Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Arte plastice
Programa
pentru
examenul de definitivare n nvmnt
obinerea gradului didactic II
Tematica
pentru
obinerea gradului didactic I
perfecionarea periodic
Aprobate prin
Ordinul Ministrului Educa\iei Na\ionale nr. 3442 / 21.03.2000
PROGRAME
de definitivare n nvmnt, gradul II i perfecionare
- disciplina educaie plastic
- 2000 -
EDUCAIE PLASTIC
PREZENTARE GENERAL
Programele pentru perfecionarea pregtirii de specialitate a cadrelor
didactice, urmresc afirmarea unei noi competene profesionale prin
actualizarea i aprofundarea unor concepte i orientri actuale cu privire la
educaia artistic plastic neleas ca activitate creativ specific i
interdisciplinar de formare a tinerei generaii.
La examenul de definitivare se are n vedere, att nsuirea temeinic
i complet a coninutului teoretic pe care l presupune limbajul vizual, ct i
contientizarea funciilor lui practice, gramaticale i de tehnologie artistic.
Totodat, se precizeaz necesitatea perceperii creatoare a noiunilor
noi din domeniul tiinei educaiei i metodologiei actuale ca premise ale
optimizrii calitii dobndite anterior i obinerii unei calificri superioare.
Programul de definitivare, gradul II i tematica lucrrilor tiinificomedodice de obinerea gradului au ca scop ndrumarea i stimularea
cercetrii psihopedagogice i metodice a educatorilor de art, preocuprii lor
pentru studierea cu toi elevii a problemelor teoretice i practice, specifice,
prin aplicaii experimentale, precum i pentru fructificarea participrii
autorizate a acestora la dezvoltarea, modernizarea i perfecionarea actelor
de nvare i exprimare prin limbajul artelor vizuale.
Caracterul integrator i multicultural al aciunilor reprezentative
pentru disciplina educaie plastic este dezvoltat n cadrul mai larg al
demersului metodic. nvarea n art fiind gramatical i tehnologic (i
doar n acest sens, operaional), punerea n aplicare a acestui coninut
implic din partea profesorilor motivaii de inovare i descoperire a unor
strategii, modaliti tehnice, mijloace i forme active pentru stimularea
creativitii vizuale a elevilor. Acesta este obiectivul fundamental al
mprosptrii informaiei de specialitate, psihopedagogice i metodologice i
al evalurii muncii fiecrui cadru didactic, a componentelor preconizate de
reforma curricular n curs de desfurare n nvmntul romnesc de toate
gradele.
EXEMPLE DE COMPETENE
N DOMENIUL EDUCAIEI PLASTICE
Competena de a desfura o activitate continu avnd la baz o opiune
contient, fr pulsiuni afective, privind valoarea aciunii.
Competena unei viziuni globale asupra finalitii aciunii ca o consecin
a pregtirii manageriale (elaborarea obiectivelor, anticiparea finalitilor,
existena alternativelor).
Competena de a distinge ntre numeroase solicitri o activitate cu
coninut complex i cu finalitate pozitiv pentru educaia artistic a
tnrului.
Competena de a comunica (sinergic) cu scopul cooperrii creative i al
respectrii diverselor opinii, al asimilrii propunerilor alternative i/sau,
eventual, al includerii lor n proiecte personale.
Competena legat de afirmarea propriei personaliti, de dorina de
evoluie intelectual i profesional continu, indiferent de situaiile
pasagere sau conjuncturale.
COMPETENE N SPECIALITATE
(DEFINITIVARE)
Conturarea unui profil intelectual i profesional prin consultarea
constant a materialelor bibliografice (de specialitate i din specialiti
nrudite). Folosirea tehnicilor moderne de informare i a metodelor
specifice pentru asimilarea cunotinelor necesare procesului didactic
specific educaiei plastice.
Cunoaterea temeinic a coninuturilor tiinifice i metodice ale
disciplinei.
Capacitatea de a construi/alctui demersuri didactice interactive cu
integrarea coninuturilor metodice.
Capacitatea de adecvare a demersului didactic la colectivul clasei i/sau
la specificul disciplinei.
Capacitatea de a actualiza prin lecturi, activiti n atelier, demonstraii,
expuneri, cerinele reformei curriculare; comunicarea eficient cu
parteneri n activitatea educaional.
