Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa a VII-a
Test sumativ
PRONUMELE
II.(1p) Citeşte fiecare dintre afirmaţiile următoare şi încercuieşte litera A, dacă o consideri adevărată sau litera G,
dacă o consideri greşită:
A G În enunţul: „Moştenirea alor mei este substanţială”, pronumele alor mei îndeplineşte funcţia sintactică de
atribut pronominal genitival.
A G Pronumele personal el ( se ţineau după el) este în cazul acuzativ.
A G Pronumele personal i- ( nu i-a dus dincolo) are funcţia sintactică de complement indirect.
A G Cuvântul aceşti ( Prietenii mei sunt aceşti copii ) are funcţia sintactică de atribut adjectival.
A G În enunţul: „Pe aceeaşi ulicioară te-am revăzut mereu”, cuvântul aceeaşi este pronume demonstrativ de
identitate.
IV.(1,6p) Precizează valoarea morfologică, cazul şi funcţia sintactică pentru cuvintele subliniate:
Cine lipsește la ora aceasta?
Vina a fost a mea .
A luptat contra tuturor.
Povestea la care te gândești este interesantă.
Te îmbraci repede cu hainele curate.
V.(1,5p) Alcătuieşte enunţuri în care pronumele nehotărât fiecare să îndeplinească următoarele funcţii sintactice:
a. complement indirect în dativ;
b. atribut pronominal genitival;
c. nume predicativ în nominativ.
VI.(2,4p) Construieşte câte un enunţ în care al său, acesta, niciun, câți să fie pronume şi apoi adjective
pronominale.
Subiectul I (1 p)
Subiectul al II-lea (1 p)
Subiectul al III-lea (1 p)
Redactare: (5 puncte)
(Pentru acordarea punctajului, compunerea trebuie să se încadreze în limita de spaţiu cerută.)
- Coerenţa textului (claritatea enunţului, lexic şi sintaxă adecvată - în totalitate: 2 p./ parţial: 1 p.)
2 puncte
- Ortografia şi punctuaţia. (0-1 greşeli: 2 p.; 2-3 greşeli: 1 p.; 4-5 greşeli: 0 p.) 2 puncte
Aşezarea corectă a textului în pagină , lizibilitatea - în totalitate: 1 p./ parţial: 0,5 p. 1 punct
EVALUARE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:
GENUL LIRIC CLASA a VII-a
Număr de ore alocat unităţii de învăţare: 20 h
COMPETENŢE SPECIFICE
-sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate,
într-un text citit
-utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele
ortografice şi de punctuaţie;
CONŢINUTURI ASOCIATE
-categorii morfologice specifice părţilor de vorbire: pronumele (pronumele personal,
pronumele reflexiv, pronumele posesiv şi adjectivul pronominal posesiv, pronumele
demonstrativ şi adjectivul pronominal demonstrativ);
- părţile de vorbire flexibile (verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul) şi
neflexibile (adverbul, prepoziţia, conjuncţia, interjecţia); relaţii şi funcţii sintactice.
Obiectivele evaluării pornind de la analiza programei
Conţinuturi asociate
-Categorii morfologice specifice părţilor de vorbire (actualizare şi conţinuturi noi): verbul,
substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepoziţia, conjuncţia, interjecţia;
relaţii şi funcţii sintactice; raporturi de coordonare şi subordonare în propoziţie şi frază.
Competenţe specifice
-Utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri de propoziţii
Conţinuturi asociate
-Folosirea corectă, într-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice părţilor de vorbire
învăţate (actualizare şi conţinuturi noi): pronumele, relaţii şi funcţii sintactice.
ANALIZA REZULTATELOR ADMINISTRĂRII
INSTRUMENTULUI DE EVALUARE
Note Media
obţinute 1-2,99 3-4,99 5-6,99 7-8,99 9-9,99 10 clasei
Nr. elevi
testaţi - - 8 7 5 - 7,89
Procent 40٪ 35,5٪ 25,5٪
Observaţii
În urma aplicării testului, s-a constatat faptul că 11 dintre elevi (55٪) au obţinut punctajul
maxim la subiectele I şi II, ceea ce denotă faptul că tipurile de pronume, cazurile şi funcţiile
sintactice. Dintre aceştia, doar 8 elevi (40٪) au corect şi exerciţiul III făcând dovada cunoaşterii
valorii morfologice a cuvintelor indicate.
În ceea ce priveşte subiectul IV, 6 elevi (30٪) au obţinut punctaj maxim prin identificarea corectă
a cazului şi a funcţiei sintactice pentru pronumele indicate.
La subiectele V şi VI 4 elevi (20٪) au alcătuit corect enunţurile cu pronumele care să respecte
valoarea morfologică şi funcţia sintactică indicată.
La ultimul subiect, numai 3 elevi (15٪) au obţinut punctaj maxim întrucât au formulat un titlu
pers personalizat dialogului, au respectat convenţiile specifice, iar conţinutul şi stilul au fost adecvate
cerinţei formulate. Ceilalţi elevi au întâmpinat dificultăţi în exprimare, necunoscând foarte bine
structura dialogului. De asemenea, au fost identificate greşeli de ortografie, de punctuaţie şi de
exprimare.
Măsuri:
♦ exerciţii de identificare a tipurilor de pronume/adjective pronominale;
♦ exerciţii de precizare a valorii morfologice a unor cuvinte date;
♦ exerciţii de stabilire a cazului şi a funcţiei sintactice pentru diferite tipuri de pronume;
♦ exerciţii de realizare a unor enunţuri cu pronume date care să respecte constrângeri de caz
şi de funcţie sintactică;
♦ exerciţii de ascultare a unor texte literare citite/interpretate (de profesor, colegi, actori) în
vederea înţelegerii globale şi a indicării secvenţelor narative, descriptive, dialogate;
♦ exerciţii de observare a greşelilor de pronunţie, de acord, de flexiune, în diverse situaţii de
comunicare;
♦ exerciţii de identificare a modurilor de expunere (naraţiune, descriere, dialog);
♦ exerciţii de folosire corectă a semnelor de punctuaţie.