Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MARIA VOINEA
CARMEN BULZAN
SOCIOLOGIE
Manual pentru clasa a 11-a
Aceast carte n format digital (e-book) intr sub incidena drepturilor de autor i a fost creat exclusiv pentru a fi
citit utiliznd dispozitivul personal pe care a fost descrcat. Oricare alte metode de utilizare, dintre care fac parte
mprumutul sau schimbul, reproducerea integral sau parial a textului, punerea acestuia la dispoziia publicului,
inclusiv prin intermediul Internetului sau a reelelor de calculatoare, stocarea permanent sau temporar pe
dispozitive sau sisteme altele dect cele pe care a fost descrcat care permit recuperarea informaiilor,
revnzarea sau comercializarea sub orice form a acestui text, precum i alte fapte similare, svrite fr acordul
scris al persoanei care deine drepturile de autor, sunt o nclcare a legislaiei referitoare la proprietatea intelectual i
vor fi pedepsite penal i/sau civil n conformitate cu legile n vigoare.
SOCIOLOGIE
Manual pentru clasa a XI-a
Maria Voinea, Carmen Bulzan
Copyright 2013 ALL EDUCATIONAL
ISBN 978-606-587-233-2
Manualul a fost aprobat prin Ordinul ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 4742 din
21.07.2006 n urma evalurii calitative i este realizat n conformitate cu programa analitic
aprobat prin Ordin al Ministrului Educaiei i Cercetrii nr. 3252 din 13.02.2006.
Refereni: prof. univ. dr. Dumitru Otovescu
prof. univ. dr. Floare Chipea
Redactor: E. Tomescu
Editura ALL
Bd. Constructorilor nr. 20A, et. 3,
sector 6, cod 060512, Bucureti
Tel.: 021 402 26 00
Fax: 021 402 26 10
Distribuie:
021 402 26 30; 021 402 26 33
Comenzi:
comenzi@all.ro
www.all.ro
ROLUL
SOCIOLOGIEI
N LICEU
Curiozitatea natural a omului pentru cunoaterea semenilor, a ceea ce se petrece n jur, a faptelor
trite sau povestite de alii, caracterizeaz orice
vrst. Viaa privat, dar i cea social, ridic numeroase probleme la care disciplinele socio-umaniste
se preocup s gseasc soluii.
Rostul sociologiei este acela de a pune n
eviden latura cotidian a faptului social i implicaiile lui n realitatea prezent pentru a putea gndi i
construi societatea viitoare. Ca tip de reflecie asupra
vieii sociale, sociologia ncearc, prin interogaia
asupra disfunciilor i crizelor sociale de la nivelul
individului, organizaiilor i puterii s rspund la
problemele cu care se confrunt societatea. Ofer
totodat i mijloacele decodificrii semnificaiilor,
fenomenelor i proceselor sociale, o viziune de
ansamblu asupra vieii sociale, repere n cercetarea
social printr-un aparat conceptual propriu i o
metodologie specific.
Perioada pe care o traverseaz omenirea la acest
nceput de secol i mileniu, ca de altfel i societatea
romneasc, necesit cunoatere social, cci
menirea sociologiei este de nelegere i transformare
social.
Universalitatea problematicii sociologice decurge att din diversitatea realitii sociale ct i din
mondializarea i globalizarea problemelor individului
i ale societii contemporane.
A avea instrumentele necesare unei cunoateri
tiinifice pentru a ti s observi, a putea s nelegi
i s explici viaa social i realitatea n care trieti
nseamn a te elibera de prejudeci i de capcanele
simului comun, a fi un om liber pentru a aciona i
prefigura viitorul.
Iat rostul SOCIOLOGIEI n liceu!
Textele alese pentru Lecturi, din lucrrile sociologilor romni i strini, sunt invitaii la masa dialogului
cu marii naintai cu care trebuie s rmnem n contact pentru a nelege prezentul i construi viitorul.
Fragmentele redate n manual doresc s trezeasc
spiritul generaiei tinere la aprecierea culturii romneti i a altor popoare, respectul fa de valorile morale, estetice, religioase ce caracterizeaz fiecare
univers social.
Indexul alfabetic, din finalul lucrrii, are menirea de a prezenta o parte dintre cei mai cunoscui
i renumii sociologi din lume i principalele lor opere, prin care acetia au rmas n istorie.
A elabora un manual de SOCIOLOGIE este o
ntreprindere temerar, ntruct prin problematica
deosebit de vast i complex n contextul socialpolitic actual eti pus n situaia de a decupa din
realitatea social prezent acele probleme de interes
pentru prezentul i viitorul elevilor de azi. Dificultatea
sporete prin modalitile de abordare teoretic i
ancorare n realitatea social romneasc, prin
opiunea de valorificare a scrierilor de sociologie
romneasc i strin.
Acest manual mbin experiena didactic de
peste 30 de ani a autoarelor.
NOIUNI
INTRODUCTIVE
1. NEVOIA DE SOCIOLOGIE
2. FUNCIILE I RAMURILE SOCIOLOGIEI
3. PERSPECTIVE TEORETICE DE ABORDARE A
OBIECTULUI I PROBLEMA
TICII SOCIOLOGIEI
PROBLEMATICII
CE?
este sociologia,
care sunt domeniile
cunoaterii sociologice i care este
importana sociologiei n ansamblul
disciplinelor socioumaniste.
DE CE?
este important s v
nsuii noiunile de
sociologie i cum s le
putei folosi n contextul
vieii sociale.
CUM?
s v dezvoltai simul
observaiei i s v
manifestai o atitudine
critic n sens
constructiv n relaiile
sociale.
1. NEVOIA DE SOCIOLOGIE
Nevoia de a cunoate este n strns legtur
cu nevoia de a aciona. Trebuinele umane de hran,
aprare etc. au determinat nevoia de a cunoate lumea fizic prin influena factorilor exteriori asupra
individului. Mai trziu, gndirea omului a fost apt
de a elabora noiuni, judeci, raionamente referitoare la viaa sufleteasc personal i interpersonal
izvorte tot dintr-o necesitate: aceea de a comunica.
Sociabilitatea reprezint o nevoie tot att de
intens ca nevoile elementare, deoarece conceperea omului izolat nu poate fi dect ficiune.
Probleme cum sunt: familia i relaiile de rudenie, coala i educaia, viaa n grupurile sociale
i comunitatea local etc. constituie fapte de trire
social n care fiecare individ este angrenat n decursul existenei sale.
n activitile desfurate de specialitii din
diferitele domenii ale vieii sociale apar probleme
care necesit soluii. Ele nu pot fi date dect n
msura n care aceste probleme sunt cunoscute.
Transpunerea soluiilor n decizii se face atunci
cnd se anticipeaz i consecinele pe care aceste
soluii le au asupra oamenilor. De exemplu, n procesul de privatizare sunt antrenai oameni, bunuri
materiale, resurse financiare. Acest proces nu este
pur economic, ci are efecte i n plan social. Implicarea omului n acest proces antreneaz deopotriv
concepii, mentaliti, opinii, stri de spirit, genereaz
anumite comportamente de economisire, investiionale, antreprenoriale, creeaz un climat social determinat de raporturile noi interumane.
Deci, un proces economic este i un proces social prin consecinele pe care le genereaz, dar i
prin premisele pe care le ofer. De aceea, la
deciziile economice, i nu numai, sociologul i poate
i trebuie s-i aduc contribuia prin datele pe care
le furnizeaz. Acestea se obin ntr-un proces de cunoatere tiinific interdisciplinar, cu metode specifice (observaia, monografia, ancheta social,
analiza documentar, studiul de caz etc.) i un aparat
conceptual propriu (via social, societate, fapte,
fenomene, procese i relaii sociale, socializare, control social, selecie social, status, rol, adaptare,
participare).
Nevoia de sociologie pentru nivelele decizionale reprezint o trebuin a organismului social.
