PSIHOLOGIA EGO-ULUI

Erik Erickson
(1902 1994)
La indienii Dakota (Sioux) exista o tradiie care prevedea ca tnru adoescent s
pece !ntr"o ctorie a #aturi$rii !n cutarea unui vis% !#&rcat doar cu pn$a din 'uru
(aeor (i #ocasini) *#nd% !nsetat (i o&osit% &iatu tre&uia s ai& un vis !n a patra $i%
care tre&uia s"i de$vuie caea vieii sae) +nd se !ntorcea acas% e tre&uia s
povesteasc visu &trnior tri&uui% care ! interpretau con,or# unei practici strvec-i)
.cest vis !i spunea dac era destinat s ,ie un &un vntor% un #are r$&oinic% un expert
!n /arta0 ,urtuui de cai% speciaist !n con,ecionarea ar#eor% ider spiritua% preot sau
vraci)
De ase#enea% visu de$vuia dac &iatu avea s se co#porte de"a un1u vieii
!ntr"un #od de$adaptat) Spre exe#pu% dac visa una sau un &ivo% tnru avea s se
co#porte ca un travestit% iar dac visa pasrea de(ertuui avea s !ne&uneasc)
2ricu#% nunru rourior pe care o persoan putea s e 'oace !n via era destu
de #ic pentru un &r&at% (i #ut #ai #ic pentru o ,e#eie) 3a'oritatea oa#enior erau
/1enerai(ti0 (i ,oarte puini !(i per#iteau s ,ie /speciai(ti0) 4ourie erau !nvate !n
,a#iie (i co#unitate% a (coaa vieii)
5e vre#ea cnd Erik Erickson i"a vi$itat pe indienii sioux% ucrurie stteau cu totu
at,e) Ei ocuiau !ntr"o re$ervaie% printre $iduri) 5rincipaa or surs de -ran (i
!#&rc#inte ,usse de #ut ti#p vnat pn a extter#inare% iar patternurie vieii or
e ,usser uate de e,orturie 1uverneor a#ericane de a"i trans,or#a pe indieni !n
a#ericani)
+opiii tre&uiau s stea !n internate cea #ai #are parte a anuui% din credina c
civii$aia (i prosperitatea vin odat cu educaia) 6n aceste (coi ei !nvau o #ui#e de
ucruri care contra$iceau ceea ce !nvaser acas) Erau !nvai standardee a&ior
privind curenia (i ,ru#useea% care contra$iceau standardee or% ce pro#ovau
#odestia) Erau !nvai s intre !n co#petiie% ,apt care contra$icea tradiia or% ce
pro#ova e1aitaris#u) Erau !nvai s"(i expri#e i&er opiniie% !n ti#p ce tradiia !i
!nva s ,ie ini(tii) +u ate cuvinte% pro,esorii or a&i !i considerau eevi cu care era
aproape i#posi&i de ucrat% !n ti#p ce prinii or !i considerau corupi de o cutur
strin) +u ti#pu% cutura or ori1ina a disprut% dar noua cutur nu ,urni$a toate
su&stituiie necesare) 7u #ai era nici o ctorie !n cutarea viseor (i nu #ai erau nici
rouri sociae a care s vise$e adoescenii)
Erickson a ,ost i#presionat de di,icutie pe care e !n,runtau copiii (i adoescenii
Dakota (sioux) pe cate i"a o&servat) Dar cre(terea (i 1sirea propriuui oc !n u#e nu
este u(oar nici pentru #ui copii de orice at cutur) 8i e ddea ur#toaree exe#pe
din cutura a#erican9
a,ro"a#ericanii se upt s"(i ,or#e$e o identitate din rdcinie a,ricane%
cutura ipsei de putere (i a srciei (i cutura #a'oritii a&e care !i !ncon'oar:
a#ericanii de ori,ine asiatic sunt prin(i !ntre tradiiie asiatice (i cee
a#ericane:
copii a#ericani din #ediu rura se inte1rea$ 1reu !n societate)
6n societie tradiionae (acu# ;0 sau 100 de ani)% tnru !(i privea cu ad#iraie
prinii% rudee% vecinii sau pro,esorii) Ei erau persoane decente% care #unceau !n
credin% (i tnru dorea s ,ie ca ei% s e ur#e$e destinu% #eseria% !i uau ca #ode de
via)
6n $iua de ast$i% #a'oritatea tinerior !(i ae1 #odee din #ass"#edia% !n specia de
a teevi$or) Este u(or de !nees de ce9 oa#enii de a teevi$or sunt #ai ,ru#o(i% #ai
&o1ai% #ai de(tepi% #ai snto(i (i #ai ,ericii dect oricine din prea'#a noastr) Din
pcate% ei nu sunt reai) 3ui studeni !n anu < sunt rapid de$a#1ii c do#eniu pe
care "au aes necesit #ut #unc (i studiu (psi-oo1ia are nevoie de statistic=>)%
pentru c a teevi$or nu este a(a) 3ai tr$iu% #ui tineri sunt surprin(i de ,aptu c
su'&ee pentru care au #uncit att de #ut ca s e o&in nu sunt att de creative (i de
1orioase (i nu aduc c-iar atta !#pinire pe ct credeau ei) Lucrurie nu stau a(a a
teevi$or) De accea nu este surprin$tor ,aptu c #ui tineri apeea$ a dro1uri sau
