefat prin semnificaia cotelor altor scale prin care capt sens comportamental. Astfel de grupri sunt scale Do n raport de Gi i de Sy, dependenele dintre So i Sc, dintre Re i Cs, dintre Re i Do, dintre Ac i Ai. De exemplu, dac att scala Do, ct i scala Gi prezint scoruri ridicate peste medie, este vorba despre o persoan care dorete s domine, s conduc, dar acordnd respect celorlali. n situaia Do nalt, Gi sczut, avem conductori egocentrici. Pentru modelul Do sczut i Gi nalt, sunt persoane care evit poziiile de responsabilitate social, dei i intereseaz aprobarea social. Pentru modelul ambelor scale cu scoruri submedii, putem anticipa c este vorba de un subiect retras, mai puin eficient social, care se simte uor ofensat. Sau, pentru a mai da un exemplu, scorurile ridicate la So i Sc indic o persoan statornic n felul de a se manifesta, cu gravitate i siguran de sine. Pentru So ridicat i Sc sczut, interpretarea discerne un comportament mai degrab critic, combativ i dominant. n situaia n care alturi de So sczut exist un Sc ridicat, paternul indic un comportament mai degrab fals, defensiv, care nu prezint ncredere. So sczut alturi de Sc sczut indic deja agresivitate, ncpnare, un mod excitabil i refractar de a fi. Combinaiile de scale posibile pentru a desprinde semnificaii pentru comportamentul real sunt reliefate de Gough (1957), Megargee (1972), Pitariu i Hehn (1980). Interpretarea percepiei sociale a comportamentului se face pornind de la scalele care au scoruri extremizate: de la nota T 75 n sus, sau nota T 35 n jos. Nu lipsit de semnificaie psihologic este raportarea la adjectivele care nsoesc fiecare scal. Aceast analiz adjectival se face doar pentru scorurile ridicate i pentru cele coborte i reprezint, n general, imaginea social pe care comportamentul persoanei o poate crea celor din jur, conform mentalitii comune. Procedura de selecie a adjectivelor pentru scale a constat, n general, n utilizarea ACL Gough Heilbrun, de ctre grupuri de persoane care cunosc subiectul-int, persoane crora li se cere s aleag dintre cei 300 de termeni ai scalei, adjectivele care caracterizeaz subiectul. Acele adjective asupra crora se obine un acord au fost considerate ca descriptive pentru subiect. Grupului de subieci-int li s-a administrat inventarul California i s-a determinat prin calcule statistice lista de adjective care caracterizeaz comportamentul unui subiect masculin sau feminin n ochii opiniei publice pentru scorurile nalte i scorurile sczute ale fiecrei scale.
76
n general, se recomand ca n analiza adjectival s se evite generalizri care s depeasc datele eantionului iniial. De exemplu, faptul c studenii care au obinut un Do nalt au fost descrii ca ambiioi nu ne ndreptete s aplicm termenul i unor pacieni psihiatrici care au Do nalt. O tendin a nceptorilor este s aplice adjectivele descriptive direct, fr s ia n considerare ct de mult ar putea s modifice o interpretare strict modal nivelul absolut al scorurilor individului sau configuraia general. Utilizate cu aceste precizri, adjectivele furnizeaz aspecte relevnd validitatea de construct a scalei. Analizele adjectivale pot sugera corelaii neateptate; de exemplu, componenta de narcisism a scorurilor Sa nalte a fost surprins mai nti de datele ACL. De asemenea, este semnificativ de notat c analizele adjectivale pot fi foarte utile prin faptul c pun n eviden semnificaia scorurilor joase. De exemplu, pentru un scor Do sczut nu avem doar indicaia c subiectului i lipsete abilitatea de a conduce, ci i faptul c e vorba de o persoan imprevizibil, detaat, relativ ostil i alienat. Analiza adjectival sugereaz accente diferite pentru fiecare scal, mai ales n raport cu sexul subiectului i cu comportamentul su. De exemplu, n descrierea unei persoane care are scoruri mai nalte la Do fa de Cs, se pune accent pe fora i dinamismul su. n interpretare este important s nu se uite relevana contextului sociocultural i diferenele de mentalitate posibile ntre diferite culturi sau subculturi. O real adaptare ar cere refacerea, pe populaia autohton, i a listelor de adjective descriptive. Dup analize realizate n funcie de situaia concret a protocolului, pe acele paternuri care pot da sens i pot rspunde unor ipoteze formulate pornind de la istoria cazului, de la vrsta i sexul subiectului se trece la reinerea acelor ipoteze care vor constitui structura explicativ general i la corelarea lor cu alte date din dosarul subiectului care confirm sau infirm semnificaiile lor. Avem astfel, n final, aspecte care sunt coezive, grupnd n jurul lor o multitudine de caracteristici calitative, dar avem i aspecte care apar contradictorii i cer analize suplimentare, prin noi teste sau clarificri la nivelul interviului. Nu exist formule ideale de interpretare a profilului.Toate interpretrile trebuie s urmeze datele cazului individual, cele cteva tipuri de grupri nu epuizeaz sensurile neateptate, dar reale pe care le pot avea corelaiile dintre semnificaiile comportamentale ale modului cum variaz scalele. Din acest punct de vedere, testul C.P.I. permite interpretri flexibile, nuanate n raport direct cu cazul studiat, ceea ce poate
77
conduce psihologul i spre ipoteze care depesc datele strict comportamentale. Astfel, putem avea configuraii care indic disfuncii la nivelul imaginii de sine, dominana unor complexe i mecanisme de aprare, emergena posibil a unor comportamente agresive sau opozante. Subliniem din nou importana interpretrii datelor n funcie de vrsta subiectului. De exemplu, n situaia unui adolescent a crui personalitate este n formare, semnificaia unor opozane sau a unor scderi a scorurilor la Sa i Wb este mai puin grav dect pentru o persoan matur, a crei personalitate este deja structurat n jurul acestor formaiuni psihice deficitare precum o imagine de sine negativ, un mod pesimist i negativ de a-i percepe i tri viaa. Datele de cercetare privind corelatele unora dintre scalele C.P.I. i scale (faete) ale chestionarului tip Big Five NEO PI- R indic un model comun i certific validitatea discriminativ a faetelor. Costa i McCrae (1989, 1992) identific corelri semnificative ntre: (Do) dominan i (E3) afirmare; negativ, (In) independen) i (N4) contiin de sine; (In) independen i (C1) competen; (Sa) acceptarea de sine i (E4) activismul; negativ, (Sp), prezena social i (A5) modestia; (Em) empatia i (O3) deschiderea spre modurile proprii de a simi; (Em) empatia i (O4) deschiderea n planul aciunilor; negativ, (Sc) autocontrolul i (N5) impulsivitatea; negativ, (Sc) autocontrolul i (E5) cutarea excitaiei; (Sc) autocontrolul i (A3) altruismul; (Sc) autocontrolul i (A4) bunvoina; (So) socializare i (E6) emoii pozitive; (Gi) impresie bun i (C3) simul datoriei; (Ac) realizare prin conformism i (C1) competen; (Ac) realizare prin conformism i (C3) simul datoriei; (Ac) realizare prin conformism i (C4) disciplin de sine; (Ai) realizare prin independen i (O6) deschidere n planul valorilor; (Fx) flexibilitate i (O1) deschidere spre fantezie; (Fx) flexibilitate i (O6) deschidere n planul valorilor; (Fe) feminitate i (A3) altruism. 2.5. Utilizarea datelor C.P.I. n consilierea educaional i vocaional Chestionarul de personalitate California constituie unul dintre cele mai cunoscute i mai aplicate instrumente. n manualul C.P.I.-ului, Gough scrie explicit c testul este n primul rnd pentru subieci normali, fr tulburri psihiatrice. Scalele sale se adreseaz n principal acelor caracteristici ale personalitii care sunt importante pentru convieuirea social i relaionarea interpersonal. Dei studiile realizate cu testul au dovedit utilitatea sa
78
pentru problematica unor grupuri speciale, precum tendinele antisociale sau spre delincven, totui, cea mai larg utilizare este indicat pentru problematica din coli, colegii, industrie i afaceri, sau din acele instituii medicale i acele birouri de consiliere care sunt axate pe probleme de neadaptare social (Megargee, 1972). Utilizrile sunt multiple, cum variate sunt i modalitile de administrare a testului. n privina celor din urm, putem consemna, de exemplu, cteva dintre cele mai specializate. Astfel, dac de regul C.P.I. se administreaz ca prob de personalitate alturi de alte probe psihologice, exist i utilizri singulare, specializate. De exemplu, n determinarea distanei dintre imaginea de sine acceptat de subiect i eul ideal. Procedura se aplic n situaia unor cazuri de consiliere comportamental sau clinic, cnd, de exemplu, se poate cere unui adolescent sau unui nevrotic s completeze testul a doua oar aa cum ar dori s fie. n consilierea clinic, se poate aplica n sensul unei imagini retrospective, care s afirme modul n care se aprecia subiectul n situaii trecute, comparativ cu situaia prezent. n consilierea de familie, n cercetrile de tip clinic, au fost testai adolesceni cu deviaii comportamentale. n astfel de situaii, testul se administreaz att pacientului, ct i membrilor familiei, pentru a se stabili natura relaiilor de familie, eventualele modele comportamentale care influeneaz conduita adolescentului, incongruenele sau chiar incompatibilitile dintre membrii familiei, care pot sta la baza unui conflict deschis sau ascuns. De asemenea, se pot studia profilele soilor cnd exist conflicte interpersonale ntre so i soie sau alte perechi din sfera familiei, operndu-se prin procedura analizei de profunzime a celor dou protocoale, corelnd semnificaia scorurilor la diferite scale. n funcie de obiectivele testrii generale, se pot aplica i formule din ecuaiile de regresie calculate pentru predicia comportamentului delincvent, a eficienei colare i academice generale, a succesului profesional n diferite profesiuni etc. (Megargee, 1972, Gough, 1987) Astfel de studii nu au fost realizate nc pe populaia romneasc, aa nct formulele americane au mai ales un rol orientativ, informndu-ne despre acele trsturi care, n contextul socio-cultural respectiv, sunt implicate n succesul social sau profesional. Vom prezenta cteva dintre ecuaiile predictive obinute cu ajutorul studiilor de validare predictiv a scalelor C.P.I.
79
Tabelul 2. Tipuri de ecuaii de regresie privind ponderea unora dintre scalele C.P.I. n predicia comportamentului Tip de predicie (autorul studiului) Reuita la nivelul liceului (Gough, 1964): a. pentru biei b. pentru fete Realizarea academic la nivelul colegiului pentru psihologie (Gough, 1964): a. pentru biei b. pentru fete Eficiena n predare ca profesor (Durflinger i Hill, 1960): Eficiena n profesia de medic (de fapt, predicia de a ajunge un medic bun; Gough i Hall, 1964): Ecuaia a. 24,737 + 0,45 Cs 0,344 Sp + 0,373 So 0,315 Gi + 0,175 Ac b. 20,116 + 0,317 Re + 0,192 So 0,309 Gi + 0,227 Ac + 0,280 Ai + 0,244 Ie a. 34,468 0,495 Sp 0,334 Sc + 0,263 Ac + 0,635 Ai + 0,353 Ie + 0,750 Py b. 37,477 0,224 Sy + 0,333 Re 0,158 Gi 0,312 Cm + 0,568 Ai + 0,573 Py 14,743 + 0,334 So 0,670 Gi + 0,997 Ac + 0,909 Py 0,446 Fx 0,794 Sy + 0,602 To + 1,114 Cm 0,696 Cs
2.6. Scalele abreviate M.M.P.I. Chestionarul California este construit cu scopul evalurii personalitii normale. Exist o serie de studii realizate cu chestionarul C.P.I. care arat c testul nu este la fel de eficient cnd se aplic pe grupuri de subieci cu probleme psihopatologice majore, n sensul c, dei scorurile joase indic neadaptarea sau o adaptare proast, inventarul nu discrimineaz diferite modele de neadaptare i are o utilitate limitat n diagnoza diferenial a simptomatologiei clinice. Este mai util din perspectiva neadaptrii pentru subieci delincveni, criminali sau pentru cei ale cror probleme pornesc din conflictele existente ntre individ i societate, iar nu din conflicte intrapsihice. C.P.I. poate fi mai degrab utilizat n diagnoza psihopatologic pentru a suplimenta alte teste, propriu-zis clinice, printre care MMPI sau testele proiective. Astfel, poate fi util n:
80
evaluarea candidailor pentru grupurile de terapie formative, n msura n care detecteaz modele de comportament interpersonal printre oamenii care funcioneaz relativ normal; detectarea unor aspecte puternic pozitive n structura unei personaliti cu probleme psihiatrice; n prognoze privind gradul n care subiectul poate profita de pe urma unor programe de psihoterapie vocaional, educaional i de reabilitare. Important pentru modul de utilizare a rspunsurilor la testul C.P.I. este faptul c o mare parte dintre itemii probei au fost preluai direct din MMPI sau sunt cvasi-similari acestuia. Proporia de itemi comuni variaz de la 22% la 60% (media de 43%). Exist studii (Rodgers, 1966, Megargee, 1966) care au identificat corelaii foarte ridicate ntre scorurile la scalele MMPI construite pe baza C.P.I. i scalele MMPI complete, ntre 0,59 i 0,90 (media de 0,81), ceea ce a permis n continuare realizarea ecuaiilor de regresie pentru a putea estima scorurile brute pentru scalele MMPI (fr corecia k), pornind de la scalele corespunztoare posibile, dar abreviate, constituite din itemii C.P.I. Pentru a ajunge la aceste scale abreviate C.P.I., Rodgers utilizeaz ecuaia y = ax + b, n care y reprezint scorul brut estimat al scalei corespunztoare din MMPI; x reprezint scorul brut al scalei abreviate corespunztoare din itemii testului C.P.I., iar a i b reprezint constante calculate pentru fiecare dintre aceste scale. Cu aceste scoruri brute y trebuie procedat n continuare conform coreciilor obinuite care se aplic scorurilor brute obinute din administrarea propriu-zis a MMPI, pentru a se ajunge n final la utilizarea etaloanelor i a profilului psihopatologic. Desigur, o astfel de utilizare a itemilor C.P.I. apare ca un sprijin n situaiile de urgen, pentru subiecii care prezint n profilul C.P.I. unele aspecte care ndreptesc o suspiciune asupra gravitii unor simptome psihopatologice. Aceast linie de raionament poate fi verificat rapid prin aplicarea grilelor pentru scalele abreviate i a procedurilor care permit aproximarea, n final, a unui posibil profil psihopatologic. Cei care nu pot sau nu vor s administreze ambele inventare, pot folosi itemii lor comuni pentru a estima scorurile pentru scalele celuilalt inventar. Din datele de cercetare, Megargee estimeaz c, dintre scalele C.P.I., numai unele pot fi estimate plecnd de la MMPI, pentru comparaii privind grupuri de indivizi, respectiv Do, Cs, Sy, Wb, Re, To, Ac, Ai, dar pentru interpretri individuale, doar dou scale: Wb i To.
81
2.7. Varianta 1987 a C.P.I. i modelul cuboid C.P.I. 1982: Scalele standard n anul 1989, Gough public ultima versiune a chestionarului, modificat pe de o parte prin includerea a nc dou scale care prezentau o stabilitate i validitate bine demonstrate prin coerena datelor de cercetare, respectiv celor 18 scale standard li s-au adugat nc dou scale standard, independena i empatia (Pitariu, Albu, 1993). n afara acestor 20 de scale standard, noul C.P.I. definete i un numr de 13 scale cu orientare special, ca, de exemplu: potenial managerial, orientare ctre munc, temperament creativ, scal unipolar pentru masculinitate, scal unipolar pentru feminitate, scala Levendhal pentru anxietate, scala de narcisism, scala de orientare spre ntrirea legal etc. Dintre ele, cea care are cele mai serioase anse s fie inclus printre scalele standard este cea de temperament creativ, Ct. Noile scale standard care s-au adugat celor 18 anterioare evalueaz comportamentul n urmtorii termeni: In, scala de independen, este format din 28 de itemi, i este destinat msurrii resurselor individului i distanei dintre sine i ceilali. Scorurile nalte indic un comportament independent, echilibrat i relativ detaat de ceilali. Scorurile sub medie indic tendina de a cuta sprijin din partea altora, de a evita conflictele, de a ntrzia sau de a evita aciunea. Em, scala de empatie, evalueaz intuiia i rezonana afectiv-cognitiv fa de alte persoane. Notele peste medie indic un sentiment de confort personal i acceptarea de ctre cei din jur, orientat spre sesizarea nuanelor sociale i spre optimism. Scorurile sub medie indic un comportament neempatic, sceptic n relaiile cu ceilali, defensiv n raport cu dorinele sau sentimentele altora. Gruparea de interpretare pe care o ofer noua variant cuprinde: 1. evaluarea stilului i orientrii interpersonale: Do, Cs, Sy, Sp, Sa, In, Em; 2. evaluarea orientrii normative i a valorilor: Re, So, Sc, Gi, Cm, Wb, To; 3. evaluarea funcionrii cognitive i intelectuale: Ac, Ai, Ie; 4. evaluarea perceperii rolului i stilului personal: Py, Fx, F / M. Datele statistice privind experimentarea testului pe populaia romneasc oferite de Pitariu i Albu permit realizarea unor normri autohtone orientative.
82
Modelul cuboid n afara procedurii standard de interpretare a scalelor care nu difer de varianta anterioar ca pai i ca modaliti, noua variant include n plus o nou posibilitate, respectiv referirea la un model al personalitii, denumit de Gough modelul cuboid. Gough ofer un model conceptual asupra structurii personalitii, utiliznd ca axe cardinale trei vectori (cf. Pitariu, Albu, 1993): vectorul 1, care semnific stilul interpersonal, vectorul 2, care semnific raportarea la normele sociale, i vectorul 3, care semnific sentimentul personal de competen. Aceti vectori, msurai prin scale special structurate, sunt n concepia lui Gough trei dimensiuni cardinale ale personalitii, responsabile de stilul personal care este specific comportamentului desfurat al persoanei. Aceste dimensiuni trebuie nelese ca un continuum de la un maxim spre un minim, de-a lungul cruia Gough prezint apte nivele de comportament care definesc intercorelarea vectorilor la nivelul unei seciuni transversale a modelului cuboid. Mai exact, intersecia vectorului 1 (extraversia introversia) i a vectorului 2 (dependena independena de norme) prilejuiete definirea a patru stiluri comportamentale, denumite de Gough cu literele greceti alfa (extravert i dependent), beta (introvert i dependent), gama (extravert i independent) i delta (introvert i independent). Aceste patru zone ale interseciei dintre vectorul I i II capt un specific prin raportarea la vectorul 3 (ncredere nencredere n sine) i variaz de-a lungul acestei dimensiuni; Gough definete apte tipuri de alfa (de la carismatic la autoritar, trecnd prin nivelul 4 manipulativ), apte tipuri de beta (de la virtuos la conformist, trecnd la nivelul 4 prin convenional), apte tipuri de gama (de la creativ la antisocial, trecnd la nivelul 4 prin nstrinat ), apte tipuri de delta (de la complex la instabil, trecnd la nivelul 4 prin conflictual). Polul superior este definit prin contribuia maxim a ncrederii n sine, fa de polul inferior, definit prin contribuia maxim a nencrederii n sine. Modelul cuboid este o ncercare, paralel modelelor circumplexe prezentate, de a cuprinde personalitatea ntr-o structur interpretativ geometric, mai apropiat de realitatea vie. Nu este deci ntmpltor faptul c exist deja cercettori care ncearc s integreze cele dou tipuri de date de cercetare. Astfel, Johnson, n 1992, ncearc s interpreteze modelul cuboid C.P.I. n raport cu modelul circumplex Ab5C. n prezent, chestionarul de personalitate California este unul dintre cele mai bine experimentate instrumente psihologice de evaluare a
83
personalitii i evolueaz n mod firesc spre modaliti care s permit o interpretare aprofundat a datelor n intercorelaia dimensiunilor de personalitate. 2.8. Exemplificarea interpretrii unui profil Materiale necesare: Chestionar cu 480 itemi, foaia de rspuns, gril, etalon, foaie de profil (masculin i feminin), manual pentru interpretarea calitilor i abilitilor de a convieui cu cei din jur Aplicare: Testul se aplic fr limit de timp, instructajul se face utiliznd foaia de rspuns pentru exemplificare. Subiectul este avertizat s nu omit nici un rspuns i s rspund ct mai onest, pentru ca rezultatele s l reprezinte. Se aplic individual sau colectiv. Recomandat pentru aduli i tineri. Cotare: Se aplic succesiv grilele pentru fiecare scal. Se acord un punct pentru fiecare rspuns care coincide grilelor. Se face suma notelor brute pentru fiecare scal n parte i se marcheaz pe foaia de profil. Se determin notele standard corespunztoare (conform notelor T nscrise n coloanele laterale din stnga i dreapta) i se deseneaz profilul. Interpretare: Se face conform indicaiilor din manualul testului. Rezultatele obinute de subiectul AB, (femeie, 24 ani) pe scalele CPI sunt urmtoarele:
Scale Do Cs Sy Sp Sa Wb Note brute 23 18 20 29 12 35 Note standard 44 45 40 41 29 37 Re So Sc To Gi Cm 34 38 38 25 26 24 54 48 45 55 60 42 Ac Ai Ie 31 20 35 57 53 43 Py Fx Fe 13 8 24 58 48 55
Primul pas al interpretrii const n verificarea validitii profilului. In acest scop se analizeaz rezultatele obinute pe scalele Wb, Cm, Gi. Pe nici una din aceste scale subiectul nu are rezultate sub 20 n.s. ceea ce nseamn c subiectul nu a ncercat s disimuleze sau s rspund la ntmplare. Nici pentru scala Gi, valoarea notei T nu depete zona mediei. Ca urmare profilul este interpretabil ca atare. Al doilea pas const n interpretarea corelativ a performanelor pe scale. n acest scop se folosesc paternurile interpretative. Rezultatele obinute de subiectul XX permit urmtoarea caracterizare:
84
dificultile de relaionare interpersonal (performane sub medie pe scalele Do Cs Sy Sp Sa Wb) sunt generate de lipsa de ncredere n sine (Sa 29) i conflicte mascate (Wb 37). Ca urmare este retras, tcut, timid (Do 44), puin ambiioas (Cs 40), puin prietenoas (Sy 41), tcut, inhibat, convenional (Sp 41). Din punctul de vedere al orientrii morale este perceput ca o persoan care dorete s fac o bun impresie social (Gi 60), este contiincioas n limite medii (Re 54), tolerant tot n limite medii (To 55), cu posibile explozii de mnie n condiiile unui autocontrol submedie (Sc 45) i ale interiorizrii relative a normelor sociale (Cm 42, So 48). Din punctul de vedere al funcionrii cognitive i intelectuale se dezvolt i nva mai bine ntr-un mediu structurat, ordonat (Ac 57), fiind contiincioas i tinznd s respecte conveniile. n situaii n care modelul de realizare lipsete, se poate adapta, dar cu o relativ dificultate (Ai 53). Lipsa de ncredere n sine (Sa 29) este corelat rezultatelor sub medie din punctul de vedere al orientrii intelectuale. Aptitudinile, competenele intelectuale prezente nu sunt utilizate eficient (Ie 43). Uor rigid (Fx 48), este caracterizat prin atitudini deschise fa de semeni (Py 58), toleran, dar i integrarea normal a atributelor de rol sexual (Fe 55).
EXTINDERI
Cercetri desfurate cu chestionarul C.P.I. De-a lungul celor peste 40 de ani de utilizare, testul C.P.I. nu a ncetat s fie obiectul a numeroase studii, tema acestor studii fiind, printre altele, i msura n care prin itemii lui se poate surprinde i altceva dect cele 18 scale standard, altfel spus ce realitate empiric i poate fi accesibil psihologului n rspunsurile subiectului. Zeci de programe de cercetare au pornit de-a lungul anilor la determinarea msurii n care unele clusterizri de itemi pot constitui scale noi, care msoar alte aspecte specifice comportamentului. nc de la nivelul anilor 70 s-au constituit certitudini n jurul unora dintre ipotezele de cercetare confirmate empiric. Vom prezenta, ntr-o prim faz, aceste scale experimentale prezentate n 1972 de Megargee ca scale experimentale Hase, scale factorial analitice, scale teoretice i scale raionale un total de 35 de noi scale, construire pornind de la itemii C.P.I. Ne vom mrgini s prezentm doar unele dintre ele, cele care, prin confirmrile experimentale, s-au constituit n certitudini.
85
De asemenea, un mare numr de cercetri realizate cu C.P.I.-ul au ncercat, dup cum am vzut, s-i determine valoarea de predicie pentru realizri profesionale, academice etc. Din astfel de date s-au desprins unele cercetri care s-au axat pe factorul de creativitate, n msura n care realizarea creativ este definitorie pentru nivelul de dezvoltare i eficien atins de individ. Fr a intra n amnuntele discuiilor despre creativitate i personalitatea creativ, semnalm interesul lui Gough pentru diferenieri de finee ntre tipuri de creativitate i nivelul de realizare personal, studii care au cuprins un numr impresionant de cercettori, fie utiliznd C.P.I. pentru a obine date despre structura personalitii creative, fie pentru a defini o scal care s msoare temperamentul creativ. C.P.I.-ul a relaionat cu numeroase criterii ale creativitii, pe un mare numr de loturi de subieci. Relaiile semnificative din punct de vedere statistic confirm existena unor diferene de personalitate ntre oamenii creativi i cei non-creativi. Modelul cel mai consistent care s-a degajat din cercetare este cel care indic, de exemplu, c subiecii cei mai creativi au scoruri mai nalte la scalele factorului trei Fx, Ai i Py, ceea ce demonstreaz clar, n comportamentul acestora, o respingere a tendinelor autoritare, rigide i a dogmatismului n favoarea unei gndiri independente, a unei atitudini deschise i receptive. Astfel de persoane au i cote mai ridicate la Sp i Sa, indicnd un comportament afirmativ, dar cu o direcionare i spre realitatea interioar. Acestui model de covariere a scalelor menionate i se asociaz i scorurile ceva mai sczute la scalele Cm i Sc, care indic independena i atitudinile neconvenionale. Studiile romneti au utilizat C.P.I. i probe de abilitate creativ, evideniind caracteristici de personalitate care difereniaz ntre creativ i non-creativ. Astfel, Minulescu (1982) a utilizat 10 variabile care s-au dovedit nalt discriminative ntre investigatori creativi eficieni i cei non-creativi, non-eficieni, respectiv scalele Sp, Cm, Ai, Ie i Py din C.P.I., mpreun cu trei scale din 16 PFQ: C, O i Q1, precum i dou msuri ale gndirii divergente flexibilitatea i originalitatea. Analiza factorial a reliefat patru componente principale responsabile de 89,91% din variana comportamentului. Factorul I este o component predominant cognitiv-operaional ce exprim un stil rezolutiv eficient, flexibil i original, capabil s abordeze, s analizeze i s extrag semnificaii deosebite de cele rutiniere, prin utilizarea unei multitudini de criterii i opernd independent n cmpul informaional; factorul II, apropiat ca pondere, este puternic saturat n variabilele O (), Py (+), Ai (+), Ie (+), reprezint o component atitudinal stilistic, tendina spre
86
o reflexivitate lucid, calm, logic, valoriznd independena de spirit i ncrederea n sine, maturitatea rezolutiv. Factorii III i IV sunt ceva mai puin pregnani, dar semnificativi (cte 14 procente din varian), reprezint de asemenea aspecte atitudinale. Astfel, factorul III surprinde deschiderea spre spirit critic, spre nou i spre nonconvenionalism (saturat n Q1 i C). Factorul IV are un coninut psihologic apropiat de ceea ce am putea defini drept fora supra-eului, prin aspectul de control prin cerinele exterioare, ale socialului, asupra individului, prin saturaia n Cm i Ai (). Pentru astfel de structuri de personalitate creativ, al cror interes se focalizeaz pe cercetarea i rezolvarea problemelor judiciare complexe, s-a reliefat un stil ale crui determinante atitudinale sunt deschiderea spre realism, raionalitatea echilibrat i lucid, cu un autocontrol flexibil, puternic socializat. Vectorul cognitiv semnific operarea mental ntr-o manier flexibil i original cu evenimente, semnificaii, sensuri. Scale experimentale Scalele experimentale pentru a msura orientarea spre valoare i orientarea spre persoan au fost destinate pentru surprinderea a doi factori izolai prin analiz factorial. S-au constituit prin administrarea C.P.I.-ului pe un lot de 3000 de persoane i prin selectarea n mod separat a itemilor care aveau o ncrctur factorial ridicat numai la factorul I i, respectiv, a celor care contribuiau semnificativ numai la factorul II. Factorul Vo orientare spre valoare, care a fost experimentat de Nichols i Schnell (1962), a fost derivat pentru a msura ceea ce, n urma analizei factoriale, s-a grupat ca factor prim. Deci cuprinde o mulime dintre itemii testului, cu o ncrctur nalt n scalele Wb, Re, So, Sc, To, Gi i Ac. Noua scal factorial a fost experimentat prin corelri cu scale din MMPI, GZTS, Chestionarul de preferine Edwards, EPPS, SUIB i s-au obinut corelaii semnificative pozitive cu scale i comportamente indicnd: stabilitatea psihic, autocontrolul, o bun structurare a relaiilor interpersonale. De asemenea, s-au obinut corelaii negative cu scalele de neadaptare i emotivitate. Factorul Po orientare spre persoan a fost derivat prin analiz factorial de Nichols i Schnell (1963) ca factor secund. Cuprinde 55 de itemi, evalund variaia comun pentru scalele Do, Cs, Sy, Sp, Sa. Coreleaz experimental cu scale din alte chestionare, care indic activism i deschidere n comportament. Unsprezece scale experimentale au fost construite de Hase i Goldberg, Institutul de cercetri Oregon, tot pe baza analizei factoriale
87
a itemilor. Scalele cuprind de la 9 la 27 de itemi i sunt denumite: extraversie vs. introversie; copilrie armonioas; excitabilitate; conformism vs. rebeliune; ascenden vs. submisivitate; nevrotism; spirit rigid vs. flexibilitate; ncredere n sine; amabilitate vs. iritabilitate; senintate vs. depresie; psihotism. Scale teoretice Scalele teoretice au fost construite pe baza seleciei intuitive a itemilor, conform teoriei personalitii dezvoltat de Murray. Selecia itemilor a fost realizat de experi, pstrndu-se cei care, prin confruntarea opiniilor, ntruneau consensul a dou treimi dintre specialiti. Cele 11 scale cu un numr de itemi variind de la 11 la 20 au fost denumite: realizare, afiliaie, autonomie, deferen, dominan, exhibiie, evitare, cretere, ordine, joc, nelegere. Scale raionale Scalele raionale s-au constituit prin analiza criteriului intern. Selecia iniial a itemilor urma criterii raionale sau capacitatea intuitiv a autorilor, dar dup administrarea pe un lot de subieci au fost pstrai acei itemi care corelau nalt cu scorul total. Sunt un total de apte scale raionale, alctuite cu ajutorul unui lot de aproximativ 108 subieci. Cele apte scale sunt denumite: dominan, sociabilitate, responsabilitate, deschidere psihologic, feminitate, realizare colar, conformism. Alte categorii de scale Asociate la aceste scale, Hase a folosit de asemenea 11 scale de stil pentru a evalua diferite stiluri de rspuns, precum i 11 scale compuse din itemi selecionai aleator (la ntmplare) pentru a furniza o msur liniar de comparaie. Cercetrile extensive desfurate la Universitatea Oregon au avut ca scop determinarea capacitii acestor scale de a anticipa diferite tipuri de comportamente. Rezultatele unora dintre cercetrile experimentale demonstreaz i faptul c validitatea scalelor produse pe baza a diferite procedee de derivare este comparabil. O alt scal, dezvoltat de specialitii unei agenii de consiliere a piloilor, are ca scop msurarea gradului de deschidere spre consiliere intensiv a delincvenilor juvenili. S-a numit scala de ameliorare i a fost construit pe baza criteriului extern. Analizele primare ale C.P.I.-ului demonstraser deja c scale precum Sy, Wb, So, Sc, Ac difereniaz cel mai bine loturile celor care dduser rezultate bune la programele de consiliere, comparativ cu ceilali. Analiza de item a
88
celor 193 de itemi implicai n aceste scale a condus spre pstrarea a 40 dintre ei, care au demonstrat o maxim capacitate de difereniere. Scala de anxietate, construit de Leventhal (1966), s-a constituit prin prelucrarea rezultatelor unui lot de studeni care au cerut asisten psihoterapeutic pentru probleme emoionale sau sociale, fa de rezultatele unui lot fr astfel de probleme. 24 de itemi au demonstrat o bun capacitate de difereniere ntre cele dou loturi, itemi care au fost apoi supui unor proceduri de validare, supravieuind 22. Scala a fost n continuare experimentat prin proceduri de validare i studiere comparativ a datelor, utiliznd rezultatele la celelalte scale C.P.I. i la scalele MMPI, precum i la alte scale clinice. Permite o diagnoz asupra severitii problemelor subiecilor cu note ridicate i a numrului de edine de consiliere necesare. Scala de empatie este construit de Hogan n 1969, printr-o abordare raional combinat cu abordarea empiric. Pentru a obine un criteriu pentru empatie, cere unui numr de apte psihologi experi s-i descrie concepiile asupra empatiei respectiv descrierea unei persoane nalt empatice utiliznd tehnica de sortare Q. Pe baza acestor date s-au realizat apoi descrieri pentru evaluri, tot n sistemul sortrii Q. Descrierile au fost aplicate unui lot de subieci i au fost selecionate acele persoane care au fcut obiectul rangrilor la cele dou extreme ale descrierilor empatiei: nalt empatici i slab empatici. S-a realizat analiza rspunsurilor lor la testul C.P.I. i MMPI, selecionndu-se pe baza datelor statistice un numr de 64 de itemi pentru o scal care s constituie scala empatiei, 31 dintre itemi aparinnd C.P.I.-ului. n afara itemilor care difereniau cele dou loturi de subieci, Hogan a inclus i un numr de 17 itemi despre care a considerat c au relevan de coninut, dei rezultatul statistic nu era propriu-zis semnificativ. De asemenea, au fost inclui i itemi pentru a echilibra cheia de scorare adevrat fals. S-au desfurat o serie de alte studii experimentale, att pentru a valida scala ca msur a empatiei, ct i pentru a o controla din perspectiva altor posibile coninuturi. Astfel, de exemplu, s-au obinut diferene semnificative pentru loturi dihotomizate de persoane pentru dimensiunea acuitii sociale. Din anii 70, Hogan a avansat o teorie asupra dezvoltrii morale n cadrul creia empatia, definit operaional de scala C.P.I., apare ca un construct cardinal. n alte studii realizate cu ajutorul acestei scale s-au obinut date despre corelaia pozitiv dintre empatie i consumul de marijuana la nivelul elevilor de liceu i colegiu; de asemenea, dintre empatie i maturitatea judecii morale, dintre empatie i socializare.
89
Toate cercetrile sunt consistente, susinnd teoria lui Hogan asupra rolului empatiei n comportamentul moral. Studiile au identificat comportamente care reflect acuitatea percepiei sociale, maturitatea judecii morale, socializarea, capacitatea de a nelege modul altora de a aprecia i gndi, receptivitatea, comportamentul simpatetic i nerigid, rezonana la atmosfera de grup. Aceste scale au fost, n general, utilizate mai puin n selecie sau consiliere i mai mult pentru cercetri. Adjective Check List, ACL Lista de selecia de adjective este un inventar compus din 300 de adjective sau expresii scurte al cror obiectiv este s se obin o descriere de sine, o descriere a eului ideal, a altor persoane, a animalelor, obiectelor, locurilor, personajelor istorice, produselor comerciale, strilor psihologice, stereotipurilor, ideilor, conceptelor etc., de fapt, spune Gough, a tuturor fenomenelor susceptibile de a fi percepute, nelese i evaluate ntr-o manier diferenial. Termenii permit subiectului s se exprime destul de nuanat, s fac distincii subtile utiliznd caliti mai globale. A fost dezvoltat o prim list de 279 termeni n 1949 de ctre Gough, 1950. n 1951, aceast list a cuprins 284 termeni i, din 1952, 300 termeni. Alegerea adjectivelor a pornit de la consideraii teoretice i metodologice aa cum au fost discutate n lucrrile unor: Allport i Odbert, 1936; Cattell, 1943, 0946; Mueller, 1935, 21937; Hathaway i Meeha, 1951 i Black, 1956, iar majoritatea itemilor provin din aceste lucrri. Dar sunt i itemi ce provin din teoria lui Freud, Jung, Mead i Murray, precum i din limbajul cotidian. Subiectului i se cere s bifeze itemii despre care consider c l pot descrie (sau pot evalua ceea ce i se cere); nu exist nici o restricie referitoare la numr, astfel c variaia numrului este o reflectare a caracteristicilor personalitii. n majoritatea situaiilor, numrul total de adjective variaz ntre 25 i 160, cu o medie de 80 itemi. Scalele testului sunt grupate n urmtoarele categorii: Scale de tip modus operandi (mod de operare): Ckd (Numrul total de adjective ales); Fav (Numrul de adjective favorabile, ales); Unfav (Numrul de adjective defavorabile ales); Com (Comunalitatea). Scale de trebuine: Ach (Trebuina de realizare); Dom (Trebuina de dominan); End (Trebuina de perseverare n ceea ce face);
90
Ord (Trebuina de ordine); Int (Introspecie); Nur (Serviabilitate); Aff (Afiliere); Het (Heterosexualitate); Exh (Atragerea ateniei); Aut (Autonomie); Agg (Agresivitate); Cha (Schimbare); Suc (Trebuina de susinere); Aba (Sentiment de inferioritate); Def (Cutarea i meninerea unui rol de subordonare n relaii). Scale diverse: Crs (Susceptibilitatea de a profita de un sfat psihologic); S-Cn (Auto-control); S-Cfd (ncredere n sine); P-Adj (Adaptare personal); Iss (Acord ntre eu i eul ideal); Cps (Personalitate creativ); Mls (Aptitudine de comand militar); Mas (Caracteristici masculine); Fem (Caracteristici feminine). Scale de analiz tras-acional: PC (printe critic); NP (Printe afectuos); A (Adult); FC (Copil liber); AC (Copil adaptat). Scale de origen-intelectan (termeni derivai din conceptele de originalitate, creativitate, inteligen): A-1 (Origen ridicat, Intelectan sczut); A-2 (Origen ridicat, Intelectan ridicat); A-3 (Origen sczut, Intelectan sczut); A-4 (Origen sczut, Intelectan ridicat). Concepte caracteristice analiza profilului, profilul unei persoane n sensul unei prezentri generale a trsturilor de personalitate i a caracteristicilor prezente la acea persoan, relativ la un set de norme construite fa de o populaie de referin. Analiza poate lua forma unui profil ca atare n care datele sunt prezentate n form grafic (ca n cazul testelor C.P.I sau M.M.P.I.) sau poate avea forma mai general a unei prezentri a caracteristicilor individului sau a trsturilor n form sumar (DP 85) anormal, care se ndeprteaz de norm sau normal; poate semnifica deviaii pur cantitative n analizele statistice, dar i modele de comportament deviante ale indivizilor. Dificultatea delimitrii normalului de anormal pornete din tendina de a avea granie de normalitate definite de una sau alta dintre teoriile asupra personalitii: de exemplu, n viziunea psihanalitic clasic homosexualitatea este privit ca anormalitate, contrar teoriilor privind nvarea social. Exist o tendin de a utiliza termeni precum neadaptare, neacomodare, deviant n legtur cu evaluarea unui individ considerat, respectiv l evalum n funcie de msura n care putem vorbi de un comportament adaptativ i nu pentru a-l eticheta pur i simplu. (DP 85)
91
comportament interpersonal, pentru Gough, personalitatea unui individ se relev n cadrul comportamentului acestuia n relaia cu alt sau alte persoane concepte populare, termen prin care Gough se refer la cuvintele pe care oamenii obinuii le utilizeaz curent pentru a se referi la evaluri sau descrieri de comportament continuum, termen care se refer la dimensiunile pe care poate varia o caracteristic distinct de comportament ntre dou extreme sau poli (de exemplu, continuum-ul extraversie - introversie); se aplic att unor dimensiuni fizice, ct i unor dimensiuni subiective care pot face obiectul unei evaluri de gradien devian, orice model de comportament care este evident diferit de standardele acceptate n cadrul societii; desigur definiia conine puternice accente din domeniul etic-moral i folosirea termenului se face specificnd forma respectiv de devian (DP 85) dimensiune, orice trstur psihologic ce poate face obiectul unei cuantificri, sau orice scal construit la care pot fi raportai indivizii dinamica personalitii, studiul aspectelor dinamice, complexe, interactive ale motivaiei, emoiei sau comportamentului (DP 85) factor de personalitate, caracteristicile implicaiei i investiiilor psihice n comportamente i activiti. Factorul reprezint o clusterizare statistic de itemi obinut n urma derulrii unei analize factoriale, a crei consisten i denumire psihologic necesit o activitate specializat influene, subiectul crede c este supus unei fore interne sau externe care-i dirijeaz gndurile, i moduleaz sentimentele i i comand actele sau comportamentul integrarea personalitii, termen care se refer la coordonarea, organizarea sau unificarea unor trsturi separate, a unor dispoziii de comportament, motive sau emoii care constituie personalitatea unui individ; situaia invers este denumit dezintegrarea personalitii (DP 85) normal, n sens larg se refer la ceea ce deriv dintr-o norm; n sens psihologic specific, se refer la condiia psihologic de non-boal, absen a tulburrilor mentale, a retardului mintal sau a altor disfuncii psihologice patern, termen apropiat de cel de structur, de form, configuraie, tip, model, schem, matrice. Indic att structura organic, fizic, ct i cea comportamental percepere social, n sens larg, orice aspect al perceperii care conine un element social; termenul este utilizat n general relativ la capacitatea unui individ de a fi contient de msura n care comportamentul altora
92
le relev motivele, atitudinile, reaciile interioare; la Gough definete modul n care, prin experimentare, este perceput de anturaj o persoan care prezint o accentuare a uneia sau alteia dintre dimensiunile de personalitate ale C.P.I. prognoz, o predicie privind cursul sau rezultatul unui proces, fie el psihologic, educaional, metodologic, etc. (DP 85) scal de evaluare, instrument de cercetare clinic iniial, apoi extins i n alte tipuri de studii, care sunt completate de un observator clinician avnd ca obiectiv: distingerea claselor sau categoriilor de diagnostic scale difereniale; prevederea unei evoluii - scale predictive; descrierea unei stri clinice sau distribuiei unei variabile ntr-o populaie - scale descriptive. Se deosebesc mai multe tipuri de scale descriptive: inventarele globale care sunt liste de simptome; scalele nosografice globale care furnizeaz un indice global de patologie, ca de exemplu, scala de depresie a lui Hamilton; scale de sindrom sau poli-dimensionale (DP 91) scal, n sens general, orice procedur sau instrument folosit cu scopul de a aranja obiectele sau evenimentele n serii progresive; astfel c n fiecare caz n parte, exist o regul pentru a permite atribuirea unui numr sau unei valori obiectelor sau evenimentelor scalate. n mod specific, indic un instrument de testare care are itemii sau sarcinile aranjate de-a lungul unei dimensiuni; dimensiunea poate fi una dintre mai multe, precum cea a dificultii (de exemplu n scalele de inteligen), sau preferinei (ca de exemplu n scalele de atitudini). O scal psihologic specific un sistem de msurare a unei variabile psihologice. Orice scal necesit un numr de caliti: printre acestea validitatea semnific faptul c instrumentul msoar corect obiectul studiat, ntr-o modalitate specific. Validitatea se poate obine i comparnd cu o alt scal. Validitatea extern se obine prin compararea cu un criteriu extern. Fidelitatea implic de exemplu, omogenitatea itemilor scalei, posibilitatea de a replica rezultatele n timp sau cu o form paralel. Principalele erori metodologice decurg din lipsa de adecvare a instrumentelor alese n raport cu prezumia teoretic a unui studiu sau din inferarea unor concluzii abuzive plecnd de la rezultatele codate. Standardizarea scalelor psihologice a introdus un progres metodologic important pentru evaluarea personalitii (DP 85) scale abreviate, tehnic ce permite explorarea aspectelor psihopatologice i a atitudinii subiectului conform scalelor clinice MMPI, pentru subiecii care prezint n profilul C.P.I. unele aspecte care ndreptesc o suspiciune asupra gravitii unor simptome psihopatologice.
93
Test de evaluare a cunotinelor 1. Definii i argumentai teoria lui Gough privind conceptele populare. 2. Cu ce argumente putei susine c C.P.I. reprezint pentru normalitatea personalitii ceea ce MMPI reprezint pentru psihopatologia personalitii? 3. Care este argumentaia lui Gough privind necesitatea formrii psihologului care utilizeaz Inventarul de Personalitate California? 4. Care este prima grup de scale a variantei standard 1972: sensul comun al acestor scale i definirea fiecreia? 5. Care este a doua grup de scale a variantei standard 1972: sensul lor comun i definirea fiecreia? 6. Care este a treia grup de scale a variantei standard 1972: sensul lor comun i definirea acestora? 7. Care este a patra grup de scale a variantei standard 1972: sensul lor comun i definirea acestora? 8. Care sunt cele trei scale de validare i ce semnific n acest sens fiecare? 9. Cum putem evalua condiia eului, a imaginii de sine? 10. Care sunt gruprile factoriale ale scalelor C.P.I. standard 1972? 11. n ce constau modelele (paternurile) definite de Gough? Exemplificai. 12. Cnd i n ce fel se poate evalua percepia social a comportamentului persoanei testate? 13. Ce nseamn scale abreviate MMPI i cnd intervine necesitatea folosirii acestei posibiliti de interpretare? 14. Care sunt cele dou scale standard introduse de Gough n varianta din 1987? 15. Care sunt cei trei vectori ai modelului cuboid al personalitii? Bibliografie
Costa, P. T., McCrae, R. R., 1989, Personality in Adulthood: A Six-Year Longitudinal Study of Self-Reports and Spouse Ratings on the NEO PI, Journal of Personality and Social Psychology, 54, 853-863; Costa, P. T., McCrae, R. R., 1992, NEO PI R Professional Manual, P.A.R., Odessa, p. 47 Dinc, M., 1994, Procesual Creative Structures and Levels of Performance, Revue de psychologie, 2, 38, 115-112 94
Gough, G. H., Heilbrun, A. B., 1983, Adjective Check List Manual, CPP, Palo Alto, CA Gough, H. G., 1969, Manual for the California Personality Inventory, Consulting Psychologist Press, Palo Alto, California Gough, H. G., Heilbrun, A. B., 1983, Adjective Check-List Manual, Palo Alto, Ca: Consulting Psychologist Press Gough, H. G., 1987, The California Personality Inventory Administrators Guide, CPP, Palo Alto, Ca Johnson, J. A., 1992, Interpreting the California Personality Inventory with the Ab5C Model, a VI-a conferin a EAPP, Groningen Megargee, E. I., 1972, The California Personality Inventory Handbook, Jossey-Bass Inc., San Francisco, Washington, London Minulescu, M., 1982, Rezolvarea de probleme i stilul cognitiv n investigaia juridic, tez de doctorat, Universitatea Bucureti Minulescu M., 1996, Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Ed. Garell, Bucureti Pitariu, H. D., Albu, M., 1993, Inventarul de personalitate California: prezentare i rezultate experimentale, Revista de psihologie, 39, nr. 3, 249-263 Pitariu, H. D., Hehn, H., 1980, Investigarea personalitii cu ajutorul Inventarului de personalitate California, Revista de psihologie, 26, 461-473
95
Capitolul III CHESTIONARUL 16 FACTORI PRIMARI 16 PFQ CHESTIONARUL DE ANXIETATE - C CHESTIONARUL DE PERSONALITATE PENTRU ADOLESCENI - H.S.P.Q. Prezentarea Chestionarelor construite R.B. Cattell cuprinde urmtoarele aspecte: teoria factorial a lui R.B. Cattell privind formarea i funcionarea personalitii; chestionarul 16 factori primari 16 PFQ; chestionarul de personalitate pentru adolesceni HSPQ; exemplificare profil 16 PFQ; chestionarul Cattell privind nivelul anxietii C: exemplificarea unui profil C. Sunt prezentate conceptele caracteristice, un test de evaluare a cunotinelor i referinele bibliografice. 3.1. Teoria factorial a lui R.B. Cattell asupra formrii i funcionrii personalitii Pentru R. B. Cattell, metoda analizei factoriale aplicat n psihologia personalitii are dou obiective: 1. s determine modele ale unitilor funcionale (factorii ca aspecte structurale ale personalitii) i 2. s ofere o estimare numeric a gradului de manifestare n ecuaia personal a individului a fiecruia dintre factorii primari ai personalitii, nelei ca trsturi surs pentru comportament. Raymond B. Cattell (1905 1998) Nscut n Anglia, format ca psiholog la Londra, din 1938 devine profesor universitar al Universitii Clark din Massachusetts, apoi al Universitii Harvard pentru ca, din 1945, s-i dedice ntreaga via cercetrilor n psihologia personalitii, fiind primul care a analizat sistematic trsturile i a oferit o clasificare detaliat a acestora. Trsturile sunt factori de personalitate obinui prin aplicarea sistematic a analizei factoriale i extrai dintr-o deosebit de larg mas de msurtori a comportamentului uman. A publicat 35 de cri i consider c a dezvoltat un cadru fidel care s permit msurarea personalitii i motivaiei umane, tehnic de msurare care permite psihologiei s acioneze ca tiin.
96
Cattell afirm clar c numai prin cunoaterea precis a ntregului model al trsturilor care definesc acea persoan ca o unicitate, se poate realiza o predicie despre ce va face persoana ntr-o situaie dat. Trsturile de personalitate sunt factorii rezultai n urma analizei factoriale a unei mase critice de informaii despre comportamentul uman. Cercetrile lui Cattell asupra personalitii sunt nomotetice n msura n care analiza factorial include cercetarea unui mare numr de persoane i nivelul de performan la diferite instrumente de cercetare. Autorul este interesat mai ales n aflarea unor principii largi, generale care pot fi aplicate mai multor oameni. Totui, Cattell utilizeaz datele pentru a nelege comportamentul unei persoane, aplicndu-le ntr-o manier ideografic. Pentru Cattell trsturile de personalitate sunt acei factori rezultai prin aplicarea metodei analizei factoriale pe marea mas de msurtori realizate asupra unui grup larg de oameni. Din aceast perspectiv, desigur, trsturile apar ca tendine de reacie relativ permanente i formeaz, spune autorul, unitatea de baz a structurii personalitii individului respectiv. Predicia comportamentului se poate realiza doar prin cunoaterea complet a trsturilor unei persoane. Personalitatea este pentru Cattell un model (patern) de trsturi. De fapt, spune autorul, trsturile ca atare nu trebuie nelese ca avnd o existen real n viaa fiecrei persoane, pentru c ele sunt, ad literam, constructe ipotetice, sau imagini inferate din observarea obiectiv a comportamentului. Pentru Cattell personalitatea are un sens direct diagnostic i diferenial. Fcnd diferena ntre trsturi i tipuri ca alternativ n explorarea personalitii i recunoscnd c, n fond, natura intrinsec i echivalena de esen ntre aceste alternative nu a fost ntotdeauna cunoscut, Cattell definete tipul ca un model particular i recurent de atribute prin care se dau semnificaii conotative. Atributul se poate defini ca un aspect unitar i discret. Prima grij a personologului a fost s defineasc tiinific atributele sau trsturile. Teoria sa nu are un cadru clinic de referin asemeni MMPI-ului sau unul interrelaional ca n cazul C.P.I.-ului. Teoria sa pornete de la date strict tiinifice i cercetarea empiric utilizeaz subieci crora li se studiaz extensiv comportamentul colectnd o mas enorm de date prin chestionare, teste obiective, observaii directe, cotri ale conduitei n situaii reale de via. Datele sunt prelucrate prin analiz factorial, iar factorii
97
obinui sunt, consider autorul, chiar trsturile personalitii responsabile de variaia comportamentului acestor subieci. Variana variabilelor comportamentale care coreleaz n analiza factorial este n mod tipic aceea a diferenelor individuale ntre oameni. Factorul este un patern de variabile ce se poate relativ schimba de la cercetare la cercetare datorit, de exemplu, erorilor de eantionare sau experimentare. Mai mult, un astfel de patern va reprezenta o real schimbare o dat cu vrsta, sau nivelul populaiei investigate. Ceea ce nu se schimb este ns trstura surs care rmne aceeai, identic i identificabil influen ce produce acest patern. Ceea ce trebuie cunoscut i neles este aceast trstur surs care pentru psihologie, ne spune autorul, este asemeni genotipului pentru care factorul este fenotipul n genetic. n efortul su de a ajunge la o descriere coerent i cuprinztoare a personalitii, Cattell ncepe asamblnd printr-un studiu de dicionar i de literatur psihiatric i psihologic, toate denumirile trsturilor de personalitate. Pentru Cattell, sursa prim i singura imediat utilizabil pentru cunoaterea quasitotalitii trsturilor de personalitate este limbajul: de-a lungul secolelor, prin presiunea necesitii imediate, fiecare aspect al comportamentului fiinei umane care era posibil s afecteze pe un alt om a ajuns s fie manevrat printr-un anume simbol verbal. Engleza stabilizndu-se din timpul lui Shakespeare, cele 4500 de cuvinte descrise ca trsturi de personalitate de Allport i Odbert constituie pentru Cattell stocul cultural de simboluri ale comportamentului uman. Gruparea lor pe sinonime l face s reduc lista iniial la 171 denumiri de trsturi de sine stttoare, list utilizat pentru a obine evaluri de comportament pe un lot de 100 de aduli. Fiecare subiect era evaluat de cineva care l cunotea bine, pe o scal de 3 valori: mediu, deasupra i dedesubtul mediei. Intercorelaiile obinute statistic l conduc spre o reducere de 53 de clusteri nucleari. Continund experimentul de evaluare pe baza noilor grupri-denumiri, pe un lot de 208 subieci evaluai fiecare de cte doi evaluatori independeni, obine, n urma analizei factoriale a datelor, o reducere a acestui numr la 12 trsturi. Acestea sunt descrise ca surse primare ale personalitii. A evalua i a nelege o persoan nseamn a cunoate cu precizie ntregul model de trsturi care o definesc. Definite n aceti termeni, trsturile apar ca tendine de a reaciona, relativ permanente, care formeaz unitatea fundamental a personalitii individului. Cunoaterea precis a ntregului model al trsturilor care definesc acea persoan ca o unicitate permite realizarea
98
prediciei comportamentului persoanei. n acest scop utilizeaz ecuaia de specificare a comportamentului, cu formula: Ri = slTli + s2T2i +...snTni (+ sTi + sei) Formula afirm c mrimea rspunsului / performanei R, definit de situaia stimul , pentru individul i, este egal cu suma dotrii acelui individ Tli, T2i... n trsturile surs Tl, T2...Tn, fiecare multiplicat prin ncrctura factorial experimental obinut pentru variabila dat R (definit ca o situaie sau un mod de msurare a rspunsului) n acei factori. n ecuaie ncrcturile factoriale apar ca s, pentru c, pentru Cattell, ele sunt psihologic definibile ca indici situaionali care indic gradul n care diferite trsturi surs sunt stimulate i implicate n aciune de situaia stimul , fa de care se realizeaz rspunsul R. Rezultate n urma analizelor statistice, trsturile nu au o existen ca atare n psihologia fiecrei persoane. Cattell le consider constructe ipotetice sau imaginare inferate din observarea obiectiv a comportamentului deschis. Exist la Cattell cteva modaliti de taxonomizare a trsturilor: 1. Astfel, face o distincie ntre trsturi comune i trsturi unice, distincie pe care o fcuse i Allport. Pentru Cattell, trstura comun este cea pe care o are fiecare om ntr-un anume grad de dezvoltare (inteligena ca abilitate mental general, introversia-extraversia, spiritul gregar ca dimensiuni comportamentale etc.) pentru c, spune Cattell, pe de o parte, toi oamenii au n comun un anume fundal genetic ereditar, mai mult sau mai puin similar i, pe de alta, toi oamenii sunt supui unor modele similare de presiuni sociale (cel puin la nivelul aceleiai culturi). 2. Trsturile unice sunt cele care rar sunt mprtite de alii i apar mai ales n sfera intereselor i atitudinilor: cineva, ne d exemplu Cattell, are o pasiune fa de o anume specie de fluturi. 3. O alt taxonomizare propus de Cattell grupeaz trsturile conform formei de manifestare n capaciti sau abiliti care determin ct de eficient este persoana n a aciona n vederea unui anumit scop (de exemplu, inteligena); trsturi temperamentale care definesc stilul sau tempoul de aciune (de exemplu, nivelul de iritabilitate, rapiditatea n aciune etc.) i trsturi dinamice, care sunt acele modaliti sau fore care activeaz i conduc comportamentele (de exemplu motivaiile i trebuinele).
99
Mai important n ordinea nelegerii efective a comportamentului i dezvoltrii personalitii apare distincia ntre trsturi de suprafa i trsturi surs. Trsturile de suprafa sunt un set de caracteristici ale personalitii care coreleaz ntre ele fr a forma propriu-zis un factor, n msura n care nu sunt determinate de o aceeai trstur surs. Deci trsturile de suprafa, pe care le vom ntlni ca factori de ordin secundar, sunt clusteri de corelaii, arbitrari ca i contur, care nu se pot defini ca entiti distincte, care depind direct de variabilele incluse n matricea de intercorelaii, compleci ca structur factorial i mai puin stabili de la lot de subieci la lot de subieci dect factorii primari. Au o valoare n primul rnd descriptiv, asemeni sindroamelor clinice. De exemplu, sindromul nevrotismului: diferite elemente de comportament, precum anxietatea, indecizia, temerile iraionale, pot covaria (formeaz un cluster de elemente) alctuind aceast trstur de suprafa. Formate fiind din mai multe elemente determinate diferit, trsturile de suprafa apar mai puin stabile i au o natur mai puin permanent. Ele nu au, spune Cattell, o importan decisiv pentru nelegerea personalitii. Din aceast perspectiv a limitelor factorilor de suprafa, susine Cattell, n psihologie s-a dat o prea mare atenie unor concepte precum extraversia, datorit mai ales unei iluzorii nevoi de a fi mai aproape de faptul psihic genuin. ntr-un sens, da, sunt mai aproape de fapte, dar aceasta nu este o virtute tiinific, pentru c o important lecie a tiinei este faptul c e mai economic i semnificativ s lucrezi cu mecanismele teoretice care stau n spatele faptelor, dect cu o pluralitate de fapte. Trsturile surs sunt importante, stabile i permanente pentru c sunt factori unitari, fiecare dintre ele fiind sursa unui aspect al comportamentului. Factorii primari care deriv din analiza factorial exprim aceste trsturi surs ca elemente de baz ale personalitii. Este permis s vorbim despre factori primari cu sensul de cele mai importante dimensiuni ale personalitii, spune Cattell, numai dac vorbim n mod raional de o list de variabile primare sau bazale. n explorarea de tip analitic factorial, este necesar adoptarea acestui punct de vedere la ieire, pentru c nu se pot explora treptat dimensiunile factoriale i apoi s le pui alturi ntr-o hart cu proporiile corespunztoare. n acest sens, este de dorit s se porneasc tiinific printr-o concepie unitar asupra personalitii totale i facto100
rizarea s nceap astfel de la un numr ct mai larg de variabile. Cattell pornete, dup cum am precizat, de la multitudinea de termeni lingvistici. La rndul lor, trsturile surs pot fi clasificate n dou tipuri: trsturi constituionale i trsturi care in de mediu. Trsturile surs constituionale i au originea n condiiile interne ale organismului (dei nu sunt n mod necesar nnscute) i deci depind de fiziologia organismului. Ca exemplu, Cattell indic faptul c utilizarea alcoolului duce la influene comportamentale ce se pot descrie ca lips de griji, limbuie, rostirea neclar a cuvintelor. Analiza factorial va grupa aceste influene, indicndu-le ca trstur surs. Trsturile surs care in de mediu deriv, cum arat i denumirea, din influenele cadrului socio-fizic; Cattell grupeaz acele caracteristici nvate sau modaliti de comportament nvate etc. care formeaz un model ce este impus i imprimat n personalitate de mediu. De exemplu, un cntre de jaz este diferit ca trsturi surs formate de mediul su, de un ofier de carier. 4. n afara acestor distincii i taxonomizri a trsturilor, pentru nelegerea organizrii dinamice a personalitii este decisiv, spune Cattell, s se ia n considerare forele dinamice sau motivaionale. Exist n psihicul uman dou tipuri de trsturi dinamice: ambele se manifest la nivelul atitudinilor. Acestea sunt denumite sentimente i ergi. Cuvntul erg este derivat de Cattell din grecescul ergon pentru a nlocui conceptul prea vag de impuls sau instinct. Un erg este energia surs pentru ntreg comportamentul, unitatea de baz a motivaiei. Ergul este direcionat spre scopuri precise. Cercetrile de analiz factorial extrag 11 ergi ca motive umane fundamentale: curiozitatea, sexualitatea, gregaritatea, nevoia de protecie, afirmarea de sine, nevoia de securitate, foamea, mnia, dezgustul, atractivitatea, supunerea. Sentimentul este o trstur surs de tip mediu, deci un model de atitudini nvate de individ. Este centrat pe aspectele importante din viaa lui: partener, profesie, religie, hobby-uri, patrie etc. Diferena dintre erg i sentiment ine de durabilitatea diferit. Ergul, fiind constituional, este o structur permanent i niciodat nu va disprea total din psihicul persoanei; poate varia doar ca intensitate. Sentimentul, format prin nvare, poate fi n timp supus procesului invers, de dez-nvare, astfel c poate dispare, nemaiavnd importan viaa persoanei. Pentru fiecare persoan exist un model sau set de sentimente care va funciona ca un sentiment - master, denumire prin care Cattell ne introduce sentimentul de sine. Acest sentiment fa de
101
propria persoan este cel mai important i, virtual, se reflect n toate atitudinile persoanei. Este ceea ce asigur unitatea comportamentului, a psihismului individului, respectiv stabilitatea, coerena, organizarea tuturor trsturilor surs. Legat direct de exprimarea ergurilor i sentimentelor, sentimentul de sine, prin funcionarea sa, controleaz toate structurile personalitii. De asemenea, privind dinamica dezvoltrii personalitii, Cattell ofer o viziune bazat pe o multitudine de date experimentale obinute prin studierea longitudinal i transversal a vrstelor. Exist 6 stadii mari prin care trece personalitatea. Mica copilrie care dureaz pn spre 6 ani i este considerat ca o perioad de formare major pentru personalitate, cnd individul, suportnd puternice influene din partea prinilor, frailor, a tririlor legate de modul n care i se impun i formeaz deprinderile privind toaleta i evacuarea, i structureaz atitudinile sociale primare, stabilitatea i fora eului i supraeului, sentimentul de securitate sau insecuritate, atitudinea fa de autoritate i posibila tendin spre nevrotism. Stadiul al doilea, al copilriei, dureaz pn spre 14 ani, fiind o perioad de consolidare, nceputul unei tendine de emancipare i independen fa de prini i o cretere n paralel a tendinei de a se identifica cu cei asemenea din jur. Adolescena este a treia etap, care dureaz pn spre 23 de ani i este cea mai plin de stres i probleme subiective. Exist transformri ale trsturilor de personalitate: unele dispar definitiv, altele abia acum apar. Sursele majore ale conflictului sunt nevoia de independen, de afirmare personale i trebuinele sexuale. n consecin, n aceast perioad, incidena bolilor nervoase i a delincvenei crete. Maturitatea, ntre 23 i 50 de ani, este o perioad productiv, personalitatea tinde s devin stabilizat, crete stabilitatea emoional. Maturitatea trzie include schimbri i adaptri n personalitate ca rspuns la cele fizice, sociale, psihologice prin care trece persoana. Are loc reexaminarea valorilor i o cutare a sinelui. Btrneea include problematica adaptrii la o serie de pierderi precum i obinuina cu singurtatea i lipsa securitii personale. Toate aceste aspecte sunt paradigmele prin care trebuie nelese i interpretate evalurile care rezult din aplicarea chestionarelor lui Cattell la diferite vrste. n afara chestionarului celor 16 factori ai personalitii 16 PFQ dedicat vrstei adulte, Cattell construiete numeroase alte chestionare precum: Chestionarul pentru adolesceni, HSPQ aplicabil pentru vrste ntre 12 i 18 ani, chestionarul pentru copii, CPQ, aplicabil ntre 8 i 12 ani i ESPQ, chestionarul pentru precolari ntre 6 i 8 ani. Exist de asemenea multe alte chestionare i
102
instrumente de evaluare, printre care mai cunoscut este CAQ, Clinical Analysis Qestionnaire, la nivelul cruia, alturi de cele 16 trsturi primare, apar nc 12 trsturi surs pentru evaluarea anormalitii psihice. n lucrarea sa Personalitatea i dispoziiile prin chestionare, 1973, Cattell i prezint profesiunea de credin comun cu cea a unui alt mare personolog, Eysenck: indivizii difer prin poziia lor relativ de-a lungul continuului trsturilor i dispoziiilor fa de strile sau condiiile interne de trecere". Aceste dimensiuni sunt msurabile prin intermediul factorilor de personalitate. 3.2. Chestionarul 16 factori primari 16 PFQ 3.2.1. Date despre chestionar Pentru a evalua trsturile identificate prin analiza factorial, Cattell construiete i public n 1950 chestionarul 16 PF denumit Chestionarul celor 16 factori ai personalitii. Inventarul pornete de la cele 12 trsturi surs definite prin analiza factorial, iar itemii sunt selectai pe baza saturaiei n factorii respectivi, fr a se specifica felul n care au fost iniial formulai sau alei. Multe dintre denumirile trsturilor sunt formulri speciale ale lui Cattell. Pentru acesta ceea ce are importan este exactitatea tiinific a terminologiei i, n acest scop, a eliminrii tuturor conotaiilor specifice limbajului obinuit, alege soluia redefinirii exacte a conceptelor folosite i, mai mult, a sistematizrii i codrii termenilor. n acest sens, chestionarul este indicat s fie utilizat doar de profesioniti familiarizai cu teoria lui Cattell i cu semnificaia exact a fiecrui factor. Cattell a fost dintre cei care au instaurat o rigoare n multitudinea de termeni pentru diferii factori ai personalitii, plednd i introducnd n cele din urm un cod universal denumit Index universal care i permite s nmagazineze coerent rezultatele diferitelor cercetri. Iniial sistematizarea a nceput prin simboluri litere, apoi simboluri numerice. Aceast list n care fiecrui factor i se d un indicativ de cod U.I. (index universal) nu separ factorii de tip abilitate mental, de cei temperamentali, sau de cei dinamici. n anexa 4 a lucrrii Personalitate i motivaie. Structur i msurare prezint detaliat acest Index universal. Coninutul itemilor este exprimat prin dou modele: unii includ ntrebri legate de propriul comportament al subiectului care rspunde, precum i exprimarea unor opinii sau atitudini generale despre oameni; ceilali cer subiectului s aleag ntre dou posibile ocupaii,
103
activiti recreative, tipuri de oameni sau alternative privind judeci de valoare. Exist i itemi verbali sau numerici destinai evalurii unui factor de abilitate rezolutiv. Chestionarul are dou forme paralele, a cte 26 itemi. Poate fi utilizat cu ambele forme simultan. Dar, cercetrile au demonstrat o mare fidelitate a acestor forme pentru toate cele 16 scale ale chestionarului (de la .50 la .88), coeficienii de omogenitate (de la .22 la .74) i de validitate (de la .32 la .86), care ndreptesc o echivalare a scorurilor pentru forma A i B. Numeroase studii au fost realizate pentru a reliefa validitatea empiric a chestionarului, de asemenea numeroase traduceri, experimentri i normri pe populaii nonamericane. Exist i normri realizate pe populaia romneasc. Foaia de profil a testului indic manifestrile comportamentale pentru cele dou extreme ale dimensiunii care trebuie nelese din perspectiva datelor de cercetare privind factorii respectivi. 3.2.2. Prezentarea factorilor Factorii evaluai prin analiz factorial sunt constructe bipolare care ncearc s cuprind mulimea de manifestri comportamentale specifice dimensiunii, n mod gradat, de la unul dintre polii acesteia caracterizat printr-o maxim exprimare n comportament a unei extreme a dimensiunii, spre cellalt, caracterizat printr-o maxim exprimare a opusului. Testul evalueaz prin datele normative poziia individului de-a lungul acestui continuum. Specific acestui tip de evaluri, ceea ce se ia n considerare n interpretri ca semnificativ i activ n comportamentul real al persoanei este acel factor a crui pondere depete ntr-un sens sau altul zona de semnificaie medie. Astfel, de exemplu, n sistemul de normare n 10 clase standard utilizat de Cattell, sunt semnificative pentru comportamentul real al persoanei aceIe trsturi care au o pozitie de la cota standard 7 spre 10, sau de la cota 3 spre 0. Cu att este mai activ trstura, cu un pol sau altul al ei, cu ct cota standard este mai extremizat (deci notele 10 i 0 i indic un maxim activism al acestei trsturi n paternul de personalitate, care se exprim prin caracteristicile specifice polului respectiv). Pentru interpretare, n stabilirea ecuaiei caracteristice subiectului, se extrag acei factori primari care sunt deosebit de activi, ncepnd cu factorii care au nota T 0 i 10, apoi se continu cu factorii care au nota T 1 i 9, apoi 2 i 8 i n finalul listei, factorii cu nota T 3 i 7. n continuare, se trece la calcularea noteiT a factorilor secundari.
104
FACTORUL A Schizotimie vs. ciclotimie Polul exprimat prin cote standard joase (de la 0 la 3) caracterizeaz un comportament prin aspecte precum schizotimie, orgoliu, spirit critic, opozan, rceal i indiferen, suspiciune, rigiditate. Polul opus, ncepnd de la cota standard 7 spre 10, indic un comportament caracterizat prin ciclotimie: individul este bun, amabil, prietenos, serviabil, cu interes pentru ceilali, blnd, ncreztor, adaptabil i cald. Datele de cercetare indic, pornind de la dihotomia clinic ntre psihozele schizoide i dezordinea ciclic maniaco-depresiv, o dimensiune definit quasisimilar i n zona de normalitate psihic, ntre rceala afectiv i cldura afectiv. Caracteristice ciclotimului, afectivitii ciclice, sunt uurina cu care traiete, se emoioneaz, interesul marcat pentru semeni i fiine n general care nu rareori se exprim i n alegerea unei profesii care nseamn contacte interumane i o tendin spre a se conforma convenienelor sociale. Un grup format din persoane de tip ciclotimic este activ, mai puin axat pe critic, cu indivizi mai generoi n raporturile interpersonale. Persoanele de la polul opus sunt mai puin conciliante, prefer lucrurile, cuvintele, viaa solitar; sunt introspectivi, apar serioi, prefer o camaraderie intelectual. n acelai timp, sunt mai profunzi n aprecierea altora, mai siguri ntr-o activitate care cere precizie, uneori mai inventivi, mai ateni n a-i respecta promisiunile i n satisfacerea obligaiilor ce le revin.
Scala nu are corelaii semnificative cu testele de abiliti mentale obinuite care tipic sunt probe psihologice n timp limitat. Factorul B msoar, din perspectiva teoriei lui Cattell, acel factor general denumit inteligen. Cattell distinge ntre inteligena fluid, definit ca o capacitate nnscut care poate fi aplicat la toate tipurile de coninuturi i inteligena cristalizat, ca form care depinde mult de educaia formal, exprimnd tipurile de abiliti nvate n coal. Inteligena fluid afecteaz inteligena cristalizat, prin faptul c influeneaz ct de mult beneficiem din nvarea colar. Evaluarea inteligenei fluide se poate realiza doar prin teste care nu fac n coninutul lor referine la cultur (culture fair intelligence test). Acest gen de teorie asupra inteligenei ca aptitudine adaptativ premerge n epoc abordrile sistemice contemporane ale inteligenei, depind viziunea strict biologic, sau pe cea psihometric. Acest tip de abordare sistemic ai crei reprezentani contemporani sunt Gardner, 1983 i Sternberg, 1985, 1988 ncearc s cerceteze intersecia dintre cogniie i contextuI n care se aplic ca un sistem. Teoria triarhic a
105
FACTORUL B Abilitate rezolutiv general
