EDUCATOARE:Rus Mihaela Daniela

GRDINIA Romanesti
GRUPA: Combinata
DATA:
TEMA DE STUDIU (anual): CUM ESTE, A FOST, SAU VA FI PE ACEST
PAMANT?
PROIECT: STELE AM PICTAT PE GEAM IARN DRAG AN DE AN
TEMA SPTMNAL: Asteptandu-l pe Mos Craciun
TEMA ACTIVITII: SPIRITUL CRCIUNULUI
SCOPUL ACTIVITII:
dezvoltarea capacitii de comunicare verbal;
formarea calitilor pozitive de caracter: acceptarea i sprijinirea
persoanelor aflate n dificultate;
formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de
dezvoltare motric.
ACTIVITI DE NVARE: activitate integrat Spiritul Crciunului
(ADP,ALA, ADE)
ADP:
ntlnirea de diminea: Vine Crciunul
Rutine: mi fac ordine pe masa de lucru
Tranziii: Cte unul, cte doi, Astzi s-a nscut Hristos
ALA 1:
Joc de rol: Concert de Crciun
Art: Atelierul lui Mo Crciun
tiin: Trgul lui Mo Crciun

1
 ADE:
DLC: Spiritul Crciunului- povestirea educatoarei Fetia cu chibrituri
dup H.C.Andersen
DOS (educaie moral civic): Spiritul Crciunului- convorbire cu suport
intuitiv
ALA 2: Caut cadoul ascuns joc distractiv

OBIECTIVE OPERAIONALE:
ADP:
s identifice deosebirile dintre o zi obinuit i o zi de srbtoare;
s comunice impresii n cadrul grupului, legate de srbtoarea Crciunului;
s completeze Calendarul Naturii;
s se autoserveasc n situaii simple.
ALA 1:
s cnte n grupuri mici i individual cntece de Crciun;
s interpreteze poezii de Criun, folosind o intonaie adecvat mesajului
transmis;
s confecioneze podoabe de Crciun folosind diverse tehnici i materiale;
s gseasc utilitate produselor realizate;
s utilizeze n jocuri banii de hrtie, cunoscnd valoarea acestora;
s interpreze roluri folosind limbajul i mimica adecvate.
ADE:
DLC:
s urmreasc povestirea educatoarei, concomitent cu imaginile,
demonstrnd nelegerea mesajului transmis;
s identifice personajul principal din poveste i s sesizeze trsturile
acestuia, precum i situaia dificil n care se afl;
s identifice soluii pentru situaia grea a personajului;
DOS:

2
 s analizeze comparativ dou situaii i s trag concluzii;
s colaboreze n cadrul echipelor, s respecte alte preri i opinii.
ALA 2:
s participe la joc, respectnd regulile;
s colaboreze cu colegul de echip;
s dovedeasc fair-play i sportivitate.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee:
ADP: brainstorming, conversaia.
ALA 1: exerciiul, demonstraia, problematizarea, conversaia.
ADE: povestirea, conversaia, explicaia, problematizarea, bula dubl.
ALA 2: explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul
Mijloace:
ADP: tabla alb i markere pentru tabla alb, Calendarul Naturii, plane, cu
imagini reprezentnd srbtoarea Crciunului, scrisoarea de la Mo Crciun,
cciulie de Crciun.
ALA 1: microfon, computer, carton colorat imprimat cu modele de podoabe de
Crciun, instrumente de scris, foarfeci, lipici, decoraiuni autocolante, jucrii
diverse, bani.
ADE: plane reprezentnd scene din poveste, panou pentru realizarea bulei
duble, imagini reprezentative pentru situaiile comparate.
ALA 2: cadouri, recompense sub form de fructe (mineole).
Forme de organizare:
ADP: frontal, individual, perechi.
ALA 1: grupuri.
ADE: frontal, individual, grupuri, echipe
ALA 2: perechi.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

