EXAMEN DE ÎNCHEIEREA SITUAȚIEI ȘCOLARE- LIMBA ROMÂNĂ

Clasa a 7-a

VARIANTA NR. 1

Subiectul I - 40 p
Citeşte următorul text:

- Biletele, domnilor! zice conductorul, intrând cu zgomot în compartimentul nostru.

Acum Bubico scoate capul foarte sus şi, vrând să sară afară de la locul lui, începe să latre şi mai grozav
ca adineaori. Eu întind biletul meu conductorului, care mi-l perforează. Conductorul face un pas către
cocoană, care-şi caută biletul ei în săculeţul de mână, pe când Bubico latră şi chelălăie desperat, smucindu-se
să iasă din paner.
- Bubico! zice cocoana, şezi mumos, mămiţo!
Şi-ntinde biletul. Când mâna conductorului s-a atins de mâna cocoanei, Bubico parc-a-nnebunit. Dar
conductorul şi-a terminat treaba şi iese. Cocoana îşi înveleşte favoritul mângâindu-l "mumos"; eu mă lungesc
la loc închizând ochii, pe când Bubico mârâie înfundat ca tunetul care se tot depărtează după trecerea unei
grozave furtuni. Acum nu se mai aude de loc. Dar auz hârşâitul unui chibrit: cocoana îşi aprinde o ţigaretă...
Încă nu mi-e somn. De ce n-aş aprinde şi eu una? A! de degrabă să nu pierz trenul, am uitat să-mi iau
chibrituri. Dar nu face nimic... S-o rog pe mamiţa lui Bubico... Scot o ţigaretă, mă ridic şi dau să m-apropiu
de cocoana. Dar n-apuc să fac bine o mişcare, şi Bubico scoate capul lătrându-mă mai furios decât pe
conductor; latră şi chelălăie şi tuşeşte şi...
(Bubico de Ion Luca Caragiale)

Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat:

A.
1. Identifică autorul şi titlul operei din care face parte fragmentul.
2. Numeşte două personaje care apar în fragment.
3. Precizează o idee principală a fragmentului de mai sus.
4. Transcrie structura unde se precizează motivul pentru care naratorul a uitat să îşi ia chibrituri.
B.
5. Numește tipatul textual predominant în primul paragraf al fragmentului de mai sus și argumentează
cu exemple din text.
6. Precizează câte un sinonim pentru cuvintele: favoritul, furios.
7. Explică modul de formare a cuvântului săculeţ.
8. Rescrie din primul enunţ un adjectiv pronominal posesiv.
9. Precizează modul verbal la care se află verbul să iasă.
10. Stabileşte valoarea morfologică si funcţia sintactică a cuvintelor subliniate în text: acum, începe, eu,
de mână.

Subiectul II – 38 p
Alcătuieşte o compunere de 15-20 de rânduri în care să povesteşti o întâmplare (reală sau imaginară) cu un
căţel. În compunerea ta trebuie:
- să relatezi o întâmplare inserând o secvență descriptiva și una narativă;
- să precizezi elementele cadrului spaţio-temporal;
- să utilizezi un conținut adecvat tipului de text și cerinței formulate;
- să te înscrii în limitele de spațiu indicate;

Redactarea întregii lucrări – 12 p. Se acordă 10 puncte din oficiu.

 BAREM DE CORECTARE ȘI DE NOTARE

VARIANTA NR. 1

Subiectul I – 40 p
A.
1. câte 2 puncte pentru indicarea corectă a titlului şi a autorului (titlu: Bbico; autor: Ion Luca
Caragiale) 4p - (2x2)

2. câte 2 puncte pentru precizarea unuia dintre personajele: conductorul, cocoana, Bubico, naratorul
4p - (2x2)
3. 4 puncte pentru precizarea unei idei principale a textului 4p
4. 4 puncte pentru transcrierea structurii - A! de degrabă să nu pierz trenul, am uitat să-mi iau
chibrituri 4p
B.
5. În primul paragraf, tiparul textual predominant este cel narativ, dovadă fiind prezența verbelor ca
parte de vorbire predominantă. Precizarea corectă a tiparului textual – 2 p. Argumentarea corectă –
2p 4p
6. câte 2 puncte pentru precizarea corectă a unui sinonim pentru cuvintele date ( de exemplu
favoritul=preferatul; furios= nervos) 4p - (2x2)

7. 2 puncte pentru precizarea modului de formare – derivare, 2 puncte pentru precizarea sufixului
atașat – eț 4p - (2+2)
8. 4 puncte pentru rescrierea adjectivului pronominal posesiv – nostru 4p
9. 4 puncte pentru precizarea modului – modul conjunctiv 4p
10. Câte 0,5 puncte pentru stabilirea corectă a fiecărei valori morfologice și câte 0,5 puncte pentru
stabilirea corectă a fiecărei funcții sintactice (acum-adverb de timp, complement circumstanțial de
timp, începe -verb predicativ,predicat verbal, eu-pronume personal,subiect, de mână-substantiv
comun, atribut substantival repozițional) 4p - (0,5x8)

