Universitatea Bucuresti Curs de Relatii Publice in Sectorul Nonprofit Lucrare finala de seminar- semestrul I-

ANALIZA ORGANIZATIE NONGUVERNAMENTALA CENTRUL EDUCATIA 2000 +

Persoana de contact: Andreea Adam, Asistent Comunicare aadam@cedu.ro BOTNARU ANDRA-CRISTINA CSRP- ANUL IV, GR.I4 Februarie 2007

I. PREZENTAREA GENERALA A ORGANIZATIEI - CENTRUL EDUCATIA 2000+ -

1. Profilul institutional:
Centrul Educatia 2000+ este o organizatie neguvernamentala, non-profit, independenta, ce ofera consultanta si servicii educationale. Centrul - creat in decembrie 1999 - face parte din Soros Open Network, cea mai importanta retea de organizatii neguvernamentale si civice din Romania.

2. Prezentare Generala- De la Asociatia Fundatia Soros pentru o Societate Deschisa la SON (Soros Open Network Romania):
Sprijinul pentru dezvoltarea Romaniei ca societate deschisa dateaza inca din 1990, cand s-a infiintat Asociatia Fundatia Soros pentru o Societate Deschisa. In urma schimbarilor legislative si de management, in 1997 aceasta s-a transformat in Fundatia pentru o Societate Deschisa. Schimbarile politice care au avut loc in Europa Centrala si de Est in preajma anului 1990 au atras atentia omului de afaceri si filantropului George Soros, care promova valorile si idealul societatii deschise si era deja interesat de procesul de tranzitie de la o societate inchisa la una deschisa. Pentru Romania, angajamentul lui George Soros a insemnat infiintarea, in anul 1990, a Fundatiei Soros pentru o Societate Deschisa, cu un buget initial de aproximativ 1,480,000 USD si cu mandatul de a dezvolta programe prin care sa suplineasca rapid si eficient lipsa initiativelor civice si a alternativelor educationale. Intre 1990 si 1994, Fundatia si-a continuat activitatea pe aceasta directie, nu numai prin programele proprii, prin care oferea burse de studiu, ci printr-o colaborare sustinuta cu Ministerul Educatiei Nationale in vederea informatizarii institutiilor educationale si elaborarii manualelor alternative. In toata aceasta perioada, principalele domenii de interes ale Fundatiei au fost educatia, sprijinirea societatii civile, sprijinirea culturii, politicile de sanatate si reforma in domeniul medical. Bugetul disponibile pentru atingerea acestor obiective creste progresiv, atingand aproximativ 10,000,000 USD n 1994. Anii 1994-1995 inseamna o schimbare in strategia Fundatiei, care realizeaza ca rolul sau este acela de a crea oportunitati si de a deschide drumuri, si nu de a le construi in intregime. Schimbarea de strategie aduce dupa sine o schimbare de structura organizationala, si delinierea unor proceduri si responsabilitati mai precise pentru Consiliul National, echipa manageriala, si juriile programelor. Domeniile principale de activitate raman in continuare educatia, societatea civila, comunicarea, cultura si sanatatea. Procesul de reinnoire al Fundatiei continua, in paralel cu schimbarile care au loc in societatea romaneasca, si duce, in anul 1997, la nasterea unei noi institutii, Fundatia pentru o Societate Deschisa. Fundatia, a carei misiune a ramas cea de a sprijini dezvoltarea unei societati deschise in Romania, si-a concentrat atentia pe patru domenii prioritare administratia publica, reforma legislativa si juridica, invatamantul primar si secundar si sanatatea publica. 2

Modalitatile prin care Fundatia promoveaza valorile societatii deschise si intervine pentru schimbarea sistemelor si mentalitatilor contrare acestor valori, sufera noi modificari in anul 2000, ca raspuns la nevoia de expertiza concentrata pe domenii cheie pentru reforma si la necesitatea unei abordari care sa permita eforturilor concentrate pe sectoare specifice ale societatii sa se intrepatrunda si multiplice, creand efecte la nivel de sistem. Transformarea este profunda. Treptat, Fundatia pentru o Societate Deschisa isi restructureaza cele mai importante programe sub forma unor organizatii de sine statatoare. Iau fiinta astfel 13 organizatii, care functioneaza ca centre de expertiza si de dezvoltare de politici publice, toate reunite intr-o retea, SON (Soros Open Network Romania). Crearea SON are o deosebita semnificatie si in contextul reducerii angajamentului financiar al lui George Soros fata de tarile din Europa Centrala si de Est. Incepand cu anul 2002, si cu precadere din 2003, Fundatia a ales sa intervina in reforma institutionala si procesul de democratizare prin intermediul activitatii de advocacy, atat in mod direct, cat si sprijinind alte organizatii neguvernamentale in demersurile lor publice. In concluzie, Soros Open Network Romania S.O.N. este o retea informala de organizatii independente, cu un impact continuu asupra dezvoltarii sustenabile a societatii romanesti, in spiritul valorilor societatii deschise. Creata la inceputul anului 2000, reteaua S.O.N. reuneste 13 organizatii neguvernamentale, active in domenii precum: educatie, drepturile copilului, politici culturale, asistenta rurala, dezvoltare economica, politici si servicii de sanatate, minoritati, mediere si securitate comunitara, reforma legislativa, democratie si cooperare regionala, integrare europeana, egalitatea sanselor pentru femei. Din Soros Open Network Romania fac parte urmatoarele organizatii: Centrul de mediere si securitate comunitara (CMSC); Centrul pentru Educatie si Dezvoltare Profesionala (StepbyStep); Centrul Euroregional pentru Democratie (CED); Centrul de Resurse Juridice (CRJ); Centrul pentru Politici si Servicii de Sanatate (CPSS); Centrul de Asistenta Rurala; Fundatia Concept; Centrul Parteneriat pentru Egalitate (CPE); Centrul de resurse pentru comunitatile de romi; Centrul de resurse pentru diversitate etno-culturala; Centrul Educatia 2000+ (CEDU); Centru de Dezvoltare Economica (CDE); Fundatia pentru o Societate Deschisa (FSD).

3. Profilul profesional:
Centrul are un solid portofoliu de programe si proiecte, precum si o extinsa activitate curenta, care il situeaza in topul organizatiilor implicate in derularea de programe educationale in Romania. Centrul deruleaza o paleta larga de activitatii de consultanta educationala si de asistenta tehnica din Europa Centrala si de Est. De programele si expertiza Centrului Educatia 2000+ au beneficiat, de-a lungul anilor, grupuri largi de elevi, profesori si alte categorii de specialisti in domeniu, contributia organizatiei la dezvoltarea practicilor curente de reforma a sistemului de invatamant concretizandu-se in modele educationale implementate astazi in Romania si in numeroase tari din Europa Centrala si de Est.

4. Misiunea organizatiei:
Centrul Educatia 2000+ sustine promovarea in Romania a valorilor unei societati globale deschise prin:

 sustinerea dezvoltarii unui sistem educational public, democratic si deschis, caracterizat prin competitie transparenta si onesta, cooperare, incurajarea initiativei individuale si a inovatiei in domeniu; promovarea initiativelor care vizeaza egalitatea sanselor prin educatie, formarea centrata pe elev, implicarea mai larga a comunitatii in viata scolii si dezvoltarea unor modele de implementare a reformei educationale care sa poata fi replicate ulterior la scara nationala. Centrul Educatia 2000+ urmareste impulsionarea reformei invatamantului din Romania prin elaborarea unor modele de implementare a schimbarii "la firul ierbii"- metafota- crez a Centrului.

5. Alte organizatii similare:

Centrul pentru Educatie si Dezvoltare Profesionala (StepbyStep) Centrul Step by Step pentru Educatie si Dezvoltare Profesionala (CEDP) este o organizatie neguvernamentala, membra Soros Open Network. Urmareste sustinerea valorilor societatii globale deschise. Valorile fundamentale ale organizatiei sunt: inovatie si creativitate; valorizarea ansamblului copil-copilarie; respectarea diversitatii umane. Centrul Euroregional pentru Democratie (CED) Misiunea: Centrul Euroregional pentru Democratie (CED) este o organizatie neguvernamentala si non-profit care promoveaza democratia si stabilitatea in Europa Centrala si de Sud-Est. Cu sediul in Timisoara, CED se afla intr-un spatiu multietnic si multicultural care incurajeaza dialogul intre promotorii valorilor democratice. Pozitia geografica a Timisoarei constituie un avantaj pentru desfasurarea unor programe de impact asupra democratiei si stabilitatii regionale. Centrul Euroregional pentru Democratie este membru al Soros Open Network. CED a fost fondat de Fundatia pentru o Societate Deschisa Romania (FSD) Fundatia Concept Obiectivele Fundatiei CONCEPT sunt: dezvoltarea proiectelor care determina interrelationarea politicilor culturale cu cele sociale si educationale; stimularea diferitilor actori sociali sa construiasca initiative participative prin dezvoltarea parteneriatelor eficiente. Din 2003, prioritatile Fundatiei CONCEPT sunt: - Promovarea actiunilor creative din domeniile cultural, educational, social si media care sa duca la dezvoltarea sectoarelor neguvernamental, public si privat - Sustinerea initiativelor care au ca finalitate dezvoltarea politicilor culturale - Dezvoltarea pietei culturii si a informatiei scrise Centrul de resurse pentru comunitatile de romi Misiunea: Fundatia Centrul de Resurse pentru Comunitatile de Romi este o organizatie neguvernamentala, independenta si non-profit, fondata n anul 1999 de Fundatia pentru o Societate Deschisa. Activitatea Fundatiei Centrul de Resurse pentru Comunitatile de Romi a nceput in 4

