Proc 2

Progresul se face pe seama celor persevereni.
(tefan Procopiu)
Revista profesorilor i elevilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu Vaslui Anul II, Nr. 2/februarie 2012
Semeni fapte i culegi deprinderi, semeni deprinderi i culegi un caracter, semeni caracter i culegi un destin. (dicton chinezesc)
Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu ISSNL = 22480692 Colaboratorii revistei (profesori i elevi) trebuie s respecte urmtoarele cerine: articolele s fie trimise n format electronic, scrise cu fontul TIMES NEW ROMAN, dimensiunea literei 12, cu DIACRITICE; spaierea la un rnd, format A4; articolul poate fi nsoit de fotografii; notele s fie redactate la sfritul articolului (manual, nu prin inserare not de subsol); articolul s fie corect redactat din punct de vedere tehnic i gramatical; articolul nu trebuie paginat; materialul s fie nsoit de numele i prenumele autorului; Articolele se pot referi la: parteneriate europene, proiecte educative locale, judeene sau naionale, concursuri, activiti curriculare i extracurriculare, creaii ale profesorilor i elevilor (poezie, proz, eseu, puncte de vedere, mesaje, gnduri, reportaje, interviuri). Articolele vor fi trimise pe urmtoarea adres de email: danielahobjila@yahoo.com ISSN 22480692 N ATENIA 2012 Nr. 2/februarieCOLABORATORILOR REVISTEI
Colectivul de redacie:
Director, Prof. Cristiana Botan Director adj., Prof. Silvia Daniela Ionacu Director adj., Prof. Ina Clara Vlad Director adj., Mazga Doina Prof. Loredana Tiron Prof. Ionela Busuioc Prof. Mihaela Irina Prof. Maria Ciulei Prof. Cria Ganea Prof. Cristina Mrgrint Prof. Diana Loghin Ec. Mihaela Soroceanu Ing. Cristian Loghin Coordonator: Prof. Daniela Hobjil RUBRICILE REVISTEI:
I. Pulsul colii II. Condeiul Procopienilor III. Colul prinilor IV. Pagina diriginilor V. Abordri didactice VI. Universul cunoaterii VII. Profesie i carier VIII. Cri, evenimente, filme, timp liber IX. Interviuri X. Galeria de onoare
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Responsabilitatea pentru coninutul articolelor publicate aparine n exclusivitate autorilor.
Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu
Nr. 2/februarie 2012
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Procopienii
Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu Nr. 2/februarie 2012 ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
CUPRINS
I. PULSUL COLII
coala noastr promoveaz cooperarea european Energie, stiluri de via, clim schia unui proiect educaional local Toleran zero la violen Instantanee extracurriculare Clubul Abilitilor de Via
II. CONDEIUL PROCOPIENILOR

Poezie Viaa n 3D: Dragoste, Distracie, Divinitate ntrebri i rspunsuri Btrneea, oglinda sufletului
III. COLUL PRINILOR

Impresii despre implicarea prinilor n educaia copiilor
IV. PAGINA DIRIGINILOR

Atitudine, toleran, solidaritate-model de parteneriat Calendar cultural: Anul 2012 Stilurile de comunicare i utilizarea lor
V. ABORDRI DIDACTICE
Identificarea i motivarea elevilor talentai la matematic Studiu privind opiniile elevilor de liceu despre evaluare
VI. UNIVERSUL CUNOATERII

Dicionar de economie Contribuii la dezvoltarea gndirii economice romneti Contribuii ale evreilor la dezvoltarea patrimoniului cultural universal
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
VII. PROFESIE I CARIER

iTeach drumul bun spre dezvoltarea profesional a cadrelor didactice Burs de formare continu Comenius: Multimedia and Interactivity in E-learning (2011)
VIII. CRI, EVENIMENTE, FILME, TIMP LIBER

Expoziia de icoane a profesorului Crciun Iulian Silviu Filme despre Holocaust Cri vs. Filme Vedetele romanului poliist Procopienii v recomand
IX. INTERVIURI
Eterna lupt mpotriva etnobotanicelor
X. GALERIA DE ONOARE XI. IN MEMORIAM: EMIL HOSSU

In numrul 2 al revistei au publicat articole si diverse materiale urmtorii elevi si profesori: a) elevi: Pricob Andrei Narcis (clasa a XI-a C), Munteanu Oana (clasa a XI -C), Alexa Ana Maria (clasa a XI-a C), Spunache Gianina (clasa a XI-a C), Ichim Simona Gabriela (clasa a XI-a C), Huminic Ioana (clasa a X-a C), Brldeanu Claudia (clasa a X-a C), Anton Laura (clasa a X-a C), Ungurau Giorgiana (clasa a X-a C), Sonea Georgiana (clasa a X_a C), Ursu Andreea Paula (clasa a XI-a G), David Iosif (clasa a XI-a G), Ciureanu Georgiana (clasa a VI-a), Corcodel Veronica (clasa a VI-a), Rotaru Diana (clasa a VI-a), Cataram Ana (clasa a VI-a), Gavril Ionu (clasa a VI-a), Mititelu Manuela (clasa a VI-a). b) profesori: Hobjil Daniela, Tiron Loredana, Ec. Mihaela Soroceanu, Loghin Diana, Ciulei Maria, Mazga Doina, Palade Monica, Moraru Mariana, Mandrea Teodora.
Numrul 3 al revistei apare n iunie 2012 Data limit pentru trimiterea materialelor: 15 mai 2012
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Drag cititorule, Drag cititorule,

Te invit s rsfoieti numrul 2 al publicaiei online Procopienii, revista elevilor i profesorilor de la Procopiu. Grupul colar Industrial tefan Procopiu. revist Nu avem pretenia c realizm o revist deosebit. Noi ne dorim s prezentm frnturi din activitile i gndurile noastre, s oferim oportuniti de exprimare pentru elevi i profesori i s stimulm creativitatea acestora. Nu uitai s trimitei materialele pentru numrul 3 al revistei pn la data de 15 mai 2012.
IUBITE CETITORIU,
Multe prostii ai fi citit de cnd eti. Cetete, rogu-te, i aste i, unde-i vede c nu-i vine la socoteal, ie pana n mn i d tu altceva mai bun la ival, cci eu cu atta m-am priceput i atta am fcut. (Ion Creang)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
PULSUL COLII
Proiecte educaionale (locale, regionale, naionale, europene), activiti curriculare i extracurriculare, concursuri
COALA NOASTR PROMOVEAZ COOPERAREA EUROPEAN

Prof. Daniela HOBJIL Grupul colar Industrial tefan Procopiu din Vaslui are deja o tradiie n derularea proiectelor europene. ncercnd s rspund nevoilor actuale ale nvmntului european, profesorii de la coala noastr s-au implicat activ n iniierea i implementarea unor proiecte educaionale europene. Prin urmare, coala noastr a obinut recunoaterea oficial de coal European de trei ori consecutiv n anii 2004, 2007 i 2010. Trebuie menionat faptul c n anul 2010, coala noastr s-a clasat pe locul 3 pe ar. Cu prilejul acestei competiii naionale a fost evaluat activitatea de cooperare european n domeniul educaional concretizat n proiecte i programe implementate n parteneriat cu diverse coli i instituii din Europa (Comenius, Leonardo, Grundtvig). Participarea unei coli la Competiia Naional coala European presupune evaluarea candidaturii sale n funcie de o serie de criterii, precum: coerena activitilor derulate n cadrul proiectelor/programelor comunitare cu politica general a instituiei colare, integrarea activitilor derulate n cadrul proiectelor/programelor comunitare n programul curent al colii, asigurarea egalitii de anse, varietatea disciplinelor de studiu (arrilor curriculare) implicate/activitilor educative colare i extracolare, continuitate i constan n derularea de activiti/proiecte/programe comunitare, strategie i modaliti de implementare i evaluare, strategie i modaliti de valorizare (diseminare i exploatare a rezultatelor/produselor), dezvoltarea dimensiunii europene a educaiei prin activitile de cooperare european i calitatea documentelor de candidatur (documente manageriale, formular de candidatur i portofoliu). Distincia coal European, oferit ntr-un cadru oficial de ctre reprezentanii M.E.C.T.S. i responsabilizeaz pe profesorii i elevii colii noastre deoarece certificatul are o valabilitate de trei ani, dup care trebuie s concurm din nou pentru reconfirmarea acestui titlu. n continuare, voi prezenta proiectele i programele de cooperare europene implementate de coala noastr pe perioada anilor colari 2010-2011 i 2011-2012, cu care de altfel, n anul 2013, vom reintra n competiia naional coala European. n perioada august 2010-iulie 2012, Grupul colar Industrial tefan Procopiu coordoneaz parteneriatul multilateral Comenius Energy for Tomorrow n care mai sunt implicate apte coli din Finlanda, Turcia, Bulgaria, Italia, Spania, Lituania i Polonia. Prin desfurarea acestui parteneriat, se ncearc producerea unor mici schimbri n comportamentul elevilor i al profesorilor n ceea ce privete economisirea energiei n viaa cotidian i mbuntirea cunotinelor acestora n ceea ce privete potenialul de energie la nivel local, naional, european i mondial. De asemenea, acest parteneriat i propune consolidarea rolului nvrii pe tot parcursul vieii n dezvoltarea ceteniei

europene active, bazat pe nelegere, respect, toleran, participare, implicare activ n problemele comunitii, responsabilitate fa de mediul nconjurtor, precum i mbuntirea competenelor de comunicare n limba englez n rndul elevilor i profesorilor. Motto-ul proiectului este: Nimeni nu poate s fac totul, dar oricine poate s fac ceva!. Prin acest proiect, se ncearc gsirea unor rspunsuri la urmtoarele ntrebri: Ce legtur exist ntre consumul excesiv de energie i fenomenul schimbrilor climatice?, Cum s rspundem nevoilor umanitii avnd grij n acelai timp de mediul nconjurtor? Este posibil acest lucru?, Cum putem schimba atitudinea consumatorilor n privina risipei de energie?, Cum pot contribui elevii la reducerea consumului de energie n coli i acas? Obiectivele parteneriatului multilateral Comenius Energy for Tomorrow vor fi atinse prin organizarea urmtoarelor activiti: ntlniri de proiect, sesiuni de informare, workshop-uri, realizarea de cercetri i studii, elaborarea de materiale didactice, organizarea de concursuri, pregtire lingvistic a personalului implicat n derularea proiectului, activiti de diseminare i valorizare a proiectului, activiti de monitorizare i evaluare a proiectului. Pn n prezent, au fost organizate patru ntlniri de proiect. Prima ntlnire de proiect sa desfurat la Vaslui, n perioada 8-12 noiembrie 2010. Din cele 7 ri partenere au venit n oraul nostru 18 profesori i 14 elevi. Principalul scop al reuniunii a fost stabilirea planului de activiti pentru primul an de proiect. Programul reuniunii a fost foarte ncrcat, activitile desfurate n cadrul colii fiind mbinate cu vizite la obiective de interes pentru tematica proiectului. Dintre activitile organizate menionm: S ne cunoatem partenerii (fiecare ar a prezentat materiale Power Point cu titlul Oraul meu, coala noastr, Sistemul de nvmnt din ara mea), conferina de lansare a parteneriatului, vizite tematice (la secia Biodisel din cadrul
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692 societii S.C. Ulerom, la Facultatea de Inginerie Electric, Energetic i Informatic Aplicat din Iai), sesiuni de informare susinute de reprezentanii Ageniei Locale pentru Eficien Energetic i Mediu, workshop-uri (Istoria consumului de energie, Cele mai bune idei pentru o campanie de contientizare referitoare la consumul raional de energie). A doua ntlnire de proiect a avut loc n perioada 14-18 martie 2011, n LituaniaPolonia. coala noastr a fost reprezentat de 2 profesori i 3 elevi. Fiecare partener a avut de pregtit cte un produs pentru aceast ntlnire de proiect. Romnia a pregtit site-ul proiectului, Bulgaria a realizat un filmule cu tema Economisete energia n coala ta!, Lituania, Polonia i Spania au colaborat pentru realizarea posterului Economisete energia!, iar Italia, Turcia i Finlanda au colaborat pentru realizarea pliantului Modaliti simple pentru economisirea energiei!. De asemenea, n cadrul acestei ntlniri s-a desfurat un concurs pentru alegerea logo-ului proiectului nostru. La ntlnirea din Romnia s-a stabilit ca fiecare ar s pregteasc pentru urmtoarea ntlnire de proiect cte un logo urmnd ca, la ntlnirea din Lituania-Polonia, s se voteze un singur logo. A fost votat logo-ul propus de prietenii notri din Spania. A treia ntlnire de proiect a avut loc n Capoterra din Sardinia (Italia). Grupul colar Industrial tefan Procopiu a fost reprezentat de 3 profesori i 3 elevi. Obiectivele principale ale ntlnirii au fost: prezentarea activitilor i produselor realizate de fiecare partener, evaluarea gradului de ndeplinire a obiectivelor stabilite i a impactului asupra elevilor, profesorilor, colilor i comunitii locale, stabilirea planului de lucru pentru urmtoarea ntlnire. n cadrul ntlnirii au fost organizate urmtoarele activiti: prezentarea de ctre fiecare partener a activitilor realizate pe parcursul primului an de proiect i, n mod special, activitile desfurate pentru marcarea Zilei Internaionale a Apei (22 martie 2011) i a Zilei Internaionale a Pmntului (22 aprilie

2011), prezentarea de ctre fiecare partener a materialelor Power Point care vor fi integrate CD-ului cu titlul Turul energiei (RomniaEnergia geotermal, Finlanda-Energia nuclear, Turcia-Energia neregenerabil, Bulgaria-Energia apelor, Italia-Energia solar, Spania-Energia vntului, LituaniaEnergia din biomas, Polonia-Politica energetic a Uniunii Europene), expoziie cu obiecte realizate din materiale reciclabile (Greenhouse, Ecological house, solar vehicles, solar water-maker, scaldadito, solar ovens etc.), realizarea unui film cu tematica referitoare la problema energetic, sesiuni de informare pe tematica proiectului organizate de ctre reprezentanii ENEL (Ente Nazionale Energia ELECTRICA) i Centrul CRS4 (Center for Advanced Studies, Research, and Development in Sardinia) din oraul Macchiareddu, vizitarea expoziiei EARTH: Lets defend it with energy, vizitarea Muzeului de Astronomie i a Planetariumului din incinta Parcului Sardinia n miniatur. n perioada 3-7 octombrie 2011, 4 cadre didactice i 3 elevi de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu din Vaslui au participat la a patra ntlnire de proiect din cadrul parteneriatului multilateral Energy for Tomorrow. ntlnirea de proiect a avut loc n oraul Boiro din Spania, fiind organizat de coala IES PRAIA BARRANA. Cu prilejul acestei reuniuni de proiect, elevii i profesorii au participat la diverse activiti referitoare la tematica proiectului. Au fost prezentate activitile desfurate de fiecare partener i au fost evaluate produsele realizate pe parcursul primului an de proiect (pliantul Modaliti simple pentru economisirea energiei, posterul Economisete energia!, clipul Economisete energia n coala ta!, site-ul proiectului). Au fost stabilite activitile pentru al doilea an de proiect, planul de monitorizare i evaluare, planul de diseminare i valorizare, precum i responsabilitile fiecrui partener n ceea ce privete realizarea produselor finale DVD-ul Turul energiei i broura Energie, stiluri de via i clim.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692 Discuiile privind evaluarea primului an de proiect au evideniat punctele tari i punctele slabe, subliniindu-se c activitile desfurate au contribuit la ndeplinirea obiectivelor stabilite i a impactului preconizat asupra elevilor, profesorilor i colilor partenere. Foarte interesant a fost vizita tematic la Parcul Eolian Experimental Sotavento, situat n apropiere de oraul Santiago de Compostela. Electricitatea produs de cele 24 de turbine eoliene este utilizat pentru aprovizionarea cu energie a circa 12 000 de familii, economisindu-se astfel anual 68 000 de barili de petrol. Sotavento nu este doar un centru de experimentare n domeniul tehnologiei eoliene i a energiilor regenerabile, ci i un centru de informare care ncearc s aduca lumea energiei regenerabile ct mai aproape de oameni, fiind primul parc experimental de acest gen din lume. Reprezentanii centrului au prezentat participanilor informaii referitoare la energiile regenerabile, iar resursele centrului au oferit elevilor oportunitatea de a nelege importana economisirii energiei n viaa de zi cu zi. Produsele finale ale parteneriatului sunt: clipul Econoomisete energia n coala ta!, posterul Economisete energia!, pliantul Modaliti simple pentru economisirea energiei!, broura Energie, clim i stiluri de via, site-ul proiectului, DVD-ul Turul energiei. Pe parcursul celui de-al doilea an de proiect urmeaz s fie finalizat DVD-ul Turul energiei i broura Energie, clim i stiluri de via care reprezint rezultate ale cooperrii tuturor partenerilor. n perioada august 2009-iulie 2011, coala noastr a derulat proiectul Grundtvig Ambitios Challenge: Active Citizens of Europe-Ambiance, n parteneriat cu instituii att din sectorul formal ct i din cel nonformal (coli, organizaii i asociaii, instituii de cultur etc.) din Cipru, Estonia, Lituania, Slovenia, Polonia, Spania, Italia, Marea Britanie. Princialele obiective ale parteneriatului au fost: crearea unui sentiment

de unitate ntre cetenii tuturor rilor din UE, ndeprtarea barierelor (imaginare sau de alt gen) dintre ri i cetenii lor astfel nct s aiba aceleai interese i s se ndrepte ctre un obiectiv comun de unitate n diversitate, consolidarea rolului nvrii pe tot parcursul vieii n dezvoltarea ceteniei europene active, bazat pe ntelegere, respect, toleran, acceptarea diversitii, combaterea rasismului i a xenofobiei, participare i implicare activ n problemele comunitii, responsabilitate fa de mediu. Pe parcursul celor doi ani de proiect, au fost organizate ase ntlniri de proiect la care coala noastr a fost reprezentat de 20 de membri din echipa de proiect (12 staff i 8 learners). Grupul int al acestui proiect este reprezentat de persoane adulte, cu vrsta de peste 16 ani, care au abandonat coala n perioada nvmntului obligatoriu i care doresc s-i reia studiile ntr-un cadru instituionalizat la un moment dat sau persoane cu vrsta de peste 25 de ani care vor s-i perfecioneze competenele i cunotinele referitoare la cetenia european activ. Cursanii sunt selectai cu prioritate dintre adulii care triesc n zone rurale izolate sau n zone devantajate din punct de vedere socio-economic i cultural unde accesul la educaie este redus. Produsul final al acestui parteneriat este un joc interdisciplinar despre cetenia european n elaborarea cruia au fost implicai activ cursanii (learners) din toate rile partenere. Acest joc cuprinde bord-game-ul, jetoanele cu ntrebri i broura Eurotrip cu regulile jocului i ntrebrile care sunt grupate pe ase module, fiecrui modul corespunzndu-i o anumit culoare: Valorile ceteniei europene active (culoarea galben), Istoria european i impactul acesteia asupra rilor membre (culoarea portocaliu), Consumatorul etic salveaz planeta (culoarea verde), Uniunea European-fapte i cifre, economie i comer (culoarea albastru), Drepturile omului (culoarea rou), Art, muzic, cultur, gastronomie i umor n Uniunea European (culoarea maro). Cum se poate juca acest joc?
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692 Pot fi 2-10 juctori. Se poate juca individual sau n echip. Scopul jocului este de a acumula 100 de puncte rspunznd la ntrebri despre Uniunea European i trecnd peste preovocri. Primul juctor care acumuleaz 100 de puncte este ctigtor, iar jocul ia sfrit. De asemenea, poate fi stabilit o anumit limit de timp, iar ctigtor este desemnat juctorul care a acumulat cele mai multe puncte n intervalul de timp stabilit. n timpul unui joc se aleg ntrebrile specifice unui modul. Dar, exist i posibilitatea ca ntrebrile s fie selectate din mai multe module n timpul aceluai joc. Pe board-game, ntrebrile sunt reprezentate de spaiile albastre i negre iar provocrile de spaiile roii. Cnd un juctor ajunge ntr-un spaiu albastru, un alt juctor ia un jeton i citete ntrebarea juctorului. Dac acesta rspunde corect, primete un punct. Dac un juctor ajunge la un spaiu negru i rspunde corect la ntrebare, primete 2 puncte. Dac un juctor ajunge pe un spaiu rou primete o provocare. Ceilali juctori decid cte puncte primete juctorul care a primit provocarea n funcie de rspunsul dat de acesta (ntre 0 i 3 puncte). Pe parcursul anului colar 2010-2011, coala noastr a derulat dou proiecte de mobilitate Leonardo da Vinci: Sistemele de locomoie ale roboilor mobili i industriali-orientarea robotului n zona de intervenie-ORMI n parteneriat cu coala Carl Benz din Koblenz, Germania i Abiliti antreprenoriale n organizarea activitilor de turism rural n parteneriat cu Lawton School din Gijon, regiunea Asturias, Spania. Elevii din echipele de proiect au fost selectai n funcie de anumite criterii, precum: media de admitere pentru elevii din clasa a IX-a i media general din anul colar anterior pentru elevii de la clasa a X-a i a XI-a, rezultate deosebite obinute la olimpiade i concursuri colare, rezultatele obinute la testul de limba englez. De asemenea, n iunie 2011, au fost aprobate de ctre Agenia Naional pentru Programe Comunitare n Domeniul Educaiei i Formrii Profesionale patru din cele ase proiecte de

mobilitate Leonardo depuse de coala noastr n februarie 2011: Utilizarea softurilor specializate n proiectarea circuitelor electrice i electronice, Agent de turism o carier de succes, Reglarea i controlul presiunii n sistemele de acionare hidraulic, Utilizarea programelor specializate n proiectarea tiparelor produselor vestimentare. Aceste proiecte se vor derula pe parcursul acestui an colar. Toate proiectele menionate au fost realizate cu sprijinul financiar al Comisiei Europene prin Programul de nvare pe Tot Parcursul Vieii. n afar de aceste proiecte, coala noastr a promovat cooperarea european i prin intermediul altor aciuni. De exemplu, n octombrie 2010, 4 profesori de la coala noastr au participat la Conferina Tehnic din God (Ungaria) n urma creia s-au pus bazele unui parteneriat cu coli din Ungaria, Slovacia i Germania prin care periodic se va realiza un schimb de elevi n scopul perfecionrii acestora n domeniul mecanic-auto. Prin urmare, pn n prezent au fost organizate trei stagii de pregtire practic n cadrul acestui parteneriat european. O ultim activitate organizat de coala noastr n scopul consolidrii cooperrii europene este reprezentat de organizarea Simpozionului i Concursului Internaional de Robotic Robotech n perioada 27-28 octombrie 2011 la care au aprticipat profesori i elevi din Romnia, Germania, Slovacia, Ungaria, Finlanda, Danemarca. Acest eveniment constituie o continuare a colaborrii din cadrul parteneriatului multilateral Comenius Robot-Technologies as a Key for learning in Future (Rokey) derulat n perioada august 2008-iulie 2010. ntr-o societate a cunoaterii, succesul tinerilor depinde de capacitatea lor de a se adapta schimbrilor, iar acest lucru depinde de
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692 capacitatea lor de a continua procesul de nvare sub diferite forme pe toat durata vieii. Proiectele europene prezentate contribuie la dobndirea de ctre tineri a unor competene de baz, necesare dezvoltrii profesionale, penttru ncadrarea lor n munc i pentru manifestarea unei cetenii active bazat pe toleran, diversitate, iniiativ, implicare la nivel local, naional, european, responsabilitate fa de mediu. Uniunea European urmrete o integrare mai strns cetenii europeni, ncurajndu-i s vorbeasc cel puin dou limbi strine. Cetenii UE au dreptul de a locui i de a munci n alte state membre. Cunoaterea altor limbi este factorul determinant pentru o adevrat mobilitate n Uniunea European. Cunoscnd mai multe limbi, cetenii europeni au ansa de a profita din plin de oportunitile oferite de munc, studiu i cltorie n ntreaga Europ. Cunoaterea unei alte limbi strine promoveaz contactele interculturale, nelegerea reciproc i comunicarea direct ntre cetenii europeni. Tinerii europeni au nevoie de competenele digitale pentru a se putea adapta cu succes ntr-o societate a cunoaterii aflat n continu schimbare i le d posibilitatea de a avea un loc de munc mai bun i mai sigur. Colaborarea dintre diferitele coli europene presupune dezvoltarea mobilitilor elevilor i profesorilor i un schimb ntre actorii europeni n acest domeniu. Acest lucru favorizeaz crearea unui spaiu european al educaiei n care sunt reduse diferenele dintre sistemele de nvmnt sporind astfel egalitatea de anse a tinerilor europeni. Colaborarea ntre colile din spaiul comunitar este important deoarece contribuie la dezvoltarea dimensiunii europene a actului educaional prin activitile comune, utilizarea produselor proiectului, cunoaterea altor modele educaionale i schimbul de bune practici.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
ENERGIE, STILURI DE VIA, CLIM SCHIA UNUI PROIECT EDUCAIONAL LOCAL

Prof. Daniela HOBJIL n perioada octombrie-iunie 2011, cadrele didactice i elevii de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu din Vaslui vor derula proiectul educaional local Energie, stiluri de via, clim n parteneriat cu diverse instituii din comunitatea local. Acest proiect local este o component a parteneriatului multilateral Comenius Energy for Tomorrowderulat de coala noastr cu sprijinul financiar al Comisiei Europene prin Programul de nvare pe Tot Parcursul Vieii n perioada august 2010-iulie 2012. Obiectivul general al proiectului este contientizarea de ctre elevi a faptului c schimbrile climatice i epuizarea resurselor energetice se numr printre probleme actuale ale lumii iar principalele soluii n acest sens sunt economisirea energiei i utilizarea surselor de energie regenerabil; Obiectivele specifice ale proiectului sunt: mbuntirea cunotinelor unui numr de cel puin 50 de elevi din grupul int n ceea ce privete modalitile simple de economisire a energiei n viaa de zi cu zi pn n iunie 2012; mbuntirea cunotinelor unui numr de cel puin 50 de elevi din grupul int despre potenialul energetic la nivel local, naional, european i mondial pn n iunie 2012; dezvoltarea n rndul unui numr de cel puin 60 de elevi din grupul int a unei atitudini responsabile fa de mediul nconjurtor pn n iunie 2012; antrenarea unui numr de cel puin 70 de elevi din grupul int n economisirea resurselor (energie, ap, hrtie) pn n iunie 2012; dezvoltarea interesului unui numr de cel puin 50 de elevi din grupul int pentru implicarea n activiti de protecie a mediului ca o alternativ pentru petrecerea timpului liber pn n iunie 2012; dezvoltarea competenelor cheie ale secolului XXI unui numr de cel puin 60 de elevi din grupul int pn n iunie 2012: competene digitale, civice, interpersonale, interculturale i sociale, competene de nvare; dezvoltarea creativitii elevilor din grupul int; Grupul int al proiectului este reprezentat de 70 de elevi care doresc s se implice n diverse activiti curriculare i extracurriculare care se ncadreaz n conceptul educaiei pentru mediul nconjurtor i pentru dezvoltare durabil deoarece aceste activiti ofer alternative interesante i atractive pentru petrecerea timpului liber i posibilitatea dezvoltrii unor competene caracteristice nvrii pe tot parcursul vieii. n cadrul proiectului vor fi organizate urmtoarele activiti: activiti de popularizare a proiectului; activiti de monitorizare i evaluare; Jocul energiei (atelier de lucru pentru elaborarea unui joc de tip Piticot cu ntrebri despre tematica proiectului); Potenialul energetic al Romniei (concurs de prezentri Power Point cu tema Potenialul energetic al Romniei); Modaliti simple pentru economisirea energiei (concurs de desene); Exploratorii energiei(atelier de lucru pentru elaborarea unei brouri cu titlul Exploratorii energiei care va reda informaiile despre energie sub forma unor jocuri rebusistice);
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Energia apei (concurs de cultur general pe tema energiilor regenerabile i, n special, energia apei pentru a marca Ziua Mondial a Apei); Energia pmntului (concurs de cultur general pe tema energiilor regenerabile i, n special, energia pmntului pentru a marca Ziua Mondial a Pmntului); Schimbrile climatice i energia (concurs de prezentri Power Point pentru a marca Ziua Mondial de Aciune pentru Clim); Rezultate cantitative: jocul interdisciplinar Jocul Energiei care reprezint o modalitate interactiv prin intermediul creia elevii i pot mbunti cunotinele despre msurile simple pentru economisirea energiei i despre potenialul energetic la nivel local, naional, european i mondial; acest produs poate fi utilizat n cadrul diverselor activiti curriculare i extracurriculare care au la baz tema energiei; cel puin 30 de prezentri Power Point realizate de elevi cu titlul Potenialul energetic al Romniei; cel puin 20 de desene realizate de elevi cu tema Modaliti simple pentru economisirea energiei; cel puin 20 de prezentri Power Point realizate de elevi cu tema Schimbrile climatice i energia; broura Exploratorii energiei care reprezint o modalitate interactiv prin intermediul
Clasa a IX-a M IX-
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
creia elevii i pot mbunti cunotinele despre msurile simple pentru economisirea energiei i despre potenialul energetic la nivel local, naional, european i mondial; Rezultate calitative: mbuntirea cunotinelor a cel puin 50 de elevi din grupul int n ceea ce privete modalitile simple de economisire a energiei n viaa de zi cu zi i potenialul energetic la nivel local, naional, european i mondial; dezvoltarea n rndul elevilor (cel puin 50 de elevi din grupul int) a unui comportament raional n ceea ce privete economisirea energiei n viaa cotidian; dezvoltarea interesului elevilor (cel puin 60 de elevi din grupul int) pentru implicarea n activiti de protecie a mediului ca o alternativ pentru petrecerea timpului liber; dezvoltarea competenelor cheie ale secolului XXI la cel puin 60 de elevi din grupul int: competene digitale, civice, interpersonale, interculturale i sociale, competene de nvare; Metode i instrumente de monitorizare i evaluare a progresului proiectului i a rezultatelor ateptate: observarea comportamentului elevilor n timpul activitilor proiectului; discuii/dezbateri cu participanii la activiti; procesele verbale ale activitilor desfurate unde se vor cosemna: numrul de participani (elevi, cadre didactice, prini, reprezentani ai comunitii locale), concluziile discuiilor/dezbaterilor cu participanii la activitate, concluzii rezultate din observarea comportamentului elevilor n timpul activitilor etc; completarea, n iunie 2012, a unui chestionar de evaluare n scopul aprecierii msurii n care au fost atinse obiectivele, rezultatele i impactul preconizat; elaborarea, n iunie 2012, a raportului de autoevaluare de ctre coordonatorul proiectului; Vor fi organizate urmtoarele activiti de diseminare: publicarea de articole n diverse reviste colare; postarea de buletine informative pe site-ul colii; afiarea de postere la panourile colii; postarea produselor realizate pe site-ul colii pentru a fi utilizate n cadrul diverselor activiti curriculare i extracurriculare referitoare la educaia pentru mediul nconjurtor; prezentarea proiectului la edinele Consiliului Elevilor, Comitetului Reprezentativ al Prinilor, Consiliul Profesoral, edinele catedrelor metodice, Consiliului de Administraie; participarea cu produsele realizate la concursul colar interdisciplinar Nu pentru coal, pentru via nvm!, care va fi organizat n cadrul Grupului colar Industrial tefan Procopiu n perioada 2-6 aprilie 2012; acest concurs ofer elevilor posibilitatea de a prezenta comunitii educaionale rezultate ale muncii lor; Sustenabilitatea proiectului va fi asigurat prin urmtoarele modaliti: fructificarea rezultatelor proiectului pentru a dezvolta activiti similare i pentru a atrage noi parteneri din comunitate; produsele proiectului vor rmne disponibile (prin postarea pe site-ul colii) pentru cei interesai i vor putea fi utilizate la activitile curriculare i extracurriculare sau n cadrul orelor de consiliere i orientare care abordeaz tematica pe educaia pentru mediul nconjurtor; propunerea, n anul colar 2012-2013, a unui nou proiect educaional local cu tematic ecologic/energetic n care vor fi implicai o parte din elevii din grupul int n scopul valorificrii experienei dobndite; organizarea unor activiti de diseminare i valorizare a activitilor, rezultatelor i impactului proiectului (articole publicate n ziare i reviste, buletine postate pe site-ul colii, postere afiate la panourile colii); meninerea/dezvoltarea parteneriatelor ncheiate pentru derularea proiectului; includerea bunelor practici identificate n proiect n strategiile colii;
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
IXClasa a IX-a H
Parteneriatul multilateral Comenius Energy for Tomorrow

n perioada noiembrie-decembrie 2011, elevii de la clasele de matematicinformatic au fost provocai la un nou concurs organizat n cadrul parteneriatului Comenius Energy for Tomorrw: realizarea unei coperte pentru DVD-ul Energie, stiluri de via, clim (acesta este unul dintre produsele finale realizate n cadrul parteneriatului multilateral Comenius Energy for Tomorrow). Foarte interesante au fost materialele realizate de elevii Bozieanu Daniel (clasa XI F), Chirica Costin (clasa XI G), Olariu Ciprian (clasa X G), Popa Alexandru (clasa XI G), Trifan Mircea (clasa X G), Cataram Nicoleta (clasa X G), Popa Silviu (clasa XI G).
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Mai mult verde, mai mult energie! "i tu poi conserva energia! Trebuie doar s vrei!" Folosete "energia verde" deoarece este o energie nepoluant i regenerabil! Resursele naturii te ECO-energizeaz pe termen ndelungat, utilizeaz-le inteligent! "Energia naturii poate fii n minile tale!" "Hrnete-te cu eco-energie!" Energia crete odat cu noi! Sunt raional i consum raional ! Terra nu se alimenteaz singur. Nu te juca cu focul. Joac-te cu energia verde. Tu, noi, Terra...toi depindem de energie, fii raional, salveazo! Economisim energie, deci existm! Apeleaz la soare i la vnt pentru a obine energie pe pamant! Mai puin lumin acum, Mai puin ntuneric pe viitor! Nu mai privi de pe margine i nu mai comenta. Implic-te! Salveaz mai mult energie pentru viitor! "Nu mai arde gazul...soarele e alternativa! "
Energie...Conservare...Viitor.....sau? Consum energia ta, construiind energia! Energia verde sperana de via a Pmntului! Apeleaz la vnt i vei avea energie pe Pmnt! Povestea energiei trebuie s continue! Energia o poveste fr sfrit! Transform energia ntr-o poveste fr sfrit! Explore the green energy! Soarele nu ne trimite niciodat factura! Visul Pmntului: economisete energia! Trup i suflet pentru economisirea energiei! Fii cool n lumea energiei! Energia lumii este n minile tale! Viitorul energiei st n minile tale! Energia verde provocarea Mileniului III! F Pmntul s rd! Economisete energia! Mai puin energie neregenerabil i mai mult energie verde! Provocarea energiei verzi! Orienteaz-te spre energia verde! Taste the green energy!
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Jocul energiei confruntarea dintre clasele a IX-a H i a X-a I
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
TOLERAN ZERO LA VIOLEN