inteligenei a lui Sternberg, de exemplu, se refer la trei aspecte ale acestei intersecii: cele trei funcii ale inteligenei n contextul existenial real; cele trei tipuri de componente implicate n procesarea informaiei; nivelul de familiaritate - noutate al sarcinilor actuale (Sternberg, 1994). Mai ales din aceast perspectiv, Cattell se conecteaz teoretic, afirmnd de exemplu n 1971 importana nivelului de relativ noutate al sarcinii pentru msurarea inteligenei (relativ, n msura n care se argumenteaz o sarcin complet nou nu este o msur adecvat pentru evaluarea inteligenei pentru c nu exist acele structuri cognitive care sunt necesare pentru abordarea a ceva complet necunoscut). Cotele standard sczute la factorul B msurat prin sarcini att reale ct i opionale indic o slab abilitate mental care atrage dup sine i o moralitate inferioar, tendina de a abandona cu uurint, lipsa de interes pentru subiecte intelectuale, lipsa de cultur n general. Polul opus, de la 7 spre 10, n cretere, indic inteligena vie, contiinciozitatea i perseverena n rezolvarea problemelor, tendina de a fi cultivat i de a gndi n plan abstract, logic. stabilitate emoional Polul caracterizat prin instabilitate reprezint caracteristici ale unui eu slab: emotivitate, imaturitate afectiv, instabilitate; individul reacioneaz la frustraie ntr-o manier emoional, este inconstant n atitudini i interese, este excitabil i hiperreactiv, fuge de responsabiliti, abandoneaz uor, este nelinitit, implicat n conflicte, agitat, vistor; poate fi implicat i n accidente. La polul opus apar caracteristicile unui eu puternic, matur, calm. Individul este stabil, constant n interese, echilibrat emoional, chiar flegmatic sau placid; realist, se adapteaz faptelor; nu se manifest uor oboseala nervoas, nu se amestec n conflicte. Fora eului definit ca i grad de realizare a integrrii dinamice i a controlului emoional nu este pentru Cattell, ca i pentru Eysenck, o problem care s in preponderent de formare i mediu. Tendinele constituionale fac ca formarea controlului emoional s fie mai dificil pentru unele persoane. Diagnoza diferenial a felului de a tri frustrarea, de exemplu, trebuie s se raporteze la acest aspect constituional. Persoana cu un eu slab tinde s fie cu uurin contrariat de lucruri i oameni, trind un sentiment de insatisfacie n familie, coal sau profesie i are dificulti n pstrarea calmului, s se bucure; se descurajeaz lesne. n acest sens, la acest pol apar mai dese reaciile nevrotice generalizate sub forma unor tulburri psihosomatice (tulburri
106 FACTORUL C Instabilitate emoional vs.
digestive, de somn) sau temeri iraionale i comportamente obsesive. Pe de alt parte, n multe cazuri de tulburri de personalilate i de nevroze se ntlnesc cote sczute ale factorului C. Polul comportamentului supus, blnd, cu note T ntre 0 i 3, indic dependena, dar i o naturalee i o bunvoin caracteristice. O persoan conformist i uor de dominat, suficient siei. Polul opus, notele ntre 10 i 7, indic un comportament agresiv, combativ, ncpnat, sigur de sine, afirmativ, sever, chiar dur sau ostil, auster, cu o gravitate afectat. Nonconformist, dar dornic s capteze atenia. Datele empirice indic faptul c aceast dimensiune comport o relativ difereniere n funcie de sex: la femei se manifest printr-o nuan mai marcat de ipohondrie, prin tendina de a atrage atenia, dar i de echilibru social, care difer de ansamblul orientat mai agresiv la brbai. La ambele sexe ns este specific faptul c o dominant puternic poate conduce la un tip de voin obstinat i chiar spre un comportament antisocial, rebel. Unele date de cercetare indic faptul c dominana tinde s coreleze cu statutul social, fiind mai ridicat la liderii recunoscui. n grupele de persoane formate din indivizi dominani se noteaz o interrelaie de roluri mai eficient, precum i dominarea unor procedee de tip democratic; astfel de persoane se simt libere s participe, se angajeaz fr eforturi sau ezitri n problemele de grup, critic deschis imperfeciunile. Notele ridicate se asociaz de asemenea cu comportamentele de tip delictual din perioada adolescenei. Notele sczute se ntlnesc adesea la nevrotici. Factorul F este un constituent important al extraversiei - introversiei, ca factor secundar. Polul nonexpansiv, cu note T ntre 0 i 3, indic un comportament moderat, prudent, taciturn, introspectiv cu tendina spre deprimare i reverie. n general necomunicativ, mulumit de sine, legat de valori personaIe, lent, reflectant. Polul opus, al expansivitii, indic un comportament impulsiv, entuziast, vesel, direct, plin de via. Individul este guraliv, expresiv, legat de grup, spontan n reacii. Este unul dintre factorii care suport influena mediului de formare n msura n care datele de cercetare arat c cei expansivi au avut n general un mediu mai facil, mai puin sever, creator de optimism, dar
107 FACTORUL F Expansivitate vs. nonexpansivitate FACTORUL E Supunere vs. dominan
i cu aspiraii mai puin exigente. Nonexpansivii sunt, n general, crescui dup norme mai severe i tind spre un plus de moderaie. Nonexpansivii apar vistori, i rod unghiile. Expansivitatea coreleaz cu preferina pentru aglomerri urbane, dar i cu poziia n familie: cel mai n vrst tinde spre nonexpansivitate, cel mai tnr spre a fi i cel mai expansiv. Dup perioada adolescenei, expansivitatea prezint o descretere, cu un declin mai marcat pentru perioada ntre 17 i 35 ani. De asemenea, sunt date care indic corelativ c nonexpansivitatea este asociat cu creterea ncrcturii de anxietate. Exist doar o asemnare superficial cu factorul C pentru c factorul G este legat, n principal, de energie i perseveren. La polul unui supraeu slab, caracteristic pentru comportament este lipsa de toleran la frustrare; un individ schimbtor, influenabil, cu o emotivitate generalizat, oboseal nervoas, inconstan i nesiguran, care neglijeaz obligaiile sociale. n general, cu dezinteres fa de normele morale colective. Polul opus, cu note ntre 10 i 7, atrage dup sine atitudini de contiinciozitate, perseveren, responsabilitate personal; insul e ordonat, consecvent, atent la oamenii i lucrurile din jur. Conform denumirii, factorul corespunde n viziunea lui Cattell supraeului psihanalitic prin accentul pus pe consideraia fa de normele morale, tendina de a susine eul i a frna impulsurile idului. Se poate distinge de stabilitatea emoional msurat de factorul C prin faptul c rezult dintr-o integrare dinamic adecvat de-a lungul vieii. Persoana cu un G ridicat se manifest ca respectuoas, metodic, cu o bun capacitate de concentrare, reflectnd nainte de a vorbi, prefernd de asemenea compania celor eficieni. Acest pol indic reuita n activiti variate, dar care impun perseveren, regularitate i o bun organizare mental, fiind n genere un prognostic bun pentru succesul profesional, aptitudinea pentru rolurile de lider, popularitate. Polul sczut se asociaz cu tendina spre disimulare, vagabondaj, distrugere i nclcare a legii, spre accese de furie nestpnite.
FACTORUL H Threctia vs. parmia Cele dou denumiri ascund manifestrile opuse ale dimensiunii responsabile de timiditate i sensibilitate la ameninare, pe de o parte, fa de curaj i lips de sensibilitate, pe de alta. Polul threctia, cu note T ntre 0 i 3, indic un comportament dominat de tendina de repliere asupra propriei persoane; prudent, rezervat, distant, contemplativ, cu tendina de a apare acru, rece, dezinteresat 108 FACTORUL G Supraeu slab vs. fora supraeului
de sexul opus, moderat i contiincios, dar cu interese limitate - sunt cteva dintre manifestrile caracteristice pentru comportament. De asemenea, se remarc o absen a interesului artistic sau afectiv, o tendin spre perceperea rapid a pericolului. Polul parmia, notele T ntre 10 i 7, indic o sociabilitate gregar, o persoan ndrznea, creia i place s ntlneasc oameni, este activ, curajos, cu interes pentru sexul opus. Impulsiv, frivol, nelinitit, nu vede uor semnele pericolului, cu interese artistice i cu o bogat rezonan emoional. La nivelul acestui factor puternic dominat de ereditate, ntlnim ceea ce Cattell considera a fi un temperament constituional schizotim, leptosom. Replierea pe propria persoan, grija pentru o bun conduit pot fi la schizoizi prepsihotici o trstur diferenial. Se remarc totui c un astfel de comportament poate fi considerat normal n circumstane traumatizante pentru individ. Un ins excesiv de temtor, lent, cu greuti n exprimare care fuge de profesiuni sau de situaii care i cer contacte sociale; este meticulos, evit marile reuniuni, prefer unul sau doi amici intimi; i e team de situaiile noi sau competiiile publice, relativ maliios, dar atent la sentimentele altora, triete un sentiment de relativ inadecvare fa de tot ceea ce se ntmpl n jur. Persoanele parmia se simt libere s participe, dar apar prolixe, insensibile, iar n grup tind spre remarci de ordin personal mai degrab dect legate de problema n cauz. Termenul de threctia vine de la englezescul threat, ameninare, indicnd o corelaie cu reactivitatea ridicat a sistemului nervos autonom fa de ameninare; opus temenului parmia, care indic predominan parasimpatic.
FACTORUL I Harria vs. premsia Polul harria indic un comportament realist, dar dur; tipul de persoan care nu se ateapt la lucruri extraordinare de la ceilalti, se bazeaz pe sine, are spirit practic i relativ insensibilitate fa de alii, matur emoional, aspru, chiar cinic, fr sim artistic, reacioneaz prea puin la aspecte estetice (fr ca n mod necesar s fie i lipsit de gust) i nu ia n seam incomoditile fizice. Polul premsia indic un comportament sensibil la estetic, exigent, dar nerbdtor, relativ imatur emoional; insul caut ajutorul i simpatia altora, este prietenos, blnd, indulgent cu sine i ceilali, dificil de satisfcut n probleme de art, introspectiv, imaginativ i cu o bogat via interioar, acioneaz prin intuiie sensibil; n plan social manifest o relativ frivolitate, dornic s atrag atenia, este nelinitit, chiar ipohondru. 109
Datele empirice coreleaz polul premsia cu plcerea pentru cltorii i experiene noi, cu tendina spre o imaginaie labil, gustul pentru teatru i o relativ incapacitate practic n modul de a-i conduce afacerile n general. Artitii prezint adesea cote ridicate la acest factor. Factorul este ns sensibil la modele culturale, normele europene fiind mai ridicate dect cele americane. De asemenea, exist o difereniere sexual: femeile i fetele prezint n genere cote mai ridicate dect brbaii sau bieii. Exist o relaie invers proporional ntre rezultatele muncii n grup i nivelul cotei factorului I: rezultatele tind s fie cu att mai sczute cu ct cota medie a indivizilor e mai ridicat, membrii fiind descrii ca leni n munca de grup, n decizii, acionnd inutil, cu tendina spre remarci de natur emoional i social, negativiti. Harria reprezint o dominant comportamental a duritii, masculinitii i a spiritului practic. Comportamentul este matur social, genereaz solidaritate de grup i realism. Factorul este din categoria celor formai prin influena mediului i a culturii. Termenul de premsia vine de la expresia englez protected emotional sensitivity, deci o sensibilitate emoional protejat, ceea ce echivaleaz cu a implica formarea n interiorul unei culturi rafinate, care protejeaz sensibilitatea i gustul estetic. Termenul harria vine de la hardness and realism, indicnd aspectul de duritate i realism n mediul de formare. Studii comparative i longitudinale indic pentru cotele ridicate la acest factor, asemnri cu sindromul isteriei de conversie, angoasei i ipohondriei; de asemenea, o tendin mai marcat spre forme de angoas la copiii cu cote nalte la I. Specialitii n psihiatrie, artitii i femeile n genere tind s prezinte cote mai ridicate. La polul opus, gsim oamenii politici, cei care conduc i direcioneaz, electricienii, mecanicii i contabilii. Comportamentul la polul alexia cu note T ntre 0 i 3 apare caracterizat prin ncredere, adaptabilitate, cooperare; absena geloziei sau invidiei, o gravitate amabil, dar plin de spirit, interesul fa de ceilali. Polul protension cu note T ntre 10 spre 7 reprezint tensiunea: un mod de a tri nencreztor, nclinat spre gelozie, ndrtnic, suspicios i timid; relativ rigid, dur i indiferent fa de alii. Nota joas caracterizeaz un subiect care se acomodeaz uor, nu caut rivalitate, se preocup de tot soiul de oameni, exceleaz n munca de echip. n general suspicios, individul caracterizat printr-o
110 FACTORUL L Alexia vs. protension
cot ridicat apare adesea egocentric, rigid n interelaii, cu interes mai degrab pentru viaa sa interioar dect fa de oameni. n general circumspect, este un element tensionant n cadrul unui grup/echipe. Se subliniaz ns faptul c datele asupra conexiunii dintre L ridicat i comportamentul paranoid nu sunt total edificatoare.
FACTORUL M Praxernia vs. autia Dimensiunea definete un factor care cuprinde de asemeni trsturi dificil de integrat ntr-o formul din limbajul obinuit. Astfel, de exemplu, polul cotelor sczute, praxernia, definete un comportament practic i contiincios; este insul care ine la form, este capabil sa-i pstreze sngele rece i prezint o relativ lips de imaginaie. n acelai timp, este un spirit logic, expresiv, deschis ca interese, cu snge rece n caz de urgen sau pericol. Polul autia definete ceea ce am putea numi nonconvenionalul excentric: imaginativ, boem, mai puin preocupat de contiinciozitate, cu un aspect exterior calm, are ocazionale izbucniri emotive de natur isteric. Datele de cercetare converg spre imaginea unei persoane preocupate de a face orice lucru cum trebuie, care acord importan aspectelor practice, nu acioneaz hazardat, este atent la detalii. Persoana autia este un imaginativ centrat n ntregime pe instanele interioare, prea puin preocupat de contingene, adesea original i ignornd realitile cotidiene i urmeaz calea proprie. Dotat ns cu imaginaie creatoare i preocupat de marile idei. Dezinteresat fa de valorile materiale, motivaiile interioare l aduc uneori n posturi extravagante acompaniate de reacii emoionale violente. Contient de propria personalitate, se poate ntmpla s evite activitile colective.
Polul naivitii, respectiv al cotelor joase, indic un comportament direct, naiv, sentimental, natural, uneori stngaci i nendemnatec; se intereseaz de alii i este uor de satisfcut. Polul opus indic perspicacitate i luciditate n opinii, un mod de a fi rafinat, civilizat i subtil n general, dar rece, indiferent fa de alii i dificil de satisfcut. Datele indic corelaii cu un comportament politicos, experimentat, modern, subtil, cu spirit analitic i cel mai adesea rece; o alur intelectual, o viziune nesentimental asupra lucrurilor i vieii, uneori friznd cinismul. Aspectele caracteristice polului opus indic lipsa de afectare, naturalee i spontaneietate, uneori stngcie i bruscheea reaciilor. Acest al 11-lea factor nu afecteaz ns decisiv comportamentul.
111
FACTORUL N Naivitate vs. subtilitate
FACTORUL O ncredere vs. tendina spre culpabilitate Polul cotelor joase indic un comportament calm, cu ncredere n sine, senin, linitit, rezistent la stres, eficient, viguros, uneori chiar brutal, fr fobii, se angajeaz n genere n activiti simple. Polul cotelor nalte indic lipsa de securitate, un mod anxios, depresiv, agitat de a se raporta la existen; fr ncredere n ceilali, bnuitor, cu sentimente de culpabilitate. S-au obinut date care ndreptesc definirea sa ca tendin depresiv, sensibilitate emoional, depreciere de sine, chiar nevrotism. Persoana apare obosit de situaiile excitante, se simte incapabil s nfrunte exigenele existeniale cotidiene, se descurajeaz cu uurin, este plin de remucri i este deprimat, descoperind c oamenii nu sunt nici morali, nici ateni fa de aspectele importante; este nclinat spre mil, lecturi, linitea semenilor. Reacioneaz viu la dificulti, se descurajeaz. La copiii cu note ridicate (9 sau 10) apar temeri, sentiment de solitudine i insuficien. Experimentele privind dinamica grupului demonstreaz c astfel de persoane nici nu se simt acceptate de grup sau liberi s pariticipe, sunt foarte sensibile la normele de grup; de altfel nici nu sunt acceptate uor de ceilali, iar din punct de vedere social sunt prost adaptate. Clinic, O ridicat apare n toate formele de nevroz, psihoz, n tulburri de personalitate i infirmiti psihice.
Urmtorii 4 factori denumii Q sunt mai puin exprimai i clarificai, dar au o contribuie n comportament atunci cnd sunt activi. Au fost derivai din analiza factorial realizat asupra celorlali factori. Mai ales validitatea prognostic, privind tendinele specifice de comportament, le-a asigurat locul n cadrul chestionarului. lipsa de respect pentru convenii Polul conservator indic un mod relativ necritic de acceptare a normelor; polul opus reprezint un comportament deschis spre nou, inovator, critic, cu un ascuit gust pentru analiz.
FACTORUL Q 2 Dependena de grup vs. independena personal Nu este un factor clar stabilit n variaiile comportamentale, manifestndu-se mai ales la nivelul atitudinilor interioare. De fapt, nici unul dintre aceti factori Q - 2, 3 & 4 nu au fost gsii cu maxim certitudine n validrile empirice, aprnd mai ales n rspunsurile la chestionare. 112 FACTORUL Q 1 Conservatorism vs.
Factorul Q2 contribuie la factorul secund introversie. Persoana cu cote Q 2 ridicate este raional, capabil s se decid singur. La polul opus, este tipul de individ care merge o dat cu grupul, caut aprobarea social, urmeaz moda. Datele de cercetare indic corelarea comportamentului Q 2 sczut cu profesii din sfera cercetrii, cadrelor de conducere i decizie, n general indivizi care gndesc mult prin ei nii. Cercetri privind dinamica grupului indic, de asemenea, c cei cu Q 2 ridicat triesc insatisfacii legate de integrarea n grup, fac remarci care cel mai adesea sunt soluii, iar grupul tinde s-i refuze. n colectivul colar astfel de copii sunt inui la distan, par s aib interese mai mature dect ceilali i ating uor succesul academic. sentiment de sine puternic n comportament se manifest prin lipsa de control spre deosebire de polul opus, respectiv disciplina de sine, exigena, voina dezvoltat. Factorul se pare c exprim gradul n care individul a acceptat o imagine de sine ideal prin care i dirijeaz comportamentul real. Un astfel de factor depinde de mediu n sensul dependenei de ncurajare, stimularea valorilor constructive i a respectului de sine. Copilul cu o cot Q 3 ridicat prezint un bun autocontrol, ncearc s aplice i aprobe normele etice acceptate, dorete s fac bine, are consideraie pentru alii, este prevztor i dispus s-i controleze exprimarea emoiilor. Factorul prezint empiric o corelaie substanial cu sentimentul de sine, cu integrarea pulsional care vizeaz meninerea unei adecvate imagini de sine. Opus, Q3 sczut prezint n principal o emotivitate necontrolat, care se aseamn cu factorul D din H.S.P.Q., factor care dispare practic ca atare la vrsta adult. O cot sczut Q3 este asociat cu delincvena juvenil. Factorul Q 3 contribuie semnificativ la factorul secund anxietate. n cercetrile privind dinamica de grup, Q 3 ridicat caracterizeaz de obicei pe cei alei ca lideri eficieni: sunt stpni pe sine, fac multe judeci n legtur cu grupul, nu apar ca jenani sau inoportuni. Q 3 ridicat indic de asemenea reuita n profesiuni mecanice, n matematic, n activiti de organizare, ca directori i funcionari n servicii publice. Uneori a fost numit i factor giroscopic al personalitii, indicnd stabilitatea i orientarea acesteia.
113 FACTORUL Q 3 Sentiment de sine slab vs.
FACTORUL Q4 Tensiune ergic slab vs. tensiune ergic ridicat Comportamentul Q4 la polul cotelor joase indic un mod de a tri destins, calm, nonalant, satisfcut de sine. Polul opus este caracterizat prin ncordare, tensiune, excitabilitate i sentimente de frustrare. Q4 ridicat caracterizeaz un comportament nelinitit fr motiv, ncordat, iritabil, agitat. Datele clinice indic pentru factorii O i Q4 capacitatea de a diferenia normalul de nevrotic, fiind una dintre dimensiunile semnificative pentru contribuia la indicele de anxietate general. n acelai timp, clinic, se relev Q4 ridicat n tulburrile de personalitate, infirmitile fizice i n psihoze. Cattell interpreteaz acest factor n sensul nivelului de excitaie i tensiune datorate pulsiunilor nedescrcate sau frustraiei.
Factorii de ordina secundar (de suprafa) Factorii de ordin secundar au semnificaia de trsturi de suprafa i sunt definii i determinai experimental de Cattell. Ei sunt calculai n funcie de ponderea contribuiei fiecreia dintre componentele primare n clusterul factorial; la calculare se utilizeaz cotele standard (nu notele brute), iar ceea ce se obine are semnificaia unei cote standard, de la 0 la 10. n mod obinuit se utilizeaz un sistem mai rapid, pe care l vom prezenta, care admite rotunjirea notei finale i a contribuiei cotelor componente; acest sistem sufer de o relativ imprecizie n sensul c pot apare situaii cnd nota final este mai mic de 0 sau mai mare de 10, ceea ce se rectific prin aproximarea ei la nivelul cotei celei mai apropiate, respectiv 0 sau 10. Valorile sczute ale intercorelaiilor dintre factorii secunzi indic independena acestora. O cot ridicat la factorul secundar I indic o anxietate ridicat, n sensul obinuit al denumirii. Persoana nu este necesar nevrotic, anxietatea poate fi reactiv la o situaie, dar indicaia de neadaptare este precis. Este persoana nesatisfacut de capacitatea sa de a rspunde cerinelor vieii i a-i realiza dorinele. Anxietatea puternic perturb randamentul i atrage tulburri psihosomatice. Cota sczut la acest factor secund indic tendina spre timiditate i inhibiie n relaiile cu ceilali. Acest lucru poate fi defavorabil pentru profesii care cer contacte sociale multiple, dar poate fi un indice sensibil i favorabil pentru o munc care cere precizie.
114 FACTORUL II Intraversie vs. extraversie FACTORUL I Adaptare vs. anxietate
Extraversia, la cellalt pol, indic lipsa de inhibiie social i o satisfacie general fa de propria persoan. Favorabil n predicia pentru activiti care cer contacte sociale multiple, este nefavorabil, de exemplu, n ecuaia reuitei academice. Cotele sczute la acest factor indic o emotivitate difuz care poate fi de tip depresiv i frustrant pentru persoan. Acest gen de om este sensibil la rafinamentele existenei, cu un temperament artistic, plcut; n gama dificultilor are tendina de a reflecta prea mult, examinnd situaia pe toate feele nainte de a trece la aciune, aciune care apare din acest motiv prea ntrziat. Polul opus reprezint un comportament dinamic, ntreprinztor i decis, competent. Exist riscul ca astfel de persoane s acioneze orientndu-se predilect dup ceea ce le apare clar i indiscutabil, fr s examineze aspecte mai subtile, sau relaiile umane implicate. n faa dificultilor, tendina trecerii la aciune primeaz, nu cea de reflecie. Cotele sczute indic un comportament moderat, pasiv, legat i dependent de ceilali; cu tendina de a cuta aprobarea i sprijinul celor de care are nevoie i de a-i orienta conduita n funcie de cei ce acord aceast susinere. Independena, la polul opus, se manifest prin tendina spre agresivitate, ndrzneal, un mod tranant de a aciona, iniiativ. O astfel de persoan chiar caut situaiile n care se tolereaz sau se ncurajeaz o astfel de atitudine. 3.2.3. Modalitatea de calcul a factorilor secundari Vom prezenta modalitatea prin rotunjire i modalitatea cu ajutorul constantelor exacte (care vor apare n paranteze), aa cum sunt prezentate i n manualul testului. Cnd se vor utiliza cotienii exaci din paranteze notele finale nu se mai mpart la 10.
Tabelul 3. Modalitatea de calcul a factorilor secundari Denumire factor Adaptare vs. anxietate Ecuaie 2 L (0.10) + 3 O (0.30) + 4 Q4 (0.38) - 2 C (-0.18) - 2 H (-0.17) - 2 Q3 La totalul astfel obinut se adun constanta 34 (3.4) i totul se mparte la 10. 115 FACTORUL IV Supunere vs. independen FACTORUL III Emotivitate vs. dinamism
Denumire factor Introversie vs. extraversie:
Emotivitate vs. dinamism:
Supunere vs. independen :
Ecuaie 2 A (0.17) + 3 E (0.33) + 4 F (0.41) + 5 N (0.48) - 2 Q2 (-0.16). Din total se scade 11 (-1.15), iar rezultatul se mparte la 10. 2 C (0.19) + 2 E (0.17) + 2 F (0.23) + 2 N (0.20) - 4 A (-0.42) 6 I (-0.55) - 2 M (-0.1). Totalului i se adaug constanta 69 (6.85), iar rezultatul se mparte la 10. 4 E (0.44) + 3 M (0.32) + 4 Q1(0.39) + 4 Q2 (0.36) 3 A (-0.27) 2 G (-0.16). Nu exist o constant (doar pentru forma zecimal, -0.40). Rezultatul se mparte la 10.
3.3. Chestionarul de personalitate pentru adolesceni HSPQ Exist cel puin patru perspective care intervin n inferenele asupra comportamentului, care sunt tot attea modaliti de a descrie personalitatea: 1. Plecnd de la aseriunea c este compus dintr-un numr determinat de dimensiuni, virtual prezente, se pune problema msurii n care fiecare dintre acestea este operant n structura dat. 2. Plecnd de la afirmaia care aduce n ecuaie caracterul situaional al comportamentului, se pune problema determinrii a ceea ce i asigur consistena de-a lungul situaiilor. 3. Avnd n vedere caracterul adaptativ al comportamentului, capacitatea de a face fa, se va pune problema mijloacelor utilizate de persoan pentru a face operante diferitele dimensiuni pe care le reprezint. 4. n fine, plecnd de la interrelaia diferitelor dimensiuni n comportamentul real, se impune cercetarea modelului particular al funcionrii acestora. Astfel, psihodiagnoza personalitii care i pune problema central a modului cum interrelaioneaz trsturile este n fapt, spune Cattell, un proces complex de procesare de informaii, cu secvene specifice: se caut dimensiunile comportamentale ce apar semnificative n existena persoanei respective; se determin gradul n care acestea sunt prezente, specificul lor; se determin felul n care individul le face operante n diferite situaii existeniale;
116
se cerceteaz n ce condiii i situaii apar aceste inserii adaptative; se determin aderena la real a utilizrii de ctre individ a caracteristicilor pe care le posed; pentru ca, n final, s fie posibil construirea unei imagini interacioniste privind interrelaiile dimensiunilor respective n comportament. n acest complex proces de prelucrri, problema vrstei i stabilitii factoriale a constituit un domeniu preferenial pentru multe echipe, dintr-o perspectiv structuralist i longitudinal. Astfel, Cattell & Gruen, 1953; Cattell, 1957; Cattell & Coan, 1957; Peterson, 1965; Eysenck, Easting & Eysenck, 1970 ajung s releve c exist trsturi care apar n adolescen, n timp ce alte trsturi dispar i c unii factori sunt prezeni de-a lungul tuturor vrstelor. Se prefer dou tipuri de cercetri: 1. Prima tehnic ce msoar corelaiile dintre evaluri cantitative realizate n perioade de vrst diferite, specifice pentru etapa de dezvoltare inclus n studiu, este metoda longitudinal care este indicat pentru a obine date privind relaiile dintre vrstele cronologice ale dimensiunilor sau condiiilor luate n studiu. 2. A doua tehnic se axeaz pe datele intersecionale, n care secvena de dezvoltare este stabilit prin subieci care triesc simultan n aceeai perioad de timp, pentru a se obine o compilare a liniilor de tendin legate de vrst. Cattell i asociaii lui de la Universitatea din Illinois prefer acest tip de cercetri, astfel nct generalizrile privind structura personalitii n adolescen produse prin studiile lui Sealy & Cattell, 1966, Schaie, 1966, Black 1965 provin din cercetri intersecionale. 3.3.1. Sinteze ale cercetrilor axate pe dinamica factorilor n adolescen Pentru Cattell i Sealy, 1966, aspectele majore ale personalitii se schimb de-a lungul adolescenei, iar aceste schimbri prezint un important specific n funcie de sexul subiectului. Cu ct avanseaz n adolescen de-a lungul perioadei ntre 11 i 18 ani, modelele culturale i expectaiile legate de rol sunt responsabile de multe dintre diferenele intersexuale determinate, n msura n care, de exemplu, rolul feminin devine tot mai accentuat o dat cu vrstele mai mari. Autorii consider, de exemplu, c tendina de dominare n cretere la sexul feminin poate fi legat de trirea creterii dezirabilitii sociale i sexuale de-a lungul acestei perioade. Adolescena apare n general,
117
pentru ambele sexe, ca o perioad de cretere a sociabilitii, identitii i suficienei personale, dominanei, adaptrii la social. Bieii devin mai hotri, are loc la ambele sexe o dezvoltare a contientizrii cerinelor realului i o treptat descretere a nelinitii i anxietii. Realiznd o sintez a datelor privind evoluia factorilor personalitii de-a lungul perioadei ntre 11 i 18 ani, n funcie de criteriile vrst i sex, Sealy i Cattell subliniaz posibilitatea unor date suplimentare prin considerarea altor criterii precum statusul socio-economic, tipul comunitii de reziden, rasa. Vom prezenta n tabelul 4 principalele aspecte surprinse, n msura n care acestea sunt importante n interpretarea diferenial a datelor chestionarelor HSPQ i 16 PFQ.
Tabelul 4. Tendine n dezvoltarea personalitii n adolescen Trstura surs A schizotimie / ciclotimie Sealy & Cattell, 1966 de la 11 la 17 ani o cretere a sociabilitii i o reducere a nsingurrii; la bieii de peste 18 ani (colegiu) o cretere a obiectivitii, scepticismului; la fete apare un declin slab spre ciclotimie o cretere stadial de la 11 la 15 ani creterea nu este semnificativ pentru nici unul dintre sexe de la 11 la 17 ani, la ambele sexe se noteaz creterea identitii i suficienei personale, o scdere a excitabilitii i nesiguranei la ambele sexe de-a lungul perioadei crete dominana dar cu un model diferit: dac la fete are loc mai nti o cretere ntre 11 i 17 ani, la biei continu creterea tendinei de dominare de la 18 la 23 ani, n timp ce la fete se produce o stagnare, chiar o uoar tendin la unele fete spre submisivitate; pentru toat perioada de vrst scorurile fetelor sunt mai sczute n general ca ale bieilor expansivitatea crete de la 11 la 17 ani, apoi apare o tendin spre aplatizare ntre 17 i 19, apoi declin nu apare nici o tendin semnificativ uor declin al timiditii de-a lungul vrstelor
B inteligen C fora eului D flegmatic/excitabil E submisiv/dominant
F taciturn/expansiv G fora supraeului H parmia/threctia 118
Trstura surs I premisa/harria
J coasthenia/zeppia
L protension/alexia M autia/praxernia
N naivitate/subtilitate O ncredere/subtilitate
Q1 conservator/radical
Q2 dependen/independen Q3 controlat/necontrolat Q4 relaxare/tensiune
Sealy & Cattell, 1966 scorurile pentru biei apar mult mai sczute dect la fete; n adolescena timpurie, bieii prezint o cretere clar pe msur ce devin mai realiti, cu ncredere n sine, mai hotri; creterea la fete este mai semnificativ ntre 15 18 ani de la 11 la 17 ani uor declin n coasthenia pe msur ce scade ideosincrasia i crete participarea la grup; declinul la biei apare mai mic, ei tind s rmn mai dominai de ideosincrasii pentru fete apare un declin ordonat de-a lungul adolescenei o tendin de cretere a scorurilor n perioada 11 17 ani relativ mai important, cu semnificaia de convenionalism, spirit practic, realism; n perioada urmtoare, la fete apare un declin semnificativ o tendin de cretere mai semnificativ de la 15 la 23 ani o tendin general de descretere; la fete tendina spre culpabilizare nregistreaz scoruri mai mari; bieii devin de-a lungul adolescenei n mod semnificativ mai puin nelinitii fetele sunt mai conservatoare i, fr a prezenta cu adevrat radicalism, exist tendina de cretere a scorurilor de-a lungul colegiului; bieii la vrsta colegiului prezint o tendin clar spre creterea radicalismului; la cei care nu sunt la colegiu se manifest un declin pentru fete, un declin semnificativ de la 11 la 16 ani; dup 16 ani apare la ambele sexe o cretere semnificativ cretere semnificativ doar la biei n prima parte a adolescenei n adolescena timpurie o cretere la ambele sexe; o scdere semnificativ de la tensiunea ergic 18 la 23 ani pentru tinerii de la colegiu, sau pentru bieii care nu sunt la colegiu. 119
3.3.2. Exemplificarea interpretrii unui profil 16 PF: Material: Chestionar cu dou forme paralele, A i B. Are 126 itemi, o foaie de rspuns, 2 grile de corecie, etalonul de transformare a notelor brute la scale n note standard, construit n clase standardizate (11); manual de interpretare. Scop: Definirea unui profil, un model al funcionrii factorilor primari i secundari. Structur: Sunt construite 16 scale destinate evalurii celor 16 factori primari ai personalitii mature, denumite cu litere, de la A la Q4. Sunt date 4 formule de combinare a notelor etalon de la anumite scale pentru a determina gradul de manifestare a celor 4 trsturi secundare. Profilul cuprinde, la cele 2 extreme, urmtoarele atribute comportamentale: Scala A. Rezervat, detaat, critic, rece fa de polul opus, deschis, cald, amabil, cooperant, sociabil Scala B. Lent n nelegere sau nvare, inteligen mai puin eficient, gndire abstract, fa de polul opus, inteligen vie, capacitate bun de abstractizare Scala C. Eu slab: stabilitate emoional sczut, hipersensibilitate, iritabilitate, fr toleran la frustrare fa de eu puternic, cu un bun control al emotivitii, stabil, calm, realist Scala E. Docil, amabil, conciliant, acomodabil, umil fa de afirmativ, sigur de sine, spirit independent, autoritar, dominator, ncpnat Scala F. Moderat, taciturn, prudent, rezervat fa de impulsiv, spontan, expansiv, entuziast, plin de via, direct Scala G. Supraeu slab: oportunist, fr simul datoriei, nepstor, tendin spre neglijen fa de supraeu puternic: contiincios, perseverent, cu simul datoriei i responsabilitii, moralizator Scala H. Timid, timorat, suspicios, cu o pruden extrem, exteriorizare dificil, sentimente de inferioritate fa de ndrzne, ntreprinztor, sociabil, cu rezonan emoional bogat Scala I. Realist, dur, se bazeaz pe sine, pozitivist, cu spirit practic, insensibil fa de tandru, dependent afectiv, sensibil pn la imaturitate emoional, cere ajutorul i stima altora, fr spirit practic Scala L. ncreztor, cooperant, adaptabil fa de nencreztor, ndrtnic, neindicat pentru munca n echip Scala M. Practic, contiincios, ine la form, capabil s-i pstreze sngele rece; oarecare lips de imaginaie fa de imaginativ, boem, vistor
120
Scala N. Direct, naiv, sentimental, natural fa de subtil, perspicace, clarvztor, lucid Scala O. Calm, ncreztor n sine, senin fa de anxios, depresiv, cu sentimente de culpabilitate Scala Q1. Conservator, cu respect pentru convenional fa de deschis spre nou, inovator, critic, analitic ScalaQ2. Dependent de colectiv fa de independen personal, decis, plin de resurse interioare Scala Q3. O slab integrare a impulsurilor, necontrolat i n conflict cu sine, impulsiv fa de control al impulsurilor, formalist, prudent n raporturile sociale, cu amor propriu Scala Q4. Slab tensiune ergic: destins, calm i nepstor fa de tensiune ergic ridicat: tensionat, cu sentimente de frustrare, depit de evenimente Factorii secundari, de suprafa: Factorul I. Adaptabil i, la extrem, lipsit de motivaie pentru sarcini dificile fa de anxietate puternic, inadaptat. Calculul notei standard se face pornind de la notele standard ale factorilor primari componeni, astfel: 2 L + 3 O + 4 Q4 - 2 C - 2 H - 2 Q3; totalului i se adaug constanta 34, iar suma se mparte la 10. Factorul II. Introvert fa de extravert. Calculul notei standard se face pornind de la notele standard ale factorilor primari componeni, astfel: 2 A + 3 E + 4 F + 5 N - 2 Q2. Din total se scade constanta 11 i se mparte la 10. Factorul III. Emotivitate difuz, sensibil, temperament de artist fa de dinamism, decis i ntreprinztor, trece repede la aciune. Calculul notei standard se face pornind de la notele standard a factorilor primari componeni, astfel: 2 C + 2 E + 2 F + 2 N - 4 A - 6 I - 2 M. La total se adaug constanta 69 i se mparte la 10. Factorul IV. Supunere, un caracter moderat, pasiv, caut aprobarea i sprijinul fa de independen, agresivitate i ndrzneal n modul de a se impune, tranant, cu iniiativ. Calculul notei standard se face pornind de la notele standard ale factorilor primari componeni, astfel: 4 E + 3 M + 4 Q1 + 4 Q 2 - 3 A - 2 G. Totalul se mparte la 10. Aplicare: Chestionarul se aplic individual sau colectiv, fr limit de timp. Subiectul va completa rspunsurile obligatoriu la toi itemii. Avnd n vedere fidelitatea nalt dintre forma A i forma B, se poate raiona n legtur cu modul cum a rspuns subiectul la test comparnd rezultatele la cele dou profile.
121
Interpretare: Dimensiunile factoriale se interpreteaz pornind de la faptul c o not la extreme indic un maxim de activism al influenei respective asupra comportamentului, iar nota din zona medie", respectiv la clasele 4, 5 i 6 pare s indice o influen specific nesemnificativ. Cu ct nota este mai extremizat spre unul sau altul dintre cei doi poli ai dimensiunii, cu att putem considera influena specific a factorului respectiv mai puternic. n acest sens, se trec n revist cei 16 factori i se selecteaz n funcie de ponderea influenei ncepnd de la cei mai puternici i sensul acestei influene (notele 0 i 10, 1 i 9, 2 i 8), la cei care par a influena mai slab comportamentul (notele 3 sau 7). Apoi ncercm s ne imaginm ce tip de comportament rezult n urma unor astfel de influene i n ce anume situaii acest gen de a reaciona pare s conduc spre eecuri, vulnerabiliti sau invers, la reuite. Se calculeaz factorii secundari i se realizeaz o imagine mai integrat n legtur cu felul cum este perceput personalitatea subiectului testat. Exemplu: Rezultatele obinute la chestionar de subiect (brbat, 25 ani) sunt: Scale A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4 Note standard 6 9 3 4 8 4 5 5 3 5 7 6 7 3 6 5 Factorii activi n comportament sunt: B, F, C, G, L i Q2, N i Q1. n urma aplicrii formulelor pentru calculul factorilor secundari a rezultat: I. 5; II 7; III 6; IV 5. Comportamentul este dominat de inteligen, de luciditate i reinere n ceea ce face; se manifest spontan i expansiv, nu reuete s-i controleze suficient emoiile, este legat de ceilali, plcut, vesel, relativ cooperant i adaptabil la grup. Atrage atenia n special dinamismul, care, fr s fie extremizat, i d posibilitatea unei relaionri eficiente n situaiile problematice (tendina fiind s acioneze). n general apare ca deschis, sociabil, extravert, ceea ce nseamn c n comportament i decizii subiectul este legat de datele i obiectele realitii. 3.4. Chestionarul C" Cattell privind nivelul anxietii Porot, n Manualul alfabetic de psihiatrie, sintetiznd definirile anxietii, semnaleaz trei condiii eseniale: 1. Sentimentul iminenei unui pericol nedeterminat, sentiment de obicei acompaniat de fantasme tragice care pot amplifica totul la proporiile unei reale tragedii;
122
2. starea de atenie fa de un pericol, o veritabil alert psihic care cuprinde subiectul n ntregime, ca i cum orice altceva ar nceta i totul converge spre o iminent catastrof; 3. convingerea de neputin absolut, nsoit de sentimentul de dezorganizare i aneantizare n faa pericolului. Desigur, dominanta afectiv a anxietii este nsoit de o simptomatologie vegetativ: disfuncii respiratorii i cardiace, dispnee, paloare, relaxarea ntregii musculaturi sau contracturi violente ale unor segmente precum fruntea etc. Aceste reacii permit o distincie ntre anxietatea la nivel psihic i angoasa ca termen care introduce preponderent planul somatic. Anxietate manifest i anxietate voalat Chestionarul special dedicat anxietii cuprinde un numr de 40 de itemi organizai dup factorii primari componeni i dup caracterul manifest sau interiorizat al simptomelor respective, astfel nct primii 20 se refer la manifestri indirecte, voalate" ale anxietii, iar ceilali 20 la expresia direct a strii la nivelul comportamentului. Raportul ntre jumtatea A i jumtatea B, calculat separat de nota general de anxietate, devine un indice pentru gradul de mascare sau de exprimare n comportamentul observabil al anxietii. Date privind importana sexului i vrstei subiectului n interpretarea anxietii Studiile l-au condus pe Cattell la utilizarea a dou importante corecii a notei generale de anxietate, n funcie de sexul subiectului i n funcie de vrst. n ceea ce privete vrsta, nota general scade de o parte i de alta a vrstei de 19 21 ani. n ceea ce privete sexul, nivelul de anxietate feminin este n general mai crescut i n cretere mai accentuat la femei. Aceste dou aspecte corelate au condus la aplicarea n mod difereniat, pe sexe, a unor corecii. Pentru brbai: ntre 17 19 ani se scad 2 puncte; ntre 20 24 se scade 1 punct; ntre 25 29 nu se scade nimic; ntre 30 34 se adaug 1 punct; ntre 35 i 39, se adaug 2 puncte. Pentru femei, ntre 17 19 se scad 4 puncte; ntre 20 24 se scad 3 puncte; ntre 25 29 se scad 2 puncte; ntre 30 34 se scade 1 punct, de la 35 n sus nu se mai opereaz modificri. Prezentarea factorului anxietate i a faetelor abordate de chestionar Pentru Cattell, factorul anxietate este secundar, reprezentnd o particular combinare a contribuiei a 5 factori primari: contiina de
123
sine Q3, fora eului C, propensiunea paranoid L, propensiunea spre culpabilitate O i tensiunea ergic Q4. Pentru personologul american, anxietatea se refer la caracteristici precum: tensiunea interioar, instabilitatea, lipsa de ncredere n sine, rezerva n asumarea situaiilor de risc, temeri, diferite manifestri psihosomatice amplificate n plan subiectiv. Anxietatea difer de nevrotism prin accentul pus pe incapacitatea de adaptare la situaii noi i rigiditatea comportamentului. De asemenea, modul de organizare al celor dou jumti n funcie de factorii primari este similar: cte 4 itemi pentru Q3, 3 itemi pentru C, 2 itemi pentru L, 6 itemi pentru O i 5 itemi pentru Q4, n funcie de ponderea contribuiei fiecruia. Dac ar fi s relum semnificaia specific a acestor contribuii pentru condiia anxietii vom accentua pe urmtoarele aspecte specifice: Dezvoltarea contiinei de sine Q3 indic gradul de motivare a integrrii comportamentului n jurul acceptrii i imaginii de sine definit contient, clar i n funcie de standardele sociale acceptate. n acest sens, Q3 -, respectiv absena unei astfel de integrri a comportamentului este considerat una din cauzele majore ale dezvoltrii anxietii. Variaia notei la Q3 poate fi legat i de structurile caracteriale i deprinderile acceptate n plan social. Fora eului, sau capacitatea de a controla i exprima tensiunile ntr-o manier realist i aprobat social, intervine n starea de anxietate prin consecinele incapacitii unui eu slab, respectiv C - incapabil de autocontrol, care, recurgnd la multiple aprri, duce la creterea tensiunii subiective; o ipotez suplimentar pornete de la efectul unei tensiuni puternice care poate conduce la regres psihic i mpiedic creterea normal a forei eului. Mai puin clar apare cauza intern a corelrii propensiunii paranoide L+, cu anxietatea, dar se presupune, de exemplu, la acest nivel relativ exterior al explicaiei psihologice, c situaia social dificil indus de comportamentele dominate de tendina paranoid are ca efect anxietatea, cu sensul c nesigurana social paralel aprrii paranoide conduce la anxietate. Descriptiv, factorul O+ reprezint culpabilitatea anxioas depresiv i poate reprezenta o propensiune constituional spre anxietate. n formele extreme se include ntr-un sindrom care
124
combin depresia, auto-culpabilizarea i anxietatea, sindrom care poate fi ntlnit n practica psihiatric. Caracteristica central, descris prin testul C" este sentimentul lipsei de demnitate personal, anxietatea i depresia mpreun cu propensiunea spre tot felul de sentimente de auto- culpabilizare. Component important a anxietii, tensiunea ergic, Q4+, prin impulsuri activate sau provocate, prin necesiti nesatisfcute de orice tip, contribuie la starea de nelinite. Astfel, de exemplu, excitarea apetitului sexual, nevoia de consideraie sau teama de o situaie apar ca impulsuri legate de sindromul anxietii. Nivelul ridicat al tensiunii ergice se reflect n pulsiunea spre agresivitate, tensiune, iritabilitate, nervozitate. Cotele ridicate, extreme, ncepnd de la nota standard 7, indic instalarea anxietii. Nivelul 10, pentru o scal n 11 clase standardizate, indic necesitatea unei intervenii terapeutice. Nevroza, ca dimensiune distinct de anxietate, conduce la creterea cotei acesteia. n unele stri nevrotice acute, putem ntlni creteri extreme ale anxietii; n general, un nevrotic i direct proporional cu stabilizarea nevrozei poate avea note oscilnd ntre 7 i 8, n termenii notelor standard. De asemenea, nivelul notei standard difereniaz ntre un diagnostic de isterie sau de angoas (trei sferturi dintre bolnavi au note peste 7) i de normalitate (trei sferturi dintre normali" au note sub 7). Datele clinice indic i faptul c, n general, formele de psihoz antreneaz o ridicare a nivelului de anxietate, nota fiind mai ridicat dect la nevrotici, deci peste 8. Acest tip de interpretri l-am ntlnit i pentru scalele MMPI. Se poate distinge ntre anxietate normal", cnd starea psihic este direct dependent de o situaie existenial anxiogen i anxietatea patologic. Dintre componentele primare ale anxietii, Q3 i Q4 sunt cel mai direct legate i influenate de mediu, iar C are o important contribuie ereditar. De asemenea, factorii O i L sunt cei mai stabili. Situaiile stresante determin o mai puternic presiune a pulsiunilor, Q4+ i tulbur un eu imatur, C-. O not standard ntre 0 i 1 este semnificativ pentru lipsa de motivaie general, sau pentru starea de apatie. n acest sens, de exemplu, reuita colar coreleaz cu anxietatea n zona medie.
125
3. 5. Exemplificarea interpretrii unui profil C Materiale necesare: Chestionar cu 40 itemi, foaie de rspuns, gril, etalon pe vrste i sexe, foaie de profil, manual pentru interpretare. Scop: Anxietatea conform teoriei lui R.B. Cattell definete caracteristici de tensiune interioar, instabilitate, lips de ncredere n sine, rezerv n asumarea situaiilor de risc, temeri, diferite manifestri psihosomatice amplificate subiectiv. Factorul de anxietate e apropiat de nevrotism, ns se deosebete de acesta. (Nevrotismul este incapacitatea de adaptare la situaii noi, rigiditate n comportament). Chestionarul este construit cu scopul de a msura anxietatea. Itemii sunt organizai dup factorii primari componeni i dup caracterul manifest sau interiorizat al simptomelor. Astfel primii 20 itemi se refer la manifestri indirecte, voalate ale anxietii, urmtorii 20 la expresia direct a strii la nivel comportamental. Raportul dintre prima i a doua jumtate, calculat separat de nota general de anxietate, devine un indice pentru gradul de mascare sau de accentuare comportamental a tririi anxioase. Structur: Chestionarul evalueaz nivelul anxietii globale prin 5 subscale care determin 5 factori primari ai anxietii. Aceti factori sunt urmtorii: Scala Q3 = nivelul de integrare a imaginii de sine cu comportamentul sau dezvoltarea contiinei de sine. Acest factor arat gradul de motivare a integrrii comportamentului individual n ce privete imaginea de sine acceptat contient i raportat la standardele sociale acceptate. Absena unei astfel de integrri a comportamentului n jurul unei imagini de sine clar este una dintre cauzele majore ale dezvoltrii anxietii. Nota pentru componenta Q3 poate s fie, de asemenea, legat de structurile de caracter i de obiceiurile socialmente aprobate. Scala C = fora Eului (capacitatea de a se controla, facilitatea de a-i recunoate realist tensiunile interioare). Factorul C reprezint conceptul bine cunoscut al forei Eu-lui, capacitatea de a controla i de a exprima tensiunile ntr-o manier adoptat i realist, tensiunile generate de sine. Eul slab, incapabil de autocontrol, recurge la multiple aprri care duc la creterea tensiunii subiective. O a doua ipotez este c o tensiune anxioas puternic conduce la regres i mpiedic creterea normal a forei Eului. Scala L = sentiment de insecuritate, tendine paranoide. Motivul corelrii tendinei paranoice cu anxietatea este obscur. Situaia social dificil cauzat de comportamentele paranoice ar putea s se nrudeasc
126
cu anxietatea sau, mai veridic, aceast not s reprezinte participarea nesiguranei sociale la anxietate, care duce paralel la dezvoltarea de comportamente asemntoare, tipice defensivei paranoice. Scala O = nclinare ctre auto-acuzare. n plan descriptiv factorul O este cunoscut ca reprezentnd culpabilitatea anxioas depresiv. Poate s fie un element constituional al anxietii. n formele sale extreme pare a fi un sindrom de depresie, auto-acuzare i anxietate combinat, ntlnit la unii bolnavi din spitalele de psihiatrie. Caracteristica sa central este un sentiment de lips de demnitate, de anxietate i de depresie. n termeni freudieni ea poate fi acoperit de conceptul de anxietate provocat de anxietatea dat de presiunea Supraeului. Scala Q4 = tensiune ergic (tensiunea pulsaiilor interioare ce nu pot fi rezolvate, tendine asociale). Aceast component pare s reprezinte gradul n care anxietatea e provocat de presiunile i necesitile, trebuinele, impulsurile nesatisfcute, de orice fel. Aplicare: Testul se aplic fr limit de timp, instructajul se face utiliznd foaia de rspuns pentru exemplificare. Subiectul este avertizat s evite rspunsurile de tip oarecum, nesigur, uneori, s nu omit nici un rspuns, s rspund ct mai onest, pentru ca rezultatele s l reprezinte. Se aplic individual sau colectiv. Recomandat pentru aduli i tineri. Cotare: Se aplic grila. Se acord 1 punct sau 2 puncte n conformitate cu indicaiile grilei. Se face suma tuturor punctelor pentru a obine scorul brut pentru scala de anxietate global. Se calculeaz scorurile brute A i B i se face raportul A/B. Se calculeaz scorurile brute pariale pentru fiecare subscal factor ( Q3, C, L, O, Q4). Se aplic coreciile corespunztoare n funcie de vrst i sex. Se transform notele brute n note standard prin utilizarea etalonului. Se deseneaz profilul i se fac interpretrile. Adolescent, 19 ani, elev liceu, obine urmtoarele rezultate Scale Indice global Q3 C L O Q4 Note brute fr corecie 31 9 2 1 12 7 Note brute cu corecie 26 7 2 1 10 6 Note standard 4 7 3 2 5 3 Interpretare. Anxietate n limite normale (indice global 4). Factorul Q3 indic o uoar cretere a anxietii (7) datorat unor probleme de integrare a comportamentului cu imagimea de sine, respectiv o relativ nesiguran i nencredere n sine n situaiile sociale.
127
EXTINDERI
Date de cercetare Schaie, 1966, cerceteaz dezvoltarea de-a lungul perioadei 6 18 ani, cu loturi dihotomizate n funcie de sex pentru fiecare an de vrst. Toi factorii primari, cu excepia M (autia) au prezentat diferene n funcie de vrst i sex; liniile de tendine pentru aceste vrste sunt non-monotone, oscilnd de-a lungul perioadelor de vrst, creterea sau descreterea nu se realizeaz gradat; gradienii de maturizare coincid ca form, dar difer ca nivel. Ca aspecte mai specifice pentru factorul A, linia de tendin indic existena unei crize prepubertale la 10 ani pentru ambele sexe; fetele i revin mai rapid, dar se confrunt cu o nou criz la 14 ani relativ asociat proceselor pubertii. Factorul E, dominana, difereniaz clar ntre sexe: o tendin de scdere treptat ca rezultat posibil al socializrii i confruntrilor cu realitatea; vrful la fete ntre 10 13 ani, cu specificarea influenei contextului n care este evaluat comportamentul. Pentru factorul I, dup 13 ani exist o tendin n direcia caracteristicii de blndee la fete; la biei, mai puin accentuat spre realism i hotrre; dup 13 ani, o dat cu acceptarea rolului cultural tendina e mai puternic la biei. Acelai autor, pornind de la descoperirea unor variaii semnificative de la an la an i chiar la nivelul subperioadei de 1 an, conchide: Putem trage concluzia c acest concept de perioad de vrst are o prea mare respiraie. A cita o valoare medie pentru toi cei 5 sau 6 ani ai copilriei mijlocii n legtur cu emotivitatea de exemplu, nu ar fi dect s maschezi n mod clar cele 2 cicluri de dezvoltare cu zonele sczute la 6, la 10 i la 13 ani. Alt cercettor, Bernie, 1968, indic o schimbare treptat ntre 14 i 18 ani, care tinde chiar s urmeze un model ordonat n sensul c, felul n care subiectul va rspunde la 14 ani are o corelaie substanial cu modul lui de a rspunde la 15 ani etc. Realiznd o sintez proprie a datelor diferitelor cercetri, Horrocks indic urmtorii factori ca semnificativi pentru perioada adolescenei: anxietatea, tendina spre frustrare, rigiditatea i conformismul, nevoia de a se elibera de friciuni i controverse, nevoia de a se realiza, tendina spre autoritate i oscilarea ntre competitivitate sau noncompetitivitate, direcionarea spre interior sau exterior, defensivitatea, auto-sau extrapunitivitatea, nevrotismul, tendina spre hedonism.
128
n privina factorului secundar introversie - extraversie, sunt autori care vorbesc de o criz a introversiei n jur de 14 15 ani. Ames, 1966, definete situaia ca mai complex dect o simpl criz: Scorurile medii sunt de tip introversiv la fiecare dintre vrstele ntre 10 i 16 ani. Mai mult, de departe n majoritatea cazurilor de adolesceni se observ c un individ este la anumite vrste mai introversiv dect la altele; n special ntre 10 i 16 ani perioadele de comportament introversiv alterneaz cu cele de expansivitate. Adolescentul nu intr i nu iese pur i simplu din introversie, sau din perioade mai restrictive. Mai degrab trece printr-o secven de faze n care tendinele introversive (sau restrictive) alterneaz cu tendine mai expansive. Explicaia ine de perioadele n care adolescentul nu reuete s-i constituie adaptri adecvate la realitatea cu care se confrunt. Exist unele date care indic de asemenea c cei mai extravertii provin de obicei din familii cu practici de cretere pozitive i climat de acceptare i afeciune. Bronson, opernd printr-o abordare holistic a personalitii, 1966 introduce n cercetare ipoteza c orice persoan este caracterizat de un anume stil existenial care ar consta din seturi de atitudini, abiliti, trsturi care, mpreun, impun un parfum caracteristic tuturor interaciunilor persoanei. Astfel sunt postulate orientri centrale care se dezvolt de timpuriu n viaa copilului ca rezultat al experienelor personale, al evenimentelor fizico-fiziologice i al modului cum intr n curs caracteristicile genetice. n cadrul fiecrei orientri este posibil o varietate de comportamente n funcie de adecvarea la diferitele tipuri de mediu. n 1972 ajunge la definirea a dou dimensiuni centrale pentru orientarea comportamentului: placiditatea reactivitatea (explozivitatea) i emotivitatea rezerva. Astfel se constituie acele stiluri existeniale definite n funcie de modul n care individul suport i modul cum abordeaz relaiile cu semenii. Aceste aspecte, dei sunt afectate de experiena interpersonal, sunt importante pentru diferenierea n funcie de tipul de experien furnizat de mediu. Fiecare dimensiune a personalitii este conceput ca o aren larg pentru atitudini i conduite i const dintr-un numr de comportamente care fiecare se manifest de-a lungul unui continuu i fiecare este legat de toate celelalte ntr-un anume grad. Aceast viziune ne apare important pentru a integra coerent datele rezultate din evalurile cantitative ale factorilor primari ntr-o viziune unitar asupra comportamentului i personalitii subiectului examinat.
129
Concepte caracteristice trstur abilitate, autorul se refer la trsturi care descriu abilitatea unui persoane i gradul de eficien cu care este capabil s lucreze pentru un anume scop (de exemplu, factorul B) atitudini, Cattell are o viziune mai larg asupra atitudinilor considernd c ele reprezint att interesele (opinii) unui individ, ct i emoiile i comportamentul su fa de o persoan, obiect sau eveniment eu, sediul i ansamblul motivaiilor i actelor unui individ care condiioneaz adaptarea sa la realitate, i satisface trebuinele i rezolv conflictele datorate unor dorine vs. condiii incompatibile erg, energie la dispoziia comportamentului, trsturi surs constituional cu aciune permanent ideografic, un sistem sau teorie psihologic orientat spre concret, individual, unic (DP 85) integrare, n sens larg, procesul de a coordona i unifica elemente separate ntr-un ntreg. Principiu de organizare ce se aplic la structuri cu elemente ordonate ierarhic, nivelele superioare exercit un control asupra celor inferioare. n psihologie, termenul este aplicat, n sens larg, descriptiv, oricrei conduite ale crei elemente sunt clar subordonate unui scop finalizat, oricrei aciuni intenionate. (DP 85) nomotetic, un sistem sau teorie psihologic orientat spre abstract, universal sau general(DP 85) organizarea trsturilor, un termen care se refer la un set ipotetic de interrelaionri ntre diferitele trsturi de personalitate ale unei persoane profil de personalitate, prezentri generale ale trsturilor de personalitate i ale caracteristicilor prezente la acea persoan, relativ la un set de norme construite fa de o populaie de referin; n profil datele sunt prezentate n form grafic (ca n cazul testelor C.P.I sau M.M.P.I.) sau acesta poate avea forma mai general a unei prezentri a caracteristicilor individului sau a trsturilor n form sumar (DP 85) prognoz, o predicie privind cursul sau rezultatul unui proces, fie el psihologic, educaional, metodologic, etc. (DP 85) sentiment de sine, conceput de autor ca imagine despre sine care coordoneaz i organizeaz atitudinile i motivaiile subiectului supraeu, ansamblu de interdicii morale introiectate taxonomie, un set de principii sistematice ce permit clasificarea; taxonomia realizat de Cattell dorete s sistematizeze riguros multitudinea de termeni care se refer la personalitate n sens larg i realizeaz un Index Universal, fiecare factor primind un indicativ de
130
cod propriu; de asemenea, unii dintre factorii astfel clasificai au primit i denumiri colaionate de autor cu scopul evitrii confuziilor (de exemplu, factorul J, denumit zepia vs. coasthenia).Date mai ample n lucrarea Personality and Motivation. Structure and measurement, World Book, New York, 1957. trsturi dinamice, trsturi care descriu motivele i interesele unei persoane. trsturi de suprafa, un grup de comportamente interrelaionate a cror apariie poate fi observat n variate condiii i situaii; n sens specific, o trstur de personalitate ipotetic care se identific prin analiza factorial i se presupune a fi responsabil de aceste comportamente corelate (DP 85) trsturi surs, o trstur psihologic ipotetic de profunzime care n termeni statistici echivaleaz cu factorii primari obinui n urma analizrii factoriale a datelor de evaluare a comportamentului; se consider c aceste trsturi surs explic faptul c multe dintre trsturile de suprafa prezint corelaii reciproce relativ mari trsturi de temperament, trsturi ce descriu stilul general de comportament al unui individ ca rspuns la mediu. Test de evaluare a cunotinelor 1. Care este specificul teoriei lui Cattell privind personalitatea? 2. Ce sunt factorii n raport cu dimensiunile de personalitate? 3. Ce tipuri de trsturi teoretizeaz Cattell din perspectiva analizei factoriale? (taxonomii) 4. Ce tipuri de trsturi teoretizeaz Cattell din perspectiva coninuturilor psihologice? (exemplificri) 5. Care sunt factorii secundari definii pentru personalitatea matur i care este sensul psihologic al acestora? 6. Care este specificul personalitii n adolescen i care este consecina n structura factorial aa cum a fost definit de Cattell? 7. Care sunt cei mai puternici factori n structura factorial a personalitii maturizate (enumerai primii 6 factori din cei 16 factori primari)? 8. Cum vede Cattell definirea i locul imaginii de sine i ncrederii n sine n structura i funcionarea personalitii? 9. Care sunt paii n interpretarea profilului factorial? 10. Cum definete Cattell anxietatea ca factor secundar n raport cu nevrotismul?
131
11. Exist o diferen ntre manifestarea factorilor secundari n personalitate la adolescen fa de personalitatea matur? 12. Care sunt cei cinci factori primari implicai n calculul nivelului de anxietate prin Chestionarul C? Bibliografie
A. Anastasi, 1988, Psychological Testing, Macmillan, N.Y Bronson W.C., 1972, The Role of Enduring Orientation to the Environment in Personality Development, Genetic Psychology Monographs, 86, 3 - 80 Cattell R.B., 1957, Personality and Motivation. Structure and Measurement, World Book Co, New York Cattell R.B., 1960, Manuel pour lapplication de lEchelle dAnxiet, C.P.A., Paris Cattell R.B., 1973, Personality and Mood by Questionnaire, Jassey Bass, San Francisco Cattell R.B., Coan R.W., 1957, Personality Factors in Middle Childhood as Revealed in Parents Ratings, n Child Development, 28, 439 - 458 Cattell R.B., Eber H.W., 1971, Manuel dapplication du test 16 PF, Ed. C.P.A., Paris Cattell R.B., Gruen W., 1953, The Personality factor Structure of 11 year old children in terms of Behavior Rating Data, Journ. Of Clinical Psychology, 9 256 266 Eysenck H.J., Easting G., Eysebck S.B., 1970, Personality Measurement in Children: A Dimensional Approach, Journ. of Special Education, 4, 261 268 Nicola, Gr., 2002, Istoria psihologiei, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti H. Pitariu, 1983, Psihologia seleciei i formrii profesionale, Dacia, Cluj Napoca H. Pitariu, M. Albu, 1996, Psihologia personalului. Msurarea i interpretarea diferenelor individuale, Editura Presa Univ. Clujean, C.N. Horrocks J.E., 1976, The Psychology of Adolescence, Houghton Mifflin Co., Boston Inventare multifazice de personalitate, 1991, ISE, Bucureti Cronbach, L.J., Drenth P.J.D., 1972, Mental Tests and cultural Adaptation, The Hague, Mouton Minulescu M., 1991, Testul P.N.P, Testul Psyhorater, Construirea i interpretarea testului C.P.I. i 16 P.F., n Inventarele de Personalitate, Institutul de tiine ale Educaiei 132
Minulescu M., 1995, Metaphors vs. Single-Terms in Expressing and Assesing Personality, n European Journal of Psychological Assessment, v. 11, 1 Minulescu M., 1996, Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Garrel, Bucureti Minulescu M., 1996, Evaluarea psihologic n selecia profesional, Editura Pan, Bucureti M. Minulescu, 1997, Replicarea modelului Big Five n limba romn. Specificul socio-cultural exprimat n coninutul factorilor. Chestionarul ABCD-M, n M. Zlate, Psihologia vieii cotidiene, Polirom, Iai Minulescu M., 2001, Bazele psihodiagnosticului, Editura Universitii Titu Maiorescu, Bucureti Minulescu M., 2001, Introducere n analiza jungian, Editura Trei, Bucureti M. Minulescu, 2002, Evaluarea trsturilor de personalitate ale pacienilor, n B. Luban-Plozza i I.B. Iamandescu, Dimensiunea psihosocial a Practicii Medicale, Editura InfoMedica, Bucureti M. Minulescu, 2003, Teorie i practic n psihodiagnoz, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti M. Roca, 1975, Metode de psihodiagnostic, Editura didactic i pedagogic, Bucureti N. D. Sundberg, 1977, Assessment of persons, Prentice Hall, New Jersey O. G. Johnson, 1976, Tests and measurement in child development, Vol I i II, Jossey-Bass, San Francisco R. Drummond, 1992, Appraisal procedures for counselors and helping professionals, Merrill, N.Y. R. Meili, 1964, Manuel de psychodiagnostique, PUF, Paris S. R. Hathaway, E.D. Monachesi, 1963, Adolescent Personality and Behaviour, M .M. P. I. patterns, The University of Minnesota Press, Minneapolis Schaie K.W., 1966, Year by year changes in Personality from 6 to 18 Years: Multivariate Behavioral Research I, 293 - 305 Schultz D., 1985, Theories of Personality, Brooks and Coole Publ. Co., Pacific Grove Seally A.P., Cattell R.B., 1966, Adolescent Personality Trends in Primary Factors Measured on the 16 PF and HSPQ Questionnaires, British Journ. Of Social and Clinical Psychology, 5, 172 -184 Sternberg R.J., 1985, Human Abilities; An Information Processing Approach, Freeman and Co, New York U. chiopu, 1976, Introducere n psihodiagnostic, Universitatea Bucureti
133
Capitolul IV CHESTIONARELE DE TIP BIG FIVE: NEO PI R, ABCD M
Prezentarea chestionarelor moderne construite conform teoriilor psiholingvistice de tip cinci superfactori ai personalitii cuprinde: strategia de construire pornind de la specificul lingvistic; sensul superfactorilor n contextul interpretrii structurii i dinamicii personalitii: teoria lui Costa i McCrae; chestionarul NEO PI R; date de cercetare privind legtura dintre Big Five i superfactorii motivaionali; date de cercetare privind semnificaia superfactorilor personalitii n raport cu sindroamele clinice; abordri structurale: modele de tip circumplex; cercetri romneti; chestionarul ABCD- M cu etapele de experimentare i factorii obinui. Sunt prezentate unele extinderi ale problematicii cursului, conceptele caracteristice, un test de evaluare a cunotinelor i referinele bibliografice. 4.1. Strategia de construire pornind de la specificul lingvistic n ncercarea de a surprinde aspectele stabile care definesc personalitatea uman s-a constituit treptat una dintre ipotezele cele mai fructuoase din istoria teoriilor despre personalitate i a evalurii psihologice: ipoteza lexical. Aceasta presupune c, la nivelul limbajului curent, au fost encodate tocmai trsturile cele mai pregnante conform crora oamenii se evalueaz unii pe ceilali. Aceste trsturi subiacente reprezint dimensiuni ale diferenelor individuale care determin apariia unor regulariti n gndire, simire i aciune", consider McCrae i C. Costa, 1994. Este posibil o taxonomie a descriptorilor de personalitate extras din limbajul natural? Este aceast taxonomie caracteristic unui spaiu cultural sau este, cel puin ca structur, n liniile sale generale, universal? Paradigma lexical a abordrii lingvistice a dimensiunilor de personalitate afirm c analiza dicionarului limbajului natural lexiconul unei limbi poate oferi o baz pentru o taxonomie cuprinztoare a trsturilor de personalitate (Norman, 1963); limbajul natural este un depozitar al descriptorilor poteniali pentru personalitate (Goldberg,
134
1981), iar acele diferene care sunt cele mai semnificative n tranzaciile cotidiene dintre oameni este posibil s fie encodate n limbajul lor. Selecia termenilor din dicionare pune dou tipuri de probleme: 1. cum se face o astfel de selecie; 2. ce tipuri de termeni adjective, substantive, verbe trebuie incluse n itemii din chestionarele de personalitate pentru experimentare. Nu exist, de fapt, vreo definiie a personalitii care s ghideze cercettorul n legtur cu acei termeni (cuvinte singulare sau expresii) care au calitatea de a fi descriptori ai personalitii. Majoritatea studiilor i eforturilor sistematice s-au axat pe adjective i au condus n principal spre teste sub forma unor seturi de adjective bipolare. Metoda iniial a pus accentul fie pe cunotinele experilor, fie pe cele ale oamenilor obinuii, fie pe o mbinare a experienei tiinifice cu experiena comun. Astfel, Lista de adjective bazat pe engleza american, construit de Goldberg n 1981 a pus accentul pe judecata experilor. n construirea listei de adjective olandeze, n 1978, de ctre Brokken i germane de ctre Angleitner .a., 1987, decizia final s-a bazat pe oamenii obinuii. Experii au fost utilizai pentru a exclude iniial anumite clase de adjective care nu se refer la personalitate i la diferenele interindividuale. Ipoteza c adjectivele sunt descriptorii cei mai adecvai i preferai cnd se fac descrieri libere ale personalitii unui om (Fiske i Cox, 1979; Hampson, 1983; Livesley i Bromley, 1973) a fost ns relativizat prin alte cercetri experimentale. Astfel, De Raad (1985) care doar n 11 cazuri dintr-un total de 113 subieci care trebuiau s descrie liber un comportament, probeaz folosirea adjectivelor. Asemntor, Hofstee (1990) descoper c, pentru olandez, doar 27% dintre adjectivele listei lui Brokken fac parte dintr-o list de frecvene de 720.000 cuvinte scrise i vorbite, dintre care unele nici mcar nu sunt prezentate ca descriptori de personalitate. n vorbirea spontan apar nu att adjective, ct mai ales expresii i propoziii. Fie ca alternativ, fie ca suplimentare, au fost luate n considerare i alte clase de cuvinte ca poteniali descriptori de personalitate precum: substantivele (Goldberg, 1982; De Raad i Hoskens, 1990) i verbele (De Raad, Mulder, Kloosterman i Hofstee, 1988), care pun accent pe comportament, spre deosebire de adjective, care pun accent pe dispoziie. Alt direcie n construirea chestionarelor Big Five este cea care prefer propoziii (Bromley, 1977). Studii ca acelea ale lui Angleitner, John i Lhr (1986) au realizat taxonomizarea tipurilor posibile de relaii ntre coninutul itemului i trstura de personalitate, sau Hofstee (1984), care demonstreaz c structura prototip a itemului
135
unui chestionar este o trstur de tip condiional, deci o predispoziie de a se comporta ntr-un anume fel, ntr-o situaie specificat. Controversa major contemporan n evaluarea personalitii privete diferenierea i utilitatea abordrii de tip trsturi ale personalitii considerat de muli clasic fa de abordarea de tip comportamental. Aceast diferen se regsete i n diferenierea limbajului personalitii. Exist, astfel, adjective abstracte prin care se descrie personalitatea, fa de propoziii care fac referire la comportamente specifice relevante pentru personalitate sau, n terminologia lui Bus i Craik, aciuni. Aspectele care restrng utilitatea adjectivelor sunt lipsa de specificitate, nivelul nalt de abstracie, caracterul inferenial (fa de observaie) al atribuirii, precum i aplicabilitatea diminuat, respectiv funcionarea lor ntr-o reea semantic de tip asociativ care obscurizeaz relaiile lor empirice (Borkenau, 1984, Nisbett i Ross, 1980). Pe de alt parte, propoziiile de tip comportamental au o gam mai restrns de cuprindere (generalitate) i nivelul de fidelitate este mai sczut. Nivelul ridicat de specificitate pentru comportament este argumentat de o sczut aplicabilitate; specificitatea situaional, n mod paradoxal, le poate face nefamiliare unora dintre subieci. n plan teoretic se face distincia ntre: 1. specificitatea comportamental, difereniindu-se descriptorii n abstraci (nespecifici) i concrei (specifici) i 2. specificitatea situaional, difereniind ntre itemi care se refer la comportamente specifice pentru o situaie anume (condiionali), fa de cei care nu sunt sensibili la specificul situaional (necondiionali). O ncercare de a clasifica limbajul personalitii prin intermediul specificitii comportamentale i al specificitii situaionale a condus pe De Raad, Mulder, Kloosterman i Hofstee (1988) la a gsi 4 tipuri de itemi posibili pentru instrumentele de tip Big Five: 1. adjective singulare (de exemplu, extravert, stabil, contient etc), care sunt simultan abstracte i necondiionale; 2. verbe singulare (de exemplu se blbie, roete, insult etc), care sunt specifice sau concrete din punct de vedere comportamental, dar rmn necondiionale; 3. propoziii adjectivale (de exemplu, este deschis cnd se afl n prezena altora), care nu au specificitate comportamental, dar au specificitate situaional; 4. propoziii cu centrul de greutate pe sensul verbului (de exemplu, se blbie cnd este n prezena unei persoane de sex opus) care au, prin formulare, specificitate comportamental i specificitate situaional. Dac propoziiile de tip adjectival au fost utilizate mult n chestionarele de personalitate, ultima categorie, a propoziiilor centrate pe verb, a fost mai puin studiat i este mai puin extins n practica chestionarelor.
