Raionul

MINISTERUL EDUCAŢIEI, Localitatea

CULTURII ŞI CERCETĂRII
Instituţia de învăţământ
AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA NAŢIONALĂ Numele, prenumele elevului

PENTRU CURRICULUM ŞI
EVALUARE

TESTUL Nr. 2

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

TEST PENTRU EXERSARE
CICLUL LICEAL
Profil real, sport
Februarie 2020
Timp alocat: 180 de minute

Rechizite şi materiale permise: pix cu cerneală albastră.

Instrucţiuni pentru candidat:

- Citeşte cu atenţie fiecare item şi efectuează operaţiile solicitate.
- Lucrează independent.

Îţi dorim mult succes!

 PROFIL REAL
SUBIECTUL I (38 de puncte)
Scrie, în spaţiile rezervate, răspunsul la fiecare dintre cerinţe, pentru a demonstra înţelegerea
textului de mai jos:

LEGENDA NOASTRĂ
În seara aceea, cu grave tumulturi în urmă,
ceva se schimbase nespus,
aci-n pământeana epocă, de neguri și humă,
și-n megieșe lunare ținuturi, de sus.
Dobândise tărâmul carate
pe niciun cântar încercate.

De argint se făcură, o, treptele, frunțile –

martore pure izvoadelor din univers.
Iar noi ne ghiceam izbăviți din penumbre,
ca două făpturi de mătase în mers.

În ceasul acela înalt, de-alchimie cerească,

silirăm luna și alte vreo câteva astre
în jurul inimilor noastre
să se-nvârtească.
Lucian Blaga

Nr. Item Scor

1 Rescrie, din text, 4 cuvinte/sintagme – indicii ale spațiului și timpului din poezie. L L
0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
2 Alcătuieşte câte un enunţ cu fiecare pereche de lexeme (la orice formă): L L
0 0
1 1
Pentru primul enunț: făptură, pur
2 2
3 3
4 4
Pentru al doilea enunț: inimă, alchimie

3 Scrie 4 expresii frazeologice sau locuţiuni care conţin substantivul ceas. L L

1)_________________________________________________________________ 0 0
1 1
2)_________________________________________________________________ 2 2
3)_________________________________________________________________ 3 3
4 4
4)_________________________________________________________________
4 Explică, în spaţiul propus, semnificaţia generală şi contextuală a simbolului lună, L L
prin raportare la alt simbol din acelaşi text. 0 0
1 1
2 2
 3 3
4 4
5 5
6 6

5 Interpretează, în text coerent de 5-6 rânduri, semnificaţia comparației din strofa a L L

doua (rescrie secvența). 0 0
1 1
2 2
Comparația
3 3
Interpretarea 4 4
5 5
6 6

6 Formulează 2 argumente plauzibile pentru a justifica titlul poemului. L L

0 0
Argumentul 1
1 1
2 2
3 3
4 4
Argumentul 2

7 Comentează, într-un minieseu de 10-12 rânduri, mesajul global al textului, în L L

raport cu afirmaţia lui Pino Daniele: Iubirea transformă pământul în cer. 0 0
În acest eseu, urmează: 1 1
2 2
• Să formulezi mesajul global al poeziei (comentând două dintre figurile de
3 3
stil /motivele relevante /stările eului liric); 4 4
• Să relaţionezi mesajul cu citatul; 5 5
• Să angajezi şi să dezvolţi ideea din citat. 6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
 SUBIECTUL AL II-LEA (28 de puncte)

Realizează, în limita a 1-1,5 pagini, o caracterizare a personajului Horia, în baza

fragmentului dat:
Aproape de Crăciun, când Horia a isprăvit lucrul, Rafaela n-a uitat a mai veni să-și ia rămas
bun de la dânsul și i-a întins mânușița ei să i-o sărute. Era caldă și moale și catifelată mâna ceea
micuță și avea un tremur de păsărică speriată, iar la atingerea buzelor țăranului, degetele ei fine și
subțiri au strâns involuntar mâna aspră în care se odihneau. Și pentru că de atâtea ori vorbiseră
despre crăișori, îi zise și acuma, glumind și cu un surâs de zână, ca în povești:
— Drum bun și sănătate, crăișorule!
Vorbele acestea i-au rămas lui Horia în inimă ani de zile, și tremurul mânușiței calde și zâmbetul
de ispită, își dădea seama că visul e primejdios și zadarnic și totuși nu se putea despărți de el.
Câteodată se gândea să intre cătană, să meargă la război, să facă vitejii mari și apoi să se întoarcă
triumfător la curtea din Criștior, în fața domniței. Viața îl purta pe căile ei colțuroase, dar nu izbutea
să-i alunge din suflet icoanele închipuirii. Când se simțea mai amărât, îi venea să se mulțumească a
fi sluga ei toată viața, măcar s-o poată vedea uneori și să-și astâmpere inima. Îndată însă înțelegea
că așa ar fi pe vecie osândit și nu i-ar mai rămânea nicio speranță… își făcea drum să treacă mai des
prin Criștior, tot cu gândul că are s-o vadă cel puțin. Intra în vorbă cu sătenii și-i întreba despre
boieri ca să ajungă să afle despre ea. Totdeauna putea să se bucure, căci oamenii o iubeau și o
blagosloveau fiindcă era bună și vorbea românește ca și dânșii.
Așa au trecut mulți ani, până ce odată a aflat, parcă din văzduh, că domnița Rafaela se mărită. În
ziua nunții s-a dus și el la Criștior, s-a amestecat în mulțimea de iobagi care așteptau trecerea
alaiului domnesc, pe două rânduri, în straie de sărbătoare, pe ulicioara bisericii. În ajun plouase și
mai rămăseseră ici-colo petece de noroi. Toată lumea strălucea de fericire, numai el tremura cuprins
de friguri. Apoi, din freamătul mulțimii, simți că se apropie nuntașii. Zări pe mireasă, toată în alb,
cu ochii plecați și cu un fior de mulțumire pe obraji. Se sprijinea de brațul tatălui ei… Și deodată,
chiar în fața lui, se opri șovăind. Jos, în calea ei, era o baltă de noroi peste care nu putea trece și în
care iarăși nu putea călca ea, cu pantofiorii albi de mătasă. O clipă a ținut șovăirea și nici n-a
observat-o nimeni afară de Horia, care urmărea fiece mișcare a miresei, parc-ar fi fost vorba de
mântuirea sufletului său. Și astfel, înainte să bage de seamă altcineva, el își smulse de pe umeri
sumanul de sărbătoare și-l aruncă peste noroiul din calea domniței. Se făcu o rumoare. Bătrânul
Kristsori, cu barba puțin căruntă, aruncă o privire de mulțumire țăranului cavaler. Mireasa însăși
întoarse ochii cu un surâs. De-abia atunci ochii ei mari întâlniră privirea lui tristă. El înțelese că l-a
recunoscut și pe buzele ei i se păru că citește o șoaptă: „Crăișorul!” Apoi ea a trecut înainte lăsând
pe suman două urme de pași de porumbiță.
Horia a plecat degrabă, fără să mai aștepte sfârșitul. Îi era inima ca plumbul. Vedea că acuma s-
a prăbușit visul lui nebunesc. A mai umblat câteva săptămâni năuc și apoi s-a însurat. Era de
treizeci și trei de ani și se simțea bătrân. Și-a găsit nevastă în Călata. N-a iubit-o și, luând-o, și-a zis
în sine că se răzbună pe soartă.
Liviu Rebreanu, Crăișorul

În compoziţia ta, vei ţine cont de următoarele cerinţe: Scor

1) Stabilirea, prin două argumente, a tipului uman reprezentat L 0 1 2 3 4 5 L012345
de personaj.
2) Comentarea a două trăsături morale ale personajului L 0 1 2 3 4 5 6 L 0 1 2 3 4 5 6
respectiv.
3) Interpretarea adecvată a atitudinii Rafaelei față de Horia. L01234 L01234
4) Exprimarea viziunii proprii, în raport cu L0123456 L0123456
una dintre ideile ce se desprind din secvențele
subliniate.
5) Formularea unei concluzii proprii cu referire la percepția L0123 L0123
propriei vârste în momentele dificile ale vieții.
6) Referinţa convingătoare la un personaj din alt text literar, L 0 1 2 3 4 L01234
în baza unor tangențe ce țin de obișnuințe, convingeri, felul de
a fi al personajelor.
(ordinea încadrării parametrilor în text este la alegere, dar fiecare va începe din alineat)
În atenţia candidatului!
Pentru redactarea itemilor din subiectul I şi a compoziţiei de caracterizare a personajului, vei obţine,
suplimentar, 24 de puncte.

Cerinţe faţă de redactarea textului Scor

1) Organizarea corectă a ideilor în scris. L012 L012
2) Utilizarea limbii literare. L01234 L01234
3) Demonstrarea aptitudinilor de analiză şi de interpretare L01234 L01234
critică.
4) Respectarea normelor de ortografie. L0123456 L0123456
5) Respectarea normelor de punctuaţie. L0123456 L0123456
6) Aşezarea în pagină, încadrarea în limitele de spaţiu. L012 L012
 SUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte)

Te numeşti Marian/Mariana Doinaș. Ești elev/elevă în clasa a XII-a a Liceului Teoretic

„Socrate” din mun. Chișinău, membru activ al platformei educaționale ,,Sporter.md”. Ai misiunea
să comunici colegilor tăi despre ceremonia de deschidere a Săptămânii Europene a Sportului,
organizată de Comitetul Naţional Olimpic şi Sportiv, care va avea loc la 19 aprilie 2020, ora 10.00,
în Piața Marii Adunări Naționale.
Redactează textul unui anunț despre acest eveniment, pe care îl vei posta pe site-ul liceului.
Cerinţe faţă de redactarea textului Scor
1) Utilizarea structurii specifice acestui tip de L 0 1 2 3 L0123
compunere.
2) Valorificarea conţinutului legendei. L012345 L012345
3)Respectarea normelor limbii române L 0 1 2 L012
literare.