Prof. Loredana TIRON n perioada octombrie 2011-iunie 2011, Grupul colar Industrial tefan Procopiu deruleaz proiectul deducaional local Toleran zero la violen. Violena n rndul tinerilor este o realitate a zilelor noastre. Fie c vorbim despre violen verbal, fie fizic, fie psihic, amploarea fenomenului nu trebuie trecut cu vederea. Contientizarea acestui fenomen complex i des ntlnit astzi, precum i a posibilitilor de a gsi alternative de rezolvare, altele dect cele prin violen, trebuie s reprezinte o preocupare permanent a noastr a tuturor (profesori, elevi, prini, comunitatea local). n ultimul timp, violena n coli a devenit o problem i un domeniu de maxim interes pentru politicile educaionale europene. n multe societi, aceast problematic a devenit n mod oficial o problem politic. Recunoscut ca o realitate la nivel colar, caracteristic tuturor timpurilor, violena colar are amploare i manifestri de la un sistem de nvmnt la altul. n Romnia, este larg acceptat importana problemei violenei colare i necesitatea promovrii unor politici la nivelul sistemului de educaie. Tematica acestui proiect este n concordan cu prioritile MECTS care, prin diverse proiecte i parteneriate i propune educarea non-violent a elevilor, astfel nct acetia s nu preia modelul comortamentl violent al adulilor, s nu neleag i s nu accepte violena ca pe ceva firesc, s nvee s i gestioneze propriile conflicte i s asimileze metode de relaionare non-violente i s adopte un comportament echilibrat n relaiile cu ceilali. n curriculumul diferitelor disicpline colare se regsesc teme relevante pentru problematica violenei (drepturile i ndatoririle individului, libertate i norm/regul de comportament, decizie i consecinele deciziilor, abiliti sociale etc.) care, valorificate prin utilizarea unor strategii activparticipative (studiu de caz, joc de rol, analiz critic a mesajelor audio-vizuale cu coninut violent, problematizare etc.) conduc la contientizarea i dezvoltarea unei atitudini critice a elevilor fa de problematica violenei colare. Trebuie subliniat faptul c, n condiiile n care, comportamentul violent n coli i n vecintatea lor a crescut, innd cont de cauzele i formele de manifestare ale violenei n mediul colar, plecnd de la experiena internaional n domeniu, MECTS a elaborat Strategia naional privind reducerea fenomenului violenei n unitile de nvmnt preuniversitar. Obiectivul general al proiectului este organizarea unor sesiuni de informare care s aib ca scop contientizarea dimensiunii fenomenului violenei colare i analiza formelor, a actorilor i a cauzelor situaiilor de violen de la nivelul liceului, precum i derularea unor activiti curriculare i extracurriculare menite s combat violena colar.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Obiectivele specifice ale proiectului sunt: contientizarea dimensiunii fenomenului violenei colare i mbuntirea cunotinelor despre acest fenomen (forme, cauze etc) pentru numr de cel puin 150 de elevi pn n iunie 2012; dezvoltarea competenelor cheie ale secolului XXI i acreativitii pentru un numr de cel puin 100 de elevi pn n iunie 2012 (competene digitale, civice, interpersonale, interculturale i sociale, competene de nvare); valorificarea temelor relevante pentru problematica violenei, care se regsesc n curriculumul diferitelor discipline colare (drepturile i ndatoririle individului, libertate i norm/regul de comportament, decizie i consecinele deciziilor, abiliti sociale etc.), prin utilizarea unor strategii activ-participative (studiu de caz, joc de rol, analiz critic a mesajelor audio-vizuale cu coninut violent, problematizare etc.), care s conduc la contientizarea i dezvoltarea unei atitudini critice a elevilor fa de problematica violenei colare; dezbaterea, de ctre cel puin 30 de profesori-dirigini, n timpul orelor de consiliere i orientare, a situaiilor de violen petrecute n coal sau n vecintatea acesteia i a modalitilor adecvate de gestionare a unor situaii concrete de violen, centrate pe dezvoltarea unor competene de auto-control, negociere a conflictelor, comunicare, mijloace de auto-aprare; implicarea, pn n iunie 2012, a cel puin 150 de elevi, n activiti curriculare i extracurriculare care s reprezinte alternative la violen (art, dans, sport, concursuri de cultur general etc.); diminuarea, pn n iunie 2012, cu 10% a comportamentelor violente n rndurile elevilor; Grupul int al proiectului este format dintr-un numr minim de 160 de elevi de la clasele clasele IXXII. Activitile derulate pe parcursul proiectului vor fi urmtoarele: popularizarea proiectului n coal; Sptmna Toleranei Abandoneaz violena, adopt tolerana!(14-16 noiembrie 2011), sesiune de informare pe tema violenei pentru a marca Ziua Mondial a Toleranei (16 noiembrie) De Crciun, fii mai bun!activitate cultural-artistic Sptmna non-violenei n coal! (30 ianuarie-3 februarie 2011) - sesiune de informare pe tema violenei pentru a marca Ziua Mondial a Nonviolenei n mediul colar (30 ianuarie) Spune nu violenei! - concurs de desene/ postere/ afise/ planse/ pliante/ fotografii/ prezentri Power Point/sloganuri antiviolen/creaii literare i realizarea unei expoziii cu materialele realizate de elevi Primvara nonviolenei- sesiune de informare pe tema violenei i distribuirea de mrioare antiviolen Alternative la violen: Alege Dansul!- concurs de dans Violena n familie- sesiune de informare pe tema violenei n familie pentru a marca Ziua Mondial a Familiei (15 mai) i sceneta pe tema Efectele violenei asupra copiilor Toleran zero la violen - activitatea de finalizare a proiectului educaional local Toleran zero la violen!
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Rezultate cantitative: desene/postere/afise/planse/pliante/fotografii/prezentri Power Point/sloganuri antiviolen/creaii literare realizate de elevi n cadrul concursului Spune nu violenei!; expoziia Spune nu violenei care va cuprinde cele mai interesante creaii realizate de ctre elevi; materiale informative despre violen care pot fi utilizate n cadrul orelor de consiliere i orientare; materiale de diseminare a activitilor proiectului (poster/afi, buletine informative, articole n reviste colare) Rezultate calitative: mbuntirea cunotinelor elevilor n ceea ce privete violena (forme, cauze, modaliti de manifestare etc); reducerea numrului de elevi predispui la acte de violen; dezvoltarea interesului elevilor pentru implicarea n diverse activiti extracolare ca alternative pentru petrecerea timpului liber ntr-un mediu nonviolent; dezvoltarea competenelor cheie ale secolului XXI i a creativitii la elevii din grupul int: competene digitale, civice, interpersonale, interculturale i sociale, competene de nvare; mbuntirea abilitilor elevilor i profesorilor n ceea ce privete stabilirea modalitilor adecvate de gestionare a unor situaii concrete de violen, centrate pe dezvoltarea unor competene de auto-control, negociere a conflictelor, comunicare; organizarea unor activiti extracolare interesante care s ofere elevilor alternative pentru petrecerea timpului liber; implicarea elevilor din grupul int n aciuni de informare i mediatizare a a proiectului; Modaliti de monitorizare i evaluare a progresului proiectului i a rezultatelor ateptate: observarea comportamentului elevilor n timpul activitilor proiectului; discuii/dezbateri cu participanii la activiti; procesele verbale ale activitilor desfurate unde se vor cosemna: numrul de participani (elevi, cadre didactice, prini, reprezentani ai comunitii locale), concluziile discuiilor/dezbaterilor cu participanii la activitate, concluzii rezultate din observarea comportamentului elevilor n timpul activitilor etc; completarea, n iunie 2012, a unui chestionar de evaluare n scopul aprecierii msurii n care au fost atinse obiectivele, rezultatele i impactul preconizat; elaborarea, n iunie 2012, a raportului de autoevaluare de ctre coordonatorul proiectului; Sustenabilitatea proiectului va fi asigurat prin urmtoarele modaliti: fructificarea rezultatelor proiectului pentru a dezvolta activiti similare i pentru a atrage noi parteneri din comunitate; produsele proiectului vor fi disponibile pentru cei interesai i vor putea fi utilizate la activitile curriculare i extracurriculare sau n cadrul orelor de consiliere i orientare care abordeazfenomenul violenei;
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
propunerea, n anul colar 2012-2013, a unui nou proiect educaional local cu aceast tematic care vor fi implicai o parte din elevii din grupul int n scopul valorificrii experienei dobndite; organizarea unor activiti de diseminare i valorizare a activitilor, rezultatelor i impactului proiectului (articole publicate n ziare i reviste, buletine postate pe site-ul colii, postere afiate la panourile colii); meninerea/dezvoltarea parteneriatelor ncheiate pentru derularea proiectului; includerea bunelor practici identificate n proiect n strategiile colii; Activiti de diseminare care vor fi organizate n timpul implementrii proiectului i dup ncheierea acestuia vor fi realizate pe urmtoarele nivele: n coal, n comunitatea educaional lrgit i n comunitatea local. Aceste activiti de diseminare se vor adresa unor categorii variate de beneficiari: elevi, cadre didactice, prini, reprezentani ai comunitii locale. Vor fi organizate urmtoarele activiti de diseminare: publicarea de articole n diverse reviste colare (Tehno-didactica, Revista nvmntului preuniversitar revista online,, Procopienii revist online); postarea de buletine informative pe site-ul colii; afiarea de postere la panourile colii; prezentarea proiectului la edinele Consiliului Elevilor, Comitetului Reprezentativ al Prinilor, Consiliul Profesoral, edinele catedrelor metodice, Consiliului de Administraie; participarea cu produsele realizate la concursul colar interdisciplinar Nu pentru coal, pentru via nvm!, care va fi organizat n cadrul Grupului colar Industrial tefan Procopiu n perioada 2-6 aprilie 2012; acest concurs ofer elevilor posibilitatea de a prezenta comunitii educaionale rezultate ale muncii lor;
Violena nate violen!
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Instantanee extracurriculare
Selecie realizat de prof. Daniela HOBJIL i prof. Doina MAZGA
ROMNIA, ARA MEA

Pe data de 30 noiembrie 2011, circa 90 de elevi de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu (de la clasele VIII, IX C, IX E, IX G, IX Q, X C, XI, XI C) au srbtorit Ziua Naional a Romnilor printr-un concurs interdisciplinar. Aceast activitate extracolar, devenit tradiional la liceul nostru, a fost organizat de profesorii Hobjil Daniela, Mazga Doina, Chiri Silvia, Ganea Cria, Ghinea Adina, Tiron Loredana.
Obiectivele acestei activiti extracolare au fost: marcarea importanei zilei de 1 decembrie n istoria romnilor, stimularea i valorificarea interesului elevilor fa de istoria rii, dezvoltarea sentimentului de patriotism i mndrie naional.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
La concurs au participat 8 echipaje, fiecare echipaj fiind format din 3 elevi. Clasamentul final a fost urmtorul: Locul I. Echipajul de la clasa XI C: Alexa Ana Maria, Munteanu Oana, Pruteanu Crina Locul II. Echipajul de la clasa VIII: erban Cosmina, Budescu Ana, Postolache Nicuor Locul III. Echipajul de la clasa X I: Coman Diana, Ciobanu Mdlina, Moroanu Robert Mentiuni: Echipajul de la clasa X C: Huminic Ioana, Matasari Lucia, Hum Alina Echipajul de la clasa IX G: . Iacob Robert, Rmbu Daniel, Dragoslav Elisei Celelalte echipaje participante au fost: Echipajul de la clasa IX C: Bldigu Lavinia, Teodorescu Alina, ibuleac Bianca Echipajul de la clasa IX X: Condrea Iuliana, Craiu Livia, Ungureanu Nicuor Echipajul de la clasa X C: Ichim Simona, Moroanu Raluca, Anton Laura Concursul a avut patru probe: I. Marea Unire de la 1918 Un vis romnesc mplinit (ntrebri despre Marea Unire); II. S cinstim limba romn (recitare poezie); III. Descoper Romnia (realizarea unui produs plan, pliant, poster, brour-de prezentare a unui col din Romnia); IV. Sfntul Andrei, protectorul Romniei (ntrebri despre viaa i activitatea Sfntului Andrei); Activitatea a cuprins i un moment artistic susinut de grupul vocal Brnduele pregtit de d-na prof. Chiri Silvia. n cadrul momentului artistic intitulat Cntecele Neamului Romnesc, elevii au interpretat Deteapt-te, Romne!, Hora Unirii, Aa-i Romnul, Trecei Batalioane Romnii, Carpaii.n sal s-a organizat i o expoziie cu proiectele realizate de elevii clasei a XII-a I, cu tema Marea Unire de la 1918. Elevii participani la concurs au primit diplome i cri.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Festivalul Naional al anselor Tale

Educaie i Voluntariat
Ediia a XII-a a Festivalului Naional al anselor Tale a fost organizat n perioada 5-11 decembrie 2011. Evenimentul are ca obiective extinderea si diversificarea ofertei educaionale, adaptarea acesteia la cerinele pieii muncii, dezvoltarea parteneriatelor educaionale cu sectorul public i privat, i consolidarea rolului de centru de resurse educaionale la nivelul comunitii al unitilor de nvmnt. Avnd sloganul Educaie i voluntariat, ediia din acest an promoveaz voluntariatul care pune n practic valorile europene ale solidaritii, toleranei i diversitii. Cu acest prilej, elevii i cadrele didactice de la coala noastr s-au implicat activ n organizarea de activiti, precum: Procesul vitaminei C (6 decembrie 2011), Prof. Daniela Luca i elevii de la clasa a VI-a au fost mesagerii lui Mo Nicolae pentru cei apte copii aflai la Centrul pentru Copilul Explotat, Neglijat i Abuzat din cadrul DGASPC Vaslui; Druiete un zmbet (6 decembrie 2011), activitate caritabil n cadrul creia elevii colii noastre au oferit jucrii i dulciuri copiilor de la Grdinia nr. 7 din cadrul Grupului colar Industrial tefan Procopiu. Activitatea a fost organizat n colaborare cu Clubul Kiwanis. Bun venit, Mo Nicolae! (6 decembrie 2011), activitate caritabil organizat de elevii clasei a XII-a I sub ndrumarea Prof. Mrgrint Cristina la Centrul de Educaie Incluziv Aurora din Vaslui. Activitatea a fost organizat n cadrul proiectului SNAC Tradiii la romni. Drepturile mele, drepturile noastre! (9 decembrie 2011) Poveste de iarn (10 decembrie 2011), spectacol caritabil organizat la Clubul Prietenia; profesori organizatori: Mazga Doina, Chiri Ctlina, Ghinea Adina.
Procesul vitaminei C
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
DREPTURILE MELE, DREPTURILE NOASTRE

Motto: Drepturile Omului nu au nici o valoare, dect atunci cnd oamenii le cunosc, atunci cnd oamenii le neleg i atunci cnd oamenii cer ca ele s fie respectate! (Eleanor Roosevelt) Pe data de 9 decembrie 2011, 80 de elevi de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu au participat la o activitate extracolar pentru a marca Ziua Mondial a Drepturilor Omului. Au participat urmtorii profesori: Loghin Diana, Mazga Doina, Tiron Loredana, Hobjil Daniela, Amancei Nicoleta, Mrndescu Mihaela. A participat i d-na Nacu Octavia, psiholog la CJRAE Vaslui. Obiectivele acestei activiti au fost: creterea nivelului de informare a tinerilor cu privire la coninutul drepturilor fundamentale ale omului; contientizarea relaiei dintre drepturi i responsabiliti; dezvoltarea simului responsabilitii civice n rndul elevilor; creterea motivaiei elevilor de a se implica n activiti extracolare; D-na prof. Loghin Diana a fcut o incursiune n istoria drepturilor omului, abordnd teme precum caracteristicile drepturilor omului, prezentarea documentelor care apar i promoveaz drepturile omului, a instituiilor i organisemelor europene i internaionale de protecie a drepturilor omului. D-na Nacu Octavia a implicat elevii n diverse activiti menite si ajute pe acetia s schimbe idei i preri privind anumite noiuni fundamentale despre drepturile omului.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
De asemenea, a fost organizat i un concurs pe tema drepturilor omului la care au participat 20 de echipaje de la diferite clase.
Clasamentul final a fost urmtorul: Locul I: Pricob Narcis Andrei i Pruteanu Roxana Crina (clasa XI C) Jugnariu Nicoleta i Mianda Carmen (clasa X I) Locul II: Enache Narcis i Rmbu Daniel Robert (clasa IX G) Locul III: Alexa Ana Maria i Munteanu Oana (clasa XI C) Vasiliu Nicu-Alexandru i Barzu Alexandru Costel (clasa X H) Meniuni: Huhu Florina i Teslaru Andreea Roxana (clasa IX Z) Grigoru Raluca Mdlina i Darie Alexandra Elena (clasa X R) Coman Diana Ionela i Ciobanu Mdlina (clasa X I) Ungurianu Nicuor Damian i Pintilii Alex-Georgic (clasa IX X) Profire Lia i Grjdeanu Gabriela (clasa IX C) Mocanu Rzvan i Diaconu Ionu (clasa X I) Celelalte echipaje participante au fost: Iloanu Isabela i Negrea Oana Mihaela (clasa IX C) Panainte Constantin i Blan Gabriel (clasa IX E) Buctaru Andrei i Tacu Dorin (clasa X H) Profir Andreea Alexandra i Vizitiu Mdlina (clasa IX C) Ceobanu Alexandra Mdlina i Onu Daniela Georgiana (clasa IX C) Profire Maria Mirabela i tefan Diana Ionela (clasa IX U) Tnas Mdlina Georgiana i Profire Mlina Georgiana (clasa IX C) Bancu Cristina Mariana i Bodescu Georgiana (clasa IX E) Armeanu Alin i Cociorv Raul (clasa IX C)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
VERIFICAI-V CUNOTINELE!
1. Declaraia Drepturilor Omului i ale Ceteanului a fost adoptat n anul 1789 n: a. Marea Britanie b. SUA c. Frana d. Belgia e. Germania 2. Declaraia Universal a Drepturilor Omului a fost adoptat de Adunarea General ONU n anul: a. 1918 b. 1939 c. 1945 d. 1948 e. 1955 3. Ziua Internaional a Drepturilor Copiilor se marcheaz n fiecare an pe data de: a. 10 ianuarie b. 8 martie c. 1 iunie d. 25 august e. 20 noiembrie
4. Curtea European a Drepturilor Omului
8. Acele drepturi i liberti care pot fi garantate i respectate numai n condiiile n care statul intervine ct mai puin n definirea i exercitarea lor se numesc: a. drepturi economice i sociale b. drepturi negative c. drepturi pozitive d. drepturi civile i politice 9. Personalitate care este considerat printele dreptului modern: a. John Locke b. Rene Cassin c. Thomas Jefferson d. Thomas Hobbes e. Hugo Grotius 10. Declaraia Drepturilor (1689) este un document adoptat n: a. SUA b. Frana c. Marea Britanie d. Rusia e. Spania 11. Fizician rus, laureat al Premiului Nobel pentru Pace pe anul 1975 datorit luptei sale pentru aprarea drepturilor omului. a. Hugo Grotius b. Kofi Annan c. Andrei Saharov d. Desmond Tutu e. Martin Luther King jr. 12. n 1988, Parlamentul European i-a decernat Premiul Suharov datorit luptei sale mpotriva politicii de Apartheid din Africa de Sud: a. Rene Cassin b. Nelson Mandela c. Kofi Annan d. Maica Tereza e. Alexander Dubcek 13. Reprezentant al Iluminismului francez (secolul al XVIII-lea) cruia i aparine urmtorul citat: Libertatea este dreptul de face ceea ce permit legile. a. Voltaire b. Montesquieu c. Jean Jacques Rousseau d. Denis Diderot e. John Locke 14. Cine a iniiat n anul 1999 festivalul mondial de filme documentare despre drepturile omului intitulat One World? a.Elie Wiesel b. Desmond Tutu c.Al Gore d. Vaclav Havel e. Fidel Castro
(CEDO) are sediul la: a. Viena b. Londra c. Paris d. Strasbourg e. Bruxelles 5. Jurist francez, laureat al Premiului Nobel pentru Pace pe anul 1968, datorit contribuiei sale la elaborarea documentului Declaraia Universal a Drepturilor Omului. a. Rene Cassin b. Jacques Chirac c. Francois Mitterand d. Charles de Gaulle e. Georges Clemenceau 6. Din anul 1993, Romnia este membr n cadrul acestei organizaii care joac un rol important n protejarea drepturilor omului: a. Uniunea European b. ONU c. NATO d. Consiliul Europei 7. Organizaie non-guvernamental care, din anul 1961, lupt pentru aprarea drepturilor omului: a. Consiliul Europei b. Medici Fr Frontiere c. Uniunea European d. Amnesty International
Rspunsuri: 1-c; 2-d; 3-e; 4-d; 5-a; 6-d; 7-d; 8-b; 9-e; 10-c; 11-c; 12-b; 13-b; 14-d;
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
De asemenea, srbtorile de iarn au dat profesorilor i elevilor noi impulsuri pentru organizarea de aciuni de caritate i activiti extracurriculare: Datini i obiceuri de iarn la romni (14 decembrie 2011); elevi de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu nsoii de d-l profesor Crciun Silviu au participat la vernisajul expoziiei Datini i obiceiuri de iarn la romni care a avut loc n foaierul Primriei Vaslui. Druind, vei dobndi mai mult! - In data de 21 decembrie 2011, profesorii Loghin Diana, Mrndescu Mihaela i Ganea Cria au implicat colectivele claselor a IX-a Z, a X-a R, a IX-a C ntr-o aciune umanitar, oferind cadouri mamelor i copiilor de la Centrul de Asisten Maternal Vaslui. Vine, vine Mo Crciun (16 decembrie 2011), activitate de voluntariat desfurat de prof. Amancei Nicoleta i prof. Mrgrint Cristina n parteneriat cu Centrul de Educaie Incluziv Aurora din Vaslui. Activitatea a fost organizat n cadrul proiectului SNAC Tradiii la romni. Miss Crciunia (19 decembrie 2011), activitate organizat de prof. Mazga Doina, prof. Chiri Ctlina i elevii din internatul colii. Druind vei dobndi (20 decembrie 2011), activitate de voluntariat desfurat la Azilul de Btrni din Bceti de ctre profesorii Suhan Mirela, Ciurescu Florica, Cuzuc Mihaela i elevi de la clasele VIII, X B, X U, XI G, XII C, XII G, XIII C r.p. Asta-i seara de Crciun (21 decembrie 2011) a crei desfurare a fost coodonat de prof. Chiria Ctlina. n organizarea serbrii s-au mai implicat profesorii Mandrea Teodora, Luca Diana, Dediu Anca.
Flashmobul Crciunului
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
CONCURSUL COLAR POTENIALUL ENERGETIC AL ROMNIEI

n perioada decembrie 2011-ianuarie 2012, elevii de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu-Vaslui au fost provocai s participe la concursul de prezentri Power Point Potenialul energetic al Romniei. Concursul a fost organizat n cadrul parteneriatului multilateral Comenius Energy for Tomorrow (10-PM-59-VS-RO) i a proiectului educaional local Energie, stiluri de via, clim. La concurs au participat 48 de elevi de la clasele XI C (1 elev), X C (2 elevi), X G (22 elevi) i XI G (23 elevi). Elevii au lucrat individual sau n perechi. Principalele criterii de jurizare au fost: REDACTAREA MATERIALULUI (menionarea numelui i prenumelui elevilor i a profesorului coordonator, menionarea surselor utilizate, existena cuprinsului); CONINUTUL TEMEI (reflectarea temei propuse, anume Potenialul energetic al Romniei, originalitatea abordrii temei, corectitudinea i claritatea informaiilor, coerena exprimrii, sinteza informaiilor); TEHNICA (complexitatea tehnic a realizrii proiectului, potrivit categoriei de vrst i profilului); n urma activitii de evaluare realizat de profesorii Busuioc Ionela, Mazga Doina i Hobjil Daniela, s-a decis acordarea urmtoarelor premii: Premiul I: Olariu Ciprian (clasa X G) Popa Gabriel Ctlin i Dobranici Alexandru (clasa XI G) Premiul II: Ciobanu George Alexandru i Ochean Alexandru Vldu (clasa X G) Radu Laura i Radu Mihaela (clasa X G) Vntu Nicolae (clasa X G) Premiul III: Andreea Iftime i Popa Alexandru tefan (clasa XI G) Munteanu Oana (clasa XI C) Boghiu Sanda Teodora i Ilie Teodora (clasa X G) Sima Gheorghe Eugen i Vartolomei Tudor (clasa X G) Modoranu Ionu Vlad i Trifan Mircea Mihai (clasa X G) Meniuni: Ciobotaru Mihaela i Farca Iuliana (clasa XI G) Geant Ioana (clasa XI G) Iamandii Alin Cosmin (clasa X G) Varaciuc Marius Ionu (clasa XI G) Mihalache Laura (clasa XI G) Cataram Nicoleta i Chirica Costin (clasa XI G) Chirica Cosmin (clasa X G) Leutean Teodor i Popa Silviu Gabriel (clasa XI G)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
CLUBUL ABILITILOR DE VIA

Prof. Daniela HOBJIL Proiectul Clubul Abilitilor de Via depus de coala noastr n cadrul proiectului Parteneriat pentru educaie! Granturi pentru coli n dificultate!, finanat de Fundaia Soros Romnia, prin programul Fondul de urgen, se numr printre cele 103 proiecte aprobate (din 484) la runda a II-a a seleciei organizate de Fundaia Centrul Educaia 2000+. Proiectul urmeaz s se desfoare n perioada martie-octombrie 2011. Scopul proiectului l reprezint constituirea unui club al elevilor care provin din grupuri dezavantajate n cadrul cruia vor fi organizate diverse activiti non-formale menite s dezvolte abilitile lor de via i s creasc anselor acestora de adaptare, integrare i implicare social. Activitile propuse ofer elevilor posibilitatea de a-i pune n valoare adevratul potenial, de a-i valorifica aptitudinile i contribuie la dezvoltarea unor abiliti de via precum voluntariat, implicare activ, rezolvarea conflictelor, stabilirea obiectivelor, planificare/organizare, solidaritate, toleran, ncrederea n forele proprii, relaionare i comunicare, gndire critic, co operare, acceptarea punctelor de vedere diferite, lucru n echip. Aceste deprinderi, aptitudini, competene, atitudini, caliti i comportamente, reunite sub expresia abiliti de via, i vor ajuta pe elevi s fie aib mai mult ncredere n forele proprii i s treac mai uor peste provocrile i obstacolele vieii. GRUPULINT: Nr. elevi care provin din familii cu prini omeri: 10 Nr. elevi care au unul sau ambii prini plecai la munc n strintate: 15 Nr. elevi aparinnd minoritilor naionale: 2 Nr. elevi cu cerine educaionale speciale: 3 Nr. elevi din familii cu venit minim garantat: 10 n cadrul Clubului Abilitilor de Via vor fi organizate urmtoarele activiti: Cine sunt eu?, Lecii de via, Nou ne pas, Excursie la Cheile Bicazului, Drumul dintre stnci expoziie foto, Revista noastr pentru timpul liber, Din nou la drum!, activiti de diseminare a proiectului, activiti de monitorizare i evaluare a proiectului. Rezultate calitative: 50 de elevi i vor dezvolta capacitatea de autocunoatere, comunicare i relaionare, vor contientiza valoarea relaiilor interpersonale, vor forma deprinderi de lucru n echip, i vor dezvolta creativitatea i i vor nsui principiile specifice unui stil de via sntos, vor dezvolta atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali, vor deveni mai ncreztori n propriile fore, vor deveni mai tolerani, mai motivai s se implice n activitile desfurate n afara orelor de curs.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Rezultate cantitative: 50 postere, 100 pliante, 5 buletine informative, articole, un panou de prezentare a proiectului, minim 5 ateliere de autocunoatere i dezvoltare personal, 10 ateliere de creaie, 50 DVD-uri Lecii de Via, o activitate de voluntariat, o excursie, o expoziie de fotografie, 100 de reviste Revista noastr pentru timpul liber, rapoarte lunare de activitate. Impactul proiectului asupra elevilor din grupul int: dezvoltarea capacitii de autocunoatere, relaionare i comunicare; creterea stimei de sine i a motivaiei de a se implica n continuare n diverse activiti non-formale ca o alternativ pentru petrecerea timpului liber; dezvoltarea abilitilor de via, facilitarea adaptrii i integrrii lor sociale i colare, formarea unor atitudini i deprinderi indispensabile unui stil de via sntos i echilibrat. Impactul asupra cadrelor didactice: mbuntirea competenelor n domeniul dezvoltrii abilitilor de via a elevilor; creterea motivaiei de a se implica n activitile de susinere a elevilor din grupuri dezavantajate, mbuntirea colaborrii dintre cadrele didactice de diverse specializri n vederea organizrii unor activiti non-formale pentru elevii din grupuri dezavantajate. Impactul asupra autoritilor i comunitii locale: mbuntirea colaborrii coal-comunitate i crearea unor premise pentru dezvoltarea unor noi proiecte menite s contribuie la rezolvarea problemelor cu care se confrunt elevii din grupurile defavorizate; schimbul de bune practici ntre diverse instituii locale n vederea optimizrii activitilor de dezvoltare a abilitilor de via a elevilor din grupurile dezavantajate. Continuitatea proiectului va fi asigurat prin urmtoarele activiti: cooptarea altor elevi din grupuri dezavantajate n Clubul Abilitilor de Via i participarea acestora la organizarea activitilor stabilite, valorificarea rezultatelor proiectului n vederea elaborrii i implementrii unor noi proiecte de aciune comunitar pentru dezvoltarea abilitilor de via ale elevilor din gupuri defavorizate, utilizarea produselor proiectului (DVD-ul Lecii de Via i a revistei Revista noastr pentru timpul liber) la activitile de promovare a unui stil de via sntos i a modalitilor optime de petrecere a timpului liber, la orele de consiliere i orientare. Activitatea de selectare a elevilor din echipa de proiect va ncepe dup 1 martie 2012.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
CONDEIUL PROCOPIENILOR
POEZIE
PLOAIE
Ploaie, ploaie, rece mai eti i pe noi ne rcoreti. Eti i cald uneori i pe noi ne nveseleti. i cnd cazi aa uor Parc mii de fluturi albi Cad din cerul cel senin Pe pmntul cel hain.
GRDINA MEA
Grdina mea e minunat i scldat n culori Mii de flori o mpodobesc i parfumuri delicate Se tot plimb peste tot. Ca n vise de poveste Eu aa m simt acum Cnd miros al tu parfum.
E VAR IAR
E var iar i cerul strlucete Fluturii zboar pe-ntinsul codrilor Cu dragoste i dor Vntul adie uor. i ca semn de bucurie Cerul ne zmbete i ne druiete Vreme cald i frumoas Ca s ne distrm pn seara. Iat seara a venit i noi toi ne-am desprit.
Pagin realizat de Ciureanu Georgiana, elev n clasa a VI-a
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
PRIMVAR
Dulce primvar Vino la noi iar. Vino, vino-n zbor Ca un mic cocor. Cu sute de ghiocei Albi i frumoi i cu viorele Ca un cmp de stele mov. Corcodel Veronica, clasa a VI-a
FATA VISURILOR MELE

Stai, vd o umbr Dar cine este oare? Poate fata visurilor mele? Sau doar una oarecare? Merge-ncet cu paii lini Cu+n zmbet de crias, M las-n jale i suspin i-n inim m-apas! Rotaru Diana, clasa a VI-a
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Tom i Jerry
Poezie de Gavril Ionu St oricelul mititel, St flmnd i-I vai de el, El mncare nu mai are, n cmara lui cea mare. Dar ntr-o zi spre asfinit oarecele a ndrznit, S fure nite mncare De la motanul cel mare. Motnelul a ieit, Cu tigaia l-a lovit, Srmanul oricel rnit St pe jos i-i ameit. Mititelul oricel, Acum ar face orice Fiindc vrea s se rzbune i gnd ru lui Tom i pune. Tom se crede cel mai bun i Jerry i d un pumn. S se nvee minte C poate rmne fr dinte. Jery este fericit Iar Tom este n spital rnit.
Vine luna mai

Vine, vine luna mai Se preface totul n rai. Cum ncep cldurile nfrunzesc pdurile. nverzesc cmpile Luncile i viile, Iar n lunc i n crng Mii de psri mii se strng. i aa cnt cu foc De st cltorul n loc. i de ce st, parc-ar mai sta i tot ar mai asculta. Gndcei i fluturai Vin pe rnd, pe rnd i ei. mbbrcai ca de srbtori Mii de forme i culori. Cataram Ana, clasa a VI-a
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
CUM MI-AM PETRECUT VACANA DE PATE Poezie de Gavril Ionu n vacan m-am distrat, Eu de toate am mncat. Multe ou eu am spart Dar am luat i unul n cap. Diminea m trezeam Plin de via mai eram. Fotbal, tenis am jucat i meciuri am ctigat. Multe goluri am dat Portarul nu le-a aprat. Au fost goluri de senzaii De-au czut precipitaii. Noi pe toi i-am ciuruit i n lig am intrat. EU Poezie de Gavril Ionu Nu sunt harnic, chiar deloc Sunt mai lene ca un porc, Vreau s iau i note bune, Piciorul n prag l voi pune. Vreau s tii c sunt prietenos, i am muli prieteni pe acest Pmnt. Sunt mai mic dar sunt glume i la ore sunt iste.
FOTO: Olariu Ciprian (clasa X G) Vreau s fiu un bun elev

coala iar a nceput, Fiele nu le-am fcut Doamna patru ne va pune Spui pa, pa notelor bune. Ce s facem, ne-am distrat De teme noi am uitat.
Iste ca un crocodil. Vreau s am medie bun S mi-o mresc ntr-o lun! Vreau s nu mai spun minciuni i s fiu un om mai bun.
Nr. 2/februarie 2012 Drag Mo Crciun

Drag Mo Crciun, eu tiu C eti blond i bun la suflet i eti tare ierttor i nu eti zgrcit de fel. Eu o scrisoare i-am scris i te rog s nu m uii. C sunt doar o feti Nici obraznic, nici cuminte! Pe prini i-am suprat Cu sora m-am mai certat Note mici am mai luat Dar am fcut i fapte bune Iar prinii sunt mndri de mine. Dar eu tiu, Mo Crciun C eti ierttor i bun. i te-am mai ruga S-mi aduci un dar...ceva Ce crezi c a merita i te-a mai ruga S nu uii de sora mea. S-i aduci i ei ceva. Iar pentru prinii mei Te rog s le dai tot ce vor ei. Dar nainte de toate Sntate i spor n toate! Dac scrisoarea mi-ai citit-o i rugminile mi le-au ndeplinit Eu i mulumesc i cu drag eu te atept! Mititelu Manuela, clasa VI
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Iarna
Mantie alb i pufoas Pe pmnt ncet se las Peste dealuri, vi i muni Dar i pe la noi prin curi! De pe un deal se strig Hai cu toi la derdelu! Prtia e numa bun Pentru schi i sniu. Nite fete drglai Fac un om de zpad i i pun pe cap o oal Ca s i in de cald. Mititelu Manuela, clasa VI
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
TRADIII DE IARN
Seara cnd s-a lsat n ajun de Crciun minunat Copii cu traiste n spinare Merg la colindat cu bucurie mare. Prin cntecul lor frumos Ei vestesc naterea Lui Hirstos. i cnd termin colindul Ei se bucur tot timpul. Aproape de miezul nopii Toi copii i nepoii Fug repede la culcare Ca Moul s nu-i gseasc n picioare. A doua zi de diminea Voioi i plini de via Nvlesc la brad cu drag C Moul nu i-a uitat. n prima zi de Crciun Ne gndim la ce-i mai bun i ciocnim un pahar de vin Sngele Mntuitorului divin. Anul Nou a i sosit Iar copiii au venit S semene la ua casei Ca s-aduc noroc gazdei. i la anu ne vedem Sntoi i voinicei Ca s fie anul bun S-l cinstim ca pn-acum! Ungurau Giorgiana, clasa a X-a C
UN CRCIUN DE VIS
Cu bradul n cas noi vom sta, Crciunul cu drag l vom atepta, Cum gerul ne bate la fereastr, Sosesc colindtori cu vestea cea miastr. Colindtori ce ne aduc n zori, Pe Dumnezeu de printre nori, Colindtori ce nu vor pleca, Pn nu vor cdea primii fulgi de nea! Colindtorii au venit, O zi ntreag s-au pregtit, Colinda s-o rosteasc, Ca la o cas mprteasc. Sonea Georgiana, clasa a X-a C
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Viaa in 3D: Dragoste, Distracie i Divinitate

Alexa Ana Maria, clasa a XI-a C
Exist n ziua de astzi o mulime de lucruri care induc tinerilor o stare deplin, ns total iluzorie, de fericire i distracie. tim cu toii care sunt i ct ru fac: droguri, alcool, igri i, mai nou, etnobotanice. Despre acestea din urm nu prea tim din ce sunt, sunt destul de ciudate, ns pe att de dorite de ctre tinerii rebeli. De ce sunt ei rebeli i folosesc numai ce este duntor pentru ei? Cred c societatea i mentalitatea de astzi mping tnrul aproape netiutor ctre aceast capcan a drogurilor, a adrenalinei extreme. I se spune unui adolescent c nu are voie s foloseasc un lucru pentru c este foarte ru sau c distracia sau dragostea iresponsabil este periculoas. Aa este, ns ideea de interzis provoac tnrul la o reacie total opus, strnete n el dorina i mai mare de a ncerca i a continua chiar, demonstrnd c el poate rezista, dar ce nu contientizeaz este c, de fapt, devine ncetul cu ncetul parte component a marelui angrenaj al adiciei. De ce acest slogan? Pentru c vine s reprezinte, n special primele dou, repere importante din viaa unui tnr, fie el licean sau student. Distracia i dragostea sunt vitale, am putea spune, pentru o persoan aflat la grania dintre adolescen i maturitate. Tinerii trebuie s tie c au voie i aici intervine i divinitatea, zicala biblic: toate mi sunt ngduite, ns nu toate de folos, au voie la distracie i la dragoste, iubire, dar cu anumite limite, cci altfel imediat vin i consecinele chinuitoate uneori. Toi tim ct ru fac drogurile, etnobotanicele i totui prea muli devin dependeni i ajungem s ne ntrebm unde se greete. Spiritul fierbinte al tnrului l fac s incalce regulile i apoi regret, chiar uneori cnd este prea trziu. Abia atunci ne ntoarcem i la Dumnezeu. Divinitate-un alt foarte important element din viaa sntoas a tuturor oamenilor, ns foarte uor dat la o parte. Dependena de divinitate nu este duntoare i efectele nu se vd tot timpul pe loc sau n viaa aceasta, ns aduce o conduit potrivit. De aceea, societatea trebuie s fie n perfect armonie i comunicare cu tot ce este important i nconjoar un tnr, un vlstar al rii i al naiei i s gndeasc i mai mult n perspectiv, pentru ca situaia s nu scape de sub control i generaii s fie lsate s se distrug contient doar c nou ne place s spunem ce nu e bine, ce e interzis, fr s ne interesm ndeaproape de nevoile, dorinele tinerilor, care, aproximativ, sunt aceleai la fiecare generaie. S nu ne ferim s facem cea mai mare investiie: cea n viitorul nostru, n tineretul care vine i s i ajutm s triasc frumos n 3D, cci privelitea este minunat i plin de prosperitate!
Premiul III la Concursul Mesajul meu Antidrog, ediia 2011, seciunea slogan.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
NTREBRI I RSPUNSURI
Spunache Gianina, clasa XI C Cine eti tu, omule pe acest pmnt? i-ai pus vreodat ntrebarea care este rostul vieii tale ntr-o lume att de rea? Care este lucrul pe care inima ta l cere nencetat i pe care nu l poi gsi cu niciun chip? A fost o zi n viaa ta n care te-ai oprit din mersu-i grbit ca s meditezi la faptele tale din trecut, la ceea ce ai agonisit de-a lungul vieii? Ai acordat mcar un minut problemei de via i de moarte a sufletului tu? Te-ai ntrebat vreodat ce vrea Dumnezeu de la tine, abia dupa ce i-ai dat lista de cerine urgente i dorine? tiu c ori de cte ori te confruni cu problemele aspre ale vieii te intrebi: Cum de poate un Dumnezeu care se numete milos, s fie att de nepstor la problemele mele, la problemele lumii ntregi? Dar de aici rezult o simpl ntrebare Cum l vezi tu pe El? l compari cu un Mo Crciun ce este menit s-i druiasc tot ceea ce inima i dorete , fr ca El sa atepte nimic altceva dect cuvinte pline de ur, rutate i nepsare? Cum de poi indrzni s i ceri socoteal Atotputernicului i Suveranului Dumnezeu pentru faptul ca nu i rezolv problemele i dorintele atunci cnd vrei tu, cnd l-ai ignorat mereu de-a lungul vieii, l-ai pus deoparte, permindu-I s se implice n viaa ta numai atunci cnd aveai nevoie disperat de ajutorul Lui? Tu nu te gndeti mcar o clip la ceea este Dumnezeu, la ceea ce reprezint El? Nu percepi puterea pe care o deine, aceea de a-i lua viaa ntr-o fraciune de secund fr ca tu s mai poi face ceva n schimb? Dar aici se vede dragostea Lui nemrginit; i-a dat libertatea de a alege dintre bine i ru, dintre ru i iad!El nu este o copie a zeilor Antichitii, acei zei egoiti, rzbuntori, prtinitori i neloiali; Dumnezeu te-a lasat s alegi ntre moartea venic cu mpratul ntunericului i viaa venic cu Regele Cerului! Crezi c Atotputernicul nu are puterea de a ngdui numai fericire i mplinire att timp ct trieti pe acest pmnt? Ba da. Dar, totui, El vrea ca n primul rnd s i simi nevoia, s i simi prezena Sa divin n viaa ta, s te ridice atunci cnd cazi, sa te ntreasc atunci cnd simi c nu mai poi continua lupta, i, mai apoi s i fii recunosctor i mulumitor pentru ceea ce a fcut pentru tine, s i dedici viaa ntreag numai Lui, pentru ca apoi s te conduc de mn att prin momentele minunate ale vieii, ct i prin furtunile ncercrii . El vrea s fie Dumnezeul tu personal, s l iubeti pentru a-i putea face lucrarea Sa minunat i desvrit n tine! Atunci cnd Dumnezeu a creat omul, l-a nzestrat cu caliti , discernmnt i ansa de a alege. El nu a furit roboi pe care i-ar fi putut comanda ntr-un fel sau altul, fr a putea interveni vreo problem n bunul mers al ntregului Univers. Dumnezeu nu a dorit s constrng oamenii s l iubeasc, ci a vrut ca omul s fie cel care alege cum s i mpart dragostea i cui s o druiasc. Omule, realizeaz, c mai mult dect lucrurile trectoare din aceast via conteaz sufletul tau, urmtoarea etap a vieii tale-venicia! nceteaz n a mai cuta s i umpli golul inimii cu lucrurile trectoare care i dau pentru o clip sigurana fericirii, i mai apoi dispar! Exist Dumnezeul care te poate susine cu dragostea Sa nemrginit n momentele crunte ale vieii, care nu scutesc pe nimeni. Numai El poate da un sens vieii tale. Accept-L in inima ta, las-L s i vindece sufletul obosit i ndurerat de attea griji i cutri, i vei fi binecuvntat toat viaa! Iar atunci cnd valurile ntunecate vor amenina s-i scufunde barca, El te va lua pe brae, i rul va ti c nu eti singur i neajutorat, ci c ai un Dumnezeu Atotputernic i Iubitor, cruia i pas de tine!
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Btrneea, oglinda sufletului

Munteanu Oana, clasa a XI-a C Btrneea este apogeul vrstei umane, este lucrul pe care nu toi oamenii au norocul s ajung s l simt pe propria piele. Ea implic nu doar transformrile care in de nfiare i care te deosebesc de generaia tnr i plin de via dar implic de asemenea transformrile spirituale cnd, sufletul devine mai nelept, gndirea ta se schimb i poi s priveti viaa cu ali ochi i te simti mulumit de faptul c ai ajuns pn la vrsta la care te poi numi btrn. Btrneea i permite s meditezi mai mult asupra lucrurilor care n tineree i se preau lipsite de importan chiar simple cum ar fi: zmbetul unui copil care mergnd de mn cu prinii si pe strad simte dragostea dintre acetia i se bucur mpreun cu ei de dragostea nc intact sau de gnguritul unui nou-nscut care abia face cunotin cu lumea real i inspir prima molecul de oxigen i intr totodat n necunoscut, aici putem aminti i de frumuseile naturii cum ar fi: minunatele peisaje pe care fiecare din cele 4 anotimpuri ni le ofer cu cea mai mare dragoste n fiecare an dar pcat c toate aceste lucruri nu le observm mai devreme ci de abia cu trecerea timpului iar unora nu le este oferit ocazia s mediteze la aceste lucruri plecnd de lnga noi prea devreme. Muli spun c btrneea aduce dup sine multe lucruri bune cum ar fi inelepciunea, de altfel o mare parte din oameni confund aceti doi termeni care sunt total opui. Nu este obligatoriu ca un om btrn s fie nelept sau matur. Toate aceste lucruri sunt doar teorii care implica experiena de via a oamenilor btrni. Se presupune faptul c ei au trit ndeajuns nct s cunoasc i s relaioneze cu ct mai muli oameni de etnii, rase i religii diferite, s afle ct mai multe despre lume i despre nevoiile ei, s spun anecdote cu cei cu care are onoarea s se ntlneasc i s schimbe preri, s nvee de la cei mai buni i de la cei mai puini buni, s nvee din greelile trecutului i din greelile apropiailor sau celor cunoscui, s duc o via echilibrat i s capete destul experien nct s fie api s dea sfaturi celor tineri cnd acetia vor avea nevoie. n ceea ce privete maturitatea, un om btrn nu este neaprat matur iar un om matur nu este neaprat btrn. Exist din pcate copii care nc de la vrste fragede se ciocnesc de acest cuvant dur maturitate care implic totodat responsabilitate, adic un lucru care trebuie nvat i deprins la o anumit vrst. Admir btrnii care pot accepta moartea, o neleg i o percep ca un lucru firesc i care consider c fiecare om are sfritul lui ca orice lucru firesc.
Ceea ce un btrn vede stnd jos, un tnr nu poate vedea stnd n picioare (Gustave Flaubert) Fiecare om dorete un trai ndelungat, dar nici unul nu vrea s fie btrn. (Jonathan Swift)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
PAGINA DIRIGINILOR
Atitudine, toleran, solidaritate model de parteneriat
Prof. Diana LOGHIN PROIECT DE PARTENERIAT ncheiat astzi .. 2012 ntre : 1. Grupul Scolar Industrial Stefan Procopiu Vaslui, str. Castanilor nr. 3, cod 730151, Vaslui, jud. Vaslui reprezentat de prof. Botan Ana-Cristiana, n calitate de Preedinte i organizator al Simpozionului Judetean Atitudine, toleranta, solidaritate i 2. .., strada , nr. .., judeul, reprezentat prin prof. ............................... n calitate de Director i prof. ....................................................................................................................................... n calitate de coordonator activitii din proiect. 2. SCOPUL PARTENERIATULUI: Realizarea SIMPOZIONULUI JUDETEAN ATITUDINE, TOLERANTA, SOLIDARITATE din 27 IANUARIE 2012 n parteneriat cu: Inspectoratul colar Judeean Vaslui i Grupul Scolar Industrial Stefan Procopiu Vaslui n calitate de organizator i colile partenere n calitate de colaboratori. OBIECTIVE: 1. Constientizarea de catre elevi a importantei zilei de 27 Ianuarie 2. Valorificarea cunotinelor participanilor la simpozionul dedicat Zilei Internationale de Comemorare a Holocaustului, sintetizarea i promovarea celor mai importante informaii generate de lucrrile prezentate. 3. Educarea elevilor n spirit civic, educarea prin art prin lucrarile inspirate de problematica Holocaustului. 4. Dezvoltarea capacitatii elevilor de a-si expune ideile in public in mod clar, coerent si argumentat; 5. mbunatirea capacitaii de comunicare, socializare i cunoatere a istoriei romnilor; 6. Sensibilizarea elevilor cu privire la activitatile de comemorare a unor evenimente importante din istorie;

Vaslui.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
3. GRUP INT: elevii i cadrele didactice care activeaz n instituii colare din judetul 4. ACTIVITI: prezentare de lucrri de literatur i expoziie de lucrri plastice; organizarea unei sesiuni de referate i comunicri tiinifice pe tema Holocaustului; organizarea unui concurs pe tema Holocaustului; vizionarea filmului Lista lui Schindler; desfasurarea unui mar al durerii n memoria celor care au suferit i au murit n timpul Holocaustului pana la Cimitirul Evreiesc din localitatea Vaslui si aprinderea de lumanari; Prin aceste activiti va fi marcat Ziua Internaional de Comemorare a Holocaustului (27 ianuarie). 5. OBLIGAIILE PRILOR: a. Grupul Scolar Industrial Stefan Procopiu Vaslui: - va dispune organizarea simpozionului n locaia stabilit n invitaie, - va emite i va distribui diplomele pentru participani i cadrele didactice coordonatoare; - va semna n calitate de organizator proiectele de parteneriat; b. PARTENERUL se oblig s respecte urmtoarele condiii: - s mediatizeze concursul n coal / palat / club colar; - s selecteze lucrrile elevilor participani i s scrie corect fia de inscriere, - s respecte Regulamentul de desfurare a simpozionului; Prezentul proiect cadru a fost ncheiat astazi ____________2012 n 2 exemplare cu putere de original pentru fiecare parte i intr n vigoare la data semnarii lui.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
CALENDAR CULTURAL: ANUL 2012

IANUARIE
80 de ani de la naterea lui UMBERTO ECO (5 ianaurie 1932) 160 de ani de la moartea pedagogului francez Louis BRAILLE, inventatorul alfabetului i al sistemului de tiprit pentru nevztori (04.01.1809-06.01.1852) 200 de ani de la naterea lui Carol Popp de SZATHMARY, pictor, grafician i documentarist romn, primul fotograf de art (11.01. 1812 -03.07 1887) 162 de ani de la naterea poetului, prozatorului i publicistului Mihai EMINESCU (15.01.1850-15.06.1889) Ziua Culturii Naionale (15 ianuarie) 180 de ani de la naterea pictorului impresionist francez douard MANET (23.01.1832-30.04.1883) 24 ianuarie- Ziua Unirii Principatelor Romne 130 de ani de la naterea prozatoarei i eseistei engleze Virginia WOOLF (Adeline Virginia Stephen) (25.01.1882-28.03.1941) 180 de ani de la naterea prozatorului i matematicianului englez Lewis CARROLL (Charles Lutwidge Dodgson) (27.01.1832-14.01.1898) 125 de ani de la naterea marelui pianist american de origine polonez Artur RUBINSTEIN (28.01.1887-20.12.1982) 175 de ani de la moartea scriitorului i primului mare poet romantic rus Aleksandr Sergheevici PUKIN (26.05.1799-29.01.1837) 160 de ani de la naterea dramaturgului, prozatorului i ziaristului I. L.CARAGIALE (30.01.1852-22.06.1912)
FEBRUARIE
130 de ani de la naterea marelui scriitor irlandez James Augustine Aloysius JOYCE (02.02.1882-13.01.1941) 140 de ani de la naterea pictorului Octav BNCIL (04.02.1872-03.04.1944) 200 de ani de la naterea romancierului englez Charles DICKENS (07.02.181209.06.1870) 165 de ani de la naterea inventatorului american Thomas Alva EDISON, posesorul a peste 1000 de patente (fonograful, telefonul cu bobin de inducie, becul electric) (11.02.1847-18.10.1931) 150 de ani de la naterea regizorului, dramaturgului i prozatorului Alexandru DAVILA (12.02.1862-19.10.1925) 155 de ani de la moartea compozitorului rus Mihail I. GLINKA (01.06.1804-15.02. 1857) 160 de ani de la moartea dramaturgului i prozatorului rus Nikolai GOGOL (19.03.1809-21.02.1852) 170 de ani de la naterea romancierului german Karl MAY (Karl Hohenthal), (25.02.1842-30.03.1912) 220 de ani de la naterea compozitorului italian Gioacchino Antonio ROSSINI (29.02.1792-13.11. 1868)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Nr. 2/februarie 2012 MARTIE
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
175 de ani de la naterea lui Ion CREANG, cel mai mare povestitor romn. Membru de Onoare post-mortem al Academiei Romne (1948) (01.03.1837-31.12.1889) 165 de ani de la naterea inventatorului american de origine scoian Alexander Graham BELL, inventatorul telefonului (1876) (03.03.1847-02.08.1922) 185 de ani de la moartea matematicianului, fizicianului i astronomului francez Pierre-Simon de LAPLACE, co-autor al cunoscutei teorii cosmogonice Kant-Laplace (1796) i autor al unor lucrri fundamentale n domeniul ecuaiilor difereniale (23.03.1749-05.03.1827) 185 de ani de la moartea fizicianului italian Alessandro VOLTA, inventatorul pilei electrice (1799) (18.02.1745-05.03.1827) 55 de ani de la moartea marelui sculptor romn Constantin BRNCUI. Membru postmortem al Academiei Romne (1990) (19.02.1876-16.03.1957) 170 de ani de la naterea poetului simbolist francez Stphane MALLARM (18.03.1842-09.09.1898) 95 de ani de la naterea celui mai mare pianist romn Dinu LIPATTI (19.03.191702.12.1950) 180 de ani de la moartea poetului, dramaturgului, romancierului i omului de tiin german Johann Wolfgang von GOETHE (28.08.1749-22.03.1832) 165 ani de la naterea istoricului, economistului, sociologului i filozofului Alexandru D. XENOPOL. Membru titular al Academiei Romne (1893) ( 23.03.1847-27.02.1920) 170 de ani de la moartea romancierului i criticului de art francez STENDHAL (Marie-Henri Beyle) (23.01.1783-23.03.1842) 185 de ani de la moartea marelui compozitor german Ludwig van BEETHOVEN (16.12.1770-26.03.1827) 280 de ani de la naterea compozitorului austriac Joseph HAYDN (31.03.173231.05.1809)
APRILIE
115 ani de la moartea marelui compozitor, pianist i dirijor german Johannes BRAHMS (07.05.1833-03.04.1897) 80 de ani de la naterea prozatorului i publicistului Fnu NEAGU Premiul Uniunii Scriitorilor din Romnia (1964, 1968, 1970, 1976, 1977). Membru al Academiei Romne (2001) (05.04.1932-24.05.2011). 560 de ani de la naterea pictorului, sculptorului, arhitectului, omului de tiin i teoreticianului de art italian Leonardo da VINCI (15.04.1452-02.05.1519) 85 de ani de la moartea autorului francez de romane poliiste Gaston LEROUX (06.05.1868-15.04.1927) 130 de ani de la moartea naturalistului englez Charles Robert DARWIN, fondatorul teoriei despre evoluia speciilor i primul care a susinut teoria despre originea animal a omului (12.02.1809-19.04.1882) 115 ani de la moartea memorialistului, economistului i omului politic Ion GHICA, frunta al revoluiei de la 1848, primul profesor romn de economie politic, de mai multe ori ministru i prim-ministru, membru (1874) i preedinte al Academiei Romne (1876-1882, 1890-1893 i 1894-1895) (12.08.1816-22.04.1897) 90 de ani de la naterea poetului eseistului i traductorului tefan Augustin DOINA. Membru al Academiei Romne (1992) (26.04.1922-25.05.2002)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Nr. 2/februarie 2012 MAI
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
240 de ani de la naterea marelui poet romantic german NOVALIS (pseudonimul lui Friedrich Leopold von Handenberg) (02.05.1772-25.03.1801) 155 de ani de la moartea poetului, dramaturgului i romancierului francez Alfred de MUSSET (11.12.1810-02.05.1857) 90 de ani de la naterea prozatorului Vlad MUATESCU (04.05.1922-04.03.1999) 75 de ani de la moartea poetului ieean George TOPRCEANU, laureat al Premiului Naional pentru Poezie (1926) i membru corespondent al Academiei Romne (1936) (21.03.1886-07.05.1937) 130 de ani de la naterea pictorului cubist francez Georges BRAQUE (13.05.188231.08.1963) 200 de ani de la naterea poetului, prozatorului i omului politic Costache (Constantin) NEGRI (18.05.1812-28.09.1876) 125 de ani de la naterea sculptorului Ion JALEA. Membru al Academiei Romne (1963) (19.05.1887-07.11.1983) 55 de ani de la moartea poetului simbolist George BACOVIA (pseudonimul lui George Vasiliu). Premiul Societii Scriitorilor Romni pentru Poezie (1925) i Premiul Naional pentru Poezie (1934) (04.09.1881-22.05.1957)
IUNIE
130 de ani de la moartea generalului i omului politic italian Giuseppe GARIBALDI, unul din conductorii luptei pentru independena i unificarea naional a Italiei (04.07.1807-02.06.1882) 90 de ani de la moartea diplomatului, romancierului i poetului Duiliu ZAMFIRESCU. Membru titular al Academiei Romne (1908) (30.10.1858-03.06.1922) 85 de ani de la moartea cunoscutului umorist englez Jerome K. JEROME (02.05.185914.06.1927) 80 ani de la naterea pictoului, regizorului, eseistului i scriitorului romn Sabin BLAA (17.06.1932-01.04.2008) 130 de ani de la naterea compozitorului american de origine rus Igor STRAVINSKY (17.06.1882-06.04.1971) 485 de ani de la moartea lui Niccolo MACHIAVELLI, om de stat, istoric i scriitor florentin (03.05.1469-21.06.1527) 160 de ani de la naterea arhitectului i sculptorului catalan Antoni GAUDI (25.06.1852-10.06.1926) 100 de ani de la naterea dirijorului Sergiu CELIBIDACHE, director al orchestrelor din Berlin, Stockholm, Stuttgart i Mnchen (28.06.1912-14.08.1996) 145 de ani de la naterea dramaturgului, romancierului, poetului i eseistului italian Luigi PIRANDELLO. Premiul Nobel pentru Literatur (1934) (28.06.186710.12.1936) 300 ani de la naterea filozofului, scriitorului iluminist, pedagogului i compozitorului francez de origine genovez Jean Jacques ROUSSEAU (28.06.1712-02.07.1778) 435 de ani de la naterea marelui pictor flamand Peter Paul RUBENS (28.06.157730.04.1640)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
IULIE 135 de ani de la naterea prozatorului german Hermann HESSE (Emil Sinclair).
Premiul Nobel pentru Literatur (1946) (02.07.1877-09.08.1962) 125 de ani de la naterea pictorului suprarealist i decoratorului francez de origine rus Marc CHAGALL (07.07.1887-28.03.1985) 190 de ani de la moartea marelui poet romantic englez Percy Bysshe SHELLEY (04.08.1792-08.07.1822) 80 de ani de la moartea sculptorului Dimitrie PACIUREA (02.11.1873-13.07.1932) 140 de ani de la naterea poetului simbolist, publicistului i traductorului Dimitrie ANGHEL (16.07.1872-13.11.1914) 100 de ani de la naterea scriitorului, publicistului i eseistului Nicolae STEINHARDT (29.07.1912- 29.03.1989)
AUGUST
90 de ani de la naterea prozatorului Marin PREDA. Membru corespondent (1974) i membru titular post-mortem al Academiei Romne (1990). Premiul de Stat (1955), Premiul Uniunii Scriitorilor (1972, 1977) (05.08.1922-16.05.1980) 95 de ani de la moartea poetului, preotului, publicistului, etnografului i istoricului basarabean Alexei MATEEVICI (16.03.1888-13.08.1917) 145 de ani de la naterea prozatorului i dramaturgului englez John GALSWORTHY (John Sinjohn). Premiul Nobel pentru Literatur (1932) (14.08.1867-31.01.1933) 350 de ani de la moartea matematicianului, fizicianului i filozofului francez Blaise PASCAL (19.06.1623-19.08.1662) 140 de ani de la moartea poetului romantic, romancierului Dimitrie BOLINTINEANU, participant la Revoluia de la 1848, ministru de externe n timpul domniei lui Al. I. Cuza, (?1825-20.08.1872) 150 de ani de la naterea compozitorului impresionist, pianistului i dirijorului francez Claude DEBUSSY (22.08.1862-25.03.1918) 145 de ani de la moartea poetului i traductorului francez Charles BAUDELAIRE (09.04.1821-31.08.1867)
SEPTEMBRIE
75 de ani de la moartea fondatorului Jocurilor Olimpice moderne, baronul Pierre de COUBERTIN (01.01.1863-02.09.1937) 125 de ani de la moartea lingvistului Timotei CIPARIU. Membru fondator al Academiei Romne (1866), preedinte al ASTREI (1877-1887), participant la Revoluia de la 1848 (21.02.1805-03.09.1887) 140 de ani de la moartea revoluionarului i omului politic Avram IANCU, conductor al Revoluiei de la 1848 din Transilvania i lupttor pentru drepturile romnilor ardeleni (1824-10.03.1872) 130 de ani de la naterea prozatorului Ion AGRBICEANU, fondator al revistei Tribuna (1938). Premiul Naional pentru Proz (1927). Membru al Academiei Romne (1955) (12.09.1882-28.05.1963) 180 de ani de la moartea romancierului i poetului scoian Sir Walter SCOTT (15.08.1771-21.09.1832) 130 de ani de la naterea istoricului i arheologului Vasile PRVAN, membru al Academiei Romne (1913) (28.09.1882-26.06.1927)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
465 de ani de la naterea romancierului spaniol Miguel de CERVANTES (29.09.154722.04.1616)
OCTOMBRIE
80 de ani de la naterea istoricului i arheologului clujean Hadrian DAICOVICIU. Premiul Vasile Prvan al Academiei Romne (1965) (11.10.1932-04.10.1984) 135 de ani de la moartea juristului, omului politic, istoricului i revoluionarului Alexandru PAPIU-ILARIAN, conductor al Revoluiei de la 1848 din Transilvania i militant unionist. Membru al Academiei Romne (1868) (27.09.1823-11/23.10.1877) 150 de ani de la naterea inventatorului francez Auguste LUMIRE care, mpreun cu fratele su Louis, a realizat n 1895 prima camer de filmat denumit cinematograf (19.10.1862-10.04.1954) 75 de ani de la naterea istoricului, politologului i jurnalistului Vlad GEORGESCU, directorul departamentului romnesc al postului de radio Europa Liber ntre anii 1983-1988 (20.10.1937-13.11.1988) 130 de ani de la moartea pictorului Ion ANDREESCU (15.02.1850-22.10.1882) 140 de ani de la moartea prozatorului i criticului literar francez Thophile GAUTIER (31.08.1811-22.10.1872) 55 de ani de la moartea prozatorului grec Nikos KAZANTZAKIS (18.02.188326.10.1957) 230 de ani de la naterea marelui compozitor i violonist italian Nicollo PAGANINI (27.10.1782-27.05.1840) 130 de ani de la naterea dramaturgului i romancierului francez Jean GIRAUDOUX (29.10.1882-31.01.1944) 380 de ani de la naterea pictorului olandez Jan VERMEER (31.10.1632-15.12.1675)
NOIEMBRIE
145 de ani de la naterea fizicienei i chimistei franceze de origine polonez Marie CURIE (Marya Sklodowska). Premiul Nobel pentru Fizic (1903) i Chimie (1911) (07.11.1867-04.07.1934) 150 de ani de la naterea omului politic Vasile GOLDI, conductor al Partidului Naional Romn din Transilvania, preedinte al ASTREI (1923-1932) i membru de onoare al Academiei Romne (1919) (12/24.11.1862-10.02.1934) 90 de ani de la moartea prozatorului francez Marcel PROUST (10.07.187118.11.1922) 60 de ani de la moartea poetului francez Paul LUARD (ugene Grindel) (14.12.189518.11.1952) 100 de ani de la naterea medicului i biologului George-Emil PALADE, om de tiin american de origine romn, membru de onoare al Academiei Romne (1975), laureat al Premiului Nobel pentru Medicin (1974) (19.11.1912-08.10.2008) 65 de ani de la moartea biologului romn Emil RACOVI, fondatorul biospeologiei, membru i preedinte al Academiei Romne (1927-1929), profesor la Universitatea din Cluj (1920-1947) (15.11.1868-19.11.1947) 125 de ani de la moartea folcloristului i povestitorului Petre ISPIRESCU (ian. 183021.11.1887) 450 de ani de la naterea dramaturgului spaniol Lope de VEGA (Lope Felix de Vega Carpio) (25.11.1562-27.08.1635)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
145 de ani de la naterea biologului Grigore ANTIPA, ntemeietor al Muzeului de Istorie Natural a Romniei i membru al Academiei Romne (1910) (27.11.186709.03.1944) 160 de ani de la moartea istoricului, omului politic i revoluionarului Nicolae BLCESCU (29.06.1819-29.11.1852)
DECEMBRIE
125 de ani de la naterea pianistei i profesoarei Cella DELAVRANCEA (15.12.188709.08.1991) 100 de ani de la moartea matematicianului, sociologului, pedagogului i omului politic Spiru HARET(15.02.1851-17.12.1912) 275 de ani de la moartea celebrului lutier italian Antonio STRADIVARIUS (164418.12.1737) 190 de ani de la naterea chimistului i biologului francez Louis PASTEUR, fondatorul imunologiei (27.12.1822-28.09.1895) 75 de ani de la moartea compozitorului francez Maurice RAVEL (07.03.187528.12.1937) 170 de ani de la naterea prozatorului Iacob NEGRUZZI, ntemeietor al Junimii, director al revistei Convorbiri literare (1885-95), membru (1881) i preedinte al Academiei Romne (1893-1894, 1910-1913, 1923-1926) (31.12.1842-06.01.1932) 135 de ani de la moartea pictorului realist francez Gustave COURBET (10.06.181931.12.1877)
ANUL 2012 ANUL ION LUCA CARAGIALE
Cele mai importante lucruri n lume au fost realizate de oameni care au continuat s ncerce chiar i cnd se prea c nu mai este nici o speran (I.L. Caragiale)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Stilurile de comunicare i utilizarea lor