Aceasta reprezint o permanen, dar se face simit
cu acuitate n anumite momente ale istoriei, de
obicei n perioadele de criz, atunci cnd convulsiile
sociale reclam soluii pentru depirea lor. Aa se
b) Ramuri care cerceteaz fenomene i procese sociale: sociologia opiniei publice, sociologia
religiei, sociologia educaiei, sociologia politic,
sociologia comunicaiilor.
c) Ramuri care studiaz instituii sociale cum
sunt: sociologia familiei, sociologia colii.
ntre sociologie i ramurile sale exist o strns
legtur, ca de la ntreg la parte. Sociologia ofer
ramurilor sale aparatul conceptual i metodele de
cercetare tiinific, la rndul ei, ea se mbogete
cu rezultatele cercetrilor de teren oferite de ramurile sociologiei. Autonomia domeniilor teoretice
i aplicative nu mpiedic manifestarea spiritului
interdisciplinar. Au aprut astfel ramuri ale sociologiei la grania a dou sau mai multe tiine: psihosociologia, sociolingvistica, sociogeografia i altele.
Auguste Comte, marele filosof pozitivist, cel
care a dat numele sociologiei (1838), are i meritul
de a o fi aezat ntr-o clasificare a tiinelor. Dup
el, tiinele au aprut i s-au dezvoltat ntr-o ordine
special de complexitate crescnd. O tiin complex este aceea care are nevoie de toate celelalte
dinaintea ei pentru a le sintetiza ntr-o grupare nou
i deosebit. Astfel, el stabilete urmtoarea ierarhie:
1. Matematica
2. Astronomia
3. Fizica
4. Chimia
5. Biologia
6. Sociologia
Mai trziu, Comte a completat acest ir punnd
la nceput Logica i la sfrit Morala.
Herbert Spencer clasific tiinele astfel:
1) tiine abstracte (matematica, logica);
2) tiine abstracte-concrete (mecanica, fizica,
chimia);
3) tiine concrete (astronomia, biologia, psihologia i sociologia).
Sociologia stabilete relaii cu multe tiine folosindu-se, n cercetrile sale, de datele pe care acestea
i le furnizeaz. Distingem relaiile sociologiei cu morala (faptele morale sunt i fapte sociale), cu psihologia
(societatea e alctuit din indivizi cu personalitate),
cu biologia (atunci cnd studiaz corpul biologic social), cu statistica i probabilitile (n eantionare i
prelucrare a datelor), cu cibernetica (n nelegerea vieii
sociale ca sistem care se caracterizeaz prin automicare) cu istoria, dreptul, antropologia, economia.
Vocabular
Antropologie (gr. anthropos om + gr. logos
cuvnt, discurs despre om)
studiu sistematic despre om din perspectiv
fiziologic (ce face natura din om) i practic (ce
face omul din sine nsui) Kant;
tiin a omului ca individ, grup i specie care
vizeaz att structura ct i comportamentul
acestor entiti.
Antropologie cultural disciplin tiinific de sine
stttoare care studiaz comportamentul uman
bazat pe norme (cultur), n context spaio-temporal concret.
Sociologie (lat. socius so, asociat, ortac,
tovar + gr. logos cuvnt, idee, teorie,
tiin) tiina despre societate. A. Comte
nelegerea i interpretarea semnificaiilor subiective ale aciunii umane confer sociologiei specificitate datorat:
unicitii faptelor sociale din punctul de vedere
al actorului social;
discontinuitii ntre ceea ce este i ceea ce
ar trebui s fie;
nelegerea de tip empatic a fenomenelor
mentale, diferite de nelegerea fenomenelor din natur.
Cele dou practici metodologice, obiectiv i
interpretativ, s-au dezvoltat divergent. Acestea reprezint dou opiuni ntre care sociologul este nevoit s
aleag, atunci cnd elaboreaz un proiect de cercetare.
Lectur
Dimitrie Gusti
(1880-1955)
Sociologia are de mbinat cunotinele pariale
cptate din diferite alte materii de nvmnt i
care altfel ar rmne dezbinate n mintea elevilor.