acoo% (i i#picit a viaa irea pe care acestea o o,er) 5oate #ui dintre noi ar avea
nevoie a trecerea din adoescen a viaa adut de o ctorie !n cutarea unui vis)
Erickson a recunoscut c ui i"ar ,i prins tare &ine)
Erik Erickson: date biografice
Erik Erickson s"a nscut !n *rank,urt !n anu 1902) De$votarea identitii a ,ost una
dintre principaee preocupri ae ui Erickson% att !n viaa sa persona ct (i pe pan
teoretic) ?at su &ioo1ic era de ori1ine dane$ (i a a&andonat"o pe #a#a sa !nainte
ca Erik s se nasc) 3a#a "a crescut sin1ur pn a vrsta de @ ani% apoi s"a cstorit
cu pediatru ui% un #edic evreu% inndu"i secrete detaiie re,eritoare a ori1inea sa)
.st,e c% !n ti#pu (coii% Erik era !n per#anen tac-inat de coe1 datorit
neconcordanei dintre !n,i(area sa (&ond% !nat (i cu oc-i a&a(tri) (i ,aptu c era
evreu)
Dup ce a ter#inat iceu% Erik s"a -otrt s devin atrist) E ur#a cursuri de art
(i !n vacane -oinrea prin Europa vi$itnd #u$ee (i dor#ind pe su& poduri) . dus viaa
unui re&e ,r 1ri'i pn a vrsta de 2; de ani% pn cnd a ,ost !ndru#at de un prieten
s se ,or#e$e !n psi-anai$) . ,ost ,or#at a Aienna 5sBc-oanaBtic SocietB de .nna
*reud !n psi-anai$a copiuui)
6n ti#pu ceui de"a doiea 4$&oi 3ondia a e#i1rat !n Statee Cnite% a predat a
Darvard 3edica Sc-oo (i a practicat privat psi-anai$a copiuui) Cterior a predat a
Eae (i uterior a +ai,ornia CniversitB) 6n aceast perioad a ,cut cee&ree studii
asupra indienior Dakota) .&ia cnd a devenit cetean a#erican (i"a sc-i#&at o,icia
nu#ee !n Erik Erickson (!nainte ! c-e#a Erik Do#&er1er% dup tat su adoptiv))
6n 19;0 a scris cartea /+-id-ood and SocietB0% !n care (i"a pre$entat pentru pri#a
dat cee&ra teorie privind de$votarea identitii% pe care a reuat"o uterior (i !n ate
cri) . #urit !n 1994)
Teoria lui Erik Erickson
2rientarea psi-oo1ic pentru care este cunoscut Erik Erikson (i pe care e a
de$votat"o pornind de a psi-anai$a ui *reud este psiologia ego-ului)
E accept ideie ui *reud ca ,iind corecte% incusiv #ut controversatee idei e1ate
de co#pexu ui 2edip% dar accept !n acea(i ti#p (i ideie e1ate de e1o adu1ate de
psi-anai(tii Dein$ Dart#an (i .nna *reud)
E !ns este #ut #ai orientat spre societate (i cutur dect ceiai psi-anai(ti
tradiionai(ti (i are tendina de a ei#ina rou instincteor (i a incon(tientuui)
+ea #ai i#portant atur a #uncii sae este ra,inarea (i extinderea teoriei ui
*reud re,eritoare a stadiie de$votrii personaitii)
principiul epigenetic
Erickson spune c de$votarea ,uncionea$ dup principiul epigenetic)
.cest principiu spune c personaitatea noastr se de$vot parcur1nd opt etape
predeter#inate)
5ro1resu nostru a ,iecare stadiu este deter#inat !n parte de succesu sau
insuccesu pe care "a# avut a toate ceeate stadii anterioare) E ,ace co#paraia cu un
&o&oc de tranda,ir% ae crui petae se desc-id !ntr"o anu#it ordine% predeter#inat
1enetic) Dac interveni# !n ordinea natura tr1nd de o peta pre#atur% stric#
de$votarea !ntre1ii ,ori)
cri!e psiosociale
*iecare stadiu i#pic anu#ite sarcini de de$votare de natur psi-osocia) 6n
pur tradiie ,reudian% Erickson e nu#e(te cri!e psiosociale% dar ee sunt #ut #ai
ea&orate dect i#pic ter#enu utii$at)
*iecare stadiu are un ti"p opti") 7u are nici un rost s 1r&i# copiii s devin
adui% a(a cu# ,ac prinii o&sedai de succes) De ase#enea% nu este posi&i nici s
!ncetini# procesu sau s !ncerc# s ne prote'# copii de cerinee vieii) Exist un
ti#p potrivit pentru ,iecare sarcin)
Dac un stadiu este trecut cu &ine% noi cpt# o anu#it #irtute% e,icacitate sau
putere psiosocial$% care ne va a'uta !n ur#toaree stadii ae vieii noastre)
5e de at parte% dac nu reu(i# prea &ine a un anu#it stadiu a de$votrii
noastre% noi de$vot# anu#ite tendin%e de!adaptati#e sau c-iar si"pto"e
psiopatologice% care ne vor pre'udicia toat de$votarea uterioar)
simptomele psihopatologice
