GRAMATICA

VOCABULARUL
Vocabularul - toate cuvintele dintr-o limb ( care exist sau au existat cndva).
Vocabularul limbii romne - peste 120.000 de cuvinte.

PRILE VOCABULARULUI
1. VOCABULARU FUNDAMENTAL
Vocabularul fundamental cuprinde:
un numr mic de cuvinte, aproximativ 1500, care denumesc noiuni de baz, indispensabile
comunicrii, cuvinte nelese i cunoscute de toi virbitorii;
cuvintele se caracterizeaz prin: vechime, stabilitate, frecven mare n vorbire, baz pentru
formarea derivatelor i a compuselor.
2. MASA VOCABULARULUI
Masa vocabularului cuprinde:
un numr foarte mare de cuvinte ( peste 90% ), dar cu frecven redus n vorbire, cuvinte
folosite numai de anumii vorbitori, numai n anumite domenii;
categorii de cuvinte:
- arhaisme - cuvinte ( expresii ) ieite din uz, ntlnite n literatur pentru a sugera o anumit
epoc: sptar, logoft, carele, ...
- regionalisme - cuvinte ( expresii ) folosite n anumite regiuni ale rii: cucuruz, ppuoi,
fgdu, lebeni, harbuz, dete, ...
- neologisme - cuvinte noi, mprumutate din alte limbi sau create n limb prin
mijloace proprii: efemer, computer, decizie, ...
- termeni tehnici i tiinifici - cuvinte folosite n diferite domenii ale tehnicii
i tiinei; bormain, circuit integrat, ...; cardiologie, ...
- elemnte de jargon - cuvinte folosite de anumite grupri, cu intenia de-a impresiona pe
ceilali: musiu, madam, ciao, ...
- termeni argotici - cuvinte folosite de grupuri restrnse, cu scopul de-a nu fi nelei de
ceilali: mititica ( nchisoarea ), covrig ( volan ), a sta de ase ( a sta de paz ), ...

MIJLOACE DE MBOGIRE A VOCABULARULUI

A. Interne: - derivarea;
- compunerea;
- conversiunea ( schimbarea valorii gramaticale ).
B. Externe: - mprumuturile.

DERIVAREA
Derivarea - mijlocul intern de mbogire a vocabularui, prin care se formeaz cuvinte noi cu
ajutorul sufixelor i al prefixelor;
- se poate face - cu sufixe, cu prefixe, parasintetic.
Sufixul - sunetul sau grupul de sunete adugate la sfritul cuvntului de baz sau al
rdcinii.
Prefixul - sunetul sau grupul de sunete adugate la nceputul cuvntului de baz sau al
rdcinii.
Cuvntul de baz - elementul fundamental folosit pentru formarea altor cuvinte.
Rdcina - sunetele comune cuvntului de baz i tuturor cuvintelor formate de la acesta.
Cuvintele derivate - cuvinte formate cu ajutorul sufixelor i al prefixelor.
Familia lexical - totalitatea cuvintelor formate de la un cuvnt de baz prin derivare sau alte
mijloace ( compunere, schimbarea valorii gramaticale ), cuvinte nrudite ca sens:
coal
cuvnt de baz
col/ar
rdcin
colr/i
colr/esc
colr/ete
colr/ime
( a ) colar/iza
colar/iza/re
precolar
prefix sufix

cuvinte derivate
=
familia lexical

Tipuri de sufixe:
lexicale - formeaz cuvinte noi - crturar, flor/r/eas, muncitor, ...
gramaticale - creeaz forme gramaticale ( timpuri, moduri ) -( a ) colariza, citit;
diminutivale - formeaz cuvinte care numesc obiecte mai mici dect cele obinuite - bieel,
dulpior, feti, ...
augmentative - formeaz cuvinte care denumesc obiecte mai mari dect cele obinuite bieoi, bieandru, csoaie, ...
colective - formeaz cuvinte a cror form este de singular, iar coninutul de plural: frunzi,
studenime, brdet, ...
substantivale - formeaz substantive - grdinar, buctreas, ...
adjectivale - formeaz adjective - auriu, nisipos, fresc, ...
adverbiale - formeaz adverbe - prietenete, grpi, tr, realmente, ...
verbale - formeaz verbe - ( a ) creiona, ( a ) biciui, a magnetiza, ...
Tipuri de prefixe:
vechi: ne-, n-, des-, rs-, ... - neclar, nnegrit, desface, rscumpra, ...
noi: anti-, con-, inter-, pre-, ... - anticorupie, constean, internaional, preuniversitar, ...
negative ( neag sensul cuvntului ): necinstit, incorect, ireal, ...
privative ( arat o lips ): descrei, decolora, ...
iterative ( arat o repetare ): reaminti, rsciti, ...
Derivate parasintetice - cuvinte formate n acelai timp cu un sufix i un prefix;
- a nflori, reactualiza, ...
Derivate n serie ( serii derivative ) - cnd baza unui derivat este un alt derivat;
- ar - ran - ranc - rncu.

COMPUNEREA
Compunerea - mijlocul intern de mbogire a vocabularui, prin care se formeaz cuvinte
noi din dou sau mai multe cuvinte existente independent n limb.
Compunerea se poate face prin:
- alturare - cu sau fr cratim: floarea-soarelui, de lng, ...
- contopire: desigur, fiindc, ...
- abreviere: CFR, TAROM, ...
- cu elemente savante de compunere: - autobiografie, televiziune, biosfer, ...
( prefixoide - false prefixe )
- insecticid, cinefil,geolog, ...
( sufixoide - false sufixe ).

CONVERSIUNEA ( SCHIMBAREA VALORII GRAMATICALE )

Conversiunea - mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care se formeaz cuvinte
noi prin trecerea de la o parte de vorbire la alta .
Cuvntul format prin conversiune se comport n comunicare ca partea de vorbire la care a
trecut.
Prin conversiune se pot obine:
1. SUBSTANTIVE - prin articulare cu articol hotrt, nehotrt, adjectival din:
adjective - Urtul ( un urt / cel urt ) nu place nimnui.
adverbe - Binele nvinge ntotdeauna.
pronume - Eul liric este prezent prin... / n sinea lui recunotea c... / este un
nimeni. / ...
numeral - Zecele primit mi-a mrit media.
interjecie - Are i el un of.
verb la infinitiv ( infinitivul lung ) - Scrierea conform regulilor gramaticale
este corect.
participiu - Scrisul lui e indescifrabil. Are un scris...
gerunziu - Suferindul privea trist spre... / Cel suferind...
orice parte de vorbire - prin articulare sau scriere marcat - Lipsete un de
din enun. / De este o prepoziie. / ...
2. ADJECTIVE din:
verb la participiu - Testul scris a fost noat cu zece.
gerunziu ( acordat ): Am o vecin suferind.
adverbe - Tata e brbat bine.
pronume - Caietul tu e ngrijit.
3. ADVERBE din:
substantive ( nume de anotimpuri, de zile, de pri ale zilei ): Toamna e fig.
adjective - Scrie frumos.
participii - Merge legnat.
4. PREPOZIII din:
substantiv - Graie ajutorului tu a trecut clasa.
adverbe - Zboar deasupra casei.
participiu - Mulumit ajutorului primit...

Verbul
Definitie!

Verbul este partea de vorbire flexibila care exprima stari, actiuni,

existente, evolutii (procese in desfasurare).
Ex: Tata soseste in Bucuresti la ora 5.
Invitatii vor veni din minut in minut.
Am devenit doctor.
Schimbarea formei verbului in functie de mod, timp, numar si persoana se numeste
conjugare.
Verbul poate fi:
a) Predicativ (formeaza singur predicatul verbal);
Ex: Mama pleaca la piata.
b) Copulativ (este parte a predicatului nominal)a fi(cand nu are sensul de a se
afla, a exista), a deveni;
Ex: El devine doctor.
El este inginer.
c) Auxiliar (ajuta la formarea unor moduri si timpuri)a fi, a avea, a vrea.
Ex: Sa fi invatat era bine.
M-am plimbat in parc. Voi merge la munte la
vara.
Verbul predicativ poate forma singur predicatul cand sunt la un mod predicativ.
Ex: Costel invata bine. (verb predicativ)
Verbele copulative nu pot forma singur predicatul decat cu ajutorul unui nume
predicativ, alcatuind un predicat nominal. Ele nu au inteles de sine statator.
Verbele copulative sunt: a fi, a deveni, a ajunge, a iesi, a se face, a parea, a ramane, a
insemna, a constitui, a reprezenta etc.
Cand au inteles de sine statator, verbele a fi, a ajunge, a iesi, a insemna, a
face, a ramane sunt predicative:
Elevii sunt in clasa. (se afla, exista)
Noi am ajuns la scoala. (am sosit)
Ei au iesit din magazin. (au plecat)
Voi ati facut lucrarea. (ati terminat)
6

Ele au ramas la spectacol. (au stat)

Verbele auxiliare reprezinta cuvintele care ajuta la formare a modurilor si a
timpurilor compuse.
Verbul a fi se foloseste ca verb auxiliar pentru formarea urmatoarelor moduri si
timpuri:
-viitor anterior: voi (vei, va, vom, veti, vor) fi scris;
-conjunctiv perfect: sa fi scris.
-conditional optativ perfect: as (ai, ar, am, ati) fi scris.
Verbul a avea serveste ca auxiliar pentru formarea perfectului compus si a
modului conditional-optativ, timpul prezent si perfect:
-perfectul compus: am citit, ai citit, a citit, am citit, ati citit, au citit.
-conditlonal-optativ prezent: as citi, ai citi, ar citi, am citi, ati citi, ar citi.
Uneori verbul a avea la indicativ prezent este folosit ca auxiliar pentru exprimarea
unei forme a viitorului popular (construit cu modul conjunctiv): am sa citesc, ai sa citesti,
are sa citeasca, avem sa citim, aveti sa cititi, au sa citeasca.
Verbul a vrea este folosit ca verb auxiliar pentru formarea viitorului propriu-zis: voi
scrie, vei scrie, va scrie, vom scrie, veti scrie, vor scrie.

Exercitii
1.Subliniati verbele si indicati functia sintactica a acestora:
a) Unde mergeti in seara asta?
b) Am cumparat acest telefon.
c) Ioana este atenta la lectie
d) Mircea este pe stadion.
2. Completati propozitiile cu verbele auxiliare potrivite:
Ar fi fost bine daca ei ar ... vazut barca din timp.
Sa se ... grabit, ar ... ajuns la timp.
Simona si Daniela ... castigat premiul cel mare.
Noi ... pleca, dar ei nu ne lasa.
3.Subliniati cu o linie verbele predicative si cu doua linii verbele auxiliare:
a) Cu calul ce ai si cu vitejia ta, crez ca ai sa izbutesti. (P. Ispirescu, Tinerete fara
batranete...)

b) Si de m-ar fi batut mama cu toate gardurile si de m-ar fi izgonit de la casa ca pe un

strain, tot n-as fi ramas asa de umilit in fata ei, ca atunci cand m-a luat cu binisorul. (Ion
Creanga, Amintiri din copilarie )
4. Alcatuiti cinci propozitii in care verbul a fi sa fie predicat verbal si cinci propozitii
in care acelasi verb sa fie verb copulativ.
5.Grupati verbele din urmatoarele texte in urmatorul tabel:
a) De unde nu este foc, nu iese fum.
b) Unchesul si padurea mi-au devenit foarte dragi din aceste prime ceasuri.(M. Sadoveanu,
Focul)
c) -...eu, macar ca e asa de intuneric, deosebesc tare bine firele de mac din cele de nasip,
dar numai iuteala si gura de furnica ar trebui ca sa poti apuca, alege si culege niste
flecustete ca aceste in asa surta vreme. (Ion Creanga, Povestea lui Harap-Alb)
Verbe predicative

Verbe copulative

Verbe auxiliare

6. In fraza Cand il vazu, omul se facu alb la fata si ii intoarse spatele, verbele sunt, in
ordine:
a. copulativ, auxiliar, predicativ;
b. predicativ, predicativ, predicativ;
c. predicativ, copulativ, predicativ;
d. predicativ, copulativ, copulativ.

Modurile si timpurile verbului

Modurile nepersonale (nepredicative) nu-si schimba forma dupa persoana si au alte functii
sintactice (nu cea de predicat verbal).
Modurile verbului sunt personale (predicative), cand verbul isi schimba forma dupa persoana
si numar si formeaza predicatul propozitiei.

Infinitiv

Moduri
nepersonale

Gerunziu
Participiu
Supin

Indicativ
Imperativ
Moduri
personale

Conjunctiv
Conditionaloptativ

Modurile nepersonale

I. Infinitivul este modul care denumeste actiunea sau starea exprimate de verb.

* forma afirmativa: a citi, a scrie, a zice, a face;

* forma negativa: a nu citi, a nu scrie, a nu face.

Verbele la moodul infinitiv se pot clasifica in functie de terminatie. Grupele care se obtin astfel se
numesc conjungari.
Conjugarea
Conjugarea I
Conjugarea a II-a
Conjugarea a III-a
Conjugarea a IV-a

Atentie!

Terminatia verbului la
infinitiv
-a
-ea
-e
-i sau -

Exemple
a asculta, a broda, a cita, a termina
a avea, a bea, a placea, a vrea
a alege, a culege, a deschide, a cere
a auzi, a plati, a cobor, a hotar

Modul infinitiv are si timpul perfect: a fi pierdut, a fi citit, a fi facut.

II.
Gerunziul exprima actiuni in curs de desfasurare in momentul vorbirii si se formeaza
prin atasarea sufixelor modale -and sau -ind, la radacina verbului (citind, invatand, lucrand,
creand etc.)
III. Participiul este modul care denumeste actiunea suferita sau indeplinita de obiect.
Verbele la modul participiu pot avea terminatia t sau s.
exemple: lovit, mancat, urcat, laudat, parcurs, ales, cules, dus etc.
IV. Supinul este modul la care verbele exprima o actiune ce urmeaza a fi realizata. Verbul la
modul supin se formeaza cu ajutorul unei prepozitii si a verbului la forma de participiu.
ex: dupa cules, de facut, pentru scris, de adus, pentru lucrat, de citit, de povestit etc.

Modurile personale

I. Indicativul exprima o actiune reala sub forma unor timpuri bine delimitate: prezent,
imperfect, perfect simplu, perfect compus, mai mult ca perfect, viitor.
1. Prezent
2. Imperfect
3. Perfect simplu
4. Prerfect compus
5. Mai mult ca perfect
6. Viitor
1. Prezent
Actiunea exprimata de un verb la prezent este situata in momentul vorbirii.
Eu invat
Noi invatam
Tu inveti
Voi invatati
El/Ea invata
Ei/Ele invata
2. Imperfect
Actiunea exprimata de un verb la imperfect este situata in trecut, fata de momentul vorbirii,
neterminata.
Eu invatam
Noi invatam
10

Tu invatai
El/Ea invata

Voi invatati
Ei/Ele invatau

3. Perfect Simplu
Verbul la perfectul simplu exprima o actiune trecuta si terminata de curand: vorbii, vorbisi,
vorbi, vorbiram, vorbirati, vorbira.
Eu invatai
Noi invataram
Tu invatasi
Voi invatarati
El/Ea invata
Ei/Ele invatara
4. Perfect compus
Verbul la perfectul compus exprima o actiune trecuta si terminata. Semnul distinctiv al
perfectului compus este verbul auxiliar a avea: am, ai, a, am, ati, au, care precede participiul
verbului de baza (am cantat, ai scris).
Eu am invatat
Noi am invatat
Tu ai invatat
Voi ati invatat
El/Ea a invatat
Ei/Ele au invatat
5. Mai mult ca perfect
Verbul la mai mult ca perfect exprima o actiune trecuta, terminata inaintea altei actiuni
trecute: Eu invatasem cand ai venit tu. (actiunea invatasem s-a indeplinit inaintea actiunii ai
venit)
Eu invatasem
Noi invatasem
Tu invatasei
Voi invataserati
El/Ea invatase
Ei/Ele invatasera
6. Viitor
Verbul la timpul viitor exprima o actiune care se va indeplini dupa momentul vorbirii.
a) Viitor propriu-zis
Eu voi invata
Noi vom invata
Tu vei invata
Voi veti invata
El/Ea va invata
Ei/Ele vor invata
b) Viitor anterior
Eu voi fi invatat
Noi vom fi invatat
Tu vei fi invatat
Voi veti fi invatat
El/Ea va fi invatat
Ei/Ele vor fi invatat
II.