Prof. Mariana MORARU
Stilul de comunicare poate fi definit ca un set specializat de comportamente interpersonale utilizate ntr-o situaie dat. Pentru a ne mbunti comportamentele comunicaionale trebuie s fim capabili s nelegem stilurile de comunicare i s le putem compara efectele n diferite situaii n care acionam. Practic nu exist stiluri de comunicare "bune" sau "greite" ci stiluri adecvate sau nu unei anumite situaii. n colective de elevi se pot ntalni ase stiluri de comunicare: directiv, egalitarist, structurativ, dinamic, de abandon i de evitare. Prezentam mai jos principalele caracteristici ale fiecrui stil de comunicare: directiv, egalitarist, structurativ, dinamic, de abandon, de evitare. DIRECTIV comunicarea este unidirecional; comunicatorii insist ca ideile lor s aib prioritate; comunicatorii i conving pe ceilali s acioneze aa cum doresc ei; comunicatorii i folosesc puterea i autoritatea pentru a se face ascultai; comunicatorii utilizeaz manipularea interlocutorului; Folosirea stilului directiv este util i eficace n urmtoarele situaii: atunci cnd cel care comunic are cunotine i competene superioare n domeniul aflat n discuie i interlocutorul i recunoate aceast superioritate; cu noi interlocutori, crora lipsindu-le expierena, sunt gata s accepte instruciunile liderului; pentru conducerea persoanelor crora le lipsete motivaia sau care au un grad redus de autonomie, acestea prefernd s accepte un rol pasiv n comunicare i s obin de la un lider dominator i bine informat siguran si stimulii pe care nu le au n interior; atunci cnd apare o situaie de criz n care este preferabil o aciune hotrt i asumarea deciziei de ctre o persoan cu ncredere n sine; n comunicarea cu grupuri mai mari de 20 persoane, deoarece n acest caz scopul ntlnirilor este acela de a prezenta informaii sau de a convinge, mai curnd dect de a schimba idei; atunci cnd sunt posibile doar interaciuni scurte ntre interlocutori ca n situaiile de criz; EGALITARIST comunicarea e bidirecional; comunicatorii stimuleaz generarea de idei de ctre ceilali comunicarea este deschisa i fluid; comunicarea este prietenoas i cald, bazat pe nelegere reciproc;
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Este eficace n urmtoarele cazuri: atunci cnd liderul urmrete s construiasc spiritul de echip i s ntreasc nelegerea i apropierea ntre membrii echipei; cnd se comunic n grupuri mici, mai ales atunci cnd se elaboreaz decizii complexe care necesit schimburi i generare de idei, precum i discuii prelungite pentru obinerea consensului; n demersul de depire a rezistenei la schimbrile colectivului; STRUCTURATIV comunicarea este orientat ctre sistematizarea mediului; comunicatorii i influeneaz pe ceilali prin citirea procedurilor, regulilor, standardelor aplicabile situaiei; comunicarea este orientat spre clasificarea sau structurarea problemelor; Este foatre util a se utiliza n medii complexe. Dac sarcinile sunt foarte flexibile, pot aprea dificulti n identificarea i rezolvarea problemelor. Stilul structurativ ajut la sistematizarea i ordonarea acestor situaii complexe. Chiar i dup elaborarea strategiilor, politicilor, planurilor, procedurilor care stabilesc structura necesar desfurrii activitii, utilizarea stilului structurativ este necesar pentru clarificarea, interpretarea i transmiterea acestei structuri. Utilizarea stilului structurativ n situaii simple i medii stabile constituie o pierdere de timp i energie i blocheaz creativitatea. O alt utilizare greit a acestui stil o constituie ascunderea n spatele regulilor i regulamentelor n locul nfruntrii deschise a problemelor. Aceasta produce frustrare i nemulumire n rndul interlocutorilor celor care folosete un astfel de comportament. DINAMIC comunicatorii se exprim scurt i la obiect; comunicatorii sunt sinceri i direci; coninutul comunicrii este pragmatic i orientat spre aciune; Utilizarea sa este adecvat atunci cnd sunt ndeplinite urmtoarele condiii: mediul se caracterizeaz prin schimbri rapide i apariia de crize; este posibil doar un contact scurt ntre interlocutori; managerul este nconjurat de persoane foarte competente; Comunicatorul prezint pe scurt i cu entuziasm poziia sa i deleag elevilor autoritatea de a lua decizii. Dac este utilizat corect stilul dinamic i stimuleaz pe elevi. Dac ns acetia nu se simt suficient de competeni pentru a realiza sarcina, utilizarea acestui stil poate genera frustrare. DE ABANDON comunicatorii se supun dorinelor celorlali; comunicatorii se arat de acord cu punctele exprimate de ceilali;
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
comunicatorii sunt receptivi la ideile i contribuiile altor persoane; comunicatorii cedeaz responsabilitatea altor persoane, asumndu-i doar un rol suportiv; Adoptarea acestui stil este posibil numai dac interlocutorul este dornic s-i asume responsabilitatea.Utilizatorul acestui stil pentru evitarea asumrii rspunderii sau a unei situaii neplcute - "scoaterea din foc a castanelor cu mna altora"- va avea ca efect deteriorarea rapid a ncrederii celorlali n persoana care comunic astfel. DE EVITARE comunicatorii evit procesul de comunicare; nu se dorete exercitarea vreunei influene; deciziile sunt luate n general independent, nu interactiv; comunicatorii evit subiectul aflat n discuie vorbind despre altceva sau atacndu-i verbal interlocutorul; Acest stil este foarte rar eficace n comunicare pentru c blocheaz interaciunile i ntrzie rezolvarea de probleme. Doar n cazul n care un subiect este att de periculos nct necesit o reacie violent pentru a fi evitat continuarea discuiei, se utilizeaz acest stil. De exemplu n cazul n care se dorete evitarea fumizrii de informaii secrete sau exprimarea dezaprobrii n legtur cu oanumit propunere cosiderat imoral, stilul de evitare poate fi soluia potrivit. n mod normal ntr-o conversaie se folosesc mai multe stiluri de comunicare. Fiecare dintre rolurile conceptualizate n cadrul analizei tranzacionale (printe, profesor, elev) implic folosirea a cel puin dou stiluri de comunicare. Printele i profesorul folosesc stilurile directiv, structurativ, egalitarist sau dinamic. Elevul rspunde diverselor situaii folosind stilurile egalitarist, dinamic, de abandon sau de evitare. n concluzie putem afirma c nu exist un stil de comunicare "cel mai bun" fiecare stil trebuind utilizat la momentul i n situaia adecvata.Utilizarea "situaional" a stilurilor de comunicare solicit inteligen i antranament din partea managerului (prin manager nelegem profesorul n activitatea de consiliere i orientare dar i la ora de curs) ca i ncredere n sine i 0 bun cunoatere a elevilor.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
COLUL PRINILOR
Impresii despre implicarea prinilor n educaia copiilor
Prof. Daniela HOBJIL
nc din antichitate, Platon n Protagoras i Aristotel n Politica, iar mai trziu Jan Amos Comenius meionau c procesul educativ este eficient doar atunci cnd familia, coala i comunitatea i vor unifica eforturile. n cele ce urmeaz, voi prezenta cteva gnduri despre implicarea prinilor n educaia copiilor. Familia reprezint prima coal a copilului deoarece contribuie la formarea concepiei despre via, a modului de comportare i relaionare n raport cu diferite norme i valori educaionale. n prezent, se pune un mare accent pe stabilirea de parteneriate ntre coal i familie n scopul creterii calitii procesului educativ. Din punctul meu de vedere, iniiativele n acest sens rmn la stadiul de teorie deoarece lipsa de interes i de implicare a prinilor n procesul educativ este o realitate dureroas cu care ne confruntm. Situaia este mai dramatic pe perioada anilor de liceu. Muli prini vin la prima edin care se organizeaz n clasa a IX-a apoi i mai aduc aminte de copii n clasa a XII-a. Oricum, edinele cu prinii sunt o formalitate. De obicei, vin prinii elevilor cu rezultate bune i fr abateri disciplinare. Pe de alt parte, am constatat ca sunt mai eficiente discuiile particulare cu prinii. Dac situaia unui elev este grav, bineneles ca iau legtura cu prinii. Cnd le spun de ce i-am cutat rmn uimii. Nu le vine s cread c elevul are probleme. i justific lipsa de interes pentru situaia colar a copilului prin
faptul c n coala general a avut note mari, c a intrat la liceu cu o medie foarte bun, c are o sor mai mare care nva foarte bine, c l-a ntrebat mereu ce note are, c i ofer tot ce n-au avut ei, c a avut ncredere n copil pentru c nu le-a fcut probleme vreodat. i, dup ce termin lista de justificri pentru lipsa de interes fa de situaia colar a propriului copil, printele l ntreab pe diriginte cu nevinovie: Da de ce nu m-ai chemat la coal mai devreme?. Uneori, prinii sunt un pic mai agresivi i dau vina tot pe diriginte: Trebuia s m anunai mai devreme!. Apoi l ntreab pe diriginte dac a organizat vreo edin cu prinii, ncercnd parc s-l soat vinovat tot pe diriginte. Bineneeles c dirigintele a organizat edine cu prinii. Ah, n-am tiut, copilul nu mi-a spus nimic!, rspunde printele parc dezamgit c nu poate arunca vina pe diriginte. Asta e mentalitatea celor mai muli dintre prini: nu vin la coal dect dac sunt solicitai de profesor, rareori din propria iniiativ. Uneori, prinii chemai la coal pentru a discuta rezultatele slabe sau abaterile disciplinare ale copiilor lor, acetia le iau aprarea, aducnd scutiri medicale pentru absenele nemotivate i invocnd tot felul de motive pentru a le acoperi faptele. Probabil fac acest lucru pentru c sunt contieni c sunt i ei vinovai pentru situaia copiilor pentru c nu prea au timp s le dedice propriilor copii. ntr-adevr, n calitate de diriginte, poi stabili diverse modaliti pentru a menine legtura cu prinii elevilor. Nu are justificare dirigintele care nu informeaz prinii la timp

despre eventualele probleme grave cu care se confrunt copiii lor la coal. Nu aceasta este problema. Problema este lipsa de interes a prinilor pentru situaia colar a propriului copil. Problema este c prinii ateapt prea mult de la coal, las totul n seama profesorilor i nu fac nimic pentru dezvoltarea unei relaii mai strnse cu coala. Problema este mentalitatea multora dintre prini care consider c coala este singura responsabil de educaia copiilor. Aa te nva la coal?, l ceart un trector pe copilul care arunc hrtia pe jos sau vorbete urt pe strad. La una dintre edine, am aplicat un chestionar cu 10 ntrebri prinilor care au dat curs apelului meu. Din pcate, peste 80% dintre prini nu tiau cu ce medie ncheiaser copiii lor precedentul an colar. tiau doar c nu au avut corigene pe var i asta le-a fost suficient. Peste 85% dintre prini nu tiau
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692 care sunt disciplinele considerate dificile de copiii lor, nu tiau care sunt materiile pentru care manifestau interes sau activitile extracolare n care erau implicai. Peste 90% dintre prini au rspuns c relaia dintre coal i familie se reduce la informarea prinilor de ctre dirigini a situaiei colare a copiilor lor. Parteneriatele coal-familie-comunitate au la baz ideea c profesorii, elevii, prinii i ceilali membri ai comunitii sunt parteneri n educaie. Aceste parteneriate joac un rol esenial n procesul de educaie al elevilor. Colaborarea dintre coal i familie joac un rol important decisiv n educarea elevilor pentru integrarea n societate. Dar, din pcate, n ultima vreme, asistm la o ndeprtare a familiei de coal. Trebuie gsite soluii pentru ca familia s devin un factor care s se implice activ n procesul educaional.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
ABORDRI DIDACTICE
IDENTIFICAREA I MOTIVAREA ELEVILOR TALENTAI LA MATEMATIC
Prof. Monica PALADE O idee larg rspndit este c elevii talentai la matematic s-au nscut aa i c n cele din urm talentul lor a nflorit. Talentul matematic se refer la o capacitate mare, neobinuit de a nelege idei matematice i de a raiona n mod matematic, mai degrab dect o mare capacitate de a rezolva calcule aritmetice i de a obine note foarte mari la matematic. Identificarea elevilor talentai la matematic se face prin: teste standardizate (teste de inteligen, teste de creativitate, teste de aptitudini matematice); interviuri riguroase i cercetri privind atitudini i date specifice cu referire la modul de rezolvare a sarcinilor colare (interviuri cu prinii, elevii, profesorii); Pentru a motiva aceti elevi talentai s ating un nivel ct mai mare al competenelor lor, forele influente din viaa lor trebuie s intervin cu nelepciune. Aceste fore sunt: ghidarea i sprijin parental, profesori i programe colare, sprijinul comunitii. Cercetarea a relevat importana atitudinii, ghidrii i sprijinului prinilor privind percepiile colare despre realizrile copiilor lor. Prinii joac, mai degrab, un rol crucial n oferirea sprijinului cognitiv i emoional n cadrul cruia elevii se pot dezvolta. Ca surse de ncurajare, stimulare i susinere, profesorii au o influen foarte puternic asupra elevilor talentai. Astfel, n primul rnd, profesorul trebuie s selecteze sarcini care stimuleaz i ncurajeaz n mod corespunztor cunoaterea i motivaia i, n al doilea rnd, oferirea unor oportuniti acestor elevi de a se angaja n aceste sarcini fr a li reduce complexitatea i cercurile cognitive. Fr vreo importan unde i obin instruirea, elevii talentai la matematic au nevoie de o program difereniat n mod corespunztor, care s se adreseze nevoilor, abilitilor i intereselor lor individuale. Programa ar trebuie s accentueze modul de raionare din punct de vedere matematic i s dezvolte abilitile individuale de cercetare. Acest lucru este exemplificat prin rezolvarea de probleme, prin nvatul prin descoperire, angajarea n proiecte speciale, descoperirea de formule, relaii, prin organizarea datelor. Influena comunitii este la fel de important n motivarea elevilor talentai. Organizaiile locale, guvernele, universitile pot juca un rol special n sprijinirea i cresterea numrului elevilor talentai la matematic. Esena matematicii nu este aceea de a face lucrurile mai complicate, dar de a face lucrurile complicate mai simple. S. Gudder
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
STUDIU PRIVIND OPINIILE ELEVILOR DE LICEU DESPRE EVALUARE

Prof. Daniela HOBJIL
Elevul, n calitate de obiect i subiect al educaiei, poate oferi informaii utile pentru perfecionarea procesului de evaluare. Mai ales, elevii de liceu sunt mai n msur s constate aspectele pozitive i negative ale evalurii. Am aplicat elevilor un chestionar despre metodele de evaluare. Acest chestionar cuprinde 3 ntrebri referitoare la procesul de evaluare: 1. Ce metod de evaluare preferi? De ce? a) orale; b) scrise; c) complementare (proiect, portofoliu); 2. n timpul ascultrii, preferi s i se pun ntrebri sau s fii lsat s-i expui singur rspunsul? De ce? 3. Consideri c ai fost nendreptit vreodat n procesul de evaluare de ctre profesori? n ce mprejurri? Referitor la metodele de evaluare preferate de elevi, 49% au optat pentru probele orale, 28% pentru probele scrise i 13% pentru metodele complementare. Aproape jumtate din numrul elevilor chestionai prefer probele orale. Cele mai frecvente motive aduse n discuie de ctre elevi au fost: elevii primesc ajutor de la profesor prin ntrebri ajuttoare sau chiar de la ceilali colegi prin fenomenul suflatului; rspunsul scris solicit o pregtire mai temeinic n timp ce la oral este mai greu de observat un rspuns mai puin sistematic; profesorii sunt mai severi la scris, corectnd i eventualele greeli de ortografie i de coninut; la disciplinele reale, o mic greeal poate ruina ntregul exerciiu sau toat problema; n schimb, dac elevul este scos la tabl, el primete ajutor din partea profesorului atunci cnd greete; Analiznd argumentele elevilor, am constatat c cei mai muli prefer probele orale deoarece consider c la scris profesorii sunt mai exigeni. Pentru probele scrise s-au pronunat 28% dintre elevii chestionai, ceea ce reprezint un procent semnificativ. Dintre argumentele aduse de elevi, menionm: elevii emotivi se pot concentra mai bine n formularea rspunsurilor; elevii au la dispoziie mai mult timp de gndire; la scris, elevii nu pot fi ncurcai de ntrebrile profesorului; Un procent mai redus (13%) prefer metodele complementare, principalul argument adus fiind faptul c evaluarea prin metodele complementare nu este la fel de stresant ca cea oral sau scris. Unii profesori acord elevilor libertate n prezentarea rspunsului la lecie, n timp ce alii prefer s-i ghideze prin ntrebri. n ceea ce i privete pe elevii chestionai, 54%
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
prefer s fie lsai s vorbeasc independent, principalele argumente invocate fiind: profesorul poate pune ntrebri la care elevul nu tie rspunsul, ceea ce duce la scderea notei; uneori, elevii pot uita anumite amnunte din lecie, fapt care este trecut cu vederea n cazul unui rspuns liber; este normal ca elevii de liceu s fie lsai s expun liber lecia i s nu fie ghidai ca la clasele mai mici; Din motivele invocate de elevi, se poate constata c ei nu prefer s fie lsai s expun liber lecia datorit calitilor formative ale acestei tehnici (dezvoltarea vocabularului i a vorbirii, dezvoltarea ncrederii de sine, dezvoltarea capacitii de a purta oricnd o discuie etc.). Cei mai muli elevi prefer s fie lsai s expun liber deoarece le este team c nu vor ti toate rspunsurile, ceea ce ar duce la scderea notei. Un procent destul de semnificativ prefer s fie ghidai n momentul ascultrii de ctre profesor. Cei mai muli au motivat aceast preferin prin faptul c numai elevii tocilari sau cei care nva mecanic se tem de ntrebrile profesorilor. Alii au rspuns c, atunci cnd lecia este mai lung, pot omite unele informaii din lecie i prefer s fie ntrebai ca nu cumva profesorul s cread c nu tia foarte bine lecia. Un procentaj destul de mare (56%) se consider defavorizai de ctre profesori n procesul de evaluare. Cele mai dese mprejurri menionate de elevi au fost: profesorii vin nervoi la or sau se enerveaz pe parcursul orei din diverse motive (unii elevi fac glgie) i l pedepsete pe elevul ascultat n momentul respectiv sau d o lucrare cu subiecte mai dificile la ntreaga clas; profesorii sunt influenai de notele de la celelalte obiecte sau de notele anterioare de la aceeai disciplin; muli elevi au rspuns c au primit note mici chiar i atunci cnd s-au pregtit foarte bine din cauz c nu aveau note mari n general; profesorii nu-i trateaz n mod egal pe toi elevii, unii fiind favorizai din diverse motive, chiar dac la ore nu sunt foarte bine pregtii; muli au rspuns c sunt favorizai elevii care au prini cadre didactice, care aleg disciplina respectiv pentru examenul de bacalaureat, care nu deranjeaz niciodat orele, care nu i exprim nemulumirea fa de notele primite; Rspunsurile elevilor au scos n eviden cteva dintre concepiile lor greite despre procesul de evaluare: toi elevii care prezint lecia liber sunt tocilari sau nva mecanic fr s o neleag; prezentarea nenterupt este un rspuns foarte bun; ntrebrile profesorului au rostul de a ncurca sau de a scdea nota;
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
UNIVERSUL CUNOATERII
DICIONAR DE ECONOMIE
Prof. Loredana TIRON Economia liber s-a format i s-a dezvoltat la toate naiunile pe baza liberei iniiative, fr alte intervenii n activitatea ntreprinztorilor. La baza economiei libere se afl proprietatea particular (privat) si interesul individual, motivat de profit. Potrivit lui Adam Smith economist i filosof scoian, considerat printele economiei politice care a trit ntre anii 1723-1790 economia liber are la baz sistemul de libertate natural, n care oamenii liberi sunt n msur s-i dezvolte nclinaiile lor naturale, cu conse cine pozitive att pentru individ, ct i pentru societate. n masura n care fiecare om este lsat s fac uz de propriile resurse, atunci el va munci pentru a se mbogi i, implicit, va mbogi societatea. Acest lucru este rezultatul faptului c tendinta natural a omului este de a-i mbunti condiiile de existen, producnd bunstare. Dup Adam Smith, oamenii trebuie lsai s-i gseasc propria satisfacie, n felul acesta, ei vor face totul pentru ei nii i, de asemenea pentru toti ceilali. Viaa demonstreaz c iniiativa complet liber duce, ns n mod regretabil, la unele abuzuri, la unele inegaliti n venituri i la diverse tipuri de practic de monopol.n legatur cu noiunea de proprietate, n decursul timpului s-au conturat cel puin trei opinii, adesea opuse: una juridic, alta filozofic i alta economic. In sens juridic, proprietatea exprim relaia de posesiune "a ceva" adic a unui bun economic, de ctre "cineva", adic o persoan fizic sau juridic. Filozofii spun ca omul intra n relaiile de proprietate ca "fiin total", dupa acetia problema proprietii fiind una de eficien economic ce implic realizarea personalitii umane n general. Din punct de vedere economic, proprietatea exprim un raport de nsuire a unor bunuri de ctre om. n concluzie, proprietatea reprezint totalitatea relaiilor dintre oameni n legtur cu bunurile, relaii reglate de norme istoricete stabilite pe plan social. Din analiza proprietii n sens eocnomic, rezult faptul c ea apare odat cu societatea uman i va dispare prin desfiinarea acesteia.
Ziua European a Competiiei este organizat n fiecare an n statul care deine n acel moment Preedinia UE. Scopul acestui eveniment este contientizarea oamenilor n legtur cu valorile i avantajele liberei competiii.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
1.Propietatea privat este piatra unghiular att a progresului economic ct i a libertii personale
Citatul se refer la importana propietii private att n progresul economic ct i n libertatea personal, fiind elemental fundamental in dezvoltarea amndurora. n opinia mea propietatea private i merita rolul de piatr unghiular deoarece, propietatea private, indiferent de forma sub care se manifest, asigur libertatea personal, dreptul de liber iniiativ, dreptul de a se extinde, de a se face cunoscut pe pia i asigur totodata progresul economic, susinndu-l cu persoanelor. ideile dezvoltatoare ale
Cele trei componente creeaz un aa zis triunghi, fiecare vrf avnd rol in susinerea celuilalt, astfel libertatea de exprimare bazat pe propietatea particular, i determina pe agenii economici s realizeze o activitate economic profitabil in progresul economic. (David Iosif, clasa XI G)
Proprietatea privat ne ofer libertatea de a alege, de a poseda, de a gestiona, de a utiliza bunuri, servicii astfel nct s obinem progres economic. Proprietatea privat este elementul de baz, fundamental, al dezvoltrii economiei de pia. n acelai timp ne ofer i libertate personal, asigur autonomie deplin unitilor economice , stimuleaz libera iniiativ n nfiinarea i dezvoltarea ntreprinderilor , sub rezerva unor limitri precizate de legiuitor. (Ursu Andreea Paula , clasa XI G)
2.n modelul ideal al economiei de pia mecanismul preurilor si al concurenei joac rolul unei mini invizibile care va direciona opiunile economice ale fiecruia. Aceast mn va adduce n permanen cele mai bune rspunsuri la ntrebrile cheie pe care societatea i le pune: Cum s produci?.Ce s produci?. Cum s remunerezi personalul?.
Mecanismul preurilor i a concurenei realizeaz un sistem unic dependent pn la urm de societate. Acest sistem are un rol influenator n opiunile fiecruia, astfel la cea mai mica dereglare a strii de echilibru, poate afecta ntreaga societate economic, scznd/crescnd cererea sau preul. S presupunem c eu sunt un agent economic ce-mi desfor activitatea economic in mod corect. Fcnd un studiu asupra rezultatului sistemului, mi voi putea rspunde la toate aceste ntrebri. Va trebui s produc n funcie de concuren, s spionez piaa, producnd altceva de ce este existent pe pia, astfel obin profit i reclam pe pia. Personalul va trebui remunerate n funcie de producia existent pe pia, astfel dac afacerea prosper, anagajaii vor merita un surplus, ei avnd un rol important n procesele de obinere a produselor finite prin prelucrarea materiei prime. (David Iosif, XI G)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Economia de pia este o economie de schimb (form de organizare i desfurare a activitii economice n care agenii economici produc bunuri n vederea vnzrii, obinnd n schimb altele necesare satisfacerii trebuinei lor) n care proprietatea privat este dominant. Consumatorul este persoana care face alegerea n ceea ce privete achiziionarea unor bunuri sau servicii, alegere care este limitat de venitul disponibil, de intensitatea nevoilor consumatorului, urmnd ca apoi consumatorul s fac alegerea n funcie de preul bunurilor achiziionate, de preul altor bunuri, astfel mecanismul preurilor i al concurenei joac rolul unei mini invizibile n ceea ce privete opiunile economice ale fiecruia. Aceast mna invizibil care coordoneaz alegerile fiecruia, ajut mult productorul aducndu-i rspunsuri la ntrebrile cheie pe care acesta i le pune: Ce s produci? Cum s produci? Cum s remunerezi personalul?. Productorul studiaz nevoia consumatorului, cererea pe piaa a produselor concurente, dar i preul acestora. Dac va observa c produsele respective sunt cutate, cumprate i c fabricarea produsului respectiv este rentabil, ar putea face o ofert de lansare, adic ar putea lansa produsul cu un pre mai mic dect a celor deja existente pe pia, astfel nct dac preul scade, cererea crete, urmnd ca dup un timp de la lansare, preul s creasc treptat, astfel nct consumatorul s nu observe. n acest mod, productorul poate controla mna invizibil ce coordoneaz opiunile economice ale fiecruia, asigurnd certitudinea vnzarii i obinerii profitului . (Ursu Andreea Paula , clasa XI G)
23 noiembrie Ziua Economitilor

n fiecare an, Asociaia General a Economitilor din Romnia (AGER) organizeaz, n data de 23 noiembrie, Ziua Economistului. Aceast dat semnific deschiderea primului curs universitar de economie politic din ara noastr, susinut de profesorul Ion Ghica, la 23 noiembrie/5 decembrie 1843, la Academia Mihilean din Iai, cu tema "Despre importana (nsemnatatea) economiei politice". Lecia cu tema "Despre importana (nsemnatatea) economiei politice" predat de ctre prof. Ion Ghica a fost ulterior publicat pe 27 februarie 1844 n "Foaie tiinific i literar" nr. 8 (subtitlul revistei "Propirea", al crei titlu fusese interzis de cenzur). Decizia desemnrii acestei zile drept "Ziua economitilor" a fost hotrt la cel de-al III-lea Congres al Asociaiei Generale a Economitilor din Romnia (AGER) n luna aprilie 1997.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
CONTRIBUII LA DEZVOLTAREA GNDIRII ECONOMICE ROMNETI