Dintre acestea% cee #ai 1rave sunt simptomele psihopatologice% care i#pic
,oarte puin din aspectu po$itiv (i ,oarte #ut din aspectu ne1ativ a sarcinii de
de$votare (ex9 o persoan care nu poate avea !ncredere !n ceiai))
Tendinele dezadaptative
Tendinele dezadaptative nu sunt c-iar a(a de ree (i i#pic #ai #ut din aspectu
po$itiv (i #ai puin din aspectu ne1ativ a sarcinii de de$votare (ex9 o persoan care
are prea #ut !ncredere !n ceiai))
"utualitate
Erickson vor&e(te (i de interaciunea dintre 1eneraii% pe care o nu#e(te
"utualitate) *reud scosse !n eviden ,aptu c copiii sunt in,uenai decisiv !n
de$votarea or de ctre prini)
Erickson su&inia$ c (i copiii a rndu or in,uenea$ de$votarea prinior or)
Spre exe#pu% venirea pe u#e a unui copi sc-i#& radica viaa unui cupu%
!#pin1ndu"i ast,e pe prini a un nou stadiu !n de$votarea or) La ,e se !nt#p (i a
a treia 1eneraie) 3ui dintre noi a# ,ost in,uenai considera&i !n de$votarea noastr
de ctre &unici% (i (i noi a rndu nostru i"a# in,uenat pe &unicii no(tri !n propria or
de$votare)
exe#pu de #utuaitate
Cn ,oarte &un exe#pu de #utuaitate este ce a #a#ei adoescente) De(i #a#a
(i copiu pot avea o via &un !#preun% adesea #a#a este !nc i#picat !n sarcinie
adoescenei sae% ca de,inirea identitii sau a ocuui !n societate) 4eaia pe care o are
sau a avut"o cu tat copiuui poate ,i una i#atur% (i dac nu se cstoresc% ea va
tre&ui s ,ac ,a !n acea(i ti#p pro&e#eor ce i#pic 1sirea (i de$votarea unei noi
reaii) +opiu% pe de at parte% are propriie ui nevoi% cea #ai i#portant ,iind de a avea
o #a# #atrur (i capa&i s" !n1ri'easc) Dac prinii #a#ei vin !n a'utor% atunci ei
sunt pu(i !n situaia de a"(i sa deoparte propriie sarcini de de$votare (i s se !ntoarc
a un sti de via pe care "au dep(it% ,apt care ui se va prea extre# de soicitant)
Stadiul I &infantil'
sau stadiul oral-senzorial este aproxi#ativ pri#u an de via sau un an (i 'untate)
Sarcina de de!#oltare (cri$a psi-osocia) este de a de$vota (ncrederea% ,r a
ei#ina co#pet capacitatea de ne(ncredere)
Dac #a#a (i tata pot s"i o,ere nouui nscut un anu#it 1rad de ,a#iiaritate%
consecven (i continuitate% atunci copiu va de$vota senti#entu c u#ea ((i !n
specia u#ea socia) este un oc !n care se poate tri !n si1uran% c oa#enii sunt
persoane de#ne de !ncredere (i iu&itoare) 5rin rspunsurie prinior copiu !nva de
ase#enea s ai& !ncredere !n propriu corp (i !n sti#urie &ioo1ice care cresc odat
cu e)
Dac prinii sunt persoane pe care nu se pot &a$a (i inadecvai% dac respin1
copiu sau !i ,ac ru% dac ne1i'ea$ nevoie copiuui pentru a"(i satis,ace propriie
nevoi% atunci copiu va de$vota nencrederea) E va ,i te#tor (i ne!ncre$tor ,a de
u#e)
tendina dezadaptativ " defor"are sen!orial$
.ceasta nu !nsea#n c prinii tre&uie s ,ie per,eci) De ,apt% prinii care sunt
supraprotectivi cu copiu% care apar i#ediat cu# acesta !ncepe s pn1% vor conduce
copiu spre o tendina dezadaptativ nu#it de Erickson defor"are sen!orial$9 va
deveni un copi prea !ncre$tor% care nu poate crede c cineva !i poate dori ru% (i va
,oosi toate #ecanis#ee de aprare pe care e are a !nde#n pentru a"(i #enine
toat viaa aceast perspectiv)
simptomul patologic " retragere
8i #ai ru% copiu a crui &aan este #ut !ncinat spre ne!ncredere va de$vota
simptomul patologic de retragere% caracteri$at prin depresie% paranoia (i posi&i
psi-o$)
#irtutea speran%ei
Dac se o&ine o &aan opti# !ntre !ncredere (i ne!ncredere% atunci copiu va
de$vota #irtutea speran%ei% puternica credin c% c-iar dac ucrurie nu #er1 &ine% ee
se vor re$ova pn a ur#)
Cnu dintre principaee se#ne c copiu trece cu &ine de pri#u stadiu este dac
are capacitatea s a(tepte puin !nainte de a"i ,i satis,cute dorinee% adic ad#ite ,aptu
c #a#a (i tate nu tre&uie s ,ie per,eci) +opiu 1nde(te ceva de tipu9 /.# su,icient
!ncredere !n ei ca s cred c% c-iar dac nu pot s"#i rspund i#ediat% o vor ,ace !n
