Raionul

MINISTERUL EDUCAŢIEI, Localitatea

CULTURII ŞI CERCETĂRII
Instituţia de învăţământ
AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA NAŢIONALĂ Numele, prenumele elevului

PENTRU CURRICULUM ŞI
EVALUARE

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PRETESTARE
CICLUL LICEAL
Profil umanist, arte
20 aprilie 2018
Timp alocat: 180 de minute

Rechizite şi materiale permise: pix cu cerneală albastră.

Instrucţiuni pentru candidat:

- Citeşte cu atenţie fiecare item şi efectuează operaţiile solicitate.
- Lucrează independent.

Îţi dorim mult succes!

Punctaj acumulat _________

 SUBIECTUL I (40 de puncte)
Scrie, în spaţiile rezervate, răspunsul la fiecare
dintre cerinţe, pentru a demonstra înţelegerea textului de mai jos:

ETERNA

Mi-i drag la lan de grâne Să vălureze grâul

Să vin când copți sunt spicii, Către privirea noastră,
Să fii și tu cu mine, Cum vălurează râul
Și pruncii noștri, micii. Spre marea lui albastră.

Să ne-nvelim cu seara Și iasă luna nouă

Pe-un țol de iarbă vie, Pe valea legănată,
Să mă topesc ca ceara Și dragostea ca rouă,
De-o rară duioșie. Să fie de curată.

Ș-adie dinspre stână Să-mi pară piatra rece

O doină bătrânească Ca soba de fierbinte,
Și steaua cu lumină Și-un dor să ne înece
Tăcut să ne vorbească. Pe veacuri înainte.

Să-mi pară și pământul

Etern ca universul
Și ca prin fluier vântul
Prin os să-mi treacă versul.
Leonida Lari

Nr. Item Scor

1 Rescrie, din lista propusă, un sinonim contextual adecvat pentru adjectivul curată L L
şi argumentează-ţi, într-un enunţ, alegerea. 0 0
Îngrijită, nepătată, spălată, pură, clară, cristalină, naturală, neamestecată, 1 1
senină, castă, inocentă, autentică, pudică. 2 2
3 3
2 Alcătuieşte câte un enunţ cu sintagmele: iarbă vie, rară duioșie, luna (lună) nouă. L L
0 0
1 1
2 2
3 3

3 Comentează, în text coerent de 6-7 rânduri, sugestia contextuală a unei figuri de L L

stil din poezie (rescrie și numește figura). 0 0
1 1
Figura de stil 2 2
3 3
4 4
Comentariul
5 5
6 6

4 Meditează, în text coerent de 5-6 rânduri, asupra stării de spirit a eului liric, L L
exprimată în prima și a doua strofă. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4

5 Argumentează, în 2 enunţuri, alegerea acestui titlu, în raport cu tema poeziei. L L

0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
6 Analizează, în spaţiul propus, semnificaţia motivului creației în acest text poetic, L L
în raport cu acelaşi motiv literar dintr-un alt text (numeşte textul şi autorul, citează 0 0
din textul ales). 1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6

Interpretează, în 4-5 rânduri, rolul stilistic al utilizării formelor verbale în versurile

7 subliniate (selectează formele și numește modul verbelor). L L
0 0
Formele verbale
1 1
2 2
Modul verbelor 3 3
4 4
Interpretarea

8 L L
Comentează, într-un minieseu de 10-12 rânduri, mesajul global al textului, în
0 0
raport cu afirmaţia lui Mircea Albulescu: Curăţenia sufletească, a gândului şi a
1 1
dorinţei, ar putea fi înălţimea de atins într-o viaţă de om.
2 2
În acest eseu, urmează: 3 3
 Să formulezi mesajul global al poeziei (comentând două dintre figurile de 4 4
5 5
stil /motivele relevante /stările eului liric);
6 6
 Să relaţionezi mesajul cu citatul; 7 7
 Să angajezi şi să dezvolţi ideea din citat. 8 8
9 9
10 10
 SUBIECTUL AL II-LEA (23 de puncte)

Pornind de la aserțiunea lui Emile Faguet: Cartea este mica mobilă a minţii noastre,
motorul spiritului, unealta care vine în ajutorul lenei de a gândi, insuficienţei noastre, cum şi
bucuriilor sufletului, scrie, în limita de 1 – 1,5 pagini, un eseu structurat cu tema: Cărțile care-mi
provoacă cugetul și-mi bucură sufletul (referindu-te la oricare două texte din literatura română,
potrivite temei).
În compoziţia ta, vei ţine cont de următoarele cerinţe: Scor
1.Explicarea modului propriu de înţelegere a conceptului carte – provocare L012 L012
și bucurie.
2.Raportarea conceptului la sugestia din aserțiunea propusă. L0123 L0123
3a.Reperarea motivată a două texte din literatura română, potrivite temei. L01234 L01234
3b.Comentarea a câte trei aspecte ce conturează mesajul textelor alese spre L01234 L012345
exemplificare: teme, probleme, motive, personaje, stări ale eului, idealuri 56 6
etc.
3c.Ilustrarea adecvată a aspectelor comentate cu câte două exemple L01234 L01234
convingătoare din cele două opere selectate.
4.Dezvoltarea motivată a unei idei din aserțiunea propusă. L012 L012
5.Exprimarea opiniei proprii cu referire la actualitatea subiectului abordat. L012 L012
(ordinea încadrării parametrilor în text este la alegere, dar fiecare va începe din alineat)
În atenţia candidatului!
Pentru redactarea itemilor din subiectul I şi a eseului, vei obţine, suplimentar, 27 de puncte.
În acest scop, vei respecta următoarele cerinţe:
Cerinţe faţă de redactarea textului Scor
1) Organizarea corectă a ideilor în scris. L01234 L01234
2) Utilizarea limbii literare. L01234 L01234
3) Demonstrarea aptitudinilor de analiză şi de interpretare L01234 L01234
critică.
4) Respectarea normelor de ortografie. L0123456 L0123456
5) Respectarea normelor de punctuaţie. L0123456 L0123456
6) Aşezarea în pagină, încadrarea în limitele de spaţiu. L0123 L0123
 SUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte)
Te numeşti Marian/ Mariana Armașu. Locuieşti în mun. Bălți, pe strada Decebal, 20, ap. 35.
Eşti elev/ elevă în clasa a XI-a a Liceului ,,Mihai Eminescu” din același oraș şi absolventă a
cursului de dicție, organizat pentru liceeni la Centrul Republican pentru Copii și Tineret ,,Artico”
din Chișinău. Pentru perioada vacanţei de vară, ai primit oferta de a te angaja în calitate de trainer
de dicție la tabăra școlară ,,Bucuria” din municipiul Bălți. Redactează textul cererii de angajare, pe
care o vei scrie în prima decadă a lunii mai 2018 şi o vei adresa directorului acestei tabere,
domnului Alexandru Pruteanu.
Cerinţe faţă de redactarea textului Scor
1)Utilizarea structurii specifice acestui tip de L 0 1 2 3 L0123
compunere.
2)Valorificarea conţinutului legendei. L012345 L012345
3)Respectarea normelor de ortografie şi de L 0 1 2 L012
punctuaţie.