Imperativul exprima o porunca, un indemn, o rugaminte, o urare, avand forme

numai pentru persoana a ll-a singular si plural:

* forma afirmativa:
a) singular: scrie! (tu)

* forma negativa:
a) singular: nu scrie! (tu)
11

b) plural: scrieti! (voi)

III.

b) plural: nu scrieti! (voi)

Conjunctivul exprima o actiune posibila si realizabila, in doua forme temporale:

a) prezent:
Eu sa invat
Tu sa inveti
El/Ea sa invete

Noi sa invatam
Voi sa invatati
Ei/Ele sa invete

b) perfect:
Eu sa fi invatat
Tu sa fi invatat
El/Ea sa fi invatat

Noi sa fi invatat
Voi sa fi invatat
Ei/Ele sa fi invatat

!Acest mod se construieste cu ajutorul conjunctiei sa (marca a modului conjunctiv).!

IV. Conditionalul-optativ prezinta o actiune dorita, dar a carei realizare depinde de o
conditie; acesta se formeaza din infinitivul verbului de conjugat si verbul auxiliar a avea cu
formele: as, ai, ar, am, ati, ar.
a) prezent:
Eu as invata
Noi am invata
Tu ai invata
Voi ati invata
El/Ea ar invata
Ei/Ele ar invata
b) perfect:
Eu as fi invatat
Tu ai fi invatat
El/Ea ar fi invatat

Noi am fi invatat
Voi ati fi invatat
Ei/Ele ar fi invatat

Locuiunea verbal

este un grup de cuvinte cu neles unitar care conin n mod

necesar un verb i au valoare morfologic a unui verb, analiznd-o ca un verb.
Locuiunile Verbale au funcie sintactic de Predicat Verbal i pot fi conjugate la majoritatea
modurilor personale.
Locutiunile verbale sunt alcatuite din :
a) verb si determinari substantivale: a-si da sufletul (a muri), a-si baga mintile in cap (a se
cuminti), a ajunge la sapa de lemn (a saraci), a da de veste (a instiinta);
b) verb cu determinari intre care apare si un pronume cu valoare neutra: a o lua la fuga (a
fugi), a o scalda (a raspunde evaziv);
c) verb si numeral: a da pe din doua (injumatati);
d) verb si adverb sau locutiune adverbiala : a da de-a dura (a rostogoli), a se da huta (a se
legana).

12

Exercitii recapitulative- VERBUL

1. Alegei enunurile corecte i alctuii cu ajutorul lor definiia verbului:
I.
a) Verbul este parte de propoziie neflexibil
b) Verbul este parte de vorbire flexibil
II.
a )Verbul se declin
b )Verbul se conjug
III.
a )Verbul arat denumirea unor obiecte
b )Verbul exprim o aciune, starea sau existena
2. Citii urmtoarele proverbe i completai spaiile lips:
Cnd sunt muli puterea.....................
Cu o floare ...... ..... .............. primvar.
Ne .............. spre a muri i ................. pentru a ne nate.
Dac fugi dup doi iepuri ....................... niciunul.
Pofta vine .................
Achia ..... ............ departe de trunchi.
3. Completai propoziiile cu nume predicative potrivite.
Animalele din pdure sunt ................
Acum civa ani el a devenit ..................., iar acum este ......................
Acum vremea este....................., dar n curnd se va schimba.
Zilele devin .................cnd vine iarna.
4. Alctuii o propoziie n care verbul a fi s fie predicat verbal i o propozitie unde acesta s fie
verb copulativ.
5. Completai tabelul dup modelul dat:
VERB LA MOD INFINITIV
a ti
a fi
a ine
a veni
a deveni

Pers. a
conjuctiv

II-a,
s tii

sing.,

Enun

mod

Trebuie s tii lecia.

6. Precizai modul i timpul verbelor subliniate n urmtoarele enunuri:

a) Pleac repede !
b) Trebuie s plecm mai devreme.
c) S fi lucrat cu atenie, n-ar fi greit!
d) Elevul ar rspunde, dac ar cunoate textul.
13

e )Scriind i-a venit o ide.

f) Mrul sdit a rodit anul acesta.
g) Ce avei de pregtit la matematic?
Subliniati forma corect:

7.

ai tcea/ ai tace
a cdea/ a cade
mi-ar plcea/ mi-ar place
Ne citind/ necitind nu a tiut s rspund la ntrebri.
S fi/fii acolo la ora nou!
Ne roag s creem/crem un costum nou.
Ar tii/ti s ajung la gar, dac ar venii/ veni pe jos.
Scrind/ scriind fr ntrerupere a terminat la timp.

8. Indicai funcia sintactic i modurile verbelor

A ierta e greu.
A privit fr a clipi.
Merge zburdnd.
Iarba este de cosit.
Ne-a dat de citit.
A dus vitele la pscut.
Baiatul este tuns.
Lemnul ars este cenu.

9. Analizai sintactic i morfologic verbele din urmtorul text :

Peste zpad sania zboar. n cas, mama face cozonaci. Ateptm nerbdtori nserarea. Ea este
clipa curat n care glasurile gingae ale copiilor aduc urri de mult belug. Le vom face daruri
colindtorilor, multumindu-le.
10.
Indic, prin subliniere, verbele la moduri nepersonale, preciznd modul i funcia sintactic a
fiecruia:
M apuc de nvat. ..................................
Nu m pot concentra. ...............................
Lecia vat nu se uit uor. ..................
..................................................................
E uor de neles. ......................................
Dorina sa era de a ti mai mult. .............
...................................................................

Alergnd, a obosit. ....................................

E cam rguit. .........................................
Apa de but era rece. ................................
...................................................................
A citi e o plcere. .....................................
Am de scris multe exerciii. ......................
...................................................................

11. Pune la gerunziu verbele/ structurile date.

a scrie ........................................................
se joac .....................................................
i risipea ...................................................
o las ..........................................................
a copia ......................................................

i nchipuie...............................................
l gsesc.....................................................
adie ...........................................................
v las........................................................
a ne da ......................................................

14

FI DE LUCRU
Citete, cu atenie, textul urmtor:
- Cri-cri-cri,
Toamn gri,
Nu credeam c-o s mai vii
nainte de Crciun,
C puteam i eu s-adun
O grun ct de mic,
Ca s nu cer mprumut
La vecina mea furnic,
Fiindc nu-mi d niciodat,
i-apoi umple lumea toat
C m-am dus i i-am cerut...
(G. Toprceanu Balada unui greier mic)
Cerine:
1. Transcrie toate verbele din textul dat i indic pentru fiecare persoana i numrul.
2. Transcrie verbele la timpul prezent, modul indicativ, apoi pune-le la toate formele
trecutului (pe care le vei numi), pstrnd neschimbate persoana i numrul.
3. Rescrie, din textul dat, primele trei verbe la indicativ, apoi pune-le la conjunctiv i
la condiional-optativ, la prezent i la perfect.
4. Analizeaz verbele subliniate n textul dat, artnd: felul, conjugarea, persoana, numrul,
modul, timpul i funcia sintactic.
5. Rescrie formele verbelor a avea, a fi, a voi din enunurile urmtoare i arat felul
lor (pred., aux., cop.).
A nceput s ning.
A merge afar, dar am multe teme.
Voi iei mine, acum e prea rece.
Pe strad e glgie mult.
Nu voi s m laud.
S fi nvat, ai fi tiut.
Vor fi auzit aceste lucruri, dar le-au ignorat.
6. Precizeaz valoarea morfologic a verbelor din enunurile de mai jos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

... plin e valea Haegului...

... ce am fost...
...cum e Huu.
...nu-i de capul su...
Tu eti aici.
mi este foame
... ce mi-ar fi?

..........................................................
.........................................................
.........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................

15

a) ... care s devin mai dreapt. .........................................................

a) Eu m voi face aviator.
........................................................
b) La noi se face o sal de sport modern. ..............................................
a) El a ieit medic.
b) El iese din cas.

..........................................................
........................................................

a) Ea a ajuns profesoar.
b) Noi ajungem la timp la coal.
c) mi ajunge mncarea.

........................................................

a)
b)
c)
d)
e)

El a rmas acelai.
El rmsese singur.
El a rmas n ora.
Nu-I rmne dect rspunsul.
Mai rmne vorb despre asta?

a)
b)
c)
d)

Ei par buni.
Mi se preau cu capu-n nori.
Se pare c va mai ninge.
Pare c va mai ninge.

.......................................................
......................................................
..
.
..
......................................................
.....................................................

a) Asta nu nseamn triumf i putere.

b) Ea nsemneaz totul n jurnal.

16

Substantivul
Definitie!

Substantivul este partea de vorbire flexibila care denumeste obiecte (fiinte,

lucruri, fenomene etc.).
Criterii de clasificare ale substantivului:
A.

Dupa inteles:

a) substantive comune (denumesc obiecte de acelasi fel): elev, carte, ploaie, patrie, casa etc.
b) substantive proprii (denumesc persoane sau anumite obiecte spre a le deosebi de altele):
Georgescu, Braila, Costel, Mures, Luceafarul etc.
B.

Dupa structura:

a) substantive simple (formate dintr-un singur cuvant): fata, patrie, scoala, casa, Bucuresti,
Gigel, Arges etc.
b) substantive compuse (formate din doua sau mai multe cuvinte): bunavointa, binefacere,
caine-lup, Stefan cel Mare, Campulung, Piatra Neamt etc.
Genul substantivelor

a) substantiv masculin: un elev (singular) doi elevi (plural);

b)substantiv feminin: o eleva (singular) doua eleve (plural);
c) substantiv neutru: un scaun (singular) doua scaune (plural).
Numarul substantivelor

a)singular: frate, casa, tablou;

b)plural: frati, case, tablouri.
Substantivele defective de numar:
A. Defective de plural (au forme numai la singular):

-substantive proprii: Ion, Maria, Constantin, Olt, Dunare etc.

-substantive comune care denumesc epoci istorice, religii: feudalism, crestinism, catolicism etc.
-substantive comune care denumesc calitati, insusiri, stari fiziologice: intelepciune, curaj,
dreptate, foame, sete etc.
- substantive care denumesc materii: aur, fier, miere, mazare, grau, secaraetc.
-substantive comune care denumesc sporturi: fotbal, baschet, tenis, volei etc.
B. Defective de singular (au forme numai la plural)

-substantive comune: icre, taitei, maruntaie, zori, itari, ochelari etc.

-substantive proprii: Bucegi, Carpati, Alpi, Apenini.

Unele substantive defective de plural au totusi o forma de plural, dar aceasta difera ca
inteles de forma de singular.
ex: frig- friguri(boala)

grau-grane(cereale)

fier-fiare(obiecte din fier)

Exista substantive care au mai multe forme de plural, fiecare forma avand alt inteles:

cap capi (conducatori)

capete (parte a corpului omenesc)

capuri (parti ale uscatului care inainteaza in mare)

corncorni (arbori)
coarne (la animale)

17

cornuri (produse de patiserie)

cot coti (unitate de masura)
coate (articulatie a bratului)
coturi (cotituri ale unei ape curgatoare sau ale unui drum)
Substantivele colective denumesc o totalitate de obiecte de acelasi fel (stol, grup, gramada,
armata, natiune, adunare etc.). Desi au si forme de plural, substantivele colective au inteles de plural si
atunci cand au forma de singular.

ex:

grup-grupuri

popor-popoare

multime-multimi

Locutiunile substantivale

I.

Cazurile si functiile sintactice ale substantivului

Nominativ
-subiect(cine? ce?):
Lui i se cuvine aceasta cinste.
-nume predicativ (intotdeauna in relatie cu un verb copulativ):
Radu este un copil bun.
-apozitie(atribut apozitional):
Raul Mures a iesit din matca.

II.

Acuzativ
-atribut substantival prepozitional (care? ce fel de?)
Apa de la munte este rece (care apa?)
-nume predicativ(urmeaza dupa un verb copulativ, iar substantivul e insotit
de prepozitie): Florile sunt pentru mama
-complement direct (pe cine? ce?)
Il intreb pe Mihai..
-complement indirect (prepozitii+ cine? ce?)
Vorbim despre cazuri.
-complement circumstantial de loc (unde? cu sau fara prepozitii,incotro?)
Vine de la padure.
-complement circumstantial de timp (cand? cu sau fara prepozitii,cat timp?)
A lipsit de acasa o saptamana.
-complement circumstantial de mod (cum? cat?)
Copii vin in grupuri.
I.

Genitiv
-atribut substantival genitival(al,a,ai,ale cui?)
Interventia colegei a fost salutara.
-nume predicativ(urmeaza dupa un verb copulativ si este insotit de articol genitival:al,a,ai,ale)
Pamantul este al taranilor.

Obs.: Substantivele in genitiv pot indeplini si alte functii sintactice saca sunt precedate de
prepozitii sau locuri prepozitionale, forma articulata: (asupra, contra, impotriva, inapoia,
deasupra, dedesubtul, in susul, in josul, in fundul, din cauza etc.)

18

-complement indirect:
Toti s-au ridicat contra propunerii lui.
-complement circumstantial de loc:
Vizitatorii se uitau in fundul pesterii
-complement circumstantial de timp:
A ajuns la gara inaintea sosirii trenului
-atribut substantial prepozitional:
Gradina din fata casei era inundata de verdeata.
II.

Dativ
-complement indirect (cui?)
Padurii ii lipseste cantecul pasarilor.

Obs.: Substantivele in dativ pot indeplini si alte functii sintactice,daca sunt precedate de
prepozitiile:gratie,datorita,multumita,potrivit, conform,contrar,aidoma,asemenea:
-complement circumstantial de loc:
Stai locului copile!
-complement circumstantial de mod:
A raspuns conform asteptarilor noastre
-nume predicativ:
El este aidoma fratelui tau.
-atribut substantival prepozitional(care?)
Interventia conform planului a condus la reusita
-atribut substantival (cui?)
Oferirea de premii olimpicilor a fost televizata.
-complement indirect cu prepozitie:
Am reusit datorita Ioanei
III.

Vocativ
-nu are functie sintactica; se desparte prin virgula de restul cuvintelor, indiferent de locul pe
care-l ocupa in propozitie:
Ioana,vino afara!

19

Exercitii recapitulative- SUBSTANTIVUL

I.

1. Identificati in textele urmatoare substantivele defective de singular si pe cele defective de plural:

a)
In pantecele acestor munti zac comorile minerale cele mai felurite din Europa: sarea, fierul, argintul,
arama, plumbul, mercurul, zincul ... si, in sfarsit, metalul cel mai imbelsugat decat toate, aurul... (N. Balcescu,
Ardealul)
b) Pe umeri pletele-i curg rau
Mladie ca un spic de grau,
Cu sortul negru prins in brau,
pierd din ochi de drag. (G.Cosbuc, Numai una)
2. Grupati substantivele de mai jos pe doua coloane: substantive defective de plural si substantive defective
de singular. Alegeti cate doua substantive din fiecare coloana si integrati-le in enunturi.
intelepciune
Valcele
sale
Constanta
lapte
taitei curaj Alpi secara
calti
dreptate unt
3.

4.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
5.
a)
b)
c)
d)

Completati spatiile punctate cu unul dintre substantivele date:

a) ..... rascoalei au fost prinsi si intemnitati. (capi/capete)
b) Negustorul a masurat patru .... de panza albastra. (coti/coate)
c) In ... se aflau vase mari cu flori. (colti/colturi)
d) ..... de paine au fost puse intr-un saculet de panza. (bucatile/bucatele)
e) ..... de aer cald se simteau in toate incaperile. (curenti/curente)

Alctuiete popoziii n care cuvntul ,, carte s fie pe rnd:

Subiect n nominativ;
Complement indirect n dativ;
Vocativ;
Atribut substantival n acuazativ( cu prepoziie);
Complement direct n acuzativ;
Nume predicativ n nominativ;
Alege varianta corect din urmtoarele exemple:
Armata a/au cucerit cazemata.
Stolul a ajuns/ au ajuns deasupra lacului.
O mulimea a/au venit la spectacol.
Un grup de turiti s-a/ s-au oprit s fotografieze.