curnd)0.ceasta este aceea(i capacitate care% #ai tr$iu !n via% ne a'ut s terce#
peste de$a#1irie din dra1oste% din carier (i din ate do#enii ae vieii)
Stadiul II &antepre)colar'
este stadiul anal-muscular din copiria ti#purie% de a aproxi#ativ 1F uni pn a @
sau 4 ani)
Sarcina de de$votare (cri$a psi-osocia) este de a de$vota autono"ia%
#ini#ai$nd dependen%a (#ani,astat prin 'u(ine (i !ndoia))
Daca #a#a (i tata (sau ate persoane care ! !n1ri'esc) per#it copiuui s
expore$e (i s #anipue$e #ediu% copiu va de$vota un senti#ent de autono#ie sau
independen)
?re&uie s existe !ns o &aan9 prinii nu tre&uie s descura'e$e copiu !n
exporarea #ediuui% dar nici s" !#pin1 s ,ac acest ucru) <dea este% spune
Erickson% a ,i /,er# dar toerant0% ,apt ce va de$vota tt senti#entu de contro ct (i
sti#a de sine)
Dac prinii conda#n orice !ncercare a copiuui de a expora (i de a ,i
independent% atunci copiu va de$vota senti"entul ru)inii )i al (ndoielii (i va renuna%
cre$nd c nu poate (i nu tre&uie s acione$e cu# dore(te) +-iar (i ,recventa tendin
a prinior de a rde de e,orturie copiuui duce a senti#entu de ru(ine (i s se
!ndoiasc de propriie capaciti)
Exist !ns (i ate #odaiti de a"i produce copiuui senti#entu ru(inii (i a
!ndoieii9dac i se d copiuui prea #ut i&ertate (i nici un si# a i#iteor% dac
!ncerc# s" a'ut# s ,ac ucruri pe care ar tre&ui s e ,ac sin1ur% de ase#enea !i
d# i#presia c nu este &un de ni#ic) Dac printee nu este destu de r&dtor s
a(tepte pn cnd copiu !(i ea1 (ireturie (i ! a'ut de ,iecare dat% copiu nu va
!nva s ,ac acest ucru (i va a'un1e a concu$ia c este un ucru prea di,ici de
!nvat)
tendina dezadaptativ - i"pulsi#itate
6n sc-i#&% un pic de !ndoia (i ru(ine este nu nu#ai inevita&i% dar (i necesar)
*r ea% copiu va de$vota tendina dezadaptativ nu#it i"pulsi#itate% un ,e de
ips de ru(ine !n !ndepinirea dorineor care ! ,ace% !n stadiie ur#toare% s se repead
s ,ac ucruri ,r a ua prea #ut !n consideraie propriie a&iiti)
simptomul patologic " co"pulsi#itate
+e #ai ru este !ns atunci cnd copiu trie(te prea #ut ru(ine (i !ndoia (i va
de$vota simptomul patologic nu#it co"pulsi#itate)
5ersoana co#pusiv crede c !ntrea1a sa existen se &a$ea$ pe tot ceea ce
,ace e (i din acest #otiv tot ceea ce ,ace tre&uie s ,ie per,ect) . ur#a re1uue ne a'ut
s nu 1re(i# (i 1re(eie tre&uiesc evitate cu orice pre)
.cestei persoane !i este !n per#anen ru(ine (i se !ndoie(te !n per#anen de
sine !nsu(i)
#irtutea ot$r*rii sau a deter"in$rii
Dac se o&ine o &aan opti# !ntre !ntre autono#ie pe de o parte (i ru(ine (i
!ndoia pe de at parte% atunci copiu va de$vota #irtutea ot$r*rii sau a
deter"in$rii)
Cna dintre cee #ai ad#ira&ie capaciti ae copiuui de 2"@ ani ((i !n acea(i ti#p
,rustrante pentru noi) este -otrrea sau deter#inarea or) 3otto"u or este /5ot s ,ac0)
Dac pstrea$ aceast atitudine% cu o #odestie potrivit care s o &aanse$e% ei
se vor descurca ,oarte &ine ca adui)
Stadiul III &pre)colar'
Este nu#it (i stadiul genital-locomotor sau de 'oc) E se !ntinde de a @ a ; sau G
ani)
Sarcina de dezvoltare (cri$a psi-osocia) este de a !nva ini%iati#a% ,r prea
#ut #io#$%ie)
5rin iniiativ Erickson !nee1e un rspuns po$itiv a provocrie u#ii% asu#area
responsa&iitior% !nvarea de noi aptitudini% a se si#i se#ni,icativ) 5rinii pot !ncura'a
iniiativa prin !ncura'area copiuui s"(i !ncerce ideie) ?re&uie s accept# (i s
!ncura'# ,ante$ia% curio$itatea (i i#a1inaia) .ceasta este o perioad a 'ocuui (i nu a
educaiei ,or#ae) +opiu este acu# capa&i s"(i i#a1ine$e situaii viitoare% care acu#
nu sunt reae) <niiativa este !ncercarea de a trans,or#a aceast non"reaitate !n
reaitate)
Dac copiu !(i poate i#a1ina viitoru% dac se pot 'oca% atunci e poate ,i (i
responsa&i% dar (i vinova) Dac un copi de 2 ani arunc ceasu tatei !n toaet (i tra1e
apa% acesta poate spune cu si1uran c nu a existat nici o /rea intenie0 !n 1estu ui) .