ianuarie 2000. Si are misiunea de a contribui la ameliorarea conditiilor de viata a comunitatilor de romi din Romnia. Centrul de Resurse pentru Comunitatile de Romi este o organizatie care lucreaza CU si PENTRU romi, si propune sa sprijine crearea unei noi elite de romi, capabila sa rezolve eficient problemele complexe cu care se confrunta comunitatile de romi si ajuta la crearea unei retele eficiente de organizatii neguvernamentale ale romilor. Viziune: CRCR si-a propus sa devina cel mai important partener al organizatiilor neguvernamentale ale romilor/comunitatilor de romi din Romnia n pregatirea si derularea de programe coerente destinate mbunatatirii situatiei romilor si a dezvoltarii comunitatilor n care acestia traiesc. Centrul Parteneriat pentru Egalitate Misiunea: CPE promoveaz integrarea principiului egalitii de anse pentru femei i brbai n politicile publice i practicile asociate, ca parte component a democraiei i societii deschise, n scopul redefinirii statutului i mbuntirii condiiei femeii n Romnia. CPE dezvolt i implementeaz proiecte i programe ce vizeaz contientizarea societii romneti cu privire la condiia actual a femeilor i rolul pe care acestea pot i trebuie s l aib n dezvoltarea social a Romniei. CPE promoveaza urmatoarele drepturi: Nediscriminarea femeii Dreptul la educaie Dreptul la o via lipsit de violen Oportuniti egale pentru femei i brbai Drepturi sexuale i de sntate a reproducerii O abordare a dezvoltrii din punct de vedere al problematicilor de gen Drepturi economice pentru femei Participarea activ a femeilor la viaa public Valorile Centrului sunt : angajament, parteneriat, incredere, integritate, egalitate respect, profesionalism, putere, flexibilitate, toleran.

Centrul de resurse pentru diversitate etno-culturala Misiunea: Misiunea Centrului de Resurse pentru Diversitate Etnocultural este de a contribui la ameliorarea climatului interetnic din Romnia i la promovarea principiilor echitii etnoculturale Obiective: Dezvoltarea unui climat favorabil relaiilor interetnice din Romnia Creterea participrii i a vizibilitii minoritilor n sfera public Promovarea dialogului interetnic Iniierea de parteneriate interetnice Promovarea unor politici publice privind diversitatea etnocultural ncurajarea i asistarea organizaiilor neguvernamentale ale minoritilor Cercetarea, documentarea i monitorizarea relaiilor interetnice Cooperarea cu autoritile locale n vederea promovrii intereselor minoritilor Iniierea de parteneriate cu autoritile publice 5

Promovarea unor practici de bun guvernare n comuniti multietnice Susinerea minoritilor etnice n afirmarea identitii culturale Promovarea de programe educaionale n spiritul multiculturalitii

Fundatia pentru o Societate Deschisa Misiunea Fundatiei pentru o Societate Deschisa consta in promovarea de modele pentru dezvoltarea unei societati bazate pe libertate, responsabilitate si respect pentru diversitate.

6. EXPERTIZA IN DOMENIU

ARII DE EXPERTIZA: Analiza, dezvoltare si implementare de politici educationale: servicii de consultanta si expertiza de specialitate pentru analiza si dezvoltarea de politici educationale - nationale si locale, globale si sectoriale; formare in domeniul elaborarii si implementarii de politici educationale de tip institutional; elaborarea si aplicarea unor strategii locale de dezvoltare durabila prin educatie; managementul programelor educationale de diverse tipuri; realizarea de lucrari de specialitate in domeniul teoriei si practicilor educationale.

Dezvoltare de capacitati institutionale: dezvoltare si ameliorare scolara; problematica relatiilor dintre scoala si comunitate; implicarea parintilor in actul educational; educatia in mediul rural; ameliorarea educatiei in zonele dezavantajate si in comunitatile multiculturale; dezvoltarea educatiei in comunitatile cu romi.

Dezvoltare de resurse umane in/pentru educatie: formarea formatorilor si a furnizorilor de formare; dezvoltarea profesionala a personalului didactic in ceea ce priveste: invatarea activa, gandirea critica, curriculum la decizia scolii, consiliere si orientare scolara/profesionala, management educational; modalitati de implementare a inovatiei la nivelul scolii, etc.

Integrare europeana si regionala prin educatie: 6

educatia adultilor invatare comunitara invatamant la distanta consiliere intre co-varstnici invatare electronica, vizite de studiu si schimburi de experienta pentru profesori si experti din Romania si din alte tari, etc.

PROIECTE DERULATE: Centrul Educatia 2000+ a derulat si deruleaza proiecte in peste 70% din judetele din Romania, precum si proiecte internationale care au fost dezvoltate in parteneriat cu organizatii din Austria, Bulgaria, Cipru, Finlanda, Grecia, Italia, Norvegia, Olanda, Polonia, Portugalia. La nivel national, programele Centrului au fost dezvoltate in peste 300 de institutii de invatamant, au fost formati aproximativ 8000 de profesori si formatori. Filosofia educationala si institutionala a Centrului s-a consolidat in jurul programului elaborat si implementat in sistemul romanesc de invatamant intre anii 1999-2002, Educatia 2000+. Acest program a avut in vedere un obiectiv de natura macrosistemica, si anume impulsionarea reformei invatamantului din Romania prin elaborarea unor modele de implementare a schimbarii "la firul ierbii"- metafota- crez a Centrului. Proiecte de un mare succes, realizate tot "la firul ierbii", dar cu importante invataminte pentru ameliorarea elaborarii de politici educationale la nivel national au fost si cele aplicate in comunitati defavorizate sau cu un procentaj ridicat de populatie roma: "A doua sansa", "Imbunatatirea educatiei in zonele dezavantajate - pilotarea unor modele de invatare prevocationala la nivelul gimnaziului", "Imbunatatirea conditiilor de studiu pentru copiii romi: Focus Romania". Proiectul cel mai nou si mai activ in acest sens - "Sanse egale pentru copiii romi prin programe de dezvoltare scolara si implicarea parintilor". In aceeasi categorie interventii "la firul ierbii" se regasesc si proiectele care au vizat reducerea riscului de abandon scolar: "Start pentru succes - dezvoltarea unei retele de servicii integrate pentru diminuarea riscului de abandon scolar" si proiectul "Sa construim impreuna imaginea fiicelor noastre!". Tot din categoria proiectelor derulate la firul ierbii fac parte si cele care se adreseaza elevilor de liceu si care urmaresc integrarea rapida a acestora in societate dupa finalizarea studiilor. Metodologia folosita consta in consiliere, orientare, dezvoltarea abilitatilor si a atitudinilor necesare succesului in economia de piata, precum si dezvoltarea de parteneriate locale in vederea ocuparii locurilor de pe piata fortei de munca. Cele mai reprezentative proiecte din aceasta categorie sunt: "Vreau o cariera!", "Dezvoltarea de resurse umane in liceele teoretice in vederea unei mai bune adecvari a ofertei scolii la cererea pietei de munca", "Servicii deschise de orientare si consiliere" si "Elaborarea si implementarea unui mecanism regional ca instrument sistemic de incurajare a ocuparii fortei de munca", si "Primul pas pentru o cariera profesionala". Sistemul educational ca atare a beneficiat de-a lungul timpului de expertiza Centrului Educatia 2000+. La solicitarea Ministerului Educatiei au fost realizate doua studii de impact asupra reformei in educatie: Studiul de impact "Noul curriculum in invatamantul obligatoriu" si Studiul

de impact asupra dezvoltarii invatamantului rural. Ambele au facilitat dezvoltarea fara precedent a reflectiei in domeniul politicilor educationale. O alta categorie de proiecte o reprezinta cele care au ca obiectiv inducerea de valori dezirabile in sistemul de invatamant cu ajutorul unor noi abordari didactice. Aceste proiecte se adreseaza in special profesorilor si cele mai reprezentative dintre acestea sunt "Predarea istoriei si educatia pentru cetatenie democratica", "Educatia civica a elevilor din gimnaziu prin activitati extrascolare cu caracter interdisciplinar" si "Noi si vecinii nostri in manualele de istorie", realizat in cadrul masurilor din categoria Confidence Building ale Consiliului Europei. In cursul anilor 2003 - 2005 Centrul a urmarit si-a dezvoltat componentele de consultanta educationala si de asistenta tehnica oferite organizatiilor internationale si nationale, precum si institutiilor publice din tara. In acest context sunt relevante cele doua servicii de asistenta tehnica oferite, in cadrul Proiectului de Invatamant Rural, cofinantat de Banca Mondiala si de Guvernul Romaniei prin Ministerului Educatiei. In acelasi context se inscie si asistenta tehnica pentru Discovery Channel Global Education Partnership in cadrul unui proiect care isi propune sa promoveze educatia prin intermediul tehnologiei video. In anul 2005 Centrul implementeaza noi proiecte destinate tinerilor din sistemul de educatie proiectul Stafeta Tinerilor pentru Europa si proiectul Alianta pentru Schimbare - proiecte ce se bazeaza pe informarea elevilor cu privire la institutiile politice europene si romanesti si pe participarea civica a elevilor de liceu. Avand o importanta oferta de servicii in ceea ce priveste educatia adultilor, in anul 2005 Centrul isi foloseste expertiza, implementand proiectul "Dezvoltarea abilitatilor manageriale ale femeilor intreprinzatoare", bazat in principal pe cursuri de formare ce vin in sprijinul comunitatii de afaceri. Durata de dezvoltare si implementare a proiectelor derulate de Centrul Educatia 2000+ variaza intre un an si trei ani, in functie de complexitatea proiectelor si de natura obiectivelor stabilite.

