CLASA: a IV a C

ARIA CURRICULARĂ: Om si societate

DISCIPLINA: Geografie

SUBIECTUL: Locuitorii şi aşezările omeneşti

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Elemente de geografie a României. Oameni şi locuri

TIPUL LECŢIEI: predare/ învăţare

OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: Învăţarea tipurilor de aşezări omeneşti, a locuitorilor şi a

marilor oraşe din ţara noastră.

OBIECTIVE CADRU:

1. Reprezentarea spaţiului geografic (de la localitate la planeta)

2. Relaţionarea elementelor geografice, pe baza unor surse diferite

3. Utilizarea adecvata a limbajului specific geografiei

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

 sa utilizeze mijloace elementare de orientare (puncte cardinale, alte repere observabile) în

spaţiul apropiat, al orizontului local si al tarii;
 sa localizeze corect elemente ale spaţiului geografic (de la localitate la planeta), într-un
context dat;
 sa înregistreze date specifice geografiei, observate sau deja prelucrate;
 sa construiască enunţuri simple si dezvoltate despre fenomene si fapte observate în
realitatea înconjurătoare;
 sa descrie în enunţuri simple elemente reprezentate pe suporturi cartografice

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1- Să definească noţiunea de populaţie.

O2-Să numească alte naţionalităţi care locuiesc în România, alături de români.

O3- Să clasifice aşezările omeneşti.

O4-Să denumească tipurile de sate, în funcţie de dispunerea caselor.

O5- Să identifice oraşele foarte mari, după numărul maxim de locuitori, cu ajutorul
manualului.
 O6- Să localizeze la hartă oraşele foarte mari, în funcţie de numărul de locuitori.
O7-Să participe cu interes la lecţie.

RESURSE PROCEDUALE: explicaţia, conversaţia, munca independentă

FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală, independentă

RESURSE MATERIALE: fişe de muncă independentă, caietul, manualul, lecturi geografice,

harta,

TIMP: 50 min.

BIBLIOGRAFIE:

 Anastasiu V., Iordache C., Dumitru D.-Geografie - Manual pentru clasa a IV-a, Ed.

DidacticăşiPedagogică, 2011
 Desfăşurarea lecţiei

Etapele lecţiei Ob Conţinuturile învăţării Strategii didactice Evaluare

1.Moment
organizatoric Se asigură liniştea şi disciplina în
sala de clasă ,se pregătesc
materialele necesare.

2.Captarea
atenţiei Le voi da copiilor un rebus pe care Rebus Răspunsul
va trebui sa-l completeze. Munca elevilor
independentă
3.Anunţarea
temei şi a Astăzi vom face ,,Locuitorii şi Conversaţia
obiectivelor aşezările omeneşti” voi va trebui sa
fiţi atenţi pentru a invăţa despre
locuitorii din ţara noastră, despre
tipurile de asezări si marile orase
din ţara noastră.
Se scrie data, titlul lecţiei pe tablă
şi pe caiete.
“Locuitorii şi aşezările omeneşti”.

4.Dirijarea
învăţării Vom deschide cartea la pagina 52
si vom citi de sus fragmentul lui Orală
O7 Simion Mehedinţi din ,,România - Manualul
Manualul de geografie” după care Răspunsurile
copiii va trebui să răspundă la elevilor
câteva întrebări referitoare la
fragmentul citit.

O2 Vom analiza împreună cu copiii

O5 harta din manual si vom răspunde
O6 la întrebările din manual.

Le voi citi copiilor chenarul de

la ,,Citim şi reţinem” si intre timp Explicaţia
O1 vom scrie şi pe tablă si in caiete, Caietul
astfel formând schiţa lecţiei cu
informaţiile principale din lecţia de
 azi.
Conversaţia
După ce am terminat de scris le Explicaţia
voi mai citi copiilor câteva Lectură
informaţii despre tara noastră si le
voi citi şi legenda oraşului
O4 Bucureşti. Orală
O5
După ce le-am citit copiilor vom
rezolva exerciţiile din manual.

