PROIECT DIDACTIC

Data: 20.02.2015
Grădinița cu Program Prelungit Nr. 2, Arad
Grupa Mică B „Albinuțele”
Educatoare:
Tema: „Când/cum și de ce se întâmplă?”
Subtema: „Pentru mine, vitamine! – fructe exotice”
Tema zilei: „Vitamine, vitamine, pentru cine?”
Scenariu didactic
Activități de dezvoltare personală (ADP)

Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineață prin intermediul salutului. Copiii sunt salutați de către educatoare cu ajutorul versurilor:
„Dimineața a sosit
La grădiniță am venit.
În semicerc ne adunăm
Pe covor ne așezăm,
Cu toții să ne salutăm:
-Bună dimineața, dragi pitici,
Mă bucur că sunteți aici.
A-nceput o nouă zi,
Bună dimineața, copii!”
Copiii răspund salutului apoi intonează cântecul „Bună dimineața” împreună cu educatoarea.
Fiecare copil spune cum se numește, astfel se face prezența copiilor.
Voi descoperi împreună cu copiii anotimpul, ziua și starea vremii din ziua respectivă pentru acompleta calendarul naturii cu imaginile corespunzătoare.

Tranziții: Mâinile sus, mâinile jos

Stânga, dreapta dansăm frumos
Batem din palme, ne răsucim
Dăm din cap și ne oprim!

1
Activităti liber alese

ALA 1 : Arii de stimulare

 Sectorul I: Artă
Subiectul activității: ‚‚Fructe bune’’
Mijloc de realizare: modelaj
Obiective operaționale: - să modeleze cu ajutorul plastilinei, fructe exotice;
-să lucreze îngrijit, ţinând cont de indicaţiile date;
Material didactic: planşete, plastilină;
Metode și procedee: explicaţia, exerciţiul;
Desfășurarea activității: Copiii modelează cu ajutorul plastilinei, fructe exotice.
Evaluarea activității: Se fac aprecieri referitoare la corectitudinea modului de îndeplinire a sarcinii.

 Sectorul II: Știință

Subiectul activității: ‚‚Sortează după formă’’
Mijloc de realizare: sortare
Obiective operaționale: -să grupeze fructele avute la dispoziție după criteriul formă;
Material didactic: jetoane cu fructe exotice
Metode și procedee: explicatia, exercițiul;
Desfășurarea activității: Copiii sortează jetoanele cu fructe exotice avute pe masă după criteriul formă.
Evaluarea activității: Se fac aprecieri referitoare la corectitudinea modului de îndeplinire a sarcinii.

Tranziții: Bat din palme clap, clap, clap

Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Spre scăunele să pornim

2
Activități pe domenii experiențiale (ADE)

Domeniul experiențial: Domeniul psihomotric

Categoria de activitate: Activitate psihomotrică
Subiectul: 1.Rostogolirea mingei pe sol cu ambele mâini
2. Joc: „Lovește fructele”
Resurse umane: ~17 copii (9 fete, 8 băieți)
Loc de desfășurare: sala se sport
Obiective de referință:
-să cunoască și să aplice regulile de igienă referitoare la igiena comportamentului;
-să-și formeze o ținută corporală corectă (în poziția stând, șezând și în deplasare);
-să perceapă comportamentele spațio-temporale (ritm, durată, distanță, localizare);
-să fie apt să utilizeze deprinderile însușite în diferite contexte;
Obiective operaționale:
O1-să execute corect exercițiile de mers și alergare;
O2-săexecute corect principalele exerciții de dezvoltare fizicăa segmentelor corpului;
O3-să execute rapid și corect mișcările comandate la semnale vizuale, audive;
O4-să execute corect rostogolirea mingei pe sol cu ambele mâini
O5-să participe cu interes la activitate, respectând regulile jocului;
O6-să urmărească verbalizarea educatoarei în timpul jocului;
Mijloace de învățământ: minge, fructe din plastic
Metode și procedee: explicația, demonstrația, exercițiul
Durata: 15 minute
Bibliografie:
& MECT, „Curriculum pentru învățământul preșcolar”, Editura Didactica Publishing House, București, 2009
& Antonovici, Ș., „Educația fizică în grădiniță”, Editura Didactica Publishing House, București, 2010

