CAMPANIE DE RELATII PUBLICE PENTRU ORGANIZATIA SCOLARA

Inst. ASPROIU DIANA

Sc. Nr.18,,Sf.Dumitru Cr!i"#!
1) Analiza SWOT;
2) Precizarea categoriilor de public tinta si o scurta descriere a lor;
3) Plan de relatii publice pe un an;
4) Campanie de relatii publice

,, N$!m nici un %r&'t s! s'un s!u s! f!c c&#! c!r& s! inr!ut!t&!sc! im!(in&! cui#!
%&'r& sin& insusi. Nu c"nt&!)! c& cr&% &u %&s'r& &*, ci c& cr&%& &* %&s'r& sin& insusi. E "
crim! s! stir+&sti %&mnit!t&! 'r"'ri& ! cui#! ,

Ant"in& %& S!int$ E-u'&r.
Scoala !enerala "r 1# $$ S% &umitru'
Calea (nirii "r 1)2
Tel*%a+ ,2-1 -23 1.-
Craio/a
Prezentarea scolii
O coala pentru viitor-Scoala Nr. 18 ,,Sfntul Dumitru
1960 anul infiintarii
0le/i1 )2,;
Cadre didactice specializate titulare1 3,;
Sali de clasa1 2
3aboratoare1 1
Ae31 1
Sala sport;
Personal nedidactic1)
4iblioteca1 13 2,, /olume;
3imbi straine studiate1 3imba engleza
3imba %ranceza
Obiectiv strategic: promo/area imaginii scolii in comunitate prin cresterea
implicarii personalului didactic;
Misiune: crearea unei imagini a spatiului scolar e%icient si prietenos unde
toate resursele umane sunt %olosite pentru dez/oltarea armonioasa a
personalitatii ele/ului in con%ormitate cu posibilitatile si asteptarile acestuia
in /ederea integrarii sociale si pro%esionale in spatiul european;
Scop: imbunatatirea imaginii scolii;
Viziune: in /iitor scoala /a %i cunoscuta si apreciata pentru ca permite
interactiunea cu mediul social$ cultural$ economic; trans%ormarea scolii intr5
un centru de resurse educationale de incredere si de ser/icii de calitate
o%erite comunitatii;
Stil de conducere: democrat5 participati/ Are ca termen c6eie atasamentul
fata de organizatie.
1 Analiza SO! "pe i#agine$
Puncte tari:
0+istenta unui colecti/ de cadre didactice specializate$cu dispozitie
spre %ormarea continua;
0le/i si parinti cu interes pentru acti/itatea scolara de per%ormanta;
&ez/oltarea unor proiecte e+trascolare si e+tracurriculare care /in
in spri7inul dez/oltarii personalitatii ele/ilor %a/orabile adaptarii
spatiului european
0+istenta unei culturi organizationale menite sa promo/eze
imaginea poziti/a a scolii
Puncte slabe:
Spatiu restrans 8scoala %unctioneaza in trei ture);
Pauze reduse 8- minute);
&i%erenta de calitate intre ele/i care /in din medii de selectie
di%erite;
0+istenta unor ele/i cu posibilitati materiale reduse;
Oportunitati:
0+istenta unui proiect si a %ondurilor a%erente pentru e+tinderea
spatiului scolar;
Spri7in si sustinere din partea Consiliului local al Primariei
Craio/a;
Parteneriate cu scoli din imediata /ecinatate;
&esc6iderea catre proiecte
A#enintari:
Scaderea populatiei scolare;
0+istenta altor unitati in zona scolii si concurenta creata de
acestea;
9obilitatea cadrelor didactice;
:nertia unor cadre didactice
% &A!'(O)** +' P,-.*& !*/!A
:ntern5 pro%esori
5 ele/i;
5 parinti ai ele/ilor scolii;
5 membrii consiliului scolar ;
5 anga7ati ai scolii si alti anga7ati;
0+tern1 5 grupurile de contribuabili;
5 parinti ai copiilor prescolari din cartier;
5 rezidenti ai districtului scolar;
5 O"!5uri;
5 reprezentanti ai primariei;
5 reprezentanti ai agentilor economici
5agentii locale si de stat$ agentii gu/ernamentale;
5 organizatii sindicale;
Profesorii reprezinta o categorie sociala care dupa 122, a pierdut mult din
$respectul' cu/enit "u cu mult inaine$ pro%esorul si preotul reprezentau
standardele de moralitate si intelepciune intr5o comunitate
;alorile intre timp s5au sc6imbat$ multi pro%esori nu au statutul %inanciar$ prin
urmare social$ meritat
&esi nu au inca in%luenta necesara$ reprezinta o %orta %ara de care dez/oltarea$
de orice natura ar %i ea$ nu s5ar produce
:n ultima /reme ei se organizeaza in uniuni$ asociatii de di/erse naturi$ pentru
a castiga in%luenta asupra lucrurilor
'levii sunt o categorie mai $$acti/a' ca oricand
:n%luente de tot %elul$ lipsa timpului parintilor lor pentru ei$ internetul$ mass5
media ii conduc spre decizii greu pre/izibile :si cer drepturi si un rol in
deciziile organizatiilor din care %ac parte dar trebiue sa aiba su%iciente
in%ormatii pentru a %i in postura de a lua decizii
Parintii reprezinta liantul intre organizatia scolara si comunitatea locala
Prin tot ceea ce %ac in rolul de partener in educatie1 spri7in la teme$ spri7in
%inanciar$ ca %actori de decizie$ implicarea in acti/itati de di/erse naturi$ parintii
copiilor trebuie apropiati si stimulati in implicarea lor
)ezidentii districtelor scolare desi nu au copii in momentul actual ele/i$ /or
a/ea sau poate au a/ut Sunt contribuabili si deci preocupati de ce se intampla
in scoala$ ba c6iar au dreptul sa stie ce se intampla in scoala
:n %unctie de impresia pe care o au$ pot recomanda o scoala$ sau un dascal
anume$ reprezinta $$oc6iul' opiniei publice
)eprezentatii agentilor economici$ ai Primariei$ O"!5urile$ sunt tot timpul
potentiale surse de /enit si de imagine pentru organizatie
Cu ei se inc6eie parteneriatele scolare si sunt implicati in proiectele scolare si
e+trascolare cu rol bine determinat
0 P.A/,.
,/'* &AMPA/** +' )'.A1** P,-.*&'
" pe un an$
'!AP'
12 +efinirea proble#elor
%2 Analiza situa3iei 4i stabilirea obiectivelor
02 *dentificarea publicului 3int5
62 Stabilirea strategiilor
72 Stabilirea tacticilor
62 8i9area calendarului de lucru
:2 Stabilirea bugetului
;2 Stabilirea procedurilor de evaluare
8A&!O)* 'S'/1*A.* P'/!), O &AMPA/*' +' )'.A!**
P,-.*&'
< +'.'(A)'A )'SPO/SA-*.*!<1*.O)
< 8*=A)'A !')M'/'.O) .*M*!< P'/!), 8*'&A)'
A&1*,/'
< &O/!)O.,. &A.*!<1**
< &OM,/*&A)'A >/ */!')*O),. '&?*P'*
< &OM,/*&A)'A &, -'/'8*&*A),. &AMPA/*'*
< 'VA.,A)'A P')MA/'/!<
6 &a#panie de relatii publice
*dentificarea proble#elor:
1) =inertia unor cadre didactice 8amenintari);
2) = parteneriate cu scoli din imediata /ecinatate 8oportunitati);
Analiza situatiei:
0+ista cadre didactice pentru care $$barierele in calea sc6imbarii' sunt mai
pronuntate iar tendinta de implicare in acti/itatile de ec6ipa este redusa
&ez/oltarea relatiilor publice pornesc din interior catre e+terior
&in cele doua probleme identi%icate 1 una din$$amenintari>$ cealalta din
$$oportunitati' $ rezulta doua campanii prin care imi propun sa creasca accentuat
actul didactic implicand scoala intr5un program pilot de realizare a unei retele
scolare8 cu scoli partenere) 5e+emplu de buna practica
Tot personalul din scoala$ ele/i$ cadre didactice8 deci categoriile tinta) /or %i
implicate in di/erse acti/itati de munca in ec6ipa prin care si cadrele inerte sunt
ne/oite sa se implice in %unctie de potentialul personal8 crearea concursurilor pe
discipline$ proiecte de in%ratire cu alte institutii$ organizarea de simpozioane)
Obiective:
5 implicarea tuturor cadrelor didactice in cel putin o acti/itate in care
/or %i e+ploatate toate resursele de care dispun pentru asigurarea
succesului acti/itatii;
5 cresterea notorietatii cadrelor didactice din scoala in urma acti/itatilor
des%asurate;
5 descoperirea de noi calitati pro%esionale personale care con/erg spre
obtinerea per%ormantei organizatiei scolare din care %ac parte;
Public tinta :cadrele didactice din scoala$ ele/i ai scolii$ parinti$
comunitatea locala$ cadre didactice si ele/i din alte scoli ;