,ost doar pro&e#a unui o&iect strucitor care se rote(te prin ap (i cade) +eva ,oarte
a#u$ant de at,e) Dar dac un copi de ; ani ,ace acest ucru% atunci ucrurie stau at,e)
E ar tre&ui s (tie ce se va !nt#pa cu ceasu% cu# va reaciona tata (i ce va pi e !n
consecin) 5oate ,i vinovat de acest 1est (i poate !ncepe s se si#t (i e vinovat) .sta
pentru c de'a are capacitatea 'udecii #orae)
Erickson% ca un ,reudian care se respect% incude experiena 2edipa !n acest
stadiu) +ri$a oedipa repre$int tendina copiuui de a se apropia de printee de sex
opus) 5rintee are responsa&iitatea socia de a !ncura'a copiu s se de$vote (i (i"o
expri# ,recvent prin propo$iii de 1enu /acu# nu #ai e(ti un &e&eu(0) Dar dac acest
proces este reai$at prea &rusc% copiu va !nva s se si#t vinovat de propriie
senti#ente)
tendina dezdaptativ " ne(ndurare
5rea #ut iniiativ (i prea puin vinovie duce a tendina dezdaptativ nu#it
ne(ndurare)
.ceste persoane iau iniiativa% !(i construiesc panuri% dar nu"i interesea$ pe cine
cac !n picioare pentru a duce a !ndepinire aceste panuri)
*or#a extre# de ne!ndurare este sociopatia)
simptomul patologic " inibi%ie
3ai ru este (pentru persoana !n cau$ ce puin) atunci cnd predo#in
senti#entu vinoviei% ,apt ce duce a simptomul patologic nu#it inibi%ie)
5ersoana in-i&at nu va !ncerca s ,ac ceva pentru a nu avea ni#ic care s"
,ac s se si#t vinovat) E ,uncionea$ dup $icaa /dac nu ri(ti% nu ai ce pierde0)
5e pan sexua% 2edipa% persoana in-i&at poate ,i i#potent sau ,ri1id)
#irtutea cura+ului
2 &un &aan !ntre iniiativ (i vin va de$vota #irtutea cura+ului% capacitatea
de a aciona !n ciuda unei !nee1eri care a propriior i#itri (i a e(ecurior trecute)
Stadiul I, &#*rsta )colar$ "ic$'
sau stadiul de laten se !ntinde !ntre G (i 12 ani)
Sarcina de dezvoltare (cri$a psi-osocia) este de a de$vota capacitatea de
s*rguin%$% evitnd senti#entu excesiv de inferioritate)
+opiu tre&uie s se dedice educaiei (i !nvrii aptitudinior sociae pe care
societatea e cere de a ei)
S,era socia a copiuui se extinde prin incuderea pro,esorior (i coe1ior% precu#
(i a ator #e#&ri ai co#unitii) ?oi !(i aduc !n ,eu or contri&uia a de$votarea
copiuui9 prinii tre&uie s !ncura'e$e% pro,esorior tre&uie s e pese% coe1ii tre&uie s
accepte) +opiu tre&uie s !nvee c exist pcere nu nu#ai !n a concepe un pan% ci (i
!n a" !ndepini) E tre&uie s !nvee senti#entu succesuui% c-iar dac este a (coa sau
a 'oac% pe pan acade#ic sau socia)
Cn #od ,oarte u(or de a ne da sea#a dac un copi este !n stadiu @ sau 4 este a"
privi cu# se 'oac) +opiii de 4 ani iu&esc 'ocurie% dar !nee1 doar va1 re1uie% e
sc-i#& ,recvent !n ti#pu 'ocuui (i de re1u nu ter#in 'ocu dect prin a arunca cu
piesee !n adversar) +opiu de H ani !ns respect re1uie (i nu se va supra dac 'ocu
nu" duce a c(ti1)
Dac copiuui i se per#ite prea puin succes% datorit exi1enei pro,esorior sau
respin1erii coe1ior% atunci e va de$vota un senti#ent de in,erioritate sau
inco#peten) 2 surs adiiona de in,erioritate este% spune Erickson% rasis#u%
sexis#u sau orice at discri#inare) Dac copiu crede c succesu depinde de cine
e(ti (i nu de ct de #ut te strduie(ti% atunci ce rost #ai are s !ncerce=
tendina dezadaptativ " eficien%$ redus$
5rea #ut sr1uin duce a tendina dezadaptativ nu#it eficien%$ redus$)
.ceasta apare a copiii crora nu i se per#ite s ,ie copii% cei pe care prinii (i
pro,esorii !i !#pin1 spre anu#ite arii de co#peten% ,r s e per#it de$votarea
intereseor proprii)
Sunt acei copii ,r via proprie9 copii actori% copii atei% copii #u$iocieni% etc) +u
toii e ad#ir# sr1uina% dar dac privi# #ai !ndeaproape vede# c viaa or este
1oa)
simptomului patologic " iner%ie
3ai rea este !ns apariia simptomului patologic nu#it iner%ie)
.ici intr toate acee persoane care su,er de co#pexe de in,erioritate% care se
1-idea$ dup $icaa9 /Dac pri#a dat nu ai reu(it% s nu #ai !ncerci ace ucru>0) Ex9
cei care nu s"au descurcat prea &ine a #ate#atic sunt !n1ro$ii !n studenie de a #ai
participa a un ast,e de curs)
5ot ,i persoane care nu"(i de$vot aptitudinie sociae (i niciodat nu #ai ies !n
pu&ic% devenind ineri)
#irtutea co"peten%ei
<dea este s se reai$e$e un ec-ii&ru !ntre sr1uin (i in,erioritate% adic
sr1uin cu doar un pic de in,erioritate% care s ne #enin u(or u#ii) Se va de$vota
ast,e #irtutea co"peten%ei)
Stadiul , &adolescen%a'
!ncepe odat cu pu&ertatea (i se !ntinde pn a 1F"20 ani)
Sarcina de dezvoltare (cri$a psi-osocia) este de a de$vota identitatea Eului (i
de a evita confu!ia de rol)
Erickson a ,ost interesat !n pri#u rnd de adoescen% iar pattrenurie pe care e"a
v$ut aici au stat a &a$a ,or#urii !ntre1ii sae teorii)
Identitatea Eu-lui !nsea#n a (ti cine e(ti (i ce oc ocupi !n societate) ?nru
tre&uie s ia toate ucrurie pa care e"a !nvat despre via (i despre sine !nsu(i (i s e
!ncadre$e !ntr"o i#a1ine de sine unitar% una pe care co#unitatea s o considere
se#ni,icativ)
5entru ca adoescentu s"(i construiasc identitatea Eu"ui% societatea !n care
trie(te tre&uie s !ndepineasc anu#ite condiii9
?re&uie s ai& o cutur adut care s #erite respectu adoescentuui)
5entru aceasta tre&uie s existe #odee &une de ro printre adui (i inii desc-ise
de co#unicare)
Societatea tre&uie s ,urni$e$e rituauri care de trecere de a copi a adut%
anu#ite !#piniri (i o&iceiuri care s distin1 copiu de adut) 6n societie
pri#itive (i trediionae &iatuui adoescent i se cere s prseasc satu pentru
o perioad de ti#p (i s triasc pe cont propriu% s vne$e un ani#a si#&oic
sau s caute o vi$iune inspirant) 6n unee societi% &ieior (i ,eteor i se cere
s treac prin anu#ite teste de re$isten% cere#onii si#&oice sau eveni#ente
educaionae) +u ate cuvinte% tre&uie ,cut car distincia !ntre periada ipsit de
putere (i iresponsa&i a copiriei (i perioada adut% caracteri$at prin putere (i
responsa&iitate)
Dac nu se !ndepinesc aceste condiii apare confuzia de rol% care se traduce prin
nesi1urana e1at de propriu oc !n societate (i !n u#e !n 1enera)
+nd adoescentu se con,runt cu con,u$ia de ro% spune Erickson% e su,er o
cri$ de identitate) 5rincipaa !ntre&are pe care (i"o pune este /+ine sunt eu=0)
Erickson su1erea$ adoescenior din societatea noastr s"(i ia un /ti#p i&er0 a
trecerea !n viaa adut% s pece !ntr"o ctorie% s se cunoasc pe ei !n(i(i) 5entru c%
spune Erickson% ave# tendina s aer1# spre succes cu vite$ (i puini dintre noi ne
d# sea#a ce !nsea#n de ,apt succesu pentru noi)
tendina dezdaptativ " fanatis"
5ute# vor&i despre prea #ut identitate a Eu"ui% cnd persoana este i#picat
!ntr"un ro particuar dintr"o anu#it societate sau su&cutur unde nu este oc pentru
toeran) .ceasta duce a tendina dezdaptativ nu#it fanatis")
Cn ,anatic consider caea aeas de e ca ,iind sin1ura cae) Iine!nees%
adoescenii sunt cunoscui pentru ideais#u or (i pentru tendina pe care o au de a
vedea ucrurie !n /a& (i ne1ru0) .ce(ti oa#eni !i vor strn1e pe aii !n 'uru or (i !(i vor
pro#ova ideie (i credinee% ,r a ine cont de dreptu ceorai de a nu ,i de acord cu
ei)
simptomului patologic nu#it renegare
3ai 1rav este !ns ipsa identitii Eu"ui% care duce a apariia simptomului
patologic nu#it renegare)
.ceste persoane !(i nea1 ocu !n u#ea aduior (i% #ai #ut dect att% nea1
nevoia or de identitate) Cnii adoesceni de acest tip ,u$ionea$ cu un 1rup% !n specia
1rupuri care au tendina de a e ,urni$a detaiie propriei identiti9 1rupuri rei1ioase%
,ondate pe ostiitate% or1ani$aii #iitare extre#iste% etc) Este posi&i s se i#pice !n
activiti destructive% dro1uri% acoo% sau se pot retra1e !n ,ante$ii psi-otice) 5entru c%
de ,apt% a ,i /ru0 sau c-iar a ,i /ni#eni0 este #ai &ine dect a nu (ti cine e(ti)
virtutea fidelit$%ii
Dac tnru reai$ea$ un ec-ii&ru !ntre identitatea Eu"ui (i con,u$ia de ro%
atunci e va de$vota virtutea fidelit$%ii)
*ideitatea !nsea#n oiaitate% capacitatea de a tri dup standardee societii!n
ciuda ,aptuui c acestea pot ,i i#per,ecte% inco#pete (i inconsecvente) 7u este vor&a
aici de oiaitate oar& (i nici de acceptarea i#per,eciunior) 6n ,ond% dac !i iu&e(ti
co#unitatea% vei dori s o ve$i c devine ct #ai &un posi&i)
Dar ,ideitatea !nsea#n c i"ai 1sit un oc !n co#unitatea respectiv% un oc care
!i per#ite s"i aduci contri&uia)
Stadiul ,I &adultul t*n$r'
