181 PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR.

3(23), AN 2011
EDITORIAL
Prof. As. Dr. Adrian Restan
Cum a ajuns creierul cel mai
performant organ al omului
How become the brain the most powerful
human organ
Adres de coresponden:
Prof. As. Dr. Adrian Restan, Catedra de MF, Policlinica Titan, Et. 6, B-dul Nicolae Grigorescu Nr. 41, Sector 3, Bucuret
e-mail: restan2003@yahoo.com
Tot ceea ce vedem pe acest pmnt este e
opera lui Dumnezeu, e opera omului. Munii,
dealurile i cmpiile, mrile i oceanele, cu toate
plantele i animalele care triesc n ele, sunt
opera lui Dumnezeu. Noi nine suntem opera
lui Dumnezeu. Dar casele, palatele, satele i
oraele, strzile i oselele, mainile, vapoarele,
avioanele i rachetele, care se agit nencetat pe
pmnt i chiar n spaiu, sunt opera omului. i
nu att a minilor lui extrem de abile, ct a cre-
ierului su extrem de creatv. nainte de a deveni
realitate, toate obiectele au fost mai nti ima-
ginate de creierul extrem de inventv al omului.
Pentru c omul nu s-a mulumit s se adapteze
la mediu, ci a cutat s-i adapteze mediul la ne-
voile sale. El a cutat astel s treac de la adap-
tarea autoplastc, aa cum fac toate ani malele,
la adaptarea aloplastc, prin intermediul creia
a schimbat faa pmntului.
Dar pentru a putea realiza acest lucru, adic
pentru a putea modica mediul n funcie de do-
rinele sale, omul avea nevoie de un creier foarte
perfecionat. De aceea, spre deosebire de toate
celelalte animale care au mizat pe alte aparate i
organe, cum ar muchii, art culaiile, dinii,
branhiile i aripile, omul a mizat pe creier.
Omul a mizat pe creier. Apariia creierului a
reprezentat un mare progres n reglarea orga-
nelor interne i a comportamentului sistemelor
biologice ntr-un mediu foarte varabil i de multe
ori chiar foarte ostl. De aceea, aproape toate
ani malele i-au dezvoltat creierul. Dar singurul
animal care a mizat pe creier i i-a dezvoltat cel
mai mult acest organ, a fost omul.
Spre deosebire de celelalte animale, care i-au
perfecionat mai ales nite organe predominant
substaniale i energetce, cum ar muchii,
artculaiile, dinii i aripile, omul i-a perfecio-
nat creierul, care este un organ informaional,
cu ajutorul cruia el a reuit s depeasc toate
celelalte animale.
Dup cum se te, primul creier a aprut
acum 500 de milioane de ani, ceea ce nseamn
c viaa, care a aprut acum 3 miliarde de ani, a
evoluat peste 2 miliarde de ani fr creier, aa
cum l tm noi astzi.
Desigur c, iniial, creierul a fost foarte rudi-
mentar. Dar dei era format doar din cteva zeci
de neuroni, el era totui n stare de anumite
per formane. Astel, creierul vier milor putea s
regleze funcionarea organelor interne, s
regleze micrile i chiar s nvee cte ceva din
relaiile sale cu lumea.
La insecte, creierul a devenit ceva mai per-
formant, ind n stare s recepioneze semnalele
olfactve, sunetele, lumina, umiditatea, temepe-
ratura i s regleze comportamentul mult mai
complicat al insectelor, aa cum se ntmpl la
albine.
Dar dei s-a dovedit a extrem de utl n
lupta pentru supravieuire, creierul a evoluat la
nceput foarte ncet. Dac i-au trebuit peste 450
de milioane de ani pentru a ajunge la greutatea
de 400 de grame, ct avea creierul australo pite-
cului acum 3 milioane de ani, din acest moment,
ns, deoarece avantajele s-au dovedit absolut
evidente, creierul a nceput s se dezvolte foarte
rapid. La homo habilis, care a trit acum 2 mili-
oane de ani, creierul avea 700 grame, la homo
erectus, care a trit acum 1 milion de ani, cre-
ierul a ajuns la 1.000 de grame, iar la homo
sapiens creierul a ajuns la 1.500 de grame.
182
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
La cimpanzeu, creierul a rmas la 350 de
grame, iar la goril la 450 de grame.
Dei elefantul are un creier mult mai mare
dect omul, raportul dintre creier i greutatea
organismului este mult mai mic dect la om.
La balen care are o greutate de 60.000 de kg
i un creier de 6 kg, raportul dintre greutatea
corpului i greutatea creierului este de 0,01. La
leu, care o greutate de 200 de kg i un creier de
200 de grame, raportul este de 0,1, la obolan
este de 1,5, iar la om de 1,9.
Adic, raportat la greutatea lui, omul dispune
de creierul cel mai mare. Nici un alt organ al
omului nu a evoluat att de rapid i nu a avut o
inuen att de mare asupra lumii nconjur-
toare cum a avut creierul uman. Iar aceasta de-
monstreaz importana pe care au avut-o pro-
cesele informaional n evoluia omului i a vieii
pe pmnt, deoarece creierul este un organ
informaioanl care s-a specializat n sesi zarea,
recepionarea i prelucrarea superioar a infor-
maiilor.
Creierul a evoluat prin prelucrarea supe-
rioar a informaiilor. Spre deosebire de toate
celelate aparate i organe, care s-au specializat
n prelucrarea substanelor i a energiei, creierul
s-a specializat n sesizarea, recepionarea i pre-
lucrarea superioar a informaiilor. Dac catul
s-a specializat n prelucrarea substanelor, iar
muchii s-au specializat n prelucrarea energiei,
creierul s-a specializat n prelucrarea superioar
a informaiilor.
Pentru a putea realiza acest lucru, creierul
trebuia s treac de la informaia molecular
care este este extrem de utl n transmiterea in-
formaiei genetce, n reglarea metabolismului,
a sistemului endocrin i a sistemului imunitar,
dar este mult prea strns legat de substana i
energia care o poart pentru a putea realiza re-
glarea comportamentului ntr-un mediu ex trem
de variabil i de imprevizibil pentru a ajunge la
o informaie care s poat trecut mai uor de
pe un semnal pe altul.
Iar dup ce a realizat acest lucru, creierul
trebuia s-i construiasc o reea prin interme-
diul creia s poat transmite i prelucra infor-
maia respectv.
De aceea, sistemele biologice au cutat s
g seasc o modalitate cu ajutorul creia s
treac informaia adus de semnalele zice,
optce, acustce, tactle, olfactve i gustatve,
care nu pot transmise prin organsimul uman,
pe nite semnale care s poat transmise prin
orga nismul uman. Astel, sistemele biologice
mai evo luate au trecut de la informaia mole-
cular la informaia nervoas.
Spre deosebire de informaia molecular,
care se transmite foarte ncet i foarte difuz,
prin intermediul lichidelor organismului, infor-
maia nervoas se transmite mult mai repede,
mai sigur i mai direct de-a lungul unor bre
nervoase pn la destnatarul respectv. Deo-
sebirea dintre informaia molecular i infor-
maia nervoas ar , dup cum arat D. Dennet
(1991), asemntoare cu aceea dintre un pota
care transmite foarte ncet informaiile i un
telefon, care transmite mult mai repede i mai
direct informaiile corespunztoare la dest na-
tarul respectv.
Chiar i cele mai simple sisteme nervoase au
utlizat posibilitatea de a trece informaia, de pe
un substrat zic sau chimic, pe nite semnale
nervoase care pot transmise printr-o reea
nervoas, mult mai rapid i mult mai direct, la
destnatarul corespunztor.
La nceput, acest lucru s-a realizat prin inter-
mediul unor programe genetce nscrise n struc-
tura sistemului nervos. Semnalele nervoase erau
transmise mult mai repede i mai direct dect
semnalele moleculare, pe o cale dinainte stabilit,
pn la destnatarul corespunztor. Sem nalele
generate de modicrile interne, cum ar
modicrile glicemiei sau ale osmo laritii san-
guine, erau sesizate de traductorii interni, trans-
formate n semnale nervoase i transmise de-a
lungul cilor ascendente ale sis temului nervos
autonom, pn la centrii de co mand din creier,
unde erau prelucrate automat, dup un program
nscris n structura sistemului nervos, iar deciziile
care rezultau erau trimise napoi pe nite ci
descendente ale sistemului nervos autonom, tot
dup un program genetc nscris n structur,
pn la organele de execuie capabile s corecteze
tulburrile care au generat semnalele respectve.
Creierul primitv nu avea o libertate prea mare de
aciune. El trimitea sem nalele primite pe nite ci
dinainte stabilite, fr a avea posibilitea de a
alege alte ci, adic de a putea adapta aciunile
sale la modicrile im previzibile ale mediului.
Dei a reprezentat un mare progres, deoarece
reuea s sesizeze i s transmit mult mai repede
sem nalele primite direct la destnatarul respectv,
creierul primitv nu avea posibilitatea de a adapta
aciunile sale la modicrile care nu erau pre-
vzute de infor maia genetc.
Creierul primitv, care lucra dup nite pro-
grame motenite, nscrise n structur, nu putea
alege decizia cea mai adecvat n funcie de va-
ria bilitatea imprevizibil a factorilor din mediu
i de variabilitatea nevoilor organismului. Creie-
rul primitv era dominat de mecanismele de
feed back, adic de mecanisme care nu puteau
dect s corecteze tulburrile sau variaiile pe
183
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
care factorii de mediu le produceau asupra orga-
nelor interne. Iar acest mod de lucru nu s-a do-
vedit sucient de ecient ntr-un mediu foarte
variabil i de multe ori chiar foarte ostl, n care
se puteau produce i tulburri care nu mai
puteau corectate.
De aceea, pentru a putea alege de ecare
dat comportamentul cel mai adecvat, cu aju-
torul cruia s poat pstra stabilitatea organis-
mului i s-i poat atnge scopurile, chiar i n
condiiile unor variaii imprevizibile i a apa riiei
unor tulburri care nu ar mai putea corectate,
creierul trebuia s treac de la re glarea prin
corectarea erorilor, prin intermediul meca nis-
melor de feedback, la reglarea prin pre venirea
erorilor, prin intermediul meca nis mului de
feedbefore. Pentru a putea pstra stabilitatea
organismului i pentru a putea atnge scopurile
sale i ntr-un mediu n care s-ar putut produce
tulburri care nu ar mai putut corectate prin
inter mediul mecanismelor de feedback, creierul
avea nevoie de un mecanism de prevenire, un
me canism de reglare antcipatv, care s ant-
cipeze evoluia fenomenelor i s aleag de
ecare dat decizia cea mai adecvat pentru
pre venirea tulburrilor care nu mai puteau
corectate, mecanism pe care noi l-am denumit
mecanism de feedbefore (Restan, 1975).
Dar pentru a putea realiza o reglare pre-
ventv, creierul trebuia s cunoasc starea or-
ganismului cu nevoile i dorinele sale, s re-
prezinte ntr-un fel sau altul starea mediului
extern n structurile sale, s cunoasc relaiile
posibile dintre diferitele obiecte i fenomene, s
cunoasc inuena obiectelor i fenomenelor
respectve asupra organismului, s antcipeze
evoluia fenomenelor i s aleag de ecare
dat decizia cea mai adecvat din mai multe
decizii posibile. Iar pentru a putea realiza acest
lucru, creierul a trebuit s devin o reea ne-
uronal extrem de complicat, care ntre uni-
tile de intrare i unitile de ieire s dispun
de o mul ime de uniti intermediare, aa numi-
tele uniti ascunse, care s aib capacitatea de
a nva i de a alege deciziile cele mai adecvate.
De aceea, creierul a trebuit s se perfecioneze
n prelucrarea informaiilor. Astel, creierul a de-
venit un organ informaional, n care toate pro-
cesele substaniale i energetce nu fac altceva
dect s susin desfurarea proceselor infor-
maionale care au loc n creier. De aceea, n
spatele proceselor substanial-energetce ex-
trem de complicate care se desfoar n creier
se a nite procese informaionale mult mai
com plicate i mai subtle.
Partcularitile informaiei. Niciodat nu
vom putea nelege modul n care funcioneaz
creierul, dac nu vom nelege partcularitile
informaiei, care reprezint materia prim a cre-
ierului i care ilustreaz un alt aspect al realitii
cu alte legi de transformare i de conservare
(Restan, 1980).
Informaia reprezint partea cea mai comu-
nicabil a realitii. Ea poate trecut foarte uor
de pe un semnal pe altul, poate stocat, pate
memorat, cu ajutorul informaiei se pot controla
procesele biologice care au loc n orga nsim i aa
mai departe. Partcularitile infor maiei i permit
creierului s recepioneze i s transmit sem-
nalele generate de modicrile din mediu chiar
nainte ca acestea s acioneze asupra or ganis-
mului. Informaiile recepionate i permit creie-
rului s cunoasc starea mediului, s prevad
evo luia fenomenelor, s-i imagineze diferite
ipoteze, s aleag deciziile cele mai bune pentru
pstrarea stabilitii i chiar pentru modi carea
mediului nconjurtor. Toate aceste per formane
au devenit posibile datorit faptului c informaia
reprezint un alt aspect al realitii, cu proprieti
deosebite de cele ale substanei i energiei.
Dac substana reprezint masa sau volumul
i energia reprezint fora sau cmpul care in-
tervin n desfurarea fenomenelor, informaia
reprezint modul n care substana i energia
sunt distribuite n spaiu i tmp sau mai bine
zis noutatea pe care aceast distribuire o poate
aduce ori incerttudinea pe care ea o nltur.
Reprezentnd partea cea mai comunicabil a
realitii, informaia poate trece foarte uor de
pe un semnal pe altul, de pe semnalele optce,
pe semnalele nervoase, de pe semnalele ner-
voase pe mesagerii sinaptci, de pe mesagerii
sinaptci pe neurohormoni i aa mai departe.
Aceasta face ca semnale diferite s poat
transmite informaii asemntoare i invers,
semnale asemntoare s poat transmite in-
formaii diferite. De aceea, informaia nu poate
confundat cu semnalul care o poart, aa
cum se face de obicei.
Pe de alt parte modicrile informaiei nu
sunt proporionale cu modicrile substanei i
ale energiei. Se pot produce modicri ale sub-
stanei i energiei care s implice modicarea
informaiei i, dimpotriv, pot exista modicri
ale informaiei care s nu presupun modicri
ale substanei i energiei. Astel, de exemplu, re-
organizarea acelorai litere poate determina
mo dicri ale informaiei dei substana i
energia au rmas aceleai, sau, dimpotriv, este
posibil ca litere diferite s transmit aceeai
infoamie, aa cum se ntmpl n codul genetc,
care este un cod degenerat, n care mai multe
triplete pot codica acelai aminoacid.
184
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
n cele din urm, natura informaiei depinde
de structura sistemului de comunicaii, de capa-
citatea canalului de a transmite anumite sem-
nale, de capacitatea destnatarului de a recu-
noate semnalele primite, dar mai ales de
re la iile care s-au stabilit ntre sursa de emisie i
destnatarul respectv.
Structura informaional a creierului. Dac
catul are o structur substanial corespunz-
toare proceselor substaniale pe care trebuie s
le desfoare, i muchii au o structur energetc
corespunztoare proceselor energetce pe care
trebuie s le desfoare i la fel i creierul are o
structur in formaional care corespunde pro-
ceselor in formaionale pe care trebuie s le des-
foare. ns datorit faptului c informaia re-
prezint un aspect al realitii, care are alte
partculariti i alte legi de conservare i de
transformare, struc tura informaional a cre-
ierului nu va co respunde n totalitate cu structura
substanial i energetc a creierului.
Dac la nivelul cilor aferente i la nivelul for-
maiunilor mai vechi ale creierului gsim o anu-
mit coresponden ntre structura anato mic i
structura informaional, la nivelul for maiunilor
mai noi ale creierului, structura infor maional se
detaeaz tot mai mult de structura substanial
i energetc, de care se folosete pentru a des-
fura nite procese mult mai sub tle dect cele
care ar putea efectuate de sub stana i de
energia din care este format creierul.
Pentru a putea intra n posesia informaiilor
generate de diferitele modicri din mediul
extern, creierul este cablat la nite organe de
sim care au o mare sensibiltate n sesizarea
unor semnale optce, acustce, termice, tactle,
gustatve i olfactve. Aceste semnale sunt trans-
formate, prin intermediul unor procese electro-
chimice cunoscute, n nite semnale nervoase
modulate n frecven care sunt transmise de-a
lungul unor ci aferente la nivelul creierului.
Pentru a putea transmite i prelucra n mod
cores punztor informaiile recepionate, creierul
a trebuit s devin o reea de comunicaii extrem
de complicat. Iar pentru a putea ajunge la o
astel de reea de comunicaii, neuronii din care
este format creierul au o serie de prelungiri prin
intermediul crora s se poat lega ntre ei.
Cei peste 100 de miliarde de neuroni din care
este format creierul au nite prelungiri den-
dritce prin intermediul crora primesc semnalele
de intrare i o prelungire axonal prin intermediul
creia trimit semnalele de ieire, care rezult n
urma prelucrrii semnalelor de intrare. Infor-
maiile sunt transmise de-a lungul neuronilor
prin intermediul unor semnale electrochimice.
Ajuns la captul axonului, informaia este
trecut de pe semnalele electrice pe nite
mesageri chimici. Aceta transmit informaia
oferit de un neuron pn la neuronul urmtor,
prin intermediul unei sinapse. Lund n con-
siderare faptul c ecare neuron se poate leaga
prin intermediul prelungirilor sale cu cteva mii
de ali neuroni, n creier vor exista peste 100 de
trilioane de sinapse i o innitate de circuite
neuronale posibile.
Dar pentru a putea interveni n transmiterea
informaiilor, pe lng intrrile i ieirile sale,
neuronul mai are o valoare de actvare, sau un
prag de excitabilitate, care trebuie depit de
semnalele de intrare pentru ca el s poat emite
un semnal de ieire.
Semnalul de ieire y va depinde de suma
semnalelor de intrare i de funcia de actvare a
neuronului respectv, conform formulei Y= G (
w
i
x
i
), unde y reprezint semnalul de ieire, g
reprezint funcia de actvare, x
i
reprezint sem-
nalele de intrare, iar w
i
reprezint puterea sem-
nalelor de intrare.
n funcie de starea lor de actvare, de sem-
nalele pe care le primesc i de pragurile de exci-
tabilitate, neuronii pot funciona ca nite comu-
tatori. Ei pot nchii sau deschii, ceea ce
n seamn c pot funciona ca nite operatori
logici (Mc Cullock i Pits, 1965).
Astel, dac pragul de excita bi litate al unui
neuron nu poate depit dect de asocierea
semnalui x
1
i x
2
, atunci el va func iona ca un
opertor logic conjunctv. Dac neu ronul are un
prag de excitabilitate care poate depit att de
semnalul x, ct i de semnalul x, atunci el va
funciona ca un operator logic dis junctv, iar dac
neuronul are, pe lng sinapsa excitatorie x, i o
sinaps inhibitorie x, atunci el va putea funciona
ca un operator logic de negaie.
Deoarece fenomenele sunt foarte complicate
i reglarea relaiilor dintre dou sisteme foarte
complexe nu se poate face trimind semnalele
de intrare direct spre neuronii de ieire, ntre
neuronii de intrare i neuronii de ieire au aprut
o serie de neuroni intermediari. De aceea, re-
eaua neuronal a devenit o reea multnivelar.
Iar neuronii intermediari sunt cei care trebuie s
gseasc de obicei calea de ieire cea mai adec-
vat pentru ecare semnal de intrare.
Dar neuronii care pot direciona circulaia
semnalelor nu sunt distribuii uniform n re-
eaua neuronal. Ei sunt grupai n nuclee i n
scoara cerebral. Scoara cerebral este for-
mat din ase straturi de neuroni i este divizat
n arii care ndeplinesc anumite funciuni. De
exemplu, ariile 14 i 15 din lobul occipital sunt
implicate n funcia vizual, iar aria lui Broca
este implicat n funcia limbajului.
185
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
Aceste aglomerri neuronale reprezint nite
module specializate n efectuarea unor anumite
funciuni. ns datorit faptului c informaia
reprezint un alt aspect al realitii, care are alte
legi de conservare i de transformare, ntre pro-
cesele substanial-energetce i procesele infor-
maionale care se desfoar n aceste module
nu exist o coresponden perfect. Cu ct ne
deprtm mai mult de formaiunile mai vechi
ale creierului, cu att structura informaional
se detaeaz tot mai mult de structura sub-
stanial-energetc, adic de structura anatomic
a creierului.
Astel, n formaiunile mai noi ale creierului,
unde se desfoar procesul de gndire i unde
apare probabil contina, procesele informa-
ionale sunt att de detaate de procesele sub-
stanial-energetce nct este aproape imposibil
s le gsim un corespondent anatomic.
Structura informaional nu coincide cu
structura anatomic a creierului. Dac la nivelul
cilor de intrare i al formaiunilor mai vechi ale
creierului exist o coresponden destul de
strns ntre procesele informaionale i pro-
cesele substanial energetce, la nivelul forma-
iunilor mai noi ale creierului aceast corespon-
den este extrem de greu de stabilit.
Astel, la nivelul organelor de sim informaia
este sesizat de nite celule sensibile care
transform, prin intermediul unor procese
zico-chimice, destul de bine cunoscute, sem-
nalele optce, acustce, tactle, olfactve i gus-
tatve, care nu pot transmise prin structura
sistemului nervos, n nite semnale nervoase,
care pot transmise prin structura sistemului
nervos. Semnalele nervoase sunt preluate de
nite neuroni afereni care le transmit, prin in-
termediul unor procese zico-chimice, pn la
nivelul creierului. Cnd ajung la captul axonului,
informaiile sunt decodicate i trecute de pe
trenurile de und pe nite mesageri chimici,
care le transport de la neuronul presinaptc
pn la neuronul postsinaptc. La nivelul neuro-
nului postsinaptc, informaia este trecut din
nou de pe semnalele chimice pe semnalele elec-
trice, care vor transmise pn la nivelul
sinapsei urmtoare, pn cnd se realizeaz re-
cunoaterea sursei care a emis semnalele res-
pectve, apoi se evalueaz semnalele primite i
se ajunge la o anumit decizie.
Noi am artat c recunoaterea sursei care a
emis semnalele respectve se face prin inter-
mediul unui proces de superizare, adic a unui
proces de trecere de la o mulime de semnale
inferioare, la un semnal superior, aa cum ar
trecerea de la o mulime de puncte la o linie, de
la o mulime de linii la o gur, de la o mulime
de guri la un tablou, sau de la o mulime de
litere la o silab, de la o mulime de silabe la un
cuvnt, de la o mulime de cuvinte la o propo zii
i aa mai departe (Restan, 1980).
Creierul este n aa fel construit nct poate
desfura n mod spontan procesul de superizare.
Avnd mai multe intrri i o singur ieire, ecare
neuron efectueaz, de fapt, o superizare a sem-
nalelor primite. Adic el primete o mulime de
semnale de intrare i emite un singur semnal de
ieire, care va rezultatul integrrii tuturor sem-
nalelor primite. Dac semnalele de intrare vor
reprezenta nite puncte, semnalul de ieire va re-
prezenta o linie, sau un fragment de linie, care va
reprezenta un semnal de intrare pentru neuro nul
urmtor i aa mai departe, pn cnd se va re-
cunoate sursa care a emis semnalele respectve.
Dar recunoscnd sursa care a emis semnalele
respectve, reeaua neuronal reuete s treac cu
ajutorul acelorai procese substanial-ener getce,
de la nivelul semnalelor de intrare, emise de un mr
sau de o par, la nivelul semnalelor de reprezentare,
sau mai bine zis de la nivelul semnalelor fragmentare
la nivelul semnalelor simbolice, care vor reprezenta
mrul sau para respectv.
Astel, prin reeaua neuronal vor circula la
un moment dat diferite tpuri de semnale, pe de
o parte nite semnale nervoase de intrare care
reprezint aspecte pariale ale sursei care le-a
emis i, pe de alt parte, nite semnale nervoase
care vor reprezenta sursa care le-a emis, apoi
nite semnale nervoase care vor reprezenta
sem ni caia i valoarea sursei respectve i aa
mai departe. Att semnalele de intrare frag-
mentare, ct i semnalele de reprezentare a
sursei care a emis semnalele respectve se ba-
zeaz pe aceleai porocese substanial-ener ge-
tce, adic pe aceleai semnale electrice i pe
aceiai mesageri sinaptci.