20

II.

Se d textul:

Calul i zise lui Ft-Frumos:

- S tii, stpne, c aici suntem pe moia unei Gheonoaie, care e att de rea, nct nimeni
nu calc pe moia ei, fr s fie omort. A fost i ea femeie ca toate femeile, dar blestemul
prinilor (...) a fcut-o s fie Gheonoaie...
(Tineree fr btrnee i via fr de moarte)
1.Transcrie din textul dat:
a. un subst. nearticulat..........................................................
b. un subst. articulat hotrt.................................................
c.un subst articulat nehotrt...............................................
d. un subst compus...............................................................
2.Transcrie din textul dat cinci substantive n cazuri diferite. Precizeaz cazul i funcia
sintactic.
Subst.....................................................caz.......................fc. sintactic.................................
Subst.....................................................caz.......................fc. sintactic.................................
Subst.....................................................caz.......................fc. sintactic.................................
Subst.....................................................caz.......................fc. sintactic.................................
Subst.....................................................caz.......................fc. sintactic.................................
3.Alctuiete enunuri n care substantivul elev s ndeplineasc funciile sintactice de:
a. nume predicativ:.......................................................................................................................
b. complement direct:....................................................................................................................
c. atribut genitival:........................................................................................................................
4.ncercuiete litera corespunztoare seriei care cuprinde numai substantive colective:
a. stol, armat, pietre, tineret, muncitorime, tufi;
b. cli, crd, mulime, zori, ppuri, ochelari;
c. brdet, pietri, otire, popor, turm, porumbite.
5. ncercuiete litera corespunztoare seriei care cuprinde numai substantive defective de
plural:
a. aur, cenu, ap, fier, lapte;
b. miere, aur, fin, fier, curaj;
c. miere, aur, ochelari, cenu, lapte.
6.Trecei la plural, articulate hotrt, substantivele:
Cine-lup.........................................................nou-nscut.................................................................
Prim-ministru................................................ clarvztor...............................................................
7.Subliniaz cu o linie prepoziiile care cer cazul genitiv i cu dou linii pe cele care cer cazul
dativ:
contra, de, mpotriva, nspre, naintea, contrar, pentru, asupra, la, asemenea, n, sub,graie, peste,
conform, napoia, dintre.

21

Pronumele
Definitie!

Pronumele este partea de vorbire care substituie un substantiv,

un adjectiv sau chiar un fragment de text.
I.

PRONUMELE PERSONAL
Persoana I

Caz

PLURAL
f. acc.
f. neacc.
Noi
------Nou
Ne ni
(pe) noi
Ne
-----

Persoana a II-a
SINGULAR
PLURAL
f. acc.
f. neacc.
f. acc.
f. neacc.
Tu
--Voi
----------ie
i i
Vou
V,vi
(pe) tine
Te
(pe) voi
V vTu !
--Voi !
---

Persoana a- III-a MASCULIN

SINGULAR
PLURAL
f. acc.
f. neacc.
f. acc.
f. neacc.
El
--Ei
--Al,a,ai,ale
--Al,a,ai,ale
--lui
lor
Lui
i, i
Lor
Le li
(pe) el
l, l
(pe) ei
i, i
---------

Persoana a III-a FEMININ

SINGULAR
PLURAL
f. acc.
f. neacc.
f. acc.
f. neacc.
Ea
--Ele
--Al,a,ai,ale
--Al,a,ai,ale
--ei
lor
Ei
i, i
Lor
Le ,li
(pe) ea
O
(pe) ele
Le
Tu !
--Voi !
---

SINGULAR
f. acc.
f. neacc.
Eu
------Mie
mi mi
(pe) mine
M m-----

N.
G.
D.
A.
V.

Caz
N.
G.
D.
A.
V.

ALTE PRONUME PERSONALE : dnsa, dnsul, dnii, dnsele

PRONUMELE PERSONAL DE POLITEE.
Persoana a II-a
Persoana a- III-a
SINGULAR
PLURAL
SINGULAR
PLURAL
Dumneata
Dumneavoastr
Dumnealui
Dumnealor
Dumneaei

II.

ALTE FORME : mata , matale, dumneasa, Domnia sa, Domnia ta, Mria ta, Mria sa, Mria
voastr, Excelena voastr, Excelena sa.
III.
PRONUMELE REFLEXIV.
ARE FORME PROPRII NUMAI LA PERSOANA a III-a SINGULAR SI PLURAL, D. i Ac.,
accentuate i neaccentuate.
Ac. (pe) sine se, sPERS. a III-a
D. sie, siei i, i

22

La pers. I i a II-a mprumut formele neaccentuate de la D. i Ac..

D. mi, mi
PERS. a I-a
sing.

D. ne, ni
PERS. a I-a
plural

Ac. m ,mD. i, i

Ac. ne
D. v, vi, v

PERS. a II-a

PERS. a II-a
Ac. v, v

Ac. te

IV.

PRONUMELE DEMONSTRATIV.
1. De apropiere : acesta , aceasta, acestuia, aceste, sta, asta, cestlalt, ceastalalt,
cetilali, cestelalte.
2. De deprtare : acela, aceea, aceia, acelea, la, aia, ia, alea, ceilali, celelalte, cealalt,
cellalt, lalalt, aialalt, ilali, alealalte.
3. De identitate : acelai, aceeiai, aceiai, aceleai.

V.

PRONUMELE POSESIV.

Posesorul

Persoana

un singur

Obiectul posedat
un obiect posedat
masculin
feminin
(al) meu
(a) mea

posesor

II

(al) tu

(a) ta

(ai) ti

(ale) tale

III

(al) su

(a) sa

(ai) si

(ale) sale

(al) lui

(a) lui

(ai) lui

(ale) lui

(a) ei
(a) noastr

(ai) ei
(ai) notri

(ale) ei
(ale) noastre

mai multe obiecte posedate

masculin
feminin
(ai) mei
(ale) mele

mai muli

(al) ei
(al) nostru

posesori

II

(al) vostru

(a) voastr

(ai) votri

(ale) voastre

III

(al) lor

(a) lor

(ai) lor

(ale) lor

OBSERVAIE : G. D. se formeaz cu articolul

Ex : Crile alor mei sunt noi.

alor

23

VI.

PRONUMELE RELATIV.
Care, cine, ce, ct, ct, ci, cte, ceea ce
Observaie : l gsim numai n fraz.
Ex : Nu se tie cine ( care , ce, ct, ct, ci, cte)..
VII.
PRONUMELE INTEROGATIV.
Forme : care ? cine ? ce ? ct ? ct ? al ctelea ? a cta ? ci ? cte ? .
Observaie : l gsim numai n propoziii interogative.
Ex : Cine lipsete ? Al cui este caietul ?
VIII.

PRONUMELE NEHOTRT.
Forme : una, unul, alta, altul, unii, alii, unele, altele, tot, toi, toate, att, atta, atia,
attea, muli, multe, puini, puine, vreunul, vreuna, vreunele, oriicare, oriicine, oriice.
Alte forme : cutare, cutric, niscai, fitecine, fitece.

IX.

PRONUMELE NEGATIV.
Forme : nimeni, nimic, nici unul, nici una, nici unii, nici unele.

PRONUMELE DE NTRIRE.
Forme :
MASCULIN
(eu) nsumi ,(noi) nine
(tu) nsui, (voi) niv
(el) nsui, (ei) nii
X.

FEMININ
(eu) nsmi, (noi) nsene
(tu) nsui, (voi) nsev
(ea) nsi, (ele) nsei, nsele

Observaie : Pronumele ndeplinesc aceleai funcii sintactice ca i substantivele crora le ine locul (
Sb., N.P., Atr. Pron., C.D., C.I., C.C, C. de agent).
ADJECTIVELE PRONOMINALE.
1. ADJ. PRON. DEMONSTRATIV : elevul acesta , cartea aceea.
2. ADJ. PRON. POSESIV : cartea mea, colegii notrii,
3. ADJ. PRON. RELATIV : Nu tiu / ce carte..
4. ADJ. PRON. INTEROGATIV : Care copil lipsete ?
5. ADJ. PRON. NEHOTRT : Fiecare elev nva.
6. ADJ. PRON. NEGATIV : Nici un elev nu lipsete.
7. ADJ. PRON. DE NTRIRE : El nsui a scris poezia.
Observaii :
Adjectivele pronominale se acord n gen, numr i caz cu substantivele pe care le
determin.
ndeplinesc ntotdeauna funcia sintactic de atribut adjectival.

24

Exercitii recapitulative- PRONUMELE

I. Subliniaz pronumele din textele date:
a. O salui, o chemi i vine
Din ce-i spui i ce-i vorbii
Ea se uit lung la tine
Dintr-o parte i piezi.
( T. Arghezi, Gri - Gri)
b. Aa vreau eu! Se mpotrivi Olgua.
- Olgua, f-mi i mie o plcere Eu i-am fcut: vezi! Am jurat pentru tine.
( I. Teodoreanu, La Medeleni)
c. Cetatea n-avem de gnd s i-o dm cu una, cu dou, mcar c nu sunt n ea nici averi, nici merinde. Tot
ce-i putem da este plumbul din puce, pre care i-l vom trimite noi de pe ziduri, fr s se mai osteneasc
s vie nuntru.
( C. Negruzzi, Sobieski i romnii)

II. Urmtoarele forme sunt scrise corect?

M-a vzut; tea crezut; sl ntreb; vam invitat; iam ascultat; so cred; lea plcut; numi vine; nuti
spun; nui place; n-i se pare; ia spus; v-i se cere; lea plcut.
Scriei , n propoziii, formele corecte.
III. Completeaz spaiile punctate cu formele neaccentuate ale pronumelui personal:
a. Las- aici pe vinovat, armae.
Vod tcu o vreme, privindu- . dup aceea fcu un pas spre dnsul:
- Milescule, zise, am cugetat la fapta ta, punnd- n cumpn, i n-a putea spune c
gsesc vinovat.
- Mria Ta, ngn Milescu, ceart- cum vei socoti, numai druiete- viaa. Dac am
pctuit din prostie sau netiin, pune- s rscumpr.
( M. Sadoveanu, Zodia Cancerului)
b. Ad s- pupe mam- mare, c trece!
i- pup n vrful nasului; apoi aezndu - frumos beretul:
- Parc - ade mai bine cu beretul! Zice mam - mare scuipndu - s nu - deoache, apoi
srut dulce.
IV. Completai tabelul folosind enunurile date mai jos:
a. Noi cunoatem aceste locuri.
b. Invitatul este el.
c. Pe noi ne-a ludat profesorul.
d. Au venit cu mine.
e. A scris ca noi.
f. A plecat spre voi.
g. Toate cadourile sunt pentru tine.
h. n ziarul de astzi a aprut articolul despre voi.
i. Astzi ne ntlnim cu prinii lui.
j. Aceste flori sunt ale ei.
k. Ne-a promis c vine.
l. Tu, vino aici!

25

Cazul
Nominativ

Funcie sintactic

Exemplu

Acuzativ

Genitiv

Dativ

Vocativ

Se d textul:
- Ce gndeti dumneata, moule? Te joci cu marfa omului? Dac nu i-a fost de cumprat, la
ce i-ai dat drumul? C nu scapi nici cu giunca asta de mine, neles-ai? Nu-i paie lucru de ag. i
m bgam n ochii moneagului, i fceam un trboi, de se strnsese lumea ca la comedie
mprejurul nostru...
- Dar tii c eti amarnic la via, mi biete?... n ce te bizui, de te ndrjeti aa, nepoate?
Dec! nu cumva ai pofti s-mi iei viica pentr-un cuc arminesc? Pe semne te mnnc spinarea, cum

26

vd eu, mi c, i ia acu te scarpin dac vrei, ba i-un topor i fac, dac m crezi, de-i zice aman,
puiule, cnd i scpa din mna mea!
- D pace bietului, moule - zise un humuletean de-ai notri - c-i feciorul lui tefan a
Petrei, gospodar de la noi din sat, i i-i gsi beleaua cu dnsul pentru asta...
- He, he! S fie sntos dumnealui, om bun, d-apoi chiteti dumneata c nu ne cunoatem noi
cu tefan a Petrei? zise moneagul. Chiar mai dinioar l-am vzut umblnd prin trg...
(I. Creang - Amintiri din copilrie)
Cerine:
1. Transcrie, n ordinea n care apar n text, toate pronumele i adjectivele pronominale nvate
i arat felul lor.
2. Rescrie numai pronumele personale n acuzativ i arat funcia lor sintactic.
3. Identific adjectivele pronominale nvate i arat felul lor, cazul i funcia sintactic.
4. Transform a treia replic, astfel nct unele pronumele s devin adjective pronominale
corespunztoare; subliniaz-le.
5. Analizeaz cuvintele subliniate n text, artnd felul lor, persoana, genul, numrul, cazul (i
forma), precum i funcia lor sintactic.
6. Alctuiete enunuri n care s existe:
a. pron. pers. de pol., pers. a II-a, pl., G., A.pron.gen.
b. pron. pers.pr-zis, pers.I, sg., Ac, A.pron.prep.
c. pron. pos., pers. a III-a, pl, fem., N, n.p.
d. pron dem. de dep., masc., sg., D., C.i.
e. pron. refl., pers. a II-a., sg, Ac., C.d.
f. adj. pron. pos., pers.I sg., fem., V.
g. adj. pron. dem. de aprop., fem., pl., D.
7. Numete valoarea morfologic a cuvintelor subliniate n enunurile de mai jos:
i-a cumprat biciclet. .............................................................................................
Citete romane i poezii. ...........................................................................................
Elevul cel harnic e apreciat de toi. ...........................................................................
Cel din curte e Dan. ..................................................................................................
O cunosc de mic. .....................................................................................................
Cunosc o fat din Reghin. .........................................................................................
O, iar ai ntrziat! ......................................................................................................
Cumpr dou caiete, un creion i o radier. ............................................................
Ne ceart. ..................................................................................................................
Lui i vorbete. ..........................................................................................................

27

Adjectivul
Definitie! Adjectivul este partea de vorbire care exprim nsuirea (calitatea) unui
obiect. El nsoete un substantiv cu care se acord n gen, numr i caz.
Exemplu: farfurie rotund, farfurii rotunde, om slab, oameni slabi
Adjectivul poate exprima:
proprietati ale obiectelor sau fiintelor (greu, mic, usor, luminos)
materia din care este facut un obiect (metalia, lemnos)
elementele constitutive ale unei colectivitati (taranesc, studentesc)
referirea la posesor sau la origine (casa olteneasca)
CLASIFICAREA ADJECTIVELOR

I.

Dupa flexiune adjectivele pot fi:

A. Adjective variabile - care-si schimba forma dupa gen, numar si caz:
a. Adjectivul cu patru forme (bun, simplu etc.)
Masculin

Feminin

Singular

bun

buna

Plural

buni

bune

b. Adjectivul cu 3 forme (mic, viu, visitor etc.):

Masculin

Feminin

Singular

mic

mica

Plural

mici

mici

c. Adjectivul cu 2 forme (mare, vioi, tenace etc.):

Masculin

Feminin

Singular

mare

mare

Plural

mici

mici

B. Adjective invariabile- care-si pastreaza forma indiferent de gen, numar si caz. Ele provin din
limbi straine si sugereaza culori (gri, maro, bordo, oliv, vernil) sau alte caracteristici (eficace,
propice, vivace, atroce, locvace):
tigru atroce - tigroaica atroce.

28

Alte adjective invariabile provin din adverbe (asa, asemenea):

M-a impresionat asa intamplare.
Asa oameni nu-i gasesti oriunde.

Dupa origine, adjectivele se clasifica in :

A. adjective propriu-zise: frumos, harnic, bun, intelept etc.
B. adjective pronominale, provenite din pronumele ce determina un substantive (omul acesta;
sora mea etc.)
C. adjective provenite din verbe la moduri nepersonale

II.

Dupa structura adjectivele sunt:

III.

A. Adjective simple: lenes, intelept, rau, inteligent, inalt;

B. Adjective compuse: cumsecade (cum + se + cade); atotputernic (a + tot + puternic); galbenauriu, tehnico-stiintific, alb-argintiu.

1)
2)

3)

GRADELE DE COMPARATIE ALE ADJECTIVELOR

Pozitiv: Ea este nalt.
Comparativ:
de inferioritate: E mai puin nalt
de egalitate: E la fel de nalt.
de superioritate: E mai nalt.
Superlativ:
de inferioritate: cel mai puin nalt;
de superioritate: cel mai nalt;
absolut: : foarte nalt

! Nu au grade de comparatie :
A. adjectivele care exprima insusiri ce nu pot fi comparate: gigantic, urias, colosal, complet, intreg, unic,
principal, perfect, egal, vesnic.
B. adjectivele care in limba latina reprezinta forme ale comparativului sau superlativului: exterior,
interior, minim, maxim, posterior, anterior, minor, major, superior, inferior, suprem etc.
FUNCTIILE SINTACTICE ALE ADJECTIVELOR

Din punct de vedere sintactic, adjectivul poate avea urmatoarele functii:

atribut adjectival- baiat bun, floare frumoasa
nume predicativ (cand determina un verb copulativ): Ana este cuminte
diferite feluri de complemente (determina un verb predicativ): Din verde s-a facut galben.

29

Exercitii ADJECTIVUL
1. Analizai adjectivele din frazele urmtoare :
a)Acum eram liber!...liber! n ceasul acela am gustat cea mai mare fericire n sufletul
meu , cci nimic pe lume nu e mai scump i mai slvit dect libertatea; ea este darul
cel mai nepreuit. (V. Alecsandri)
b) Era un vis misterios
i blnd din cale-afar
i prea era de tot frumos
De-a trebuit s moar. (M. Eminescu)
2. Citeste cu atentie si ncercuieste variantele corecte:
n seria mov, verde, bej, crem exist numai adjective invariabile.
a) Toate adjectivele din seria vizionat, scris, mncat, citit provin din verbe la participiu.
A
F
b) Dup form adjectivele pot fi : variabile si invariabile.
A
F
c) Adjectivul se acord n gen si numr cu substantivul.
A
F
d) Adjectivul poate avea functia sintactic de atribut adjectival.
A
F
3. ncercuieste rspunsul corect:
n enuntul n lumina lunii, ulita se fcu alb. adjectivul are functia sintactic de:
a) atribut adjectival;
b) complement indirect;
c) nume predicativ.
4. Scrie cte trei adjective care s exprime urmtoarele caracteristici:
a)forme:..
b)culori:.
c)dimensiuni
d)caliti..
e)defecte.
5. Alege rspunsul corect:
A/F: Adjectivul se acord n gen, numr i persoan cu substantivul
A/F: Adjectivul este mereu invariabil
A/F: Dup form(alctuire), adjectivele pot fi simple i compuse

6. Formeaz prin sufixare adjective de la :

-fum.
-copil.

mijloc..
Japonia.

30

-persoan..
-sat..

Eminescu.
poet

7.
Subliniaz cu o culoare adjectivele simple i cu o alt culoare adjectivele compuse n
seria: mic, albastru, cumsecade, frumos, alb-argintiu, nalt, aa-zis, binevoitor, ploios, anapoda,
minunat, albastru-deschis, asiduu, extraplat, verzui, mare
8. Sunt numai adjective invariabile n seria:
a) minunat, clo, aa cumsecade, gri
b) ditamai, perspicace, ic, binevoitor
c) anapoda, bine, asemenea, bej
d) gata, mic, cocogeamite, fix
9.
Alctuiete cte un enun n care adjectivele argintiu i rou s fie nsoite de
substantive la plural.
10. Indic valoarea morfologic a cuvintelor subliniate n exemplele:
a)Mama i-a spus clar prerea despre asta..
b)i place s se plimbe sub clar de lun.
c)Pianul avea un sunet clar
d)Albastrul deschis i se potrivete de minune..
e)n recreaie deschisul ferestrei este necesar pentru aerisirea clasei
f)Cu prietenii s vorbeti deschis!.
11. Incercuiete exemplul care conine un adjectiv la superlativ absolut:
A/F:E cea mai frumoas fat.
A/F: A fost un meci fantastic!
A/F: Este harnic nevoie mare.
A/F: Bun mai e ceaiul!
A/F: Gusturile tale sunt ndoielnice.
A/F: Aici totul este scump foc!
A/F: Soluia propus de el a fost cea mai simpl, dar i cea mai elegant.
A/F: Susine c e curat ca lacrima.
A/F: Achiziionase un obiect rarisim.
12.
Scrie o compunere cu titlul ntmplri de peste zi , astfel nct s folosesti minim
zece adjective diferite.

31

Numeralul
Definitie!

Numeralul este partea de vorbire flexibil care exprim numrul

obiectelor sau ordinea lor ntr-o niruire.

Ordinal

Numeralul
Cardinal
1. Numeralul cardinal
* Dup form: - simplu (doi, trei, cinci)
- compus (aisprezece, optsprezece, treizeci i unu)
* Dup sens: * propriu-zise (doi, trei, cinci)
* colective (amndoi, amndou, ambii, ambele, tustrei, tuspatru, cteitrei,
cteipatru, toi trei, toi patru)
* multiplicative (nzecit, nsutit, nmiit, intreit, ndoit etc)
* distributive (cte doi, cte trei, cte unul, cte una)
* adverbiale (de dou ori, de trei ori, o dat, a doua oar, a treia oar etc)
* fracionare (jumtate, sfert, o zecime, o sutime)
! Atenie la ortografia numeralului o dat. S nu se confunde cu adverbul odat (cndva,
oarecnd, odinioar)
I-am spus o dat; a doua oar nu-i mai spun! numeral
A fost odat ca niciodat.... adverb
! Numeralele cardinale propriu-zise de la douzeci n sus au totdeauna valoare
substantival [i preiau n context funciile sintactice ale substantivului numrat, care, legnduse de numeral cu prepoziia de , este totdeauna n acuzativ i are o singur funcie posibil
atribut substantival prepoziional]

2. Numeralul ordinal (arat ordinea obiectelor prin numrare)

Alctuire: al (articol posesiv-genitival) + doi + le (articol hotrt) + a (particul)

Valorile numeralului
1.
2.
3.

valoare substantival: Pe strad veneau doi, care se ineau de mn. (nlocuiete

substantivul)
valoare adjectival: Doi tineri mergeau pe strad. (nsoete substantivul)
valoare averbial: Cocoul a cntat de trei ori. (nsoete un verb)

Funcii sintactice
1.
2.
3.
4.
5.
a.
b.

subiect: Trei au venit, doi au rmas. / Primul e mai bun.

nume predicativ: El este primul. / Noi suntem zece.
atribut adjectival: Au lucrat doi oameni. / Primul elev a rspuns mai bun.
atribut: Efortul a zeci de oameni.... / Efortul primului e mai mare.
complement
direct: I-am vzut pe cei doi. / L-am ajutat pe al teilea.
indirect: Ne-a vorbti despere cei doi. / Ne-a vorbit despre al doilea.

32

Exercitii recapitulative- NUMERALUL

1) Subliniaz numeralele din textele urmtoare :
a)
,, n fiecare sear, cei trei nci, doi biei i o feti, dup ce se ntorc de la mas, se cuibresc
n paturi i ncep s se roage cu glasuri dulci i subirele :
- Bunic, spune povestea!
(M. Sadoveanu - ,,Ft -Frumos Mzrean )
b)
Cnd se mplinir trei zile i trei nopi ,copiii erau de doisprezece ani n vrst, de douzeci
i patru n putere i treizeci i ase n nelepciunea minii.
( I. Slavici - Doi fei cu stea n frunte)
c)

d)

Dou gte fac glute, Trei roi

fac trboi,

apte brotaci frmnt colaci, Opt pisoi

voinici caut furnici,

Patru rndunele car la surcele, Cinci

sticlei caut burei,
ase piigoi se uit la voi,

Nou albinue zboar spre csue, Zece

margarete scutur din plete S fie cochete.

,, Unu, doi, trei, patru, sapte, Iar pe unul

l-am pierdut!
Mai acum vreo trei minute
Opt la numar am avut. ( Otilia Cazimir)

2) Completai cu litere numeralele potrivite :

Pungua cu ..........bani, Capra cu ...........iezi, Soacra cu ..........nurori, ..............fei cu stea
in frunte , Cei.............purcelui , ....................pini , Balaurul cu ............ capete.
3 ) Completai cu numerale potrivite :
a) Anul are ............luni,..............anotimpuri. Fiecare anotimp are ...........luni. O sptmn
are ...........zile. O zi are .....................ore.
b)
n clasa noastr sunt........elevi, din care ......fete i .....biei. Pe un rnd sunt .......copii, iar
ntr-o banc stau....... elevi.
4) Dai rezultatul exerciiului 3 x 5 n litere.
5) Dai exemplu de un proverb sau o ghicitoare care s conin numerale.
6) Transcrie cu litere urmtoarele numerale: 23, 17, 231, 2010, 199, 532.
7) Lucreaz dup model:
Un mr- 10 / zece mere
O carte- 15/

O nuc- 17/
Un oarece-11/

Un creion- 8/

8) Transcrie propoziiile nlocuind numerele cu numerale:

n clasa noastr sunt 25 de elevi.
Bunica mplinete 63 de ani n luna mai.

33

La sfritul anului, 24 de elevi vor pleca n tabr.

Au participat 27 de coli cu lucrri la expoziia cu
tema Primvara.
9) Taie varianta greit:
21
=
douzeci
i
unu/
douunu
11 = unpe/ unsprezece
66 = aiase/aizeci i ase/asezeci i ase
18 = optpe/optsprezece/optsprezece
53
=
cincizeci
i
trei/cintrei
99 = nouzeci i nou/nounou
14 = paipe/paisprezece/patrusprezece
10) Pune la feminin numeralele din enunurile de
mai jos:
Primul
va
primi
premiu.
Al unsprezecelea scrie.
Al zecelea st pe loc.
Ultimul va nchide ua.
Al doilea merge la tabl.

Penultimul din ir este biat.

Antepenultimul ajunge primul.
Al douzeci i unulea citete.

11) Aeaz n tabel numeralele de mai jos:

ultima, dou sute, antepenultimul, douzeci i unu, prima, al treilea, nouzeci, a
doua, cincizeci i nou, a zecea, trei sute ase, ultimul, cinci, al doilea, trei mii,
penultimul, ase sute aizeci, al aptelea,
treizeci i patru, primul, cinsprezece,
penultima, zece mii unu, antepenultima.
care arat numrul (cardinal)

care arat ordinea (ordinal)

12) Analizati cuvintele subliniate :

Nou copii se joac n curte. Ei au o minge nou . Mai vin nc nou .
-i nou ne place s ne jucm cu mingea, spune Liliana.
-Mai ales c este nou , adaug Mioara.
13) Transcrie textul, scriind forma corect a numeralelor:
Eu am patrusprezece ani, iar fratele meu are cincipe ani. Pe dousprezece septembrie
tata mplinete patru zeci i doi de ani . Mama i-a srbtorit ziua de natere pe optisprezece
august.
14) Completnd corect rebusul vei obine pe verticala A -B numele unei pri de vorbire.
1. Cuvntul carte este ca i parte de vorbire....

34

2. Maria este substantiv...

3. Substantivul ..... denumete fiine,
lucruri i fenomene ale naturii de acelai
fel.
4. Partea de vorbire care arat nsuirea
unui subtantiv se numete...
5. Cuvntul eu este ca i parte de vorbire...
6. Pronumele tu este la numrul ...
7. Pronumele voi este la numrul ...
Pe verticala A-B ai obinut cuvntul

15) Grupati n tabel prtile de vorbire nvtate:

Scoal, lor, zece, umbrel, trist, tristee, acuarele, voi, aisprezece, puternic, trei sute,
pisic, al cincilea, cmp, friguroas, primul, voi, uniform, tu, nou, veselie, ei, bogtie, rosu,
bogat, una, pdure, penultimul, nor, firav, vou, eu, an, pod, blnd, blndete, rosul,
btrnul, Ion, trecere, cinci , voi, floare, frumos, o mie, primavara, eu, umed, unsprezece, ea,
doua, voios.
substantive

pronume

adjective

numerale

16) Scriei un anun sau o invitaie, n care s folosii numerale, specificnd data, anul, ora,
coala, strada i numrul.
17) Subliniaz i precizeaz felul numeralelor:
a) Tustrei hotrser s participe la acest concurs.
b) Sunt cinci degete la o mn.
c) A venit al patrulea. .
d) cincime triete ntr-o zon muntoas.
18) Subliniaz numeralele i precizeaz valoarea morfologic:
a) A pus ap n dou pahare.

35

b) Al treilea scaun este la mine n camer. ..

c) Al doilea a ntrziat.
d) I-am rugat pe doi s m ajute. .
19) Analizeaz numeralele :
Prin curte se plimbau dou gte.
I-am ateptat pe cei trei pn trziu. ..
20) Am nvat jumtate din poezie. Numeralul jumtate are funcia sintactic de:
a) atribut;
b) complement direct;
c) subiect;
21) l cutam pe al aptelea n clas. Cuvntul (pe) al aptelea are funcia sintactic de:
a) subiect;
b) complement indirect;
c) complement direct; :
22) Florile de la cele dou au fost frumoase. Numeralul de la cele dou are funcia sintactic de:
a) nume predicativ ; b) atribut ;
c) complement indirect ;
23) Alctuiete enunuri n care cuvntul un s fie, pe rnd, numeral si articol nehotrt.

36

Adverbul
Definitie! Adverbul este partea de vorbire neflexibil care exprim caracteristica
unei aciuni, stri, nsuiri i mprejurarea n care are loc o aciune.
Clasificarea adverbelor
Dup forma lor, adverbele sunt:
a)
simple care au aspectul unui singur cuvnt: abia, aa, bine, destul, azi, mine, aici,
acolo, ieri, foarte, mereu, tocmai etc.;
b)
compuse care sunt alctuite din dou sau mai multe cuvinte: azi-noapte, mine-sear,
ieri-diminea, odat, de-abia, mpreun etc.
Dup sensul lor, adverbele pot fi:
a) adverbe de loc: aici, acolo,aproape, mprejur, unde, sus etc.;
b) adverbe de timp: acum, atunci, astzi, ieri, mine, cndva etc.;
c) adverbe de mod: abia, aa, bine, adic, parc, poate, probabil etc.;
Dup origine:
a) prin derivare : tr, romnete, finalmente etc.
b) prin compunere: ast-var, bineneles etc.
c) prin schimbarea valorii gramaticale:
Frumos- substantiv, adjectiv, adverb (Frumosul ciete./ Copilul frumos citete./Citete
frumos.)
Primvara- substantiv , adverb (Primvara e anotimpul meu preferat./ Merg primvara la
munte.)

Gradele de comparatie ale adverbului

1) POZITIV - este forma de baz a adverbului
El scrie frumos.
2) COMPARATIV
de superioritate - se formeaz pe baza prefixului: mai
El scrie mai frumos dect ceilali.
de egalitate - se formeaz pe baza unor prefixe ca: tot att de, la fel de
El scrie la fel de frumos.
de inferioritate - se formeaz pe baza prefixului: mai puin
El scrie mai puin frumos dect fratele sau.
3) SUPERLATIV
de superioritate - se formeaz pe baza prefixului: cel mai
El scrie cel mai frumos.
de inferioritate - se formeaz pe baza prefixului: cel mai puin
El scrie cel mai puin frumos.
absolut
El scrie foarte frumos.

37

Locuiuni adverbiale
Locuiunile adverbiale sunt grupuri de dou sau mai multe cuvinte alctuite din pri de
vorbire diferite care mpreun ndeplinesc rolul unui adverb. Unele locuiuni adverbiale, au un sens
figurat, fiind uniti frazeologice.
Locuiunile adverbiale pot fi:
simple:
din cnd n cnd, ici i colo, clip de clip, zi de zi, din vreme in vreme, ici-colea, la un moment dat,
n fa/spate/dreapta/stnga, pe neateptate, pe nepus-mas, nu tiu cum, n centru/mijloc/vrf, an de
an, de-a lungul/latul/curmeziul etc.
compuse

prin alturarea unui substantiv prin cratim: ieri-diminea, mine-sear, poimine-sear, azinoapte"

prin contopire: altundeva, nicieri, odat, ntotdeauna, totdeauna, niciodat, uneori, altcumva,
altfel, astfel, oarecum, oricum
zicale:
la o arunctur de b, ct ai clipi, ct ai zice pete, la patele cailor, cine-cinete, val-vrtej, cum
scrie la carte, ca pe ap, cnd o face plopul pere i rchita micunele, cnd i-o cloci cucul oule,
cnd o zbura porcul, cnd i-ai vedea ceafa, n vecii vecilor etc.

Functiile sintactice ale adverbului

Adverbul poate ndeplini n cadrul propoziiei urmtoarele funcii sintactice:
nume predicativ
E foarte bine c vine acum.
Este bine s asculi sfaturile.
atribut adverbial
Testul de astzi a fost uor.
Du-te n casa de dincolo.
Pentru drumul cel de mine / De cu azi te pregtete. - M. Eminescu
complement circumstanial de loc
Ultima oar l-am vzut aici.
complement circumstanial de timp
Ultima oar l-am vzut ieri.
complement circumstanial de mod
Ultima oar l-am vzut bine.

38

Exercitii recapitulative- ADVERBUL

1.
Grupeaz adverbele acolo, acum, aa, aici, altfel, nicicnd, deasupra, ndat, oricum
, n tabelul de mai jos:
adverbe
de loc

adverbe de
timp

Adverbe de
mod

simp
le

com
puse

2.
Precizeaz valoarea morfologic a cuvntului frumos din enunurile:
Frumosul ciete. .................................
Copilul frumos citete..........................................
Citete frumos.....................................................
3.
adverb.

Construiete propoziii n care cuvntul primvara s fie, pe rnd, substantiv i

4.
Unete cuvintele din coloana A, cu sufixele corespunztoare din colana B, formnd
astfel , prin derivare, adverbe:
A a tr
B ete
Prieten
- i
Piept
-
Actual
-mente
5.
a.
b.
c.
d.
e.

Analizai morfologic i sintactic adverbele din enunurile de mai jos:

A mers pn afar.
Mnnc ncet.
Mine merg la munte.
E bine de voi!
Casa de acolo e a noastr.

6.
Trecei adverbul repede din enunul Alearg repede la toate gradele de comparaie
nvate la adjectiv:

7.
Identific adverbele din enunurile date i completeaz tabelul de mai jos dup
exemplul dat:
ENUNUL
Cinele latr

ADVERBUL
argos

FELUL
adverb de mod

FUNCIA
SINTACTICA
Complement

39

argos.

circumstanial de
mod

Merge
repede.
Rana
suferind odinioar
e vindecat.
El se afl
aparent aproape.
Hai acum!
Mersul acolo
nu mai e valabil
Acela de aici
e fratele lui.
Primul de sus
e vecinul su .

a.
b.
c.
d.

8. Corecteaz greelile:
Copiii noi-nscui vor fi externai.
Elevii cei mai noi au rspuns cei mai bine.
n concluzie deci vom merge la mare mpreun.
Prin urmare aadar nu mai pleci n Canada.

a.
b.
c.
d.
e.

9. Rspundei cu adevrat (A) sau fals (F):

Adverbul este partea de vorbire neflexibil.
n enunul: Se uita urt la colegul su, cuvntul subliniat este adjectiv.
Adverbul poate ndeplini funcia sintactic de complement indirect.
n enunul: Primvara se ntorc psrile cltoare, cuvntul subliniat este substantiv.
Adverbul poate ndeplini funcia sintactic de atribut adverbial.
10. Formai, cu ajutorul sufixelor (prin derivare), adverbe de la substantivele:
brbat
btrn .
oim ..
francez .
piept ..
cruce .
11. Alegei din coloana B sinonimele potrivite adverbelor din coloana A:
A
B
rareori
unul lng altul
nainte
n spate
asemenea
n fa
mprejur
la fel
alturi
din cnd n cnd
napoi
n jur

40

12. Completai spaiile libere cu unul dintre adverbele: cum, cnd, unde:
a. A nvat..a dorit, dar a promovat.
b. S-a dus . a fost nainte colega ei.
c. Gtete . vrea bunica.
d. Se ntreba o va scoate la capt.
e. Pleac dorete, dar numai dac are permisiunea prinilor.
f. l ntreba..l-ai vizitat, pentru c nu mai tia nimic despre tine.
13. Alctuii cte dou enunuri cu fiecare dintre cuvintele date, astfel nct s fie, pe rnd,
substantive i adverbe:
noaptea
toamna
14. Subliniai, din exemplele date, forma corect a adverbelor.
a.au fost puin numeroi / au fost puini numeroi;
b.au venit destui de muli / au venit destul de muli;
c. gnduri uor de realizat / gnduri uoare de realizat;
d.suntem fermi convini / suntem ferm convini;
e. cadouri pentru noi-nscui / cadouri pentru nou-nscui;
f. ferestre larg deschise / ferestre largi deschise
15. Completai spaiile punctate cu informaii corecte:
a. n enunul: Vorbete englezete, adverbul subliniat s-a format prin ..
b. n exemplul Dimineaa rsare soarele cuvntul marcat este ca parte de vorbire
.
c. n enunul: nva cel mai bine din clas, adverbul este la gradul de
comparaie..
d. n fraza: Nu cuta ziua de ieri, ci pregtete ziua de mine, adverbele ndeplinesc funcia
sintactic de ..
16. Trecei adverbul puternic la toate gradele de comparaie:
17. Construii cte dou propoziii din care s reias valoarea morfologic de adverbe i de
adjective a urmtoarelor cuvinte:
domol
tare
18. Notai felul adverbului subliniat i funcia lui sintactic:
a. Copilul mergea ncet. . / ..
b. Femeia s-a oprit acolo.
. /
c. Mirela nva bine.
/ ..
d. Vom sosi trziu la coal.
/ .
e. S-a lovit cu capul de pragul de sus. .. / .
f. Exerciiul este aa.
.. /
19. Analizai adverbele din textul de mai jos, conform tabelului dat:
i ei mergeau greu; acum sfriser vorba i nu ndrzneau s se uite unul la altul..

41

Opincile fir aspru pe ghea. Se apucar amndoi de umeri i, ncet, trecur dincolo, pe
podiul lucios, prin tcerea tainic a nserrii.
Felul adverbului

Funcia
sintactic

Gradul
comparaie

de

20. Analizeaza adverbele din text:

Acolo, sus, zboar vulturii puternici. Ziua se rotesc lin, deasupra piscurilor pleuve. Seara se
adun oriunde vrfurile brazilor strpung subire orizontul. Vor obosi vreodat sau se vor
avnta vitejete n lupta cu rul repede al vieii?

42

Prepozitia

Definitie!

Prepoziia este partea de vorbire neflexibil, fr funcie sintactic, care

leag un complement sau un atribut de cuvntul determinat.
Not.Se analizeaz mpreun cu prile de vorbire pe care le preced.

Clasificare
Dup form, prepoziiile sunt:
1. simple:cu,de,dup,n,la,pe,ctre,fr
2. compuse:de la, de pe, de lng, despre, nspre, de ctre, de pe sub, pn pe la etc.
II.
Dup origine,prepoziiile sunt:
1. Provenite din adverbe: naintea, dinaintea, ndrtul, mpotriva, deasupra, napoia,
conform, contrar, ca, dect, ct(atunci cnd exprim comparaia)
2. Provenite din substantive: graie
3. Provenite din verb la participiu: datorit,mulumit
III.
Dup cazurile substantivului pe care l nsoesc,prepoziiile pot fi:
La cazul genitiv:asupra, contra, mpotriva, naintea, napoia, nuntrul, dinuntrul,
asemenea, dedesubtul etc.
La cazul dativ:graie, mulumit, datorit, conform, contrar, potrivit
La cazul acuzativ:a, ctre, de ctre, cu, de la, dinspre, dintre, drept, peste, pn la, pn
sub etc.
I.

LOCUIUNEA PREPOZIIONAL

Este grupul unitar de cuvinte care se comport ca o prepoziie.

Ca i prepoziiile, locuiunile prepoziionale intr n structura prii de propoziie, analiznduse mpreun cu partea de vorbire pe care o preced.
Ex. Am spat n jurul rdcinii pomului.
1.Locuiuni prepoziionale care cer cazul genitiv: n faa, n spatele, n dosul, n jurul, n dreptul,
n dreapta, din cauza
2.Locuiuni prepoziionale care cer cazul acuzativ: fa de, n loc de, n afar de, mpreun cu,
conform cu etc.
Exercitiu Identificai prepoziiile din textul de mai jos, precizai felul acestora i artai ce caz cer:
Au nflorit caiii deodat,peste noapte. n dou zile caisul s-a mbrcat n bumbacul selenar i a
stat n geamul meu,asemenea unor roiuri de fluturi albe,spnzurate n aer deasupra tulpinii.Deasupra
florilor din grdin, pe atlazul azuruluipalid, alunecsgeile rndunelelor, ca intr-o stamp.

43

Interjectia
Definitie! Interjecia este partea de vorbire care exprim senzaii, stri sufleteti,
ndemnuri dau reproduce sunete din natur(onomatopee).

Interjectiile pot fi:

SIMPLE : ah, au, uf, vai etc
COMPUSE : hei-rup, tura-vura, ding-dong, haida-de, hodoronc-tronc etc.]

NOT: Interjeciile simple repetate nu trebuie confundate cu interjeciile compuse: hamham,mac-mac, mor-mor etc.

Functiile sintactice ale interjectiei

De obicei, interjecia nu are funcie sintactic ca parte de propoziie: Tii ,dar cald e!
Sunt situaii n care interjeciile au funcie sintactic, fiind:
- predicat verbal: Hai acas!
- nume predicativ : Mircea e tra-la-la.
- subiect: S-a auzit buf ! n camera cealalt.
-atribut : A avut o mncare mmm !
-complement circumstanial de mod : Pea ontc-ontc.

44

Exercitii recapitulative- INTERJECTIA

1. Subliniai interjeciile din enunurile urmtoare i clasificai-le dup sens i

structur completnd tabelul de mai jos:

O, nu! Nu-i drept s te-ndoieti!
A! zic eu, i dumnealui?
Ah, ce cald e !
Au, m doare!
Mi Ursane, acolo e de noi!
Ia, ascultai,mi, zice Geril.
Hi cluii tatei, s ne ntoarcem ct mai degrab acas.
His i cea! Gem sub poveri/ Carele greoaie
au auzit desluit glasul mamei lor chemndu-i din capul miritii: Pitpalac! Pitpalac!
Pupza zbrr! pe-o dughean.
Atunci domnul Popescu trosc-pleosc! dou palme peste fa.
Pentru Dumnezeu, de ce nu mi-ai spus?
Vai i-amar de cel srman, c nu e nimeni s-l cread.

simple

DUP STRUCTUR
compuse
locuiuni

stri
sufleteti,
senzaii

DUP SENS
manifestri
ale
voinei,
adresare

zgomote din
natur, sunete
ale necuv.

2. Subliniai interjeciile din enunurile urmtoare i stabilii funcia lor sintactic:

Atunci eu pleosc! una peste ochi. __________________________________________________

E vai de animalele pdurii! ______________________________________________________
Btrnul mergea p, p. _______________________________________________________
Tu auzi hi, hi! i nu vezi pe nimeni. ______________________________________________
La a patra msur, eful striga chemarea:hp-ha! __________________________________
Brrr, ce frig e afar! __________________________ _________________________________
3. Subliniai interjeciile din textele urmtoare i artai ce exprim ele:

a) Uf, c mult mai era de suit!

b) N-o s aluneci cu el, m?
c) De, Jupne, tiu eu?!
d) Haide odat, nu mai sta!
e) i bldbc, czu n balt.

45

4. Artai funcia sintactic a interjeciilor din enunurile urmtoare:

a) Calul ti n lturi, sare de doi stnjeni. (sri repede)

b) E vai de cei nvini.
c) Pupza zbrr! pe-o dughean. (zboar).
5. Alctuii enunuri n care s fie folosite interjecii pentru:

- a exprima necesitatea de tcere (st!)

- a face atent pe cineva (hei! mi!)
- a exprima mulumirea (a, ei, deh).
6. Alctuiete enunuri n care urmtoarele interjecii s ndeplineasc funcia sintactic de predicat
verbal: iat!, uti!, zdronc!, hai!
7. Identificai interjeciile din textele de mai jos i precizai semnele de punctuaie care se folosesc
dup ele:
a. ,,Ha, ha, ha, dac-o s-i sparg mcar un cap, tot e ceva. (M. Sorescu, ntr-o poveste)
b. ,,- Cri, cri, cri,

Toamn gri,
Nu credeam c-o s mai vii. (G. Toprceanu, Balada unui greier mic)
c. ,,i bunica spunea, spunea nainte, i fusul sfr-sfr pe la urechi, ca un bondar (...)

(B. t. Delavrancea, Bunica)

d. ,,Mi! anapoda lucru -aista, zic eu nciudat.(I. Creang, Amintiri din copilrie)
8. Realizeaz corespondenele ntre cele dou coloane:

A
1.
2.
3.
4.

senzaie
stare sufleteasc
act de voin
onomatopee

B
a) Striga fericit: Ura! Ura!
b) Pupza zbrrr, pe-o dughean!
c)Brrr! Ce frig este!
d)Hai cu mine!

9. Grupeaz interjeciile de mai jos n funcie de structura lor:

oh!, vai!, hei-rup!, vj!, bre!, lipa-lipa!, ura!, zdronca-tronca!, hop-op!, zvrr!
Interjecii simple: ..............................................................................................................
Interjecii compuse:.............................................................................................................

46

Conjunctia
Definitie! Conjunctia este partea de vorbire neflexibil care indic raportul de coordonare i
subordonare ntre pri ale propoziiei, o parte de propoziie i o propoziie sau ntre dou propoziii.
I.
Dupa form, conjunciile sunt:
- simple : ca, s, ci, dar, de, fie, dac, ori, sau, fie etc.
- compuse : ca s, ci i, cum c, i cu.
Conjuncia se ntlnete att la nivelul propoziiei ct i la nivelul frazei.
Rolul conjunctiei la nivelul propozitiei
1). leag dou sau mai multe pri de propoziie de acelai fel.
Cartea i caietul sunt pe birou. (dou subiecte)
Rochia aceasta este noua i frumoas (dounume predicative)
Copilul cuminte i silitor nva mult. (dou atribute adjectivale)
Plcerea de a nva i de a scrie este mare. (dou atribute verbale)
2). dou parti de propozitie diferite:
Oricnd i oriunde e nevoie voi veni. (complement circumstanial de timp i complement
circumstanial de loc)
Oricine i oricnd poate s ma viziteze. (subiect i complement circumstanial de mod)
Orice i oricum e posibil. (subiect i complement circumstanial de mod)
Dup felul raporturilor stabilite ntre prile de propoziie sau ntre propoziii, la nivel de
fraz, conjunciile sunt:
A). Coordonatoare (leag pri de propoziie sau propoziii de acelai fel): si, nici, dar, iar, ns, ci,
sau, ori, fie, deci, aadar
B). Subordonatoare : s, c, dac, fiindc, nct, dei etc.
II.