se !ntinde !ntre 1F (i @0 de ani) Arstee !n perioada adut sunt #ut #ai con,u$e
dect !n copirie% iar oa#enii pot di,eri !ntre ei !n #od dra#atic)
Sarcina de dezvoltare (cri$a psi-osocia) este de a de$vota un anu#it 1rad de
inti"itate% opus r#nerii !n i!olare)
Intimitatea este capacitatea de a ,i apropiat de aii% ca iu&it% ca prieten (i ca
participant !n societate) .vnd un ,oarte car sens a ceea ce e(ti% nu te #ai poi pierde
pe tine !nsui% a(a cu# ,ac #ui adoesceni) ?ea#a de an1a'a#ent (de o&i1aii) !ntr"o
reaie pe care o au #ui tineri este un exe#pu de i#aturitate a acest stadiu) .ceast
tea# nu este !ntotdeauna ,oarte evident) 3ui tineri din societatea noastr au
tendina de a"(i a#na a nes,r(it pro1resu reaiior or prin ,ra$a de tipu9 /3 voi
cstori (sau voi avea o ,a#iie% sau # voi i#pica !n pro&e#e sociae i#portante)
i#ediat ce voi ter#ina (coaa% i#ediat ce voi avea o si'&% i#ediat ce voi avea o cas%
i#ediat ce J Din #o#ent ce sunt o1odii de 10 ani% ce"i #ai ine oare !n oc=
?nru adut nu #ai si#te nevoia s se 1seasc pe sine !nsu(i) 5rin opo$iie%
reaia dintre doi adoesceni este o !ncercare de a"(i sta&ii identitatea cu a'utoru
parteneruui de cupu9 /+ine sunt eu= Sunt prietenu (prietena) ei (ui))0 4eaia dintre doi
tineri adui tre&uie s ,ie acea dintre dou Eu"ri independente care doresc s cree$e
ceva #ai ar1 dect ei !n(i(i) 5ute# recunoa(te aceste ucruri cnd o&serv# reaia
dintre un tnr adut (i un adoescent) De re1u% adutu ! #anipuea$ pe adoescent)
Societatea noastr nu ,ace #ute nici pentru tnru adut) Se pune accentu pe
carier% pe i$oarea dat de viaa ur&an% reaiie se rup datorit nevoii de #o&iitate% iar
natura i#persona a vieii #oderne aproape c !#piedic oa#enii s construiasc
reaii inti#e)
tendina dezdaptativ - pro"iscuitate
Erickson nu#e(te pro"iscuitate tendina dezdaptativ de a de$vota reaii inti#e
prea rapid% cu prea #ut u(urin (i ,r o cunoa(tere pro,und a propriei inti#iti)
.ceast tendin este vaa&i att pentru reaiie cu prieteni (i vecini% cu !ntre1a
co#unitate% ct (i pentru reaiie cu iu&iii)
Simptomul patologic - e-clusi#is"
Simptomul patologic de$votat din !ncinarea &aanei spre i$oare este nu#it de
Erickson e-clusi#is")
.cesta se re,er a tendina persoanei de a se i$oa de dra1oste% prietenie (i
co#unitate (i de a de$vota o anu#it du(#nie !n co#pensaie a propria sin1urtate)
virtutea dragostei
Cn &un ec-ii&ru !ntre inti#itate (i i$oare duce a crearea virtuii dragostei)
Dra1ostea% !n contextu teoriei ui Erickson% !nsea#n a ,i capa&i s pui deoparte
di,erenee (i anta1onis#ee prin /reciprocitatea devota#entuui0) <ncude nu nu#ai
dra1ostea pe care o 1si# !ntr"o csnicie &un% dar (i dra1ostea ,a de un prieten% ,a
de vecin% ,a de coe1ii de serviciu sau ,a de co#patrioi)
Stadiul ,II &adultul "atur'
se !ntinde !ntre @0 (i ;0 de ani)
.cest stadiu este #ai 1reu de dei#itat% dar Erickson spune c incude perioada
din viaa noadtr cnd ne i#pic# adnc !n cre(terea copiior no(tri)
Sarcina de dezvoltare (cri$a psi-osocia) este de a de$vota o &aan !ntre
reali!are (i stagnare (rutin))
4eai$area este o extindere a dra1ostei !n viitor) Este o preocupare pentru viitoarea
1eneraie (i toate 1eneraiie ce vor ur#a) 4eai$area este considerat !ns #ai puin
e1oist dect inti#itatea din stadiu anterior) <nti#itatea% dra1ostea dintre iu&ii sau
prieteni% este o dra1oste !ntre e1ai (i este necesar s ,ie reciproc) Desi1ur% noi ne
iu&i# unii pe aii !ntr"un #od non"e1oist% dar dra1ostea nu este reciproc % nu o
consider# dra1oste adevrat) 6n ca$u reai$rii nu exist expectaia i#picit de
reciprocitate% sau ce puin nu este att de puternic) 5uini prini a(teapt o /!ntoarcere
a investiiei0 de a copiii or) Dac ei ,ac acest ucru% atunci nu"i consider# prini &uni)
De(i #a'oritatea oa#enior practic reai$area prin ,aptu c ,ac (i cresc copii%
exist (i ate #odaiti de a o o&ine) Erickson consider c #eseria de pro,esor%
scrisu% inveniie% artee (i (tiinee% activis#u socia% contri&uie (i ee a &unstarea
1eneraiior viitoare (i duc a reai$are) De ,apt% spune Erickson% aici intr toate activitie
care satis,ac /dorina ca aii s ai& nevoie de tine0)
Sta1narea este tendina de a ,i a&sor&it de tine !nsui% de a nu ine a ni#eni)