Totui, fenomenele economice, juridice, psihologice, istorice, etnografice, antropogeografice sunt
n ntregime sau n parte fenomene sociale, ele sunt
manifestri ale societii. De aceea, dup munca
de analiz, trebuie s urmeze ncercarea de sintez.
Sociologia are de ndeplinit funcia aceasta nsemnat de concentrare i coordonare a cunotinelor,
pentru a pune n lumin adevrat caracterul de
totalitate al vieii sociale, pentru a da nelesul deplin
termenilor legai de societate i de a forma n chip
unitar mintea elevilor.
D. Gusti., T. Herseni, Elemente de sociologie
10
Constantin Rdulescu-Motru
(1868-1957)
EVALUARE
1. Dup ce citii cu atenie textele de la
Lecturi rspundei urmtoarelor cerine:
a. Identificai funciile sociologiei.
b. Care este locul sociologiei n ansamblul
tiinelor socio-umaniste?
c. Care considerai c este importana studierii
sociologiei n liceu?
d. n ce const menirea sociologului n societatea contemporan?
2. Aducei argumente n susinerea ideii con-
11
S rrecapitulm!
ecapitulm!
Cunoaterea de tip sociologic rspunde unei
nevoi individuale i sociale. Ea se realizeaz cu
metode specifice i aparat conceptual propriu.
Problematica sociologic este studiat de
diferite ramuri ale sociologiei.
Lecturi suplimentare
1. Durkheim, E. Regulile metodei sociologice, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1974;
2. Giddens Anthony Sociologie, Editura ALL, Bucureti, 2010;
3. Herseni, T. Sociologie, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1982;
4. Szczepanski, J. Sociologie. Noiuni elementare de sociologie, Editura tiinific, Bucureti, 1972.
FORUM
CERCET
ARE SOCIOLOGIC
CERCETARE
Ocupaia de sociolog
n clasificarea ocupaiilor din Romnia (COR) sunt
cuprinse monografii ale diferitelor ocupaii existente
n Romnia. Ministrul Muncii mpreun cu Ministerul
Educaiei i Cercetrii au realizat micro-monografii
http://www.rubinian.com/cor_1_grupa_majora.php
LECTUR SUPLIMENTAR
12
FACTORII I
CONDIIILE
VIEII SOCIALE
1. MEDIUL NA
TURAL I SP
AIUL SOCIAL
NATURAL
SPAIUL
2. POPULAIA
3. CUL
TURA I CONTIINA COLECTIV
CULTURA
CE?
DE CE?
CUM?
este necesar s
identificai factorii
naturali n explicarea
legturii acestora cu
evoluia individual i
social.
s analizai
comportamentele prin
raportarea la valori
dezirabile social i s
promovai spiritul de
toleran.
TURAL I SP
AIUL SOCIAL
NATURAL
SPAIUL
1. MEDIUL NA
a) Mediul natural i viaa social
nc din antichitate, gnditori i oameni preocupai de cunoaterea i explicarea faptelor i a
fenomenelor sociale au observat dependena vieii
i a activitii omului de variaiile de clim, sol,
succesiunea anotimpurilor.
Hipocrate a ncercat s explice deosebirile
dintre europeni i asiatici prin diferenele solului,
ale climei i ale gradului de umiditate din Europa i
Asia. El a observat nu numai tipul de constituie
fizic, ci i nsuirile spirituale, care deosebesc
oamenii ce aparin diferitelor regiuni.
Aceste preocupri, care s-au extins pn n zilele
noastre, se regsesc sistematizate ntr-o tiin de
grani numit sociogeografie sau geografie social.
Tot legate de sol ca spaiu geografic, sunt i
problemele care vizeaz efectele n planul relaiilor
politice i de vecintate, a rilor. Acestea au un
rol foarte mare n viaa mondial i aparin
domeniului cunoaterii numit geopolitic.
Problema frontierei a avut semnificaii i conotaii diferite n perioada cuceririi teritoriilor i forma-
13
14
2.
3.
4.
5.
