Proiect de lecie

Data:26. 05.2016
Unitatea de aplicaie: Grdinia cu program prelungit, nr. 54, Oradea
Grupa: Mijlocie
Institutor/Educatoare: Boa Paula/ Furtos Florica
Propuntor: Cubalac Hanka
Centrul de interes: A vrea s fiu cel mai bun
Categoria de activitate: D
Mijlocul de realizare: Activiti pe baz de exerciiu cu material individual
Tema activitii: Numrm i msurm
Tipul de activitate: consolidare de cunotine
Obiective cadru:
OC1: Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur,
ntrebuinnd un vocabular adecvat;
OC2: Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare;
OC3:Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i
stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia.

Obiective de referin:
OR1: S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare
la recunoatere la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de
grupuri/mulimi, pe baza unor nsuiri comune( form,mrime,culoare) luate n considerare
separat sau mai multe simultan;

OR2: S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte
integrant a mediului;

OR3:S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate.

Obiectiv fundamental: consolidare de cunotine despre numrarea i msurarea anumitor
categorii de elemente (obiecte).

Obiective operaionale:
OO1: S identifice diferite meserii, de pe imaginile prezentate;
OO: S rspund la ntrebrile educatoarei;
OO3: S enumere materialele de lucru;
OO4: S utilizeze corect materialele de lucru ( lipici, creioane, fia de lucu);
OO5: S respecte indicaiile educatoarei.

Metode i procedee didactice: explicaia, demonstraia, exercitiul, aprecierea verbal

Material didactic: fie de lucru, imagini, lipici, creioane
Durata : 20 25 minute

Bibliografie :

Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani. (2008). MinisterulEducaiei,

Cercetrii i Tineretului. Unitatea de Management al Proiectelor pentru nvmntul
Preuniversitar

Popa C.,( 2007), Elemente de pedagogie precolar aplicat. Editura Universitii din Oradea

Desfurarea activitii

Etapele
leciei/Dozare
timp
1.Moment
organizatoric
(1min)
2.Captarea
ateniei
(3-4min)

OO

Activitatea propuntoarei

Activitatea copiilor

Voi pregti materiale necesare

activitii

Copiii se pregtesc pentru

activitate.

Se va realiza prin prezentarea

unor imagini cu diferite meserii
(zidar,croitor,grdinar,)+ntrebri
legate de fiecare meserie:

Copiii privesc imaginile.

-Ce avem noi n aceste imagini?

Avem mai muli oameni.

-Ce fac ei?

-i ce lucreaz, ce fac ei?

Lucreaz
Fiecare face altceva.

-Ce fel de meserii avem n aceste

imagini, pe care le fac oamenii?
Hai s vedem.

-Cine este acest om care ine o

bucat de material n mn, cine
este?

Este un croitor
.

-i ce face croitorul?

Haine(croiete) (bluzie,
pantaloni)

-Cum se numete acest om, care

ine n mn flori i le ngrijete;
-Ce face el?

Grdinar

-Cine poate s-mi spun cum se

numesc oamenii care fac diferite
case?

Aceti oamnei se numesc zidari.

El are grij de flori, ca s fie

frumoase i s miroase frumos.

-i din ce construiesc ei case?

-Foarte bine, vou v-ar plcea s
facei una din aceste
meserii?

3.Anunarea
temei i a
obiectivelor
(1min)

Astzi copii, i vom ajuta pe

aceti oameni care practic
diferite meserii.(fie)
Mai nti l vom ajuta pe croitor,
s-i msoare materialul. Apoi l
vom ajuta pe zidar s-i numere
crmizile, iar apoi pe grdinar
s i numere floricelele.

Din crmizi.

Da.
Eu a vrea s fiu grdinar etc.
Copiii sunt ateni.

4.Dirijarea
nvrii
Reactualizare
a
cunotinelor
(2-3min)

Descrierea i
explicarea
sarcinilor
(1-2min)

Se va realiza prin cteva

ntrebri despre cele nvate
anterior:
Cine ud florile?

Grdinarul

Cine ne face haine?

Croitorul

Cine ne construiete case?

Zidarul

Eu mi-am pregtit pentru voi

cte materiale, pe care le avei
n aceste coulee. Mai am aici o
imagine cu diferite meserii, l
avem pe croitor, care vrea s i
msoare pantalonii dar nu are cu
ce i de aceea trebuie s l
ajutm, apoi l avem pe zidar,

Copiii sunt ateni+ntrebri.

care nu are crmizi i pe

grdinar care i-a pierdut
floricelele, trebuie s i le aducem
napoi.
Noi trebuie s colorm, iar apoi
s lipim pe foaie ceea ce avem n
coulee.
Prima dat lipim metrul
croitorului, apoi crmizile
zidarului i vom desena
floricelele grdinarului.

Munca
independent
(8-10min)

Copiii, dup explicaii vor lucra

independent.

Analiza

Voi analiza lucrrile copiilo

Concluzii
muncii
independente
5.Evaluare
(1min)
6.ncheierea
leciei

Copiii ncep s lucreze.

Voi interveni cu anumite

concluzii asupra modului de
lucru.
i voi felicita pe copii, evalund
lucrrile lor+recompens
bulinue roii.
i voi lsa n pauz.

Copiii se bucur.

Copiii ies n pauz.