3
 Ezechil, L., Lzrescu Pii, M., (2001), Laborator precolar ghid metodologic,
Ed. V&I Integral, Bucureti
Glava, A., Glava, C. (2002), Introducere n pedagogia precolar, Ed. Dacia,
Cluj-Napoca
Ttaru, L., Gdlean, M., Pojar, L., Cosma, M. (2009), Activitile integrate
ntrebri i rspunsuri, Ed. Casei Corpului Didactic Cluj, Cluj-Napoca

SCENARIUL ZILEI
n cadrul ntlnirii de diminea, copiii vor primi un mesaj de la Mo Crciun sub
forma unei scrisori i a unor cciulie fermecate care i tansform n spiridui cu puteri
magice. Aceste puteri i vor ajuta s schimbe finalul trist al unei poveti de Crciun ntr-
un final fericit.
ntlnirea de diminea se desfoar astfel:
- salutul - copii sunt strigai pentru prezen i se salut reciproc:
Bun dimineaa de Crciun.
- mprtirea cu ceilali se completeaz Calendarul Naturii, apoi
prin metoda brainstorming se completeaz la tabla alb un brdu
cu globuri pe care sunt desenate toate simbourile Crciunului.
- momentul de grup se danseaz Valsul fulgilor de nea
- noutatea zilei - este anunat de prima parte a scrisorii de la Mo
Crciun care le spune copiilor c vor asculta povestea trist a unei
fetie i c le druiete cciulie fermecate de spiridui care le vor
da puteri magice s aduc fericire de Crciun unor copii.
Cu tranziia Cte unul, cte doi/ La baie n pas vioi/ Pe mnue ne splm/ i n
grup iar intrm copiii se pregtesc pentru activitatea de povestire. Educatoarea red
coninutul povetii Fetia cu chibrituri dup H.C. Andersen, prezentnd concomitent
planele cu imagini sugestive. Pentru a introduce copiii n atmosfer, educatoarea
utilizeaz o feti-marionet care spune povestea din perspectiva fetiei din poveste, al
crei destin poate fi schimbat cu ajutorul spiriduilor.
La finalul povestirii, educatoarea verific nelegea mesajului transmis de
povestire prin intermediul ntrebrilor adresate copiilor de fetia-marionet. Tot aceasta

4
invit copiii s propun soluii pentru rezolvarea situaiei-problem n care se afl fetia.
Se formeaz trei grupuri cu un numr egal de copii care se consult i propun soluii la
problem.
Cu tranziia Astzi s-a nscut Hristos educatoarea i invit pe spiridui la citirea
celei de-a doua pri a scrisorii de la Mo Crciun n care acesta i invit la munc
pentru a aduna donaii pentru copiii aflai n situaii nefericite. Le promite ns c munca
va fi plcut i interesant:
Concert de Crciun (JOC DE ROL): copiii vor susine un spectacol umanitar cu
cntece, dansuri i poezii de Crciun. Spectacolul poate avea un prezentator;
Atelierul lui Mo Crcun (ART): copiii vor confeciona podoabe de Crciun
folosind diferite materiale i tehnici, pentru a le drui copiilor care nu au;
Trgul lui Mo Crciun(TIIN): copiii vor vinde i vor cumpra jucrii,
utiliznd bani i recunoscnd valoarea acestora (bancnote de 1 leu, 5 lei i 10
lei), dnd i lund rest.
Spiriduii i aleg centrele unde doresc s lucreze i, sub atenia i ndrumerea
educatoarei, desfoar activitile liber alese pe centrele de interes deschise. La finalul
activitilor pe centre toi banii strni vor fi pui ntr-o cutie pentru a fi donai.
Cu tranziia Cte unul, cte doi/ La baie n pas vioi/ Pe mnue ne splm/ i n
grup iar intrm copiii se pregtesc pentru activitatea de convorbire (DOS). Se capteaz
atenia copiilor prin prezentarea panoului pentru realizarea bulei duble. Se intuiete
mpreun cu copiii problema care va fi dezbtut: vor fi comparate situaiile n care s-a
gsit fetia din poveste n povestea original cu cea n care a ajuns ea dup ce spiriduii
au ajutat-o. Se mpart copiii n dou echipe, fiecrei echipe revenindu-i rolul de a gsi
asemnri i deosebiri ntre cele dou situaii. Educatoarea noteaz n cercurile dintre
diagramele mari asemnrile iar n cele din exterior deosebirile. La finalul activitii se
trage concluzia final: orice situaie dificil a unui copil poate fi depit dac nou ne
pas de el i depunem eforturi pentru a-l ajuta.