3
 Momentele Conținutul activității Dozarea Indicații metodice Observații
activității efortului Formații de lucru
I Partea pregătitoare -adunarea colectivului de copii 1-2 min. -în linie pe un rând
1.Organizarea -alinierea XXXXXXXXXXX
colectivului de copii -salutul ☺
-verificarea echipamentului și a stării de sănătate -distanţa între copii va fi de un braţ
-comunicarea temelor: „Astăzi vom pleca la plimbare în mall. Ne întins orizontal
încolonăm frumos unul după altul, fără să ne împingem şi pornim.”
2.Pregătirea EXERCȚII F.O.F. -în coloană câte unul
organismului pentru Acțiuni de pe loc 1 tură X
efort -poziția drepți 2 min X ☺
-poziția „pe loc repaus” X
-întoarceri „la stânga” X
-întoarceri „la dreapta” -drepți, privirea înainte, braţele se
Acțiuni din deplasare mişcă liber pe lângă corp
„Trecem pe stradă. Prin mijlocul străzii este noroi. Va trebui ca să -se păşeşte fără a se târâ picioarele
păşim pe vârfuri ca să nu ne murdărim ghetele. -lergare uşoară şi elastică
Acum alergăm spre a ajunge mai repede la mall. desprinzând bine tălpile de pe sol
Am ieşit din oraş, mergem pe lângă un gard lung. Să ne oprim puţin...
ia uitaţi-vă câte vrăbiuţe stau pe gard.”
3.Influențarea -în cerc x☺x
selectivă a x x
aparatului x x
locomotor xx x
(optimizarea Exerciții pentru cap și gât: „Ne uităm după păsărelele” 8T x 2r -picioarele întinse, spatele drept
dezvoltării fizice) P.I. Stând depărtat cu mâinile pe șolduri
T 1-4: rotirea capului spre stânga
T 5-8: rotirea capului spre dreapta
„Priviți cum dau ele voioase din aripi. Hai să zburăm şi noi ca ele.” 4T x 2r - coatele întinse, localizându-se în
Exerciții pentru dezvoltarea mobilității membrelor superioare: „Zborul articulaţia umerilor
păsărelelor”
P.I. Stând (cu brațele pe lângă corp)
T 1-2: rotirea brațului stâng înainte
T 3-4: rotirea brațului drept înainte
„Înainte de a porni la drum să ne controlăm ghetuţele, pentru că ni s-au

4
 dezlegat şireturile-, ne aplecăm să ne legăm pe rând: şi la un picior şi la
celălalt.”
Exerciții pentru trunchi: „Legarea şiretului” 4T x 2r -depărtarea picioarelor nu va fi mai
P.I. Stând depărtat mare decât lăţimea umerilor,
T 1-2: îndoirea trunchiului cu ducerea braţelor spre ghete genunchii întinşi, capul căzând liber
T 3-4: revenire jos între braţe.
„Plecăm mai departe.Am ajuns la aproape de pmall. Ce multe vrăbiuţe -se repetă alternativ spre piciorul
sar pe pământ. Hai să sărim şi noi ca vrăbiuţele!” stâng şi drept
Exerciții pentru picioare: „Sari ca vrăbiuța” 4T x 2r -săritura se execută elastic pe
P.I. Stând depărtat vârfurile picioarelor și fără zgomot
T 1-3: sărituri ca mingea pe ambele picioare
T 4: ghemuit
II Partea 1.Rostogolirea mingei pe sol cu ambele mâini -șezând, spatele se menține drept, iar
fundamentală Se realizează din poziția ghemuit sau șezând, cu picioarele depărtate, 2-3r corpul este ușor înclinat înainte
4. Învățarea, brațele împreunate țin mingea, care este împinsă înainte. Spatele se
consolidarea și menține drept, iar corpul este ușor înclinat înainte. Distanța pe care se
perfecționarea execută rostogolirea este de 1,5 m,
deprinderilor 2. Joc: „Lovește fructele” 1-2r
motrice Copiii sunt aliniați în spatele unei linii, iar în fața lor, la o distanță de
1,5-2 m sunt așezate fructe din plastic. La comanda educatoarei fiecare
copil rostogolește o bilă (o minge mică), încercând să doboare fructele.
Câștigă copilul care a reușit să doboare cele mai multe fructe.
III Partea de „Acum ne întoarcem înapoi spre casă.” 1-2r -în coloană câte unul
încheiere -mers cu mișcări de relaxare a membrelor inferioare și a membrelor X
5.Revenirea superioare X ☺
organismului după -mers cu exerciții de respirație X
efort X
6.Aprecieri și Alinierea copiilor; 1-2min -în linie pe un rând
recomandări Aprecieri verbale asupra activităţii; XXXXXXXXXXX
Recomandări pentru activitatea independentă, practicarea anumitor ☺
exerciții acasă.
Salutul.

5
Tranziții: Unu, doi, unu, doi,
Câte doi în pas vioi.
Braţele le ridicăm,
Mâinile le fluturăm.
Stânga, dreapta, unu, doi,
Faceţi şi voi ca şi noi

ALA 2: Vizionare desene animate

Subiectul activității: „Banane în pijamale”

Mijloc de realizare: vizionare desene animate
Metode și procedee: observația
Mijloace de învățământ: televizor
Obiective operaționale: -să vizioneze desene animate, dezvoltându-și atenția;
Desfășurarea activității: Copiii vizionează desene animate la televizor.
Încheiere: Se vor face aprecieri generale asupra modului în care s-au comportat copiii pe parcursul activității.