Expresie Grafica Si Plastica !

Școala: ….
EXPRESIA GRAFICĂ ŞI PLASTICĂ (FORMAREA P

Elev: ….
Clasa: ….
Vârsta: …. 1. Exprimă ideile, experienţele şi sentimentele în
1.1. Se exprimă artistic cu materiale

Data evaluării nivel 1 nivel 2 nivel 3 nivel 4 nivel 5 nivel 6 nivel 7 nivel 8
Evaluare inițială 0 0 0 0 0 0 0 0
Evaluare finală 0 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 1 2 2 1 2 2 1 1
In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu

Legendă: Rezultatele
același indicator va fi notată în careul de la finalul grilei.
evaluării se
completează:
Competențe Nivel Achiziții

1.1.Se exprimă 1) Se joacă fără un scop anume cu materiale ca: nisip umed, creioane, vopsele care pot fi folosite
artistic cu 1 cu degetele.
materiale 1) Bate, trage, îndoaie şi împinge un aluat.
2
2) Îşi face amprenta mâinii în ghips umed.
1) Bate, trage, îndoaie şi împinge niște plastilină moale.
3
2) Rulează nefuncţional cu palma un aluat.
4 1) Rulează nefuncţional cu palma niște plastilină moale.
1) Manevrează o bucată de plastilină mai tare, ca lutul, în diferite moduri, o rupe, trage, îndoaie şi
5 împinge.
2) Realizează un desen din imaginaţie cu materiale, cretă de ceară.
1) Aşterne pe hârtie o idee proprie folosind acuarele.
6 2) Se gândeşte dinainte ce vrea să facă şi rămâne la această idee (voi face o casă, uite: o casă).
1) Desenează lucruri din propria experienţă ca mijloace de transport, animale, folosind materiale
7 ca vopsea, creioane, cretă de ceară.
8 1) Caută un model pentru a-şi exprima mai bine o idee într-o lucrare (imaginea unui cal).
1) Realizează o lucrare prezentând o combinaţie dintre realitate şi imaginaţie (maşini cu aripi).
9 2) Caută materiale de lucru cu care isi poate exprima ideile imaginare (bețișoare ca ţepele
ariciului).
1) Descrie efectul utilizării unor materiale diferite ca: acuarele lichide (ecoline), cerneală,
10 vopsea, cretă neagră.
2) Alege dinainte materialul cel mai potrivit pentru a-şi exprima ideea.
1) Alege culorile în funcţie de un anumit sentiment, îşi explică alegerea culorii (roşu la bucurie).
11
12 /
*Observații:
*Observații:
Evaluatori la:
Evaluare inițială: …………………………..
Evaluare finală: …………………………….
LASTICĂ (FORMAREA PE DOMENIUL DE ARTĂ)
perienţele şi sentimentele într-o lucrare de artă.
nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
2 2 1 0 17
1 = dacă realizează itemul

0 = dacă nu realizează itemul
X = dacă nu realizează itemul din cauza dizabilității/
domiciliului/ lipsei materialelor adaptate etc
Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
e, vopsele care pot fi folosite
oduri, o rupe, trage, îndoaie şi
face o casă, uite: o casă).
animale, folosind materiale
(imaginea unui cal).

maginaţie (maşini cu aripi).
re (bețișoare ca ţepele
de (ecoline), cerneală,
ea.
rea culorii (roşu la bucurie).
Școala: …. EXPRESIA GRAFICĂ ŞI PLASTICĂ (FORMARE
Elev: ….
Clasa: ….
2. Folosește elemente legate de artă (culoarea, forma,
Vârsta: ….
lucrare.
2.1. Folosește elemente ale artei în plan plat (desenatul)
Scor maxim 1 2 2 2 2 4 6 3

evaluării se
completează:

2.1. Folosește 1 1) Realizează mâzgăleli fără a ridica creionul de pe foaie.
elemente ale 1) Recunoaşte culorile roşu, albastru, galben şi verde.
artei în plan 2
2) Ia cea mai apropriata culoare pentru a colora.
plat (desenatul)
1) Numeşte culorile roşu, albastru, galben şi verde.
3
2) Realizează linii în formă de spirale pe hârtie care încep să semene cu cercuri.
1) Realizează linii pe hârtie care încep să semene cu bastonașe.
4
2) Realizează linii orizontale şi verticale pe o foaie (realizează cruce).
1) Utilizează culorile potrivite când foloseşte un model, de pildă într-o carte de colorat.
5
2) Realizează un desen din imaginaţie cu materiale, cretă de ceară.
1) Colorează în contur.
2) Desenează împărţit pe toată foaia.
6 3) Desenează omul cu cap şi cu picioare (un fel de cap care merge, picioarele şi braţele sunt leg
de cap).
4) Desenează pătrate pentru obiectele pătrate (casă).
1) Ştie numele culorilor portocaliu, maro, gri, negru, alb, roz, mov.
2) Utilizează culorile legate de obiecte (culori potrivite realității).
3) Colorează uniform o imagine.
7
4) Utilizează bine spaţiul foii.
5) Aduce simetrie în desenul lui (în ambele colţuri).
6) Diferențiază detalii mari la desene cu oameni sau alte figurine (bust, mâini şi picioare).
1) Ştie în mod conştient să deseneze lucruri sus sau jos pe o foaie (soarele sus, iarbă jos).
8 2) Desenează figurine cu detalii mici (sprâncene, mere în copac).
3) Desenează bărbaţii mai pătraţi, dreptunghiulari şi lungi şi femeile rotunde şi mai scunde.
1) Combină două culori primare pentru a ajunge la o culoare secundară gândită dinainte, după u
model.
9
2) Ştie că există diferite nuanţe de culori şi le utilizează (verde închis, albastru deschis).
3) Desenează bărbaţii mai pătraţi, dreptunghiulari şi lungi şi femeile rotunde şi mai scunde.
1) Combină două culori primare pentru a ajunge la o culoare secundară gândită dinainte, fără
model.
2) Face culori mai deschise sau mai închise cu diverse materiale (apasă mai uşor sau mai tare,
10 pune mai multă sau mai puţină apă la acuarele).
10
3) Desenează corect o faţă din profil (un ochi, jumătate de gură).
4) Desenează un personaj de desen animat simplu.
1) Realizează o cutiuţă dintr-o foaie pe baza a 16 pătrăţele.
2) Egalizează frumos materialul după ce a făcut o greşeală într-o lucrare unde a folosit plastilină
11
3) Realizează o amprentă cu o formă făcută din linoleum.

1) Taie o formă din linoleum pentru a face o amprentă.
12
2) Leagă bine cu sfoară/aţe părţi din lemn (beţe) sau sticle goale.
*Observații:
Evaluatori la:
e artă (culoarea, forma, spaţiul, textura şi compoziţia) în

lucrare.

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
3 4 3 2 34

Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
cu cercuri.
).
-o carte de colorat.
icioarele şi braţele sunt legat
st, mâini şi picioare).

oarele sus, iarbă jos).
rotunde şi mai scunde.

ară gândită dinainte, după un
s, albastru deschis).
rotunde şi mai scunde.
ară gândită dinainte, fără
asă mai uşor sau mai tare,

rare unde a folosit plastilină.
Școala: …. EXPRESIA GRAFICĂ ŞI PLASTICĂ (FORMAREA P
Elev: ….
Clasa: ….
2. Folosește elemente legate de artă (culoarea, forma, spa
Vârsta: ….
lucrare.
2.2. Realizează lucrări manuale
Scor maxim 0 1 1 1 3 2 3 2

evaluării se
completează:

2.2. Realizează 1 /
lucrări 2 1) Frământă nisipul umed în forme (face un munte iar apoi îl aplatizează).
manuale
3 1) Lipeşte pe o foaie hârtii mici şi alte resturi de materiale.
4 1) Realizează cu aluat diferite forme ca mingi mare şi mici, turte groase şi subţiri, rulade.
1) Realizează cu plastilină moale diferite forme (mingi mari şi mici, turte groase şi subţiri,
rulade).
5
2) Frământă nefuncţional o plastilină mai tare, cum ar fi lutul (gri).
3) Realizează o lucrare cu sulul de carton de la hârtia igienică şi lipici.
1) Realizează cu o plastilină mai tare, lutul (gri) diferite forme (mingi mari şi mici, turte groase şi
6 subţiri, rulade).
2) Realizează o construcţie cu cutiile de la chibrituri sau plute şi lipici.
1) Realizează o cană prin împingerea degetului mare într-o biluţă de plastilină apărând astfel o
găurică.
7 2) Compune o formă din resturi de materiale, plute, cutii şi lipici după un exemplu (mijloc de
transport).
3) Aduce simetrie într-o construcţie.
1) Cunoaşte formele corecte la obiecte şi le realizează global din plastilină (capul este rotund,
8 picioarele sunt lungi).
2) Realizează o construcţie cu paie sau beţe şi lipici (colibă).
1) Modelează pătrate şi cuburi din plastilină.
9 2) Realizează lucrări la care el singur alege şi combină materiale (pluta din cartoanele de la hârtie
igienică şi beţe).
1) Modelează din plastilină caracteristicile specifice formei oamenilor şi animalelor (elefant cu
trompă şi codiţă).
10
2) Realizează colaje prin lipitul hârtiilor (imagini) parţial una peste cealaltă şi prin prelucratul
tridimensional al hârtiei (a îndoi hârtia, a o împacheta, a face fundiţe).
1) Fixează detalii funcţionale la lucrările din plastilină (toarta la o căniţă).
11
11
2) Construieşte o căniţă cu inele din plastilină (compunerea formelor rotunde).
12 /
*Observații:
Evaluatori la:
e artă (culoarea, forma, spaţiul, textura şi compoziţia) în

lucrare.

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
2 2 2 0 19

Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
ează).
ase şi subţiri, rulade.

turte groase şi subţiri,
ci.
gi mari şi mici, turte groase şi
ci.
plastilină apărând astfel o
pă un exemplu (mijloc de
stilină (capul este rotund,
uta din cartoanele de la hârtie
or şi animalelor (elefant cu
cealaltă şi prin prelucratul

).
niţă).
r rotunde).
Elev: ….
Clasa: ….
3. Experimentează și aplică posibilităţilor grafice şi plastice
Vârsta: ….
în propria lucrare. Utilizează uneltele necesare (eventual a
3.1. Utilizează materiale şi tehnici
Scor maxim 1 4 5 5 6 7 4 3

evaluării se
completează:

3.1. Utilizează 1 1) Pipăie diferite materiale ca pensoane, lipici, apă şi nisip.
materiale şi 1) Lipeşte hârtiuţe unde este pus lipiciul.
tehnici
2) Utilizează nefuncţional elemente de lucru manual des folosite, pensoane şi ac pentru hârtie
2 (realizează linii la întâmplare cu un penson, face găuri în hârtie).
3) Stampilează pe o foaie cu un deget înmuiat în vopsea.
4) Realizează pete cu cerneală sau vopsea pe o stofă.
1) Pune lipici cu un penson mic, destinat special pentru aceasta, pe o foaie care este lipită de masă.
2) Utilizează creioane, creioane colorate, crete din ceară.