5.Obţinerea Le voi da copiilor o fisă de lucru pe Munca

care va trebui să o completeze. independentă
performanţei Scrisă
Fişă de lucru

6.Asigurarea Le voi pune copiilor întrebări:

retenţiei şi a
transferului. O1 Ce am învăţat noi astăzi? Conversaţia
O3 Ce este populaţia?
O4 Care sunt tipurile de aşezări Răspunsurile
omeneşti? Dar de sate? copiilor
Ce vi s-a părut cel mai interesant la
lecţia de astăzi?

7.Aprecieri Se fac aprecieri generale şi

asupra individuale asupra modului de
desfăşurării desfăşurare a lecţiei.
lecţiei şi tema
pentru acasă Dau tema pentru acasă.
 LOCUITORII ŞI AŞEZĂRILE OMENEŞTI

1. Populaţia

-locuitorii teritoriului unei ţări formeazăpopulaţia

acelei ţări;
- populaţia este răspândităîn funcţie de relief şi
climă;
- populaţia poate fi: rurală(la sate) sau urbană (la
oraşe);
- în 2002, România avea aproape 22 mil. locuitori;
- majoritatea locuitorilor sunt români;
-alături de acestia trăiesc:maghiari,rromi,germani...

2. Aşezările rurale

- cele mai mici aşezări rurale sunt satele;

- mai multe sate ce se conduc împreună formează o
comună;
- după numărul de locuitori,satele sunt mari,mijlocii şi mici;
- după modul cum sunt aşezate casele, satele pot fi:
risipte, răsfirate sau adunate.

3. Aşezările urbane

- se mai numesc oraşe;

- au un număr mare de locuitori, ocupând o supra-
faţă întinsă;
- aici există instituţii industriale,culturale, turistice;
- după activităţile importante ce se desfăşoară în
oraşe, acestea pot fi: industriale, turistice, portuare;
-cele mai importante oraşe ale României sunt:Bucureşti, Iaşi, Constanţa, Timişoara, Cluj-
Napoca, Galaţi, Braşov, Craiova, Ploieşti, Oradea, Bacău.
 A

8
 9

1. ClimaRomâniei;
2. Totalitateaplantelorspontane;
3. Cantitatea de apă ce cade pepământ (pl.);
4. Totalitateaanimalelorsălbatice;
5. Se stabileştepe o perioadălungă de timp, înfuncţie de precipitaţiile, vânturileşitemperaturilede pe
un teritoriuîntins ;
6. Se formeazădatoritămişcăriiaerului (pl.) ;
7. Spaţiuîn care suntprotejateuneleanimalesauplantepecale de dispariţie;
8. Vântce bate dinspre NE;
9. Se stabileştepe o perioadăscurtă de timp, înfuncţie de precipitaţiile, vânturileşitemperaturile de
pe un anumitteritoriu .
 FIŞĂ DE LUCRU

1.Ghicitori:

În nord-est de ţară,
A fost odinioară Patruzeci şi una de fete găseşti
A Moldovei capitală; Şi un frate –Bucureşti.
Este un oraş vestit, Numele lor vei găsi
Numele lui l-ai găsit? Iute, de te vei gândi.
…………………. ……………………..

În câmpie se întinde, Mai multe sate

Şase sectoare cuprinde, Împreună
Capitala ţării este, Sunt unite într-o
Un oraş ca din poveste ……………………
…………………

2.Scrie în dreptul afrmaţiilor de mai jos A, dacă sunt adevărate sau F, dacă sunt false.

ÎnRomânia, populaţiaestemai numeroasăînmediul rural.

La câmpie se întâlnescmai mulţilocuitoridecâtîn celelalteforme de relief.

Celmai mare oraș din sud-estul ţăriiesteConstanţa.

Sateleaparţinmediului urban.

Locuitorii de la sate au ca principalăocupaieagricultura.

PopulaţiaRomânieieste de aproximativ 22 milioane de locuitori.

3. Completeazapropozitiile:

Locuitoriiteritoriuluiuneiţări formează …………………………… aceleiţări.

Populaţia este răspândităîn funcţie de ……………….. şi ………………….

Celemaimiciaşezăriruralesunt ………………….

Mai multe sate ce se conducîmpreunăformează o ………………………….

Asezarile urbane se mainumescsi ……………………………