136
De fapt, n practic nu a avut loc o propriu-zis interferen sau opoziie ntre cele dou direcii, ci mai degrab o diviziune a muncii, dup expresia lui Hofstee (1990), n sensul c mai ales cercetrile teoretice s-au servit de adjective, n timp ce n plan aplicativ s-au preferat propoziiile n construirea chestionarelor care s studieze persoane reale. Cel din urm aspect se conjug i cu considerentul de a nu le cere subiecilor s fac judeci abstracte. Procedura de selecie lexical include mai multe etape. Sursele de obinere a descriptorilor de personalitate sunt lexicoane ale limbii sau dicionare bilingve. Criteriile de selecie sunt aplicate pe rnd pentru a reduce mulimea de sute de mii de cuvinte la un numr de cuvinte (adjective, verbe, substantive) care s fie att nalt specifice pentru descrierea personalitii, ct i larg cunoscute vorbitorilor limbii respective. Criterii de selecie Un prim criteriu pentru selecia din lexicon este potenialul ca descriptor de personalitate. De obicei, se lucreaz cu o echip de doi experi care scaneaz independent acelai lexicon. De regul, se scot n jur de 50% dintre termenii din categoria avut n vedere. Aceast prim list este supus seleciei prin prisma criteriului utilizrii n limbajul zilnic, realizat de o alt echip de doi-patru experi. Reducerea continu prin aplicarea unei evaluri n funcie de dou criterii descriptive criteriul natur i criteriul persoan, dezvoltate de Brokken (1978). Criteriul natur conine instruciunea de a indica dac adjectivul se potrivete unei propoziii de forma El/ea este de la natur; criteriul persoan conine instruciunea de a indica dac adjectivul poate fi folosit pentru a rspunde la o ntrebare de forma: Ce fel de persoan este domnul/doamna X? n acest moment, numrul de persoane care evalueaz independent lista de adjective pe baza celor dou criterii este mult mai mare ntre 40 i 100. Se vor reine n aceast etap numai acele adjective care au fost evaluate de cel puin 50% dintre evaluatori ca descriptive pentru personalitate. Etapa urmtoare realizeaz o evaluare pe baza criteriului fundamentalitii: msura n care un adjectiv este considerat fundamental vs. superficial. Din nou, numrul de evaluatori este mare: ntre 40 i 100. Lista de adjective construit de Brokken a cuprins, n etapa de experimentare, un numr de 1203 itemi care au fost dai pentru autoevaluare i heteroevaluare (= evaluarea unei alte persoane), constituind eantionul de baz pentru testul respectiv.
137
Alte cercetri au simit nevoia s reduc i mai mult numrul de adjective i au continuat prin aplicarea unui criteriu compozit: selectarea treimii superioare pentru scorurile nsumate ale criteriilor natur i persoan (De Raad .a., 1988). Calculnd pentru fiecare dintre scorurile la criteriile natur, persoan i fundamentalitate nivelul S (superior), M (mediu) i Sb (slab), n care M reprezint 95% interval de ncredere n jurul centrului scalei, De Raad (1992) opereaz nc o reducere, reinnd doar adjectivele pentru toate trei criteriile cu nivelul de ncredere S, sau cel puin dou nivele S i unul M. Reducerea pentru verbe i substantive, de obicei mai puin numeroase dect adjectivele, ajunge la un numr rezonabil n jur de 500 dup primele dou sau trei etape. Acestea au fost listele care au intrat n experimentare. Au fost aplicate pe un numr relativ mic de subieci. Unii cercettori au folosit numai procedeul autoevalurilor, alii au folosit i heteroevaluri. Rezultatele acestor subieci au intrat n calculele statistice implicate de analiza factorial. Unii cercettori prefer s lucreze dup ce au supus datele brute unei proceduri numite ipsatizare, menit a neutraliza unele dintre idiosincrasiile care apar la folosirea evalurilor de tip Lickert. Ipsatizarea nseamn o standardizare pe subiect de-a lungul tuturor termenilor (Ostendorf, 1990). Ali cercettori acuz procedura ipsatizrii de faptul c supune rspunsurile unei relative artificializri prin efectele inerente tendinei centrale, anume eliminarea forat a rspunsurilor extreme sau neobinuite, care au i ele o semnificaie empiric, semnificaie care astfel se pierde. n afara cercetrilor i metodologiei echipei olandeze, s-au realizat studii lingvistice pentru evidenierea numrului de factori n engleza american (Goldberg, 1981, John, 1990, Costa i McCrae, 1985, Wiggins, 1979), n german (Angleitner, Ostendorf, John, 1990), n italian (Caprara, Perugini, 1993, Di Blas, Forzi, 1994, Perugini, Leone, Galluci, Lauriola, 1994; Caprara, Barbaranelli, Borgogni, Perugini, 994), n francez (Marvielde, 1994), maghiar (De Raad, Smiszek, 1994), croat (Mlacic, Knezovic, 1994), aara, limb vorbit n Insulele Solomon, i orissa, limb vorbit n India (White, 1980), dialecte japoneze (Bond, 1979, Bond & Forgas, 1984), filipinez (Church & Katigbak, 1989), romn (Minulescu, 1996, 2002). Toate au evideniat soluii factoriale optime de cinci superfactori, dei nu toate au folosit metodologia standard de selecie. Evident, soluiile factoriale prezint diferenieri, mai ales n ceea ce privete ordinea semnificaiei (utilitatea) factorilor pentru variana comportamentului vorbitorilor diverselor limbi, dar i n ceea ce privete compoziia intrafactorial, faetele i semnificaia lor.
138
Ali autori, precum americanii Costa i McCrae (1985) sau John (1990), au utilizat n studiile menite s conduc la instrumente pentru msurarea celor cinci superfactori depozitul de date oferit de coninuturile unor teste anterioare. De exemplu, Costa i McCrae utilizeaz Scalele Big Five de 40 de adjective bipolare ale lui Goldberg, combinndu-le cu un set suplimentar de alte 40 de scale de adjective. n combinaie cu o versiune timpurie a testului NEO (care avea doar trei scale, pentru nevrotism, extraversie i deschidere), acestea sunt administrate subiecilor. Rezultatele, analizate factorial, conduc spre modelul de cinci mari superfactori (McCrae, 1990), factori care astfel pot fi msurai printr-un format mai tradiional dect listele de termeni. Studiul realizat n continuare de cei doi americani a introdus n chestionarul NEO PI dou noi scale, agreabilitatea i contiinciozitatea, astfel nct ncepnd din 1987, instrumentul era complet i considerat ca surs primar pentru obinerea celor cinci factori. Studiile experimentale au urmrit n continuare delimitarea empiric a faetelor factorilor i validarea empiric, utiliznd n paralel alte chestionare (MMPI, MBTI, EPI, PRF Personality Research Form, GZTS, Wiggins Interpersonal Adjective Scales, Blocks California Q-Set, ACL Gough-Heilbrun Adjective Check List). 4.2. Sensul superfactorilor n contextul interpretrii structurii i dinamicii personalitii: teoria lui Costa i McCrae Cazul celor doi autori americani reprezint o not aparte n rndul cercettorilor i creatorilor de instrumente de personalitate de tipul Big Five. Cei doi au fost i sunt preocupai nu numai de a cerceta, ci i, mai ales, de a construi, valida i ntemeia tiinific interpretarea unui instrument psihodiagnostic ct mai complet. Din 1985, cnd lanseaz prima variant a inventarului de personalitate NEO, cercetrile lor s-au focalizat pe descoperirea i validarea faetelor factoriale ale celor cinci mari factori i, de asemenea, pe construirea unui model interpretativ care s justifice faptul c trsturile de personalitate sunt factori determinativi, deci explicativi, pentru comportament. Acest model a fost prezentat pentru prima dat n iulie 1994 la Madrid, la a VII-a Conferin European de Psihologie a Personalitii. n articulaiile acestui model al persoanei sau, am putea spune, al naturii umane, personalitatea apare ca una dintre subdiviziunile fundamentale, alturi de abilitile cognitive i de cele fizice precum i de alte aspecte care intr n alctuirea personalitii ca material brut. Urmrindu-le, putem nelege ce i cum abordm, din complexul de fapte psihice, prin chestionarele de personalitate.
139
n aceast concepie, psihodiagnoza nu abordeaz direct aceste tendine bazale, n msura n care ele nu sunt direct observabile i funcioneaz ca i constructe ipotetice. Ceea ce intereseaz psihologul nu este att analiza de finee a proceselor de transformare care se petrec ori s-au petrecut n decursul dezvoltrii individului i care au dus la ceea ce cunoatem aici i acum prin instrumentele de msurare, ci ceea ce autorii numesc adaptrile specifice, respectiv felul cum au fost modelate tendinele de baz prin influenele externe i influenele interne. Explicaiile comportamentului prezent nu au nevoie de specificarea mecanismelor cauzale, dei ei recunosc c este util uneori s caui i s reueti s specifici aceste procese intermediare, n special pentru c astfel de procese pot oferi posibiliti de intervenie (McCrae & Costa, 1994). Psihologul nu poate schimba trsturile de baz ale subiectului sau pacientului, dar explicarea sau cunoaterea corect a acestora i a felului cum ele intervin n problemele existeniale ale persoanei l poate ajuta s reduc la un minim dificultile i incongruenele. n acest model-cadru explicativ, explicaiile trebuie cutate la diferite nivele, i anume prin intermediul aa-numitelor procese de intermediere (), nivele care apar explicitate n figura 1.
BAZE BIOLOGICE BIOGRAFIE OBIECTIV: reacii emoionale, schimbri semnificative ADAPTRI CARACTERISTICE: scopuri personale, atitudini INFLUENE EXTERNE: norme culturale, evenimente, ntriri
TENDINE BAZALE nevrotism, extraversie, deschidere, agreabilitate, contiinciozitate
IS
IMAGINE DE SINE: scheme ale eului, mituri personale Figura 1. * Modelul explicativ al persoanei n diagnoza trsturilor Sgeile reprezint direcia de desfurare a proceselor dinamice sau a proceselor de intermediere. 140
*
Greeala multor psihologi sau diagnosticieni este confuzia dintre comportamente i trsturile propriu-zise, ceea ce poate duce la o a doua confuzie, respectiv la o greit punere n legtur a trsturilor i motivelor. Avnd ca scop declarat clarificarea acestor tipuri curente de inferene eronate, schema lui Costa & McCrae indic faptul c modurile de comportament specifice pot fi explicate de motive, motivele putnd fi explicate, la rndul lor, ca expresii ale tendinelor fundamentale. Urmrind modelul, observm c trsturile bazale, faimoii superfactori ai personalitii nevrotism, extraversie, deschidere, agreabilitate, contiinciozitate apar aici ca dispoziii psihice fundamentale, care nu trebuie, n nici un caz, privite ca i constructe biologice; ele rmn constructe psihice care sunt, la rndul lor, servite de structurile (bazele) biologice (Costa & McCrae, 1992). ntre aceste tendine bazale din care fac parte trsturile de personalitate i biografia obiectiv a persoanei, care include comportamentele specifice, nu exist o legtur direct. Trsturile msurate conform modelului Big Five pot fi nelese cel mai bine dac sunt privite ca explicaii pentru o categorie intermediar de fapte psihice, denumite de autori adaptri caracteristice, care pot furniza, la rndul lor, explicaiile pentru comportamentele observabile. Trsturile de personalitate apar doar ca explicaii distale n nlnuirile de procese dinamice reprezentate prin sgeile dintre blocurile de fenomene psihice i psihosociale avute n vedere n model. Personalitatea, aa cum se constituie sau s-a constituit, este supus unor influene endogene, denumite de autori tendine bazale (concepte ipotetice, care nu pot fi direct observate de psiholog, dar pot fi inferate) i influene exogene, sau externe. Trsturile de personalitate apar ca subdviziune major a tendinelor de baz, alturi de abilitile cognitive, sexuale i de alte materiale primare ale psihismului. Influenele externe, reunind n model cadrul socio-cultural n care se formeaz persoana, dar i sistemul de evenimente de via, cu ntririle pozitive sau negative primite de individ de-a lungul vieii personale, opereaz asupra individului n dezvoltarea sa ontogenetic. Aceste influene externe pot fi rezumate prin conceptul de situaie existenial. Biografia obiectiv este constituit de cursul real al comportamentelor i tririlor care formeaz viaa individului. Comportamentul observabil este o seciune temporal a biografiei obiective, care include gnduri, sentimente, aciuni, deci ceea ce evalueaz de obicei
141
ceilali, cei din jur, i la care se raporteaz, desigur, prin procese dinamice complexe (ce includ, de exemplu, i atitudinile cuprinse n jocurile de rol i statut). Din tot acest model, punctul de focalizare l constituie, aadar, nivelul adaptrilor caracteristice. Coninutul acestora este format att de personalitate, ct i de cultur, adaptrile nefiind altceva dect caracteristicile dobndite ce constituie expresia fenotipic a trsturilor. Deci acele obiceiuri, atitudini, deprinderi, valori, motive, roluri, relaii care definesc identitatea contextualizat, persoana pus n contextul interrelaiilor n care s-a format i evolueaz. n cadrul acestui bloc de fapte psihice caracteristice persoanei, un rol aparte n evaluarea psihologic l are imaginea de sine, ca o subdiviziune a adaptrilor caracteristice persoanei. Rspunsurile la chestionarul de personalitate sunt legate cel mai mult i, desigur, cel mai direct, de acest nivel al imaginii de sine. ntre tendinele bazale i adaptrile caracteristice ce constituie expresia direct a personalitii au avut loc i au loc mereu procese dinamice responsabile de un anume izomorfism. Individul intr n via cu anumite dispoziii particulare, crora li se d culoare local i sens prin cultura prevalent, prin intermediul proceselor de dezvoltare care creeaz acest izomorfism. Unde se poart explicaia psihologic n acest complex sistemic? n viaa obinuit, judecm trsturile de personalitate, profilul caracterial, bazndu-ne pe seturi de date obinute din observaie, utilizate ca dovezi sau argumente. n psihodiagnoz, spun Costa & McCrae, facem acelai lucru, dar mult mai sistematic i anume: 1. observm modele de comportament i de trire (adesea prin autodescrieri obinute de la subiect) i 2. facem evaluri privind trsturile de personalitate care ar putea determina aceste regulariti, aceste tipuri sau modele de comportament. Dac, aa cum este firesc, ne punem problema validitii unor astfel de evaluri, observm c, asemeni evalurilor cotidiene, i evalurile psihodiagnostice suport influena unor aspecte care le relativizeaz. De exemplu, influena dispoziiilor trectoare sau a seturilor de rspuns ale subiectului. Din aceast perspectiv, valoarea explicativ a trsturilor de personalitate utilizate ca explicaii cauzale este real doar atunci cnd aduce un plus de neles sau de cunoatere i permite evaluri care trec dincolo de datele observabile. Aadar, este insuficient, de exemplu, s explicm c trstura de extraversie gregar a determinat un model de comportament deschis, dominat de nevoia subiectului de a se asocia continuu cu alii.
142
Din acest punct de vedere, datele de cercetare contemporane sprijin valoarea explicativ a trsturilor de personalitate n msura n care certific, pe de o parte, stabilitatea lor n timp, ceea ce d posibilitatea de a se face predicii pe termen lung i, pe de alt parte, sunt argumente care indic o dinamic de la specific spre general i din nou spre specific, prin faptul c trsturile distincte covariaz n modele similare care se repet. Astfel, de exemplu, privind stabilitatea trsturilor, putem explica starea de nefericire a unei persoane fie prin evenimente recente i circumstane stresante din viaa acesteia, fie n funcie de o anumit dispoziie cronic de a tri evenimentele anxiogen, o dispoziie spre depresie i afecte negative consecutive acesteia. Deci putem spune, o dat cu autorii, c ultimul tip de explicaie deriv din datele asupra modului cum sunt reprezentate dispoziiile bazale, trsturile de nevrotism i extraversie. n acelai fel, o observaie asupra faptului c o persoan prezint un mod constant de a fi ordonat, punctual i curat ne poate conduce la concluzia funcionrii specifice a trsturii de contiinciozitate; acest lucru, spun Costa i McCrae i ne asociem i de aceast dat, ne poate permite s tragem concluzia c este foarte probabil ca persoana s fie caracterizat n mod obinuit i de tendina de a-i urmri realizarea planurilor, de a avea un stil atent de evaluare a datelor etc. O explicaie este cu att mai valoroas cu ct ne putem ntemeia pe ea inferene asupra altor aspecte la care nu avem acces direct sau la care nu avem acces n prezent. Studii care ncearc s verifice relaia dintre modelele BF i dimensiunea performan n munc realizate de Barrick i Mount, 1991, au raportat faptul c factorul Contiinciozitate apare ca singura variabil de personalitate care pare a avea validitate predictiv. Autorii au studiat i rolul autonomiei n munc ca variabil moderatoare care poate influena validitatea predictorilor de personalitate. Ei au descoperit c un grad de autonomie n munc modereaz puin validitatea a trei dintre cele 5 mari dimensiuni: Contiinciozitatea, Extraversia i Agreabilitatea. Un studiu ulterior, realizat cu un instrument specific, FFPI, pentru diferite tipuri de munc (Dotinga, Hoekendijk, Raaijmakers, 1995) sugereaz c pentru o persoan cu Autonomie, acest factor poate influena o munc de tip managerial de nivel nalt, n timp ce factorul Contiinciozitate pare s fie mai important pentru locuri de munc de nivel mai sczut fr sarcini manageriale (Hendricks, DeRaad, The Construction of FFPI, 1996).
143
Modelul conceptualizat de autorii americani pune problema explicrii, n cadrul dinamic al dezvoltrii personalitii, a felului cum dispoziiile bazale interacioneaz cu un mediu n schimbare pentru a produce expresiile fenotipice ale personalitii: valori, proiecte personale, relaii personale, imaginea de sine. Vom relua i adnci unele aspecte interpretative o dat cu prezentarea instrumentului NEO PI R. 4.3. Chestionarul NEO PI R. Prezentarea factorilor i faetelor De-a lungul anilor, autorii americani au conceput i experimentat mai multe variante de chestionare pentru msurarea celor cinci factori ai personalitii. Exist astfel n uz dou versiuni ale chestionarului NEO PI R: forma S pentru autoevaluare i forma R pentru heteroevaluare. Forma S const din 240 de itemi la care se rspunde pe o scal n cinci trepte, adecvat pentru toate vrstele, brbai i femei. Forma R are aceiai 240 de itemi scrii la persoana a treia pentru evaluarea altuia, utilizabil pentru a obine, de exemplu, validri ale autoevalurilor sau pentru a suplimenta astfel de date. Aceste forme continu, de fapt, chestionarul NEO PI (NEO Personality Inventory) construit i prezentat anterior, n 1985, n care doar factorii nevrotism, extraversie i deschidere erau dezvoltai la nivelul faetelor, iar agreabilitatea i contiinciozitatea doar global. n forma revizuit apar i acetia doi caracterizai prin cte ase faete, iar zece dintre itemii originali pentru N, E i O au fost nlocuii. NEO FFI (NEO Five-Factor Inventory) este o versiune de 60 de itemi ai NEO PI R. unde scalele sunt msurate doar global. Toate aceste variante ale NEO PI R pot fi utilizate pentru subieci ncepnd de la 17 ani, dar nu se administreaz celor care sufer de tulburri care pot afecta capacitatea de a completa chestionarele (psihoze, demene etc). Corelatele faetelor scalelor din NEO PI R apar sub forma ACLC (Adjective Check-List Correlates): cte 42 de adjective pentru fiecare factor, grupate cte apte (unele prezentnd corelaii pozitive, altele negative) pentru fiecare dintre faete (cu excepia faetei O6, unde exist numai patru adjective). Aceste corelate au fost obinute n urma unui studiu care a examinat cei 300 de itemi ai ACL (Adjective Check-List, Gough & Heilbrun, 1983) n raport cu faetele NEO PI R. Lista standard a lui Gough este considerat a prezenta serioase defecte care i limiteaz capacitatea de evaluare, pentru c subiecii pot alege
144
fie muli, fie puini itemi (McCrae, 1990). n mod normal, scorurile sunt standardizate la nivelul unor grupe care difer prin sex i prin numrul total de aprecieri (frecvena alegerilor). Analiza factorial a ACL este problematic, pentru c diferenele individuale n frecvena alegerilor i extrema itemului se despart, dar aceste probleme de calcul statistic au fost depite prin factorizarea unei matrici pariale n care s-a controlat frecvena alegerilor. ACLC este n experimentare. NEO PI R i variantele respective apar sub forma unui chestionar cu itemi. Rspunsurile subiectului, evaluate pe o scal n cinci puncte, sunt nscrise fie pe o foaie de rspuns pe care se aplic grilele respective, fie se nregistreaz pe un computer. Forma profilelor de rspuns, obinuit n cazul multor chestionare mari, este dublat i de o form abreviat, destinat subiectului, standard, pe care se vizeaz aspectele personalitii prin care se caracterizeaz n general, conform scorurilor globale la cele cinci dimensiuni. NEO PI R nu furnizeaz toate informaiile necesare unei evaluri cuprinztoare a personalitii; n funcie de scopul testrii i situaia persoanei, asemeni oricrui alt instrument, se vor corobora datele din interviuri anamnestice, examinri privind starea mental, examinri privind nivelul de performan al diferitelor capaciti cognitive. NEO PI R se bazeaz pe un model teoretic n care trsturile sunt dispuse n ierarhii, de la trsturi foarte largi i generale, definite ca domenii i trsturi relativ specifice, care apar n test sub forma faetelor. n analiza itemilor, de exemplu, s-a pornit de la analizarea domeniului i apoi s-a procedat la analizarea itemilor din fiecare domeniu pentru a identifica faetele. Proba nu conine scale de validare a modurilor de rspuns la itemi. Autorii consider c metoda raional prin care s-au construit i validat scalele asigur ca rspunsurile subiecilor s reprezinte o eviden a prezenei sau lipsei trsturii implicate. Testul trebuie prezentat adecvat subiectului i acest lucru n sine duce la un rspuns onest; nu se va administra acolo unde exist serioase indicii c atitudinea sau incapacitatea subiectului ar duce spre rspunsuri improprii. Aceast teorie a fost definit de Johnson (1981), ca atitudine de autodezvluire (self-disclosure) i se bazeaz pe ipoteza c subiecii rspund coninutului manifest al itemului. Aplicarea chestionarului a fost verificat empiric prin cercetri privind validitatea n aplicri clinice, pentru consilierea clinic i psihiatric la mai multe nivele. Astfel, se aplic pentru nelegerea subiectului, pentru diagnoz, stabilirea unor raporturi adecvate i empatizante, obinerea de date de feedback, anticiparea cursului
145
terapiei i stabilirea terapiei sau tratamentului. De asemenea, NEO PI R poate fi utilizat n medicina comportamentist i a sntii mentale, n consilierea vocaional i n selecia profesional organizaional sau industrial, pentru cercetri n psihologia educaional, pentru cercetri asupra personalitii. Prezentarea superfactorilor o realizm din perspectiva cercetrilor realizate de echipele conduse de Costa i McCrae. n prezent s-au validat cte ase faete pentru fiecare dintre superfactori. Desigur, avnd n vedere specificitatea nalt a acestor tipuri de instrumente pentru cultura limbii respective, exist posibilitatea, care se ntrezrete din datele de cercetare ale echipelor olandeze i italiene, ca structura intrafactorial a celor cinci superfactori s difere n variatele spaii lingvistice, conform a ceea ce populaia vorbitoare n mod specific consider semnificativ i util n evaluarea comportamentului sau a personaliti. Este considerat domeniul cel mai cercetat al personalitii. Definit ca stabilitate emoional/adaptare fa de nevrotism/neadaptare (Costa, McCrae, 1992). Tendina general de a tri afecte precum teama, tristeea, jena, mnia, vinovia, dezgustul reprezint miezul acestui factor. n msura n care acest tip de afectivitate influeneaz adaptarea, n coninutul acestei dimensiuni intr i tendina de a avea idei iraionale, scderea capacitii de control al impulsurilor, a capacitii de a face fa stresului. Dimensiunea ca atare reprezint aspecte ale normalitii psihice. Extrema nevrotismului scorurile nalte este interpretabil n sensul unui risc de a dezvolta tulburri psihiatrice, dar fr ca semnificaia psihopatologic s fie obligatorie: pot exista situaii de scoruri nalte fr ca vreo tulburare psihiatric s poat fi diagnosticat ca atare. De asemenea, trebuie menionat c nu toate tipurile de tulburri psihiatrice antreneaz o simptomatic n care s fie implicate nivele nalte de nevrotism. Extrema opus scorurile joase reprezint stabilitatea emoional; n faa stresului, astfel de persoane rmn calme, relaxate, cu un temperament n general egal. Faetele nevrotismului N1: Anxietatea Reprezint tendina de a tri temeri, ngrijorri, neliniti, nervozitate, precum i de a prezenta o anxietate liber, nefixat pe anumite coninuturi. Nivelele nalte, dei scala nu msoar fobii sau temeri specifice, pot antrena i astfel de simptome. Nivelele sczute reprezint calmul, relaxarea.
146 NEVROTISM (N)
N2: Ostilitatea Nivelul nalt semnific tendina spre stri frecvente de mnie, stri de frustrare, nverunare. Exprimarea propriu-zis a acestor stri afective depinde n bun msur de nivelul agreabilitii. Exist o corelaie ntre dezagreabilitate i ostilitatea nalt. Polul opus reprezint tendina de a nu se nfuria uor, de a prezenta o stare prevalent de confort psihic. N3: Depresia Este cel mai bun predictor pentru starea de bine, de fericire general. Polul depresiv indic tendina spre a tri predominant afecte de tip depresiv: stri de vinovie, tristee, descurajare, lips de speran, singurtate. Polul opus nseamn inexistena acestei tendine, dar nu i predominarea strilor de veselie i lips de griji, acestea fiind aspecte care in de extraversie. N4: Contiina de sine (exagerat) A fost descris drept un factor de anxietate social i timiditate n sensul accenturii strilor afective de ruine, sensibilitate la ridicol, de a se simi ncurcat n prezena altora, de a tri sentimente de inferioritate. Polul opus nu atrage i stri de ncredere sau abiliti sociale, dar indic faptul c astfel de persoane se tulbur mai puin n situaii sociale penibile. N5: Impulsivitate Incapacitatea de autocontrol a impulsurilor i dorinelor. Dorinele (de a fuma, poseda, mnca) sunt percepute ca fiind prea puternice, individul se simte incapabil s le reziste, dei ulterior poate regreta un anumit comportament. Polul opus prezint capacitatea de a rezista la tentaii i frustrri. Impulsivitatea nu nseamn, n aceast faet, nici spontaneitate, nici timp rapid de decizie, nici asumarea riscului. N6: Vulnerabilitate Aspectele psihice ale acestei trsturi se refer la vulnerabilitatea fa de stres. Astfel, polul ridicat semnific incapacitatea de a face fa stresului, cu tendina de a deveni panicai, lipsii de speran n situaiile de urgen. Polul scorurilor joase antreneaz autoaprecierea de competen i stpnire n faa stresului. Dintre trsturile evideniate prin unele liste de adjective bipolare apar, ca descriptori ai nevrotismului: isteric vs. tcut, nevrotic vs. cu ncredere n sine, nervos vs. calm, anxios vs. linitit, depresiv vs. stabil (SACBIF, 1933); anxios, capricios, dominat de dispoziii, temperamental, invidios, emotiv, iritabil, agitat, gelos, sensibil, nervos, nesigur,
147
temtor, i plnge de mil, foarte ncordat, fa de lipsit de invidie, neemotiv, relaxat, imperturbabil, neexcitat, nesolicitant (Goldberg, 1992); plin de griji, tensionat, anxios, agitat, hipersensibil, cu tendina spre culpabilizare, contiin de sine, ncordat, supraexcitabil, fa de lipsa contiinei de sine, fr toane, stabil, neanxios i neagitat, calm, n largul su, relaxat, fr nervozitate, fr griji (Wiggins, 1990). Domeniul dimensiunii extraversie, aa cum apare din cercetrile empirice, cuprinde o multitudine de trsturi, mai ales pe acelea care sunt uor sesizabile n comportamentul curent. Nu ne putem atepta ca o serie de aspecte specifice extraversiei sau introversiei, dar mai puin vizibile sau observabile direct, s fie clar delimitate (v. Jung, 1921). De asemenea, din acelai motiv, comportamentul introvert este i mai srac n aspecte difereniale. Astfel, extravertul apare sociabil, se simte n largul su printre oameni i grupuri mari, este afirmativ, activ, vorbre; i place ceea ce este excitant, stimulativ, are o dispoziie general vesel, energic i optimist. n cultura american, de exemplu, prototipul extravertului este vnztorul, comerciantul, ntreprinztorul. Introversia apare mai ales prin raportare la comportamentul extravert ca lips a extraversiei; individul este rezervat, dar nu neprietenos, este independent, linitit, fr a fi greoi. Fr a suferi n mod necesar de anxietate social, astfel de ini prefer s fie singuri i, dei nu au exuberana extraverilor, nu sunt nefericii sau pesimiti. Datele de cercetare se distaneaz astfel de unele dintre aspectele incluse tradiional n aceast dimensiune, pe care ns le vom regsi n chestionare precum cele construite de Eysenck, Cattell, Gough (ca s le menionm doar pe cele mai importante). Faetele extraversiei E1: Cldur / entuziasm Faet relevant pentru extraversia perceput, indic un comportament dominat de afectivitate i prietenos; persoane care se apropie uor de ceilali, se ataeaz uor. La polul opus nu apare cu necesitate lipsa de compasiune pentru alii sau ostilitatea, ci un mod mai distant, formal, rezervat de conduit. n cercetrile lui Costa i McCrae, apare ca fiind faeta cea mai apropiat de superfactorul agreabilitate n relaiile interpersonale, dar se distinge printr-un aspect de cordialitate i participare cald, afectiv care nu este inclus n agreabilitatea propriu-zis.
148 EXTRAVERSIA (E)
E2: Spiritul gregar Definit ca preferin pentru compania altora. Polul opus indic tendina contrar, de a evita chiar compania altora. E3: Afirmarea Faeta indic un comportament dominant, plin de for, cu ascenden social; persoane care vorbesc cu uurin, fr s ezite i devin de obicei liderii grupurilor de apartenen. La polul opus sunt cei care prefer s rmn n fundal i s lase altora grija afirmrii sau vorbirii. E4: Activismul n comportament se relev printr-un tempo ridicat, plin de energie, nevoia de a face mereu ceva. Polul opus indic preferin pentru loisir, un tempo mai relaxat, fr ca acestea s fie interpretabile ca lene, comoditate. E5: Cutarea excitrii Indic o preferin pentru stimulare, o via excitant; astfel de persoane prefer culorile vii, mediile zgomotoase, pericolul. La polul opus, prefer o anumit monotonie pe care ceilali ar putea-o considera plictisitoare. La extrem, factorul poate fi un indiciu pentru comportamentul de tip psihopat, aa cum este descris de MMPI. E6: Calitatea pozitiv a strilor emoionale Reprezint tendina de a tri stri emoionale pozitive precum bucuria, veselia, fericirea, iubirea, excitarea; persoanele rd cu uurin, sunt optimiste i satisfcute de via. Cercetrile lui Costa & McCrae indic sentimentul de satisfacie n faa vieii i de fericire, corelat att cu factorul nevrotism (corelaie negativ), ct i cu extraversia. Faeta E6 apare empiric drept cea mai relevant n predicia strii de fericire. La polul opus, fr a fi cu necesitate nefericii, indivizii sunt mai puin exuberani i lipsii de verv. Factorul extraversie apare caracterizat prin adjective bipolare precum: extraversie vs. introversie, sprinten vs. nevorbre, conductor vs. timid, copleitor vs. tcut, plin de via vs. plictisitor (SACFIB); extravert, vorbre, afirmativ, verbal, energic, direct, activ, ndrzne, viguros, fr constrngeri, fa de introvert, ruinos, linitit, rezervat, nevorbre, inhibat, se retrage, timid, neaventuros (Goldberg, 1992); dominant, afirmativ, dominator, plin de for, cu ncredere n sine, sigur de sine, ferm, persistent, fa de blnd, ruinos, timid, fr for, indirect, fricos, neagresiv, neautoritar (IAS-R, Wiggins, 1990).
149
DESCHIDEREA (O)
Mai puin cunoscut dect ceilali doi, exist un relativ dezacord n privina coninutului de trsturi ale acestui superfactor. Elementele care apar n cercetrile empirice ale lui Costa i McCrae sunt: imaginaia activ, sensibilitatea estetic, atenia pentru via i simmintele interioare, preferina pentru varietate, curiozitatea intelectual, independena n modul de a gndi lucrurile. Aceste aspecte nu se asociaz n mod necesar cu educaia sau cu inteligena general; de aceea, autorii prefer denumirea de deschidere, alternativei de factor intelectual. Sunt cuprinse i aspecte stilistice ale inteligenei, dar numai parial, precum gndirea divergent. Pot exista persoane inteligente, dar cu o gndire limitat la realitatea trit i reversul, indivizi foarte deschii, dar cu o capacitate intelectual modest. Spre deosebire de unele teorii contemporane asupra abilitilor cognitive, Costa i McCrae nu consider msurile abilitii cognitive ca innd de sfera personalitii propriu-zise, dei unele configurri factoriale aduc n imagine un astfel de aspect, mai puin clar delimitat, pe locul 6. Polul lipsei de deschidere duce la un comportament conservator, cu preferin pentru familiar, cu o via afectiv cu surdin (Costa i McCrae). Lipsa de deschidere nu nseamn intoleran sau agresivitate autoritar aspecte care fac obiectul faetelor scalei de agreabilitate. n acelai sens, deschiderea nu nseamn lips de principii. Autorii americani nu consider cu necesitate deschiderea ca un superfactor valoros valoarea deschiderii sau lipsei de deschidere depinde de contextul situaional. Faetele deschiderii O1: Deschidere spre fantezie Cu o imaginaie vie, viseaz nu pentru a scpa din situaie, ci pentru c astfel i creeaz o via interioar bogat i plin. Cei aflai la polul opus sunt mai prozaici, prefer ca mintea s le lucreze n limitele a ceea ce fac aici i acum. O2: Deschidere n plan estetic Persoane care apreciaz profund arta i frumosul (poezia, muzica, pictura i capteaz), fr ca aceasta s implice i talent artistic dezvoltat sau bun gust; mai degrab, acest tip de deschidere i conduce spre lrgirea cunotinelor din domeniile respective. La polul opus sunt cei fr interes pentru art i frumos.
150
O3: Deschidere spre modurile proprii de a simi Aspectele acestei faete vizeaz o apreciere fa de tririle i sentimentele interioare; emoiile fiind considerate ca o parte important a vieii, ele sunt i foarte difereniate i, n acelai timp, mai profunde dect la ali oameni. La polul opus, afectele sunt mai puin difereniate, mai degrab directe, lipsite de nuane, persoanele de acest tip nici nu le acord vreo atenie deosebit. O4: Deschidere n planul aciunilor Exist la acest factor, dominant, dorina de a ncerca fel de fel de activiti, noi locuri sau chiar de a mnca mncruri noi, neobinuite. De-a lungul timpului, ncearc tot felul de hobby-uri. La polul opus, se manifest nevoia de a se ancora n ceea ce este deja ncercat sau adevrat, de a nu se schimba nimic. O5: Deschiderea n plan ideatic Numit de unii curiozitate intelectual (Fiske, 1949), factorul implic o deschidere a interesului, a minii pentru noi idei, aspecte neconvenionale, preferina pentru discuii i argumentri filosofice. Dei nu implic n mod necesar inteligena ca abilitate nalt dezvoltat, poate contribui n timp la dezvoltarea potenialului intelectual (Costa & McCrae). Polul opus indic o curiozitate srac, interese limitate, centrare pe o problematic restrns. O6: Deschidere n planul valorilor Astfel de persoane au ca trstur specific faptul c sunt gata mereu s reexamineze valorile, fie ele sociale, politice, religioase etc. Nu iau nimic ca garantat. La polul opus sunt persoanele care tind s accepte autoritatea i tradiiile preuite n cultura respectiv, fiind n genere conservatori i dogmatici (Rokeach, 1960). n domeniul adjectivelor, gama este relativ larg, n funcie i de accepia caracteristic. Astfel, instrumentul italian denumete factorul deschidere mental vs. nchidere/opacitate mental, cu adjectivele neconvenional vs. tradiionalist, receptiv vs. neliberal, eclectic vs. conservator, creativ vs. convenional, treaz vs. iubitor de obiceiuri (SACBIF). Instrumentul creat de Goldberg denumete factorul intelect, descris de adjectivele: intelectual, creativ, complex, imaginativ, strlucitor, filosofic, artistic, profund, inovativ, introspectiv, fa de neintelectual, neinteligent, neimaginativ, necreativ, simplu, nesofisticat, nereflexiv, lipsit de spirit de observaie, fr interogaii, superficial. Varianta lui Wiggins denumete factorul deschidere la experien i l descrie prin: filosofic, preferin pentru gndire abstract, imaginativ, reflexiv, cu interese literare, cu tendina de a pune ntrebri,
151
individualist, neconvenional, cu mintea deschis, fa de convenional, neartistic, neliterar, nereflexiv, necomplex, neimaginativ, neabstract, necercettor, fr s-i pun ntrebri, nefilosofic. Factorul agreabilitate apare, asemeni extraversiei, ca dimensiune pregnant interpersonal. Aspectele centrale ale factorului sunt: altruismul, un comportament cooperant, simpatetic i de ajutorare a altora, cu tendina de a-i considera pe ceilali la fel de simpatetici i gata s le ofere sprijinul. Uneori, nivelele nalte semnific i tipul de persoan dependent (Costa & McCrae, 1990). Opusul descrie un comportament dominant i antagonist, egocentric, sceptic fa de inteniile altora, competitiv. Adesea, empiric, reprezint o persoan narcisist, antisocial, uneori cu posibile tulburri de tip paranoid (Costa & McCrae, 1990). Faetele agreabilitii A1: ncredere Factorul indic n plan empiric o dispoziie spre un comportament ncreztor, care i consider pe ceilali oneti i bine intenionai. La polul opus apar cinicii i scepticii, care i consider pe ceilali fie periculoi, fie lipsii de onestitate. A2: Sincer n exprimarea opiniilor, n conduit Un astfel de factor, intrat n componena agreabilitii, se refer la un mod deschis, sincer, franc i ingenios de manifestare. La polul opus sunt cei crora le place s-i manipuleze pe ceilali prin flatri, nelciune, minciun i care consider aceste tactici drept deprinderi sociale necesare, iar pe cei opui lor i consider naivi. Autorii observ, relativ la interpretarea factorului, necesitatea de a nu extinde semnificaia sa dincolo de comportamentul interpersonal; astfel de persoane tind ca n modul de a-i exprima gndurile, emoiile reale s fie indireci, precaui, manipulnd felul de exprimare. Deci nu trebuie interpretat ca fiind ei nii manipulativi i lipsii de onestitate. A3: Altruism Astfel de persoane au interes activ pentru binele altora, sunt generoi, plini de consideraie, gata s ajute. La polul opus sunt cei centrai pe propria persoan, care ezit s se amestece n problemele altora. A4: Bunvoina Factorul se manifest mai ales la nivelul conflictului interrelaional: persoane care au tendina s cedeze, s-i inhibe agresivitatea, s uite, s ierte; relevant este blndeea i amabilitatea. La polul opus,
152 AGREABILITATEA (A)
agresivitatea, tendina spre competiie i exprimarea direct a mniei, enervrii, furiei. A5: Modestia Modeti, umili fr s le lipseasc n mod necesar ncrederea n sine sau aprecierea. Polul opus aparine celor care se consider superiori altora, iar ceilali i consider arogani sau ncrezui. Nivelul patologic al lipsei de modestie face parte din sindromul narcisist. A6: Blndeea Faeta indic atitudini de simpatie i preocupare fa de semeni: sunt sensibili la nevoile altora, la latura social a politicului. La polul opus sunt cei mai duri, cu inima mpietrit, prea puin simitori i deloc miloi; se consider realiti, raionali, condui de logica rece. Agreabilitatea este un superfactor n genere controversat. Exist ns unele deosebiri ntre datele de cercetare de mai sus i adjectivele descriptive din scalele de termeni bipolari. Astfel: altruist vs. cinic, afectiv vs. rzbuntor, simpatetic vs. individualist, ospitalier vs. egoist, nonviolent vs. suspicios, pentru lista italian (SACBIF); blnd, cooperant, simpatetic, cald, ncreztor, plin de consideraie, plcut, agreabil, ofer ajutorul, generos, fa de rece, lipsit de blndee, nesimpatetic, nencreztor, dur, care pretinde altora, bdran, egoist, necooperant, necaritabil (Goldberg, 1992); blnd, amabil, tandru, drgu, caritabil, simpatetic, se acomodeaz, fr mojicie, fa de lipsit de cldur, necaritabil, crud, cu inima de piatr, dur, nesimpatetic, rece (Wiggins, 1990). Domeniul acestui factor se refer la autocontrol, sub aspectul capacitii de autoorganizare, ndeplinire a ndatoririlor, planificrii; sunt persoane care i definesc i urmresc scopurile, hotri i cu voina format. Autorii americani consider c realizrile de valoare din orice profesie, fie i una artistic, in de acest superfactor i de faetele sale. Sunt oameni scrupuloi, de ncredere, punctuali. Polul opus nu se caracterizeaz cu necesitate prin lipsa de sim moral, dar apare o mai sczut exactitate n aplicarea principiilor morale, o manier uuratic de a-i urmri sau ndeplini sarcinile. Sunt date empirice care indic tendina spre hedonism i interesul dominant pentru viaa sexual (Costa i McCrae, 1986). Faetele contiinciozitii C1: Competena Conine sentimentul de a fi competent, capabil, prudent, eficient; sunt oameni n general pregtii pentru via. Polul opus semnific o
153 CONTIINCIOZITATEA (C)
ncredere redus n propriile capaciti. Dintre cele ase faete, competena se asociaz cel mai bine cu stima de sine i centrul de control interior (Costa, McCrae i Dye, 1991). C2: Ordinea Indivizi bine organizai, limpezi, clari; i pstreaz lucrurile la locul lor. Polul opus indic o autoapreciere sczut privind organizarea i modul puin metodic de lucru. mpins la extrem, factorul de ordine poate face parte din sindromul compulsiv. C3: Simul datoriei Condus de contiin, de responsabilitatea asumrii contiente, persoana ader strict la principiile etice, i urmrete scrupulos ndatoririle morale. La polul opus apare un comportament mai degrab supus ntmplrii i, ntr-o msur, nu te poi baza i nu poi avea ncredere ntr-o astfel de persoan. C4: Dorina de realizare Factorul structureaz att nivelul de aspiraie, ct i perseverena n realizarea lui; reprezint acei indivizi harnici, care-i conduc viaa dup o anume direcie. Nivelele foarte ridicate ns pot indica o prea mare investire a vieii exclusiv n aceast direcie, a muncii, a carierei n sensul sindromului workahoolic (ahtiai dup munc). La extrema opus apar apaticii, chiar leneii, care nu sunt condui de dorina reuitei, le lipsete ambiia i scopul bine precizat, fr a tri insatisfacii pentru nivelul sczut al reuitei. C5: Auto-disciplina Reprezint capacitatea de a ncepe o sarcin i de a o duce la bun sfrit n ciuda plictiselii sau a altor posibile distrageri ale ateniei; sunt oamenii care se motiveaz pentru a duce la bun sfrit ceea ce ncep. La polul opus, tendina este de a amna nceperea aciunii, de a se descuraja cu uurin, de a abandona ceea ce au de fcut, deci o sczut auto-disciplin. Se face i aici deosebirea, conform datelor empirice, ntre autocontrolul care duce la disciplin i cel responsabil de impulsivitate; impulsivii nu rezist s fac ceea ce nu vor din lipsa stabilitii emoionale, n timp ce ceilali nu se pot fora s fac ceea ce ar dori din lipsa unei motivri adecvate (Costa & McCrae). C6: Deliberare Faeta reprezint tendina de a gndi atent nainte de a aciona, chibzuina i precauia fiind aspectele centrale ale factorului. La extrema cealalt apar cei pripii, care acioneaz fr s judece consecinele. n varianta cea mai bun, sunt mai spontani i, la nevoie, capabili s decid.
154
Factorul este descris n plan adjectival astfel: scrupulos vs. imprecis, precis vs. dezordonat, harnic vs. inconstant (SACBIF); organizat, sistematic, exact, practic, curat, eficient, atent, linitit, contient, prompt, fa de dezorganizat, negrijuliu, nesistematic, ineficient, pe care nu te poi baza, nepractic, neglijent, inconsecvent, hazardat, neatent (Goldberg); organizat, ordonat, clar, curat, eficient, planificat, sistematic, exact, cu autodisciplin, de ncredere, fa de uituc, care nu inspir ncredere, nepractic, fr disciplin (Wiggins). 4.4. Date de cercetare privind legtura dintre Big Five i superfactorii motivaionali Dei n structura factorial a superfactorilor, structur stabilit empiric, sunt captate aspecte care in evident de motivaie, stricto sensu ei nu reprezint resorturile motivaionale aa cum sunt ele studiate distinct de teorii ale motivaiei, ale valorilor etc. Vom prezenta n cele ce urmeaz cteva rezultate ale unor cercetri experimentale care au avut ca scop posibila corelare a superfactorilor cu domeniul motivaiei, considerat distinct. Cercetrile curente asupra motivaiei se axeaz n general pe unicitile de nivel mediu (Cantor, 1990) precum sarcinile existeniale, proiectele personale, care sunt considerate o punte ntre trsturi, gndire i comportament. Acest tip de motivaii sunt analizate de obicei prin opiunile sau alegerile de zi cu zi i prin constructele specifice individului studiat (Cantor & Zirkel, 1990). Dintre cercettorii care au abordat n aceast viziune corelaia dintre proiectele personale i superfactorii personalitii sunt, n 1992, Little, Lecci & Watkinson i n 1994, Roberts & Robins. Viziunea celui de al doilea studiu este focalizat ns pe aspiraiile de termen lung, precum: nevoia unei cariere, nevoia de a avea familie n sens tradiional sau un anume stil de via, despre care consider c sunt mai semnificative, n msura n care astfel de scopuri pe termen lung vor influena viaa persoanei de-a lungul anilor (nu al unor sptmni sau zile) i, n acelai timp, antreneaz insul n construcia desfurat a unui context social specific (de exemplu, dezvoltarea unei familii numeroase, coerena n modul de a tri). Aceste contexte specifice au, cel mai adesea, o natur interpersonal i pot reflecta realizri care au consecine pentru dezvoltarea persoanei (Roberts & Robins).
155
Studiul experimental al tuturor tipurilor de scopuri existeniale posibile n numr de 38 a condus la delimitarea factorial a apte superfactori motivaionali care le grupeaz coerent, omogen, independent. Astfel, definite de Roberts & Robins, apar trebuinele de: 1. Statut i prestigiu, care grupeaz nevoia de a avea o carier de prestigiu sau un statut superior, a deveni un om de afaceri executant, a avea propria afacere, a avea carier, a te pregti pentru absolvirea studiilor, a avea un standard de via nalt i bogie. 2. Realizri creative trebuina de a produce n domeniul artistic, a scrie opere de ficiune i poezie, a fi un muzician realizat, a realiza performane ntr-un domeniu al artei, a sprijini activitile artistice i artele frumoase. 3. Scopuri comunitare a ajuta pe alii aflai la nevoie, a munci pentru bunstarea altora, a lua parte la serviciile publice i de voluntariat comunitar. 4. Stil de via excitant a se distra, a tri o via palpitant, a tri noi i variate experiene de via. 5. Influen politic a avea influen n problemele politice, a deveni un lider comunitar. 6. Relaii de familie satisfctoare a avea relaii maritale satisfctoare, a avea copii, a-i face pe prini mndri, a avea relaii de familie armonioase. 7. Scopuri spirituale a participa la activiti religioase, a-i centra atenia pe viaa spiritual proprie. Avnd acest tablou empiric al organizrii valorilor i scopurilor existeniale, au stabilit experimental corelaiile dintre Big Five i Big Seven. Pe baza acestor corelaii afirm, mpreun cu autorii care au studiat valorile de termen mediu, c scopurile pe care le urmrete o persoan pot fi anticipate, prezise, n funcie de tipul de dezvoltare a superfactorilor personalitii. n plus, se pune problema c, o dat stabilit corelaia dintre dimensiunile de baz ale personalitii i structura motivaional, diagnoza personalitii capt mai mult consisten. De exemplu, asigurnd o imagine interacionist n msura n care indivizii aspir spre scopuri existeniale care sunt susinute de specificul trsturilor personalitii, care, la rndul lor, sunt susinute de motivaii specifice. De asemenea, astfel de date permit o viziune mai clar asupra relaiilor dintre trsturi i scopuri ntr-o perspectiv a dezvoltrilor posibile, n contexte posibile, ale personalitii.
156
n afara nevrotismului, toate celelalte dimensiuni bazale ale personalitii au corelat semnificativ cu superfactorii motivaionali; de asemenea, toi cei apte factori motivaionali, n afara scopurilor spirituale, prezint corelaii semnificative cu dimensiunile personalitii. Pentru o imagine complet, redm aceste corelaii (prezentndu-le n ordinea descresctoare a mrimii corelaiei): extraversia coreleaz pozitiv semnificativ cu nevoia de stil de via excitant, de influen politic, de statut i prestigiu, de relaii de familie satisfctoare; agreabilitatea coreleaz negativ semnificativ cu nevoia de statut i prestigiu, de influen politic, de stil de via excitant i pozitiv semnificativ cu nevoia de scopuri comunitare i relaii de familie satisfctoare; contiinciozitatea coreleaz pozitiv semnificativ cu nevoia de statut i prestigiu; deschiderea coreleaz negativ semnificativ cu nevoia de statut i prestigiu, de relaii de familie satisfctoare i pozitiv cu nevoia de realizri creative, de scopuri comunitare i de stil de via excitant. 4.5. Date de cercetare privind semnificaia superfactorilor personalitii n raport de sindroamele clinice Cercetrile efectuate cu ajutorul chestionarului NEO PI au dus echipa autorilor Costa i McCrae spre concluzia c n trei dintre dispoziiile generale ale personalitii deschiderea la experien, extraversia i nevrotismul sunt nrdcinate diferenele individuale n raport cu dispoziia spre tulburri psihotice. Dei chestionarul nu a fost proiectat pentru a fi folosit n diagnoza clinic, din perspectiva simptomelor din DSM III-R trsturile de personalitate, dintre care unele sunt msurate prin NEO PI R, sunt relevante n psihodiagnoza unor variate tulburri psihopatologice, n special a celor din axa II tulburri de personalitate (Wiggins & Pincus, Costa i Widinger, 1994). Scorurile extreme la unele scale pot sugera anumite tulburri care, ulterior, pot fi evaluate i prin instrumente specifice. De exemplu, N4 nalt poate sugera existena unei fobii sociale; C3 sczut, tulburri de personalitate de tipul antisocialului. De asemenea, dac evaluarea scorurilor este realizat n contextul datelor despre situaia existenial prezent a subiectului, se poate ajunge att la o concluzie privind cronicitatea unei manifestri psihopatologice n cazul unor faete N cu scoruri nalte, dar poate indica i reversul, stresori specific situaionali care au condus n prezent la comportamente reactive acute.
157
Costa i McCrae i prezint instrumentul ca semnificativ pentru utilizare clinic i terapeutic. O prim direcie este dat chiar de folosirea NEO PI R pentru determinarea impactului aspectelor psihopatologice sau al psihoterapiei asupra scorurilor la test. De exemplu, un episod depresiv i alte stri psihopatologice poate afecta de obicei n direcia unei exagerri a scorurilor faetelor la nivelul nevrotismului (Costa & McCrae, 1992). Dup remisie, persoana prezint scoruri semnificativ mai sczute la N, dar, spun autorii, nu-i va modifica nivelele la extraversie i agreabilitate. Cercetrile realizate cu NEO PI R pot, pe de o parte, s stabileasc efectul de durat sau tranzitoriu al diferitelor tehnici terapeutice asupra unora dintre faetele dimensiunilor personalitii, iar pe de alt parte se pot studia profile de personalitate distinctive pentru diferite structuri nosologice, profile utile n clarificarea etiologiei tulburrii (Wise, Fagan, Schmidt, Ponticas, Costa, 1991). Datele de cercetare ale autorilor americani indic corelaii semnificative ntre faete ale NEO PI R i unele scale ale altor chestionare. Dac ar fi s urmrim, n sensul celor care ne intereseaz, numai corelaiile cu MMPI, am gsi nu mai puin de 13 (din 30 de faete) n care scalele NEO PI R coreleaz cu scale din MMPI. Astfel, de exemplu, pentru Nevrotism: N1 cu MMPI comportamente compulsive, N2 i N5 cu MMPI borderline, N3 i N6 cu MMPI dependen, N4 cu MMPI comportament de evitare. Pentru Extraversie: E2 cu MMPI schizoidie, E 5 cu MMPI comportament antisocial; pentru deschidere: O1 cu MMPI borderline, O4 cu MMPI histrionism; pentru Agreabilitate: A2 cu MMPI comportament antisocial; pentru Contiinciozitate: C3 cu MMPI comportament antisocial, C5 cu MMPI comportament pasiv-agresiv (Costa & McCrae, 1992). Dintre cele mai interesante rezultate, se pot cita datele cercetrilor lui Mason i Claridge (1994), care au corelat datele obinute cu Neo PI R cu cele ale unui alt chestionar, O-LIFE (Oxford Liverpool Inventory of Feeling and Experiences), construit pentru a msura structura factorial a trsturilor schizotipale. Instrumentul este derivat dintr-o baterie de probe incluznd EPQ (Eysenck), STA (scalele de personalitate schizotipal, Claridge), STB (scalele de personalitate borderline), scala de schizoidie MMPI, scalele de tip schizotipal din Inventarul lui Chapman, scala de halucinaii a lui Launay i Slade, scala de schizofrenie Nielsen i Petersen. Prin analiz factorial, s-a ajuns la separarea a patru factori coereni responsabili de variana comportamentului (Mason, 1994) n tulburrile de tip psihotic.
158
Scalele, definite sub aspectul coninuturilor psihologice, msoar tendina spre tulburri de personalitate de tip schizotipal. Triri neobinuite (UnExp) se refer la tendine halucinatorii, triri perceptive neobinuite, stiluri magice de gndire (30 de itemi privind hipersenzitivitatea senzorial, fenomene de dj vu, stri modificate ale contiinei, triri i opinii telepatice). Dezorganizarea cognitiv (CogDis) descrie dificulti privind atenia, concentrarea, luarea deciziei i anxietatea social, dispoziii dominate de lipsa de sens a vieii (24 de itemi), toate avnd relevan pentru personalitile de tip borderline i schizotipale, dar i pentru strile nevrotice. Anhedonia introvertiv (IntAn) descrie lipsa de plcere i bucurie n relaiile cu socialul i cu activitile sociale (27 de itemi ce se refer la lipsa de plcere pentru intimitatea fizic i emoional, cu accentuarea solitudinii i independenei personale). Considerat iniial doar ca semn patognomic pentru schizofrenie, anhedonia se dovedete prognostic i pentru simptome de tip depresiv (dependeni de starea depresiv). Nonconformismul impulsiv (ImpNon) se refer la caracteristici de comportament precum lipsa de inhibiie i impulsivitatea (cei 23 de itemi descriu comportamente violente, auto-abuzive i lipsite de judecat). Scorurile moderate indic un stil general de via nonconformist i libertin. Aceste patru tipuri de clusterizri privind tendinele spre dezvoltri psihotice au fost studiate n raport cu dimensiunile Big Five msurate prin chestionarul NEO PI R. Concluziile cercetrilor americane care indic valoarea prognostic mai ales pentru tulburrile de personalitate sunt confirmate: personalitatea schizotipal de tipul anhedoniei introvertive se reflect n relaiile negative cu superfactorul extraversie. Coninutul de tip borderline al scalei de dezorganizare cognitiv este nalt nevrotic. Tririle neobinuite coreleaz negativ cu deschiderea. Scala UnEx coreleaz moderat cu deschiderea i nevrotismul mai ales faetele fantezie, estetic i sentimente par a fi caracteristice pentru tririle neobinuite. n concluzie, chiar dac instrumentul care msoar aceste dispoziii de baz ale personalitii a fost construit n primul rnd pe loturi de normali, o serie de cercetri indic modaliti n care superfactorii i faetele acestora sunt semnificativi pentru domeniul psihopatologiei, pentru definirea profilului actual al dispoziiilor subiectului, pentru formularea unor diagnostice difereniale, pentru stabilirea tipului de psihoterapie i/sau a planului de tratament psihiatric.
159
4.6. Abordri structurale: modele de tip circumplex n mod tradiional, cercetrile s-au axat pe soluii care aveau n vedere o structur factorial simpl; prin urmare, rotau factorii ortogonal pn n poziia n care, pe ct de mult posibil, variabilele erau nalt ncrcate doar ntr-unul dintre factori i prezentau ncrcturi sczute pentru oricare dintre ceilali patru. n modelele simple, interpretarea factorilor se bazeaz pe variabilele (itemii) care au ncrctura lor cea mai mare n acel factor dat. Acest lucru apare foarte limpede dac ar fi s analizm, de exemplu, listele de selecie ale testelor de tip adjective bipolare, n care fiecare dintre cei cinci factori apare reprezentat de un numr de trsturi (v. de exemplu la SACBIF, cte cinci de fiecare factor). Exist ns o serie de inconveniente n situaia n care utilizezi datele pentru descrierea propriu-zis a unui comportament sau a personalitii reale. Un prim inconvenient st n faptul c, empiric, nu exist astfel de structuri simple (Hendriks, Hofstee, De Raad, 1993). De asemenea, majoritatea termenilor care definesc una sau alta dintre dimensiuni au, n fapt, mai mult de o singur ncrctur factorial substanial. Astfel de date au fost puse n eviden de Hofstee, De Raad (1991), care au demonstrat c, datorit faptului c, n genere, majoritatea termenilor au ncrcturi factoriale n zona .33 - .55, deci de semnificaie medie, iar a doua ncrctur a termenului are de obicei valoarea n jurul lui .25, nu este corect ca aceasta din urm s fie interpretat ca nul, adic s nu fie luat deloc n considerare (distana ntre ncrctura maxim i cea secundar este prea mic). Concluzia este c, din chiar extinderea datelor empirice, majoritatea termenilor care dau substan celor cinci pari dimensiuni au mai mult dect o singur ncrctur substanial i nu putem neglija, n interpretarea de finee, acest aspect (majoritatea termenilor sunt amestecai n doi dintre cei cinci factori, ce-i drept, avnd contribuii diferite). n plus, n mod real, numele trsturilor (dimensiunilor) tinde s reprezinte amestecuri de factori. n consecin, localizarea factorilor tinde s fie instabil, iar denumirile interpretative neechivoce sunt greu de gsit (Hofstee, De Raad, Goldberg, 1992). Astfel de consideraii au dus cercetrile, nc de la nceputul anilor 80, i spre cel de al doilea fga posibil i anume ca, innd cont de ncrcturile factoriale ale diferiilor termeni, s se construiasc modele complexe, cu o natur geometric sub aspectul reprezentrii spaiale, n care vectorii trsturilor sunt caracterizai de poziiile lor unghiulare ntr-un spaiu bidimensional sau tridimensional.
160
Cea mai obinuit versiune este modelul interpersonal construit de Wiggins n 1982, care se bazeaz doar pe interrelaia a doi dintre cei cinci superfactori. Acest tip de modele structural complexe au fost denumite modele circumplexe. Pe baza acestui model a fost construit IAS-R (Interpersonal Adjective Scale Revised), ca metod de evaluare bazat pe adjective (Wiggins, Trapnell, Phillips, 1988). Cuprinde 64 de adjective singulare (de exemplu: dominant) pentru care subiectul trebuie s evalueze gradul de adecvare cu ajutorul unei scale Likert n opt trepte. Rspunsurile la itemi sunt cumulate, formnd opt scale, fiecare denumit alfabetic, ce sunt poziionate n direcia invers acelor de ceas, pe perimetrul unui cerc; cele opt scale se dispun, deci, de-a lungul unei structuri circumplexe determinate de doi factori ortogonali (dou axe): dominana (aproximativ corespunztor factorului extraversie) i afectivitatea (love, aproximativ corespunztor factorului agreabilitate). Subiecii primesc un glosar, pentru a se evita o interpretare greit a termenilor (adjectivelor). O alt versiune, ulterioar (1989), aparine lui Goldberg & Peabody, care pun n eviden o structur posibil complex-factorial, construit pe baza a dou modele circumplexe interconectate, angajnd interrelaia factorilor I, II i III. Modelele circumplexe, prin natura lor, dau o mai mare ans de identificare a unor clusteri de trsturi care sunt, din punct de vedere semantic, coezive. O etap ulterioar a fost de a integra toi superfactorii i modelele circumplexe n adevrate modele geometrice tridimensionale, cvadridimensionale sau pentadimensionale. Un prim pas spre astfel de construcii este sfera, care are trei axe, care pot fi Extraversia, Agreabilitatea i Contiinciozitatea i care ar conine att circumplexul bifactorial al lui Wiggins, ct i modelul structurii dublu-circumplexe al lui Goldberg i Peabody. Din centrul sferei, imaginea ar da impresia unui cer nstelat, cu un numr de galaxii care reprezint clusterii de trsturi i cu spaii mai mult sau mai puin goale, coninnd cteva stele izolate (Goldberg, 1992). O integrare complet ar nsemna ns un model geometric cu cinci axe (deci cu cinci dimensiuni). Complexitatea acestui model s-ar apropia de fenomenul viu, intercorelarea simultan a trsturilor n funcionarea lor existenial, dar ar fi cvasi-imposibil de manipulat n plan psihodiagnostic. Cercettorii italieni, pornind de la limita principal a modelului simplu factorial, acuzat de a nu permite o distincie conceptual dintre structur i fenomen (Perugini, 1993), disting de asemenea ntre nivelul individualizrii unei structuri i nivelul reprezentrii fenomenului. n
161
ncercarea de a gsi un echilibru ntre cerinele practice care mping spre simplificarea structurii, pe de o parte, i complexitatea i gradul de reprezentativitate n model a fenomenului real, pe de alt parte, consider c pasul firesc n continuare este s se adopte i la nivelul construirii un instrument chestionar al personalitii, modelul circumplex. Dintre cei care studiaz aceast posibilitate i lucreaz la experimentarea unui astfel de instrument sunt Hofstee, De Raad & Goldberg, ncepnd cu 1992, i Perugini, 1993. Modelul primei echipe de cercetare se numete AB5C - (Abridged Big-Five-Dimensional Circumplex). n acest AB5C, fiecare trstur este caracterizat de ncrcturile sale ntr-un subset de doi dintre cei cinci superfactori. n model sunt 10 astfel de subseturi. Astfel, modelul AB5C cuprinde 10 circumplexe bidimensionale formate lund ca baz doi factori deodat. Pentru uurina manevrrii, se utilizeaz nu localizarea precis prin poziia unghiular a fiecrei variabile a trsturii, ci mprirea planului circumplex ntr-un numr limitat de segmente, fiecare avnd 30 de grade. Factorii adiionali sunt inserai la unghiuri de 30 i 60 de grade fa de fiecare dintre factorii de baz. Un astfel de model este dat n anex. n construirea unui chestionar de personalitate, viziunea complex integrnd cei cinci factori influeneaz la trei nivele (Hofstee, De Raad, Goldberg): la nivelul itemului unde coerena conceptual a scalei poate fi verificat prin definirea fiecrui item independent pe segmentele AB5C; la nivelul scalei chestionarului interpretarea scalei n funcie de termenii trsturilor va reflecta aceeai definire a variabilelor n funcie de segmentele AB5C; chiar denumirea scalei, ca al treilea nivel de complexitate, poate suporta o operaie de clasificare sistematic. Ca markeri ai factorilor au rmas doar 25 de termeni n modelul AB5C, dintre care doar ase sunt monofactoriali (puri din punct de vedere factorial): vorbre i tcut pentru factorul I, gelos care apare n factorul II, fr grij pentru factorul III, anxios pentru factorul IV, imaginativ pentru factorul V. Ceilali 14 sunt amestecuri de doi factori; sunt reinute dou tipuri de amestecuri: unul n care un anumit factor joac rolul principal i unul n care acelai factor joac rolul secundar. n construirea i experimentarea chestionarului, intenionat a fi un instrument util pentru o gam larg de nivele educaionale, care s poat evita discriminarea anumitor oameni sau grupuri de oameni i s permit evaluri mai obiective, exist o procedur care normeaz etapele (Hendriks, Hofstee, De Raad) astfel:
162
1. Itemii trebuie formulai la persoana a treia singular (au avantajul de a putea fi folosii att pentru autoevaluri, ct i pentru hetero-evaluri, obiectivnd perspectiva de reflecie pentru autoevaluare); formularea trebuie realizat n termeni observabili (fenomenele pur subiective nu pot fi observate adecvat de alii). 2. Avnd n vedere, pe de o parte, faptul c unele calificri precum adesea sau cu uurin antreneaz comparaii cu un lot de comparaie relevant (indivizi bine cunoscui de acelai sex, n jurul aceleiai vrste cu a subiectului) i c, pe de alt parte, cuvintele sau frazrile dificile limiteaz aplicabilitatea chestionarului la nivele educaionale nalte i implic interpretri ncrcate de idiosincrasii subiective, este evitat acest gen de itemi. 3. Se evit i negaiile nenaturale (cu excepia unora de felul Nu poate suporta s fie contrazis). 4. Faetele din AB5C trebuie nelese ntr-o manier recursiv; pentru a defini o faet specific, se ia nelesul comun al clusterului compus din termenii trsturii, comparndu-l cu clusterul opus lui i centrnd faeta ntre cei doi clusteri adiaceni. De exemplu, nelesul faetei I+II+ este definit de aspectele comune de vesel, veselie, agreabil, bucuros, cordial, n comparaie direct cu negativist, morocnos, nencreztor, suspicios, ruvoitor, i se centreaz ntre exuberant, spontan, deschis, pe de o parte, i simpatetic, bine intenionat i amiabil, pe de alt parte. Dintre itemii care au fost formulai avnd acest coninut: Are o vorb bun pentru oricine, i face uor prieteni, Se descurc bine cu alii. Pentru faeta opus, I-II-, dintre itemii produi: Suspecteaz motive ascunse la ceilali, i ine la distan pe ceilali, i face pe oameni s se simt neconfortabil. Pentru factorul adiacent, I+ pur, itemii sunt de felul: Se simte n largul su cu alii, i arat sentimentele, Vorbete cel mai mult. Pentru faeta adiacent II+I+, itemii sunt de felul: Face complimente, i respect pe alii, Accept oamenii aa cum sunt. 5. Sunt adugai itemi n plus pentru verbe i pentru factorul V (pentru a apropia structura chestionarului de datele altor spaii lingvistice). 6. Se pune problema aplicabilitii internaionale, deci de a se realiza o traducere adecvat la nivelul limbilor olandez (original), englez, german i astfel sunt selecionai doar acei itemi care nu produc traduceri ambigui sau permit o traducere adecvat. Sunt ndeprtai toi itemii care sunt pur i simplu descriptivi pentru trstur (de exemplu, Are mult energie, Apare lipsit de logic) i cer din partea subiectului o munc de atribuire.
163
4.7. Cercetri romneti. Replicarea modelului psiholingvistic n limba romn n prezent, din 1995, NEO PI R face obiectul unor cercetri romneti, att pentru experimentarea unei variante romneti a testului, ct i ca msur de comparare a datelor unor chestionare pe baza limbii romne. S-a realizat validarea i etalonarea testului pe populaie adult (Minulescu, 2001). n cadrul ipotezei lingvistice, cercetrile au fost conduse de M. Minulescu, organizate cu studeni din cadrul Universitii Bucureti, catedra de psihologie i au nceput din 1994 s se dezvolte din trei direcii: 1. realizarea unei cercetri lingvistice pornind de la lexiconul limbii romne, conform standardelor descrise; 2. realizarea unor cercetri empirice pentru evidenierea termenilor descriptivi prin imaginea de sine; 3. realizarea unei cercetri lingvistice pornind de la dicionarele de proverbe autohtone, pentru delimitarea acelor structuri metaforice adecvate ca descriptori de personalitate. n urma aplicrii procedurilor de selecie pentru formele liniei clasice de cercetare i a coroborrii listei de adjective obinute din lexiconul limbii romne cu lista de adjective obinute din descrierile empirice (imaginea de sine acceptat, imaginea de sine cu un coninut proiectiv, evaluarea unei fiine reale i imaginea de sine ideal), sunt n experimentare Chestionarul ABCD-M, Chestionarul Adolescentul i o List de adjective. n cadrul celei de a treia linii de cercetare, selecia proverbelor s-a realizat pornind de la realitatea c un instrument precum chestionarul se adreseaz predilect nivelului contiinei subiectului, prin modul limpede i circumscris semantic de formulare a itemilor. Aceasta constituie, de altfel, i principala limit a chestionarului, instrument care nu se poate adresa unor instane mai profunde ale psihismului. Ipoteza pe care o formuleaz direcia a treia este c prin utilizarea unor itemi construii metaforic, se antreneaz n procesul de rspuns mai mult dect simpla capacitate a subiectului de a raiona logic, respectiv, este implicat i coninutul incontient al psihismului, prin mecanismele proieciei (complexe, dorine netiute sau neacceptate de subiect etc). Acest coninut psihic mult mai complex, dar i mai aproape de caracteristicile reale ale personalitii n accepiunea de ntreg coerent i specific al coninuturilor contiente i incontiente ale psihismului poate conduce spre reliefarea mai difereniat a unora dintre dimensiunile
164
personalitii (sau chiar la noi date privind factorii care, n mod obinuit, apar ca reziduali sau nu pot fi interpretai). Astfel, de exemplu, se presupune c se vor surprinde aspecte funcionale sau de coninut care nu pot intra n coninutul observaiei directe a comportamentului, deci nu sunt difereniat exprimate prin termeni singulari (cuvinte, fie ele adjective, substantive, verbe). n schimb, la nivelul proverbelor, prin calitatea lor de coninuturi metaforice, este cuprins o observaie asupra comportamentului uman care, de cele mai multe ori, nu poate fi explicat coerent (de exemplu, nu poi ntotdeauna spune de ce anume coninutul unui proverb contrazice real sau aparent o explicaie strict logic a unui comportament). Prin faptul c nmagazineaz n form restrns mai mult dect aparena logic, dar i prin faptul c nsi exprimarea este de tip metaforic, proverbele devin un bun prilej de a implica subiecii n procesul de rspuns: n autoevaluare sau heteroevaluare, subiectul va alege un rspuns i n funcie de ct de simpatic sau de antipatic i apare un proverb. n prezent, s-a realizat selecia unora dintre proverbele romneti din dicionar pe baza criteriilor generale de selecie, s-a realizat o grupare a coninuturilor transparente a proverbelor conform taxonomiei Angleitner .a. (1986) i s-a realizat un prim chestionar de itemi = proverbe, care a intrat n experimentare conform procedurilor obinuite discutate n primul capitol (Minulescu, 1995). Replicarea modelului psiholingvistic Big - Five n limba romn Cercetrile realizate n limba romn au condus spre un model factorial cu o specificitate fa de alte structuri factoriale n ceea ce privete compoziia factorilor i ierarhizarea lor. Cercetarea este desfurat de M. Minulescu, ntre 1994 - 2002; n diferite etape au colaborat studeni n psihologie: Maria Blanche erban, Elena Mdlina Popa, Cosmina Popescu, Drago Ciobnescu, Cristian Ormindan, Laura Alman. Etape n cercetarea psiholingvistic romneasc: 1. Dicionarul explicativ al limbii romne, DEX Extragerea a 12.960 termeni (adjective, substantive). 2. Reducia acestora prin 3 pai: eliminare elemente tehnice, medicale, arhaice, obscure; criteriul Natur; criteriul Persoan: list de 453 termeni. 3. Experiment: Auto-descriere imagine de sine (4 variante): 100 studeni psihologie: 921 termeni. 4. Confruntarea celor 2 liste: analiz expert (6 psihologi). 5. Construire itemi: Chestionar pilot ABCD - M i a Listei de adjective.
165