5
 Pentru destindere i distracie se organizeaz un joc numit Caut cadoul (ALA
2). Prin intermediul metodei Amestec, nghea, formeaz perechi sunt constituite
perechile de copii care vor participa la joc. Apoi se explic regulile jocului i se execut
un joc demonstrativ. Ideea jocului este ca perechile s-i ascund cadourile i s le
gseasc ct mai repede, fiind ghidai de partener. Regulile constau n faptul c
partenerul nu are voie s dea alte indicaii despre locul unde este ascuns cadoul dect
folosind cuvintele, ngheat, foarte rece, rece, cldu, cald, foarte, cald, fierbinte.
Perechile care i gsesc reciproc cadoul sunt ctigtoare. Se continu jocul pn cnd
toi copiii au reuit s gseasc cadourile i sunt recompensai cu cte un fruct specific de
Crciun.

6
 DESFURAREA ACTIVITII

Eveniment Coninutul esenializat Strategii didactice Evaluarea

didactic

Moment Asigurarea condiiilor pentru buna desfurare a Observarea comportamentului

organizatoric activitii: non-verbal
- aerisirea slii de grup;
- aranjarea mobilierului;
-pregtirea materialului didactic necesar;
-intrarea copiilor i aranjarea pe scunele.
Captarea Se realizeaz prin introducerea n atmosfera de Crciun Conversaia Observarea capacitii de
ateniei n cadrul ntlnirii de diminea: prin metoda Brainstorming concentrare a ateniei
brainstorming se completeaz la tabla alb un brdu cu tabla alb i markere Evaluarea modului n care
globuri pe care sunt desenate toate simbourile pentru tabla alb, colaboreaz n perechi
Crciunului. Mai nti individual i apoi n perechi Calendarul Naturii, plane, Originalitatea rspunsurilor
gsesc ct mai multe simboluri ale acestei srbtori. cu imagini reprezentnd
Educatoarea le noteaz pe tabl, apoi mpodobesc srbtoarea Crciunului
brduul cu cele mai semnificative. frontal, individual, perechi.
Anunarea Noutatea zilei - este anunat de prima parte a scrisorii de Conversaia Observarea interesului pentru
temei i a la Mo Crciun care le spune copiilor c vor asculta scrisoarea de la Mo tema
obiectivelor povestea trist a unei fetie i c le druiete cciulie Crciun, cciulie de
fermecate de spiridui care le vor da puteri magice s Crciun.
aduc fericire de Crciun unor copii. frontal
Prezentarea Educatoarea red coninutul povetii Fetia cu povestirea, explicaia, Observarea
coninutului i chibrituri dup H.C. Andersen, prezentnd concomitent capacitii de concentrare i a
dirijarea planele cu imagini sugestive. Pentru a introduce copiii plane reprezentnd scene interesului
nvrii n atmosfer, educatoarea utilizeaz o feti-marionet din poveste
care spune povestea din perspectiva fetiei din poveste, al frontal Evaluarea capacitii de a
crei destin poate fi schimbat cu ajutorul spiriduilor. urmri relatarea povetii

