EVALUĂRI INIŢIALE

CLASA PREGĂTITOARE
2012-2013

Aplicarea testelor

Instrumentul de evaluare se adresează elevilor din clasa PREGĂTITOARE .

Acesta a urmărit evaluarea competenţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul

învăţământului preşcolar.

Evaluările au fost aplicate la clasă în perioada: 24-28 septembrie 2012.

Comunicare în limba română: 25.09.2012

Matematică şi explorarea mediului 27.09.2012

Timpul de lucru fiind pentru fiecare dintre acestea de 30 minute.

La finalul evaluării, pornind de la rezultatele obţinute, au fost constatate datele

statistice care vor fi prezentate mai jos alături de testele şi baremele de evaluare şi

notare utilizate:
 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI/ELEVEI:............................................................

EVALUARE INIŢIALĂ CLASA PREGĂTITOARE A

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1. Denumeşte imaginile:

 Desparte cuvintele în silabe. Desenează tot atâtea liniuţe câte silabe are fiecare cuvânt.
 Taie cu o linie imaginile care denumesc cuvinte ce încep cu sunetul M.
 Colorează imaginea a carei denumire începe cu sunetul P.
2. Denumeşte imaginile.

 Taie ce nu se potriveşte.
 Încercuieşte imaginile care denumesc cuvinte care au o singură silabă.
 Alcătuieşte propoziţii cu cuvintele care încep cu acelaşi sunet. Desenează-le.

3. Denumeşte imaginile şi semnele, apoi uneşte punctele.

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE:

PARTEA I
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

PERFORMANŢĂ
Nr. Crt. ITEMUL REALIZAT ÎN CURS DE
REALIZARE
1. Denumirea imaginilor
2. Despărţirea cuvintelor în silabe
3. Recunoaşterea sunetelor iniţiale din cuvânt
4. Colorarea imaginii după sunetul dat
5. Denumirea imaginii
6. Recunoaşterea cuvintelor formate dintr-o
singură silabă
7. Alcătuirea propoziţiilor după criterii date

PARTEA a II-a
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

PERFORMANŢĂ
Nr. Crt. ITEMUL REALIZAT ÎN CURS DE
REALIZARE
8. Scrierea semnele crafice corect, lizibil,
îngrijit, respectând spaţiul grafic

EVALUARE FINALĂ
 MAEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI
NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI/ELEVEI:............................................................

EVALUARE INIŢIALĂ CLASA PREGĂTITOARE A

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

1. Priveşte imaginile de mai jos.

 Uneşte fiecare fluturaş cu câte o floare.

 Încercuieşte imaginea care nu are pereche.
 Desenează în căsuţa liberă perechea corespunzătoare.
 Desenează în căsuţă tot atâtea cerculeţe câţi fluturaşi sunt.

2. Continuă şirul cu mărgele, respectând ordinea culorilor.

3. Numeşte figurile geometrice din tabel.

 Colorează cu roşu caseta de sub cea mai mică figură geometrică.

 Colorează cu verde figura geometrică care nu are vârfuri.
 Desenează tot atâtea liniuţe verticale câte figuri geometrice sunt.

4. Încercuieşte creionul mai mic, taie creionul mai mare şi colorează creionul mijlociu.
BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE:

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

PERFORMANŢĂ
Nr. Crt. ITEMUL
REALIZAT ÎN CURS DE
REALIZARE
1. Realizează corect corespondenţa dintre elemente
2. Încercuieşte imaginea care nu are pereche
3. Desenează perechea corespunzătoare
4. Desenează o mulţime de elemente egală cu o alta dată
5. Respectă ordinea culorilor
6. Denumeşte figurile geometrice învăţate
7. Colorează după criterii date
8. Numără şi scrie liniuţe corespunzătoare numărului
9. Clasifică obiectele mai mici, mai mari, mijlocii
 GRILĂ DE EVALUARE INIŢIALĂ
DEZVOLTARE FIZICĂ, SOCIO-EMOŢIONALĂ, COGNITIVĂ, A LIMBAJULUI ŞI COMUNICĂRII; DEZVOLTAREA CAPACITĂŢILOR
ŞI ATITUDINILOR ÎN ÎNVĂŢARE

EVALUARE INIŢIALĂ
CLASA PREGĂTITOARE

Nu
mele elevului/
elevei
Nr.
Crt Comportament Detalieri

Percepe obiectele correct: forma,

mǎrime,
1. Senzorio-motor culoare
Prezintǎ o nevoie accentuatǎ de
mişcare
Reuşeşte sǎ decupeze
Coloreazǎ fǎrǎ a depǎşi conturul
Deseneazǎ dupǎ contur
Recunoaşte partea stângǎ/dreaptǎ a
2. Învǎţarea propriului corp
perceptivǎ Recunoaşte aceleaşi segmente la
unul din colegi
Comparǎ obiectul corect
Înţelege întrebarea şi dǎ rǎspunsuri
simple
Poate construi propoziţii
Povesteşte o întâmplare/poveste
3. Comportament
Are un vocabular bogat
verbal
Are o pronunţie corectǎ
Foloseşte corect pluralul
Stebileşte nr. de cuvinte din
propoziţie
Desparte cuvintele în silabe
Poate spune cu ce sunet începe un
cuvânt
Are capacitatea de a se concentra
15 minute
Poate discrimina corect auditiv
Poate discrimina corect visual
Poate discrimina corect kinestezic
4. Comportament
cognitiv Explicǎ utilitatea a 5 obiecte
Defineşte 3 obiecte
Recunoaşte culorile
Recunoaşte figurile geometrice
Grupeazǎ obiecte
Cunoaşte cifrele
 Numǎrǎ pânǎ la 10
Îşi stǎpâneşte impulsivitatea
Comunicǎ uşor cu alte personae
Respectǎ adulţii
5. Comportament
socio-afectiv Îşi ajutǎ colegii
Este izolat
Îi place sǎ fie bufon
6. Cunoaşte litere
Citeşte
Îşi recunoaşte numele
Efectueazǎ calcule simpke
 NUMELE ŞI
Nr Item 6 Item 7 Item 8
PRENUMELE Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5
crt
ELEVULUI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

+ Mulţumitor
~ Cu sprijin
- Nerealizat

MATRICEA TESTULUI

Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5 Item 6 Item 7 Item 8

+
~
-
 RAPORT ÎN URMA EVALUĂRII INIŢIALE
2012-2013

CLASA PREGĂTITOARE

NR. DE
PERFORMANŢĂ/ITEM
NR. DE ELEVI
CLASA DISCIPLINA ELEVI CARE AU
ÎNSCRIŞI SUSŢINUT În curs de
Realizat
TESTUL realizare
Pregătitoare Comunicare în
limba română

Pregătitoare Matematică şi
explorarea
mediului

Analiza SWOT
 Puncte tari Puncte slabe
Elevii: Elevii:

- -

Oportunităţi Ameninţări
Elevii: Elevii:

-
-

Modalităţi concrete de remediere

.............
..................