6. Experimentare: Lot 200 subieci: 50% femei, vrsta medie 26.6 ani cu limitele ntre 19 - 72 ani. 7. Derulri ale analizei factoriale: Metoda componentelor principale i rotaii varimax: delimitarea factorilor: analiza varianei comportamentelor; derularea analizelor factoriale pentru delimitarea faetelor factorilor principali. 8. Construirea variantei de experimentare a Chestionarului ABCD- M: selecia itemilor cu ncrcturi majore i fr ncrcturi minore pe alt factor - omogenitatea scalelor chestionarului; derularea calculelor de fidelitate: metoda consistenei interne; derularea examinrii validitii prin metoda criteriului extern: teste cunoscute. 9. Construirea unui model ierarhic - structural: circumplexele Big Five Avantaje: pstreaz organizarea ierarhic a trsturilor pe mai multe nivele de abstracie; permit surprinderea mai bun a relaiilor structurale dintre trsturi n interiorul spaiului multidimensional i dintre trsturi i axele factoriale; se poate realiza mai uor elaborarea faetelor factorilor care apar ca modificri ale fiecrui factor n funcie de cellalt (o faet pur i cte 8 faete mixte cu variabile cu ncrcturi principale n factorul dat i ncrctura secundar pe polii pozitivi, respectiv negativi ai celorlali 4 factori) (Metoda Hofstee, 1992); calcularea ncrcturii variabilelor pe cei 5 factori principali; se introduc, pentru fiecare pereche de 2 factori, nc 4 factori secundari la 30 i 60 grade; se calculeaz ncrcturile variabilelor pe cei 40 de factori obinui: matrice de variabile x 45 ncrcturi; trsturile sunt atribuite polului factorial pe care au proiecia cea mai mare; sunt eliminate trsturile ale cror ncrcturi nu depesc o valoare prag criteriu (.20) pentru nici unul dintre factori. 4.8. Chestionarul ABCD-M. Prezentarea factorilor i faetelor acestora Cei 5 mari factori n modelarea Big - Five pentru limba romn prezint fiecare cte 5 faete. Acest lucru a condus la un chestionar care conine 5 scale principale i 25 de scale structurale ale celor principale.
166
Tabelul 5. Prezentarea factorilor i faetelor ABCD-M FACTORUL I. Extraversie - Introversie Activism E1 Pasivitate Optimism E2 Pesimism EXTRAVERSIE Umor Abilitate interpersonal E3 E4 Lips umor Fr abiliti sociale INTROVERSIE Afirmare personal (caut succesul ) E5 Dezinteres pentru afirmare
FACTORUL II. Maturitate adaptare vs. Imaturitate, psihopatie MATURITATE - ADAPTARE NORMAL ncredere Adaptativ, Prietenos Fora Fora eului n ceilali conservator inhibiiei M1 M2 M3 M4 M5 Manipulativ, Rebel Despotism Excitabil, Egocentrism ostil iritabil PSIHOPATIE - IMATURITATE, AGRESIVITATE FACTORUL III. Agreabilitate vs. Lipsa agreabilitii Altruism A1 Egoism AGREABILITATE Romantism, Cldur Empatie sentimentalism afectiv A2 A3 A4 Insensibilitate Rceal Lipsa empatiei afectiv LIPSA AGREABILITII Onestitate, corectitudine A5 Lipsa onestitii
FACTORUL IV. Contiinciozitate vs. Lips de ordine Voin, perseveren C1 Lipsa mobilizrii CONTIINCIOZITATE Spirit de Raional, Planificare perfecionare obiectiv C2 C3 C4 Superficial Subiectiv Risipitor LIPSA ORDINII 167 Control emoional C5 Nelinite, anxietate
FACTORUL V. Actualizare vs. Stagnare ACTUALIZARE (ATITUDINE I MOTIVAII GENERATIVE ) Aprofundare Toleran, Rafinare Independen, Creativitate deschidere personal flexibilitate Ac 1 Ac 2 Ac 3 Ac 4 Ac 4 Platitudine Interpretativ Rudimentar Dependent, Non-creativ intelectual rigid STAGNARE (NONEVOLUTIV)
Aplicare: Se aplic individual sau colectiv, fiecare subiect avnd la dispoziie Chestionarul cu itemii i foaia de rspuns. Chestionarul cuprinde 150 de itemi. Se aplic grilele i se convertesc notele brute n note standard conform etalonrii n note standard. Interpretare: Interpretarea se realizeaz conform unor profile: se pornete de la semnificaia calitativ a factorului principal i se trece apoi la delimitarea faetelor i a semnificaiei lor n contextul factorului respectiv. Se integreaz n final interpretrile realizate pentru fiecare dintre cei cinci factori ntr-o imagine unitar despre comportamentul persoanei. Exemplificare profil NEO PI R Subiect, 35 ani Notele T pentru factorii mari: N 54; E, 45; O, 62; A, 40; C 48. Notele T la subfactori: N1 59; N2 55; N3, 47; N4 58; N5 66; N6 45 E1 48; E2 40; E3 58; E4 54; E5 51; E6 63 O1 66; O2 63; O3 57; O4 38; O5 64; O6 49 A1 50; A2 35; A3 54; A4 55; A5 35; A6 60 C1 58; C2 46; C3 47; C54 54; C5 48; C6 48 Nevrotism mediu, Extraversie medie spre introversie; Deschidere peste medie; Agreabilitate sub medie; Contiinciozitate, medie. Este, n general, o persoan echilibrat; Nu prezint stri de team, jen, fric (N1 anxietate), sau sentimente de inutilitate (N3). Nu are sentimente de inferioritate (N4). Este ceva mai impulsiv (N5), dei rezist normal la frustrri (N6). Nu caut n mod special relaia cu semenii, mai degrab are tendina de a fi rezervat(E1, E2); este ns o persoan creia i place s se afirme E3 i prezint sentimente pozitive de mplinire, optimism, stare de bine.
168
Imaginaie bogat O1 (cu pericolul subiacent de a fugi de realitatea ca atare). i place frumosul i admir valorile estetice O2, este deschis spre idei neconvenionale O5, dar un interes sczut pentru aciuni noi, O4; este deschis spre valori diferite de ale sale. Are ncredere n oamenii din jurul ei A1, dar nu-i exprim direct sentimentele, A2. E generoas, i ajut pe cei din jur i tie s coopereze cnd apar conflictele, A4. Pare ns distant i nu este direct agreabil n msura n care evit , introversie, relaia cu semenii. Este organizat, capabil i eficient n munc, C1, C2 i C3; rezolv ceea ce i propune, dei nu se conformeaz strict programului, C5. Este o persoan capabil s ia decizii.
EXTINDERI
Instrumente de tip Big Five n planul instrumentelor propriu-zise, se lucreaz fie cu teste structurate n fiecare limb, fie folosind traduceri acreditate, experimentate i analizate factorial. Ca form, aceste instrumente sunt de dou tipuri: liste de adjective i chestionare de personalitate. Dintre cele mai studiate empiric i utilizate liste de adjective menionm: 50-BRS (Bipolar Rating Scales), respectiv lista de adjective Goldberg (1981), care conine adjective n scale bipolare; reprezint marcri standard pentru structura factorial Big Five i const din scale de evaluare n nou puncte (10 pentru fiecare dintre cei cinci superfactori); IAS-R (Interpersonal Adjective Scales Revised), construit de Wiggins (1990); BARS (Bipolar Adjective Rating Scales), care cuprinde 179 de adjective bipolare organizate n scale; SACBIF (Short Adjective Checklist Big Five) un checklist care cuprinde 50 de adjective bipolare pentru cele cinci scale, realizat de Perugini, Leone, Galluci, Lauriola (1993). Chestionarele cele mai experimentate i cunoscute sunt: NEO PI R (NEO Personality Inventory Revised), Costa & McCrae, 1989; PPQ (Professional Personality Questionnaire), Kline & Lapham, 1992; ZKPQ-III (Zuckerman-Kuhlman Personality Inventory, forma a III-a), 1992;
169
BFQ (Big Factor Questionnaire), Caprara, Barbaranelli, Borgogni, Perugini, 1993. FFPI, Hendricks, Hosftee, De Raad, 1999 n 1993, Ostendorf i Angleitner realizeaz un studiu comparativ pe diferite instrumente care i propun s msoare cei cinci superfactori: NEO PI R, PPQ, ZKPQ-III. Autorii analizeaz capacitatea scalelor acestor trei chestionare de a evidenia cei cinci superfactori, lucrnd cu o list de adjective, deci un instrument derivat direct dintr-un studiu lexical, BARS (scoruri factoriale derivate din scale de evaluare cu 179 de adjective bipolare). Datele relev pentru NEO PI R capacitatea cea mai veridic de a obine date pentru msurarea celor cinci superfactori. Celelalte dou chestionare, PPQ i ZKPQ-III, prezint ncrcturi factoriale mai puin clare, scalele respective fiind puternic ncrcate pentru mai muli factori simultan, sau nu au nici o ncrctur factorial clar pentru vreunul dintre cei cinci. Astfel, de exemplu, nici una dintre cele cinci scale ale testului PPQ (insecuritate, blndee, introversie, contiinciozitate, convenionalism) nu prezint o ncrctur semnificativ pentru factorul nevrotism; scalele insecuritate, introversie, convenionalitate contribuie toate semnificativ la factorul deschidere (intelectual); scalele blndee i introversie contribuie semnificativ la factorul agreabilitate. Situaia este asemntoare pentru ZKPQ-III, unde nici una dintre cele cinci scale ale testului (impulsivitate, nevrotism - anxietate, agresivitate-ostilitate, activism i sociabilitate) nu contribuie la factorul intelectual (deschidere); de asemenea, scalele impulsivitate i sociabilitate contribuie semnificativ pentru factorul extraversie, iar scalele impulsivitate i activism contribuie semnificativ la factorul contiinciozitate. Ultima cercetare european efectuat de Hendriks, Hofstee, De Raad i Angleitner a condus, din 1995, la instrumentul FFPI (Five Factor Personality Inventory, Inventarul de personalitate al celor cinci mari factori), n trei versiuni standardizate: olandez, englez i german. FFPI este un chestionar constituit iterativ n englez, olandez i german, din 100 de propoziii scurte, concrete care poate fi administrat n 10 15 minute. n afar de scorurile pe cei 5 factori, chestionarul poate fi folosit pentru a se calcula scorurile pe cele 40 de faete bipolare care apar ca i amestecuri ale celor 5 factori. Chestionarul poate fi utilizat pentru auto-evaluare, dar i pentru evaluare de ctre alii. Cuprinde scoruri la cei cinci factori mari definii, n aceast variant drept: Extraversie, Agreabilitate, Contiinciozitate, Stabilitate emoional i, ultimul factor, Autonomie. n plus fa de aceste scale
170
prin FFPI por fi evaluate cele 40 de faete bipolare care apar ca amestec al acestor factori. Majoritatea itemilor apar a fi amestecuri de doi factori; aceti termeni au o ncrctur nalt pe un factor i o ncrctur secundar destul de substanial pe un al doilea; altfel spus, ei sunt apropiai de un vector n spaiul cu cinci dimensiuni care este poziionat undeva ntre doi dintre cei cinci factori. Exemple de astfel de trsturi, respectiv itemi: vesel (amestec ntre I+ cu II+, blndee II+ cu I +); aceti termeni se disting clar de termenii specifici pentru factori precum extraversie pentru I + i agreabil pentru II +. Rezultatul este o partiionare a spaiului trsturilor n 90 de faete care conin clusteri de termeni de trsturi care sunt mult mai omogeni dect cei 5 mari clusteri ai modelului structurii simple tip BF. Modelul AB5C ofer instrumentului FFPI un punct de ancorare mult mai bun pentru interpretare n virtutea reprezentrii sale nuanate n nelesul trsturii. Autorii subliniaz legat de factorul cinci, faptul c, n cadrul cercetrilor desfurate n cadrul paradigmei psiho-lexicale, cel de al V-lea factor este relativ instabil. Instabilitatea se manifest nu numai la nivelul definirii (iniial denumit cultur Tupes i Christal, 1961, apoi intelect Goldberg, 1990, Ostendorf,1990, creativitate Johnson, 1994, Saucier, 1992, originalitate Saucier, 1992, sau imaginaie Saucier, 1992, 1994, ori deschidere la experien Costa i McCrae, 1985, 1992); ct mai ales la nivelul coninutului i ale replicabilitii lui. Studiile care au condus la FFPI nu au reuit s ajung la a V-a dimensiune definibil ca Intelect. Definirea factorului ca autonomie s-a realizat n msura n care au fost obinui termeni puri factoriali precum: leag lucrurile laolalt, vrea s-i formeze propria opinie, analizeaz problemele toi pentru polul pozitiv vs. Pentru polul negativ, urmeaz pe alii, copiaz pe alii sau face ce fac i alii. Marea majoritate de propoziii itemi inclui n grupul final apar ca amestecuri ntre factorul V i factorul III (contiinciozitate). Adjective ca inteligent, nelept, rapid, detept ca opuse lui neinteligent, nenelept, stupid s-au asociat cu amestecul dintre V+III+ /V-III-. Dintre cele trei structuri lingvistice germanice, doar structura factorial propriu-zis german (Ostendorf, 1990) a prezentat un factor clar de Intelect. Miezul factorului americano- englez se refer (Saucier i Goldberg, 1996) la trsturi care se leag mai degrab de Autonomie (filosofic, interogativ, intuitiv), n timp ce trsturile ce sunt caracteristice pentru Intelect (precum inteligent, intelectual, strlucitor) au
171
proiecii mari n amestecul dintre V+ III+. n context, autorii lanseaz ipoteza c imaginaia, creativitatea i deschiderea la experien ar trebui concepute ca faete ale Autonomiei dect invers (Autonomia ca faet a unora dintre ele). Pentru autori, devine important clarificarea relaiei dintre factorul Autonomie al FFPI i msuri ale eficienei personale (Bandura, 1977) sau a locului controlului) (Levenson, 1974; Rotter, 1966). Cercetri preliminare realizate cu traducerea italian a FFPI (Marino, Perugini, 1996) par a sugera c cele trei concepte sunt fie puternic, fie moderat corelate. Concepte caracteristice adaptri caracteristice, coninutul acestora este format att de personalitate, ct i de cultur, adaptrile nefiind altceva dect caracteristicile dobndite ce constituie expresia fenotipic a trsturilor. Reprezint deci acele obiceiuri, atitudini, deprinderi, valori, motive, roluri, relaii care definesc identitatea contextualizat, persoana pus n contextul interrelaiilor n care s-a format i evolueaz. ntre tendinele bazale i adaptrile caracteristice ce constituie expresia direct a personalitii au avut loc i au loc mereu procese dinamice responsabile de un anume izomorfism. Individul intr n via cu anumite dispoziii particulare, crora li se d culoare local i sens prin cultura prevalent, prin intermediul proceselor de dezvoltare care creeaz acest izomorfism agreabilitatea, ca dimensiune pregnant interpersonal. Aspectele centrale ale factorului sunt: altruismul, un comportament cooperant, simpatetic i de ajutorare a altora, cu tendina de a-i considera pe ceilali la fel de simpatetici i gata s le ofere sprijinul contiinciozitatea, domeniul acestui factor se refer la autocontrol, sub aspectul capacitii de autoorganizare, ndeplinire a ndatoririlor, planificrii; sunt persoane care i definesc i urmresc scopurile, hotrte i cu voina format deschidere, elementele care apar n cercetrile empirice ale lui Costa i McCrae legate de acest superfactor sunt: imaginaia activ, sensibilitatea estetic, atenia pentru via i simmintele interioare, preferina pentru varietate, curiozitatea intelectual, independena n modul de a gndi lucrurile. Aceste aspecte nu se asociaz n mod necesar cu educaia sau cu inteligena general; de aceea, autorii prefer denumirea de deschidere
172
dezvoltare, se refer, specific pentru personalitate, la procesul de schimbri care are loc de-a lungul ntregii viei a individului; prin schimbare ne referim n acest context la modificri calitative sau cantitative n structur i funcionare (DP 85) extraversie, trstur de baz a personalitii care imprim anumite caracteristici persoanei: extravertul apare sociabil, se simte n largul su printre oameni i grupuri mari, este afirmativ, activ, vorbre; i place ceea ce este excitant, stimulativ, are o dispoziie general vesel, energic i optimist factor, n general, orice aspect care are o influen cauzal asupra unui fenomen; prin extindere, factorul este o variabil independent. n statistic, un produs al analizei factoriale, numere ntr-o matrice factorial; analiza factorial ideal identific un numr mic de factori fiecare ortogonal fa de ceilali. Factorii care apar n urma analizei factoriale trebuie s fie examinai subiectiv pentru a determina dac reprezint dimensiuni psihologice evidente. Exist o tendin mai ales cnd tehnica analizei factoriale se aplic inventarelor de personalitate, s se identifice factorii care apar cu trsturile. Strict vorbind, factorul nu este o trstur; trstura este inferat pornind de la factorul obinut, reprezint o regularitate subiacent bazei de date de la care s-a pornit, astfel c cei doi termeni, trstur i factor nu trebuie considerai sinonimi. Pentru a putea s stabilim o trstur valid avem nevoie de informaii adiionale (DP 85) imaginea de sine, ca o subdiviziune a adaptrilor caracteristice persoanei. Rspunsurile la chestionarul de personalitate sunt legate cel mai mult i, desigur, cel mai direct, de acest nivel al imaginii de sine. Imaginea de sine nu este un aspect singular, ci o organizare de idei, un model de percepere legat de eul propriu. Odat stabilizat, imaginea de sine furnizeaz un ecran sau un filtru prin care este perceput, vzut, evaluat sau neles orice altceva. Felul cum se percepe ce simte despre sine o persoan este, n ultim instan, influenat de o multitudine de experiene trite acas, la coal, n diferite grupuri sociale din care face parte model, n englez i uneori preluat n limba romn patern, se refer fie la un model sau un eantion, fie la o configuraie sau grupare de pri sau elemente cu o structur coerent. Analiza de patern este o tehnic statistic prin care se ncearc descoperirea setului de itemi de test care au o apartenen comun (DP 85) modele circumplexe (structurale), modele complexe, cu o natur geometric sub aspectul reprezentrii spaiale, n care vectorii trsturilor
173
sunt caracterizai de poziiile lor unghiulare ntr-un spaiu bidimensional sau tridimensional. Modelele circumplexe, prin natura lor, dau o mai mare ans de identificare a unor clusteri de trsturi care sunt, din punct de vedere semantic, coezive. O etap ulterioar a fost de a integra toi superfactorii i modelele circumplexe n adevrate modele geometrice, cu mai mult de dou dimensiuni nevrotism, definit ca stabilitate emoional / adaptare fa de nevrotism / neadaptare (Costa, McCrae, 1992). Tendina general de a tri afecte precum teama, tristeea, jena, mnia, vinovia, dezgustul reprezint miezul acestui factor ortogonal, n unghi drept: caracteristica unui set de variabile din cadrul unui experiment independente ntre ele. Soluia ortogonal se aplic n analiza factorial n care axele ce reprezint factorii subsidiari se situeaz astfel c au o poziie n unghi drept unul fa de cellalt; ntr-o astfel de soluie, factorii nu coreleaz. Trstura ortogonal: n matricea de analiz factorial, orice trstur care este independent de oricare alta psihodiagnoz, n viziunea autorilor americani este un proces sistematic care are dou etape: 1. observm modele de comportament i de trire (adesea prin autodescrieri obinute de la subiect) i 2. facem evaluri privind trsturile de personalitate care ar putea determina aceste regulariti, aceste tipuri sau modele de comportament. Dac, aa cum este firesc, ne punem problema validitii unor astfel de evaluri, observm c, asemeni evalurilor cotidiene, i evalurile psihodiagnostice suport influena unor aspecte care le relativizeaz. Valoarea explicativ a trsturilor de personalitate depinde de msura n care certific, pe de o parte, stabilitatea lor n timp, ceea ce d posibilitatea de a se face predicii pe termen lung i, pe de alt parte sunt argumente ce indic o dinamic de la specific spre general i din nou spre specific psiholingvistic, un domeniu creat n anii 50 ai secolului XX, n care centrarea este pe studiul comportamentelor care sunt lingvistice. Datorit ubicuitii comportamentului verbal uman multe probleme psiholingvistice emerg n arii precum psihologia cognitiv, memorie, procesarea informaiilor, sociolingvistic, neuropsihologie, psihologie clinic. n domeniul teoriilor personalitii una din direciile cele mai fructuoase de cercetare contemporane n studiul regularitilor n evaluarea comportamentului i personalitii tendine sau trsturi bazale, faimoii superfactori ai personalitii nevrotism, extraversie, deschidere, agreabilitate, contiinciozitate apar aici ca dispoziii psihice fundamentale. ntre aceste tendine bazale din
174
care fac parte trsturile de personalitate i biografia obiectiv a persoanei, care include comportamentele specifice, nu exist o legtur direct. Trsturile de personalitate apar ca subdviziune major a tendinelor de baz, alturi de abilitile cognitive, sexuale i de alte materiale primare ale psihismului trstur de personalitate, reprezint o dispoziie sau caracteristic subiacent presupus care poate fi folosit ca o explicaie pentru regularitile sau aspectele consistente ale comportamentului acesteia. n sens mai larg, o descriere a modurilor de comportament, percepere, gndire caracteristice pentru o persoan; acest sens este folosit strict descriptiv, fr existena unei intenii explicative (DP 85) trstur, n genere o caracteristic rezistent care poate servi ca explicaie pentru regularitile comportamentale observate la acea persoan, pentru ceea ce este consistent n comportamentul ei. Trstura este o entitate teoretic care este folosit pentru a explica consistenele comportamentale ale persoanei sau diferenele dintre consistenele comportamentale ale mai multor persoane; n acest sens, este incorect s utilizm termenul pentru a desemna aceste aspecte comportamentale n sine (DP 85) tulburare de personalitate, termenul a servit mult timp pentru orice tip de tulburare a personalitii. Iniial, semnifica orice tulburare mental manifestat prin neadaptare i modele neadaptative de relaionare cu mediul, ceea ce nu ajuta la diferenierea dintre simptome nevrotice minore fa de tulburri majore psihotice. n prezent, mai specific, o clas de tulburri de comportament, excluznd nevrozele i psihozele manifestate ca dezvoltri patologice n personalitatea ntreag a individului i marcat de o anxietate relativ sczut sau de emoii negative, incluznd astfel trei subclase de tulburri: tulburri de personalitate general incluznd tulburarea compulsiv, ciclotimic, paranoid etc.; tulburrile sociopate care sunt caracterizate printr-o lips general a afectelor adecvate, a sentimentelor de vinovie n urma nclcrii legilor i a incapacitii de a forma legturi emoionale de durat, incluznd de exemplu tulburarea sociopat, tulburarea psihopat; devierile sexuale. n prezent, o tulburare mental ale crei trsturi eseniale sunt modele de relaionare neadaptative profund nrdcinate, de durat, moduri de gndire i percepere a mediului care sunt extreme pn n condiia de a conduce la mpiedicarea funcionrii sociale i comportamentale. Tulburrile de personalitate pot fi recunoscute n general n copilrie sau adolescen i continu de-a lungul vieii adulte (DP 85)
175
Test de evaluare a cunotinelor 1. Care este paradigma abordrii psiholingvistice a personalitii? 2. Care este, dup Costa i McCrae, greeala tipic n interpretarea trsturilor de personalitate? 3. Care este deosebirea dintre tendinele bazale i adaptrile caracteristice? Care este componenta central a adaptrilor caracteristice? 4. De ce nu putem vorbi de o legtur direct ntre trsturile de personalitate bazale i biografia obiectiv (comportamente specifice) a persoanei? 5. Denumii factorii definii de NEO PI R i faetele fiecruia dintre ei? 6. Ce putei argumenta despre legtura dintre cei 5 mari factori ai personalitii i factorii motivaionali? 7. n ce msur este chestionarul NEO PI R un evaluator al gradului de psihopatologie? Cum argumenteaz Costa i McCrae? 8. Care sunt cei 5 mari factori n modelul romnesc i care sunt faetele obinute? Bibliografie
Angleitner, A., John, O. P., Lhr, F. J., 1986, Its What You Ask and How You Ask It: an Itemmetric Analysis of Personality Questionnaires, n Angleitner, A., and Wiggins, J. S. (eds), Personality Assessment via Questionnaires, Springer Verlag, Berlin, 61-108 Angleitner, A., Ostendorf, F., John, O. P., 1990, op. cit.; Caprara, G. V., Perugini, M., 1993, Personality Described by Adjectives: Generalisability of the Big-Five to the Italian Lexical Context, European Journal of Personality, 8; Angleitner, A., Ostendorf, F., John, O. P., 1990, Towards a Taxonomy of Personality Descriptors in German: a Psycho-lexical Study, European Journal of Personality, 4, 89-118 (prima prezentare a listelor are loc n 1987) Borkenau, P., 1994, Systematic Distortions in the Recognition of Trait Information, n Angleitner A., Furnham, A., Van Heck, G. (eds), Personality Psychology in Europe, Current Traits and Controversies, 2, Swets & Zeitlinger, Lisse, 177-191; Nisbett, R., Ross, L., 1980, Human Interference: Strategies and Short comings of Social Judgements, Prentice Hall, Englewood Cliffs, NJ Brokken, F. B., 1978, The Language of Personality, tez de doctorat, Universitatea Groningen, Olanda 176
Bromley, D. B., 1977, Personality Descriptions in Ordinary Language, Longman, London Buss, D. M. & Craik, K. H., 1980, The Act Frequency Concept of Dispositions: Dominance and Prototypically Dominant Acts, Journal of Personality, 48, 379 - 392 Cantor, N., 1990, From Thought to Behavior: Having and Doing in the Study of Personality and Cognition, American Psychologist, 45, 735-750 Cantor, N., Zirkel, S., 1990, Personality, Cognition and Purposive Behavior, n L. Pervin (ed.), Handbook of Personality: Theory and Research, The Guilford Press, New York, 135-164 Caprara, G. V., Barbaranelli, C., Borgogni, L., Perugini, M., 1994, The Big Five Questionnaire: a New Questionnaire to Assess the Five Factor Model, Personality and Individual Differences, 15, 281-288 Costa, P. T. & McCrae, R. R., 1992, NEO PI R Professional Manual, Psychological Assessment Resources, Odessa, Florida Costa, P. T., McCrae, R. R., 1985, The NEO Personality Inventory Manual, Odessa, Florida, P.A.S.; Wiggins, J. S., 1979, A Psychological Taxonomy of Trait Descriptive Terms: the Interpersonal Domain, Journal of Personality and Social Psychology, 37, 395-412 Costa, P. T., McCrae, R. R., 1990, Personality Disorders and the Five-Factor Model of Personality, Journal of Personality Disorders, 362-371 Costa, P. T., McCrae, R. R., Dye, D. A., 1991, Facet Scales for Agreeableness and Consciousness: A Revision of NEO PI, Personality and Individual Differences, 12, 887-898 Costa, P. T., McCrae, R. R:, 1980, Influence of Extraversion and Neuroticism on Subjective WellBeing: Happy and Unhappy People, Journal of Personality and Social Psychology, 38, 668-678 De Raad, B., 1985, Person-Talk in Everyday Life: Pragmatics of Utterances for Scientific Purposes, tez de doctorat, Universitatea Groningen, Olanda De Raad, B., Hiskens, M., 1990, Personality Descriptive Nouns, European Journal of Personality, 4, 131-146 De Raad, B., Mulder, E., Kloosterman, K., Hofstee, E. K. B., 1998, Personality Descriptive Verbs, European Journal of Personality, 2, 81-96 De Raad, B., Szirmak, Z., 1994, The Search for the Big Five in a Non-IndoEuropean Language; the Hungarian Trait Structure and Its Relationship to the EPQ and PTS, European Review of Applied Psychology Di Blas, L., Forzi, M., 1994, A Further Step Towards the Italian Taxonomy of Personality Descriptive Terms, comunicare, a VII-a conferin a EAPP, Madrid 177
Fiske, S. T., Cox, M. G., 1979, Person Concepts: the Effect of Target Familiarity and Descriptive Purpose on the Process of Describing Others, Journal of Personality, 47, 136-161 Goldberg, L. A:, 1981, Language and Individual Differences: the Search for Universals in Personality Lexicons, Review of Personality and Social Psychology, 41, 141-165 Goldberg, L. R., 1981, Developing a Taxonomy of trait Descriptive Terms, n Fiske D. W. (ed.), New Directions for Methodology of Social & Behavioral Sciences: Problems with Language Imprecision, 9, JosseyBass, San Francisco, CA Goldberg, L. R., 1982, From Ace to Zombie: Some Explorations in the Language of Personality, n Spielberg, C. D. and Butcher, J. N. (eds), Advances in Personality Assessment, 1, Erlbaum, Hilsdale, 203-234 Goldberg, L., The Development of Markers for the Big-Five Factor Structure, Psychological Assessment, 4, 1, 26-42 Goldberg, op. cit.; John, O. P., 1989, Towards an Taxonomy of Personality Descriptors, n Buss, D. M. & Cantor, N. (eds), Personality Psychology: recent Trends and Emerging Directions, Springer Verlag, New York, 261-271 Gough, H. G., Heilbrun, A. B., 1983, Adjective Check-List Manual, Palo Alto, Ca: Consulting Psychologist Press Hampson, S. E:, 1983, Trait Ascription and Depth of Acquaintance: the Preference for Traits in Personality Descriptions and Its Relations to Target Familiarity, Journal of Research in Personality, 17, 398-411; Livesley, W. J., Bromley, D. B., 1973, Person Perception in Childhood and Adolescence, Wiley, New York Hendriks, A. A. J., Hofstee, W. B. K., De Raad, B., 1993, Construction of the AB5C Personality Questionnaire, comunicare la a II-a conferin a EAPP, Groningen Hofstee, W. K. B., 1990, The Use of Everyday Personality Language for Scientific Purposes, European Journal of Personality, 4, 77-88 Hofstee, W. K. B., De Raad, B., Goldberg, L. R., 1992, Integration of the Big Five and Circumplex Approaches to Trait Structure, Journal of Personality and Social Psychology, 63, 146-163 John, O. P., 1990, The Big Five Factor Taxonomy: Dimensions of Personality in the Natural Language and in Questionnaires, n Pervin, L. A. (ed.), Handbook of Personality: Theory and Research, The Guilford Press, New York, 66-100 Johnson, J. A:, 1981, The Self-Disclosure and Self-Presentation Views of Item Response Dynamics and Personality Scale Validity, Journal of Personality and Social Psychology, 40, 761-769 178
Jung, C. G., Psychologische Typen, G. W. 7, tradus n limba romn parial, n Antologia C. G. Jung, vol. 2, 1994, Editura Anima, Bucureti; se vor consulta capitolele: Tipul extravertit (atitudinea general a contientului, atitudinea incontientului) i Tipul introvertit (atitudinea general a contientului; atitudinea incontientului), p. 16-25 & 71-78 Mason, O., 1994, New Scales for the Assessment of Schizotipy, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid Mason, O., Claridge, G., 1994, Scales Measuring Proneness to Psychotic Disorders and Their Relationship to the Five Factor Model, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid McCrae, R. R., 1990, How Well is Openness Represented in Natural Languages?, European Journal of Personality, 4, 119-129 McCrae, R. R., 1990, How Well is Openness Represented in Natural Languages?, European Journal of Personality, 4, 119-129 McCrae, R. R., op. cit.; John, O. P., 1990, The Big Five Factor Taxonomy: Dimensions of Personality in the Natural Language and in Questionnaires, n Pervin, L. A. (ed.), Handbook of Personality: Theory and Research, The Guilford Press, New York, 66-100 Mervielde, I., 1994, A Comparison of Five Factor Ratings and Free descriptions of Children Ages 3 to 12, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid Minulescu, M., 1995, Metaphors vs. Single-Terms in Expressing and Assessing Personality, European Journal of Psychological Assessment, 11, supl. 1, 64-69 Mlacic, B., Knezovic, Z., 1994, Big-Five Studies in Croatia: A Transparent vs. Opaque Formats, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid Norman, W. T., 1963, Towards an Adequate Taxonomy of Personality Attributes: Replicated Factor Structure in Peer Nomination Personality Ratings, Journal of Abnormal and Social Psychology, 66, 574-583 Ostendorf, F., 1990, Language and Personality Structure: Towards the Validity of the Five-Factor Model of Personality, S. Roderer Verlag, Regensburg Peabody, D., Goldberg, L. R., 1989, Some Determinants of Factor Structures from Personality-Trait descriptors, Journal of Personality and Social Psychology, 57, 552-567 Perugini, M., Leone, L., Galluci, M., Lauriola, M., 1994, Selection of a Short Adjective Checklist to Measure Big Five (SACBIF), comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid Roberts, B. W., Robin, R. W., 1994, Broad Dispositions, Broad Aspirations. The Intersection of the Big Five Dimensions and Life Goals, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid 179
Rokeach, M., 1960, The Open and Closed Mind, Basic Books, New York Trapnell, P. D., Wiggins, J. S., 1990, Extension of the Interpersonal Adjective Scales to Include Big Five Dimensions of Personality, Journal of Personality and Social Psychology, 59, 4, 781-790; SACBIF Perugini, Leone, Gallucci, Lauriola, op. cit., BARS, PPQ, ZKPQ prezentate n Ostendorf, F., Angleitner, A., A Comparison of Different Instruments Proposed to Measure the Big Five, comunicare, a II-a conferin a EAPP, Groningen; BFQ n Caprara .a. White, G. M., 1980, Conceptual Universals in Interpersonal Language, American Anthropologist, 82, 759-781 Wiggins, J. S., 1982, Circumplex Models of Interpersonal Behavior in Clinical Psychology, n Kendall, P. S. i Butcher, J. N. (eds.), Handbook of Research Methods in Clinical Psychology, Wiley, New York Wiggins, J. S., Picus, A. L., 1989, Conceptions of Personality Disorders and Dimensions of Personality, Psychological Assessment: A Journal of Consulting and Clinical Psychology, 1, 305-316; Widiger, T. A., Costa, P. T., 1994 (eds), Personality and Personality Disorders, Journal of Abnormal Psychology, 103, 78-91 Wiggins, J. S., Trapnell, P., Phillips, N., 1988, Psychometric and Geometric Characteristics of the Revised Interpersonal Adjective Scales (IAS-R), Multivariate Behavioral Research, 23, 517-530 Wise, T. N., Fagan, P. J., Schmidt, C. W., Ponticas, Y., Costa, O. T., 1991, Personality and Sexual Functioning of Transvestite Fetishists and Other Paraphylics, Journal of Nervous and Mental Diseases, 179, 694-689
180
Capitolul V INVENTARUL DE PERSONALITATE MYERS-BRIGGS
Prezentarea chestionarului MBTI cuprinde: aspecte din teoria lui C.G. Jung privind tipurile de personalitate; utilizarea MBTI n selecia profesional, consiliere vocaional i n cercetare; identificarea tipurilor; reguli; exemplificarea unei interpretri. Sunt prezentate extinderi la informaia capitolului, conceptele caracteristice, un test de evaluare a cunotinelor i referinele bibliografice 5.1. Teoria lui C.G. Jung privind tipologia de personalitate Complementar abordrii personalitii prin prisma trsturilor sau dimensiunilor de baz, cunoaterea psihismului uman poate fi realizat pe modelul tipologic n care aspectul central este interaciunea specific, cu presupunerea subiacent c fiecare individ reprezint o echilibrare specific a unor tipuri de structuri de baz. Exist numeroase tipologii, unele cu impact direct asupra psihodiagnozei, fiecare cu un sistem de categorializare pornind de la presupunerea de baz c exist modele coerente de comportament, respectiv stiluri de aciune care sunt suficient de stabile pentru a permite o clasificare a persoanelor de-a lungul acestor tipuri. Aceast presupunere a avut valoare euristic n psihologia personalitii i implicit n psihologia clinic, educaional sau social i a condus la construirea unor instrumente de evaluare psihologic specifice. Astfel exist diverse tipologii privind temperamentul i instrumentele corespunztoare construite din acest gen de abordri: constituionale, psiho-neuro-endocrine, n funcie de caracteristici ale activitii nervoase superioare, n funcie de propensiunea spre excitare i risc etc. Sunt autori care au modelat tipologii posibile n funcie de orientarea valoric general. De la Kretschmer, 1922, au rmas n literatur clasificri bazate pe criteriul constituie corporal asociat
181
unei predispoziii psihopatologice. Tipologia sa include ca tipuri distincte: picnicul, astenicul, atleticul i displasticul. Dintre colile cele mai semnificative pentru psihologia normalitii vom prezenta aspecte privind teoria tipologic jungian. Autorul, C.G.Jung descrie i aduce argumente empirice privind existena i dinamica unei tipologii n care se pune n joc o viziune structural asupra psihicului. Carl Gustav Jung (1875 1961) Psihiatru i psiholog elveian, ntemeietor al psihologiei analitice i al modelului de analiz de profunzime i psihoterapie care i poart numele. Introduce n viziunea sa structural i dinamic asupra psihicului instana denumit incontient colectiv, precum i documenteaz tiinific relevana psihologic a unor formaiuni psihice precum: arhetipurile, complexele etc., precum i modaliti dinamice de funcionare precum individuarea, funcia simbolic etc. Se difereniaz net de psihanaliza freudian, prin amploarea viziunii sale i prin accentul pus pe sensul vieii umane i pe dezvoltarea contiinei. Exist mai multe nivele psihice: psihicul contient, psihicul incontient personal i matricea de baz formativ sau psihismul incontientului arhetipal. n dinamica dintre cele trei instane intervin, complementar, aspecte distincte care permit o viziune tipologic asupra personalitii umane. Astfel, intervine modul n care se orienteaz eul contient n raport cu lumea i complementar fa de orientarea incontientului i, de asemenea, intervine felul i msura n care eul i dezvolt i stpnete n raporturile cu realul cele patru funcii posibile de cunoatere: dou raionale, funcia logic i funcia valoric sau afectiv, i dou iraionale, respectiv funcia senzorial i funcia intuiiei. De exemplu, n situaia n care n planul contient al psihismului exist o predominant orientare spre lumea exterioar vorbim de extraversia eului i a funciei prefereniale, oricare ar fi aceasta. De asemenea complementar, ontogenetic se va dezvolta o a doua funcie, secundar, care va avea ns, o orientare introvert pentru a permite accesul eului i nspre alte zone. Complementar, n incontient se manifest introversia i celelalte funcii rmase recesive i nesocializate.
182
Teoria tipurilor pornete de la datele empirice care indic o predispoziie a indivizilor spre a prefera o anumit atitudine i o anumit funcie de cunoatere, care, prin exersare conduce la un sentiment de competen personal", iar ntrirea succesului se generalizeaz i pentru alte zone de activitate care se rezolv prin implicarea acelorai abiliti. Aceast dinamic conduce treptat la definirea unor trsturi de suprafa, deprinderi i comportamente asociate acestei funcii. n acest context, tipologia jungian descrie reacii i preferine curente, aspecte forte i aspecte limitative pentru 8 tipuri principale n funcie de orientarea i funcia dominant la nivelul eului contient: introvert senzorial, extravert senzorial, introvert intuitiv, extravert intuitiv, introvert logic, extravert logic, introvert afectiv, extravert afectiv, cf. tabelului 6. Sunt, de asemenea, descrise i 16 tipuri secundare, n situaia cnd preferinei dominate i se adaug funcia secundar. O descriere mai extins apare n M. Minulescu, Introducere n analiza jungian, 2001.
Tabelul 6. Descrierea celor 8 tipuri psihologice bazale Denumirea tipului Tipul gndire extravert: ET Descriere abreviat Persoane care triesc n concordan cu reguli precise; tind s-i reprime sentimentele i emoiile, pentru a rmne obiectivi dar, ca urmare, tind i spre dogmatism n gndire i opinii Persoanele de acest gen reprim analiza logic i tind s evalueze preponderent din prisma valorii afective; se conformeaz valorilor, obiceiurilor i tradiiilor n care s-au format. Empatici i deosebit de sensibili la expectaiile i opiniile altora Se centreaz pe informaiile senzoriale, caut noi senzaii i experiene. Tind s fie orientai i legai de realitatea imediat, trit i se pot adapta cu uurin la situaii i oameni Au o capacitate acut de a simi i exploata oportunitile, ceea ce i ajut n politic sau afaceri; sunt atrai de idei noi i tind s se manifeste creativ, dar i s inspire pe alii spre realizri i reuite 183
Tipul afectiv extravert: EF
Tipul senzorial extravert: ES
Tipul intuitiv extravert: EN
Denumirea tipului Tipul gndire introvert: IT
Tipul afectiv introvert: IF
Tipul senzorial introvert: IS
Tipul intuitiv introvert: IN
Descriere abreviat Persoanele nu se descurc bine n relaiile interumane, au dificulti n comunicarea ideilor proprii i dau aparena de rceal i lips de consideraie pentru ceilali; au o capacitate de aciune practic ineficient Triesc mai ales n planul experienelor afective i al valorilor afective pe care i le construiesc n plan interior; din afar, par misterioi i inaccesibili i tind s fie tcui, modeti, cu puin consideraie pentru sentimentele celorlali Persoane predominant iraionale, care triesc relativ detaate de viaa de fiecare zi; privesc majoritatea activitilor umane cu benevolen i amuzament, dar sunt foarte sensibili n plan estetic, se centreaz pe propriile senzaii, reprim intuiia Persoane care se centreaz puternic pe propriile intuiii, dar au puin contact cu realitatea practic. Sunt vizionari, viseaz cu ochii deschii. Sunt greu de neles de cei din jur i uneori le apar acestora ca ciudai i excentrici
Cu alte cuvinte, fiecare persoan n mod natural va deveni relativ difereniat ntr-o anumit arie i nedifereniat n alte arii ale funcionrii psihice, n msura n care homeostazia" vieii cotidiene determin individul s-i canalizeze interesele i energiile spre acele activiti care i dau ansa cea mai mare de a-i utiliza mintea n modul pe care l prefer. De exemplu, cei care prefer s-i triasc viaa mai ales prin intermediul senzorialului i-au difereniat preferenial aceste procese, individul devenind n timp un acut observator al realitii imediate. Pe msur ce se dezvolt, persoana i va dezvolta i acele caracteristici care sunt consubstaniale unei orientri spre senzorial, deci realismul, spiritul practic, simul comun etc. Atenia sa va fi canalizat din ce n ce mai mult spre specificul mediului i i va cheltui din ce n ce mai puin timp i energie pentru a utiliza i dezvolta i funcia diametral opus, respectiv intuiia; la fel, centrarea pe prezent i d puin energie pentru a se focaliza i pe viitor, centrarea
184
pe concret i d puin energie disponibil pentru abstract, centrarea pe real l ndeprteaz de la imaginar, centrarea pe aplicaii practice l ndeprteaz de la preocupri teoretice etc. 5.2. Inventarul tipologic Myers-Briggs - forma G Myers-Briggs Type Indicator (Indicatorul tipologic Myers-Briggs, MBTI) este un chestionar de evaluare a personalitii, creat de Katherine Briggs i Isabel Myers, mam i fiic, care au plecat n cercetrile lor de la teoria jungian a tipurilor psihologice. Rezultatele MBTI surprind diferene valoroase ntre indivizii normali; chestionarul se adreseaz personalitii normale i nu este conceput ca un test clinic. Indicatorul tipologic Myers-Briggs a fost publicat n 1962. Testul este larg folosit att n cercetare, ct i n psihologia aplicat. S-au construit i publicat cinci variante: forma F (166 de itemi), forma G (126 itemi), o form abreviat de auto-evaluare, forma AV (50 itemi), forma MMTIC (Murphy-Mesgeier Type Indicator Children, de 70 itemi) care este o variant pentru copii i, cea mai recent, forma M (93 de itemi) publicat n 1998 ca rezultat al cercetrilor celor de la Consulting Psychologists Press. Aceast ultim form a fost realizat n scopul mbuntirii formei G. Formele complete, F i G, conin att itemi care evalueaz propriu-zis tipul, ct i itemi de cercetare. Itemii sunt aproape identici pentru F i G, dar n varianta G sunt re-aranjai astfel ca acei itemi care au o validitate predictiv maxim s apar la nceput, crescnd astfel posibilitatea ca subiectul care nu ajunge s termine chestionarul s rspund totui la itemii cei mai pertineni. Forma G este forma standard a MBTI, iar forma F este recomandat pentru consiliere sau cercetare. Indicatorul de tipuri Myers-Briggs este un instrument de evaluare a personalitii legat de psihologia analitic a lui Carl G. Jung, viznd tipologia de personalitate construit de-a lungul dinamicii dintre atitudinea extravert i cea introvert, dintre eul contient i coninuturile incontiente, i a celor patru tipuri de funcii de cunoatere. Acestea din urm sunt dou raionale i dou iraionale, n termenii proprii MBTI, perceptive. Cele raionale (se refer la faptul c informaia este raionalizat i folosit pentru a lua decizii sau pentru formarea opiniilor) i ele sunt: 1. funcia logic, respectiv - gndirea ca logos i 2. funcia afectiv, sau evaluarea relaiei dintre eu i obiect.
185
Celelalte dou funcii iraionale se numesc iraionale, deoarece aceste funcii se auto-regleaz dup cursul evenimentelor i opereaz cel mai corect si coerent atunci cnd nu sunt constrnse de directive raionale. De exemplu, tehnica modern a brainstorming-ului utilizeaz intuiia n sensul prescris termenului de Jung, ca funcie iraional. n timpul edinelor de brainstorming inspiraia este ncurajat s curg liber, fr constrngerile criticilor sau evalurii raionale. n teoria analitic i n cadrul MBTI aceste dou funcii iraionale sunt: 2. funcia senzorial, legat de informaiile de tip perceptiv i 2. funcia intuitiv, care apar n cmpul contiinei i sunt legate de cuprinderea unei situaii ca ntreg. Din experien rezult c este imposibil ca toate funciile s se dezvolte n mod egal. Funcia care n procesul de difereniere rmne cel mai n urm este numit de Jung funcie inferioar". nsei exigenele sociale fac ca un individ s-i dezvolte mai mult acea funcie pentru care este ndeosebi dotat n mod natural i /sau care i ofer instrumente pentru succesul su social. Cel mai adesea ne identificm mai mult sau mai puin complet cu funcia cea mai privilegiat i de aceea cea mai dezvoltat. Aici i au originea tipurile psihologice. Teoria tipurilor pleac de la ideea c oamenii sunt nscui cu o predispoziie pentru preferarea unei anumite funcii n faa celorlalte. Utilizarea continu i constant a funciei preferate constituie un stimul i motivator puternic pentru a avea ncredere i a se ataa respectivului mod de a privi lumea. n timp ce are loc dezvoltarea unei funcii preferate, exist o relativ neglijare a polului opus acelei preferine. n aceast faz, de exemplu, un copil ce prefer n mod natural o percepie senzorial i un copil ce prefer o percepie intuitiv se vor dezvolta de-a lungul unor linii evolutive divergente. Pentru fiecare tip, dou dintre cele patru funcii ale lui Jung sunt mai interesante i deci este mai posibil s fie dezvoltate i folosite n mod contient. Celelalte funcii mai puin preferate sunt considerate mai puin adecvate i sunt de cele mai multe ori neglijate. De obicei, n tineree este dezvoltat prima funcie (cea dominant") i, complementar ei, o a doua (auxiliara). n timpul vieii de adult indivizii capt mai mult sau mai puin control i asupra celorlalte dou funcii mai puin preferate. Folosirea optim a celor patru funcii nu trebuie i nu se poate obine prin egalizare, ci prin dezvoltarea selectiv a fiecreia n parte. Dezvoltarea coerent n planul dezvoltrii capacitii eului de a le utiliza contient ar necesita, n concluzie: perfecionarea n procesul favorit, dominant; dezvoltarea adecvat, dar nu egal, a procesului auxiliar; admiterea eventual a proceselor mai puin dezvoltate pentru
186
folosirea lor contient i util, n serviciul procesului dominant, chiar dac aceasta ar necesita ca procesul dominant i cel auxiliar s predea temporar controlul contientului, precum i capacitatea de a folosi fiecare funcie pentru sarcinile la care se preteaz cel mai bine. 5.2.1. Atitudinile: Extraversia (E) si Introversia (I). Preferina J./P. Cea mai mare parte a Tipurilor psihologice a lui Jung (1921) este consacrat istoriei i descrierii extraversiei i introversiei. Acestea sunt vzute ca atitudini complementare sau ca orientri complementare n raport cu viaa. Jung a descris orientarea extraversie versus introversie (EI), precum i funciile complementare senzorialitate - intuiie (SN) i gndire-afectivitate (TF) n mod explicit n operele sale. La nivelul testului MBTI, alturi de orientarea spre lumea exterioar, extraversie, i de orientarea spre lumea interioar, introversie, conform Jung, este descris i complementaritatea JP. Aceasta reprezint orientarea predilect spre raionalitate sau orientarea judicativ (J, de la judgement, raiune) i, respectiv, orientarea predilect spre non-raional sau percepie (P, de la perception). Preferina JP, aa cum este reinut n formula tipologic, are dou utiliti. n primul rnd, descrie atitudini i comportamente fa de lumea nconjurtoare, relativ stabile, identificabile la un mare numr de indivizi. n al doilea rnd, este folosit, n conjuncie cu EI, pentru a stabili care dintre cele dou funcii preferate este cea dominant i care este cea auxiliar. Aceast recunoatere a potenialitii funciei JP i dezvoltarea subsecvent a teoriei sale este contribuia adus de Briggs i Myers la teoria tipurilor psihologice. 5.2.2. Descrierea scalelor MBTI Cele patru scale msurate de MBTI sunt: 1. EI: preferina pentru focalizarea ateniei: Extravertire - Introvertire 2. SN: preferina pentru adunarea informaiei din mediu: Senzorialitatea - Intuiia 3. TF: preferina pentru luarea deciziilor: Gndirea logic - Afectivitatea 4. JP: preferina pentru orientarea fa de lumea exterioar: Judecata - Percepia
187
Scala E-I: descrie modul cum este orientat energia la dispoziia eului Extravert Cei care prefer extraversia, tind s-i fixeze atenia ctre lumea exterioar i ctre mediul exterior. Extraverii sunt stimulai de ceea ce se ntmpl n lumea din jurul lor i tind s-i focalizeze energia ctre mediu. Ei prefer s comunice prin viu grai i nu prin scris. Simt nevoia s experimenteze lumea pentru a o nelege i de aceea tind spre aciune. Introvert Introverii sunt stimulai i incitai de ceea ce se ntmpl n lumea lor interioar i aceasta este zona ctre care tind s-i direcioneze energia. Introverii sunt mai interesai i mai n largul lor atunci cnd munca sau activitatea desfurat le cere ca o mare parte din timp s stea singuri. Ei prefer s neleag lumea nainte de a o experimenta i, astfel, nainte de a aciona, adesea mediteaz la ce au de fcut. Scala S-N: descrie modul cum este perceput informaia Senzorial Simurile (vizual i auditiv n principal) i spun acestui tip uman despre ceea ce exist acolo, ori se ntmpl efectiv. Chiar i imaginile mentale nu sunt vagi, metaforice, ci pline de putere de evocare, vizuale, colorate, gritoare. Tipurile senzitive tind s accepte i s lucreze cu ceea ce este dat aici i acum, fiind astfel realiti i practici. Exceleaz n rememorarea i mnuirea unui mare numr de fapte sau date concrete. Intuitiv Cealalt cale de a afla este intuiia, care i dezvluie nelesul, realitile i posibilitile ce se afl dincolo de informaia transmis de simuri. Intuiia cerceteaz ansamblul i caut s descopere ceea ce este esenial. Dac preferi intuiia, devii expert n descoperirea de noi posibiliti i ci de a face lucrurile. Tipul intuitiv apreciaz imaginaia i inspiraia. Scala T-F indic felul cum iei decizii. Scala T-F este singura scal care se coteaz difereniat n funcie de sexul subiectului. Logic, raional Odat dobndit informaia printr-una din cile perceptive, ea trebuie folosit. Tipurile T folosesc gndirea ca metod conclusiv, prezicnd consecinele logice ale unei alegeri specifice sau ale unui act particular. Cnd foloseti gndirea, decizi n mod obiectiv, pe baza cauzei i efectului, iei decizia analiznd i cntrind dovezile, inclusiv realitile neplcute. Oamenii ce prefer gndirea caut un standard
188
obiectiv al adevrului. Ei exceleaz adesea n analiza situaiilor de criz, ori care cer adaptabilitate mrit, dar nu n cazurile n care se manifest situaii ambigue. Afectiv Tipurile F folosesc afectivitatea ca metod conclusiv. n acest fel, tipurile F iau n considerare ceea ce este important pentru ei i pentru cei din jur, fr s pretind c acest lucru este i logic. Aceti oameni prefer s devin empatici, favorabili i plini de tact n deciziile lor. Este important de neles c termenul afectivitate se folosete n acest context cu sensul de decizii luate pe baz de valori i nu se refer la sentimente sau emoii n sine. Scala J-P implic rspunsul la problema modului cum abordezi raional sau iraional datele de informaie asupra realitii interioare sau exterioare? Raional (tradus uneori ca judicativ) Aceast scal descrie stilul de via pe care l adopi n confruntarea cu lumea exterioar i modalitile prin care te orientezi n relaie cu ea. Dihotomia descris aici se bazeaz pe dou din scalele anterioare: n relaionarea cu mediul fie preferi o atitudine bazat pe evaluare contient i pe concluzii proprii (indiferent dac ele sunt raional-logice ori afectiv-valorice), fie preferi o atitudine non-raional bazat pe percepie (senzorial sau intuitiv). Cei care prefer o atitudine raional tind s triasc n mod ordonat, planificat, s-i regleze i controleze viaa. Ei prefer s pstreze frnele situaiei, prefer s ia decizii. Sunt organizai i structurai i vor ca lucrurile s-i urmeze calea planificat, s fie bine stabilite. Perceptiv Cei care prefer procesul perceptiv (fie prin senzorialitate, fie prin intuiie) prefer s triasc ntr-un mod flexibil i spontan. Prefer s-i triasc viaa, mai degrab dect s o neleag sau controleze, rmn deschii experienei, bucurndu-se de ea i avnd ncredere n abilitatea lor de a se adapta momentului. Funcia dominant Dintre cele patru funcii (senzorial - intuitiv; logic - afectiv) dou sunt preferate deoarece sunt mai dezvoltate. Dar dintre cele dou, una este mai puternic: este funcia cea mai dezvoltat, funcia numrul unu. Este funcia care rspunde prima cnd te afli n faa unei informaii noi. Abia dup aceea rspunde a doua funcie auxiliar. La cea de-a
189
treia i a patra funcie, opuse celor dou, se ajunge mai greu, dar ele n principiu pot fi accesate contient, formate i utilizabile chiar dac pe termen mai scurt. Funcia dominant, fiind cea mai dezvoltat, ne este i cea mai familiar. Funcia dominant se manifest diferit la extravertii i la introvertii. Pentru primii ea este utilizat nspre afar, spre realitatea din jur, aici i acum. n schimb la introveri, funcia preferenial este menit construirii realitii interioare, cea mai bun a introvertiilor este nuntru, ascuns. Temperamentul Cercetrile asupra tipului efectuate de Dr. David Keirsey si Marilyn Bates, la Universitatea din California, arat c anumite combinaii de litere sunt att de strns legate ntre ele nct pstrarea a dou litere pentru un tip devine de la sine neleas. Keirsey i Bates au constatat c a doua liter n tipul individual determin temperamentul su. Dac a doua liter pentru o persoan este S, atunci urmtoarea liter important pentru evaluarea temperamentului este ori J, ori P. Dac a doua liter este N, atunci urmtoarea liter important n evaluare este ori T, ori F. Tipuri de temperamente: SJ (senzorial i raional) sau temperamentul epimetean (sau gardian). Combinaia genereaz un dezvoltat sim al datoriei. Persoanele cu aceste litere sunt aezate, asculttoare i n primul rnd doresc s fie de folos grupurilor sociale crora le aparin. Se simt cel mai bine cnd au obligaii; vor s fie cei care poart de grij ntregii lumi. Se simt mai bine atunci cnd dau dect atunci cnd primesc. Fiind cei mai responsabili dintre cele patru temperamente, deseori devin coloana vertebral a majoritii instituiilor: familie, biseric, corporaii, cluburi, bnci i naiune. De exemplu, SJ cuprinde aproximativ 38% din populaia SUA i sunt cunoscui ca tradiionaliti sau stabilizatori. SP (senzorial i perceptiv) sau temperamentul dionisiac (de asemenea artizan). Combinaia genereaz un interes pentru bucuriile vieii i distracie. SP vrea sa fie angajat, implicat, s fac ceva acum. Frecvent plictisii de un status quo, adesea sunt spontani i impulsivi. Prefer s lucreze mai ales cu situaii de criz, pe care le conduc bine n practic, pe ci bine stabilite. De exemplu, SP cuprinde aproximativ 33% din populaia SUA i sunt cunoscui ca cei care rezolv probleme sau negociatori.
190
NT (intuitiv i logic) sau temperamentul prometean (de asemenea raional). Combinaia genereaz un interes pentru putere i intelect. Este cunoscut pentru dorina sa de putere - nu neaprat putere asupra oamenilor, ci putere asupra mediului nconjurtor. Ei doresc s fie capabili s neleag, s controleze, s prezic i s explice realitatea. Aceasta face din NT oameni de tiin naturali. Le place teoria abstract i construiesc planuri arhitecturale mree pentru viitor. Doresc s fie cunoscui pentru competena lor. NT cuprinde aproximativ 12% din populaia SUA i sunt cunoscui drept vizionari. NF (intuitiv i afectiv) sau temperamentul apolonian (de asemenea idealist). Se afl n cutarea autenticitii i auto-actualizrii. Sunt cuttori naturali, n cutarea Sinelui. Doresc s devin aa cum sunt n realitate. NF este cel mai idealist i romantic dintre tipuri. Au mare capacitate de ascultare empatic. Adesea NF au o abilitate verbal dezvoltat. NF cuprinde aproximativ 12% din populaia SUA i sunt cunoscui drept catalizatori. 5.4. Exemplificare Materiale necesare: Chestionar, foaia de rspuns, foaia de calcul a profilului i semnificaia scalelor. Scop: Indicatorul de tipuri Myers- Briggs este un instrument de evaluare a personalitii legat de psihologia analitic a lui Carl G. Jung, viznd tipologia de personalitate construit de-a lungul dinamicii dintre atitudinea extravert i cea introvert i a celor patru funcii de cunoatere. Identificarea tipurilor; reguli: n cadrul unui tip, una dintre funcii va fi dominant - funcia prim sau dominant Persoanele din acel tip vor folosi n principal prima funcie n sensul atitudinii favorite. Extravertul i va folosi funcia prim mai ales n lumea exterioar Introvertul n lumea interioar a conceptelor i ideilor. A doua funcie se va dezvolta pentru a permite echilibrul. A doua funcie va aduce i echilibrarea dintre E i I. Cel ce are dominanta extravert, va folosi secundara n lumea interioar. Introvertul va folosi auxiliara tipic n lumea interioar. Deci, dezvoltndu-i funcia auxiliar, persoana i va dezvolta deprinderile care i permit s funcioneze i n lumea interioar i n cea exterioar.
191
Un introvert bine dezvoltat poate face fa lumii exterioare, dar lucreaz cel mai bine, cel mai uor, cel mai plcut cu ideile. Un extravert bine dezvoltat poate lucra eficient cu ideile, dar cel mai bine, cu cel mai mare interes i satisfacie, lucreaz prin aciuni exterioare. A doua funcie permite i echilibrarea dintre perceptiv i raional. Dac prima este o funcie iraional - perceptiv, a doua va fi una raional. i invers. Prin dezvoltarea auxiliarei, persoana ctig capacitatea de a comanda att aspectul perceptiv, ct i pe cel raional. Preferina JP indic funcia utilizat n atitudinea extravert i persoanele extraverte i la cele introverte. Dac funcia dominant este tipic extravert, cealalt, tipic, va fi introvert. Dac funcia dominant este tipic introvert, celelalte trei sunt tipic extraverte. Funcia opus dominantei este tipic cea mai puin dezvoltat, sau funcia inferioar, sau a IV-a funcie. Funcia opus auxiliarei este a III-a, sau teriar.
192
Identificarea dinamicii la extraveri Privete ultima liter. Dac este J, indic a III-a liter (indic funcia de judecare). Dac este P, indic a II-a funcie, unde apare funcia perceptiv. ESTJ - J indic T. ENFP - P indic N. Prin definiie, JP indic una dintre funciile preferate care este tipic extravert. Cealalt funcie preferat va fi tipic introvert. ESTJ - T este extravert, S este introvert. ENFP - N este extravert, F este introvert. Tipurile extraverte, funcia extravert este dominant i funcia introvert este auxiliar. ESTJ - T extravert, deci trebuie s fie dominanta. S este secunda. ENFP - N este extravert, deci cea dominant. F este introvert, auxiliara. Pentru toate tipurile, a III-a este cea opus secundei, iar a IV-a este inferioara, opus primei. ESTJ - T este I, S este II, N este III, F este IV. ENFP- N este I, F este II, T este III, S este IV. Identificarea relaiei dinamice la introveri A IV-a liter. Dac este J, indic litera a III-a. Dac este P, indic litera a II-a. ISTJ - J indic T. INFP - P indic N. JP indic funcia extravert, deci
ISTJ - T este extravert, S este introvert. INFP - N este extravert, F este introvert. Pentru tipurile introverte, funcia extravert este auxiliar i funcia introvert e dominant. ISTJ - T e extravert, deci trebuie s fie secundar. S e introvert, deci trebuie s fie primar. INFP - N este extravert, deci este secundar. F este introvert, deci dominant. Pentru toate tipurile, a III-a funcie este opus secundarei, iar a IV-a este opus primei. ISTJ - S este I, T este II, F este III, N este IV. INFP - F este I, N este II, S este III, T este IV. Exemplificare: profil MBTI Subiect, 46, prezint rezultatul INFJ, cu nivelele standard: 17,27,7,5: Intuiie introvert ca funcie dominant cu afectivitate extravert, ca funcie secundar. Funcia dominant este intuiia, N, ceea ce indic un mod de percepere n care se pune accent pe conexiunile dintre informaii; tendina este de a prelua sensuri din lumea interioar. F, ca funcie secundar complementar, semnific o raiune centrat tot pe legturile dintre obiectele lumii, cu accentul pe valori afective (Eros). Deciziile i aciunile sunt conduse de propria viziune interioar asupra lucrurilor; un mod de a se implica afectiv n relaii, de a judeca din perspectiv empatic - afectiv lumea. NF denot un temperament idealist i romantic, care ncearc s-i conving pe alii s coopereze. Intuitiv i afectiv, temperamentul apolonian este legat de interesul autentic i actualizare personal: este o cuttoare, inclusiv n sensul cutrii de sine; dorete s devin aa cum este n realitate. O mare capacitate de ascultare empatic. O abilitate verbal dezvoltat. i focalizeaz atenia pe posibiliti, pe care le abordeaz prin valorile afective(de aici, cldura afectiv caracteristic); tinde s devin entuziast i nelegtoare. i poate folosi abilitile pentru nelegere i comunicare cu oamenii. Ca domenii posibile: cercetare, tiina comportamentului; art, muzic, literatur; interese religioase; n domeniul sntii i nvmntului. Dintre capcanele unui astfel de temperament: este prea tentat s salveze pe oricine i se zbate cnd cineva are probleme; tendina de a se auto-nvinovi; evit conflictul, dei poart pic. Preferina J fiind relativ exprimat (fa de P, dei ponderea este totui sczut), probabil n prezent abordarea raional predomin n raport cu viaa, profesia, lumea exterioar.
193
I 17 indic o preferin moderat pentru poziia introvert; subiecta este atent n special asupra sensurilor evenimentelor utiliznd intuiia i mediind punerea n practic prin raiuni legate de relaionarea cu ceilali i relaionrile dintre obiectele lumii. Descrierea standard pentru INFJ: I: Profunzimea concentrrii; N, Intuirea posibilitilor; F, cldur i simpatie; J, organizare: O aspiraie spre altceva. Stilul decizional, F, este predominant legat de evaluri afective: preocupat de dimensiunile interpersonale, poate reaciona prea rapid i emoional; apreciaz armonia, empatia i sensibilitatea; valorizeaz ceea ce este bine. Ca stil de via, I, predomin focalizarea pe interioritate: reflexiv, prezint o profunzime a intereselor, are tendina de a anticipa, este mai rezervat, tcut; energia este orientat spre nuntru; introspectiv. Stilul de procesare a informaiilor, N, este predominant intuitiv: accent pe nelesuri, sensuri, relaii (asociaii); percepe n termenii modelelor; orientat spre viitor, spre schimbare; lucreaz n explozii de energie; uneori poate apare cu capul n nori; inventiv i original, tendina de a fi creativ; tendina de a interpreta faptele este dominant. Stilul de relaionare, J, este n prezent: organizat; resimte nevoia de rigoare i claritate; vrea s lase lucrurile ncheiate; urmrete s fie corect i sistematic. Stil de conducere: n modul de a conduce este tentat spre a cuta nelesuri i autenticitate; empatic, vede posibilitile oamenilor, dar i ale instituiei; comunic aprecierea, entuziasmul i aprobarea; este sensibil la tranzaciile personale; pstreaz un contact strns cu personalul, este personalizat capabil s dea (i are nevoie) de libertate de micare. Prefer cooperarea n locul competiiei.
EXTINDERI
Utilizarea MBTI n selecia profesional, consiliere vocaional i n cercetare Tipurile i rezolvarea de probleme Optimizarea capacitii de a rezolva probleme i de a lua decizii este, att la nivelul individual ct i al grupurilor, un scop urmrit n domeniul educaional, industrie sau instituii guvernamentale. Studiile recente au evideniat un model prescris de rezolvare de probleme, dei nu exist un acord unanim asupra celor mai potrivite tehnici. Studii
194
separate asupra personalitii i asupra stilului cognitiv au artat c exist diferene importante ntre indivizi referitoare la abordarea i rezolvarea unei probleme precum i la modul n care iau o decizie. n continuare prezentm un model al procesului rezolvrii de probleme legat de teoria tipurilor de personalitate a lui Jung aa cum sunt msurate de MBTI i cum se pot identifica tehnici specifice adaptate diferenelor individuale. Majoritatea modelelor rezolvrii de probleme includ cel puin patru faze (Bransford i Stein, 1984; Dewey, 1993; Polya, 1971): 1) o faz input n care problema este perceput i se ncearc nelegerea situaiei sau a problemei; 2) faza procesrii n care sunt generate i evaluate alternativele i este selectat o soluie; 3) faza output care include planificarea modului de implementare al soluiei; 4) faza de verificare n care soluia este evaluat i, dac este necesar, sunt fcute modificri. Cei mai muli cercettori descriu rezolvarea de probleme /luarea deciziilor ca ncepnd cu perceperea unei lipse i finaliznd cu implementarea i evaluarea soluiei care acoper acea lips, brea. Fiecare faz a procesului include pai specifici ce trebuie urmai nainte de a se trece la urmtoarea faz. Cercettorii au investigat relaia ntre teoria lui Jung privind preferinele individuale i abordarea rezolvrii de probleme i a lurii deciziilor (Lawrence, 1982, 1984; McCaulley, 1987; Myers & McCaulley, 1985). Cnd rezolv o problem, introverii vor dori s li se acorde timp pentru a se gndi i pentru a-i clarifica ideile nainte de a vorbi, n timp ce extraverii vor dori s vorbeasc despre ideile lor pentru a le clarifica. n concluzie, de obicei primii vor fi mai preocupai s-i neleag ideile importante, n vreme ce extraverii vor cuta feedbackuri n ceea ce privete viabilitatea ideilor lor. Senzorialii sunt predispui s dea atenie faptelor, detaliilor i realitii. De asemenea, ei tind s aleag soluii standard care au dat rezultate n trecut. Din contr, persoanele cu funcia dominant intuitiv se concentreaz pe semnificaia faptelor, a relaiilor ntre evenimente i asupra posibilelor viitoare evenimente care pot fi imaginate plecnd de la aceste fapte. Ei vor manifesta o tendin de a dezvolta mai degrab soluii noi, originale, dect s foloseasc ceva ce au experimentat anterior. Indivizii cu preferin pentru funcia logic vor avea tendin s analizeze i s foloseasc logica n timpul rezolvrii unei probleme. Ei au de asemenea tendina de a fi obiectivi i impersonali cnd trag concluzii. Ei vor ca soluiile s aib un sens legat de fapte, principii
195
generale, modele. Prin contrast, afectivii in cont de valori i sentimente n procesul rezolvrii de probleme. Ei vor avea tendina s fie subiectivi n luarea deciziilor i s ia n considerare modul cum deciziile lor pot afecta pe ceilali oameni. Ultima dimensiune luat n considerare descrie preferina unui individ fie pentru Judecat /raiune ( logic sau afectiv), fie pentru Percepie (senzorial sau intuitiv). Cei care prefer judecata /raiunea tind s fie structurai i organizai, vor s lase lucrurile terminate. n opoziie, perceptivii prefer flexibilitatea i adaptabilitatea. Ei vor fi mai preocupai ca n procesul rezolvrii de probleme s ia n considerare o varietate de tehnici i prevd schimbrile neateptate. Tipurile i temperamentul n decizie Temperamentul SP (non-raional): indivizii sunt orientai spre realitate ntr-o manier jucu i adaptabil. Scopul celor SP este aciunea, timpul lor referenial fiind prezentul. Ei vor dori s acioneze imediat, folosind o abordare iterativ pentru a ajunge la rezultatul sau scopul final. Definitoriu pentru un SP este schimbarea n procesul rezolvrii unei probleme. Indivizii ce au acest temperament nu se simt legai de percepia iniial a problemei i vor s aib libertatea s-i schimbe optica n funcie de noile informaii. Cteodat, lipsa unui plan coerent de aciune i face s divagheze de la problema original. Indivizii cu temperament SJ (Senzorial i Raional) sunt orientai spre realitate ntr-o manier organizat, se strduiesc s fie de folos celorlali i ndeplinesc sarcini tradiionale, fiind cei mai responsabili dintre cele patru temperamente. Ei sunt contieni de detalii, anticipativi i prefer schimbrile evolutive mai degrab dect cele revoluionare. Ei au nevoie ns de ajutor pentru a organiza detaliile n modele de semnificaie i a genera alternative care nu sunt standard, creative. Cei cu temperament NT abordeaz rezolvarea de probleme n mod tiinific i sunt orientai spre viitor. Ei sunt mai degrab interesai de legile sau principiile care guverneaz o situaie. Procesul rezolvrii de probleme / luarea deciziilor descris de cercettori este specific celor cu temperament NT. Ei tind s acorde o importan prea mare faptelor i detaliilor i este nevoie s fie ajutai s ia n considerare impactul soluiilor asupra oamenilor. Persoanele cu temperament NF (Intuitiv & Afectiv) sunt n cutarea Sinelui, care este un scop major, i sunt orientate spre viitor n termenii posibilitilor umane. Cnd sunt implicai n procesul rezolvrii unei probleme, ei se pot baza pe alternative interne care nu
196
sunt ancorate n realitate sau logic. Ceea ce urmresc ei este dezvoltarea personal. Ei au nevoie de ajutor pentru a ine cont de detalii i pentru a formula soluii realiste. Validitatea procesului rezolvrii de probleme este neleas din perspective diferite de fiecare temperament. Cei cu temperament SP pun pre pe propria lor experien; cei cu temperament SJ in cont de tradiie i autoritate; cei NT valorizeaz logica i raiunea; cei NF preuiesc insight-ul i inspiraia. Provocarea reprezentat de modelul rezolvrii de probleme descris de specialiti se refer la utilizarea de tehnici i procedee care admit aceste diferene individuale i reprezint o oportunitate pentru a lua n considerare diferite perspective. Stilul managerial i de a lua decizii Kilmann i Mitroff au realizat mai multe studii n acest domeniu. Iat concluziile lor: 1. tipul NF prefer creativitatea, problemele vzute ca oportuniti; 2. tipul NT prefer s defineasc problemele, urmrete obiective clare, o politic, i stabilete criterii pentru succes; 3. tipul ST prefer s defineasc soluiile i s-i planifice implementarea lor; 4. tipul SF este practic, dar lucreaz n baza a ceea ce simte el c este mai bine s fac. Alegerea carierei orientare profesional Oamenii tind s fie atrai i sunt mult mai satisfcui n slujbe i cariere care le ofer oportunitatea de a-i exprima i utiliza preferinele. Genul de munc n care va fi cel mai eficient i de care se va bucura poate s depind de exemplu de preferina persoanei pentru E sau I. S-au realizat studii privind legtura dintre ocupaii i tipurile MBTI. De exemplu profesiunea de psiholog e ncadrat tipului INFJ; cea de economist tipului INTJ, iar cea de pilot ISTP. Intervenia tipului n consilierea de cuplu Stiluri de comunicare, ameliorarea comunicrii diferenele sub aceste aspecte ale tipurilor i ajut pe oameni s-l neleag mai bine pe cellalt i s foloseasc abordri n funcie de tipul cruia i aparine individul. Aplicaiile sunt diverse, de la domeniul vnzrilor (pregtirea agenilor), relaiile de la locul de munc, deci n organizaii, pn la sarcina consilierului, psihologului, fiind multe organizaii care iniiaz formri i workshopuri. Ca exemplificare, limbajul tipului logic este mai obiectiv i mai analitic, n timp ce limbajul senzorialului este concret, cel al intuitivului este mai abstract i simbolic.
197
Valoarea predictiv MBTI pentru performana angajailor ntrebarea numrul unu referitoare la ncrederea n utilizarea acestui test este dac de-a lungul timpului oamenii i schimb tipul. Studiile efectuate de College's Office of Career Services au artat c, n timp ce unii indicatori se schimb n timp, esena, miezul preferinelor, intereselor i obiceiurile rmn relativ stabile. Aceste studii sugereaz c mediul academic, familial i social din momentul testrii pot fi inhibitoare sau, din contr, s accentueze unele aspecte. Timpul poate fi un motiv pentru care, n studiul citat de Gardner i Martinko (1996), numai 47 % din subieci au completat la fel dup cinci sptmni. Acelai studiu arat c peste 80 % i-au pstrat opiunile la cel puin trei dintre scale, astfel nct au considerat testul relativ stabil. n ciuda procentajului mic de subieci care au avut aceleai scoruri dup cinci sptmni, rata constant de 80 % la cel puin trei scale arat c rezultatele la MBTI nu se schimb dramatic (cu 2 sau mai multe litere) la testarea la cinci sptmni distan. Studiile ncepnd din 1976 privind performana n munc au fcut ca MBTI s devin un instrument popular pentru companii pentru a nva despre modul lor de a procesa informaia, iar companii ca AlliedSignal, AT&T, GE, 3M i Exxon, colegii, spitale i forele armate ale SUA au folosit cu toii MBTI pentru a optimiza productivitatea i satisfacia n munc a angajailor (Davey, Schell & Morrison, 1993). Prichard i Sawyer (1994) afirm c preferinele MBTI nu sunt egale cu abiliti. Personalitatea include multe trsturi care nu sunt corelate pozitiv cu abilitatea intelectual. Nu este rezonabil s ne ateptm ca rezultatele MBTI s fie la fel de valide ca instrumentele pentru abiliti cognitive n privina performanei n munc. Berr, Church i Waclawski (2000) afirm c, dei au fost fcute multe cercetri asupra personalitii i performanei n munc, rezultatele rmn inconsistente i chiar atunci cnd este gsit o corelaie, aceasta este destul de mic (r = .21). Gardner i Martinko (1996), chiar dac sunt de acord, au gsit o explicaie. Lund de exemplu scala S-N, n timp ce Gardner i Martinko (1990) i Gaster, Tobacyk i Dawson (1984) au gsit c cei senzoriali se descurc mai bine, Lueder (1986) i Johnson (1992) au artat c cei intuitivi au rezultate mai bune. Aceste rezultate par opuse, dar trebuie amintit c aceste studii ignor unele variabile. Astfel, la o privire mai atent, cercettorii ne arat faptul c, n timp ce subiecii testai de Gardner i Martinko (1990) i Gaster, Tobacyk i Dawson (1984) ocupau posturi mici i ndeplineau funcii destul de rutiniere, ceilali ocupau poziii de conducere nalte i aveau de ndeplinit sarcini mai creative. n acest context, cercettorii au
198
tras concluzia c, aparent, senzorialii sunt mai potrivii pentru sarcini de rutin i cu detalii concrete (fapte) n cadrul unor posturi nu prea nalte, n timp ce intuitivii sunt mai potrivii pentru posturi de conducere nalte ce presupun responsabiliti de planificare strategic. De vreme ce studiile au artat o legtur ntre rezultatele de la MBTI i performana n ocupaii specifice, evident unele trsturi sunt de dorit n anumite funcii. Cercetrile au artat c n posturile nalte, de conducere, este de preferat tipul T (logic, raional i disciplinat) dect tipul F afectiv. Studii diverse au artat totui c, dei tipul de personalitate MBTI este un factor care descrie o persoan, nu este cel mai important factor. Fiecare angajat este unic i nu se conformeaz unui tipar. O alt controvers este faptul c echipele cu indivizi avnd tipuri diferite sunt mai eficiente dect cele cu aceleai tipuri (prere susinut de Myers n 1974). Tipurile n consilierea educaional Studiu privind relaia dintre tipul de personalitate MBTI i satisfacia n munc la personalul de conducere al colilor din West Virginia Cercetarea a fost realizat n anul colar 1995-1996 pe un numr de 324 femei din administraia colilor. Ca instrumente au fost folosite Indicatorul MBTI forma G, iar pentru msurarea satisfaciei n munc Mohrman-Cooke-Mohrman Job Satisfaction Scale (Mohrman, Cooke, Mohrman, Duncan, & Zaltman, 1977). Rezultatele studiului indic o strns legtur ntre suportul perceput i satisfacia muncii. Cu ct este mai suportiv mediul, cu att crete probabilitatea creterii satisfaciei. Relaia dintre dimensiunile MBTI i scorurile medii la testul de Aptitudine colar s-a realizat pe un eantion de 5.483 de studeni de la opt colegii. Rezultatele au indicat c introverii au nregistrat scoruri semnificativ mai mari dect extraverii, acelai lucru s-a obinut i pentru intuitivi fa de senzoriali i pentru perceptivi fa de judicativi. Scorurile MBTI au fost comparate i cu rezultate obinute la alte teste (Medical School Admissions Test, the Armed Services Vocational Battery, the Gates Reading Test): n mod semnificativ au obinut scoruri mai mari intuitivii fa de senzoriali i tipul logic fa de tipul afectiv. n particular, preferina pentru intuiie s-a asociat clar cu scor nalt la aptitudini (Myers & McCaulley, 1985). Relaia dintre scorurile MBTI i coeficientul de inteligen ntr-un studiu au fost testai 3.503 studeni, toi brbai. Cercetarea a artat c toi intuitivii au nregistrat un coeficient mai mare dect cei senzoriali, iar cei introveri i intuitivi totodat au nregistrat cele mai nalte scoruri. (Myers & McCaulley, 1985)
199
n ceea ce privete tipurile MBTI i copiii supradotai ( 87 de fete i 65 de biei cu vrste ntre 12 i 15 ani avnd un IQ peste 130), acetia erau tipul intuitiv ntr-un procent mai mare: 69% fetele i 67 % bieii; de asemenea, tipul majoritar era cel perceptiv: 73 % i cel logic: 77 % (Mills, 1983). Datele au fost confirmate i de un alt studiu, al lui Delbridge-Parker i Robinson (1989), predominante fiind n lotul de supradotai cercetat preferinele pentru intuiie, tipul logic i cel perceptiv. Funcia intuitiv a fost caracteristica distinctiv a studenilor supradotai testai ( 72 la numr). Cercetare privind tipurile MBTI i diferene n poziia n familie Un studiu cvasi-experimental cu 190 de subieci a fost realizat pe studeni la Fujita Tennessee Technological University, Frank 1987. Rezultatele au artat c bieii, cei singuri la prini i fraii mai mari ai fetelor sunt mai introvertii dect surorile mai mici ale bieilor i fetele singure la prini. n ceea ce privete intuiia i senzorialitatea, nu au fost gsite diferene semnificative. Bieii au fost n general orientai spre tipul logic mai mult dect fetele, iar fraii mai mari ai bieilor au aparinut ntr-o mai mare msur tipului afectiv dect fraii mai mici. Ca instrumente au fost folosite MBTI i cele opt tipuri msurate de Toman`s Family Test. Relaia dintre tipurile de personalitate MBTI i eficacitatea n nvmnt Studiul a fost realizat la West Virginia University Institute of Technology folosindu-se ca instrumente MBTI, forma G, i Classroom Observation Keyed for Effectiveness Research (COKER); subieci au fost profesori nceptori de educaie a sntii. Majoritatea celor care au rspuns la test au prezentat tipul ESTJ. Tipurile de temperament senzorial i intuitiv au fost cei mai buni predictori ai eficienei profesorilor n comparaie cu alte profile tipologice. Concepte caracteristice funcie dominant, este funcia cea mai dezvoltat, funcia numrul unu. Este funcia care rspunde prima cnd te afli n faa unei informaii noi. Este i cea mai familiar preferina E-I, descrie orientarea eului spre lumea exterioar, extraversie, fa de orientarea complementar spre lumea interioar, introversie preferina JP, implic problema modului cum abordezi raional sau iraional datele de informaie asupra realitii interioare sau exterioare preferina S-N, descrie modul cum este perceput informaia
200
preferina T-F, indic felul cum ia eul deciziile temperamentul apolonian, NF -intuitiv i afectiv temperamentul dionisiac, SP - senzorial i perceptiv temperamentul epimetean, SJ - senzorial i raional temperamentul prometean, NT - intuitiv i logic tip de personalitate, n genere orice denumire utilizat pentru a clasifica personalitatea unui om; exist diferite tipologii, fiecare avnd un sistem propriu de categorializare, dar toate pleac de la presupunerea c exist modele coerente de comportament sau stiluri consistente de a aciona care sunt suficient de bine definite ca s permit clasificarea indivizilor. De fapt, presupunerea are o valoare euristic, dei ca adevr absolut rmne nc o incertitudine. (DP 85) tipologia jungian, pornind de la o viziune structural i dinamic a psihicului uman, Jung descrie o tipologie n care intervine modul n care se orienteaz eul contient n raport cu lumea complementar fa de orientarea incontientului i, de asemenea, intervine felul i msura n care eul i dezvolt i stpnete n raporturile cu realul cele patru funcii posibile de cunoatere: dou raionale, funcia logic i funcia valoric sau afectiv, i dou iraionale, respectiv funcia senzorial i funcia intuiiei. De exemplu, n situaia n care, n planul contient al psihismului exist o predominant orientare spre lumea exterioar, vorbim de extraversia eului i a funciei prefereniale, oricare ar fi aceasta. De asemenea complementar, ontogenetic se va dezvolta o a doua funcie, secundar, care va avea ns, o orientare introvert pentru a permite accesul eului i nspre alte zone. Complementar, n incontient se manifest introversia i celelalte funcii rmase recesive i nesocializate. Tipologia jungian descrie reacii i preferine curente, aspecte forte i aspecte limitative pentru 8 tipuri principale n funcie de orientarea i funcia dominant la nivelul eului contient: introvert senzorial, extravert senzorial, introvert intuitiv, extravert intuitiv, introvert logic, extravert logic, introvert afectiv, extravert afectiv. Sunt, de asemenea, descrise i 16 tipuri secundare, n situaia cnd preferinei dominante i se adaug funcia secundar. Test de evaluare a cunotinelor 1. Cum putei descrie teoria tipologic a lui C.G.Jung? 2. Care sunt scalele MBTI i care este contribuia autoarelor intrumentului fa de teoria lui Jung? 3. Cum descriei complementaritatea dintre funcia dominant i cea secundar?
201
4. Cum putem defini temperamentul din perspectiva MBTI? 5. Ce tipuri de temperamente i ce caracteristici putei descrie? Bibliografie
Bash S.W., Introduction to general clinical psychopatology: The psychopathology of the basic functions Hedges P., 1999, Personalitate i temperament, Humanitas, Bucureti Jung C.G., 1997, Tipuri Psihologice, Humanitas, (Tipuri psihologice: tipul extravertit i funciile, 358 - 404; Tipul introvertit i funciile, 405 - 437, Funcia principal i funcia secundar) Lavin T. P.,1982, Jung's psychological types in analysis, n M. Stein, Jungian Analysis, Open Court, Illinois Minulescu M., 1996 Indicatorul de tipologie Myers-Briggs privind stilurile apreciative, n Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Garell P.H., Bucureti, Minulescu M., Tipologia jungian n analiz, n Introducere n analiza jungian, Ed. Trei, 2001, Bucureti Myers-Briggs I., McCaulley M.H., 1985, Manual: a guide to the development and use of the MBTI, C.P.P., Palo Alto Taylor Arlene, Benziger Katherine, 2001, The Physiology of Type, Falsification of Type and PASS (Prolonged adaptation Stress Syndrome) Tieger P.D., B.Barron Tieger, 1998, Descoperirea propriei personaliti, Teora, Bucureti, www.typologie.com
202
Capitolul VI CHESTIONARUL EYSENCK DE PERSONALITATE, EPQ I INVENTARUL EYSENCK DE PERSONALITATE, EPI
Prezentarea Chestionarului de personalitate Eysenck i a Inventarului de Personalitate Eysenck cuprinde: teoria lui Eysenck privind structura factorial a personalitii; prezentarea chestionarelor E.P.Q. i E.P.I.; exemplificarea unui profil EPI. De asemenea, alturi de extinderi privind personalitatea n delincven, sunt prezentate conceptele caracteristice, un test de evaluare a cunotinelor i referinele bibliografice. 6.1. Teoria lui Eysenck privind structura personalitii i msurarea acesteia Autorul dezvolt o teorie asupra personalitii fundamental n sistematice studii experimentale. Eysenck, Hans (Jurgen) (1916- ) Psiholog englez, nscut la Berlin. Studiaz n Frana i la Universitatea din Londra; a fost profesor de psihologie la Universitatea din Londra (1955 - 1983). Mare parte din munca sa s-a desfurat n domeniul cercetrii psihometrice asupra variaiilor normale ale personalitii i inteligenei umane i a fost un critic semnificativ al acelor opinii care nu au la baz dovezi empirice adecvate. Frecvent, se sprijin pe perspectiva genetic: factorii genetici joac un rol mare n determinarea diferenelor psihologice dintre oameni; are adesea vederi controversate, mai ales n privina studiului diferenelor rasiale n inteligen. Concepia sa asupra structurii i dezvoltrii personalitii i evalurii acesteia este expus n lucrri fundamentale precum: Dimensions of Personality, cu Sybil i B.C.Eysenck, 1947; The structure of Human Personality,1953; The Biological Basis of Personality, 1967; The Measurement of Personality, 1975; Manual of the Eysenck Personality Inventory, 1964; Crime and Personality, 1977; Human Memory: Theory, Research and Individual Differences, 1977.
203
Pentru Eysenck, personalitatea este structurat pe 4 nivele interrelaionale ierarhice: 1. la nivel bazal sunt comportamentele sau actele mentale care apar singular; 2. urmeaz n ierarhie deprinderile sau actele mentale habituale; 3. nivelul al treilea l reprezint trsturile definite ca i corelaii ntre comportamentele habituale (o consisten observabil ntre deprinderi sau acte repetate ale subiectului); 4. nivelul ultim, cel mai nalt ca grad de generalizare, l reprezint tipul personalitii, definit ca i corelaie a trsturilor sau constelaii observabile sau sindroame de trsturi. Tipul unei persoane determin trsturile ei de personalitate, aceste trsturi determin modurile obinuite, habituale de a rspunde, iar aceste obiceiuri la rndul lor determin rspunsurile ei specifice. Cele patru nivele descriptive corespund celor 4 tipuri de factori derivai prin analiza factorial. Analiza factorial este pentru Eysenck metoda fundamental prin care poate fi studiat structura personalitii. Dac sarcina noastr este s furnizm cel puin o soluie provizorie la problema taxonomizrii n psihologia personalitii, atunci intrm automat n problema gsirii dimensiunilor adecvate ale personalitii. Iar pentru a avea o metod care s ne ajute n gsirea unei soluionri trebuie s ne ndreptm spre analiza factorial, pentru c, n ciuda dificultilor recunoscute i a slbiciunilor acestei metode, nu exist, n stadiul actual al cunoaterii, vreo alt metod care s ne poat ajuta n aceast cutare. Din perspectiva analizei factoriale, tipul de personalitate corespunde unui factor general, trstura corespunde unui factor de grup, deprinderile sau rspunsurile habituale corespund factorilor specifici, iar rspunsul specific corespunde unui factor de eroare. Trsturile sau dimensiunile primare ale personalitii, astfel definite operaional, sunt deci conceptualizate de Eysenck ca un continuum dimensional, de-a lungul cruia putem afirma c unele persoane sunt mai aproape de o extrem, altele de cealalt, altele se afl n diferite poziii pe acest continuum. Clusterul de trsturi pe care le asociaz Eysenck introversiei este diferit de clusterul asociat extraversiei. De exemplu, introversia, ca tip, se exprim la nivel de trstur prin: persisten, rigiditate, subiectivitate, timiditate, iritabilitate; care, la rndul lor, se manifest n modurile obinuite i specifice prin care rspunde persoana provocrilor realitii. Trsturile asociate extraversiei sunt: impulsivitate, lipsa reflectrii,
204
asumarea riscului, activism, sociabilitate, lipsa responsabilitii, expresivitate. Trsturile asociate nevrotismului sunt: anxietate, stim de sine sczut, obsesivitate, lipsa autonomiei, tendine spre ipohondrie, nefericire i vinovie. Pentru autor, nevrotismul este o dimensiune de personalitate bazat pe relativa stabilitate sau instabilitate a sistemului nervos i nu o stare clinic sau subclinic care rezult din conflictele dintre impulsurile id-ului i constrngerile realitii sau ale superegoului, cum apare n viziunea psihanalitic. A defini dimensiunea de personalitate doar prin analiz factorial este insuficient; a te baza doar pe chestionare, evaluri sau autoevaluri ale comportamentului nseamn s depinzi de date subiective". Eysenck este i un experimentalist, care propune i utilizeaz o multitudine de msuri experimentale prin care s evite subiectivitatea. i este caracteristic lui Eysenck aceast abordare experimental din diverse perspective a ipotezelor sale privind comportamentul. De exemplu, n studierea factorului psihotism, studiaz mai multe clase de variabile: variabile biologice legate de diferite tipuri (serotonina, MAO, B27, H2A), variabile de laborator (nivele de sensibilitate, ascultarea dicotic), variabile ale nvrii condiionate (inhibiia latent, priming negativ), variabile fiziologice (EMG, inversarea percepiei autonome), variabile psihologice (activitatea halucinatorie, asociaiile de cuvinte, creativitatea). Cercettorul i diagnosticianul personalitii trebuie s utilizeze o varietate de surse pentru a produce msurtori sigure i obiective ale comportamentului uman: s lucrezi n domeniul personalitii nseamn s nu te restrngi ntr-un sector mic, ci trebuie s mbriezi personalitatea n toate aspectele ei. Doctrina personalitii ntregi" pare s fie n ntregime justificat, n msura n care abordri pariale sunt capabile s conduc doar la nelegeri pariale. Cercettorii trebuie s se bazeze ct de larg posibil pe toate tipurile de informaii factuale sau obiective, incluznd evaluri, auto-evaluri, teste obiective de comportament, estimri fizice ale sistemului autonom sau ale altor msurtori fiziologice, informaii biografice i alte informaii anamnestice, care pot fi utilizate pentru a sprijini sau respinge ipotezele investigate. (Eysenck, 1953) n 1967, n lucrarea The Biological Basis of Personality, Eysenck subliniaz baza ereditar substanial a personalitii. n 1976, n The Measurements of Personality, afirm: Personalitatea este determinat n mare msur de genele persoanei; este ceea ce a produs aranjamentul accidental al genelor parentale i, dei mediul poate face ceva pentru a redresa echilibrul, influena sa este sever limitat. Personalitatea este n aceeai barc cu inteligena; pentru ambele, influenele genetice sunt
205
deosebit de puternice i rolul mediului n majoritatea cazurilor e redus la a efectua uoare schimbri i poate un fel de nveli. Ipoteza pe care Eysenck ncearc s o probeze printr-o multitudine de experimente de laborator leag tipurile psihologice de nivelele de activitate ale diferitelor pri ale creierului. nc din 1967, Eysenck sugera c introversia este influenat de sistemul reticular activator ascendent, nevrotismul este influenat de stimularea sistemului limbic cranian (ariile hipocamp amigdal hipocamp). n 1976, afirmaiile sale sunt reluate i nsoite de date experimentale: extraversia este legat de sistemul activator ascendent care acioneaz ca un mecanism de activare controlat de cortex; nevrotismul este legat de sistemul limbic i activarea emoiilor la nivelul sistemului nervos automat, care regleaz muchii netezi i glandele endocrine responsabile de dezvoltarea i meninerea caracteristicilor masculine. Cauzalitatea genetic este mediat deci de aspectele fiziologice, neurologice i hormonale ale organismului persoanei. Cauzele ereditare apar astfel ca predispozante, definind tendine de reacii naturale, care fac ca organismul s simt, s perceap, s rspund stimulrii mediului prin anumite modaliti specifice. Comportamentul observabil este o funcie a diferenelor constituionale n interaciune cu mediul; aceast interaciune d natere la diferene descriptive, care in de fenotip n extraversie introversie i care se pot cel mai bine msura n termenii unor chestionare precum EPQ. Referitor la diferena ntre probele de laborator i rspunsul subiectului la itemii chestionarului, Eysenck continu: Aceast difereniere ntre teste de laborator i chestionare, strns legat de aspectele genotipe i, respectiv, fenotipe ale personalitii, nu este desigur una absolut. Exist, deci, diferene individuale ce se pot identifica la nivelul trsturilor i tipului i care permit descrierea personalitii; i exist i posibilitatea de a gsi explicaii legate de cauzele acestor diferene individuale. n acest sistem conceptual, conceptele nsei joac rolul de piloni ai modelului, respectiv permit reducerea numrului teoretic infinit de evenimente existeniale, de fapte psihice, de comportamente reale, la un numr mic de variabile care sunt legate ntre ele prin reguli i legi. Aceste concepte i legturile legice permit cercettorului sau diagnosticianului s fac predicia comportamentului. Considernd validitatea de construct ca tipul fundamental de validare, ntr-o recent prezentare (1995), Eysenck sintetizeaz cerinele eseniale pentru stabilirea unei adecvate validiti de construct pentru
206
conceptele personalitii. Aceste cerine implic combinarea studiilor de tip corelaional - statistice cu cele de tip experimental astfel: 1. pornind de la modelul teoretic al conceptului; 2. se construiesc itemii chestionarului pe baza comportamentelor tipice, congruena acestor scale de itemi stabilindu-se prin analiz factorial; 3. constructul factorial este examinat apoi prin conjuncia dintre deduciile teoretice i testarea experimental. n aceast testare, chestionarul reprezint conceptul (de exemplu, pentru dimensiunea / conceptul de extraversie, astfel de deducii pot fi: tolerana la deprivare senzorial, condiionarea, distragerea ateniei, preferina pentru judeci bazate pe intensitatea stimulului); 4. se stabilesc predicii distale n cmpul social (de exemplu, pentru extraversie: frecvena divorului, schimbri ale locului de munc, preferine profesionale, preferina de a nva prin receptare, comportamentul antisocial); 5. se caut antecedente distale, n special factori genetici; 6. se caut, pornind de la determinarea genetic puternic, intermediari biologici (de exemplu, pentru extraversie, sistemul de activare); 7. se testeaz experimental deduciile ce se pot face pornind de la teoria activrii (de exemplu, diferenele EEG, EDR etc.); 8. se revizuiete ntregul sistem prin alturarea antecedenilor distali i proximali, a teoriei i msurtorilor, se consider distal i proximal descoperirile, cu scopul de a mbogi reeaua nomologic respectiv. 6.2. Cei trei factori tipologici ai personalitii: coninuturi i cercetri experimentale Chestionarele de personalitate ale lui Eysenck depind de utilizarea msurtorilor psihometrice prin care stabilete ceea ce consider a fi structuri universale de personalitate. Acest tip de abordare este nomotetic. n modelul factorial al personalitii dezvoltat de Eysenck, n esen, exist trei factori tipologici cu o important contribuie ereditar n gradientul de normalitate - anormalitate: extraversie vs. introversie, stabilitatea emoional - vs. instabilitate (nevrotism) i adaptabilitate vs. psihotism. De exemplu, pentru aceast ultim dimensiune, experimentele de laborator i cercetrile empirice au pus n lumin un continuum dea lungul unei dimensiuni care, n extrema adaptativ normal cuprinde comportamente precum: altruism, socializare, capacitate de empatie i de conformare; vs. comportamentul psihopat caracterizat prin impulsivitate, ostilitate, agresivitate, comportamentul schizoid, unipolar
207
depresiv, tulburrile de afectivitate, tulburrile schizo-afective i schizofrenia. Trsturile care se clusterizeaz n profilul personalitii psihopate sunt: agresivitate, rceal, egocentrism, impersonalitate, impulsivitate, tendin antisocial, lipsa de empatie, ncpnarea i, cognitiv, tendina de a face asociaii mentale distale ceea ce confer un plus de inedit reaciilor i aciunilor. Profilul tulburrii de personalitate psihopate poate fi prezentat n urmtorii termeni descriptivi: solitar, nu-i pas de oameni, pare a nu se potrivi nicieri, poate fi crud i inuman, i lipsesc sentimentele i empatia, este ostil altora i agresiv chiar i cu cei pe care i iubete, i plac lucrurile neobinuite, ciudate i nu-i pas de pericol, i place s-i bat joc de ali oameni i s-i neliniteasc. Copilul pare ciudat, izolat, glacial i frizeaz prin lipsa de sentimente umane pentru cei apropiai i animale; apare agresiv i ostil chiar cu cei din familie; socializarea, empatia, sentimentul de vinovie i sensibilitatea fa de alii sunt noiuni nefamiliare lor. Extraversia, denumit i extraversie - introversie, se definete, n principal, prin intercorelaiile dintre trsturile de afirmare, sociabilitate, energie de via i dominan. Descrierile care sunt date de obicei privind comportamentul introvert i, respectiv, extravert, reprezint situaii quasi-extreme. Eysenck le denumete extreme idealizate ale unui continuum pe care oamenii reali se pot situa la un grad mai nalt sau mai sczut. De asemenea, insist pe faptul c aceste descrieri sunt expresii fenotipe ale personalitii comportamentale, nu constituionale, genotipe. n plan descriptiv, Eysenck prezint introvertul astfel: ...introvertul prezint o tendin de a dezvolta simptome de anxietate i depresie i este caracterizat de tendine obsesionale, apatie, labilitate a sistemului automat. Dup propriile lor afirmaii, sentimentele le sunt cu uurin rnite, sunt contieni de sine, nervoi, cu tendina spre sentimente de inferioritate, dispoziii afective, adesea au reverii, n situaii sociale se in n fundal, sufer de lips de somn. n construcia lor corporal, creterea vertical predomin asupra celei orizontale; efortul de rspuns este slab i activitatea colinesterazelor este nalt. Secreia salivar este inhibat. Inteligena este comparativ nalt, vocabularul excelent i tind s fie persisteni. n general, sunt limpezi, dar leni... Nivelul de aspiraie este nalt, dar tind s-i subestimeze propria performan. Sunt mai degrab rigizi i prezint o variabilitate impersonal slab. Preferinele estetice se ndreapt spre un tip de tablouri linitite, de mod veche. n creaia estetic produc desene compacte, cu subiecte adesea concrete. Nu apreciaz prea mult glumele, n special pe cele sexuale. Scrisul este distinctiv.
208
Extraverii prezint o tendin spre a dezvolta simptome de conversie isteric i o atitudine isteric fa de simptome. Mai mult, prezint o energie slab, interese nguste, au un prost trecut profesional, sunt ipohondriaci. Dup propriile afirmaii, au o propensiune spre accidente, frecvent absenteaz de la munc din cauza bolilor, au dureri i neplceri fizice. n construcia lor corporal prevaleaz creterea orizontal fa de cea vertical. Nivelul de aspiraie este sczut, dar tind s-i supraevalueze performanele. Nu sunt foarte rigizi i prezint o mare variabilitate intra-personal. Preferinele lor estetice sunt pentru imagini colorate, moderne. n creaia estetic, produc un desen mprtiat, adesea cu subiect abstract. Apreciaz glumele, mai ales pe cele cu subiect sexual. Au un scris distinctiv. n plus, Eysenck sugereaz c aceste dou tipuri au cel puin o relaie de analogie cu diferenierea mental realizat de Freud. Astfel, n cazul extravertului pare s predomine id-ul ca formaiune, iar n cazul introvertului, supra-egoul. Nevrotismul, denumit i instabilitate emoional, e definit de interrelaia dintre trsturile de anxietate, depresie, sczut autoapreciere, timiditate. Reaciile emoionale puternice ale instabilului interfer cu adaptarea sa slab, conducndu-l spre reacii iraionale, uneori rigide. Dac este vorba de un instabil extravert, nelinitea i sensibilitatea sunt pe prim plan, devine excitabil, chiar agresiv. La cealalt extrem, reaciile emoionale sunt lente i slabe, tendina fiind de a-i relua starea iniial foarte repede dup activarea emoional. n lucrarea citat Eysenck descrie nevroticul n urmtorii termeni: soldatul nevrotic, n medie, este o persoan defectiv mental i corporal; sub medie ca inteligen, voin, control emoional, acuitate senzorial i capacitate de a se afirma. Este sugestibil, lipsit de persisten i lent n gndire i aciune, nesociabil i tinde s reprime faptele neplcute. Psihotismul este cea mai complex dimensiune, definit de interrelaiile dintre trsturile de agresivitate, egocentrism, comportament antisocial i lipsa de empatie. Se caracterizeaz prin tendina de a produce tulburri, a fi solitar, a arta cruzime, a fi ostil altora, a prefera lucruri ciudate i neobinuite. La un pol apar persoane care nu au nici o consideraie fa de regulile sociale, la cellalt, cei nalt socializai, mai ales legat de drepturile altor persoane. Descrierea dat de Eysenck pentru persoanele cu scor mare la scala psihotism este: ...psihoticii sunt mai puin flueni, cu slabe performane n activiti continui, precum i la desenul n oglind,
209
prezint o oscilaie slab la testul de inversare a perspectivei, sunt slabi n urmrirea unui traseu cu un obiect ascuit, sunt mai indecii n privina atitudinilor sociale, prezint o concentrare slab, au o memorie mai slab, tind s fac micri largi i s supraestimeze distanele i scorurile, tind s citeasc mai ncet, s tapeze mai lent i s prezinte nivele de aspiraie mult mai puin adaptate la realitate. n 1991, Zuckerman sugereaz nlocuirea denumirii de psihotism prin psihopatie. Eysenck subliniaz c nelesul conceptelor se refer la comportamente integrate normalitii psihice, nu simptomatologiei psihiatrice: ne ocupm de variabile ale personalitii subiacente comportamentelor care devin patologice doar n cazuri extreme. Michael Eysenck, 1994, abordnd modular anxietatea ca trstur, consider comportamentele din perspectiv cognitiv, comportamental i fiziologic parial independente, fiecare dintre ele fiind afectat de factori relativ diferii. Din perspectiva cognitiv cele mai multe date de cercetare s-au axat pe sistemul cognitiv n corelaie cu expresia comportamental a anxietii, determinnd diferene psihice ntre anxietatea manifest i anxietatea reprimat. Astfel a determinat c cei cu un scor ridicat de anxietate declarat sunt caracterizai printr-o varietate de influene cognitive: influene care in de selectivitatea ateniei, influene interpretative, influene negative care in de memorie. Toate aceste tipuri de influene vor afecta nivelul de anxietate n sistemul cognitiv. n acelai timp, subiecii cu un scor sczut la anxietate sub aspectul comportamentului, dar cu scoruri nalte la aspectul dezirabilitii sociale ceea ce nseamn c i reprim reaciile conform acestor tipuri de cerine prezint modele de influene cognitive inverse, trstura anxietii neinfluennd negativ sistemul cognitiv. De asemenea, n timp ce primii raporteaz anxietatea n planul tririi afective, dar fr modificri fiziologice sau comportamentale semnificative, ceilali nu raporteaz afectiv anxietatea, dar n plan fiziologic apar ca extrem de anxioi, cu importante modificri vegetative. De fapt, dac ar fi s deosebim ntre categoria normalului (neanxioii), categoria anxioilor care-i triesc starea afectiv ca atare i categoria celor care i controleaz strict comportamentul prin reprimarea reaciei conform dezirabilitii sociale, dar prezint importante modificri fiziologice, cei din aceast ultim categorie i care nu se consider anxioi sunt vzui de anturaj la fel de anxioi ca cei ce-i contientizeaz anxietatea; situaiile anxiogene vor fi la fel de nefaste amndurora.
210
6.3. EPQ, Eysenck Personality Questionnaire i EPI, Eysenck Personality Inventory Primul chestionar din seria dezvoltat de Eysenck este Maudsley Medical Questionnaire (M.M.Q.- Eysenck, 1952) care cuprinde o scal pentru nevrotism (emoionabilitate) format din 40 de itemi. A urmat Maudsley Personality Inventory (M.P.I.- Eysenck, 1959), coninnd scale pentru msurarea nevrotismului i a extraversiei introversiei. Eysenck Personality Inventory - Eysenck & Eysenck, 1964, adaug o scal L, minciuna, pentru a msura disimularea. Este realizat n dou variante paralele pentru a permite testarea repetat a aceleiai populaii. De asemenea, limbajul itemilor este ceva mai puin pretenios cu scopul de a fi accesibil i unor nivele mai puin educate ale populaiei. Dintre modificrile semnificative pe care le aduce EPI important este completa independen a celor dou dimensiuni, extraversia i nevrotismul (n MPI cele dou prezentau o uoar corelaie). Desigur, scalele din MPI coreleaz puternic cu scalele similare ale EPI i cu scalele chestionarului care va urma, EPQ, astfel c n fond cele trei chestionare sunt echivalente n privina evalurii celor dou dimensiuni. Interpretarea propriu-zis a scalelor construite prin analiz factorial nseamn, pentru Eysenck, s se mearg dincolo de statistic pentru a se ncerca conectarea dimensiunilor att cu datele teoretice, ct i cu cele experimentale, de laborator. Respectiv, n modul de a nelege cei doi factori, trebuie s se fac translarea de la nivelul comportamental, sau fenotip, la cel constituional / temperamental, sau genotip. n acest sens, introduce i modelul bidimensional al temperamentului, n care variaia comportamentului se exprim prin intersecia introversiei cu instabilitatea emoional. Astfel, avem urmtoarele structuri posibile, denumite de Eysenck prin termeni clasici pentru temperamente: 1. structura temperamentului coleric, care variaz n funcie de gradul de manifestare al instabilitii emoionale (nevrotism) i al extraversiei i cuprinde caracteristici gradate de la sensibil, nelinitit, agresiv, excitabil spre schimbtor, impulsiv, optimist, activ; 2. structura temperamental sangvinic, care variaz n funcie de gradul de manifestare al extraversiei i al stabilitii emoionale i prezint caracteristici gradate de la sociabil, deschis, vorbre, reactiv spre plin de via, fr griji, conductor; 3. structura temperamentului flegmatic, care variaz n funcie de gradul de manifestare al stabilitii emoionale i al introversiei, descriptibil prin caracteristici de la calm, mereu temperat, de ncredere, controlat
211
spre panic, reflexiv, grijuliu, pasiv; 4. structura temperamentului melancolic care variaz n funcie de gradul de manifestare al introversiei i al instabilitii emoionale, descriptibil prin trsturi de la linitit, nesociabil, rezervat, pesimist, spre sobru, rigid, anxios, plin de toane /dispoziii labile. Scala de minciun conine 9 itemi care afirm comportamente sociale dezirabile, dar pe care marea majoritate a populaiei le ncalc frecvent n comportamentul informal. Teoretic, cu ct tendina spre disimulare este mai mare, cu att subiectul va alege rspunsuri care afirm respectarea ntocmai a conduitelor dezirabile formal. Scala a fost studiat prin cercetri detaliate (Eysenck, 1970, Eysenck, Nias, Michaelis, 1971) care au demonstrat unitatea ei factorial. Pe de alt parte, dei se inteniona s evalueze numai gradul de disimulare, s-a descoperit c msoar un factor stabil de personalitate care ar putea fi responsabil de un anume grad de naivitate social. 6.4. Interpretarea factorilor din E.P.I. Caracteristici specifice tipurilor extravert i introvert Prima scal reprezint dimensiunea introversie vs. extraversie pentru extrema notelor mari, comportamentul este definit prin extraversie. Extravertul este sociabil, i plac activitile distractive, are muli prieteni, simte nevoia de a discuta cu oamenii i nu i place s lucreze de unul singur. i asum uor riscul, i place aventura i se expune pericolelor. Tinde spre emoii puternice, dorete agitaia i este n general impulsiv. i place s fac glume, este oscilant, optimist, are tendina de a fi agresiv i i pierde cu uurin stpnirea de sine. Tip artistic, nclinat spre exterior. Concret, alert, cu iniiativ i bun organizator. Tinde s se supraaprecieze i s accepte doar propriul punct de vedere. Notele sczute - n mod obinuit normarea este n stanine, indic pentru introvert: este linitit, retras, introspectiv, are o via interioar bogat. Este tipul gnditor, indicat pentru cercetare, posed gndire abstract, dar un spirit de observaie mai puin dezvoltat cci este orientat spre interior i oarecum rupt de exterior. Uor tensionat, cci i lipsete uurina exteriorizrii bogatelor triri interioare. n relaiile sociale este rezervat i distant, nencreztor i planificat (non-impulsiv). nclinat spre un mod de via ordonat, nu agreeaz agitaia, i domin agresivitatea i nu-i pierde uor cumptul. Tinde s se subaprecieze.
212
Scala a II-a msoar instabilitate emoional vs. lipsa emoionalitii. Nevrotismul este caracteristica comportamentului cu note ridicate; este denumit i instabilitate emoional, este definit de interrelaia dintre tendina spre anxietate, depresie, o sczut auto-apreciere i timiditate, toate datorate lipsei de control emoional. Reaciile emoionale puternice ale instabilului emoional interfer cu adaptarea sa sczut la evenimentele de via i l conduc spre reacii emoionale iraionale, adesea rigide. Apatia este caracteristica invers; la cealalt extrem a stabilitii emoionale, avem de-a face cu persoane extrem de greu de stimulat emoional, reaciile emoionale sunt slabe ca intensitate, lente, intr greu n atmosfera emoional i au tendina de a reveni la starea de apatie, calm plat foarte repede dup activarea emoional. Cnd subiectul prezint o not ridicat la extraversie alturi de o not ridicat la nevrotism, diagnosticul este instabil extravert; ntr-o astfel de condiie, n prim plan apar nelinitea i sensibilitatea, devine excitabil, agresiv. Dac este vorba de un introvert, sunt dominante timiditatea, anxietatea, blocajul emoional. 6.5. E.P.Q. include i o a IV-a scal, psihotismul Caracteristici specifice dimensiunii de psihotism Psihotismul este cea mai complex dimensiune, definit de interrelaiile dintre tendinele spre agresivitate, egocentrism, comportament antisocial i lipsa de empatie. Dac trstura este prezent n grad nalt, n comportament se remarc tendina de a produce tulburri, solitudinea, cruzimea, ostilitatea fa de cellalt, preferine pentru lucruri ciudate i neobinuite. La cellalt pol, avem de a face cu persoane socializate, cu tendina de a acorda un mare respect regulii sociale, conveniilor, drepturilor celorlali, cu nivele de aspiraie adaptate la realitate. Eysenck subliniaz c nelesul conceptelor se refer n primul rnd la comportamente circumscrise nelesului larg de normalitate psihic: ne ocupm de variabile ale personalitii subiacente comportamentelor care devin patologice doar n cazuri extreme. Din aceast perspectiv, de exemplu, doar la o mic proporie de persoane care prezint un nivel nalt de psihotism este posibil s se dezvolte o condiie psihotic propriu-zis. Schizofrenia este la un capt extrem al dimensiunii psihotism, de exemplu, care include de asemenea, pentru nivele nalte criminalitate, psihopatie, tulburri de tip maniaco-depresiv. Itemii scalei conin n primul rnd caracteristici care semnific un comportament antisocial, aspecte sadice, impulsive i doar n al doilea rnd ideaie de tip paranoid.
213
6.6. Exemplificarea unui profil E.P.I. Materiale necesare: Chestionar, foaia de rspuns, gril, etalon, foaie de profil, manual pentru interpretare. Scop: Chestionarul msoar extraversia - introversia i nevrotismul (emoionabilitatea). Structur: Testul cuprinde trei scale bipolare privind factorii personalitii: o scal pentru msurarea introversiei - extraversiei (E-I), o scal de echilibru emoional - nevrotism (N), o scal de adaptare psihotism, precum i o a IV-a scal de control a atitudinii subiectului, denumit scal de minciun (L). Aplicare: Subiecii au la dispoziie un chestionar i o foaie de rspuns. Se face instructajul i se rspunde fr limit n timp. Se aplic individual sau colectiv. Recomandat pentru aduli i tineri. Pentru copii este o form special. Cotare: Pentru obinerea notelor se aplic grile pentru fiecare din cele trei scale ale testului. Se numr rspunsurile simptomatice pentru DA i pentru NU. Interpretare: Se face conform indicaiilor din manualul testului. Primul pas n interpretare este determinarea validitii profilului. n acest scop se verific performanele obinute pe scala L (peste 4 coincidene putem vorbi de subieci disimulani). Al doilea pas const n interpretarea propriu-zis a profilului psihologic al subiectului, pentru fiecare din cele 2 scale i pentru corelarea dintre cele dou dimensiuni, conform caracteristicilor de personalitate. Subiectul M.S. are 17 ani. Este un adolescent spitalizat pentru ncercare de suicid ce obine urmtoarele performane pe scalele Ey: notele brute: N = 22, E = 5, L = 5. Pentru a afla valorile standard ale acestor performane se apeleaz la etalon. n cazul acestui inventar doar rezultatele brute obinute pe scalele Ne i E se transform n note standard. Prin transformarea notelor brute n note standard performanele pe aceste scale sunt: Ne 9, E 1. Aadar vom analiza urmtorul profil: N = 9, E = 1, L = 5. Rezultatele obinute pentru scala de minciun (L) indic tendin de disimulare i un anumit grad de rigiditate care probabil interfer cu adaptabilitatea persoanei i tendina de a absolutiza anumite puncte de vedere. Scala E ne arat c subiectul nostru este introvert, iar scala N semnaleaz prezena unei structuri nevrotice. Performanele crescute
214
pe scala L i N se coreleaz i putem afirma c subiectul este neadaptat, inflexibil. Prin urmare descrierea subiectului va fi urmtoarea: subiect introvert, rigid i tensionat cu decompensare nevrotic.
EXTINDERI
Date de cercetare privind cei trei superfactori n studiul personalitii delictuale O serie de cercetri au fost dedicate criminalitii i modului cum cei doi, respectiv trei factori, intervin difereniator pentru personalitatea delincvent fa de normal. H. Eysenck corela schema bidimensional a explicrii criminalitii cu extraversia nalt i cu nevrotismul nalt, n sensul sub-socializrii delincvenilor, mai ales din cauza gradului redus de condiionabilitate asociat cu extraversia lor ridicat: erau definii ca incapabili s nvee roluri sociale i comportamente de cooperare. Concluzia general este c infractorii se caracterizeaz prin anumite trsturi de personalitate care includ introversia i extraversia. Astfel, se refer la experimente privind viteza de dobndire i durata fixrii reaciilor condiionate diferite la extraveri fa de introveri. Un astfel de experiment, H.Eysenck, M.Eysenck, 1995, a urmrit reflexul de clipire declanat de suflarea unui jet de aer spre cornee; subiecii au primit ochelari speciali cu orificii, n care s-au introdus dou mici tuburi de cauciuc prin care se putea pompa aer cu jetul direcionat spre cornee. Stimulul condiionat era un sunet care ajungea la subieci prin ctile care le acopereau urechile; experimentul consta n msurarea reaciei de nchidere a pleoapelor la emiterea sunetului. Dac la nceput nu se constata nici o reacie, pe msur ce sunetul era urmat repetat - de jetul de aer, subiectul dobndea reflexul condiionat de a clipi numai la auzirea sunetului. Subiecii introveri i-au format considerabil mai repede reflexul de a clipi. Extraverii sunt mai greu de condiionat i n alte privine. Concluzia autorilor este c n condiiile unor parametri i repere egale, ei ar fi nclinai, cu o mai mare probabilitate, spre comiterea de acte antisociale (p.221). Autorii se refer la numeroase studii experimentale care confirm aceast ipotez, indiferent de vrsta subiecilor. De asemenea, ca trstur de personalitate comun delincvenilor i indivizilor cu comportament antisocial, este emotivitatea excesiv, respectiv hipersensibilitatea sistemului limbic, localizat n paleocortex.
215
Ulterior, n 1977, prin schema tridimensional a personalitii, Eysenck introduce n ecuaie psihotismul, difereniind astfel ntre delincveni care acioneaz mai mult solitar, care comit delicte i crime cu o agresivitate sau cruzime inutil, a cror ecuaie este dominat de nivelul ridicat al celei de a treia dimensiuni, deci de ponderea mare a psihotismului n modelul personalitii. Cercetrile lui Wilson, 1981, indic ns c nu exist empiric o diferen ntre modelele de condiionare determinate pentru loturi de delincveni i lotul de control. Acelai cercettor indic de asemenea c extraversia, aa cum este evaluat de chestionarele Eysenck, nu e un factor unitar. Pare a fi alctuit din dou componente: sociabilitatea i impulsivitatea. Prima component reflect o uurin n relaiile interpersonale, cu itemi precum: plin de via, vorbre, lipsit de timiditate. A doua component, impulsivitatea, include itemi precum: acioneaz dup impulsul momentului, rapid, nu gndete. n studiile privind criminalitatea i dimensiunea extraversiei, aspectul care intervine difereniator pentru lotul de delincveni nu este sociabilitatea, ci tocmai impulsivitatea (Wilson, 1981) prin incapacitatea de a amna, prin lipsa de rbdare. Un alt studiu realizat de Gray, 1981, rotete cele 2 axe ale factorilor E i N cu 45 grade i identific doi factori la care cei anteriori contribuie astfel: 1. factorul anxietate, cu aspectele de stabil - extravert la o extrem vs. nevrotic - introvert la cealalt; 2. factorul impulsivitate, cu extrema stabil - introvert vs. nevrotic - extravert. Anxietatea apare legat n plan fiziologic de un sistem de inhibiie comportamental de susinere, n timp ce impulsivitatea, astfel definit, este legat de un sistem independent, nc insuficient investigat. Astfel, reinterpretnd teoria lui Eysenck, consider c testele sale sunt capabile s diferenieze loturile de criminali de loturile de control. Concepte caracteristice condiionare, n genere, ceea ce depinde de altceva. n studiile de condiionare descrie un rspuns care a fost fcut dependent de un stimul iniial neutru. Termenul original al lui Pavlov de reflex condiionat este denumit n prezent rspuns condiionat continuum, termen care se refer la dimensiunile pe care poate varia o caracteristic distinct de comportament ntre dou extreme sau poli
216
(de exemplu continuum-ul extraversie - introversie); se aplic att unor dimensiuni fizice, ct i unor dimensiuni subiective care pot face obiectul unei evaluri de gradient. (DP 85) distal, deprtat; de exemplu, n percepie, stimul distal factor general, factor de grup, factor specific, factor de eroare, sunt nivele ale analizei factoriale care, din perspectiva teoriei lui Eysenck, corespund tipului de personalitate, trsturii de personalitate, deprinderilor sau rspunsurilor habituale i, respectiv, rspunsurilor specifice unui subiect fenotip, totalitatea nsuirilor, caracteristicilor i trsturilor, a structurilor funcionale dobndite n cursul dezvoltrii persoanei sub influena factorilor ce au acionat asupra sa genotip, ansamblul caracteristicilor ereditare transmise prin intermediul celulelor germinale (cadrul genetic) n afara oricror influene peristaltice (de mediu) priming, pregtirea unui sistem de funcionare; utilizat n activitatea psihologic pentru a se referi la faptul c un animal care a rspuns anterior unei stimulri electrice craniene poate s nu reueasc s rspund ulterior, dac nu i se d una sau mai multe stimulri de tip priming. n studiul nvrii se refer la prezentarea unei experiene specifice care face un animal mai sensibil sau mai apt s rspund la o gam larg de stimuli proximal, apropiat psihotic, se refer la tulbulare psihotic, o condiie sever de origine organic sau emoional ale crei simptome clasice includ iluzia, halucinaia, comportamente regresive severe, vorbire incoerent, dispoziii dramatic neadecvate; folosit n combinaie cu alt termen diagnostic, se refer la condiia n care unul dintre simptomele care caracterizeaz boal psihic are caracteristici care se aseamn mult cu o psihoz (de exemplu, depresie psihotic) psihopat, ca termen general desemneaz o tulburare de personalitate sever caracterizat prin amoralitate, lipsa afectelor i un sim diminuat al nelinitii i vinoviei n situaiile cnd ncalc legea. Test de evaluare a cunotinelor 1. n ce const viziunea lui Eysenck asupra ierarhiei factorilor obinui prin analiza factorial n descrierea nivelelor personalitii? 2. Care este descrierea factorului extraversie - introversie la Eysenck? 3. Care este fundalul bio-funcional al extraversiei?
217
4. Care este descrierea factorului echilibru - nevrozism / instabilitate - stabilitate emoional? 5. Care este fundalul bio-funcional al acestui factor? 6. Care este descrierea factorului psihotism la Eysenck? 7. Ce semnific n interpretarea testelor EPI sau EPQ scala L? Bibliografie
Bban A., Derevenco P., Eysenck S.B.G., 1990, Testul EPQ, Revista de Psihologie, 1 Chapman J.P., Chapman L.J., Kwapil T.R., 1994, Does the Eysenck Psychotism Scale Predict Psychosis? A Ten Year Longitudinal Study, Personality and Individual Differences, 17, 3 Eysenck H.J., 1950, Les dimensions de la personalit, P.U.F., Paris Eysenck H.J, 1952, The Scientific Study of Human Personality, Wiley, New York Eysenck H.J., 1967, The Biological Bases of Personality, Charles C. Thoas, Springfield Eysenck, 1975, The Measurement of Personality, Routledgeand Kegan, London Eysenck H.J, Sybil Eysenck, 1975, Manual of the Eysenck Personality Questionnaire, Univ. of London Press, London Eysenck, H.J., 1977, Human Memory: Theory , Research and Individual Differences, Pergamon, Oxford Eysenck H.J., 1977, Crime and Personality, Routledge and Kegan, London Eysenck H.J., 1992, The Definition and Measurement of Psychoticism, Personality and Individual Differences, 13 Eysenck H.J., 1993, Creativity and Personality: a Theoretical Perspective, n Psychological Inquiry, 4 Eysenck H.J., 1995, Creativity as a Product of Intelligence and Personality, n Salofske D.H., Zeidner M. (ed.) International Handbook of Personality and Intelligence, Plenul, New York Eysenck H.J., 1995, Construct Validity of Experiemntal Studies of Personality, Europ. Journ. of Personality Assessment, 11, supl. 1 Eysenck M.W., 1994, Trait Anxiety: A Modular Approach, A VII-a conferin a EAPP Zuckerman M., 1989, Personality and the Third Dimension: a Psychobiological Approach, Personality and Individual Differences, 10
218
Capitolul VII CHESTIONARUL DE TENDINE ACCENTUATE SMIESCHECK
Prezentarea Chestionarului de tendine accentuate cuprinde: date privind teoria lui K. Leonhard privind normalitatea i condiia de anormalitate; prezentarea Chestionarului de tendine accentuate; prezentarea unor caracteristici ale tipurilor de personalitate accentuate. Sunt prezentate existinderi privind diagnoza psihiatric a tulburrilor de personalitate, precum i cuvinte caracteristice, un test de evaluare a cunotinelor i referinele bibliografice. 7.1. Teoria lui K. Leonhard privind normalitatea i condiia de anormalitate n cadrul continuum-lui dintre normalitate i anormalitate - avnd n vedere aspectele de structur, funcionare i adaptare - din perspectiva psihologic de personaliti mature vs. imature (de exemplu, imaturitatea personalitii n formare a adolescentului), putem vorbi de personaliti accentuate, personaliti destructurate i personaliti patologice. Categoria personalitilor accentuate prezint o serie de caracteristici care ies din comun, din media de manifestare n cadrul populaiei generale, care manifest tendina de a aluneca n anormal fr a deveni propriu-zis tulburri de personalitate. Trsturile specifice accenturii se manifest ca invariani operaionali i vor genera manifestri pregnante - n termeni normativi - nu numai n raport de medie, dar i de abaterile de la medie. Limitele dintre normal, n termeni cantitativi, tendina spre mediu, accentuat i dizarmonic, nu sunt fixe, iar delimitrile specifice se realizeaz n funcie de intensitatea, constana i gradul de socializare al manifestrii care exprim trstura accentuat, independent de mprejurrile exterioare.
219
Tendina spre patologie exist la nivelul structurilor de personalitate accentuate, dar, n msura n care ea este socializat i sublimat, putem vorbi la aceste persoane de o adaptare cu note speciale. Accentuarea, n sens pozitiv sau negativ, presupune o manifestare ieit din comun n mod constant, indiferent de situaie. O trstur accentuat evolueaz cu un grad mai mare de probabilitate spre sensul negativ atunci cnd mprejurrile de via ale persoanei favorizeaz acest lucru. n aceste condiii lipsa de socializare a trsturii conduce spre dezvoltarea unei personaliti dizarmonice i persoana se afl ntr-un dezechilibru constant cu sine i cu lumea, iar devierea devine fundamental. Persoana, n msura n care are contiina acestei tulburri, a faptului c adaptarea la realitate este puternic perturbat, se apr justificnd condiia n favoarea sa i n defavoarea lumii. Karl Leonard, 1968, descrie aceste tipuri din datele empirice clinice i este cel care introduce termenul de personalitate accentuat. Karl Leonhard Autorul german aduce n diagnoza personalitii o teorie fondat pe practica sa psihiatric ca medic i director al Clinicii de psihiatrie i neurologie a Universitii Humboldt din Berlin. Lucrarea reprezentativ care i consacr teoria i practica terapeutic este Akzentuierte Persnlichkeiten, Berlin, 1968. Pentru Leonhard, trsturile specifice accenturii sunt n fapt invariani operaionali care genereaz manifestri pregnante nu numai n raport cu media, ci i cu abaterile de la medie. Sub raportul integrrii sociale, autorul demonstreaz c personalitile accentuate prezint doar o tendin spre patologie, dar, cnd aceast tendin este sublimat, acest proces face ca i comportamentul persoanei s se poat ncadra ntre limitele unei adaptabiliti sociale cu note specifice sau speciale. Astfel, sitund conduita nspre cele dou extreme, accentuarea presupune o manifestare ieit din comun n mod constant, indiferent de situaie. Cel mai probabil este ca o trstur accentuat s evolueze cu un grad mai mare de probabilitate n sens negativ, mai ales, cnd mprejurrile de via cu care se confrunt individul favorizeaz acest lucru. Cnd prin trstura accentuat se dezvolt o personalitate disarmonic, un dezechilibru constant cu sine i cu lumea, suntem n situaia negativ n
220
care devierea este puternic, structura i funcionalitatea sunt perturbate, ceea ce duce la perturbarea semnificativ a capacitii de a se adapta la realitate. n aceast situaie, individul are contiina perturbrii, dar, spre deosebire mai ales de condiia nevrotic, are tendina s justifice acest lucru n favoarea sa i n defavoarea lumii. Desigur, este lesne de neles c, din aceast perspectiv, limitele dintre normal i anormal, accentuat i disarmonic psihopatologie sau sociopatologie nu sunt deloc fixe; delimitrile pot fi fcute n funcie de intensitatea i constana manifestrii unei anumite trsturi independent de mprejurrile exterioare. Leonhard, ca psihiatru, tinde s explice c tipurile se formeaz n via prin faptul c o anumit condiie social (n care intr i relaia i poziia individului n societate) i pune amprenta, modeleaz o nclinaie natural care merge n aceeai direcie. Vorbete, asemenea altor psihologi (de exemplu L. Szondi, M. Lscher), i de un anume tropism n relaie cu profesia aleas: individul tinde s aleag o profesie pentru c aceasta permite nclinaiilor sale naturale s se exprime, s se realizeze n modul cel mai complet. Aceste modelri dinspre social marcheaz perioada de formare; diagnosticul personalitii nu este n mod serios periclitat de influenele ce intervin n perioada de maturitate, pentru c acestea mai degrab fixeaz forma exterioar a comportamentului i nu orientrile de baz, luntrice. Clasificarea sa cuprinde ca trsturi accentuate ale firii: tipul hiperperseverent (susceptibilitatea i ambiia) tipul hiperexact (contiinciozitatea i seriozitatea sunt exagerate) tipul demonstrativ (teatral, se autolaud i autocomptimete) tipul nestpnit (irascibil, indispoziie cronic, devieri n direcia alcoolismului sau sexuale) Combinaii ale trsturilor de caracter accentuate ce conduc spre: tipul hipertimic (locvace, cu o constant bun dispoziie) tipul distimic (posomort, seriozitate exagerat) tipul labil (oscilaii ntre veselie i tcere, hiper i distimie) tipul emotiv (triri afective puternice, determinate att de evenimente triste, ct i fericite) tipul exaltat (excesiv oscilaie a afectelor ntre euforie i depresie) tipul anxios Combinaii ale trsturilor de caracter i temperament accentuate: tipul introvertit (triete preponderent n lumea imaginaiei) tipul extravertit (triete preponderent n lumea percepiei) tipul introvertit - hipertimic
221
7.2. Chestionarul de tendine accentuate n categoria instrumentelor de evaluare a dimensiunilor accentuate ale personalitii, la Universitatea Humbold, H. Schmiescheck creeaz, n 1970, Chestionarul de tendine accentuate. Chestionarul este tradus i experimentat n limba romn de I. Nestor n 1975. Este format din 88 itemi, repartizai pe 10 scale, care corespund la 10 tipuri de trsturi accentuate ale personalitii: scala I, demonstrativitate (12 itemi); scala II, hiperexactitate (12 itemi); scala III, hiperperseveren (12 itemi); scala a IV-a, lipsa de stpnire, control (8 itemi); scala V, hipertimie (8 itemi); scala a VI-a, distimie (8 itemi); scala a VII-a, ciclotimie (8 itemi); scala a VIII-a, exaltare (4 itemi); scala a IX-a, anxietate (8 itemi); scala a X-a, emotivitate (8 itemi). Timpul de lucru este liber i, de obicei, variaz ntre 30 i 60 minute. Corectura se face n funcie de grila de rspunsuri simptomatice, dar calcularea notelor brute se face printr-o corecie, nmulindu-se cu un coeficient specific pentru fiecare scal, n funcie de numrul itemilor. Cifra rezultat poate lua ca valoare maxim 24 de puncte: valoarea 24 indic un procent simptomatic de 100%; valoarea 13, un procent de 75%; valoarea 11, un procent de 50%; valoarea 6, un procent de 25%. n aceste condiii, se poate vorbi de o veritabil accentuare doar n situaia cnd procentul la una sau mai multe scale trece de 50%. 7.3. Prezentarea caracteristicilor unor tipuri de firi accentuate Firea demonstrativ Esena firii demonstrative care, atunci cnd atinge grade mai nalte, devine fire isteric, rezid n capacitatea anormal de refulare. Noiunea de refulare a fost ntrebuinat naintea lui Freud, dar s-a ncetenit n literatura psihiatric datorit lui. Refularea poate fi considerat ca un proces psihic universal, deoarece se afl la originea constituirii incontientului ca domeniu separat de restul psihismului. Freud definete refularea ca fiind operaiunea prin care subiectul ncearc s resping sau s menin n incontient reprezentri (gnduri, imagini, amintiri) legate de o pulsiune. Refularea se produce n cazurile n care satisfacerea unei pulsiuni susceptibil prin ea nsi s produc plcere risc s provoace neplcere n raport cu alte exigene (Laplanche / Pontalis, 350). n aceast situaie se vorbete despre afect blocat. n cazul istericilor, afectul, n loc s fie legat de reprezentare, este convertit, realizndu-se astfel o sciziune: exist afect fr reprezentare i reprezentare fr afect.
222
Freud, Sigmund (1856-1939) Nscut n Freiberg, Moravia. Studiaz medicina la Universitatea din Viena, se specializeaz ca neurolog i colaboreaz strns cu neurologul Josef Breuer n tratamentul isteriei. Studiaz la Paris sub conducerea lui J.M.Charcot, specializndu-se n psihopatologie. Dezvolt tehnica asociaiei libere, definete psihanaliza ca metod de tratament, interpretnd date din copilria pacienilor i amintirea viselor i permind pacientului s-i exprime gndurile ntr-o stare de contiin relaxat. D natere conceptului de complex al lui Oedip, nume dat pentru sentimentele erotice ale fiului pentru mama sa i simului de competiie cu tatl. Opera sa major, interpretarea viselor, 1900, susine c visele sunt o mplinire deghizat a dorinelor. Produce lucrri cruciale pentru dezvoltarea teoriei psihanalitice: Psihopatologia vieii cotidiene, 1904, Trei eseuri asupra teoriei sexualitii, 1905, Totem i Tabu, 1913, Dincolo de principiul plcerii, 1920, Ego-ul i Id-ul, 1923, elaborndu-i teoria asupra mpririi incontientului n id, ego i super ego. Ideile i datele sale au avut influen asupra multor domenii: criminologie, sociologie, antropologie; lucrrile sale au schimbat modul cum era considerat personalitatea i motivaia i au condus la o re-evaluare a importanei atribuite relaiilor timpurii de familie i a efectelor acestora asupra dezvoltrii personalitii. O alt trstur caracteristic firii demonstrative este lauda. De obicei, oamenii nu se laud singuri, chiar dac adesea ar dori acest lucru, pentru c se tem de dezaprobarea celorlali. Personalitatea demonstrativ poate nltura asemenea inhibiii i deci se poate luda singur, bucurndu-se fr rezerve de aureola pe care singur i-a furit-o. Laudei de sine ca activitate verbal i se adaug, de obicei, activitatea practic n scopul de a se afirma, adic struina de a strni interesul plin de respect al colectivitii. Persoanele demonstrative refuleaz disconfortul atunci cnd sunt n centrul ateniei generale, revendicnd fr jen pentru sine o situaie aparte i sunt n stare s se bucure de ea fr rezerve. Aceast dorin de a fi cu orice pre n centrul ateniei se ncadreaz n nevoia de recunoatere social.
223
La personalitile demonstrative poate fi remarcat tendina de autocomptimire. Istericul i refuz inhibiiile privitoare la lamentrile sale i i joac nestingherit rolul de martir. Acetia sunt oamenii care i gsesc n boal att satisfacia direct, ct i pe cea indirect. n acest sens Freud vorbete despre beneficiul primar i beneficiul secundar al bolii. Beneficiul primar este legat de nsui dinamismul simptomelor. n aceast situaie se disting dou pri: partea intern a beneficiului primar const n reducerea de tensiune pe care o procur simptomul; acesta, orict de dureros ar fi, are drept scop s-l scuteasc pe subiect de conflicte uneori mai neplcute este mecanismul aa-zisei fugi n boal. Partea extern a beneficiului primar ar fi legat de modificrile pe care simptomul le aduce n relaiile interpersonale ale subiectului. Astfel, o femeie oprimat de soul ei poate obine, mulumit nevrozei, mai mult tandree i atenie, rzbunndu-se n acelai timp pentru tratamentul aspru ndurat. Dintre nsuirile personalitilor demonstrative face parte o bun capacitate de adaptare la ali oameni. Persoanele avnd o trstur isteric au adesea succes n acele profesiuni n care este necesar empatia. Acest talent al lor provine din faptul c ei pot s fac abstracie de propria lor fire i s joace acel rol care corespunde firii celuilalt sau se poate datora nevoii lor de a fi acceptai i apreciai de ceilali. n felul acesta se explic, de fapt, darul pe care l au personalitile demonstrative de a se face iubite. n psihanaliz se vorbete despre dou forme simptomatice: isteria de conversie, n care conflictul psihic este simbolizat prin simptome corporale dintre cele mai diverse, paroxistice sau durabile i isteria de angoas, n care angoasa este fixat ntr-un mod mai mult sau mai puin stabil la un anumit obiect exterior (fobii). Specificitatea isteriei este cutat n prevalena unui anumit tip de identificare, a anumitor mecanisme (mai ales refularea, deseori manifest), n emergena conflictului dipian. Istericii conserv emoia refulat, motiv pentru care se poate afirma c ei sunt bolnavi de emoie. Aceast emoie, declanat de o circumstan patogen, nu poate fi exprimat n mod normal i astfel rmne blocat. Aceste efecte blocate au un dublu destin: ele pot persista aa cum sunt i devin apstoare pentru ntreaga via psihic, fa de care reprezint o surs de iritare permanent, sau se transform n procese corporale anormale, procese de inervaie sau de inhibiie care nu sunt altceva dect simptome psihice ale nevrozei, de fapt conversie isteric. n viaa normal, o anume cantitate din energia noastr afectiv este ntrebuinat n inervaia corporal i produce fenomenul
224
de exprimare a emoiilor. Conversia isteric nu este altceva dect o expresie exagerat a emoiei care se traduce prin mijloace neobinuite. Prin urmare, procesul afectiv ocup primul loc n cadrul isteriei. Dorina istericului se refer ntotdeauna la eludarea unei situaii dificile, a unui conflict, evitarea unui efort. Personalitile demonstrative ar fi caracterizate, n opinia autorului, prin: laud de sine, nsoit de obicei de un comportament specific cu scop de afirmare, tendin de autocomptimire, pripeal n decizii, capacitate de a se face iubite. Patosul este considerat de Leonhard forma tipic a personalitii isterice, un adevrat etalon. Firile demonstrative prezint patetism n vorbire, gestic, mimic. Sunt subliniate, de asemenea, tendinele personalitilor demonstrative i isterice de a nltura din contiin aspectele neplcute care ar putea s stimuleze o gndire activ, subiecii meninndu-se ntr-o atitudine detaat, lsndu-se n voia manifestrilor ce se desfoar nestingherit, mbogind tezaurul fanteziei. Egocentrismul acestui tip de individ, veritabil sugativ afectiv", i afl rdcinile n inadecvarea aprecierii valorilor umane i n incapacitatea de a-i reprezenta tririle i dorinele celuilalt. Acestea se datoreaz imaturitii i labilitii emoionale evideniate printr-o participare caleidoscopic la tririle anturajului. Referitor la aceast labilitate, Janesch afirm c istericul are o mie de simminte, dar nici un sentiment. Firea hiperexact Firea hiperexact este contrariul firii demonstrative i se distinge prin lipsa capacitii de refulare. n timp ce istericii acioneaz sub impulsul momentului chiar i n cazurile n care ar trebui s mai reflecteze, anancatii nu pot lua o hotrre nici atunci cnd exist toate premisele pentru aceasta. Ei vor s analizeze totul pn la ultimele consecine nainte de a aciona, nu pot elimina din contiin nici cele mai mici posibiliti de a gsi poate totui o soluie mai bun, cu alte cuvinte nu sunt n stare s refuleze i, din aceast cauz, au dificulti n activitatea lor. Astfel, pripeala isteric are la polul opus nehotrrea anancast. Inhibarea devine dificil numai n cazurile n care se contureaz un pericol acela de a proceda greit, pricinuind astfel un rezultat neplcut sau compromind astfel o perspectiv plcut. Chestiunile de mic importan pot fi rezolvate luntric fr mare greutate, pentru aceasta nefiind vreo dificultate n luarea unei hotrri nici chiar pentru un anancast. n situaia n care se ajunge la o nevroz, luarea hotrrilor importante rmne o problem, dar pericolul care mpiedic luarea unei hotrri poate s diminueze.
225
Teama de mbolnvire, microbi, este frecvent n nevrozele obsesive, ocup un loc aparte: ntotdeauna mai pot exista urme infime de murdrie, aadar de microbi. Dac posibilitile reduse sau chiar infime de periclitare produc totui efecte puternice, faptul indic o evoluie, expresie a unei legi psihologice. Potrivit acestei legi, tendinele afective supuse oscilrii ntre doi poli cresc n asemenea msur, nct sentimente nensemnate se transform n afecte profunde. Aceast lege este prezent i n cazul dezvoltrilor paranoice. n nevroza obsesiv, teama care face ca o primejdie minim s apar aa de amenintoare devine att de puternic tocmai datorit nehotrrii permanente privitoare la faptul dac exist sau nu motiv de team. Din aceast frmntare dominat de ndoieli, cu o venic oscilare ntre doi poli, ia natere frica patologic a nevroticilor obsesivi, frica pe care ei nii o consider nentemeiat, dar pe care nu o pot nvinge. Anancastul ncearc s lupte mpotriva obsesiei sale nc din perioada de dezvoltare a afectului; capacitatea sa de refulare fiind ns insuficient, lupta mpotriva obsesiei este tocmai ceea ce creeaz obsesia, deoarece alternana sporete mai mult frica. n cazul nevrozei, hiperexactitatea prezint dezavantaje atunci cnd se manifest cu o intensitate psihotic. Capacitatea de a lua hotrri este n aceast situaie att de prejudiciat, nct munca nu mai poate fi efectuat n mod fluent. Permanent apar ndoieli, subiectul trebuie s verifice dac ceea ce este deja fcut poate fi considerat n mod definitiv drept bun. n felul acesta, anancastul rmne n urm cu lucrul, meticulozitatea lui neputnd avea dect n parte efect compensator. El recupereaz de cele mai multe ori timpul pierdut prin ore suplimentare voluntare. Dup terminarea orelor de lucru, i este greu s se ndeprteze de locul su de munc; uneori se ntoarce s vad dac a nchis toate uile i dac a lsat totul n ordine. Cnd nu cedeaz dorinelor de acest fel, n drum spre cas este probabil preocupat i nelinitit de lucrrile pe care le avusese de executat n timpul orelor de serviciu. Acest lucru se ntmpl n special atunci cnd are sarcini de rspundere. Adesea, momentele dinainte de a adormi sunt cel mai bun prilej de a se gndi din nou la activitatea profesional i, probabil, la munca din ziua urmtoare i la modul n care ea ar putea fi fcut ct mai bine. O trstur definitorie a anancastului este nesigurana prezent atunci cnd pleac de acas. El se ntoarce s vad dac nu a lsat robinetul de gaz sau cel de ap deschis, dac nu a uitat s sting lumina sau s ncuie ua. Aceste verificri inutile reduc posibilitatea persoanei de a savura clipele fericite.
226
Cnd hiperexactitatea nu se manifest dect sub forma unei nsuiri accentuate, ea nu are aceste efecte negative. Tot ceea ce am descris mai sus poate s apar i la aceste persoane, dar numai ntr-o msur care nu atinge limitele absurdului. n asemenea cazuri se evideniaz ndeosebi avantajele unei nclinaii spre meticulozitate. Munca de rspundere sporete nelinitea, hipercontiinciozitatea asigurndu-le un bun renume, o bun apreciere la locul de munc, de care se simt foarte legai. Efectele acestor trsturi pot fi exprimate i pe planul grijii exagerate pentru propria bunstare. Individul hiperexact se ferete de primejdii inutile, evit excesele, nu bea prea mult, nu fumeaz prea mult. Firea hiperperseverent Substratul firii hiperperseverente, respectiv al celei paranoide, este perseverena anormal a afectului. Sentimentele care au tendina de a provoca reacii se estompeaz treptat dup ce aceast reacie a avut loc. Dac aceast reacie nu este posibil, dar persoana respectiv i ndreapt totui gndurile spre alte probleme, afectul nu descrete dect foarte lent, ns n mod normal el dispare totui dup ctva timp. La personalitile hiperperseverente aceast estompare a afectului are loc mult mai ncet. Cnd asemenea persoane se gndesc la cele ntmplate, afectul corespunztor apare din nou, el continund s fie mereu prezent. S-ar putea s nu dispar complet nici dup sptmni i luni de zile, cu toate c nu a fost alimentat de noi evenimente. n special afectele egoiste sunt cele care, datorit intensitii care le este proprie, se pot manifesta ntr-un mod anormal. Specificul firii hiperperseverente se manifest ntotdeauna atunci cnd sunt atinse interesele personale. De aceea se formeaz afecte contra unor prejudicii sau acte de opresiune, chiar dac acestea sunt, obiectiv, nensemnate. Dac un om nclin spre asemenea reacii, se poate vorbi de susceptibilitate. Un coninut similar l are i predispoziia de a se simi cu uurin jignit, dar aici este vorba mai ales de sfera onoarei personale, care se afl de asemenea pe primul plan la oamenii care se simt lesne ofensai. Hiperperseverena este cel mai uor demonstrabil sub aceast form, cci indivizii de acest tip sunt avizi de prestigiu personal. Dar i un prejudiciu adus altor interese cele legate, de pild, de posesia bunurilor materiale - este suportat greu. Cnd este lezat sentimentul de dreptate, sensibilitatea se manifest mai puin, deoarece afectele primare sunt aici mai puin profunde dect n cazul sentimentelor egoiste. Dac totui oameni hiperpersevereni devin adesea lupttori pentru dreptate, aceasta mbrac la ei un aspect specific: revendicnd de fapt un anumit drept pentru ei nii, ei generalizeaz aceast revendicare numai pentru a-i da mai mult for.
227
Persoanelor hiperperseverente le sunt caracteristice sentimente egoiste mai intense dect altor oameni. n felul acesta se ajunge la un mai pronunat sentiment al propriei valori. Deoarece aspiraiile egoiste ntmpin obstacole ndeosebi din partea celorlali oameni, ntlnim n cazul unui grad mai nalt de hiperperseveren adic atunci cnd este vorba de o fire paranoid trstura nu mai puin caracteristic a atitudinii permanent bnuitoare. Nencrederea hiperperseverentului este mai mult sau mai puin generalizat. Ea nu depinde de anumite mprejurri exterioare, ci i are rdcinile n nsui psihicul subiectului. Repetarea experienelor de via, de un anumit tip, poate declana dezvoltarea paranoic, dar aceasta nu se poate explica doar printr-o simpl repetare i nsumare. La un om care este permanent jignit de un alt om se va produce treptat o oarecare insensibilizare, fireasc fa de lucruri care se ntmpl cu regularitate, astfel nct urmeaz o descretere a afectului; n aceast situaie nu ia natere o dezvoltare paranoic. O intensificare nentrerupt a afectului rezult numai n cazul unei alternane ntre succes i insucces. Cnd cineva nu poate rspunde la jignire, dar nu obine dect un succes parial - care este apoi anihilat de o contraaciune i cnd, n acest fel, succesul i eecul trec alternativ pe primul plan, ia natere afectul paranoic (Leonhard, 87). n afara sferei paranoice, putem observa dezvoltri paranoice cu un caracter aproape delirant, n special gelozie. Dac ideile care se fixeaz n dezvoltarea paranoic nu sunt obsesive, ele sunt totui prevalente. Un om poate fi att de preocupat de gndul unui eventual prejudiciu sau de gndul obinerii unui mare succes, nct s piard n mare msur din vedere alte interese i alte eluri. Se profileaz astfel ncpnarea personalitilor paranoide. Firea hiperperseverent se aseamn ntr-o oarecare msur cu cea anancast i ca un element comun poate fi amintit teama care este potenat. Dac datorit unei situaii obiectiv nedecise intervine o oscilaie ntre speran i team, anxietatea se intensific mai mult dect de obicei chiar la un om hiperperseverent, ntruct ea nu descrete n intervalele dintre ocurile afective. Rezultatul este c avem de a face cu o dezvoltare ipohondriac; la persoanele hiperperseverente ea este similar celei ce se observ la persoanele hiperexacte, dei nu este la fel de frecvent ca la acestea din urm. n general, omul obine stima celorlali numai dac realizeaz ceva care s-l evidenieze. Istericii pot fi ncntai de sine chiar fr motiv, cci prin defulri i pot crea n mod subiectiv iluzia unui respect de care n mod obiectiv nu se bucur. Personalitile paranoide nu sunt
228
capabile de o asemenea autosugestie; pentru a se simi mndre, ele au nevoie de aprecierea real a celorlali oameni. Aici apare clar conturat aspectul pozitiv de evoluie a acestor personaliti. Acesta se concretizeaz n ambiia cu care ei se mobilizeaz pentru atingerea elului propus, o adevrat for motrice pentru realizrile personale. Atunci ns cnd aceti indivizi discrediteaz i chiar nltur ali oameni pe care i percep drept indivizi periculoi, hiperperseverena are efecte negative, care se izbesc de rezistena colectivitii. Ambiia i susceptibilitatea favorizeaz instalarea sentimentului de prejudiciu i declanarea unor reacii de ostilitate fa de tot ceea ce se mpotrivete preteniilor subiecilor. Firea nestpnit Fire incapabil s se stpneasc, prezint o lips a controlului comportamentului emoional ca o caracteristic definitorie. Exist i alte caracteristici pe care Leonhard le grupeaz pentru aceste personaliti accentuate, astfel: nclinaia spre activitate fizic, ceea ce le permite s obin n acest domeniu rezultate mai bune dect alte persoane; o susceptibilitate crescut fa de perturbri. Se poate constata, ca fenomen general, inconstana n via; acest lucru nu este datorat dorinei de a ocoli dificultile, ci se datoreaz tendinei spre acte impulsive i indispoziiei. Cnd exist ceva care nu le convine, renun i ncep altceva fr s persiste prea mult. Din aceast cauz, de exemplu, ntrebai de motivele care i-au determinat s schimbe locul de munc, tind s invoce motivaii superficiale precum faptul c eful nu a acceptat s-i satisfac o anume dorin, atitudinea unor colegi i-a vexat etc. Leonhard observ faptul c personalitatea de tip nestpnit poate fi foarte capabil de munc, tiut fiind plcerea pentru efort fizic, ns inconstana este determinat de lipsa de stpnire n planul afectelor: tristeea cauzat de o ntmplare care le pare mpovrtoare poate duce la aciuni nechibzuite, eventual chiar la o ncercare de sinucidere (p.51). Le este caracteristic iritabilitatea necontrolat, care conduce spre izbucniri de furie. Muli recunosc deschis iritabilitatea care, de altfel, este confirmat de cei care i cunosc, membrii familiei, prieteni, colegi. O alt tendin caracteristic este impresia pe care o creeaz altora; ea este legat de lips de agerime spiritual pentru c par s ia n considerare mai ales lucrurile care sunt uor perceptibile. De asemenea, au un aer indispus, rspund monosilabic la ntrebri, nu pentru c nu vor s fie prietenoi, ci datorit faptului c le este neplcut s rspund la ntrebri; mimica i trdeaz cel mai adesea, astfel c, i dac ar dori s fie agreabili, mimica pare a prezenta o fa opus.
229
Leonhard constat c atunci cnd tendina este foarte pronunat se poate vorbi de un tablou clinic de tipul psihopatiei epileptoide; pot prezenta devieri de la viaa social, mai ales de tipul violenelor din perioadele cnd sunt dominai de accesele de furie. Alcoolismul cronic se instaleaz pe fondul duratei prelungite a perioadelor de indispoziie. Pot apare i conduite nestpnite pe fondul excesului impulsurilor sexuale (la fete, mai ales n perioada post pubertii). Firea hipertimic Temperamentul hipertimic, a crui accentuare este denumit tratament hipomaniacal este bine cunoscut n psihiatrie, datorit modului impresionant n care se manifest. Ca i n cazul unei manii, dar ntr-o form mai atenuat, gsim la temperamentul hipertermic o combinaie a veseliei cu dorina de aciune i cu nevoia de a vorbi, precum i cu o nclinaie spre divagri, nclinaie care uneori vizeaz chiar fuga de idei. Accentuarea hipertimic reprezint o variant pozitiv a temperamentului uman. Viaa este privit mai mult sub aspectul ei plcut, se trece cu mai mult uurin peste neplceri. Nevoia de aciune poate genera realizri de valoare. Depresiunile gndirii sunt nsoite de bogia de idei, ceea ce de asemenea poate stimula munca productiv. Bogia de idei se altur bogiei de sentimente, ceea ce are efecte stimulatoare att n profesie, ct i n reuniunile sociale, unde hipertimicul este nucleul antrenant pentru crearea unei bune dispoziii generale. Accentuarea acestor trsturi afecteaz vectorul pozitiv al acestor personaliti. Veselia devine acum o primejdie; este prezent o inerent superficialitate manifest att pe plan acional, ct i pe cel etic. Prin superficialitatea sa, un hipomaniac i pune n joc buna reputaie i, destul de frecvent, i pericliteaz nsi situaia material, deoarece se lanseaz n aciuni sau speculaii care i fac plcere pentru moment, dar care, cu trecerea timpului, se vdesc a fi, n realitate, dezavantajoase sau chiar catastrofale. Nevoia de aciune dac exist ntr-o msur excesiv are ca rezultat o activitate febril, dar steril. Individul devine mprtiat, se apuc de multe i nu duce nimic pn la capt, iar rodnica sa bogie de idei se poate transforma ntr-un joc ce-i drept, plin de fantezie cu idei nerealizabile. Un alt dezavantaj apare atunci cnd exist tendina ca veselia s se transforme n iritabilitate, fenomen relativ frecvent. Cnd acest lucru devine foarte evident, putem presupune c avem de a face cu o component paranoic. Componentele psihologice ale temperamentului hipertimic care se refer la afectivitate, gndire i voin nu coexist ntotdeauna n acelai
230
grad. Veselia poate fi predominant sau poate ceda locul nevoii de a vorbi. n unele cazuri, tendina spre digresiuni n gndire este foarte pronunat. n general, ns, cele trei trsturi sunt legate ntre ele i formeaz o unitate, ca n cazul maniei. Uneori putem avea dovezi directe c firea hipomaniacal nu reprezint dect o manie diluat, atenuat i anume n cazurile cnd subiectul n cauz sau una din rudele sale a suferit cndva de aceast boal. n principiu ns, nu este obligatoriu ca un astfel de temperament s aib implicaii maniacale. Aa cum am artat i n descrierea firii distimice, dup Melanie Klein, orice copil trece prin faza numit depresiv. Pe parcursul acestei faze apar cteva elemente definitorii dintre care reamintim doar angoasa depresiv care se refer la pericolul fantasmatic de a distruge i de a pierde mama din cauza sadismului subiectului. O modalitate de a combate aceast angoas este, dup Melanie Klein, defensa maniacal. Aceast defens utilizeaz, mai mult sau mai puin modificate, mecanismele fazei paranoide: negare, idealizare, clivaj, control omnipotent al obiectului. Melanie Klein (1882 1960) Psihanalist englez, de origine austriac. Are cercetri i o perspectiv original asupra structurii i dezvoltrii personalitii, dar i asupra psihanalizei copilului: de exemplu, este cea care introduce n tehnica psihanalitic jocul. Cercetrile sale sunt axate mai ales pe conflictele precoce care apar n relaia mam - copil. Astfel, distinge dou momente n desfurarea primului an de via, caracterizndu-le prin prisma modului specific de a relaiona cu obiectul, respectiv a modului de a sesiza obiectul i de a se situa n raport de acesta. Primul moment este denumit poziie schizoparanoid i acoper primele 3 - 4 luni de via fiind caracterizat de faptul c bebeluul stabilete relaii cu un obiect parial, asupra cruia sunt proiectate impulsiile libidinale i cele agresive. n continuare i pn la sfritul acestui prim an, are loc pe fondul unei mai bune organizri a percepiilor, o sesizare a obiectului mam n totalitatea sa; se instaleaz poziia depresiv; la obiectul total sunt raportate impulsiile libidinale i cele agresiv-distructive, iar copilul triete experiena ambivalenei, generatoare de culpabilitate. Dintre lucrrile fundamentale: The Psychanalysis of children, 1932; Envy and Gratitude. Our Adult World, 1957
231
Firea distimic Temperamentul distimic devine, la un grad mai ridicat, temperament subdepresiv. Oamenii de acest tip, serioi din fire, sunt n mai mare msur afectai de evenimentele triste ale vieii dect de cele vesele. Aa cum arta K. Schneider, pentru ei viaa este un fel de dragoste nefericit. Evenimente zguduitoare pot adnci condiia obinuit de seriozitate grav pn la o depresie reactiv, ceea ce se ntmpl mai ales atunci cnd starea de depresie este foarte accentuat i de lung durat. La oamenii cu temperament distimic, imboldul spre aciune este diminuat, iar gndirea este mai lent dect la ceilali oameni. La reuniuni, personalitile distimice nu particip dect puin la conversaie. Se poate afirma c participarea la viaa grupului este redus. Aceste personaliti sunt altruiste, sobre i lipsite de egoism. Predispoziia spre seriozitate are drept rezultat c pe primul plan apar sentimente contrare tendinelor lor egoiste. Aa se explic faptul c aceast seriozitate duce la o inut etic serioas. nsui faptul c n ambele expresii revine noiunea de serios atest conexiunea dintre dispoziie i inuta etic. Aici se manifest latura pozitiv a temperamentului distimic. n schimb, diminuarea imboldului spre aciune i ncetineala gndirii au, cnd ating un anumit grad, efecte negative, scznd randamentul. Cnd temperamentul subdepresiv este foarte accentuat, ne putem gndi la o stare de melancolie, dar nu ntotdeauna exist o asemenea conexiune. Varianta de temperament distimic poate fi absolut normal. Relaia temperamentului distimic cu depresia endogen nu se bazeaz pe o legitate precis, acest tip de personalitate reprezentnd una dintre variaiile normalitii, dei indivizii din aceast categorie le apar celorlali lipsii de veselie, dominai de o oarecare deprimare, inerie i ncetineal, impunerea pe plan social fcndu-se, de obicei, cu oarecare dificultate. Dup Melanie Klein, distimia i are originea n copilria timpurie, ea nu este altceva dect o fixaie sau regresie la poziia depresiv, altfel normal la copilul de patru luni. n aceast faz, copilul devine capabil s-i perceap mama ca obiect total. Clivajul dintre obiectul bun i obiectul ru se atenueaz, astfel nct pulsiunile libidinale i ostile tind s se raporteze la acelai obiect. Angoasa, numit depresiv, se refer la pericolul fantasmatic de a distruge i de a pierde mama din cauza sadismului subiectului. Aceast angoas este combtut prin diferite modaliti defensive - reparaie, inhibiie a agresivitii - i depit cnd obiectul iubit este introiectat n mod stabil i securizant. Dac se realizeaz fixaia la acest stadiu, individul se va structura ca o persoan
232
apatic, neparticipativ, sobr, iar egoismul caracteristic oricrui om se va transforma, prin intermediul mecanismelor de aprare, n altruism. Firea ciclotimic Leonhard vorbete de personaliti labile afectiv, constatnd c atunci cnd aceast labilitate afectiv este foarte pronunat, predomin exclusiv oscilaiile provocate de o cauz luntric, caz n care este vorba de ciclotimie n sensul unei psihopatii. Caracteristicile specifice labilului afectiv pot fi determinate i de situaie, ca n cazul n care, ntr-o conversaie se prezint fie veseli i vioi, fie serioi i tcui, n funcie de modul n care este condus conversaia. Dar au mai ales o determinare interioar, n sensul c nu oscileaz continuu ntre doi poli, ci, pe fondul unei dispoziii hipertimice, pot reaciona, de exemplu, profund i exagerat depresiv la o mprejurare defavorabil. Sunt gata s treac de la un elan de entuziasm, la apatie i tristee n momentul urmtor. Adesea este greu de specificat n ce msur oscilaiile sunt determinate de mprejurri exterioare sau interioare. Dispoziia afectiv a persoanei oscileaz ntre extreme; ciclotimicii sunt ciclic depresivi i hipertimici. Aceast instabilitate a dispoziiei afecteaz puternic persoana; afectiv, un astfel de om trece prin perioade n care se simte bine, este productiv, activ, vesel, perioad cnd i asum i sarcini sau responsabiliti profesionale sau n viaa social; apoi dispoziia se schimb fr ca aceast schimbare s poat fi controlat, iar locul optimismului este luat brusc de pesimism, viaa psihic este invadat de o viziune sumbr, defensiv n raport cu viaa, iar persoana manifest o energie dramatic sczut fa de care toate angajamentele din faza anterioar devin o povar insurmontabil, care provoac suferin. Persoana poate lua decizii la fel de imprudente pe termen lung, deoarece tendina este de a refuza chiar oportuniti. n timp, are loc i o trecere nspre o dispoziie normalizat, o stare de relativ exaltare. Firea exaltat Persoanele n a cror personalitate domin aceast tendin sunt de obicei vesele, manifest o impresionant dorin de a tri, de a gusta viaa din plin, pot manifesta o exaltare neobinuit. Individul poate s aib o judecat inadecvat; concluziile pot fi pripite, prea puin logice i critice. Adesea buna dispoziie obinuit este ntrerupt, neateptat, de perioade de iritabilitate, mai ales cnd resimt frustrare. Accentuarea nseamn n acelai timp i tendina spre a fi revendicativ, centrat pe propriile dorine, egoist. Leonhard admite similitudini ntre personalitatea exaltat i personalitile emotive i cele labile: toate aceste firi au tendina de a reaciona profund la diverse evenimente i de a trece imediat ntr-o stare general
233
depresiv, respectiv euforic. Deosebirea const n faptul c personalitile exaltate prezint un exces n oscilaia sentimentelor: pot cdea ntr-o disperare fr de margini la fel de repede i uor ca n starea opus, de fericire exaltat. Se pasioneaz pentru ceva sau cineva cu o puternic participare luntric; iar disperarea n situaia unor evenimente descurajante atinge lipsa de speran total. n spatele acestui patetism exist ns sentimente autentice (nu, ca n situaia istericilor, un joc teatral). La astfel de persoane ntlnim frecvent interese artistice pronunate. n situaia n care exaltarea se manifest predominant sub forma entuziasmului, avem firile care sunt marcate de tendina de a se entuziasma uor, iar dac predomin tendina contrar, avem firile care sunt marcate de disperri. Firea anxioas Acest tip de persoane sunt tot timpul anxioi; stnjenii n context social, se tem de critic sau dezaprobare, sunt nelinitii de teama de a nu fi pui n ncurctur. Precaui fa de noi exigene, astfel c nu agreeaz ntlnirea cu persoane pe care nu le cunosc, i fac probleme legate de perspectiva unei situaii neprevzute sau necunoscute. Au foarte puini prieteni apropiai, evit n genere obligaiile sociale sau, la serviciu, preluarea unor responsabiliti. De fapt, nu sunt reci emoional (cum sunt de exemplu tipurile schizotime) i i doresc relaii sociale, dar nu tiu i nu se cred n stare s le obin. De multe ori, observ Leonhard, este posibil ca substratul s fie dat de o fire exaltat. La copii, de asemenea, apar destul de des manifestri accentuate n sensul fricii. n general, cnd se presupune o predispoziie pronunat spre fric, se investigheaz perioada copilriei: dac exist o manifestare exagerat a fricii de ntuneric, de furtun, de animale etc. Cnd teama are ca substrat o nevroz obsesiv, rspunsurile la aceast anamnez sunt, de obicei, negative. De obicei, temerile i fobiile se formeaz pe un fond anancast. Tendina accentuat spre fric poate lua proporii patologice, dar, de obicei, la aduli acest lucru se petrece pe fondul unei continui ameninri din exterior la care este supus constant persoana respectiv. Firele emotive Emotivii sunt impresionai doar de tririle nsei, n timp ce dispoziia general a labililor se schimb n funcie de evenimentele exterioare. O persoan cu o fire emotiv este caracterizat de ceilali, de obicei, prin faptul c are o inim bun; c este impresionat profund de evenimente dureroase i nu poate trece uor peste ele chiar dac nu i se ntmpl lui personal. De asemenea, o astfel de fire se
234
emoioneaz uor i poate plnge la filmele sau ntmplrile citite sau povestite care au desfurri triste sau dramatice; de obicei, este milos nu poate s vad un copil care plnge fr s aib tendina de a plnge el nsui de emoie. i evenimentele plcute i impresioneaz n egal msur. Astfel de persoane resimt profund bucuria datorat unor ntmplri fericite sau operelor de art. Mimica particip direct la exprimarea emoiei i a sensibilitii sufleteti. n situaia cnd o astfel de fire prezint o intensitate patologic i tinde s acapareze viaa, interfernd cu modul normal de a tri realitatea ca atare, se poate vorbi de o psihopatie reactiv labil. La astfel de persoane sunt frecvente depresiile reactive, uneori chiar cu tendina spre sinucidere.
EXTINDERI
1. Convertirea notelor brute n procente Pentru raionalizarea operaiei de conversie a datelor brute n procente, iat un tabel cu procentajele calculate, plecnd de la formula cea mai simpl: dac se ia ca exemplu scala I cu 12 itemi simptomatici, un rspuns simptomatic echivaleaz cu 8,3 procente (1 x 100 : 12 = 8,3); 2 rspunsuri simptomatice echivaleaz cu 16,6% (2 x 100 : 12 = 16,6) etc.
Tabel 8 cu procentajele pentru fiecare scal Nr de itemi / Nr. rspunsuri simptomatice 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Scalele cu 12 itemi 8,3% 16.6% 24,9% 33,2% 41,5% 49,8% 58,1% 66,4% 74,7% 83,0% 91,3% 99,6% Scalele cu 8 itemi 12,5% 25,0% 37,5% 50,5% 62,5% 75,0% 87,5% 100% Scalele cu 4 itemi 25% 50% 75% 100% 235
2. Abordri contemporane ale condiiei psihopatologice a personalitii Este important s distingem tulburrile de personalitate de trsturile de personalitate accentuate, care nu ating pragul pentru o tulburare de personalitate. Trsturile de personalitate pot fi diagnosticate ca tulburri de personalitate n situaia cnd sunt inflexibile, dez-adaptative i persistente i cauzeaz o deteriorare funcional sau detres subiectiv semnificativ (DSM IV, 1994, p. 568,). Din perspectiva DSM IV, tulburrile de personalitate sunt considerate sindroame clinice calitativ distincte. Acelai normativ fixeaz i criteriile de diagnostic pentru o tulburare de personalitate: A. Un patern durabil de experien intern i de comportament care deviaz considerabil de la expectaiile culturii individului. Acest patern se manifest n dou (sau mai multe) din urmtoarele domenii: cunoatere, adic modurile de a se percepe i interpreta pe sine, alte persoane i evenimentele; afectivitate, adic gama, intensitatea, labilitatea i adecvarea rspunsului emoional; funcionarea interpersonal; controlul impulsului. B. Paternul durabil este inflexibil i pervaziv fa de o gam larg de situaii personale i sociale. C. Paternul durabil duce la o detres sau o deteriorare semnificativ clinic n domeniul social, profesional sau n alte domenii importante de funcionare. D. Paternul este stabil i de lung durat, iar debutul su poate fi trasat retrospectiv cel puin pn n adolescen sau la nceputul perioadei adulte. E. Paternul durabil nu este explicat mai bine ca manifestare sau consecin a unei tulburri mentale. F. Paternul durabil nu se datoreaz efectelor fiziologice directe ale unei substane (de exemplu, un drog, un medicament), ori ale unei condiii medicale generale (de ex., un traumatism cranian). Tulburarea de personalitate este un pas mai departe n direcia anormalitii psihice: reprezint o deviaie semnificativ sau extrem de la modelul sau modelele de comportament existente n grupul socio-cultural respectiv i, n plus, tulburarea aduce cteva aspecte cheie care se regsesc n structura psihic nc din copilrie: absena rspunsurilor emoionale profunde n corelaie cu poziia egocentric,
236
neputina de a profita de experien alturi de lipsa de respect i considerare a normelor sociale. Etiologic, tulburrile de personalitate de dezvoltare au condiii favorizante multiple, spre deosebire de modificrile de personalitate care sunt ntotdeauna secundare unor situaii sau condiii distructive precum: dezastre, tortur, captivitate, boal psihic sever. n psihopatologie se consider c disarmoniile de personalitate nu pot fi considerate boli psihice propriu-zise mai ales datorit caracterului eluziv al debutului; de asemenea, nu prezint o perioad de stare, de maxim manifestare clinic i nici nu se poate spera o vindecare sau mcar remisiune semnificativ. Tulburrile de personalitate au fost denumite dezvoltri fiind n sine structurri particulare ale personalitii, i prezint cteva caracteristici specifice precum: pot fi observate nc din copilrie, pentru c elementele principale apar schiate n comportamentul copilului; devin evidente n preadolescen i se cristalizeaz n adolescen o dat cu structurarea definitiv a personalitii; nsoesc persoana n tot cursul vieii. Tocmai aceast caracteristic de structurare i evoluie relativ constant face ca tulburrile de personalitate s fie meninute n categoria psihopatologiei, alturi de bolile psihice propriu-zise. Spre deosebire de structurarea comun a personalitii unde comportamentul persoanei este previzibil, dizarmoniile sunt structurri inedite ale personalitii, nu ntotdeauna n sens negativ. G. Ionescu i caracterizeaz n primul rnd prin imprevizibilul conduitei, prin faptul c sunt surprinztori n raportarea lor la norme, obiceiuri, reguli de convieuire social, la ceilali, i nu rareori la ei nii. Particulari n conduit, dar nu i n disponibiliti, vulnerabili la infraciune, dar i la adevruri pe care noi nu le rostim, seductori sau respingtori, sugestibili i naivi sau flexibili i persuasivi, ei sunt sarea i piperul omenirii...ei tulbur valurile vieii sociale i, uneori, le dau culoare. Desigur, fiind vorba despre structur de personalitate, dizarmoniiile reprezint un ansamblu caracteristic i persistent de trsturi - cognitive, de dispoziie i relaionale, conferind o larg gam de culoare psihiatriei extra muros. n practica psihiatric i psihologic au fost utilizai i ali termeni al cror coninut se refer la tulburarea de personalitate precum: caracteropatii, sociopatii, psihopatii. n clasificarea lor, denumirea principalelor forme de tulburri de personalitate deriv n general din denumirea principalelor boli psihice: tulburare paranormal a personalitii (paranoia),
237
tulburare schizoid a personalitii (schizofrenie), tulburare histeroid a personalitii (isterie). n taxonomia I.C.D.-10, (Clasificarea tulburrilor mentale i de comportament - Simptomatologie i diagnostic clinic), 1992, n funcie de sorginte: sorginte psihotic: tulburare paranoid a personalitii; tulburare schizoid a personalitii sorginte psihosocial: tulburare disocial a personalitii, tulburare borderline a personalitii; tulburare histrionic a personalitii sorginte nevrotic a personalitii: tulburare anxioas a personalitii, tulburare dependent a personalitii; tulburare anancast a personalitii; tulburare emoional-instabil Clasificarea D.S.M. - IV, (Manual de diagnostic i statistic a tulburrilor mentale),1994 introduce criteriul clusterilor de sens: Cluster A: tulburare schizoid a personalitii; tulburare paranoid a personalitii; tulburare schizotipal a personalitii Cluster B: tulburare antisocial a personalitii; tulburare borderline a personalitii; tulburare histrionic a personalitii; tulburare narcisic a personalitii Cluster C: tulburare evitant a personalitii; tulburare dependent a personalitii; tulburare obsesiv - compulsiv a personalitii 3. Evoluii i tablouri clinice ale unora dintre personalitile accentuate Firile accentuate pot conduce, n anumite situaii, spre comportamente simptomatice pentru un grad de patologie avansat. Sunt descrise n DSM diferite sindroame caracteristice pentru unele extremizri. Histrionicul este prezentat de DSM ca incluznd un model pervaziv de emoionalitate excesiv i de cutare a ateniei, ncepnd de timpuriu n perioada adult i prezent ntr-o varietate de contexte, dup cum este indicat de cel puin patru din urmtoarele: caut constant sau cere reasigurare, aprobare sau laud; persoana este improprie ca seducie sexual n aspect sau comportament; persoana este extrem de preocupat de atracia (sa) fizic; i exprim emoiile cu o exagerare inadecvat, de exemplu, mbrieaz cunotinele ntmpltoare cu o abordare excesiv, plnsul este cu suspine, incontrolabil, are accese de furie; este deranjat de situaiile n care nu este n centrul ateniei, prezint o schimbare rapid i o expresie superficial a emoiilor, este autocentrat, aciunile fiind orientate spre obinerea de satisfacie
238
imediat, nu are nici o toleran pentru frustrarea de o gratificaie care ntrzie; are un stil de a vorbi care este excesiv de impresionist i lipsit de detalii; de exemplu, cnd este pus s-i descrie mama, persoana nu poate fi mai explicit dect cu era o persoan foarte frumoas. n condiii exterioare nefavorabile, comportamentul hiperexact poate fi originea unei dezvoltri hipocondrice. Nevrozele hipocondrice nu pot fi ntotdeauna delimitate de nevrozele obsesive. Oamenii care au o cardiofobie pot avea n acelai timp i teama de a iei pe strad, unde ar putea suferi un atac de cord. Aceast fobie a unor situaii, care ine de nevrozele obsesive, este aici consecina nosofobiei, adic a temerii de a fi bolnav, pe cnd n alte cazuri reprezint, desigur, tot frica de o vtmare, dar fr ideea unei boli fizice. Anancatii suport bine disciplina sever din armat, reuind uneori i n viaa civil s-i impun o atare disciplin, dac sunt susinui psihoterapeutic corespunztor. Zgrcenia sentimentelor, ca i rigiditatea moral, fac ca aceti indivizi s fie percepui de ceilali ca formali i convenionali. Dei rezisteni la autoritatea celorlali, ei cer o respectare strict a propriei autoriti. n cadrul nevrozei obsesionale, conflictul psihic, n forma sa cea mai tipic, se exprim prin simptome compulsive: idei obsedante, compulsie la comiterea de acte indezirabile, lupta contra acestor gnduri i tendine, ritualuri de exorcizare etc. i printr-un mod de gndire definit mai ales prin ruminaie mental, ndoial, scrupule i ducnd la inhibiii ale gndirii i aciunii. Mecanismele de aprare descrise de psihanaliz, ce sunt specifice acestei structuri de personalitate, sunt: deplasarea afectului asupra reprezentrilor mai mult sau mai puin deprtate de conflictul original, izolare, anulare retroactiv. Din punct de vedere al vieii pulsionale pot fi descrise ambivalena, fixaia la stadiul anal i regresia. La personalitile obsesionale se ntlnete frecvent o relaie sado-masochist interiorizat sub forma tensiunii dintre eu i un supraeu extrem de crud. Aceast punere n eviden a dinamicii subiacente nevrozei obsesionale i, pe de alt parte, descrierea caracterului anal i a formaiunilor reacionale care l constituie, permit adugarea la nevroza obsesional a unor tablouri clinice n care simptomele propriu-zise nu sunt evidente la prima vedere. Structurile obsesionale ajung s izoleze o idee sau un comportament n aa fel nct conexiunile lor cu alte idei sau cu restul existenei subiectului sunt ntrerupte. Printre procedeele de izolare s citm pauzele n fluxul gndirii, formulele, ritualurile i n general
239
toate msurile care permit izolarea unui hiatus n succesiunea temporal a ideilor sau actelor. Anumii obsesionali se apr contra unor idei, impresii, aciuni, izolndu-le printr-o pauz n timpul creia nimic nu mai are dreptul s se produc, nimic nu este perceput, nici o aciune nu se realizeaz. Izolarea obsesionalului poate fi comparat cu refularea la isteric; dei experiena traumatizant nu este refulat n incontient, ea este privat de afectul ei, iar relaiile ei asociative sunt reprimate sau rupte n aa fel nct persist ca i cum ar fi izolat i n-ar fi reprodus n cursul activitii de gndire. Accentul, interesul, intensitatea unei reprimri se pot detaa de acestea, pentru a trece la alte reprezentri originar mai puin intense, dar legate de prima reprezentare printr-un lan asociativ. n cadrul categoriei obsesionalilor se remarc eforturile pe care le fac subiecii pentru a anula retroactiv gnduri, cuvinte, gesturi, acte nfptuite; ei folosesc n acest scop un gnd sau un comportament cu semnificaie opus. Este vorba aici de o compulsie cu caracter magic. Actele compulsionale se realizeaz n doi timpi n care primul timp este anulat de cel de-al doilea. Adevrata lor semnificaie rezid n aceea c ele reprezint conflictul a dou tendine opuse i de intensitate aproape egal; alteori un acelai act este repetat, dar cu semnificaii, contiente sau incontiente, opuse; n alte cazuri, actul de anulare este contaminat de actul pe care ncearc s-l tearg. n dezvoltarea paranoid a firii hiperperseverente, ambiia i lupta individului se canalizeaz spre o singur preocupare, care l acapareaz cu totul. Melanie Klein vorbete despre poziia paranoid pe care iniial a numit-o faz persecutiv. Trsturile prin care se caracterizeaz sunt urmtoarele: pulsiunile agresive coexist de la nceput cu pulsiunile libidinale i sunt deosebit de puternice; obiectul este parial i clivat n obiectul bun i obiectul ru; procesele psihice prevalente sunt introiecia i proiecia; angoasa intens este de natur persecutiv. Aadar, n paranoia funcioneaz un mecanism de aprare de origine foarte arhaic, ce const n operaia de expulzare din sine i localizare n altul, persoan sau lucru, a calitilor, sentimentelor, dorinelor i chiar a obiectelor pe care persoana nu le cunoate sau le refuz n sine nsi. Altfel spus, proiecia apare ca o aprare primar, care const ntr-o proast utilizare a mecanismului normal de a cuta n exterior originea unei neplceri. Paranoicul i proiecteaz reprezentrile intolerabile care se ntorc la el din exterior sub form de reprouri; coninutul rmne intact, dar exist o schimbare n amplasarea ansamblului.
240
DSM prezint ca element esenial al tulburrii de personalitate de tip paranoid o tendin pasiv i nejustificat de a interpreta delirant aciunile altora ca fiind njositoare i amenintoare, tendin care ncepe de timpuriu n viaa adult i este prezent ntr-o varietate de contexte. Pentru a stabili diagnosticul este necesar prezena a cel puin patru din urmtoarele: se ateapt, fr baz suficient, s fie exploatat sau nedreptit de alii; are, fr nici o justificare, dubii n legtur cu loialitatea i sinceritatea amicilor sau a asociailor; vede intenii josnice sau amenintoare ascunse n cele mai benigne remarci sau evenimente, de exemplu, suspecteaz c vecinul i scoate afar lucrurile dis-de-diminea ca s-l agaseze pe dnsul; poart ranchiun sau este implacabil la insulte sau la lipsa de respect; nu are ncredere n alii din cauza teoriei nejustificate c informaia va fi folosit contra sa; este uor de vexat i prompt n a reaciona cu mnie sau contraatac; are, n mod nejustificat, dubii n legtur cu fidelitatea soiei sau partenerei sexuale. Pentru personalitatea distimic, decompensrile survin chiar la eecuri minore, putnd mbrca forme severe ale depresiei ce pot ajunge rareori la suicid. Alcoolismul este complicaia major a acestui tip de personalitate, deteriorarea produs de toxicomanie dominnd n timp tabloul psihopatologic. DSM prezint personalitatea de tip distimic ca avnd n centrul dezvoltrii sale o predispoziie depresiv pentru cea mai mare parte a zilei, timp de mai multe zile, dup cum indic fie relatarea subiectiv, fie observaia altora, timp de cel puin doi ani. n timpul depresiei prezint cel puin dou din urmtoarele: apetit redus sau exagerat; insomnie sau hipersomnie; energie redus sau fatigabilitate; stim de sine sczut; concentrare redus sau dificultate n a lua decizii; sentimente de disperare. Tulburarea de tip ciclotimic este caracterizat de episoade care se repet n care nivelele de dispoziie i activitate ale persoanei sunt perturbate semnificativ (ICD-10). Perturbarea include: unele episoade de exaltare a dispoziiei, energiei i activitate crescut (manie sau hipomanie), alturi de alte episoade de scdere a dispoziiei, energiei i activitii, depresie. Frecvena episoadelor i modelul recderilor i remisiunilor sunt foarte variate, cu tendina ca, o dat cu jumtatea vieii, remisiunile s devin mai scurte, iar depresiile mai frecvente i mai prelungite. Tulburarea de personalitate de tip anxios este caracterizat de sentimente persistente i generale de tensiune i ngrijorare. Persoana este dominat de sentimentul de inferioritate social: este convins c este incapabil n plan social, nu este atractiv i este inferioar
241
celorlali; acest sentiment o face s apar excesiv preocupat de critica sau respingerea social, alturi de dorina de a evita relaiile (cu excepia situaiilor n care are certitudinea c este agreat). n viaa personal domin restricii legate de nevoia crescut de securitate fizic. Din cauza temerii de respingere i hipersensibilitii la respingere i critic, persoana evit activitile sociale sau profesionale care o silesc s fie sau s intre n relaie cu alte persoane. Tulburarea emoional-instabil nseamn tendina marcat de a reaciona impulsiv, fr a lua n considerare consecinele; de asemenea, este nsoit de instabilitate afectiv. Scderea la minim a capacitii de a planifica anticipativ; exploziile de furie intens pot duce la violen sau la explozii comportamentale care se petrec uor cnd actele impulsive par sau sunt criticate de alii, sau sunt mpiedicate. a. Accentuarea impulsivitii: caracteristica dominant este instabilitatea emoional i lipsa de control a impulsurilor. Explozii de violen sau de comportament agresiv apar n mod obinuit, mai ales ca rspuns la critic; sunt incluse i tulburri agresiv - explozive. b. Accentuarea instabilitii borderline: conduce ctre o tulburare dominant de tip borderline: caracteristici ale instabilitii emoionale nsoite de o tulburare i neclaritate la nivelul imaginii despre sine, despre elurile i preferinele sale interne, inclusiv cele sexuale. De obicei intervine un sentiment cronic de gol interior, o tendin de a se implica n relaii intense i instabile care poate conduce spre crize emoionale repetate i se poate asocia cu eforturi excesive de a evita abandonul i o serie de acte de suicid sau de auto-vtmare (acestea pot apare i fr declanatori evideni). Concepte caracteristice anancast, dup Kahn, 1928, termen utilizat pentru simptomatologia obsesiv - compulsiv. Avantajul utilizrii lui este c se evit s se implice n mod eronat o conexiune ntre acest tip de personalitate i tulburrile obsesionale; n sens diagnostic, tip de personalitate hiperexact, care se distinge prin lipsa capacitii de refulare, contiinciozitate i seriozitate exagerate anormal, care se ndeprteaz de norm sau normal; poate semnifica deviaii pur cantitative n analizele statistice, dar i modele de comportament deviante ale indivizilor. Dificultatea delimitrii normalului de anormal pornete din tendina de a avea granie de normalitate definite
242
de una sau alta dintre teoriile asupra personalitii: de exemplu, n viziunea psihanalitic clasic homosexualitatea este privit ca anormalitate, contrar teoriilor privind nvarea social. Exist o tendin de a utiliza termeni precum neadaptare, neacomodare, deviant n legtur cu evaluarea unui individ considerat, respectiv l evalum n funcie de msura n care putem vorbi de un comportament adaptativ i nu pentru a-l eticheta pur i simplu (DP 85) borderline, termenul este cel mai frecvent utilizat pentru a diagnostica o gam larg de tulburri de personalitate i retard mental; diagnosticul de tulburare de tip borderline se refer la situaia unei persoane care n mod cronic triete pe grani, ntre o funcionare normal, adaptativ i o dizabilitate psihic real. De obicei n comportament apar o serie de instabiliti fr trsturi clare (de exemplu, relaiile interpersonale tind s fie instabile, afectele se schimb dramatic i inadecvat, imaginea de sine poate fi tulburat, n mod curent apar ieiri de furie, acte impulsive care ajung s fie auto-distructive, compulsia spre jocuri de noroc, stare de apatie endemic etc.) clivaj, proces prin care o structur i pierde unicitatea i este nlocuit prin dou structuri pariale sau mai multe. n psihiatrie este sinonim cu disocierea, dedublarea personalitii cluster, n analiza factorial denumete un grup de variabile care au corelaii mai nalte una cu cealalt dect fa de alte variabile; n sens larg, denumete orice grup de obiecte sau evenimente care, subiectiv, par s aib o apartenen comun conversie, transformarea unei emoii, a unui efect refulat n manifestare de patologie somatic defens, reacie obinuit tipic, incontient, natural de autoprotecie fa de anxietate dezvoltri paranoice, expresie a unei legi psihologice potrivit creia tendinele afective supuse oscilrii ntre doi poli cresc n asemenea msur, nct sentimente nensemnate se transform n afecte profunde distimie, tulburare de reglare a dispoziiei histrionic, nclinaie spre dramatizarea situaiilor, spre exprimarea emfatic a sentimentelor i spre faptul c producerea de simptome necesit prezena unui al treilea spectator i este nsoit de o relativ indiferen n privina lor introiecie, mecanism psihologic incontient de ncorporare imaginar a unui obiect (sau a unei persoane), care const n a prelua o ct mai mare parte din lumea exterioar i a atribui sinelui calitile reale sau presupuse ale obiectului
243
nevroz, definete o tulburare de personalitate sau mental care nu se datoreaz unei disfuncii neurologice sau organice cunoscute; termenul poate fi folosit descriptiv pentru a denumi un simptom sau grup de simptome legate; etiologic pentru a indica rolul cauzal jucat de un conflict incontient care evoc anxietate i conduce la un mecanism de aprare ce produce n ultim instan simptomul observat. n ultimii ani s-au produs dou modificri semnificative n utilizarea termenului: utilizarea denumirii de tulburare nevrotic ca un termen generic pentru orice tulburare mental de durat, termen relativ neutru n privina factorilor etiologici; eliminarea termenului din diagnoza psihiatric, acompaniat de o re-atribuire a variatelor tipuri anterior recunoscute de nevroze unor altor clasificri diagnostice (DP 85) personalitate psihopat, o tulburare de personalitate caracterizat de amoralitate, lips a afectivitii i un sczut sens al nelinitii i vinoviei legate de nclcarea legilor; o extrem de larg gam de comportamente exhibate de persoane (DP 85) psihopatologie, se refer la studiul tiinific al tulburrilor mentale; domeniul include cercetri n domeniul psihologiei, neurologiei, psihiatriei, endocrinologiei i farmacologiei. Domeniul activitii practice al psihologilor clinicieni n terapia tulburrilor mentale refulare, fenomen psihic incontient de aprare a eului, prin intermediul cruia sentimentele, amintirile i emoiile penibile sau cele care sunt n dezacord cu modelul social al unei persoane sunt meninute n afara cmpului contiinei n structurile subcontiente sublimare, n sens clasic psihanalitic, conceptul se refer la procesul incontient de redirecionare a impulsurilor primitive n comportamente noi, nvate, non-instinctive. Cu sens mai general, redirecionarea energiei dinspre ceea ce este inacceptabil social, spre acceptabil tendin accentuat, invarian operaional care genereaz manifestri pregnante nu numai n raport cu media, ci i cu abaterile de la medie timie, situaia global a strii de spirit, care corespunde unor combinaii ntre mai multe dimensiuni emoionale trstur accentuat, caracteristicile specifice accenturii se manifest ca invariani operaionali; vor genera manifestri pregnante - n termeni normativi - nu numai n raport de media, dar i de abaterile de la medie. Limitele dintre normal, n termeni cantitativi, tendina spre mediu, accentuat i dizarmonic nu sunt fixe, iar delimitrile specifice se realizeaz n funcie de intensitatea, constana i gradul de socializare al manifestrii care exprim trstura accentuat, independent de mprejurrile exterioare.
244
tulburare de personalitate, termenul a servit mult timp pentru orice tip de tulburare a personalitii. Iniial, semnifica orice tulburare mental manifestat prin neadaptare i modele neadaptative de relaionare cu mediul, ceea ce nu ajuta la diferenierea dintre simptome nevrotice minore fa de tulburri majore psihotice. n prezent, mai specific, o clas de tulburri de comportament, excluznd nevrozele i psihozele manifestate ca dezvoltri patologice n personalitatea ntreag a individului i marcat de o anxietate relativ sczut sau de emoii negative, incluznd astfel trei subclase de tulburri: tulburri de personalitate general incluznd tulburarea compulsiv, ciclotimic, paranoid etc.; tulburrile sociopate care sunt caracterizate printr-o lips general a afectelor adecvate, a sentimentelor de vinovie n urma nclcrii legilor i a incapacitii de a forma legturi emoionale de durat, incluznd, de exemplu, tulburarea sociopat, tulburarea psihopat; devierile sexuale. n prezent, o tulburare mental ale crei trsturi eseniale sunt modele de relaionare neadaptative profund nrdcinate, de durat, moduri de gndire i percepere a mediului care sunt extreme pn n condiia de a conduce la mpiedicarea funcionrii sociale i comportamentale. Tulburrile de personalitate pot fi recunoscute n general n copilrie sau adolescen i continu de-a lungul vieii adulte (DP 85) tulburare psihotic, un termen care acoper un numr de tulburri mentale severe de origine organic sau emoional. Diagnosticarea are n vedere invaliditatea (deteriorarea) capacitii de testare a realitii: persoana face inferene incorecte privitoare la realitatea extern, evaluri improprii ale acurateei gndurilor i percepiilor sale i continu s fac erori n ciuda dovezilor contrarii. Simptomele clasice includ: halucinaii, comportamente regresive severe, dispoziii dramatic neadecvate, vorbire incoerent (DP 85) Test de evaluare a cunotinelor 1. 2. 3. 4. 5. 6. n ce const conceptul de trstur accentuat? Care sunt cele 10 scale ale testului de tendine accentuate? Definii aspectele caracteristice ale firii demonstrative. Definii aspectele caracteristice ale firii hiperexacte. Definii aspectele caracteristice ale firii hiperperseverente. Definii aspectele caracteristice ale firii distimice.
245
7. 8. 9. 10.
Care este deosebirea dintre firile exaltate, anxioase i emotive? Care sunt aspectele caracteristice pentru firea ciclotimic? Care sunt paii n interpretarea rspunsurilor subiectului la test? Care este deosebirea dintre trstur de personalitate accentuat i tulburarea de personalitate? Exemplificai Bibliografie
ICD - 10, Clasificarea tulburrilor mentale i de comportament, World Health Association, Editura ALL, 1998, Bucureti DSM IV, Manual de Diagnostic i statistic a tulburrilor mentale, American Psychiatric Association, Editura APLR, 2000, Bucureti Leonhard K., 1972, Personaliti accentuate n via i literatur, Editura Enciclopedic Romn, Bucureti Schmiescheck H., 1970, Fragebogen zur Ermittlung akzentuierter Persnlichkeiten, n Psychologie, Neurologie und medizinsche Psychologie, Heft 10, Leipzig
246
Capitolul VIII INVENTARUL MULTIFAZIC DE PERSONALITATE MINNESOTA
Prezentarea construirii MMPI; scalele standard ale MMPI: coninutul scalelor de validare i al scalelor clinice, aspectele de psihopatologie; condiia de normalitate a scorurilor; codificarea rezultatelor, reguli; construirea MMPI II; tipurile noi de scale ale MMPI II; exemplificarea interpretrii unui profil MMPI. Sunt oferite cteva extinderi la prezentarea MMPI, concepte caracteristice, un test de evaluare a cunotinelor, precum i referinele bibliografice. 8.1. Construirea M.M.P.I. n prezent, problema central n domeniul evalurii tulburrilor de personalitate este dac acestea trebuie identificate i diagnosticate ca i categorii nosologice sau ca i dimensiuni ale personalitii (Widiger & Frances), 1985. DSM definete n mod clar tulburrile de personalitate ca seturi de trsturi care apar inflexibile i neadaptative, ceea ce conduce fie la o prejudiciere a funcionrii n planul socialului sau a sferei profesionale, fie la o stare proast n plan subiectiv. Din aceast perspectiv, chestionarul M.M.P.I este construit n mod deliberat s evalueze acele trsturi care sunt caracteristici comune ale anormalitii psihologice dizabilitante (Hathaway i McKinley, 1951) i a suferit de-a lungul celor peste 50 de ani de la prima publicare re-evaluri diverse. n prezent, o dat cu evoluia diagnosticului i categoriilor nosologice n psihiatria contemporan, varianta M.M.P.I. 2 difer ca mod de concepere a diagnosticului de varianta clasic. Prin modul de construcie i prin tehnica de validare aparine, desigur, o dat cu toate aspectele pozitive sau negative, unei generaii trecute de teste de psihodiagnoz clinic. Autorii, Hathaway i McKinley, prezint prima variant n 1943 cu scopul de a pune la dispoziia clinicienilor un instrument care s exploreze ct de extins
247
posibil problematica psihopatologiei umane, s poat fi aplicat mai uor i practic n condiii clinice, s dea posibilitatea controlului validitii rspunsurilor i s fie validat empiric. Acest din urm aspect care la epoca respectiv era o realizare substanial - autorii plecnd n construcia itemilor i scalelor respective de la categoriile nosologice ale vremii, este, din pcate, cel care a impus n prezent unele limite modalitii propriu-zise de a diagnostica psihiatric utiliznd scalele ca atare, n msura n care, de-a lungul secolului, datele clinicii psihiatrice au schimbat concepia asupra comportamentelor psihopatologice i asupra diagnozei simptomatologiei clinice; i totui, validarea empiric, stabilit prin loturi de pacieni omogene, al cror comportament psihopatologic era bine stabilit, a permis i o foarte bun capacitate de diagnoz diferenial, lucru valabil i astzi. Cercetri contemporane indic de exemplu c natura asociaiei ntre trsturile de personalitate i evaluri ale gradului de tulburare a personalitii nu este liniar. Astfel, de exemplu, la unii subieci, tulburrile sau simptomele din sindromul de anxietate ar trebui considerate ca o aprare funcional fa de tendine de dezintegrare subiacente, n timp ce la ali subieci schizotipali sau borderline, unele trsturi nevrotice, precum somatizrile, sau timiditatea, pot fi considerate ca funcionale i defensive (Eurelings-Bontekoe, Duijsens, Snellen, Diekstra, Ouwersloot, 1995). M.M.P.I.-ul a fost destinat utilizrii de ctre clinicieni experimentai i specializai n aplicarea acestui test. Totui, exist mai multe modaliti de a utiliza scalele testului (Anastazi, 1987). O serie de studii s-au axat pe validarea lui empiric ca un instrument de diagnosticare general a anormalitii psihice. Astfel, s-a demonstrat c, n general, cu ct este mai mare numrul i mrimea devianei la nivelul unei scale, cu att putem spune c persoana este mai sever tulburat psihic. O alt serie de cercetri s-au axat chiar pe validitatea diagnostic a diferitelor scale luate separat. Majoritatea datelor indic rezultate negative; chiar autorii testului avertizeaz mpotriva unei interpretri ad literam a scalelor clinice i unii prefer s substituie prin coduri numerice denumirile iniiale ale scalelor. Aceste aspecte empirice converg cu obiecii clinice fa de utilizarea scalelor M.M.P.I. n diagnoza diferenial individual; n plan clinic, ceea ce are importan i relevan este tocmai reciproca interrelaie a trsturilor n msura n care o aceeai trstur poate avea implicaii deosebite n funcie de clusterizrile n care apare. nc din anii '50, analiza factorial a scalelor M.M.P.I. a condus la concluzia c un diagnostic diferenial rafinat pe baza profilelor
248
M.M.P.I. este o procedur care poate da natere la ntrebri, dei testul difereniaz util i valid ntre psihotici, nevrotici i normali (Wheeler .a., 1951. i aceasta n afara faptului deja menionat c taxonomia psihiatric tradiional care a stat la baza scalelor azi i-a pierdut din relevana practic. Direcia care s-a dovedit deosebit de fructuoas pentru diagnoz este utilizarea M.M.P.I. prin aspectele configurale ale profilelor, sau prin modelele de scoruri. nc din 1951, autorii testului public un Atlas pentru utilizarea clinic a M.M.P.I. n care codific numeric scalele i furnizeaz astfel de profile codificate mpreun cu anamnezele cazurilor a peste 968 de subieci. Taxonomii largi au fost derivate empiric prin diferite studii asupra modelelor de profile pentru probleme de tip nevrotic, psihotic, comportamentale sau psihosomatice. n fine, o utilizare inedit, dar semnificativ calitativ, care dovedete alte numeroase probe din itemii lui. Cele 9 scale iniiale, mpreun cu cele 3 scale de validare iniiale (scala K fiind construit ulterior) integreaz doar 366 din cei 550 de itemi posibili care, de altfel, se recomand s fie n ntregime parcuri de subieci. Azi, doar 391, iar unii dintre itemi nu sunt deloc cuprini n vreo alt scal adiional. Printre noile scale derivate sunt: introversia social (Si), dominana (Do), responsabilitatea (Re), nevrotismul (Ne), prejudecata (Pr), statut socio-economic (St), recidivism (Rc) i chiar scale organice precum PF destinat diferenierii cazurilor cu leziuni ale lobului parietal vs. cele cu leziuni ale lobului frontal, sau LBO destinat msurrii caracteristicilor psihice la veterani cu dureri lombare funcionale difereniator de cazurile cu patologie organic. Exist inventare care, n mod expres, n construirea lor, s-au raportat la M.M.P.I. Astfel, C.P.I. care s-a constituit prin opoziie ca o fa a normalului sau, mai recentul N.V.M. care grupeaz n cinci scale (negativism, somatizare, timiditate, psihopatologie, extraversie), cu itemi diveri din 11 scale standard M.M.P.I. (Luteijn & Kok, 1985). Primul chestionar clinic bazat pe sindroame nosologice i validri clinice Primele studii ncep la Universitatea Minnesota n 1940, de ctre cei doi autori Hathaway i McKinley. Dac prima publicare s-a produs n 1941, prima revizuire serioas a fost publicat 11 ani mai trziu. ntre timp, n 1943 este publicat oficial manualul i testul n forma primar. n anul 1946 apare un manual suplimentar prezentnd scala K i forma colectiv. n 1951 apare un nou manual, precum i atlasul de interpretare.
249
Coninuturile itemilor acoper o gam divers i larg de probleme, 26 de tipuri diferite, dintre care: sntatea, simptomele psihosomatice, tulburri neurologice, disfuncii motorii; atitudini religioase, politice, sociale; manifestri comportamentale nevrotice sau psihotice, precum stri obsesive i compulsive, iluzii, halucinaii, idei de persecuie, fobii, aspecte sadice sau masochiste; aspecte privind masculinitatea-feminitatea; aspecte privind familia etc. Eantionul de normare utilizat const n principal din peste 700 de subieci ai spitalului din Minnesota, studeni, precum i loturi de epileptici i tuberculoi. Testul este satisfctor pentru vrste ntre 16 - 55 ani, pentru ambele sexe. Cazurile psihopatologice au fost n amnunime studiate i diagnosticate dup normativele clinice ale vremii i au fost comparate cu loturi de normali, principalul criteriu empiric fiind gradul de concordan ntre diagnosticul prezumtiv pe baza scalelor testului i diagnosticul clinic. Studiile de validare indic, de exemplu n manualul din 1951, c n cazul a 60% dintre bolnavii noi admii, diagnosticul formulat pe baza testului coincide cu cel clinic definitivat ulterior. Chiar n situaia n care un rezultat ridicat al unei scale va fi concordant cu diagnosticul clinic propriu-zis, prezena unei trsturi anormale n tabloul clinic va fi constatat aproape ntotdeauna (Atlas, 1951). ntre diferite sindroame clinice exist interrelaii dinamice, care permit autorilor prezentarea unor modele de covariaie a scorurilor unora dintre scale. Limite n interpretarea datelor Discutarea critic a chestionarului se poart n special, cum am menionat deja, n legtur cu validitatea de construct a scalelor. n afara acestei limite pe care o vom prezenta mai amplu n secvena urmtoare, se mai reproeaz chestionarului un aspect care este intrinsec acestui tip de probe: valoarea rspunsurilor depinde de modul cum subiectul este capabil s-i contientizeze propriile sentimente, atitudini etc. Totui, unei astfel de critici i se rspunde c n validarea scalelor nu s-a inut seama de coninutul rspunsurilor, ci de valoarea discriminativ ntre patologie i normalitate. Acest aspect explic i valoarea diagnostic nalt i recunoscut a M.M.P.I.-ului pentru unele trsturi ca psihopatia sau isteria unde de regul rspunsurile i comportamentul subiectului sunt diametral opuse (Delay, Pichot, Perse, 1955). Testul nu ine seama nici de gradul de contientizare, nici de precizia evalurii rspunsului, nici de exactitatea acestuia. Ca orice scal validat prin metoda criteriului extern, au fost selecionai acei itemi care
250
experimental s-au evideniat ca semnificativi, dei coninutul lor nu pare totdeauna a avea o relaie evident cu sindromul avut n vedere. Date despre modelul M.M.P.I. 2 O problem care a trenat de-a lungul anilor de utilizare a M.M.P.I.-ului a fost relativa srcie a datelor informaiei de tip psihometric raportat de autori n Manualul testului. n afara manualului din 1951, au fost publicate forme revizuite n 1967 i 1983. Se dau foarte puine date n afara coeficienilor de fidelitate (despre care se tie c variaz de la 46 la 93 pentru o retestare de la trei zile distan la un an distan pentru cele 10 scale clinice), dar nu se dau date despre consistena intern sau despre coeficienii de validitate. De fapt, acest aspect contravine standardelor internaionale pentru testarea educaional i psihologic A.P.A. 1985 i exist multe voci critice la adresa chestionarului. Astfel, de exemplu, H.J.Eysenck observa nc din 1949 c nu se tie nimic despre intercorelaiile scalelor diagnostice, fidelitatea scalelor nu este foarte nalt, grupele de diagnostic se bazeaz pe o clasificare psihiatric recunoscut ca inadecvat i discutabil i, n fine, numrul de itemi este excesiv. De asemenea, peste 10 ani, Ellis sublinia c, dei se poate conchide c MMPI poate fi mai valid n discriminarea de grup dect un inventar obinuit, validitatea sa absolut rmne nc n dubiu; i presupunnd c MMPI are un anume grad adecvat de validitate n capacitatea de a distinge un tip de persoane de altul, eficiena utilizrii lui la nivelul diagnozei individuale rmne nc s fie dovedit. n 1989 apare forma a doua a M.M.P.I., ca urmare a activitii unui Comitet de restandardizare a M.M.P.I. numit n 1982 i format din J.Butcher, G.Dahlstrom, J.Graham i A.Tellegen. Au fost modificai 82 dintre itemii originali i s-au adugat nc 154. Noua versiune are redistribuii itemii scalei F, conine nc dou scale de validare: VRIN scal ce msoar inconsistena rspunsurilor subiectului i TRIN scal destinat evalurii tendinei subiectului de a aproba orice item. De asemenea, au fost incluse nc 5 scale clinice standard dintre care: scala HEA evalund preocuprile pentru sntate, scala TPA viznd tipul de personalitate A, iritabil, nerbdtor, hiperactiv, scala FAM care include problematica tulburrilor sau abuzurilor intrafamiliale, scala WRK care evalueaz atitudini sau comportamente ce pot interfera cu performana n munc. Subliniem c dei s-a publicat M.M.P.I. 2 care este n mod curent utilizat, proba original nu a fost scoas din uz, este considerat n
251
continuare ca operaional i exist nc mai muli utilizatori care o prefer (Merenda, 1993). Manualul formei 2 este mai bogat n date psihometrice, date despre eantioanele normative, date item-metrice, referine bibliografice complete. Astfel, de exemplu, manualul M.M.P.I 2 ofer coeficieni test-retest separai pentru loturi de subieci masculini i loturi de subieci feminini, obinute dup un interval de, n medie, 7 zile. Aceti coeficieni sunt semnificativi pentru toate cele 10 scale, cel mai sczut fiind de .56 pentru scala Ma, cel mai nalt .88 pentru scalele Hy i Pt. Operaional, profilele M.M.P.I. i M.M.P.I. 2 bazate pe cele 10 i, respectiv, 15 scale clinice, sunt interpretate ca i cnd ar evalua trsturi. n acest sens, una dintre criticile care persist i n prezent este faptul c o astfel de utilizare cere un calcul al fidelitii dup intervale mai mari, de luni sau ani. n privina consistenei interne, a fost calculat coeficientul Kuder-Richarson pentru ambele variante, cu observaia c loturile de subieci masculini i feminini sunt mult mai mari pentru M.M.P.I. 2. Pentru scalele individuale exist o variabilitate considerabil; aspectul cel mai inacceptabil este legat de nivelul sczut la scale precum Mf, Pa, Ma, Pd (sub 70), ceea ce pare s indice mai degrab eterogenitatea acestor scale dect omogenitatea lor. Aceast situaie aduce problema dac itemii acestor scale chiar aparin respectivelor coninuturi i contribuie la scorul scalei date. Situaia este mai nefavorabil pentru MMPI 2, ceea ce pentru unii cercettori nate ntrebarea dac revizia M.M.P.I.-ului a mbuntit sau nrutit inventarul; fiecare din cele 10 scale clinice se compune dintr-un numr de itemi care tind s duc la un coeficient nalt doar atta timp ct toi itemii scalei nu coreleaz 0 sau negativ unul cu cellalt (Cortina, 1993). S-a realizat i o analiz factorial asupra scalelor, separat pentru cele dou loturi, masculin (1138 subieci) i feminin (1462 subieci) care, n viziunea unor cercettori, ridic de asemenea probleme. Astfel, de exemplu, se reproeaz manualului c nu realizeaz o ncercare de a interpreta structura factorial confundat la nivelul factorilor II i III i nici de a se explica emergena unor scale precum, pentru subiecii masculini, depresia (D), paranoia (Pa) i introversia social (Si), care contribuie simultan pozitiv n componena factorului III. Pentru lotul feminin, ipohondria (Hs) i depresia (D) apar att pentru factorul II, ct i pentru factorul III, iar schizofrenia (Sc) contribuie substanial la nivelul factorilor I i II.
252
Astfel se consider nu lipsit de sens, avnd n vedere capacitatea recunoscut a chestionarului de a discerne ntre nevrotici, psihotici i normali - c datele analizei factoriale demonstreaz mai degrab c cele 10 scale clinice msoar un factor general, doi factori de grup i poate un factor specific, masculinitatea feminitatea. Toate aceste aspecte menionate sprijin n continuare rezerva fa de validitatea de construct a profilelor M.M.P.I. n ambele variante. 8.2. Scalele standard ale M.M..P.I.: coninutul scalelor de validare i al scalelor clinice, aspectele de psihopatologie Semnificaia scalelor de validare ale profilelor Sunt construite de autori 4 scale de validare: .., L, F, K. Primele trei sunt de obicei utilizate pentru evaluarea global a nregistrrilor la prob; dac scorurile trec de o valoare maxim admis, pot fi suspectate nregistrrile. Scala K are funcia unei variabile normalizatoare calculate pentru a permite o corecie a scorurilor scalelor clinice. Unele date din cercetrile experimentale nu sprijin ns valoarea coreciilor k pentru creterea capacitii discriminative a scalelor. Gough, 1950, furnizeaz o msur suplimentar bazat pe diferena ntre scorurile F - K ca evaluare a distorsiunii posibile (de exemplu, a simulrii voite a unor simptomatologii). Scala ? - numrul de itemi la care subiectul a rspuns Nu tiu Nota brut: numrul de ntrebri la care subiectul rspunde nu tiu. Cnd scorul e foarte ridicat, rezultatele ntregului test nu sunt valide. Moderat ridicat (conform normrii n note T) semnific o subevaluare a ansamblului profilului. Scala L minciuna Itemii scalei, 15, au fost reinui n baza criteriului c subiectul ar putea s admit un comportament nefavorabil. Din datele empirice, se consider c unele tipuri de comportamente nefavorabile sunt admise de peste 95% dintre subiecii normali. Din aceast perspectiv, un rezultat ridicat indic o tendin de prezentare (contient sau quasi-contient) sub o lumin favorabil, fapt care influeneaz rspunsurile la test. Acest lucru conduce la o probabil subapreciere a notelor patologice. Pentru lotul de comparative format din subieci normali s-a observat c nota este cu att mai ridicat cu ct sunt mai rigizi.
253
Semnificaia unei note ridicate: n isterie, ridicarea notei rezult dintr-o atitudine incontient; la unii paranoici i n psihopatii, ridicarea notei rezult dintr-o dorin contient de a se prezenta ntr-o lumin favorabil. Scala nu invalideaz propriu-zis posibilitatea de a interpreta ansamblul profilului, ci indic o subestimare a notelor psihopatologice. Scala F, frecven Are un total de 24 de itemi. Subiecii sunt de acord cu majoritatea acestora. Nota brut medie se situeaz ntre 4 i 10. Rspunsurile corespunztoare scalei fiind relativ convenionale, subiecii neconvenionali ajung s prezinte scoruri ridicate, ntre 10 i 20. Un scor brut superior lui 20 indic fie c subiectul nu a neles testul (dei proba trebuie administrat numai unor subieci cu un Q.I. normal); fie c subiectul prezint o anomalie mental serioas, iar n aceast situaie nota F indic gradul de anormalitate al subiectului. Scala K, corecie A fost construit pentru a se putea corija o eventual influen a atitudinii subiectului, dar poate evidenia i unele simptome patologice. Dei este legat de L i F, exploreaz un alt tip de factori de distorsiune: subiecii cu un scor K ridicat tind s adopte o atitudine defensiv fa de obiceiurile lor psihologice, de aceea tind s prezinte un profil normalizat. Subiecii cu un scor sczut au tendina opus, spre autocritic i admiterea unor simptome, chiar dac este nesemnificativ importana real a acestora. Nota K are i o semnificaie n sine: scorul ridicat este un prognostic bun pentru un bolnav mental, indicnd capacitatea relativ a subiectului de a-i rezolva propriile probleme. Diferena F - K Elimin posibilitatea existenei unui trucaj deliberat al rspunsurilor. n mod normal diferena este cuprins ntre +11 i -12 (calculate pentru un lot de 690 normali, 100 bolnavi cu simptomatologie psihopatologic i 200 bolnavi somatici, media calculat fiind 9). Gough consider c o diferen cuprins ntre +4 si +7 ar trebui s trezeasc o uoar ndoial, ntre +7 i +11 este suspect, iar o diferen superioar sau egal cu +12 este n mod sigur legat de o falsificare n sens patologic. Cnd diferena F-K indic o falsificare a rspunsurilor, profilele au o form atipic, fie sub form de dini de fierstru, fie flotante, iar notele T sunt superioare lui 70.
254
Semnificaia scalelor clinice Scala ipohondrie - Hs O not Hs ridicat indic faptul c subiectul are tendina de a se plnge excesiv de boli fizice fr nici o baz organic. Ipohondriacii identificai de aceast scal sunt diferii de ipohondriacii cu manifestri somatice. Ei au n urma lor un lung istoric de exagerare a comentariilor asupra simptomelor fizice. Nu au ncredere n medic, critic tratamentul care li se aplic i alearg de la medic la medic. Scara difereniaz bine pe cei cu sindrom ipohondriac de cei care prezint o boal fizic real a cror not nu este prea ridicat. De obicei, Hs antreneaz i o oarecare ridicare concomitent a depresiei, elementul esenial al paternului D - Hs fiind ns Hs. Scala depresiei - D A fost validat pe un grup de depresivi melancolici. E foarte sensibil: se ridic imediat ce n simptomatologie exist o not depresiv sau anxioas. Este egal sensibil i la efectele terapiei i coboar rapid atunci cnd bolnavul se amelioreaz clinic. Se ridic ntr-un mare numr de stri nevrotice sau psihotice. Detecteaz subiecii deprimai, dar capabili s-i ascund simptomele depresive, avnd idei active de sinucidere. Scala isteriei - Hy A fost validat pe un grup de isterici de conversie. Cuprinde de fapt dou grupe de coninuturi: a) o scal de temperament isteroid, caracteriznd subieci cu atitudini sociale naive, care cer numai pentru ei afeciune i ajutorul anturajului, prezint reacii infantile cnd preteniile nu le sunt satisfcute; b) o scal de simptome de conversie n populaia normal, cele dou tipuri de probleme nu sunt intercorelate. La nivelul grupului clinic, datele indic faptul c manifestrile de conversie se dezvolt de preferin pe un temperament isteroid. Autorii insist pe lipsa de maturitate a istericului care face ca, dei aparent o terapie sau persuasiune terapeutic pare s conduc spre atenuri temporare, s existe posibilitatea reapariiei simptomelor. Scala de deviaie psihopat -Pd A fost validat pe un grup de subieci spitalizai cu diagnosticul de personalitate psihopat.
255
Caracteristici principale: absena rspunsurilor emoionale profunde; neputina de a profita de experien; absena respectului pentru normele sociale. Astfel de subieci sunt de exemplu delincveni care comit delicte de tipul minciunii, furturilor, alcoolismului, toxicomaniei sau delicte sexuale. Ei se caracterizeaz n comportamentul lor antisocial prin: recidivism (incapacitate de a profita de experiena anterioar); lipsa unei motivaii a activitii lor delictuale; neglijarea precauiilor care s evite descoperirea. Scala poate fi ridicat chiar dac subiectul n-a comis nici un delict. Scala Pd este mai mult o scal de caracter dect simptomatologic i este greu de falsificat. Scala nu indic numai c subiectul a prezentat conduite psihopate, ci i c el e susceptibil s le prezinte. O not ridicat poate fi ns interpretat i ca o mrturie a unui caracter narcisic. Din punct de vedere terapeutic o not ridicat la aceast scal are un prognostic prost. Paternul notelor Pd - Pa ridicate este negativ, indicnd un caracter agresiv, ostil i hipersensitiv. Asociaia Ma - Pd caracterizeaz, de obicei, delincvena. Scala masculinitate - Mf Scala a fost validat pe un grup de homosexuali. Autorii grupeaz homosexualii n 4 categorii: homosexuali impulsivi; homosexuali prin autopuniie masochist; homosexuali psihopai, cu tendina spre prostituie homosexual, considernd fr importan ataamentul afectiv al partenerului; homosexuali adevrai cu personalitate feminin constituional. Grupul de standardizare a fost constituit din homosexuali din ultima categorie. Experiena arat c nota de la aceast scal este n corelaie cu inteligena. Acest lucru semnific c o not ridicat nu este obligatoriu secondat de homosexualitate. Pe de alt parte, un subiect poate fi homosexual fr a avea o not ridicat. Scala are ns o relativ valoare diagnostic pentru aspectele patologice. Scala paranoia -Pa Scala a fost validat pe un grup de bolnavi paranoici. Este o scal caracterial detectnd tendine paranoide i la subieci care n-au prezentat niciodat manifestri patologice.
256
Dei are o foarte bun validare, unii paranoici obin note foarte joase (30-35). O not de acest nivel dac este asociat cu o not L ridicat indic aproape sigur tendinele paranoide. Itemii care compun scala in de trei tipuri psihopatologice: a) cei cu senzitivitate ridicat: subieci cu epiderma sensibil; b) cei cu moralitate excesiv i care i afirm raionalismul; c) cei cu idei de persecuie, nencredere. Orice subiect, prezentnd un Pa superior notei T 70, este suspect patologic; iar o not superioar lui T 80 aduce certitudine. Scala psihastenie - Pt A fost validat pe un mic grup de subieci ce prezentau nevroza obsesional. Este o scal simptomatic, itemii referindu-se la simptomele fobice i obsesionale. O not ridicat poate n general s fie considerat ca un indice de anxietate. Cea mai mare parte a nevrozelor grave au o not Pt ridicat. Dac aceast scal are o corelaie mare cu Sc (-.70) i cu D, coreleaz mai slab cu K. Scala schizofrenie - Sc A fost validat pe un grup eterogen de schizofreni cuprinznd demena precoce, diagnosticul de schizofrenie pseudo-nevrotic, de hebefreno-catatonie, precum i schizofrenie paranoid. Autorii admit faptul c permite depistarea a 60% din schizofrenii. Unele schizofrenii paranoide au un Sc cobort, dublat de scala Pa ridicat. La fel, unii subieci pur schizoizi pot avea un Sc normal. Sunt numeroase cazurile n care scorul poate fi ridicat fr a fi vorba de o schizofrenie, de exemplu n anumite nevroze grave, sau la unii subieci cu o puternic introversie. Adolescenii au n mod obinuit note cuprinse ntre 60 i 70 . La schizofreni exist o relaie curbiliniar ntre gravitatea strii patologice i not, n sensul c la schizofrenii vechi, rezisteni la insulino-terapie, nota tinde s coboare. Cu ct nota Sc este mai ridicat, cu att prognosticul este mai bun. Sc este strns legat de Pt. Dac cele dou note sunt ridicate, iar Pt este mult mai ridicat dect Sc, atunci diagnosticul va fi probabil de nevroz. Autorii testului insist asupra prudenei n interpretarea notelor ridicate la aceast scal.
257
Scala hipomanie - Ma Scala a fost validat pe un grup de hipomaniaci. Itemii, prin coninut, constituie 2 subscale: a) expansivitate b) iritabilitate 60% din subiecii cu diagnosticul de hipomanie au o not superioar lui 70, iar alii au o not cuprins ntre 60 i 70. Asociaia Ma - Pd ridicat este destul de tipic la adolescen. Acest tip de psihopat ar avea un prognostic relativ mai bun dect tipurile Pd sau Pd - Pa. Scala introversiei sociale - S Scala nu este o scal clinic stricto sensu; ea este constituit prin discriminarea ntre un lot de studeni care se angajeaz n puine activiti extracurriculare i un lot cu caracteristici opuse. Scorurile ridicate indic tendina de a evita contactele sociale. Scale suplimentare n afara acestor scale standard, numeroasele cercetri au evideniat i alte posibiliti de interpretare i grupare a scalelor sau itemilor. Astfel, se pot calcula dou msuri: a nivelului de anxietate i a gradului de interiorizare (Welch, 1951). Indicele de anxietate - Ai: Ai = Hs + D +Hy / 3 + (D+Pt) (Hs+Hy) Se utilizeaz notele T. Nivelul anxietii este cu att mai ridicat, cu ct rezultatul depete o not T final de 50. Raportul de interiorizare - In: In = Hs + Pt / Hy + Pd + Ma Raportul se calculeaz n note T, plasndu-se teoretic n jurul lui 1; subiecii cu tendina spre interiorizarea dificultilor, deci spre numeroase simptome psihosomatice sau subiective, au note T, superioare lui 1; cei care i exteriorizeaz conflictele i trec la aciune, au note T mai mici de 1. 8.3. Condiia de normalitate a scorurilor Dac scorurile la scalele clinice se afl n zona de normalitate, respectiv n zona notelor T ntre 50 i 69, putem caracteriza comportamentul n urmtorii termeni, n funcie de specificul fiecrui coninut al celor 10 dimensiuni psihopatologice.
258