Diferena dintre diferitele tpuri de semnale
care circul prin creier va determinat de locul
pe care l ocup ele n reeaua neuronal. Pe
msur ce nainteaz n cadrul reelei neuronale,
semnalele de intrare capt o alt semnicaie.
Dac semnalele care intr n primul neuron vor
reprezenta nite puncte, semnalele care ies din
primul neuron vor putea reprezenta un fragment
de linie din forma unui obiect sau fenomen,
semnalele care ies din al treilea neuron vor
putea reprezenta o linie mai mare, de forma
unui mr sau a unei pere, iar semnalele care ies
din ultmul neuron vor reprezenta mrul sau
para respectv. Acest lucru este posibil deoa-
rece, ind partea cea mai comunicabil a reali-
tii, informaia poate trece de pe un semnal pe
altul, ceea ce face posibil ca semnale diferite s
poat transmite informaii asemntoare i
186
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
sem nale asemntoare s poat transmite infor-
maii diferite.
Astel, semnalele care circul prin creier pot
s aib semnicaii foarte diferite, n funcie de
nivelul i de coloana neuronal unde se a,
pentru c reeaua neuronal nu are o structur
omogen. Ea este format dintr-o mulime de
niveluri i din coloane. Nivelurile sunt deter-
minate de stratcarea neuronal. Iar coloanele
sunt de terminate de niruirea neuronilor n re-
ea, care susin prelucrarea secvenial a infor-
maiilor. Iar semnalele care circul prin creier
vor avea o semnicaie foarte diferit n funcie
de nivelul i de coloana n care se a. Dac se
a pe nivelul i pe coloana de ieire din reeaua
ne uronal, capabil s recunosac mrul, ele
vor reprezenta un mr. Iar dac se a pe nivelul
i coloana de ieire din reeaua neuronal capa-
bil s recunosc para, ele vor reprezenta o par.
Dar, spre deosebire de structura anatomic,
structura informaional a creierului este foarte
variabil. Ea depinde nu numai de structura
substanial-energetc, ci i de ncrctura infor-
maional a reelei neuronale, adic de sem-
nalele pe care le primete i de semnalele pe
care le genereaz n mod spontan creierul.
Dup cum au artat G. Buzsaki (2006) i R.
Llinas (1993), creierul emite n mod spontan
anumite oscilaii electrice, care interfereaz cu
semnalele primite din afar. Dac semnalele
care iau natere n urma interferenei dintre
semnalele de intrare primite de la un mr, cu
semnalele spontane emise de neuronii res-
pectvi, reuesc s rezoneze, adic s antreneze
n actvitate o mas sucient de mare de neuroni
capabili s recunoasc sursa de emisie, atunci
semnalul de ieire va reprezenta mrul respectv.
Iar semnalele de intrare emise de o par vor
reprezenta para respectv. Adic semnicaia
semnalelor care circul prin creier va depinde
nu att de procesele substaniale i energetce,
ct de conguraia temporo-spaial a reelei
neuronale, determinat de ncrctura informa-
ional a reelei neuronale, care este ntr-o con-
tnu schimbare.
Dar dei recunoaterea diferitelor obiecte i
fenomene este o actvitate extrem de complicat,
creia creierul i aloc o mare parte din actvitate,
recunoaterea nu este sucient pentru a putea
alege decizia cea mai adecvat.
De aceea semnalele care ies din modulele de
recunoatere vor trebui supuse unor procese de
prelucrare suplimentar. Ele vor trebui integrate,
comparate i evaluate din foarte multe puncte de
vedere. Cu ajutorul acelorai procese sub stanial-
energetce, creierul va trebui s treac de la
nivelul simbolic, de mr sau de par, la nivelul
valorilor de utlitate, al valorilor afectve, deontce,
morale i aa mai departe (Restan, 1979).
Astel, dac semnalele care re zult n urma
unei anumite conguraii infor maionale, pri-
vind un mr rou i frumos, vor ajunge la
neuronii din amigdal, ele vor putea evaluate
ca ind plcute, iar semnalele care rezult n
urma unei conguraii informaionale, privind
un mr putred, vor putea apreciate ca ne-
plcute, dup un program nscris n structura
reelei neuronale i manifestat prin intermediul
actvitii electrice spontane. Fenomenele vor
depinde de modul n care semnalele primite din
afar vor aciona asupra semnalelor emise n
mod spontan de neuronii din amigdal i de
modul n care neuronii respectvi vor angrena
prin rezonan ali neuroni ntr-o actvitate sin-
cron. Dac, prin sincronizare, ei vor angrena
anu mii neuroni, se va declana un comporta-
ment de susinere, iar dac ei vor angrena ali
neuroni se va declana un comportament de
evitare a sursei respectve.
Dup ce semnalele au fost recunoscute i
evaluate, creierul va trebui s aleag o anumit
decizie. Bazat pe aceleai procese substanial-
energetce, creierul va trebui s emit anumite
ipoteze, s simuleze anumite scenarii, pentru a
ajunge n cele din urm la o anumit decizie.
Aceasta nseamn c pentru a regla compor-
tamentul unui sistem foarte complex aat ntr-un
mediu foarte varibil, creierul trebuie s des f-
oare, cu aceeai reea neuronal, nite procese
informaionale din ce n ce mai subtle. De aceea
structura informaional nu coincide cu structura
substanial-energetc a creierului. Dac la n-
ceput se poate stabili o anumit co responden
ntre procese informaionale i procesele sub-
stanial-energetce, pe msur ce se nainteaz n
prelucrarea informaiilor, leg tura dintre proce-
sele informaionale i procesele substanial-ener-
getce devine tot mai vag, pn cnd ea se
pierde aproape complet, aa cum se ntmpl n
cazul continei. Marea performan a creierului
con st tocmai n faptul c, folosindu-se de part-
cularitile informaiei, el a reuit s treac de la
o structur anatomic relatv rigid la o structur
informaional mult mai lax i mai ecient.
Cum apare structura informaional a cre-
ierului. Spre deosebire de toate celelalte celule,
esuturi i organe, care se formeaz sub inuena
informaiei genetce, pentru formarea reelei
neuronale i a modulelor creierului, pe lng in-
formaia genetc mai este necesar i informaia
primit din mediu. Creierul este singurul organ
n care informaia genetc se ntlnete cu
informaia primit din mediu (Restan, 2010).
187
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
Este adevrt c unele module, cum ar centrii
cardiovasculari din bulbul rahidian, se formeaz
sub inuena informaiei genetce i funcioneaz
dup nite programe motenite genetc, dar
majoritatea celorlalte module se for meaz din
colaborarea informaiei genetce cu informaia
primit din mediu, aa cum se ntmpl cu ariile
vizuale din scoara cerebral sau cu ariile lim-
bajului din aria lui Broca. Dac ele nu primesc, pe
lng informaia genetc, i informaii optce sau
acustce din afar, atunci ele nu se vor ma turiza i
individul nu va putea vedea sau vorbi niciodat
(Hubel i Wiesel, 1977). De aceea, re eaua ne-
uronal nu este numai un produs biologic, ci i un
produs cultural (Restan, 1981).
Faptul c n apariia reelelor neuronale in-
tervine, pe lng informaia din mediu, i infor-
maia genetc poate explica prezena sinelui
arhetpal, al lui C. Jung. Informaia genetc
motenit de la bunici va da natere unor circuite
neuronale care vor prelucra n mod tacit in-
formaia aa cum au prelucrat-o bunicii notri.
Dar dei creierul este format din foarte multe
module care ndeplinesc cu prioritate o anumit
funciune, date ind numeroasele legturi dintre
neuroni, aproape nici un modul nu deine mo-
nopolul exclusiv asupra unor funcii cerebrale.
Reeaua neuronal este o reea mixt, n care
caracterul localicist se combin cu acel caracter
distributv.
Formaiunile mai vechi ale creierului au un
caracter localicist, ind formate din structuri
care ndeplinesc o anumit funciune, aa cum
se ntmpl n cazul bulbului cerebral i al hipo-
talamusului. De asemenea, i cile de intrare i
de ieire au un caracter localicist, ecare dintre
ele ind specializat pentru ndeplinirea unei
anumite funciuni. ns reeaua format din
neuronii intermediari, care se interpun ntre
cile de intrare i cile de ieire, are un caracter
distributv, n care semnicaia unui semnal nu
depinde de o unitate de lucru, ci de ncrctura
informaional a reelei neuronale.
Dac semnalele primite din afar se vor
ntlni cu anumite informaii generate de ne-
uronii de reeaua respectv, atunci infor maiile
primite din afar vor avea o anumit semnicaie,
iar dac se vor ntlni cu alte informaii, atunci
ele vor avea o alt semnicaie. Astel, structura
informaional se detaeaz de structura ana to-
mic a creierului, n aceeai structur ana tomic,
aceleai semnale vor putea avea semni caii
diferite n funcie de ncrctura in for ma ional
a reelei. De aceea, creierul are o structur in-
formaional foarte dinamic, iar aceeai struc-
tur va putea ndeplini funciuni foarte diferite,
n funcie, variaia conexiunilor i a informaiilor
pe care le primete, ceea ce i confer creierului
o mare plastcitate.
Pe de alt parte, modulele colaboreaz att
de mult ntre ele nct este greu de stabilit precis
grania dintre diferitele module informaionale.
Astel, creierul poate apela n acelai tmp att
la funcia de specializare a unor mo dule, ct i la
funcia de distribuire a unor funciuni n diferite
module, ceea ce determin caracterul holistc al
creierului.
Dar reeaua neuronal nu este o reea inert,
care s ofere doar nite ci de transmitere a in-
formaiilor de la unitile de intrare spre unitile
de ieire. Neuronii au o actvitate elec tric spon-
tan. i deoarece n creier orice mo dicare
substanial-energetc capt o anumit ncr-
ctur informaional, aceast actvitate electric
spontan genereaz, de fapt, anumite informaii.
Prin aceast actvitate electric spon tan se ex-
prim, de fapt, informaia genetc, precum i
informaia din mediu care a fost memorat de
neuronii respectvi. De aceea, prin actvitatea elec-
tric spontan a neuronilor, se manifest, de fapt,
programul genetc, instnctele, nevoile, dorin ele,
programele dobndite i toat informaia memo-
rat de creier n relaiile lui cu lumea.
Pe lng caracterul distributv i de generare
de informaii, reeaua neuronal mai are i
capacitatea de nvare. Creierul este singurul
organ care se structureaz i se restructureaz
sub inuena informaiilor primite din afar.
(Restan, 2010 ). nvarea se realizeaz att prin
ntrirea transmiterii sinaptce, ct i prin ten-
dina de a reduce diferena dintre outputul dorit
i cel realizat (Hebb, 1949).
De aceea, n momentul n care semnalele
primite din afar ajung n creier, ele se vor ntlni
cu alte semnale venite dinuntrul organismului,
dar i cu nite semnale generate de reeaua
neuronal. Iar semnalele primite din afar vor
interfera cu semnalele electrice emise de ne-
uronii la care ajung, adic cu programul genetc,
cu nevoile, cu dorinele i cu informaia me-
morat de creier, adic cu programele dobndite
prin procesul de nvare. Programul genetc se
va putea manifesta att prin structura reelei
care va avea anumite prioriti de conducere a
informaiilor, ct i prin informaiile pe care le
genereaz n mod spontan reeaua neuronal.
Prin interferena dintre semnalele primite i
semnalele emise n mod spontan de neuroni vor
lua natere nite semnale noi. Neuronii respectvi
vor oscila ntr-un alt ritm. Ei vor putea intra n
re zonan cu ali neuroni, cu care vor avea o
actvitate sincron. Mai nti vor intra n re-
zonan cu neuronii cei mai apropiai, apoi cu
neuronii mai ndeprtai. Iar dac se atnge
188
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
masa critc de neuroni sincronizai, atunci
modulul respectv va putea recunoate sursa
care a emis semnalele respectve i va putea
direciona semnalele care rezult spre o anumit
cale de ieire. Creierul dispune de modulele
capabile s recunoasc prin superizare, adic
prin trecerea de la o mulime de semnale in-
ferioare la un semnal superior, sursa care a emis
semnalele res pectve (Restan, 1980).