Capacitatea de autoevaluare i introducerea feed-back-ului n protecia
personal a carierei.
c) probleme de metodic;
Coninutul programei pentru gradul II i perfecionare este urmtorul:
- Teme de specialitate pentru proba scris
- Teme pentru probele orale:
a) probleme de metodic;
b) probleme de estetic; bibliografia;
c) probleme de istoria artei universale i romneti; bibliografia;
- Bibliografia temelor de specialitate, problematicii elementelor de
limbaj i problemelor de metodic pentru definitivare, gradul II i
perfecionare ( crile marcate cu asterisc sunt obligatorii pentru
definitivat )
La sfrit, o program pentru profesorii de la clasele de arhitectur.
DEFINITIVARE
TEME DE SPECIALITATE PENTRU PROBA SCRIS
- Potenele constructive i de expresie ale elementelor limbajului vizual.
- Problemele unitii i echilibrului formei totale.
- Probleme ale simultaneitii semnelor i mijloacelor de expresie n
construcia formelor picturale/grafice/sculpturale/decorative.
- Problematica studiului armoniei i gamelor cromatice.
- Configurri expresive ale punctului ca element de limbaj grafic, pictural
i decorativ.
- Problema relaiei culoare-linie-motiv (subiect)-mesaj n constituirea
armonioas i expresiv a ntregului compoziional.
- Problematica reprezentrii i sugerrii spaiului tridimensional, a
volumului n plan, prin diferite mijloace de expresie liniar i coloristic.
- Necesitatea producerii culorilor (tenelor) rupte i a utilizrii lor expresive
n construcia spaiului pictural.
- Dominanta implic i determin gama.
- Problematica reprezentrii spaiului plastic prin modelare cromatic;
culoare local, ton local; contrast clarobscur.
- Contraste liniare i coloristice de tip complementar i funciile lor n
condiionarea echilibrului spaiului plastic.
- Problematica organizrii compoziionale a formelorsemne fr schi
prealabil, direct n culoare.
- Structuri coloristice expresive i problematica dezvoltrii armoniei din
dou sau trei culori.
6
11
12
Bibliografie
-
- GOMBRICH, E.H.
- GRIGORESCU, D.
- GRIGORESCU, D.
- GRIGORESCU, D.
- HOCKE, G.R.
- HUINZINGA, J.
- ISPIR M.
- ISPIR M.
- LHOTE, A.
- de MICHELI, M.
- OPRESCU, G. i
NICULESCU, R.
- OPRESCU, G.
- PANOFSKY, E.
- REWALD, J.
- RIEGL, A.
-
14
b) Probleme de metodic
- Funcia plastic a contex-subcontexului uman, premis obiectiv a
educaiei plastice.
- Conceptul de alfabetizare vizual prin gramatica i tehnicile artei n
condiii predominant practice, de atelier, a tuturor elevilor.
- Proiectarea operaional a obiectivelor cu precizarea performanei
minime, nvarea n clas, asistat, i evaluarea imediat a
performanelor
- Activitatea de atelier, forma de organizare a procesului de nvare, a
limbajului vizual i de stimulare a creativitii elevilor, de organizare,
desfurare, conducere i evaluare n nvmntul de art.
- Structura activitii de atelier, de educaie plastic predominant practic
n nvmntul general.
- Tipuri de activiti suplimentare de atelier i n afara pentru declanarea
procesului de formare a unor personaliti creatoare.
- Tehnici i strategii didactice stimulative i de deblocare creativ.
- Aspecte psihopedagogice i metodice ale descoperirii (prin teste i probe
specifice) i stimulrii disponibilitilor creative, a creativitii artistice i
a creativitii cu art la elevii din ciclul gimnazial i liceal de art.
- Metode, procedee i tehnici personale de nvare modular a gramaticii
limbajului vizual.
- Tipologia exerciiilor i experimentelor practice, desfurate n orele de
educaie plastic, n orele de atelier.
- Coninutul interdisciplinar i metodologia studierii creative n coal a
unor structuri naturale, (Nu studiu dup natur, ci n sensul ei!).
- Aspecte specifice ale nvrii gramaticii limbajului vizual; nvarea
observaional, nvarea experimental, nvarea prin exersare practic,
nvarea prin analogie, nvarea intuitiv, nvarea prin deducie i
descoperire, nvarea experimental, nvarea prin analiz-sintez,
nvarea prin joc, nvarea prin proiect, nvarea prin parcurgerea
etapelor oricrui proces de creaie.
- Spontaneitate i algoritm n asimilarea gramaticii vizualului de ctre toi
elevii.
- Analiz comparativ privind eficiena i limitele diferitelor metode i
procedee de studiu dup natur cu copiii.
- Consideraii metodice asupra evoluiei figurii umane n creaia copiilor.