47

Exercitii recapitulative- CONJUNCTIA

1. Identificai conjunciile i locuiunile conjuncionale din enunurile de mai jos i indicai
felul acestora (coordonatoare sau subordonatoare).
a) Se poart,ca i cum m-ar cunoate.
b) Am auzit cum c ai nceput semnatul.
c) nainte ca pomii s nfloreasc,a nins.
d) Dup cum tii,vremea s-a nclzit pe msur ce luna martie a trecut.
e) Pn cnd o s vii pe la noi,scrie-ne pentru ca s tim ce mai faci.
f) Fr s fac temele a ieit afar, chit c mama nu l lsa, de vreme ce mai avea de lucru.
2. Citete cu atenie enunurile urmtoare i formuleaz definiia conjunciei!
a) Conjuncia este parte de vorbire flexibil;
b) Conjuncia este parte de vorbire neflexibil.
a) Conjuncia face legtura ntre pri de vorbire;
b) Conjuncia leag dou pri de propoziie de acelai fel (n propoziie) sau dou propoziii
de acelai fel sau diferite (n fraz).
a) Conjuncia are neles de sine stttor i funcie sintactic n propoziie;
b) Conjuncia este doar element de legtur fr funcie sintactic.
3. ncercuiete conjunciile din urmtoarele texte!
a) Ca s nu mai rmie repetent i anul acesta, mam-mare, mamiia i tanti Mia au
promis tnrului Goe s-l duc-n Bucureti de 10 mai. (D-l Goe...)
b) Dino e ciudat i mthlos, dar n-are suflet ru. Dac ncerci s-l nelegi, capei un
prieten, fiindc e sentimental.
c) Voiam s scriu la nceput un roman. Dac l-a cuta acum n lad, l-a gsi. Dar acum
nu-l caut deoarece m simt fericit, senin, uor i nu vreau s m cuprind tristeea.
4. Subliniaz conjunciile din enunurile date i precizeaz prile de propoziie pe care le leag.
Model: Ana i Andrei nva. = subiect subiect
a. Ea este cuminte i sculttoare. = .......................................................................................
b. Vremea a fost rece i umed. = ........................................................................................
c. Ei vor pleca la munte sau la mare. = .................................................................................
d. Vd dealurile mpdurite i verzi din deprtare.=...............................................................
e. Ieri sau alaltieri s-au certat.=...........................................................................................
f. Matei este un coleg bun, dar vistor.=............................................................................
g. Elena scrie cite, dar dezordonat. =.................................................................................
h. N-am discutat nici despre el, nici despre tine. =................................................................
i. Unul scrie, iar altul citete. = ......................................................................................
5. Grupeaz cuvintele de mai jos pe dou coloane: conjuncii i prepoziii. Alege dou
conjuncii i construiete cu ele dou propoziii i dou fraze: i, dac, mpotriva, cci, precum, ca

48

s, fiindc, pn la, din, aadar, deoarece, dintre, printre, iar, conform, ns, c, de pe, cu, dei,
ntre, potrivit, nct, de la, datorit.
Conjuncii coordonatoare

Conjuncii subordonatoare

Prepoziii

6. Arat valoarea morfologic a cuvintelor subliniate din enunurile:

Noi vom pleca, iar voi i vei atepta pe ceilali.
Dei a fost atent iar a greit.
Nici Ileana, nici Marius nu a tiut nimic despre aceast ntmplare.
Nu a mncat nici piersicile.
Anca i Sorina au fcut cele mai frumoase desene.
Atta lucru tia i el!
Nu-i amintete nimic.
7. Completeaz urmtoarele enunuri, folosind conjunciile potrivite. Precizeaz felul fiecrei
conjuncii.
a. Plec acum.........................nu ntrzii.
b. .....................era un om blnd, toat lumea l iubea.
c. Ne-am odihnit destul..............................putem pleca.
d. A muncit mult ......................................mai are destul de recuperat.
e. Dragi mi erau tata ............. mama, fraii ............. surorile, .............. bieii satului.
8. Corecteaz i explic greelile din textele de mai jos:
L-a certat, dar lui ns nu i-a psat.
Nu pot ca s tiu.
Aflai despre mine cci sunt bine sntos.
Nu-l simpatizez, ci, dimpotriv, l dispreuiesc.
A zis ca s pleci imediat.

49

Predicatul
Definitie! Predicatul este partea principal de propoziie care arat ce face, cine este, ce
este sau cum este subiectul.

1. Predicatul verbal
Se exprim prin:
verb predicativ la un mod personal: M gndesc la vacana de iarn.
locuiune verbal: Am bgat de seam lipsa ta de interes.
adverbe i locuiuni adverbiale predicative: Firete c vine.
interjecii predicative: Hai la coal!

2. Predicatul nominal
Predicatul nominal are rolul de a face legtura ntre numele predicativ i subiect; rspunde la
ntrebrile: cum este? Ce este
Predicatul nominal arat caracteristica subiectului.
Verbele copulative care intr n componena predicatului nominal sunt:
-a deveni( cu sinonimele a ajunge, a se face, a iei)
-a nsemna, a prea, a rmne
-a fi (cand nu are sensul de a se afla, a exista)
! Verbul ,, a deveni este ntotdeauna copulativ, iar celelalte verbe pot fi i predicative.
Ex: Ion a ajuns inginer.(=a devenit)-verb copulativ
Ion a ajuns acas.-verb predicativ.

Numele predicativ se poate exprima prin:

a)substantiv
ex:
Mo Nichifor nu-i o nchipuire din poveste ,ci e un om ca toi oamenii.

50

El este voinicul din poveste.

b)adjectiv
ex:
Glasul ei nu-i gros i rguit , ci-i mai subire i mai frumos.
c)numeral
ex:
Cu cele ase se vor face unsprezece.
d) verb la infinitiv:
ex:
A nva nseamn a ti.
e)verb la supin:
ex:
Ce e de vzut acolo, c nu-i nimic de vzut
f)adverb
ex:
E bine c ai neles.
g)interjecie
ex:
E vai de capul tu!
Numele predicativ poate fi:
simplu
ex: Cornel este cuminte.
El e biatul.
multiplu
ex: Cornel e harnic i cuminte:

Exercitii
1. Stabilete valorile verbelor subliniate:

Fii sntoi!................................
Au ajuns cu bine la Bucureti
Casa prea mai nalt
A fi venit la tine
Mi s-a prut c esti tu.
Ai rmas la noi.
2. Subliniaz predicatele verbale si precizeaz partea de vorbire prin care se exprim:

Pleac s nvei!...................................................................................................................
Florile s-au scuturat din
pom...................................
Hai cu noi!............................................................................................................................
Iat soarele rsrind!...........................................................................................................

51

3. Completai tabelul cu informaiile potrivite:

Propoziia
Alexandru este colegul meu.
Florile sunt pentru mama
Paula este extrem de
frumoas.
Ei au ajuns ca ai si.
Cadoul este al lui Mihai
Soarele a devenit strlucitor
i imens.
Paula prea cuminte i
istea.
Mama mea este ea.
El a rmas acelai.
Cartea pare de citit
Stiloul este pentru a scrie.
Fraii mei sunt cei doi.

Predicatul
nominal

Numele predicativ

Tipul numelui
predicativ :
simplu/multiplu

Partea de vorbire prin

care se exprim numele
predicativ

Hainele sunt pentru

amndoi
E vai de noi !
E bine cum ai rezolvat !
El este contra fumatului.
Ea a ieit asemenea mamei
sale din facultate

52

Subiectul
Definitie!

Este partea principal de propoziie care arat cine face aciunea exprimat
prin predicatul verbal sau cine are caracteristica exprimat prin numele predicativ din cadrul
predicatului nominal.
Subiectul poate fi:
A. Exprimat
B. Neexprimat

SUBIECTUL EXPRIMAT
1. Subiectul simplu: Cltoria la munte va fi de neuitat
2. Subiectul multiplu: Trandafirii i garoafele sunt florile mele preferate.

SUBIECTUL NEEXPRIMAT
1. Subiectul inclus (predicatul este exprimat printr-un verb la pers. I sau a II-a)
ex: Ca trestia (noi) ne-am ndoit sub vnt dar (noi) nu ne-am rupt. (Al. Vlahu)
2. Subiectul subinteles (verbul cu funcie de predicat este la pers. a III-a)
ex: Trenul se pornete n sfrit i (trenul) ajunge n Bucureti cu o ntrziere de cteva minute.
Subiectul se exprima prin:

1. Substantiv comun sau propriu

Soarele strlucete cu putere.
2. Pronume
Acesta este un tablou renumit. (demonstrativ)
Ai notri vor veni n curnd.(posesiv)
3. Numerale cu valoare substantival
Cei doi au ctigat. (cardinal propriu-zis)
Jumtate din clas a lipsit. (fracionar)
4.Verbe la moduri nepersonale
Se aude fonind.
A gti este sarcina fiecrui buctar.
5. Interjecii
Se aude trosc.

53

Exercitii recapitulative- SUBIECTUL

1. Subliniaz subiectele din enunurile urmtoare i analizeaz partea de vorbire prin care se exprim:

Enunuri

Tipul subiectului
exprimat

Partea de vorbire prin care se

exprim subiectul

a) mi plac filmele cu happy-end.

b) Mihai Eminescu este poetul
nepereche.
c) Dumnealor sunt profesorii notri.
d) Tu i el plecai la munte.
e) Ai votri vor veni cu noi.
f) Aceia au greit rezolvarea.
g) Cei trei vor fi ntrziat la coal.
h) Tustrei au plecat la drum.
i) Se aude sunnd la u.
j) E uor a scrie versuri
k) Se aude trosc printre copaci.
l) Ne impresioneaz frumosul.
m) Nu vor participa aceiai concureni.
2. Stabilete tipul subiectului din enunurile:

a) Acesta este responsabilul..

b) Te trezeti dimineaa?.......................................................
c) Soarele lumineaz i trezete intreaga natur la via
d) Plecm n excursie sptmna viitoare..
e) Copii, ascultai cu atenie!................................................................................................
f) Sun la u.
g) Aerul i apa sunt elemente eseniale ale vieii.
h) Pleac la coal!................................................................................................................
3. Alctuiete enunuri cu:

Subiect subneles.
Subiect multiplu exprimat prin 3 substantive.
Propoziii fr subiect.

54

Atributul
Definitie!

Atributul este partea secundar de propoziie care determin

un substantiv sau un substitut al acestuia (pronume, numeral sau adjectiv
substantivizat) pe care l precizeaz, l identific sau l calific indicnd o caracteristic
sau o calitate a acestuia.
Se recunoate cu ajutorul ntrebrilor: care?, ce fel de?, ct?, al (a, ai, ale) cui?
Atributul se clasific dup valoarea prii de vorbire prin care este exprimat n:
Atribut adjectival
Atribut substantival
Atribut pronominal
Atribut verbal
Atribut adverbial
1. Atributul adjectival se exprima prin:
adjectiv propriu-zis
o alt parte de vorbire cu valoare de adjectiv:
numeral
adjectiv pronominal
verb la participiu
2. Atributul substantival se exprima prin:
substantiv (in genitiv, dativ, acuzativ)
3. Atributul pronominal se exprima prin:
pronume (in genitiv, dativ, acuzativ)
4. Atributul verbal se exprima prin:
verb (la infinitiv, supin, gerunziu)

5. Atributul adverbial se exprima prin:

adverb sau locutiune adverbiala.

55

Exercitii recapitulative- ATRIBUTUL

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.

1. Numete felul atributelor i cuvntul pe care l determin, din enunurile de mai jos:
Rana sngernd nu l-a rpus.
Casele de acolo mi aparin.
Crile de citit m-au fascinat.
Doruna de a pleca l-a salvat.
Elevul cuminte este apreciat de profesori.
Casa de crmid este a Ioanei.
Colegul meu, Marcel, nu spunea adevrul
Cadoul de la Andra mi-a fcut plcere.
Vina lor este cunoscut tuturor.
Caietul aceleia este murdar.
Pdurea nverzit prea de argint..

a.
b.
c.
d.
e.
f.

2. Alctuiete enunuri n care s existe:

atribut adjectival exprimat prin adjectiv propriu-zis.
atribut adjectival exprimat prin numeral ordinal
atribut pronominal exprimat prin pronume personal n cazul dativ.
atribut substantival genitival
atribut pronominal prepoziional
atribut substantival prepoziional.
3. Subliniai atributele din textul de mai jos i completai tabelul:

n linitea verii clduroase, se nla melodia ciripind a unei psrele. Razele lunii preau o scar
de urcat la cer. Susurul alene al vntiorului acompania cntecul firii. Acesta mi prea fericirea de
a simi pacea lumii.
Atribut adjectival Atribut
Atribut
Atribut verbal
Atribut adverbial
substantival
pronominal

4. Transformai atributele adjectivale scrise cursiv n enunurile de mai jos n atribute

substantivale, ca n modelul dat:
Parcurile bucuretene sunt frumoase.
O pasre nocturn l-a speriat.

Parcurile din Bucureti sunt frumoase.

56

Dan a vizitat inuturile nordice.

Rasele canine sunt diverse.

5. Indicai funcia sintactic a verbelor subliniate n enunurile urmtoare:

A vorbi cursiv este necesar.
Plcerea ei este de a vorbi.
ndemnul de a vorbi mai clar nu l-a auzit.
6. Gsii n a doua coloan de mai jos funcia sintactic a cuvintelor subliniate din prima
coloan:
a) Cellalt copil a rspuns la lecie.

a) atribut pronominal n dativ

b) Singurul fotoliu din camer s-a rupt.

b) atribut adverbial

c) Sufletu-mi tnjea dup el.

c) atribut verbal

d) Avea aerul de a nu-i aminti de ntmplare.

d) atribut adjectival

e) Eu sunt luceafrul de sus (...). (M.Eminescu)

e) atribut substantival genitival

f) atribut substantival prepoziional

57

Complementul
Definitie! Complementul este partea secundara de propozitie care determina un verb,
un adjectiv, un adverb sau o interjectie.
Direct
Necircumstantial
Indirect
Complementul
De loc

Circumstantial

De timp

De mod

Intrebarile la care raspunde complementul:

1. complementul direct din cazul Acuzativ: -pe cine?
-ce?
L-am vzut pe Ionu cnd cumpra o minge.
2. complementul indirect din cazul Acuzativ: -cu cine? cu ce?
-de la cine? de la ce?
-pentru cine? pentru ce?
-despre cine? despre ce?
M-am ntlnit cu mama i cumprase o rochi pentru sora mea.
3. complementul indirect din cazul Dativ: cui?
I-ai oferit Ofeliei un buchet mate de lalele.
4. complementul circumstanial de loc din cazul Acuzativ:- unde? de unde?
-pn unde? ncotro?
Ai plecat la discotec fra s tiu eu.
5. complementul circumstanial de timp:-cnd?de cnd?
-pn cnd? ct timp?
Mnnc toat ziulica.
6. complementul circumstanial de mod:-cum?
- n ce fel?/ in ce chip?
Mnnc la fel ca frate-su.

58

Exercitii recapitulative- COMPLEMENTUL

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

1. Noteaz felul complementelor subliniate i prile de vorbire prin care sunt exprimate:
Am de citit.
Vreau o prjitur.
Vorbeam despre dumnealui.
El dorea sa ajung mai repede acas.
ncerca s arate ca mama ei.
Avioanele au ajuns deasupra casei lui.
Mihai dorea s joace volei imediat.
Am dat tort Mariei.
E vai de ei.

2. Alctuiete o compunere cu titlul O ntlnire neateptat n care s foloseti ct mai multe tipuri de
complemente. Subliniaza-le si specifica partea de vorbire prin care acesta se exprima.
3. Construiete patru propoziii n care complementul direct exprimat prin substantiv fr prepoziie i cu
articol hotrt s fie aezat la nceputul propoziiei.
4. Subliniaz complementele directe exprimate prin pronume personale sau reflexive:
Nu te nela, fata mea, tu nsi pe tine, ntmpin clugria. Huber zace greu rnit la cap i el n-a putut s se
rneasc pe sine.
Nu se auzeau mpucturi, ns urmele luptelor se vedeau la tot pasul.
5. Construiete cte o propoziie n care pronumele m, te, se, v cu f.s. de complement direct s fie la
aceeai persoan i la acelai numr ca i subiectul.
6. Subliniaz prile principale i prile secundare din propoziiile urmtoare:
Ia scrie-mi tu mie pe hrtie: cimpoi, vioar i fluier.
Rzboiul cere carne i snge i oamenii dau rzboiului carnea lor i sngele lor.
7. Construiete cte dou propoziii n care complementele directe, exprimate prin -l, -i, ne, v, le
s determine un verb la infinitiv i alte propoziii n care aceleai complemente s determine un verb la
conjunctiv.
8.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)

Analizai complementele indirecte din urmtoarele propoziii:

S-a ntlnit cu el.
S-au adresat colegilor.
Luptm mpotriva nedreptilor.
Se teme de ploaie.
Vorbeam despre cei trei.
S-au ofensat mpotriva celor doi.
i repet mereu reprourile fcute.
Au luptat mpotriva lor.
Nu comploteaz mpotriva nimnui.
Se gndete a te cuta.
S-a sturat de ateptat.
Le-am dat celor doi premii.

