Seminarii de Sociologie Juridica

Antonio SANDU (Coord.
)
Roxana Mihaela IVAN, Alexandra CHIRIMBU,
Alexandra CONSTANTIN, Patricia BONEA,
Diana CRCU, Corina Maria AVRAM, Vlad AIRINEI,
Mihaela BOTEZATU, Bianca-Lucia CEBUREAC,
Marius-Florian DAN, Nicoleta-tefnica ACSINTE,
Andrei-Gabriel APACHIEI, Laura BALTAG,
Maria-Larisa BERENAN, Cristina-Liliana BONDAR
Seminarii de sociologie juridic.

Microcercetri
Lumen
2015
SEMINARII DE SOCIOLOGIE JURIDIC.

MICROCERCETRI
Antonio SANDU (Coord.)
Copyright Editura Lumen, 2015
Iai, epe Vod, nr. 2
Editura Lumen este acreditat CNCS
edituralumen@gmail.com
prlumen@gmail.com
www.edituralumen.ro
www.librariavirtuala.com
Redactor: Roxana Demetra STRATULAT
Design copert: Roxana Demetra STRATULAT
Reproducerea oricrei pri din prezentul volum prin
fotocopiere, scanare, multiplicare neautorizat,
indiferent de mediul de transmitere, este interzis.
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

Seminarii de sociologie juridic : microcercetri /
coord.: Antonio Sandu. - Iai : Lumen, 2015
ISBN 978-973-166-405-7
I. Sandu, Antonio (coord.)
316.334.4
Antonio SANDU (Coord.)
SEMINARII DE SOCIOLOGIE
JURIDIC.
MICROCERCETRI
Lumen
2015
Antonio SANDU (coord.)
Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri
Prefa
La prima vedere pare o ntreprindere
riscant, aceea de a face publice lucrrile
realizate de studeni inclusiv de la nivelul de
licen- tocmai datorit lipsei de experien a
acestora n elaborarea materialelor tiinifice,
seria de volume propuse de Domnul profesor
universitar doctor Antonio Sandu, din care
alturi de volumul de fa fac parte volumele
Seminarii apreciative i Seminarii de sociologie i etic,
aprute la Editura Lumen n Iai, dovedete c o
asemenea iniiativ poate fi util n
implementarea nvrii prin cercetare n cadrul
activitii de seminar, inclusiv pentru ciclul de
licen. Volumul Seminarii de sociologie.
Microcercetri, coordonat de Domnul profesor,
reprezint materializarea ineditei abordri a
metodelor de seminarizare bazate pe nvarea
prin cercetare la disciplinele pe care le susine n
cadrul Facultii de tiine Economice i
Administraie Public: elaborarea de ctre
studeni a unor microcercetri n domeniul
studiat, urmat de publicarea acestora, n scopul
5
de a constitui modele practice pentru generaiile

viitoare de studeni care vor parcurge respectiva
disciplin. Clasicul caiet de seminar este nlocuit
de un volum care reunete rezultatele colegilor
n promoiile anterioare, alturi de substaniale
comentarii ale profesorului ndrumtor. Cititorii
descoper astfel, n paginile crii, modele de
reflecie i de problematizare a temelor de
seminar, care nu se impun a fi memorate i
eventual replicate, ci utilizate ca puncte de
plecare n propriul demers de nvare prin
cercetare. Lucrrile colegilor din promoiile
anterioare sunt tot attea oportuniti de
abordare critic a domeniului n sensul
refleciei asupra metodologiei de cercetare- ct
mai ales apreciativ aa cum i coordonatorul
volumului o face, identificm n principal
punctele tari, realizrile fiecruia dintre tinerii
cercettori n devenire, meritele lucrrilor
prezentate i dimensiunea inovativ implicat de
respectiva microcercetare. Sugestiile oferite de
coordonatorul volumului, n calitate de
ndrumtor al microcercetrilor respective, se
mpletesc cu prezentarea opiniilor personale ale
acestuia, uneori polemice fa de cele exprimate
6
de autorii microcercetrilor. Polemica nu vine s

diminueze n ochii cititorilor meritele fiecruia
dintre articolele prezentate, ci dimpotriv, s i
familiarizeze cu dialogul de opinii ca unul ntre
elementele eseniale ale procesului de construcie a
cunoaterii.
Metoda propus are, printre altele,
meritul de a motiva studenii s depun eforturi
susinute n realizarea sarcinilor de cercetare,
care sunt n acelai timp sarcini de nvare n
cadrul seminarului. Aprecierea i recunoaterea
meritelor studenilor creeaz ncrederea c
abordarea tiinific i inovativ a unui domeniu
este nu doar posibil, ci chiar purttoare de
rezultate notabile, i aductoare de satisfacie.
Exemplul colegilor n generaiile anterioare, este
motivant pentru cititorii volumului, implicai n
parcurgerea respectivei discipline, sau a uneia
apropiate, exemplificnd concret c performana
academic este posibil i c se realizeaz prin
implicare alturi de o ndrumare competent i
consecvent.
Activitatea de cercetare-nvare care a
dus la realizarea volumului a pornit de la studiul
metodologiei specifice n domeniu, i de la
7
alegerea unor teme de interes pentru studeni, pe

care acetia s le poat aborda practic.
Implementarea obiectivelor de cercetare se
realizeaz prin cercetarea colaborativ, fiecare
dintre studeni fiind invitat s contribuie cu idei
i opinii, nu doar la activitatea de cercetare a
propriului grup, dar i la cea desfurat n
celelalte grupuri. n cadrul fiecrui seminar se
ofer un spaiu amplu discuiilor referitoare la
stadiul realizrii microcercetrii, la dificultile
ntmpinate, la sinteza bibliografiei consultate, la
dezbaterea ideilor i opiniilor participanilor la
microcercetri.
Rezultatele microcercetrilor prezentate
au valoare tiinific, tocmai pentru c
metodologia sociologic aplicat a permis
identificarea modului n care anumite fenomene
sociale de altel de interes n domeniul respectiv,
se particularizeaz specificului spaiului social
sucevean. Ne-a atras atenia studiul intitulat
Ateptrile studenilor la drept cu privire la piaa
muncii, care privete tocmai ateptrile propriilor
colegi cu privire la viitoarea lor inserie socioprofesional, dar indirect fiind evideniate
ateptrile referitoare la facultatea n care
8
studiaz, i n general la Universitatea noastr.

Aa cum aprecia i coordonatorul lucrrii,
rezultatele publicate n articolele prezentate n
volum, contribuie la dezvoltarea cmpului
cunoaterii sociale, tocmai prin accentuarea
particularitilor unui fenomen social ntr-un
spaiu social particular, cel sucevean, ceea ce face
ca realizarea studenilor de la specializarea drept
a FSEAP n cadrul Universitii noastre s fie cu
att mai meritorii!
Felicit studenii implicai n acest demers,
pentru curajul lor, pentru implicarea n cercetare
i nu n ultimul rnd pentru rezultatul deosebit
obinut!
Prof. Univ. Dr. Ing. Valentin POPA
Rector al Universitii tefan cel Mare din Suceava
10
Cuvnt nainte
Dac pentru profesorul Antonio Sandu
culegerea de microcercetri este o frumoas
recidiv, pentru studenii primului an de studii
de la Drept ea reprezint memorabilul debut n
activitatea de cercetare sociologic i, n acelai
timp, un util exerciiu de socializare juridic.
Conceput ca un dialog ntre discipoli i
maestru din perspectiv apreciativ volumul este
centrat pe analiza unor teme extrem de actuale i
provocatoare, cu proporii de fenomen: copiii
strzii, absorbia absolvenilor de studii juridice
pe piaa muncii i violena fizic i verbal n
coal.
Pentru fiecare dintre acestea, construcia
metodologic a cercetrii studenilor include
stabilirea scopului i obiectivelor, formularea
ipotezelor cercetrii ntreprinse i descrierea
activitilor derulate (identificarea instrumentelor
de evaluare, elaborarea chestionarelor, realizarea
interviurilor, realizarea bazelor de date i analiza
statistic a datelor).
Analiza apreciativ a temelor, realizat de
profesorul Antonio Sandu, contribuie la
11
clarificarea unora dintre aspectele analizate. Ca

tehnic a virtuii, fundamentat pe semnificaia
moral a modelelor sociale i pe construcia unei
viziuni asupra viitorului, analiza apreciativ
accentueaz importana capitalul intelectual n
societatea bazat pe cunoatere.
Roxana Mihaela Ivan, Alexandra
Chirimbu, Alexandra Constantin, Patricia
Bonea i Diana Crcu ofer (confirmnd punctul
de vedere obiectivist mprtit de literatura de
specialitate) cteva rspunsuri privind cauzele
fenomenului copii strzii: factorul politic
conjunctural (generat de politica pronatalist),
vidul legislativ n domeniu i lipsa unor politici
corespunztoare pentru combatarea srciei i
de asigurare a spaiului de locuit. Aceast
enumerare este completat cu propriile lor
percepii legate de disfunciile existente la nivelul
familiei.
Analiza apreciativ a profesorului
Antonio Sandu pune n lumin distincia dintre
cauzele ce determin un fenomen social i
cauzele percepute ale fenomenului. Identificnd
elemente specifice paradigmei epistemiologice
social-construcioniste, autorul calific copii
12
strzii ca fenomen comunicaional i l

ncadreaz ntr-o paradigm a deficienei. Din
acest punct de vedere, fenomenul este rezultatul
procesului de construcie social a realitilor
lumii sociale alternative, cu rdcini n procesele
comunicaionale despre copii i n modul de
raportare al societii la lumile alternative.
Imposibilitatea delimitrii impactului cauzelor
sociale i a celor economice n crearea
fenomenului copii strzii conduce spre
identificarea unor cauze de natur preponderent
economice, sau preponderent sociale, ori
educaionale sau parentale ceea ce, desigur,
impune regndirea politicilor publice n acest
domeniu.
Un studiu interesant, privind ateptrile
absolvenilor facultilor de drept fa de piaa
muncii, este realizat de Corina Maria Avram,
Vlad Airinei, Mihaela Botezat, Bianca Lucia
Cebureac i Marius Florin Dan care identific o
serie de probleme specifice sistemului
educaional romnesc, cu care ns se confrunt
majoritatea statelor europene: nevoia readaptrii
curriculei universitare la cerinele pieei muncii,
mai buna corelare a aspectelor teoretice cu cele
13
practice n timpul studiilor, mbuntirea

modului de selecie a candidailor pentru studii
juridice precum i a informrii corespunztoare
asupra mediului profesional ales. Acestea sunt
confirmate de profesorul coordonator care
include alturi de disfunciile semnalate, lipsa
motivaiei pentru performan a studenilor i
persistena unei viziuni asisteniale asupra pieei
muncii.
Violena fizic i verbal n colile
gimnaziale din mediul rural este tema cercetrii
ntreprinse de Nicoleta-tefnica Acsinte,
Andrei-Gabriel Apachiei, Laura Baltag, MariaLarisa Berenan i Cristina-Liliana Bondar.
Pornind de la ipoteza tarelor educaionale din
copilrie (necorectate n adolescen) i a unor
tare de caracter, autorii ne prezint concluzii
ngrijortoare privind plasarea Romniei pe locul
doi (din 37 de ri) n privina violenei colare.
Practic, fiecare studiu din cartea
Seminarii
de
sociologie
juridic.
Microcercetri poate constitui o excelent surs
de documentare i poate contribui la formularea
unor msuri specifice pentru diminuarea
fenomenelor analizate.
14
Familiarizarea studenilor cu metodele,

tehnicile i instrumentele cercetrii sociologice
este evident i acesta este, incontestabil, meritul
profesorului coordonator. Dincolo de aspectul
tehnic al cercetrii, cred c experiena dialogului
i a contactului nemijlocit cu semenii n
ncercarea de identificare a cauzelor acestor
fenomene sociale i a unor posibile soluii
pentru remedierea lor a constituit marea
provocare pentru tinerii autori. Numai depind
ngusta perspectiv tehnicist asupra dreptului,
juritii Mileniului Trei vor reui s construiasc
punile necesare ntlnirii cu oamenii reali i s
rspund provocrilor fluidelor realiti sociale,
juridice, spirituale cu care se confrunt.
Aurora CIUC
15
16
Cuprins
Prefa ................................................................ 5
Cuvnt nainte ................................................... 11
Cauzele fenomenului copiilor strzii provenii
din familii defavorizate din oraul Suceava .....19
Roxana Mihaela IVAN
Alexandra CHIRIMBU
Alexandra CONSTANTIN
Patricia BONEA
Diana CRCU
Perspective apreciative asupra articolului:
din familii defavorizate din oraul Suceava,
autori: RoxanaMihaela IVAN, Alexandra
CHIRIMBU, Alexandra CONSTANTIN,
Patricia BONEA, Diana CRCU ..................... 77
Antonio SANDU
Ateptrile studenilor la drept cu privire la
piaa muncii ..................................................... 89
Corina Maria AVRAM
Vlad AIRINEI
Mihaela BOTEZATU
Bianca-Lucia CEBUREAC
Marius-Florian DAN
17

Ateptrile studenilor la drept cu privire la piaa
muncii. Autori: Corina Maria Avram. Vlad
Airinei, Mihaela Botezatu, Bianca Lucia
Cebureac i Marius Florin Dan ...................... 127
Antonio SANDU
Violena fizic i verbal ................................. 135
Nicoleta-tefnica ACSINTE
Andrei-Gabriel APACHIEI
Laura BALTAG
Maria-Larisa BERENAN
Cristina-Liliana BONDAR
Violena fizic i verbal, autori: Nicoleta
tefnic, Axinte Andrei, Gabriela Apachiei,
Laura Baltag, Maria Larisa Berenani, Cristina
Liliana Bondar ................................................ 173
Antonio SANDU
Repere metodologice n realizarea unei cercetri
sociologice....................................................... 177
Antonio SANDU
18
Cauzele fenomenului copiilor strzii

provenii din familii defavorizate
din oraul Suceava
Roxana Mihaela IVAN*1
Alexandra CHIRIMBU
Alexandra CONSTANTIN
Patricia BONEA
Diana CRCU
Urmrind o serie de reportaje care au
avut ca subiect principal copiii strzii, am ajuns
la concluzia c un studiu asupra cauzelor
percepute ale fenomenului ,,copiii strzii
provenii din familii defavorizate din oraul
Suceava ar putea atrage atenia asupra diferitelor
cazuri existente n Municipiul Suceava, dar nu
numai, ceea ce ar putea ulterior constitui punctul
de pornire a unor politici publice locale i
regionale, n vederea diminurii amplorii
fenomenului, la nivelul Judeului Suceava.
*Autorii articolului sunt studeni la Universitatea ,,tefan
cel Mare Suceava, Facultatea de tiine Economice i
Administraie Public, Specializarea: Drept, Anul I.
1
19
Lucrarea de fa pornete de la sinteza

unor investigaii prezentate n literatura de
specialitate dedicat problematicii fenomenului
copiilor strzii. Pornind de la rezultatele
evideniate n literatur, a fost realizat o
cercetare proprie, prin care ne-am propus
investigarea cauzelor care au dus la formarea
fenomenului de ,,copii ai strzii, aa cum sunt
ele contientizate de locuitorii Municipiului
Suceava.
Fenomenul Copii strzii n literatura de
specialitate
Conform unei cercetri realizate de
Clemence Valin Valleteau interesat de
fenomenul copiii strzii, i care a lucrat timp de
patru ani, direct pe teren, cu aceast categorie de
minori, alturi de specialitii Fundaiei Parada:
"n 1992, la trei ani dup cderea regimului
comunist, 1.390 de copii triau i dormeau pe strzile
din Bucureti, potrivit primei analize a fenomenului. n
2009, n ciuda celor 20 de ani de bulversri politice,
economice, sociale i demografice, numrul lor nu s-a
diminuat. Dac n 1989, apariia copiilor strzii putea
20
fi imputat unui factor politic conjunctural - politica de

natalitate a lui Ceauescu -, astzi, circumstanele
politice, economice i sociale s-au schimbat, marile
orfelinate s-au nchis i curba demografic s-a inversat,
ns fenomenul copiilor strzii continu s existe", se
arat n lucrarea cercettoarei franceze2.
Cercettoarea menionat arat c n
Convenia Internaional a Drepturilor omului
se poate vorbi de un vid juridic, copii strzii
nefiind considerai o populaie omogen, iar
aceast problem de la nivel internaional se
regsete i n Romnia, unde avem diferite
noiuni: 'copiii strzii', 'copii pe strad'. Spre
exemplu, pentru UNICEF, 'copii n strad'
nseamn copii fr prini aflai n permanen
pe strad, n timp ce prentru DGASPC (Direcia
General de Asisten Social i Protecia
Copilului - n.r.), 'copii in strad' sunt cei care se
regsesc ocazional n situaie de srcie i care au
o familie. n acest moment nu avem un acord
2 Alexa,
Aurelia, (2013) STUDIU: Copiii strzii nu exist la

nivel politic. Numrul lor a rmas constant n Capital din
1990, de - Mediafax,
http://www.mediafax.ro/social/studiu-copiii-strazii-nuexista-la-nivel-politic-numarul-lor-a-ramas-constant-incapitala-din-1990-11480067
21
asupra unei definiii. n concluziile studiului

menionat se arat c este foarte important ca
autoritile locale s se mobilizeze pentru a
interveni n situaii de urgen, pentru a permite
copiilor s aib acces la drepturile de baz:
locuin, sntate, educaie, la fel de important
fiind considerat prevenirea apariiei copiilor n
strad. Este astfel evideniat nevoia unei politici
de prevenire a separrii copilului de familie, care
s includ intervenia n familia aflat n situaie
precar3.
ntrebat dac n Romnia sunt
respectate drepturile copilului din strad,
Clemence Valin Valleteau a infirmat acest lucru.
"Din experiena pe care o am la Fundaia Parada, am
constatat c un anumit numr de tineri i de copii care
triesc n strad nu au nicun acces la o locuin, nici la
sistemul de sntate, nici n educaie. i, n mod
paradoxal, asistm la o situaie n care ONG-urile se
substituie statului i sunt finanaate de firme private care
Alexa, Aurelia, (2013) STUDIU: Copiii strzii nu exist
la nivel politic. Numrul lor a rmas constant n Capital
din 1990 de - Mediafax,
http://www.mediafax.ro/social/studiu-copiii-strazii-nuexista-la-nivel-politic-numarul-lor-a-ramas-constant-incapitala-din-1990-11480067
3
22
ajut copiii s supravieuiasc n strad, n timp ce

autoritile locale, regionale i naionale nu intervin ntr-o
manier eficient" a mai spus ea.4
O alt cercetare numit Servicii sociale
eficiente n slujba ceteanului bucuretean este
un proiect iniiat de Direcia General de
Asisten Social a Muncipiului Bucureti,
finanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Dezvoltarea Capacitii
Administrative. Proiectul are ca obiectiv
fundamental imbuntirea serviciilor de
asisten social oferite cetenilor municipiului
Bucureti.
Rezultatele cercetrii au pus n eviden
faptul c n ultimii ani s-au realizat progrese
importante n sistemul de protecie i asisten
social, n special pe partea de legislaie,
urmrindu-se att crearea unui cadru legal
coerent care s permit i mai mult, s faciliteze
Alexa, Aurelia, (2013) STUDIU: Copiii strzii nu exist
la nivel politic. Numrul lor a rmas constant n Capital
din 1990 de - Mediafax,
http://www.mediafax.ro/social/studiu-copiii-strazii-nuexista-la-nivel-politic-numarul-lor-a-ramas-constant-incapitala-din-1990-11480067, accesat online la data de
11.01.2015
4
23
furnizarea de prestaii i servicii sociale potrivite

nevoilor cetenilor statului.
n acelai timp a reieit faptul c, n
practic, att asistenii sociali ct i beneficiarii
sistemului de asisten social se lovesc nc de o
serie de probleme ce i mpiedic i pe unii i pe
alii s ofere i respectiv s primeasc servicii
sociale eficiente, adic servicii care s suin
categoriile aflate n dificultate pe o perioad
limitat de timp, susinndu-i n aceast perioad
n procesul de integrare/ reintegrare social.
Reintegrarea social fiind scopul final ce este
necesar a fi urmrit de sistemul de asisten
social.5
Cercetarea intitulat Copiii strzii i
drogurile, realizat n Municipiul Bucureti n
anul 2003 de organizaia Salvai Copiii, indic o
prevalen a copiilor care triesc numai n strad
i care nu au legturi cu familia sau cu instituia
de ocrotire i, respectiv, tinerii care triesc n
strad, fa de celelalte categorii de copii ai
strzii luai n calcul n respectiva analiz.
Cercetare, accesat online la data 11.01.2015 la adresa:

www.dgas.ro
5
24
Rezultatele statistice permit, fr nici o

ndoial, o descriere a situaiei din strad cu
referire la grupurile de copii i tineri pentru care
procurarea de droguri reprezint o preocupare
zilnic. Studiul a urmrit chiar acest aspect,
operatorii de teren selectnd cu prioritate
grupurile n care consumul de droguri (n special
de "aurolac") era de notorietate, pentru a afla n
ce msur sunt prezente i drogurile "tari"
(heroina, marijuana sau cocaina).
Prin
obiectivele
sale,
cercetarea
menionat s-a focalizat pe obinerea de
informaii privind consumul de droguri licite sau
ilicite. Acest lucru a nclinat balana ctre
aspectele calitative ale studiului, fiind incluse
teme de analiz precum tipurile i cantitatea de
droguri consumate n strad, modul n care
acestea sunt procurate sau distribuite,
importana grupului n consumul de droguri,
instalarea dependenei n contextul strzii,
corelaiile
existente
ntre
consum
i
6
comportamentul violent etc.
Zamfir, Simona (Coord.) (2003). Copii strzii i drogurile,
Salvai Copii, Bucureti, accesat online la data de
11.01.2015 la adresa:
6
25
Un alt studiu privind Copiii strzii

intitulat Influena modelului parental asupra opiunii
copilului de a-i prsi familia vorbete despre
conceptul de interaciune printe-copil care este
deseori folosit pentru a anticipa problemele de
comportament n copilria timpurie.
Cercetarea arat c nu dezorganizarea
familial n sine genereaz delincven. Chiar
dac 80% dintre minorii delincveni provin din
aceast categorie de familii, nu se poate trage i
susine concluzia c orice familie dezorganizat
aduce dup sine, n mod automat, conduita
delincvent a copiilor.
Comportamentul copilului se realizeaz
totdeauna prin identificare i interiorizare cu sine
i cu ceilali. Astfel, eul uman se formeaz ntr-o
constelaie triunghiular de factori: dragoste,
autoritate i securitate familial. Orice caren
afectiv, ca i orice caren sau abuz de
autoritate, vor determina tulburri de
comportament, datorit demisiei prinilor de la
sarcinile lor, prin identificarea prinilor cu
prinii patogeni. Tnrul devine astfel un
http://www.stiriong.ro/documente/304.pdf
26
simptom al prinilor si. Agresivitatea,

izolarea, fuga i vagabondajul, furtul etc. pot fi
determinate de aceeai cauz: atitudinea
reprimatoare, tiranic a prinilor sau,
dimpotriv, cea permisiv, liber, lipsit de
supraveghere.7
Comparnd aceste cercetri, putem trage
concluzia c apariia acestui fenomen al copiilor
strzii este determinat de o multitudine de
factori care influeneaz amplificarea acestui
fenomen. Tot mai des sunt ntlnite cazuri de
copii ai strzii i din pcate marea lor majoritate
nu sunt soluionate.
Scopul i obiectivul cercetrii
Scopul cercetrii prezente este formarea
unei imaginii asupra fenomenului copiiilor strzii
provenii din familii defavorizate, focusat pe
oraul Suceava, iar n special pe cauzele care au
determinat apariia acestui fenomen.
Bentu, Doinia (2011). Copiii strzii Influena modelului
parental asupra opiunii copilului de a-i prsi familia, accesat
online
la
data
de
11.01.2015
la
adresa:
http://www.appct.ro/2011/stiinta_sufletului_online/pag
3.pdf
7
27
Obiectivul principal pe care l-am urmrit

n aceast cercetare a fost msurarea gradului de
cunoatere i de informare asupra fenomenului
copiilor strzii, identificnd cauzele;
n ce msur sunt influenai aceti copii
de situaia familial i care sunt motivele
dezorganizrii familiale;
Evaluarea persoanelor care o dat ce au
ajuns n strad, devin delicveni sau aurolaci.
n acest sens, am realizat urmtoarele
activiti n scopul ndeplinirii obiectivelor mai
sus-menionate:
Identificarea unor instrumente valide
prin intermediul crora s putem evalua cauzele
fenomenului copiilor strzii;
Elaborarea unui chestionar pe baza
cruia s putem identifica gradul de cunoatere
i cauzele fenomenului copiilor strzii;
Intervievarea unui asistent social n
scopul obinerii unor date concrete i prerea
unui specialist n legtur cu acest fenomen al
copiilor strzii;
Realizarea unei baze de date i analiza
statistic a datelor obinute, n vederea
28
identificrii gradului de cunoatere i cauzele

fenomenului copiilor strzii;
Proiectul
i-a
propus
abordarea
fenomenului copiilor strzii ca pe un concept
tiut i nsuit, fcndu-se o comparaie ntre
cauzele care au favorizat apariia acestui
fenomen, care nu ne poate aduce niciun
beneficiu. Familiile defavorizate constituie
principala cauz a acestui fenomen care duce la
un ir de consecine ale vieii de strad.
Ipotezele cercetrii
Am pornit, n realizarea acestei cercetri,
de la patru premise:
Familiile defavorizate constituie o cauz
central a dezvoltrii acestui fenomen al copiilor
strzii;
Abandonul copiilor n orfelinate nu este
o soluie pentru stoparea dezvoltrii acestui
fenomen;
Numrul copiilor de pe strad este n
cretere de la an la an;
Amplitudinea acestui fenomen nu poate
fi cauzat doar de existena familiilor
29
defavorizate, fapt pentru care s-a luat n calcul:

ceretoria, orfelinatul i aurolacul.
Ipotezele de lucru (operaionale) care neau orientat n analiza cantitativ a rspunsurilor
participanilor au fost:
Instituionalizarea copiilor strzii nu este
o soluie pentru a limita extinderea acestui
fenomen.
Autoritile competente i administraia
public local ar trebui s se ocupe n mod
deosebit de fenomenul copiilor strzii.
Copiii strzii sunt obligai s cereasc
fie din cauza prinilor, fie din cauza lipsei
posibilitilor de a duce un trai decent.
Aceti copii ai strzii risc s devin
delincveni.
Metodologia utilizat
Descrierea eantionului
Cercetarea despre cauzele care au
determinat apariia fenomenului de copii ai
strzii a avut drept grup int oameni obinuii
din oraul Suceava, avnd n comun doar oraul
30
n care locuiesc acetia, ns de sex, vrste,

ocupaii, orientare religioas i situaie familial
diferite, aceste fapte asigurnd un eantion
reprezentativ prin diversitate.
Subiecii participani la acest studiu au
fost mprii n funcie de vrst n trei categorii:
sub 20 de ani, ntre 20-30 de ani, peste 30 de ani.
Datorit diferitelor vrste, nterese, religii,
rspunsurile au dus la rezultate complexe,
metoda folosit dovedindu-se a fi una eficient.
Eantionul pe care am aplicat
chestionarul a cuprins 70 de subieci, ceea ce
permite existena unui anumit grad de relevan
statistic.
Instrumentele utilizate pentru cercetarea
datelor
Ancheta prin chestionar este metoda cea
mai utilizat n cercetarea social, fiind cea mai
cunoscut, uneori identificat cu cercetarea
sociologic nsi. Literatura de specialitate
31
cuprinde numeroase ncercri de definire a

acestei metode8.
Ancheta reprezint o metod de
interogare asupra faptelor sociale (opinii,
atitudini, motivaii etc.) la nivelul grupurilor
umane, mai mici sau mai mari, de analiz
cuantificabil a datelor, n vederea descrierii i
explicrii lor. (Cauc apud Hatos, 1997)
Specific anchetei sociologice este faptul
c oamenii sunt cei care furnizeaz informaiile.
De aici decurge i o limitare sever a aplicrii
anchetei sociologice, anume la acele aspecte n
legatur cu care oamenii dein informaii.
Realizarea acesteia presupune un demers
metodologic riguros, tocmai pentru a suplini
lipsa
de
control
(manipulare)
asupra
9
variabilelor. Buna organizare i prescrierea
amnunit a regulilor de desfurare a anchetei
sociologice sunt reclamate i de faptul c, spre
Sandu, A. (2014). Elemente de sociologie i logic, Romnia:
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti.
9 Metoda de cercetare sociologic accesat online la data
11.01.2015 la adresa:
http://www.scritub.com/sociologie/METODA-DECERCETARE-SOCIOLOGIC34911.php
8
32
deosebire de alte metode de cercetare, de aceast

dat sunt antrenate i cadre ajuttoare (operatorii
de anchet), pentru a se face fa efortului de
culegere de la populaie a unui mare volum de
informaii.
Roger Mucchielli spunea despre
chestionar c ,,nu poate fi considerat dect o
list de ntrebri (Ciuc, 1994). Ancheta
sociologic, bazat pe chestionar pentru
identificarea cauzelor de la oameni din oraul
Suceava, a fost efectuat n anul 2014. Culegerea
datelor a fost realizat de ctre studenii implicai
n desfurarea acestei cercetri, respectiv: Ivan
Roxana- Mihaela, Constantin Alxandra, Crcu
Diana, Bonea Patricia i Chirimbu Alexandra.
Operaiunea de culegere a datelor a avut loc n
perioada decembrie 2014-ianuarie 2015 .
Interviul apare ca un procedeu de
investigaie tiinific care, prin intermediul
procesului comunicrii verbale, ajut la culegerea
de date n legtur cu scopul urmrit (Pinto,
Grawitz, 1964).
Tehnica interviului, consider Vasile
Miftode (2003), are menirea de a ne furniza date
suplimentare i complementare cu privire la
33
tema studiat, care vor fi ulterior combinate cu

datele obinute prin alte tehnici de investigaie n
vederea formulrii unor concluzii cu privire la
universul cercetat.10
Girel Barbu spunea despre Interviu c
este o ,,percheziie n mintea cuiva. Interviul
este specia care informeaz i elucideaz, prin
intermediul unui dialog. Rolul reporterului de
interviu este s stabileasc un dialog viabil, un
mod de comunicare ntre el i cititor. Sondajul
de opinie, informaia i lmurirea unei situaii
sunt laturile principale ale interviului. ntrebrile
trebuie s fie scurte, clare i puse n cunotin
de cauz. Interviul are funcia principal de a
exprima o atitudine, o opinie, este un mod direct
de prezentare a unor idei. ntrebrile depind i
de informaia pe care o are jurnalistul despre cel
intervievat.
Interviul poate fi construit pentru a
reliefa un portret, sau poate fi interesant prin
opinii, idei, lmurirea unei atitudini, aceasta fiind
cu adevrat misiunea unui interviu.
Sandu, A. (2014). Elemente de sociologie i logic, Romnia:

Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti.
10
34
Rezultatele obinute i interpretarea lor.

Prelucrarea statistic a datelor a fost
efectuat utilizndu-se opiunile aplicaiei IBM
SPSS statistics 19 for Windows, Microsoft
Office Excel 2013, dar i manual, innd cont de
cunotinele noastre limitate n ceea ce privete
utilizarea programului SPSS.
Prima ntrebare din chestionar vizeaz
sexul subiecilor participani, n urma creia am
constatat o majoritate de subieci de sex feminin
cu un procentaj de 61% i un procentaj de 39%
a subiecilor de sex masculin.
feminin
masculin
total
subieci
43
28
71
%
61
39
100
80
60
feminin
40
masculin
20
0
subiecti
35
ntrebarea numrul 2 din chestionar

vizeaz vrsta respondenilor, mai mic de 20 de
ani 34%, ntre 20-30 de ani 37%, mai mare de 30
de ani 29%.
subieci
24
26
21
71
mai mic de 20 ani

ntre 20-30 ani
mai mare de 30 ani
total
%
34
37
29
100
40
20
subiecti
%
mai mica intre 20- mai mare
de 20 ani 30 ani de 30 ani
Conform ntrebrii numarul 3, s-a

realizat mprirea subiecilor n funcie de
orientarea religioas: ortodoci 79%, catolici
15%, altele (penticostali) 4%, atei 2%.
ortodox
catolic
alta (penticostali)
ateism
subieci
56
11
3
1
36
%
79
15
4
2

total
71
100
100
50
subiecti
ntrebarea numrul 4:
necstorit()
cstorit()
divorat()
vduv()
triesc n concubinaj
locuiesc cu
prietenul/prietena fr a fi
cstorii
total
37
subieci
27
23
8
3
6
%
38
32
11
4
9
4
71
6
100

40
30
20
10
0
subiecti
%
n urma unei analize statistice a datelor,

am obinut urmtoarele informaii cu privire la
situaia familial actual a subiecilor: necstorii
38%, cstorii 32%, divorai 11%, vduvi 4%,
triesc n concubinaj 9%, locuiesc cu prietenul,
prietena, fr a fi castorii 6%.
Prin intermediul ntrebrii numrul 5, am
vrut s aflm dac sunt ntlnii copii ai strzii n
oraul Suceava.
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
subieci
69
2
0
0
71
38
%
97
3
0
0
100

150
100
50
0
subiecti
%
Prin rezultatul acestei analize, am

observat c acest fenomen al copiilor strzii este
ntlnit n proporie de 97%.
ntrebarea numrul 6 are ca scop
identificarea ocupaiei copiilor strzii. Din acest
rezultat aflm c majoritatea de 46% ceresc,
18% muncesc, 25% nu fac nimic, iar 10% dintre
persoanele chestionate nu tiu.
cereau
munceau
nu fceau nimic
alt rspuns
nu tiu
nu rspund
total
subieci
39
15
21
0
9
1
85
39
%
46
18
25
0
10
1
100

50
40
30
20
10
0
subiecti
Majoritatea de 73%, dintre persoanele

chestionate au avut contact cu unul sau mai
muli copii ai strzii, 23% nu au avut nici un
contact, 3% dintre persoane nu tiu, iar 1%
dintre aceste persoane, nu rspund. Acest
rezultat se desprinde din analiza ntrebrii
numrul 7.
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
subieci
52
16
2
1
71
40
%
73
23
3
1
100

80
60
40
20
0
subiecti
%
Conform ntrebrii numrul 8, aflm

faptul c etnia reprezint una dintre cauzele care
favorizeaz fenomenul copiilor strzii, cu un
procent de 50%, iar 27% dintre subieci
considernd c aceasta nu poate fi una din
cauze, 20% nu tiu, iar 3% nu rspund.
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
subieci
36
19
14
2
71
41
%
50
27
20
3
100

60
40
subiecti
20
%
0
da
nu
nu stiu
nu
raspund
75% dintre persoanele chestionate

consider c aceti copii ai strzii pot deveni
delicveni, 8% nu consider acest lucru, 14% nu
tiu, iar un numr de 3% nu rspund. Aceast
statistic rezult din ntrebarea numrul 9.
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
subieci
53
6
10
2
71
80
60
40
20
0
%
75
8
14
3
100
subiecti
%
da
nu
nu stiu
42
nu
raspund
ntrebarea numrul 10 privete reducerea

numrului de copii de pe strad, prin
instituionalizare.
35%
consider
c
intituionalizarea poate fi o soluie pentru
reducerea acestora, acelai procent de 35% nu
tiu dac aceasta poate fi o soluie viabil, 17%
nu consider, iar 13% nu au dorit s rspund.
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
subieci
25
12
25
9
71
%
35
17
35
13
100
40
30
20
subiecti
10
0
da
nu
nu stiu
nu
raspund
Rezultatul ntrebrii numrul 11 este:

39% da, 47% nu, 14% nu tiu.
43

subieci
28
33
10
0
71
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
50
40
30
20
10
0
%
39
47
14
0
100
subiecti
%
da
nu
nu stiu
nu
raspund
Un procent de 78% dintre subiecii

chestionai, potrivit ntrebrii numrul 12,
consider c ar trebui s se implice mai mult
adimistraia local n soluionarea fenomenului
copiilor strzii, 8%, nu consider acest lucru, iar
14% nu tiu.
Da
Nu
nu tiu
nu rspund
Total
subieci
55
6
10
0
71
44
%
78
8
14
0
100

100
80
60
40
20
0
subiecti
%
n urma analizei statistice a datelor

cuprinse n ntrebarea numrul 13, 63% dintre
participanii la chestionar consider c
organizaiile non-guvernamentale se implic mai
eficient dect administraia public local, n
protecia copiilor strzii, 24% nu consider, iar
13% nu rspund.
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
subieci
45
17
9
0
71
45
%
63
24
13
0
100

80
60
40
20
0
subiecti
%
da
nu
nu stiu
nu
raspund
ntrebarea numrul 14 privete ct de

necesar este monitorizarea copiilor strzii de
ctre organismele locale i guvernamentale. 66%
da, 13% nu, 18% nu tiu, 3% nu rspund.
subieci
47
9
13
2
71
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
%
66
13
18
3
100
100
subiecti
0
%
da
nu
nu stiunu raspund
Prin ntrebarea numrul 15 aflm c 73%

dintre respondeni consider c acest fenomen
reprezint o prioritate a administraiei locale,
46
17% sunt de prere c nu este o prioritate, 8%

nu tiu, iar 2% nu rspund.
subieci
52
12
6
1
71
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
80
60
40
20
0
%
73
17
8
2
100
subiecti
%
da
nu
nu stiu
nu
raspund
68% cred c aceti copii pot deveni

aurolaci, 11% nu cred acest lucru, 15% nu tiu,
iar 6% nu rspund, conform ntrebrii
numrului 16.
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
subieci
48
8
11
4
71
47
%
68
11
15
6
100

80
60
40
20
0
subiecti
%
da
nu
nu stiu
nu
raspund
Se consider c o alt cauz a acestui

fenomen este situaia defavorizat a familiilor
din care provin ntr-o proporie de 82%, 4% nu
consider asta, 12% nu tiu, iar 2% nu rspund.
Acest rezultat a fost desprins n urma analizei
ntrebrii numrului 17.
subieci
58
3
9
1
71
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
%
82
4
12
2
100
100
50
0
subiecti
da
nu
nu stiu
48
nu
raspund
ntrebarea numrul 18:

subieci
45
9
15
2
71
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
%
63
13
21
3
100
80
60
40
20
0
subiecti
%
da
nu
nu stiu
nu
raspund
Din analiz se desprinde: 63% cred c

aceti copii de pe strad sunt obligai s
cereasc, 13% nu cred acest lucru, 21% nu tiu,
iar 3% nu rspund.
Ultima ntrebare a chestionarului vizeaz
o alt cauz a acestui fenomen, i anume,
consumul de droguri. 37 % afirm acest lucru,
15% nu afirm acest lucru, 34% nu tiu, iar 14%
nu rspund.
49

subieci
26
11
24
10
71
da
nu
nu tiu
nu rspund
total
%
37
15
34
14
100
40
20
subiecti
da
nu
nu stiu
50
nu
raspund
Interviu asistent social

Ghid de interviu
Subiectul intervievat: interviul a fost realizat cu
un asistent social implicat n oferirea de servicii
sociale copiilor strzii
Modalitatea
de
aplicare:
interviu
semistructurat. Operatorul are libertatea de a
aplica ntrebrile n ce ordine consider necesar
i de a adresa ntrebrile suplimentare, care
rezult din contextul interviului, inclusiv de a
introduce
alte
ntrebri
clarificatoare
suplimentare.
Contextul aplicrii: interviul se va aplica la
biroul unei organizaii care ofer servicii sociale.
Interviul se nregistreaz cu acordul subiectului.
Obiectivul interviului: nelegerea fenomenului
copiiilor strzii.
Rezultatul urmrit: realizarea unui studiu de
caz cu privire la ,,Fenomenul copiiilor strzii
din oraul Suceava.
Beneficiarul cercetrii: studenii Universitii
tefan cel Mare din Suceava.
51
Desfurarea interviului:
1. De ci ani profesai n acest domeniu?
Activez n acest domeniu de aproximativ 5-6 ani.
2. i ce anume v-a determinat s optai
pentru aceast meserie, pentru acest
domeniu?
n primul rnd, am ales acest domeniu pentru c
am observat c situaia Romniei din acest punct
de vedere este din ce n ce mai proast, iar n al
doilea rnd tot timpul am fost atras de faptul c
pot contribui la soluionarea unor cazuri, ceea ce
m face s m simt mpcat cu mine nsumi.
3. Am vorbit de cazuri, ai auzit de problema
copiiilor strzii? i..v confruntai des cu
aceast problem?
Da! Cazurile sunt din ce n ce mai dese i mai
grave. Numrul copiiilor strzii a crescut
considerabil n ultimii ani i majoritatea cazurilor
rmn din pcate nerezolvate.
4. Copiii strzii sunt considerai acum un
fenomen,
mai
precis
se
numete
Fenomenul copiilor strzii. Ce prere
avei despre acest lucru?
Pot s spun c Fenomenul copiiilor strzii este
un termen relativ nou pentru c pn n
52
momentul de fa se vorbea doar de copiii strzii

si cam att, ce s spun.. asta nu demostreaz
dect faptul c acest lucru este din ce n ce mai
vizat i c se pune accentul ntr-o msur mai
mare pe aceast problem.
5. Care credei c sunt cauzele care au
determinat acest fenomen?
Problema copiilor strzii a fost i va rmne de
actualitate. De obicei, acetia provin din familii
dezorganizate cu un statut social redus i cu un
grad sczut de educaie.
6. V confruntai des cu astfel de cazuri? Ne
putei da i un exemplu cu un astfel de caz?
Cu un copil ?
Da, sigur! n minte mi vine acum un exemplu n
care un copil al strzii a furat portofelul unui
btrn de apte zeci i patru de ani, iar btrnului
i s-a fcut mil i a vrut s i ofere copilului un
ban, ns acesta i-a smuls din mn, cu acte, cu
tot ce avea n el. De aici nu reiese dect c din
lipsa unei situaii financiare sau din lipsa unui
acoperi deasupra capului acetia recurg i la
astfel de gesturi.
53
7. Care sunt metodele pentru soluionarea

acestui fenomen? n ce msur pot fi ele
aplicate?
Cea mai potrivit metoda, din punctul meu de
vedere, este crearea unor centre pentru copii
care s ofere un adpost mcar pe timp de
noapte. Asemenea centre exist in judeul
nostru, exist n Suceava, n Gura Humorului, n
Siret i n Flticeni, ns nu este de ajuns, se
poate i mai bine.
8. Acum haidei s vorbim despre autoriti.
Se implic ndeajuns n soluionarea acestor
cazuri?
Autoritile nu dispun de foarte multe date
privind fenomenul copiiilor strzii i puine
dintre acestea se ocup de integrarea social i
colar a copiilor.
9. Ci dintre copiii strzii sunt
instituionalizai? Credei c aceasta este o
soluie optim?
Bineneles c aceasta este o soluie optim i
asta ncercm s facem de acum ncolo. Sperm
ca pe viitor s ne ndeplinim tot ceea ce ne-am
propus i cu siguran se vor vedea rezultate!
54
10. V mulumesc pentru interviu i pentru

informaiile acordate.
V mulumesc i eu. O zi bun!
Analiza pe text
Cuvinte
cheie
Soluionarea
cazurilor
Numrul
copiilor
strazii
Fenomen
Fraze
n primul rnd, am
ales acest domeniu
pentru c am observat
c situaia Romniei
din acest punct de
vedere este din ce n
ce mai proast iar n
al doilea rnd tot
timpul am fost atras
de faptul c pot
contribui la
soluionarea cazurilor,
ceea ce m face s m
simt mpcat cu mine
nsumi.
Numrul copiilor
strzii a crescut
considerabil n ultimii
ani.
Pot spune c
Fenomenul copiiilor
strzii este un
termen relativ nou
pentru c pn n
momentul de fa se
55
Categorie
Frecvena
cuvintelor
2

vorbea doar de copiii
strzii i cam att, asta
nu demostreaz dect
c acest lucru este din
ce n ce mai vizat i c
se pune accentul ntro msur mai mare pe
aceast problem.
Fenome- Pot spune c
nul
fenomenul copiilor
copiilor
strazii este un
strzii
termen relativ nou
pentru c pn n
momentul de fa se
vorbea doar de copiii
strzii i cam att.
Problema Problema copiiilor
copiiilor
strzii a fost i va
strzii
rmne de actualitate.
Familii
Acetia provin din
defavoriza- familii dezorganizate
te
cu un statut social
redus i cu un grad
sczut de educaie.
Statut
Acetia provin din
social
familii dezorganizate
redus
cu un statut social
redus i cu un grad
sczut de educaie.
Grad
Acetia provin din
sczut de familii dezorganizate
educaie
cu un statut social
redus i cu un grad
sczut de educaie.
56
2
1

Exemple
de cazuri
Metoda
Soluie
optim
Autoriti
Integrarea
social
n minte mi vine
acum exemplul n
care un copil al strzii
a furat un portofel al
unui btran.
Cea mai potrivit
metod din punctul
meu de vedere este
crearea unor centre
pentru copii care s
ofere un adpost
mcar pe timp de
noapte.
Bineneles c aceasta
este o soluie optim
i asta ncercm s
facem de acum
ncolo.
Autoritile nu dispun
de foarte multe date
privind fenomenul
copiilor strzii i
puine dintre acestea
se ocup de integrarea
social i colar a
copiilor.
Autoritile nu dispun
de foarte multe date
privind fenomenul
copiilor strzii i
puine dintre acestea
se ocup de integrarea
social i colar a
copiilor.
57
Interviu copil al strzii

Ghid de interviu
Subiectul intervievat: Ionu n vrst de 9 ani.
Elev al colii X din localitatea Y11 Judeul
Suceava. Acesta se ocup cu ceritul.
Modalitatea
semistructurat.
de
aplicare:
interviu
Contextul aplicrii: interviul se va aplica n

parcarea Lidl din Suceava. Interviul se
nregistreaz cu acordul subiectului.
Durata interviului: aproximativ 3 minute.
Obiectivul
interviului:
fenomenului copiilor strzii.
nelegerea
Rezultatul urmrit: realizarea unui studiu de

caz cu privire la Fenomenul copiilor strzii din
Suceava.
Datele de identificare ale persoanei, inclusiv cele

referitoare la instituia de nvmnt nde este elev, au fost
secretizate, pentru a se respecta dreptul la confidenialitate
a subiecilor investigaiei sociologice.
11
58
Beneficiarul cercetrii: studenii Universitii

tefan cel Mare din Suceava.
Desfurarea interviului:
1. Cum te numeti?
Ionu.
2. Ci ani ai ?
9 ani.
3. i vrei s ne acorzi un interviu? Ai vrea?
Eu o s-i pun o serie de ntrebri i tu mi
vei rspunde, mi vei povesti, practic, ceea
ce faci tu.
Da.
4. Care este situaia ta de familie?
Mama mea s-a desprit de tatl meu de 7 ani i
eu am rmas, cum ar veni, cumva pe mine
trebuiau s m ia la cmin, i tatl meu a fcut
ceva de un dosar ca s nu m ieie, s stau cu el i
m-a trimis la cerit s facem bani s lum ceva
de mncare c tatl meu nu are unde s
munceasc, a ncercat s munceasc i n-are
unde.
59
5. Nu-i gsete un serviciu?

Nu, a ncercat de multe ori.
6. Cum ai ajuns n situaia asta, cum ai ajuns
s cereti? Practic, din cauz c parinii ti
au divorat?
Da, au divorat i tatl meu mi-a zis ca s m duc
la cerit s fcem ceva s mncm, dac nu are
unde lucreze.
7. Dar el face acelai lucru?
Da i el face.
8. Da?
Da, numai c tatl meu i acuma acas i vine i
el mai ndat.
9. Dar unde locuieti?
Eu, n localitatea Y.
10. Cum decurge o zi din viaa ta? Ne poi
povesti? Cum te trezeti?
Eu dimineaa m trezesc, dau ap la animale, la
cini i am nite gini puine, 10, le-a cumprat
tata, le dau mncare, dup aceea la ora 12, c
sunt dup amiaz la coal, m mbrac, m spl
60
pe fa, mnnc i m duc la coal. La ora 4-5

scap de la coal i m pun s m uit la televizor.
11. Ai televizor?
Da, da nu chiar i bun.
12. Dar i place coala?
Da.
13. nvei?
Da, tiu s citesc.
14. Ce ai vrea s devii cnd vei fi mare?
A vrea ca s fiu..s fiu un doctor.
15. Tu consideri c ceea ce faci tu acum este
bine?
Da.
16. Aa i ctigi tu pinea?
Da.
17. Tu ntreii familia sau toi membrii
familiei?
Toi ne ntreinem.
61
18. Mai ai frai, surori?

Da, mai am nc 3 .
19. Mai mici sau mai mari ?
Am unul de 14 ani, unu de ..unu, am o fat
paralizat care nu poate s mearg cu un picior i
se trie de 8 ani i unul mic de 5 ani.
20. i toi merg la coal?
Nu, numai eu atta, c trebuie s-i deie i pe ei.
21. Dar mama ta?
Mama mea, nu mai tiu de ea, nimic.
22. N-ai mai vzut-o de ct timp?
De 7 ani.
23. i mulumim pentru acest interviu!
Mulumesc!
Analiza pe text
Cuvinte
Cate- Frecvena
Fraze
cheie
gorie cuvintelor
Desprit Mama mea s-a desprit
3
de tatl meu de 7 ani i eu
am rmas, cum ar veni,
cumva pe mine trebuiau
62
coal
Doctor
s m ia la cmin, i tatl
meu a facut ceva de un
dosar ca s nu m iei, s
stau cu el i m-a trimis la
cerit s fcem bani s
lum ceva de mncare c
tatl meu nu are unde s
munceasc, a ncercat s
munceasc i n-are unde.
Eu dimineaa m trezesc,
dau ap la animale, la
cini i am nite gini
puine, 10, le-a cumprat
tata, le dau mncare, dup
aceea la ora 12, c sunt
dup amiaz la coal, m
mbrac, m spl pe fa,
mnnc i m duc la
coal. La ora 4-5 scap de
la coal i m pun s m
uit la televizor.
A vrea ca s fiu..s fiu un
doctor.
Concluzii
Existena i creterea numrului de copii
ai strzii n orice parte a lumii genereaz un
impact specific n plan socioeconomic. Din
punct de vedere economic, crete presiunea n
raport cu identificarea unor resurse financiare
63
crescnde necesare prevenirii i combaterii

fenomenului prin servicii de asisten social
costisitoare pentru orice ar, indiferent de
nivelul su de dezvoltare. Reintegrarea copiilor
strzii ntr-o via la nivelul standardelor
acceptate de societate este un proces care
statistic vorbind, este rareori ncununat de
reuit. n consecin, actualii copii ai strzii vor
deveni adulii care vor ngroa categoria
persoanelor fr ocupaie i fr adpost.12
Existena grupului de copiii ai strzii
constituie deja un semnal de alarm pentru
autoriti, acest fenomen ducnd la creterea
devianei
i
a
delincvenei,
deoarece
necuprinderea acestor copii ai strzii n sistemul
de ocrotire i educaie duce inevitabil spre
dezvoltarea unui comportament deviant. n
procent de 75% populaia anchetat vede n
copiii strzii viitori posibili delincveni,
confirmnd astfel ipoteza numrul 4.
Persoanele din comunitate atept ca
autoritile competente s rezolve acest
fenomen, fapt ce rezult i din rspunsurile la
*** Copiii strzii, accesat online la data de 11.01.2015 la
adresa: http://www.asociatia-zamolxe.ro/node/35
12
64
itemii 12, 13, 14, 15, aceste date confirmnd

ipoteza numrul 2.
Ipoteza numrul 1 a fost infirmat ns,
deoarece instituionalizarea acestor copii duce la
rezolvarea multora dintre problemele lor, dar
subiecii anchetai nu au rspuns 100% pozitiv
privind rezolvarea problemelor acestor copii
prin instituionalizarea lor. n multe instituii nu
exist oameni pregtii, specializai care s se
ocupe de educaia acestor copii. n aceste
instituii copiii primesc ngrijire, adpost, dar n
multe cazuri le lipsete nelegerea, dragostea i
tocmai acestea sunt prioritare n formarea
caracterului unui copil. Aceasta explic oarecum
reinerea unor persoane (17%) privind
instituionalizarea copiilor strzii.
Bibliografia
Fairchild (M.D.), Dictionary of Sociologly, New
York, 1944, p.21, art ,,Beggar
Ordin nr. 132-07/04/2005, pentru aprobarea
standardelor minime obligatorii privind
serviciile destinate proteciei copiiilor
strzii
65
Plan naional privind protecia copiilor i

tinerilor fr adpost, Document,
Organizaia Salvai Copiii, ianuarie 2002
SI.7.2. conine o sintez a capitolului Interviul,
publicat n volumul Sandu, A. (2012).
Metode de cercetare n tiina comunicrii, Iai,
Romnia: Editura Lumen, adaptat pentru
tehnologia educaional ID, pp. 57-63.
Sandu, A. (2014). Elemente de sociologie i
logic, Romnia: Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti.
Resurse web
*** Alexa, Aurelia, (2013) STUDIU: Copiii
strzii nu exist la nivel politic. Numrul
lor a rmas constant n Capital din 1990
de - Mediafax,
http://www.mediafax.ro/social/studiucopiii-strazii-nu-exista-la-nivel-politicnumarul-lor-a-ramas-constant-in-capitaladin-1990-11480067
de - Mediafax,
66
http://www.mediafax.ro/social/studiucopiii-strazii-nu-exista-la-nivel-politicnumarul-lor-a-ramas-constant-in-capitaladin-1990-11480067
de - Mediafax,
http://www.mediafax.ro/social/studiucopiii-strazii-nu-exista-la-nivel-politicnumarul-lor-a-ramas-constant-in-capitaladin-1990-11480067, accesat online la data
de 11.01.2015
*** Asisten social, accesat online la data de
29.12.2014 la adresa:
http://www.imparte.ro/Ajutor/Asistentasociala/Asistenta-sociala-definitie-functiesi-caracteristici-175.html
*** Bentu, Doinia (2011). Copiii strzii
Influena modelului parental asupra opiunii
copilului de a-i prsi familia, accesat online
la data de 11.01.2015 la adresa:
http://www.appct.ro/2011/stiinta_suflet
ului_online/pag3.pdf
67
*** Copiii orfani, accesat online la data

29.12.2014 la adresa:
http://www.ceimici.ro/articole/psihologi
a-copilului/traumele-copilului/copiiiabandonati-ai-societatii
*** Copiii strzii, accesat online la data
29.12.2014 la adresa:
http://teologiesociala2011.wordpress.com
/2011/03/28/copiii-strazii/
*** Copiii strzii, accesat online la data de
11.01.2015 la adresa:
http://www.asociatiazamolxe.ro/node/35
*** Dex online , accesat online la data 29.12.2014
la adresa:
http://dexonline.ro/definitie/aurolac
*** Dicionar juridic, accesat online la data
29.12.2014 la adresa:
www.euroavocatura.ro/dictionar/319794/
Persoana_defavorizata
*** Dicionar, accesat online la data 29.12.2014 la
adresa:
http://www.infoportal.md/dex/orfelinat
68
*** Metoda de cercetare sociologic accesat online la

data 11.01.2015 la adresa:
http://www.scritub.com/sociologie/ME
TODA-DE-CERCETARESOCIOLOGIC34911.php
*** Monitorul, accesat online la data 29.12.2014 la
adresa:
http://www.monitorfg.ro/index.php?opti
on=com_content&view=article&id=3466
%3Aconfesiunile-unui-orfan&Itemid=59
*** Zamfir, Simona (Coord.) (2003). Copii strzii
i drogurile, Salvai Copii, Bucureti, accesat
online la data de 11.01.2015 la adresa:
http://www.stiriong.ro/documente/304.p
df
69
Anexe
CHESTIONAR
din familii defavorizate din oraul Suceava
Chestionarul este realizat n scopul unei
cercetri cu privire la cauzele care au determinat
apariia
fenomenului
copiilor
strzii.
Chestionarul are un caracter exclusiv didactic i
de cercetare, nicio dat care ar putea duce la
identificarea respondenilor nu va fi fcut
public. Orice respondent are dreptul de a nu
rspunde la o ntrebare care i creeaz un
disconfort neacceptabil i se poate retrage
oricnd de la completarea acestuia, inclusiv
neprednd chestionarul completat. Odat primit
chestionarul completat, acesta se va prelucra
statistic, nicio informaie care ar putea duce la
identificarea respondenilor nu va fi fcut
public.
ncercuii/bifai un singur rspuns, dac
nu este specificat ,,alegere multipl, caz n care
putei alege mai multe variante care vi se
potrivesc.
70
1. Sexul:
a) Feminin
b) Masculin
2. Ce vrst avei?
a) Mai mic de 20 de ani
b) ntre 20-30 de ani
c) Mai mare de 30 de ani
3. Ce orientare religioas avei?
a) Ortodox
b) Catolic
c) Alta (specificai care:
...)
d) Ateism
4. Care este situaia dumneavoastr familial
actual? Alegere multipl
Necstorit()
Cstorit()
Divorat()
Vduv()
Triesc n concubinaj
Locuiesc cu prietenul/prietena,
fr a fi cstorii
71
5. Ai ntlnit copii ai strzii?

a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
d) Nu
6. Dac ai ntlnit copii ai strzii, cu ce se

ocupau acetia? Alegere multipl.
a) Cereau
b) Munceau
c) Nu fceau nimic
d) Alt raspuns : .........................
e) Nu tiu
f) Nu rspund
7. Ai intrat n contact cu unul/mai muli copii
ai strzii?
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
d) Nu
8. Credei c etnia poate fi o cauz care

favorizeaz fenomenul copiilor strzii?
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
72
d) Nu
9. Considerai c aceti copii ai strzii pot

deveni delicveni?
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
d) Nu
10. Credei c soluia pentru reducerea

numrului de copii de pe strad este
instituionalizarea lor?
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
d) Nu
11. Considerai c dac Romnia a devenit

membr a Uniunii Europene reprezint un
factor care asigur o mai bun protejare a
copiilor strzii?
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
d) Nu
12. Considerai ca administraia local ar trebui

s se implice mai mult in soluionarea
problemei copiilor strzii?
73
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
d) Nu
13. Credei c organizaiile non-guvernamentale

se implic mai eficient dect administraia
public local n protecia copiilor strzii?
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
d) Nu
14. Considerai c aceti copii trebuie

monitorizai de ctre organisme locale i
guvernamentale?
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
d) Nu
15. Considerai c fenomenul copiilor strzii ar

trebui s reprezinte o prioritate a
administraiei locale?
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
74
d) Nu
16. Credei c aceti copii ai strzii pot deveni

aurolaci?
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
d) Nu
17. Credei c o cauz al acestui fenomen este

situaia defavorizat a familiilor din care
provin?
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
d) Nu
18. Credei c aceti copii de pe strad sunt

obligai s cereasc?
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
d) Nu
19. Credei c o cauz a acestui fenomen poate

fi consumul de droguri?
a) Da
rspund
b) Nu
c) Nu tiu
75
d) Nu
76

Cauzele fenomenului copiilor strzii
provenii din familii defavorizate din
oraul Suceava, autori: RoxanaMihaela
IVAN, Alexandra CHIRIMBU,
Alexandra CONSTANTIN, Patricia
BONEA, Diana CRCU
Antonio SANDU1
Articolul
Cauzele
fenomenului
copiilor strzii provenii din familii
defavorizate din oraul Suceava, a fost realizat
de ctre RoxanaMihaela IVAN, Alexandra
CHIRIMBU, Alexandra CONSTANTIN,
Patricia BONEA, Diana CRCU, ca aplicaie a
metodologiei cercetrii fenomenului sociojuridic, studiat n cadrul disciplinei Sociologie
juridic, la specializarea Drept. Pe lng
caracterul educaional al elaborrii prezentei
Prof. Univ. Dr. Departamentul de Administraie Public
i Drept, Universitatea ,,tefan cel Mare Suceava,
Facultatea de tiine Economice i Administraie Public,
Specializarea: Drept, Anul I.
1
77
micro-cercetri, scopul realizrii acesteia a fost

pe de o parte de informare a viitorilor juriti n
primul rnd i opiniei publice n general cu
privire la cauzele percepute ale fenomenului copii
strzii n Municipiul Suceava.
Considerm
necesar
punctarea
distinciei dintre cauzele care determin un
fenomen social n general i n particular
fenomenul copiii strzii de cauzele percepute
ale fenomenului.
A determina cauzele aa-zis reale ale unui
fenomen
social
presupune
plasarea
cercettorului ntr-o paradigm epistemologic
obiectivist-realist, de factur pozitivist sau
postpozitivist. Acest lucru implic postularea
unei lumi sociale obiective n sine, complet
exterioar investigatorului, dar i a oricror altor
observatori ai respectivului fenomen social.
Pentru partizanii unei asemenea poziii, un
fenomen social are o serie de cauze obiective,
exterioare subiecilor investigaiei sociologice,
care l determin, n sensul c fac ca respectivul
fenomen social s apar i s se dezvolte.
Identificarea acestor cauze poate duce la o
intervenie social eficient, n sensul
78
contracarrii unor fenomene sociale nedorite, i

a amplificrii acelor fenomene sociale care au un
impact pozitiv maxim asupra dezvoltrii sociale.
Fenomenul copii strzii poate fi din aceast
perspectiv pus sub semnul unor cauze
generatoare, dintre care autorii articolului au
evideniat factorul politic conjunctural dat de politica
pronatalist din perioada comunist, vidul
legislativ existent n domeniu, lipsa unor politici
sociale adecvate n ceea ce privete combaterea
srciei, a dependenei, a unei politici sociale
improprii n domeniul locuirii.
Studiile realizate n Romnia, i citate n
lucrarea de mai sus, sunt toate tributare acestei
paradigme obiectiviste, fiecare dintre ele
ncercnd s identifice o serie de cauze concrete
ale fenomenului, i promind rezolvarea lui, sau
cel
puin
diminuarea
acestuia
prin
implementarea unor politici publice eficiente n
domeniul combaterii srciei, a combaterii
abandonului copiilor i n general prin politici
asisteniale dedicate fenomenului.
Autoarele articolului pe care l analizm
nu neag aceste observaii, provenite din
literatura de specialitate, ele adugnd n
79
propriile lor ipoteze i situaia familial, mai ales

disfunciile existente la nivelul familiei ca
posibile cauze ale fenomenului copii strzii. Ceea
ce i doresc s surprind n plus autoarele
microcercetrii este dimensiunea proiectat a
fenomenului social, cu alte cuvinte cauzele
percepute ale acestuia.
Fr a o preciza expres n cuprinsul
lucrrii, alturi de paradigma postpozitivist, care
rmne central n elaborarea microcercetrii,
putem sesiza o serie de elemente care provin din
paradigma epistemologic social-construcionist.
Un fenomen social, i fenomenul copii strzii nu
face excepie, este n conformitate cu aceast
paradigm (Sandu, 2012a) n primul rnd un
fenomen comunicaional, interaciunile sociale
dintre actorii comunicaionali fiind cele
rspunztoare de dinamica unui fenomen social.
Dintr-o astfel de perspectiv, pe care o numim
paradigma deficienei (Sandu, 2012b) un fenomen
social cu impact negativ asupra dezvoltrii
sociale, va exista i se va amplifica atta timp ct
va avea o capacitate de a polariza energiile
discursive ctre el, instituind constructe sociale
specifice. Din aceast perspectiv, fenomenul
80
copiii strzii este un rezultat al procesului de

construcie social a realitii lumilor sociale
alternative. Cauzele construciei sociale ale
fenomenului
rezid
n
procesele
comunicaionale despre copii strzii, n modul n
care societatea se raporteaz la lumile sociale
alternative.
Aceast presupoziie
socialconstrucionist nu neglijeaz cauzele economice
i sociale menionate anterior, ci doar le
recontextualizeaz n procesul de creare de sens,
prin care comunitatea i reprezint fenomenul
social. Cauzele sociale i cele economice
amintite, nu sunt din perspectiv socialconstrucionist exterioare universului social n
care fenomenul copii strzii se desfoar, i nu
pot fi delimitate clar n contextul creerii
constructului numit copiii strzii. Instanele de
construcie social a fenomenului copiii strzii pot
avea o natur preponderent economic, una
preponderent social, educaional, parental
etc. Din aceast perspectiv, politicile asisteniale
nu pot fi rspunztoare de diminuarea amplitudii
fenomenului, atta vreme ct ele se desfoar n
interiorul aceleiai paradigme constructive a
deficienei sociale.
81
n acest context devine semnificativ

analiza cauzelor percepute ale fenomenului, adic a
celor prin care indivizii i explic i formeaz
constructul fenomenul copiii strzii. Aceste cauze
percepute au o putere constructiv deosebit,
ntruct percepiile sunt rezultatul unor negocieri
asupra sensurilor sociale ale fenomenului
(Sandu, 2012b). Prin negocieri asupra sensului
social al unui termen, nu nelegem o serie de
procese deliberative mai mult sau mai puin
contientizate de actorii sociali, ci mai degrab
derularea proceselor de socializare, n care
actorul social are o capacitate mai mic sau mai
mare de agent comunicaional2.
Identificarea cauzelor care determin
fenomenul social al copiilor strzii aa cum ele
sunt percepute de respondenii obinuii, i nu
Cu privire la Construcia social a relitii, cititorii sunt
invitai s lectureze capitolele corespunztoare din
volumele: Sandu, A. (2015a). Elemente de sociologie i logic.
Bucureti, Romnia: Editura Didactic i Pedagogic-RA
i respectiv: Sandu, A. (2015b). Etic profesional i
transparen n administraia public. Bucureti, Romnia:
Editura Didactic i Pedagogic-RA. Facem meniunea c
elementele cu privire la paradigma social construcionist
au fost puse la dispoziia studenilor la momentul realizrii
microcercetrii analizate.
2
82
de un public de specialitate constituit din

sociologi, asisteni sociali, juriti etc, permite
aadar nelegerea modului n care populaia se
raporteaz la copiii strzii, putnd fi puse n
eviden stereotipuri existente la nivelul
publicului, fenomene de etichetare, de
marginalizare i discriminare la care copiii strzii
sunt vulnerabili.
Din acest punct de vedere salutm
iniiativa autoarelor de a realiza cercetarea
pornind de la abordarea fenomenului copiilor
strzii ca pe un concept tiut i nsuit de ctre
public, putndu-se astfel pune n eviden o serie
de cauze favorizante n apariia fenomenului.
O aparent inconsecven att fa de
modelul postpozitivist ct i fa de modelul
construcionist apare atunci cnd autoarele
postuleaz faptul c: Familiile defavorizate
constituie principala cauz a acestui fenomen care duce la
un ir de consecine ale vieii de strad (Ivan,
Chirimbu, Constantin, Bonea, Crcu, 2015),
afirmaie ce tinde s nchid universul social al
cercetrii. n opinia noastr n locul unei
postulri de factur pozitivist a cauzalitii
familiale a fenomenului copiii strzii, mai n
83
consonan cu modalitatea epistemic de

abordare a articolului ar fi fost o formulare care
s sugereze c familia disfuncional poate
constitui o cauz semnificativ a fenomenului.
Interpretnd n manier construcionist ipoteza
cercetrii, am putea arta faptul c mediul
familial ca instan socializant (instan de
construcie social a copilriei i parentalitii)3
reprezint o cauz major a fenomenului copiii
strzii.
Autorii formuleaz o serie de ipoteze,
alturi de cea central, susmenionat, referitoare
la abandonul n orfelinate (termenul orfelinate
nu mai este de actualitate, literatura de
specialitate nlocuindu-l cu cel de Centre de
Plasament n.n).
Alte ipoteze formulate de autori se refer
la creterea numrului copiilor de pe strad i
respectiv faptul c o serie de alte fenomene
sociale pot fi i ele rspunztoare de creterea
incidenei cazurilor de copii ai strzii i anume:
n acest sens sugerm cititorului s parcurg volumul
Cojocaru, D. (2008). Copilria i construcia parentalitii.
Asistena maternal n Romnia. Iai, Romnia: Editura
Polirom.
3
84
disfunciile din instituiile de protecie a

copilului, utilizarea copiilor pentru cerit,
creterea consumului de substane psihotrope i
mai ales a inhalrii de aurolac.
Derivate din literatura de specialitate
menionat, sunt formulate de asemenea o serie
de ipoteze operaionale referitoare la necesitatea
unor politici sociale n domeniu care s solicite
implicarea instituional din partea autoritilor
statului.
Perspectiva metodologic se bazeaz pe
un design mixt att cantitativ ct i calitativ.
Perspectiva cantitativist are la baz aplicarea
unui chestionar ce i propune s identifice
percepia public referitoare la copii strzii.
Chestionarul a fost aplicat Municipiul Suceava
unui numr de 70 de persoane. Eantionul nu
este unul reprezentativ din punct de vedere
statistic, datele neputnd fi generalizate
populaiei din Municipiul Suceava, dar putnd fi
extrapolate n scopul de a sta la baza unei politici
de educare a populaiei asupra dimensiunilor
fenomenului i modalitilor de reducere a
discriminrii la care copii strzii sunt supui.
85
Relevana statistic menionat de autori

face referire la coerena intern a rspunsurilor
calculat din punct de vedere statistic. Aspectele
calitative ale demersului de cercetare au constat
n dou microinterviuri realizate cu un copil al
strzii i respectiv un asistent social, implicat n
lucrul cu respectiva categorie de populaie
vulnerabil. Interpretarea cantitativ a datelor
rezultate realizat ntr-o manier convenional
prezentandu-se att datele brute obinute,
procentele din eantion, ct i semnificaia pe
care autorii articolului o ofer respectivelor date.
n acest context trebuie s facem precizarea c
rspunsuri precum cel n care se afirm c 46%
dintre copiii strzii ceresc, ar trebui reformulat
n maniera 46% dintre respondeni consider c
principala activitate a copiilor strzii este
ceretoria. De asemenea, ntrebarea 8 trebuie
interpretat n sensul c n opinia respondenilor,
etnia reprezint una din cauzele favorizante ale
fenomenului copiii strzii. C aceasta este i
intenia autorilor microcercetrii rezult din
faptul c n continuarea interpretrii se enun
explicit procentul dintre respondenii care susin
contrariul.
86
Partea calitativ reprezentat de

microinterviuri este prezentat ca atare,
referindu-se la transcrierea aproape integral a
acestora. Analiza de coninut vizeaz
identificarea unor categorii cheie existente n
rspunsurile
persoanelor
intervievate
a
frecvenei percepute a respectivelor categorii
tematice, de unde se deduce importana oferit
de respondeni acestora, precum i structurile
comunicative
identificate
n
rspunsul
intervievatului, care susin respectivele categorii
tematice.
Dei sesizm pe alocuri o uoar
imprecizie n exprimare, redundana unor
aspecte teoretice i metodologice cuprinse n
articol, punem acestea pe seama experienei
limitate ale autorilor. Constatm cu bucurie c
dincolo de incongruenele inerente menionate,
articolul poate constitui o surs de documentare
referitoare la fenomenul copiii strzii i la
dinamica percepiei acestuia n rndul populaiei
Municipiului Suceava.
87
Bibliografie
Cojocaru, D. (2008). Copilria i construcia
parentalitii. Asistena maternal n Romnia.
Iai, Romnia: Editura Polirom.
Ivan, R. M., Chirimbu, A., Constantin, A.,
Bonea, P., Crcu, D. (2015). Cauzele
fenomenului copiilor strzii provenii
din familii defavorizate din oraul Suceava.
n Sandu, A. (coord.) (2015). Seminarii de
sociologie
juridic.
Microcercetri.
Iai,
Romnia: Editura Lumen.
Sandu, A. (2012a). Social Constructionist
Epistemology. A transmodern overview.
Germany, Saarbrucken: LAP LAMBERT
Academic Publishing.
Sandu, A. (2012b). Appreciative ethics. A
constructionist version of ethics. Saarbrucken,
Germany: LAP LAMBERT Academic
Publishing.
Sandu, A. (2015a). Elemente de sociologie i logic.
Bucureti, Romnia: Editura Didactic i
Pedagogic-RA.
Sandu, A. (2015b). Etic profesional i transparen
n administraia public. Bucureti, Romnia:
Editura Didactic i Pedagogic-RA.
88
Ateptrile studenilor la drept

cu privire la piaa muncii
Corina Maria AVRAM
Vlad AIRINEI
Mihaela BOTEZATU
Bianca-Lucia CEBUREAC
Marius-Florian DAN
Capitolul I. Cadre Teoretice
Contextul prezent
Dup 25 de la revoluia din 1989, se pare
c sistemul educaional din ara noastr se lupt
nc, fr prea mare succes, s se plieze pe
nevoile pieei muncii. Noua generaie, probabil
ajutat i de sfaturile i concepiile prinilor
lor care au crescut n epoca comunist,
consider c numai anumite profesii se bucur
de prestana i beneficiile pe care ei le consider
ca fiindu-le necesare, aa nct, ca urmare a
cerererii venite din partea acestora, coroborate
cu faptul c numai un numr foarte mic de
locuri sunt bugetate de stat, restul fiind pltite de
89
ctre studeni, universitile din Romnia se

adapteaz acestei cereri i scot pe band rulant
absolveni n diverse domenii fr s simt deloc
nevoia de a se adapta cererii venite din piaa
muncii, aa nct exist un dezechilibru major
ntre cererea pieei i oferta de absolveni a
facultilor. Acest dezacord ntre cerere i ofert
face ca pentru unele profesii, firmele s fie
dispuse s plteasc salarii extrem de mari, n
timp ce pentru altele se pltesc salarii minime
sau chiar se folosesc absolveni de studii
superioare pe funcii ce nu necesit calificare.
n domeniul juridic, lucrurile nu sunt
departe de acest adevr, n sensul c numrul
absolvenilor depete cu mult cererea din
sistem, mai ales dac vorbim de locurile de
munc din sistemul bugetar (magistrai). Se
constat de asemenea o slab pregtire a
studenilor la drept, ceea ce face accesul n
profesie destul de dificil, mai ales pentru c este
condiionat n acest domeniu de absolvirea unui
examen ce i-a cptat renumele de foarte
dificil. Ca i cum aceste discrepane i
deficiene din sistem nu ar fi de ajuns, se pare c
tinerii absolveni au tendina de a-i supraevalua
90
nivelul de pregtire i consider c facultile

absolvite nu au contribuit suficient la pregtirea
lor pentru a se angaja n primul loc de munc i
au tendina de a supraestima nu doar capacitile
lor profesionale, dar i capacitatea angajatorilor
de a le oferi condiiile de munc i salarizare la
care ei viseaz. Se constat astfel c ateptrile
lor depesc de cele mai multe ori posibilitile i
disponibilitatea angajatorului, care cel putin n
prim faz, simte mai degrab c trebuie s
investeasc n aceti tineri dect c trebuie s-i
rsplteasc pentru munca depus. Absolventul,
probabil condus de dorina de a ajunge ct mai
repede pe o poziie nalt n carier, are tendina
s fure startul ncercnd s plece de pe o
poziie ct mai avantajoas pentru el, ceea ce
face i mai dificil accesul pe piaa muncii. La
acest tablou contribuie i imaginea uor
distorsionat a faptului c cei care lucreaz n
domeniul juridic duc o via de lux, plin de
succes i realizri, via la care aspir fiecare
absolvent i la care crede c va accede odat cu
intrarea n profesie.
Pe de alt parte, majoritatea studenilor
se declar dispui s fac practic neremunerat
91
n timpul facultii, ceea ce ar putea fi chiar

elementul conciliant n acest dezacord.
Contactul direct cu mediul profesional, cu
realitile cotidiene de la locul de munc, este
chiar elementul ce ar putea nclina balana i ar
echilibra percepiile ambelor pri, punndu-le n
acord una cu cealalt. Studenii pe de o parte sar clarifica i n ceea ce privete propria lor
pregtire, dar i n privina condiiilor de munc
la care se pot atepta dup terminarea studiilor,
iar angajatorii ar putea s le ofere ct nc mai e
timp, repere clare n materie de ateptri pe care
acetia le au de la tinerii absolveni, ateptri care
nc se mai pot mplini n timpul facultii. Locul
unde tinerii i-ar dori s fac practic ar putea fi
relevant mai ales pentru universitate i pentru
asociaiile studeneti, astfel nct pe viitor s-ar
putea organiza stagii de pregtire acolo unde se
solicit de ctre studeni.
Capitolul II. Literatura de specialitate
Integrarea dificil pe piaa extrem de
dinamic a muncii n Romnia a tinerilor
absolveni constituie o problematic destul de
92
comun n acest nceput de secol XXI. Din

nefericire, acest lucru se ntmpl i datorit
sistemului
care
"descurajeaz
tinerii,
determinndu-i s se orienteze spre inactivitate
sau descurajndu-i s caute oportuniti de
dezvoltare personal.
Se poate observa c att pentru
absolveni, ct i pentru angajatori, competenele
specifice dobndite n cadrul programelor de
licena ocup un loc important n gsirea unui
post de munc, ct i n oferirea acestuia.
Rezumndu-ne la categoria absolvenilor de
Drept i integrarea acestora pe piaa muncii,
vom constata mai degrab o cretere a ratei
omajului dect o vizibil integrare. Viitorii
juriti ntmpin dificulti, ntruct dobndirea
unui statut juridic necesit o perioad
ndelungat de stagiatur abia n urma creia un
tnr se poate integra pe deplin pe piaa forei de
munc i i poate realiza o carier profesional
de natur juridic. n aceste condiii, de multe
ori negsindu-i un maestru pe placul
ateptrilor, tinerii se plafoneaz, ceea ce-i
integreaz n rndul populaiei tinere inactive.
Prin urmare, o mai bun integrare profesional a
93
liceniailor n tiine juridice pe piaa muncii

specializat necesit modificri la nivelul
organizrii procesului de formare.
n urma analizei proiectului "Educaie
juridic de calitate - o ans mai bun de inserie
socio-profesional!" sesizm c de vin pentru
"destinul" absolvenilor de drept este planul de
nvmnt care "nu ia n considerare
incapacitatea tinerilor cursani de a nelege i
asimila informaiile n domeniul juridic, un
domeniu total nou n raport cu cele cu care s-au
familiarizat de-a lungul timpului prin structurile
educaionale n care s-au integrat."
Totodat, studenii invoc ca element de
ineficien i "lipsa corelrii teoriei cu practica n
domeniul juridic, lipsa de programe de pregtire
a unor stagii de formare i aplicare practic a
cunotinelor teoretice".
O alt problem n vederea acceptrii
studenilor de la Drept pe piaa muncii o
constituie i numrul mare de absolveni, o parte
dintre acetia prezentnd o motivaie sczut
pentru studiu n timpul facultii, dar cu toate
astea, prin celebrul proces de "nepotism", ajung
s ocupe importante funcii juridice. Remedierea
94
acestei probleme const ntr-o riguroas selecie

a candidailor la admiterea n facultile de
Drept.
n acelai timp, se observ c facultile
cu profil juridic nu ajut suficient la dobndirea
unor abiliti eficiente la locul de munc sau
pentru lucrul n echip, abiliti necesare
cerinelor de la locul de munc.
ntr-un interviu acordat, profesorul i
juristul Lucian Mihai consider c "exist prea
multe faculti de drept" cu numeroi profesori
care nu au calitile minime necesare pentru a fi
cadre didactice. Totodat, n vederea unei mai
bune integrri a studenilor de la Drept pe piaa
muncii, este bine ca acesta din urm s ncerce
s decid nc de pe vremea cnd este n
facultate, direcia n care va lucra, pentru a-i
creea contactele necesare. Concluzionnd,
aceast dificil integrare a studenilor de la Drept
pe piaa muncii nu este n principal datorat
studenilor, ci a celor care i educ. Aadar, odat
cu o perfecionare a planului de nvmnt, o
schimbare n rndul cadrelor didactice, dar i cu
o motivaie mai puternic pentru cursuri,
seminarii, citit din partea studenilor, integrarea
95
i vizibilitatea acestora pe piaa muncii s-ar

produce cu o mai mare uurin.
Msuri de mbuntire a anselor
tinerilor:
Politicile viznd ocuparea tinerilor au
cunoscut o dinamic ascendent n ceea ce
privete ameliorarea acestui fenomen n rndul
omerilor. Aceast tendin este mai evident
ncepnd din anul 2000, cnd, potrivit datelor
statistice, rata omajului a sczut.
Politicile guvernamentale n ceea ce
privete problematica integrrii tinerilor n piaa
muncii au cunoscut o accentuare deosebit n
ultima vreme, prin adoptarea unor msuri active
de stimulare a inseriei profesionale i crerii de
noi locuri de munc. n egal msur, guvernul a
fost preocupat de adoptarea i implementarea
prevederilor legislaiei Uniunii Europene n
domeniul politicii sociale. Efectele pozitive s-au
fcut simite n numrul de ansamblu al
omerilor, n special cel al omerilor de lung
durat, cunoscnd o scdere semnificativ. Cu
toate acestea, tinerii au nc o pondere
nsemnat n rata general a omajului, iar aceste
eforturi de sprijinire a accesului tinerilor pe piaa
96
muncii trebuie continuate. Faptul c Romnia

ader i particip la proiectele europene de
dezvoltare comunitar n domeniul politicilor de
ocupare a forei de munc ncepe s aib ca efect
rezultate n ceea ce privete diminuarea ratei
omajului structural n rndul tinerilor care
beneficiaz de aceste msuri.
Un alt aspect care merit menionat este
acela c i politicile sociale pasive au cunoscut o
diverisificare a aciunilor adoptate, i un exemplu
n acest sens l reprezint acordarea subveniei
de la buget pentru salariul absolvenilor angajai
n primul an dup terminarea colii. O atenie
deosebit trebuie acordat n continuare tinerilor
omeri din mediul rural, i celor cu studii medii
sau sub medii.
Tinerii care i caut un loc de munc au
tendina de a-i supraevalua nivelul de pregtire
i consider c instituiile superioare de
nvmnt nu contribuie suficient la pregtirea
lor pentru a se angaja i a performa la primul loc
de munc. Concluziile fac parte dintr-un raport
mai amplu realizat la nivelul regiunii, n 11 ri i
cu aportul a peste 4.000 de studeni sau
absolveni din instituii de nvmnt cu profil
97
economic din marile orae. Romnia s-a alturat

proiectului la sfritul anului trecut, fiind astfel
inclus n cea de-a 3-a ediie a raportului Primii
pai pe piaa muncii.
Rspunsurile
studenilor
romni
confirm concluziile raportului regional; n
general, tinerii au tendina de a-i supraevalua
competenele nainte de primul lor contact cu
realitatea din cmpul muncii, fapt ce este
confirmat i prin experiena noastr de
recrutare, spune Carmen Baibarac, Senior
Manager Resurse Umane, Deloitte Romnia.
Este o atitudine specific vrstei, cu toii ne
aducem aminte de propriul entuziasm din anii
facultii. Dus la extrem, ns, atrage riscul
dezamgirii n viaa real, atunci cnd angajatorii
nu le confirm opinia pozitiv pe care o au
despre calitile i abilitile personale, fie la
momentul interviului de selecie, fie ulterior, la
evaluarea performanelor.
Peste 80% dintre respondeni se
autoevalueaz ca avnd abiliti bune i foarte
bune de analiz, de comunicare, interpersonale,
de orientare spre rezolvarea problemelor, de
nvare i lucru n echip si consider c aportul
98
lor valoric pentru angajatorul actual sau viitor

este ridicat sau foarte ridicat. n strns legtur,
ateptrile financiare medii pentru primul loc de
munc depesc suma pe care muli angajatori
sunt pregtii s o ofere, fiind mai ridicate dect
salariul mediu pe economie n Romnia.
n acelai timp, peste 50% dintre
respondenii acestui studiu consider c
pregtirea de care beneficiaz n cadrul
facultilor este slab sau foarte slab comparativ
cu responsabilitile lor profesionale viitoare.
Studenii afirm, de asemenea, c nu
primesc suficient sprijin pentru procesul de
cutare a unui loc de munc (72% dintre ei
apreciaz c instituiile de nvmnt la care
sunt nscrii au o contribuie modest n acest
sens).
Aceste concluzii reflect un nivel
general de nemulumire fa de calitatea
educaiei formale pe care pe care o primesc, cu
precdere pe aspecte non-tehnice cum ar fi
pregtirea absolvenilor pentru accesarea unor
oportuniti atractive de carier. Observm c n
ultimii ani universitile au devenit mai
preocupate de aceste aspecte, ns exist n
99
continuare o mare nevoie n acest sens, spune

Silviu Bdescu, Manager Resurse Umane. La
nivel particular ns, rspunsurile sunt mai
nuanate, opinia studenilor fa de propria
facultate (n ceea ce privete sprijinul i calitatea
educaiei de care beneficiaz) fiind diferit n
funcie de specializare: studenii cu profil
contabil, financiar sau de la drept evalueaz mai
bine propria facultate fa de studenii altor
specializri.
Totodat, raportul arat c tinerii
valorizeaz munca n aceeai msur cu
generaiile mai naintate n vrst, contrazicnd
convingerea comun conform creia tinerii de
astzi sunt mai aplecai ctre maximizarea
propriei dezvoltri i a timpului liber. n
realitate, ei valorizeaz munca suficient de mult
nct majoritatea respondenilor sunt dispui s
se transfere fie n ar, fie n strintate n
scopul obinerii unui loc de munc atractiv.
Europa Central o pia a muncii divizat,
dar cu trsturi comune
Contrar ateptrilor, reprezentanii aazisei Generaii Y (nscui la sfritul anilor 80 i
100
nceputul anilor 90) nu sunt un grup omogen,

care mprtesc atitudini similare fa de munc
i de echilibrul dintre viaa personal i viaa
profesional. Studenii din Polonia i Ungaria, de
exemplu, manifest o atitudine considerabil
diferit fa de locul de munc, planurile pentru
o carier, ateptri i ambiii. Cei din rile
baltice (Lituania i Letonia mai ales) sunt mai
optimiti dect restul rilor incluse n studiu; la
polul opus se situeaz studenii din rile
balcanice, care sunt cel mai puin optimiti.
Un alt aspect interesant, identificat de
studiul Deloitte, este c o mare parte dintre
studenii i absolvenii marilor universiti
central-europene au tendina de a-i evalua
propriile abiliti mai favorabil dect pe ale
celorlali contra-candidai pe piaa muncii. De
altfel, ateptrile lor financiare pentru primul loc
de munc depesc nivelul pe care angajatorii
din regiune sunt dispui s l plteasc i sunt
adesea semnificativ mai mari dect salariul
mediu pe economie din ara de origine.
Gavin Flook, Partener responsabil cu
gestionarea talentelor la nivelul Deloitte Europa
Central, spune: Este bine c am identificat un
101
nivel att de ridicat al ncrederii n sine la nivelul

studenilor implicai n studiul nostru, dar
inevitabil concluzionm c marea lor majoritate
ar putea fi dezamgii de faptul c angajatorii nu
le vor mprti ncrederea n aceeai msur. n
acelai timp, studenii i absolvenii chestionai
consider c universitile ar putea face mai mult
pentru a-i pregti pentru piaa muncii i procesul
de angajare. O mai bun pregtire n acest sens
ar putea spori valoarea pe care ei o genereaz
angajatorilor nc din prima zi.
De altfel, mbuntirile aduse n aceast
arie ar putea fi un factor cheie pentru rezolvarea
ratei ridicate a omajului nregistrat la nivelul
tinerilor, inclusiv a absolvenilor de facultate
una dintre cele mai importante provocri cu care
se confrunt Europa Central, dar i Uniunea
European per ansamblu.
Potrivit
raportului,
multe
dintre
atributele unui angajator cu o strategie eficient
de atragere i retenie a talentelor de top nu sunt
greu sau costisitor de implementat. n opinia
respondenilor, cele mai importante criterii de
selecie a unui loc de munc sunt oportunitile
de dezvoltare pe termen lung i nvare; de
102
asemenea, aprecierea i recunoaterea calitii

muncii sunt cele mai eficiente metode de
retenie a angajailor buni. Gavin Flook
subliniaz: Acestea sunt, de altfel, calitile unui
bun angajator, fiind mult mai eficiente dect un
nivel ridicat de salarizare.
Bibliografie:
Studiu: Atitudinile i ateptrile tinerei generaii
fa de piaa muncii accesat online la data
de 08.01.2015 la adresa:
http://www.juridice.ro/255228/deloitte-atitudinile-siasteptarile-tinerei-generatii-fata-de-piatamuncii.html
Barr, N., Pieele forei de munc i politica social n
Europa central i de est, Bucureti, Centrul
de calcul, statistic sanitar i documentare
medical, 1995.
Mrginean, I., Blaa, A., coordonatori, Calitatea
vieii n Romnia, Bucureti, Editura Expert,
2005.
103
Zamfir, C. (coord.), Politici sociale n Romnia:

19901998, Bucureti, Editura Expert,
1999.
Principalele legi care constituie cadrul normativ
din domeniul muncii i egalitii ntre
femei i brbai pe piaa forei de munc
din Romnia:
Legea nr.1/1991
Legea 107/2004
Legea 580/2004 i OUG 144 /2005
H.G. 74/2002
H.G. 1089/2002
H.G. 934/2004
H.G. 936/2004
H.G. 937/2004
Interviu acordat, profesorul i juristul Lucian
Mihai, accesat online la data de 09.01.2015
la adresa:
http://www.romanialibera.ro/economie/finante
-personale/-exista-prea-multe-facultati-dedrept--209481
Capitolul III. Scopul si obiectivele cercetarii
Scopul cercetrii noastre este formarea
unei imagini de ansamblu asupra ateptrilor i
104
cerinelor pe care studenii la drept din USV le

au vis a vis de piaa muncii. Astfel c obiectivele
pe care le-am urmrit n aceast cercetare au fost
tocmai identificarea ateptrilor, cerinelor i
inteniilor pe care studenii la drept le au vis a vis
de carier i piaa muncii. Pentru a ne ndeplini
acest obiectiv, am conceput i realizat
urmtoarele activiti:
1. identificarea instrumentelor prin care
s ne atingem scopul cercetrii;
2. elaborarea unui chestionar cu ajutorul
cruia s putem scoate n eviden urmtoarele
aspecte relevante pentru obiectivul cercetrii:
identificarea strategiilor de aciune a
studenilor n urma absolvirii;
clasificarea preferinelor studenilor fa
de profesiile juridice;
cunoaterea percepiei studenilor cu
privire la accesul n profesie;
identificarea ateptrilor studenilor
referitoare la condiiile de munc i salarizare;
identificarea dorinei de a face practic n
timpul facultii i preferinele studenilor fa de
locul de practic;
105
3. Realizarea unei baze de date i analiza

statistic a datelor obinute.
Capitolul IV. Ipotezele cercetrii
n realizarea acestei cercetri am plecat
de la premisa c dei exist pe de o parte o
dorin preponderent de a se integra pe piaa
muncii imediat dup terminarea studiilor, accesul
n profesie este ngreunat pe de o parte de
exigena examenelor i concurena acerb, dar
pe de alt parte i de ateptrile exagerate ale
studenilor referitor la condiiile de munc i
salarizare.
Ipotezele operaionale de care ne-am
folosit n analiza cantitativ a datelor au fost:
Studenii au ca int principal
magistratura, celelalte profesii juridice avnd un
procentaj mai mic.
Dei majoritatea studenilor vd ca dificil
accesul n profesie, au ateptri foarte mari
legate de salarizare i condiiile de munc, iar cei
care sunt dispui s lucreze n alt domeniu au un
procent foarte mic.
106
Studenii sunt dornici s profeseze

imediat dup terminarea studiilor, cei care vor
opta pentru continuarea lor sau pentru a se
cstori, vor avea procentaje mai mici.
Exist o disponibilitate general pentru a
face practic neremunerat n domeniul juridic.
Capitolul V. Metodologia utilizat
V.1. Descrierea eantionului
Universul cercetrii este format din
studenii la drept, n cadrul aceleiai faculti, n
ani diferii, cu domiciliu urban i rural.
Eantionul pe care am aplicat ancheta
sociologic a fost constituit din 50 de subieci.
V.2. Instrumentele utilizate pentru cercetare
Pentru realizarea scopului i implicit, a
obiectivelor cercetrii, am ales metoda anchetei
sociologice prin sondaj, iar pentru sistematizarea
informaiilor pe baza modelului de chestionar sau definitivat instruciunile de completare i
criteriile de verificare logic i sintactic a datelor
ce se vor preleva din chestionare i prelucrarea
107
lor. Perioada de recoltare a informaiilor a fost

18.12.2014 05.01.2015 acestea fiind culese de
la participani prin completarea chestionarului n
prezena operatorului, n campusul USV.
Operatorii de teren au fost toi studenii
implicai n aceast cercetare i anume: Avram
Corina Maria; Airinei Vlad; Botezatu Mihaela;
Cebureac Bianca Lucia; Dan Marius-Florian.
Capitolul VI. Prelucrarea, analiza i
interpretarea informaiilor
Operaia de prelucrare a constat n
editarea, codificarea i tabularea datelor obinute.
Editarea a vizat verificarea i rectificarea erorilor
(unde a fost posibil) sau eliminarea
chestionarelor afectate de erori grave. Au fost
verificate un numr de 45 chestionare
completate, i n urma verificrii au fost anulate
un numr de 5.
Dup editarea datelor, s-a trecut la
sistematizarea i centralizarea lor, dup care s-a
procedat la analiza datelor n conformitate cu
scopul i obiectivele cercetrii. Prelucrarea
datelor s-a fcut manual, innd cont de
108
cunotinele noastre limitate n folosirea

programului SPSS, dar considerm c a fost mai
degrab o practic util dect un dezavantaj.
Dintr-un numr de 40 de chestionare
valide, dupa centralizarea datelor din ultima
rubric a chestionarului, unde se cereau date
referitoare la sexul subiecilor participani i
mediul de provenien, s-a constatat c din 40 de
subieci, 32,5% (13) sunt de sex masculin i
67,5% (27) de sex feminin; 67,5% provin din
mediu urban i 32,5% din mediu rural.
Sexul subiectilor participanti
feminin
masculin
109
Mediul de provenienta
mediu urban
mediu rural
ntrebarea numrul 1 a urmrit

identificarea opiunilor studenilor fa de
profesiile juridice, acestea avnd urmtoarea
pondere:
Pentru profesia de avocat a optat un
procent de 30% din respondeni;
Pentru profesia de procuror a optat un
procent de 27,5% din respondeni;
Pentru profesia de judector a optat un
procent de 17,5% din respondeni;
Pentru profesia de consilier juridic a
optat un procent de 12,5% din respondeni, i
tot un procent de 12,5% a optat pentru varianta
alt profesie.
Interesant este c nimeni din cei 40 de
respondeni nu a optat pentru varianta grefier
i nici pentru varianta nu tiu/nu rspund,
110
ceea ce denot c majoritatea respondenilor

sunt deja hotri n ceea ce privete alegerea
unei profesii juridice, dar opiunea de grefier nu
este perceput ca fiind atractiv.
Optiuni Profesionale
Judecator
Procuror
Avocat
Consilier juridic
Alta profesie
Grefier
La ntrebarea ce urmare are percepia

studenilor vis a vis de accesul n profesie,
rspunsurile au fost astfel:
Un procent de 57,5% l vd ca fiind
destul de dificil;
Un procent de 27,5% l percep ca fiind
dificil;
Un procent de 10% l vd ca fiind
extrem de dificil;
111
Un procent de 5% l consider uor.

Accesul in profesie
destul de dificil
dificil
extrem de dificil
usor
Referitor la ateptrile studenilor

referitor la condiiile de munc, ntrebarea a fost
deschis, iar rspunsurile s-au centralizat dup
cum urmeaz:
30% i doresc un salariu care s-i
motiveze, considerabil;
5% s-ar mulumi la nceput cu un salariu
modest; iar tot atia i-ar dori satisfacii
materiale;
30% i doresc condiii bune de munc;
7,5% ar aprecia relaii colegiale bune i
tot atia ar aprecia ct mai mult timp liber;
7,5% i-ar dori un birou personal.
112
Msura n care participanii la studiu sunt

dispui s reconsidere aceste ateptri este
urmtoarea:
n mic msur 62,5%
n mare msur 20%
n foarte mare msur 7,5%
Flexibilitate
in mica masura
in mare masura
in foarte mare masura
Corelnd rspunsurile la aceste dou

ntrebri, putem foarte uor s concluzionm c
dei ateptrile studenilor n raport cu condiiile
de munc sunt foarte mari, disponibilitatea de a
regndi aceste ateptri este foarte sczut.
ntrebarea referitoare la salariul minim
pentru care studenii ar fi dispui s lucreze dup
terminarea facultii are ca rezultat statistic
urmtorul grafic:
113
i doresc ntre 1500 i 2500 lei 37,5%

dintre respondeni
i doresc un salariu de peste 2500 lei
32,5% din respondeni
S-ar mulumi cu un salariu ntre 900 i
1500 lei 22,5% din respondeni
7,5% din participanii la anchet au ales
varianta nu tiu/nu rspund.
Pretentii salariale
1500-2500 lei
peste 2500 lei
Referitor la disponibilitatea de a lucra n

cu totul alt domeniu dect cel juridic s-a rspuns
dup cum urmeaz:
52,5% au raspuns cu da;
37,5% au rspuns nu la aceast ntrebare;
10% au ales s raspund cu nu tiu/nu
rspund
114
Disponibilitatea fata de alte

domenii
Da
Nu
Nu stiu/ Nu
raspund
Cu privire la intenia de a pleca n

strintate dup terminarea facultii, 65% au
rspuns cu Nu; 30% au rspuns cu Da; 5% cu
nu tiu/nu rspund.
n corelaie cu aceast ntrebare, cei care
i-au declarat intenia de a pleca din ar ar lucra
n domeniu juridic 22,5% i 7,5% n orice
domeniu.
115
Intentia de a pleca din tara

Nu
Nu stiu/Nu
raspund
Domeniu juridic
Orice domeniu
Am considerat relevant s aflm de

asemenea, care este procentul celor care
intenioneaz
s
continue
cu
studii
postuniversitare. Analiza statistic arat astfel:
67,5% au rspuns cu Da la aceast
ntrebare;
15% au rspuns Nu
17,5% nu tiu/nu rspund
116
Intentia de a continua studiile
Da
Nu
Profesia juridic cel mai greu accesibil

este perceput astfel:
Cea de judector de 67,5% dintre
respondeni
Cea de procuror de 15% dintre
respondeni
Nu tiu/Nu rspund 17,5%
117
Cea mai greu accesibila profesie

juridica
Judecator
Procuror
Nu stiu/Nu raspund
Dorina de a face practic neremunerat

sau voluntariat n timpul facultii s-a transpus
statistic astfel:
82,5% - doresc
12,5% - nu doresc
5% - nu tiu/nu rspund
Disponibilitatea pentru voluntariat
Doresc
Nu doresc
Nu stiu/Nu
raspund
118
Capitolul VII. Concluzii

Datele obinute n urma anchetei
sociologice pe care am desfurat-o confirm o
parte din ipotezele de la care s-a plecat n
demersul nostru.
n ceea ce privete ipoteza c studenii la
drept au ca principal int magistratura, aceasta
se confirm, majoritatea studenilor optnd
pentru profesia de judector sau cea de
procuror.
Din analiz reiese de asemenea faptul c
exist profesii juridice pentru care interesul este
foarte sczut, cum ar fi profesia de grefier,
pentru care nu a optat nici unul din respondeni
dei aprea ca variant de rspuns, dar nici
pentru varianta alte profesii juridice nu am
avut opiuni, de unde se poate trage concluzia c
interesul este sczut sau inexistent i pentru
celelalte profesii juridice care nu apreau ca
variante de rspuns, cum ar fi cea de executor
judectoresc, mediator, lichidator, sau notar
public.
n legtur cu ateptrile studenilor
referitoare la condiiile de munc, se confirm
119
ipoteza c aceste ateptri nu sunt modeste i c

probabil, influenai de imaginea puin
distorsionat a profesiilor juridice, studenii au
ateptri pe msur i fa de condiiile de
munc, dar i fa de cele salariale, fapt ce reiese
din procentul de 32,5% ce-i dorete un salariu
de peste 2500 lei. innd cont c vorbim de un
prim loc de munc i de tineri absolveni,
considerm c preteniile sunt ireale, studenii
prnd s nu considere necesar o corelaie ntre
eficiena (ce este n strns legtur cu
experiena) i salariul primit, i c acest aspect
poate fi mbuntit.
Considerm c lucrurile s-ar putea
schimba printr-o mai bun cunoatere a
mediului profesional i a modului practic de
funcionare a acestuia, iar acest lucru s-ar putea
realiza prin stagii de practic sau de voluntariat,
activiti pentru care studenii i-au artat
disponibilitatea deplin (82,5% doresc s fac
practic).
Mica noastr anchet sociologic infirm
ipoteza prin care majoritatea studenilor doresc
s intre n cmpul muncii imediat dup
120
terminarea facultii, 67,5% manifestndu-i

intenia de a-i continua studiile.
121
Anexe:
Chestionar
Suntem un grup de studeni la drept i
ne-am propus s realizm o cercetare sociologic
cu tema Ateptrile studenilor de la drept cu
privire la piaa muncii. V garantm
confidenialitatea rspunsurilor, i faptul c
putei oricnd renuna la completarea
chestionarului dac v dorii acest lucru. Dac
suntei de acord, v rugm s ne rspundei la
urmtoarele ntrebri:
1. n ce profesie dorii s activai dup
terminarea facultii?
a) judector
b) procuror
c) grefier
d) avocat
e) consilier juridic
f) alt profesie
g) nu tiu/nu rspund
2. Cum vedei accesul n aceast profesie?
a) uor
b) dificil
c) destul de dificil
122
d) extrem de dificil
e) nu tiu/nu rspund
3. n ce loc v-ai dori s profesai?
a) n localitatea natal
b) ntr-un ora mare
c) n capital
d) nu tiu/nu rspund
4. Ce ateptri avei referitor la condiiile de
munc?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
________________
5. n ce msur suntei dispus s regndii
aceste ateptri?
a) n mic masur
b) n mare masur
c) n foarte mare msur
6. Ct de departe dorii s ajungei n carier?
_____________________________________
_____________________________________
7. Care este salariul minim pentru care suntei
dispus s lucrai dup terminarea facultii?
a) ntre 900 i 1500 RON
123
b) ntre 1500 i 2500 de RON

c) peste 2500 RON
d) nu tiu/nu rspund
8. Suntei dispus s lucrai si n alt domeniu
dect n cel juridic?
a) da
b) nu
c) nu tiu/nu rspund
9. V-ai gndit s plecai din ar dup
terminarea facultii?
a) da
b) nu
c) nu tiu/nu rspund
10. Dac ai rspuns cu da la ntrebarea
precedent, n ce domeniu ai lucra?
a) n domeniul juridic
b) n orice domeniu
c) nu tiu/nu rspund
11. Intenionai s v cstorii n timpul sau
imediat dup terminarea facultii?
a) da
b) nu
c) nu tiu/nu rspund
124
12. Intenionai s facei un copil imediat dup

cstorie?
a) da
b) nu
c) nu tiu/nu rspund
13. Intenionai s continuai
postuniversitare?
a) da
b) nu
c) nu tiu/nu rspund
cu
studii
14. Care vi se pare profesia cel mai greu

acccesibil din domeniul juridic?
a) Judecator
b) Procuror
c) Alta __________________
d) nu tiu/nu rspund
15. Dac Romania ar avea sistemul de drept
anglo-saxon vi s-ar schimba opiunea
profesiei?
a) da
b) nu
c) nu tiu/nu rspund
16. Ai dori s facei practic neremunerat n
timpul facultii?
a) da
125
b) nu
c) nu tiu/nu rspund
17. Unde v-ar plcea s facei practic sau
voluntariat?
__________________________________________________
________________________________
V rog s precizai:
- sexul:
masculin / feminin .....
- domiciliul stabil:
urban . / rural ......
- nivel de educaie (anul) .
- data cnd a fost aplicat chestionarul:
126

