RAPORTUL PRIVIND REZULTATELE EVALUĂRII INIȚIALE

LIMBA ENGLEZA – CLASA I

Introducere
Clasa I este anul școlar care deschide multe ferestre către cunoaștere. Elevii încep să
citească, să scrie, învață lucruri noi despre ceea ce îi înconjoară. Noțiunile de limba engleză la
această vârstă ajută copiii să fie independenți, să capete încredere în ei înșiși, atunci când se află în
vizite sau vacanțe în afara țării, accelerează procesul de alfabetizare, le dezvoltă logica prin
noțiuni simple de gramatică.
Testele initiale au fost elaborate si aplicate in perioada 21.09.2023 – 03.10.2021.
Rezultatele au fost centralizate si depuse in portofoliul personal. Testarea a reprezentat un set
variat, atractiv și interactiv, care evaluează eficient cunoștințele lexicale ale elevilor (obiecte din
universul imediat, rechizite, jucării, piese de mobilier, părți componente ale unei case, culori),
precum și cele legate de numeralul cardinal (1-10). Itemii folosiți sunt: obiectivi (de
împerechere/asociere, cu alegere duală), semi-obiectivi (de completare) și subiectivi (rezolvarea
de probleme- efectuarea unui desen pe baza unei descrieri sau itemi rezolvați oral).
Nivelul de dificultate al testelor fost unul potrivit nivelului clasei I.

Analiza rezultatelor
Observații după corectarea testelor inițiale:
 8 elevi sunt capabili de o posibila performanță - au rezolvat itemii in proportie de
90%
 16 elevi au format un vocabular minim de cuvinte pe care l-au asimilat în clasa
pregătitoare - au rezolvat itemii in proportie de 70%
 5 elevi - au rezolvat itemii in proportie de sub 50%
 2 elevi – au întâmpinat dificultăți în rezolvarea acestora, neavând cunoștințe
lexicale minime.

1
Plan remedial
In urma analizei rezultatelor elevilor, mi-am propus urmatoarele:
Voi preda utilizand manualul Fairyland 1 un manual conceput pentru a satisface nevoile
elevilor în primul an de învățare a limbii engleze. Manualul digital interactiv îi conduce pe elevi
într-o lume a fanteziei și aventurii în care învățarea devine o experiență memorabilă și plină de
satisfacții. Vorbim, descifrăm misterele literelor pentru a vedea ce cuvinte formează, ascultăm
cântece, interpretăm scurte scenete și organizăm concursuri… toate pentru a învață zâmbind.
Pentru a exploata cât mai mult memoria vizuală, utilizăm cărți de povești bogat ilustrate,
flashcards, marionete, jocuri și jucării, mici clipuri animate și alte materiale video. Luând în calcul
faptul că multe din noţiunile şi competenţele dobândite în clasa a I se vor relua și în anii următori,
voi insista pe următoarele caracteristici cheie:
 Dialoguri captivante care îi motivează și îi intrigă pe elevi.
 Prezentarea vocabularului prin postere și cartonașe.
 Rime și cântecele ușor de reținut.
 Texte și activități atractive și interactive care promovează învățarea activă.
 Proiecte și activități de portofoliu.
 Secțiuni cross-curriculare și cross-culturale.
 Secțiuni verzi, promovarea respectului pentru mediu.
 Filmulețe video în care cursanții sunt cufundați într-o lume de fantezie și mister.

Profesor: Sturzu Constanța