3
3) Împunge cu acul lângă o linie desenată (în hârtie sau carton).
4) Stampilează cu degetul pe stofă.
5) Stampilează cu un burete / un cartof lăsând o formă pe hârtie.
1) Pune lipici cu un penson mic destinat special pentru aceasta pe o foaie pe care o ţine el însuşi.
2) Împunge cu acul o linie desenată (pe hârtie sau carton).
4 3) Decupează dezordonat cu foarfecele pe hârtie.
4) Stampilează cu un burete/un cartof o formă pe stofă.
5) Stampilează cu o plută pe hârtie.
1) Pune lipici pe hârtie în partea corectă.
2) Împunge cu acul pe o linie curbă.
3) Decupează cu foarfecă o parte din hârtie.
5
4) Taie aţe.
5) Stampilează cu plute pe stofă.
"împrăştie" vopsea
6) "Împrăştie" (cu(cu
vopsea periuţe de de
periuţe dinţi sausau
dinţi strecurătoare)
strecurătoare).
1) Lipeşte părţi mici de lână / aţe pe care a pus lipici.
2) Împunge cu acul după forma unei figuri şi astfel decupează conţinutul.
3) Decupează cu foarfecele urmărind o linie dreaptă.
6 4) Îndoaie o foaie pătrată într-o cruce dreaptă (patru pătrate).
6
5) Stampilează cu biluţe din hârtie sau stofă care sunt puse în vopsea.
6) Modelează figuri cu forme din plastilină utilizând şi beţe.
7) Capsează hârtii cu capsatorul.
1) Decupează cu foarfecele figuri simple (pătrat, cerc).
2) Îndoaie o foaie pătrată într-o cruce "strâmbă" (patru triunghiuri).
3) Stampilează cu diferite materiale (din natură) pe care pune vopsea (scoici, părţi din lemn,
7 pietre).
4) Face o stampilă proprie dintr-un burete/cartof ndoaie o foaie pătrată într-o cruce dreaptă (patru
pătrate).
1) Îndoaie o foaie pătrată de 4 ori ( 8 pătrate).
2) Pune vopsea peste un şablon pentru a face o formă pe o foaie.
8
3) Utilizează unelte pentru lucrul cu plastilină (beţe, cuţitaş) pentru a face figurine (cu beţele face
găuri în plastilină obţinând ochi).
1) Decupează cu o foarfecă figuri dificile/ imagini (din revistă).
2) Pune vopsea peste un şablon pentru a face o formă pe stofă.
9
3) Realizează o lucrare prezentând o combinaţie dintre realitate şi imaginaţie (maşini cu aripi).
4) Îndoaie o foaie pătrată de 8 ori (16 pătrate).
1) Îndoaie ceva după un model din hârtie.
10 2) Utilizează pioneze speciale cu două braţe pentru a pune împreună două cartoane, având astfel
libertate de mişcare.
1) Realizează o cutiuţă dintr-o foaie pe baza a 16 pătrăţele.
11 2) Aplică culori de contrast pentru a accentua aspectele din desen.
3) Utilizează diferite obiecte în desenul lui în afara de mediul său (planete, munţi sau mare).
1) Combină trei culori pentru a ajunge la o altă culoare, gândită dinainte.
fără exemplu (roşu, albastru şi alb = mov deschis)
2) Indică adâncimea într-un desen prin a desena obiecte mai mici şi mai sus pe foaie când ele se
12 află mai în spate.
3) Indică poziţiile spaţiale în desenul lui (casa mai în spate).
4) Desenează obiectul dintr-o perspectivă (toarta cănii care nu se observă din poziţia lui nu este
desenată).
*Observații:
Evaluatori la:
bilităţilor grafice şi plastice ale materialelor şi ale tehnicilor

neltele necesare (eventual adaptate) într-o manieră sigură.