Subiectul II – 38 p
- câte 4 p pentru respectarea fiecărui tipar textual din cele menționate 8p
- precizarea cadrului temporal – 3 puncte, precizarea cadrului spațial – 3 puncte 6p
- adecvarea conţinutului la cerinţă (claritatea şi coerenţa ideilor; echilibru între componentele compunerii)
18 puncte/ conţinut parţial adecvat 8 puncte 18p
- respectarea limitei de spaţiu indicate 6p

Redactarea întregii lucrări - 12 puncte

– unitatea compoziției 1p
– coerența textului 2p
– registrul de comunicare, stilul și vocabularul adecvate conținutului 2p/adecvare parțială 1p
2p
– ortografia (0-2 erori -3p/ 3 erori – 2p/ 4 erori -1p/ 5 sau mai multe erori – 0p) 3p
– punctuația (0-3 erori – 2p/ 4 erori – 1p/ 5 sau mai multe erori – 0p) 2p
– așezarea corectă a textului în pagină 1p
–lizibilitatea 1p

Oficiu – 10 p
 EXAMEN DE ÎNCHEIEREA SITUAȚIEI ȘCOLARE- LIMBA ROMÂNĂ
CLASA a 7-a

VARIANTA NR. 2

Subiectul I - 40 p
Citeşte următorul text:

Acum natura-ncepe
Cu tainicul ei glas
Din stepe
Să cânte-ncet pe nas.

Prin ierburile crude,

Sub cerul fără fund,
S-aude
Un bâzâit profund

Şi până la amiază
Pământul încropit* *încropit=călduț
Vibrează
Adânc şi liniştit.

Sunt gâze şi gângănii

Ce sar şi fac mereu
Mătănii* *mătănii – plecăciuni, reverențe
Când trec prin dreptul meu.
(Rapsodii de vară de George Topârceanu)

Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat:

A.
1. Notează autorul şi titlul operei din care face parte fragmentul.
2. Transcrie un vers ce conține o imagine vizuală.
3. Identifică două elemente ale naturii prezente în poezie.
4. Precizează rima versurilor.

B.
5. Precizează măsura metrică a primei strofe.
6. Indică câte un antonim pentru cuvintele: încet, liniștit.
7. Formează un cuvânt derivat de la cuvântul de bază glas.
8. Explică semnificația primei strofe în relație cu titlul poeziei.
9. Rescrie din prima strofă: un pronume personal, un substantiv comun, un verb predicativ, un adverb.
10. Precizează funcția sintactică a cuvintelor subliniate în text: pământul, încropit, vibrează, adânc.

Subiectul II – 38 p
Alcătuieşte o compunere de 15-20 de rânduri în care să descrii un peisaj de vară. În compunerea ta trebuie:
- să prezinţi două caracteristici ale peisajului descris;
- să foloseşti un limbaj expresiv în descrierea peisajului de vară;
- să utilizezi un conținut adecvat tipului de text și cerinței formulate;
- să te înscrii în limitele de spațiu indicate;

Redactarea întregii lucrări – 12 p. Se acordă 10 puncte din oficiu.

BAREM DE CORECTARE ȘI DE NOTARE

VARIANTA NR. 2

Subiectul I – 40 p
A.
1. câte două puncte pentru precizarea titlului şi a autorului ( titlu: Rapsodii de vară; autor: George
Topârceanu) 4p - (2x2)

2. 4 puncte pentru transcrierea unui vers ce conține o imagine vizuală (de exemplu: Prin ierburile
crude,Sub cerul fără fund etc.) 4p
3. câte 2 puncte pentru fiecare element al naturii transcris (de exemplu: stepe, ierburi, pământ, cerul
etc) 4p - (2x2)
4. 4 puncte pentru precizarea rimeii poeziei: rima încrucișată. 4p
B.
5. Precizarea măsurii metrice – variabilă, între 3-7 silabe 4p
6. câte 2 puncte pentru precizarea fiecărui antonim pentru cuvintele date (de exemplu: încet – tare,
puternic; liniștit – puternic, zgomotos, neliniștit etc.) 4p - (2x2)
7. 4 puncte pentru formarea corectă a unui cuvânt derivat – de exemplu glăscior, a glăsui, glăsuire
etc. 4p
8. 4 puncte pentru explicarea relației dintre mesajul primei strofe și titlul poeziei 4p
9. Câte 1 punct pentru rescrierea corectă a fiecărei părți de vorbire cerute. De exemplu: pronume
personal – ei, substantiv comun – natura, glas etc., verb predicativ – începe,să cânte, adverb –
acum, încet. 4p - (4x1)
10. Câte 1 punct pentru precizarea corectă a fiecărei funcții sintactice – pământul -subiect, încropit –
atribut adjectival, vibrează – predicat verbal, adânc – complement circumstanțial de loc
4p - (4x1)

