ȘCOALA GIMNAZIALĂ IZVIN

LIMBA ȘI LIT. ROMÂNĂ

EXAMEN DE EVALUARE A ELEVILOR AUDIENȚI

PROBA SCRISĂ
MARTIE 2019
VARIANTA NR. 1

Subiectul I – 40p
Citeşte următorul text:

Au fost odată o vulpe şi un iepuraş. Vulpea avea o colibă scobită în gheață, iar iepuraşul o colibă din
coajă de tei. Vulpea îl tot sâcâia pe iepuraş:
— Coliba mea e luminoasă, iar a ta e întunecoasă. A mea e luminoasă, iar a ta e întunecoasă!
Dar a venit vara şi coliba vulpii s-a topit. Ea s-a rugat atunci de iepuraş:
— Iepuraşule, lasă-mă să stau măcar în curtea ta!
— Nu vreau, vulpeo, fiindca m-ai sâcâit toată iarna!
Dar vulpea nu s-a lăsat și până la urmă iepurașul s-a înduplecat și i-a dat drumul în curte.
(Coliba iepuraşului, Octavian Căpiţă)

Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat:

A.
1. Precizează care este titlul operei din care face parte fragmentul şi autorul.
2. Menţionează modurile de expunere care apar în fragment.
3. Numeşte personajele care apar.
4. Transcrie enunţul în care apare motivul pentru care iepuraşul nu dorea să o lase pe vulpe să stea în
curtea lui.

B.
5. Motivează folosirea virgulei în structura - Iepuraşule, lasă-mă să stau măcar în curtea ta!
6. Explică cum s-a format cuvântul iepuraş.
7. Indică câte un sinonim pentru cuvintele: sâcâia, odată.
8. Stabileşte valoarea morfologică a cuvintelor următoare: iepuraş, avea, odată, ea.
9. Identifică subiectul şi predicatul din enunţul Vulpea avea o colibă scobită în gheață.
10. Alcătuieşte un enunţ în care cuvântul vulpe să fie nume predicativ.

Subiectul II – 38p
Scrie o continuare de 15-20 de rânduri a fragmentului de mai sus. În compunerea ta trebuie:
- să utilizezi ca moduri de expunere narațiunea și dialogul;
- să utilizezi un conținut adecvat tipului de text și cerinței formulate;
- să te înscrii în limitele de spațiu indicate.

Redactarea întregii lucrări – 12 p. Se acordă 10 puncte din oficiu.

ȘCOALA GIMNAZIALĂ IZVIN
LIMBA ȘI LIT. ROMÂNĂ

BAREM DE CORECTARE ŞI DE NOTARE

VARIANTA NR. 1

Subiectul I – 40 p
A.
1. titlu: Coliba iepuraşului, autor: Octavian Căpiţă 4p - (2x2)
2. moduri de expunere: naraţiune şi dialog 4p - (2x2)
3. personaje: iepuraş şi vulpe 4p - (2x2)
4. — Nu vreau, vulpeo, fiindcă m-ai sâcâit toată iarna! 4p

B.
5. Virgula a fost pusă deoarece separă substantivul în cazul vocativ, iepuraşule, de restul propoziţiei/
iepuraşule reprezintă o adresare directă. 4p
6. iepuraş s-a format prin derivare de la cuvântul de bază iepure plus sufixul -aş. 4p
7. sâcâia – necăjea, odată – cândva 4p - (2x2)
8. iepuraş – substantiv comun, avea – verb predicativ, odată – adverb de timp, ea – pronume personal
4p (1x4)
9. subiect: vulpea, predicat: avea 4p - (2x2)
10. Aceea este o vulpe. 4p

Subiectul II – 38 p
- 8 puncte pentru respectarea succesiunii logice a evenimentelor 8p
- cîte 4 puncte pentru utilizarea fiecărui mod de expunere cerut 8p (2x4)
- adecvarea conţinutului la cerinţă (claritatea şi coerenţa ideilor; echilibru între componentele compunerii)
16 puncte/ conţinut parţial adecvat 8 puncte 16p
- respectarea limitei de spaţiu indicate 6p

Redactarea întregii lucrări - 12 puncte

– unitatea compoziției 1p
– coerența textului 2p
– registrul de comunicare, stilul și vocabularul adecvate conținutului 2p/adecvare parțială 1p
2p
– ortografia (0-2 erori -3p/ 3 erori – 2p/ 4 erori -1p/ 5 sau mai multe erori – 0p) 3p
– punctuația (0-3 erori – 2p/ 4 erori – 1p/ 5 sau mai multe erori – 0p) 2p
– așezarea corectă a textului în pagină 1p
–lizibilitatea 1p

Oficiu – 10 p
ȘCOALA GIMNAZIALĂ IZVIN
LIMBA ȘI LIT. ROMÂNĂ

EXAMEN DE EVALUARE A ELEVILOR AUDIENȚI

PROBA SCRISĂ
MARTIE 2019
VARIANTA NR. 2

Subiectul I – 40 p
Citeşte următorul text:

Zori de ziuă se revarsă peste vesela natură,

Prevestind un soare dulce cu lumină şi căldură,
În curând şi el apare pe-orizontul aurit,
Sorbind roua dimineţii de pe câmpul înverzit.

