Definiie:

Pubertatea este o perioad a vieii omeneti situat

ntre copilrie i adolescen, dominat de procesul de
cretere i maturizare sexual.
Pubertatea cuprinde urmtoarele etape:
1. Etapa prepuberal (de la 10 la 12 ani)
2. Pubertatea propriu-zis (sau momentul culminant al
pubertii) de la 12 la 14 ani
3. Momentul postpuberal (de la 14 ani la 16/18 ani)

Etapa prepuberala (de la 10 la 12 ani), caracterizata mai ales

printr-o crestere staturala accelerata. Puberul castiga rapid in
inaltime , concomitent cu dezvoltarea caracteristicilor sexuale
secundare aparitia pilozitatii pubiene si axilare, dezvoltarea
gonadelor. La baieti, puseul de crestere poate debuta mai
tarziu, catre varsta de 12 ani, si este in general insotit de dureri
de cap, stari de iritabilitate, oboseala, apatie, stari care
alterneaza cu perioade de exuberanta si vioiciune. Fetele trec
de asemenea printr-o perioada de crestere accentuata, rapida,
mai devreme decat baietii, si pot castiga pana la 20-22 de cm in
inaltime, fiind, in general, mai dezvoltate fizic decat baietii la
aceasta varsta. In multe cazuri, datorita acestei explozii, devin
timide, retrase, evitante fata de sexul opus.
Separarea pe genuri se poate observa, odata cu aparitia
pubertatii, in relatiile scolare. In cadrul clasei de elevi, se
creeaza o distanta intre grupul de fete si grupul de baieti,
intrand nu de putine ori in competitie si relatii de rivalitate.

Pubertatea propriu-zisa (12-14 ani) este varful puseului de

crestere fizica, ulterior acestei perioade cresterea incetinindu-se
si continuandu-se ulterior intr-un ritm mai lent, pana in jurul
varstei de 24-25 de ani. Cresterea in inaltime este mai evidenta,
desi inegala intre segmentele corpului.
Cresc mai intai membrele inferioare si superioare, articulatiile, si
apoi trunchiul, care aduce dupa sine cresterea umerilor si
prelungirea taliei. La baieti se remarca de asemena, o crestere
semnificativa a masei musculare, sporind forta fizica si ducand
la eliminarea grasimii. La fete, unde masa musculara nu se
dezvolta in acelasi mod, se subtiaza talia, creste in
circumferinta bustul, si apare un substrat de tesut adipos
subtire, subcutanat, care confera pielii un aspect marmorean.
La ambele sexe, in perioada apogeului puseului de crestere
apare maturizarea sexuala, pusa in evidenta de dezvoltarea
organelor sexuale, cresterea pilozitatii, modificarea vocii si
debutul functionarii glandelor sexuale, manifestat la fete prin
menarha si aparitia menstruatiei, iar la baieti prin ejaculari
spontane, adesea lipsite de spermatozoizi.
Psihologic, aceasta perioada este profund generatoare de
confuzie si disconfort, pentru ambele sexe. Puberul se afla in
situatia de a se jena de cresterea inegala a diferitelor parti
ale corpului, care ii genereaza stangacie in miscari, de aparitia
acneei, a transpiratiilor abundente, de impulsurile generate
de maturizarea sexuala brusca.
Etapa post-puberala intervine la scurt timp dupa atingerea
punctului culminant al pubertatii, fiind slab diferentiabila de
etapa de preadolescenta.

Proiect pedagogie: idei in linii mari

1. Etapa de vrst 14-24,25 ani (pubertatea i adolescena)

J.Jrousseau caracterizeaz adolescena ca pe vrsta celei de-a doua
nateri.
La rndul su, G.Stanley Hall, cel care a elaborat o disciplin nou, care
s se ocupe n special de vrsta adolescenei, numit hebeologie, afirm
despre adolescen c ar fi o adevrat etap de furtun i stres, deoarece
adolescentul oscileaz ntre extreme: exuberan i apatie, cruzime i
sensibilitate, hrnicie i lene. Din acest motiv, etapa a cptat denumiri diferite:
criz juvenil, criz de originalitate, vrst dificil, vrsta dramei, vrsta marilor
idealuri, vrsta de aur, vrsta integrrii sociale etc. Oricum, perioada cea mai
grea este cuprins ntre 14-16 ani.
Trebuie s recunoatem, ns, c adolescena cunoate aspectul
spectaculos al transformrilor pe care le traverseaz individul sub toate
aspectele. Criza apare deoarece persoana nu reuete ca pe baza noului
echipament bio-psiho-social, pe care l-a dobndit, s treac dintr-o dat de la
statutul de copil la cel de adult. Astfel, adolescentul oscileaz ntre copilrie i
maturitate, chiar dac se orienteaz preponderent spre vrsta adultului.
Exist cteva dominante care confer acestei vrste elemente specifice:
aspiraia individului spre independen;
interiorizarea activitii mentale;
individualizarea, ce se structureaz odat cu desvrirea
particularitilor de sex i a impactului provocat de influenele
mediului.
Astfel, adolescena se sub-etapizeaz astfel:
1. pubertatea (10-14,15 ani) vrsta gimnaziului;
2. adolescena propriu-zis (14,15-18,20 ani) liceul;
3. adolescena prelungit (18,20-24,25 ani) studii superioare, stagiu
militar, coli postliceale, serviciu etc..
caracteristici somato-fiziologice
La aceast vrst exist dou revoluii: una fiziologic (de cretere) i
una hormonal (se instaleaz odat ce se tempereaz creterea).
n pubertate ritmul de cretere este spectaculos; el se instaleaz mai
repede la fete (la 10 ani) dect la biei (12, 13 ani). De asemenea este mai
intens la adolescenii din mediul urban dect la cei din mediul rural. Individul
crete mai nti n nlime i mai apoi n greutate. O dat cu dezvoltarea masei
musculare crete i puterea fizic.

Maturizarea sexual demareaz vertiginos, att la fete ct i ulterior la

biei.
Debutul, ritmul i nivelul creterii este influenat de mai muli factori:
condiii climaterice, clasa socio-economic, premise genetice, nutriia, gradul de
sntate al persoanei etc.
Ca aspect, puberul are o alur caricatural, ntruct i ajusteaz cu
dificultate gestica la noua sa configuraie. Ansamblurile vestimentare sunt
adeseori groteti, obligatoriu fcute pentru a epata anturajul. Moda grupului
devine imperativ pentru adolescent. De asemenea adolescentul este mult prea
preocupat de prul su, ncercnd noi freze, tot din dorina de a epata.
n adolescen, ritmul de cretere se tempereaz treptat, dar continu lent
pn la 25 de ani.
caracteristici psihologice
n pubertate coexist dou stadii de evoluie a intelectului: att stadiul
operaiilor concrete ct i stadiul operaiilor formale. Este prezent ndeosebi
capacitatea de sintez, generalizare, analiz, abstractizare, comparaie,
schindu-se abia mai trziu capacitatea de a utiliza algoritmi.
Treptat se formeaz judeci i raionamente tot mai complexe, precum i
o curiozitate intelectual deosebit, gndirea cptnd un caracter critic.
n adolescen este specific stadiul operaiilor formale (aa cum spune
Piaget punctul terminus n evoluia gndirii i inteligenei). Acum individul
opereaz uor cu domeniul abstraciunilor, rezolv probleme complexe,
ipotetice, logice. Se constat i o nevoie de sistematizare a cunotinelor, un
spirit experimental, capacitatea de a folosi strategii euristice, dar i fapte din
realitate.
Curiozitatea atinge un apogeu, precum i nevoia de a filosofa, ceea ce
contribuie la apariia primei concepii despre lume i via a individului.
n pubertate este specific memoria voluntar, logic, de scurt durat,
dei funcioneaz i cea de lung durat.
n ceea ce privete limbajul, crete debitul verbal oral i cel scris..
vocabularul se mbogete prin termeni din tiin, tehnic, literatur i dispar
expresiile fonematice parazite. Exprimarea devine mai fluent, mai logic, mai
elocvent. Este specific vorbirea n jargon, populat cu expresii pitoreti,
teribilisme, vulgarisme. Apare un anumit stil personal n exprimare, se
consolideaz corectitudinea gramatical a limbii materne, dar apare i plcerea
discuiilor n contradictoriu.
Motivaia i afectivitatea sunt elemente dominante n aceast perioad.
Conform piramidei trebuinelor (Maslow, 1954), adolescentul le parcurge acum
pe toate:
fiziologice (foame, sete, sex, odihn);
securitate;
dragoste i afiliere la grup;

stim i statut;
cunoatere;
estetice;
autorizare, valorificare a propriului potenial.

n pubertate specifice sunt trebuinele de securitate, precum i cele de

dragoste i afiliere la grup.
n adolescen ntregul set este prezent, critice fiind trebuinele sinelui (de
cunoatere i estetice).
n adolescena prelungit se manifest cu pregnan trebuina de
autorealizare.
n ceea ce privete motivaia i prghia recompens-pedeaps, s-a constat
c succesul i recompensa sunt mai stimulative dect insuccesul i pedeapsa. Nu
trebuie pedepsit un eec pentru c accentueaz sentimentul de insecuritate. n
pubertate dac pedeapsa este supradimensionat apare revolta, dac e
subdimensionat apare culpabilitatea. Pentru elevii slabi este mai stimulativ
ncurajarea, iar pentru cei buni reproul discret.
n pubertate afectivitatea are un caracter vulcanic. Emotivitatea oscileaz
ntre extreme. Toat gama de stri afective este prezent: anxietate, team,
timiditate. S-a constatat c fa de stres puberul manifest intoleran,
reacionnd recalcitrant. Relaiile sunt mai tensionate n raport cu familia,
deoarece aceasta manifest cea mai veche i cea mai perseverent tutel, iar
adolescentul vrea independen. La aceast vrst, copilul prefer prieteni de
acelai sex, manifestnd o atitudine ostil fa de sexul opus, la nceputul
perioadei pubertii.
n adolescen viaa afectiv se nuaneaz; emotivitatea devine mai
echilibrat. Apar sentimentele superioare: intelectuale, estetice, morale. n ceea
ce privete relaiile cu familia asperitile se estompeaz i armonia se
restabilete. Fa de sexul opus apare o deschidere particular, adolescena fiind
caracterizat ca vrsta celor mai frenetice iubiri. La nceput adolescentul are
aspiraii nalte fa de alegerea partenerului asupra cruia s-i rsfrng
dragostea (un star de muzic, o vedet etc.), dar mai apoi iubirea devine terestr,
astfel nct, dup 18 ani adeseori apar primele cupluri maritale.
Pubertatea i adolescena se caracterizeaz prin definitivarea i
stabilizarea structurilor de personalitate, fenomen care se produce pe la 14-15
ani. Procesul de consolidare i difereniere a eu-lui intim i a eu-lui social,
proces care demareaz nc din copilrie, devine alert n pubertate, dar nu
cunoate o autentic desvrire dect n adolescen. Exist trei dominante care
dau culoare i specificitate adolescenei:
cristalizarea contiinei de sine;
identitatea vocaional;
debutul independenei.

Fenomenul de cristalizare a contiinei de sine implic, la rndul su, trei

faete: identificarea eu-lui corporal (preocuparea fa de propriul corp,
vestimentaie, frez etc.), a eu-lui spiritual (capacitatea individului de a-i
evalua corect propria activitate, precum i nivelul de cunotine i aptitudinile pe
care le posed) i a eu-lui social (reputaia social a individului i
contientizarea statutului i rolului pe care le ndeplinete n prezent sau cele pe
care le proiecteaz n viitor).
Identitatea vocaional desemneaz abilitatea persoanei de a-i cunoate
calitile i defectele, ca pe baza lor s poat decide asupra viitoarei cariere,
opiunea sa profesional. Dac puberul manifest abilitate, ndeosebi n
cunoaterea trsturilor de caracter i a intereselor, la adolescent apare
capacitatea de a-i defini aptitudinile. Progresul pe care copilul i adolescentul le
nregistreaz n ceea ce privete capacitatea de autocunoatere poate fi datorat
exerciiilor special organizate n cadrul colii. Rezult de aici necesitatea
proiectrii unor programe, care s stimuleze formarea i dezvoltarea imaginii de
sine.
Dobndirea independenei se refer la trei planuri majore pe care i le
face individul pentru el nsui: valoric, afectiv, material. ntruct adolescentul
este orientat predominant spre viitor, asistm acum la cristalizarea unui ideal,
ceea ce se realizeaz prin identificarea cu alte persoane renumite. Idealul, n
adolescen are cteva note distinctive: adolescentul refuz orice ablon, i
asum responsabiliti i i reconstruiete personalitatea.
ntrebri:
1.
Care era comportamentul dv. la pubertate, din punct de vedere
social, al nvrii, moral i atitudinal?
2.
Facei un jurnal al strilor dv. sufleteti (pozitive i negative) din
perioada pubertii i a adolescenei. (ex. : frustrat, nervos,
descurajat, furios, nemulumit, anxios, optimist etc.).
3.
Descriei un caz problem pe care l-ai ntlnit n perioada
pubertii i adolescenei, i analizai-l din punct de vedere
psihologic. Cum a fost rezolvat acest caz?
http://www.consultanta-psihologica.com/pubertatea/
http://www.web.clicknet.ro/maiermonica/doc/curs_psihologie.doc
http://m.ghidul-parintilor.ro/pubertatea/sanatate/modificarile-fizice-rapide-si-profunde-la-pubertate.html
http://menstrupedia.com/articles/puberty/emotional-changes
http://www.consultanta-psihologica.com/pubertatea/
https://www.youtube.com/watch?v=UH1x5aRtjSQ