Ec. Mihaela SOROCEANU n toate domeniile activitii umane actualitatea este strns legat de trecut, realizrile de astzi fiind efecte sau consecine ale unor fapte i evenimente trecute. Iat de ce apare ca necesar cercetarea i n domeniul evoluiei gndirii economice din Romnia. Numai privit din perspectiva temporal economia ca tiin dobndete neles integral i ne permite o apreciere corect asupra valorii sale. Dei ncadrate n aria dezvoltrii economice, sociale i politice a rilor din centrul i estul Europei, totui trecerea la capitalism a rilor romne s-a fcut cu ntrziere datorit regimului turcesc de exploatare din Moldova i ara Romneasc i a dominaiei habsburgice din Transilvania, dar i datorit evoluiei ca state distincte a celor trei provincii romneti. Cu toate acestea, la mijlocul secolului al XVIII lea, dezvoltarea forelor de producie a depit cadrul relaiilor feudale, investindu-se tot mai mult n industrie i agricultur. Odat cu introducerea instrumentelor aferente economiei capitaliste n ara noastr (concentrarea i centralizarea produciei i a capitalismului, ptrunderea capitalului strin n industrie, bnci i finane i fixarea scopului acestui sistem economic, de a produce cu minimum de resurse, maximum de plusvaloare) a aprut i necesitatea dezvoltrii economiei ca tiin. Acest lucru s-a nfptuit att prin explorarea i valorificarea literaturii strine ct i prin teoretizarea cunotinelor obinute pe cale empiric. Avnd n vedere rolul economiei n progresul oricrei naiuni precum i n dezvoltarea societii romneti, considerm c este necesar s ne aplecm cu mai mult interes asupra coninutului i valenelor acestei discipline, dar i asupra personalitii celor care i-au nchinat viaa i idealurile propirii conceptelor ei. ncepnd cu acest numr vom aduce n atenia cititorilor notri personalitatea unora dintre pionierii gndirii economice romneti precum i principalele lor contribuii la dezvoltarea acestei tiine, n nelesul modern al cuvntului. NICOLAE SUU- PRIMUL ECONOMIST ROMN Preocupat n timpul vieii de problemele economice ale Moldovei i dispunnd de o remarcabil cultur economic format prin lecturi i studii personale, Nicolae Suu a fructificat cunotinele n aceast materie nu numai n activitatea sa politic, ci i n elaborarea unor lucrri care au cunoscut lumina tiparului. Regsim aici nsemnate date i descrieri privind starea populaiei, starea economic, starea cultural i moravurile din acea perioad. Pn n 1838 nu apruser n Romnia lucrri economice care s trateze probleme teoretice, s ncerce s defineasc structura economic a rii, particularitile sale i s pun n discuie cile care trebuie urmate n viitor pentru dezvoltarea agriculturii, a industriei i comerului rii. Datorit acestor aspecte, lucrrile lui Nicolae Suu sunt socotite ca un punct important n istoria gndirii economice din ara noastr, atribuindu-i-se autorului lor calitatea de primul economist romn (1) .
(25 10.1798 - 10 01.1871)

Viaa i opera lui Nicolae Suu (Soutzo)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Nscut la 25 octombrie 1798, la Constantinopol, ca fiu al domnitorului Alexandru Nicolae Suu (domnitor n Moldova ntre 1801-1802 i de patru ori domnitor al rii Romneti) i al domniei Eufrosina Alexandru Callimachi i-a fcut studiile n oraul natal i a revenit n Moldova odat cu ultima domnie a tatlui su. S-a cstorit cu Ecaterina Cantacuzino-Pacanu, descendenta unor mari familii de boieri. Dei i-ar fi dorit, nu a reuit s obin succesiunea la tron dup moartea tatlui su i, n 1821, pleac n exil la Braov. n anul 1825 revine n ar stabilindu-se la Suceava. ncepnd cu 1827 ocup o serie de funcii administrative n stat (postelnic, secretar al domnitorului, vistiernic, logoft), ajungnd pn la statutul de mare demnitar. Din postura de Mare Logoft este autorul principal al Regulamentului Instruciei Publice elaborate n anul 1843. A ocupat i funcii de ministru la Finane, Culte, Interne, ajungnd preedintele Consiliului de Minitri n 1853 i apoi deputat n 1859. A fost un apropiat al domnitorului Mihail Sturza, fiind i secretarul su personal, personaj de care s-a detaat ns, ca urmare a modului n care acesta a reprimat micarea paoptist. De asemenea a fost i secretarul personal al domnitorului Grigore Ghica. A fcut parte din Comisia Central de la Focani care s-a ocupat de elaborarea legilor de interes comun pentru cele dou principate, n cadrul creia a depus o munc susinut, avizat i reformatoare. Ca o recunoatere a activitii sale politice, a fost decorat cu Ordinul turc Nisani-Iftihar (1834 si 1850), decorat cu Ordinul rus Sfanta Ana (1834) i Ordinul Sfantul Vladimir (1829 si 1851), decorat cu Ordinul grec Saint-Sauveur (1842), decorat cu Ordinul polonez Sfantul Stanislas (1854) etc. A decedat la 10 ianuarie 1871 la Furei. Opera sa, de o inestimabil valoare, a constituit un izvor de documetare i studiu pentru generaiile urmtoare de economiti. Cele mai importante lucrri economice publicate la Iai de Nicolae Suu sunt: Aperu sur l'tat industriel de la Moldavie (Aperu sur les causes de la gne et de la stagnation du commerce, et sur les besoins industriels de la Moldavie), publicat n 1838. Notions statistiques sur la Moldavie publicat la Iai n 1849. Actes de l'organisation d'une Banque nationale de Moldavie publicat n 1852. Des moyens propres donner l'impulsion l'industrie, publicat n 1861. Quelques observations sur la statistique de la Roumanie publicat n 1867. Nicolae uu este unul dintre primii promotori ai liberalismului n principatele romne. A fost, aa cum afirma despre el Costin Murgescu (2), primul care a introdus gndirea liberal n literatura noastr economic prelund ideile lui Adam Smith(3) i David Ricardo(4) prin intermediul lui J.B. Say(5) i Michel Chevalier(6). n lucrrile sale Nicolae uu a valorificat ideile industrialismului, considernd c o ar cu aspiraii spre dezvoltare trebuie s i creeze un sistem industrial care s adauge valoare suplimentar resurselor naturale pe care le deine. El credea c liberul schimb poate ntri concurena i poate determina capitalurile autohtone, s se concentreze n mod natural. Cu toate acestea, se pronun mpotriva marilor ntreprinderi manufacturiere, considerndu-le duntoare unei economii tinere, n formare. Dei ideile sale nu au fost originale, meritul su rezid din aceea c le-a fcut cunoscute datorit harului su scriitoricesc i posibilitii sale de a le aplica de pe poziia funciilor pe care le-a deinut n viaa public..

Conceptul de valoarea adugat
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Prin ntreaga sa oper Nicolae Suu a reuit s contribuie substanial la clarificarea unor probleme de mare actualitate n vremea respectiv, ncercnd s se adapteze la cadrul naional i s ofere, soluii pentru dezvoltarea economic a rii ntr-o perioad extrem de prolific n idei de afirmare naional. Atenia sa a fost direcionat pe cteva probleme care aveau un puternic caracter aplicativ, fr a-i lipsi ns i ncercri de teoretizare, mai ales n domeniul statisticii. Recunoscnd statutul de ar agrar al Moldovei, Nicolae uu remarc deficitul de competitivitate pe care aceasta l avea la acea vreme datorit structurii exportului su, bazat n special pe produse agricole i materii prime neprelucrate, care generau o valoare adugat redus. Nicolae Suu a sesizat i faptul c industria manufacturier era ramura n care se produceau profiturile cele mai rapide i mai consistente i de aceea era nevoie de crearea unei industrii autohtone. Dezideratul acesta nu putea fi atins ns dect prin ndeplinirea n prealabil a ctorva condiii: crearea infrastructurii prin construirea de drumuri i ci ferate, apariia instituiilor de credit, acumularea de capitaluri i, nu n ultimul rnd, organizarea nvmntului public, deoarece el considera c doar o populaie educat putea face fa cerinelor schimbrii. Cu toate c a fost promotor al industrialismului, uu afirma c Romnia este o ar exclusiv agricol, n care ntreaga activitate productiv se bazeaz numai pe marile proprieti funciare. De exploatarea acestora depindea succesul ntreprinderilor industriale i prosperitatea comerului Avantajele industriei au fost privite prin prisma interesului agriculturii, care avea nevoie de piee de desfacere pentru materiile prime i pentru plasarea forei de munc n exces. Nicolae Suu a observat c piedicile formrii unei industrii autohtone erau, pe de o parte, lipsa de spirit ntreprinztor iar, pe de alt parte, resursele insuficiente de capital financiar i tehnic. Rolul capitalului n dezvoltarea economiei Concepia lui Nicolae uu asupra capitalului i are izvorul n teoria clasic a colii engleze, care consider capitalul drept cel mai important factor de producie. Munca, n lipsa capitalului, nu poate fi ndeajuns de productiv. Prin urmare, produsele ce nglobeaz puin capital nu puteau fi competitive n raport cu mrfurile ce proveneau din rile industrializate, n care mainile nlocuiau munca mai puin productiv iar inovaia permitea sporirea randamentelor i scderea costurilor. Lipsa capitalurilor interne era o problem acut pe care Nicolae uu o vedea rezolvat, pe de o parte, prin implicarea statului care trebuie s creeze instituii de finanare, cu respectarea libertii economice, sau prin resursele furnizate de marea exploataie funciar. Nicolae Suu a observat c dobnzile exorbitante, de trei sau patru ori mai mari dect n Anglia, erau o piedic major pentru sporirea competitivitii produselor autohtone. Soluiile puteau s apar prin rezolvarea problemei instituiilor de credit, deoarece ele contribuie, n opinia autorului, la nmulirea mijloacelor de reproducie, la coborrea ratei dobnzii i, implicit, la reducerea costurilor de producie. De altfel, din postura de caimacam el redacteaz un proiect de organizare a unei bnci naionale cu rol n reglementarea creditului, a circulaiei monetare i a promovrii unor politici monetare coerente care s vin n ntmpinarea nevoilor reale ale economiei. Nu a fost neglijat nici posibilitatea atragerii capitalului strin, identificnd aici pericolul ca ara s fie supus unei anumite dependene care, n multe privine, i-ar ngrdi libertatea de aciune, iar profiturile ntreprinderilor ar fi pierdute, ele exportndu-se n arile de provenien. Totui, n lipsa capitalului intern, autorul crede c i cel strin este benefic i de dorit. Prin urmare, era necesar ca statul s renune la protecionism.

Concepia asupra rolului statului
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
n viziunea lui Nicolae uu statul trebuia s fie prezent i implicat n amorsarea activitii economice prin crearea instituiilor i a regulilor, dar i prin efectuarea de cheltuieli publice i educarea populaiei. i Adam Smith considera c statul trebuie s intervin acolo unde iniiativa privat nu este interesat n a realiza cheltuieli. Moldoveanul, n opinia lui N. uu nu are spirit ntreprinztor, sarcina de a suplini i de a educa revine puterii publice. ns, modul de aciune al statului trebuie s fie n concordan cu valorile democratice, cu respect fa de lege i n interesul ceteanului. Aceast atitudine exprimat deschis l va aduce n conflict att cu domnitorul Mihai Sturza ct i cu caimacamul Nicolae Vogoride. Dac la nivelul economiei interne accept i cheam statul s-i asume rolul de catalizator, el se opune oricrei forme de intervenie a statului la nivelul schimburilor externe; acestea ar trebui s fie libere, fr protecie vamal, n aa fel nct concurena s oblige firmele interne s produc mrfuri competitive, purttoare de valoare adugat ridicat. Viziunea asupra liberului schimb Studiul operei lui Adam Smith i David Ricardo i-a ntrit lui Nicolae Suu convingerea c unica soluie pentru realizarea unei apropieri a Moldovei de naiunile dezvoltate este liberul schimb. El aprecia c protecionismul ar fi nrutit starea economiei, condidernd c msurile prohibitive nu mbogesc o naiune ci, dimpotriv, contribuie la scderea economiilor ei. Aversiunea lui uu fa de protecionism venea i din convingerea c, oricum, economia naional nu avea resursele interne necesare pentru dezvoltarea unei industrii competitive i c era mai simpl calea atragerii de capitaluri din exterior i stimularea activitii meteugreti n condiiile micrii libere a mrfurilor i capitalurilor. Contribuii la dezvolatrea statisticii Nicolae uu este considerat a fi i printre fondatorii statisticii ca tiin n Romnia. Incursiunile sale teoretice se regsesc mai ales n volumul publicat postum, Studii statistice. El consider c statistica este o tiin descriptiv, fiind un mijloc de cunoatere a faptelor, dar i de reflecie asupra strii fizice, morale, intelectuale i politice a societii. Monografiile sale reuesc s confere o imagine statistic complex asupra realitilor vremii. Efortul de culegere i prelucrare a datelor nu a avut doar un scop teoretic. Studiul intitulat Notions statistiques sur la Moldavie este considerat a fi prima carte de statistic economic din literatura romneasc, oferind date ce privesc populaia, teritoriul, producia agricol i industrial, administraia i recurgnd la comparaii cu alte ri europene. Pe aceeai linie de abordare statistic, autorul public n 1869 lucrarea Quelques observations sur la statistique de la Roumanie, propunndu-i, aa cum el nsui declara, s analizeze schimbrile survenite de la apariia precedentei lucrri. Dei avuseser loc transformri importante i fuseser implementate reformele lui Alexandru Ioan Cuza, autorul considera c ara continua s fie una eminamente agrar i rmneau nc de actualitate trei direcii principale de aciune n domeniul politicilor publice: dezvoltarea instituiilor de credit; ieftinirea transportului prin modernizarea drumurilor i construirea de ci ferate; introducerea mecanizrii n agricultur pentru sporirea productivitii i substituirea forei de munc, din ce n ce mai rare.

Alte domenii de interes
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Pe lng preocuprile pentru economie i statistic Nicolae Suu a manifestat interes tiinific i pentru sociologie, moned, fiscalitate, balane comerciale i balane de pli, gestiunea politicilor bugetare i monetare i identificarea cilor optime de cretere economic. i nvmntul economic romnesc i datoreaz mult lui Nicolae uu, el fiind cel care a intervenit, din postura sa de demnitar, pentru iniierea primului curs de Economie Politic la Academia Mihilean din Iai, dar i cel care l-a ajutat pe Ion Ghica s ocupe un post la proaspt nfiinata instituie. Personalitate multilateral, neobosit slujitor al culturii, ntre anii 1845-1846 a fost director si acionar al Teatrului Naional din Iai i unul dintre fondatorii Jockey Clubului (1875). Neobosit spirit creator, om de litere i memorialist Nicolae uu este fondatorul satului Pungeti din judeul Vaslui (1838-1840) i ctitorul bisericii Sfntul Alexandru din aceast localitate. Moia Pungeti a fost primit ca zestre la cstoria cu Ecaterina Cantacuzino-Pacanu, fiica marelui vornic Constantin Contacuzino. Biserica Sfntul Alexandru a fost construit n stil neo-clasic, sub form de nav, cu un turn-clopotni deasupra pronaosului i este astzi monument istoric; este singura sa ctitorie i a fost sfinit n luna mai a anului 1845, aa cum reiese din inscripia de pe cutiua cu sfintele moate din piciorul sfintei mese. Prin toate realizrile i preocuprile sale, ca i prin spiritul su de om de aciune, Nicolae Suu rmne n panoplia marilor nume ale tiinei economice romneti drept un deschiztor de drumuri, dar i un mare patriot care a dorit s-i vad ara n rndul statelor civilizate ale Europei.
NOTE:
(1) Acest statut i-a fost certificat de redactarea primei lucrri economice, Apercu sur l'etat industriel de la Moldavie. Lucrarea este un studiu de caz care l plaseaz printre promotorii industrialismului ca principal cale ctre progresul naiunii. Lucrarea nu are pretenii teoretice, aa cum declar nsui autorul n prefaa crii, el prelund idei de la "autorii care fac autoritate n materie" cu scopul de a analiza care au fost efectele Tratatului de la Adrianopol asupra economiei Moldovei. (2) Costin Murgescu, economist romn, membru corespondent al Academiei Romne s-a nscut la data de 27 octombrie 1919 la Rmnicu Srat, decedat la 30 august 1989, la Bucureti. (3) Adam Smith, (1723- 1790) -economist, om politic i filozof scoian. Lucrarea sa Avuia naiunilor, cercetare asupra naturii i cauzelor ei a fost una din primele ncercri de a studia dezvoltarea istoric a industriei i comerului n Europa. Aceast lucrare a ajutat la crearea economiei ca disciplin academic modern. (4) David Ricardo (1772-1823) -economist englez, reprezentant al colii Clasice de Economie. n 1817 public lucrarea Principiile de economie politic, lucrare care l va face celebru. (5) Jean Baptiste Say (1767-1832) -economist francez, adept al liberalismului n economie. (6) Michel Chevalier (1806-1879)- inginer i economist francez, adept al liberului schimb.
Biserica Sfntul Alexandru din Pungeti
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
CONTRIBUII ALE EVREILOR LA DEZVOLTAREA PATRIMONIULUI CULTURAL UNIVERSAL

Pricob Andrei Narcis, clasa a XI-a C
Albert Einstein (1879-1955) a fost un fizician german, apatrid din 1896, elveian din 1899, emigrat n 1933 n SUA, naturalizat american n 1940, profesor universitar la Berlin i Princeton. Este autorul teoriei relativitii. n 1921 i s-a decernat Premiul Nobel pentru Fizic. Einstein nu s-a manifestat doar n domeniul tiinei. A fost un activ militant al pcii i susintor al cauzei poporului evreu creia i aparinea.Einstein a publicat peste 300 de lucrri tiinifice i peste 150 n alte domenii. Sigmund Freud (1856 -1939) a fost un medic neuropsihiatru evreu austriac, fondator al colii psihologice de psihanaliz. i-a luat numele de "Sigmund" abia la vrsta de 21 de ani. Sigmund a fost primul nscut din cei nou copii ai familiei, dar mai avea i ali frai (vitregi) din cstoriile precedente ale tatlui su. Prima lucrare publicat de Freud, "Concepii asupra afaziei"(1891), trata problema tulburrilor de vorbire aprute n urma unei leziuni organice a creierului. Controversa: n ultimele decenii teoriile i lucrrile lui Freud au fost analizate critic de numeroi cercettori i istorici ai tiinelor, care au relevat frecvente ndeprtri de la rigoarea i etica tiinific. Unii autori nu au ezitat s-l acuze pe Freud de fraud, demonstrnd c acesta a alterat n mod repetat i sistematic datele clinice pentru a-i justifica teoriile, a prezentat tratamente euate drept reuite sau chiar c, n anumite articole, ar fi inventat cu totul cazuri i pacieni cu scopul de a-i promova metodele. Baruch Spinoza (1632 - 1677) a fost un renumit filosof evreu olandez de origine sefard cu strmoi de provenien portughez (d'Espinosa). Gndirea lui a fost influenat de scrierile lui Thomas Hobbes i Ren Descartes, ns - spre deosebire de concepia dualist a acestuia din urm Spinoza a avut o reprezentare monist a lumii, ntreaga existen reducndu-se la ceea ce el a numit "Substan".
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Franz Kafka (1883 -1924) a fost un scriitor evreu de limb german, originar din Praga. Reprezentant remarcabil al prozei moderne, a exercitat o influen covritoare asupra literat urii postbelice. Romanele sale se caracterizeaz printr-o viziune halucinant, grotesc, stranie asupra realitii, marcat de expresionism i suprarealism, n care condiia tragic a omului este reprezentat parabolic. Post-mortem, opera sa literar, rmas n cea mai mare parte inedit, a fost publicat de poetul Max Brod, prietenul i legatarul su testamentar, cel care nu a dus l a ndeplinire rugmintea lui Kafka s ard manuscrisele. Marcel Proust (1871-1922) a fost un romancier, eseist i critic francez, cunoscut mai ales datorit romanului n cutarea timpului pierdut, oper monumental de ficiune a secolului XX, publicat de Gallimard n apte volume, redactate vreme de mai bine de 14 ani. Aceast colaborare cu Gallimard nu a fost lipsit de peripeii, autorul a propus volumul editurii, d ar marele scriitor Andr Gide a respins manuscrisul, astfel nct autorul a publicat prima parte a romanului pe speze proprii la editura Grasset. Ulterior Gaston Gallimard nsui a cumprat drepturile de publicare pentru editura pe care o patrona i care deine i azi copy-rightul operei proustiene. Heinrich Heine (1797 1856) a fost un poet i prozator german. A fost unul dintre cei mai semnificativi poei germani i reprezentant de seam al liricii romantice universale. A exercitat o puternic influen asupra literaturii germane. Sarah Bernhardt (1844 -1923) a fost o renumit actri francez, pe numele su real Henriette-Rosine Bernard. Dup o scurt apariie la Comedia Francez (1862-1863), a intrat n trupa teatrului Odeon (1866-1872) unde a jucat n Kean, de Alexandre Dumas (tatl), i n Ruy Blas, de Victor Hugo, fermecnd publicul cu vocea ei de aur". Revenind la Comedia Francez (1872-1880), Sarah Bernhardt a jucat n Fedra de Jean Racine, obinnd un mare succes la Paris i Londra. n 1880 i-a nfiinat propria companie de teatru i a fcut un turneu n jurul lumii cu Dama cu camelii de Alexandre Dumas fiul, Adrienne Lecouvreur de Eugene Scribe, patru piese scrise special pentru ea de Victorien Sardou i Puiul de vultur de Edmond Rostand. A fost una dintre cele mai cunoscute figuri din istoria scenei franceze, fapt pentru care a primit Legiunea de Onoare n 1914.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Boris Pasternak (1890 - 1960) a fost un poet i scriitor evreu rus, laureat al Premiului Nobel pentru Literatur n 1958 pentru romanul Doctor Jivago. Inceput in iarna lui 1945 si finalizat un deceniu mai tirziu, acesta va fi publicat in 1957 in traducere italiana la editura Feltrinelli. Pe plan international, cartea va inregistra un succes considerabil, dar, in ciuda eforturilor lui Pasternak, aparitia sa in URSS se dovedeste imposibila, iar autorul devine tinta unei campanii de presa sustinute, culminind cu excluderea sa din Uniunea Scriitorilor, precum si din Asociatia Scriitorilor din Moscova. Reabilitarea lui Pasternak se va produce abia in 1987, iar ulterior acesteia Doctor Jivago va vedea, in sfirsit, lumina tiparului si in tara sa de origine, cu o intirziere de peste treizeci de ani. Romanul a fost ecranizat in 1965 de David Lean, cu Omar Sharif si Julie Christie in rolurile principale, iar filmul a fost distins cu cinci premii Oscar, patru Globuri de Aur si doua premii Grammy si inclus pe lista celor mai bune 100 de filme ale tuturor timpurilor. Marc Chagall (1887-1985) a fost un pictor modern, nscut n Belarus. Stilul su de pictur este consider at ca deosebit de original i poetic, sub influena fanteziei i al melancoliei, i strns legat de cultura ebraic. Ea reprezint o tem care revine permanent n creaia sa, la fel ca i oraul provincial bielorus Vitebsk, n care artistul i-a petrecut copilria. Steven Spielberg (n. 1946) este un regizor, productor i scenarist american. Spielberg este de trei ori ctigtor al premiului Oscar i este productorul de film cu cel mai bun succes financiar al tuturor timpurilor; filmele sale avnd ncasri de aproape 8 miliarde de dolari la nivel mondial. n anii '70, '80 i '90, trei dintre filmele sale, Flci, E.T. Extraterestrul i Jurassic Park au devenit filmele cu cele mai bune ncasri ale vremii. Alte filme regizate: Lista lui Schindler, Salvai Soldatul Ryan, Flci, Munchen, Imperiul Soarelui, Indiana Jones. Nina Cassian s-a nscut la 27 noiembrie 1924, la Galai, n familia unui funcionar. La natere se numea Rene-Annie Cassian-Mtsaru. Din 1935, stabilit odat cu ai si la Bucureti, i-a continuat studiile secundare la Institutul Pompilian. n 1940 i trimite, prin tatl su, un caiet cu versuri lui Tudor Arghezi, care d verdictul: "Talent incontestabil." Nu este singurul domeniu artistic de care se simte atras. Ia lecii de desen cu G. Loewendal i M. H. Maxy, de actorie cu Beate Fredanov i Al. Fini, de pian i compoziie muzical cu Th. Fuchs, Paul Jelescu, Miha il Jora i Constantin Silvestri. n 1942 parcurge ultimele dou clase de liceu ntr-un singur an i trece examenul de bacalaureat. n 1944 devine student a Facultii de Litere i Filosofie, pe care o abandoneaz ns dup un an. n 1945 i apare prima poezie, Am fost un poet decadent, n ziarul Romnia liber.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Marcel Iancu (1895 -1984) a fost un pictor, arhitect i eseist originar din Romnia, stabilit ulterior n Israel. A absolvit n 1917 Academia de Arhitectur din Zurich. A studiat pictura cu Iosif Iser. nc din anii liceului scoate mpreun cu Tristan Tzara i Ion Vinea revista "Simbol" (1912). Sosit la Zrich n 1915, pentru a studia arhitectura la Institutul Politehnic, frecventeaz reuniunile artistice de la Cabaretul "Voltaire", unde l cunoate pe Hans Arp i se rentlnete cu Tristan Tzara, participnd la iniierea micrii dadaiste. n aceast perioad prezint afie, mti, ilustraii, realizeaz scenarii i ine conferine pe temele avangardei artistice. Celebre sunt afiul conceput pentru prima expoziie DADA n galeria lui Han Corray din Zrich i cel care anuna expoziia dedicat cubismului i artei negre. n 1919, la Basel, nfiineaz mpreun cu Hans Arp i Alberto Giacometti grupul "Artitii radicali". Dup ce trece prin Paris (1921), se desparte de micarea dadaist i de tendinele suprarealiste. Solomon Marcus (n.1925, Bacu) este un matematician romn de etnie evreiasc, membru titular (2001) al Academiei Romne. Dei domeniul principal al cercetrilor sale a fost analiza matematic, matematica i lingvistica computaional, a public at numeroase cri i articole pe diferite subiecte culturale, din poetic, lingvistic, semiotic, filosofie, sau istoria tiinei i a educaiei. A predat ca profesor la Facultatea de Matematic din cadrul Universitii Bucureti. Crile sale au fost traduse n multe ri ale lumii. A publicat peste 50 de volume n Romnia i care au fost traduse n mai multe limbi din Europa i nu numai i aproximativ 400 de articole n reviste tiinifice sau de specialitate. Julius Popper (1857 - 1893) a fost un inginer, cartograf i explorator romn de etnie evreiasc. Pentru activitile sale de exploatri aurifere, cartografiere, colonizare i organizare civic a rii de Foc, determinante pentru definitivarea situaiei geo-politice pn n prezent, a fost supranumit Conchistadorul romn al Patagoniei. Popper avea o afinitate deosebit pentru limbi, el vorbea fluent romna, germana, idi, engleza, spaniola (castiliana), portugheza i franceza i avea noiuni de italian, latin i greac. Constantin Daniel Rosenthal (1820 -1851) pictor i revoluionar romn de etnie evreiasc, nscut la Budapesta ntr-o familie de negustori. A absolvit Academia de bele-arte din Viena. Se mprietenete cu Ion Negulici, cu Constantin A. Rosetti i cu ali tineri din generaia paoptist, iar n 1842 se stabilete la Bucureti. Studiaz i picteaz la Paris i Londra n anii 1845-48, n condiii materiale dificile. Aici, devine membru al Societii studenilor romni din Paris. n 1848 revine la Bucureti i particip activ la revoluia romn din 1848, pentru care guvernul revoluionar i acord naturalizarea. Este autorul celebrului tablou Romnia revoluionar.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Romnia revoluionar
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Iosif Sava (1933-1998) a fost un muzicolog romn, realizator de emisiuni radio i de televiziune, provenit dintr-o familie evreiasc n care se fcea muzic de peste trei secole. Profesia sa de baz era cea de clavecinist si pianist, pe care a exercitat-o din 1974 pn n 1987, n cadrul multor formaii de muzic de camer, primind numeroase premii. n afar de interpretarea muzicii, a fost pasionat i de comentarea fenomenului muzical. n 1951 i-a nceput activitatea de editor muzical la Radiodifuziunea Romn. n 1980 a nceput activitatea la televiziune, pe programul 2 al TVR, realiznd sptmnal emisiunea "Serata muzical TV", emisiune ce a fost scoas din grila de programe n 1985. n 1990 Iosif Sava a reluat emisiunea, pe care a realizat-o ca pe un forum de discuie cu cei mai reprezentativi oameni de cultur romni, gravitnd n jurul muzicii, dar cu trimiteri la politica cultural i la problemele contemporaneitii. A scris peste 40 de cri dedicate muzicienilor lumii. Mihail Sebastian (1907-1945) a fost un romancier i dramaturg romn. Descoperit de Nae Ionescu, preedintele comisiei sale de bacalaureat, a fost invitat de acesta s colaboreze la revista Cuvntul, unde l cunoate pe Mircea Eliade, unul din viitorii si prieteni. Prin legislaia antisemit de la nceputul anilor '40, i s-a interzis s mai funcioneze ca jurnalist i i se retrage i licena de avocat pledant. Reprezentarea pies elor sale a fost interzis din cauza faptului c era evreu. Piesa Jocul dea vacana este interzis, iar pentru a putea reprezenta piesa Steaua fr nume a folosit un al doilea pseudonim, Victor Mincu.
SURSE: www.wikipedia.ro www.heinrich-heine-works.com/ www.theatrehistory.com/french/bernhardt001.html www.cinemagia.ro/actori/steven-spielberg-1932/ www.romlit.ro/nina_cassian www.goodreads.com/author/show/233619.Marcel_Proust
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
VERIFICAI-V CUNOTINELE! Contribuia evreilor la dezvoltarea patrimoniului cultural universal

1. Rege al evreilor din secolul al X-lea . Hr care a construit un templu celebru la Ierusalim: a) Saul b) David c) Solomon d) Darius 2. Fizician german, descoperitorul teoriei relativitii, laureat al Premiului Nobel n 1921: b) Heinrich Heine c) Levy Strauss d) Albert Einstein
a) Niels Bohr
3. Psihiatru austriac, fondatorul psihanalizei: a) Karl Marx b) Franz Kafka c) Henry Kissinger d) Sigmund Freud 4) Rege al evreilor, cruia i se atribuie Psalmii din Vechiul Testament: a) Solomon b) Moise c) David d) Saul 5) Scriitor ceh, autorul romanelor Procesul, Castelul, America: a) Marcel Proust b) Franz Kafka c) Heinrich Heine d) Hector Malot; 6) Romancier francez, a crui capodoper n cutarea timpului pierdut este un ciclu de apte romane: a) Edmundo de Amicis b) Jules Verne c) Franz Kafka d) Marcel Proust 7) Poet i romancier rus, autorul romanului Doctor Jivago: a) Lev Tolstoi b) Boris Pasternak c) Maxim Gorki
d) Alexandre Dumas
8) Campionul lumii la evadri din celule de nchisoare i regele lactelor, cel mai mare iluzionist i circar: a) Harry Houdini b) b) Heinrich Heine c) Golda Meir d) Emile Durkheim 9) Regizor american care a dominat cinematografia comercial din anul 1975 ( filme: Jurassik Park, E.T, Lista lui Schindler: a) Steven Speilberg b) Victorio de Sica c) Oliver Lucas d) Alain Delon 10) Mare pictor, simbol internaional al creaiei artistice evreieti din secolul al XX-lea: a) Pablo Picasso b) Chaim Soutine c) Salvador Dali d) Marc Chagall 11) Comunist romn, devenit, dup 1989, analist politic i autorul unor cri despre comunismul din Europa de Est; ntre 1996 2006 a fost invitat permanent al emisiuni de pe PRO TV Profeii despre trecut: a) Corneliu Coposu b) Iuliu Maniu c) Silviu Brucan d) Gheorghe Gheorgiu Dej
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
12) Poet, eseist i traductoare romnc; n prezent triete la New York: a) Veronica Micle b) Doina Cornea c) Lavinia andru d) Nina Cassian 13) Actri romn de teatru i film; a jucat personajul maria n filmul Patimele lui Hristos regizat de Mel Gibson: a) Anca Sigartu b) Emilia Popescu c) Maia Morgenstein d) Tamara Buciuceanu 14) Poet i eseist romn, cofondator al micrii culturale dadaiste: a) Alexandru Macedonski b) Tristan Tzara c) Lucian Blaga d) Nichita Stnescu 15) Muzicolog romn, realizator de emisiuni radio i TV: a) Iosif Sava b) Nelu Ploieteanu c) George Pascu
d) Gic Petrescu
16) Unul dintre cei mai importani regizori de film i comedieni americani: a) Victorio de Sica b) Woody Allen c) Leonardo di Caprio d) Jean Gabin 17) Scriitor american de mare succes, cunoscu mai ales pentru crile sale SF: a) Heinrich Heine b) Lev Tolstoi c) Mark Twain d) Issac Asimov 18) Actor american de film, devenit popular datorit rolului din serialul Columbo: a) Sidney Poitier b) Mel Gibson c) Peter Falk d) Leonardo di Caprio 19) Dramaturg american, unul dintre soii lui M. Monroe: a) Arthur Miller b) Iosif Brodski c) Walter Benjamin
d) Betty Friedan
20) Pianist polonez, considerat cel mai mare pianist al secolului XX: a) Arthur Rubinstein b) Menahem Begin c) Issac Luria
d) Lev Troki
Port pictur de Marcel Iancu

Top licitaii picturi n ultimii 20 ani 1. Camil Ressu-Aie - 160.000 euro 2. Marcel Iancu -Port - 130.000 euro 3. Nicolae Tonitza - Fata n roz 120.000 euro 4. Nicolae Tonitza - Minora 104.360 euro 5. Nicolae Tonitza - Studiu pentru un portret - 97.000 euro
Sursa: http://www.libertatea.ro/detalii/articol/1-3milioane-e-dati-pe-tablouri-271806.html
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
PROFESIE I CARIER
iTeach drumul bun spre dezvoltarea profesional a cadrelor didactice
Prof. Daniela HOBJIL Dezvoltarea profesional a cadrelor didactice este un proces continuu de nvare pe tot parcursul vieii, de formare, de dobndire sau de mbuntire a competenelor i o modalitate eficient de a ajunge la o anumit maturitate i nelepciune n profesia didactic. Parafraznd un celebru citat din istorie, anume drumul spre Berlin trece prin Viena, pot spune c drumul spre dezvoltarea profesional a cadrelor didactice trece prin platorma iTeach. Am descoperit platforma iTeach n august 2010. Tocmai ncepuse cursul online Introducere n eTwinning. Nu tiam nimic despre proiectele eTwinning i doream s aflu mai multe pentru a m descurca n implementarea proiectului. Din acest motiv, cursul Introducere n eTwinning mi se potrivea ca o mnu deoarece se adresa tocmai cadrelor didactice cu o experien redus n valorificarea aciunii eTwinning pentru activitile didactice sau de dezvoltare profesional. Platforma iTeach m-a ajutat s descopr ce nseamn un proiect eTwinning ntr-un ritm propriu. Mam familiarizat cu scopurile i cu misiunea eTwinning i mi-am dezvoltat abilitile de baz pentru utilizarea instrumentelor oferite de acest program european. n condiiile n care particip pentru prima dat la derularea unui proiect eTwinning, acest curs a fost binevenit deoarece am nvat cum s folosesc instrumentele spaiului virtual eTwinning. n noiembrie 2010, m-am nscris i la cursul eTwinning: Proiecte internaionale de colaborare educaional dei se adresa n special cadrelor didactice cu oarecare experien n derularea acestor proiecte europene. Am studiat cu mare atenie cele ase teme care erau organizate n aa fel nct elementele teoretice erau mbinate cu cele practice, fapt care m-a ajutat foarte mult n nelegerea i consolidarea informaiilor. Cursul avea ca scop s determine un salt calitativ al parteneriatelor eTwinning, depirea stadiului proiectelor de schimb de informaii i crearea de proiecte colaborative n care profesorii i elevii din diferite ri nu doar comunic, ci doar nva mpreun. Printre temele realizate pentru acest curs a fost elaborarea unui proiect eTwinning. Am elaborat un proiect cu titlul Eroii energiei i l-am postat pe blog. Ceea ce m-a impresionat plcut atunci a fost feedback-ul rapid pe care l-am primit de la moderatorul cursului n legtur cu proiectul realizat. Datorit acestor dou cursuri (Introducere n eTwinning i eTwinning: Proiecte educaionale de colaborare educaional) am nvat cum s utilizez portalul eTwinning, anume administrarea instrumentelor din pagina personal, iniiarea unui proiect de colaborare, utilizarea spaiului de lucru al unui proiect (twinspace), modaliti de recunoatere a activitii din cadrul eTwinning, reguli de comunicare i comportament n spaiul comunitii eTwinning. Consider c participarea profesorilor la aciunea eTwinning contribuie foarte mult la dezvoltarea profesional a cadrelor didactice deoarece este facilitat accesul acestora la un mediu virtual de colaborare i de schimb de experien, la parteneriate cu ali profesori i la activiti de formare

profesional, alturi de colegi din diverse ri europene. Prin derularea de proiecte eTwinning, cadrele didactice au posibilitatea de a se familiariza cu sistemele de educaie din alte ri europene. De asemenea, fiecare proiect aduce pentru profesor diverse provocri: crearea unui mediu atractiv de nvare, diversificarea situaiilor de nvare, combinarea mai multor teme i activiti relevante, elaborarea de material didactic adecvat. eTwinning reprezint un mediu autentic de nvare i un vast domeniu unde cadrele didactice pot nva prin intermediul comunicrii, prin utilizarea noilor tehnologii i prin managementul de proiect. De asemenea, am parcurs i cursul Intel Teach Elements Abordri bazate pe proiecte care a avut drept obiectiv de a ajuta cadrele didactice s neleag mai bine abordrile bazate pe proiecte i aplicarea acestora n contextul colii secolului XXI. A fost un curs ceva mai dificil dect celelalte dou referitoare la aciunea eTwinning dar am reuit sa obin punctajul necesar pentru finalizarea lui. Parcurgerea celor cinci module ale cursului (Privire de ansamblu asupra proiectelor, Elaborarea proiectelor, Evaluarea, Planificarea proiectelor, ndrumarea nvrii) i completarea planului propriu de aciune (o
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692 component important n evaluarea cadrelor didactice participante la acest curs) au contribuit n mod decisiv la mbuntirea cunotinelor mele despre elaborarea proiectelor. Consider c a fost un curs necesar nevoilor mele de gsire a unor oportuniti mai atractive pentru elevi n abordarea experienelor de nvare. Recomand platforma iTeach nu numai pentru cursurile online organizate dar i pentru instrumentele utile pentru toi profesorii, indiferent de disciplina predat, att n activitatea la clas, ct i n planificarea i desfurarea proiectelor educative. Fiecare instrument este nsoit de o scurt prezentare i de posibile alternative. Din acest motiv, pentru profesor este uor s selecteze instrumentul adecvat demersului didactic planificat. n final, nu pot dect s mai subliniez nc o dat c platforma iTeach reprezint o oportunitate real de dezvoltare profesional, adaptat nevolilor de formare a tururor cadrelor didactice i care rspunde cerinelor i strategiilor stabilite la nivel european privind formarea continu a profesorilor. n perioada ianuarie-februarie 2012, se va desfura cursul Intel Teach Elements: Colaborarea n clasa digital.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Burs de formare continu Comenius: Multimedia and Interactivity in Elearning (2011)

Prof. Maria CIULEI Participant: Prof. CIULEI MARIA Grupul colar Industrial tefan Procopiu Vaslui (Electronic i Telecomunicaii) Perioada: 28.06.2011 02.07.2011 Participani: Profesori din Romnia, Turcia, Grecia OBIECTIVE: achiziia de noi tehnici i metode de lucru n procesul de predare-nvare; mbuntirea cunotintelor n domeniul IT; utilizarea platformelor de tip e-learning la orele de curs i pentru pregtirea elevilor; ACTIVITILE DE NVARE ale cursului au vizat n special deprinderea participanilor la curs de a crea, instala i utiliza o platform de nvare de tip e-Learning, crearea unor materiale interactive de nvare, integrarea elementelor de tip Multimedia pe platform i crearea oportunitii de a utiliza platforma creat la leciile de clas. Pentru aceasta trainerul cursului, d-l Peter Mazohl, specialist n aplicaii de tip Elearning, a creat o platform virtual de tip Moodle accesibil n reea local format din 21 calculatoare (laptop) conectate la Internet
Wireless, pentru prezentarea activitilor de nvare a folosit videoproiectorul i tabla electronic. Durata cursului a fost de 50 de ore din care 25 ore de nvare teoretic, predare i 25 ore aplicaii practice e-learning utiliznd softurile specializate puse la dispoziie de organizator n format electronic.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Activitile culturale pregtite pentru participanii la curs au fost: - eveniment social tipic austriac "Heurigen" -prezentarea oraului i vizita la Communal Museum - excursie la Viena i vizitarea edificiilor culturale vieneze cu ghid UTILITATEA: Cursul ofer o pregtire de tip e-learning prin utilizarea platformelor specifice, n utilizarea elementelor interactive de tip prezentare
multimedia, grafic pe calculator, elemente de animaie, de tip video care ofer participanilor posibilitatea crerii pas cu pas a elementelor interactive i posibilitatea de integrare a acestora n leciile din curricullumul colar. Astfel stagiul de formare este un ajutor n creearea unor lecii atractive pentru elevi, pentru a veni n sprijinul elevilor n ceea ce privete familiarizarea i aprofundarea noiunilor teoretice i practice necesare nelegerii fenomenelor n domeniul electric electronic i telecomunicaii si nu numai. MOD DE ORGANIZARE: Fiecare participant a avut propriul punct de lucru laptop conectat la Internet Wireless, materialele puse la dispoziie de organizator pe suport hrtie i n format electronic. Pe platforma Moodle n reea local fiecare participant a creat propriile sale secvene de lecie n care a integrat elemente interactive de nvare i elemente Multimedia (imagini, animaii, elemente audio, video) editate i prelucrate la curs. Activitile de nvare s-au desfurat n sesiuni n plen, lucru individual asistat iar pentru detalierea noiunilor i prezentarea rezultatelor s-au folosit prezentri Power Point i video precum i aplicaii practice e-learning utiliznd softurile specializate puse la dispoziie de organizator n format electronic. CERTIFICARE: Certificat de participare la curs Documentul de mobilitate Europass (Europass_Mob)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
CRI, EVENIMENTE, FILME, TIMP LIBER

EXPOZIIA DE ICOANE A PROFESORULUI CRCIUN IULIAN SILVIU
Cu o zi nainte de srbtoarea naional a Romniei, Muzeul judeean tefan cel Mare, n colaborare cu Primria Vaslui, a organizat, la Clubul pensionarilor Prietenia, o expoziie de icoane realizate de artistul Iulian Crciun, profesor de educaie plastic la Liceul tefan Procopiu. Aceste lucrri sunt realizate att pe sticl, ct i pe lemn. Multe dintre icoanele expuse sunt reproduceri ale celor originale, aflate n diverse mnstiri i biserici din ar, printre care a enumera pe cea de la Nicula sau din Mrginimea Sibiului. Dup cum ai remarcat, unele sunt realizate cu foi de aur, material destul de scump, dar foarte necesar atunci cnd vrei s faci un lucru de calitate, ne-a declarat expozantul. Mai trebuie spus c Iulian Crciun este absolvent al Facultii de Teologie Ortodox, secia Conservarerestaurare, dar i al unui master la care a prezentat disertaia Icoana pe sticl - sintez a spiritualitii cretine romneti. Vernisajul a fost onorat de prezena viceprimarului Valeriu Caraga i de a directorului interimar al Muzeului judeean, dr. Laureniu Chiriac, care au susinut cte o scurt intervenie. Iulian Crciun ne-a declarat: Pentru a picta o icoan pe sticl, am nevoie de cteva zile. De asemenea, in s precizez faptul c eu lucrez din plcere i nu m-am gndit vreodat s vnd vreuna. Aceast extrem de interesant i, deopotriv, instructiv expoziie poate fi admirat pe tot parcursul lunii decembrie. Articol preluat din ziarul local Obiectiv de Vaslui, din 2 decembrie 2011 http://www.obiectivdevaslui.ro/?q=node/26544
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
27 IANUARIE ZIUA INTERNAIONAL A COMEMORRII HOLOCAUSTULUI

Iat filme care ne prezint drama evreilor. 1. Pianistul Filmul Pianistul", n regia lui Roman Polanski, se bazeaz pe autobiografia lui Wladyslaw Szpilmanm un strlucit pianist polonez, care, datorit originii sale evreieti este forat ca pe timpul ocupaiei naziste a Poloniei s duc o via de fugar, pentru a scpa de deportare. Szpilmann (interpretat de Adrien Brody) reuete s fug din ghetoul din Varovia i i va petrece ani buni ascunzndu-se printre ruinele oraului. Salvarea i vine de la un ofier german care, impresionat de talentul lui, n loc sa l aresteze (sau chiar sa l omoare) nu destinuie nimnui locul unde pianistul i gsise ascunztoare. Lansat n 2003, filmul a fost primit 3 premii Oscar.
2. Lista lui Schindler Lista lui Schindler, n regia lui Steven Spielberg, este cu siguran cel mai cunoscut film despre sistemul nazist i relateaz povestea lui Oskar Schindler (interpretat de Liam Neeson) i a demersurilor sale pentru salvarea evreilor din minile nazitilor. Filmul prezint povestea adevrat a enigmaticului Oskar Schindler, membru al Partidului Nazist, un afemeiat i un profitor, dar care reuete s salveze vieile a mai bine de 1100 de evrei n timpul Holocastului. Filmul este o mrturie emoionant despre ororile rzboiului i despre alterarea caracterelor umane n timp de rzboi. Filmul a fost lansat n 1993 i a primit 7 premii Oscar.
3. Defiance (Sfidarea) Filmul Sfidarea, n regia lui Edward Zwick, spune povestea unor rebeli evrei, condui de Tuvia Bielski (Daniel Craig) n Belarus i a luptei lor mpotriva nazitilor. n anul 1941, evreii din Europa de est sunt masacrai de ctre naziti. Reuind s evadeze dintrun lagr de concentrare, trei frai evrei (Daniel Craig, Liev Schreiber si Jamie Bell) se refugiaz n pdurile din mprejurimi. Acolo cei trei reuesc s transforme o lupt primitiv de supravieuire n ceva mult mai important: o cale de a rzbuna moartea celor dragi salvnd vieile a mii de oameni. Scenariul este bazat pe cartea scriitorului Necharma Tec "Defiance: The Bielski Partisans", care este inspirat din fapte reale. Filmul a fost lansat n 2009 i a fost nominalizat la Premiile Oscar.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
4. The boy in the striped pyjamas (Biatul n pijamale vrgate) "The Boy in the Striped Pyjamas", n regia lui Mark Herman este un film ocant, care la final te las cu un sentiment de durere i abandon. Povestea se nvarte n jurul unei familii germane, implicat n sistemul nazist, i a fiului lor Bruno, a crui inocen nu poate fi corupt de ororile lagrelor de evrei. Povestea evreilor din lagrul din Auschwitz este vzut prin ochii inoceni ai lui Bruno, copilul n vrst de 8 ani al comandantului german al taberei de concentrare. Bruno observa fr s neleag de la fereastra noului sau camin brbaii i baieii mbrcai n haine vrgate aflai dincolo de gard. Simindu-se singur i neavnd ali copii cu care s se joace, Bruno pornete ntr-o zi ntr-o cltorie de explorare prin preajma gardului care separa proprietatea lor de lagr i se mprietenete cu un copil evreu. 5. Anne Frank:The whole story (Anne Frank: Povestea ntreag) Anne Frank: The Whole Story", n regia lui Robert Dornhelm, este o mini-serie TV care are la baz jurnalul micuei Anne Frank, o fat care a fost omort spre sfrsitul celui de-al Doilea Rzboi Mondial, ntr-un lagr nazist. Povestea ncepe n 1939, la nceputul celui de-al Doilea Rzboi Mondial i se termin cu ultimele zile ale Annei Frank i traumele de dup rzboi ale oamenilor. ntre anii 1942-1944, Anne Frank i familia sa au trit ntr-o ascunztoare; ei au fost descoperii i trimii n lagre, unde Anne Frank a murit de tifos cu dou sptmni nainte de eliberare. Singurul supravieuitor din familia Annei, a fost tatl, Otto Frank, care a publicat jurnalul fiicei sale. Filmul, bazat pe romanul Melissei Muller, ANNE FRANK: A BIOGRAPHY, a fost lansat n anul 2001. 6. Sophies choise (Alegerea Sofiei) Alegerea Sophiei, n regia lui Alan J. Pakula, spune povestea unei imigrante din Polonia i descrie relaia ei tumultoas cu un tnr scriitor din Brooklyn. Sophie (interpretat de Meryl Streep) este una dint re supravieuitoarele lagrelor naziste (unde i-a pierdut soul, copiii, prinii), iar filmul dezvluie trauma sa din timpul regimului nazist i are la baz cea mai grea alegere pe care tnra femeie a trebuit s o fac atunci cnd a fost luat prizonier. Filmul a fost lansat n anul 1982 i reprezint ecranizarea romanului scriitorului american William Styron. Dar dragostea lor nu va supravieui alegerilor trecutului. Aflat n lagrul nazist, Sophie a fcut o alegere ngrozitoare, din cei doi copii a dat unul pentru a supravieui celalalt.

7. The Grey Zone (Zona gri)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Zona Gri, este un film n regia lui Tim Blake Nelson. Acesta are la baz cartea Auschwitz: A Doctor's Eyewitness Account (Auschwitz: Mrturia unui doctor) scris de Primo Levi, un supravieuitor din lagrul de la Ausch witz-Birkenau. Filmul spune povestea unui evreu, forat s munceasc n lagrul de la Auschwitz, unde este pus s duc detinuii ctre camerele de gazare, iar apoi s ajute la scoaterea cadavrelor. 8. Au revoir les enfants (La revedere copii) Filmul La revedere copii, n regia lui Louis Malle, are la baz povestea vieii acestuia. Pelicula spu ne poveste a trei biei evrei, deportai la Auschwitz, unde urmeaz s fie gazai. Acetia sunt ns ajutai de directorul internatului i, n consecin, acesta este arestat de naziti. Filmul a fost lansat n anul 1987 i a avut 2 nominalizri la Premiul Oscar. 9. The murderers are among us (Criminalii sunt printre noi) Filmul "Criminalii sunt printre noi", n regia lui Wolfgang Staudte, povestete situatia de la "apusul" Holocaustului. Pelicula se centreaz n jurul a trei personaje: un fost nazist, un soldat i o supravieuitoare a lagrelor de concentrare. Filmul se bazeaz pe relaia dintre cele trei personaje, care sunt forate s interacioneze i s convieuiasca mpreun dup rzboi. Pelicula a fost filmat n ruinele din Berlin, chiar dup terminarea rzboiului. Filmul dateaz din 1945.
10. Paragraph 175 (Paragraful 175) Filmul Paragraph 175, n regia lui Rob Epstein i Jeffrey Friedman, face referire la perioada n care sistemul nazist a hotrt s dea o lege mpotriva homosexualitii i a sodomiei. Paragraful 175 a legii spunea c toi homosexualii sunt criminali i trebuie tratai ca atare. n urma acestei legi, 100.000 de homosexuali au fost arestai, dintre care doar 4.000 au supravietuit. Acest film documentar din anul 2000 a fost premiat la Berlin Film Festival. Surse: www.cinemagia.ro www.cinemarx.ro
Prezentare realizat de Huminic Ioana, clasa a X-a C

1. "La Vita e bella" Life is beautiful" (1997)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
n centrul povetii se afl Guido (Roberto Benigni), un personaj ncnttor, caracterizat printr-o inocen copilreasc i nutrind un mare vis: acela de a deschide o librrie proprie. Este anul 1939. Guido a venit n Arezzo, un orel din Toscana, mpreun cu prietenul su, poetul Feruccio (Sergio Bustric), ignornd antisemitismul manifestat, din ce n ce mai violent, de ctre guvernul fascist. Guido se ndrgostete de Dora, o tnr i frumoas profesoar (Nicoletta Braschi). Din pcate, Dora, este logodit cu un oficial fascist din localitate. Dar Guido nu se las impresionat i, n felul su amuzant, reuete s o cucereasc pe aleas inimii lui, determinnd-o s l urmeze. Dup apte ani, i gsim pe Guido i Do ra cstorii, avnd un fiu un fiu, Giosue (Giorgio Cantarini). Guido a reuit s-i deschid librria mult visat. Din pcate, antisemitismul a atins n Italia cote maxime i, ntr-o zi, Guido i fiul su sunt internai ntr-un lagr de concentrare. Pentru a rmne alturi de familia sa, Dora cere s mearg i ea n lagr. De acum ncolo, unicul scop al lui Guido este s-i salveze fiul, convingnu-l c totul este un joc elaborat, un concurs special pentru a ctiga un tanc. Filmul, n regia lui Roberto Benigni, a primit 3 Premii Oscar. 2. "Escape from Sobibor" - "Evadare din Sobibor" (1987) n al Doilea Rzboi Mondial, n estul Poloniei existau trei lagre de exterminare naziste, unul dintre ele fiind Sobibor. Civa prizonieri, n frunte cu Leon Feldhendler, decid s evadeze. Sosirea n lagr a unor soldai rui a dus la reuita planului, n urma cruia 300 de oameni i-au regsit libertatea. n rolurile principale: Joanna Pacula, Alan Arkin, Rutger Hauer.
3. "Judgment at Nuremberg" - "Procesul de la Nurnberg" (1961) Dup ce importanii criminali de rzboi au fost condamnai i nchii, btrnului judector Dan Haywood i revine datoria de a stabili vinovaia sau inocena magistrailor ce s-au supus ordinelor lui Hitler i au hotrat destinul unui numr mare de germani care au avut legturi cu evreii. Printre cei acuzai este i specialistul in Drept, Ernst Janning. Dilema se nate din faptul c aceti oameni au fost mai mult sau mai puin forai s fac ceea ce li s-a comandat de ctre regimul nazist. Ambiiosul avocat german Hans Rolfe face tot posibilul s-i apere fotii profesori i mentori. Filmul, premat cu dou premii Oscar, a fost regizat de Stanley Kramer. n rolurile principale: Spencer Tracy, Burt Lancaster, Marlene Dietrich.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
4."La vingt-cinquieme heure" - "A 25-a or" (1967) Filmul ,,La vingt-cinquieme heure" prezint o poveste de dragoste ce "se ridic deasupra btliei", cum a zis unul din criticii filmului i se bazeaz pe nuvela scris de (Constantin) Virgil Gheorghiu (la Paris), cu adugiri la scenariu i lirica de doi scriitori francezi i un al treilea scriitor de profil. Anthony Quinn joac rolul unui ran romn care triete din plin ororile celui de-al Doilea Rzboi Mondial, cnd, denunat drept evreu de ctre eful poliiei locale, care era dornic s-i ia nevasta, este deportat ntr-un lagr de munc. 5. "Sorstalansag" - "Fr destin" (2005) Filmul l are n centru pe Kvesi Gyuri, un adolescent maghiar de origine evreiasc, care a trit groaza deportrii n lagrele din Auschwitz i Buchenwald. Aciunea ncepe cu plecarea tatlui, concentrat ntr-un lagr de munc forat. ntr-o zi, Kvesi este cobort de un poliist din autobuz i este condus, alturi de ali evrei, la o fabric de crmid. Peste cteva sptmni deinuii vor fi urcai n vag oane care au destinaia Auschwitz. Gyuri i civa colegi scap de execuie pentru c sunt declarai api de munc i sunt dui mai departe n lagrul din Buchenwald. Dup eliberarea din lagr i ntoarcerea la Budapesta, tnrul este incapabil s se adapteze la noile realiti (moartea tatlui, recstorirea mamei vitrege etc.) 6."Jakob the Liar" - "Jakob mincinosul" (1999) "Jakob the Liar" este un film regizat de Peter Kassovitz n anul 1999. Aciunea este amplasat ntr-un cartier din Polonia invadat de Germania n 1944, n timpul Holocaustului i este bazat pe cartea lui Jurek Becker. n timpul celui de-al II-lea Rzboi Mondial, n Polonia ocupat de naziti, un evreu srac, propriet ar al unei cafenele, aude accidental, la radioul comandamentului, o tire despre succesele sovieticilor n confruntrile cu germanii. ntorcndu-se n ghetou, Jakob mprtete informaia cu alii i n scurt timp ncep s umble zvonuri de existena unui radio secret. Astfel, Jakob se folosete de aceast ans pentru a da speran oamenilor, inventnd tiri despre avansarea trupelor sovietice. Dar germanii afl de "radioul secret" i pornesc n cutarea lui i a celui care ndrznete s-l foloseasc. n rolul principal, Robert Williams. 7. "Europa Europa" (1990) Acest film urmrete povestea unui biat evreu, pe nume Solomon (Solly), care este separat de soia i familia lui n timpul celui de al Doilea Rzboi Mondial. n ncercarea de a supravieui, biatul profit de cunotinele sale de limb german i rus pentru a pretinde c este german i pentru a-i crea relaii cu armata inamic. Dup un timp, biatul este introdus n Hitler Youth. n ncercarea de a fi acceptat de germani n totalitate, Solly este nevoit s se fereasc de cunoscuii i prietenii lui evrei i s se comporte ca i cum nu i-ar cunoate, ba chiar s acioneze violent mpotriva lor sau s-i ucid. Filmul este bazat pe o poveste real i prezint comportamentul i aciunile germanilor n Europa n timpul celui de al Doilea Rzboi Mondial.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
8. "Holocaust" (1978) Doctorul polonez Josef Weiss este un medic de succes n Berlinul anilor 1935, unde locuiete alturi de soia sa Berta, cei trei copii ai lor i prinii acesteia. Cnd fiul cel mare, Karl, se nsoar cu o german pe nume Inga, Weiss se confrunt cu antisemitismul specific vremii, dar decide ca el i familia s rmn n Germania. Erik Dorf, soul uneia dintre pacientele germane ale doctorului, e un avocat ambiios care ncearc s-i impulsioneze cariera prin nrolarea n partidul nazist. n trei ani, lucrurile se schimb radical n Germania. Doctorului i se interzice iniial s mai trateze pacieni germani, apoi biroul su este nchis i n locul lui vine un etnic neam. Casa familiei Weiss este confiscat, iar Karl este arestat. Dei se roag de Dorf s-l scoat pe fiul su din nchisoare, doctorul este refuzat i n cele din urma este deportat n Polonia. Berta, alturi de fiica sa Anna i fiul Rudy, sunt obligai s triasc ntr-o singur camer, la mila familiei Ingi. Rudy pleac de lang ai si pentru a se opune opresiunii naziste. Anna este abuzat de soldaii germani i cade ntr-o stare de depresie, ajungnd s fie nchis ntr-un spital i eutanasiat mpreun cu ali "bolnavi mintal", conform regulilor naziste. Berta e trimis n lagrul de concentrare de la Auschwitz, unde i regsete soul. ntre timp, Erik continu s urce n ierarhia aparatului de conducere nazist.
9. "The diary of Anne Frank" - "Jurnalul Annei Frank" (1959) Anna Frank primete cadou un jurnal atunci cnd mplinete vrsta de 13 ani, pe 12 iunie 1942. Cteva zile mai trziu, ntreaga ei familie se ascunde n ncercarea de a scap de soarta cumplit pe care nazitii le-o pregteau evreilor. n acel jurnal, ea consemneaz ntreaga experien de via a celor doi ani petre cui n teroare, ascuns, timp n care descrie un grup de oameni ncercnd, n pofida a tot, s pstreze lumina speranei vie i, mai presus de orice, s supravieuiasc unei epoci de neagr amintire n istoria omenirii. Filmul a primit 3 premii Oscar. 10. "The Round Up" (2010) "The Round Up" este o dram regizat de Roselyne Bosch i produs de Alain Goldman, dram care prezint povestea unui tnr evreu, Jo Weisman care, n anul 1942, are 11 ani. Prinii lui au fost dui n lagrele de exterminare. Jo mpreun cu un alt biat, Pavel, reuesc s scape din lagr. Dup rzboi, o asistent pe nume Anette Monod caut supravieuitori la Hotel Lutetia. Ea l gsete pe Jo, care supravieuise i urma s fie adoptat de o familie. Surse: www.cinemagia.ro www.cinemarx.ro
Prezentare realizat de Brldeanu Claudia, clasa a X-a C
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Cri vs. Filme