7. PORTOFOLIU DE PROGRAME:
Educatia 2000+ (1999-2002) Imbunatirea educatiei in zonele dezavantajate (2000-2001) Imbunatatirea educatiei pentru copiii rromi. Focus - Romania (2001-2002) A Doua Sansa (1999-2002) Sanse Egale (2001-2004) Servicii deschise de orientare si consiliere (2001-2003) Gandire critica si invatare activa (2000-2003) Elaborarea si implementarea unui mecanism regional ca instrument sistemic de incurajare a ocuparii fortei de munca (2002-2003)

Dezvoltarea resurselor umane in liceele teoretice in vederea unei mai bune adecvari a ofertei scolii la cererea pietei de munca (2002-2003) Diseminarea si implementarea materialelor "Helpdesks" in invatarea interculturala (20022003) Vreau o Cariera (2001-2004) Impreuna pentru o comunitate mai buna (2002-2004) Noi si vecinii nostri in manualele de istorie (2003-2004) Start pentru succes - Dezvoltarea unei retele de servicii integrate pentru diminuarea riscului de abandon scolar (2003-2004) Educatia Civica a elevilor din gimnaziu prin activitati extrascolare cu caracter interdisciplinar (2003-2004) Colocviile Educatia 2000+ (2003-2005) Sa construim impreuna imaginea fetelor noastre (2004) Primul pas pentru o cariera profesionala (2004 - 2005) Promovarea unor comportamente fara risc HIV/AIDS/ITS, pentru populatia generala, si in special pentru tineri intre 15-24 de ani (2004-2005) Stafeta Tinerilor pentru Europa (2004 - 2005) Dezvoltarea abilitatilor manageriale ale femeilor intreprinzatoare (2004-2005) Aliante pentru schimbare - program de participare civica si educatie civica pentru tineri (2005) Patru exercitii de politica educationala in Romania (2005) Si fetele rome merg la scoala! (2005-2006) Current and Future Challenges in Curriculum Development (2006) Bulgaria, Romania, Ellas, Turkey (BRET) - Language Bridges Encouraging Tolerance (2005 - 2006) Predarea istoriei si educatia pentru cetatenie democratica in Romania (2003-2006) Cetatenie democratica (2005 - 2006) 9

8. PROGRAME RECENT FINALIZATE SAU IN CURS DE DESFASURARE:

Pentru o mai buna administrare si responsabilizare in scoala (2006 - 2008) Sub Stelele Europei (2005 - 2006) Dreptul la buna administrare si combaterea micii coruptii de la nivelul scolilor. Actiuni la Firul ierbii. (2005 - 2006) Sase exercitii de politica educationala (2006 - 2007) Politici educationale in invatamantul superior (2006-2007) Alegeri care conteaza (2006-2007) Drepturile mele sunt drepturile tale! (2006-2007)

Pentru o mai buna administrare si responsabilizare in scoala (2006 - 2008) Obiective: dezvoltarea unei retele regionale de consilii de administratie; incurajarea managementului scolilor pentru a fi deschis pentru buna administrare, transparenta si responsabilizarea consiliilor de administratie; facilitarea functionarii a 14 consilii de administratie prin colaborare; sprijinirea initiativelor si experientelor guvernarii democratice in scoli (parteneriatul dintre tineri si comunitate, parinti si societatea civica); dezvoltarea de modele de bune practici in aria guvernarii democratice si a asigurarii calitatii educatiei in scoli si sa faca recomandarii catre Ministerele Educatiei din Romania si Republica Moldova.

Parteneri: Centrul Educatia 2000+, Bucuresti, Romania; Centrul Educational PRO DIDACTICA, Chisinau, Republica Moldova. Grup tinta: Reprezentantii celor 14 Consilii de Administratie de 14 scoli din cele doua tari partnere. Beneficiarii directi: 140 de persoane, reprezentantii ai Consiliilor de Administratie din cele 14 scoli implicate in proiect; 14 scoli implicate in activitatile proiectului; 100 de parinti, reprezentanti ai Comitetelor de Parinti; 10.000 de elevi din cele 14 scoli implicate in proiect. Locatie : Proiectul se implementeaza la nivel national in Romania si Republica Moldova. Rezultate preconizate: 10

un ghid de bune practici in buna administrare si transparenta luarii deciziilor in scoala; un set de Recomandarii de politici catre Ministerele Educatiei din Romania si Republica Moldova; o retea de consilii de administratie din Romania si Republica Moldova active in promovarea principiilor bunei administrarii si responsabilizare in scoala; o retea bilaterala de experti si formatori care lucreaza la elaborarea de recomandari pentru guvernele din Romania si Republica Moldova.

Echipa de proiect: Centrul Educatia 2000+ Coordonator: Nicoleta Sasu Coordonator comunicare: Ciprian Ciucu Centrul Educatioanal Pro Didactica Coordonator: Viorica Postica

Sub Stelele Europei (2005 - 2006)

Scopul proiectului este de a creste gradul de cunoastere si intelegere a procesului de aderare la Uniune Europeana in randul populatiei din mediul rural prin abordarea unor subiecte de informare si dezbatere adecvate nevoilor si preocuparilor sale. Obiectivele specifice sunt: Implicare unui numar de 50.000 de cetateni din 20 de comunitati rurale in activitati de informare si dezbatere pe teme legate de valorile promovate de Uniunea Europeana si valorile traditionale ale satului romanesc; Intarirea capacitatii beneficiarilor proiectului de a discuta si analiza problematica integrarii europene din perspectiva valorilor pe care le promoveaza Uniunea Europeana; Cresterea gradului de implicare a tinerilor in comunitatile din care provin prin transmiterea informatiei catre alti membri ai comunitatilor rurale respective; Dezvoltarea atitudinii de tip participativ in randul tinerilor, prin implicarea directa a acestora in organizarea activitatilor proiectului.

Grupul tinta al proiectului este reprezentat de populatia rurala (tineri si adulti) din 20 de comune din judetele Tulcea, Braila, Buzau, Vrancea, Galati. Beneficiarii directi ai proiectului vor fi: 11

10.000 de tinerii cu varste cuprinse intre 15 si 19 ani, elevi la liceele din cele 20 de comune participante in proiect; 40.000 de cetateni reprezentand populatia adulta din cele 20 de comune participante in proiect;

Activitatile principale constau in: instruirea echipelelor locale, identificarea nevoilor de informare locale, conceperea si implementarea unor proiecte de informare pentru fiecare comunitate in parte (infiintarea unor puncte de informare europeana in cele 20 de comunitati, organizarea unor sesiuni de dezbatere si informare precum si a targurilor de informatie europeana), organizarea unui targ de proiecte de informare europeana pentru comunitatile participante in proiect. Rezultate asteptate: Creasterea gradului de implicare a tinerilor in viata comunitatilor din care provin; 40.000 de cetateni informati cu privire la Uniunea Europeana si valorile pe care aceasta le promoveaza; 10.000 de tinerii implicati in activitati de informare si dezbatere pe teme legate de integrarea europeana.

Sase exercitii de politica educationala (2006 - 2007) Context: In majoritatea tarilor europene, "exercitiile de viziune" aspura problemelor educationale, insotite de largi dezbateri publice, de implicarea unui numar mare si variat de actori sociali reprezinta realitati obisnuite. Actiunile si manifestarile "de escorta" - cele care insotesc lungul drum al deciziei privind orice schimbare semnificativa in domeniul politicilor publice - sunt ceva obisnuit. In Romania insa, acest lucru nu se intampla sau se intampla foarte rar. Atat dezbaterea de "tip expert", cat si cea publica nu au constituit de-a lungul mai multor decenii o prioritate ori un exercitiu firesc. In plus, pentru comunitatea pedagogica din Romania, multe dintre problemele actuale si de viitor ale schimbarii educationale sunt inedite in termeni de mecanisme de functionare concreta si de solutii pe termen scurt sau lung. Proiectul "Sase exercitii de politica educationala in Romania" si-a propus sa creeze si sa dezvolte un mecanism functional care sa contribuie la elaborarea si implementarea participativa a politicilor globale si sectoriale in educatie. Obiective: Prin produsele si procesele implicate, exercitiile de viziune propuse au vizat urmatoarele trei categorii de obiective: Sa constituie un exercitiu complex si profesionist de analiza a unora dintre temele principale ale schimbarii educationale din Romania; 12

Sa ofere un ansamblu de reflectii, solutii si posibile rezolvari generate in urma dezbaterilor; Sa stimuleze gandirea participativa si anticipativa privind problematica specifica spatiului educational; Sa constituie prin achizitiile sale un spatiu de resurse - alaturi de altele existente in sistem - pentru exercitiul national de dezvoltare a unor strategii si politici sectoriale si globale in domeniul invatamantului.

Grupuri tinta: Presone aflate in postura de a lua decizii cu privire la politicie educationale ale Romaniei; Teoriticieni si experti in educatie; Cadre didactice; Mass-media.

Durata - 9 luni Exercitiile de politica educationala sunt: Calitatea n educaie Integrarea n Uniunea European i schimbarea n educaie Interculturalitate Echitatea n educaie nvmnt public nvmnt privat Condiia profesorului Echipa de proiect Coordonator Proiect: Eugen Palade Coordonator Comunicare si Relatii Publice: Ciprian Ciucu Politici educationale in invatamantul superior (2006-2007) Centrul Educatia 2000+ este partenerul Fundatiei pentru o Societate Deschisa in proiectul "Politici educationale in invatamantul superior. Proiectul isi propune sa contribuie la reforma politicilor educationale in invatamantul superior prin analize de situatie, studii de caz, analize de politici, dezbateri si actiuni de advocacy, formulare de politici publice. Grupul tinta este format din reprezentanti ai Ministerului Educatiei si Cercetarii, teoriticieni si experti in educatie, studenti si cadre didactice din invatamantul superior, reprezentanti ai mass media. Proiectul se deruleaza timp de 1 an, pana in luna decembrie 2006. Alegeri care conteaza (2006-2007) Scop: 13

Proiectul isi propune atenuarea ratei abandonului scolar datorat fenomenelor de casatorie si sarcina la varste precoce, intalnite in comunitatile de romi. In plus, proiectul vizeaza stimularea interesului fata de scoala si constientizarea grupului-tinta asupra implicatiilor pe care le au casatoria si maternitatea la varsta adolescentei. Nu in ultimul rand, proiectul isi propune sustinerea si imbunatatirea parteneriatelor de tip scoala-comunitate la nivel local, creand premise pentru identificarea unor solutii viabile pentru diminuarea incidentei fenomenelor de casatorie si maternitate precoce in comunitatile rome Grup-tinta: Principalul grup-tinta il reprezinta 300 de fete de etnie roma cu varsta cuprinsa intre 12 si 18 ani, 300 de femei de etnie roma care s-au casatorit timpuriu, cu un numar mare de copii si cu varsta redusa la prima sarcina si, nu in ultimul rand 300 de barbati de etnie roma, lideri de comunitate si principali decidenti in gospodarie. Alte grupuri-tinta ale proiectului sunt reprezentate de 40 de profesori din scolile in care se implementeaza proiectul, 300 de parinti precum si reprezenanti ai autoritatilor locale si nationale, ai sectorului neguvernamental si ai mass-mediei. Beneficiari : Beneficiarii directi ai proiectului sunt cele 25 de scoli din cele 5 judete in care se implementeaza proiectul, 900 de fete, femei si barbati de etnie roma, 25 de comunitati rome. Activitati : Realizarea de materiale informative dedicate grupuluitinta (brosuri despre drepturile fundamentale ale copiilor, despre riscurile unei sarcini la adolescenta, ghiduri de consiliere de la egal la egal, ghiduri de formare pentru mediatori comunitari); Seminarii de tip caravana care au ca scop informarea grupului-tinta despre riscurile unei sarcini la varsta adolescentei si despre consecintele pe care intemeierea unei familii la o varsta frageda le are sub aspect social, psihologic si nu in ultimul rand, legal; Campanie de constientizare a opiniei publice, a autoritatilor din sectorul guvernamental si neguvernamental privind necesitatea prevenirii si diminuarii fenomenelor demografice de casatorie si sarcina timpurie; Formarea unor persoane-resursa care sa actioneze similar mediatorilor scolari facilitand continuarea sesiunilor de consiliere si informare dedicate grupului-tinta, ulterior incheierii proiectului; Monitorizarea interventiilor la nivel local realizate de mediatorii formati in cadrul proiectului;

Rezultate preconizate: Materiale informative, brosuri, ghidurilor de formare. Consolidarea parteneriatelor de tip scoala-comunitate; 80 de sesiuni de informare si consiliere tip caravana, adresate grupului-tinta; 900 de fete, femei si barbati de etnie roma beneficiari ai sesiunilor de informare si consiliere in cadrul caravanelor; 45 de mediatori beneficiari ai sesiunilor de formare;

14

975 de interventii in comunitate pentru mediere si consiliere privind respectarea drepturilor fundamentale ale copilului si riscurile implicate de casatoria si maternitatea la varsta adolescentei; 3375 de beneficiari ai sesiunilor de mediere si consiliere in comunitate; Cresterea varstei pentru casatorie si a varstei la prima sarcina in randul fetelor de etnie roma; Diminuarea ratei de abandon scolar pentru grupul-tinta; Cresterea implicarii parintilor si a interesului acestora de a-si sustine copiii sa urmeze invatamantul obligatoriu;

Durata si repartizare geografica: Proiectul are o durata de 12 luni (octombrie 2006 - septembrie 2007) si se implementeaza in judetele Calarasi, Ialomita, Tulcea, Constanta si Braila.

Echipa de proiect: Coordonator de proiect: Crina Mosneagu (cmosneagu@cedu.ro) Asistent de proiect: Emilia Lupu (elupu@cedu.ro) Coordonator Comunicare: Ciprian Ciucu (cciucu@cedu.ro) (021) 2120780 Proiectul este finantat de catre Fondul Natiunilor Unite pentru Copii UNICEF Romania si este implementat de Centrul Educatia 2000+. Drepturile mele sunt drepturile tale! (2006-2007) Obiectivul general al proiectului consta in initierea unei campanii de advocacy privind importanta aplicarii principiului nediscriminarii pe criterii etnice sau de gen si garantarea accesului egal la educatie de calitate pentru toti copiii, cu accent pe respectarea drepturilor fundamentale ale omului si ale copilului. Obiectivele specifice ale proiectului sunt: Constientizarea principalilor beneficiari si grupuri interesate (profesori, parinti, autoritati locale si reprezentanti ai societatii civile) in ceea ce priveste imbunatatirea accesului la educatie in comunitatile cu un procent semnificativ de populatie de etnie roma si diminuarea abandonului scolar datorat fenomenelor de casatorie si maternitate precoce in astfel de comunitati Crearea sau imbunatatirea mecanismelor de feedback intre scoala si comunitate in vederea depunerii unui efort conjugat pentru prevenirea fenomenelor de casatorie si maternitate precoce si asigurarea accesului la educatie in sistem a doua sansa pentru fetele si femeile de etnie roma care au abandonat timpuriu scoala; Constientizarea grupului-tinta al proiectului in ceea ce priveste importanta respectarii drepturilor fundamentale ale omului si ale copilului, incalcate prin proliferarea fenomenului casatoriei timpurii in comunitatile de romi; 15

Promovarea educatiei incluzive si interculturale la nivelul forurilor de decizie locale si nationale in vederea facilitarii adoptarii de politici publice in domeniu; Crearea de retele scolare si consolidarea parteneriatelor locale cu scopul de a promova principiul sanselor egale la educatie pentru minoritatea roma.

Activitatile proiectului: Lansarea proiectului la nivel central prin organizarea unei mese rotunde pe tema Echitate si Educatie Interculturala in Curricula de astazi; Organizarea de mese rotunde la nivel local pentru a facilita dezbateri intre principalii beneficiari si grupuri de interese pe tema accesului egal la educatie si prevenirea abandonului scolar datorat fenomenelor de casatorie si maternitate timpurie in comunitatile de romi. Formarea profesorilor care vor media pe parcursul proiectului atelierele cu copii si parinti pe teme referitoarea la importanta cunoasterii si respectarii drepturilor fundamentale ale omului si ale copilului, la rolul scolii in reducerea discriminarii sociale; Ateliere de lucru cu parintii si copii pe tema Respecta-ti copilul, cunoaste-i drepturile! si Drepturile mele sunt drepturile tale! organizate in fiecare scoala selectata in proiect; Organizarea unui concurs de idei si de proiecte / campanii create de copiii organizati in echipe mixte la nivelul fiecarei scoli pe teme diverse din aria accesului egal la educatie, respectarea drepturilor fundamentale ale copiilor si transformarea scolii lor intr-o scoala interculturala, o scoala a sanselor egale. Organizarea targului Echitate si Educatie Interculturala in cadrul caruia copii isi vor prezenta si promova proiectele create; Conferinta de inchidere a proiectului si festivitatea de premiere a proiectelor / campaniilor castigatoare. Rezultatele preconizate ale proiectului: mai buna cunoastere a drepturilor funamentale ale omului si ale copilului in randul grupului-tinta precum si constientizarea importantei scolii pentru reducerea diminuarii sociale; O campanie pe niveluri multiple pentru promovarea educatiei inclusive si interculturale in sensul respectarii dreptului fundamental al copilului la educatie de calitate; Retele scolare si parteneriate locale consolidate in scopul promovarii accesului egal la educatie pentru copii de etnie romi, cu accent pe nediscriminarea de gen privind dreptul la educatie in cadrul comunitatilor rome; 12 profesori formati in domeniul medierii interculturale pentru cunoasterea si respectarea drepturilor fundamentale ale omului si ale copilului in comunitatile rome; 720 de copii si parinti beneficiari ai campaniilor Respecta-ti copilul, cunoaste-i drepturile!, Drepturile mele sunt drepturile tale!; 60 de copii implicati in crearea de campanii prin care sa isi promoveze singuri drepturile la educatie inclusiva Culegere de bune practici si lectii invatate in cadrul proiectului Recomandari elaborate pentru Ministerul Educatiei si Cercetarii pentru adoptarea de politici publice in domeniu. 16

 Grupul tinta este reprezentat de fete si baieti de etnie roma, parinti de etnie roma si ne-roma, profesori din cele 9 scoli in care se va implementa proiectul, autoritatile locale, reprezentanti ai societatii civile la nivel local, mass-media. Perioada de implementare a proiectului: decembrie 2006 - noiembrie 2007 Arie geografica: proiectul va fi implementat in judetele Brasov, Dambovita si Valcea. Echipa de proiect: Crina Mosneagu Coordonator Program Ciprian Ciucu Coordonator Relatii Publice

9. ORGANIZATII FINANTATOARE:
Organizatiile care au finantat de-a lungul timpului programele Centrului Educatia 2000+ sunt: Open Society Institute - New York, prin Fundatia pentru o Societate Deschisa - Romania (finantatorul principal si fondator al Centrului Educatia 2000+); Uniunea Europeana prin Programul Phare; Comisia Europeana - Directoratul General pentru Educatie si Cultur; Comisia Europeana - Programul Comenius 2; Consiliul Europei; Programul Matra al Ministerului de Externe al Regatului Unit al Tarilor de Jos; Ministerul Afacerilor Externe al Regatului Norvegiei; Pactul de Stabilitate pentru Europa de Sud - Est (prin Ministerul Afacerilor Externe al Austriei si Agentia Elvetiana pentru Dezvoltare); Agentia KulturKontakt Austria; Balkan Children and Youth Foundation; USAID; DEZA (Agentia Elvetiana pentru Dezvoltare si Cooperare); Reprezentanta UNICEF in Romania; Fondul Global.

10. PARTENERII INTERNI SI INTERNATIONALI AI ORGANIZATIEI :

Centrul Educatia 2000+ a colaborat cu numeroase institutii si autoritati publice locale si centrale din Romania, din partea carora a primit sprijin pentru derularea programelor sale. Romania: Ministerul Educatiei, Cercetarii si al Tineretului; Consiliul National pentru Curriculum; Servicul National de Evaluare si Examinare (SNEE); Centrul National pentru 17

Dezvoltarea Invatamantului Progfesional si Tehnic; Centrul National de Formare a Personalului din Invatamantul Preuniversitar; Consiliul National pentru Evaluarea Manualelor Scolare; Banca Mondiala - Reprezentanta din Romania; Consiliul Britanic (British Council); Centrul de Dezvoltare Manageriala Cluj; Timsoft Timisoara; Agentia de Monitorizare a Presei; Asociatia Jurnalistilor Medicali; Organizatiile membre in consortiul Soros Open Network; scoli si licee; inspectorate scolare; case ale corpului didactic; institutii centrale si locale din domeniul invatamantului; Austria: Ministerul Afacerilor Externe al Austriei; Agentia KulturKontakt; Bulgaria: British Council - Bulgaria Office; National Center of Distance Education - Sofia; Educational Services and Qualification Center - Plovdiv; Cipru: Mitsingas Research and Training Institute - Nicosia; Elvetia: Agentia Elvetiana pentru Dezvoltare si Cooperare (DEZA); Finlanda: Helsinki Consulting Group, Ltd; Tulossilta. Ltd; Franta: EPICE; Germania: GET German Education and Training; Grecia: University of Trace, Alexandria; Italia: Liceo Ginnasio "G. Prati", Trento - Torino; ENAIP Piemonte; Olanda: EUROCLIO (Confederatia Europeana Permanenta a Asociatiilor Profesorilor de Istorie); Institutul de Dezvoltare a Curriculumului (SLO); Fundatia Parel - Utrecht; Polonia: Association for Cultural Initiatives Krakow; Portugalia: Cooperativa de Solidaridade Social; Regatul Unit al Marii Britanii: Cambridge Education Consultants (CEC) Ltd.; Spania: Autonoma Universidad de Madrid; Suedia: Karlstad University; Discovery Channel Global Education Fund.

11. PREZENTAREA SERVICIILOR OFERITE:

Centrul Educatia 2000+ este cea mai importanta organizatie independenta cu expertiza in educatie din Romania si detine o retea flexibila de institutii la nivelul sistemului educational si un capital uman profesionist format din angajatii permanenti si colaboratori. Centrul a dezvoltat o gama variata de servicii educationale care cuprinde in special consultanta si formare profesionala. A. Servicii de consultanta: Pentru instutii de invatamant si organizatii scolare Analiza de nevoi in scoli; Elaborare de curriculum la decizia scolii pentru scoli si liecee particulare; Facilitarea relatiei scoala - comunitate; Dezvoltarea si ameliorarea scolara; Creare de imagine si campanii de promovare pentru institutii si organizatii cu profil educational; Studii de piata pentru institutii si organizatii cu profil educational; Management educational. 18

Pentru institutii publice, organiztii non-guvernamentale, firme, organizatii multinationale, institutii financiare internationale Analiza si dezvoltarea de politici educationale; Elaborarea, organizarea si implementarea programelor educationale; Consultanta educationala: curriculum, formare si dezvoltare de resurse umane, evaluare, manuale scolare; Vizite de studiu pentru experti in educatie si manageri ai sistemului de educatie din diferite tari; Proiectare si implementare de programe educationale la solicitarea unor clienti (institutii, firme sau consortii romanesti sau internationale); Evaluare de proiecte; Dezvoltarea de politici de formare pentru institutii beneficiare.

B. Servicii de formare: Formare si dezvoltare profesionala in diferite domenii ale educatiei - construirea infrastructurii pentru dezvoltare profesionala continua, managementul programelor de formare, metodologia formarii, formarea cadrelor didactice pentru noi abilitati si competente, formare in didactici inovative. Centrul Educatia 2000+ dispune de o retea formata din patru centre resursa care au capacitatea de a oferi expertiza in dezvoltarea de capacitati umane si institutionale in toate provinciile istorice din Romania. Recent, s-a creat la Timisoara un centru regional CEDUConsult - ca parte componenta a Departamentului de Formare si Consultanta. CEDUConsult va oferi servicii de asistenta tehnica si de consultanta educationala si va pilota la nivel regional diversele produse oferite de Centru. Portofoliu de servicii: A. Servicii contractate in strainatate: Bulgaria - Reforma curriculara, dezvoltarea manualelor scolare, finantarea sistemului de invatamant, evaluare si examinare scolara. Croatia - Analiza politicii curriculare si recomandari pentru proiectarea curricumului national, training pentru proiectarea curricumului national, analiza politicilor de formare a profesorilor, formare de formatori; Georgia - Formarea echipei nationale de formatori; Moldova - Dezvoltare curriculara, formarea profesorilor, dezvoltarea manualelor scolare; Serbia - Analiza politicii curriculare si recomandari pentru proiectarea politicii curriculare nationale; Muntenegru - Training pentru dezvoltare curriculara si proiectarea curricumuluinational; Tadjikistan - Reforma curriculara, dezvoltarea manualelor scolare, finantarea sistemului de invatamant, evaluare si examinare scolara.

B. Servicii contractate in Romania: 19

Studiu de impact asupra reformei curriculare in Romania (Ministerul Educatiei, Cercetarii si al Tineretului; Consiliul National pentru Curriculum); Studiu de impact asupra proiectului pilot de relansare a invatamantului in mediul rural (Unitatea de Implementare a Proiectului Pilot de Reabilitare a Invatamantului Rural Ministerul Educatiei) - dezvoltarea unui nou model de formare a personalului didactic; Formarea in evaluare a colaboratorilor Serviciului National de Evaluare si Examinare, formare de cadre didactice din invatamantul preuniversitar in cadrul Scolilor de Vara ale Centrului Educatia 2000+ si in cadrul diferitelor proiecte derulate. Asistenta tehnica pentru Discovery Chanel Global Education Found pentru infiintarea unor centre de studiu in scoli, centre care sa reprezinte surse deschise pentru copii, profesorii, parintii din comunitatile selectate si pentru cei care doresc sa invete cu ajutorul aparatelor TV si Video.

C. Vizite de studiu : Centrul Educatia 2000+ a dezvoltat un nou pachet de servicii de consultanta - Vizite de studiu si formare in Romania. In acest cadru, Centrul a organizat in perioada mai - iunie 2003 vizite de studii pentru reprezentanti ai Ministerelor Educatiei din Bulgaria si Tajikistan. Vizitele delegatiilor bulgare si tadjice au fost efectuate la recomandarea Bancii Mondiale, care cofinanteaza programele de reforma a educatiei din cele doua tari. Banca Mondiala considera modelele de implementare al programelor sale in Romania ca fiind de succes. Centrul este cea mai portivita alegere pentru a gazdui vizite de studiu cu scop educational in Romania, pentru educatori, functionari si decidenti in educatie din tarile foste-comuniste. Clientii organizatiei: Ministerul Educatiei, Cercetarii si al Tineretului - Romania Banca Mondiala - Romania Consiliul National pentru Curriculum Servicul National de Evaluare si Examinare (SNEE) Instiutii scolare Specialisti in educatie din Romania Banca Mondiala Discovery Channel Global Education Fund Open Society Institute Croatia (OSIC) Open Society Education Programs - South Eastern Europe (OSEP/SEE) - Ljubljana Education Support Programs - Open Society Institute Budapest Open Society Fund/Ministerul Educatiei - Serbia Consiliul National pentru Curriculum - Muntenegru Unitatea de Implementare a Proiectului de Reforma a Educatiei cofinantat de Banca Mondiala si Guvernul Bulgariei/ Ministerul Educatiei din Bulgaria USAID, American Educational Development, Ltd. (SUA) Ministerul Educatiei din Tajikistan Open Society Foundation - Kazahstan 20