Strategii@activitati
Deschiderea anului scolar
5 toate cadrele didactice sunt responsabile in acti/itatea de desc6idere a
anului scolar$ primirea ele/ilor$ realizarea de spiciuri discursi/e;
5 realizarea standardelor de calitate reprezinta element de discurs in
toate ocaziile;
Initierea concursului interjudetean de matematica ,,Pitagora
in care sunt implicai toti pro%esorii scolii$ele/ii impreuna cu parintii
lor;
Gazduiurea Conferintei nationale ,, Calitatea invatamantului romanesc in
perspectiva strategiei de la Lisabonaacti/itate care se soldeaza cu campania
de strangere de %onduri
erbare de sfarsit de an scolar
C"munic!r& 5 la ni/elul organizatiei toata lumea este in%ormata despre ceea ce
se intampla;
5 oamenii se simt moti/ati ;
5 lucreaza in ec6ipa la alcatuirea regulamentului de concurs apoi la
des%asurarea e/enimentelor;
5 %iecare are responsabilitati clare si precise;
5 satis%ace ne/oile personale;
5 stabileste elemente de relationare cu ceilalti
R&s'"ns!+i*i/ cu acti/itatea$ cu bugetul$ cu spatiul$ cu mi7loacele %i+e$
mobile$cu imaginea$ cu mass5media$ cu comunicarea$ cu protocolul$ cu
monitorizarea si e/aluarea
Activitatea Strategia +ata Persoane
responsabile
-uget )esurse
&es6iderea
noului an
scolar
&istribuirea de
in%ormatii
1-
sept
Managerul
Scolii
2,, ron
pt
protocol
9at 9i7lde
sonorizare$elem de protocol;
(mane1 repr ai Primariei$
presa$ t/$ parinti$ ele/i$ cd
Concursul
de
matematica
$$Pitagora'
Organizare de
e/eniment
14
no/
&atedra de
#at2
1,,,
ron
Mat21 pliante$program$
regulament$consumabile$
mat te6nologice
,#ane1 toata ec6ipa de
pro%esori a scolii
Con%erinta
nationala
Acti/
promotionala8desc
stiinti%ice$ strangere
de %onduri)
2#
mart
'cAipa de
calitate
-,,0*
pers
9ateriale$ umane
Serbarea de
s%irsit de an
scolar
Pliante cu in%ormatii
despre cat de bine
pregatiti sunt ele/ii$
in% despre
per%ormantele lor si
ale c did
Presa e in/itata
tuturor e/enim
?%ericite ?
1-
iunie
Managerii
scolii
2,, ron
Pliante$ costume$
consumabile
(mane5pro% scolii
Pers resp cu monitorizarea
9ateriale de dise#inare:
5 %ise de proiect;
5 pliante;
5 produse ale acti/itatilor
5 postarea pe pagini @eb a materialelor;
5 realizarea de panouri tematice$comunicarea /erbala$etc
Monitorizarea si evaluarea:
9onitorizarea si e/aluarea /or %i centrate pe obiecti/e$pe produse ale
acti/itatilor si pe e%ecte Ca instrumente de e/aluare /or /i %olosite1 obser/area
pe baza de g6id$c6estionare$produse din acti/itatile indi/iduale sau de grup
realizate pe parcurs$ %otogra%ii$ etc
*n loc de incAeiere222

,, Nici " 'r"f&siun& nu c&r& '"s&s"ru*ui &i !t!t! c"m'&t&nt!, %!ruir& si um!nism c! c&! %&
&%uc!t"r, '&ntru c! in nici un! nu s& *ucr&!)! cu un m!t&ri!* m!i 'r&ti"s, m!i c"m'*ic!t
si m!i s&nsi+i* %&c!t "mu* in %&#&nir&......!nc"r!t in 'r&)&nt, intr&)!rin% #iit"ru* si
s"n%!n% %im&nsiuni*& '"si+i*& !*& '&rs"n!*it!tii, &%uc!t"ru* instrui&st&, &%uc!, in%&!mn!,
%iri0&!)!, cu*ti#! si "r(!ni)&!)!, c"r&ct&!)!, '&rf&cti"n&!)! si &#!*u&!)! n&inc&t!t 'r"c&su*
f"rm!rii si %&s!#!rsirii c!*it!ti*"r n&c&s!r& "mu*ui %& m!in&
Aesurse*4ibliogra%ie
:rina Stanciugelu !anagementul relatiilor publice "curs;
Aemus Pricopie #elatii publice evolutii si perspective$curs
@@@comunicarero;