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
4 2 3 4 48

Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
nsoane şi ac pentru hârtie
foaie care este lipită de masă.
foaie pe care o ţine el însuşi.
nutul.
.
a (scoici, părţi din lemn,
tă într-o cruce dreaptă (patru
a face figurine (cu beţele face
maginaţie (maşini cu aripi).
ă două cartoane, având astfel
lanete, munţi sau mare).

inte.
mai sus pe foaie când ele se
servă din poziţia lui nu este

Elev: ….
Clasa: ….
Vârsta: …. 4. Analizează propriile lucrări şi ale altora. (colegi, art
4.1. ANALIZEAZĂ O LUCRARE

Scor maxim 0 0 0 0 2 3 3 3

Legendă:
același indicator va fi notată în careul de la finalul grilei. Rezultatele
evaluării se
completează:

4.1. 1 /
ANALIZEAZĂ 2 /
O LUCRARE
3 /
4 /
1) Recunoaşte lucruri în mâzgălelile / formele pe care le-a desenat / făcut, dar le denumeşte diferit
5 dacă i se cere (întâi un copac, apoi o maşină).
2) Indică ce lucru manual îi place să facă.
1) Menține prima semnificaţie a desenului / lucrării sale când i se cere să denumească (un copac
rămâne un copac).
6
2) Enumeră cu ce materiale a făcut propria lucrare (carton şi lipici sau un penson cu vopsea).
3) Enumeră ce a folosit pentru un desen (creion, cariocă, cretă de ceară, cretă simplă).
1) Enumeră pentru altcineva ceea ce a făcut fără să fie întrebat acest lucru.
7 2) Indică cu ce materiale îi place să lucreze cel mai mult.
3) Enumeră pentru altcineva ceea ce a făcut fără să fie întrebat acest lucru.
1) Arată că îi place mai mult sau mai puţin lucrarea celuilalt când îl este cerută părerea.
2) Descrie cum este făcută o lucrare manuală (îndoirea hârtiei, utilizarea plastilinei, lipit, decupat).
8
3) Descrie cum este făcut un desen ( cu stampile, colorat).
1) Îşi arată părerea despre lucrarea celuilalt fără să i se fi cerut.
2) Spune în câțiva paşi cum şi-a realizat lucrarea (plastilina trebuia mai întâi uscată, apoi puteam
9 să o vopsesc).
3) Este mândru de lucrarea pe care a făcut-o.
1) Reacţionează la critica pe care o primeşte lucrarea lui.
10
2) Se uită şi vorbeşte despre asemănările şi diferenţele dintre propriile lucrări şi ale altora.
1) Alege lucrări (potrivite) pentru o expoziţie.
2) Vorbeşte despre lucrările în care îşi expune obiecte sau activităţi familiare (case, animale,
11 oameni, copaci, mijloace de transport).
3) Se uită la lucrările expuse in parc, statui spre exemplu.
11
4) Descrie din ce este compusă o lucrare de artă sau una tehnică.

1) Îşi decorează propriile lucrări într-o expoziţie .
fără
2) Îşiexemplu
exprimă (roşu,
părereaalbastru şi alb
în timpul = vizite
unei mov deschis)
la un muzeu de artă, în faţa unei statui sau sculpturi.
12
3) Se uită şi vorbeşte despre relaţiile dintre propria lucrare şi a altor artiștilor.
4) Descrie semnificaţia lucrării de artă.
*Observații:
Evaluatori la:
rări şi ale altora. (colegi, artişti, designeri, inventatori).

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
3 2 4 4 24

Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
făcut, dar le denumeşte diferit
re să denumească (un copac
au un penson cu vopsea).
ară, cretă simplă).
lucru.
lucru.
este cerută părerea.
area plastilinei, lipit, decupat).
mai întâi uscată, apoi puteam
le lucrări şi ale altora.
amiliare (case, animale,

aţa unei statui sau sculpturi.
artiștilor.
Școala: ….
Elev: ….
Clasa: …. EXPRESIA GRAFICĂ ŞI PLASTICĂ (FORMARE
Vârsta: ….
Folosește elemente ale artei în
Utilizează materiale şi tehnici

Realizează lucrări manuale
Se exprimă artistic cu
plan plat (desenatul)
ANALIZEAZĂ O
scor realizat
LUCRARE
materiale
1.1. 2.1. 2.2. 3.1. 4.1.