15
16
17
GRADUL II I PERFECIONARE
TEME DE SPECIALITATE PENTRU PROBA SCRIS
Ipostaze ale configurrii punctului ca mijloc de sugerare a volumelor, a
spaiului tridimensional, a structurii, texturii, facturii diferitelor materiale.
Problema coordonrii sau subordonrii punctului n relaiile lui cu alte
elemente de limbaj.
Expresiviti ale punctului n configurarea unor energii asimetrice sau
focalizatoare.
Limbajul punctului n studiul structurilor naturii.
Expresii decorative ale punctului i relaia impus de material n
organizarea structurilor decorativ-ornamentale sau decorativ-figurative.
Probleme de gramatic n compoziiile libere.
Amplificarea i diversificarea posibilitilor constructive i expresive ale
punctului prin folosirea unor tehnici sau procedee tehnice tradiionale ori
mai noi, cu instrumente variate de lucru.
Probleme ale experimentrii limbajului punctului n realizarea unor
forme specifice design-ului publicitar.
Linia, unul din principalele mijloace de intercomunicare uman i de
cultivare a sensibilitii i creativitii vizuale.
Nouti n conceperea limbajului liniei n evoluia i practicarea
desenului; linia, mijloc de descoperire a unor sugestii liniare, cromatice,
de form i de funcionalitate n lumea organic/anorganic i de utilizare
creativ a acestora n vederea realizrii unor machete sau prototipuri de
design (obiect design, grafic design, ambient design etc.).
Problematica formelor tridimensionale, volumetrice: muchia, planul,
golul, textura, lumina n domeniul formelor sculpturale; volum nchis i
volum deschis, echilibrul i armonia formelor tridimensionale, ritmul
planurilor i expresia ntregului, raporturi complementare: pozitiv
negativ, gol plin, mare mic; tipuri de modelare a planurilor.
Probleme de metamorfozare prin eliminare, adugare ori transformare, de
modificare a suprafeelor sau volumelor prin secionare, tiere i
eliminare, eliminare i adugare etc.
Contribuii romneti n domeniul teoriei despre culoare i al tehnicilor
tabloului.
Rolul tehnicilor, materialelor i instrumentelor n studiul culorii i al
naturii prin culoare.
18
b) Probleme de estetic
1. Art i non-art
2. Arta i nlocuitorii contemporani de art (copie, replic i reproducere
artistic).
3. nlocuitori tehnici i industriali de art; surogatele de art; problema
kitsch-ului.
4. Perceperea estetic a formelor vizuale; distorsiuni posibile cu motivaie
optic i distorsiuni posibile cu motivaie afectiv.
5. Conceptul de form; ce sunt formele estetice; forme naturale, forme
artizanale, forme industriale, forme artistice.
6. Forme i sentimente.
7. Despre expansiunea contemporan a esteticului (expansiunea
contemporan a esteticului prin intermediul formelor din sistemul artei,
expansiunea contemporan a esteticului prin intermediul formelor cu
22
Bibliografie
-
ACHIEI, Gh.
ACHIEI, Gh.
ACHIEI, Gh.
ARNHEIM, R.
ELSEN, A.
HOGARTH, W.
FLEMING, W.
HARTMANN, N.
IANOI, I.
BURKE, E.
READ, H.
TATARKIEWICZ, W.
SERVIEN, P.
LTZELLER, H.
KNOBLER, N.
MOLES, A.
PAREYSON, L.
PLEU, A.
FLORIAN, M.
LIPPS, T.
CRISTEA, M.
POPESCU T.
ROSENKRANZ, K.
SCHILLER, Fr.
VIANU, T.
25
BIBLIOGRAFIA
temelor de specialitate, problematicii elementelor de limbaj
i problemelor de metodic pentru definitivare, gradul II i
perfecionare
(crile marcate cu asterisc sunt obligatorii pentru definitivare)
- *ACHIEI, Gh.
- *AILINCI, C.
- ALBERTI, L.B.
- *ARNHEIM, R.
- AVERMAETE, R.
- BERGER, R.
- *BOLLENBACH,
GNTHER C.D.
-
- *GHIESCU, Gh.
- *PLEU, A.
- *PROTTER, E.
- *PRUF, C-tin.
- *READ, H.
- READ, H.
- RESU, C.
- RODIN, A.
- *SCHILERU, E.
- SCHILERU, E.
- *SIGNAC, P.
- STERLING, Ch.
- STOICHI V.I.
Bucureti, 1986.