7
 La finalul povestirii, educatoarea verific Evaluarea capacitii de a reda
nelegea mesajului transmis de povestire prin conversaia, aspecte din poveste
intermediul ntrebrilor adresate copiilor de fetia- individual Evaluarea capacitii de a gsi
marionet. Tot aceasta invit copiii s propun soluii problematizarea soluii
pentru rezolvarea situaiei-problem n care se afl fetia. grupuri Evaluarea modului de
Se formeaz trei grupuri cu un numr egal de copii care colaborare n cadrul grupurilor.
se consult i propun soluii la problem.
Cu tranziia Astzi s-a nscut Hristos educatoarea
exerciiul, demonstraia,
i invit pe spiridui la citirea celei de-a doua pri a
problematizarea,
scrisorii de la Mo Crciun n care acesta i invit la Observarea interesului pentru
conversaia.
munc pentru a aduna donaii pentru copiii aflai n materialele i activitilor de la
grupuri
situaii nefericite. Le promite ns c munca va fi plcut centrele de interes
i interesant:
microfon, computer,
Concert de Crciun (JOC DE ROL): copiii vor susine Evaluarea spiritului de echip
un spectacol umanitar cu cntece, dansuri i poezii de Evaluarea produselor de la
carton colorat imprimat cu
Crciun. Spectacolul poate avea un prezentator; centrul art,
modele de podoabe de
Atelierul lui Mo Crcun (ART): copiii vor Evaluarea modului de utilizare
Crciun, instrumente de
confeciona podoabe de Crciun folosind diferite a banilor de jucrie
scris, foarfeci, lipici,
materiale i tehnici, pentru a le drui copiilor care nu au;
decoraiuni autocolante,
Trgul lui Mo Crciun(TIIN): copiii vor vinde i
vor cumpra jucrii, utiliznd bani i recunoscnd
jucrii diverse, bani.
valoarea acestora (bancnote de 1 leu, 5 lei i 10 lei), dnd
i lund rest.
Spiriduii i aleg centrele unde doresc s lucreze i,
sub atenia i ndrumerea educatoarei, desfoar
activitile liber alese pe centrele de interes deschise. La
finalul activitilor pe centre toi banii strni vor fi
pui ntr-o cutie pentru a fi donai.
Obinerea Se capteaz atenia copiilor prin prezentarea panoului Conversaia Observarea
performanei pentru realizarea bulei duble. Se intuiete mpreun cu Problematizarea capacitii de concentrare i a
copiii problema care va fi dezbtut: vor fi comparate Bula dubl interesului

8
 situaiile n care s-a gsit fe tia din poveste n povestea Panou evaluarea capacitii de a
original cu cea n care a ajuns ea dup ce spiriduii au Imagini eprezentative identifica asemnrile i
ajutat-o. Se mpart copiii n dou echipe, fiecrei echipe pentru situaiile comparate. deosebirile
revenindu-i rolul de a gsi asemnri i deosebiri ntre
cele dou situaii. Educatoarea noteaz n cercurile dintre echipe
diagramele mari asemnrile iar n cele din exterior
deosebirile. La finalul activitii se trage concluzia final:
orice situaie dificil a unui copil poate fi depit dac
nou ne pas de el i depunem eforturi pentru a-l ajuta.
ncheierea Pentru destindere i distracie se organizeaz un joc Explicaia Observarea comportamentelor
activitii- numit Caut cadoul (ALA 2). Prin intermediul metodei Demonstraia de sportivitate i fair-play
extindere cu o Amestec, nghea, formeaz perechi sunt constituite Exerciiul
activitate perechile de copii care vor participa la joc. Apoi se Jocul
extracurricular explic regulile jocului i se execut un joc demonstrativ. cadouri,
Ideea jocului este ca perechile s-i ascund cadourile i recompense sub form de
s le gseasc ct mai repede, fiind ghidai de partener. fructe (mineole).
Regulile constau n faptul c partenerul nu are voie s
dea alte indicaii despre locul unde este ascuns cadoul
dect folosind cuvintele, ngheat, foarte rece, rece,
cldu, cald, foarte, cald, fierbinte. Perechile care i
gsesc reciproc cadoul sunt ctigtoare. Se continu
jocul pn cnd toi copiii au reuit s gseasc cadourile
i sunt recompensai cu cte un fruct specific de Crciun.