Evaluare inițială 0 0 0 0 0 0
Evaluare finală 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 17 34 19 33 24 127
1. Exprimă ideile, experienţele şi sentimentele într-o lucrare de artă.
1.1. Se exprimă artistic cu materiale

Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 1 2 2 1 2 2 1 1
2. Folosește elemente legate de artă (culoarea, forma, spaţiul, textura şi compoziţia) în lucrare.
2.1. Folosește elemente ale artei în plan plat (desenatul)

Evaluare inițială 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0 0
Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 1 2 2 2 2 4 6 3
2.2. Realizează lucrări manuale

Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 0 1 1 1 3 2 3 2
3. Experimentează și aplică posibilităţilor grafice şi plastice ale materialelor şi ale tehnicilor în propria lucrare. Utili
adaptate) într-o manieră sigură.
3.1. Utilizează materiale şi tehnici
Evaluare inițială #NAME? 0 0 0 0 0 0 0 0
Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 1 4 5 3 2 6 3 4
4. Analizează propriile lucrări şi ale altora. (colegi, artişti, designeri, inventatori).

4.1. ANALIZEAZĂ O LUCRARE
Evaluare inițială 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0 0
Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 0 0 0 0 2 3 3 3
ASTICĂ (FORMAREA PE DOMENIUL DE ARTĂ)

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
2 2 1 0 17

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
3 4 3 2 34

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
2 2 2 0 19
n propria lucrare. Utilizează uneltele necesare (eventual

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
2 1 1 1 33
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
3 2 4 4 24

Expresie Grafica Si Plastica !

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Expresie Grafica Si Plastica !

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Școala: ….

EXPRESIA GRAFICĂ ŞI PLASTICĂ (FORMAREA P

1.1. Se exprimă artistic cu materiale

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu

Competențe Nivel Achiziții

perienţele şi sentimentele într-o lucrare de artă.

nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

oduri, o rupe, trage, îndoaie şi

face o casă, uite: o casă).

animale, folosind materiale

(imaginea unui cal).

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu

Competențe Nivel Achiziții

3) Realizează o amprentă cu o formă făcută din linoleum.

e artă (culoarea, forma, spaţiul, textura şi compoziţia) în

nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

icioarele şi braţele sunt legat

st, mâini şi picioare).

rotunde şi mai scunde.

asă mai uşor sau mai tare,

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu

Competențe Nivel Achiziții

e artă (culoarea, forma, spaţiul, textura şi compoziţia) în

nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

ase şi subţiri, rulade.

stilină (capul este rotund,

uta din cartoanele de la hârtie

cealaltă şi prin prelucratul

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu

Competențe Nivel Achiziții

2) Utilizează creioane, creioane colorate, crete din ceară.

bilităţilor grafice şi plastice ale materialelor şi ale tehnicilor

nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

nsoane şi ac pentru hârtie

foaie care este lipită de masă.

foaie pe care o ţine el însuşi.

a (scoici, părţi din lemn,

tă într-o cruce dreaptă (patru

a face figurine (cu beţele face

maginaţie (maşini cu aripi).

ă două cartoane, având astfel

lanete, munţi sau mare).

mai sus pe foaie când ele se

servă din poziţia lui nu este

4.1. ANALIZEAZĂ O LUCRARE

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu

Competențe Nivel Achiziții

4) Descrie din ce este compusă o lucrare de artă sau una tehnică.

rări şi ale altora. (colegi, artişti, designeri, inventatori).

nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

făcut, dar le denumeşte diferit

re să denumească (un copac

mai întâi uscată, apoi puteam

le lucrări şi ale altora.

amiliare (case, animale,

Folosește elemente ale artei în

Utilizează materiale şi tehnici

plan plat (desenatul)

1.1. 2.1. 2.2. 3.1. 4.1.

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu