PROIECT DE

ACTIVITATE INTEGRATĂ
NIVELUL/ GRUPA: Mare nr.3,,Buburuzele”
TEMA ANUALĂ: ,,Cine sunt/suntem?”
TEMA PROIECTULUI:”Ţara mea in haina de sarbatoare”
TEMA ZILEI:,, Iarna si prietenii ei ”
MESAJUL ZILEI: „Iarna, cu albe podoabe de nea/Scutură fulgii moi de catifea !”
FORMA DE REALIZARE: Activitate cu conţinut integrat– ADP+ALA1+ADE( DEC +DOS)
+ALA2
MIJLOC DE REALIZARE: citire imagini, ansamblare, desen decorativ, îmbinare/ predare cantec/ joc
muzical/ activitate practica/ dans popular;
TIPUL DE ACTIVITATE: Mixtă (Formare si consolidare de cunostinte priceperi si deprinderi)
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Formarea capacităţii de exprimare prin muzică si consolidarea deprinderii de
a cânta un cântec respectand înălțimea sunetelor muzicale, pauza, ritmul melodiei şi coordonarea
mişcărilor;
I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ(ADP):
ÎD:,, Povestea de iarnă începe asa...”
R: “Vreau să fiu ca Moş Crăciun!”( deprinderea de face daruri celor dragi );
T 1: ,,Dirijorul ”- joc ritmic
T 2:,, Scăunele muzicale”-Joc mişcare
II. JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE(ALA)
1. Activităţi pe centre de interes:
BIBLIOTECA:
Tema activităţii: „Cărticica iernii”
Mijloc de realizare: citire imagini
Obiective operaţionale:
- să „citească” imaginile din cărţile aşezate în cadrul centrului;
- să formuleze întrebări şi răspunsuri despre anotimpul iarna;
- să utilizeze structuri gramaticale ample şi corecte;
Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, conversaţia, exerciţiul;
Material didactic: imagini si carti cu aspecte de iarna ;

CONSTRUCŢII:
Tema activităţii: „Castelul Zânei Iarna”
Mijloc de realizare: ansamblare
Obiective operaţionale:
- să îmbine piese lego pentru a realiza tema data;
Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,conversaţia, lucrul pe grupe;
Material didactic: truse lego, piese din lemn etc.;
 ARTĂ:
Tema activităţii: ,,Zâna Iarna”
Mijloc de realizare: pictură
Obiective operaţionale:
- să picteze zana respectând conturul dat;
Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul;
Material didactic: fişe de lucru, acuarele, pensoane, pahare suport apă, şerveţele;

JOC DE MASǍ:
Tema activităţii: ,, Peisaj de iarnă”
Mijloc de realizare: îmbinare
Obiective operaţionale:
- să reconstituie întregul din părţi mai mici;
- să lucreze în echipă;
Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul;
Material didactic: puzzle „ Iarna”;

2.Jocuri recreative:
„Hai la joc hop, hop, hop!”–dans popular
- să execute corect paşii specifici dansului popular;
- să coordoneze mişcările cu muzica.

III. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

(DEC – Educaţie muzicală + DOS – APEAC- Activitate practică)
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să redea corect linia melodică a noului cântec, intonandu-l expresiv;
 Să pastreze poziţia corectă în timpul cântării, tonul si semnalul de început a cântecelor;
 Să interpreteze cântecele din cadrul jocului muzical în nuanţe corespunzătoare;
 Să lipească corect formele decupate pe suprafaţa dată ;
 Să lucreze în grup realizând tema dată;
 Să analizeze lucrarea colectivă în mod obiectiv;

STRATEGII DIDACTICE:
a)metode şi procedee: explicaţia, conversatia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, lucrul în
echipe, lucru in perechiş ,, Mâna oarbă” „Schimbă perechea” „Blazonul”,,Ghemul muzical” ;
b)material didactic: Panoul ,, Astăzi sunt prezent”, calendarul naturii, truse lego, beţişoare sau pioneze
colorate, piese din lemn, imagini cu aspecte de iarna, cărţi si reviste cu anotimpul iarna, fişe de lucru,
acuarele, pensoane, pahare suport apă, şerveţele, lipici, coli A3, puzzle ,,Iarna ”, vioara, calculator,
ecusoane si jetoane cu elemente de iarna (fulgi, brazi, oameni de zapada , stele, spiridusi,),
c) forma de organizare : frontal, în perechi, pe grupe, individual.
Formă de evaluare: continuă – prin observarea comportamentelor copiilor, analiza acţiunilor şi
răspunsurilor, aprecieri individuale si de grup, stimulare verbala;
RESURSE:
- umane: educatoarea şi grupa de copii;
- temporale: 1 zi
LOCUL DESFĂŞURĂRII : sala de grupă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

,, Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani”, MECT, 2008

„Revista învăţământului prescolar nr.1-2/ 2010
„ Metode interactive de grup”- Ghid metodic- Editura Arves
 SCENARIUL ZILEI

ADP: ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:

Activitatea debutează cu întâlnirea de grup între copii şi educatoare, prin intermediul
salutului de dimineaţă.
I. SALUTUL
Bună dimineaţa ,,Prieteni ai zanei iarna ! ”
se realizează prin metoda ,, Amestecă, îngheaţă, formează perechi” .
Se completează Calendarul naturiicu datele caracteristice (ziua, luna,anul) si starea vremii.
Prezenţa – Un copil verifică la panou dacă toate fotografiile colegilor prezenţi sunt întoarse.

II. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI /ACTIVITATEA DE GRUP: „Zana Iarna si

prietenii ei” - se poartă o discuţie în care copiii au posibilitatea să-si prezinte viziunea
proprie asupra activităţii ce urmeaza a se desfasura astazi.
NOUTATEA ZILEI: Educatoarea anunţă copiii că Zana Iarna a lasat la noi in clasa ,,o vioara” cu care
ea obisnuieste sa cante de multe ori atunci cand este fericita; isi doreste foarte mult ca astazi noi la
activitati sa cantam, acompaniati de vioara ei.

MESAJUL ZILEI: „Iarna cu albe podoabe de nea/ Scutura fulgii moi de catifea”
RUTINA:“Vreau să fiu ca Moş Crăciun!”(deprinderea de a oferi ajutor si a darui celor din jurul
nostru)
TRANZIŢII: T 1:,,Dirijorul ! ”- Joc ritmic
T 2:,, Scăunele muzicale”-Joc mişcare

activitatea pe centre de interes: după ce vor afla ca Zâna Iarna iubeşte foarte mult muzica
si a adus la noi in clasa ,,o vioara” copiii descopera si alte surprize aduse de Zana , cum
ar fi : în cadrul centrului de interes Bibliotecă, vor rasfoi cat mai multe carti cu peisaje
si imagini de iarna pentru a descoperi cat mai multe frumuseti ale acesteia , la centrul
Construcţii, vor construi castelul Zanei Iarna , vor rezolva puzzle-ul „ Peisaj de iarna ”
în cadrul centrului Joc de masă şi vor o vor picta pe Zana, la centrul Artă. Lucrările
finalizate de la centrele de interes sunt evaluate de către copii printr-o expoziţie.
În cadrul activităţii pe domenii experienţiale ”Iarna si prietenii ei” copiii invata un
cantec nou despre iarna, verificandu-se prin jocul muzical,, Canta mai departe” celelalte
cantece de iarna invatate.
Se desfăşoară apoi jocul de mişcare ,,Atinge fulgul” şi dansul popular„Hai la joc, hop,
hop, hop!” (ALA2)

La finalul zilei se fac aprecieri generale şi individuale asupra desfăşurării activităţii iar
preşcolarii primesc ecusoane cu „ prietenii Zânei Iarna ”.
 Strategii didactice
Nr.crt. Evenimentul Conţinut ştiintific Metode si Mijloace de Forma de Evaluare
didactic procedee învăţământ organizare
Momentul ADP: Conversaţia
1. organizatoric Se creează un climat educaţional favorabil. Calendarul Frontal Observarea
În cadrul ,, Ȋntâlnirii de dimineaţă”, se realizează „Amestecă, naturii cu Pe grupe sistematică
Îngheaţă, elenentele Individual
Salutul, Prezenţa şi se completează Calendarul
formează specifice
naturii. perechi”.

Cerc interior/
exterior
Exerciţiul
În cadrul momentului „Noutatea zilei”, educatoarea
2. Captarea anunţă copiii că Zana Iarna a lasat la noi in clasa ,,o frontal
atenţiei vioara” cu care ea obisnuieste sa cante cantece de Conversaţia
iarna; isi doreste foarte mult ca astazi noi la
Explicaţia
activitati sa cantam cantece acompaniati de vioara
zanei.

Prin metoda Mâna oarbă copiii extrag din cutia ,,Mana oarba”
viorii ecusoane cu imagini de iarna fiind impartiti
pe grupe intelegand astfel ca vor exista anumite
etape din activiate unde vor lucra in grup.

MESAJUL ZILEI Banner cu

„Iarna cu albe podoabe de nea/ Scutura fulgii mesajul zilei;
moi de catifea !”

Tranziţie:„ Dirijorul ” – joc ritmic

 Anunţarea Se anunţă desfăşurarea jocului ,, Iarna si prietenii
3. temei şi ei ” în cadrul căruia preşcolarii vor invata un nou
Expunerea
a obiectivelor cantec despre iarna interpretandu-l cu
frontal
acompaniament respectand durata si inaltimea
Explicaţia
sunetelor muzicale, ritmul si pauza si vor juca jocul
muzical ,,Canta mai departe” unde vor repeta Conversaţia
cantecele de iarna invatate.

4. Reactualizarea ALA1
cunoştinţelor fişă suport,
Se realizează prin activităţile din cadrul centrelor truse lego, Aprecieri
de interes. beţişoare sau individuale şi
pioneze de grup
CONSTRUCŢII: ,, Palatul Zanei Iarna” - îmbină colorate, piese Individual, în
piese lego sau alte materiale pentru a realiza tema din lemn etc. perechi,pe
data; explicaţia, grupe
demonstraţia,
BIBLIOTECA: „Carticica iernii ”- „citesc” conversaţia, Carti si imagini
imagini cu aspecte de iarna, formulează întrebări şi exerciţiul cu aspecte de
răspunsuri în legătură cu tema propusă; iarna ;
pe grupe
JOC DE MASĂ:,, Peisaj de iarna ”- reconstituie explicaţia, puzzle „ Iarna ”
un puzzle cu iarna din părţi mai mici; demonstraţia,
exerciţiul,conver
saţia, lucrul pe
Cu lucrările finalizate de la centrele de interes se
realizează o expoziţie grupe
fişe de lucru, individual
ARTĂ: ,,Zana Iarna”- decorează, picteaza acuarele, Analiza
personajul; pensoane, produselor
explicaţia, pahare cu apa, activităţii
demonstraţia, prosoape de
exerciţiul; hartie;
Pe grupe
panouri cu
 explicaţia, finalităţile de la
demonstraţia, fiecare centru frontal
Tranziţie::,,Scaunele muzicale””- joc miscare exerciţiul;

5. Prezentarea Exercitiile de incalzire a vocilor se vor realiza

conţinutului şi concomitent cu prezentarea materialului stimul:
dirijarea etapa prin care se realizeaza si familiarizarea cu
ȋnvăţării continutul noului cantec. Frontal

,,Traia odata intr-o casuta la marginea unei paduri, o

femeie saraca de nu avea dupa ce bea apa.Sotul ei
murise lasand-o singura cu fiica lor ce avea doar un an
de zile. Fetita se nascuse primavara si de aceea parintii
i-au dat numele de ,,Floarea” insa povestea noastra s-a
intamplat iarna, o iarna grea cum nu se mai vazuse
demult cu visole si geruri puternice . Ca sa nu se
imbolnavesca , femeia isi inveli bine copilul, iar ea, de
frig isi sufla in pumni ca sa se incalzeasca si sa isi
dezghete degetele:

- Exercitii de respiratie:

1. ,,Incalzirea mainilor”(suflarea in pumni) Stimularea

verbala,
-se executa demonstrativ de educatoare Aprecieri
si cu copiii de doua ori Frontal
verbale
explicaţia,
Femeia se privea pe geam si se tot mira de frigul de
afara: demonstraţia,

2 .Copiii inspira adanc si pe expiratie conversaţia,

rostesc propozitia: ,,A, a,a,a, vai ce frig este
afara!”- (se executa de doua ori)

Afara viscolul facuse nameti mari de

 zapada, iar vantul se insprise si vuia: Problematizarea

3.Vajjjjjj....(se executa de 3 ori cu copiii pe

expiratie ) Individual

Fetita incepe sa planga , asa ca sarmana femeie o lua

in brate incercand sa o linisteasca soptindu-i:

4. Ssssssssssssss........(se executa pe explicaţia,

expiratie de mai multe ori cu intreaga Observarea
grupa) sistematică

Dar fetita plangea incontinuu. Atunci

femeia o legana usor cantandu-i: Frontal,

- Exercitii melodice:

Na-ni, na-ni, nani puisor

demonstraţia,
Na-ni, na-ni , dormi usor , usor!

Na-ni, na-ni, na-ni puisor

Individual
Na-ni, na-ni , dormi usor usor! Aprecieri si
indicatii de
Dar degeaba o legana si ii canta, fettita nu inceta din interpretare
plans. Biata femeie nu stia ce sa mai faca, cand deodata corecta;
cineva batu la usa:

Se bate din palme de 3 ori individual si in

grup

Femeia incremeni de frica, caci cine putea fi in

salbaticia asta la aceasta ora tarzie din noapte?Se
auzira din nou batai in usa, de data acesta mai tare:
 Se bate din nou din palme mai cu putere!

