Adaptarea la o nouă realitate – părinți vs.

copii

În perioada distanțării sociale, copiii preșcolari au învățat de la părinți și de la doamnele

educatoare ce înseamnă coronavirus și cum trebuie să te protejezi de el pe tine dar și pe cei
dragi.

Pandemia de COVID-19 a provocat și provoacă emoții, precum tristețea, îngrijorarea,

stresul și nesiguranța, răsfrânte asupra copiilor de toate vârstele. Ajutați de părinți și de
educatoare, copiii au gestionat bine aceste emoții, simțindu-se iubiți și sprijiniți de adulți. Cu
toții știm că mediul familial reprezintă “punctul forte” în cadrul factorilor decisivi ai evoluţiei
copilului.

Dar iată că perioada de “lockdown” a venit cu o mare provocare pentru părinți, aceea de
a avea un program pentru copii, de a descoperi activități care sa-i țină activi și echilibrați
emoțional. Una dintre sarcinile părinților, aceea de a nu se da bătuți pe parcursul zilelor în care
s-au închis grădinițele, a fost foarte greu de realizat. Din fericire, în majoritatea situațiilor,
părinții s-au bucurat de timpul de calitate petrecut cu copilașii lor, relația părinte-copil a devenit
mult mai profundă decât în mod obișnuit. Un exemplu amuzant ar fi acela povestit de o mămică:

“ … după ore bune de gătit, pus masa și strâns masa, după desfășurarea activităților online,
după ce toți ai casei erau <aranjați>, mi-am permis să spun că vreau să văd un film….. Reactia fiului
de 6 ani a fost următoarea: – Daaaa, bună idee! Știi, este bine și sănătos să petreci cât mai mult timp
cu copiii, nu să stai singură… așa spune reclama la televizor. După film: -Mami, după ce virusul pleacă,
eu nu vreau să mergem nicăieri. De ce dragul meu? -Pentru că vreau să stau cu tine aici pentru

totdeauna…”

Pentru a putea depăși emoțiile dificile și pentru asigurarea unui echilibru între îngrijorare
și relaxare, am reușit împreună cu părinții să planificăm un program mixt – activități de
cunoaștere îmbinate cu cele de mișcare, relaxare și totodată distractive.

Programul cuprindea timp de joacă, de pregătire pentru școlă, timp în care copilul putea
să țină legătura cu prietenii/colegii prin telefon, perioade de timp fără telefon sau tabletă/laptop
și timp destinat pentru ajutor la treburile gospodărești.

Părinții au găsit un sprijin iar copiii și-au creat o rutina zilnică, îmbinînd utilul cu
plăcutul. Cu toții ne-am simțit responsabili şi responsabilizaţi, astfel încât colaborarea părinți-
educatoare, a fost una eficientă.

Ca exemplu - după ce au ascultat “Povestea curcubeului” motivându-le faptul că acesta

este un simbol al păcii și al speranței, și chiar dacă o lume întreagă colorase curcubeul, pe
principiul “ce pot face mai multe mâini dibace”, a venit și rândul grupei mari să emane speranță
și încredere cu zâmbetele lor și cu mesajul <<Totul va fi bine!>> .
Nu-i așa că sunt superbe?

Constanța Sturzu – educatoare GPP nr 8 Buzău