12. TIPUL DE ORGANIZATIE :

In ceea ce priveste standardele profesionale si procedurile institutionale, Centrul Educatia 2000+ este o organizatie de tip think tank, care invata permanent din experienta proprie si a altor organizatii. Referitor la clasificarile realizate de M. Vlasceanu, in Sectorul nonprofit, Centrul Educatia 2000 + este o organizatie filantropica, centrata pe beneficiul public, ce raspunde intereselor sociale. In acest sens, organizatia face un exercitiu civic, atragand atentia, prin programele derulate, asupra unor disfunctii sociale. Din acest punct de vedere, Centrul Educatia 2000 + are un rol de agent de monitorizare a actiunilor publice. Exercitiul civic derulat este propriu misiunii, Centrul monitorizand actiunile ce vizeaza grupurile de care este responsabil. De asemenea, tinand cont de sursele de venit, Centrul Educatia 2000 + poate fi considerat drept o organizatie receptordistributiva. Organizatia primeste fonduri pe care le distribuie pentru a-si realiza misiunea si obiectivele. Finantarea se obtine pentru proiectele castigatoare la diferite licitatii derulate, banii fiind folositi numai pentru indeplinirea scopurilor si obiectivelor prin respectivele proiecte. Centrul Educatia 2000 + mai obtine venituri si din produsele oferite (vanzare de carti) sau din serviciile oferite (servicii de consultanta sau cursuri de formare), dar acestea nu sunt folosite pentru elaborarea si implementarea proiectelor, ci numai in scopuri administrative ce tin de: intretinerea sediului, plata agentiilor care ajuta la realizarea cartilor, achizitionarea de consumabile pentru cursurile de formare etc. De precizat este faptul ca aceasta a doua categorie de venituri nu este folosita nici pentru salarizare, fiind in acest fel respectata constrangerea nondistributivitatii profitului. In acest fel, Centrul Educatia 2000 + poate fi considerat o organizatie suport (Kotler), intrucat colecteaza si distribuie donatii si alte fonduri. Pe de alta parte, organizatia este centrata pe client (dupa Kotler- Strategic Marketing for Nonprofit Organizations), ceea ce inseamna ca planificarea incepe cu perceptiile, nevoile si dorintele clientului. Organizatia face toate eforturile pentru a servi si satisface nevoile si dorintele clientilor sai si ale publicurilor care o inconjoara. Astfel, Centrul isi stabileste prioritatile si isi selecteaza ariile proiectelor si ale serviciilor sale in functie de: nevoile concrete ale clientilor sai, precum si de evolutia pietei educationale nationale si internationale. Din acest punct de vedere, avantajele pentru beneficiarii serviciilor oferite de Centrul Educatia 2000+ sunt: programe adaptate nevoilor clientului; formare adaptata nevoilor locale si individuale si abordare centrata pe nevoile celui care invata.

13. ANALIZA SWOT A ORGANIZATIEI:

Puncte forte ale organizatiei: Situare in topul organizatiilor implicate in derularea de programe educationale in Romania; Organizatie tip think-tank- invata permanent din experienta proprie si a altor organizatii; Membru al Soros Open Network- cea mai importanta retea de organizatii neguvernamentale si civice din Romania; Promovarea valorilor societatii deschise; Solid portofoliu de programe si proiecte; Politica schimbarilor la firul ierbii, prin proiectele realizate; Derularea de proiecte la nivel national si international ; Formarea a aproximativ 8000 de profesori si formatori ; Oferirea burselor pentru studii universitare si postuniversitare (masterat); 21

Dezvoltarea unei game variate de servicii educationale: de consultanta sau de formare profesionala (la nivel national sau international)-servicii ce sunt recunoscute din punct de vedere calitativ; Capital uman profesionist; Elaborarea unor publicatii (colectii de carti si publicatii virtuale) utile pentru publicurile interesate de domeniul educational; Dezvoltarea unei comunitati de studiu online Educatia 2000 + (e-learning: cursuri online).

Puncte slabe ale organizatiei: Dezvoltare insuficienta a componentei de voluntari; Resurse de personal totusi insuficiente in raport cu volumul de munca; Slaba vizibilitate a organizatiei pe plan international (mai ales in Vest);

Oportunitati: Posibilitatea de a contribui la dezvoltarea practicilor curente de reformare a sistemului de invatamant din Romania; Sprijinirea societatii civile, in plan educational; Demersuri in vederea dezvoltarii Romaniei ca societate deschisa; Parteneriate cu alte organizatii similare (la nivel national si international); Realizarea comunitatilor de studiu online; Vizite de studiu in Romania, cu scop educational, din partea reprezentantilor educationali, din fostele tari comuniste;

Riscuri: Dependenta fata de diversi donori in plan financiar; Lipsa initiativelor civice; Existenta unor sisteme si mentalitati contrare valorilor societatii deschise;

II. DESCRIEREA COMPORTAMENTULUI ORGANIZATIONAL SI STRATEGIA DE COMUNICARE

1. STRUCTURA DEPARTAMENTALA:
Departamentul de formare si consultanta Departamentul de Formare si Consultanta elaboreaza politici de formare si de dezvoltare profesionala pe termen mediu si lung, elaboreaza strategii privind implementarea unor programe de 22

formare profesionala si de consultanta educationala; are contributii la dezvoltarea unei politici de resurse umane pentru formare initiala si continua; realizeaza si livreaza servicii de formare la standarde de calitate si mentine, asigura si dezvolta retelele de resurse umane. Domenii de activitate: Formare initiala si continua; Consultanta interna si internationala; Dezvoltare de resurse umane interne si externe; Strategii si politici de formare continua; Elaborarea materialelor cu specific de formare. Departamentul de dezvoltare de noi programe Departamentul de dezvoltare de noi programe are in vedere in principal elaborarea strategiei de implicare a Centrului Educatia 2000+ in noi proiecte nationale si internationale; elaborarea de noi proiecte in concordanta cu directiile strategice ale Centrului; elaborarea de proiecte de perspectiva derivate din proiectele in curs de implementare; crearea de noi parteneriate strategice nationale si internationale (fie pe proiecte propriu-zise, fie pe derularea in parteneriat a unor servicii) si crearea sau participarea in cadrul consortiilor internationale pentru depunerea de aplicatii la diverse tipuri de finantari. Domenii de activitate: Coordonarea echipelor mixte pentru elaborarea noilor proiecte; Construirea de parteneriate cu alte organizatii din tara si strainatate; Construirea / participarea in cadrul unor consortii internationale; Coordonarea activitatii de participare la licitatii nationale si internationale. Departamentul de "Sanse egale prin educatie" Departamentul urmareste initierea, implementarea si evaluarea de proiecte/programe educationale pentru scoli/comunitati multiculturale; elaborarea de strategii pe termen mediu si lung privind dezvoltarea educatiei in comunitati cu un numar mare de romi; contribuie la dezvoltarea politicilor educationale avand ca tinta comunitatile multietnice. Domenii de activitate: Implementarea de programe in domeniul dezvoltarii de resurse umane (problematica romilor), al ameliorarii capacitatilor institutionale, precum si al elaborarii de materiale bibliografice si curriculare suport pentru limba si cultura romani, in sprijinul educatiei copiilor si adultilor din comunitati defavorizate; Furnizarea de propuneri de noi programe si parteneriate; Preluarea si pregatirea pentru implementare a noilor proiecte aprobate. Departamentul de integrare europeana Obiectivele activitatii departamentului constau in elaborarea unor strategii de dezvoltare institutionala pe termen mediu si lung privind eficientizarea activitatii de management si implementare a unor programe de integrare europeana la standardele de calitate impuse de managementul contemporan, dezvoltarea de produse specifice ca parte a ofertei de servicii a Centrului Educatia 2000+. Domenii de activitate : 23

Implementarea de programe in domeniul dezvoltarii de resurse umane, implementate de parteneriat (joint-action), in sprijinul integrarii tinerilor; Furnizarea de propuneri de noi programe; Preluarea si pregatirea pentru implementare a noilor programe aprobate.