Ateptrile studenilor la drept cu privire
la piaa muncii. Autori: Corina Maria
Avram. Vlad Airinei, Mihaela Botezatu,
Bianca Lucia Cebureac i
Marius Florin Dan
Antonio SANDU16
Autorii articolului pornesc de la
observaia existenei unui dezechilibru pe piaa
muncii conexat cu unul sistematic pe piaa
calificrilor. Atitudinea autorilor este una
tranant net postpozitivist.
Ipotezele de plecare ale cercetrii sunt
prezentate ca certitudini mai ales cnd autorii se
refer la slaba pregtire a absolvenilor,
deficienele de sistem ori supraestimarea
pregtirii proprii a absolvenilor. n opinia
noastr o abordare epistemologic dubitativ i
Prof. Univ. Dr. Departamentul de Administraie Public
16
127
mai puin generalizatoare ar putea fi binevenit

dei trebuie s admitem c experiena comun
arat c n cadrul consursului de admitere n
profesie n domeniul juridic predomin notele
mici, ceea ce justific afirmaiile autorilor.
Autorii reiau din literatura de specialitate
necesitatea unei mai bune organizri a sistemului
de formare a viitorilor juriti i o mai bun
corelare cu practica. Accentul critic la adresa
pregtirii viitorilor juriti este potenat de
afirmaii generale prezentate n literatura de
specialitate care vin s ntreasc opiniile
autorilor referitoare la relativa ineficien a
sistemului academic de formare a juritilor. Sunt
menionate studii ntreprinse n cadrul unor
proiecte viznd integrarea absolvenilor pe piaa
muncii, care arat deficiena n sistemul
universitar de formare a resurselor umane, slaba
pregtire a majoritii absolvenilor, pentru a
face fa necesitilor economiei reale.
Dintr-o perspectiv de neutralitate
epistemic atragem atenia c respectivele studii
citate de autorii articolului de fa au fost
realizate pentru a sta ca justificare pentru
aprobarea unor proiecte structurale viznd
128
calitatea nvmntului superior i creterea

adaptrii studenilor la cerinele pieii muncii. Cu
toate acestea observm c la finalul
implementrii programelor cu finanare
european vizate de strategia de dezvoltare a
resurselorumane
2007-2014
n
ciuda
multiplelor finanri n domeniu, nu sesizm o
modificare n bine a percepiei referitoare la
calitatea programelor universitare. Ca o apreciere
personal, formulm ipoteza c deoarece
majoritatea proiectelor viznd calitatea n
nvmntul superior, respectiv integrarea
absolvenilor pe piaa muncii, dar i celelalte
componente ale POSDRU i-au ndeplinit
obiectivele, dar nu este pus n eviden o
cretere a calitii resursei umane (a percepiei
asupra calitii umane), afirmm c este posibil
ca nsi strategia care a stat la baza acestor
programe s fi fost deficitar, nefiind identificate
msurile reale necesare pentu mbuntirea
calitii n nvmntul superior.
Considerm c alturi de disfunciile
sistemului de nvmnt trebuie s adugm
lipsa de motivaie pentru a nva, muli studeni,
lipsa motivaiei pentru performan precum i o
129
mentalitate tributar unei viziuni asisteniale

asupra pieii muncii, ar trebui s completeze
sistemul de ipoteze care ncearc s explice
relaia dintre coal i piaa muncii. Sistemul de
educaie este privit ca un furnizor de servicii,
aflat pe o pia concurenial. Calitatea serviciilor
este responsabilitatea fiecrui furnizor de
servicii, dar strategia naional referitoare la
calitate este o coresponsabilitate a actorilor
universitari, guvernamentali i a Ageniei
Naionale de Calitate (ARACIS). A plasa
responsabilitatea calitii n nvmntul
superior exclusiv pe seama universitilor este, n
viziunea noastr, o perspectiv limitativ i
apreciativ care decredebilizeaz n bloc mediul
academic. Desigur c aceste remarci nu au
scopul de a minimiza efortul anterior a
articolului analizat, care a sintetizat n mod
concret literatura sociologic i cea din domeniul
politicilor educaionale existent. Dimpotriv,
critica noastr vizeaz strategiile unor actori
instituionali de a decredibiliza n bloc
performanele din nvmntul superior chiar i
acolo unde acestea sunt reale, n scopul
justificrii necesitii finanrii unor programe
130
care s aplice de fapt aceleai msuri a cror

eficien nu a fost msurat.
Autorii cercetrii pe care o analizm
depesc perspectiva unilateral ce rezult din
studiile menionate anterior integrm n reviewul lor de literatur perspectiva pieii muncii din
ntreaga Europ Central i constatnd c relaia
dintre universalitate i piaa muncii este cel puin
o problem regional n Europa Central i de
Rsrit, dar i n ntreaga Uniune European
(Avram, Airinei, Botezatu, Cebureac, Dan,
2015). n partea de cercetare propriu-zis, autorii
i formuleaz ca scop formarea unei imagini de
ansamblu asupra ateptrilor i cerinelor pe care
studenii la drept din cadrul Universitii tefan
Cel Mare din Suceava le au fa de piaa muncii.
Ipotezele cercetrii au fost att de natur
general, privit ca premis teoretic, i anume
c n ciuda dorinei de integrare pe piaa muncii
imediat la terminarea studiilor, accesul la
profesie este ngreunat de gradul ridicat de
dificultate al examenelor i concurena crescut
la care s fac fa, dar i de ateptrile exagerate
fa de condiiile de munc i salarizare. Au fost
formulate o serie de ipoteze operaionale i
131
anume c inta principal n carier a viitorilor

absolveni este magistratura, c exist ateptri
ridicate legate de salarizare i condiiile de
munc, c ateptrile studenilor vizeaz
integrarea profesional imediat dup absolvire i
n sfrit c exist o disponibilitate general
pentru desfurarea practicii de specialitate pe
perioada facultii chiar i sub form de
voluntariat. Rezultatele au fost prezentate att
sintetic ct i analitic, acestea rspunznd
ipotezelor cercetrii fie confirmndu-le, fie
infirmndu-le.
Studiul de fa, dincolo de dimensiunea
educaional, are valene certe de a contribui la
analiza ateptrilor studenilor fa de viaa
profesional, meritnd n viziunea noastr s fie
luate n considerare n construcia politicilor
educaionale att la nivel de universitate ct i,
de ce nu, la nivel naional.
Bibliografie
Avram, C. M., Airinei, V., Botezatu, M.,
Cebureac, B. L., Dan, M. F. (2015).
Ateptrile studenilor la drept cu privire
132
la piaa muncii. n Sandu, A. (coord.)

(2015). Seminarii de sociologie juridic.
Microcercetri. Iai, Romnia, Editura
Lumen.
133
134
Violena fizic i verbal

Nicoleta-tefnica ACSINTE
Andrei-Gabriel APACHIEI
Laura BALTAG
Maria-Larisa BERENAN
Cristina-Liliana BONDAR
Capitolul I: Cadre teoretice
I.1. Violena
Violena reprezint utilizarea forei i a
constrngerii de ctre un individ, grup, clas
social, n scopul impunerii voinei asupra altora.
Se spune c violena distruge viei n
fiecare ar i la orice nivel al societii,
indiferent de nivelul de trai sau educaie. Din
nefericire, violena este o problem veche, activ
i n zilele noastre, despre care toat lumea evit
s discute deschis.17
Despre violen, accesat online la data de 22.12.2014 la

adresa:
http://www.unicef.ro/stopviolentei/despreviolenta/
17
135
I.2. Violena fizic i verbal

Violena fizic este uor de identificat,
deoarece las urme vizibile. Ea presupune
utilizarea forei n scopul provocrii suferinei
fizice.
Violena verbal nu este ntotdeauna
considerat un abuz, ndeosebi pentru c este
mai dificil de identificat. Totui, att ntre copii,
ct i ntre aduli, este destul de frecvent. Fie c
apare n familie, fie c apare la coal sau n
grupul de prieteni, violena verbal se manifest
prin: ameninri, critici, porecle, ipete,
reprouri. Violena fizic este deseori consecina
violenei verbale, dup cum se spune c
,,violena verbal nate violen fizic.18
I.3. Comportamentul violent al oamenilor
n evoluia societii umane, violena a
fost poziionat ca un comportament nedorit i
Violena verbal i efectele ei asupra copiilor, accesat online la

data de 22.12.2014 la adresa:
http://www.suntparinte.ro/violenta-verbala-si-efectele-eiasupra-copiilor
18
136
duntor, ns, cu toate acestea, cazurile de

violen rmn constante n societate.19
Fiecare persoan are caracterul su, asta
pentru c, din fericire, suntem diferii. Unii
dintre noi ne controlm cu uurin reaciile
impulsive atunci cnd simim nevoia s le
revrsm asupra celorlali, ns alii, fr s se
gndeasc la consecine, i revars nervii asupra
celor din jur, chiar dac, undeva n adncul
sufletului lor, mai devreme sau mai trziu, vor
exista regrete. Fie c ne adresm vulgar
persoanelor ce ne sunt aproape, fie c i lovim,
nu suntem mai importani. Ba, dimpotriv, dm
dovad de laitate. De aceea, oricnd, oriunde i
n orice situaie cu un coninut violent, trebuie s
avem n vedere celebrul citat rostit de Mahatma
Gandhi: ,,Violena este arma celor slabi.
I.4. Violena n mass-media
n fiecare zi, mass-media ne aduce la
cunotin noi informaii dintre care majoritatea
au un caracter violent. Nu rareori ne-am
Cuvintele dor, nu-i aa?, accesat online la data de
22.12.2014 la adresa:
http://cuvinteledor.ro/violenta
19
137
ntrebat: de ce se ntmpl attea nenorociri? Fie

c deschidem prima pagin a ziarului, fie c
vizionm un film sau jucm un joc video,
rmnem ocai de imaginile violente, precum i
de descrierile acestora. Poate c nsi massmedia produce aciuni violente n rndul
oamenilor simpli, al tinerilor i al copiilor
inoceni care preiau foarte uor exemplele
negative. Din cauza faptului c violena este
exagerat de mediatizat, a fost realizat un studiu
pentru a descoperi modul n care violena din
mass-media cultiv n rndul privitorilor o stare
accentuat de insecuritate, percepii distorsionate
ale riscului i pericolului, dar i tendina spre
msuri radicale pentru problemele sociale.
Documentarul poate fi vizualizat online i se
numete: Mean world syndrome (Sindromul lumii rele).
Capitolul II: Literatura de specialitate
Identificnd numeroase cazuri violente
n preajma noastr, am considerat necesar un
studiu asupra violenei fizice i verbale n rndul
elevilor din ciclul gimnazial. Astfel, am putut
138
observa viziunea copiilor asupra fenomenului de

violen.
Literatura de specialitate ne ofer
numeroase cercetri pe problematica violenei n
coli. De aceea, lucrarea noastr cuprinde cteva
sinteze ale acestor investigaii n care am urmrit
n special motivarea comportamentelor violente.
Un studiu britanic a ajuns la concluzia c
n fiecare an, 10 elevi au tentative de suicid,
determinate de actele de violen din colile n
care studiaz. Acelai studiu arat c 80% din
victimele violenelor consider violena verbal
mai stresant dect abuzurile fizice, iar 30%
dintre victime afirm c agresiunile le afecteaz
capacitatea de a se concentra asupra sarcinilor
colare, atingnd rata cea mai nalt la nivelul
nvmntului gimnazial i liceal.
Conform cercetrii Institutului de tiine
ale Educaiei, realizat la nivelul anului
2004/2005, care i-a propus evaluarea
dimensiunii fenomenului de violen colar, s-a
realizat pe un eantion reprezentativ de 1207
uniti de nvmnt n mediile urban i rural.
La elaborarea eantionului s-a avut n vedere c
numrul de coli gimnaziale este de aproape
139
cinci ori mai mare dect numrul unitilor de

nvmnt liceale, precum i faptul c numrul
colilor generale care funcioneaz n mediul
rural este de patru ori mai mare dect al celor
situate n zonele urbane. Ancheta prin
chestionar adresat elevilor s-a desfurat pe un
numr de 627 de elevi cuprini din 23 de coli de
nivel gimnazial, situai n mediul rural. Studiul
asupra comportamentului copiilor arat c
aproximativ 70% dintre acetia au fost implicai
n intimidarea celorlali colegi cel puin o dat
pn la mplinirea vrstei de 13 ani.
Potrivit unei cercetri, colile din
Romnia se situeaz pe locul II ntr-un
clasament care cuprinde 37 de ri n ceea ce
privete violena, iar peste 70% dintre elevii
romni recunosc c le este team de
comportamentul agresiv al colegilor. Studiul a
fost efectuat n 2007 de Organizaia Mondial a
Sntii (OMS), Asociaia Mondial de
Psihiatrie i Asociaia Internaional de Psihiatrie
a Copilului i Adolescentului. Pe parcursul
anului colar 2009 - 2010, n Bucureti au fost
raportate oficial 55 de cazuri de violen n coli,
n condiiile n care un studiu al Institutului
140
Naional de Criminologie relev faptul c

majoritatea minorilor care au ajuns n instan
erau elevi la data comiterii de infraciuni
(60,34%), iar dintre acetia 84,3% erau de etnie
romn iar 10,69% rromi. Dintre cei 423 de
elevi inculpai, 13,26% aveau relaii normale n
mediul colar, iar 47,64% relaii conflictuale cu
colegii i profesorii, dificulti de comunicare i
integrare n colectivitate.
Un sondaj de opinie realizat de Poliia
Capitalei n vara anului 2009 relev c 54%
dintre elevi consider c violena n coli este o
problem permanent, iar 44% c este una care
apare sporadic. Doar 17% dintre cei chestionai
au ncercat s intervin n cazul unei violene, iar
20% susin c au fost victimele unui act de
violen n coal. Potrivit aceluiai document,
percepia elevilor este c violenele se produc
mai ales n zone periferice. n ceea ce privete
sanciunile care ar trebui aplicate n cazul
violenelor n coli, 55% dintre elevi sunt de
acord cu scderea notei la purtare pentru cei care
amenin cu fora.
O alt investigaie ne arat c n
Romnia, nivelul de violen n unitile de
141
nvmnt preuniversitare a devenit ngrijortor.

Concluziile unui studiu realizat de Institutul de
tiine ale Educaiei ,,Violena n coli, au artat
c violena este mai mare n ciclurile liceale 80%
i mai redus n cadrul colilor gimnaziale 73%.
Capitolul III: Scopul i obiectivul cercetrii
Scopul acestei cercetri sociologice este
de a identifica fenomenul de violen asupra
elevilor ciclului gimnazial ai unor coli din
mediul rural, din judeul Suceava i de a nelege
influena acestuia asupra minorilor.
Obiectivul pe care l-am urmrit n
aceast cercetare a fost msurarea cunotinelor
elevilor din colile gimnaziale, din mediul rural,
asupra violenei fizice i verbale. Cu scopul de a
ndeplini obiectivul menionat anterior, au fost
realizate urmtoarele activiti:
Identificarea unor instrumente valide
prin intermediul crora s putem evalua
cunotinele legate de violena fizic i verbal a
elevilor;
Elaborarea unui chestionar pe baza
cruia s avem posibilitatea de a identifica
142
cunotinele elevilor asupra fenomenului de

violen fizic i verbal;
Realizarea unei baze de date i analiza
statistic a datelor obinute, n vederea
identificrii fenomenului de violen fizic i
verbal n colile gimnaziale, din mediul rural.
Investigaia intentat de ctre noi i-a
propus abordarea fenomenului de violen fizic
i verbal, n viziunea elevilor din ciclul
gimnazial, pentru a descoperi nivelul acestora de
informare asupra acestei probleme de interes
major. Am pus n balan termeni precum:
violena, violena fizic, violena verbal, cauzele
violenei, educaia privind violena, situaiile
violente ntlnite, respectiv efectele violenei,
avnd n vedere c este un subiect destul de
interesant.
Capitolul IV: Ipotezele cercetrii
Am demarat aceast cercetare, avnd n
vedere trei premise:
Lipsa de educaie n copilrie poate
forma persoane violente;
143
Persoanele care decurg la violen, dau

dovad c au un caracter slab;
Violena nefiind oprit la o vrst mai
fraged, ea va rmne la nivel comportamental
pentru tot restul vieii.
Ipotezele de lucru care ne-au orientat n
analiza cantitativ a rspunsurilor participanilor
au fost:
Copiii care nu beneficiaz de o educaie
corect, n timp vor dobndi un comportament
neadecvat fa de ceilali i astfel vor deveni
violeni, caracterul lor nu va mai putea fi
mbuntit;
Majoritatea persoanelor sunt violente din
cauza caracterului lor slab, care i determin s
reacioneze ntr-un mod impulsiv cu ceilali;
Cei care sunt la vrste fragede i deja
tind s i formeze un caracter violent, acesta din
urm se va accentua n cazul n care nu se
intervine de ctre persoanele din jur, n stoparea
caracterului neadecvat n societate.
144
Capitolul V: Metodologia utilizat

V.1. Descrierea eantionului
Cercetarea despre violena fizic i
verbal n colile gimnaziale a avut ca grup int
elevii din mediul rural, din anii de studiu diferii,
acest fapt asigurnd un eantion reprezentativ
prin densitate.
Au fost vizate colile gimnaziale, din
mediul rural, judeul Suceava, la care noi am
absolvit, respectiv: coala Gimnazial Constantin
Tomescu Giurgeti, coala Gimnazial Blceana,
coala Gimnazial Ioan V. Rachieru Solone,
coala Gimnazial Iorgu G. Toma Vama.
Eantionarea a avut la baz metoda de
eantionare aleatorie sistematic pentru a obine
rezultate optime. Astfel, din populaia total de
380 de elevi aplicnd acest pas mecanic, au fost
selectai 50 de elevi pentru a rspunde
chestionarului nostru. Aceast metod s-a
dovedit, n cele din urm, a fi benefic i uor de
realizat.
145
V.2.
Instrumentele
cercetarea datelor
utilizate
pentru
Ancheta prin chestionar este cea mai

utilizat metod n cercetarea social, fiind
totodat i cea mai cunoscut. Aceast metod a
declanat numeroase ncercri de definire, n
literatura de specialitate.
Ancheta reprezint o metod de
interogare asupra faptelor sociale la nivelul
grupurilor umane, mai mici sau mai mari, de
analiz cuantificabil a datelor, n vederea
descrierii i explicrii lor.
Ancheta
sociologic,
bazat
pe
chestionar, pentru identificarea violenei fizice i
verbale n colile gimnaziale, a fost efectuat n
anii 2014-2015. Culegerea datelor a fost posibil
prin intermediul studenilor implicai n
desfurarea acestei cercetri, respectiv: Acsinte
Nicoleta-tefnica, Apachiei Andrei-Gabriel,
Baltag Laura, Berenan Maria-Larisa, Bondar
Cristina-Liliana. Operaiunea de culegere a
datelor a avut loc n perioada 16 decembrie
2014-06 ianuarie 2015.
146
Capitolul VI: Rezultatele obinute i

interpretarea lor
Prelucrarea statistic a datelor a fost
efectuat prin intermediul programului Excel,
din pachetul Microsoft Office 2013, ct i
manual.
Datorit diferenelor referitoare la sex,
vrst i clas, am obinut o gam larg de
rspunsuri, de la elevii ce au fost chestionai.
Sexul persoanelor care au rspuns
chestionarului
Sexul
masculin
50%
Sexul feminin
147
Sexul
feminin
50%
Sexul masculin

VRSTA ELEVILOR CHESTIONAI
15 ani 11 ani
10%
16%
12 ani
14 ani
6%
26%
13 ani
42%
11 ani
12 ani
13 ani
14 ani
15 ani
CLASA N CARE ESTE FIECARE ELEV

CHESTIONAT
a V-a
8%
a VIII-a
38%
a VI-a
38%
a VII-a
16%
a V-a
a VI-a
148
a VII-a
a VIII-a
Analiznd statistic rspunsurile elevilor

referitoare la prima ntrebare, am ajuns la
concluzia c 38% dintre acetia asociaz
termenul de violen cu agresivitate; 32% s-au
gndit la btaie, 18% au legat acest cuvnt de
ceart, iar ceilali 12% au afirmat c injuriile
reprezint un sinonim al violenei.
ASOCIEREA TERMENULUI DE
VIOLEN CU UN CUVNT SAU O
EXPRESIE
Ceart
18%
Btaie
32%
Injurii
12%
Agresivit
ate
38%
Din totalul subiecilor care au rspuns

ntrebrii numrului 2, ce vizeaz cunotina
acestora asupra celor dou tipuri de violen,
149
92% cunosc violena verbal, n timp ce 8% au

rspuns negativ acestei ntrebri. Dintre subiecii
chestionai, 80% recunosc violena fizic, 18%
nu cunosc acest tip de violen, iar 2% dintre
acetia au preferat s nu rspund acestei
ntrebri.
Cunoaterea violenei verbale i fizice
100.00%
90.00%
92.00%
80.00%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
18.00%
20.00%
8.00%
10.00%
2.00%
0.00%
Da
Nu
Verbala
Ns/Nr
Fizica
Potrivit rspunsurilor obinute la

ntrebarea numrul 3, putem concluziona c:
24% dintre persoanele chestionate cunosc n
foarte mare msur semnificaia violenei
150
verbale, 56% tiu n mare msur definiia

termenului, 6% au declarat c ei cunosc n mic
msur violena verbal, iar 4% n foarte mic
msur. n ceea ce privete violena fizic, n
proporie de 38% au rspuns c tiu n mare
msur semnificaia celor dou tipuri de
violen, 16% cunoscnd acest tip de violen n
foarte mare msur, 28% n mic msur, iar
18% foarte puin.
Msura n care se cunoate
semnificaia celor dou tipuri de
violen
60.00%
56.00%
50.00%
38.00%
40.00%
30.00% 24.00%
16.00%
20.00%
28.00%
18.00%
16.00%
4.00%
10.00%
0.00%
Foarte
Mare
Mica
Foarte
mare masura masura mica
masura
masura
Verbala
151
Fizica
Ns/Nr
La ntrebarea numrul 4, n proporie de

50% s-au ntlnit frecvent cu violena verbal,
20% au afirmat c violena verbal este foarte
frecvent n viaa acestora. Tot un procent de
20% a susinut c este rar ntlnit n grupul din
care provin, iar 10% s-au ntlnit rar cu acest
fenomen. Violena fizic, n urma analizrii
chestionarelor, este ntlnit foarte frecvent de
ctre 12% dintre respondeni, frecvent de ctre
28% dintre acetia, majoritatea de 34% spun c
au ntlnit rar acest tip de violen n timp ce
22% susin c s-au intersectat foarte rar cu
violena fizic.
Frecvena formelor de violen
60.00%
50.00%
50.00%
40.00%
30.00% 20.00%
20.00%
12.00%
10.00%
34.00%
28.00%
22.00%
20.00%
10.00%
4.00%
0.00%
Foarte Frecvent
frecvent
Verbala
152
Rar
Fizica
Foarte
rar
Ns/Nr
Analiza rspunsurilor la ntrebarea 5 a

elevilor investigai evideniaz urmtoarele
aspecte: 48% sunt de prere c prietenii
constituie principala surs a violenei, urmnd
situaia familial cu un procent de 24%, 12% au
declarat c coala are o mare influen asupra
formrii lor, prin urmare reprezint o cauz a
violenei, 4% au afirmat c i societatea n care
trim ne influeneaz, iar un procent de 10% nu
au rspuns la aceast ntrebare.
CAUZELE VIOLENEI
Inamicii
2%
Societatea
4%
Ns/Nr
10%
Familia
24%
coala
[PERCENTAG
E]
Prietenii
48%
153
n urma unei analize statistice a ntrebrii

cu numrul 6, am obinut urmtoarele
informaii: 78% dintre elevi consider c lipsa
educaiei poate forma persoane violente, 14% au
rspuns negativ acestei ntrebri, iar 8% au evitat
s rspund.
Lipsa educaiei poate forma persoane
violente?
Ns/Nr
8%
Nu
14%
Da
78%
Da
Nu
Ns/Nr
Dintre subiecii respondeni la ntrebarea

numrul 7, 72% au ntlnit n coala la care
nva evenimente violente, 16% nu au ntlnit
154
evenimente de natur violent, iar un procent de

12% nu au rspuns.
Exist n coala dumneavoasr
evenimente violente?
Ns/Nr
12%
Nu
16%
Da
72%
Da
Nu
Ns/Nr
La ntrebarea numrul 8 din totalul

subiecilor chestionai, 72% au afirmat c nu iau agresat colegii, 20% au recunoscut acest fapt,
iar 8% dintre acetia au preferat s nu rspund.
155

V-ai agresat vreodat colegii?
Ns/Nr
8%
Da
20%
Nu
72%
Da
Nu
Ns/Nr
Analiznd datele obinute la ntrebarea

numrul 9, am ajuns la concluzia c 94% dintre
participani consider c injuriile reprezint
elemente ale violenei verbale, pe cnd 6% nu
sunt de accord cu acest lucru. 92% susin c i
jignirile sunt elemente ale violenei verbale, 8%
dintre ei negnd acest fapt, iar 76% consider
criticile, element al violenei verbale, urmnd ca
un procent de 24% s resping n totalitate acest
criteriu.
156

Sunt urmtoarele expresii elemente
ale violenei verbale?
92.00%
100.00% 94.00%
80.00%
76.00%
60.00%
40.00%
24.00%
20.00%
8.00%
6.00%
0.00%
Da
Injuriile
Nu
Jignirile
Ns/Nr
Criticile
ntrebarea numrul 10 a urmrit

msurarea procentului n care sunt afectate
victimele violenei. Astfel 56% dintre subieci
sunt de prere c victimele violenei sunt
afectate n foarte mare msur, 38% au rspuns
c victimele violenei sunt afectate n mare
msur. Din totalul acestora, un procent de 2%
au susinut c victimele violenei sunt afectate n
mic msur, iar 4% au rspuns c victimele sunt
afectate n foarte mic msur.
157

N CE MSUR CREDEI C VICTIMILE
VIOLENEI SUNT AFECTATE?
Foarte mica
Mica
masura
masura
2% 4%
Mare
masura
38%
Foarte
mare
masura
56%
Prin intermediul ntrebrii numrul 11,

50% din elevii chestionai au afirmat c tiu
efectele violenei, 34% dintre acetia au rspuns
negativ acestei ntrebri, iar un procent de
aproximativ 16% au evitat s rspund ntrebrii.
158

Cunoatei efectele violenei?
Ns/Nr
16%
Da
50%
Nu
34%
Da
Nu
Ns/Nr

justificarea violenei agresorului dup cum
urmeaz: 30% dintre respondeni au rspuns c
agresorii au un caracter slab, 28% susin c
acetia nu au rbdarea suficient, 36% au afirmat
c agresorii nu sunt nelegtori. Un procent de
2% au spus c vor s fie remarcai, aproximativ
2% au completat c acetia se cred superiori, iar
restul de 2% au susinut c agresorii ar svri
aceste fapte din cauza problemelor psihice.
159

Cum credei c i justific agresorii
violena?
2%
2% 2%
30%
36%
28%
Au caracter slab
Nu au rabdare
Nu sunt intelegatori
Vor sa fie remarcati
Probleme psihice
Se cred superiori

aflarea situaiilor de violen n colile din care
fac parte elevii chestionai, astfel nct 16% au
rspuns c ntlnesc n coal foarte des violena
verbal, 40% dintre respondeni au afirmat c se
ntlnesc des cu acest fenomen, 28% au spus c
regsesc rar violena verbal n coal. 12%
susin c acest tip de violen este foarte rar n
incinta colar, iar un procent de aproximativ
4% au evitat s rspund acestei ntrebri. n
160
ceea ce privete violena fizic, 12% dintre cei

ntrebai au susinut c ntlnesc foarte des acest
tip de violen, 22% au afirmat c violena fizic
apare deseori printre elevi, 30% au considerat c
aceasta se ivete rareori, 28% din procentaj au
rspuns c acest tip de violen apare foarte rar,
iar un procentaj de 8% nu au rspuns ntrebrii.
n coala n care studiai au loc forme
de violen?
45.00%
40.00%
40.00%
35.00%
30.00%
28.00%
28.00%
30.00%
22.00%
25.00%
20.00% 16.00%
12.00%
12.00%
15.00%
8.00%
10.00%
4.00%
5.00%
0.00%
Forte des Deseori Rareori Foarte Ns/Nr
rar
Verbala
Fizica
ntrebarea cu numrul 14 a urmrit

aflarea msurilor care trebuie luate pentru a
diminua violena precum urmeaz: 58% au
161
considerat c orele de educaie mpotriva

violenei ar fi cea mai bun msur care s-ar
putea lua, 30% au declarat c o securitate mai
strns ar preveni cazurile de violen, 2% au
susinut c orele de consiliere i comunicare ar
diminua violena, iar 10% nu au rspuns acestei
ntrebri.
Ce msuri trebuie luate pentru
diminuarea violenei n coli?
10%
2%
30%
58%
O securitate mai stransa

Ore de educatie impotriva violentei
Ore de comunicare si consiliere
Ns/Nr
Prin intermediul ntrebrii numrul 15,

am scos n eviden opinia elevilor fa de
violena care nu a fost oprit la timp, astfel: 60%
162
din numrul total de elevi care au participat la

completarea chestionarelor au afirmat c
violena va rmne la nivel comportamental,
20% au rspuns negativ la aceast ntrebare, iar
20% au evitat s rspund.
Odat ce nu a fost oprit la timp,
violena va rmne la nivel
comportamental?
Ns/Nr
20%
Nu
20%
Da
60%
Da
Nu
Ns/Nr
Capitolul VII: Concluzii

n rezumat, datele obinute n urma
interpretrii au confirmat ipotezele 1 i 3 n
totalitate. Ipoteza numrul 2 este confirmat
163
parial, deoarece respondenii consider n

proporie de 36% c unele persoane au un
caracter violent din cauza faptului c nu sunt
foarte nelegtori cu cei din jurul lor.
Ideea conform creia actele de violen
s-au intensificat n coli, devine din ce n ce mai
bine conturat, ns aceast idee nu poate fi
dovedit total din cauza reticenei elevilor
implicai, s rspund onest la chestionarele
realizate pe aceast tem.
n urma acestei investigaii, am ajuns la
concluzia c n viaa de zi cu zi trebuie s
ignorm aspectele negative ce ne umbresc
sufletul. Astfel, ne vom tri viaa din plin, alturi
de persoane de la care mereu vom avea de
nvat ceva. Am descoperit c rutatea nu ne
ofer mai multe dect buntatea. Aadar, trebuie
s fim ntotdeauna pozitivi i s primim cu
braele deschise orice provocare.
164
Bibliografia
DePino Catherine, (2013). Violena n coal:
ajut-i copilul s-i fac fa, Editura Trei,
Bucureti
Debarbieux, Eric, (2010). Violena n coal: o
provocare mondial?, Editura Institutul
European, Iai
Resurse web
Despre violen, accesat online la data de
22.12.2014 la adresa:
http://www.unicef.ro/stopviolentei/desp
reviolenta/
Violena verbal i efectele ei asupra copiilor,
accesat online la data de 22.12.2014 la
adresa:
http://www.suntparinte.ro/violentaverbala-si-efectele-ei-asupra-copiilor
Cuvintele dor, nu-i aa?, accesat online la data de
22.12.2014 la adresa:
http://cuvinteledor.ro/violenta
Proiect de cercetare Violena n coli, accesat
online la data de 23.12.2014 la adresa:
165
http://www.scritub.com/profesorscoala/PROIECT-DE-CERCETAREViolenta-24237.php
Proiect Violena nu este domestic, accesat online la
data de 23.12.2014 la adresa:
http://www.adoromania.ro/proiectviolenta-nu-este-domestica/
Violena e cu noi, accesat online la data de
03.01.2015 la adresa:
http://www.derlogea.ro/3-aikido-pentrutoti/3-2-violenta-e-cu-noi
166
Anexe - Chestionar
Universitatea tefan cel Mare Suceava
Facultatea de tiine Economice i Administraie
Public
Specializarea: Drept
Operator de interviu:
________________________________
Data: ____________
Chestionar: Violena fizic i verbal n
colile gimnaziale din mediul rural,
judeul Suceava
1. Asociai cu un cuvnt sau o expresie
termenul de ,,violen.
2. Cunoatei urmtoarele tipuri de violen?

Violena:
Da
Nu
NS/NR
VERBAL
FIZIC
3. n ce msur cunoatei semnificaia celor

dou tipuri de violen?
167
Violena:
Foarte Mare
Mic Foarte NS/NR
mare msur msur mic
msur
msur
VERBAL
FIZIC
4. Ct de frecvent ai ntlnit urmtoarele

forme ale violenei?
Violena:
Foarte Frecvent Rar Foarte NS/NR

frecvent
rar
VERBAL
FIZIC
5. Care credei c sunt cauzele violenei?

a. Familia
b. coala
c. Prietenii
d. Alte cauze:
e. NS/NR
6. Considerai c lipsa educaiei poate forma
persoane violente?
a. Da
b. Nu
c. NS/NR
168
7. Ai ntlnit n
evenimente violente?
a. Da
b. Nu
coala
dumneavoastr
c. NS/NR
8. V-ai agresat vreodat colegii?

a. Da
b. Nu
c. NS/NR
9. Reprezint urmtoarele expresii elemente ale
violenei verbale?
Expresii:
INJURIILE
JIGNIRILE
CRITICILE
ALTELE..
Da
Nu
NS/NR
10. n ce msur credei c sunt afectate

victimele violenei?
a. Foarte mare msur
b. Mare msur
c. Mic msur
d. Foarte mic msur
e. NS/NR
11. Cunoatei efectele violenei?
a. Da
b. Nu
c. NS/NR
169
12. Cum credei c agresorii i justific violena?

a. Au un caracter slab
b. Nu au rbdare
c. Nu sunt nelegtori
d. Alte motive:
.
13. n ce msur, la coala n care studiai, au loc
cele dou forme ale violenei?
Violena:
Foarte Deseori Rareori Foarte NS/NR

des
rar
VERBAL
FIZIC
14. Care sunt msurile care considerai c trebuie

luate pentru diminuarea violenei n coli?
a. O securitate mai strns
b. Ore de educaie dedicate mpotriva
violenei
c. Altele:
..
d. NS/NR
170
15. Considerai c, odat ce nu a fost oprit din

timp,
violena
va
rmne
la
nivel
comportamental?
a. Da
b. Nu
c. NS/NR
Date de identificare:
Sexul: a. M
b. F
Vrsta:.
Clasa:...
171
172

Violena fizic i verbal, autori:
Nicoleta tefnic, Axinte Andrei,
Gabriela Apachiei, Laura Baltag,
Maria Larisa Berenani,
Cristina Liliana Bondar
Antonio SANDU20
Autorii articolului sunt preocupai de
problematica violenei fizice i simbolice,
focalizndu-se
asupra
dimensiunilor
fenomenului de violen asupra elevilor din
ciclul gimnazial din mediul rural din Judeul
Suceava. Realitatea invocat de autori este faptul
c Romnia se situeaz pe locul 2 ntr-un
clasament ce cuprinde 37 de ri referitor la
violena colar.
Conform unui studiu realizat de
Organizaia Sntii, peste 70% dintre elevii
Prof.Univ.dr. Departamentul de Administraie Public
20
173
romni declar c le este team de

comportamentul agresiv al elevilor. Obiectivul
declarat al cercetrii l-a constituit msurarea
cunotinelor elevilor referitoare la fenomenul
de violen. Ipotezele menionate se refer la
faptul c lipsa educaiei timpurii poate genera
comportamente violente n adolescen i chiar
n perioada adult. Recurgerea la violen poate
denota un caracter slab al persoanei, o conduit
violent n copilrie i adolescen necorectat
va influena comportamentul individului n
ntreaga via. Aceste ipoteze au fost
operaionalizate
n
operaii
de
lucru.
Interpretarea rezultatelor s-a realizat ntr-o
manier statistic, prezentndu-se att datele
brute ct i ponderea fiecrei categorii de
rspuns din totalul rspunsurilor. Datele au fost
analizate
din
perspectiva
semnificaiei,
formndu-se concluzii asupra confirmrii sau
infirmrii iniiale de ctre respondeni.
Formularea unor ipoteze de lucru n cadrul
cercetrii
le-a
permis
autorilor
s
operaionalizeze obiectivele cercetrii, ipotezele
avnd rolul de prim operaionalizare (tefnic,
Axinte, Apachiei, Baltag, Berenani, Bondar,
174
2015). Construcia ipotezelor de lucru i a celor

operaionale a premers operaiei de identificare a
unor indici i indicatori care au fost ulterior
inclui n chestionar. Formularea unor ipoteze
este n general apanajul unor cercetri cu
puternic caracter experimental, cnd formularea
acestora ghideaz n mod necesar designul
experimental. Ancheta prin chestionar poate
avea la baz existena unor ipoteze care fac ns
referire la probabilitatea unei opinii a
respondenilor i nu la realitatea social a
fenomenului investigat. Existena unor ipoteze
de lucru permite cel puin pentru cei care nu
sunt familiarizai pe deplin cu specificul anchetei
prin chestionar, s operaionalizeze mai uor
obiectivele cercetrii constituind o verig
intermediar ntre acestea i indicii i indicatorii
formulai
n
cuprinsul
chestionarului.
Formularea ipotezelor restrnge aria de cercetare
fcnd-o s fie mai focalizat pe obiectiv i
asigurnd faptul c obiectivele formulate sunt
efectiv msurate.
n ciuda micilor desincronizri, inerente
etape de nvare a cercetrii sociologice,
apreciem c articolul poate fi relevant pentru
175
nelegerea violenei colare din perspectiva

elevilor din ciclul gimnazial, putnd fi util n
construcia unei politici publice referitoare la
educaia pentru toleran i diminuarea
agresivitii n coli.
Bibliografie
tefnic, N., Axinte, A., Apachiei, G., Baltag,
L., Berenani, M. L., Bondar, C. L. (2015).
Violena fizic i verbal. n Sandu, A.
(coord.) (2015). Seminarii de sociologie
juridic. Microcercetri. Iai, Romnia,
Editura Lumen.
176
Repere metodologice n realizarea unei

cercetri sociologice
Antonio SANDU
Construcia metodologic a cercetrii.
Elemente de design al cercetrii sociale
Orice21 cercetare sociologic urmrete
un design metodologic ce const ntr-o serie de
etape metodologice:
pornind de la construirea ipotezelor i
ntrebrilor cercetrii,
explicarea i operaionalizarea cadrelor
teoretice i coordonate cu acestea, a ipotezelor
cercetrii,
stabilirea metodelor, tehnicilor i
instrumentele utilizate.
n acest capitol au fost preluate teme tratate anterior n
volumul: Sandu A. (2015). Elemente de sociologie i logic.
Bucureti, Romnia: Editura Didactic i Pedagogic.
Preluarea a fost realizat n scopul facilitrii lecturii
prezentului volum de ctre viitorii studeni, care vor face
mai uor legtura ntre perspectiva teoretic prezentat n
curs i implementarea practic a cercetrilor realizat de
studeni n cadrul seminariilor la disciplina Sociologie
Juridic.
21
177
n realizarea oricrei cercetri sociologice

se pleac de la analiza unor teorii de referin n
domeniul ce urmeaz a fi investigat (Sandu,
2012b).
Sintetiznd dup Mucchielli (2002),
Chelcea (2007) i Tra (2010), considerm c
ntr-o investigaie de tip socio-uman trebuie
urmate urmtoarele etape:
Determinarea obiectului cercetrii;
Preancheta. Pretestarea instrumentelor
de cercetare;
Stabilirea obiectivelor i formularea
ipotezelor cercetrii;
Stabilirea universului anchetei. Alctuirea
eantionului;
Alegerea tehnicilor de cercetare.
Definitivarea instrumentelor de cercetare;
Aplicarea n teren a instrumentelor de
cercetare;
Prelucrarea datelor i informaiile
obinute. Analiza rezultatelor obinute;
Redactarea raportului de cercetare.
178
Determinarea obiectului cercetrii

