Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
A. Înțelegerea textului:
• Răspunde la cerințele de mai jos:
1. Precizează care sunt personajele din textul de mai sus. 6p.
2. Scrie două trăsături ale textului narativ literar pe care le-ai identificat în textul citat. 4p.
3. Formulează două idei principale din textul dat. 6p.
4.Completează spaţiile punctate cu termenii potriviți / cuvintele potrivite din text: 8p.
a.Din salcâmi se scutură ................................
b.Ochii bunicului sunt....................................
c.Cocorii se duc..............................................
d.Păsările zboară, fiindcă...............................
5.Scrie-ți părerea, în 25-45 de cuvinte despre comportamentul sau reacția bunicului, așa cum reiese din
fragmentul scris îngroșat în text. 6p.
B. Limba română:
2. Antonimele pentru sensul din text al cuvintelor jos și bătrânul sunt: 2p.
a)deasupra și copilul;
b)peste și elevul;
c)sus și tânărul.
3.Unește, prin săgeţi, cuvintele din cele două coloane, astfel încât să obţii perechi de sinonime: 8p.
A B
numai spuse
zise demult
odinioară iubire
dragoste doar
4.Scrie în dreptul fiecărei afirmaţii de mai jos A, dacă o consideri adevărată, sau F, dacă o consideri falsă. 6p.
Partea a II-a. Scrie o compunere de 100-150 de cuvinte în care să prezinți o întâmplare petrecută alături de bunicul
tău. Dă un titlu potrivit compunerii tale. 16p.
În compunerea ta, trebuie:
– să prezinți o întâmplare, respectând ordinea logică a faptelor; 8 p.
– să precizezi locul și timpul acțiunii; 4 p.
– să respecți structura specifică tipului de compunere cerut; 2 p.
– să te încadrezi în limita de cuvinte indicată. 2 p.
Notă! Vei primi 14 puncte pentru redactarea întregii lucrări (unitatea compoziţiei -2p; coerenţa textului - 2p.;
registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului - 2p.; ortografia - 3p.; punctuaţia - 3p.; aşezarea
corectă a textului în pagină, lizibilitatea - 2p. ).
Notă: Se acordă 10 puncte din oficiu.
5. 5 puncte pentru exprimarea clară și coerentă a părerii despre comportamentul sau reacția bunicului, așa cum
reiese din fragmentul scris îngroșat în text; 3 puncte pentru exprimarea ezitantă, neclară a părerii despre
comportamentul sau reacția bunicului; 1 punct pentru încercare de exprimare a părerii despre comportamentul sau
reacția bunicului; respectarea numărului de cuvinte – 1p. ( 5+1p.)=6p.
B
1.a) – propoziție dezvoltată; 2p.
b) - propoziție nagativă; 2p.
b) – propoziție interogativă. 2p.
2. c) - sus și tânărul. 2p.
3. câte 2 puncte pentru identificarea corectă a perechilor de sinonime; ( 2x4p.)= 8p.
numai= doar
zise= spuse
odinioară=demult
dragoste= iubire
4. câte 2 puncte pentru precizarea variantei corecte; ( 2x3p.)= 6p.
•A
•F
•F
5. câte 2 puncte pentru despărțirea corectă a cuvintelor în silabe: cior-chini, cu-prin-se. ( 2x2p.)= 4p.
6. explicarea explicarea clară, corectă a rolului virgulei în secvenţa dată: 4p; explicarea superficială,
ezitantă – 2p.
PARTEA a II-a
-relatarea unei întâmplări cu respectarea succesiunii logice a faptelor – 8p./ relatarea unei întâmplări cu
respectarea parțială a succesiunii logice a faptelor – 4p. / redactarea unei întâmplări fără respectarea
parțială a succesiunii logice a faptelor – 2p./ încercare de relatare a unei întâmplări – 1p.
-ortografie – 3 puncte ( 0-1 greșeli – 3p; 2-3-greşeli – 2p; 4 greşeli – 1p; peste 5 greşeli – 0p);
-punctuaţia – 3 puncte; ( 0-2 greseli – 3p; 3 greşeli – 2p; 4 greşeli – 1p; peste 5 greşeli – 0p);
-aşezarea corectă a textului în pagină – 1 punct;
-lizibilitatea – 1 punct.
PARAGRAF REFLEXIV:
Ce am vizat?
A,Competenţe generale avute în vedere de testul de evaluare:
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
2.1. Identificarea informaţiilor importante din texte literare și nonliterare, continue, discontinue şi multimodale
2.3. Formularea unui tip de răspuns personal şi/sau a unui răspuns creativ pe marginea unor texte de diferite tipuri,
pe teme familiare
3.1. Redactarea unui text scurt pe teme familiare, având în vedere etapele procesului de scriere și structurile
specifice, pentru a comunica idei și informaţii sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate
3.3.Analiza constantă a propriului scris/a unor texte diverse din punctul de vedere al corectitudinii, al lizibilităţii, al
coerenţei şi al clarităţii
4.2. Aplicarea achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, în procesul de înţelegere şi de exprimare corectă a
intenţiilor comunicative
4.1. Utilizarea achiziţiilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard pentru înţelegerea şi
exprimarea corectă a intenţiilor comunicative
4.4. Respectarea normelor ortografice şi ortoepice în utilizarea structurilor fonetice, lexicale şi sintactico-
morfologice în interacţiunea verbală
C,Conținutul evaluat vizează: textul narativ literar, ideea principală, exprimarea adecvată a emoțiilor, tipurile de
propoziții, sinonimele, antonimele, sunetele limbii române. vocale, consoane, semivocale, dfiftongi, triftongi, hiaturi,
corespondența sunet-literă, rolul semnelor de punctuație în scriere, etapele scrierii, compunerea și părțile ei: introducerea,
cuprinsul și încheierea.