- Cltorie n lumea formelor, Editura Meridiane,
Bucureti, 1979.
- Pictori despre pictori (antologie), Editura
Meridiane, Bucureti, 1972.
- Dicionar de art modern, Editura Albatros,
Bucureti, 1982.
- Semnificaia artei, Editura Meridiane,
Bucureti, 1986.
- Originile formei n art, Editura Univers,
Bucureti, 1971.
- nsemnri, Editura Meridiane, Bucureti, 1967.
- Arta, Editura Meridiane, Bucureti, 1968.
- Scrisoare de dragoste, Editura Meridiane,
Bucureti, 1971.
- Preludii critice, Editura Meridiane, Bucureti,
1975.
- De la Delacroix la neoimpresionism, Editura
Meridiane, Bucureti, 1974.
- Natura moart, Editura Meridiane, Bucureti,
1970.
- Instaurarea tabloului, Editura Meridiane, M
Bucureti, 1999.
- *UAL, I.N. i
BRBULESCU, O. - Dicionar de art. Termeni de atelier, ediia a II-a,
Editura Sigma, Bucureti, 2000.
- *UAL, I.N.
- Desen, culoare, modelaj, compoziie i metodic,
Editura Fundaiei Romnia de mine, Bucureti,
1999.
- *TONITZA, N.
- Scrieri despre art, Editura Meridiane, Bucureti,
1962.
- *VENTURI, L.
- Cum s nelegem pictura, Editura Meridiane,
Bucureti, 1977.
- *VITTKOWER, R. - Sculptura, Editura Meridiane, Bucureti, 1980.
- *WOJCIECHOWSCHI,
A.
- Arta peisajului, Editura Meridiane, Bucureti,
1974.
- Album metodic, editat de Consiliul Naional al
Pionierilor, Bucureti, 1988.
28
- *ARNHEIM, R.
- CLAPAREDE, Ed.
- DOTTRENS, R.
- *ENCHESCU, C.
- *FILIMON, L.
- GOLU, M. i
DICU, A.
-
- *UAL, I.N.
- *UAL, I.N.
- *UAL, I.N.
- *VIDEANU, G.
-
30
BIBLIOGRAFIE DE SPECIALITATE
SUPLIMENTAR/OPIONAL
- DEBICHI, J. .a.
- ZUFFI, S. i
CASTRIA, Fr.
- BREZIANU, B.
- STOICHI, V.
- CRISTEA, M.
CRISTEA, I.
- DRMBA, O.
tiinific,
- HASAN, I.
- MAEK,E.V.
- CRISTEA, S.
- CRISTEA, M.
- BARNA. A.
-
BUNESCU, V.
VIDEANU, G.
DRAGU, A.
CERGHIT, I.
SALADE, D.
- ALBU, G.
- DRAGU, A.
- GARRIDO, J.L.G.
- NECULAU, A.;
COSMA, T. (coord) - Psihopedagogie, Ed. Spiru Haret, Iai, 1994.
- BRDU, C.
- Pe rmurile artei, Ed. Meridiane, Bucureti,
1977.
- GROZDEA, M.
- Constantin Piliu album, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1980.
- DEAC, M.
- SaBein Blaa -album, Ed. Meridiane, Bucureti,
1977
- JONES, A.F.
- Introducere n art, Ed. Lider, Bucureti, 1992.
- SPROCATI, S.
- Guide de lart: peinture, sculpture, architecture
du XIVe sicle nos jours, Ed. Solar, Paris, 1992.
- HASAN, Y.
- Paul Klee i pictura modern, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1999.
- DALFONSO, E. i
SAMSA, D.
- Larchitecture les formes et les styles de
lantiquit nos jours, Ed. Solar, Paris, 1996.
- KOCH, W.
- Comment recomaitre.Les styles en architecture
de la Grce Antique ou Xxe siecle, Ed. Solar,
Paris, 1989.
- CASTELFRACHI
V. L.
- Arta renaterii sec. XV-XVI, Ed. Humanitas,
Bucureti, 1997.
- SOULIA, S.
- Mitologia greac (ilustrat), Ed.
Libris, Braov, 1992.
Ed. Toubis, Atena (internet: http:/www.toubis.gr)
- BACNAL U. i col. - Pictura n ulei, Ed. Aquila93, Berlin , 1999.
(ediia n lb. romn, 1999).
- ROSENBERG, J.
- Criteriul calitii n art, Ed. Meridiane, 1980.
- GENLEA, A.
- Imagini ale timpului, Ed. Meridiane, 1974.
- FRANCASTEL, P. - Realitatea figurativ, Ed. Meridiane, 1972.
- CMPAN, F.
- Povestiri cu proporii i simetrii, Ed. Albatros,
Bucureti, 1985.
- HUYGHE, R.
- Puterea imaginii, Ed. Meridiane, Bucureti, 1971.
- VENTURI, L.
- Pictori moderni, Ed. Meridiane, Bucureti, 1968.
32
- DRGU, V.
- SLTINEANU, B.
- KLEE PAUL
- KANDINSKY, V..
Ed.
5. SEDGWICK, D. and
SEDGWICK, F.
- Art across the Curriculum, Rutledge, 1993.
6. BARNOS, R.
- Art and Design and Topic Work (8 - 13), 1990.
7. MORAN, M.
- Art. 4 11: Art in the early years of schooling,
Suffolk Country Council, 1991.
8. MASON, R.
- Art. Education and Multiculturalism, NSEAD,
1995.
9.
- Art in the National Curriculum, Buckinghamshire
Country Council, 1992.
10.
- The Art. 5 16. Practice and Innovation, Oliver
and Boyd, 1990.
11.MATHIESON, K.
- Childrens Art and the Computer, Hodder and
Stoughton, 1993.
12.COX, MAUREEN - Childrens Dravings, Penguin, 1992.
13.COX, MAUREEN - Childrens Dravings of the Human Figure,
33
14.CHARLTON, T.
15.DYSON, A.
16.BOUGHTON, D.
17.SMITH, A. and Co.
18.READ, HERBERT;
THISTLEWOOD, D - Formlessness and Form: Am Introduction to bis
Aesthetice, Rutledge and Kegan Paul, 1984.
19.SHEPARD, T.
- Introducing Design Technology Across the
Curriculum, Stanley Thornes, 1989.
20.CHAMBERG, M.
- An Introduction to Computer Graphice in Art and
Design Education, NSEAD, 1987.
CONSULTAII OFERITE PE WER SITE-uri
1. Al 30-lea Congres Mondial al Educatorilor de Art, InSEA World
Congress, Sept. 21-26, 1999, Brisbane, Australia.
http://www.qut.edu.au/insea 99/
2. Art. Education Index (all Art Education volumes, from 1847 to 1996)
http://www.naca-reston,org.
3. Von Gogh n trei dimensiuni (expoziia de la Washington)
www.nga.gov. sau Smith page: www. 3dvangogh.com.
4. National Gallery, Londra: www.national gallery.org.uk
5. Muzeul Louvre din Paris: mistral.culture.fr/louvre
6. Legturi cu criteriile care ofer gratis programe educaionale:
www.cyberschcolmag.com
Pesourece You Con Use
7. Ane Savago, Artist and Educator
http:/www.schoolnet/collections/savage
8. Word and Image: A Journal of Visual / Verbal Enquiry info a tandf,
co.uk
9. Contre for Visual Arts: Canolfan Celfyddydau Gweledol jen a
cvac.demon.co.uk
10.Cultura Link: a fascinating journal clink a mairmo.irmo.hr
34
35
CONINUTUL TEMATIC
al examenelor de definitivare, perfecionare i gradul II pentru
profesorii care predau n liceele de art - clase de arhitectur
SPECIALITATE, NIVEL TEORETIC, OPERAIONAL I CREATOR
1. SPECIALITATE MODUL NUCLEU (20 ore)
1.1 Mediul i aezrile umane
1.2 Istoria aezrilor romneti. Aezri rurale i urbane: tipuri, genez
i evoluie
1.3 Definirea arhitecturii ca obiect, fenomen cultural, activitate
1.4 Proiectarea de arhitectur n economia de pia
1.5 Tehnologii complexe.
2. SPECIALITATE MODUL ALTERNATIV (A) (20 ore)
2.1 Elemente de istoria aezrilor umane
2.2 Noiuni de spaiu urban / Socilogie urban
2.3 Psihologia spaiului construit / Psihologia ambientului arhitectural
2.4 Creativitate n definirea produsului arhitectural
2.5 Mobilier i egonomie.
3. SPECIALITATE - MODUL ALTERNATIV (B) (20 ore)
3.1 Noiuni de management general i planificare economic
3.2 Cadrul juridic al amenajrii teritoriului, probleme i politici
financiare
3.3 Noiuni de planificare i parteneriat
3.4 Marketing i locurile urbane
3.5 Merketing n arhitectur
4. SPECIALITATE - MODUL ALTERNATIV (C) (20 ore)
36
37