Determinarea
obiectului
cercetrii
reprezint o etap de clarificare teoretic asupra
obiectului fenomenului sau situaiei ce va fi
supus cercetrii. n cadrul acestei etape se va
realiza documentarea cercetrii viznd gradul de
cunoatere a domeniului, aa cum este
consemnat n literatura de specialitate. n aceast
etap se va realiza review-ul de literatur care va
conine
teoriile
semnificative,
abordri
metodologice particulare, zonele rmase
neacoperite de cercetarea deja realizat etc. Tot
n aceast etap se va lua n discuie cadrul ontoepistemic al cercetrii (realist, naturalist,
constructivist). Se va stabili ntinderea cercetrii
att ca spaiu geografic, ca timp, ct i ca teme i
subteme.
Vasile Miftode (1995) arat c n
organizarea unei anchete este necesar trecerea
succesiv prin:
Stabilirea temei i a problemelor;
Redactarea metodologiei i construirea
instrumentelor de lucru;
Stabilirea populaiei i a eantionului.
179
Din perspectiva noastr, n aceast prim

etap de organizare a anchetei se va pune
accentul pe operaiile de conceptualizare, pe
identificarea ipotezelor de lucru i pe modul n
care ipotezele i conceptele centrale ale cercetrii
pot fi operaionalizate n itemi, indici i
indicatori ce vor fi grupai n instrumente de
lucru, ce urmeaz a fi aplicai subiecilor cuprini
n eantioanele de lucru.
Preancheta. Pretestarea instrumentelor de
cercetare
n cadrul preanchetei se va urmri n
teren ntinderea fenomenului studiat, se vor
solicita opinii din partea unor persoane cheie, se
vor face observaii preliminarii la faa locului,
precum i interviuri nestructurate care vor duce
la corecta identificare a obiectivelor cercetrii, a
metodologiilor i a direciilor n care cercetarea
se va desfura.
Definirea ipotezelor, i mai ales a
indicilor i a indicatorilor ce vor fi utilizai n
cercetare, necesit o etap prealabil n care s
fie confruntate ipotezele obinute prin
180
documentarea teoretic, cu datele factuale,

observabile imediat pe teren. Aceasta etap se
aseamn cu ancheta propriu-zis prin utilizarea
acelorai
tehnici:
interviu,
focus-grup,
observaie, chestionar etc., dar la o scar mai
redus dect cercetarea propriu-zis. n cadrul
preanchetei se pretesteaz instrumentele ce
urmeaz a fi folosite n sensul adecvrii acestora
la populaia studiat: sunt destul de clare?; sunt
relevante pentru cercetarea n cauz?; trezesc
sensibiliti deosebite n cadrul populaiei int
ce necesit o abordare etic particular (mai ales
n cadrul cercettorilor privind populaiile
vulnerabile, ce necesit construcia unui
formular de consimmnt informat)? etc.
(Miftode, 2011).
Cercettorul se deplaseaz efectiv n
spaiul social al viitoarei investigaii, identificnd
n profunzime problema ce urmeaz a fi
investigat i conturnd ipotezele, aa cum
acestea rezult la faa locului, mbinndu-se
ipotezele generate de analiza literaturii de
specialitate, cu cele generate n etapa de
preanchet. Specificul investigaiei sociologice
este orientarea ctre date i ctre contextul social
181
diferit n care cercetarea se manifest. De

exemplu, studiul fenomenului birocratic, poate
avea la baz teoria birocraiei formulat de Max
Weber (1978), dar birocraia romneasc
contemporan poate diferi structural de cea
studiat, i ca atare ipotezele de plecare pot fi
radical diferite.
Discuiile cu subiecii n cadrul
preanchetei au un caracter non-directiv, fr ns
a nelege prin aceasta unul improvizat i total
lipsit de instrumente de cercetare i de o
conceptualizare prealabil.
Dup elaborarea chestionarului, acesta
este aplicat unui eantion mic de subieci ce este
selectat din populaia int dup aceleai criterii
ca i eantionul care va urma s fie utilizat n
cercetarea propriu-zis. Rolul acestei preanchete
este de a vedea dac chestionarul este adaptat
populaiei int, dac ntrebrile sunt precis
formulate. Analiza rezultatelor pretestrii aduce
o serie de informaii ce vor conduce n final la
mbuntirea chestionarului:
Identificarea ntrebrilor cu risc crescut
de non-rspuns sau de obinerea unor
rspunsuri evazive;
182
Identificarea posibilelor erori n

formularea ntrebrilor i/sau a variantelor de
rspuns;
Posibilitatea stabilirii unor variante
(suplimentare) de rspuns la ntrebrile nchise
formulate n cadrul preanchetei sub forma
ntrebrilor deschise;
Identificarea unor ntrebri necesare,
iniial ignorate;
Validitatea i fidelitatea instrumentelor
de msurare (Hatos, 2002).
Mai ales n cazul cercetrilor cantitative,
dup construcia efectiv a instrumentelor
urmeaz o etap de mini-pilot (Miftode, 2003) n
care pe un grup restrns sunt aplicate
instrumentele n scopul de a se verifica
validitatea i fidelitatea acestora. n urma
rezultatelor
pretestrii
sunt
definitivate
instrumentele.
183
Stabilirea obiectivelor i formularea

ipotezelor cercetrii
Obiectivele unei cercetri vizeaz
cunoaterea unui fenomen social sau
comunicaional sub o serie de aspecte particulare
ale acestuia, de exemplu: cunoaterea specificului
practicii de asisten social n organizaia X, sau
construcia social a ideii de bunstare la
membrii comunitii Y. Ipotezele provin n
general din teoria unui anumit domeniu, ca teze
cu caracter general, a cror validare practic se
caut. n domeniul cercetrii calitative este
relativ curent practica exploratorie, care
urmrete ntinderea unui anumit fenomen
social, i contextualizarea acestuia ntr-un mediu
social dat. n aceast situaie nu mai vorbim de
ipoteze, ci de axe generale ale cercetrii.
Cercetarea bazat pe ipoteze este mai degrab
specific abordrii cantitative, n timp ce
abordarea
exploratorie
are
o
natur
preponderent calitativ. n practic s-a impus o
abordare mixt (Grboan, 2006) n care
dimensiunea exploratorie, calitativ, genereaz o
serie de ipoteze care sunt validate cantitativ.
184
Vasile Miftode (2011) atrage atenia

asupra necesitii corelrii dintre obiectivele
cercetrii i populaia ce urmeaz a fi investigat.
Cu alte cuvinte, fenomenul ce se dorete a fi
investigat trebuie s fie manifest n cadrul
populaiei studiate. Nu putem cerceta de pild
fenomenul birocraiei, lund ca grup int
populaia colar, ntruct este puin probabil ca
n rndul acesteia s se manifeste birocraia.
Fenomenul birocraiei ar trebui studiat n rndul
funcionarilor publici, unde este cel mai probabil
s se manifeste. Obiectivele unei cercetri pot
Stabilirea universului anchetei. Alctuirea
eantionului
Un anumit fenomen social se manifest
de obicei n forme diferite, n spaii sociale
diferite. n cadrul acestei etape se stabilete
contextul particular al cercetrii, sub aspectul
spaiului social unde va fi angrenat cercetarea,
ntinderea acesteia, cadrele particulare ale
cercetrii etc.
Cercetarea social nu se poate adresa
ntregii populaii implicate n desfurarea unui
185
fenomen social. Cercetarea se va limita la analiza

unei pri din populaia total, numit eantion.
Reprezentativitatea eantionului poate fi de
natur statistic, caz n care vorbim de validitatea
cercetrii, sau de natur teoretic cnd de
exemplu nu se mai obin rspunsuri semnificativ
diferite la ntrebri (ca i coninut, nu ca form),
caz n care vorbim de saturarea eantionului. Se
vorbete despre lot, de obicei n cercetri de
natur experimental, mai ales n trialuri clinice,
cnd se compar rezultatele obinute pe un lot
experimental cruia i s-a introdus variabila de
cercetat, cu rezultatele obinute pe un lot martor,
asupra cruia nu acioneaz variabila n cauz.
Stabilirea eantionului. Exemplificare
Vasile Miftode (2011) arat c ancheta
prin chestionar se realizeaz cel mai frecvent
prin intermediul unui eantion, i foarte rar prin
investigarea ntregii populaii. Construcia unui
eantion semnific identificarea n interiorul unei
populaii de referin a unui grup de indivizi a
cror nsuiri s fie analoge celor ale ntregii
populaii, i s poat fi reprezentativ pentru
aceasta.
186
Eantionul constituie o parte a populaiei

studiate a crei investigare poate duce la
concluzii reprezentative pentru ntreaga
colectivitate de origine, i care pot fi extrapolate
ca fiind opiniile acesteia.
n mod obinuit sunt practicate dou
procedee de eantionare, unul probabilist, bazat
pe alegerea prin hazard, i cellalt prin acordarea
de cote.
Eantionarea aleatorie are la baz ideea
de populaie omogen i folosete teoria
numerelor mari.
Eanionarea urmrete construcia unor
eantioane reprezentative pentru ntreaga
populaie, i de aceea extragerea unitilor de
anchet (a subiecilor ce vor fi chestionai)
trebuie s se fac din ansamblul ntregii populaii
asupra creia se dorete extrapolarea rezultatelor.
Cnd modelul populaiei nu este
omogen, se utilizeaz eantionarea pe cote,
apelndu-se la un set de variabile cum ar fi sex,
vrst, profesie, grad de colarizare etc. Cotele se
repartizeaz astfel nct modelul s reprezinte
fiecare caracteristic a populaiei totale.
187
Fiecrei pri a populaiei totale trebuie

s i se asigure, n principiu, anse egale de a
figura n eantion, i n baza formulei de calcul
generat de Legea numerelor mari, eantionul va fi
reprezentativ statistic, fiind denumit i eantion
de probabilitate.
Pasul statistic este calculat ca raport
dintre talia populaiei i dimensiunea
eantionului. De exemplu pentru populaia total
de 10000 i talia eantionului de 500, formula
este urmtoarea: Pasul stabilit=10000/500=20.
Se trage la sor primul individ care va fi
chestionat i apoi se aplic pasul stabilit,
chestionndu-se fiecare al 20-lea din populaia
total.
Alegerea tehnicilor de cercetare.
Definitivarea instrumentelor de cercetare
Pornind de la metodologia propus, se
are n vedere particularizarea unui set de tehnici
cantitative sau calitative, care s poat identifica,
descrie sau evalua fenomenele studiate.
Vasile Miftode (2003) arat necesitatea
transpunerii temelor de cercetare n indici i
188
indicatori capabili de a fi msurai, constituinduse astfel instrumente de cercetare (ghiduri de

interviu, chestionar, observaii etc.). Facem
observaia c pentru cercetrile de natur
exploratorie, instrumentele pot cuprinde doar
axe tematice, ce vor fi urmrite n timpul
observaiilor sau interviurilor, fr a fi necesar
particularizarea complet a acestora (Baban,
2010).
n
urma
pretestrii
efectuate
instrumentele de cercetare sunt definitivate sub
forma ghidului de interviu, formulare de
chestionar etc. (Miftode, 2003; Chelcea, 2004).
vizeaz transformarea indicilor i indicatorilor
construii n etapa anterioar, n ntrebri ce
urmeaz a fi adresate subiecilor investigai.
Fiecrei ipoteze sau dimensiuni exploratorii a
cercetrii i corespunde cel puin o ntrebare n
ghidul de chestionar sau de inteviu etc.
Cele mai uzuale ntrebri ntr-un ghid de
chestionar sunt cele nchise, care solicit rspuns
de tipul Da sau Nu, sau solicit selecia dintr-o
189
palet de rspunsuri precodificate de tipul Foarte

mult, Mult, Puin, Foarte puin, Deloc. De obicei se
introduce precodificat situaia de non-rspuns
de tipul NS/NR .
Aplicarea n teren a instrumentelor de
cercetare
n aceast etap se vor aplica efectiv n
teren tehnicile de investigare selectate. Etapa
vizeaz colectarea datelor ce vor fi ulterior
analizate cantitativ sau calitativ. Aplicarea
instrumentelor se va realiza fie de cercettorii
nii, fie de operatori instruii.
Operatorii de teren trebuie s cunoasc
cel puin:
obiectivele i ipotezele cercetrii;
procedeul de eantionare utilizat (cel
puin n linii mari, pentru a fi capabil s aplice
exact pasul de eantionare, i dac este cazul s
poat s rspund la eventualele ntrebri ale
subiecilor);
procedeul de administrare a formularelor
i regulile pe care trebuie s le respecte, fiind
capabil astfel s ofere informaiile i s dea
190
instruciunile necesare respondenilor pentru a

rspunde corect la chestionar;
procedeele primare de colectare i de
introducere a datelor.
n cadrul instructajului realizat cu
operatorii de teren se va face cel puin un
exerciiu practic ce vizeaz aplicarea unui
chestionar unui subiect, lundu-se n discuie
problemele ce pot aprea n timpul aplicrii
tehnicilor de investigare. n cazul aplicrii unor
instrumente ce conin ntrebri deschise, se va
explicita operatorilor limita pn la care pot oferi
subiecilor informaii cu privire la itemul
respectiv, fr a distorsiona prin aceasta
rspunsurile subiecilor.
n cazul anchetei prin interviu, atunci
cnd interviurile sunt nondirective sau
nonstructurate, instructajul trebuie s conin
tehnici de facilitare a rspunsurilor subiecilor, i
modaliti prin care acetia pot fi ncurajai s
ofere date ct mai complete la ntrebrile
formulate. Indiferent de forma de administrare a
instrumentelor de investigare, operatorii trebuie
s cunoasc i s aplice efectiv consemnul etic ce
vizeaz obinerea consimmntului informat
191
din partea participanilor la investigaie. Aceasta

vizeaz cel puin faptul c subiecii au dreptul s
se retrag oricnd de la a rspunde la diverse
ntrebri n totalitate sau n parte, i c de
asemenea rezultatele vor fi prelucrate strict
statistic, meninndu-se confidenialitatea asupra
persoanei care a furnizat datele. De obicei aceste
informaii sunt trecute n antetul formularului de
chestionar, sau n cercetrile mai noi, se ataeaz
un formular separat de consimmnt informat.
n general, n cercetrile pe baz de chestionar,
mai ales acolo unde nu exist riscul ca identitatea
respondentului s fie cunoscut de cercettori,
considerm suficient trecerea elementelor de
consimmnt
informat
la
nceputul
formularului de chestionar. n cercetrile mai
complexe, mai ales cele bazate pe interviu sau
focus-grup, atunci cnd sunt vizate populaii
vulnerabile, sau teme ce pot produce disconfort
participanilor, formularul de consimmnt
informat este obligatoriu.
Pentru deplina reuit a anchetei n
general se consider necesar ndeplinirea unor
condiii referitoare la:
192
sinceritatea cu subiecii, expunerea clar

a scopului cercetrii, nc din etapa obinerii
consimmntului informat;
ctigarea ncrederii i colaborrii (coparticiparea) subiecilor;
minima intervenie i minimul disconfort
implicat de cercetare pentru subiect;
capacitatea de a da explicaiile cerute;
neinfluenarea subiectului n timul
rspunsurilor oferite.
Ca atare este necesar o poziie de
neutralitate axiologic (din perspectiva valorilor
proprii ale operatorului, care nu trebuie s fie
sub nici o form impuse sau sugerate
respondentului) (Miftode, 2011).
Prelucrarea datelor i informaiile obinute.
Analiza rezultatelor
Prelucrarea datelor cantitative se face
prin mijloace statistice ce vizeaz frecvena unui
anumit rspuns i ponderea sa statistic din
totalul rspunsurilor. De exemplu, se evideniaz
numrul de selecie a itemului a la ntrebarea
193
1, din numrul total de rspunsuri la aceast

ntrebare, excluznd sau nu, non-rspunsurile.
Prelucrarea datelor calitative se poate
face prin mijloace statistice, analizndu-se
frecvena apariiei unui fenomen, relevana
acestuia, corelaiile dintre indicatorii avui n
vedere etc, dar mai ales pe baza analizei efective
de coninut. Este pus n eviden validarea sau
invalidarea ipotezelor, prelucrarea datelor
calitative, vizeaz identificarea semnificaiilor
oferite de subieci unor fenomene, instituii etc.
Sunt construite categorii structurale de
rspunsuri, modaliti particulare de interpretare,
corelaii ntre rspunsurile provenite de la diveri
subieci (Denzin, Lincoln, 2000; 2003).
Analiza rezultatelor obinute reprezint o
continuare direct a etapei de prelucrare a
datelor i vizeaz analiza rezultatelor i
semnificaiilor concrete ale acestora, validarea
modelului teoretic sau construcia unui model
teoretic n cazul cercetrilor explorative.
Sunt
operate
generalizri
sau
particularizri, analize i sinteze pornind de la
datele existente i corelarea acestora cu literatura
de specialitate.
194
Concluziile formulate vor avea n vedere

rspunsurile la ntrebrile de cercetare i
evidenierea rezultatelor semnificative pentru
obiectivele cercetrii.
n cadrul analizei rezultatelor se are n
vedere corelarea dintre rspunsurile la diveri
itemi i semnificaiile posibile pentru diversele
corelaii obinute. Aceste corelaii sunt
exprimate de obicei de forma: X% dintre
respondenii care au ales rspunsul a la
ntrebarea Y, au rspuns de asemenea a la
ntrebarea Z.
Redactarea raportului de cercetare
Raportul de cercetare presupune
prezentarea in extenso a rezultatelor i
modalitilor de obinere a acestora, discuii cu
privire la validitatea rezultatelor i concordanei
ntre obiectivele cercetrii i rezultatele acesteia.
Raportul de cercetare poate fi pus la dispoziia
beneficiarilor i/sau utilizat pentru diseminarea
rezultatelor sub forma publicrii ca articole n
jurnale tiinifice, ca monografii, sau sub forma
prezentrilor la conferine de specialitate.
195
Concluziile unui raport de cercetare

trebuie s fie scurte i complete, iar exprimarea
trebuie s fie clar, precis i concis. Ideile i
concluziile trebuie s fie argumentate fcndu-se
trimitere att la literatura de specialitate care
conine rezultate ale unor cercetri n acelai
domeniu, ct mai ales la datele propriei cercetri.
Exprimarea poate fi de forma: Din
faptul c am obinut o corelaie pozitiv a
rezultatelor la ntrebrile X i Y concluzionm
c... .
Rezultatele trebuie s se refere direct la
ipotezele de cercetare i la axele tematice ale
cercetrii n sine. La fiecare dintre obiectivele i
ipotezele cercetrii trebuie s se regseasc un
rspuns n concluzii. Cititorul raportului de
cercetare trebuie s poat nelege parcursul logic
de la ipotez la concluzii, dac acestea au fost
validate sau infirmate i modalitatea n care au
fost interpretate datele.
196
197

EDITURA LUMEN
Str. epe Vod, nr.2, Iai
www.edituralumen.ro
www.librariavirtuala.ro
Printed in EU
198

Seminarii de Sociologie Juridica

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Seminarii de Sociologie Juridica

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Antonio SANDU (Coord.

Seminarii de sociologie juridic.

SEMINARII DE SOCIOLOGIE JURIDIC.

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

Antonio SANDU (Coord.)

Antonio SANDU (coord.)

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

Antonio SANDU (coord.)

de a constitui modele practice pentru generaiile

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

de autorii microcercetrilor. Polemica nu vine s

Antonio SANDU (coord.)

alegerea unor teme de interes pentru studeni, pe

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

studiaz, i n general la Universitatea noastr.

Antonio SANDU (coord.)

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

Antonio SANDU (coord.)

clarificarea unora dintre aspectele analizate. Ca

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

strzii ca fenomen comunicaional i l

Antonio SANDU (coord.)

practice n timpul studiilor, mbuntirea

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

Familiarizarea studenilor cu metodele,

Antonio SANDU (coord.)

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

Antonio SANDU (coord.)

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

Cauzele fenomenului copiilor strzii

Antonio SANDU (coord.)

Lucrarea de fa pornete de la sinteza

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

fi imputat unui factor politic conjunctural - politica de

Aurelia, (2013) STUDIU: Copiii strzii nu exist la

Antonio SANDU (coord.)

asupra unei definiii. n concluziile studiului

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

ajut copiii s supravieuiasc n strad, n timp ce

Antonio SANDU (coord.)

furnizarea de prestaii i servicii sociale potrivite

Cercetare, accesat online la data 11.01.2015 la adresa:

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

Rezultatele statistice permit, fr nici o

Antonio SANDU (coord.)

Un alt studiu privind Copiii strzii

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

simptom al prinilor si. Agresivitatea,

Antonio SANDU (coord.)

Obiectivul principal pe care l-am urmrit

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

identificrii gradului de cunoatere i cauzele

Antonio SANDU (coord.)

defavorizate, fapt pentru care s-a luat n calcul:

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

n care locuiesc acetia, ns de sex, vrste,

Antonio SANDU (coord.)

cuprinde numeroase ncercri de definire a

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri

deosebire de alte metode de cercetare, de aceast

Antonio SANDU (coord.)

tema studiat, care vor fi ulterior combinate cu

Sandu, A. (2014). Elemente de sociologie i logic, Romnia:

Seminarii de sociologie juridic. Microcercetri