Pentru uz didactic

Psihologia umanist
Procesele, funciile i capacitile psihice ale omului nu exist n sine, desprinse
de purttorul lor concret. Comportamentul este iniiat, desfurat sau stopat de ctre o
persoan care dispune de o identitate psihofiziologic. Ca atare nu funciile psihice n
general, nu activitatea la modul impersonal, ci funciile psihice ale omului concret i
comportamentul personalizat al omului ar trebui s constituie obiectul de cercetare al
psihologiei. De la considerarea faptului c omul ntreg ar trebui s constituie obiectul
psihologiei s-a nscut psihologia umanist. Principalii ei reprezentani sunt Abraham
Maslow, Carl Rogers, Carl i Charlotte Buhler, Rolo May.
Dintre precursorii acestei orientri l putem aminti pe C.G. Jung, care a militat
consecvent pentru realizarea i formarea omului pe baza valorificrii potenialitilor
ascunse ale acestuia (telepatia, premoniia, visul de perspectiv, percepia extrasenzorial
etc.). Tot printre precursori o amintim pe K. Horney, care susinea c realizarea de sine
este o tendin primordial a omului.
Psihologia umanist este considerat a treia for n psihologie, reprezentnd
nc de la nceput o reacie mpotriva celorlalte dou paradigme (behaviorismul i
psihanaliza). Psihanaliza, consider umanitii, reduce omul la o fiin iraional,
controlat irevocabil de trecut i de produsul acestuia incontientul. Criticile adresate
behavioritilor sunt legate de faptul c ei trateaz oamenii ca pe nite fiine pasive, c i
transform n uriai oareci albi sau n computere mai lente.
Scopurile declarate ale psihologiei umaniste sunt susinute cu trie i ardoare de
ctre promotorii ei. Eu cred c psihologia umanist trebuie s se ocupe mai mult de
problemele importante ale poziiei omului n lumea de azi i spun acest lucru deoarece
toate problemele importante ale omenirii rzboi i pace, exploatare i fraternitate, ur i
dragoste, boal i sntate, nelegere i conflict, fericire i nefericire conduc la o mai
bun nelegere a naturii umane i la o psihologie cu aplicaii directe pentru viaa omului
(Maslow, 1970, p. 115).
Charlotte Buhler (1893-1974) susinea c psihologia umanist se vrea a fi o
soluie la problemele umane ale timpului nostru: cum s trieti o via plin de succes i
cum s construieti relaii mai satisfctoare ntre oamenii acestei lumi. Dup Bugental,
scopul ultim al psihologiei umaniste este descrierea potenialitilor native ale omului;

Pentru uz didactic
creterea sa, maturitatea i declinul, interaciunea cu mediul fizic i social, varietatea
experienelor sale, locul su n univers.
n 1961 a fost creat Asociaia American de Psihologie Umanist, ale crei teze
fundamentale au fost:
-

omul este i trebuie s fie o fiin real care triete i acioneaz ntr-o lume
similar, n stare s aspire, s vrea, ncredinat c poate, deoarece nu este o fiin
dominat sau blocat de instincte;

accentul trebuie pus pe unele caliti umane cum ar fi: capacitatea de a alege, de a
crea, de a se autorealiza n pofida unor stimuli externi ce acioneaz asupra sa;

metodologia de cercetare se va plia pe om (se propun metode obiective, subiective

i proiective, cum ar fi cunoaterea direct, prin percepie, metoda
autoobservaiei, cea a autoevalurii etc.)

omul este i se impune s rmn o valoare, capabil s se adapteze i s se

modeleze pentru a deveni ceea ce este maximal posibil s devin.
Convingerile ctitorilor asociaiei au fost c omul este bun de la natur i dispune

de suficient putere pentru a deveni, pentru a se autorealiza, cu alte cuvinte el poate s

ajung ceea ce Sinele su este. n centrul psihologiei umaniste se situeaz deci omul i
problematica sa, viaa sa personal i relaional presrat cu nimicurile cotidiene sau
marile ei drame, ipostazele devenirii i autoconstruciei omului i experienei sale,
atitudinea activ a omului fa de propria sa existen, i aceasta nu doar cu scopul de a
cunoate i nelege mai bine omul, ci pentru a-l dota cu mijloace specifice de aciune n
vederea depirii dificultilor cu care se confrunt. Este vorba, cu alte cuvinte, de
abordarea nivelurilor mai nalte ale naturii umane, insuficient intrate n aria preocuprilor
tiinifice ale psihologilor.
Rogers vorbete n acest sens despre un Sine actual care se dezvolt prin
raportarea la un Sine imaginar (ideal), considernd c ntre acestea poate s apar un
acord, o congruen, sau un dezacord, o incongruen. Condiiile favorabile ale
dezvoltrii persoanei sunt tratarea ei cu respect, ncredere, empatie, acceptare, empatie.
Carl Ransom Rogers (1902-1987)
A studiat agricultura, istoria i religia, dar pasiunea vieii lui a fost psihologia,
preponderent cea clinic. Psiholog practician, a predat psihologia la Ohio State

Pentru uz didactic
University, precum i la universitile din Chicago i Wisconsin (1940-1963). n acest
interval a ocupat pentru mai muli ani i funcia de preedinte al Asociaiei Psihologilor
Americani. A iniiat terapia centrat pe client. Dintre lucrri amintim: Client-Centred
Therapy (1951), On becoming a person (1961), A way of being.
Abraham Maslow (1908-1970)
S-a nscut n Brooklyn, New-York. Este fiul unor evrei imigrani din Rusia. Dup
studii strlucite ajunge profesor i pred psihologia n nvmntul superior. n 1968 este
ales preedinte al APA. Numele su este legat de piramida trebuinelor, dar i de
introducerea unor concepte precum metamotivaia uman, autorealizare, experien de
vrf. Dintre operele sale amintim Motivation and Personality (1951), A theory of
metamotivation (1967), The farthers reaches of human nature (1971).
***
Umanismul psihologic este preponderent american i a acuzat chiar de la nceput
behaviorismul i psihanaliza. Exponenii si au o viziune optimist asupra omului,
manifest ncredere deosebit n disponibilitile i posibilitile lui. Conform acestei
optici, oamenii pot i sunt contieni c ascensiunea lor spiritual i material depinde
preponderent de ei, de capacitatea lor de a aciona pentru binele lor i al urmailor lor.
Psihologia umanist a redimensionat nu numai obiectul i metodele psihologiei, ci
propune i o nou finalitate a acesteia. Ea este interesat de creterea personal a
oamenilor, de maturizarea lor psihic i social, de cultura relaiilor lor interpersonale, de
schimbarea societii.
Psihologia conduitei
Cercetnd diferite boli mintale, Pierre Janet (1859-1947) a contientizat repede
cel puin dou aspecte: pe de o parte c studiul bolilor mintale ar putea constitui o cale de
acces la cunoaterea i nelegerea vieii mintale normale, iar pe de alt parte c studiul
bolilor mintale nu se face pe baza introspeciei. n aceste condiii, Janet definete
psihologia ca tiina aciunii umane, tiina conduitei. Janet introduce n psihologie
termenul de conduit, nelegnd prin aceasta att totalitatea manifestrilor vizibile,
orientate ctre afar, ct i totalitatea proceselor invizibile de organizare i reglare a ei.
Mai exact, conduita este ansamblul actelor unui individ, orientate spre un scop i

Pentru uz didactic
ncrcate de sens. Conduita unific i sincronizeaz ntr-un tot unitar comportamentul i
viaa interioar subiectiv.
Conduitele nu sunt date, nu sunt inerente individului (cum considera
introspecionismul), dar nici imprimate din afar (cum susinea behaviorismul), ci
nvate ca urmare a relaiilor de interaciune dintre organismul uman i ambiana
natural. Conduita nu se reduce la reaciile motorii i secretorii ale organismului, ci
angajeaz ntreaga personalitate a omului aflat n interaciune cu mediul.
Psihologia cognitiv
Sintagma psihologie cognitiv are dou sensuri. Mai nti, ea semnific studiul
detaliat al sistemului cognitiv uman i al subsistemelor sale (memoria, gndirea,
percepia etc.). Considerndu-se sistemul cognitiv ca sistem de prelucrare a informaiei,
putem spune c psihologia cognitiv studiaz procesrile la care este supus informaia
ntre inputul senzorial outputul motor sau comportamental.
n al doilea rnd, sintagma psihologie cognitiv desemneaz o anumit abordare
a tuturor fenomenelor psihice i comportamentale din perspectiva mecanismelor
informaionale subiacente. Rezult teorii cognitive ale emoiei sau stresului care
ncearc s stabileasc modul n care procesele cognitive determin emoiile sau reacia
de stres, teorii cognitive ale motivaiei centrate pe detectarea prelucrrilor de
informaie n motivaie .a.m.d.
Data de natere a psihologiei cognitive este considerat a fi 12 septembrie 1956,
cnd n ultima zi a unui simpozion organizat de MIT (Massachussets Institute of
Technology) au fost prezentate trei comunicri de referin:
-

H.A. Simon i A. Newell prezentau prima demonstraie pe calculator a unei

teoreme logice - Logic Theory Machine;

N. Chomsky (Three models of language) critica zdrobitor behaviorismul, iniiind

lingvistica teoretic; ()

G. Miller prezenta forma preliminar a celebrului studiu The magical number

seven, plus or minus two: some limits to our capacity for processing information.
Sub raport tematic psihologia cognitiv se dovedete a fi o continuare a

psihologiei gestaltiste i asociaioniste, de la care preia multe teme de cercetare pe care le