Subiectul II – 38 p
- câte 6 puncte pentru prezentarea a două caracteristici ale peisajului descris 12p – (6x2)
- 12 puncte pentru utilizarea unui limbaj expresiv -– câte 4 puncte pentru utilizarea a trei figuri de stil
diferite 12p – (4x3)
- adecvarea conţinutului la cerinţă (claritatea şi coerenţa ideilor; echilibru între componentele compunerii) 8
puncte/ conţinut parţial adecvat 4 punct 8p
- respectarea limitei de spaţiu indicate 6p

Redactarea întregii lucrări - 12 puncte

– unitatea compoziției 1p
– coerența textului 2p
– registrul de comunicare, stilul și vocabularul adecvate conținutului 2p/adecvare parțială 1p- 2p
– ortografia (0-2 erori -3p/ 3 erori – 2p/ 4 erori -1p/ 5 sau mai multe erori – 0p) 3p
– punctuația (0-3 erori – 2p/ 4 erori – 1p/ 5 sau mai multe erori – 0p) 2p
– așezarea corectă a textului în pagină 1p
–lizibilitatea 1p
Oficiu – 10 p
 EXAMEN DE ÎNCHEIEREA SITUAȚIEI ȘCOLARE- LIMBA ROMÂNĂ

BILETUL NR. 1

Subiectul nr.I
1. Enumeră trăsăturile unui text dramatic și exemplifică-le cu ajutorul informațiilor reținute în urma
discuțiilor pe baza operei Vrem să vă dăruim câte o fereastră de Matei Vișniec.
Subiectul nr.II
2. Alcătuiește o propoziție enunțiativă care să conțină un circumstanțial de cauză exprimat prin
substantiv și precizează-l.
3. Identifică verbele la modul cojunctiv: trezește, ar merge, să ai, vom ajunge, să fi cerut.

BILETUL NR. 2

Subiectul nr.I
1. Enumeră trăsăturile unui text liric și exemplifică-le prin raportare la un text liric studiat la clasă.
Subiectul nr. II
2. Vorbește despre derivare (ce este, elemente componente și exemplu).
3. Precizează funcţia sintactică a cuvintelor din enunţul: Acesta a cerut înghețată de vanilie.

BILETUL NR. 3

Subiectul nr.I
1. Enumeră trăsăturile operei epice și exemplifică-le prin raportare la un text epic studiat la clasă.
Subiectul nr. II
2. Alcătuiește enunțuri cu omonimul păr.
3. Dă două exemple de pronume demonstrative.

BILETUL NR. 4

Subiectul nr.I
1. Enumeră trăsăturile operei lirice prin raportare la un text liric studiat la clasă.
Subiectul nr.II
2. Alcatuieşte familia lexicală a cuvântului frunză (3 termeni).
3. Dă două exemple de pronume posesive.
 Barem de corectare şi de notare

BILETUL NR. 1

Subiectul nr.I – 4p

1. Câte 2 puncte pentru fiecare trăsătură enumerată şi exemplificată.

Subiectul nr.II – 5p
2. Respectarea enunțului enunțiativ- 1p; existența circ de cauzp – 1p; precizarea lui -1p
3. verbele la modul cojunctiv: să scrie, să fi cerut. – 2p

Se acordă 1 punct din oficiu.

BILETUL NR. 2

Subiectul nr.I – 4p
1. Exprimare clară, concisă, conţinut ideatic – 4p
Enunţare superficială a ideilor, ezitantă – 2p
Subiectul nr. II – 5p
2. derivare.- 3p ( 1p – definiție; exemplu -1; precizarea elementelor componente – 1p)
3. funcţia sintactică – acesta- subiect, a cerut- predicat verbal, înghețată – complement direct, de
vanilie – atribut substantival prepozițional. – 2p (0,5x4)

Se acordă 1 punct din oficiu.

BILETUL NR. 3

Subiectul nr.I – 4p
1. câte 1 punct pentru enumerarea fiecăreia dintre trăsăturile operei epice, de exemplu narațiune,
narator, subiect, întâmplări, acțiune în timp și spațiu. 4p (1x4)
Subiectul nr. II – 5p
2. Alcătuirea unor enunțuri corecte cu sensuri diferite ale cuvaântului păr – 3p (1,5x2).
3. Răspunsuri posibile – acesta, acela, celălalt, ceilalți etc – 2p (1+1)

Se acordă 1 punct din oficiu.

BILETUL NR. 4

Subiectul nr.I – 4p
1. Câte 1 punct pentru enumerarea fiecăreia dintre trăsăturile operei lirice, de exemplu eul liric,
imagini artistice, elemente de versificație, figuri de stil. – 4 p (1x4)
Subiectul nr.II – 5p
2. familia lexicală a cuvântului frunză – 3p (1x3), câte 1 punct pentru fiecare cuvânt format, de
exemplu – frunzuliță, frunzar, înfrunzit, neînfrunzit, Frunză Mihai etc .
3. câte 1 punct pentru fiecare exemplu de pronume posesiv – 2p (1x2), de exemplu – al meu, al
nostru, ale tale, ai săi etc

Se acordă 1 punct din oficiu.