Pricob Narcis Andrei, clasa XI C
Sunt sigur c titlul acestui articol v atrage, ntr-un fel sau altul, s-l citii. Sau poate nu... Cele dou, adic filmele i crile, sunt utile pentru a mbunti, s zicem, cultura general, pentru unii, iar pentru alii, vocabularul. Cele dou surse de informare sunt foarte bine primite de acei adolesceni, ct i aduli, care au o nclinare spre a tii ct mai multe lucruri... Se zice c dac citeti multe cri, indiferent de gen, eti un tocilar. Greit din punctul meu de vedere. ntrebarea mea este: Ce se zice atunci cnd vizionezi multe filme? Nimic de ru, sunt sigur. Dac nu m credei, v zic din proprie experien, cci am citit multe cri i am vzut multe filme. i s v mai zic ceva: prefer s vizionez un film dect s citesc o carte. Eu zic c acest lucru se ntmpl datorit faptului c cinematografia a evoluat extrem de mult, pe cnd literatura a stagnat, ca s nu folosesc alt termen. Sunt puine cri bune scrise dup anii 2000, dar nu zic c nu exist. Trebuie doar s caui mai profund. A putea s continui aceast discuie pn la nesfrit, cci acesta este un subiect foarte delicat... Dar promit c am s v mai bat la cap cu nc cteva mici detalii, cteva exemple i cam atta. De regul, e bine s le combini. Adic, mai nti citeti cartea i apoi vezi filmul. Dar faci exact opusul, crede-m, o s rmi cu un gust amar, o s-i faci o prere proast despre carte. Eu am ncercat ambele metode i am ajuns la concluzia c mai ni trebuie s citeti cartea. Zic asta, deoarece atunci cnd citeti mintea ta are obiceiul s-i imagineze, iar dup cum tim, sau nu, fiecare posed o imaginaie aparte, iar tu, dac vezi filmul nainte de a citi cartea nu mai ai posibilitatea s-i imaginezi ce vrei tu. Tu, de fapt, vezi ceea ce-i dorete regizorul. Aici este buba. i fur posibilitatea de ai imagina ... Se zice c filmele ecranizate sunt mai proaste dect crile, dar v asigur c se poate i invers, iar aici intervine talentul regizorului. Am s menionez cteva filme care mi-au plcut enorm, adic nu regret c am pierdut timpul cu ele, cum zic alii c fac atunci cnd vizioneaz un film. Eu v garantez c dac vizionai filmele recomandate de mine o s avei numai de ctigat. Iat recomandrile mele: The Mist (Negura) - un film din anul 2007. Genul horror, sci-fi i thriller. Filmul reprezint ecranizarea fcut de Frank Darabont asupra lucrrii cu acelai nume al marelui maestru al horrorului n literatura universal, Stephen King. .Cteva informaii despre film i trailerul pot fi vizionate aici: http://www.imdb.com/title/tt0884328/ The Shining - un film din anul 1980. Genul horror i dram. Filmul, ca i cel menionat anterior, reprezint ecranizarea fcut de Stanley Kubrick crii cu acelai titlu de Stephen King. Cteva informaii despre film i trailerul pot fi vizionate aici: http://www.imdb.com/title/tt0081505/ Great Expectations (Marile sperane) - sunt mai multe filme, dar eu l-am vazut pe cel din anul 1998, regizat de Alfonso Cuarn. Genul filmului este dram, romance i este ecranizarea crii lui Charles Dickens cu titlu omonim. Cteva informaii despre film i trailerul pot fi vizionate aici: http://www.imdb.com/title/tt0119223/
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
The Count of Monte-Cristo (Contele de Monte Cristo) 2002, aventur, romance, dram. Kevin Reynolds a ecranizat romanul lui Alexandre Dumas care are acelai titlu. Cteva informaii despre film i trailerul pot fi vizionate aici: http://www.imdb.com/title/tt0245844/ Bineneles, nu pot s nu menionez filmele din colecia Harry Potter i The Lord of The Rings, ecranizri ale celebrelor cri scrise de J.K. Rowling , respectiv J.R.R. Tolkien. Vanity Fair(Blciul deertciunilor) - anul 2004, dram , romance. Mira Nair a ecranizat romanul social al lui William Makepiece Thackeray. Cteva informaii despre film i trailerul pot fi vizionate aici: http://www.imdb.com/title/tt0241025/ Pride and Prejudice(Mndrie i prejudecat) - anul 2005, romance, dram. Este un film realizat dup romanul omonim al scriitoarei Jane Austen. Cteva informaii despre film i trailerul pot fi vizionate aici: http://www.imdb.com/title/tt0414387/ The Godfather(Naul)-anul 1972, crime, dram. Filmul a fost realizat de Francis Ford Coppola, ct i de Marion Puzo, scriitorul romanului The Godfather. Cteva informaii despre film i trailerul pot fi vizionate aici: http://www.imdb.com/title/tt0068646/ Robin Hood-anul 2010, action, adventure, dram. Filmul a fost fcut dup cartea lui Henry Gilbert. Cteva informaii despre film i trailerul pot fi vizionate aici: http://www.imdb.com/title/tt0955308/ Hamlet-anul 1948. Nu mai necesit alte informaii, cci sunt sigur c toat lumea a auzit de aceast pies de teatru. Cteva informaii despre film i trailerul pot fi vizionate aici: http://www.imdb.com/title/tt0040416/. Dup cum vedei, am dat exemple de filme ecranizate dup cri. Dar am s v mai zic i alte filme care merit vzute, dar v zic de la nceput c eu sunt un fan al filmele horror, dar am s strecor i cteva filme din categoria altor genuri: The New Daughter-2009, horror Friday the 13th-2009, horror, Tucker and Dale vs. Evil-2010, comedie i horror, Silent Hill2006, horror, Phone Booth-2002, thriller, mystery, The Uninvited-2009, horror, drama, adventure, Enemy at the Gates-2001, dram, thriller, history, Heat-1995, action, thriller, Gran Torino-2008, thriller, dram, Idiocracy-2006, comedie, sci-fi, Closer-2004, dram, romance, Into the Wild-2007, dram, adventure, Dead Silence-2007, mystery, thriller, Source Code- 2011, Sci-Fi, action. i lista poate continua mult, mult, dar m cam plictisesc ce-i drept. Dac dorii mai multe filme, putem vorbi pe Facebook. Acuma c am zis cteva filme, trebuie s precizez i cteva cri. Vreau s tii c exemplele de cri i filme pe care le-am dat i pe care le voi da sunt citite i vzute de mine, aa c tiu despre ce vorbesc. Dintre cri mai menionez: Coliba unchiului Tom de Henriette Beecher Stowe, Trei pe dou biciclete de Jerome K. Jerome, Goana dup meteorde Jules Verne, Pivniele Vaticanului de Andre Gide, Paradisuri artificiale de Charles Baudelaire, Zahei orbul de Vasile Voiculescu, Comarul de John Saul, Adolescentul de F.I. Dostoievski, Imposibila ntoarcere de Marin Preda, Vocile de John Saul, Lupul de stepla de Herman Hesse. Cam attea cribune de citit mi-au venit acum n minte. Cri pe care fiecare adolescent, zic eu, ar trebuie s le citeasc pn la terminarea liceului. Zic liceu, cci, o s vedei, nu o s avei timp de citit la facultate sau mai trziu. Sunt unii liceeni care se plng c nu au timp de citit....e tragic. Citii, i iar citii., cum spune Tudor Chiril n melodia Scrisoare ctre liceeni.
Atta am avut de zis. Sper s v plac ceea ce v-am recomandat, cu mare drag.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Vedetele romanului poliist

Pricob Narcis Andrei, clasa a XI-a C n acest articol am s ncerc s prezint o serie de autori care au revoluionat istoria romanului poliist. Edgar Allan Poe (1809-1849) - scriitor american, poet, romancier, nuvelist i critic literar. El este cunoscut i ca fiind creator al genului de scurte povestiri i precursor al literaturii moderne de ficiune tiinifico-fantastic, precum i ca maestrul macabrului. A dus o via de boe m caracterizat de mizerie, opium i alcoolism. n ciuda acestui fapt, a publicat multe volume de proz, estetic i teorie literar. Primul succes literar l-a nregistrat n anul 1833 cnd a ctigat un concurs organizat de o revist cu povestirea Manuscris gsit ntr-o sticl. Edgar Allan Poe este ntemeietorul romanului poliist, primul detectiv literar. Eroul su Auguste Dupin, un strlucit predecesor al lui Sherlock Holmes, Hercule Poirot sau Comisarul Maigret, este personajul principal din 3 povestiri: Crimele din Rue Morgue (1841), Scrisoarea furat (1842) i Misterul Mariei Roget (1844). n continuare, voi prezenta cteva lucruri despre Crimele din Rue Morgue, povestirea n care a luat natere personajul Auguste Dupin. Haidei s discutm puin despre aceste personaj, cci are o mare importan n literatura poliist. Eu am avut ocazia s citesc Crimele din Rue Morgue i s iau astfel contact cu Auguste Dupin. Credei-m, c dup ce am terminat de citit m-am hotrt s-o recitesc. Este o povestire captivant. Are n jur de 50-80 de pagini, depinde de formatul fiecrei cri. Aa c nu ezitai s o citii i voi cndva. Este o povestire n care Dupin investigheaz ucidearea unei mame i a fiicei asteia, n Paris, de ctre o goril. Da, ai vzut bine, de o goril. n povestirea Misterul Mariei Roget, Auguste Dupin investigheaz uciderea Mariei Rogers, al crui trup nensufleit a fost gsit plutind pe rul Hudson River n 1841. Povestirea se bazeaz pe o poveste real. n Scrisoarea furat, Auguste Dupin investigheaz furtului unei scrisori furate de la regina Franei. Metoda lui Dupin: combinarea logicii cu imaginaia. Trebuie precizat faptul c s-au gsit regizori care s realizeze filme dup opera lui Poe: The Murders in the Rue Morgue-1986, crime, horror, mystery. Regizor Jeannot Szwarc. Mai multe informaii despre film: http://www.imdb.com/title/tt0091574/ De-a lungul timpului s-a discutat despre Sherlock Holmes vs. C. August Dupin. Dei aventurile lui Sherlock Holmes sunt mai incitante dect cele ale lui Dupin, dup prerea mea, trebuie s lum n considerare faptul c Dupin a fost primul erou n literatura poliist. Dupin a aprut pentru prima oar n anul 1841, pe Sherlock Holmes abia n anul 1887. Cele dou personaje au cteva lucruri n comun: Holmes fumeaz dintr-o pip n timp ce Dupin fumeaz constant n Scrisoarea furat. Amndoi au cte un ajutor de ncredere. Holmes l are pe Dr. Watson, n timp ce Dupin l are pe personajul jucat de narator, de Poe.
Surse: www.imdb.com , www.wikipedia.ro, www.poetstories.com http://etext.virginia.edu/toc/modeng/public/PoeMurd.html http://www.mysterynet.com/edgar-allan-poe/murders-in-the-rue-morgue
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Sir Arthur Conan Doyle (1859 -1930) a fost un romancier britanic, celebru pentru c l-a creat pe Sherlock Holmes-primul detectiv care apare ntr-o serie de romane poliiste. n afara acestora, Sir Arthur Conan Doyle a fost autorul a numeroase povestiri tiintifico-fantastice, romane istorice, piese de teatru, romane de dragoste, poezie i texte inspirate direct din realitate (non-fiction). A fost influenat de opera lui Edgar Allan Poe i Emile Gaboriau. Personajul Sherlock Holmes a aprut n anul 1887 n romanul Un studiu n rou. Sherlock Holmes a fost un erou inspirat de persoana lui Joseph Bell, un fost profesor al su de la universitate. Eroul a aprut n patru romane i 56 de povestiri. ntre anii 1876-1881 a a studiat medicina la Universitatea din Edinburgh. n 1882 i-a deschis un cabinet la Plymouth. Ducea lips de pacieni i i umplea timpul dintre dou consultaii scriind povestiri. Mai trziu se va dedica cu seriozitate literaturii. Povestirile au aprut timp de peste 40 de ani n revista The Strand Magazine. Aventurile celebrului detectiv au cunoscut un mare succes n ntreaga lume. Aventurile lui Sherlock Holmes au inspirat numeroase filme; potrivit unor statistici, n perioada 19001988, au fost realizate 197 de filme. Sherlock Holmes a devenit probabil cel mai jucat personaj de ctre cei mai muli actori. n acelai timp, conform unei estimri fcut de ziarul The Times, dup 1964 vnzrile n ntreaga lume a povestirilor cu Sherlock Holmes au trecut pe locul doi dup Biblie, care este de departe cea mai vndut carte a tuturor timpurilor. n ultimii ani, foarte cunoascute au devenit filmele Sherlock Holmes (2009), regizat de Guy Richie (www.imdb.com/title/tt0988045/) i Sherlock Holmes: A game of shadows (2011), regizat tot de Guy Richie (www.imdb.com/title/tt1515091/). V recomand seria complet de romane i povestiri cu Sherlock Holmes tiprit de ziarul Adevrul. Citind cele patru volume care conin 56 de povestiri i 4 romane, vei asista la rezolvarea unor cazuri ce par de nerezolvat i vei asista la uimitoare demonstraii de logic i perspicacitate din partea celui mai celebru detectiv din literatur.
Surse:
http://www.sherlockholmesonline.org/ www.wikipedia.ro http://www.imdb.com/name/nm0236279/
ntr-o zi, Arthur Conan Doyle, conversa cu un tnr actor care jucase ntr-una din piesele sale pentru 10 dolari pe sptmn. Rznd, actorul i-a propus autorului s-i pun ctigurile n comun pentru toat viaa i s mpart totul. Arthur Conan Doyle a refuzat, dar a ratat o afacere bun, cci tnrul actor pltit cu 10 dolari pe sptmn era chiar Charlie Chaplin.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Emile Gaboriau (1832-1873) n anul 1850 devine notar, la dorina tatlui, dar aceast munc nu-i priete pentru mult vreme. Emile Gaboriau se altur n 1852 n armata francez. n anul 1855 se mut n Paris unde public cteva lucrri, cele mai multe fiind n ziare locale. n anul 1860 public prima sa carte Afacerea Lerouge care are succes. De-a lungul anilor a scris foarte multe nuvele, ele fiind traduse n englez, german, italian. n Japonia, Gaboriau s-a bucurat de o mare popularitate datorit traducerilor fcute de Ruiko Kuriowa. Emile Gaboriau se consider a fi un discipol al lui Edgar Allen Poe. La fel ca i acesta, Gaboriau este un maestru al suspansului. Recunoate c a avut ce nva de la acesta. Influenele suferite de Gaboriau pe parcursul vieii literare: Edgar Poe (1809-1849), Eugene Francois Vidocq (1775-1857). De altfel, a fost descris de unii drept Edgar Allan Poe al Franei. Eroul su, detectivul Lecoq, l-a nfluenat pe Arthur Conan Doyle n crearea lui Sherlock Holmes. De altfel, dup apariia lui Shelock Holmes, faima internaional a Domnului Lecoq a nceput s scad. n romanele lui Emile Gaboriau vom gsi patru tipuri de poliiti: dou personaje episodice, Gaudar (Afacerea Boiscoran, Cu treangul la gt) i Michinet (Micuul btrn din Batignolles) i dou personaje destul de interesante, Tabaret i Lecoq (Domnul Lecoq, Crima din Orcival). S discutm puin despre detectivul Lecoq. Acest perosnaj fictiv este inspirat din viaa poliistului Eugene Francois Vidocq care i-a publicat memoriile n anul 1828. El a fost trimis n nchisoare, a evadat, s-a pus pe treab i a devenit un om important al Parisului. Detectivul Lecoq are o mare capacitate de a nelege mintea criminalului. Este, mai tot timpul, cu un pas n faa acestuia. Dup un secol plin de detectivul Lecoq, influena acestuia scade trepat. S-a realizat un film n anul 1915 bazndu-se pe cartea lui Gaboriau Domnul Lecoq. Mai multe informaii despre film: http://www.imdb.com/title/tt0005767/. n ceea ce l privete pe Tabaret, acesta face anchete poliiste din plcere, cheltuind pentru aceast pasiune o parte din averea sa. Are n jur de 60 de ani i se consider prea btrn pentru ntemeierea unei familii, motiv pentru care citete foarte multe lucrri poliiste i se pune n slujba poliiei pentru prinderea rufctorilor i a criminalilor.
Surse: http://www.online-literature.com/gaboriau/ http://kirjasto.sci.fi/gaboria.htm http://www.britannica.com/EBchecked/topic/223197/EmileGaboriau
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Maurice Leblanc (1864-1941) a fost un jurnalist i scriitor francez, autor de numeroase

romane poliiste i de aventuri. El este creatorul celebrului personaj Arsne Lupin, gentlemanul sprgtor. Se poate vizita casa lui Maurice Leblanc, la tretat, n regiunea Seine-Maritime. El refuz s urmeze cariera pe care tatl su i-o destinase ntr-o fabric de textile i se mut la Paris pentru a scrie. Lucreaz mai nti ca jurnalist, apoi romancier i povestitor. Maurice Leblanc a trezit interesul lui Jules Renard i Alphonse Daudet, fr a beneficia ns de succes la public. Frecventeaz marile nume ale literaturii pariziene: Stphane Mallarm sau Alphonse Allais. Seria Arsne Lupin cuprinde numerose romane. Seria este inaugurat cu romanul Arestarea lui Arsne Lupin (1905). Seria s-a ncheiat cu romanul Miliardele lui Arsne Lupin. Alte romane: Contesa de Cagliostro, Dopul de cristal, Arsne Lupin contra lui Herlock Sholmes, Acul scobit, Domnioara cu ochii verzi, Femeia cu dou sursuri, Triunghiul de aur. Publicarea romanului Arsne Lupin contra lui Herlock Sholms l-a suprat pe Arthur Conan Doyle, deoarece detectivul su Sherlock Holmes i colegul su Watson erau ridiculizai prin personajele parodice Herlock Sholms i Wilson create de Maurice Leblanc. Lucrrile lui Maurice Leblanc l-au inspirat pe Gaston Leroux, creatorul personajului Rouletabille. Arsne Lupin contra lui Herlock Sholmes este o colecie de dou povestiri cu Arsne Lupin, scrise de Maurice Leblanc. Aceste povestiri relateaz confruntarea dintre Lupin i Herlock Sholmes, o copie a lui Sherlock Holmes, personajul povestirilor poliiste ale lui Arthur Conan Doyle, care avea un mare succes n Frana. Colecia de povestiri urmeaz volumului Arsne Lupin, gentleman-cambrioleur, n care Sherlock Holmes i face apariia n povestirea "Sherlock Holms arrive trop tard". Dup apariia personajului Sherlock Holmes n povestirea respectiv, Maurile Leblanc a schimbat numele personajului n cel de Herlock Sholmes. De-a lungul timpului, au fost realizate mai multe filme artistice i seriale inspirate din aventurile lui Arsne Lupin, primul fiind din 1908. n 2004 a fost realizat un film cu aventurile lui Arsne Lupin, interpretat de Romain Duris. Mai multe informaii despre film: http://www.imdb.com/title/tt0373690/. De asemenea, n anul 2007, a fost lansat un joc video cu titlul Sherlock Holmes versus Arsne Lupin.
Surse: http://gadetection.pbworks.com/w/page/7930927/Leblanc,%20Maurice www.imdb.com www.wikipedia.ro
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Gaston Leroux (1868 -1927) a fost un jurnalist i scriitor francez de romane poliiste.
Leroux s-a nscut n Paris. Cea mai important perioad din cariera sa jurnalistic a fost atunci cnd a lucrat la ziarul francez Le Matin. n 1907 a lsat jurnalismul i a nceput s scrie. Cea mai important oper a sa este Fantoma de la oper, aprut n 1910. Pe patul de moarte a spus c "Fantoma de la oper ntr-adevr a existat, ceea ce i-a fcut pe unii s l cread. Joseph Rouletabille este un personaj fictiv creat de Gaston. n prima nuvel Misterul camerei galbene, Rouletabille rezolv misterul uciderii. Cartea ne relevez c Rouletabille este porecla unui jurnalist de 18 ani pe nume Joseph Josephin. Se spune c Rouletabille ar fi insipirat de pesonajul fictiv al lui Leblanc, Arsene Lupin. La fel ca i Hercule Poirot, Rouletabille acord raiunii prioritate n rezolvarea cazurilor. Rouletabille este mpotriva stilului de investigaie i rezolvarea cazutilor practicate de eroii lui Edgar Allan Poe i Arthur Conan Doyle. Rouletabille este un reporter inteligent, perspicace i nzestrat cu spirit de observaie. n romanele lui Gadton Leroux, Rouletabille reuete s rezolve cteva cazuri dificile. Cri: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Misterul camerei galbene (1908) Parfumul doamnei n negru (1909) Fantoma de la Oper (1910) Rouletabille la ar (1913) Rouletabille la rzboi (1914) Rouletabille la Krupp (1920) Crima lui Rouletabille (1921)
Romane ecranizate: o Misterul camerei galbene (1919, 1930, 1947, 1949, 2003). Pentru mai multe informaii: http://www.cinemagia.ro/filme/lemystere-de-la-chambre-jaune-misterulcamerei-galbene-7599/ o Parfumul doamnei n negru (1914, 1931, 2005; http://www.imdb.com/title/tt0385933/) o Fantoma de la Oper (1925, 1 943, 1962, 1989, 1998, 2004)
Surse: http://www.online-literature.com/leroux/ www.cinemagia.ro www.wikipedia.ro www.imdb.com
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Georges Simenon (1903-1989) a fost un scriitor belgian, care a publicat 192 de romane,
158 de povestiri i numeroase articole. El este cunoscut pentru crearea comisarului Maigret, personajul principal al romanelor i povestirilor sale poliiste. n 1919, la vrsta de 16 ani, Georges Simenon s-a angajat ca redactor la ziarul Gazette de Lige, loc de munc care i-a oferit posibilit atea de a explora diverse teme. A devenit colaboratorul revistei Detective pentru care scrie diverse povestiri poliiste, cititorii trebuind s gseasc soluia. n 1931, Georges Simenon a nceput s publice povestirile n centrul crora se afla comisarul Maigret. Maigret este un comisar de poliie de vrst mijlocie, fiind personajul principal n cele 75 de romane i 28 de nuvele a scriitorului belgian publicate n perioada 1931-1972. Jules Maigret este prezentat ca un tip calm, pe care nimic nu-l poate scoate din srite, el fumeaz pip i poart plrie i manta. n timpul investigaiilor este un bun observator, cutnd s neleag motivul care l-a determinat pe rufctor s comit crima. Dintre Vedetele romanului poliist prezentate, doar comisarul Maigret este cstorit ; el are obiceiul de a-i consulta soia n cazurile pe care le are de rezolvat. Nici n ceea ce privete metoda de lucru, Maigret nu se aseamn cu ceilali eroi ai romanelor poliiste. n rezolvarea cazurilor, Maigret pune ntotdeauna baz pe elementul uman. El afl adevrul n mare parte ca urmare a discuiilor purtate cu cei care au cunoscut victima. Spre deosebire de Sherlock Holmes, Maigret nu acord prea mare importan indiciilor gsite la locul crimei , ci se bazeaz pe observaiile asupra mediului i anturajului victimei. De asemenea, spre deosebire de Auguste Dupin sau Sherlock Holmes, comisarul Maigret nu posed un bagaj mare de cunotine din domenii diverse, n schimb poate beneficia de metodele moderne aplicate n criminalistic datorit descoperirilor din tiin i tehnic. Maigret nu soluioneaz crimele de unul singur, ci are la dispoziie un colectiv care adun date i informaii i audiaz martorii nensemnai. Maigret nu rezolv crime din pasiune ; aceast a este meseria sa. Romanele lui Georges Simenon au fost ecranizate. Romanele sale au fost adaptate pentru televiziune n Frana, Marea Britanie, Irlanda, Olanda, Germania, Austria, Italia, Japonia. Printre actorii care au jucat rolul comisarului Maigret se numr: Jean Gabin, Rupert Davies, Richard Harris. Bruno Cremer l-a interpretat pe comisarul Miagret pentru televiziunea francez ntre anii 1991-2005, iar Gino Cervi a intrat n pielea comisarului pentru televiziunea italian ntre anii 1964-1972. Pentru televiziunea englez, comisarul a fost interpretat de Rupert Davies n anii 1960. ncepnd din anul 2004, Editura Polirom a nceput s editeze integral romanele i povestirile care l au ca personaj principal pe comisarul Maigret. Surse: http://www.turnipnet.com/whirligig/tv/adults/maigret/maigret.htm http://www.trussel.com/f_maig.htm, www.wikipedia.ro, www.imdb.com http://devoratoruldecarti.ideilibere.ro/, www.cinemagia.ro
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Agatha Mary Clarissa, Lady Mallowan (1890 1976), cunoscut n general ca Agatha Christie, a fost o scriitoare englez de romane, povestiri scurte i piese de teatru poliiste. A scris i romane de dragoste sub pseudonimul Mary Westmacott, dar acestea sunt mai puin cunoscute, nebucurndu-se de acelai succes la public. Operele sale, n principal cele ce au ca personaje principale pe Hercule Poirot sau Miss Jane Marple, au fcut ca Agatha Christie s fie numit 'Regina Crimei'. UNESCO consider c ea este actualmente autorul individual tradus n cele mai multe limbi (cel puin 56), fiind depit doar de operele colective ale corporaiei Walt Disney Productions. Pn n 2006, crile sale s-au vndut n dou miliarde de exemplare, n ntreaga lume. Christie a publicat 80 de romane i nuvele i 19 piese de teatru, traduse n peste 70 de limbi. Hercule Poirot i Miss Jane Marple Actul de natere a lui Hercule Poirot este romanul Misterioasa Afacere de la Styles (1920). Hercule Poirot, ce avea s apar n nc 33 de alte romane i 54 de povestiri scurte ale autoarei. Prietenul lui Hercule Poirot este Hastings. Acesta este un aspect pe care Agatha Christie l-a mprumutat de la Arthur Conan Doyle. Cel de al doilea personaj foarte cunoscut, Miss Marple, a fost introdus n romanul Crim la vicariat din 1930. Personajul este bazat pe bunica autoarei i amicele acesteia. Asemenea relaiei dintre Arthur Conan Doyle i personajul su Sherlock Holmes, Christie a devenit din ce n ce mai plictisit de personajul Poirot. Spre sfritul anilor 1930, Christie scrie n jurnalul personal c l consider insuportabil pe Poirot, acesta fiind descris ca un maniac egocentric. Spre deosebire de Doyle, Christie a rezistat tentaiei de a-l ucide pe acesta att timp ct personajul era nc popular. n timpul celui de al doilea rzboi mondial Christie scrie romanul Cortina, ultimul caz al lui Poirot n care autoarea descrie sfritul personajului. Datorit popularitii personajului, acesta este singurul personaj fictiv ce a avut un obituar n celebrul ziar The New York Times, n urma publicrii acestui roman. Spre deosebire de Poirot, Christie era mulumit de personajul Miss Marple. Cu toate acestea, operele care l au ca personaj principal pe detectivul belgian sunt de dou ori mai numeroase dect cele cu Miss Marple. Christie nu a scris nici o oper n care cele dou personaje se ntlnesc, autoarea declarnd c acestea nu s-ar fi putut nelege reciproc n nici un caz. Romanele i povestirile Agathei Christie au fost adaptate att pentru cinema, ct i pentru televiziune. Am rmas uimit cnd am vzut cte filme au fost fcute pe baza operelor scrise de Agatha Christie. Din 1989, televiziunea britanic difuzeaz serialul Poirot, acesta fiind interpretat de David Suchet iar cpitanul Hastings de Hugh Fraser. Surse: http://agathachristie.com/ http://www.imdb.com/name/nm0002005/
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
TOP 3 SCRIITORI ROMNI DE ROMANE POLIISTE