5ersoana sta1nant !ncetea$ s ,ie un #e#&ru productiv a societii)
Tendina dezadaptativ - suprae-tindere
Tendina dezadaptativ de a nu avea nici un ,e de sta1nare !n via este denu#it
de Erickson suprae-tindere) Cnii oa#eni !ncearc s ,ie a(a de reai$ai% !nct uit s"
(i re$erve ti#p pentru ei !n(i(i% pentru odi-n (i reaxare) 5ersoana care este
supraextins !ncetea$ s #ai contri&uie) Sunt acee persoane care au a(a de #ute
su'&e% aparin att de #utor cu&uri sau ur#ea$ att de #ute cursuri% !nct nu #ai au
ti#p pentru ei !n(i(i)
simptomul patologic - re+ecti#itate
8i #ai rea este !ns apariia simptomului patologic nu#it re+ecti#itate)
Dac este prea puin reai$are (i prea #ut sta1nare persoana nu #ai particip
(i nu #ai contri&uie a societate)
/cri$a de a 'u#tatea vieii0
6n acest stadiu apare (i &inecunoscuta /cri$ de a 'u#tatea vieii0) Cneori
persoana !ntroarce privirea spre viaa sa pn acu# (i !(i pune #area !ntre&are /5entru
ce anu#e # $&at=0) 5entru c se centrea$ pe ei !n(i(i% !ntrea& /pentru ce0 !n oc de
/pentru cine0) <ntr atunci !n panica c !#&trnesc (i nu au trit (i nu au experi#entat
tot ceea ce (i"au propus !n tineree (i !ncearc s"(i re1seasc tinereea) Ir&aii sunt
aici ce #ai &un exe#pu9 !(i prsesc soiie cu care au trit o via% !(i prsesc
su'&ee /pictisitoare0% cu#pr -aine /a #od0 (i !ncep s ,recvente$e &arurie) Din
pcate ei 1sesc exact ceea ce caut% pentru c sunt !n# cutarea a ceea ce nu
tre&uie)
virtutea 1ri'ii
Cn &un ec-ii&ru !ntre reai$are (i sta1nare duce a crearea virtuii 1ri'ii (capacitatea
/de a"i psa0)% o capacitate pe care persoana o ia cu ea pe tot parcursu vieii viitoare)
Stadiul ,III &b$tr*ne%ea'
!ncepe !n 'uru pensionrii (!ntre ;0"G0 ani)) Erickson spune c este ,oarte &ine
dac reu(i# s a'un1e# a acest stadiu% iar dac nu reu(i# !nsea#n c pro&e#ee
din stadiie anterioare ne"au !ntr$iat de$votarea)
Sarcina de dezvoltare (cri$a psi-osocia) este de a de$vota o &aan !ntre
integritatea Eu-lui (i disperare)
.cest stadiu este% spune Erickson% ce #ai di,ici dintre toate) 3a'oritatea
persoaneor de aceast vrst se deta(ea$ de societate% se pensionea$ din su'&ee
pe care e"au avut de ani de $ie% !(i vd !nc-eiat datoria ca prini% consider c
participarea or nu #ai este soicitat sau necesar)
.pare un senti#ent de inutiitate &ioo1ic (ex9 a ,e#ei apare #enopau$a% &r&aii
nu #ai sunt #uu#ii de propriie per,or#ane sexuae)) .par o serie de &oi ae
&trneii% ca artrite% dia&et% &oi ae ini#ii% !n1ri'orarea e1at de cancer (#ai aes a
,e#ei e1at de canceru a sn (i ovarian))
2dat cu &oaa vine !n1ri'orarea e1at de #oarte) 5rietenii #or% rudee #or% #oare
sou sau soia) .pare certitudinea c (i e va a'un1e a ,inau vieii) 6n ,aa acestor
situaii% apare disperarea)
+a rspuns a disperare% unii oa#eni !n vrst devin preocupai de trecut) .coo
ucrurie au #ers #ut #ai &ine) .ii devin preocupai de e(ecurie or% de deci$iie
proaste pe care e"au uat% de re1retu c nu #ai au ti#pu (i ener1ia de a rsturna
situaia) Cnii &trni devin depresivi% paranoici% -ipo-ondrici sau de$vot patternuri de
seniitate cu sau ,r &a$ ,i$ioo1ic)
<nte1ritatea Eu"ui !nsea#n !#pcarea cu propria via (i i#picit !#pcarea cu
s,r(itu vieii) Dac persoana este capa&i s priveasc !n ur# (i s accepte cursu
eveni#enteor% ae1erie pe care e"a ,cut% viaa pe care a trit"o% ca ,iind necesare%
atunci nu se va te#e de #oarte) +u toii ,ace# 1re(ei% unee dintre ee c-iar 1rave% dar
dac nu a# ,i ,cut aceste 1re(ei nu a# ,i ceea ce sunte# acu#) Dac a# ,i ,ost ,oarte
noroco(i sau dac a# ,i aes nu#ai cie si1ure% cu ,oarte puine 1re(ei% atunci viaa
noastr nu ar #ai ,i ,ost a(a de pin)
Tendina dezadaptativ - (ndr$!neal$
Tendina dezadaptativ ce apare !n stadiu opt se nu#e(te (ndr$!neal$)
.ceasta apare atunci cnd persoana presupune% ia de &un inter1itatea Eu"ui ,r
a !n,runta di,icutie &trneii)
Simptomul psihopatologic " disperarea
Simptomul psihopatologic este disperarea% prin care Erickson !nee1e un dispre
a vieii proprii (i a oricrei ate persoane)
virtutea (n%elepciunii
5ersoanee care au capacitatea de a !n,runta #oartea ,r ,ric au virtutea
(n%elepciunii)