9. Constriete cte o propziie n care s se afle complemente indirecte care determin un verb, un adjectiv,
un adverb i o interjecie.

59

10. Constriete cte o propoziie cu complemente indirecte exprimate prin substantivele copil, fiu i fiic, la
numrul plural, n D. fr prepoziie i n Ac. cu prepoziie.
11. Construiete cte o propoziie n care s se afle complemente indirecte exprimate prin substantivele
famile, civilizaie, declaraie, la singular, n G. precedat de una dintre prepoziiile: asupra, contra, mpotriva.
12. Identific complementele, partea de vorbire i cazul din textele urmtoare:
a. Departe, ntr-o alee lateral, l opri.
Mircea l privi cu sincer ndejde, oftnd.
- I-am scris i Monici
- i-a rspuns?
- Da
- Aa! Dumneavoastr ntreinei coresponden cu ntrebri i rspunsuri psihologice!
b. ndat toi alergar pe ziduri.
- Leii sunt! Strig tnrul ce venise de curnd i pe care l-au auzit vorbind; i-au schimbat drumul i
vin aici
- La pori, flci! Zise btrnul. ncuiei-le i grmdii bolovanii pe ziduri. Aezai-v toi pe la
metereze. S nu zic leahul c-au intrat ntr-o cetate romneasc, ca ntr-o arin pustie.
13. Numete felul complementelor subliniate, n enunurile de mai jos, i partea de vorbire prin care sunt
exprimate:
a. A sosit naintea Mariei.
b. S-a dus acas.
c. A plecat n vizit fr ai si.
d. A nvat asemenea premiantului clasei.
e. Pleac la mare mine.
f. Pasrile zboar deasupra acoperurilor.

60

TESTE FINALE
Testul 1
Se d textul:
i-am luat-o i pe mama
i-ai rmas acuma, ia,
Vai, nici tu n rnd cu lumea
i nici oreanc ea.
Las c vin eu cu btrna
i nepotul o s-l iau,
Care pe neprins de veste
Speria-va-i bezna: "Hauuu!"
i vei rde cu biatul
Ca doi prunci prea mititei
i vei plnge cu btrna
De dor, ca dou femei.
i vei tace lung cu mine
Cu vz tulbur i durut,
Cas vduv i trist
De pe margine de Prut.
Rezolv urmtorii itemi :
1. Propune dou variante de titlu, diferite ca structur pentru acest fragment.
2. Marcheaz, prin subliniere, varianta corect. Versurile date constituie o secven:
a) liric
b) epic
3. Desprinde dou sentimente ale eului liric, argumentnd prin exemple din text.
4. Formuleaz mesajul ce se desprinde din acest fragment.
5. Numete figura de stil marcat n text, comentnd n dou enunuri sugestia ei.
6. Continu enunurile: Deoarece nu-i schimb forma adverbul este o parte de vorbire...
Dup neles adverbele sunt...
7. Pune adjectivul trist la toate gradele de comparaie.
8. Scrie dou enunuri n care cuvantul lung s aib valori morfologice diferite.
9. Selecteaz din text 2 pronume diferite, indicnd tipul lor i funcia sintactic.
10. Alctuiete dou enunuri n care s foloseti omofonele: odat/ o dat.
11. Analizeaz sintactic enunul:
i vei plnge cu btrna
De dor, ca dou femei.
12. Pornind de la textul propus, redacteaz un eseu cu tema: Casa printeasc- izvor nesecat
de valori.(minim o pagina)

61

Testul 2
Citete cu atenie textele de mai jos pentru a putea rspunde cerinelor urmtoare:
A. ,, Mult iscusita vremii slov
Nu spune clipa milostiv
Ce ne-a-nfrit pe veci necazul
i veselia deopotriv...
Mrit fie dimineaa
Ce-a svrit a noastr nunt,
Btrne Olt! - cu buza ars
i srutm unda crunt.
n cetuia ta de ap
Dorm cntecele noastre toate
i fierbe tinuita jale
A visurilor sfrmate.
Tu mpleteti n curcubeie
Comoara lacrimilor noastre,
i cel mai scump nisip tu-l duci
n vadul Dunrii albastre.
La snul tu vin, n amurguri,
Sfioase, fetele fecioare,
i dimineaa vin neveste
Cu orul prins n cingtoare i vin pstori cu gluga alb,
Din fluier povestindu-i dorul i cte cntece i lacrimi
Nu duce valul, cltorul...
( Octavian Goga, Oltul)
B.
,,De-a lungul timpului, oamenii au ncercat s-i explice geneza rului Olt, fapt ce a dus la apariia a
numeroase legende. Cea mai cunoscut i mai des ntlnit legend despre rul Olt este cea n care este
menionat alturi de un alt mare ru al rii, Mure. Povestea ncearc s se apropie de realitate prin modul n
care Oltul a fost i este n continuare vzut ca un ru tumultuos i greu de mblnzit.
Astfel, potrivit legendei care este povestit n special n mediul rural, dar nu numai, Oltul ar fi fost biatul
unui rege din Carpaii Rsriteni. El ar fi avut un frate n persoana lui Mure i, dei semnau ca dou picturi
de ap, cei doi erau firi extrem de diferite. Astfel, n timp ce Mure era tcut, rezervat i nchis n sine, Oltul
era ambiios, orgolios i mereu pus pe har. Din acest motiv, cei doi se certau i se bteau cu orice ocazie.
() Pentru a-i mai potoli, regele a poruncit s se construiasc pe un munte din apropierea cetii dou turnuri
pentru fiecare fiu al su.
Cnd au crescut i erau tocmai buni de nsurat, regele a trebuit s plece la o lupt cu unul dintre dumanii
care se apropiaser periculos de hotarele regatului. Regina, ngrijorat de soarta soului i creznd c a fost
luat prizonier, a apelat la cei doi fii pe care i-a rugat s plece s l caute pe rege.
( www.adevrul.ro)
1. Marcheaz cu A(adevrat) sau cu F (fals) urmtoarele enunuri referitoare la textele citate:
a) Textul A conine mrci ale eului liric
b) Oltul este prezentat n textul A prin personificare
c) Adjectivul ,,cea mai cunoscut din textul B este la gradul comparativ de superioritate

62

2.
3.

4.

5.
6.

7.

d) Cuvntul ,,har este monosilabic

Prezint elementul comun celor dou texte.
Completeaz enunurile cu elemente corespunztoare din textele citate:
a) Figura de stil din versul ,,n vadul Dunrii albastre este..
b) Cuvntul subliniat din versul ,,Btrne Olt! Cu buza ars este n cazul
c) Conform legendei prezentate la B, Oltul ar fi fost biatul unui rege din.
d) Fratele Oltului era, dup cum spune legenda, ..
Completeaz enunurile cu informaiile corespunztoare din textele citate:
a) O figur de stil prezent n primele dou versuri ale textului A este
b) O
imagine
vizual
din
textul
A
este

c) n textul B un cuvnt obinut prin compunere este ..

d) Cuvntul ,,expliceare litere i sunete.
Prezint n 30-50 de cuvinte sentimentele poetului, aa cum pot fi deduse din textul A.
ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect: (10p)
a) n cuvntul ,,cetuia exist: i)un hiat; ii) un triftong; iii) un diftong.
b) Verbul ,,s pleci este la modul: i)indicativ; ii) condiional-optativ; iii) conjunctiv.
c) n versul ,,Durerea unui neam ce-ateapt cuvntul subliniat este n cazul: i) N; ii) D; iii) G
d) n fraza ,,Cnd au crescut i erau tocmai buni de nsurat exist, n ordine: i)un predicat nominal
i un predicat verbal; ii)un predicat verbal i un predicat nominal; iii) dou predicate nominale.
e) Funcia sintactic a cuvntului subliniat din enunul: ,,Regele nu s-a mai ntors din
expediie.este: i) subiect inclus; ii)subiect neexprimat; iii)subiect exprimat.
a) Explic titlul poeziei de la punctul A.
b) Rezum n 30-50 de rnduri, legenda Oltului, folosind informaiile din textul B.

8. Scrie un text de 50-70 de cuvinte, n care s argumentezi ( minimum dou argumente) c

textul de la punctul A aparine genului liric.
9. ncercuiete rspunsul corect pentru fiecare din urmtoarele afirmaii:
a) Sinonimul cuvntului orgolios este modest. DA/ NU
b) Cuvntul subliniat din versul ,,n cetuia ta de ape este pronume personal. DA/NU
c) In fragmentul ,,Oltul era ambiios, orgolios i mereu pus pe har exist un nume
predicativ
multiplu. DA/NU
d) Cnd cei doi feciori erau buni de nsurat, regele a plecat la lupt. DA/NU
e) n textul A rima este mbriat. DA/NU
10. Prezint n 3-5 rnduri un aspect comun al celor dou texte.

63

Testul 3
Citete cu atenie textele de mai jos pentru a putea rspunde cerinelor urmtoare:
A . ,, Linite. Cldur. Soare.
Slciile plngtoare
Stau n aer, dormitnd.
Un viel n ru s-adap
i-o femeie, lng ap,
Spal rufele, cntnd.
i din vale abia vine
Murmur slab, ca de albine,
Somnoros i uniform:
Rul, strlucind n soare,
Ceart slciile, care
Toat ziulica dorm.
Sub o salcie btrn
i cu-o carte groas-n mn
Care-mi ine de urt,
M-am culcat n fn pe spate, Somnul lin, pe nechemate,
A venit numaidect.
Cntec, murmur, adiere
De zefir n frunze piere
i rmne doar un glas
Care umple valea-ngust.
. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .
Ia te uit, o lcust
Mi-a srit tocmai pe nas!
( George Toprceanu, Zi de var)
B.,, Vara este anotimpul ce ncepe cu ziua de 22 iunie - solstiiul de var i se ncheie cu ziua de
23 septembrie - echinociul de toamn n emisfera nordic. n emisfera sudic vara ncepe cu 21
decembrie i se ncheie pe 21 martie. Neoficial, n unele state, vara ncepe pe 1 mai (n Irlanda), pe 1
iunie n majoritatea statelor i chiar pe 1 iulie n unele state.
Vara este anotimpul cu cele mai lungi i cele mai calde zile (). Asfel avem de-a face cu att de
faimoasele nopi albe din St. Petersburg i Scandinavia. Este numit la Polul Nord i anotimpul zilei
de la miezul-nopii.
n Asia de Sud i de Sud-Est, unde au loc musonurile, vara ncepe n martie i se termin n mai
sau n primele zile ale lui iunie.
n cele mai multe ri n aceast perioad copiii sunt n vacan. n unele ri vacana ncepe la
mijlocul lunii mai, pe cnd n Anglia copiii ncep vacana abia n mijlocul lui iulie. Vacana de var
n Australia ncepe cu cteva zile naintea Crciunului i se termin n ultimele zile a lui ianuarie sau
chiar mijlocul lui februarie, depinznd de stat.
Vara este, de asemenea anotimpul n care multe legume, fructe dar i alte plante sunt coapte,
respectiv crescute.
n dimineile de var, la suprafaa pmntului se formeaz roua.
( www.wikipedia.org)
1. Marcheaz cu A(adevrat) sau cu F (fals) urmtoarele enunuri referitoare la textele citate:
a) Textul A conine aparine genului epic

64

b) Figura de stil din versurile ,, Cntec, murmur, adiere / De zefir n frunze piere este
enumeraia
c) n enunul ,, n cele mai multe ri n aceast perioad copiii sunt n vacan. verbul a fi
are valoare copulativ
d) Cuvntul ,,coapte este adverb
2. Prezint elementul comun celor dou texte.
3. Completeaz enunurile cu elemente corespunztoare din textele citate:
a) Figura de stil din versul ,, Slciile plngtoare este..
b) n taxtul B, un predicat nominal este
c) Conform textului B, n Irlanda, vara ncepe .
d) Vara este numit la Polul Nord ..
4.Completeaz enunurile cu informaiile corespunztoare din textele citate:
a) Figura de stil dominant din versurile ,, Rul, strlucind n soare /Ceart slciile, care/ Toat
ziulica dorm este
b) Un epitet din textul A este .
c) n enunul ,, n dimineile de var, la suprafaa pmntului se formeaz roua . cuvntul
subliniat are funcie sintactic de ..
d) Cuvntul ,, ncepeare litere i sunete.
5.Prezint n 30-50 de cuvinte sentimentele poetului, aa cum pot fi deduse din textul A.
6.ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect:
a) n cuvntul ,,neoficial exist: i)un hiat; ii) dou hiaturi; iii) un diftong.
b) Verbul ,,a venit din textul A este la timpul: i)imperfect; ii) perfect simplu; iii) perfect
compus.
c) n versul , Somnul lin, pe nechemate,, cuvntul subliniat este n cazul: i) N; ii) D; iii) V
d) n fraza ,, Vara este, de asemenea anotimpul n care multe legume, fructe dar i alte plante
sunt coapte, exist, n ordine: i)un predicat nominal i un predicat verbal; ii)un predicat
verbal i un predicat nominal; iii) dou predicate nominale.
e) Vara ncepe n emisfera sudic pe data de: i)21 decembrie; ii)22 iunie; iii)23 septembrie.
7.a) Explic titlul poeziei de la punctul A.
b) Descrie,n 30-50 de rnduri, vara, folosind informaiile din textul B.
8. Scrie un text de 50-70 de cuvinte, n care s argumentezi ( minimum dou argumente) c textul de
la punctul A aparine genului liric.
9. ncercuiete rspunsul corect pentru fiecare din urmtoarele afirmaii:
a) Sinonimul cuvntului srtlucind este sclipind. DA/ NU
b) Cuvntul numaidect este format prin compunere. DA/NU
c) In fragmentul ,,Rul, strlucind n soare cuvntul subliniat este verb la supin. DA/NU
d) Insecta numit n textul A este furnica. DA/NU
e) n textul A ,msura versurilor este de 7-8 silabe. DA/NU
10. Prezint n 3-5 rnduri un aspect comun al celor dou texte.

65

Testul 4
Citete, cu atenie, textul dat:
S-a hotrt, care va s zic...
Madam Georgescu Mia Georgeasca cu d. Georgescu Mihalache pleac la Sinaia cu
trenul de plcere, ns, de mult madam Georgescu a promis puiului s-l duc odat i pe el la
Sinaia; prin urmare trebuie s-l ia i pe puiul; dar puiul nu merge nicieri fr gramam; prin
urmare, i pe gramam trebuie s-o ia.()
La orele dou fr un sfert, iat sosete i d. Georgescu cu un muscal cu cauciuc. Cum intr i
d cu ochii de gramam, strig:
Cocoan! nc n-ai plecat? S tii c-ai pierdut trenul! Pn s-ajungi la tramvai, cum umbli d-ta;
pn s-l apuci, c poate n-ai noroc s-i treac tocmai atunci; pn s ajungi la gar s-a
isprvit! n-are s te-atepte trenul pe dumneata... Apoi, vznd pe gramam c tndlete cutnd
nite chei:
N-auzi cocoan c scapi trenul?
Cocoana Anica pornete, i madam Georgescu dup ea:
Mamio, tii unde am vorbit s ne-ntlnim: n salon de clasa-nti... Ai auzit?
Gramam a plecat s caute tramvaiul. D. Georgescu cu familia i cu un coule elegant de
provizii salam, opt ou rscoapte, un pui fript, dou jimble, sare, piper, n sfrit tot ce trebuiete
se urc n birj i:
La gar, gaspadin!
(I.L.Caragiale, Tren de plcere)
A. Scrie, pe foaia de examen, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:
1. Precizeaz cte un antonim pentru sensul din text al cuvintelor: nicieri, noroc, pornete.
2. Motiveaz rolul semnelor de punctuaie i ortografie existente n secvena: N-auzi cocoan c
scapi trenul?
3. Transcrie, din textul dat, un indicator spaial i unul temporal.
4. Prezint n maximum 50 de cuvinte (aproximativ 5 cinci rnduri) rolul dialogului n fragmentul
citat.
5. Formuleaz dou trsturi potrivit crora fragmentul citat aparine genului epic.
6. Precizeaz valoarea morfologic i funcia sintactic a urmtoarelor cuvinte: de plcere, cum, n-ai
plecat, pe el, opt.
7. Transcrie corect enunul de mai jos: Harnici copiii sau rentors dela Delta dunrii.
B. Redacteaz o compunere, de 15-25 de rnduri, n care s argumentezi faptul c fragmentul citat
aparine unei schie. n compunerea ta, trebuie:
-s numeti dou dintre caracteristicile schiei, ca specie literar, care se ntlnesc n fragment;
-s ilustrezi aceste caracteristici cu ajutorul exemplelor extrase din text;
-s ai coninutul i stilul adecvate cerinei formulate;
-s te ncadrezi n limita de spaiu indicat.