Structura modular a creierului. Dar creierul
nu este o reea omogen care are doar rolul de a
transmite informaiile de intrare spre anumite ci
de ieire, ci i o aglomerare de noduri i de in-
tersecii, care au rolul de face posibil inter ferena
i prelucrarea unor anumite informaii pentru a se
putea ajunge la decizia cea mai adecvat.
Peste 80% din cei 100 de miliarde de neuroni
sunt neuroni intercalari, care se interpun ntre
cile de intrare i cile de ieire ale creierului.
Neuronii intercalari formeaz nodurile, nucleele,
ganglionii, formaiunile nervoase care supun in-
formaiile primite unor prelucrri extrem de
com plicte i de subtle, pentru a putea gsi de-
cizia cea mai adecvat.
De exemplu, ariile 14 i 15 din lobul occipital
s-au specializat n prelucrarea infor ma iilor vizuale,
ariile, ariile lui Broca i Wernike s-au specializat
funcia limbajului, iar cortexul cingulat anterior s-a
specializat n evaluarea etc i estetc a infor-
maiilor (Kawabato i Zeki, 2004).
De aceea, creierul este format, dup cum arat
G. Boss (1987) i J.A. Fodor (1984), dintr-o mulime
de module care au rolul de a ndeplini anumite
funciuni pentru a putea gsi de ecare dat calea
de ieire cea mai adecvat pentru ecare informaie
de intrare. Aceste module au o structur ierarhizat.
La baza structurii se a nite module mai vechi
care ndeplinesc funciile reexe. Deasupra lor se
a module mai noi i din ce n ce mai complexe,
care caut s prelu creze n aa fel informaia pe
care o primesc nct s gseasc soluia probleme-
lor extrem de complicate cu care este confruntat
organismul uman.
Dar dei anumite zone s-au specializat n
ndeplinirea unor anumite funciuni, totui da-
torit numeroaselor legturi interne, nici o zon
din creier nu deine exclusivitatea absolut
pentru o anumit funcie (John, 1976). Foarte
multe module sunt implicate n prelucrarea
acelorai informaii. De aceea, stmulii specici
pot stmula instantaneu zone foarte ndeprtate
din creier (Singer, 1995).
Apariia diferitelor module a reprezentat un
mare progres pe calea prelucrrii superioare a
informaiilor n vederea susinerii unui joc ct
mai avantajos cu mediul n care triete. Astel,
apariia unor zone care s regleze limbajul
artculat a reprezentat un mare progres n
procesul de comunicare dintre oameni. Dar
pentru a putea lua deciziile cele mai adecvate
pentru ntregul organism, modulele creierului
trebuie s colaboreze ntre ele. Deoarce au luat
natere n diferite etape ale evoluiei, deoarece
ele nu se maturizeaz simultan, deoarece lu creaz
cu valori diferite i urmresc scopuri dife rite, co la-
borarea dintre ele este destul de dicil.
Structura nivelar a creierului. Deoarece in-
formaia este expresia ordinii i a organizrii i
creierul este organizat pe mai multe niveluri, n-
seamn c el are mai multe asemenea niveluri
informa ionale.
Dup cum arat D. Marr (1989), creierul re-
prezint o reea multnivelar, care lucreaz cu
diferite tpuri de informaie. De aceea, n creier
se poate vorbi nu numai de o informaie mole-
cular sau de o informaie nervoas, ci i de o
informaie psihic, de o informaie afectv, de
o informaie semantc, de o informaie cont-
ent, de o informaie incontent i aa mai
departe.
Adic nu toate informaiile cu care lucreaz
creierul au aceeai valoare. Dup cum arat E.
R. John (1973), informaia primit de la organele
de sim reprezint o informaie de gradul I.
Percepiile care rezult n urma prelucrrii in-
formaiei primite de la organele de sim repre-
zint o informaie de gradul II. Iar contina care
rezult din integrarea tuturor informaiilor va
lucra cu o informaie de gradul III.
A. Korzybski arat c propriul creier lucreaz
cu mai multe niveluri de abstractzare, de la
recepia semnalelor pn la etchetarea lor
lingvistc. Iar G. Bateson (1972) arat c,
plecnd de la rs punsul reex care se desfoar
dup nite pro grame motenite genetc, n
creier exist mai multe niveluri de cunoatere,
care se construiesc ierarhic.
De aceea, informaiile cu care lucreaz creierul
nu pot confundate ntre ele, pentru c, dei
este absolut necesar, informaia de la un nivel
inferior nu este identc cu informaia de la nivelul
superior. De exmplu, dei intrarea i ieirea ionilor
de Na i de K este foarte impor tant pentru
funcionarea neuronului, ea nu este sucient
pentru transmiterea informaiilor prin sinaps,
de la un neuron la altul, i cu att mai puin
pentru valoarea semantc a informaiei.
Datorit organizrii sale extrem de complicate
i de ierarhizate, creierul lucreaz cu foarte
multe tpuri de informaie care nu trebuie con-
fundate ntre ele i probabil c cea mai marea
perfor man a creierului const tocmai n trece-
rea, cu ajutorul unor mecanisme de botom-up,
de la nivelurile inferioare la nivelurile superioare
189
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
de pro cesare a informaiei, de la informaia
zic, la informaia chimic, la in formaia psihic
i la informaia psihic (Restain, 2009).
Omul are mai multe creiere. Dar omul care
i-a dorit un creier cu care s-i regleze ct mai
bine organele interne i comportamentul ntr-o
lume foarte variabil i, de multe ori, chiar foarte
ostl, a ajuns s aib mai multe creiere.
ntr-o perioad relatv scurt de tmp, creierul
omului a evoluat foarte mult. Dar evoluia lui nu
s-a fcut prin apariia unui creier nou, ci prin supra-
punerea peste creierele vechilor animale, pe care
le-a motenit, a unor formaiuni noi. Creierul s-a
dezvoltat astel prin adugarea unor etaje su-
perioare. n acest sens, am putea vorbi despre o
arhiologie i o structur tectonic a creierului.
Partea cea mai veche a creierului nostru este
motenit de la reptle i regleaz funciile de baz
ale organismului, cum ar respiraia, circulaia,
glandele endocrine, alimentaia, me ta bolismul,
mi crile reexe, reaciile de ap rare i altele.
La mamiferele primitve, peste creierul reptl
s-a adugat un etaj nou, i anume sistemul
limbic, care nconjoar trunchiul cerebral i care
re gleaz organele interne i comportamentul
uman n funcie de valorile afectve ale infor ma-
iilor primite. Astel, spre deosebire de reptle,
mamiferele au nceput s aib emoii i s i
iubeasc puii i partenerii, asigurnd astel con-
tnuitatea speciei. Spre deosebire de reptle,
care i prsesc oule i, din cteva zeci de ou,
cteva reuesc s ajung totui la maturitate,
mamiferele i ngrijesc puii puini la numr pe
care i nasc pn cnd se dovedesc n stare s
fac fa provocrilor din mediu.
Peste sistemul limbic, la hominide a aprut
ne ocortexul, care la om reprezint peste 80%
din volumul creierului i care ar , sau ar trebui
s e, locul gndirii i al raiunii. Iar din neocortex,
la om s-a dezvoltat cel mai mult lobul frontal,
care a contribuit nu numai la ranarea compor-
tamentului uman, ci i la schimbarea zionomiei
omului, care nu mai are faa teit a naintailor
si, ci fruntea nalt, aa cum o vedem astzi la
contemporanii notri.
Prin apariia neocortexului, Dumnezeu i-a
oferit omului un organ foarte performant cu
ajutorul cruia s poat prelucra n mod superior
informaiile primite, s poat lua deciziile cele
mai bune i s poat alege ntre bine i ru.
Dar prin apariia unor creiere suprapuse, omul
a ajuns s aib, de fapt, dup cum arat Paul
McLean (1990), nu un creier, ci trei creiere
suprapuse, i anume un creier reptlian, repre-
zentat de diencefal, un creier al mamiferelor tm-
purii, reprezentat de sistemul limbic, i un creier
mai evoluat, reprezentat de scoara cerebral.
Dar omul nu are numai numai trei creiere
suprapuse, ci chiar mai multe creiere (Berns,
2007). Dup ce Broca a descoperit centrii lim-
bajului, care sunt situai n emisfera dominant,
s-a constatat c cele dou emisfere cerebrale nu
sunt absolut identce. Emisfera cerebral
dreapt este mai implicat n prelucrarea infor-
maiilor spaiale, iar emisfera sng este mai
implicat n prelucrarea informaiilor temporale.
Emisfera dreapt este mai implicat n procesele
afectve, iar emisfera sng n procesele logico-
matematce i aa mai departe. De aceea, am
putea vorbi de un creier drept i un creier stng.
Dar pe lng cele trei creiere ale lui Paul
McLean, pe lng emisfera dreapt i emisfera
sng, omul mai are i un creier afectv, repre-
zentat de sistemul limbic, cu ajutorul cruia iu-
bete, urte, se bucur i se ntristeaz, i un
creier raional reprezentat de neocortex, cu aju-
torul cruia caut s rezolve, uneori cu foarte
mare succes, complicatele probleme ale vieii,
un creier agresiv i egoist reprezentat de forma-
iunile mai vechi ale creierului i un creier moral
i altruist, reprezentat de anumite zone din
scoara cerebral i aa mai departe.
Creierul idiotrop i creierul ecotrop. La o
analiz mai atent constatm c evoluia creie-
rului uman nu s-a fcut att prin perfecionarea
reglrii organelor interne, ct prin perfecionarea
prelucrrii informaiilor primite din mediul ex-
tern n vederea reglrii comportamantului uman
ntr-un mediu foarte variabil, i mai ales, prin
per fecionarea posibilitilor de modicare a
me diului extern la nevoile organismului.
Formaiunile mai vechi ale creierului, care
re gleaz funcionarea organelor interne, aa
cum ar trunchiul cerebral, au rmas aproape
nemo dicate de cteva milioane de ani. Ceea ce
s-a perfecionat ns foarte mult au fost forma-
iunile care regleaz relaiile organismului cu
lumea, adic acele formaiuni care ar trebui s
intervin n jocul pe care organismul l susine
cu mediul nconjurtor.
Astel a aprut un creier idiotrop, reprezentat
de formaiunile mai vechi, care s-au perfecionat
n reglarea organelor interne i care au rmas
aproape neschimbate de milioane de ani, i un
creier ecotrop, extrem de complicat, care s-a
perfecionat aproape exclusiv n prelucrarea
informaiilor externe n vederea reglrii relaiilor
organismului cu lumea nconjurtoare.
Creierul idiotrop este, n acelai tmp, i un
creier analogic, care lucreaz dup nite pro-
grame algoritmice motenite genetc i nscrise
n propria lui structur, n tmp ce creierul
ecotrop este mai ales un calculator digital, ase-
mntor cu un calculator universal, care poate
190
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
lucra dup diferite programe, care nu sunt chiar
att de profund nscrise n propria lui structur i
care pot mereu perfecionate. De fapt, am putea
spune c acest creier al omului contem poran se
deosebete de creierul omului de Neanderthal
mai ales prin programele de care dispune, dect
prin structura pe care a motenit-o i care nu s-a
modicat prea mult n ultmii 10.000 de ani.
De aceea, spre deosebire de creierul idiotrop,
care se nate cu programele necesare, care sunt
att de strns legate de structur nct nu pot
modicate n cursul vieii, ceea ce ar extrem
de riscant pentru funcionarea organelor noastre
interne, creierul ecotrop nu se nate cu progra-
mele necesare, ci trebuie s le nvee n cadrul
jocului dintre organism i mediu. De aceea,
creierul ecotrop se structureaz i se res truc-
tureaz n permanen sub inuena semna lelor
pe care le primete din afar. i am putea spune
c, din acest punct de vedere, creierul ecotrop
este mai mult rezultatul culturii dect al genetcii,
n tmp ce creierul idiotrop este mai degrab
rezultatul genetcii dect al culturii (Restan,
2010).
Evident c personalitatea i performanele
omului depind de modul n care colaboreaz
aceste creiere ntre ele. Dar, din pcate, de cele
mai multe ori, ele nu colaboreaz foarte bine.
Prin prelucarea superioar a informaiilor,
creierul omului a ajuns s cucereasc pmntul.
Nu prin prelucrarea substanei i a energiei, ci
prin prelucrarea superioar a informaiilor a
ajuns creierul cel mai performant organ al
omului. Dei creierul are i el imperfeciunile
sale, prin prelucrarea superioar a informaiilor,
creierul a devenit cel mai perfecionat organ al
omului. Nu cu fora muchilor si, ci cu inteli-
gena i cu vi cleugurile creierului a reuit omul
s cucereasc pmntul.
Cea mai mare performan a creierului, care
se a la baza performanelor sale, a fost repre-
zentat de trecerea de la informaia molecular,
indisolubil legat de substana i de energia care
o conine i o transport, la informaia nervoas,
care poate trecut de pe un semnal pe altul.
Creierul a devenit astel capabil s treac infor-
maiile zice i chimice, cum ar semnalele
optce, acustce i olfactve, care nu pot trans-
mise prin structurile organismului, pe nite
semnale nervoase care pot transmise prin
sistemul nervos. n felul acesta, creierul reuete
s recepioneze i s transmit prin structurile
sale o mulime de informaii optce, acustce i
olfactve, absolut necesare reglrii comporta-
mentului ntr-un mediu foarte variabil.
Urmtoarea performan a creierului a fost
reprezentat de construirea unei reele neuro-
nale de o complexitate sucient de mare pentru
a putea preluca n mod corespunztor informa-
iile primite. Prin creterea numrului de neuroni
i mai ales a numrului de sinapse, creierul
uman a devenit capabil s recepioneze i s
pre lucreze o canttate tot mai mare de informaii.
De exemplu, dac creierul unui vierme putea
efectua 1 MIPS (Million Instructons Per Second),
creierul oarecelui a ajuns s prelucreze 10
3
MIPS, creierul de maimu 10
6
MIPS, iar creierul
uman 10
9
MIPS.
Dei are o vitez de lucru mult mai redus
dect calculatorul electronic, creierul uman este
mult mai performant dect orice calculator
electronic, deoarece performanele creierului
nu constau numai n canttatea de informaie pe
care o prelucreaz, ci mai ales n modul n care
prelucreaz informaiile primite.
Spre deosebire de calculatorul electronic
care lucreaz dup nite programe algoritmice,
adic dup nite reguli precise, creierul uman
poate s lucreze i dup programe euristce,
adic fr reguli precise.
Pe lng faptul c a reuit s treac de la
informaia molecular indisolubil legat de o
anumit substan i de energie, la informaia
nervoas care poate trecut de pe un substrat
pe altul, pe lng faptul c, prin creterea nu-
mrului de neuroni i de sinapse, creierul uman
a reuit s construiasc o reea neuronal cu
ajutorul creia reuete s prelucreze o canttate
foarte mare de informaii, pe lng faptul c el
poate lucra nu numai dup programe algoritmice,
ci i dup nite programe euristce, probabil c
una dintre cele mai mari performae ale creie-
rului const n faptul c el poate dobndi pro-
gramele necesare prin intermediul procesului
de nvare.
Creierul are o mare capacitate de a nva.
nvarea a reprezentat o performa deosebit
a creierului, care a dobndit astel posibilitatea
de a progresa mult mai repede dect i-ar
permis evoluia biologic. Prin nvare, creierul
poate dobndi programe noi i s lucreze mai
bine cu aceeai structur biologic. De aceea,
creierul a combinat funcionarea prin inter me-
diul progra melor motenite genetc, cu pro-
gramele dobn dite prin nvare.
Spre deosebire de formaiunile mai vechi ale
creierului, care dispun de la natere de nite
pro grame de funcionare motenite genetc i
nscrise n structur, formaiunile mai noi ale
creierului nu dispun de programele de funcio-
nare necesare, care vor trebui dobndite prin
in termediul procesului de nvare.
Dei dependena formaiunilor mai noi de
procesul de nvare reprezint un anumit risc,
191
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
deoarece individul poate s rmn fr pro grame,
aa cum se ntmpl n cazul indivizilor care nu
dispun de condiii de nvare cores punztoare,
sau poate dobndi programe de fecte, capacitatea
de nvare reprezint cea mai bun modalitate de
adaptare rapid a omului la un mediu care se
schimb foarte rapid. Deoarece omul triete
ntr-un mediu foarte variabil, n care se produc i
mo dicri foarte rapide, chiar n tmpul vieii indivi-
dului, mecanismele genetce nu pot transmite pro-
gra mele corespunztoare, care vor trebui do bn-
dite prin intermediul unui proces de nvare.
Dup cum se te, orice informaie care circul
prin creier las o anumit urm. Dup cum a
artat Donald Hebb (1949), cu ct o sinaps este
mai solicitat, cu att ea va sintetza mai mult
mediator sinaptc i va conduce mai uor sem-
nalele urmtoare prin sinapsa respectv.
Astel, pe lng rolul funcional, de asigurare
a ecacitii proceselor de reglare, informaia
mai are i un rol structural, contribuind la struc-
turarea i la restructurarea creierului. Spre de-
osebire de toate celelalte aparate i organe care
se structureaz n ntregime cu ajutorul infor-
maiei genetce, creierul i, n special formaiu-
nile mai noi ale creierului, nu se pot structura n
ntregime sub inuena informaiei genetce.
Pentru structurarea formaiunilor mai noi ale
creierului, este necesar colaborarea informaiei
genetce cu informaia primit din mediu. Cre-
ierul este singurul organ n care informaia
genetc trebuie s colaboreze cu informaia
primit din mediu, pentru a duce la formarea
unei arhitecturi funcionale (Restan, 2010).
Dac formaiunile mai vechi ale creierului,
care regleaz funcionarea organelor interne,
prelucreaz n mod automat semnalele primite
dinuntrul organismului i se structureaz cu
ajutorul informaiei genetce, formaiunile mai
noi ale creierului nu se pot structura n mod
adecvat dect prin colaborarea informaiei
genetce cu informaia primit din mediu. Exist
nenumrate observaii care arat c structurile
mai noi ale creierului nu se pot maturiza n
absena informaiilor primite din afar (Hubel i
Wiesel). Acest proces de structurare i de res-
tructurare a creierului sub inuena semnalelor
primite din afar are la baz capacitatea sem-
nalelor primite din afar de a modica conduc-
tana sinaptc (Rumelhart, 1986), de a forma
dendrite noi i chiar sinapse noi (Egert i
Bonhoeer, 1999). M.R. Rosenzweig i E.L.
Bennet (1996) au aratat c solicitarea informa-
ional duce la creterea numrului de sinapse
n hipocamp i i n cortexul prefrontal. Iar
aceasta nseamn de fapt dobndirea de pro-
grame noi.
nvarea prin imitare. Dar, pe lng capa-
citatea de nvare sistematc prin analiza i
repetarea unor informaii, prin intermediul ur-
melor pe care informaiile respectve le las n
structura creierului, acesta mai are i posibili-
tatea de a nva prin imitare. Iar nvarea prin
imitare care a reprezentat probabil modalitatea
cea mai important de nvare nainte de aparii
limba jului artculat, reprezint i azi cea mai
impor tant modalitate de nvare.
G. Rizzola i N. Craigehro (2004) au con-
statat c atunci cnd o maimu vede c cerce-
ttorul, sau o alt maimu, prinde un obiect,
neuronii din creierul maimuei reacioneaz
spontan, ca i cnd ar vrea s imite micarea
res pectv. De aceea, autorii respectvi au de-
numit acet neuroni, care caut s imite mi-
carea pe care o vd, drept neuroni n oglid. Iar
neuronii n oglind joac un rol foarte important
n procesul de nvare prin imitare.
De exemplu, cecettorii au constatat c puii
de cimpanzeu nva foarte repede prin simpla
imitare a mamelor lor. Dup ce o mam a unui
pui de cimpanzeu a fost nvat s iden tce
literele care reprezentau o anumit cu loare,
dup care primea un jeton pe care l putea folosi
la un tonomat pentru a primi nite fructe, puiul
de cimpanzeu, care privea experimentul extrem
de complict, a nvat foarte repede s obin i
el fructe de la tonomat. Puiul de cim panzeu a
nvat chiar mai repede dect mama sa cum s
obin fructe din tonomat.
Dar acest lucru se ntmpl i la om. Modelele
joac un rol deosebit n formarea personalitii.
Iar moda reprezint probabil cel mai bun exem-
plu de nvare prin imitare.
De aceea, putem arma c marea majoritate
a deprinderilor noastre sunt nvate prin imi-
taie. Este sucient o singur observaie pentru
a actualiza nite circuite latente. Astel, individul
i nsuete foarte rapid patern-uri ntregi de
comportament, care vor inuena structura per-
sonalitii sale.
Modelul intern al lumii nconjurtoare. Dar
prin modicrile pe care le produc asupra struc-
turii creierului, semnalele primite din afar pot
duce, n cele din urm, la apariia unor modele
interne ale obiectelor i ale fenomenelor care au
emis semnalele respectve. Iar cu ajutorul aces tor
modele interne, creierul poate recu noate, prin
intermediul unui proces de supe rizare, starea me-
diului n care se a (Restan, 1980).
Superizarea reprezint o performan deo-
sebit a creierului prin intermediul creia trece
de la o mulime de semnale inferioare primite
de la organele de sim, la un semnal superior,
cum ar trecerea de la o mulime de puncte la
192
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
o linie, de la o mulime de linii la o gur, sau de
la o mulime de litere la o silab, de la o mulime
de silabe la un cuvnt, de la o mulime de cuvinte
la o propoziie, de la o mulime de propozii la o
fraz, de la o mulime de fraze la o idee i aa
mai departe (Restan, 1980).
Procesul de superizare ncepe nc de la ni-
velul neuronului care are mai multe intrri, re-
prezentate de dendritele prin intermediul crora
primete semnalele de intrare i un singur axon,
prin intremediul cruia emite un semnal de
ieire pe care l trimite la ali neuroni pentru a
contnua procesul de superizare, de integrare i
de condesare a informaiilor primite pn cnd
se ajunge la o decizie.
Astel, sub inuena semnalelor primite din
afar, n creierul nostru apare un model intern al
lumii nconjurtoare. Acest model intern al lumii
nconjurtoare ndeplinete funcia de cu noa-
tere i de reprezentare, absolut necesar pentru
desfurarea jocului extrem de complicat pe
care organsimul uman trebuie s l susin cu
mediul n care triete.
Dar, pe lng modelul intern al obiectelor i
fenomenelor, tot sub inuena semnalelor pri-
mite, apar nite modele interne ale relaiilor
dintre diferitele obiecte i fenomene, nite mo-
dele ale relaiilor dintre relaii, care devin nite
modele logico-matematce i aa mai departe.
Prin trecerea la niveluri tot mai nalte de pre-
lucrare a informaiilor, creierul devine tot mai
mai performant, tot mai inteligent i mai creatv,
avnd ansa de a susine un joc tot mai avantajos
cu mediul n care triete i chiar de a schimba
n interesul su mediul n care triete.
Gndirea raional. Dar recunoaterea diferi-
telor obiecte i fenomene nu nseamn rezol-
varea problemelor. Pentru a putea rezolva pro-
ble mele cu care este confruntat, creierul trebuie
s supun informaiile descoperite unor prelu-
crri foarte complicate. Majoritatea acestor pre-
lucrri se desfoar automat i incontent, dup
nite reguli mai mult sau mai puin precise.
Atunci cnd creierul nu dispune de reguli
pre cise de prelucrare automat a semnalelor,
apare o blocare a circuitelor neuronale, blocare
care va determina intrarea n funciune a unor
reele neuronale mai mari, ceea ce va declana
pro cesul de gndire content.
Aceast mprtere a semnalelor, care nu au
putut prelucrate n mod automat i incontent
pe o arie mult mai larg, este susinut de ex-
plozia electroencefalograc care apare, dup
cum arat J. Ingram (2005), n momentul n care
creierul este solicitat cu semnale ceva mai com-
plicate, ce nu pot prelucrate n mod automat i
incontent.
Dac prelucrarea automat i incontent a
informaiilor se desfoar dup nite reguli
precise, gndirea content se poate desfura
att dup nite reguli precise, cum ar regulile
logico-matematce, ct i dup nite metode
euristce. n acest caz, creierul apeleaz la com-
paraii, la generalizri, la tato nri, la presupuneri
i la antcipri. Creierul se deosebete de
calculatorul electronic tocmai prin metodele
euristce pe care le folosete n rezolvarea pro-
blemelor extrem de complicate cu care este
confruntat.
Capacitate de cunoatere. Plecnd de la ca-
pacitatea de nvare, creierul a ajuns la cunoa-
terea lumii. Cunoaterea reprezint acumularea
unor circuite i a unor programe cu ajutorul
crora s poat rezolvate problemele extrem
de com plicate cu care este confruntat omul n
cadrul jocului su cu mediul.
Cunoaterea reprezint o performan foarte
important a creierului. Fr ea nu ar posibil,
dup cum arat K. Lorenz (1981), prelucrarea
adec vat a informaiilor primite din afar. For-
maiunile mai vechi ale creierului dispun de o
cunoatere motenit genetc (Goldman, 1975).
Dar formaiunile mai noi ale creierului trebuie
s dobndeasc singure cunoaterea necesar
desfurrii proceselor de reglare a compor ta-
mentului.
Cunoaterea se realizeaz prin inuenele pe
care informaia primit din afar le are asupra
structurii logice a sistemului nervos. Cunoaterea
reprezint n cele din urm rezultatul inter fe renei
dintre informaia genetc i informaia primit
din afar. n cazul n care informaia genetc joac
un rol mai mare dect informaia din mediu, se
poate vorbi de o cunoatere mo tenit, aa cum
se ntmpl n cunoaterea tacit.
n momentul n care informaia primit din
afar inueneaz transmiterea sinaptc i chiar
apariia unor sinapse noi, ea determin apariia
unor circuite logice capabile s prelucreze ntr- un
anumit fel semnalele pe care le primete, in-
formaia transformndu-se n cunoatere. Cu-
noa terea reprezint informaia care s-a
imprimat n structura logic a creierului. De
multe ori ea este att de profund imprimat n
structur nct contribuie la prelucrarea auto-
mat i incon tent a informaiilor, fr s ne
dm seama de acest lucru. Din acest punct de
vedere, se poate vorbi de o cunoatere implicit
i de o cunoatere explicit.
Iar cunoaterea pe care o dobndete
creierul va rezultatul integrrii tuturor cir-
cuitelor logice care au luat natere sub inuena
informaiei ge netce i a informaiei primite din
afar.
193
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
n felul acesta, informaia contribuie nu
numai la reglarea comportamentului, ci i la
dobn direa unor programe noi. De fapt, marile
progrese ale creierului nu s-au realizat prin mo-
dicarea structurii creierului, care nu s-a trans-
format prea mult n ultmii 10.000 de ani, ct
prin desprinderea unor programe noi, n cadrul
unui n delungat proces de nvare.
Apariia limbajului artculat. Pentru a uura
procesul de comunicare, precum i procesul de
pre lucrare a informaiei, pe lng celelalte mo-
dele interne, creierul i-a construit, acum cteva
sute de mii de ani, n tendina lui de abstractzare,
i un model lingvistc (Milthen, 1999).
Semnalele care ies din modelul intern al unui
obiect sau fenomen vor reprezenta obiectul sau
fenomenul care a emis semnalele de intrare.
Dar pentru a le putea recunoate mai uor i
pentru a le putea prelucra chiar i n absena
obiectului respectv, creierul a nceput s ataeze
de semnalul ecrui obiect sau fenomen o et-
chet privind denumirea lui.
La un moment dat, etcheta poate ine locul
obiectului. Aceasta nseamn c respectvul
cuvnt va putea deschide aceleai circuite logice
pe care le poate deschide semnalul care repre-
zint obiectul respectv. Astel, a aprut un nou
model intern reprezentat de etchetele lingvis-
tce, adic de cuvintele care vor putea ine locul
diferitelor obiecte i fenomene. La un moment
dat, modelul lingvistc a ajuns s cuprind i cu-
vinte abstracte care nu au un corespondent n
realitatea concret.
Modelul lingvistc este localizat n aria lui
Broca, din lobul frontal stng, dar el implic i
alte zone din creier, cum ar cortexul auditv
primar, anumite arii din lobul temporal i din
lobul parietal (Ojemann, 1983)
Modelul lingvistc s-a dovedit foarte utl,
deoarece cuvintele i simbolurile pot ma-
nipulate mult mai uor dect modelele interne
pe care le reprezint. Ele pot utlizate chiar i
n absena obiectelor pe care le reprezint. De
aceea, cuvintele pot ajuta desfurarea pro-
cesului de gndire (Calvin, 1996). Iar dup cum a
arat R. Gregory (1981), cuvintele reprezint
nite unelte ale minii.
Dar modelul lingvistc nu este format numai
din etchete, care reprezint repertoriul sau
partea morfologic a modelului, ci i dintr-un
pro gram de utlizare a etchetelor respectve,
care reprezint sintaxa, adic relaiile dintre cu-
vinte, sau gramatca limbii respectve.
Iar repertoriul nu este format numai din sub-
stantve, care denumesc diferitele obiecte i fe-
nomene, ci i din adjectve, care arat calitatea
substantvelor respectve, i din verbe, care
arat aciunile pe care substantvele respectve
le-ar putea produce.
Din acest punct de vedere, este foarte im por-
tant de remarcat c, dac substantvele i adjec-
tvele sunt mai legate de modelul intern al di-
feritelor obiecte i fenomene, verbele sunt mai
legate de modelul intern al relaiilor posibile
dintre diferitele obiecte i fenomene. De aceea,
substantvele actveaz mai ales lobul temporal,
n tmp ce verbele actveaz mai ales lobul frontal,
unde se a centrii motori (Damasio i Tranel,
1993).
Inteligena uman. Impresionat de perfor-
manele organismului n pstrarea stabilitii,
pe care el a denumit-o homeostazie, Walter
Cannon (1932) a vorbit despre nelepciunea
orga nismului uman. Dei toate organele con-
tribuie la nelepciunea organsimului, cre ierul
are totui o importan deosebit.
Pe lng rezolvarea problemelor curente, cu
ajutorul unor algoritmi sau a unor metode
simple, creierul este de multe ori obligat s re-
zolve nite probleme mai complicate i mai di-
cile cu care este confruntat. Pentru rezolvarea
acestor probleme, creierul trebuie s dea do-
vad de multe ori de foarte mult inteligen.
Inteligena reprezint capacitatea creierului
de a face fa unor situaii mai dicile, mai com-
plicate, de a rezolva probleme noi pentru care
nu dispune de nici un fel de reguli. n aceste
cazuri, creierul este obligat s apeleze la me-
todele euristce. n cazul n care nu dispune de
reguli precise de prelucrare a informaiilor,
creierul tebuie s apeleze la metoda euristc.
Metoda eusristc este declanat de pri-
mirea unor semnale mai puin cunoscute,
pentru care nu dispune de reguli precise de
prelucrare sau de imposibilitatea de a efectua n
tmp utl toate operaiile pe care le-ar solicta
rezolvarea algoritmic.
Toate semnalele aferente sunt conduse spre
creier dup nite reguli precise nscrise n struc-
tur. La nivelul ariilor de proiecie a cilor afe-
rente ncepe procesul de superizare, care se
desfoar de obicei algoritmic. Informaiile
des coperite la nivelul ariilor senzitve sunt tri-
mise spre ariile de asociaie, iar apoi spre lobul
frontal i spre sistemul limbic.
Dac semnalele nu pot superizate, ele vor
declana intrarea n funciune a continei i, n
primul rnd, a reaciei de orientare, care va
cuta semnale suplimentare pentru superizarea
sem na lelor primite.
Dac semnalele primite prin intermediul
aten iei i a reaciei de orientare vor face posibil
interpretarea semnalelor primite, atunci pro-
ble ma este rezolvat. Dac nici cu ajutorul
194
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
semna lelor culese prin intermediul reaciei de
orien tare, creierul nu reuete s rezolve
problema, atunci el va apela la metoda de n-
cercare-eroare. Va alege soluia care i se pare
cea mai probabil i va vedea dac se potrivete.
Dac nu se po trivete, alge o alt soluie i aa
mai departe, pn cnd reuete s superizeze
semnalele primite.
Desigur c pentru utlizarea metodei euristce
creierul trebuie s dea dovad de foarte mult
inteligen i imaginaie.
Dar Howard Gardener (1993) a artat c
exist mai multe tpuri de inteligen, cum ar
inteligena lingvistc, logic, spaial, mu zical
i motorie. D. Goleman (1995) vorbete de o
inteligen emoional, cu ajutorul creia re-
zolvm majoritatea problemelor cu care suntem
confruntai. Iar D. Zohar i I. Marshall (2007)
vorbesc de o inteligen spiritual mult mai
profund.
Cnd vedem un mare atlet sau ascultm un
mare muzician, probabil c este vorba de func-
ionarea mai performant a unor module din
creier i probabil c la ecare dintre noi anumite
module funcioneaz mai bine dect altele.
Actvitatea spontan a creierului. nc din
1928, H. Burger a artat c un creier are nu
numai o actvitate electric provocat, ci i o
actvitate electric spontan. Scoara occipital
emite nite unde alfa de 8-12 Hz, cnd nu este
stmulat i nite unde beta, de 12-30 de Hz
cnd este stmulat cu semnale optce. G.
Buzsaki (2006) arat c aceast actvitate
spontan joac un rol deosebit n actvitatea
creierului. Neuronii sunt nite oscilatori care
emit n mod spontan unde cu o fecven cuprins
ntre 2 Hz i 600 Hz. Actvitatea electric a
neuronilor din retn, din cohlee, din talamus i
din zonele de proiecie, este mai puternic in-
uenat de informaiile primite din afar.
W. Singer (1989) a artat c expunerea unei
pisici la nite raze luminoase mobile determin
apariia unui ritm gama de 30-80 de Hz, de o
geometrie asemntoare razelor respectve, n
neuronii din cortexul vizual. Dar, cu ct intrm
mai n profunzimea creierului, actvitatea spon-
tan a neuronilor este mai independent de
informaiile primite din afar.
Iar oscilaiile emise de anumii neuroni nu
rmn izolate, ci inueneaz prin rezonan
ceilali neuroni. Astel pot aprea grupuri de
neuroni care vor avea o actvitate coerent, care
poate juca un rol deosebit n transmiterea i
prelucrarea informaiilor.
Noi am artat c, datorit faptului c orice
modicare substanial-energetc din creier are
o valoare informaional, actvitatea spontan a
creierului reprezint, de fapt, o producie de
informaii. Prin aceast actvitate electric spon-
tan se manifest, pe de o parte, informaia ge-
netc, iar pe de alt parte informaia me morat
de creier i inclus n structurile sale. De aceea
actvitatea electric spontan a creierului va
reprezenta, de fapt, impulsurile i motvaiile
care s duc la realizarea nevoilor i a instnctelor
organismului.
Aceasta nseamn c deciziile pe care le ia
creierul nu sunt numai rezultatul prelucrrii in-
formaiilor primite din afar, ci i rezultatul in-
terferenei dintre informaiile primite din afar
i informaiile pe care le emite n mod spontan
creierul.
Creatvitatea. Ceea ce frapeaz n mod de o-
sebit n cazul creierului nu este numai faptul c
el prelucreaz n mod superior informaiile pri-
mite, ci faptul c emite mai multe informaii
dect primete.
Pornind de la nite informaii elementare ex-
trem de srace, creierul reuete s emit nite
informaii extrem de bogate, de nuanate i de
complicate. Astel, plecnd de la nite cuvinte
banale, poetul reuete s com pun o poezie de
o frumusee copleitoare. De asemenea, picto-
rul plecnd de la nite culori care nu spun nimica
reuete s realizeze un tablou de o frumusee
impresionant. Iar omul de tin, plecnd de la
nite date banale, reuete s elaboreze un
model care ajunge s de dez vluie lucruri neb-
nuite.
Astel, creierul d dovad de o mare creat-
vitate. Creatvitatea reprezint capacitatea cre-
ie rului de a crea ceva nou. Iar omul dispune de
o mare capacitate de creaie. De fapt, tocmai n
inteligena i n creatvitatea creierului trebuie
cutate cauzele culturii i ale civilizaiei n care
trim. Cu ajutorul inteligenei i a creatvitii
sale, creierul a schimbat lumea.
Desigur c, pentru a creatv, creierul trebuie
s dea dovad de cunotne, de inspiraie, de
fantezie, de imaginaie i de originalitate. Pentru
a putea crea ceva nou, creierul trebuie s fac
foarte multe analize, sinteze i asociaii de idei.
Creatvitatea poate explicat prin com bi-
narea informaiilor primite cu informaiile din
memorie i cu informaiile emise n mod spontan
de ctre creier. n urma acestor combinaii, pot
lua natere nu numai opere de art, ci i instru-
mente i teorii tinice.
Bucuria de a tri. Dac am compara creierul
cu un calculator electronic, atunci ar trebui s
precizm c el este un calculator sentmental,
un calculator care se ndrgostete, iubete i
urte. Dar creierul nu este un calculator.
195
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
Pentru a asigura satsfacerea nevoilor i
pentru a-i putea pstra stabilitatea ntr-un me-
diu foarte variabil i, uneori, chiar foarte ostl,
sistemele biologice mai evoluate, aa cum au
fost mamiferele primitve, au ntovrit sats-
facerea nevoilor de o anumit stare de confort
sau chiar de plcere, iar nesatsfacerea lor de o
stare de disconfort sau de neplcere.
Astel, a aprut un registru de stri afectve i
un sistem de recompens-pedeaps. Sistemul
de recompens direcioneaz comportamentul
spre satsfacerea strii de plcere i de confort,
care corespunde de obicei satsfacerii instnc-
telor, a nevoilor i a dorinelor organismului. Iar
sistemul de pedeaps evit comportamentele
care contravin strilor de plcere i de confort.
Astel, peste modelul intern al propriei
noastre identti i peste modelul intern al lumii
nconjurtoare, a aprut un modul al afectvitii,
care stabilete caracterul plcut sau neplcut al
informaiilor, al deciziilor sau al repercusiunilor
lor asupra organismului.
Pentru ca instnctele i nevoile fundamentale
s e realizate cu prioritate, ndeplinirea lor este
ntovrit de senzaia de plcere, de satsfacie
i de confort, care reprezint o recompens. Iar
ne ndeplinirea lor este ntovrit de senzaia
de neplcere, de insatsfacie i de disconfort,
adic de o pedeaps. De aceea, sistemul acesta a
fost denumit sistem de recompens-pedeaps.
Adic natura nu s-a rezumat numai la reexe
i pe instncte sau la prelucrarea logic a sem-
nalelor primite, ci a completat acesat prelucrare
logic cu o stare de plcere sau de neplcere,
care corespunde de obicei cu valoarea de utli-
tate sau de inutlitate a deciziilor respectve.
Senzaia de plcere, de bine i de confort,
sau senzaia de neplcere i de disconfort, este
resimit nu numai la nivelul creierului, ci la ni-
velul ntregului organism. Emoiile se manifest
prin tahicardie, vasodilataie la nivelul feei,
tremurturi i altele. Senzaia de satsfacie, de
fericire sau de nefericire izvorte din corp, nu
din cap (Klein, 2003). Dup cum arat R. Damasio
(2000), frica i furia apar mai nti n corp i apoi
n minte. De aceea am putea spune c omul nu
gndete numai cu creierul, ci cu tot corpul.
Chiar dac de multe ori plcerea devine pe-
riculoas, natura a inventat plcerea pentru a
induce un comportament care s-a dovedit, de-a
lungul tmpului, extrem de utl. Plcerea a repre-
zentat un mijloc extrem de utl pentru a alege
un anumit aliment sau un anumit comportament
fr a mai apela la raiune. Alimentele srate
sunt mai plcute, deoarece organismul nostru
are nevoie de sare, chiar dac omul a ajuns s
m nnce astzi mai mult sare dect i-ar
necesar. n general, plcerea este un semnal c
organismul primete ceea ce are nevoie, chiar
dac exist i dorine periculoase.
Pentru a putea ndeplini nevoile organismului,
creierul monitorizeaz funcionarea organelor
interne i parametrii interni, cum ar glu coza
sanguin i concentraia osmotc a sn gelui, iar
n cazul n care glucoza scade i osmo laritatea
crete, apare senzaia de sete i de foame, ceea
ce va inuena modul de prelucrare a semnalelor
pe care le primete.
Procesul de prelucrare a informaiilor va
putea inuenat i de variaiile hormonilor
periferici, care vor putea declaa cu prioritate
comportamentul de confort sau, dimpotriv,
com portamentul de fric.
Desigur c pentru a-i putea satsface senzaia
de foame, de sete sau de fric, creierul va trebui
s prelucreze n mod raional semnalele primite
cu ajutorul formaiunilor sale superioare i s
trimit comanda corespunztoare spre muchii
striai i spre organele interne, care s susin
decizia de fug sau de cutare a hranei i a apei.
Creierul nu se rezum, ns, la o astel de
decizie raional, ci induce n ntregul organism
o stare de urgen, de foame, de sete sau de
fric, stare care impune creierului decizia de a
fugi sau de a cuta hran i ap. n cadrul sen-
zaiei de foame, creierul secret dinorn, care
accentueaz starea de disconfort. La vederea
sau la mirosul hranei, creierul secret dopamin
care determin starea de plcere, iar la ingesta
hranei, creierul secret endorne, care deter-
min senzaia de satsfacie (Kelin, 2003).
De aceea, pentru a putea ndeplini ct mai
bine deciziile corespunztoare realizrii instnc-
telor i nevoilor sale, organismul comunic n
permanen creierului diferite stri, de plcere
i de satsfacie, sau, dimpotriv, de neplcere i
de insatsfacie, care vor direciona transmiterea
semnalelor de intrare spre anumite ci de ieire.
Iar creierul afectv caut s menin organismul
ntr-o stare optm de funcionare.
De aceea, semnalele plecate de la creierul
afectv, cum ar senzaia de fric, nu numai c
direcioneaz prelucrarea cu prioritate a
anumitor semnale, dar poate s inhibe prelu-
crarea altor semnale. De exemplu, senzaia de
fric poate declanat de nite semnale venite
de la ochi. S presupunem c vedem un cine
oros care vine spre noi. Aceste semnale ajung,
prin intermediul nervului optc, mai nti la
talamus, unde se realizeaz o prim integrare a
semnalelor primite din afar. De la talamus, ele
sunt trimise n acelai tmp spre ariile vizuale din
lobii occipitali, dar i spre sistemul limbic, spre
amigdal i spre hipocamp. Hipocampul, care
196
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
joac un rol foarte important n memoria de
lung durat, face o prim analiz a semnalelor
primite. Dac hipocampul stabilete c semnalele
primite reprezint un pericol pentru organism,
el va anuna imediat amigdala, care va declana
alarma. Amigdala va trimite semnalele de alarm
ctre lobul frontal, unde va bloca celelalte sem-
nale i va declana reacia de fug, precum i la
hipotalamus, unde va declana intrarea n func-
iune a sistemului nervos autonom i secreia
unor neurohormoni, cum ar factorul de eli-
berare a hormonului cortcotrop, pentru a sus-
ine reacia de lupt sau de fug.
Acelai lucru se ntmpl i n cazul celorlalte
stri afectve, care vor inuena adoptarea cu
prioritate a anumitor decizii. De aceea nu putem
vorbi de o prelucrare neutr i obiectv a sem-
nalelor primite de creier sau de o decizie pur
raional. Toate semnalele i toate deciziile pe
care le ia creierul sunt impregnate cu o anumit
coloratur afectv.
Inuena creierului afectv asupra prelucrrii
informaiilor de ctre neocortex se datoreaz
faptului c, ind o formaiune mai veche, creierul
afectv are o anumit ntietate asupra procesului
de luare a deciziilor. Creierul afectv nu poate
prelucra att de laborios semnalele primite din
afar, dar ceea ce stabilete el este de obicei extrem
de important, de grav i chiar de urgent pentru or-
ganism. Pe de alt parte, creierul afectv lu creaz
mult mai rapid dect neocortexul. De aceea natura
nu a riscat s lase problemele de via ale individului
i ale speciei pe seama raiunii.
Natura nu a riscat s lase decizii foarte im-
portante, pentru individ i pentru specie, pe
seama raiunii, care este prea nceat i nedecis.
De aceea omul nu ia, de obicei, deciziile sale de
via din punct de vedere raional, ci mai ales din
punct de vedere afectv. Iar lezarea creierului
afectv inueneaz profund capacitatea deci zio-
nal a creierului. De exemplu, s-a cons ta tat c
lezarea amigdalei, care stabilete gustul plcut sau
neplcut al alimentelor, inhib la obolani com-
portamentul alimentar (Norgen, 1974). Iar lezarea
ariilor supraorbitare din lobul fron tal legate de
creierul afectv i a unor zone din sistemul limbic
inhib capacitatea de luare a deciziilor. Dei
individul respectv raioneaz aproape normal,
el nu mai este n stare s ia nici o decizie
(Damasio, 1994).
Dup cum arat M. Cabanac (2003), plcerea
joac un rol att de important n reglarea func-
iilor ziologice, nct comportamentul omului
este orientat spre satsfacerea maxim a plcerii.
Iar D. Goleman (1995) vorbete de o adevrat
inteligen emoional, deoarece numai 20%
din reuitele noastre n via depind de
inteligena raional, restul de 80% depinznd
de inteligena emoional. Sentmentele sunt
cele care ne spun, de fapt, ce trebuie s facem i
ce nu trebuie s facem. i de obicei ele nu prea
ascult de inteligena noastr raional.
Contina. Apariia continei a reprezentat
probabil cel mai important eveniment care a avut
loc de la apariia vieii pe pmnt. Conform prin-
cipiului antropic care susine c aceast contin
ar reprezenta, de fapt, scopul evoluiei universale,
atunci ar avea nevoie, n cele din urm, de cineva
care s i admire opera. Dar dac apariia vieii a
fost ntovrit de un mare mister, apariia con-
tinei este ntovrit de un i mai mare mister.
Contina este un fenomen att de complicat
nct este foarte greu de denit (Papineau i
Selina, 2000, Ingram, 2005). Ea este considerat
ca un fel de gndire a gndirii, ca un fel de gn-
dire reexiv, ca un fel de trire subiectv, un
fel de sentment al existenei, un fel de simire
privat a noastr n lumea strin n care trim.
De aceea, cea mai rspndit concepie privind
natura continei a fost concepia dualist, ela-
borat acum 400 de ani de R. Descartes, care a
artat c, n tmp ce creierul are o structur ma-
terial, contina are o structur imaterial, spi-
ritual i transcendent. De aceea, n tmp ce
unii cercettori, cum ar J.P. Searle, Changeaux
i alii, consider contina ca un produs al
actvitii cerebrale, alii cum ar J.C. Eccles i
K.R. Popper (1981) i D. Chalmers (1996), o
consider ca o lume paralel, iar alii o consider
ca o enigm care depete posibi litile de
nelegere a inei umane.
Dei unii autori consider c i animalele au
contin (Radner, 1989, Savage-Rumbaugh,
Mintz i Taglialatela, 2000), iar alii vorbesc chiar
de o contin universal (Bohm, 1980), unii
autori consider c aceast contin a aprut
ceva mai trziu pe scara evoluiei umane (Leary
i Butermore, 2003).
Dup cum arat M. Leary i N. Butermore
(2003), contina ar aprut acum 30.000 de
ani. Atunci, n paleolitcul mijlociu ar avut loc
o explozie creatv determinat de producia
unor unelte primitve i de apariia reprezent-
rilor artstce primitve. Din acea perioad
dateaz o serie de arme i de unelte, precum i
o serie de podoabe, de brri, de sculpturi i de
picturi ru pestre. Aceste unelte i opere de art
reprezint rezultatul unor mini mai evoluate,
care gndeau, i imaginau i chiar creau lucruri
pe care nu le vedeau n natur.
S. Mithen (1999) crede ns c apariia con-
tinei ar nceput nc de acum 300.000 de
ani, cnd ar aprut, de fapt, primele arme i
primele unelte primitve.
197
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
Dup cum arat J. Tooby i I. Devore (1987),
ind obligat s se apere i s i procure hrana,
omul a nceput s fabrice arme i unelte i s
rezolve problemele existeniale cu care era con-
fruntat. Astel, omul a intrat la un moment dat
ntr-o nie cognitv, care a dus la dezvoltarea
creierului i la apariia continei. Dup cum
arat S. Mithen (1999), un rol deosebit n dez-
voltarea continei l-a avut apariia limbajului,
acum 200.000 de ani. Limbajul a fcut posibil
dezvoltarea gndirii, deoarece cuvintele repre-
zint adevrate unelte ale minii.
Dar dac contina a aprut i s-a dezvoltat
att de mult nct ea consttuie fundamentul
existeneei umane (Wolf, 1996), probabil c ea a
avut un anumit rol n adaptarea omului la un
mediu care nu este ntotdeauna foarte prietenos.
Dup T.H. Huxley (1874), contina nu a avut
nici un rol. Iar dup F. Galton (1879), contina
nu este dect un spectator neajutorat al unor
mici pri din procesele care au loc n mod
automat i incontent n creier.
Dup majoritatea autorilor, contina are
ns un rol foarte important. Dup W. James,
contina este necesar atunci cnd trebuie s
alegem o decizie din mai multe decizii posbile.
Dup F. Crick (1995), contina este necesar
atunci cnd trebuie s comparm i s evalum
informaiile primite. Dup N. Humphrey (1978),
contina este necesar pentru a formula i a
testa ipoteze. nainte a aplica anumite decizii n
cadrul jocului su cu mediul, organismul simu-
leaz jocul respectv n cadrul continei.
Contina antcipeaz rezultatele posibile i
alege deciziile care corespund cel mai bine res-
triciilor impuse de condiiile de mediu. Iar ipo-
tezele care nu corespund restriciilor res pec tve,
sunt riscante sau sunt pur i simplu peri culoase,
vor eliminate. De aceea, K. Popper spune c
ipotezele mor n locul nostru. Dac ipotezele
periculoase nu ar muri n locul nostru, foarte
muli dintre noi am murit de mult.
Contina este foarte complicat, deoarece,
pentru a putea lua deciziile cele mai adecvate
unor situaii extrem de variabile i de complexe,
ea trebuie s in seama nu numai de valorile de
probabilitate, de valorile hedonice sau de
valorile de utlitate, ci i de valorile etce, este-
tce, morale i deontce (Restan,1978).
Desigur c multe dintre scenariile jocului
dintre organism i mediu se pot desfura auto-
mat i incontent. Dar atunci cnd creierul nu
dispune de algoritmii necesari procesrii auto-
mate i incontente a informaiilor, ceea ce se
ntmpl foarte frecvent, devine ne cesar in-
trarea n funciune a continei.
Cu ajutorul continei, omul poate gndi n
viitor. Cu ajutorul continei, creierul este, dup
cum arat D. Dennet (1996), o main antci-
patv, o main de prorocit. Astel, el i poate
face proiecte, poate spera, visa la o lume mai
bun i poate duce un joc mult mai ecient cu
mediul n care triete. Dar n felul acesta omul
triete mai mult ntr-o lume a speranelor,
dect ntr-o lume real. Iar speranele se do-
vedesc, de multe ori, a neltoare.
Dimensiunea spiritual a creierului. Dar cre-
ierul nu s-a oprit numai la gndire, la cunoa tere,
la contin i la rezolvarea unor probleme ma-
teriale, ci s-a ridicat tot mai sus, pn la nivelul spi-
ritual. Spiritualitatea reprezint legtura omului cu
divinitatea, cu profunzimile lumii mate riale, cu
uni versul i, n cele din urm, cu absolutul.
Desigur c pentru a realiza aceste legturi,
creierul are nevoie de anumite structuri. Unii
cercettori le-au cutat i cred c le-au des-
coperit. n anul 2005, D. Hamer a anunat c a
descoperit gena lui Dumnezeu. Aceasta ar o
gen care intervine n construcia creierului i
mai ales a reelelor neuronale dopaminergice.
n 1998, V.S. Ramachandran a aratat c bol-
navii de epilepsie temporal au triri extatce,
care pot obinute i la oamenii normali prin
stmularea lobilor temporali.
n 1996, M.A. Persinger obine, prin stmula-
rea magnetc transcranian a lobilor temporali,
viziuni extatce la oameni normali.
Cercetrile au artat c, atunci cnd indivizii
normali sunt expui unor experiene religioase,
crete actvitatea electric a lobilor temporali.
n meditaie i n extazul mistc crete act-
vitatea lobilor prefrontali i scade actvitatea lo-
bilor parietali. i toate acestea au efecte pozitve
asupra strii de sntate a individului, ceea ce
pune problema cauzalitii descendente, adic
a inuenei psihicului i a divinului asupra struc-
turilor somatce.
Toate aceste lucruri i-au fcut pe unii cer-
cettori s vor beasc de o neuroteologie. Dar
substratul di men siunii spirituale nu trebuie
cutat n struc tura anatomic a creierului, ci n
nivelurile infor maionale ale creierului, care se
pot ridica la dimensiuni nebnuite.
Plastcitatea creierului uman. Pe lng capa-
citatea de a nva, de a reprezenta lumea ncon-
jurtoare i de a cunoate, pe lng inteligen i
creatvitate, pe lng capacitatea de a iubi i de a
ur, creierul mai are i o mare plastcitate, care
este rezultatul detarii proceselor informa io-
nale de procesele substaniale i energetce care
au loc n creier i a inuenei pe care o are in-
formaia asupra structurii creierului. E. Enghert i
I. Bonhoeert (1999) au artat c informaia
198
PRACTICA MEDICAL VOL. VI, NR. 3(23), AN 2011
primit din afar are posibilitatea de a inuena
apariia unor sinapse noi, adic a unor circuite
neuronale noi, circuite care dispar dac nu sunt
stmulate. La un pianist care exerseaz foarte
mult se dezvolt aria motorie care inerveaz
degetele, iar, dac nu mai exerseaz, aria scade
din nou.
Dei este organizat pe module specializate
pentru ndeplinirea unor anumite funciuni, da-
torit complexitii reelei neuronale i a supra-
saturrii cu legturi interne, nici un modul nu
deine monopolul absolut al funciei respectve.
Toate funciile, aa cum este cazul prelucrrii
informaiilor optce, care implic mai mult de
50% din reeaua neuronal, sau al memoriei
care este rspndit n aproape toat reeaua
neuronal, hipocampul care are un rol deosebit,
ind un fel de motor de cutare, adic toate
funciile sunt mai mult sau mai puin distribuite
n reea. i cu ct o funcie este mai distribuit
n reea, cu att ea va putea mai uor
compensat de alte module dup scoaterea din
funciune a modului respectv.
Pe de alt parte, formaiunile mai noi ale
creierului nu sunt structurate denitv, ci se
struc tureaz n permanan sub inuena infor-
maiilor primite din afar. Aa se explic marea
plastci tate a creierului.
Omul nu-i folosete creierul aa cum ar
trebui. Dei omul are un creier extem de perfor-
mant, el nu l folosete aa cum ar trebui. Pe de
alt parte, dei creierul este cel mai perfecionat
organ, cu ajutorul cruia omul a reuit s domine
pmntul, are totui anumite imper feciuni. Dar
despre toate acestea vom discuta n numrul
viitor al revistei.
Bateson G. 1. Steps to an ecology of mind,
Ballantine, New York, 1972
Berns G. 2. Satisfacia, Nemira, 2007
Bohm D. 3. Plenitudinea lumii i ordinea ei,
Editura Humanitas, 1995
Boss G. 4. Les machines pense, Grand Midi,
Zrich, 1987
Buzsaki G. 5. Rhythms of the brain, Oxford
University Press, 2006
Calvin W.H. 6. How brain think, Orion
Publishing Group, London, 1996
Chalmers D.J. 7. The conscius mind, Oxford
University Press, 1966
Damasio A.R. 8. Descartes error, emotion,
reason and the human brain, Putman Book,
New York, 1994
Damasio R. 9. Subcortical and cortical brain
activity during the feeling of self-generated
emotions, Nature Neuroscience, 10, 2000,
1044-156
Dennett D.C. 10. Consciousness explained,
Little Brown, Boston, 1991
Engert E., Bonhoeffert T. 11. Dendrite spine
changes associated with hipocampal long term
synaptic plasticity, Nature, 399, 1999, 66-70
Fodor J.A. 12. Modularity of mind, MIT Press,
Cambridge, Massachussets, 1984
Gardner H. 13. Multiple intelligences, Harper
Collins, New York, 1993
Goleman D. 14. Emotional intelligence, Bantam
Books, New York, 1995
Hebb D.O. 15. The organization of behavoiur, a
neropsycological theory, Wiley, New York, 1949
Hubel D.H., Wiesel T.H. 16. Functional
arhitecture of macaque monkey visual cortex,
Procedings of Royal Society,189, 1977, 1-59
John E.R. 17. How the brain works, Psychology
Today, 5, 1976, 48-52
Kawaba 18. H., Zeki S. Neural corelates of
beauty, Journal of Neurophysiology, 94, 2004,
1699- 1705
Klein S. 19. Formula fericirii, Humanitas, 2002
Llinas R., Ribary U. 20. Coherent 40 Hz
oscillations characterises dream state in
humans, Procedings of National Academy of
Science, 90, 1993, 2078-2081
Lorenz K. 21. Cele opt pcate ale omenirii
civilizate, Humanitas, Bucureti, 1996
Maclean P.D. 22. The triune brain in evolution,
Plenum Press, New York, 1990
Marr D. 23. Vision Freeman and Company,
San Francisco, 1982
Mcculoch W., Pitts W. 24. A logical calculus of
ideas immanent in neurons activity, MIT, 1965
Ojemann G.A. 25. Electrical stimulation and the
neurobiology of language, Behaviour And Brain
Science, 2, 1983, 221-226
Persinger M. 26. Feeling of past lives as
expectated perturbation witjin the
neurocognitive processes that generate the
sense of self, Perception and Motor Skills, 83,
1996, 1107-1121
Ramachandran V.S., Blakeslee S. 27. Phantoms
in the Brain, Fourth Estate, London, 1998
Restian A. 28. Cybernetical sytem control by
feedbefore mechanism, In Modern trends in
Systems and Cybernetics, Springer Verlag,
Berlin, 1975
Restian A. 29. Feedback and feedbefore
mechanisms in biological systems, Kybernetes,
3, 1978, 317-319
Restian A. 30. Logical structure of nervous
system, International Journal of Neuroscience,
2, 1978, 87-95
Restian A. 31. Transition activity from signals to
inforfmation processing, International Journal
of Neuroscience, 4, 1979, 211-30
Resti 32. an A. La neurocybernetique de la
superisation, Cybernetica, 3, 1980, 221-234
Restian A. 33. Principiile de conservare i de
transformare a informaiei, Studii si cercetari de
biotehnologie, 9, 1980, 31-37
Restian A. 34. Les mechanismes cybernetiques
du passage de la structure neurologique
lactivite psychologique, Cybernetica, 2, 1982,
101-133
Restian A. 35. Homo ciberneticus, Editura
tiinic, 1981
Restian A. 36. Modelul informaional al
creierului, Conferina Naional de Neurotiine,
Bucureti, 2009
Restian A. 37. Neuronii n oglind, Practica
Medical , 1, 2010, 5-8
Restian A. 38. Informatomul uman, Conferina
Naional de Neurotiine, Bucureti, 2010
Rizzolatti G., Craighero L. 39. The mirir
neurons system, Annual Review Neuroscience,
27, 2004, 169-192
Rosenweig M.R., Bennett E.L. 40.
Psychobiology of plasticity effect of training and
experience on brain and behaviour,
Behavioural Brain Research, 78, 1996, 57-65
Schneider T.D. 41. Theory of moleculare
machines, Journal of Theoretical Biology, 148,
1991, 83-128
Singer W., Gray C.M. 42. Visual feature
integration and the temporal correlation
hypothesis, Annual Review of Neuroscience,
18, 1995, 55-586
Zohar D., Marshall I. 43. Inteligena spiritual,
Editura Vellant, 2009
BIBLIOGRAFIE