Sunteți pe pagina 1din 2

ACTIVITATE DIDACTICĂ

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ

MENTOR PRACTICĂ: Ivășcanu Cornelia Zina


STUDENT: Maranescu Maria Adina
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa cu P.N. Comuna Pădureni
DATA: 11.12.2019
GRUPA MARE
TEMA ANUALĂ: „Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”
TEMA ACTIVITĂȚII: Iubim iarna!
MIJLOC DE REALIZARE: Întâlnirea de dimineaţă
SCOP: Participarea şi implicarea activă a copiilor în vederea stimulării comunicării, favorizării
interrelaţionării, împărtăşirii cu ceilalţi şi formării comportamentului empatic.
DURATA: 15-20 minute
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
o să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau în diferite împrejurări
o să adopte un comportament adecvat în timpul salutului (mimică, gesturi, privire)
o să caracterizeze vremea de afară verbal, identificând simbolul adecvat;
o să schimbe impresii, opinii, păreri transmiţând cu sinceritate experienţele, părerile despre
un anumit eveniment;
o să comunice pe baza unei idei elaborate;
o să recite poeziile propuse pe parcursul activităţii;
SRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, jocul, problematizarea
MIJLOACE DIDACTICE: catalogul zilei, calendarul naturii, emoticoane, recompense (fulgi de
zăpadă)
FORME DE ORGANIZARE: frontal, în grup;
SCENARIUL ÎNTÂLNIRII DE DIMINEAŢĂ

Salutul. Întâlnirea de dimineaţă va debuta prin recitarea unei poezii de către educatoare
şi copii: “Dimineaţa a sosit, /La grădiniţă am venit, /Bună dimineaţa dragi pitici, /Mă bucur că
sunteţi aici. /A început o nouă zi. /Bună dimineaţa, dragi fulgi de nea!”, iar apoi copiii se salută
între ei.

Împărtăşirea cu ceilalţi se va realiza prin intermediul unui joc de dezvoltare socio-


emoţională: “Cum te simţi azi?”;3-4 preşcolari, la alegere, vor alege emoticonul cu faţa
zâmbitoare sau tristă argumentându-şi alegerea.

Se realizează prezenţa copiilor cu ajutorul fotografiilor, se precizează numărul copiilor


prezenţi şi numărul copiilor absenţi.

Calendarul naturii, Se analizează mai întâi, cu ajutorul copiilor imaginea reprezentativă a


anotimpului (iarna). Copiii denumesc ziua săptămânii, data, luna şi anul, iar educatoarea indică
jetonul pe care este scrisă denumirea acestora. În continuare, copiii sunt îndemnaţi să spună ce au
obsevat ei dimineaţă când au veni la grădiniţă pentru a stabili cum este vremea şi cum ne
îmbrăcăm în acest anotimp. Apoi se recită poezia „Afară ninge fără grijă,/ O iarnă albă e în toi,/E
mult până-nfloresc caişii,/Iar fulgii par petale moi.”(Iarnă,de Emilia Plugaru)

Povestitorul zilei va fi ales conform unei numărători, numărându-se câte un copil pe


fiecare silabă: „Afară ninge fără grijă,/O iarnă albă e în toi”. Povestitorul zilei se aşază pe
“scaunul povestitorului” şi expune o anumită amintire despre iarnă și ce activități de iarnă îi plac.
Ceilalţi copii îi vor adresa întrebări la secvenţa povestită şi vor face comentarii.

Activitatea de grup se va realize cu ajutorul jocului ,, Pânza de paianjen‘‘; copiii aşezaţi


în formă de cerc vor primi un ghem de aţă care va fi aruncat de la un copil la altul, până se va
forma o pânză de paianjen. În momentul în care ghemul parvine unui copil, aceste spune o
caracteristică a iernii şi aruncă ghemul altui preşcolar.

Tranziția Educatoarea accentuează ideea: “ne place iarna!”, face aprecieri asupra
activităţii, împarte recompense copiilor: fulgi de zăpadă.