Departamentul financiar si administrativ Obiectivul departamentului este asigurarea sprijinului financiar si logistic in elaborarea si implementarea programelor. Departamentul se ocupa de analiza si managementul financiar al proiectelor, precum si asigurarea conditiilor optime de derulare a programelor. Serviciul de Comunicare si Marketing Obiectivul departamentului este asigurarea sprijinului financiar si logistic in elaborarea si implementarea programelor. Departamentul se ocupa de analiza si managementul financiar al proiectelor, precum si asigurarea conditiilor optime de derulare a programelor. Domenii de activitate: Relatiile cu mass-media Relatiile cu beneficiarii, clientii si finantatorii Studii ale pietei educationale - formare profesionala, manuale scolare, materiale didactice, proiecte educationale. Strategii de abordare a publicului organizatiei Promovarea serviciilor si produselor Centrului

2. STRUCTURA DE ORGANIZARE SI CONDUCERE:

Echipa Centrului Educatia 2000+ este formata din 20 de profesionisti responsabili de calitatea programelor si a activitatilor Centrului. Fiecare activitate este trecuta in responsabilitatea unui coordonator/coordonatoare de program, selectat/a pe baza experientei, specializarii si a competentelor sale; acesta/aceasta este ajutat/a de catre un asistent de proiect. Calitatea proiectelor si a activitatilor derulate de Centrul Educatia 2000+ este garantata de monitorizarea sistematica si de evaluarile initiale, intermediare si finale, carora proiectele le sunt supuse. Centrul dispune de o retea de 35 de consultanti, 30 de monitori si cca. 100 de formatori si evaluatori, lucrand in regim de colaborare externa. Echipa Centrului Educatia 2000+ este formata din: Alexandru Crisan - Presedinte executiv - acrisan@cedu.ro Monica Dvorski - Directoare de programe - mdvorski@cedu.ro Otilia Pacurari - Formare si consultanta - opacurari@cedu.ro Orventina Leu - Noi programe - oleu@cedu.ro Anca Nedelcu - Sanse egale prin educatie - anedelcu@cedu.ro Eugen Palade - Integrare europeana - epalade@cedu.ro 24

Victor Popa - Finante si administratie - vpopa@cedu.ro Ciprian Ciucu - Coordonator comunicare & Marketing - cciucu@cedu.ro George Pataki - Coordonator program - gpataki@cedu.ro Nicoleta Sasu - Coordonator program - nsasu@cedu.ro Crina Mosneagu - Coordonator Programe - cmosneagu@cedu.ro Miruna Popa - Coordonator programe - mirunap@cedu.ro Lupu Emilia - Asistent programe - eflorescu@cedu.ro Alina Musat - Contabilitate - amusat@cedu.ro Marian Zainea - Administratie - mzainea@cedu.ro

3. DEFINIREA PUBLICURILOR ORGANIZATIEI:

Publicul general al organizatiei: este format in cea mai mare parte din diferiti actori implicati in actul educational (elevi, personal didactic, experti etc) sau actori care pot influenta intr-o forma sau alta actul educational (parintii elevilor, comunitatea etc). Publicuri diverse in functie de programe: reprezentanti ai Consiliilor de Administratie din diferite scoli; populatia rurala (tineri si adulti); cadre didactice; teoreticieni si experti in educatie; persoane care iau decizii cu privire la politicile educationale ale Romaniei; persoane de etnie roma etc; Descrierea publicului organizatiei : se urmareste o implicare mare din partea publicului, intrucat programele derulate vizeaza direct interese specifice ale diferitelor categorii de public; astfel, se obtine un impact mare asupra publicului; publicul reactioneaza activ, fiind direct interesat si stimulat la o participare activa printr-o implicare directa in activitatile diferitelor programe, precum : dezbateri pe teme diverse, mese rotunde, ateliere de lucru, concursuri de idei, concursuri de proiecte etc. De asemenea, este foarte important sa se obtina un feedback din partea publicului, pentru a se vedea in ce masura a fost receptat mesajul si in ce masura au fost atinse obiectivele propuse (astfel, fiecare program se finalizeaza la nivelul Centrului cu o evaluare calitativa sau/si cantitativa- prin chestionare : cu intrebari inchise sau/si deschise).

4. POLITICA SI STRATEGIA DE COMUNICARE :

Comunicarea extraorganizationala se realizeaza prin: organizare de evenimente: conferinte, colocvii, workshopuri etc; internet: site updatat: www.cedu.ro- stiri si comunicate; buletine educationale saptamanale (CEDU SPOT- Publicatie electronica editata de Centrul Educatia 2000+ ); realizare de materiale promotionale: brosuri, flyere; mape de prezentare; realizare de rapoarte anuale (ce sunt comunicate si online). Comunicarea interorganizationala se realizeaza prin : memo-uri si buletine informative; Comunicarea intraorganizationala se realizeaza prin: staff meetings; comunicarea este orizontala: hotarari diverse sunt dezbatute si se ajunge la un consens;

5. RELATIILE CU PRESA, CU BENEFICIARII SI CU DONORII:

Relatiile cu presa: sunt stabilite in exclusivitate de catre Departamentul de Comunicare si Marketing (Ciprian Ciucu); sunt contactati jurnalisti de la: Observatorul cultural, Tribuna 25

invatamantului, Jurnalul national, Capital, Cotidianul, Gandul; Centrul detine o baza de date a jurnalistilor invitati la diferite evenimente (organizate la nivel local sau national), in vederea unei mai bune comunicari cu acestia; legatura cu jurnalistii se pastreaza prin mail sau prin telefon; de mentionat este faptul ca presa catre care se adreseaza organizatia este presa fara "culoare" politica, care contine articole despre aspectele socioeducationale si care se inscrie intr-un domeniu de activitate ce coincide cu al Centrului. Relatiile cu beneficiarii: se realizeaza prin: mail, telefon sau intalniri; se realizeaza cu prilejul: unor evenimente- colocvii, conferinte, dezbateri, targuri educationale etc; sau prin programele derulate; sau cu prilejul cursurilor de formare profesionala etc. Relatia cu autoritatile si donorii: in vederea obtinerii finantarii pentru elaborarea si implementarea diferitelor proiecte; se realizeaza licitatii pentru respectivele proiecte, iar finantarea revine proiectelor castigatoare.

6. FUNCTIILE PR-ULUI:
La nivelul Centrului Educatia 2000 + exista un Departament de Comunicare si Marketing, coordonat de Ciprian Ciucu. Astfel, coordonatorul de comunicare are mai multe atributii in cadrul organizatiei: Promoveaza serviciile si produsele Centrului; Elaboreaza strategiile de abordare a publicului; Realizeaza studii ale pietei educationale- componenta de marketing; Are si functia de relationist mass media (se ocupa de relatiile cu presa); Se ocupa de relatiile cu beneficiarii, clientii si finantatorii; Realizeaza buletine educationale saptamanale (CEDU SPOT); Desfasoara si o activitate paralela cu cea a unui coordonator de proiect.

7. PROBLEME STRATEGICE SI OPTIUNI STRATEGICE DE SOLUTIONARE:

In ceea ce priveste identificarea problemelor strategice, am avut ca baza o abordare directa (conform Bryson- Planificarea strategica pentru organizatii publice si nonprofit), ce presupune: o revizuire a misiunii, a analizei SWOT, a mandatelor, urmata de identificarea propriu-zisa a problemelor strategice si a factorilor care au generat aceste probleme, fiind mentionate totodata si consecintele nerezolvarii problemelor strategice. Ulterior, vor fi mentionate si optiunile strategice de solutionare a problemelor strategice identificate. Astfel, problemele strategice identificate sunt: Nevoia de a suplimenta resursele umane in vederea reducerii volumului de munca; Nevoia de a porni demersuri pentru a spori vizibilitatea organizatiei la nivel international, castigand in acest fel noi categorii de clienti (atat in Est, cat si in Vest- mai ales). Trebuie mentionat faptul ca problemele identificate mai sus reprezinta probleme fundamentale de politica institutionala, cu impact asupra intregii organizatii, avand un risc financiar major si afectand mai multe departamente din organizatie. Ca tip de probleme strategice (dupa tipologia propusa de Bryson), problemele pot fi gestionate ca parte a ciclului obisnuit de planificare

26

strategica. Pe de alta parte, problemele strategice identificate corespund unei situatii in care exista sanse, determinate de anumiti factori externi. In ceea ce priveste factorii care au generat problemele strategice, in cazul primei probleme identificate factorii ar fi: Cerintele ce rezulta din mandatul organizatiei: Centrul trebuie sa dezvolte programe prin care sa suplineasca rapid si eficient lipsa initiativelor civice si a alternativelor educationale. Factori ce tin de mediul intern: personalul este suprasolicitat, avand in vedere numarul mare de programe derulate si diversitatea activitatilor derulate de Centru ; Factori ce tin de mediul extern: sistemul educational e un sistem dinamic si destul de problematic, necesitand o reformare, ce presupune elaborarea si implementarea unor modele educationale eficiente. Pe de alta parte, factorii care au generat a doua problema identificata sunt: Factori ce tin de mediul extern: scaderea fondurilor de finantare provenite din partea fondatorului (George Soros), in Europa Centrala si de Est, odata cu infiintarea Soros Open Netwok; Factori ce tin de mediul intern: dependenta fata de donori pe plan financiar. Este de remarcat faptul ca problemele strategice apar din conjunctia factorilor de mediu la nivel intern si extern. In continuare, trebuie sa avem in vedere consecintele nerezolvarii problemelor startegice. Pentru prima problema identificata consecintele ar fi: Ingreunarea indeplinirii sarcinilor la nivelul personalului; Diminuarea activitatilor desfasurate; Aparitia unor eventuale nemultumiri la nivelul personalului. Dintre consecintele nerezolvarii celei de-a doua probleme identificate mentionam: Pierderea unor oportunitati de afirmare a organizatiei pe plan international; Pierderea unui nou segment de public; Pierderea unor noi posibilitati de finantare. Problemele strategice, formulate ca sarcini ce pot fi indeplinite de organizatie, au mai mult de o singura solutie. In acest fel, optiunile strategice de solutionare a primei probleme ar fi: dezvoltarea eficienta a componentei de voluntariat- ce va determina o distribuire a sarcinilor si la nivelul voluntarilor, activ implicati in organizatie, pe langa angajatii permanenti; derularea unor programe care sa asigure specializarea colaboratorilor, in vederea implicarii active a acestora la nivel organizational. In ceea ce priveste a doua problema, posibilitatile de solutionare ar fi: realizarea unei campanii de sporire a vizibilitatii organizatiei la nivel international; realizarea de parteneriate cu organizatii nonguvernamentale din domeniul educatiei la nivel international, pentru realizarea unor proiecte comune; diversificarea serviciilor contractate in strainatate, in vederea atragerii unor noi categorii de public.