Anton Laura, clasa a X-a C
George Arion (n. 5 aprilie 1946, Tecuci) este un autor de romane poliiste romn, poet, prozator, eseist, libretist i publicist. Este membru al "Uniunii Scriitorilor"din Romnia. A primit de trei ori Premiul Uniunii Scriitorilor (1985, 1995, 1999). n prezent este directorul Publicaiilor Flacra din Romnia. Preedinte al Fundaiei "Premiile Flacra", preedinte al Romanian Crime Writers Club. A fost caracterizat n momentul publicrii primului su roman poliist, "Atac n bibliotec", drept un Raymond Chandler romn de ctre criticul literar Ovid S. Crohmlniceanu. Ziaristul i caricaturistul Octavian Andronic l-a numit un San Anton io dmboviean. Romane poliiste: Atac n bibliotec (1983), Profesionistul. int n micare(1985), Trucaj (1986), Pe ce picior dansai? (1990), Cameleonul (2001), Anchetele unui detectiv singur (2001), Crime sofisticate (2009), Fortreaa nebunilor (2011) etc. Eroul multor romane este Andrei Mladin. ntr-un interviu, George Arion declara c Andrei Mladin este cel mai rsfat erou din literatura romn deoarece a fost i erou de film (Atac n bibliotec-1992), de serial TV (Detectiv fr voie-2001) i erou n singura oper poliist din Romnia, n Labirint (muzica Liana Alexandra;montat la Opera din Timioara n 1987). Atac n bibliotec este primul roman romnesc poliist tradus i aprut n limba englez. Surse: www. Wikipedia.ro www.jurnalul.ro/jurnalul-national/andrei-mladin-dupa-25-de-ani-138848.htm http://www.zf.ro/ziarul-de-duminica/george-arion-andrei-mladin-este-cel-mai-rasfataterou-din-literatura-romana-de-stelian-turlea-8275540
Rodica Ojog-Braoveanu (28 august 1939, Bucureti 2 septembrie 2002) a fost o scriitoare de romane poliiste din Romnia. A urmat primele clase la coala Maison de Francais i i-a continuat studiile la liceul Domnita Ileana (astazi Liceul Eminescu). A in ceput apoi cursurile Facultii de Drept din Bucureti, dar, dup doi ani, n 1956, a fost exmatriculat pe motive politice. Dup un an de munc necalificat la fabrica de medicamente Galenica, a reluat studiile de drept, de data aceasta la Iai. Dup finalizarea studiilor a inceput sa profeseze avocatura. n 1969 a debutat cu un scenariu de televiziune, iar primul
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
roman poliist, "Moartea" semneaz indescifrabil, l-a scris la insistena soului ei, actorul Cosma Braoveanu, i l-a publicat in 1971. Dup apte ani de practic a renunat la avocatur i s-a dedicat n ntregime scrisului. Pn in 1999, a publicat 35 de romane, n majoritate poliiste, dar i cteva istorice i unul tiinifico-fantastic. Este considerat, n mod unanim, marea doamn a literaturii poliiste romaneti. n unele dintre romanele poliiste apare personajul Melania Lupu: Cianur pentru un surs, Bun seara, Melania, 320 de pisici negre, O toalet a la Liz Taylor, Anonima de miercuri, Dispariia statuii din parc. Este considerat marea doamn a literaturii poliiste romneti. Surse: www.nemira.ro www.wikipedia.ro
Haralamb Zinc, pseudonimul literar al lui Hary Isac Zilberman (n. 4 iulie 1923, Roman d. 28 decembrie 2008, Bucureti)a fost un autor de romane poliiste i cri-document. Din mrturisirile scriitorului, aflm c "la nici 22 de ani, a fost unul dintre acei evrei din Romnia care au luptat n cel deal doilea rzboi mondial..." Este autorul a peste 50 de cri poliiste i de spionaj, fiind laureat cu Premiul Asociaiei Scriitorilor din Bucureti (1971) - pentru cartea i a fost ora H (Editura Militar, Bucureti, 1971) - i cu Premiul Uniunii Scriitorilor (1976). A decedat la 24 decembrie 2008 la Bucureti, dup ce muli ani a suferit de boala Alzheimer i a fost aproape uitat. Printre romanele scrise de Zinc se numr: "Moartea vine pe banda de magnetofon" (1947), "i a fost ora H" (1971, premiat cu Premiul Asociaiei Scriitorilor din Bucureti), "Dragul meu Sherlock Holmes" (1977), "Ultima noapte de rzboi, prima zi de pace" (1985), "Noaptea cea mai lung" (1986), "Marea confruntare" (1987), "Fiecare om cu clepsidra lui" (1988), "Revelion '45" (1989), "Spion prin arhive secrete" (1993) i "Moarta mirosea a Christian Dior" (1997). i a fost ora H... este o carte-document de mare interes, referitoare la evenimentele din vara lui 1944. Pentru prima dat dup rzboi era pus n eviden, n spiritul adevrului istoric, rolul Palatului n acele evenimente, al Regelui Mihai i al apropiailor sai. Drept care cartea a si fost retrasa din circulatie la putina vreme dupa ce a aparut. Surse: http://www.romlit.ro/haralamb_zinca_octogenar www.wikipedia.ro
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
PROCOPIENII V RECOMAND
Ion: Blestemul pmntului, blestemul iubirii
Aceast capodoper a cinemarografiei romneti a fost lansat n anul 1980. Bineneles c am gsit mai multe versiuni ale filmului, cci Internetul este plin de informaii despre acest film. Acum sunt puin confuz, cci sunt, oarecum, diferee n legtur cu informaiile despre film. Dar v asigur c am verficat mai multe surse i le-am mbinat, iar, cum se ntmpl de regul, adevrul este undeva la mijloc, iar eu sunt sigur c l-am gsit. Revenind la film.am s ncerc s-i fac o prezentare, decent zic eu, din poziia unui adolescent care a citit cartea Ion de Liviu Rebreanu, dup care a fostrealizat ecranizarea, i a vzut i filmul. Filmul a fost regizat de Mircea Murean, unul dintre cei mai de seam regizori ai Romniei. Pe durata a 205 minute putei depista, cu uurin, elementele care i impun acestui film artistic genul de dram i istoric. Pot spune c filmul este excepional, cci regizorul a impus, aproape aceeai structur a aciunii, lipsind doar cteva pri din coninul crii. i sftuiesc pe elevii din liceu, care trebuie s pregteasc romanul Ion pentru bac s citeasc romanul lui Liviu Rebreanu i apoi, ntr-o dupamiz s vizioneze filmul. Sunt sigur c o s-i ajute pe elevi s neleag romanul mult, mult mai bine. n acest film, erban Ionescu i face debutul n cariera actoriei i o face cu mare talent, pind cu dreptul n actorie. Putem spune c acest film l-a propulsat pe Ionescu spre faim i la nterpretarea a ct mai multor personaje. Filmul este realizat n 2 serii "autonome": "Blestemul pmntului" i "Blestemul iubirii". Pentru a se crea autonomia celor dou pri s-a creat special un nceput pentru partea a doua cu montarea unor secvene din prima parte. n 1980 s-a realizat un serial TV n 5 episoade intitulat "Ion", prin remontarea materialului filmat i adugarea unor secvene noi. n 1984 s-a realizat o versiune scurt a filmului (n 11 acte) pentru a fi difuzat n America. Pentru mai multe informaii legate de bugetul filmului, de actori, de distribuie, v rog, vizitai site-ul http://www.cinemagia.ro/filme/blestemul-pamantului-blestemuliubirii-ion-blestemul-pamantului-blestemul-3184/ Filmul este alctuit din cele dou pri referitoare la cele dou patimi ale lui Ion, i anume: blestemul pmntului i blestemul iubirii. Ion vrea cu orice pre s posede pmnt pe care s-l munceasc, iar pe de cealalt parte, i-o dorete pe Florica, dar aceast nu are zestre, a c Ion ncearc s se foloseasc de Ana, fiica lui Vasile Baciu, ca s obin pmnul mult dorit. Condus de patima pmntului se duce i la nchisoare, cci a furat cteva brazde de pmnt, iar din cauza Florici, mai bine zis din cauz iubirii pe care I i-o poart, Ion sfrete tragic, ca un cne cum recunoateel nsui. n cele din urm este omort de George Bulbuc, soul Florici, cu o dou lovituri de sap, una n bra, iar cea fatal, n moalele capului. Bineneles, pentru a afla de ce s-a spnzurat Ana, soia lui Ion, sau de ce s-a spnzurat Avrum, crmarul satului i multe alte detalii, v recomand s citii romanul i pe urm s vizionai filmul. Da, sun ciudat. Bate la ureche, cum se mai zice. Sunt complet contient c eu fac prezentarea unui film, dar dac respectai ordinea stabilit de ctre mine, o s nelegi mult mai bine. Dar, bineneles, voi avei dreptul de a decide , aa c mult baft. Pricob Andrei Narcis, clasa a XI-a C
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
INTERVIURI
Eterna lupt mpotriva etnobotanicelor
NarcisAndrei Pricob (clasa XI C) Primul meu sondaj de opinie luat mai n serios, cred c a vzut lumina zilei datorit acestei oportuniti de a vorbi despre etnobotanice. Primul aspect despre care vom vorbi este gsirea unei definiii a substanelor etnobotanice. Ce sunt substanele etnobotanice ?-prima ntrebare a sondajului -sunt sigur c o s auzii o sumedenie de rspunsuri care mai de care... I.I.,elev n clasa a X-a a fost drgu cu mine i a vrut s participe, cu mare drag, la acest interviu. Dup ce i-am pus ntrebarea mi-am dat seama c ea nu este n domeniu, ca s zic aa. Ca s vedei c am dreptate am scris rspunsul ei liter cu liter : Etnobotanicele sunt nite droguri care aduc numai probleme celor care le consum. Pur i simplu nu fac bine. B.A., elev n clasa a X-a,puin suprat datorit unei note, mai puin bun, obinut la o lucrare a reuit totui s lase n urm suprarea i s-mi rspund la ntrebare, zicnd c Etnobotanicele sunt droguri i sunt foarte periculoase pentru cei care le consum. Ele creeaz dependen i,n cele din urm chiar i moartea. B.D.,elev n clasa a X-a a reuit s m conving ce sunt etnobotanicele. Mi-a oferit o definiie bun, mult mai bun n comparaie cu celelalte pe care le-am auzit. D. spune c Subtanele etnobotanice sunt ierburi pe care tinerii din zilele noastre le consuma pentru a avea o anumit stare de euforie...pentru a prinde curaj. Iar aceti tineri care caut s obin stri de euforie pot plti cu vrf i ndesat. P.V.,elev n clasa a IX-a nu tie prea multe despre etnobotanice, ceea ce, dac stm s ne gndim puin este un lucru ngrijortor, cci oricnd poate s cad prad acestor substane fr ca el, sau alii de seama lui, s-i dea seama. El a zis c substanele etnobotanice sunt droguri, nimic mai mult. A.R., elev n clasa a X-a ntrete ceea ce am zis eu mai sus i anume c sunt i elevi care nu tiu mai nimic despre substanele etnobotanice. Cum spuneam, R. a reuit s ntreasc acest aspect rspunznd la ntrebare, n felul ei inocent i lipsit de vin: Nu tiu ! P.A.si M.M. si B.E, eleve n clasa a X-a au spus c Etnobotanicele sunt substane care creeaz dependen. T.E., elev n clasa a IX-a a spus c Etnobotanicele sunt substane toxice.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
P.A., elev n clasa a XI-a c Etnobotanicele sunt nite substane periculoase. Consumul lor duce la crearea unor tulburri mintale. U.G., elev n clasa IX-a a mai adugat un cuvnt nou la definiia substanelor etnobotanice fa de ceilali elevi, ea zicnd c Substanele etnobotanice sunt substane nocive care creeaz dependen. P.M., elev n clasa a X-a a zis, foarte ncreztoare n ea, c Substanele etnobotanice sunt droguri i c sunt foarte periculoase. Ele creeaz o reacie n corpul tu.- interesant zic, reacie, din aia ca la chimie ?! G.M., elev n clasa a X-a a spus c Substanele etnobotanice sunt substane nocive, duntoare consumatorilor, indiferent de vrst. D.A., elev n clasa a X-a m ntreab dac nu m doare guria la ct am zis: Ce sunt substanele etnobotanice?. I-am zmbit prietenete i i-am adresat aceeai ntrebare, dar de data aceasta schimbndu-mi tonalitatea vocii, fcnd-o mai inocent. Ea, printre rsete i chicoteli, mi-a spus pe un ton destul de autoritar, i n acelai timp suav c Substanele etnobotanice sunt droguri i sunt foarte periculoase. Nu trebuie consumate ! Gata cu prima ntrebare. Sunt sigur c ai aflat ce sunt substanele etnobotanice, aa c acuma am s ncerc s v povestesc i despre sursa de informare a adolescenilor despre substanele etnobotanice. De unde ai aflat despre substanele etnobotanice? I.I., elev n clasa a X-a mi-a rspuns repede i simplu: De la televizor. i mai tiu c exist magazine care vnd etnobotanice. B.A., elev n clasa a X-a mi-a spus c a asistat la consumarea unor substane etnobotanice de ctre unii prieteni i nu este mndr de aceast performan. B.D., elev n clasa a X-a a zis c televizorul i prietenii sunt sursa ei de informare. P.V., elev n clasa a IX-a zis c radioul i-a spus cteva informaii, utile sau mai puin utile, despre substanele etnobotanice. A.R., elev n clasa a X-a spus, pe lng televizor, radio, prieteni i unele brouri mprite prin coal. P.A., elev n clasa a X-a a spus c prietenii sunt cei care i-au zis cteva informaii referitoare la substanele etnobotanice. M.M., elev n clasa a X-a a zis c toate informaiile pe care le tie despre substanele etnobotanice sunt aflate n cadrul liceului. T.E., elev n clasa a IX-a, puin mai familist dect restul, a zis c prinii sunt primii care i-au zis cte ceva despre substanele etnobotanice.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
P.A., elev n clasa a XI-a a zis c televizorul este sursa lui de informare. B.E., elev n clasa a X-a a spus c Internetul este sursa ei principal. U.G., elev n clasa IX-a spus c tirile i-au oferit destule informaii referitoare la etnobotanice. P.M., elev n clasa a X-a a zis c primele informaii despre etnobotanice le-a aflat de la profesori apoi de la televizor, Internet, radio. G.M., elev n clasa a X-a a spus c Internetul este sursa ei principal. D.A., elev n clasa a X-a , m uimete ca i la prima ntrebare. De data aceasta ea zice c a aflat De peste tot! despre substanele etnobotanice. Cea de-a treia ntrebare din cadrul sondajului sun n felul urmtor: Ce ai face dac un membru al familiei ar consuma substane etnobotanice? I.I., elev n clasa a X-a a spus pe un ton puin glume dar i serios n acelai timp: La doctor cu ei !tiu c exist centre anume pentru rezolvarea problemelor cu etnobotanicele i acolo i-a duce ct mai repede posibil. B.A., elev n clasa a X-a a spus c are un unchi care consum substane etnobotanice i zice c l-ar trimite la un centru special ceea ce a i fcut dar unchiul ei nu a reuit s se vindece. B.D., elev n clasa a X-a a spus c s-ar speria i c ar cere ajutorul cuiva, iar acea persoan ar fi preotul i c s-ar ruga pentru vindecarea persoanei. D. este o persoan credincioas, sunt sigur c v-ai dat seama i sunt sigur c i metoda ei ar da rezultate pozitive. P.V., elev n clasa a IX-a a spus c l-ar convinge s renune. Prin ce mijloace, nu a precizat. A.R., elev n clasa a X-a a spus c nu tie ce ar face. Ar fi depit de situaie. P.A., elev n clasa a X-a a spus c ar vorbi cu el i ar ncerca s-l fac s renune. tie c va fi foarte greu, dar ar ncerca mcar. M.M., elev n clasa a X-a a spus c l-ar convinge s renune, iar dac ar fi fratele ei, l-ar bate, cci i btaia e util. T.E., elev n clasa a IX-a spus c i-ar oferi un sprijin moral. P.A., elev n clasa a XI-a a spus, calm : Nu tiu ! B.E., elev n clasa a X-a a spus c sfaturile cele mai bune lui i le va da i c va sta alturi de el. U.G., elev n clasa IX-a a zis c i-ar oferi sfaturi, toate pe care ea le are. P.M. ,elev n clasa a X-a a zis: Nimic! Chiar m-a uimit rspunsul ei.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
G.M., elev n clasa a X-a a zis c i-ar oferi exemple de oameni care au reuit s renune la ele i c poate i el s renune. D.A., elev n clasa a X-a va fi clar depit de situaie ,cci abia a reuit s zic :Nu tiu, c redem! i o cred. Sunt sigur c toi nu am ti ce s facem in primul moment. Trebuie s ne calmm, s ne concentrm asupra problemei i s facem ceea ce-i corect. Dac nu reuim, atunci De aceea e mai bine sa ne gndim de doua ori nainte sa ajungem in aceste situaii. Lsnd membrii familiei, care sunt mai importani, zic eu, deoparte, am zis s pun i aceast ntrebare elevilor: Ce ai face dac prietenul/prietena ar consuma substane etnobotanice i i-ar spune dup o perioad de timp? I.I. ,elev n clasa a X-a a spus, foarte stpn pe sine: L-a ajuta, iar dac nu vrea, asta e .La revedere! M despart de el. B.A., elev n clasa a X-a ar face acelai lucru. B.D. ,elev n clasa a X-a a spus c a fi scrbit i c nu ar mai sta de vorb cu el. P.V., elev n clasa a IX-a a spus c ar prsi-o cu mare drag. A.R. ,elev n clasa a X-a a spus: L-a lsa cu drogurile lui i eu a pleca. P.A., elev n clasa a X-a a zis c ar ncerca s vorbeasc cu el i s-l conving s renune ,iar de nu o s renune ea la el. M.M., elev n clasa a X-a a spus: Ori eu, ori etnobotanicele! Mi-a plcut enorm rspunsul. M. este o fat foarte direct, spune verde n fa. O s ajung departe cu atitudinea ei. T.E., elev n clasa a IX-a a spus c l-ar ajuta, dar mai pe ascuns ca s nu afle mai muli despre problema lui. Cred c a rmne cu el. P.A., elev n clasa a XI-a a spus, clar, c ar prsi-o. B.E., elev n clasa a X-a a spus c l-ar prsi. U.G. ,elev n clasa IX-a ar face la fel, cutndu-i alt prieten. P.M. ,elev n clasa a X-a a spuns: L-a prsi. Simplu! Doar mai sunt i ali biei. G.M., elev n clasa a X-a l-ar prsi i i-ar da i vreo dou palme. D.A. ,elev n clasa a X-a a zis c l-ar ajuta , iar de nu-i vrea ajutorul o s-i dea papucii fr nici un regret. Acuma, lsnd prietenii i prietenele deoparte, propun s vorbim despre o mare problem :Cum pot lupta adolescenii mpotriva consumului de substane etnobotanice? I.I., elev n clasa a X-a a spus, plin de inocen, c nu are nici o idee.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
B.A., elev n clasa a X-a sugerat ca adolescenii s se duc la psihologul colii. B.D. ,elev n clasa a X-a a sugerat diminuarea anturajului. P.V., elev n clasa a IX-a a spus c dac deja au nceput s consume s se duc la dezintoxicare. A.R., elev n clasa a X-a a spus, puin ruinat :N-am habar! P.A. ,elev n clasa a X-a a sugerat vizita la centrele speciale. M.M., elev n clasa a X-a a zis un sincer: Nu tiu! T.E., elev n clasa a IX-a a avut aceeai atitudine: Chiar nu tiu! P.A. ,elev n clasa a XI-a a spus: Nu tiu .Ca s fac o parantez, nu prea tiu elevii cum pot lupta mpotriva consumului de substane etnobotanice, aa c fiecare este predispus . B.E., elev n clasa a X-a a sugerat vizita la specialiti. U.G., elev n clasa IX-a nu tie cum pot lupta adolescenii mpotriva consumului. P.M., elev n clasa a X-a a sugerat, ca soluie, lsarea fr bani de buzunar de ctre prinii acestora. G.M., elev n clasa a X-a i-ar sftui s se duc la psiholog. D.A., elev n clasa a X-a a zis c totul vine din interior. Trebuie s aib voin proprie. Acum c am aflat, sau nu, cum pot lupta adolescenii mpotriva consumului de substane etnobotanice, s vedem ce-i determin pe acetia, ct i pe aduli, s consume aceste duntoare substane. Ce-i determin pe adolesceni, ct i pe aduli, s consume substane etnobotanice? I.I., elev n clasa a X-a a spus c anturajul joac un rol important att pentru adolesceni ct i pentru aduli. Iar la aduli se adaug i problemele financiare, stresul de zi cu zi. B.A., elev n clasa a X-a a indicat c sursa principal anturajul. B.D., elev n clasa a X-a a zis c anturajul i curiozitatea sunt n ambele tabere. Iar adulii au dorina aceea de a nu rmne n urma copiilor de azi.Dar putem spune c i prostia joac un rol important. P.V. ,elev n clasa a IX- a :Anturajul la adolesceni i probleme financiare la aduli. A.R., elev n clasa a X-a :Problemele financiare, stresul, dragostea toate duc la consumul de etnobotanice care te fac s uii de toate problemele tale. i ofer o porti de scpare dar e riscant. P.A., elev n clasa a X-a a zis s c sunt foarte multe lucruri care-i determin pe aduli i adolesceni s consume etonobotanice.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
M.M. ,elev n clasa a X-a a pus n discuie problemele n dragoste, problemele familiale, ct i cele financiare. T.E., elev n clasa a IX-a crede c problemele vieii sunt cele care-i duc pe acetia pe calea consumului de etnobotanice. P.A., elev n clasa a XI-a: Familia, anturajul, banii sunt cele mai frecvente probleme care duc la consumul etnobotanicelor. B.E., elev n clasa a X-a: Lipsa afeciunii, a banilor. U.G., elev n clasa IX-a :Grupurile de prieteni, problemele familiale i cele financiare. P.M., elev n clasa a X-a :Nu tiu. Sunt prea multe lucuri de zis... G.M., elev n clasa a X-a: Dragostea ,banii... D.A., elev n clasa a X-a a spus foarte frumos i bine structurat: Adolescenii consum etnobotanice pentru satisfacie, plcere, pe cnd adulii consum datorit problemelor financiare i celor familiale. i ultima ntrebare care ncheie acest interviu sun cam aa: Eti tentat/tentat s consumi substane etnobotanice? I.I., elev n clasa a X-a, puin timid, rspunde :Nu, cci sunt sigur, am o oarecare team,c dac am s consum doar o singura dat am sa tot continui s consum i am s devin dependent de ele. B.A., elev n clasa a X-a:A consuma o singur dat, dar nu cred c-mi st n fire. Zic c am voin ca s rezist acestei ispite. B.D., elev n clasa a X-a Nu tiu, sincer! Curiozitatea este aa de mare nct mi d trcoale foarte des. P.V., elev n clasa a IX-a, calm, autoritar: Nu! A.R., elev n clasa a X-a :Nu prea tiu. Aa i aa! P.A., elev n clasa a X-a: Da, a ncerca o singur dat. M.M., elev n clasa a X-a: Nu, cci m tem de dependena lor. T.E., elev n clasa a IX-a: Nu! P.A., elev n clasa a XI-a :Nu! B.E., elev n clasa a X-a :Nu prea sunt, dar am o oarecare curiozitate fa de ele. U.G., elev n clasa IX-a a zis c nu este tentat s consume.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
P.M., elev n clasa a X-a :Nu tiu. Poate da, poate nu. Depinde cnd, unde...chiar nu tiu. G.M., elev n clasa a X-a:Deloc! Tentaie=0. D.A., elev n clasa a X-a: Nu, nu sunt tentat s aflu ce efecte plcute sau mai puin plcute au substanele etnobotanice. Avnd n vedere faptul c trebuie s nchei, din pcate, acest articol, am s ncerc s-l nchei ntr-un mod mai special, mai aparte. Pot spune c am avut numai de ctigat de pe urma acestui interviu, i nu m refer la numerele de telefon sau id-urile de messenger ale persoanelor intervievate, ci la faptul c am reuit s-mi creez o prere real despre situaia, n general, a substanelor etnobotanicelor. Datorit acestui aspect am reuit s-mi formez o prere, i nu prea bun, despre informaiile pe care le posed liceenii despre etnobotanice. n acest ritm adolescenii vor pierde lupt mpotriva entobotanicelor. Sunt de prere c putem nvinge iar un prim pas l-ar constitui acest interviu Sondajul realizat pe grupe de elevi din clasele a-IX-a ,a-X-a , a-XI-a si a-VIII-a a fost realizat de ctre elevi voluntari din clasa a-XI-a C, printre care si autorul. De asemenea, am fost ajutai de ctre doamna profesoara Ionela Busuioc, care a aplicat ntrebrile sondajului sub forma de chestionar scris pe cteva eantioane de elevi. Au fost chestionai zeci de elevi, iar cele mai sincere rspunsuri sunt si cele mai ngrijortoare- etnobotanicele reprezint un pericol perfid, deoarece majoritatea adolescenilor le considera inofensive sau mai ru, au asistat indifereni sau tacuti la consumul acestora in grupul de prieteni. Profesor coordinator: Mandrea Teodora
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
GALERIA DE ONOARE
REZULTATE OBINUTE DE ELEVI LA CONCURSURILE COLARE N PERIOADA SEPTEMBRIE-DECEMBRIE 2011
Nr. crt.
Numele i prenumele elevului Dragoslav Elisei (IX G) Olaru Ciprian (X G)
Denumirea Concursului
Premiul obinut
Profesorul ndrumtor Munteanu Gelu iplea Sorin
Concursul Judeean de Meniune Fizic Profizica (19 noiembrie 2011, Brlad) Concursul Judeean de Premiul II Matematic Radu Miron (13 noiembrie 2011, Vaslui) Concursul Naional de Meniune Matematic Eremia Georgescu (16-18 decembrie 2011, Buzu)
iplea Sorin
Sima Gheorghe (X G) Potorac Magdalena (XII G) Stirbolova Liliana Moroanu Florin Robert (X I) Pletoianu Nicuor Pricop Iustinian (VII-a) Larion Draga (clasa IX G) Andronache Alin (VII) Paveliuc Petronela (IX B) Nechita Larisa (X U)
Concursul Judeean de Premiul II Matematic Radu Miron (13 noiembrie Meniune 2011, Vaslui) Meniune Concursul Interjudeean Meniune de Matematic Petru Moroanu Trident (1113 noiembrie 2011, Meniune Brila) Concursul Naional de Meniune Matematic LuminaMath Concursul local Datini i obiceiuri la romni organizat de Primria Vaslui (14 decembrie 2011, Vaslui) Premiul I Premiul II Premiul III Premiul III
iplea Sorin Gavan Traian Alistar Cristian Brdi Elena
Roman Costic Mititelu Isabela Crciun Silviu Iulian

erban Sorina Elena (X C) Brldeanu Claudia (X C) Gza Ionela (X C)
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692 Botan Cristiana
Concursul European Day Premiul I of Languages organizat Premiul II de Biblioteca Judeean Nicolae Milescu Premiul III Sptaru (26 septembrie 2011) - seciunea limba englez Concursul European Day Premiul I of Languages organizat Premiul III de Biblioteca Judeean Nicolae Milescu Sptaru (26 septembrie 2011) - seciunea limba francez
Cataram Nicoleta ( XI G) Ciubotaru Mihaela (XI G)
Apopuoaie Mihaela
European Premiul I Echipajul format din elevii Concursul (27-28 Bozieanu Daniel (XI F), Robotech Balan George (XI A), octombrie 2011, Vaslui) Fandel Ioan (IX I) Echipajul format din elevii Lctu Marian (XII D), Becciu Alex (XII D), Rchitor Dan (XII D) Echipajul format din elevii Bozieanu Daniel (XI F) i Mardare Bogdan (XIIG) Polojan Andrei (XII B) Grigoriu tefan (XI E) Ghiban Alexandru (XI A) Premiul I
Premiul II Concurs organizat n Premiul I cadrul partneriatului Premiul II european Car Service in Europe (9-12 noiembrie Premiul III 2011,Koblenz, Germania)
Centralizarea rezultatelor a fost realizat de prof. Mrgrint Cristina, responsabil al Comisiei pentru Olimpiade i Concursuri colare.
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
IN MEMORIAM: EMIL HOSSU

BIOGRAFIE Emil Hossu, nscut n 24 noiembrie 1941 n Ocna Sibiului, declara presei: Sunt maramureean dup mam, sljean dup tat, dar stau n Bucureti de foarte mult vreme". A fost cstorit cu actria Catrinel Dumitrescu timp de peste 19 ani. Deoarece tatl su era diplomat, pe 23 august 1945, toat familia a fost deportat ntr-un lagr n Germania, unde a rmas timp de un an i trei luni. Dup ce au scpat din lagr, prinii s-au ntors in Romnia. n 1948, pentru c fusese diplomat n perioada lui Ion Antonescu, tatal su a fost trimis la munc forat la Canalul Dunre-Marea Neagr. S-a mbolnvit de cancer i a murit pe cnd Emil Hossu avea 17 ani. A fost membru n Asociaia fotilor deinui politici. Emil Hossu a fost ndrumat spre actorie de sfaturile profesorului de limba romn de la Liceul Cantemir din Bucureti. Emil Hossu spunea despre profesorul de limba romn: i port un respect nostalgic permanent. Mi-a dat s joc Mo Tnase din Rzvan si Vidra i, probabil, impresionat de compoziia mea, a spus: Milule, trebuie sa faci teatru". O piatr de ncercare a fost admiterea la Institutul de teatru i Film. Emil Hossu a reuit s devin student la acest institut abia dup a treia ncercare. Aceste eecuri nu se datoreaz lipsei sale de talent, ci originilor sale consierate nesntoase. Debutul ca actor l-a fcut n teatrul radiofonic. Emil Hossu a jucat n multe filme, dar a avut multe roluri importante i n teatru. A devenit cunoscut publicului datorit rolurilor din filmele Toamna bobocilor, Secretul lui Bachus, Secretul lui Nemesis, Cel mai iubit dintre pmnteni, Balana. n ultima perioad intrase i pe trmul telenovelelor (Chiquititas, Fetele marinarului). Emil Hossu a murit n seara zilei de 25 ianuarie 2012, pe scena Teatrului Nottara, chiar cu cteva minute nainte de nceperea spectacolului Aniversarea. La acest teatru, n aceast stagiune, interpreta ase personaje n Omul hazardului, Doi pe o banc, Clipe de via,
ISSN 22480692 ISSNL = 22480692
Nu vorbii cu actorii, De trei ori dragoste i Aniversarea. Era cap de afi n spectacolul Nu vorbii cu actorii, unul dintre cele mai amuzante texte despre viaa din culise. FILMOGRAFIE Fetele Marinarului (2009),Chiquititas (2007), Punctul zero (1996), Straniul paradis (1995), Cel mai iubit dintre pamnteni (1993), Liceenii n alert (1993), Oglinda (1993), Balana (1992), Harababura (1990), Un Studio n cutarea unei vedete (1988), S-i vorbesc despre mine (1987), Cale liber (1986), Totul se pltete (1986), Noi, cei din linia nti (1985; Soldatul Munteanu), Secretul lui Nemesis (1985; ziaristul Victor Mirea, zis Balaurul), Vara sentimental (1985), Eroii n-au vrst (1984), Secretul lui Bachus (1984; ziaristul Victor Mirea, zis Balaurul), Sosesc psrile cltoare (1984), Convoiul (1981), Iat femeia pe care o iubesc (1981), Bun seara, Irina (1980), La rscrucea marilor furtuni (1980), Jachetele galbene (1979), Avaria (1978), Muntele alb (1978; Mihai Preda, inginer geolog), Totul pentru fotbal (1978; Dobre, fotbalist), Iarna bobocilor (1977; Doctorul Ovidiu Ghiculescu), Pentru patrie (1977), Regsirea (1977), Accident (1976), Cntecele mrii (1970), La datorie (1968). Emil Hossu: Rolul care mi-a rmas foarte drag a fost Paul Bentu din Decolarea (1971) , unde jucam un aviator usor rzvrtit. Sigur c foarte dragi mi-au fost si rolurile din fcute cu Geo Saizescu: Bachus, Nemesis. Teoria mea intim este c un actor trebuie s fie un amant infidel, n sensul c m ndrgostesc de rolul pe care l primesc si l prsesc pentru rolul urmtor. Trebuie s am disponibilitatea de a m elibera. Am ncercat s fac din rolurile pe care le-am primit ceea ce puteam eu, ntr-o anumit perioad a vieii biologice si profesionale. Dinainte de 1989 noi, actorii, aveam o competiie ntre noi, n special pentru film si televiziune. Se ddeau probe si niciodat, tinerii din perioada respectiv nu eram n competiie cu cei maturi, ci ntre noi. Eu m bateam pe anumite roluri cu Dan Nuu sau cu Caramitru. Actoria este o profesie de orgoliu, n sensul bun. Vrei s fii n fa, s transmii ceva. Noi "ambalam" ceea ce a scris un autor, ntr-un mesaj artistic mult mai usor de neles. Mulumesc lui Dumnezeu, am lucrat si aceast sans m face s m uit n urm destul de mulumit. Surse: www.cinemagia.ro www.cinemarx.ro www.wikipedia.ro www.qmagazine.ro
Material realizat de Ichim Simona

(clasa a X-a C)

Proc 2

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proc 2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Progresul se face pe seama celor persevereni.

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

Responsabilitatea pentru coninutul articolelor publicate aparine n exclusivitate autorilor.

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

II. CONDEIUL PROCOPIENILOR

III. COLUL PRINILOR

IV. PAGINA DIRIGINILOR

VI. UNIVERSUL CUNOATERII

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

VII. PROFESIE I CARIER

VIII. CRI, EVENIMENTE, FILME, TIMP LIBER

X. GALERIA DE ONOARE XI. IN MEMORIAM: EMIL HOSSU

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

Drag cititorule, Drag cititorule,

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

COALA NOASTR PROMOVEAZ COOPERAREA EUROPEAN

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

ENERGIE, STILURI DE VIA, CLIM SCHIA UNUI PROIECT EDUCAIONAL LOCAL

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

Clasa a IX-a M IX-

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

Parteneriatul multilateral Comenius Energy for Tomorrow

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

Jocul energiei confruntarea dintre clasele a IX-a H i a X-a I

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

TOLERAN ZERO LA VIOLEN

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012

ISSN 22480692 ISSNL = 22480692

Revista elevilor i profesorilor de la Grupul colar Industrial tefan Procopiu

Nr. 2/februarie 2012