Luandu-si inima in dinti, invingandu-si frica, femeia

deschise usa .In fata usii era chiar Zana Iarna
protectoarea fetitei. Aceasta auzise plansetele fetei si
veni s-o linisteasca. Lua feftita in brate si incepu sa Individual
ii cante incetisor si cald un cantec care o linisti imediat
Explicatia,
si o facu sa zambeasca.”

Cantecul se numeste :,,Dansul fulgilor de

nea”
Demonstratia
Se prezinta cantarea model, pe calculator
prezentandu-se si imagini din cantec. Dupa Calculator si
Imagini cu
cantarea model se lasa un moment de liniste, o
Problematizarea continutul
mica pauza psihologica in care copiii savureaza cantecului.
placerea produsa de auditia cantecului.

Se explica continutul cantecului purtandu-se

discutii pe marginea acestuia. Calculator,
boxe,
Se recita fiecare strofa apoi se canta . Frontal
Aprecieri
Se va realiza interpretarea cantecului cu toata grupa verbale
apoi individual. referitoare la
interpretarea
Individual cantecului;

6. Obţinerea
performantei Se va realiza interpretarea cantecului pe fragmente Explicatia
individual si pe grupuri .
Demonstraţia
Dupa fixarea cantecului copiii sunt anuntati ca vor Frontal
desfasura jocul muzical ,,Canta mai departe”
Introducerea in joc se realizeaza cu ajutorul viorii
cu care se da tonul cantecului ,,Mos Craciun ce Exerciţiul
drag ne esti” . Cand vioara se opreste din cantat
copiii vor canta mai departe singuri.
Explicaţia,

Varianata 1
Se formeaza doua cercuri concentrice, 13 copii
asezati in cercul interior si 12 pe cercul exterior.
Copiii din cercul exterior primesc jetoane cu
elemente de iarna. La semnalul ,,Schimba
Jetoane cu
perechea” copiii de pe cercul interior se deplaseaza Explicatia,
imagini fulgi de In perechi
cu un scaun inainte formand pereche cu un copil nea, oameni de
care are un jeton diferit. Vor stabili impreuna ce „Schimbă zapada,
cantec vor interpreta, in functie de imaginea de pe perechea!” spiridusi, brazi,
jeton. La semnalul ,,canta mai departe” perechea lui craciunei;
va continua cantecul individual.
Varianta 2
Copiii asezati intr-un cerc vor manui atele
ghemului, intonand cantecul stabilit anterior.
Educatoarea se deplaseaza cu ghemul de la un copil
la altu intr-un mod aleatoriu. Copilul care primeste
ghemul canta mai departe rasucind o data firul
ghemului pe degetul aratator, urmand ca ghemul sa Ghem de lana Stimulare
fie dat altui copil, care va canta mai departe Individual prin aprecieri
,,Ghemul
verbale
formandu-se astfel din firele ghemului , vraja muzical”
iernii.

Tranzitia: ,,Scaunele muzicale” Aprecieri

verbale
 Frontal
7. Asigurarea Varianta3
retenţiei şi a Colectivul de copii se împarte în 5 grupe a câte 5
Planse de lucru Evaluare
feedback-ului copii. Se intuiesc materiale în cadrul fiecărui grup
Explicaţia, pentru Frontal orală
şi se stabileşte modul şi sarcinile de lucru. realizarea
Fiecare grupă va lucra pe materialul suport ,,tabloului de
– ,,Tablou de iarna”: vor lipi materialele pe exerciţiul iarna”- Pe grupe
suprafata data, colaborand cu colegii din echipa in elemente pentru
realizarea sarcinilor . realizarea
Se va organiza o expoziţie cu lucrările finalizate, în temei, fulgi de
nea , oameni de Analiza
cadrul căreia fiecare grup îşi prezintă „blazonul – ,, „Turul
zapada, casute, produselor
Tabloul de iarna ”, explicând sarcinile pe care le-au galeriei” copii pe sanii, activităţii
avut şi modul în care acestea au fost realizate brazi
8. Evaluarea Se revine la mesajul zilei. „Iarna cu albe podoabe Aprecieri
activităţii de nea/ Scutura fulgii moi de catifea” conversaţia banner cu Frontal verbale
Copiii sunt recompensati cu surprize dulci lasate mesajul zilei,
ecusoane
de Zana iarna sub brad.
Individual
„ Prietenii zanei iarna ”şi schimbă impresii cu
privire la ceea ce le-a plăcut cel mai mult în Pe grupe
activitatea de astazi.