Vocabular
Aculturaie procesul de interaciune a dou culturi
aflate ntr-un contact reciproc.
Etnologie (gr. ethnos popor + gr. logos cuvnt)
tiin care studiaz originea, rspndirea n spaiu i
transmiterea n timp a credinelor i obiceiurilor din
culturile populare.
Lectur
Activitatea unui sat, de pild, este n strns
legtur cu anotimpurile, cu variaiile climaterice
i cu precipitaiile atmosferice. Ea se gsete n
aceeai strns legtur cu reeaua hidrografic a
regiunii, cu formele de relief, cu bogia vegetal
i animal a regiunii. Dar n acelai timp,
activitatea social poate nruri climatul prin
mpduriri i despduriri, poate capta apele prin
sisteme de irigaii i canalizri, pentru a le
ntrebuina ca ngrminte sau ca energie motric
n numeroase forme de industrii, poate mbunti
solul prin ngrminte sau printr-o tehnic
superioar de munc, poate extirpa anumite plante
i animale i poate cultiva pe altele, favorabile vieii
omeneti.
EVALUARE
1. Care credei c sunt caracteristicile (fizice,
psihice i sociale) ale populaiei din zona n care
trii? Considerai c ele pot fi explicate prin factori
naturali? Dac da, artai posibilele corelaii.
15
2. POPULAIA
a) Condiionarea social a fenomenelor
demografice
Studiul populaiei constituie obiectul tiinei
demografia, dar populaia este i o problem a sociologiei, deoarece aceasta este un factor i n acelai
timp o condiie a existenei vieii sociale. Fenomene
precum: natalitatea, mortalitatea, nupialitatea,
divorialitatea i migraia se produc i ca urmare a
influenei unor factori sociali i, n acelai timp,
acestea influeneaz n mod direct evoluia
societii n ansamblul ei.
O problem de reflecie social i de analiz o
constituie creterea numrului populaiei pe diverse
arii teritoriale. Care sunt mecanismele care guverneaz creterea populaiei? n ce zone ale globului
se realizeaz spor ridicat de natalitate i cum se
explic aceasta?
Pastorul englez Thomas Robert Malthus, care a
generat i un curent de gndire numit malthusianism,
exprima ideea limitrii creterii populaiei printr-o serie
de factori sociali (rzboaiele) i naturali (seceta) pentru
a restabili echilibrul ntre populaie, care crete n
proporie geometric, i cantitatea de mijloace de
subzisten, care crete n proporie aritmetic. Teoria
sa intr n contradicie cu cea cretin, opus oricrei
intervenii n actul de procreare.
n epoca contemporan o atenie sporit n cercetarea demografic i sociologic este acordat
fenomenului migraiei.
Migraia este un fenomen ce const n
deplasarea unei mulimi de persoane dintr-o
arie teritorial n alta.
1. Din punct de vedere al duratei, migraia
poate fi:
a) temporar (pentru o perioad determinat de
timp);
16
Tabelul 1:
Nr.
c rt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
O cup a ii
muncitor, cadru mediu cu
munc manual
maistru, tehnician,
funcionar cu studii medii
salariat cu studii superioare
patron, conduc tor de
unitate
omer sau n cutarea unui
loc de munc
pensionar cu asigurri sociale
sau cu pensie de urma etc.
7.
casnic
8.
elev, student
10
d in c are p e
m ed ii
urban
rural
M
M
F
F
M 9
M 4
F
2
F
1
M 6
M 3
F
1
F
1
M 1
M 1
F
1
F
1
M 3
M 2
F
2
F
1
M 5
M
F
2
F
M 4
M 3
F
1
F
1
M
M
F
4
F
1
M 5
M 2
F
3
F
d in to tal p e g ru p e d e
v rs t
18-34
ani
35-64
ani
65 i
peste
10
10
17
Vocabular
Eantion o selecie din populaia total ce urmeaz s
fie studiat ntr-o cercetare.
