Fișă de lucru RECAPITULATIVĂ

1. Poporul roman este rezultat în urma unui amestec dintre latini, sabini și …………:
a) greci; (b) etrusci; c) daci; d) slavi.

2. Cetatea Roma poartă numele lui...Romulus.................................. şi este întemeiată în anul:

a) 509 a. Chr.; b) 476 a.Chr.; c) 313 a.Chr.; ( d) 753 a.Chr.

3. Limba română este o limbă de origine:

a) slavă; b) germanică; ( c) romanică; d) toharică.

4. Limba latină are la origine limba:

(a) indo-europeană; b) greacă; c) etruscă; d) sanscrită.

5. Care sunt limbile romanice? Dar limbile surori ale limbii latine?

Limbile romanice : limba română, lb. franceză, lb. italiană, lb. spaniolă, lb. catalană și lb. portugheză
Limbile surori: Limba slava veche, lb. greaca veche, lb. sanscrită, lb. germanica veche și limba celtică.

6. Scrieţi o maximă în limba latină.

Mens sana in corpore sano.

Alea iacta est.
De gustibus et de coloribus non disputandum est.

7.Completează cu forme ale verbului ”sum, esse, fui” (a fi) la modul indicativ, timpul prezent, astfel încât
comunicarea să aibă înțeles.

Fatigata ......sum............ (Sunt obosită.)

At templum in quo sum pulcherrimum ..est............. (Dar templul în care mă aflu e foarte frumos.)
Fatigati non ..sumus................. (Noi nu suntem obosiți.)
Hic mirabilia .....sunt............. (Sunt lucruri uimitoare aici.)
Fatigatior mihi ......es.......... (Ești mai obosită decât mine.)

8. Ordonează cronologic următoarele fapte, notând literele asociate acestora, în succesiune logică:

a) Copiii Rheei Silvia sunt descoperiți pe malul Tibrului de o lupoaică.

b) Roma este întemeiată, conform tradiției, în anul 753 a.Chr.

c) Romulus și Remus se întorc în Alba Longa.

d) Rhea Silvia acceptă să fie vestală (mare preoteasă a zeiței Vesta).

e) Romulus vede pe colina Capitoliu doisprezece vulturi, semn din partea zeilor.

d, a, c, e, b.
9. Iulia și Doris poartă o discuție online. După cum vei observa, Doris folosește, în joacă, unele expresii
prezente în manual drept titluri ale diferitelor rubrici.

 Quid agis? (agěre, „a face“, II sg.)

 In medias res me .invenis........ (invenire, „a găsi“, II sg.). Linguam latinam .disco......... (discĕre, „a
învăța“, I sg.). Tu quid agis?
 Ego cum historia ..pugno....... (pugnare, „a se lupta“, I sg.)
 Fuit olim...
 Difficile ..est....... (esse, III sg.). Magnam lectionem .habemus........ (habēre  „a avea“, I pl.).
 Memento! Non scholae ..discimus....... (discĕre „a învăța“, I pl.), sed vitae.
 At multa exercitia ..habeo....... ! (habēre  „a avea“, I sg.)
 Non multa, sed multum!
 Da mihi pacem!

 Ce faci?
 Mă găsești în mijlocul lucrurilor. Învăț limba latină. Tu ce faci?
 Eu mă lupt cu istoria.
 __A fost odată_____ _______ ...
 _Este______ dificil. Avem o lecție mare.
 __Amintește-ți____ ! Nu pentru școală învățăm, ci pentru viață.
 Dar am multe exerciții!
 Nu multe, ci mult!
 Dă-mi __pace_____!

 Scrie, în coloana din stânga, formele potrivite în context ale celor șapte verbe din paranteză, la
persoana și numărul indicate, astfel încât textul latinesc să fie completat corect.
 Întregește traducerea de pe coloana din dreapta, scriind în ordine cele cinci cuvinte omise.