66

Testul 5
PARTEA I
Citete textul:
Pe spinarea unui bivol mare, negru, fioros,
Se plimba o coofan
Cnd n sus i cnd n jos.
Un cel trecnd pe-acolo s-a oprit mirat n loc:
Ah, ce mare dobitoc!
Nu-l credeam aa de prost
S ia-n spate pe oricine
Ia stai, frate, c e rost
S m plimbe i pe mine!
Cugetnd aa, se trage ndrt s-i fac vnt,
Se pitete la pmnt
i deodat zdup! i sare
Bivolului n spinare
Ce s-a ntmplat pe urm nu e greu de-nchipuit.
Apucat cam fr veste, bivolul a tresrit,
Dar i-a fost destul o clip s se scuture, i-apoi
S-l rstoarne,
S-l ia n coarne
i ct acolo s-l arunce, ca pe-o zdrean, n trifoi.
Ce-ai gndit tu oare, javr? Au crezut-ai c sunt mort?
Coofana, treac-mearg, pe spinare o suport
C m apr de mute, de nari i de tuni
i de alte spurcciuni
Pe cnd tu, potaie proast, cam ce slujb poi s-mi faci?
Nu mi-ar fi ruine mie de viei i de malaci?
Bivol mare i puternic, gospodar cu greutate,
S te port degeaba-n spate?. (George Toprceanu, Bivolul i coofana)
Rezolv urmtoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat:
A.
1. Subliniaz cuvintele care conin diftongi: fioros, stai, i-a fost, trifoi, tuni.
2. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect. Cuvntul deodat s-a format prin:
a. conversiune
b. derivare
c. compunere
3. Alctuiete un enun prin care s ilustrezi omonimia cuvntului sare.
4. Motiveaz folosirea virgulei n versul: C m apr de mute, de nari i de tuni.
5. Precizeaz valoarea morfologic i funcia sintactic a cuvintelor subliniate n versurile: i
deodat zdup! i sare / Bivolului n spinare

67

B.
1. Indic modurile de expunere utilizate n text.
2. Transcrie versurile n care se regsesc trsturile fizice i morale ale bivolului.
3. Explic, n 5 rnduri, semnificaia expresiei: s-l arunce, ca pe-o zdrean.
PARTEA a II-a
Redacteaz o compunere, de 100-120 de cuvinte (10-12 rnduri), n care s argumentezi c
textul dat la partea I, Bivolul i coofana de George Toprceanu, aparine speciei literare
fabul.
n compunerea ta, trebuie:
- s prezini dou trsturi ale fabulei care se regsesc n text;
- s ilustrezi nuanat aceste trsturi cu elemente din oper;
- s ai un coninut adecvat temei propuse;
- s ai o compoziie coerent i echilibrat

68

Testul 6
LITERATUR
Alctuii o compunere de 10 - 20 de rnduri n care s argumentai c o oper studiat de voi
este fabul. n compunerea ta vei avea n vedere:
(30p)
Precizarea a dou caracteristici ale fabulei
(6p)
Exemplificarea caracteristicilor pe baza textului ales
(6p)
Respectarea caracteristicilor tipului de text i cerinei formulate
(2p)
Respectarea limitelor de spaiu
(2p)
(se dau 14 p
pentru redactare )
I.

II.
LIMBA ROMN
Se d textul:
Privesc grbiii nouri ce-alunec pe zri,
Topindu-se departe i revenind ntruna.
Parc-mi trimit tcute, nostalgice chemri,
Ei, fraii cu dreptatea, cu ziua i cu luna.

Oceane mari de ap pe-a cerului genuni

Cteodat-s limpezi ca lacrima pe-o pleoap,
Revars altdat i trsnet i furtuni Rmn aceleai totui oceane mari de ap.
(Nicolae Labi - Nourii)

Precizeaz felul rimei din prima strof i msura versului al aselea.

Transcrie o imagine vizual i una auditiv.
Scrie i numete trei figuri de stil diferite din text.
Identific i exemplific dou mrci lexico-gramticale ale eului liric n text.
Precizeaz felul, cazul i funcia sintactic a pronumelor din prima strof a textului.
Scrie felul, cazul i funcia sintactic a urmtoarelor adjective din strofa a doua: mari, limpezi,
aceleai.
7. Transcrie dou adverbe din text i alctuiete cu unul dintre ele o propoziie n care s-l foloseti
la gradul de comparaie superlativ absolut.
8. Precizez valoarea morfologic i funcia sintactic (dac este posibil) a urmtoarelor cuvinte:
alunec, dreptatea, i, pleoap, nostalgice, ca
9. Transcrie un predicat verbal i un predicat nominal din textul dat, preciznd pentru fiecare felul i
partea de vorbire prin care se exprim.
10. Alctuiete enunuri n care s foloseti cu funcia sintactic de subiect urmtoarele pri de
vorbire: substantiv propriu, verb predicativ la modul infinitiv, pronume posesiv.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

69

Testul 7
I.

LITERATUR
Alctuii o compunere de 10 - 20 de rnduri n care s argumentai c o oper studiat de voi
este pastel. n compunerea ta vei avea n vedere:
(30p)
Precizarea a dou caracteristici ale pastelului

Exemplificarea caracteristicilor pe baza textului ales

Respectarea caracteristicilor tipului de text i cerinei formulate
Respectarea limitelor de spaiu

II.
LIMBA ROMN
Se d textul:
Petrecuse cu chitara
toat vara.
ns iat c-ntr-o zi
cnd vifornia porni,
Greierele se trezi
fr musc, fr rm,
fr umbr de frm.
Ce s fac?Hai s cear
la Furnic, pn la var,
niscai boabe de secar.
1

ponos - defect
. nu e cu bnat nu e cu suprare
Fontaine)
2

- Pe cuvnt de lighioan,
voi plti cinstit, cucoan,
cu dobnzi, cu tot ce vrei!
Dar Furnica, harnic,
are un ponos1 al ei:
nu-i din fire darnic
i-i rspunde cam rstit:
- Ast-var ce-ai pit?
- Dac nu e cu bnat2
zi i noapte am cntat
pentru mine, pentru toi
- Joac astzi dac poi!
(Greierele i furnica de Jean de La

1. Precizeaz dou moduri de expunere din textul dat.

2. Transcrie trei indici de timp din text.
3. Scrie cte o trstur a personajelor din text i exemplific-o cu cte un vers sugestiv.
4. Realizeaz, n 5-8 rnduri, rezumatul operei date.
5. Identific n text dou subiecte exprimate i scrie partea de vorbire prin care se exprim.

6. Transcrie un predicat verbal exprimat prin interjecie predicativ i un predicat nominal din
fragmentele subliniate.
7. Extrage din text o conjuncie coordonatoare, dou conjuncii subordonatoare i trei prepoziii
diferite.
8. Transcrie dou adverbe din fragmentul subliniat i alctuiete cu unul dintre ele o propoziie n
care s-l foloseti la gradul de comparaie superlativ relativ de superioritate.
9. Precizez valoarea morfologic i funcia sintactic (dac este posibil) a urmtoarelor cuvinte: s
fac, boabe , (de) lighioan, cucoan, darnic, (pentru) mine
10. Precizez felul i funcia sintactic a cuvintelor subliniate n propoziiile:
Prerile acestora erau mai interesante. Copiii ti nu au venit? - i-ai amintit ? Celelalte zile vor fi
mai clduroase.

70

Testul 8
Subiectul I
Se d textul:
M-am nscut n 1910 la Paris. Tatl meu era o persoan distins, nonalant, o salat de gene
rasiale: cetean eleveian de origine amestecat, francez i austriac, cu un adaos danubian n vene.
ntr-o clipit v dau s privii nite ilustrate frumoase, albastre, lucioase-lucioase. Avea un hotel de
lux pe Riviera. Tatl su i doi dintre bunici fcuser nego cu vin, bijuterii i mtase. La treizeci de
ani s-a cstorit cu o fat, englezoaic, fata lui Jerome Dunn, alpinistul, i nepoat a dou persoane
din Dorset specializate n materii obscure una n paleopedologie, cealalt n harfe eoliene. Mama
mea, femeie fotogenic, a murit n modul cel mai absurd (picnic, trsnet) cnd aveam trei ani i, n
afara unui nor de cldur n umbra trecutului, ea n-a lsat nicio urm pe drumurile pustii ale amintirii
peste care a apus (sper ca stilul s nu v par deja insuportabil scriu sub supraveghere) soarele
copilriei mele: v amintii desigur imaginile amurgului impregnate de miresme i destrmate de
musculite aa cum cltorul ivit pe neateptate destram roiul de musculie n suspensie, deasupra
unui gard viu nflorit la poalele unei coline n crepusculul verii, cldur de catifea, musculie de
aur, dansnd.
Sora mai mare a mamei, Sybil, pe care a luat-o n cstorie un vr al tatei i mai trziu a
abandonat-o, a rmas guvernanta i menajera nepltit a familiei. Mai trziu am aflat c l iubise pe
tata i c acesta i speculase jovial sentimentele ntr-o zi ploioas, uitnd totul dup ce se nseninase.
ineam foarte mult la ea, n ciuda rigiditii fatala rigiditate a unora din regulile ei. Voia s
devin, cnd soarta avea s decid, un vduv mai reuit dect tata. Tanti Sybil avea ochi de azur tivii
cu roz i tenul ca de cear. Scria poezie. Era superstiioas n chip poetic. tia, dup cum ne spunea
dns, c va muri la scurt timp dup ce eu voi fi mplinit aisprezece ani. i aa a fost. Soul ei, mare
comis-voiajor n brana parfumurilor, i-a petrecut cea mai mare parte a timpului n America, unde a
nfiinat, n cele din urm, o firm i a dobndit ceva avere.
Am fost un copil fericit, sntos; triam n lumea minunat a crilor ilustrate, a nisipurilor curate,
a portocalilor, a panoramelor maritime i a chipurilor zmbitoare. Hotelul Mirana se rotea n jurul
meu ca un fel de univers particular, cosmosul vruit de sub infinitul albastru, strlucitor. M iubea
toat lumea. M rsfa toat lumea, de la spltorii de vase, ncini cu oruri, pn la potentaii n
costume sport. Doamne din America, mai vrstnice, sprijinite n baston, se nclinau peste mine ca
turnul din Pisa. Principese rusoaice ruinate mi cumprau bomboane scumpe, dei nu erau n stare s
i achite tatei hotelul. El, mon cher petit papa, m-a plimbat cu barca, m-a nvat s merg cu
bicicleta, s not, s m scufund, s schiez pe ap; mi-a citit Din Quijote i Les Miserables, iar eu l
adoram, l respectam i m bucuram pentru el ori de cte ori i surprindeam pe servitori discutnd
despre diferitele doamne, prietenele lui, fiine frumoase i afabile care m dezmierdau, m
giugiuleau i vrsau lacrimi nestemate pentru veselul orfan de mam.
(Vladimir Nabokov Lolita)
1. Scrie n coloana din dreapta, cte un enun care s conin informaiile solicitate n coloana din
stnga.
Rspunsuri
Ce origine are tatl biatului?
Fiica cui era mama povestitorului?
Cum se numete mtua biatului i din partea
cui este aceasta?
Ce cri i-a citit tatl?
Cum i alint tatl?

71

2. Completeaz enunurile date cu informaii selectate din text:

Mama povestitorului era ...............................................................................................................
Tatl i bunicii si se ocupaser cu .....................................................................................................
Dei tanti Sybil era rigid, ...................................................................................................................
3. Transcrie din text dou cuvinte care se nscriu n cmpul lexical al ocultismului/tiinelor obscure.
4. Facei acordul adjectivelor din parantez cu substantievele care le determin.
a) Din noianul (neagr) ______________ de nouri ns, soarele scldat n snge mproca n feele
drumeilor o beteal de raze (purpurie) ______________. (L. Rebreanu, Protii)
b) Departe, pe linia mrii, pluteau alte ostroave (uria) _____________ de ghea, se deprtau i se
apropiau, se lipeau: fceau un pod (singur i nesfrit) __________________________________.
(C. Petrescu, Fram, ursul polar)
- Artai pentru fiecare adjectiv cazul, funcia sintactic i cte forme are.
5) Dai numeralelor din paranteze forma cerut de context. Artai pentru fiecare numeral cazul,
funcia sintactic i valoarea pe care o are.
A descifra cu greu scrisul (cel de-al doilea)_________________.
Lucrarea (cel de-al treilea) _______________ este scurt.
Acolo ne vom ntlni cu (cea de-a doua) ___________________.
Noi vom fi (cel dinti) _______________.
Am mers n urma (cea de-a treia) ___________________.
Florile sunt ale (cea de-a aptea) _________________.
6) Completai versurile cu cuvinte potrivite. Ce tipuri de rim ai obinut?
a) Eu sunt omul __________________
Cine vine s m vad?
Doi crbuni sunt _________________
i am nasul de ardei. (M. Sorescu, Omul de zpad)
b) De ce te uii aa, cnd seara _______________
n ochii mei cu ochii ti de salb,
C nu-i mai iei privirea de la mine,
Ginga, graioas m ________________ (T. Arghezi, Alba)

72

Testul 9
Citete cu atenie textul urmtor :
Ardeau ca nite facle vii,
n vrf de firave tulpini.
i nlau rznd zglobii
obrazul rou dintre spini.
I-am adunat cu mini avare,
am rtcit n seara blnd,
umplndu-mi braele de floare
nvpiat i plpnd.
i m-am ntors ntr-un trziu,
departe cmpul rmnea
att de singur i pustiu,
n urma mea.
Dar cnd acas-am ncercat
s-i strng ntr-un aprins buchet,
toi macii mei s-au scuturat
ca nite lacrimi pe parchet.
(Magda Isanos - Macii)
Scrie rspunsul potrivit pentru fiecare dintre cerine:
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: am rtcit, pustiu.
2. Precizeaz cte un antonim pentru termenii: nlau, aprins.
3. Formuleaz un enun n care s utilizezi omonimul cuvntului vii.
4. Explic pe scurt utilizarea cratimei n structura: ntr-un trziu.
5. Analizeaz morfologic i sintactic cuvintele subliniate n text.
6. Transcrie structuri potrivite pentru a ilustra o imagine vizual i o imagine auditiv.
7. Prezint dou elemente de prozodie (versificaie) caracteristice pentru ultima strof.
8. Selecteaz dou figuri de stil diferite. Explic-le semnificaia n 30-40 de cuvinte.
9. Formuleaz o idee pe care o transmite autoarea n ultima strof a poemului.
10. Exprim-i opinia despre ncadrarea textului n unul din genurile literare studiate (epic
sau liric). Argumenteaz n 50-80 de cuvinte.
11. Realizeaz o compunere liber, de 80-120 de cuvinte, n care s utilizezi dou dintre
modurile de expunere nvate i care s aib acelai titlu ca i poemul citat scris de
Magda Isan

73

74