Psihopedagogia adolescentilor, tinerilor si adultilor.

Obiective vizate pt. disciplina Psiho-pedagogia adolescentilor, tinerilor si adultilor: 1. Dezvoltarea capacitatii de a intelege specificul psiho-pedagogic al adolescentului, tinarului si adultului prin cunoasterea continuturilor informationale ale disciplinei; - prin identificarea posibilelor cauze ale dificultatilor de adaptare psiho-sociala relationare cu ceilalti colegi, cu cadrele didactice! si psiho-pedagogica de adaptare la cerintele educationale ale gimnaziului" liceului"facultatii! #. Dezvoltarea unor comportamente adecvate de spri$inire a nevoilor de dezvoltare a personalitatii adolescentilor. %. Dezvoltarea unor atitudini suportive si de respect pentru varstele amintite prin promovarea valorilor de acceptare neconditionata a oricarei persoane, autodeterminare elevului"studentului si oferirea suportului social si pedagogic necesar pentru dezvoltarea personalit&ii armonioase si echilibrate a elevilor.

Tematica seminariilor (teme orientative pentru eseu/referat)

1. Dezvoltarea uman. Definitii, teorii e'plicative ale dezvoltarii constructivismul cognitiv (ean Piaget, constructivismul social - )igots*+, ,andura, formalismul moral al lui -ohlberg, teoriile analitice .reud, (ung, /dler, analiza psiho-sociala a lui 0ri* 0ri*son,!. 1elatia invatare-dezvoltareeducatie la adolescenti"tineri"adulti. #. Repere biologice, psihologice cognitive, afective-motivationale si volitive!, psiho-sociale, sociale i pedagogice ale perioadelor: pubertate, adolescenta, adultul tinar si adultul matur.

%. Personalitea in adolescenta: - perioada cautarii de sine, de autovalorificare si autoimplicare. .ormarea 0ului in adolescenta. Dobandirea identitatii de gen. Descoperirea identitatilor vocationale si orientarea pentru dezvoltarea abilitatilor si atitudinilor necesare integrarii socio-profesionale. 2dentitate personala si identitatea sociala. 3. onditii interne adolescentului"tanarului necesare pentru dezvoltarea unei personalitati independente, creative si adapta!ile: dezvoltarea competentelor de comunicare i relationare interpersonala si sociala, rezolvarea conflictelor, rezolvarea problemelor, managementul invatarii, managementul stresului.

4. "actori e#terni care pot influenta negativ dezvoltarea si adaptarea scolara si sociala! a adolescentului: grupurile de apartenenta grupul familial si grupul scolar!,grupurile de referinta prietenii"gasca"grupurile de lucru!, stiluri pedagogice ale profesorilor, mediul scolar si comunitatea, mass-media. $. Pro!leme de adaptare scolara a copiilor cu %& si a celor supradotati. '. %ducatia permanenta si autoeducatia la varsta adulta.

%valuare: un eseu"referat pe una din temele precizate, sau orice alta tema care sa aiba legatura cu tematica seminariilor pt. o tema propusa de student se cere in prealabil acordul profesorului!;

un studiu de caz pt. un copil puber sau adolescent! care prezinta dificultati de adaptare scolara probleme psiho-pedagogice sau psiho-sociale!;

/sist.univ.drd. 5amelia )oicu