Lectur
Vrstele au divizat i continu s divid
societatea n alt mod i cu alte consecine, dar prin
aceasta nu mai puin important pentru ntreaga via
a oamenilor. Pn la o anumit etate, copiii sunt
cu totul dependeni de aduli, n primul rnd de
mamele sau prinii lor. Ei nu particip n chip activ
la niciuna dintre manifestrile sociale, nici eco nomice, nici politice, nici culturale; copiii formeaz
prin definiie populaia pasiv (inactiv) a oricrei
comuniti. De aici dou consecine principale, din
care una are un caracter negativ i temporar, iar alta
un caracter pozitiv i peren, de o covritoare
nsemntate pentru orice form de via social,
pentru societate n general. Consecina negativ
const n soarta precar a copiilor, mai ales a celor
Traian Herseni, Sociologie, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1982, pp., 524-525
EVALUARE
APLICAII
1. Explicai posibilele efecte ale migraiei
internaionale pentru:
a) populaia de origine;
b) populaia de destinaie;
c) migranii nii.
2. Explicai ce nelegei prin: Tinereea nu
este dect un cuvnt. (P. Bourdieu).
A
3. Care este deosebirea esenial dintre populaia total i eantion? Menionai caracteristicile
eantionului.
4. Copiai tabelul de mai jos i precizai dac
urmtoarele enunuri sunt adevrate (A) sau false
(F), marcnd cu un X n csuele corespunztoare
din stnga fiecrui enun:
Enunuri
O persoan care pleac definitv din Romnia ntr-o alt ar este imigrant pentru
Romnia.
tiina care studiaz populaiile umane se numete demografie.
Pentru a fi reprezentativ, eantionul trebuie s respecte anumite caracteristici
ale populaiei totale.
Gruparea populaiei pe categorii de vrst este o clasificare artificial.
Femeile i brbaii constituie un ansamblu omogen.
Rolurile sociale ale femeii i brbatului exprim comportamentele ateptate de
fiecare de la ceilali.
18
Cultura
reprezint un ansamblu de valori
V
ocabular
Funciile culturii
Funcia e definit prin relaia dintre cultur i
nevoile biologice (individuale sau sociale). Prin funcie
se explic: geneza, adic procesul de constituire a
culturii ct i funcionarea ei, adic procesul i mecanismele de satisfacere a nevoilor prin cultur.
Dintre cele mai importante funcii ale culturii
n viaa comunitii menionm:
1) funcia de adaptare, care asigur supravieuirea, ca rspuns la condiiile de mediu. Ea contribuie la meninerea ca specie biologic i autodefinirea omului prin raportare la natura sa.
2) funcia de socializare, care presupune transformarea fiecrui individ ntr-un membru al comunitii prin nsuirea normelor, a codurilor i a simbolurilor specifice sistemului de valori. n funcie
de modul de interiorizare a acestora, precum i de
opiunile valorice se realizeaz diferenierea indivizilor, conferind fiecruia o distincie social.
Prin procesul de socializare, elemente din cultura poporului sunt asimilate, nvate nc din timpul primelor etape ale vieii. Prin nvarea limbii,
copilul nva semnificaiile cuvintelor i, prin ele,
ale culorilor, gesturilor, mimicii.
Este un gest cultural s oferi o floare (dar nu
una rupt dintr-un parc), s cedezi locul ntr-un tramvai unei persoane mai n vrst dect tine, s
respeci culoarea rou a semaforului.
3) funcia de reproducere a comunitii prin
memorizare, stocare i transmitere a culturii. Aceast
funcie adun n jurul unor obiective comune, a unor
simboluri sau imagini pe care le mprtesc cei care
19
20
Vocabular
Contiin proces de contientizare a situaiei
obiective fr o contribuie independent n
constituirea proceselor sociale;
factor explicativ al realitii sociale;
intermediar ntre condiiile obiective i comportamentele sociale;
tentativ de raionalizare, de explicare a comportamentului.
Prejudecat complex de ateptri i judeci despre
o aciune viitoare.
Stereotipii cliee generalizate despre un grup,
atribuite fiecrui individ considerat a fi membru al
grupului.
Lectur