Pentru uz didactic
trateaz cu o metodologie mult mai riguroas. Ea preia i teme din behaviorism, pe care
iniial l-a criticat cu severitate.
Psihologia transpersonal
A aprut n SUA ca o continuare i aprofundare a umanismului; orientarea sa viza
transcendentalul, acel ceva dincolo de persoan, dincolo de limitele obinuite ale
personalitii. Este considerat a patra for n psihologie. Denumirea i-a fost dat de A.
Maslow i Stanislav Grof. Presupune extinderea cercetrilor psihologice la un evantai
larg al strilor de contiin, i anume: procesul transpersonal, contiina integrat,
metanevoile, extazul i experiena mistic, transcendena eului, sacralizarea vieii
cotidiene, contiina cosmic, sinergia individului i a speciilor, realizarea i
autorealizarea transpersonal, cooperarea transpersonal etc.
Psihologia transpersonal a plasat n centrul preocuprilor sale contiina uman
pe care a considerat-o dimensiunea central care ofer baza i controlul tuturor
experienelor. Psihologia transpersonal i deplaseaz atenia asupra pulsaiilor
interioare, asupra studierii strilor alterate ale contiinei care posed valene diverse i i
propune s releve cum pot elibera oamenii prini n capcana propriilor condiionri.
Pentru starea transpersonal exist mai multe denumiri provenite din culturi i epoci
diferite: experien mistic, iluminare, Nirvana, al VI-lea cer, extaz .a.
S. Grof demonstreaz experimental existena unui plan transpersonal al
contiinei, ceea ce nseamn extinderea cmpului contiinei dincolo de limitele
contiinei. n experienele sale a utilizat substane psihedelice, dar i exerciii de
meditaie, hipnoz, autohipnoz etc.
Psihologia transcultural
Reprezint studiul empiric al membrilor diverselor grupuri culturale cu experiene
identificabile care conduc la similariti i diferene previzibile i semnificative n
comportament.marius Pagina 5

15.02.2016

Pentru uz didactic
coala de la Geneva
ntemeietorul ei este Jean Piaget (1896-1980). El poate fi considerat sintetist n
psihologie: structuralist, funcionalist, adept al psihologiei conduitei. n 1933 devine
directorul prestigiosului institut Jean Jacques Rousseau din Geneva. Cei mai apropiai
colaboratori ai si au fost Barbel Inhelder (cu care a scris cri i studii despre dezvoltarea
inteligenei la copii) i Ana Szeminska (cu care a realizat cercetri referitoare la geneza
conceptului de numr).
Sub conducerea lui Piaget, coala de la Geneva se remarc prin elaborarea unei
construcii monumentale, n 24 de volume (Studii de epistemologie genetic). coala de
la Geneva ntemeiaz noi domenii ale tiinei: psihologia genetic, epistemologia
genetic, logica operatorie, din perspectiva crora Piaget va explica tiinific dinamica
inteligenei umane.
coala francez
Se caracterizeaz printr-un accent deosebit pus pe problematica medical, mai
ales neuropsihiatric. Unul dintre ntemeietori este neurologul Jean Martin Charcot
(1825-1893), care a condus trei decenii clinica de la Salpetriere. Henri Pieron (18811964) este considerat a fi ns principalul fondator al psihologiei tiinifice n Frna. Are
importante contribuii n domeniul psihologiei experimentale i va colabora cu romnul
Nicolae Vaschide. Printre reprezentanii colii franceze i menionm pe Pierre Janet
(fondatorul psihologiei conduitei), Theodule Ribot (contribuii n domeniul psihpatologiei
i n problematica afectivitii), Henri Wallon (cu o concepie evoluionist-marxist n
psihologia copilului), Rene Zazzo (psihologia debilitii mintale i a gemenilor), Paul
Fraisse (specialist n psihologia timpului).
coala rus
Psihologia rus are ca coli importante coala pavlovist de neurofiziologie,
coala de la Moscova (fondat de L.S. Vgotski), coala de la St. Petersburg (A.G.
Kovalev, B.G. Ananiev psihologia personalitii) i coala Gruzin (D.N. Uznadze
montajul interior).

Pentru uz didactic
Vgotski s-a nscut n acelai timp cu Piaget, dar a trit doar 38 de ani. A studiat
concomitent medicin, drept, psihologie, filozofie, literratur. A dezvoltat concepii
originale despre relaia dintre gndirei cuvnt, nvare i dezvoltare .a. Alturi de el,
coala de la Moscova este reprezentat de P.I. Galperin (teoria formrii n etape a
aciunilor mintale), A.R. Luria (studiaz funciile corticale superioare ale omului).
coli americane
Psihologia factorial i multifactorial
Iniiatorii sunt C.E. Spearman (1863-1955) i J.P. Guilford (1897-1930). Ca
metod fundamental se utiliza analiza factorial (presupune condensarea numrului de
variabile i stabilirea unor relaii structurale ntre variabile).
Psihologia persoanei (Gordon Allport, George Kelly)
Bazele psihologiei persoanei au fost puse de Allport i Cattell. Au meritul de a fi
dezvluit corespondena dintre organizarea comportamental n cadrul personalitii i
structura comportamentelor sociale.
n perioada actual psihologia american trateaz personalitatea ntr-o viziune
neopsihanalitic. Dintre teoriile cognitive ale personalitii cea mai complex este cea a
constructelor personale (Kelly).