1. Scala Hs, plngeri legate de simptome fizice: pentru scorurile peste medie, dar n zona ntre 60 i 70 note T, putem vorbi de un comportament n care se exprim oboseal, chiar aspectul de letargie; subiectul se simte fizic ru 2. Scala D, simptome depresive: conduce spre imaginea unui comportament marcat de impresia de seriozitate, dar simultan se poate descifra starea de nefericire i o insatisfacie cu sine nsui 3. Scala Hy: apare idealist, naiv n conduite i cu tendina de a nu face fa deloc stresului, mai ales celui social 4. Scala Pd, indic un comportament rebel, cinic, care nu ia n considerare regulile, este agresiv n plan social, apare egoist 5. Scala MF: pentru scorurile peste medie avem de a face cu un comportament dominat de sensibilitate; scorurile sczute indic un interes exagerat pentru modelul propriului sex. Un scor nalt la un profil masculin: persoana apare binecrescut, cu o conduit manierat, dar cu note feminine; un scor nalt la un profil feminin indic un comportament dur, dominat de ambiie i voin 6. Scala Pa: un comportament de tip perfecionist i greu de descifrat, secretos; scorurile moderate l fac mai acceptabil n plan social 7. Scala Pt: dependent, dorete s plac, dar dominat i de un sentiment de inferioritate care l face indecis i nelinitit 8. Scala Sc: un comportament dificil, negativ, ciudat, apatic; o persoan creia parc i lipsete capacitatea de a interrelaiona 9. Scala Ma: un comportament expansiv, optimist, foarte rapid i decis i, n acelai timp, deloc legat de obiceiuri 10. Scala Si: neafirmativ, mult prea contient de sine, timid. Pentru scorurile sub medie ne ateptm s gsim reversul, respectiv un comportament activ i sociabil. 8.4. Codificarea rezultatelor Reguli: 1. Se selecteaz scorurile peste 54 not T i se pun n ordine ierarhic, de la nota T cea mai mare la cele care depesc T 54. 2. Dac exist dou scale cu aceeai not T, se subliniaz cu o linie legtura dintre ele. Dac exist i scoruri peste T 70, codul scalei va fi separat prin apostrof (). 3. Dac exist scale cu scoruri peste T 80, se vor pune dou apostrofuri (). 4. Dac exist scale peste T 90, se pun 3 apostrofuri (). 5. La sfritul scalelor cu note T peste 54 se pune o linie (-).
259
6. Scalele ntre T54 i T46 nu sunt indicate n formul. 7. Pentru scorurile n note T sub 40 se trec astfel: imediat dup linia de demarcaie se trece scala cu nota T cea mai sczut i dup ea un apostrof, (), apoi, n ordine cresctoare, scalele pn n nota T 46, desprite de cte un punct (dac exist scale cu nota T egal, se vor sublinia). Exemplu de formul de codificare a rezultatului la profil: 94 13 - 2 57 Formula poate fi descifrat n felul urmtor: exist 4 scale clinice cu nota T peste 54: scala 9 are nota T 70 sau mai mare, urmeaz scala 4 i scalele 1 i 3 care au note T egale. Sub nota T 40 exist alte trei scale dintre care cea mai sczut este scala 2, iar mai nalte ca ea scalele 5 i 7 care au note T egale. Scalele rmase n afara formulei, respectiv scalele 6 i 0, au nota T ntre 54 i 46, n zona imediat a mediei. 8.5. Exemplificarea interpretrii unui profil M.M.P.I. Materiale necesare: Chestionar M.M.P.I., foaia de rspuns, grilele, foaia de profil; sau Chestionar C.P.I., foaia de rspuns C.P.I., gril, etalon, foaie de profil M.M.P.I. (masculin i feminin), manual pentru interpretare. Scop: Destinat evalurii trsturilor caracteristice anormalitii psihologice dizabilitate (Hathaway i McKinley, 1952) Obs. Scalele M.M.P.I. sunt incluse n structura scalelor C.P.I. sub forma unor scale abreviate (v. cap. C.P.I.). Astfel, aplicarea Inventarului California permite prin utilizarea unor grile specifice M.M.P.I. i evaluarea personalitii din punct de vedere psihopatologic. Proporia de itemi comuni ntre cele dou teste variaz de la 22% la 60% (media de 43%) i se justific prin faptul c o mare parte dintre itemii C.PI. au fost preluai direct din M.M.P.I. (Minulescu, 1996). Structur: Inventarul clasic este alctuit din 4 scale de validitate i 10 scale clinice. Scalele de validitate sunt: a. scala Nu tiu (?), scala minciun (L), scala de nenelegere a testului sau de rspunsuri la ntmplare (F), scala bipolar de disimulare pozitiv sau negativ (K). Diferena F-K (indicele Gough) elimin posibilitatea unui trucaj deliberat al rspunsurilor. Scalele clinice sunt: scala ipohondrie (Hs), scala depresie (D), scala isterie (Hy), scala deviaie psihopat (Pd), scala masculinitatefeminitate (Mf), scala paranoia (Pa), scala psihastenie (Pt), scala schizofrenie (Sc), scala hipomanie (Ma), scala introversie social (Si).
260
Interpretarea prescurtat a scalelor: 1. Scala ipohondrie (Hs) o not ridicat pe aceast scal indic faptul c subiectul are tendina de a se plnge excesiv de boli fizice fr nici o baz organic 2. Scala depresie (D) detecteaz subiecii depresivi i anxioi 3. Scala isterie (Hy) determin temperamentul isteroid i simptomele de conversie 4. Scala deviaie psihopat (Pd) este mai mult o scal de caracter, dect una simptomatologic i indic prezena, cu sau fr conduite manifeste, a caracteristicilor psihopate de personalitate 5. Scala masculinitate-feminitate (Mf) msoar caracteristicile homosexuale ale personalitii de diferite categorii (prin autopuniie masochist, impulsivi, psihopai, cu personalitate feminin) 6. Scala paranoia (Pa) detecteaz tendinele paranoide i paranoice 7. Scala psihastenie (Pt) scal simptomatic, care msoar simptomele fobice i obsesionale 8. Scala schizofrenie (Sc) surprinde demena precoce, schizofrenia pseudo-nevrotic, hebefreno-catatonic, paranoid 9. Scala hipomanie (Ma) msoar expansivitatea i iritabilitatea hipomaniacal 10. Scala introversie social (Si) nu este o scal patologic propriu-zis. Ea msoar tendina de evitare a contactelor sociale. Se calculeaz cei doi indici: nivelul de anxietate (Ai) i gradul de interiorizare (In) conform unor formule indicate de Welsh n care sunt utilizate notele standard (note T). Aplicarea formei abreviate a M.M.P.I. presupune utilizarea C.P.I. Prin urmare se aplic C.P.I. conform regulilor precizate n descrierea C.P.I. ntr-o astfel de situaie cotarea se face n mod specific, astfel: pornind de la rezultatele obinute la scale se aplic i o formul de calcul specific, care include indici de ponderare. Rogers utilizeaz ecuaia y = ax +b pentru a determina valoarea scorurilor pe scalele derivate; y reprezint scorul brut estimat al scalei corespunztoare din M.M.P.I., x reprezint scorul brut al scalei abreviate construite din itemii testului C.P.I. (se obine prin aplicarea grilei i sumarea coincidenelor rspunsurilor), a i b reprezint constante calculate pentru fiecare dintre aceste scale. Cu aceste scoruri brute y trebuie procedat n continuare conform coreciilor obinuite care se aplic scorurilor brute obinute prin aplicarea propriu-zis a M.M.P.I. Cotare: n situaia cnd utilizm testul M.M.P.I., cotarea se face direct pe un profil masculin sau feminin n acord cu sexul subiectului
261
respondent. De asemenea, notelor brute la unele dintre scale li se adaug o cot din nota brut a scalei K (scala de corecie), iar rezultatul se raporteaz la etalonul n note T al profilului. Se marcheaz pe foaia de profil M.M.P.I. rezultatele astfel obinute i se traseaz profilul. Interpretare: Se respect regulile precizate de manual. Ca regul general orice performan care depete 70 not T indic prezena unei tendine anormale. N.M., femeie, 43 ani, are urmtoarele rezultate pe scalele clinice MMPI: 1372 4869 (59): scoruri foarte nalte, peste 70 note T, la 1, HS ipohondrie i 3, Hy, isterie; scoruri nalte, peste 54 note T, 7 i 2, Pt, psihastenia i D, depresia, 4, Pd, deviaie psihopat, 8, Sc, schizofrenie, 6 i 9, respectiv Pa, paranoia i Ma, hipomania; Mf, masculinitate feminitate are scorul 59 not T; iar la scalele de validare prezint: L, 5, F, 3 i K, 11. Descriere abreviat a cazului: probleme legate de lipsa de control comportamental n relaia cu fiul; probleme profesionale: nivel de anxietate ridicat, de civa ani a demisionat; probleme emoionale: soul este un butor mptimit; ea se manifest caustic, defensiv; este internat cu diagnosticul de alcoolism. Pacienta atribuie consumul excesiv de alcool nevoii de a scpa din disputele conjugale. Frecventele probleme maritale; dar de fiecare dat continu s consume alcool n ciuda consecinelor adverse. n prezent, ca simptome: tremurul minii, insomnia, nervozitatea, greaa, nevoia de a voma, anxietatea. Interpretarea cazului cf. M.M.P.I.: Scorurile de validare a scalelor MMPI sunt n gama normal, ceea ce indic validitatea profilului i posibilitatea de a interpreta scorurile la scalele clinice ca atare, n msura n care nici una dintre scalele de validare nu indic o tendin de falsificare a rspunsurilor. Rezultatele indic o tendin evident spre ipohondrie. Trstura esenial a ipohondriei este preocuparea legat de teama de a avea o boal serioas din cauza unei greite interpretri a unuia sau mai multor simptome. Examinarea medical general nu a identificat un sindrom coerent. Desigur, ideea unei boli i centrarea pe orice simptom fizic au persistat i persist n mintea bolnavei. Pacienta atribuie simptomele datorate abuzului de alcool unei boli suspecte i este foarte preocupat de aceast posibilitate. Are o atitudine critic fa de medic i tratament. La pacient, simptomele ipohondriace sunt asociate cu cele de tip isteric: trstura esenial este o emoionalitate excesiv i necontrolat i comportamentul de atragere captare a ateniei (se simte neconfor262
tabil i neapreciat cnd nu este n centrul ateniei; tinde s atrag atenia chiar n modaliti dramatice). Alcoolul poate fi interpretat ca o defens, ca o tendin de a se retrage i a-i construi propria lume, dar, de asemenea, utilizarea alcoolului poate nsemna un mijloc de atragere a ateniei. Acestei trsturi i se adaug i un grad nalt de sugestibilitate care este n sine o caracteristic important a unui alcoolic: opiniile ei, sentimentele ei sunt influenate uor de alii sau de atmosfera din jur. Persoana are scoruri nalte i la scalele psihastenie, depresie, deviaie psihopat, paranoia i schizofrenie. Scorul la scala Pt indic un nivel nalt de anxietate i o preocupare de a face tot ce poate: tinde s in totul n ordine, s aib un control mintal i interpersonal cu preul lipsei de flexibilitate, deschidere i eficien. Pacientul este excesiv de atent i gata s repete, acord o atenie mare detaliilor i mereu verific dac nu exist posibile greeli; in extremis putem vorbi de fobia de a nu grei. Desigur, la locul de munc o astfel de persoan este apreciat pentru c apare excesiv de devotat muncii i productivitii; iar pentru pacient, munca profesional a fost un mijloc de a-i dovedi calitile, abilitatea de a deveni cineva, de a-i satisface nevoile histrionice. Cnd nu a mai mers la serviciu, s-a simit dezamgit de sine, a crescut lipsa de stim personal i soluia temporar a fost alcoolul, modul de a scpa i de a evita confruntarea cu diferitele probleme existeniale. n consecin, i dispoziia ei afectiv a fost afectat i au aprut simptome de tip depresiv; personalitate sensibil n general, pacienta a devenit trist, mintea ei s-a populat cu idei negative, chiar legate de sinucidere; prezentul, trecutul i viitorul sunt privite ntr-un mod negativ. ncrederea n propriile posibiliti i abiliti a sczut semnificativ. Pentru a se simi mai bine a folosit alcoolul care, pentru o perioad scurt de timp, i-a adus linitea necesar, att c aceast pace era fals i a produs diferite tulburri. Nivelul Pd indic absena unei implicri emoionale n relaionarea uman i n orice activitate, incapacitatea de a nva din propria experien, propriile greeli i chiar dezacordul cu normele sociale. Are un control negativ n ceea ce privete regulile sociale i valorile acceptate de marea majoritate a semenilor: bnd, violeaz normele sociale i gsete o posibilitate de a evita temporar constrngerile sociale. Putem observa i mprejurarea, pe care autorii manualului testului o prevd, faptul c, n situaia n care scorul la Pd este la fel de nalt ca cel de la Sc, este vorba de o persoan nevrotic. Pe de alt parte, potenialul legat de halucinaii i iluzii poate fi direct evaluat ca efect psihologic al abuzului de alcool. Aceste manifestri sunt legate cumva de ideile de tip paranoid. Scala identific trei tipuri de persoane: cei care
263
prezint un nivel nalt de senzitivitate; persoane cu o moralitate excesiv, care i susin raionalismul; indivizi ce sunt suspicioi i nu cred pe nimeni. Pacienta este un tip senzitiv, dar este posibil s existe i o doz de interpretativitate datorat nesiguranei. Scorul Ma este explicabil ca efect al alcoolului; n primul stadiu, consumul alcoolului conduce spre o dispoziie bun, tendina spre exhibare a resurselor i impulsurilor exhibate care este asociat cu iritarea i nervozitatea, uneori cu un comportament violent. Scorul de MF indic o identificare bun cu rolul social asociat statutului feminin. (Analiza a fost reprodus dup An Atlas for the Clinical Use of MMPI, Univ. Minnesota Press, Mineapolis, pg. 49 50).
EXTINDERI
Prezentarea noilor scale standard i experimentale din M.M.P.I. 2, M.M.P.I. 2 A Scale clinice de baz: L (minciun, 15 itemi), F (Raritate, 60 itemi); K (Corecie, 30 itemi); 1. Hs (ipohondrie, 32 itemi); 2. D (Depresie, 57 itemi); 3. Hy (isterie de conversie, 60 itemi); 4. Pd (deviaie psihopat, 50 itemi); 5. Mf-m (Masculinitate - Feminitate, brbai, 56 itemi) / Mf - f (Femei, 56 itemi); 6. Pa (paranoia, 40 itemi); 7. Pt (Psihastenie, 48 itemi); 8. Sc (schizofrenie, 78 itemi); 9. Ma (hipomanie, 46 itemi); 0. Si (Introversie social, 69 itemi); Subscalele Harris - Lingoes: D1 (Depresie subiectiv, 32 itemi); D2 (Lentoare psihomotorie, 14 itemi); D3 (Disfuncionare fizic, 11 itemi); D4 (Obtuzitate mental, 15 itemi); D5 (Ruminare, 10 itemi); Hy1 ( Negarea anxietii sociale, 6 itemi); Hy2 (Nevoie de afeciune, 12 itemi); Hy3 (Slbiciune, 15 itemi); Hy4 ( Plngeri somatice, 17 itemi); Hy5 (Inhibarea agresivitii, 7 itemi); Pd1 (Nenelegeri n familie, 9 itemi); Pd2 (Probleme cu autoritatea, 8 itemi); Pd3 (Imperturbabilitate social, 6 itemi); Pd4 (Alienare social, 13 itemi); Pd5 (Alienare de sine, 12 itemi); Pa1 (Idei de persecuie, 17 itemi); Pa2 (Sensibilitate, 9 itemi); Pa3 (Naivitate, 9 itemi); Sc1 (Alienare social, 21 itemi); Sc2 (Alienare emoional, 11 itemi); Sc3 (Lips de stpnire a Eului, pe plan cognitiv, 10 itemi); Sc4 ( Lips de stpnire a Eului, pe plan conativ, 14 itemi); Sc5 ( Lips de stpnire a Eului, prin defectul inhibiiei, 11 itemi); Sc6 (Triri senzoriale bizare, 20 itemi); Ma1 (Amoralitate, 6 itemi); Ma2 (Accelarare psihomotorie, 11 itemi); Ma3 (Imperturbabilitate, 8 itemi); Ma4 (Inflaie a Eului, 9 itemi).
264
Sub-scalele S-O ale lui Wiener i Harmon: D-O-Depresie, O, 39 itemi; D-S-Depresie, S, 18 itemi; Hy-OIsterie, O, 32 itemi; Hy-S-Isterie, S, 28 itemi; Pd-O-Deviaie psihopat, O, 28 itemi; PD-S-Deviaie psihopat, S, 22 itemi; Pa-O-Paranoia, O, 23 itemi; Pa-S-Paranoia S, 17 itemi; Ma-O-Hipomanie,O,23 itemi; Ma-S-Hipomanie, S 23 itemi. Subscalele Si: Si1 (Timiditate, jen, 14 itemi); Si2 (Evitare social, 8 itemi); Si3 (Alienare, de sine i alii, 17 itemi). Scale suplimentare: A (Anxietate, 39 itemi); R (Refulare, 37 itemi); Es (For a Eului, 52 itemi); MAC-R (Alcoolism MacAndrew, revizuit, 49 itemi); Fb (scala F, partea a doua, 40 itemi); VRIN (Incoeren variabil a rspunsurilor, 67 perechi de itemi); TRIN (Incoeren puternic a rspunsurilor, 23 perechi); O-H (Ostilitate hiper-controlat, 28 itemi); Do (Dominan, 25 itemi); Re (Responsabilitate social, 30 itemi); Mt (Adaptare proast, elevi, 41 itemi); GM (Rol sexual, gen masculin, 47 itemi); GF (Rol sexual, gen feminin, 46 itemi); PK (Perturbri de stres post-traumatic, Keane, 46 itemi); PS (Perturbri de stres post-traumatic, Schlenger, 60 itemi); MDS (Scal de suferin conjugal, 14 itemi); APS (Scal de tendin spre adicie, 39 itemi); AAS (Scal de admitere a adiciei, 13 itemi). Scale de coninut: ANX (Anxietate, 23 itemi); FRS (Temeri, 23 itemi); OBS (Obsesionalitate, 16 itemi); DEP (Depresie, 33 itemi); HEA (Preocupri legate de sntate, 36 itemi); BIZ (Bizareria gndirii, 23 itemi); ANG (Mnie, 16 itemi); CYN (Cinism, 23 itemi); ASP (Conduite antisociale, 22 itemi); TPA (Tip A, 19 itemi); LSE (Stim de sine sczut, 24 itemi); SOD (Disconfort social, 24 itemi); FAM (Probleme familiale, 25 itemi); WRK (Interferen cu munca, 33 itemi); TRT (Atitudine negativ fa de un tratament, 26 itemi). Itemi cheie, Koss-Butcher (privesc simptome centrale): Stare de anxietate acut; Ameninarea agresiunii; Confuzie mental; Ideaie suicidar de tip depresiv; Stres situaional datorat alcoolismului; Idei de persecuie. Itemi cheie, Lachar-Wrobel: Anxietate i tensiune; Perturbarea somnului; Gnduri i triri deviante; Atitudine antisocial; Mnie problematic; Simptome somatice; Depresie i nelinite; Credine deviante; Abuz de substane; Conflicte familiale; Probleme i deviaii sexuale.
265
M.M.P.I. 2 A M.M.P.I. nu a fost construit pentru persoane sub 18 ani. M.M.P.I. A este o versiune construit pentru adolesceni, utilizabil pentru intervalul de vrst 14 - 18 ani. Dei M.M.P.I. -ul iniial a fost destinat utilizrii pentru aduli, testul a fost utilizat i pentru adolesceni (Hathaway i Monachesi, 1953, 1957, 1961, 1963); de fapt, paradoxal, s-a dovedit a fi cel mai larg utilizat instrument pentru evaluarea adolescenilor. Totui, o analiz a itemilor aduce date legate de faptul c muli itemi sunt inadecvai pentru experiena de via a unui adolescent i, complementar, foarte puini itemi privesc experiene tipice sau specifice adolescenei (legate de grupul de egali, de coal etc.). De asemenea utilizarea normelor pentru aduli n cazul adolescenilor nu este adecvat pentru c tinde s supra-patologizeze subiecii adolesceni; de fapt, s-a dovedit i contrariul, utilizarea unor norme pentru adolesceni construite pe M.M.P.I. clasic tind, invers, s sub-patologizeze adolescenii cu probleme (Archer, 1984, Archer i al. 1986, cf. J.Graham, M.M.P.I. -2 Assessing Personality and Psychopathology, 1993). Iniial, s-a dezvoltat o form experimental, forma TX care includea un total de 704 itemi din care: cei 550 itemi din M.M.P.I. iniial, unii rescrii; noi itemi adugai ce privesc compliana, atitudinile fa de schimbarea comportamentului, itemi legai de probleme privind alcoolul sau drogurile; de asemenea, au fost adugai itemi privind arii specifice adolescenei (comportament colar, atitudini fa de profesori, influene n grupul de egali, probleme de diet, relaii cu prinii i ali aduli). Experimentarea acestor 704 itemi a condus la selectarea n final a 478 dintre ei; unii dintre acetia au fost rescrii (de exemplu, prin trecerea de la timpul trecut la timpul prezent). Pe aceast form au fost calculate normele, pe un lot de 805 adolesceni i 915 adolescente cu vrste ntre 14 i 18 ani. Scalele L, F i K au fost pstrate din M.M.P.I. original cu unele schimbri semnificative pentru itemii scalei F. De asemenea, corespunztor formei M.M.P.I. II, au fost introduse scalele VRIN care s evalueze inconsistena rspunsurilor i TRIN, care evalueaz influenele negative asupra rspunsurilor adevrat i fals. Cele 10 scale clinice standard ale M.M.P.I. sunt meninute n M.M.P.I. A, dei unele au mai puini itemi sau includ itemi puin schimbai. Nici una dintre scalele M.M.P.I. A nu este corectat prin scale K.
266
Au fost construite i cteva scale suplimentare precum: scala de anxietate, scala de represie, scala de alcoolism MacAndrew, scala de propensiune pentru alcool / drog, scala de recunoatere a problemelor legate de alcool / drog, scala de imaturitate. De asemenea, au fost construite scale de coninut, 15 la numr pentru a evalua dimensiunile fundamentale: anxietate, obsesionalitate, depresie, griji legate de sntate, bizarerii mentale, mnie, cinism, alienare, probleme de control, auto-stim sczut, nivel de aspiraii sczute, disconfort social, probleme de familie, probleme legate de coal, indicatori de tratament negativ. Se consider c aceste scale ar trebui utilizate n conjuncie cu scalele clinice: scalele de coninut clarific adesea motivele ridicrii scorurilor la aceste scale i ajut clinicianul s determine care dintre numeroii descriptori tradiional asociai cu aceste scale sunt implicai n cazul respectiv. Deoarece itemii scalelor de coninut sunt evideni i au validitate de aparen, ei sunt foarte sensibili la atitudinea de manipulare a adaptrii sau neadaptrii. Sunt de asemenea disponibile subscalele Harris-Lingoes i subscalele pentru Si, dei ele nu pot fi folosite ca scale independente pentru interpretrile clinice, iar scorurile sczute la aceste subscale nu trebuie interpretate. Este interesant s subliniem i cteva aspecte privind strategia de interpretare pentru profilul M.M.P.I. A, asemntoare cu M.M.P.I. -2. Astfel, Butcher i Williams, 1992, au sugerat urmtoarele aspecte care trebuie avute n vedere: 1. dac exist factori extra-test care pot explica rezultatele M.M.P.I. A; 2. care sunt atitudinile de rspuns ale individului? 3. care sunt simptomele i comportamentele raportate de individ? 4. care este probabilitatea unor comportamente de tip ieiri impulsive i care este probabilitatea ca n situaii specifice s apar astfel de reacii precum i ct de severe pot fi acestea? 5. dac problemele din coal joac un rol semnificativ n imaginea clinic i care sunt acestea? 6. admite adolescentul c are probleme cu alcoolul sau alte droguri sau exist posibilitatea de a dezvolta astfel de probleme? 7. cum arat relaiile sale interpersonale, exist influene negative de la grupul de egali, sunt semnificative problemele de familie, cum rspunde autoritii, sunt alienarea, sau cinismul, sau izolarea un factor izolat? 8. sugereaz rezultatele necesitatea de a evalua un posibil abuz fizic sau sexual?
267
9. care sunt punctele puternice ale adolescentului? Care sunt implicaiile profilului la test, care sunt implicaiile sau recomandrile ce pot fi sugerate pe baza M.M.P.I. 2 A? Concepte caracteristice anormal, care se ndeprteaz de norm sau normal; poate semnifica deviaii pur cantitative n analizele statistice, dar i modele de comportament deviante ale indivizilor. Dificultatea delimitrii normalului de anormal pornete din tendina de a avea granie de normalitate definite de una sau alta dintre teoriile asupra personalitii: de exemplu, n viziunea psihanalitic clasic homosexualitatea este privit ca anormalitate, contrar teoriilor privind nvarea social. Exist o tendin de a utiliza termeni precum neadaptare, neacomodare, deviant n legtur cu evaluarea unui individ considerat, respectiv l evalum n funcie de msura n care putem vorbi de un comportament adaptativ i nu pentru a-l eticheta pur i simplu (DP 85) categorii nosologice, se refer la categorii de boli; rdcina cuvntului provine din greac cu sensul de boal; nosologia este o descriere sistematic i o clasificare a bolilor devian, orice model de comportament care este evident diferit de standardele acceptate n cadrul societii; desigur definiia conine puternice accente din domeniul etic-moral i folosirea termenului se face specificnd forma respectiv de devian (DP 85) dizabilitate, n general, orice incapacitate de a realiza o anumit funcie; poate fi utilizat pentru disfuncii congenitale sau pentru funcii pierdute din cauza unor traume, boli etc. Dizabilitat semnific faptul c persoana sufer de o anume dizabilitate. Din cauza multor conotaii negative constituite n jurul cuvntului handicap - handicapat, se prefer desemnarea prin dizabilitat diagnostic diferenial, diagnosticul care are ca scop diferenierea ntre dou sau mai multe boli sau tulburri similare pe care le prezint un individ. Extins, a ajuns s fie folosit pentru a distinge ntre condiii de multe feluri n psihologia social i n studiul personalitii interrelaii dinamice, termen aplicabil oricrui tip de relaii umane n care mai multe aspecte se ntreptrund i interrelaioneaz, astfel nct schimbarea care apare la o persoan va avea efecte asupra celeilalte persoane; dinamic este un termen care n mod specific se refer la motivaie (R.S.Woodworth), procese incontiente (S.Freud, C.G.Jung) i cmpuri complexe de for psihologic (K.Levin)
268
nevroz, definete o tulburare de personalitate sau mental care nu se datoreaz unei disfuncii neurologice sau organice cunoscute; termenul poate fi folosit descriptiv pentru a denumi un simptom sau grup de simptome legate; etiologic pentru a indica rolul cauzal jucat de un conflict incontient care evoc anxietate i conduce la un mecanism de aprare ce produce n ultim instan simptomul observat. n ultimii ani s-au produs dou modificri semnificative n utilizarea termenului: utilizarea denumirii de tulburare nevrotic ca un termen generic pentru orice tulburare mental de durat, termen relativ neutru n privina factorilor etiologici; eliminarea termenului din diagnoza psihiatric, acompaniat de o re-atribuire a variatelor tipuri anterior recunoscute de nevroze unor altor clasificri diagnostice (DP 85) somatizare, expresia n somatic a condiiei psihice; tulburarea prin somatizare este o condiie caracterizat printr-o istorie de simptome fizice multiple i recurente pentru care nu exist o cauz fizic aparent. Tulburarea ncepe virtual n perioada adolescenei i are un curs cronic sau fluctuant implicnd o varietate de plngeri legate de disfuncii organice precum dureri vagi, alergii, probleme gastrointestinale, simptome psihosexuale, palpitaii, simptome de conversie. tulburare psihotic, un termen care acoper un numr de tulburri mentale severe de origine organic sau emoional. Diagnosticarea are n vedere invaliditatea (deteriorarea) capacitii de testare a realitii: persoana face inferene incorecte privitoare la realitatea extern, evaluri improprii ale acurateei gndurilor i percepiilor sale i continu s fac erori n ciuda dovezilor contrarii. Simptomele clasice includ: halucinaii, comportamente regresive severe, dispoziii dramatic neadecvate, vorbire incoerent. (DP 85) Test de evaluare a cunotinelor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Care sunt modalitile de validare i corecie a profilului MMPI? Care este prima scal clinic; semnificaii i interpretare? Care este scala clinic nr. 2; semnificaii i interpretare? Care este scala clinic nr. 3; semnificaii i interpretare? Care este scala clinic nr. 4; semnificaii i interpretare? Care este scala clinic nr. 5; semnificaii i interpretare? Care este scala clinic nr. 6; semnificaii i interpretare? Care este scala clinic nr. 7; semnificaii i interpretare? Care este scala clinic nr. 8; semnificaii i interpretare?
269
10. 11. 12. 13. 14.
Care este scala clinic nr. 9; semnificaii i interpretare? Care este scala clinic nr. 10; semnificaii i interpretare? Cum se realizeaz cotarea i codificarea profilului MMPI? Ce scale suplimentare apar pentru aceast prim form? Ce este MMPI-2; n ce constau deosebirile i suplimentrile n forma nou? Bibliografie
Hathaway S.R., McKinley J.C., 1951, Minnesota Multiphasic Personality Inventory, Univ. Minn., Press, Minneapolis Hathaway S.R., Meehl P.E., 1951, An Atlas for the Clinical Use of MMPI, Univ. Minn. Press, Minneapolis Hathaway Sarke R., Monachesi E. D., 1961, An Atlas of Juvenile MMPI Profiles, U.M.Press, Minneapolis Gough G.H., 1950, The F minus K Dissimulation index for the MMPI, Journ., Consult. Psychol, 14 Graham J.R., 1987, The MMPI: A Practical Guide, Oxford Univ. Press, New York Graham J.R., 1993, MMPI-2: Assessing Personality and Psychopathology, 1993 Oxford univ. Press, New York Merenda P.F., 1993, Comparison Between the Manuals for the MMPI and MMPI 2: a critique, Europ. Journ. of Psch. Assessment, 9, 2 Manual for Administration and Scoring: MMPI 1, 1989, University of Minnesota Press, National Computer
270
Capitolul IX CHESTIONARUL PSIHOPATIE, NEVROZ, PARANOIA, P.N.P.
Prezentarea testului PNP ncepe prin prezentarea modului cum P. Pichot a ajuns la construirea testului de psihopatie, nevroz, psihoz; sunt prezentate scalele testului i semnificaia acestora, precum i modul de corectare i interpretare a datelor. Sunt prezentate extinderi, un test de evaluare a cunotinelor i referinele bibliografice. 9.1. Cteva date de istorie Problema detectrii oamenilor anormali psihic ntr-o colectivitate cu ajutorul testelor mentale s-a pus pentru prima dat n 1917 n armata S.U.A. Woodworth a propus Personal Data, un chestionar n care erau cuprinse simptomele ntlnite cel mai frecvent la subiecii reformai pentru nevroze. n prezent, chestionarul Woodworth-Matheus nu mai este n uz. Evolutiv, metodele s-au multiplicat i este posibil ca la ora actual s se precizeze caracterele formale pe care trebuie s le posede asemenea probe: 1. Nu trebuie s fie traumatizante pentru subiect. Este adevrat, n mediul militar i ntr-un cadru de examen medical, este posibil s pui subiectului ntrebri raportate la tulburri neuro-psihice caracteristice, dar este de dorit ca i n mediul civil instrumentul s poat fi aplicat n aceeai msur, iar itemii s nu par c au vreo legtur cu anomaliile comportamentale sau mai mult s fac aluzii la tulburri mentale. 2. Trebuie s poat fi administrate repede i colectiv, sub forma unui test creion-hrtie colectiv. 3. Trebuie s fie aplicabile i subiecilor de nivel intelectual relativ sczut. Aceast condiie este evident dac se dorete o prob aplicabil la populaia general i nu numai la populaii selecionate intelectuale. Trebuie notat c aceast condiie pare a fi n conflict relativ cu precedenta, pentru c un test creion-hrtie necesit un nivel intelectual minim.
271
4. Trebuie s permit o corectur rapid i uoar (fie cu ajutorul unei grile, cu ajutorul calculatorului, n orice caz cu ajutorul unui personal non-specializat) i un proces de interpretare la fel de simplu (n practic, interpretarea s fie direcionat de fixarea rezultatelor ntre anumite limite numerice cu o valoare de not discriminatorie). Exist la ora actual un anumit numr de probe (de exemplu, Cornell Index chestionar filtru, construit pentru evidenierea rapid dintr-un numr mare de subieci - iniial, tot pentru mediul militar, care prezint simptome psihosomatice sau de tulburare a personalitii) care sunt mai puin traumatizante, care rspund la aceste condiii. Fr ndoial, nici o prob nu va permite s se elimine practic toi subiecii care prezint tendine nevrotice. Experiena clinic arat c, dac tulburrile nevrotice reprezint cea mai mare proporie la subiecii eliminai, exist i alte dou tipuri de subieci care pun probleme delicate: subiecii prezentnd trsturi caracteristice paranoice i personalitile psihopatice. Aceste dou tipuri de subieci, frecvent nocive ntr-un colectiv, nu pot fi detectai printr-o prob care exploreaz doar tendinele nevrotice. P. Pichot i-a pus problema unei probe care, prezentnd caracteristicile prezentate, s permit o detectare rapid a celor trei clase de subieci. n domeniul detectrii tendinelor nevrotice, printre diversele probe propuse, trei teste i-au probat validitatea lor: a) Chestionare nevrotice, derivnd din spiritul chestionarului lui Woodworth i al M.M.P.I. b) Testele de asociaie de cuvinte cu alegere forat, derivate din experimentul asociativ-verbal al lui Jung, precum testul lui Pressey, testul Crown Word List n Marea Britanie i testul Cornell Word Forum n S.U.A. c) Testele de gusturi alimentare Walleu, 1945, care au demonstrat c nevroticii declar c nu le place un numr mai mare de alimente dect subiecii normali. Acest aspect a fost verificat n diverse ri i n particular n Marea Britanie, de ctre Gough n 1946. Astfel, dac chestionarele, ntr-o anumit msur, sunt deschise trucajului, testul de asociaie este ntr-o msur mai mic trucabil i se poate afirma c testul de gust alimentar nu poate fi deloc. Detectarea tendinelor paranoice i psihopatice este mai dificil. ntr-adevr numai chestionarele pot fi folosite ntr-un mod valid. Aceste dou tipuri de subieci sunt n mod obinuit inteligeni i au adesea tendina de a-i masca tulburrile, de aceea este necesar s se utilizeze
272
chestionare camuflate", n care validitatea este determinat empiric. Cele dou scri Pd i Pa din MMPI rspund la aceste dou condiii. Astfel, Guilford a construit un chestionar de tendine paranoice, validat prin analiza factorial. Prezena scalelor n PNP a dus la introducerea i a unei scri de nesinceritate, constituind o garanie adiional contra trucajului eventual. S-a adoptat scara L de la M.M.P.I. Ca punct de plecare n formarea testului PNP de ctre psihiatrul francez Pierre Pichot, au fost reinute probele urmtoare avnd ca baz principiile enumerate mai nainte: 1. Pentru diagnosticul tendinelor paranoice: a) Guilford Martin Personal Inventary b) Scara Pa de la MMPI. 2. Pentru diagnosticul tendinelor psihopatice: Scara Ps de la MMPI. 3. Pentru tendine nevrotice: a) The Mandsley Medical Questionnaire b) The Crown Word Connection List c) O scar original de gusturi alimentare. 4. Pentru diagnosticarea nesinceritii n rspunsuri: Scara L la M.M.P.I. 9.2. Analiza itemilor i constituirea scrii definitive O analiz, dus pe rezultatele subiecilor normali, a artat c este necesar s se in cont n interpretarea rezultatelor: de sex de nivelul cultural (toi subiecii au fost clasai din acelai punct de vedere n dou grupe de populaii de etalonare: nivel sczut certificat de studii elementare i / sau generale), nivel ridicat (cultur secundar sau superioar). A aprut evident c, ntr-o manier general, subiecii de nivel cultural sczut au tendina de a rspunde mai patologic dect subiecii de nivel ridicat i c femeile, la nivel cultural egal, au rspunsuri mai patologice dect brbaii. Pentru analiza itemilor, s-au constituit grupe separate pe sexe i nivel cultural. O analiz a itemilor a fost practicat pe fiecare contrast pentru itemii corespondeni, utiliznd drept criteriu gradul semnificativ al diferenei ntre normali i subieci patologici. S-a reinut astfel: 20 itemi din chestionarele de tendine psihopatice au artat o diferen semnificativ de cel puin de 0.10
273
20 itemi de chestionare de tendine paranoice arat o diferen semnificativ de cel puin 0.05 30 de itemi din chestionare de tendine nevrotice arat o diferen semnificativ de cel puin 0.05 20 de itemi de testul de gusturi alimentare arat o diferen de cel puin 0.10 20 de itemi din testul de conexiune verbal arat o diferen semnificativ de cel puin 0.05. n privina scalei de nevroz, a aprut util s se combine cele 3 probe (chestionar, gust alimentar, conexiune verbal) pentru c aceast combinaie a demonstrat o valoare discriminativ mai mare n diferenierea ntre subiecii normali i nevrozai. Utiliznd o metod bazat pe valoarea corelaiei ntre predicie i criteriu, cea mai bun pondere pentru a obine o not combinat este: 1 x Gusturi alimentare + 1 x Conexiuni verbale + 2 x Chestionar (notele utilizate fiind note T). 9.3. Interpretarea chestionarului PNP Sunt posibile dou metode: a. utilizarea a 7 scale (ntre care cele 4 scale de nevrotism de sine stttor). O not T ridicat sau superioar lui 70 este considerat ca indicativ de patologic pentru oricare dintre acestea; b. utilizarea a 4 scri (n care singura scar global a tendinei nevrotice rezult prin combinarea ponderat a celor 3 scale pariale: gusturi, conexiuni, chestionar). Metoda a: orice persoan care prezint o not T superioar lui 70 la mai multe sau doar la una dintre cele 7 scale are o probabilitate ridicat de a prezenta o psihopatologie i este de dorit s fie supus la un examen psihologic mai aprofundat (eventual de ctre un specialist). Metoda b: Se vor utiliza cele 4 scale: sinceritate, nevroz, psihoz i psihopatie i se interpreteaz tendina cu nota T cea mai ridicat. Tehnica i concluziile sunt identice. Este o mic diferen ntre cele 2 metode n ceea ce privete procentajul subiecilor patologici detectai i procentajul subiecilor fali ca patologici. Este posibil s gseti ca limit patologic o not T diferit de 70, dup scopul i severitatea seleciei cercetrii. Aceast utilizare poate fi considerat ca fiind complementar celei utilizate. Ea permite psihologului s orienteze specialistul n examenul aprofundat al subiectului detectat ca anormal. n principiu,
274
exist o maxim ans ca pacientul examinat s prezinte o trstur patologic predominant corespunztoare celei care corespunde scalei la care are nota T cea mai ridicat. n acest scop se pot folosi ambele metode la fel de eficient. Exist ns o diferen ntre cele dou metode, respectiv: metoda a permite s se detecteze mai bine nevrozele, iar metoda b paranoicii i dezechilibraii. Teoretic, se poate utiliza aceast metod chiar dac notele T nu ating 70. n acest caz trebuie s se manifeste un maxim de pruden n interpretare cci nu se poate vorbi de trsturi patologice, ci doar de tendine care se situeaz probabil n limite normale. Cnd notele T sunt inferioare lui 70 i doar nota T de la nesinceritate depete 70, este vorba, n general, de un subiect care caut s se prezinte favorabil (contient sau nu). Este posibil ca aceast atitudine s nu fie asociat la o alt tendin patologic, dar nu rar este cazul n care o putem ntlni la paranoici. Un astfel de profil trebuie s fie considerat ca suspect i necesit un examen mai complet. Dac una sau mai multe note T sunt ridicate, aceeai decizie se impune, dar n acest caz nota T cea mai ridicat (obinuit tendine paranoice sau tendine psihopatice) d o indicaie asupra deviaiei patologice a subiectului. Prezentare test: Materiale necesare: Chestionar, foaia de rspuns, gril, etalon, foaie de profil, manual pentru interpretare Scop: Depistarea subiecilor cu tendine paranoice, nevrotice sau psihopate Structur: Testul este alctuit din 3 subteste: un chestionar care are 4 scale: de sinceritate, de nevrotism, de tendine paranoide, de tendine psihopate, un test asociativ verbal, un test de gusturi alimentare Aplicare: Testul se aplic fr limit de timp, instructajele se fac pentru fiecare subtest n parte. Subiectul este avertizat s nu noteze nici un rspuns la rubrica ? pe foaia de rspuns. Se aplic individual sau colectiv. Recomandat pentru aduli i tineri Cotare: Testul numrul 1 (gusturi alimentare) - se reine numrul alimentelor subliniate i se trece n rubrica corespunztoare (Gust al.) pe foaia de profil. Testul numrul 2. (chestionarul) - se aplic cele patru grile i se trec punctajele n rubricile corespunztoare (Nesinceritate, Nev. Pa., Ps.) ale foii de profil.
275
Testul numrul 3. (asociativ verbal) se aplic grila i se trec pe foaia de profil punctele n rubrica corespunztoare (Conexiuni verbale). n cazul testelor 2 i 3 se acord un punct pentru fiecare rspuns coincident cu grila. Se lucreaz pe foaia de profil corespunztoare nivelului cultural al subiectului. Indicele de gravitate patologic crete direct proporional cu creterea rezultatelor peste 70. La scala de minciun, performane peste 70 note T indic dorina de a se pune ntr-o lumin favorabil.
EXTINDERI
Date de cercetare privind veridicitatea diagnosticului Dac utilizm 7 scri, se ajunge n situaia de a diagnostica ca patologie psihic major: 53% dintre psihopai; 59% dintre nevrotici; 72 dintre paranoici. n acelai timp, doar 10,5% din subiecii normali sunt fals diagnosticai ca patologici. Dac s-ar utiliza numai 4 scale n care scala Nevrotic este combinat, putem avea n vedere urmtoarele procente pentru a avea o imagine asupra probabilitii corectitudinii diagnosticului de patologie: 50% psihopai, 59% nevrotici; 72% paranoici n situaia n care 7,5% din cei diagnosticai pot s fie fali pozitivi la subiecii normali. Diagnosticul nosologic (independent de criteriul patologic, bazat pe principiul c scala avnd nota T cea mai ridicat indic diagnosticul) prezint urmtoarele procente de certitudine: Psihopai: (cu 7 scale) -33%; (cu 4 scale) - 40%; Paranoici; (cu 7 scale) - 48%; (cu 4 scale - 52%; Nevrotici; (cu 7 scale) -66%; (cu 4 scale) -51%; Se vede c utilizarea a patru scale permite o ameliorare a diagnosticului corect pentru paranoici i psihopai i o diminuare pentru nevrotici. Aceste cifre trebuie considerate n relaie cu valoarea criteriului nosologic folosit. Procentajele care corespund n cazurile corect abordate pentru care s-a fcut simultan un diagnostic patologic i nu unul nosologic sunt: Psihopai: (cu 7 scale) -22%; (cu 4 scale) -27%; Paranoici: (cu 7 scri) - 41%; (cu 4 scale) - 45 %; Nevrotici: (cu 7 scri) - 45%; (cu 4 scale) - 43%;
276
Teste de evaluare a cunotinelor 1. n ce const particularitatea testului PNP n evaluarea tendinei spre nevroz? 2. n ce const metoda a n interpretarea testului PNP? 3. n ce const metoda b n interpretarea testului PNP? 4. De la ce nivel al notelor T se poate constata existena unei tendine patologice? Bibliografie
Delay J., Pichot P., Perse J., 1955, Methodes psychomtriques en clinique. Test Mentaux et interpretation, P.U.F., Paris Minulescu M., 1986, Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Editura Garell, Bucureti Pichot P, 1958, Le questionnaire P.N.P., Revue de psychologie applique, 8 Pichot P., 1959, Manuel du questionnaire P.N.P., C.A.P., Paris
277
Capitolul X TESTE DE TEMPERAMENT: GZTS, STR-I, ZKPQ, A.I.S.S.
Sunt prezentate cteva dintre perspectivele din care poate fi considerat temperamentul. Sunt prezentate apoi, pentru fiecare dintre testele de temperament, cteva date privind construirea chestionarului, precum i aspecte semnificative privind dimensiunile scalelor i interpretarea lor.n finalul capitolului apare un test de evaluare i referinele bibliografice. 10.1. Evidena comportamental a caracteristicilor temperamentale Una dintre definiiile aplicative prezint temperamentul ca tendin comportamental a unei persoane. Unii oameni se comport ntr-o manier pasiv, alii sunt gata s domine, unora le place s argumenteze, s intre n dispute, altora s fie ordonai i calmi; unii sunt flexibili, alii rigizi; unii sunt sensibili, alii imperturbabili. Toate acestea reprezint modul general de a aciona de-a lungul unei perioade de timp, dei nu n mod necesar totdeauna. Fiecare individ i formeaz anumite obiceiuri legate de modul de a aciona. De exemplu, cel cruia i place s argumenteze va aciona ntr-o multitudine de situaii n acest fel, exprimndu-i aceast tendin i va protesta dac friptura pe care a comandat-o la restaurant nu este gtit exact aa cum a cerut; dar n aceeai msur se va adresa i efului pentru a-i exprima dezacordul cu felul n care gndete acesta; astfel de componente care se constituie ca obiceiuri, luate mpreun, sunt o oglind vie a temperamentului. n general, tendina temperamental ncepe s fie o problem pentru individ
278
i cei din jur n situaia cnd aceste componente tind s se extremizeze n comportament sau cnd mai multe componente ale temperamentului tind s fie n conflict ntre ele. n oricare caz putem spune c persoana n cauz nu prezint o personalitate bine integrat. Perspectiva fundamental asupra temperamentului consider acest tip de caracteristici comportamentale ca exprimnd componenta dinamic-energetic a personalitii. Dinamica are n vedere aspectele care se reflect n rapiditate sau lentoare, mobilitate sau rigiditate, ritmul alert sau lent, flexibilitatea sau uniformitatea conduitei. Energetica se reflect mai ales n aspectele legate de energia la dispoziie i privete modul cum este consumat, intensitatea i echilibrul; unele persoane prezint un surplus de energie, altele se descarc violent i exploziv, unele i consum energia n mod echilibrat, altele i-o risipesc i exist i situaii cnd nivelul de energie este slab, insuficient. Complementar, se are n vedere modul n care se exprim temperamentul: cel mai vizibil prin micri, reacii sau conduita non-verbal (mimic, gestic, postur, clipitul ochilor). Dintre indicatorii cei mai evideni putem cita: intensitatea vieii psihice; ritmul i viteza tririlor sau strilor psihice; impulsivitatea i impresionabilitatea; frecvena tririlor psihice; durabilitatea i echilibrul tririlor psihice; capacitatea de adaptare la situaii noi. Ca form de manifestare a personalitii, temperamentul nu genereaz coninuturi sau performane psihice i nu se poate spune c acord valoare etic-moral. Exist desigur diferene ntre psihologic privind factorii de temperament sau personalitate pe care i consider importani. Majoritatea utilizeaz inventarele pentru a msura conduita prezent i cea trecut pentru a diagnostica i anticipa. V prezentm n cele ce urmeaz cteva direcii de abordare a componentelor temperamentului. 10.2. Chestionarul de personalitate Guilford-Zimmerman Dimensiuni i interpretare Pornind de la metodele interviului clinic i anamnestic, Guilford construiete nainte de 1950 o serie de chestionare, fie ca unic autor inventarele SEM i STDCR, fie mpreun cu Martin chestionarele Personel Inventory, Inventory of factors Gamin.
279
Joy Paul Guilford (n.1897-) Psiholog american, profesor universitar i cercettor dedicat studiului intelectului uman i caracteristicilor personalitii; lucreaz n ultimii ani la Universitatea din California de Sud. Monumentalul su tratat, Natura inteligenei umane, a concentrat ntr-o teorie unitar datele de cercetare privind structura inteligenei umane, funcionarea i determinanii acesteia i a deschis, de asemenea, numeroase cercetri aplicative, n special n privina validrii i construirii unor probe psihodiagnostice care s acopere abilitile specifice. Guilford discut n acest tratat bazele fizice ale inteligenei, condiiile de mediu i dezvoltarea intelectului, precum i caracteristicile declinului intelectual. De asemenea, n calitate de director al unor programe de cercetare psihologic aplicat, dezvolt cercetri privind factorii personalitii i implicarea lor n cmpul activitilor umane, precum i probe pentru selecia personalului. Chestionarele citate reprezint rezultatul unui efort de cercetare i de calcul al intercorelaiilor itemilor mai multor tipuri de chestionare. n urma acestor studii au fost identificai 13 factori: introversia social S; introversia cognitiv T; depresia D; tendina cicloid; rhathymia R; activismul general G; ascenden vs. submisivitate A; masculinitate vs. feminitate M; inferioritate I; nervozitate N; obiectivitate O; cooperare Co; agreabilitate Ag. Inventarul de factori STDCR acoper primii cinci factori descoperii prin analiza factorial aplicat unor chestionare de introversie - extraversie. GAMIN include pe ceilali 5 factori. Iar ultimii 3 fac obiectul lui GM Personal Inventory. n 1949 Guilford public Guilford Zimmerman Temperament Survey, care include 10 trsturi majore ale personalitii identificate: 9 sunt identice cu cele incluse n chestionare anterioare, dei pentru unele s-a schimbat denumirea pentru simplificare i o mai mare claritate. Iar una dintre trsturile evaluate reprezint o combinare a dou dintre trsturile nalt corelate din chestionarele anterioare. Analizate sub raportul coninuturilor psihologice, doar cteva dintre scale cuprind o majoritate de itemi care se refer la aspecte strict temperamentale; n acest sens, primii factori - n ordinea ierarhic - sunt cel mai impregnai de aspecte temperamentale: activism, autocontrol, apoi, n ordine factorii
280
de stabilitate emoionale, hipo- / hipersensibilitate. Ceilali factori ai testului cuprind aspecte care in i de atitudini, preferine, caracteristici de gen etc., caracteristicile legate de temperament fiind mai puin pregnante. Dimensiunile n noua form sunt: G, activitate general, cu 30 itemi, care se refer la aspecte precum plcere pentru vitez, grab, vitalitate, plin de via, producie i eficien vs. lent, deliberativ, obosete uor, ineficient; R, autocontrol cu aspecte precum seriozitate, deliberare, persisten vs. indiferen, impulsivitate, plcere pentru excitare (rhathymia); A, ascenden, aspecte precum autoaprare, conduce, vorbete n public, stpn pe sine vs. submisivitate, ezitare, evit plin de precauie; S, sociabilitate, prin caracteristici precum a avea muli prieteni, a cuta contacte sociale vs. prieteni puini i timiditate (introversie social); E, stabilitate emoional prin egalitatea dispoziiei, optimism, calm vs. fluctuarea dispoziiei, pesimism, reverie, excitabilitate, sentimente de vinovie, nelinite, singurtate i o proast sntate (combinarea factorilor C i D); O, obiectivitate caracterizat prin hiposensibilitate vs. hipersensibilitate, centrat pe sine, suspicios, intr n necazuri"; F, prietenie prin tolerana aciunii ostile, acceptarea dominrii, respectul pentru ceilali vs. beligerant, ostil, cu resentimente, dorina de a domina, dispre fa de alii (agreabilitate); T, reflexivitate prin reflexiv, observ pe alii i pe sine, echilibru mental vs. interes fa de activiti concrete, se descumpnete uor (gndire introvert); P, relaii personale, tolerana oamenilor, ncredere n instituii sociale vs. caut mereu greeala, critic instituiile, suspicios, i plnge de mil (cooperare); M, masculinitate prin interes pentru activiti masculine, nu se dezgust uor, aspru, dur, i inhib expresia emoiilor, dezinteres pentru mbrcminte i stil vs. interes n activiti i preocupri feminine, se dezgust uor, temtor, romantic, exprim emoiile. n interpretare se pune accent i pe intercorelarea datelor. Astfel, o not ridicat la un factor poate modifica prognosticul dac este asociat cu o not sczut la un alt factor. De exemplu, un grad ridicat de dominan, asociat unei note sczute la agreabilitate, conduce spre imaginea unui stil dur, autoritar; un grad ridicat la stabilitate emoional asociat unei activiti sczute conduce spre ipoteza unui comportament comod, lene. Inventarul conine 300 de itemi, cte 30 pentru fiecare scal factorial, exprimai prin expresii afirmative, majoritatea cu direct relevan pentru persoan i doar puini reprezentnd generalizri / abstractizri. Ceea ce se reproeaz chestionarului este lipsa de validare empiric i lipsa de control a atitudinii subiectului fa de prob. Este utilizat fie n selecia profesional, fie n orientare i consiliere profesional.
281
O posibil metod pe care o sugereaz autorii este de a corecta fiecare factor n dou pri: itemii pari i itemii impari, nu att pentru calculul fidelitii, ci pentru a vedea dac subiectul se comport egal fa de trstura respectiv. Dac cele dou jumti sunt n acord lundu-se n considerare eroarea standard, interpretarea poate decurge normal; dac diferena depete valoarea a dou erori standard, rezultatul poate fi pus la ndoial. n msura n care, la acelai subiect, exist mai multe diferene la fel de mari, depind dublul erorii standard, este suspicionat ansamblul rezultatelor profilului. Una dintre posibilele explicaii pentru o astfel de situaie este gradul de tensiune psihic i de conflicte intrapsihice. Numrul mare de diferene cu valori peste dublul erorii standard admise devine astfel un indice ce semnaleaz gravitatea tulburrilor psihice. Una dintre re-analizele datelor lui Guilford l-a condus pe Thurstone la concluzia c 7 dintre factori sunt suficieni pentru a justifica variana comportamental. Astfel, dimensiunile activ, viguros, impulsiv, dominant, stabil, sociabil, reflexiv formeaz scalele chestionarului derivat, Thurstone Temperament Schedule, TTS, construit n 1950 (ultima revizie, 1991). De exemplu, activismul msoar gradul n care individul lucreaz i se mic rapid; vigurozitatea gradul n care particip la activiti fizice; impulsivitatea msoar dispoziia spre nepsare i rapiditate n decizii; dominana, abilitatea de conducere, de a lua iniiativa i a fi responsabil; stabilitatea se refer la o dispoziie vesel i stabil; sociabilitatea la plcerea de a fi n compania altora, iar reflexivitatea, capacitatea de a medita i plcerea pentru probleme teoretice. 10.3. Chestionarul de temperament Strelau (revizuit), STI R Dimensiuni i interpretare J.A. Gray, n 1964, n lucrarea Pavlov's typology, reia tipologia lui Pavlov i reinterpreteaz conceptul de for a excitaiei n termenii activrii i capacitii de activare. O ncercare de a cuta legturi ntre tipologia pavlovian i dimensiunile de personalitate a fost realizat de R.B. Cattell n 1972, cnd personologul american dezvolt ipoteze privind relaia dintre fora sistemului nervos, respectiv fora excitaiei i 7 factori temperamentali: ego-ul asertiv (U.I.16), inhibiia general (U.I.17); temperamentul hipomaniac (U.I.18); exuberana (U.I.21); cortertia (U.I.22); capacitate de a se mobiliza vs. regresie (U.I.23); exvia vs. invia (U.I.32). Dup Cattell, ego-ul asertiv se refer, printre altele, i
282
la capacitatea de a suporta stimularea, exuberana la calitatea temperamental de excitabilitate i impulsivitate, cortertia poate fi privit ca avnd sensul de vioiciune cortical, toi fiind factori care par s contribuie mult la fora sistemului nervos. De fapt, ipotezele lui Cattell referitoare la relaia dintre temperament i fora sistemului nervos nu au fost supuse unei verificri sistematice. Dintre factorii primari din chestionarul 16 P.F. doar surgency, factorul F, (U.I.6), coreleaz pozitiv. Ivan Petrovici Pavlov (1849 1936) Cercettor fiziolog rus. Iniial interesat de procesul de digestie, pentru aceste studii primete premiul Nobel pentru medicin. Construiete o procedur experimental prin care un stimul neutru devine un stimul condiionat n virtutea asocierii sale cu un stimul necondiionat, procedur denumit condiionare clasic, pavlovian. Pavlov este cunoscut de asemenea pentru studiile sale asupra proprietilor activitii nervoase superioare n baza cercetrilor asupra reflexelor condiionate (n termeni de intensitate, for i mobilitate); a deschis o cale nou n studiul experimental al activitii creierului, precum i n explicarea comportamentului animal i uman. ntr-un studiu sintetic din 1991, Angleitner realizeaz o difereniere ntre chestionarele de evaluare a trsturilor personalitii i cele pentru evaluarea aspectelor temperamentale: dac pentru primele primeaz evaluri n termeni de frecven (poziia unei persoane de-a lungul variabilei evaluate este n funcie de frecvena comportamentului nregistrat), pentru testele care implic aspecte psihofiziologice paradigma este a intensitii (itemii accentueaz intensitatea manifestrilor trsturii avute n vedere). n consecin, datele psihofiziologice au o mai mare legtur intrinsec cu strile psihice dect cu trsturile propriu-zise, circumscriind aria temperamentului. Trsturile temperamentale sunt trsturi ale personalitii, dar rdcinile lor sunt n mare parte n biologic. Exist o multitudine de chestionare care i propun s msoare aspectele temperamentului, fie explicit, de exemplu chestionarul SSS Sensation Seeking Scale (scala de cutare a senzaiei) al lui Zuckermann, 1979, fie implicit, prin natura teoriei autorilor i am studiat deja chestionarul EPI al lui Eysenck.
283
Unul dintre autorii europeni recunoscui deja de decenii pentru studiile sale experimentale i interculturale privind trsturile temperamentale sau ale configuraiilor de trsturi, creator de chestionare, este psihologul polonez Jan Strelau. Teoria reglatorie a temperamentului, RTT, a fost prezentat n mod sistematic n monografia sa din 1983. La data respectiv teoriei lipsindu-i parial operaionalizarea termenilor i, n cea mai mare msur, instrumentul sau instrumentele de evaluare, o serie de studii experimentale i prezentri ulterioare, Strelau, 1985, 1989, Strelau i Plomin 1992, au reluat i adncit diferitele aspecte teoretice. Autorii consider c trsturile temperamentale se refer la caracteristicile formale ale comportamentului, care se evideniaz n caracteristicile nivelului energetic i n aspecte temporale. Exist astfel dou dimensiuni fundamentale ale temperamentului responsabile de diferenele n caracteristicile energetice ale comportamentului: reactivitate i activitatea. Reactivitatea se relev n intensitatea reaciilor la stimuli, cu aspecte care circumscriu sensibilitatea, capacitatea de lucru. Activitatea este o trstur temperamental care se evideniaz n cantitatea i gama de aciuni preluate de subiect (comportamente direcionate spre scop). Aspectul temporal antreneaz 6 caracteristici ale temperamentului: mobilitatea, persistena, recurena, regularitatea, viteza de reacie, tempoul reaciei; dintre acestea, doar mobilitatea a primit suficiente confirmri empirice. Chestionarul ce iniial se numea Strelau Temperament Inventory, STI, prezint o variant: STI R (revzut). n 1993, Strelau construiete FCB-Ti, Inventarul de temperament privind caracteristicile formale ale comportamentului. Construcia acestor chestionare se bazeaz pe o strategie raional-empiric pentru care teoria lui Pavlov privind tipurile de activitate nervoas superioar a constituit punctul de pornire. Cele trei scale sunt: fora excitaiei SE, fora inhibiiei SI, mobilitatea proprietilor sistemului central nervos B. Scalele propriu-zise sunt formate din 17 definiii ale comportamentelor: apte pentru SE, cinci pentru SI, cinci pentru MO; iar B este o scal secundar care indic proporia dintre SE i SI. Construind chestionarul, autorii, Strelau, 1983 i ulterior n colaborare cu Angleitner, au considerat proprietile S.N.C ca trsturi generale care se pot evidenia n toate tipurile de temperamente, n caracteristicile motorii, n activitatea verbal, n reaciile emoionale.
284
Fora excitaiei este definit ca o capacitate funcional a S.N.C. care se manifest n abilitatea de a suporta o stimulare intens sau de lung durat, fr a trece la inhibiia de protecie (trans-marginal). Sursele de stimulare sunt multiple, precum: situaii, medii, sarcini i stimuli discrei, caracterizai printr-un nivel dat de variaie, noutate, intensitate, complexitate, semnificaie. i activitatea proprie a persoanei apare ca surs de stimulare (Strelau, 1983). Generarea stimulrii ine de activiti diferite, care prezint aspecte variate de ameninare, risc, tensiune i au un impact n creterea nivelului de activare, conform studiului realizat de Strelau, Angleitner, Bantelman, Ruch, 1990. SE, scala de for a excitaiei a fost construit iniial din 90 itemi, coninutul implicnd 7 componente prin care se definete: situaiile amenintoare nu opresc persoanele cu o nalt for de excitaie de la o aciune planificat anterior; tendina de a ncepe o aciune n condiii nalt stimulative; preferina pentru activiti care presupun risc; lipsa tulburrilor emoionale cnd desfoar o activitate cu ncrctur social sau fizic; performana nu descrete semnificativ n situaii nalt stimulative; rezistena la oboseal cnd persoana este implicat n activiti de durat sau intense; capacitatea de a reaciona adecvat la tensiuni emoionale puternice. SI, scala de for a inhibiiei, definit la Pavlov ca inhibiie condiionat, se msoar prin abilitatea de a menine o stare de inhibiie condiionat. Ca indicator fundamental apare persistena inhibiiei ce se manifest i evalueaz prin cantitatea de timp n care sistemul nervos central (S.N.C) este capabil s rmn n starea de inhibiie. n construirea scalei Strelau a luat n considerare comportamentele (reaciile) prin care se manifest aceste tipuri de inhibiii condiionate: capacitatea de a se reine de la reacii i acte comportamentale care nu sunt dezirabile social; ateapt fr dificultate ndeplinirea unei aciuni cnd este necesar ntrzierea acesteia; capacitatea de a ntrerupe o reacie sau aciune dac este necesar, chiar dac se afl n plin desfurare a comportamentului respectiv; capacitatea de a-i ntrzia reacia fa de stimulii prezeni dac circumstanele o cer; capacitatea de a-i reine exprimarea emoiilor la nevoie. MO, mobilitatea proceselor nervoase este definit ca abilitatea S.N.C. de a rspunde adecvat i ct mai rapid posibil la schimbri continui de mediu. Se distinge de labilitate, neleas ca viteza cu care sunt generate i oprite procesele S.N.C. Psihometric, aceast trstur temperamental se msoar n laborator prin viteza cu care subiectul elaboreaz reflexe condiionate adecvate la schimbrile valorii semnalului stimulilor condiionali. Scala se refer la 5 componente care
285
definesc trstura: reacia adecvat la schimbri neateptate de mediu; adaptarea rapid la noi circumstane / mprejurri; trecerea facil de la o activitate la alta; schimbarea facil a dispoziiei de la spectrul pozitiv la cel negativ, n funcie de semnificaia situaiei; preferina pentru situaii care solicit realizarea simultan a unor activiti diferite. Testul STI - R de baz conine 252 itemi i constituie punctul de plecare pentru construirea unor variante specifice limbii sau rii respective. Exist diferite variante experimentate n Germania, Polonia, S.U.A., Rusia, Coreea de Sud, Italia, Grecia, Frana, Japonia, China i Romnia. Studiul de experimentare a variantei romneti, STI R R, Minulescu, 1992, a reinut un total de 48 de itemi; cte 16 pentru fiecare dintre cele trei scale primare. Datele tehnice ale scalelor indic: scala SE coef. alpha. 844 media: 38,39 abat.st.: 9.04 scala SI coef. alpha. 730 media: 48.39 abat.st.: 7.15 scala MO coef.alpha. 804 media: 47.88 abat. st.: 7.65 Un total de 399 subieci, vrsta medie 28.06, 247 brbai. Corelaii semnificative s-au obinut ntre SE i sexul subiecilor (-39). 10.4. Chestionarul de personalitate Zuckerman - Kulman, ZKPQ Date despre teoria lui Zuckerman privind trstura de baz cutarea senzaiei Trstura este descris ca tendin de a cuta senzaii i triri noi, variate, complexe i intense precum i voina de a-i asuma riscuri de dragul unor astfel de triri. Prima scal de cutarea senzaiei (Scala sensation seeking (SSS) a fost dezvoltat n 1960 i de atunci autorul a studiat din ce n ce mai extins implicaiile pentru personalitatea uman, precum i condiia de trstur de baz. Autorul i-a bazat acest concept, cutarea senzaiei, pe ideea existenei unor diferene consistente ntre oameni n ceea ce privete nivelele de activare i stimulare, trstur general care era subsidiar tuturor modalitilor senzoriale. Cercetrile care au condus la un factor general i diferii subfactori l-au convins c aceast trstur nu era nici ngust i nici nu avea un specific legat de o modalitate sau alta. n prezent, factorii descrii i determinai prin analiz factorial descriu diferite ci de cutare a senzaiei i de activare, de exemplu, mental, senzorial, prin interaciuni sociale, prin sporturi de risc ridicat, prin activiti cu nivel de risc. Fiecare individ, consider autorul, are caracteristic nivele optime de stimulare i activare pentru activitatea cognitiv, activitatea motorie i tonul afectiv pozitiv (p.429).
286
Studiile dedicate relaiei acestei trsturi cu alte dimensiuni ale personalitii pun n relief aspecte legate de nevoia de noutate i schimbare, deschiderea la experien, curiozitate, dominana concentrrii pe un scop, evitarea monotoniei, asumarea riscului, impulsivitate, dar i cu anumite caracteristici care descriu plcerea pe activiti ce motiveaz hedonismul i jocul, capacitatea de a exprima mnia i agresivitatea, nonconformismul. Referitor la cercetrile realizate de Strelau asupra temperamentului, cutarea senzaiei are mult n comun cu un sistem nervos puternic, n termenii autorului european, cu fora excitaiei i cu non-reactivitatea. Zuckerman, Kuhlman i Camac, 1988, selecteaz 46 de scale din 8 teste de personalitate pentru a obine cel puin cte 3 markeri pentru cei 9 factori pe care i aveau n vedere: activism, sociabilitate, impulsivitate, socializare, cutarea senzaiei, emotivitate general, anxietate, ostilitate i dezirabilitate social. Studierea rezultatelor prin analiza factorial a scos n eviden soluii cu 7, 5 i 3 factori. Cercetri reluate n 1991, utiliznd 33 de scale-markeri, au ajuns la soluii puternice de 5 sau 3 factori. Chestionarul de personalitate Kulman-Zuckerman Chestionarul este construit de un grup de autori, condus de M. Zuckerman ( Kuhlman D.M., Joireman J., Teta P., Kraft M) 1993. Dezvoltarea testului ZKPQ este descris de autori ntr-un articol publicat n 1993, n care se prezint modelul celor 5 mari factori aprut din analiza factorial a scalelor considerate a msura dimensiuni de baz ale personalitii inclusiv aspecte de tip temperamental. Autorii l consider un model Big Five alternativ la cel derivat psiholingvistic. Majoritatea scalelor utilizate n cercetare a fost utilizat n studii de tip psiho-biologic. Prima selecie de itemi a fost fcut n urma corelaiilor itemilor cu scorurile la 5 factori derivai din analiza factorial a scalelor mpreun cu o scal de dezirabilitate social. Itemii au fost selectai pe baza corelaiilor celor mai nalte cu unul dintre factori i, simultan, avnd ncrcturi relativ minime cu dezirabilitatea social. Itemii preliminari, dintre care muli au fost rescrii, au fost analizai factorial n cadrul unui nou lot de subieci normali pentru a determina scalele de baz pentru ZKPQ; din cei 100, 90 de itemi au avut ncrcturi nalte cu factorul pentru care au fost atribuii, dei unul care a avut o ncrctur ridicat pe un al doilea factor a fost eliminat. Astfel au rmas 89 de itemi de coninut. Au fost adugai 10 pentru o scal de raritate menit a semnaliza tendina de a disimula sau de a rspunde neglijent.
287
Descrierea scalelor testului 1. Impulsive Sensation Seeking, ImpSS, 19 itemi: cutarea senzaiei & impulsivitate (lips de planificare) Factorizarea a condus la 2 factori: Itemii de impulsivitate: descriu o lips de planificare i o tendin de a aciona impulsiv, fr s se gndeasc. Itemii de cutare a senzaiei descriu o nevoie general de excitare, o preferin pentru situaii impredictibile i prieteni i nevoia de schimbare i noutate. NU apare nici o menionare a activitilor specifice precum: butura, utilizarea drogului, sexualitate, sporturi riscante. 2. Neuroticism - Anxiety Scale N-Anx, 19 itemi Itemii descriu o condiie de tulburare emoional, tensiune, ngrijorare, team, indecizie obsesiv, lipsa de ncredere n sine i sensibilitate la critic. Analiza factorial indic un singur factor. 3. Aggresion - Hostility, Agg-Host, 19 itemi Jumtate dintre itemi descriu tendina spre exprimare verbal agresiv; alii indic un comportament brutal, nechibzuit sau antisocial, rzbuntor i dispreuitor, un temperament viu i manifestnd nerbdare fa de ceilali. Scala este omogen, analiza indicnd un singur factor. 4. Activity Act. , 17 itemi: activism general & efort n munc Scala cuprinde dou grupe de itemi: primul se refer la nevoia de activitate, nerbdare i nelinite cnd nu are nimic de fcut; al doilea indic preferina pentru munc grea i provocativ i mult energie investit n munc i alte sarcini. 5. Sociabilitate Sy, 17 itemi: petreceri i prieteni & izolare, intoleran Analiza factorial indic un grup de itemi care descriu plcerea pentru petreceri mari, interaciuni la petreceri i de a avea muli prieteni. Al doilea factor obinut indic o intoleran pentru izolare social i plcerea pentru activiti solitare la introveri. Raritatea, 10 itemi. Nu constituie o scal temperamental, dar poate fi folosit pentru a elimina subiecii care au rspuns fr grij pentru adevr. Itemii scalei sunt n majoritate scorai Adevrat, iar coninuturile lor sunt dezirabile social sau exagerate i improbabil de a fi considerate adevrat de orice om. Majoritatea scorurilor sunt 0 sau 1; doar 4% dintre subieci scoreaz peste 3 puncte, deci rezultatul poate fi utilizat ca o limit pentru nregistrrile cu semn de ntrebare.
288
10.5. Inventarul Sensation Seeking Arnet, AISS Testul lui Arnett, AISS - The Arnett Inventory of Sensation Seeking, msoar o dimensiune a temperamentului conceptualizat de M.Zuckermann, Sensation Seeking, SS. Aceast dimensiune, aa cum o reine testul prezent, este descriptibil n esen ca: nevoia pentru experiene i senzaii variate, noi, complexe i dorina de a-i asuma riscuri fizice i sociale de dragul unor asemenea experiene (1979). Cercetrile au demonstrat relaia dintre SS i: comportamentele de risc, practici de condus periculoase, o diversitate de experiene sexuale, utilizarea alcoolului, utilizarea drogurilor, implicarea n infraciuni minore. Baza biologic a fost determinat printr-o serie de cercetri, descoperindu-se corelaii ntre tendina de SS i creterea rspunsurilor neurologice, precum i nivelele crescnde de testosteron. S-a cercetat, de asemenea, rolul socializrii n modularea tendinei biologice naturale de a cuta senzaii. Cele dou subscale ale chestionarului, intensitate i noutate, au fost dezvoltate pe baza teoriei de mai sus i itemii au fost selectai pe baza analizei factoriale. S-au dezvoltat cercetri care au demonstrat c cei doi factori ai SS par s coreleze cu comportamente sociale precum: atingerea unor poziii de lider (intensitatea crescut a experienei trite), felul profesiunii alese de individ (profesiile difer din perspectiva gradului de noutate i intensitate pe care l implic); realizrile nalte din unele domenii (plcerea pentru intensitate poate fi reflectat n abilitatea de a rmne echilibrat n situaii nalt stresante, iar dorina pentru noutate poate fi exprimat ca o gndire creativ, divergent).
EXTINDERI
Inventarul AISS, itemii, grila i interpretarea Testul se poate lucra individual sau colectiv. Administrarea dureaz maxim 10 minute. V rugm, pentru fiecare ntrebare, s indicai care tip de rspuns vi se aplic cel mai bine: 4: M descrie cel mai bine 3: M descrie relativ 2: Nu m descrie prea bine 1: Nu m descrie deloc
289
Itemii testului 1. mi imaginez ce interesant ar fi s m cstoresc cu cineva dintr-o ar strin. 2. Cnd apa e foarte rece, prefer s nu intru n ea, chiar dac e o zi dogortoare. 3. Dac trebuie s atept la o coad lung, de obicei am rbdare. 4. Cnd ascult muzic, mi place s fie dat tare! 5. Cnd pornesc ntr-o cltorie, mi place s-mi fac ct mai puine planuri dinainte i s iau lucrurile aa cum vin. 6. Nu m uit la filmele despre care se spune c sunt nfricotoare sau cu mult suspans. 7. Cred c este distractiv i excitant s m produc sau s vorbesc n faa unui grup. 8. Dac m-a duce ntr-un parc de distracii, mi-ar place s merg pe role sau alte vehicule rapide. 9. Mi-ar place s cltoresc n locuri strine i ndeprtate. 10. Niciodat nu mi-ar face plcere s joc jocuri de noroc pe bani, chiar dac mi-a putea permite acest lucru. 11. Mi-ar fi plcut s fiu unul dintre exploratorii unui pmnt necunoscut. 12. mi place un film n care sunt o mulime de explozii i urmriri cu maini. 13. Nu-mi plac mncrurile extrem de fierbini i condimentate. 14. n general, lucrez mai bine sub tensiune. 15. mi place adesea s am televizorul sau radioul deschis n timp ce fac altceva, cum ar fi citit sau curenie. 16. Ar fi interesant de vzut un accident de main. 17. Cnd eti la restaurant, cred c este cel mai bine s comanzi un fel de mncare cunoscut. 18. mi place ce simt cnd stau la marginea unui loc nalt i privesc n jos. 19. Dac ar fi posibil s vizitez luna sau o alt planet pe gratis, a fi printre primii care s-ar nscrie. 20. mi dau seama ct de excitant trebuie s fie s te afli n plin lupt n timpul unui rzboi. Grila Scala de noutate: 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19 Scala de intensitate: 2,4,6,8,10.12.14.16.18.20 Punctaje: A4, B3, C2, D1; pentru itemii 2,3,6,10,13,17 cheia este inversat Pentru scala n ntregime: minimum: 20 puncte - maximum: 160 puncte
290
Pentru a constitui un etalon se calculeaz media i abaterea standard pentru ntreg lotul de subieci pe care aplicai testul. Se aplic formula T pentru etalonarea n norme standard: T = 50 + 10 / abaterea standard x (nota brut - media) Astfel, se poate vedea pentru fiecare subiect dac nota sa este deasupra sau dedesubtul mediei n ceea ce privete ntreaga dimensiune, sau impulsul spre noutate, sau impulsul spre intensitatea stimulului. Test de evaluare a cunotinelor 1. Cum se pot defini principalele caracteristici ale temperamentului n raport cu comportamentul? 2. Este chestionarul Guilford Zuckerman un chestionar de temperament stricto sensu? 3. Care sunt scalele chestionarului GZ (enumerai cel puin 5 scale din cele 10)? 4. Care este viziunea asupra temperamentului care l-a condus pe Strelau la construirea STR? 5. Ce msoar cele trei scale ale testului? 6. Ce caracteristic a temperamentului este studiat i definit de M. Zuckerman? 7. Care sunt cei 5 mari factori temperamentali cuprini n ZKPQ? 8. Care sunt cei doi subfactori ai trsturii temperamentale evaluai de AISS? Bibliografie
Angleitner, A., 1991, Personality Psychology: Trends and Development, Europ. Journ. of Personality, 5 Angleitner A., Strelau J., 1993, Psychometric Measures of Pavlovian Temperament Traits and Objective Personality Tests: a Comeback for CattellHypotheses, n Fortschritte der Differentiellen Psychologie und Psychologischen Diagnostic, D.Bartussek, M. Amelang, (eds). Hogrefe, Gttingen Arnett J., 1994, Sensation Seeking: A New Conceptualisation and a New Scale, Personality and Individual Differences, febr. Minulescu M., Strelau J., Angleitner A., 1994, Conceperea i experimentarea variantei romneti a testului de msurare a caracteristicilor bazale energetice a personalitii, STR-I, Conferina naional de psihologie 291
Strelau J., 1983, Temperament, Personality, Activity, Academic Press, London Strelau J. (ed), 1985, Temperamental Basis of Behaviour, Swetsand Zeitlinger, Lisse Strelau J., 1989, The regulative Theory of Temperament as a Result of East-West Influence, n Zuckerman M, 1979, Sensation seeking: Beyond the Optimal Level of Arousal, Erlbaum, Hillsdale New Jersey Strelau J., Zawadzki B., 1993, The Formal Characteristics of BehaviourTemperament Inventory, FCBTI: Theoretical Assumptions and Scale Construction, Europ. Journ. of Personality, 7 Strelau J., Angleitner A., (eds), 1991, Explorations in Temperament; International Perspectives on Theory and Measurement, Plenum Press, New York Strelau J., Eliasz A., 1994, Temperament Risk factors for Type A Behaviour Pattern in Adolescents, n Prevention and early Interventions, W.B. Carey, S.C. McDevitt (eds.), Brunner/Mazel Publ., New York Zuckerman M., Kuhlman D.M., Joireman J., Teta P., Kraft M, 1993, A comparison of the three structural models for personality: The big three, the big five and the alternative five, Journal of Personality and Social Psychology, 65, 757 768 Zuckerman M., 1994, Behavioral Expressions and Biosocial Bases of Sensation Seeking, Cambridge Univ. Press
292
GLOSAR
Adaptri caracteristice, coninutul acestora este format att de personalitate, ct i de cultur, adaptrile nefiind altceva dect caracteristicile dobndite ce constituie expresia fenotipic a trsturilor. Reprezint deci acele obiceiuri, atitudini, deprinderi, valori, motive, roluri, relaii care definesc identitatea contextualizat, persoana pus n contextul interrelaiilor n care s-a format i evolueaz. ntre tendinele bazale i adaptrile caracteristice ce constituie expresia direct a personalitii au avut loc i au loc mereu procese dinamice responsabile de un anume izomorfism. Individul intr n via cu anumite dispoziii particulare, crora li se d culoare local i sens prin cultura prevalent, prin intermediul proceselor de dezvoltare care creeaz acest izomorfism agreabilitatea, ca dimensiune pregnant interpersonal. Aspectele centrale ale factorului sunt: altruismul, un comportament cooperant, simpatetic i de ajutorare a altora, cu tendina de a-i considera pe ceilali la fel de simpatetici i gata s le ofere sprijinul analiza profilului, profilul unei persoane n sensul unei prezentri generale a trsturilor de personalitate i a caracteristicilor prezente la acea persoan, relativ la un set de norme construite fa de o populaie de referin. Analiza poate lua forma unui profil ca atare n care datele sunt prezentate n form grafic (ca n cazul testelor C.P.I sau M.M.P.I.) sau poate avea forma mai general a unei prezentri a caracteristicilor individului sau a trsturilor n form sumar (DP 85) analiz de item, analiza n detaliu a itemilor individuali ai unui test sau chestionar cu scopul de a evalua fidelitatea i validitatea fiecruia; analizele se centreaz pe coninutul itemilor i pe forma acestora i se pot desfura cantitativ sau calitativ, stabilind ct contribuie efectiv fiecare la fidelitatea general i validitatea testului. Analiza calitativ se preocup i de aspecte precum ambiguitatea, dificultatea etc. analiz factorial, metod statistic ce ncearc s pun n eviden factorii comuni unui ansamblu de variabile care au ntre ele anumite corelaii. Analiza rezultatelor obinute prin administrarea mai multor teste mentale.
293
anancast, dup Kahn, 1928, termen utilizat pentru simptomatologia obsesiv - compulsiv. Avantajul utilizrii ei este c se evit s se implice n mod eronat o conexiune ntre acest tip de personalitate i tulburrile obsesionale; n sens diagnostic, tip de personalitate hiperexact, care se distinge prin lipsa capacitii de refulare, contiinciozitate i seriozitate exagerate anormal, care se ndeprteaz de norm sau normal; poate semnifica deviaii pur cantitative n analizele statistice, dar i modele de comportament deviante ale indivizilor. Dificultatea delimitrii normalului de anormal pornete din tendina de a avea granie de normalitate definite de una sau alta dintre teoriile asupra personalitii: de exemplu, n viziunea psihanalitic clasic homosexualitatea este privit ca anormalitate, contrar teoriilor privind nvarea social. Exist o tendin de a utiliza termeni precum neadaptare, neacomodare, deviant n legtur cu evaluarea unui individ considerat, respectiv l evalum n funcie de msura n care putem vorbi de un comportament adaptativ i nu pentru a-l eticheta pur i simplu (DP 85) atitudini, Cattell are o viziune mai larg asupra atitudinilor considernd c ele reprezint att interesele (opinii) unui individ, ct i emoiile i comportamentul su fa de o persoan, obiect sau eveniment borderline, termenul este cel mai frecvent utilizat pentru a diagnostica o gam larg de tulburri de personalitate i retard mental; diagnosticul de tulburare de tip borderline se refer la situaia unei persoane care n mod cronic triete pe grani, ntre o funcionare normal, adaptativ i o dizabilitate psihic real. De obicei n comportament apar o serie de instabiliti fr trsturi clare (de exemplu, relaiile interpersonale tind s fie instabile, afectele se schimb dramatic i inadecvat, imaginea de sine poate fi tulburat, n mod curent apar ieiri de furie, acte impulsive care ajung s fie auto-distructive, compulsia spre jocuri de noroc, stare de apatie endemic etc.) categorii nosologice, se refer la categorii de boli; rdcina cuvntului provine din greac cu sensul de boal; nosologia este o descriere sistematic i o clasificare a bolilor chestionar de personalitate, n sens larg, un set de ntrebri -itemi care se refer la o tem (aspect al personalitii) sau un grup de aspecte nvecinate acesteia; n sens specific, un instrument de evaluare standardizat clivaj, proces prin care o structur i pierde unicitatea i este nlocuit prin dou structuri pariale sau mai multe. n psihiatrie este sinonim cu disocierea, dedublarea personalitii cluster, n analiza factorial denumete un grup de variabile care au corelaii mai nalte una cu cealalt dect fa de alte variabile; n sens
294
larg, denumete orice grup de obiecte sau evenimente care, subiectiv, par s aib o apartenen comun comportament interpersonal, pentru Gough, personalitatea unui individ se relev n cadrul comportamentului acestuia n relaia cu alt sau alte persoane concepte populare, termen prin care Gough se refer la cuvintele pe care oamenii obinuii le utilizeaz curent pentru a se referi la evaluri sau descrieri de comportament condiionare, n genere, ceea ce depinde de altceva. n studiile de condiionare se descrie un rspuns care a fost fcut dependent de un stimul iniial neutru. Termenul original al lui Pavlov de reflex condiionat este denumit n prezent rspuns condiionat contiinciozitate, domeniul acestui factor se refer la autocontrol, sub aspectul capacitii de autoorganizare, ndeplinire a ndatoririlor, planificrii; sunt persoane care i definesc i urmresc scopurile, hotrte i cu voina format continuum, termen care se refer la dimensiunile pe care poate varia o caracteristic distinct de comportament ntre dou extreme sau poli (de exemplu continuum-ul extraversie - introversie); se aplic att unor dimensiuni fizice, ct i unor dimensiuni subiective care pot face obiectul unei evaluri de gradient conversie, transformarea unei emoii, a unui efect refulat n manifestare de patologie somatic. defens, reacie obinuit tipic, incontient, natural de autoprotecie fa de anxietate deschidere, elementele care apar n cercetrile empirice ale lui Costa i McCrae legate de acest superfactor sunt: imaginaia activ, sensibilitatea estetic, atenia pentru via i simmintele interioare, preferina pentru varietate, curiozitatea intelectual, independena n modul de a gndi lucrurile. Aceste aspecte nu se asociaz n mod necesar cu educaia sau cu inteligena general; de aceea, autorii prefer denumirea de deschidere. devian, orice model de comportament care este evident diferit de standardele acceptate n cadrul societii; desigur definiia conine puternice accente din domeniul etic-moral i folosirea termenului se face specificnd forma respectiv de devian (DP 85) dezvoltare, se refer, specific pentru personalitate, la procesul de schimbri care are loc de-a lungul ntregii viei a individului; prin schimbare ne referim n acest context la modificri calitative sau cantitative n structur i funcionare (DP 85)
295
dezvoltri paranoice, expresie a unei legi psihologice potrivit creia tendinele afective supuse oscilrii ntre doi poli cresc n asemenea msur, nct sentimente nensemnate se transform n afecte profunde diagnostic diferenial, diagnosticul care are ca scop diferenierea ntre dou sau mai multe boli sau tulburri similare pe care le prezint un individ. Extins, a ajuns s fie folosit pentru a distinge ntre condiii de multe feluri n psihologia social i n studiul personalitii dimensiune, orice trstur psihologic ce poate face obiectul unei cuantificri, sau orice scal construit la care pot fi raportai indivizii dinamica personalitii, studiul aspectelor dinamice, complexe, interactive ale motivaiei, emoiei sau comportamentului (DP 85) distal, deprtat; de exemplu, n percepie, stimul distal distimie, tulburare de reglare a dispoziiei dizabilitate, n general, orice incapacitate de a realiza o anumit funcie; poate fi utilizat pentru disfuncii congenitale sau pentru funcii pierdute n urma unor traume, boli etc. Dizabilitat semnific faptul c persoana sufer de o anume dizabilitate. Din cauza multor conotaii negative constituite n jurul cuvntului handicap - handicapat, se prefer desemnarea prin dizabilitat empiric, aspect care decurge din tatonri practice, neghidate de un scop sau de un cadru teoretic erg, energie la dispoziia comportamentului, trsturi surs constituional cu aciune permanent eu, sediul i ansamblul motivaiilor i actelor unui individ care condiioneaz adaptarea sa la realitate, i satisface trebuinele i rezolv conflictele datorate unor dorine vs. condiii incompatibile extraversie, trstur de baz a personalitii care imprim anumite caracteristici persoanei: extravertul apare sociabil, se simte n largul su printre oameni i grupuri mari, este afirmativ, activ, vorbre; i place ceea ce este excitant, stimulativ, are o dispoziie general vesel, energic i optimist factor de personalitate, caracteristicile implicaiei i investiiilor psihice n comportamente i activiti. Factorul reprezint o clusterizare statistic de itemi obinut n urma derulrii unei analize factoriale, a crei consisten i denumire psihologic necesit o activitate specializat factor general, factor de grup, factor specific, factor de eroare, sunt nivele ale analizei factoriale care, din perspectiva teoriei lui Eysenck, corespund tipului de personalitate, trsturii de personalitate, deprinderilor sau rspunsurilor habituale i, respectiv, rspunsurilor specifice unui subiect
296
factor, n general, orice aspect care are o influen cauzal asupra unui fenomen; prin extindere, factorul este o variabil independent. n statistic, un produs al analizei factoriale, numere ntr-o matrice factorial; analiza factorial ideal identific un numr mic de factori, fiecare ortogonal fa de ceilali. Factorii care apar n urma analizei factoriale trebuie s fie examinai subiectiv pentru a determina dac reprezint dimensiuni psihologice evidente. Exist o tendin mai ales cnd tehnica analizei factoriale se aplic inventarelor de personalitate, s se identifice factorii care apar cu trsturile. Strict vorbind, factorul nu este o trstur; trstura este inferat pornind de la factorul obinut, reprezint o regularitate subiacent bazei de date de la care s-a pornit, astfel c cei doi termeni, trstur i factor, nu trebuie considerai sinonimi. Pentru a putea s stabilim o trstur valid avem nevoie de informaii adiionale (DP 85) fenotip, totalitatea nsuirilor, caracteristicilor i trsturilor, a structurilor funcionale dobndite n cursul dezvoltrii persoanei sub influena factorilor ce au acionat asupra sa funcie dominant, este funcia cea mai dezvoltat, funcia numrul unu. Este funcia care rspunde prima cnd te afli n faa unei informaii noi. Este i cea mai familiar genotip, ansamblul caracteristicilor ereditare transmise prin intermediul celulelor germinale (cadrul genetic) n afara oricror influene peristaltice (de mediu) histrionic, nclinaie spre dramatizarea situaiilor, spre exprimarea emfatic a sentimentelor i spre faptul c producerea de simptome necesit prezena unui al treilea spectator i este nsoit de o relativ indiferen n privina lor ideografic, un sistem sau teorie psihologic orientat spre concret, individual, unic (DP 85) ideosincrasie, definete dispoziia individului de a organiza, prin i pentru el nsui, date i fapte identice, dup dispoziiile sale personale, afective sau cognitive. De exemplu, majoritatea greelilor de limbaj se datoreaz comportamentelor ideosincrasice DP 91) imaginea de sine, ca o subdiviziune a adaptrilor caracteristice persoanei. Rspunsurile la chestionarul de personalitate sunt legate cel mai mult i, desigur, cel mai direct, de acest nivel al imaginii de sine. Imaginea de sine nu este un aspect singular, ci o organizare de idei, un model de percepere legat de eul propriu. Odat stabilizat, imaginea de sine furnizeaz un ecran sau un filtru prin care este perceput, vzut, evaluat sau neles orice altceva. Felul cum se percepe, ce simte despre sine o persoan este, n ultim instan, influenat de o multitudine de
297
experiene trite acas, la coal, n diferite grupuri sociale din care face parte influene, subiectul crede c este supus unei fore interne sau externe care-i dirijeaz gndurile, i moduleaz sentimentele i i comand actele sau comportamentul integrare, n sens larg, procesul de a coordona i unifica elemente separate ntr-un ntreg. Principiu de organizare ce se aplic la structuri cu elemente ordonate ierarhic, nivelele superioare exercit un control asupra celor inferioare. n psihologie, termenul este aplicat, n sens larg, descriptiv, oricrei conduite ale crei elemente sunt clar subordonate unui scop finalizat, oricrei aciuni intenionate (DP 85) integrarea personalitii, termen care se refer la coordonarea, organizarea sau unificarea unor trsturi separate, a unor dispoziii de comportament, motive sau emoii care constituie personalitatea unui individ; situaia invers este denumit dezintegrarea personalitii (DP 85) interrelaii dinamice, termen aplicabil oricrui tip de relaii umane n care mai multe aspecte se ntreptrund i interrelaioneaz astfel nct schimbarea care apare la o persoan va avea efecte asupra celeilalte persoane; dinamic este un termen care n mod specific se refer la motivaie (R.S.Woodworth), procese incontiente (S.Freud, C.G.Jung) i cmpuri complexe de for psihologic (K.Levin) introiecie, mecanism psihologic incontient de ncorporare imaginar a unui obiect (sau a unei persoane), care const n a prelua o ct mai mare parte din lumea exterioar i a atribui sinelui calitile reale sau presupuse ale obiectului intuiie, sesizarea direct a elementelor organizate spontan ntr-un ansamblu determinat. C.G. Jung face din ea o funcie fundamental a psihicului, datorit creia, n mod subit, un coninut ne este prezentat sub o form definitiv, fr ca noi s tim cum s-a ajuns aici metod, ansamblu de proceduri, demersuri sau reguli adoptate n conducerea unei cercetri. n multiplele domenii aplicative n psihologie s-au dezvoltat metode care traseaz modaliti de interaciunea practicianului cu persoanele studiate sau asupra crora se intervine; vorbim de metoda observaiei, metod de grup, metod global sau analitic, metod nondirectiv, metod comportamental etc. Este esenial s se raporteze faptele observate la metodele utilizate pentru studiu (DP 91) model, n englez i uneori preluat ad literam n limba romn patern, se refer fie la un model sau un eantion, fie la o configuraie sau grupare de pri sau elemente cu o structur coerent. Analiza de patern este o tehnic statistic prin care se ncearc descoperirea setului de itemi de test care au o apartenen comun (DP 85)
298
modele circumplexe (structurale), modele complexe, cu o natur geometric sub aspectul reprezentrii spaiale, n care vectorii trsturilor sunt caracterizai de poziiile lor unghiulare ntr-un spaiu bidimensional sau tridimensional. Modelele circumplexe, prin natura lor, dau o mai mare ans de identificare a unor clusteri de trsturi care sunt, din punct de vedere semantic, coezive. O etap ulterioar a fost de a integra toi superfactorii i modelele circumplexe n adevrate modele geometrice, cu mai mult de dou dimensiuni nevrotism, definit ca stabilitate emoional / adaptare fa de nevrotism / neadaptare (Costa, McCrae, 1992). Tendina general de a tri afecte precum teama, tristeea, jena, mnia, vinovia, dezgustul reprezint miezul acestui factor nevroz, definete o tulburare de personalitate sau mental care nu se datoreaz unei disfuncii neurologice sau organice cunoscute; termenul poate fi folosit descriptiv pentru a denumi un simptom sau grup de simptome legate; etiologic pentru a indica rolul cauzal jucat de un conflict incontient care evoc anxietate i conduce la un mecanism de aprare ce produce n ultim instan simptomul observat. n ultimii ani s-au produs dou modificri semnificative n utilizarea termenului: utilizarea denumirii de tulburare nevrotic ca un termen generic pentru orice tulburare mental de durat, termen relativ neutru n privina factorilor etiologici; eliminarea termenului din diagnoza psihiatric, acompaniat de o re-atribuire a variatelor tipuri anterior recunoscute de nevroze unor altor clasificri diagnostice (DP 85) nomotetic, un sistem sau teorie psihologic orientat spre abstract, universal sau general (DP 85) normal, n sens larg se refer la ceea ce deriv dintr-o norm; n sens psihologic specific, se refer la condiia psihologic de non-boal, absen a tulburrilor mentale, a retardului mintal sau a altor disfuncii psihologice organizarea trsturilor, un termen care se refer la un set ipotetic de interrelaionri ntre diferitele trsturi de personalitate ale unei persoane ortogonal, n unghi drept: caracteristica unui set de variabile din cadrul unui experiment independente ntre ele. Soluia ortogonal se aplic n analiza factorial n care axele ce reprezint factorii subsidiari se situeaz astfel c au o poziie n unghi drept unul fa de cellalt; ntr-o astfel de soluie, factorii nu coreleaz. Trstura ortogonal: n matricea de analiz factorial, orice trstur care este independent de oricare alta
299
patern, termen apropiat de cel de structur, de form, configuraie, tip, model, schem, matrice. Indic att structura organic, fizic, ct i cea comportamental percepere social, n sens larg, orice aspect al perceperii care conine un element social; termenul este utilizat n general relativ la capacitatea unui individ de a fi contient de msura n care comportamentul altora le relev motivele, atitudinile, reaciile interioare; la Gough definete modul n care, prin experimentare, este perceput de anturaj o persoan care prezint o accentuare a uneia sau alteia dintre dimensiunile de personalitate ale C.P.I. personalitate psihopat, o tulburare de personalitate caracterizat de amoralitate, lips a afectivitii i un sczut sens al nelinitii i vinoviei legate de nclcarea legilor; o extrem de larg gam de comportamente exhibate de persoane (DP 85) preferina E-I, descrie orientarea eului spre lumea exterioar, extraversie, fa de orientarea complementar spre lumea interioar, introversie preferina JP, implic problema modului cum abordezi raional sau iraional datele de informaie asupra realitii interioare sau exterioare preferina S-N, descrie modul cum este perceput informaia preferina T-F, indic felul cum ia eul deciziile priming, pregtirea unui sistem de funcionare; utilizat n activitatea psihologic pentru a se referi la faptul c un animal care a rspuns anterior unei stimulri electrice craniene, poate s nu reueasc s rspund ulterior dac nu i se d una sau mai multe stimulri de tip priming. n studiul nvrii se refer la prezentarea unei experiene specifice care face un animal mai sensibil sau mai apt s rspund la o gam larg de stimuli profil de personalitate, prezentri generale ale trsturilor de personalitate i ale caracteristicilor prezente la acea persoan, relativ la un set de norme construite fa de o populaie de referin; n profil datele sunt prezentate n form grafic (ca n cazul testelor C.P.I sau M.M.P.I.) sau acesta poate avea forma mai general a unei prezentri a caracteristicilor individului sau a trsturilor n form sumar (DP 85) prognoz, o predicie privind cursul sau rezultatul unui proces, fie el psihologic, educaional, metodologic etc. (DP 85) proximal, apropiat, de exemplu stimul proximal psihodiagnoz, n mod specific, se refer la proceduri de diagnosticare a anormalitilor psihologice, a tulburrilor mentale etc. Mai general, termenul este folosit pentru orice procedur de evaluare psihologic sau de personalitate. Termenul de psihodiagnostic se refer la orice tehnici
300
valide de evaluare a personalitii prin interpretarea modelelor de comportament, inclusiv a celor non-verbale. (DP 85). n viziunea autorilor americani Costa i Mc Crae este un proces sistematic care are dou etape: 1. observm modele de comportament i de trire (adesea prin autodescrieri obinute de la subiect) i 2. facem evaluri privind trsturile de personalitate care ar putea determina aceste regulariti, aceste tipuri sau modele de comportament. Dac, aa cum este firesc, ne punem problema validitii unor astfel de evaluri, observm c, asemeni evalurilor cotidiene, i evalurile psihodiagnostice suport influena unor aspecte care le relativizeaz. Valoarea explicativ a trsturilor de personalitate depinde de msura n care certific, pe de o parte, stabilitatea lor n timp, ceea ce d posibilitatea de a se face predicii pe termen lung i, pe de alt parte, sunt argumente ce indic o dinamic de la specific spre general i din nou spre specific psiholingvistic, un domeniu creat n anii 50 ai secolului XX, n care centrarea este pe studiul comportamentelor care sunt lingvistice. Datorit ubicuitii comportamentului verbal uman multe probleme psiholingvistice emerg n arii precum psihologia cognitiv, memorie, procesarea informaiilor, sociolingvistic, neuropsihologie, psihologie clinic. n domeniul teoriilor personalitii una din direciile cele mai fructuoase de cercetare contemporane n studiul regularitilor n evaluarea comportamentului i personalitii psihometrie, se refer la msurarea a ceea ce este psihologic, respectiv aplicarea principiilor matematice i statistice datelor din psihologie; mai specific, se refer la testarea mental incluznd evaluarea personalitii, evaluarea inteligenei, determinarea aptitudinilor etc. psihopat, ca termen general desemneaz o tulburare de personalitate sever caracterizat prin amoralitate, lipsa afectelor i un sim diminuat al nelinitii i vinoviei n situaiile cnd ncalc legea psihopatologie, se refer la studiul tiinific al tulburrilor mentale; domeniul include cercetri n domeniul psihologiei, neurologiei, psihiatriei, endocrinologiei i farmacologiei. Domeniul activitii practice al psihologilor clinicieni n terapia tulburrilor mentale psihotic, se refer la tulburare psihotic, o condiie sever de origine organic sau emoional ale crei simptome clasice includ iluzia, halucinaia, comportamente regresive severe, vorbire incoerent, dispoziii dramatic neadecvate; folosit n combinaie cu alt termen diagnostic, se refer la condiia n care unul dintre simptomele care caracterizeaz boala psihic are caracteristici care se aseamn mult cu o psihoz (de exemplu, depresie psihotic)
301
refulare, fenomen psihic incontient de aprare a eului, prin intermediul cruia sentimentele, amintirile i emoiile penibile sau cele care sunt n dezacord cu modelul social al unei persoane sunt meninute n afara cmpului contiinei n structurile subcontiente scal de evaluare, instrument de cercetare clinic iniial, apoi extins i n alte tipuri de studii, care sunt completate de un observator clinician avnd ca obiectiv: distingerea claselor sau categoriilor de diagnostic scale difereniale; prevederea unei evoluii - scale predictive; descrierea unei stri clinice sau distribuiei unei variabile ntr-o populaie - scale descriptive. Se deosebesc mai multe tipuri de scale descriptive: inventarele globale care sunt liste de simptome; scalele nosografice globale care furnizeaz un indice global de patologie, ca de exemplu, scala de depresie a lui Hamilton; scale de sindrom sau poli-dimensionale (DP 91) scal, n sens general, orice procedur sau instrument folosit cu scopul de a aranja obiectele sau evenimentele n serii progresive, astfel c n fiecare caz n parte exist o regul pentru a permite atribuirea unui numr sau unei valori obiectelor sau evenimentelor scalate. n mod specific, indic un instrument de testare care are itemii sau sarcinile aranjate de-a lungul unei dimensiuni; dimensiunea poate fi una dintre mai multe, precum cea a dificultii (de exemplu n scalele de inteligen), sau preferinei (ca de exemplu n scalele de atitudini). O scal psihologic specific un sistem de msurare a unei variabile psihologice. Orice scal necesit un numr de caliti: printre acestea validitatea semnific faptul c instrumentul msoar corect obiectul studiat, ntr-o modalitate specific. Validitatea se poate obine i comparnd cu o alt scal. Validitatea extern se obine prin compararea cu un criteriu extern. Fidelitatea implic, de exemplu, omogenitatea itemilor scalei, posibilitatea de a replica rezultatele n timp sau cu o form paralel. Principalele erori metodologice decurg din lipsa de adecvare a instrumentelor alese n raport cu prezumia teoretic a unui studiu sau din inferarea unor concluzii abuzive plecnd de la rezultatele codate. Standardizarea scalelor psihologice a introdus un progres metodologic important pentru evaluarea personalitii (DP 85) scale abreviate, tehnic ce permite explorarea aspectelor psihopatologice i a atitudinii subiectului conform scalelor clinice M.M.P.I., pentru subiecii care prezint n profilul C.P.I. unele aspecte care ndreptesc o suspiciune asupra gravitii unor simptome psihopatologice sentiment de sine, conceput de autor ca imagine despre sine care coordoneaz i organizeaz atitudinile i motivaiile subiectului somatizare, expresia n somatic a condiiilor psihice; tulburarea prin somatizare este o condiie caracterizat printr-o istorie de simptome fizice multiple i recurente pentru care nu exist o cauz fizic aparent.
302
Tulburarea ncepe virtual n perioada adolescenei i are un curs cronic sau fluctuant implicnd o varietate de plngeri legate de disfuncii organice precum dureri vagi, alergii, probleme gastrointestinale, simptome psihosexuale, palpitaii, simptome de conversie sublimare, n sens clasic psihanalitic, conceptul se refer la procesul incontient de redirecionare a impulsurilor primitive n comportamente noi, nvate, non-instinctive. Cu sens mai general, redirecionarea energiei dinspre ceea ce este inacceptabil social, spre acceptabil supraeu, ansamblu de interdicii morale introiectate taxonomie, clasificare sistematic, n special a formelor vii taxonomie, un set de principii sistematice ce permit clasificarea; taxonomia realizat de Cattell dorete s sistematizeze riguros multitudinea de termeni care se refer la personalitate n sens larg i realizeaz un Index Universal, fiecare factor primind un indicativ de cod propriu; de asemenea, unii dintre factorii astfel clasificai au primit i denumiri colaionate de autor cu scopul evitrii confuziilor (de exemplu, factorul J, denumit zepia vs. coasthenia).Date mai ample n lucrarea Personality and Motivation. Structure and measurement, World Book, New York, 1957 temperamentul apolonian, NF -intuitiv i afectiv temperamentul dionisiac, SP - senzorial i perceptiv temperamentul epimetean, SJ - senzorial i raional temperamentul prometean, NT - intuitiv i logic tendin accentuat, invarian operaional care genereaz manifestri pregnante nu numai n raport cu media, ci i cu abaterile de la medie tendine sau trsturi bazale, faimoii superfactori ai personalitii nevrotism, extraversie, deschidere, agreabilitate, contiinciozitate apar aici ca dispoziii psihice fundamentale. ntre aceste tendine bazale din care fac parte trsturile de personalitate i biografia obiectiv a persoanei, care include comportamentele specifice, nu exist o legtur direct. Trsturile de personalitate apar ca subdviziune major a tendinelor de baz, alturi de abilitile cognitive, sexuale i de alte materiale primare ale psihismului teorii ale personalitii, n funcie de orientarea general i modul cum caracterizeaz termenul de personalitate, deosebim ntre: teorii tipologice: pun accent pe clasificarea indivizilor n funcie de tipuri (de exemplu, Jung, introvert vs. extravert); teorii privind trsturile: astfel de teorii opereaz cu presupunerea c personalitatea unui om este un complex de trsturi sau moduri caracteristice de comportament, gndire, de a simi sau reaciona. Teoriile recente utilizeaz analiza factorial pentru a izola dimensiunile subiacente ale personalitii i,
303
probabil, R.B.Cattell este una dintre teoriile cele mai dezvoltate care se bazeaz pe un set de trsturi surs presupuse a exista n cantiti relative n fiecare persoan i care sunt influenele structurale reale subiacente personalitii. Abordrile tipologice i cele privind trsturile sunt complementare; teorii psihodinamice i psihanaliste avnd la baz teoriile lui Freud, Jung sau cele psihosociale ale lui Adler, Fromm, Sullivan, Horney, Laing i Pearls cu accentuarea factorilor de dezvoltare; teorii behavioriste care se centreaz pe o extindere a teoriilor nvrii; teorii legate de nvarea social care trateaz personalitatea din perspectiva acelor aspecte care sunt achiziionate n context social; teorii situaionale care pun accent pe faptul c ceea ce este consistent n comportamentul observabil este larg determinat de caracteristicile situaiei mai degrab dect de trsturi sau factori interiori; teorii interacioniste, eclectice, care menin ideea c personalitatea emerge din interaciuni dintre predispoziii i calitile particulare i maniera n care mediul influeneaz felul lor de a se manifesta. n concluzie putem discerne pentru termenul de personalitate dou aspecte generale; primul deriv din primele trei tipuri de abordare pentru care personalitatea reprezint un construct teoretic legitim, o entitate ipotetic interioar care are un rol cauzal pentru comportament, i o for explicativ autentic; pentru celelalte perspective, este conceput ca un factor secundar inferat pe baza consistenei de comportament (DP 85) test de personalitate, orice instrument profesionist pentru evaluarea personalitii. Se disting n principal teste directe, care se adreseaz direct comportamentului observabil sau care poate fi evaluat contient, precum chestionarele sau inventarele de personalitate, i teste indirecte, sau proiective, care se adreseaz ntregului personalitii, i aspectelor incontiente (exemplu, testul Szondi) (DP 85) timie, situaia global a strii de spirit, care corespunde unor combinaii ntre mai multe dimensiuni emoionale tip de personalitate, n genere orice denumire utilizat pentru a clasifica personalitatea unui om; exist diferite tipologii, fiecare avnd un sistem propriu de categorializare, dar toate pleac de la presupunerea c exist modele coerente de comportament sau stiluri consistente de a aciona care sunt suficient de bine definite ca s permit clasificarea indivizilor. De fapt, presupunerea are o valoare euristic, dei ca adevr absolut rmne nc o incertitudine (DP 85) tipologia jungian, pornind de la o viziune structural i dinamic a psihicului uman, Jung descrie o tipologie n care intervine modul n care se orienteaz eul contient n raport cu lumea complementar fa de orientarea incontientului i, de asemenea, intervine felul i msura
304
n care eul i dezvolt i stpnete n raporturile cu realul cele patru funcii posibile de cunoatere: dou raionale, funcia logic i funcia valoric sau afectiv, i dou iraionale, respectiv funcia senzorial i funcia intuiiei. De exemplu, n situaia n care n planul contient al psihismului exist o predominant orientare spre lumea exterioar, vorbim de extraversia eului i a funciei prefereniale, oricare ar fi aceasta. De asemenea complementar, ontogenetic se va dezvolta o a doua funcie, secundar, care va avea ns, o orientare introvert pentru a permite accesul eului i nspre alte zone. Complementar, n incontient se manifest introversia i celelalte funcii rmase recesive i nesocializate. Tipologia jungian descrie reacii i preferine curente, aspecte forte i aspecte limitative pentru 8 tipuri principale n funcie de orientarea i funcia dominant la nivelul eului contient: introvert senzorial, extravert senzorial, introvert intuitiv, extravert intuitiv, introvert logic, extravert logic, introvert afectiv, extravert afectiv. Sunt, de asemenea, descrise i 16 tipuri secundare, n situaia cnd preferinei dominante i se adaug funcia secundar trstur abilitate, autorul se refer la trsturi care descriu abilitatea unui persoane i gradul de eficien cu care este capabil s lucreze pentru un anume scop (de exemplu, factorul B) trstur accentuat, caracteristicile specifice accenturii se manifest ca invariani operaionali; vor genera manifestri pregnante - n termeni normativi - nu numai n raport de media, dar i de abaterile de la medie. Limitele dintre normal, n termeni cantitativi, tendina spre mediu, accentuat i dizarmonic nu sunt fixe, iar delimitrile specifice se realizeaz n funcie de intensitatea, constana i gradul de socializare al manifestrii care exprim trstura accentuat, independent de mprejurrile exterioare trstur de personalitate, reprezint o dispoziie sau caracteristic subiacent presupus care poate fi folosit ca o explicaie pentru regularitile sau aspectele consistente ale comportamentului acesteia. n sens mai larg, o descriere a modurilor de comportament, percepere, gndire caracteristice pentru o persoan; acest sens este folosit strict descriptiv, fr existena unei intenii explicative (DP 85) trstur, n genere o caracteristic rezistent care poate servi ca explicaie pentru regularitile comportamentale observate la acea persoan, pentru ceea ce este consistent n comportamentul ei. Trstura este o entitate teoretic care este folosit pentru a explica consistenele comportamentale ale persoanei sau diferenele dintre consistenele comportamentale ale mai multor persoane; n acest sens, este incorect s utilizm termenul pentru a desemna aceste aspecte comportamentale n sine (DP 85)
305
trsturi de suprafa, un grup de comportamente interrelaionate a cror apariie poate fi observat n variate condiii i situaii; n sens specific, o trstur de personalitate ipotetic care se identific prin analiza factorial i se presupune a fi responsabil de aceste comportamente corelate (DP 85) trsturi de temperament, trsturi ce descriu stilul general de comportament al unui individ ca rspuns la mediu trsturi dinamice, trsturi care descriu motivele i interesele unei persoane trsturi surs, o trstur psihologic ipotetic de profunzime care n termeni statistici echivaleaz cu factorii primari obinui n urma analizrii factoriale a datelor de evaluare a comportamentului; se consider c aceste trsturi surs explic faptul c multe dintre trsturile de suprafa prezint corelaii reciproce relativ mari tulburare de personalitate, termenul a servit mult timp pentru orice tip de tulburare a personalitii. Iniial, semnifica orice tulburare mental manifestat prin neadaptare i modele neadaptative de relaionare cu mediul, ceea ce nu ajuta la diferenierea dintre simptome nevrotice minore fa de tulburri majore psihotice. n prezent, mai specific, o clas de tulburri de comportament, excluznd nevrozele i psihozele manifestate ca dezvoltri patologice n personalitatea ntreag a individului i marcat de o anxietate relativ sczut sau de emoii negative, incluznd astfel trei subclase de tulburri: tulburri de personalitate general incluznd tulburarea compulsiv, ciclotimic, paranoid etc.; tulburrile sociopate care sunt caracterizate printr-o lips general a afectelor adecvate, a sentimentelor de vinovie n urma nclcrii legilor i a incapacitii de a forma legturi emoionale de durat, incluznd de exemplu tulburarea sociopat, tulburarea psihopat; devierile sexuale. n prezent, o tulburare mental ale crei trsturi eseniale sunt modele de relaionare neadaptative profund nrdcinate, de durat, moduri de gndire i percepere a mediului care sunt extreme pn n condiia de a conduce la mpiedicarea funcionrii sociale i comportamentale. Tulburrile de personalitate pot fi recunoscute n general n copilrie sau adolescen i continu de-a lungul vieii adulte. (DP 85) tulburare psihotic, un termen care acoper un numr de tulburri mentale severe de origine organic sau emoional. Diagnosticarea are n vedere invaliditatea (deteriorarea) capacitii de testare a realitii: persoana face inferene incorecte privitoare la realitatea extern, evaluri improprii ale acurateei gndurilor i percepiilor sale i continu s fac erori n ciuda dovezilor contrarii. Simptomele clasice includ: halucinaii, comportamente regresive severe, dispoziii dramatic neadecvate, vorbire incoerent (DP 85)
306
BIBLIOGRAFIE GENERAL
Allport, G. W. & Odbert, H. S., 1936, Trait Names: A Psycho-lexical Study, Psychological Monographs, 47 Allport, G. W., 1937, Personality: A Psychological Interpretation, Holt, Rinehart & Winston, New York Anastasi, A., 1988, Psychological Testing, MacMillan Publ. Co., New York Angleitner A., 1991, Personality Psychology: Trends and Development, Europ. Journ., of Personality, 5 Angleitner A., Strelau J., 1993, Psychometric Measures of Pavlovian Temperament Traits and Objective Personality Tests: a Comeback for Cattell Hypotheses, n Fortschritte der Differentiellen Psychologie und Psychologischen Diagnostic, D.Bartussek, M. Amelang, (eds). Hogrefe, Gttingen Angleitner, A., John, O. P., Lhr, F. J., 1986, Its What You Ask and How You Ask It: an Itemmetric Analysis of Personality Questionnaires, n Angleitner, A. & Wiggins, J. S. (eds), Personality Assessment via Questionnaires, Springer-Verlag, Berlin, 61-108 Angleitner, A., Ostendorf, F., John, O. P., 1990, op. cit.; Caprara, G. V., Perugini, M., 1993, Personality Described by Adjectives: Generalisability of the Big-Five to the Italian Lexical Context, European Journal of Personality, 8; Angleitner, A., Ostendorf, F., John, O. P., 1990, Towards a Taxonomy of Personality Descriptors in German. A Psycho-lexical Study, European Journal of Personality, 4, 89-118; Angleitner, A., Riemann, R., 1991, What Can We Learn from the Discussion of Personality Questionnaires for the Construction of Temperament Inventories?, n Strelau, J., Angleitner, A. (eds), Explorations in Temperament: International Perspectives on Theory and Measurement, p. 191-204, Plenum Press, London Arnett J., 1994, Sensation Seeking: A New Conceptualisation and a New Scale, Personality and Individual Differences, febr Assessment and Testing, 1991, A Survey of research, University of Cambridge Bannister, D., 1977, New Perspectives in Personal Construct Theory, Academic Press, New York 307
Bash S.W.,1951, Introduction to general clinical psychopatology: The psycholpathology of the basic functions, C.G.Jung Institute Bban A., Derevenco P., Eysenck S.B.G., 1990, Testul EPQ, Revista de Psihologie, 1 Bercken (Van der), J. H. L., Van Aarle, E. J. M., 1995, Recursive Diagnosis: A Model for Diagnostic Reasoning contribuie la a III-a conferin a EAPA, Trier Borkenau, P., 1994, Systematic Distortions in the Recognition of Trait Information, n Angleitner A., Furnham, A., Van Heck, G. (eds), Personality Psychology in Europe, Current Traits and Controversies, 2, Swets & Zeitlinger, Lisse, 177-191; Nisbett, R., Ross, L., 1980, Human Interference: Strategies and Short comings of Social Judgements, Prentice Hall, Englewood Cliffs, NJ Borkenau, P., Ostendorf, F., 1995, Are Social Desirability Scales Useful to Identify Subjects who Respond in a Socially Desirable Way? Brand, C. R. & Egan, V., 1989, The Big Five Dimensions of Personality? Evidence from Ipsative, Adjectival Self-Attributions, Personality and Individual Differences, 10, 1165-1171; Briggs Myers, I., McCaulley, M. H., 1985, Manual: A Guide to the Development and Use of the Myers Briggs Type Indicator, Consulting Psychologist Press, Palo Alto Briggs, S. R., 1992, Assessing the Five-Factor Model of Personality Description, Journal of Personality, 60, 253-293 Brokkem, F. B., 1978, The Language of Personality, tez de doctorat, Universitatea Gronigen, Olanda; Bromley, D. B., 1977, Personality Descriptions in Ordinary Language, Longman, London Bronson W.C., 1972, The Role of Enduring Orientation to the Environment in Personality Development, Genetic Psychology Monographs, 86, 3 - 80 Buss, D. M. & Craik, K. H., 1980, The Act Frequency Concept of Dispositions: Dominance and Prototypically Dominant Acts, Journal of Personality, 48, 379 - 392 Cantor, N., 1990, From Thought to Behavior: Having and Doing in the Study of Personality and Cognition, American Psychologist, 45, 735-750 Cantor, N., Zirkel, S., 1990, Personality, Cognition and Purposive Behavior, n L. Pervin (ed.), Handbook of Personality: Theory and Research, The Guilford Press, New York, 135-164 Caprara, G. V. i Perugini, M., 1994, Personality Structure in Italian, European Journal of Personality, 8 Caprara, G. V., Barbaranelli, C., Borgogni, L., Perugini, M., 1994, The Big Five Questionnaire: a New Questionnaire to Assess the Five Factor Model, Personality and Individual Differences, 15, 281-288; 308
Cattell R.B., 1957, Personality and Motivation. Structure and Measurement, World Book Co, New York Cattell R.B., 1960, Manuel pour lapplication de lEchelle dAnxiet, C.P.A., Paris Cattell R.B., 1973, Personality and Mood by Questionnaire, Jassey Bass, San Francisco Cattell R.B., Coan R.W., 1957, Personality Factors in Middle Childhood as Revealed in Parents Ratings, n Child Development, 28, 439 - 458 Cattell R.B., Eber H.W., 1971, Manuel dapplication du test 16 PF, Ed. C.P.A., Paris Cattell R.B., Gruen W., 1953, The Personality factor Structure of 11 year old children in terms of Behavior Rating Data, Journ. of Clinical Psychology, 9 256 266 Cattell, R. B., 1943, The Description of Personality: Basic Traits Resolved into Clusters, Journal of Abnormal and Social Psychology Cattell, R. B., 1946, Description and Measurement of Personality, World Book, New York; & 1947, Confirmation and Clarification of Primary Personality Factors, Psychometrika, 12, 197-220 Chapman J.P., Chapman L.J., Kwapil T.R., 1994, Does the Eysenck Psychotism Scale Predict Psychosis? A Ten Year Longitudinal Study, Personality and Individual Differences, 17, 3 Costa, P. T. & McCrae, R. R, 1989, The NEO-PI/NEO-FFI Manual Supplement, Odessa, PAR; Costa, P. T. & McCrae, R. R., 1985, The NEO Personality Inventory Manual, Odessa, Florida, Psychological Assessment Resources Costa, P. T. & McCrae, R. R., 1992, The NEO PI R Professional Manual Revised, Psychological Assessment Resources, Odessa, Florida Costa, P. T., McCrae, R. R., 1989, Personality in Adulthood: A Six-Year Longitudinal Study of Self-Reports and Spouse Ratings on the NEO PI, Journal of Personality and Social Psychology, 54, 853-863; Costa, P. T., McCrae, R. R., 1992, NEO PI R Professional Manual, P.A.R., Odessa, p. 47 Costa, P. T., McCrae, R. R., 1990, Personality Disorders and the Five-Factor Model of Personality, Journal of Personality Disorders, 362-371 Costa, P. T., McCrae, R. R., Dye, D. A., 1991, Facet Scales for Agreeableness and Consciousness: A Revision of NEO PI, Personality and Individual Differences, 12, 887-898 Costa, P. T., McCrae, R. R:, 1980, Influence of Extraversion and Neuroticism on Subjective WellBeing: Happy and Unhappy People, Journal of Personality and Social Psychology, 38, 668-678 309
Cronbach, L. G., 1960, Essentials of Psychological Testing, Harper & Row, New York Cronbach, L.J., Drenth P.J.D., 1972, Mental Tests and cultural Adaptation, The Hague, Mouton De Raad, B. & Calje, H., 1990, Personality in the Context of Conversation: Person Talk De Raad, B., 1985, Person-Talk in Everyday Life: Pragmatics of Utterances for Scientific Purposes, tez de doctorat, Universitatea Groningen, Olanda De Raad, B., et al., 1988, op. cit., Hofstee, W. K. B., 1990, The Use of Everyday Language for Scientific Purpose, European Journal of Personality, 4, 77-88; De Raad, B., 1992, The Replicability of the Big Five Personality Dimensions in the Three World Classes of Dutch Language, European Journal of Personality, 6, 15-29; Caprara & Perugini, 1994, op. cit., Hofstee, W. K. B., 1994, op. cit. De Raad, B., Hiskens, M., 1990, Personality Descriptive Nouns, European Journal of Personality, 4, 131-146 De Raad, B., Mulder, E., Kloosterman, K., Hofstee, E. K. B., 1998, Personality Descriptive Verbs, European Journal of Personality, 2, 81-96 De Raad, B., Szirmak, Z., 1994, The Search for the Big Five in a Non-IndoEuropean Language; the Hungarian Trait Structure and Its Relationship to the EPQ and PTS, European Review of Applied Psychology; Delay J., Pichot P., Perse J., 1955, Methodes psychomtriques en clinique.Test Mentaux et interretation, P.U.F., Paris Di Blas, L., Forzi, M., 1994, A Further Step Towards the Italian Taxonomy of Personality Descriptive Terms, comunicare, a VII-a conferin a EAPP, Madrid; Digman, J. M., 1990, Personality Structure: Emergence of the Five-Factor Model, Annual Review of Psychology, 41, 417-440 Dinc, M., 1994, Procesual Creative Structures and Levels of Performance, Revue de psychologie, 2, 38, 115-112; Drummond, 1992, Appraisal procedures for counselors and helping professionals, Merrill, N.Y. DSM IV, Manual de Diagnostic i statistic a tulburrilor mentale, American Psychiatric Association, Editura APLR, 2000, Bucureti Eisenberg, P., 1941, Individual Interpretation of Psychoneurotic Inventory Items, Journal of General Psychology, 25, 19-40. Eysenck H.J, 1952, The Scientific Study of Human Personality, Wiley, New York Eysenck H.J, Sybil Eysenck, 1975, Manual of the Eysenck Personality Questionnaire, Univ. Of London Press, London Eysenck H.J., 1950, Les dimensions de la personalit, P.U.F., Paris 310
Eysenck H.J., 1967, The Biological Bases of Personality, Charles C. Thoas, Springfield Eysenck H.J., 1977, Crime and Personality, Routledge and Kegan, London Eysenck H.J., 1992, The Definition and Measurement of Psychoticism, Personality and Individual Differences, 13 Eysenck H.J., 1993, Creativity and Personality: a Theoretical Perspective, n Psychological Inquiry, 4 Eysenck H.J., 1995, Construct Validity of Experiemental Studies of Personality, Europ. Jourm. of Personality Assessment, 11, supl. 1 Eysenck H.J., 1995, Creativity as a Product of Intelligence and Personality, n Salofske D.H., Zeidner M. (ed.) International Handbook of Personality and Intelligence, Plenul, New York Eysenck H.J., Easting G., Eysebck S.B., 1970, Personality Measurement in Children: A Dimensional Approach, Journ. of Special Education, 4, 261 268 Eysenck M.W., 1994, Trait Anxiety: A Modular Approach, A VII-a conferin a EAPP Eysenck, 1975, The Measurement of Personality, Routledgeand Kegan, London Eysenck, H. J. & Eysenck, S. B. G., 1975, Manual of the Eysenck Personality Questionnaire, University of London Press, London Eysenck, H.J., 1977, Human Memory: Theory , Research and Individual Differences, Pergamon, Oxford Fernandez-Ballesteros, D., 1995, Are Social Desirability and Faking Different Dimensions a II-a conferin a EAPA, Trier Fiske, D. W., 1949, Consistency of the Factorial Structures of Personality Ratings from Different Sources, Journal of Abnormal and Social Psychology, 44, 329-344, & Tupes, E. C. & Christal, R. C., 1961, Recurrent Personality Factors Based on Trait Ratings, U.S. Air Force, Lakeland Fiske, S. T., Cox, M. G., 1979, Person Concepts: the Effect of Target Familiarity and Descriptive Purpose on the Process of Describing Others, Journal of Personality, 47, 136-161 Forsman, L., 1993, Giving Extreme Responses to Items in Self-Esteem Scales: Response Set or Personality Trait? European Journal of Psychological Assessment, 9, 1, 33-40 Foss, D. J., Hakes, D. T., 1978, Psycholinguistics, Englewood Cliffs: Prentice Hall Francis, L. J., 1991, The Dual Nature of the EPQ Lie Scale among College Students in England, Personality and Individual Differences, 12, 1255-1260 311
Galluci, M., Lauriola, M., Leone, L., Livi, S., Perugini, M., 1994, Comparing Different MMTM Methods on the Big Five Domains, lucrare prezentat la a VII-a conferin EAPP, Madrid; Goldberg, L. A:, 1981, Language and Individual Differences: the Search for Universals in Personality Lexicons, Review of Personality and Social Psychology, 41, 141-165 Goldberg, L. R., 1963, A Model of Item Ambiguity in Personality Assessment, Educational and Psychological Measurement, 28, 273-296 Goldberg, L. R., 1971, A Historical Survey of Personality Scales and Inventories, n McKeynolds, P. (ed.), Advances in Psychological Assessment, vol. 2, Palo Alto, 293-336 Goldberg, L. R., 1981, Developing a Taxonomy of trait Descriptive Terms, n Fiske D. W. (ed.), New Directions for Methodology of Social & Behavioral Sciences: Problems with Language Imprecision, 9, JosseyBass, San Francisco, CA Goldberg, L. R., 1981, Language and Individual Differences: The Search for Universals in Personality Lexicons, n Wheeler, L. (ed.), Review of Personality and Social Psychology, 2, 141-165, Sage, Beverly Hills, CA Goldberg, L. R., 1982, From Ace to Zombie: Some Explorations in the Language of Personality, n Spielberg, C. D. and Butcher, J. N. (eds), Advances in Personality Assessment, 1, Erlbaum, Hilsdale, 203-234 Goldberg, L. R., 1982, Unconfounding Situational Attributions from Uncertain, Neutral and Ambiguous Ones: A Psychometric Analysis of Description of Oneself and Various Types of Others, Journal of Personality and Social Psychology, 41, 3, 517-552 Goldberg, L. R., op. cit., Hofstee, W. K. B., De Raad, B., Goldberg, L. R., 1992, Integration of the Big Five and Circumplex Approaches to Trait Structure, Journal of Personality and Social Psychology, 63, 146-163 Goldberg, L., The Development of Markers for the Big-Five Factor Structure, Psychological Assessment, 4, 1, 26-42 Goldberg, op. cit.; John, O. P., 1989, Towards an Taxonomy of Personality Descriptors, n Buss, D. M. & Cantor, N. (eds), Personality Psychology: Recent Trends and Emerging Directions, Springer Verlag, New York, 261-271 Gough G.H., 1950, The F minus K Dissimulation index for the M.M.P.I., Journ. Consult. Psychol, 14 Gough, G. H., Heilbrun, A. B., 1983, Adjective Check List Manual, CPP, Palo Alto, CA Gough, H. G., 1969, Manual for the California Personality Inventory, Consulting Psychologist Press, Palo Alto, California 312
Gough, H. G., 1987, The California Personality Inventory Administrators Guide, CPP, Palo Alto, Ca Gough, H. G., Heilbrun, A. B., 1983, Adjective Check-List Manual, Palo Alto, Ca: Consulting Psychologist Press Graham J.R., 1987, The MMPI: A Practical Guide, Oxford Univ. Press, New York Graham J.R., 1993, MMPI-2: Assessing Personality and Psychopathology, 1993 Oxford univ. Press, New York Hampson, S. E:, 1983, Trait Ascription and Depth of Acquaintance: the Preference for Traits in Personality Descriptions and Its Relations to Target Familiarity, Journal of Research in Personality, 17, 398-411; Livesley, W. J., Bromley, D. B., 1973, Person Perception in Childhood and Adolescence, Wiley, New York. Hase, H. D. & Goldberg, L. R., 1967, The Comparative Validity of Different Strategies of Deriving Personality Inventory Scales, Psychological Bulletin, 67, 231-248 Hathaway S.R., McKinley J.C., 1951, Minnesota Multiphasic Personality Inventory, Univ. Minn., Press, Minneapolis Hathaway S.R., Meehl P.E., 1951, An Atlas for the Clinical Use of MMPI, Univ. Minn. Press, Minneapolis Hathaway Sarke R., Monachesi E. D., 1961, An Atlas of Juvenile MMPI Profiles, U.M.Press, Minneapolis Hathaway, E.D. Monachesi, 1963, Adolescent Personality and Behaviour, M .M. P. I. patterns, The University of Minnesota Press, Minneapolis Hedges P., 1999, Personalitate i temperament, Humanitas, Bucureti Hendriks, A. A. J., Hofstee, W. B. K., De Raad, B., 1993, Construction of the AB5C Personality Questionnaire, comunicare la a II-a conferin a EAPP, Groningen Hofstee, W. K. B. .a., op. cit.; Perugini, M., 1993, A circumplex Hierarchical Approach to Individuate a Taxonomy of Personality Characteristics, tez de doctorat, Universitatea din Roma Hofstee, W. K. B., 1990, The Use of Everyday Personality Language for Scientific Purposes, European Journal of Personality, 4, 77-88 Hofstee, W. K. B., 1994, Who Knows Best about Personality, lucrare prezentat la a VII-a conferin EAPP, Madrid Hofstee, W. K. B., De Raad, B., Goldberg, L. R., 1992, Integration of the Big Five and Circumplex Approaches to Trait Structure, Journal of Personality and Social Psychology, 63, 146-163 Hofstee, W. K. B., Hendriks, A. A. J., 1995, Should We Try to Control for Socially Desirable Responding? 313
Horrocks J.E., 1976, The Psychology of Adolescence, Houghton Mifflin Co., Boston ICD - 10, Clasificarea tulburrilor mentale i de comportament, World Health Association, Editura ALL, 1998, Bucureti Inventare multifazice de personalitate, 1991, ISE, Bucureti Jackson, D. N., 1967, Personality Research Form Manual, Goshen, Research Psychologists Jackson, D. N., 1970, A Sequential System for Personality Scale Development, n Spielberger, C. D. (ed.), Current Topic in Clinical and Community Psychology, vol. 2, Academic Press, New York, 61-96 Janke, W., 1973, Das Dilemma von Persnlichkeitfragebogen; Lennertz, E., 1973, Thesen zur Itemsammlung bei Persnlichkeitsfragebogen; ambele n Reinhart, G. (ed.), Bericht ber den 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft fr Psychologie, Kiel, 1970, Hografe, Gttingen John, O. P., 1990, The Big Five Factor Taxonomy: Dimensions of Personality in the Natural Language and in Questionnaires, n Pervin, L. (ed.), Handbook of Personality Theory and Research, New York, Guilford, 66-100 Johnson, J. A., 1992, Interpreting the California Personality Inventory with the Ab5C Model, a VI-a conferin a EAPP, Groningen Johnson, J. A:, 1981, The Self-Disclosure and Self-Presentation Views of Item Response Dynamics and Personality Scale Validity, Journal of Personality and Social Psychology, 40, 761-769 Jung C.G., 1997, Tipuri Psihologice, Humanitas; v. Jung, C. G., 1921, Psychologische Typen, Gesammelte Werke, vol. VI, Rascher-Verlag, Zrich (1960); parial tradus n 1994, Descrierea tipurilor psihologice, antologia C. G. Jung, vol. II, Ed. Anima Bucureti Kelly, G. A:, 1955, The Psychology of Personal Constructs, Norton, New York Lavin T. P.,1982, Jung's psychological types in analysis, n M. Stein, Jungian Analysis, Open Court, Illinois Leonhard K., 1972, Personaliti accentuate n via i literatur, Editura Enciclopedic Romn, Bucureti Lienert, G. A., 1969, Testaufbau und Testanalyse, Beltz, Weinheim; Lhr, F. J., Angleitner, A., 1980, Eine Untersuchchung zu Sorachlichen Formulierungen der Items in Deutschen Persnlichleitsfragebogen, Zeitschrift fr Diferentielle und Diagnostische Psychologie, 1, 217-235. Loevinger, J. L., 1957, Objective Tests as Instruments of Psychological Theory, Psychological Reports, 3, 635-694 Manual for Administration and Scoring: MMPI 1, 1989, University of Minnesota Press, National Computer 314
Marcus, S. & Catina, A., 1976, Rolul constructelor n cunoaterea empatic, Revista de psihologie, 3, 253-263; 1978, Stiluri apreciative, Revista de psihologie, 1, 37-37; 1980, Stiluri apreciative, Editura Academiei, Bucureti Mason, O., 1994, New Scales for the Assessment of Schizotipy, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid Mason, O., Claridge, G., 1994, Scales Measuring Proneness to Psychotic Disorders and Their Relationship to the Five Factor Model, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid McClelland, D. C., 1981, Is Personality Consistent? n Rabin, A. I., Arnoff, J., Berclay, A. M. & Zucker, R. A. (eds), Further Explorations in Personality, Wiley, New York, 87-113 McCrae, R. R. & Costa, P. T., 1990, Personality in Adulthood, New York, Guilford, p. 23. McCrae, R. R. & Costa, P. T., 1994, A Trait Perspective on the Description and Explanation of Behavior, VIII Conference of EAPP, Madrid McCrae, R. R., 1990, How Well is Openness Represented in Natural Languages?, European Journal of Personality, 4, 119-129 McCrae, R. R., 1994, Psychopathology from the Perspective of the FiveFactor Model, n Strack, S. & Lorr, M. (eds), Differentiating Normal and Abnormal Personality, New York, Springer, 29-39. McCrae, R. R., op. cit.; John, O. P., 1990, The Big Five Factor Taxonomy: Dimensions of Personality in the Natural Language and in Questionnaires, n Pervin, L. A. (ed.), Handbook of Personality: Theory and Research, The Guilford Press, New York, 66-100 Meehl, 1972, Reactions, Reflections, Projections, n Butcher, J. N. (ed.) Objective Personality Assessment: Changing Perspectives, Academic Press, New York, 131-189 Megargee, E. I., 1972, The California Personality Inventory Handbook, Jossey-Bass Inc., San Francisco, Washington, London Meili, R., 1964, Manuel du diagnostique psychologique, P.U.F., Paris Merenda P.F., 1993, Comparison Between the Manuals for the MMPI and MMPI 2: a critique, Europ. Journ. of Psch. Assessment, 9, 2 Mervielde, I., 1994, A Comparison of Five Factor Ratings and Free Descriptions of Children Ages 3 to 12, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid; Miljkovitch, J., 1981, Factorial Analysis and the Distances Computations in Repertory Grid Test of G. A. Kelly. Introduction to a Digital Programme, Review of Applied Psychology, 31, 1, 41-58 315
Minulescu M., 1991, Testul P.N.P, Testul Psyhorater, Construirea i interpretarea testului C.P.I. i 16 P.F., n Inventarele de Personalitate, Institutul de tiine ale Educaiei Minulescu M., 1995, Metaphors vs. Single-Terms in Expressing and Assessing Personality, n European Journal of Psychological Assessment, v. 11, 1 Minulescu M., 1996 Indicatorul de tipologie Myers-Briggs privind stilurile apreciative, n Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Garell P.H., Bucureti Minulescu M., 1996, Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Garrel, Bucureti Minulescu M., 1996, Evaluarea psihologic n selecia profesional, Editura Pan, Bucureti Minulescu M., 2001, Bazele psihodiagnosticului, Editura Universitii Titu Maiorescu, Bucureti Minulescu M., 2001, Introducere n analiza jungian, Editura Trei, Bucureti Minulescu M., Strelau J., Angleitner A., 1994, Conceperea i experimentarea variantei romneti a testului de msurare a caracteristicilor bazale energetice a personalitii, STR-I, Conferina naional de psihologie, Bucureti Minulescu M, 1997, Replicarea modelului Big Five n limba romn. Specificul socio-cultural exprimat n coninutul factorilor. Chestionarul ABCD-M, n M. Zlate, Psihologia vieii cotidiene, Polirom, Iai Minulescu M., 2002, Evaluarea trsturilor de personalitate ale pacienilor, n B. Luban-Plozza i I.B. Iamandescu, Dimensiunea psihosocial a Practicii Medicale, Editura InfoMedica, Bucureti Minulescu M. 2003, Teorie i practic n psihodiagnoz. Testarea Intelectului, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti Minulescu, M., 1982, Rezolvarea de probleme i stilul cognitiv n investigaia juridic, tez de doctorat, Universitatea Bucureti Mlacic, B., Knezovic, Z., 1994, Big-Five Studies in Croatia: A Transparent vs. Opaque Formats, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid; Myers-Briggs I., McCaulley M.H., 1985, Manual: a guide to the development and use of the MBTI, C.P.P., Pal Alto N. D. Sundberg, 1977, Assessment of persons, Prentice Hall, New Jersey Nicola, Gr., 2002, Istoria psihologiei, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti Norman, W. T., 1963, Towards an Adequate Taxonomy of Personality Attributes: Replicated factor structures in peer nomination personality ratings, Journal of Abnormal and Social Psychology, 66, 573-583 Nowack, W., 1995, Perspectives on the Self: Is the Ideal Self Socially Desirable? O. G. Johnson, 1976, Tests and measurement in child development, Vol I i II, Jossey-Bass, San Francisco 316
Ostendorf, F., 1990, Language and Personality Structure: Towards the Validity of the Five-Factor Model of Personality, S. Roderer Verlag, Regensburg Ostendorf, F., 1990, Sprache und Persnlichkeitsstruktur: Zur Validitt des Fnf-Faktoren-Modells der Persnlichkeit, Roderer-Verlag, Regensburg Paulhus, D. L., 1995, Meaning the Dimensionality of Socially Desirable Responding: A Paradox Peabody, D. P. & Goldberg, L. R., 1989, Some Determinants of Factor Structure from Personality Trait Descriptors, n Journal of Personality and Social Psychology, 57, 552-567 Peabody, D. P., 1987, Selecting Representative Trait Adjectives, Journal of Personality and Social Psychology, 52, 59-71. Perugini, M., 1993, A Circumplex Hierarchical Approach to Individuate a Taxonomy of Personality Characteristics, tez de doctorat, Universitatea din Roma Perugini, M., Leone, L., Galluci, M., Lauriola, M., 1994, Selection of a Short Adjective Checklist to Measure Big Five, lucrare prezentat la a VII-a conferin a EAPP, Madrid Pervin, L. A., 1994, A Critical Analysis of Current Trait Theory, Psychological Inquiry, 5, 103-113; de asemenea, n 1993, The Three Disciplines of Personality and the Problem of Volition, VIIth Conference of EAPP, Madrid Pichot P, 1958, Le questionnaire P.N.P., Revue de psychologie appliquee, 8 Pichot P., 1959, Manuel du questionnaire P.N.P., C.A.P., Paris Pitariu H., 1983, Psihologia seleciei i formrii profesionale, Dacia, Cluj Napoca Pitariu H., M. Albu, 1996, Psihologia personalului. Msurarea i interpretarea diferenelor individuale, Ed. Presa Univ. Clujean, C.N. Pitariu H.D., 1995, C.P.I. Manual, U.B.B. Cluj Napoca Pitariu, H. D., Albu, M., 1993, Inventarul de personalitate California: prezentare i rezultate experimentale, Revista de psihologie, 39, nr. 3, 249-263 Pitariu, H. D., Hehn, H., 1980, Investigarea personalitii cu ajutorul Inventarului de personalitate California, Revista de psihologie, 26, 461-473 Ribot, T. A., 1897, The psychology of Emotions, London Roberts, B. W., Robin, R. W., 1994, Broad Dispositions, Broad Aspirations. The Intersection of the Big Five Dimensions and Life Goals, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid Rogers, T. B., 1971, The Process of Responding to Personality Items: Some Issues, a Theory and some Research, Multivariate Behavioral Research Monograph, 6; 1977 317
Rokeach, M., 1960, The Open and Closed Mind, Basic Books, New York Roca M., 1975, Metode de psihodiagnostic, Editura didactic i pedagogic, Bucureti Rust, J., 1989, Handbook of the Rust Inventory of Schizotypal Cognitions, The Psychological Corporation, London Schaie K.W., 1966, Year by year changes in Personality from 6 to 18 Years: Multivariate Behavioral Research I, 293 - 305 Schmiescheck H., 1970, Fragebogen zur Ermittlung akzentuierter Persnlichkeiten, n Psychologie, Neurologie und medizinsche Psychologie, Heft 10, Leipzig Schultz D., 1985, Theories of Personality, Brooks and Coole Publ. Co., Pacific Grove Seally A.P., Cattell R.B., 1966, Adolescent Personality Trends in Primary Factors Measured on the 16 PF and HSPQ Questionnaires, British Journ. of Social and Clinical Psychology, 5, 172 -184 Silva, F., 1994, Structure and Causality in Personality and Behavior; Westmeyer, H., 1994, The Causal Status of Structural Concepts in Personality Psychology, ambele comunicate la a VII-a conferin a EAPP, Madrid Spranger, E, 1928, Types of Man, Stechert, New York; & Allport, G. W., Vernon, P. E., Lindsey, G., 1960, A Study of Values, Houghton Mifflin, Boston (ed. a III-a). Stephenson, W., 1950, The Significance of Q-Technique for the Study of Personality, n Reymert, M. L. (ed.), Feelings and Emotions, McGrawHill, New York, p. 552-570 Sternberg R.J., 1985, Human Abilities; An Information Processing Approach, Freeman and Co, New York Steyer, R., Ferring, D., Schmitt, M. J., 1992, States and Traits in Psychological Assessment, European Journal of Psychological Assessment, 2, 79-98 Strelau J (ed), 1985, Temperamental Basis of Behaviour, Swetsand Zeitlinger, Lisse Strelau J., 1983, Temperament, Personality, Activity, Academic Press, London Strelau J., 1989, The regulative Theory of Temperament as a Result of East-West Influence, n Strelau J., Angleitner A., (eds), 1991, Explorations in Temperament; International Perspectives on Theory and Measurement, Plenum Press, New York Strelau J., Eliasz A., 1994, Temperament Risk factors for Type A Behaviour Pattern in Adolescents, n Prevention and early Interventions, W.B. Carey, S.C. McDevitt (eds.), Brunner/Mazel Publ., New York 318
Strelau J., Zawadzki B., 1993, The Formal Characteristics of BehaviourTemperament Inventory, FCBTI: Theoretical Assumptions and Scale Construction, Europ. Journ. of Personality, 7 Taylor Arlene, Benziger Katherine, 2001, The Physiology of Type, Falsification of Type and PASS (Prolonged adaptation Stress Syndrome) Tieger P.D., B.Barron Tieger, 1998, Descoperirea propriei personaliti, Teora, Bucureti, Trapnell, P. D., Wiggins, J. S., 1990, Extension of the Interpersonal Adjective Scales to Include Big Five Dimensions of Personality, Journal of Personality and Social Psychology, 59, 4, 781-790; SACBIF Perugini, Leone, Gallucci, Lauriola, op. cit., BARS, PPQ, ZKPQ prezentate n Ostendorf, F., Angleitner, A., A Comparison of Different Instruments Proposed to Measure the Big Five, comunicare, a II-a conferin a EAPP, Groningen; BFQ n Caprara et al. U. chiopu, 1976, Introducere n psihodiagnostic, Universitatea Bucureti White, G. M., 1980, Conceptual Universals in Interpersonal Language, American Anthropologist, 82, 759-781 Wiggins, J. S., 1979, A Psychological Taxonomy of trait Descriptive Terms: the Interpersonal Domain, Journal of Personality and Social Psychology, 37, 395-412 Wiggins, J. S., 1982, Circumplex Models of Interpersonal Behavior in Clinical Psychology, n Kendall, P. S. i Butcher, J. N. (eds.), Handbook of Research Methods in Clinical Psychology, Wiley, New York Wiggins, J. S., 1994, In Defense of Traits, n Hogan, R., Johnson, J. A., Briggs, S. P. (eds), Handbook of Personality Psychology, San Diego, CA, Acad. Press Wiggins, J. S., Picus, A. L., 1989, Conceptions of Personality Disorders and Dimensions of Personality, Psychological Assessment: A Journal of Consulting and Clinical Psychology, 1, 305-316; Widiger, T. A., Costa, P. T., 1994 (eds), Personality and Personality Disorders, Journal of Abnormal Psychology, 103, 78-91 Wiggins, J. S., Trapnell, P., Phillips, N., 1988, Psychometric and Geometric Characteristics of the Revised Interpersonal Adjective Scales (IAS-R), Multivariate Behavioral Research, 23, 517-530 Wise, T. N., Fagan, P. J., Schmidt, C. W., Ponticas, Y., Costa, O. T., 1991, Personality and Sexual Functioning of Transvestite Fetishists and Other Paraphylics, Journal of Nervous and Mental Diseases, 179, 694-689 Witkin, H. A. & Goodenough, D. R., 1977, Field Dependency and Interpersonal Behavior, Psychological Bulletin, 84, 661-689; 1981, Cognitive Styles. Essence and Origins, International University Press, New York 319
Witkin, H. A., Lewis, H. B., Hertzman, M., Meissner, P. B., Wapner, S, 1954, Personality through Perception: An Experiment and Clinical Study, Harper, New York www.typologie.com Zuckerman M, 1979, Sensation seeking: Beyond the Optimal Level of Arousal, Erlbaum, Hillsdale New Jersey Zuckerman M., 1989, Personality and the Third Dimension: a Psychobiological Approach, Personality and Individual Differences, 10 Zuckerman M., 1994, Behavioral Expressions and Biosocial Bases of Sensation Seeking, Cambridge Univ. Press Zuckerman M., Kuhlman D.M., Joireman J., Teta P., Kraft M, 1993, A comparison of the three structural models for personality: The big three, the big five and the alternative five, Journal of Personality and Social Psychology, 65, 757 768 Zuckerman, M., 1994, Good and Bad Humors: Biochemical Bases of Personality Disorders, a VII-a conferin a EAPP; Westmeyer, A., 1995, The Constructionist Approach to Psychological Assessment: Problems and Prospects.
320

Nicoleta Miulescu Psihodiagnoza Moderna Chestionarele de Personalitate

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Nicoleta Miulescu Psihodiagnoza Moderna Chestionarele de Personalitate

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MIHAELA MINULESCU

PSIHODIAGNOZA MODERN CHESTIONARELE DE PERSONALITATE

Universitatea SPIRU HARET

Editura Fundaiei Romnia de Mine, 2004 ISBN 973-582-802-2

Universitatea SPIRU HARET

UNIVERSITATEA SPIRU HARET

PSIHODIAGNOZA MODERN CHESTIONARELE DE PERSONALITATE

EDITURA FUNDAIEI ROMNIA DE MINE Bucureti, 2004

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

211 212 213 214 215 216 217 218

219 222 222 235 236 238 242 245 246

247 253 258 259 260 264 268 269 270

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Capitolul I CERINE FUNDAMENTALE N CONSTRUIREA I EXPERIMENTAREA CHESTIONARULUI DE PERSONALITATE

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Capitolul II CHESTIONARUL DE PERSONALITATE CALIFORNIA

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET