Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MARIA CONDOR
MONICA CHIRA
monica.chira@orange-ft-group.com
Abstract: Stanley Hall was one who viewed adolescence as psychological crisis
phenomena. Personality crisis was considered as the main feature long periods of this
age, which has led some authors to describe this framework a series of "specific
issues", teenager adjustment disorders caused by the environment.
Maturation occurs in the period of adolescence physical, intellectual, emotional
maturity, establishing a personal identity, empowerment of parents.
Keywords: adolescence, physical development, psychological processes,
adolescent turmoil, personality crisis, social inadaptability, self-identity.
Stanley Hall a fost acela care a privit adolescena ca un fenomen
psihologic de criz. Criza personalitii a fost considerat mult timp drept
principala trstur a acestei perioade de vrst, fapt care a determinat pe
unii autori s descrie n acest cadru o serie de "aspecte specifice", determinate
de tulburrile adaptrii adolescentului la mediu.
n perioada adolescenei are loc maturizarea fizic, intelectual,
maturizarea emoional, stabilirea unei identiti personale, emanciparea fa
de prini.
Dup Max Frisk (1975), n perioada adolescenei trebuie rezolvate
urmtoarele probleme:
- nelegere dezvoltrii fizice, n imagine de sine;
- gsirea unui rol adecvat sexual concordant cu normele sociale;
- cptarea autoncrederii;
- obinerea unei poziii n societate;
- dezvoltarea maturitii sociale i etice;
- rezolvarea conflictelor din perioadele timpurii ale existenei pe baza
experienei acumulate;
Prima problem care se pune n perioada adolescenei este aceea a
importanei modificrilor corporale i de "ajustare" a relaiilor cu propriul
Socrate (secolul V .e.n.): "Tineretul nostru iubete luxul. El are purtri rele,
sfidare fa de autoriti. El are dispre pentru vrstnici i iubete flecreala n locul
aciunii. Copiii sunt astzi tiranii i nu servanii familiilor lor. Ei nu se ridic cnd
un vrstnic intr n cas. Ei i contrazic pe prini, flecresc de fa cu musafirii,
nfulec pe nersuflate mncarea i i tiranizeaz profesorii".
Aspecte psihopatologice legate de criza personalitii
Individualizarea a ceea ce este patologic la un adolescent n plin criz,
este un lucru foarte dificil, avnd puine anse de reuit, deoarece nu se
poate vorbi de "psihoze marginale" la o vrst, ea nsi marginal. Unii autori
numesc aceste fenomene de patologie, legate de "criza personalitii", drept o
"patologie normal", din cauz c dei fenomenele frizeaz patologicul,
datorit frecvenei foarte mari i a caracterului temporar (se vindec odat cu
maturizarea) fenomenul dispare fr a lsa urme.
Dup Offer (1975) acest "tumult adolescentin" ar face parte din prima faz
a sindromului general de adaptare descris de Selye (ar fi o reacie
psihosocial la stresul dezvoltrii rapide a fizicului i psihicului).
Sindroamele aprute n acest context ar fi imprecise, neregulate, ar trece uor
dintr-o categorie n alta. Totui, nu trebuie s nelegem c toi adolescenii ies
uor din aceast psihopatologie, unii dintre ei putnd rmne pentru mult
vreme ntr-un cadru de inadaptare. Conflictele cu familia, specifice acestei
perioade de criz, sunt de fapt "conflicte ecran", motivaia lor adevrat fiind
la prima vedere ascuns. Exist un numr mare de simptome psihiatrice
legate de criza personalitii dintre care menionm doar o parte:
- manifestri afective: stri de excitaie, de nelinite, insecuritate, depresii
nemotivate, stri hipomaniacale etc.;
- reacii psihosomatice, ipohondrice, combinate cu fenomene obsesive i
fobice;
- reacii caracteriale sub forma "crizelor de prestigiu", de opoziie sau de
vanitate.
n cazuri grave pot aprea exacerbri caracteriale de aspect schizoid,
agresiv, de pasivitate, obsesivo-compulsive. Sunt frecvente la adolesceni
reacii sub forma ascetismului, suprasensibilizrii, intelectualizrii etc. De
fapt sub aceste aspecte se ascunde imaturitatea afectiv sau lipsa unei "frne
afective". Aceste fenomene sunt foarte des implicate n inadaptabilitatea
social, colar, n conflictele cu autoritatea;
- reacii negative n cadrul relaiilor sociale cu familia, comunitatea,
identificarea cu exemplele negative.
Fenomenul se materializeaz adesea prin "trecerea la act" (fenomene de
agresivitate, de revolt etc.).