El se-nalţă de trei suliţi pe cereasca mândră scară

Şi cu raze vii sărută june flori de primăvară,
Dediţei şi viorele, brebenei şi toporaşi
Ce răzbat prin frunze- uscate şi s-arată drăgălaşi.

Muncitorii pe-a lor prispe dreg uneltele de muncă.

Păsărelele-şi dreg glasul prin huceagul de sub luncă.
În grădini, în câmpi, pe dealuri, prin poiene şi prin vii
Ard movili buruienoase, scotând fumuri cenuşii.
(Dimineaţa de Vasile Alecsandri)

Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat:

A.
1. Indică titlul operei din care face parte fragmentul şi autorul.
2. Transcrie din ultima strofă un vers ce conţine o enumeraţie.
3. Precizează patru cuvinte ce fac parte din câmpul lexical al florilor de primăvară.
4. Indică momentul zilei surprins în versurile de mai sus.
B.
5. Explică folosirea cratimei în structura păsărelele-și dreg glasul.
6. Precizează diftongii din cuvintele: soare, cereasca.
7. Dă câte un antonim următoarelor cuvinte: vesela, uscate.
8. Găsește în strofa a treia cuvinte care să aibă următoarele valori morfologice: substantiv comun, verb
predicativ, pronume personal, numeral cardinal.
9. Precizează cazul substantivelor comune subliniate în prima strofă: zori, pe-orizontul, dimineții, de
pe câmpul.
10. Alcătuieşte un enunţ în care substantivul flori să fie articulat cu articol nehotărât.

Subiectul II – 38p
Alcătuiește un dialog de 10-15 replici cu unul dintre elementele naturii ce apare în versurile de mai sus. În
dialogul tău trebuie:
- să respecți structura specifica unui dialog (formule de inițiere, mediane, de încheiere)
- să utilizezi un conținut adecvat tipului de text și cerinței formulate;
- să te înscrii în limitele de spațiu indicate;

Redactarea întregii lucrări – 12 p. Se acordă 10 puncte din oficiu.

ȘCOALA GIMNAZIALĂ IZVIN
LIMBA ȘI LIT. ROMÂNĂ

BAREM DE CORECTARE ȘI DE NOTARE

VARIANTA NR. 2

Subiectul I – 40 p
A.
1. titlu: Dimineaţa, autor: Vasile Alecsandri 4p - (2x2)
2. transcrierea versului ce conţine o enumeraţie: În grădini, în câmpi, pe dealuri, prin poiene şi prin
vii 4p
3. cuvinte aparținând câmpului lexical al florilor de primăvară – dediţei, viorele, brebenei, toporaşi
4p - (4x1)
4. momentul zilei surprins – dimineața 4p

B.
5. explicarea rolului cratimei în secvența dată (de exemplu: are rolul de a uni într-o singură silabă două
cuvinte diferite, menţine măsura şi ritmul versurilor, ţine locul vocalei î) - 4 puncte /explicație
nesigură, cu greșeli de exprimare – 2 puncte - 4p
6. diftongi: oa, ea 4p - (2x2)
7. vesela – trista, supărata, necăjita; uscate – proaspete, verzi 4p - (2x2)
8. substantiv comun: suliţi, scară etc, verb predicativ: se înalţă, sărută etc., pronume personal: el,
numeral cardinal: trei. 4p (1x4)
9. zori - nominativ, pe-orizontul-acuzativ, dimineții - genitiv, de pe câmpul- acuzativ.4p - (4x1)
10. nişte flori, unor flori 4p

Subiectul II – 38 p
- respectarea structurii specifice unui dialog (formule de inițiere, mediane, de încheiere) 18p (6x3)
- adecvarea conţinutului la cerinţă (claritatea şi coerenţa ideilor; echilibru între componentele compunerii)
14 puncte/ conţinut parţial adecvat 8 puncte 14p
- respectarea limitei de spaţiu indicate 6p

Redactarea întregii lucrări - 12 puncte

– unitatea compoziției 1p
– coerența textului 2p
– registrul de comunicare, stilul și vocabularul adecvate conținutului 2p/adecvare parțială 1p
2p
– ortografia (0-2 erori -3p/ 3 erori – 2p/ 4 erori -1p/ 5 sau mai multe erori – 0p) 3p
– punctuația (0-3 erori – 2p/ 4 erori – 1p/ 5 sau mai multe erori – 0p) 2p
– așezarea corectă a textului în pagină 1p
–lizibilitatea 1p

Oficiu – 10 p
ȘCOALA GIMNAZIALĂ IZVIN
LIMBA ȘI LIT. ROMÂNĂ