III. ANALIZA PROGRAMULUI: DREPTUL LA BUNA ADMINISTRARE SI COMBATEREA MICII CORUPTII DE LA NIVELUL SCOLILOR. ACTIUNI LA FIRUL IERBII (2005-2006)
27

 Scopul: Dezvoltarea de modele comportamentale active si responsabile in randul elevilor (viitorii cetateni) in relatiile acestora cu autoritatea, pentru a avea posibiliatea de a reactiona in cazurile in care sunt confruntati cu administratia defectuoasa si cu mica coruptie din sistemul romanesc de educatie. Proiectul este finantat de Uniunea Europeana avand un buget total de 99,897 Euro si este implementat de Centrul Educatia 2000+ in parteneriat cu Transparency Romania. Obiectivele: Constientizarea elevilor, parintilor, si a personanlului scolilor, precum si a societatii civile asupra drepturilor omului si a principiilor democratice, cu accent pe dreptul la buna administrare; constientizarea asupra faptului ca mica coruptie de la nivelul scolilor afecteza accesul egal la educatie si procesele didactice; De a identifica cauzele practicilor de administrare defectuasa din scoli si cauzele micii coruptii de la nivelul sistemului de invataman; De a senzibiliza cadrele didactice si managementul scolilor asupra practicilor circumscrise conceptului de administratie defectuoasa/ coruptie si coruptie mica, in activitatea didactica si de a creste capacitatea acestora de a prevenii si corecta astfel de practici; De a crea si intari mecanisme de feed-back in comunitate prin implicarea parintilor, elevilor si a cadrelor didactice.

Localizare: Proiectul a fost implementat in 15 scoli din Bucuresti, Arges, Valcea, Doloj si Sibiu in perioada decembrie 2005 noiembrie 2006. Grupurile tinta: Societatea civila organizata, mass-media, sindicate, parintii evelilor. Aceste categorii vor fi vizate in campania de informare, educare si constientizare asupra dreptului la buna administrare si asupra micii coruptii de la nivelul scolilor. 28

 Beneficiari directi: 15 manageri ai scolilor pilot; 15 secretari de scoala; 15 cadre didactice (educatie civica); 750 de elevi ai liceelor cuprinse in proiect, care vor participa la actiuni (50 in fiecare scoala); 100 de scoli care vor beneficia de materialele publicate ( ~ 20 scoli in fiecare judet); 150 de participanti la mesele rotude din cadrul campaniei de informare, educare si constientizare;

Activitati: Cercetare: Identificarea practicilor circumscrise conceptului de proasta administrare; identificarea tipurilor de mica coruptie existente la nivelul scolii; evaluarea impactului proastei adiministrari si a micii coruptii de la nivelul scolii asupra procesului didactic; Elaborarea de curricula pentru stagiile de formare (regional si local); Sustinerea / infiintarea consiliilor elevilor. Monitorizare si asistenta; Seminarii de formare pe problematici de administrare defectuasa si de etica; Ateliere de lucru in scoli; Editarea, publicarea si diseminarea materialelor care valorifica experienta proiectului; Campanie de informare, educare si constientizare asupra dreptului la buna administrare si asupra micii coruptii de la nivelul scolilor. (conferinta de presa, mese rotunde, producatia si difuzarea de spoturi radio, prezentarea proiectului in cadrul unor emisiuni radio si TV, crearea unui site web, productia de materiale promotionale, relatii publice).

Rezultate preconizate: cercetare care va inventaria si tipologiza practicile viciate, de administrare defectuoasa si de mica coruptie, care va identifica cauzele administrarii defectuoase si ale micii coruptii in scoala; culegere de bune practici care va cuprinde studii de caz; Un ghid pentru cadrele didactice pe tematici de administrare defectuasa si de mica coruptie; Un ghid pentru elevii de liceu pe tematici de administrare defectuasa si de mica coruptie; Un ghid pentru parinti pe tematici de administrare defectuoasa si de mica coruptie; Un pachet de propuneri de bune practici ce va fi inaintat Ministerului Educatiei pe problematici de administrare defectuoasa si de mica coruptie, la nivelul scolilor; Pagina de Internet a Proiectului - pagina resursa; Productii radio si TV, cuprinse in cadrul campaniei de informare, educare si constientizare; 15 Consilii ale elevilor organizate eficient si dotate corespunzator; 15 buletine scolare cu aparitie bilunara;

29

Modele de interventii ale elevilor pentru imbunatatirea practicilor administrative din scoli; Dezvoltare de curricula si un set de cursuri de formare pe tematica dreptului la buna administrare si pe tematica practicilor de etica aplicata; 45 de actiuni derulate de elevi la nivelul scolilor (3 pentru fiecare scoala); 1 retea de diseminare si multiplicare a informatiilor specifice proiectului; 15 licee-resursa, ca baza pentru dezvoltari similare ulterioare;

Echipa de proiect: Coordonator proiect: Ciprian Ciucu, Centrul Educatia 2000+ - cciucu@cedu.ro Asistent proiect: Andrei Iaver , Transparency Romania - andrei@transparency.org.ro Coordonator relatii publice: Crina Mosneagu, Centrul Educatia 2000+ cmosneagu@cedu.ro

Experti Otilia Pacurari (Centrul Educatia 2000+) opacurari@cedu.ro Orventina Leu (Centrul Educatia 2000+) oleu@cedu.ro Eugen Palade (Centrul Educatia 2000+) epalade@cedu.ro Victor Alistar (Transparency Romania) - victor@transparency.org.ro Diana Tase (Transparency Romania) diana@transparency.org.ro

Coordonatori Locali Arges: Tufeanu Daniela dana_tufeanu@yahoo.com Bucureti: Roxana Marin - roxanarmarin@yahoo.com Dolj: Brumar Mihaela bumarela@yahoo.com Sibiu: Helju Teodora dorahelju@yahoo.com Vlcea: Maria Ochescu maria_ochescu@yahoo.com

Analiza SWOT a programului: Puncte tari: Realizarea unei cercetari complexe-ca baza pentru proiect- despre cum sunt administrate scolile din Romania si despre fetele coruptiei mici din invatamantul romanesc; cercetarea a constat in 15 focus grupuri realizate in 5 judete ale tarii: Arges, Dolj, Sibiu, Valcea, Bucuresti; Implicarea activa a elevilor in proiect- in calitatea lor de viitori cetateni; Crearea unui site web: www.consiliulelevilor.ro; Utilizarea unor tehnici diverse de comunicare; Realizarea de activitati eficiente in vederea atingerii obiectivelor propuse; Vizibilitatea demersurilor intreprinse (productii radio, tv, materiale promotionale etc); 30

Puncte slabe : Evantuale blocaje birocratice ;

Oportunitati : Dezvoltarea unor modele comportamentale active si responsabile in randul elevilor ; Mobilizarea societatii civile in vederea combaterii coruptiei existente la nivelul scolilor; Propuneri de bune practici inaintate Ministerului Educatiei; Crearea de mecanisme de feedback in comunitate- prin implicarea parintilor, elevilor si cadrelor didactice ; Initierea unor modalitati de prevenire a practicilor de administratie defectuoasa si a practicilor de coruptie din scoli;

Riscuri: Mentalitatile invechite existente in sistemul educational din Romania; Rezistenta la schimbare; Reticenta la nivel legislativ fata de schimbarile propuse;

Concluzii: In concluzie, programul Dreptul la buna administrare si combaterea micii coruptii de la nivelul scolilor. Actiuni la Firul ierbii se prezinta ca o ampla campanie de advocacy- tehnica speciala, de altfel, sectorului nonprofit. Programul are la baza o strategie de PR pur, autonom, in ceea ce priveste strategiile adoptate de organizatie. Se instituie intr-o campanie de tip grass roots lobby , ce vizeaza influentarea opiniei publice si generarea unei implicari active din partea targetului. In contextul in care scoala romaneasca este confruntata din ce in ce mai mult cu fenomene precum violenta, abuzul, administrarea defectuoasa, puternic mediatizate in ultimul timp, programul a urmarit: sa intareasca capacitatea de administrarea a scolilor; sa creasca capacitatea elevilor de a reactiona cand se confrunta cu practici lipsite de integritate; sa previna practicile de mica coruptie si practicile abuzive de la nivelul scolilor. Astfel, proiectul a cautat sa identifice probleme, nu persoane. Si in cazul acestui program, gupurile tinta au fost identificate dupa nevoile sociale si educationale existente. Programul Dreptul la buna administrare si combaterea micii coruptii de la nivelul scolilor. Actiuni la Firul ierbii a tintit depasirea unor deficiente existente in sistemul educational. S-a lucrat conform metaforei-crez a Centrului -"la firul ierbii", in unitatile de la baza sistemului (scolile, liceele), cu elevi si profesori in contextele reale ale activitatii lor.

31

BIBLIOGRAFIE

32

1. J.Bryson- Planificarea strategica pentru organizatii publice si non-profit Editura Arc, 2002

2. P. Kotler- Strategic Marketing for Non-profit Organizations Prentice Hall Inc, 1996

3. M.Vlasceanu- Sectorul non-profit Editura Paideia, Bucuresti, 1996

33