Citirea !

Școala: …....
CITIREA
Elev: ….
Clasa: ..
Vârsta: . 1. Înţelege limbajul verbal şi scris
1.1. Înţelege ceea ce citeşte (pictogramă, imagine sau poză)

Data evaluării nivel 1 nivel 2 nivel 3 nivel 4 nivel 5 nivel 6 nivel 7 nivel 8
Evaluare inițială 0 0 0 0 0 0 0 0
Evaluare finală 0 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 2 2 3 3 2 3 2 3
In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu același

Legendă:
indicator va fi notată în careul de la finalul grilei. Rezultatele evaluării
se completează:
Competențe Nivel Achiziții

1.1. Înţelege 1) Execută imediat activităţile evidențiate în pictograme (trei pictograme din programul lui).
ceea ce citeşte 1
2) Ştie că prin citit pot fi obţinute informaţii.
(pictogramă,
1) Execută imediat activităţile evidențiate în pictograme (toate pictogramele din programul lui).
imagine sau 2
poză) 2) Recunoaşte după şase pictograme cuvântul potrivit.
1) Cunoaşte toate activităţile din clasă şi imaginile corespunzătoare acestora.
3 2) “Citeşte” şi înţelege propoziții formate din două cuvinte cu ajutorul pictogramelor.
3) Recunoaşte după nouă pictograme cuvântul potrivit.
1) Înţelege fraze scurte cu ajutorul a 3-5 pictograme.
4 2) Utilizează expresia “Eu vreau” alături de o imagine.
3) Începe să “citească” cu ajutorul cuvintelor de identificare.
1) Oferă semnificaţie cuvintelor citite de el prin arătarea imaginilor adecvate.
5
2) Arată ordinea unei poveşti cu ajutorul a trei pictograme.
1) Arată ordinea unei poveşti cu ajutorul a cinci pictograme.
6 2) Face legătura dintre o frază citită de el şi o situaţie concretă.
3) Citeşte un mesaj cu propoziții simple, înţelege textul şi știe de la cine l-a primit.
1) Oferă semnificaţie cuvintelor citite de el prin descrierea sau punerea într-un context potrivit.
7
2) Execută o instrucţiune scrisă (1 propoziție).
1) Înţelege un plan simplu cu paşii scrişi.
8 2) Execută o instrucţiune scrisă (2-3 propoziții).
3) Citeşte o listă de cumpărături şi înţelege care articole trebuie achiziţionate.
1) Răspunde verbal la întrebări legate de un text pe care el l-a citit.
2) Găseşte într-un index/cuprins simplu (de 10 cuvinte) un subiect.
9
3) Găseşte informaţii în tabele (2x2) fără informaţii inutile.
4) Execută corect mai multe sarcini scrise (plan simplu cu paşi).
1) Spune cu cuvintele lui rezumatul unui text citit (povestind expresiv şi informativ, conform nivel
10 2) Face distincţie între relaţiile directe (cauză-efect, scop-mijloc) în cadrul textelor citite.
10
3) Găseşte informaţii în tabele mici şi clare (4x4).
1) Citeşte şi înţelege un text simplu de tipul unei instrucţiuni (pe ambalaje, cu litere mici).
2) Citeşte o revistă simplă cu reclame.
11
3) Utilizează sursele de informaţii în documentele de pe calculator.
4) Găseşte informaţii în tabele mari şi clare (min 8 x 8).
1) Răspunde corect la întrebări despre relaţiile mai complexe mijloc-scop.
2) Îşi exprimă propria părere despre un text.
12 3) Citeşte şi interpretează un anunţ simplu dintr-o revistă sau un ziar (online).
4) Găseşte informaţiile puse în ordine alfabetică.
5) Găseşte informaţii în tabele “adevărate” (mersul trenurilor, cartea de telefoane).
*Observații:
Evaluatori la:
Evaluare inițială: …
Evaluare finală: ……
CITIREA
mbajul verbal şi scris (partea de citire)
nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
4 3 4 5 36
1 = dacă realizează itemul

0 = dacă nu realizează itemul
X = dacă nu realizează itemul din cauza dizabilității/
domiciliului/ lipsei materialelor adaptate etc
Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
in programul lui).
e din programul lui).
ra.
ogramelor.
e.
primit.
-un context potrivit.
e.
ormativ, conform nivelului lui).

extelor citite.
cu litere mici).
e).
foane).
Școala: ….... CITIREA
Elev: ….
Clasa: ..
1.2. Înţelege ce ascultă

Scor maxim 1 2 3 2 2 2 2 3

Legendă: Rezultatele evaluării
indicator va fi notată în careul de la finalul grilei.
se completează:

1.2. Înţelege ce 1) Execută activitatea din schema zilei, activitate numită şi arătată printr-o pictogramă de educator (
ascultă 1 individual).
1) Execută activitatea din schema zilei, activitate explicată într-o frază scurtă şi arătată printr-o picto
2 de educator, în caz individual (max. 5/6 cuvinte).
2) Arată imagini persoanele incluse într-o poveste.
1) Execută activitatea din schema zilei, activitate explicată într-o frază şi arătată printr-o pictogramă
educator, în situaţie de grup.
3
2) Înţelege o explicaţie scurtă, oferită personal, cu privire la o activitate cotidiană.
3) Înţelege mimica şi ideea că aceasta are legătură cu mesajul verbal (supărat, surprins, bucuros, fur
1) Înţelege o explicaţie scurtă, oferită în grup, cu privire la o activitate cotidiană.
4
2) Precizează subiectul principal al unei poveşti scurte, fără suport vizual.
1) Înţelege o explicaţie scurtă, oferită personal, cu privire la o activitate din afara sferei cotidiene.
5
2) Interpretează o poveste cunoscută, care îi este citită cu suport vizual, sau pune imaginile în ordine
1) Înţelege o explicaţie scurtă, oferită în grup, cu privire la o activitate din afara sferei cotidiene.
6 2) Interpretează o poveste necunoscută, care îi este citită cu suport vizual, sau pune imaginile în ord
corectă.
1) Interpretează o poveste necunoscută, care îi este citită, sau pune imaginile în ordinea corectă.
7
2) Enumeră patru sau cinci subiecte dintr-o poveste fără suport vizual.
1) Trage concluzii în urma unei poveşti citite (despre caracterul personajului principal etc.).
8 2) Face aprecieri despre cum poate fi finalul unei povești începute (a se gândi la un sfârșit propriu).
3) Execută o explicaţie verbală, complexă.
1) Face deosebire între evenimentele principale şi cele secundare dintr-o poveste.
9 2) Spune folosind propriile sale cuvinte rezumatul unui text informativ, care îi este citit (utilizând ex
citate informative pe înţelesul său).
1) Face deosebire între relaţiile simple din cadrul unui text informativ, care îi este citit (cauză-efect,
10 mijloc).
2) Descoperă datele relevante dintr-o problemă sau dintr-o plângere.
1) Face deosebire între fapte şi opinii (în poveşti şi texte informative).
11
2) Evidenţiază şi înţelege mesajele principale şi secundare într-o convorbire telefonică informativă.
1) Face comparație între rolul lui în viață și rolul unui personaj dintr-o poveste (în poveşti şi texte in
12
2) Face deosebire şi înţelege informațiile principale şi secundare într-o emisiune de ştiri la radio.
*Observații:
Evaluatori la:
Evaluare finală: …
CITIREA
mbajul verbal şi scris (partea de citire

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
2 2 2 2 25

Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
pictogramă de educator (în caz
tă şi arătată printr-o pictogramă
ătată printr-o pictogramă de
idiană.
at, surprins, bucuros, furios etc.).
diană.
afara sferei cotidiene.

pune imaginile în ordine corectă.
afara sferei cotidiene.
au pune imaginile în ordinea
e în ordinea corectă.
ui principal etc.).
di la un sfârșit propriu).
veste.
e îi este citit (utilizând expresii şi
îi este citit (cauză-efect, scop-

e telefonică informativă.
este (în poveşti şi texte informativ
siune de ştiri la radio.
Elev: ….
Clasa: ..
1.3. Are noţiuni de citire

Scor maxim 0 1 1 1 1 2 1 0

Legendă:
se completează:

1.3. Are 1 /
noţiuni de 2 1) Conştientizează existenţa noţiunii de literă (pentru începutul alfabetizării).
citire
3 1) Conştientizează existenţa noţiunii de poveste / a citi o carte.
4 1) Utilizează noţiunile: poveste şi carte.
5 1) Înţelege noţiunile: cuvânt, frază şi pagină.
1) Conştientizează noţiunea şi rolul punctului şi a semnului de întrebare.
6
2) Utilizează activ noţiunea: cuvânt, frază şi pagină.
7 1) Conştientizează noţiunea şi rolul punctului şi a semnului exclamării.
8 /
9 /
10 /
11 /
12 /
*Observații:
Evaluatori la:
CITIREA

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 7

Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
).
Elev: ….
Clasa: ..
Vârsta: . 1. Înţelege limbajul verbal şi scris (
1.4. Realizează analiză şi sinteză auditivă

Scor maxim 0 0 1 4 2 2 3 3

Legendă:
se completează:

1.4. 1 /
Realizează 2 /
analiză şi 1) Pronunță cuvintele pe silabe (silabisește).
3
sinteză
auditivă 1) Desparte în silabe.
2) Pune un cub pentru fiecare cuvânt dintr-o frază de 2-3-cuvinte (‘taie’).
4
3) Completează un cuvânt lung căruia îi lipsește doar ultima literă (de exemplu: dula….).
4) Precizează care cuvânt este mai lung (de exemplu: calculator-ecran).
1) Pune un cub pentru fiecare cuvânt dintr-o frază de 4 cuvinte (‘taie’).
5
2) Completează un cuvânt lung la care lipsesc vocale și consoane (de exemplu: dul….).
1) Găsește cuvinte cu silabe din 2 litere (de exemplu: în-că, un-de, va-că, po-ză).
6
2) Completează un cuvânt lung la care lipseşte litera de la început (de exemplu:…ulap).
1) Găsește cuvinte ce conțin silabe formate din 2 sau 3 litere (de exemplu: din-tre, mă-gar, cum-păr,
par-că, cur-can, peș-te).
7 2) Face combinaţii de 2 cuvinte formate din 2, 3 litere folosind cuvântul “de” (de exemplu: mal de râ
de oi etc.) şi înţelege că este vorba de un singur lucru.
3) Desparte în silabe cuvinte formate din 2 silabe a câte 2 litere.
1) Găsește cuvinte ce conțin silabe formate din 2, 3 sau 4 litere (de exemplu: des-pre, ar-bust, mo-me
teş-te).
8 2) Face combinaţii de 2 cuvinte formate din 2, 3 sau 4 litere folosind cuvântul “de” (de exemplu: mâ
om, rasă de vacă, uşă de fier etc.) şi înţelege că este vorba de un singur lucru.
3) Desparte în silabe cuvinte formate din 2 silabe a câte 2 şi 3 litere.
1) Găsește mai multe cuvinte ce conțin silabe combinate din câte 1 - 5 litere (de exemplu: peş-te-ri, c
la-tor, scur-ta-re etc.)
9 2) Face combinaţii de 2 cuvinte formate din mai multe litere folosind cuvântul “de” (om de zăpadă, m
de spălat, filtru de cafea) şi înţelege că este vorba de 1 lucru.
3) Desparte în silabe cuvinte formate din 2 silabe a câte 2, 3 sau 4 litere.
10 1) Desparte în silabe cuvinte formate din mai multe silabe a câte 1 - 5 litere.
11 /
12 /
*Observații:
Evaluatori la:
Evaluare inițială:
CITIREA

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
3 1 0 0 19

Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
mplu: dula….).
plu: dul….).
o-ză).
plu:…ulap).
din-tre, mă-gar, cum-păr, cal-cul,
e” (de exemplu: mal de râu, caş
u: des-pre, ar-bust, mo-ment, ci-
tul “de” (de exemplu: mâna de

u.
e (de exemplu: peş-te-ri, cal-cu-
ntul “de” (om de zăpadă, maşină

.
Elev: ….
Clasa: ..
Vârsta: . 2. Înțelege și utilizează limbajului
2.1. Diferenţiază auditiv sunete/cuvinte şi generează de rime

Scor maxim 1 1 2 2 2 1 1 1

se completează:

2.1.Diferenţiaz 1 1) Reacţionează la propriul nume.
ă auditiv 2 1) Recunoaşte un cuvânt într-o serie.
sunete/cuvinte 1) Indică dacă două cuvinte sunt la fel sau diferite.
şi generează de 3
rime 2) Caută rima unui cuvânt dintr-o silabă.
(cal-mal)
1) Recunoaşte o literă/un sunet într-o serie.
4
2) Caută rima unui cuvânt cu mai multe silabe (de exemplu: masă - casă, picior - ulcior).
1) Găseşte diferenţe mici la cuvinte asemănătoare (de e exemplu: loc - toc, suc - soc).
5
2) Găseşte într-o serie de trei sau patru cuvinte care sunt acele două cuvinte care rimează.
6 1) Spune dacă propoziţiile rimează.
7 1) Arată sau spune care sunt cuvintele care rimează sau care sunt părţile cuvintelor care rimează.
8 1) Compune fraze cu rimă.
9 1) Compune o strofă mică de patru versuri.
10 1) Compune o strofă mică de opt versuri.
11 /
12 /
*Observații:
Evaluatori la:
CITIREA
utilizează limbajului verbal şi scris

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
1 1 0 0 13

Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
icior - ulcior).
suc - soc).
care rimează.
vintelor care rimează.

Elev: ….
Clasa: ..
2.2. Are memorie auditivă; Pronunță clar sunetele şi a cuvintele în enunţuri simple
Scor maxim 1 2 2 1 2 2 1 1

Legendă:
se completează:

2.2. Are 1 1) Imită sunetele.
memorie 1) Imită cuvinte simple de Vocale și Consoane-, CV- şi CVC.
auditivă; 2
2) Repetă cuvinte din două silabe.
Pronunță clar
sunetele şi a 1) Repetă două cuvinte.
3
cuvintele în 2) Sesizează aceleaşi cuvinte în două fraze.
enunţuri 4 1) Repetă o frază din trei cuvinte.
simple
1) Exprimă primul şi ultimul sunet al unui cuvânt.
5
2) Repetă o serie de trei cuvinte.
1) Indică primul cuvânt dintr-o serie de 3-5 cuvinte.
6
2) Indică ultimul cuvânt dintr-o serie de 3-5 cuvinte.
7 1) Repetă o frază de 4-6 cuvinte.
8 1) Repetă o frază de 4-6 cuvinte după 5 minute.
9 1) Repetă o frază de 7-10 cuvinte după 5 minute.
10 1) Repetă conţinutul global al unei fraze de 7-10 cuvinte după o jumătate de oră.
11 1) Repetă conţinutul global al unui text sau un mesaj scurt după o jumătate de zi.
12 1) Păstrează în memorie semnificaţii ale mesajelor simple (se va duce la bunica) cel puţin două zile.
*Observații:
Evaluatori la:
CITIREA
i utilizează limbajului verbal şi scris

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
1 1 1 1 16

Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
e oră.
de zi.
nica) cel puţin două zile.
Elev: ….
Clasa: ..
Vârsta: . 2. Înțelege și utilizează limbajulu
2.3. Vizual, identifică imagini, litere/grafeme, silabe, cuvinte

Data evaluării nivel 1 nivel 2 nivel 3 nivel 4 nivel 5 nivel 6 nivel 7
Evaluare inițială 0 0 0 0 0 0 0
Evaluare finală 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 2 1 4 4 2 4 3

Legendă:
se completează:

2.3. Vizual, 1) Arată diferenţele mari dintre imagini.
identifică 1
2) Recunoaşte detaliile într-o imagine.
imagini, 1) Diferenţiază formele literelor: bastonaş mare, bastonaş mic, cerc.
2
litere/grafeme,
silabe, cuvinte 1) Diferenţiază formele literelor: bastonaş, linie, punct, semicerc (în toate poziţiile), unghi (^) , lini
2) Recunoaşte o anumită literă poziționată între alte litere.
3
3) Arată literele dintr-un cuvânt.
4) Înţelege că un cuvânt este construit din elemente cu sens (grafeme): păr/ p-ă-r.
1) Găseşte două cuvinte identice printre alte cuvinte.
2) Recunoaşte vocalele: a, e, i, o, u, ă, â, î.
4
3) Recunoaşte semi-vocale: e, i, o, u.
4) Recunoaşte consoanele: c, d, l, n, p, t etc.
1) Diferenţiază literele separate: b de c, o de e, o de b şi d, r de f, d de b.
5
2) Recunoaşte într-un cuvânt grafemele: b, g, h, j, m, r, z.
1) Indică cuvintele identice într-o frază mai lungă.
2) Recunoaşte într-un cuvânt grafemele: f, s, ș, t, ț, v.
6
3) Diferenţiază b de p, o de e, o de b şi de d, r de f, u de v, ă de â, â de î, j de i, p de f, s de ș, t de ț.
4) Recunoaşte combinațiile de grafeme cu numai o consoană schimbată (cal- mal, toc-coc).
1) Recunoaşte într-un cuvânt grafemele (diftongi): ăi, ău, ae, ai, au, ao, ea, ee, ei, eo, eu, ia, ie, ii, io
oa, oe, oi, ou, ua, uâ, uă, ue, ui, uo etc.
7 2) Recunoaşte combinaţiile din grafemele de mai sus cu o consoană în spate (de exemplu: oală, ieş
3) Recunoaşte combinaţiile din grafemele de mai sus cu o consoană în faţă (de exemplu: meu, mea
moi, mai, mei, etc.).
1) Recunoaşte într-un cuvânt diftongii şi triftongii: ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi.
8 2) Indică silabele cuvântului în texte scrise (în-, îm-, des-, ne–, -os, -at, -it, -ut etc.).
3) Recunoaşte într-un cuvânt combinaţiile de CCVC / CVCC (tr..: tren, tron sau rn: corn, turn).
1) Recunoaşte într-un cuvânt combinaţiile cu CCVCC / CCCVC (st-â-ng , str-o-p).
9
9
2) Recunoaşte într-un cuvânt grafemele (triftongi): eau, iau, iei, eoa, ioaă, oai, eai.
1) Recunoaşte formele de accentuare: -ul, -a, -le, -i.
10 2) Recunoaşte formele de plural: -i, –e, -uri.
3) Recunoaşte diminutivele: -uţă, -iţă, -el, -uleţ.
1) Recunoaşte cuvintele cu terminaţiile: -ent, -tate –ment.
11 2) Recunoaşte cuvintele cu terminaţiile: -ind, -ând.
3) Recunoaşte numele cu terminaţia: -escu.
12 1) Decodează texte având cuvinte cunoscute împrumutate din alte limbi.
*Observații:
Evaluatori la:
Evaluare finală: ……
CITIREA
Înțelege și utilizează limbajului verbal şi scris
nivel 8 nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
3 2 3 3 1 32

Rezultatele evaluării 0 = dacă nu realizează itemul
se completează: X = dacă nu realizează itemul din cauza dizabilității/
Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
cerc.
(în toate poziţiile), unghi (^) , linie oblică (/,
feme): păr/ p-ă-r.
d de b.
, â de î, j de i, p de f, s de ș, t de ț.
imbată (cal- mal, toc-coc).
au, ao, ea, ee, ei, eo, eu, ia, ie, ii, io, iu, îi,
ană în spate (de exemplu: oală, ieşi, iută, etc.)

ană în faţă (de exemplu: meu, mea, mie,
hi, ge, gi, ghe, ghi.

os, -at, -it, -ut etc.).
r..: tren, tron sau rn: corn, turn).
C (st-â-ng , str-o-p).
eoa, ioaă, oai, eai.
e limbi.
Elev: ….
Clasa: ..
2.4. Asociază sunetul cu litera

Scor maxim 0 0 0 3 2 2 2 1

Legendă:
se completează:

2.4. Asociază 1 /
sunetul cu 2 /
litera
3 /
1) Enumeră vocalele: a, e, i, o, u, ă, â, î
4 2) Enumeră semi-vocale: e, i, o, u.
3) Enumeră consoanele: b, c, d, f, g, h, l, n, p, t etc
1) Enumeră grafeme: b, g, h, j, m, r, z.
5
2) Enumeră grafeme cunoscute într-un cuvânt cu trei VCV/ CVC
1) Enumeră grafeme: f, s, ş, t, ţ, v.
6
2) Enumeră grafeme cunoscute într-un cuvânt cu patru (un cuvânt cu o singură silabă)
1) Enumeră grafeme diftongi: ăi, ău, ae, ai, au, ao, ea, ee, ei, eo, eu, ia, ie, ii, io, iu, îi, oa, oe, oi, ou,
7 uă, ue, ui, uo etc.
2) Citeşte literă cu literă cuvinte necunoscute făcând legătura fonem-grafem (sunet-simbol)
8 1) Enumeră (diftongi şi triftongi): ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi.
9 /
10 /
11 /
12 /
*Observații:
Evaluatori la:
CITIREA

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 10

Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
ură silabă)
, io, iu, îi, oa, oe, oi, ou, ua, uâ,
m (sunet-simbol)
Elev: ….
Clasa: ..
2.5. Citește
Scor maxim 0 0 0 1 2 3 4 3

Legendă:
se completează:

2.5. Citește 1 /
2 /
3 /
4 1) Recunoaşte cuvinte simple: ca, pe, un, etc.
1) Recunoaşte propriul nume scris.
5
2) Recunoaşte cuvinte simple ca: cal, loc, bun, apă, etc.
1) Citeşte (literă cu literă) cuvinte cu sunete clare VC/ CV (un, om, pe, în, şa).
6 2) Citeşte (literă cu literă) cuvinte cu sunete clare CVC (poc, mal).
3) Citeşte cu uşurinţă cuvinte scrise şi deseori întâlnite.
1) Citeşte (dintr-o dată) cuvinte cu sunete clare VC/ CV (un, om, pe, în, şa).
2) Citeşte (dintr-o dată) cuvinte cu sunete clare CVC (poc, mal).
7
3) Citeşte cu uşurinţă cuvintele cu VC/ CV.
4) Citeşte cursiv sau cu uşurinţă, fără să despartă, cuvintele cu CVC.
1) Citeşte fraze simple cu cuvinte constând dintr-o singură silabă şi cu o combinaţie de consoane.
8 2) Citeşte (literă cu literă) cuvinte cu o combinaţie de consoane CCVC / CVCC (slab/ porc).
3) Citeşte cu uşurinţă cuvinte cu trei litere fără să le despartă (uşa, lac).
1) Citeşte literele mari şi semnele de punctuație (, . “ ” :).
2) Citeşte (literă cu literă) cuvinte dintr-o singură silabă începând cu str-.
9 3) Citeşte (literă cu literă) cuvinte dintr-o singură silabă cu sufixele -rt, sau -ng.
4) Citeşte (literă cu literă) cuvinte cu 5 litere, CCVCC / CCCVC, (scurt /strop).
5) Citeşte cu uşurinţă cuvinte cu 4 litere, CCVC/ CVCC (șnur/ lanț) fără să le despartă.
1) Citeşte (literă cu literă) cuvinte cu două silabe.
2) Desparte cuvinte cu o silabă deschisă, adică se finalizează cu o vocală (oa-ie/ bo-i-le).
3) Citeşte fraze având cuvinte formate din două silabe sau/şi compuse.
10
4) Citeşte corect fraze care se continuă pe rândul următor.
5) Citeşte cu uşurinţă cuvinte de tipul CCVCC/ CCCVC (scurt/strop) fără să le despartă.
10
6) Citeşte cu uşurinţă cuvinte uşoare din două silabe CVC-CVC (cur-can).

1) Citeşte (literă cu literă) cuvinte cu trei sau patru silabe.
2) Citeşte fraze având cuvinte formate din trei- sau mai multe silabe (pi-si-că/ te-le-vi-zor).
3) Citeşte cu uşurinţă diminutive.
11 4) Citeşte scrisul în mărime medie.
5) Citeşte cuvinte de împrumut ce nu au diferenţe între modul de pronunţie şi cel de scriere (portmon
6) Citeşte fraze (până în 5 cuvinte) cu o intonaţie corectă.
7) Citeşte cu uşurinţă cuvinte mai grele din două silabe (oa-lă, floa-rea).
1) Citeşte fraze cu 6-9 cuvinte cu o intonaţie corectă.
2) Citeşte cu uşurinţă în texte cuvinte necunoscute dar des întâlnite.
3) Citeşte cu voce tare poveşti simple astfel încât auditoriul poate urmări.
12
4) Citeşte cărţi simple cu basme, aventuri, scrise cu litere clare şi cu pagini reduse ca dimensiune.
5) Citeşte cu uşurinţă cuvinte cunoscute cu trei- sau mai multe silabe (pisică, televizor).
6) Citeşte cu uşurinţă cuvinte cunoscute cu trei- sau mai multe silabe.
*Observații:
Evaluatori la:
CITIREA

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
5 6 7 6 37

Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
şa).
).
mbinaţie de consoane.
VCC (slab/ porc).
-ng.
rop).
le despartă.
a-ie/ bo-i-le).
ă le despartă.
că/ te-le-vi-zor).
şi cel de scriere (portmoneu).
reduse ca dimensiune.
ă, televizor).
Elev: ….
Clasa: ..
Vârsta: . 2. Înțelege și utilizează limbajulu
2.6. Se orientează pe cărţi

Scor maxim 5 4 3 3 1 1 1 2

se completează:

2.6. Se 1) Recunoaşte o carte şi ştie că în ea se găsesc poveşti.
orientează pe 2) Se uită într-o carte, cu însoţitorul.
cărţi 3)Arată cu degetul pe o pagină imaginile.
1
4) Întoarce paginile unei cărţi, una câte una.
5) Se uită împreună cu educatorul la imaginile dintr-o cărticică.
1) Înţelege că imaginile şi textul redau împreună o poveste.
2) Ascultă cu interes o poveste citită într-o şedinţă individuală.
2
3) Indică începutul şi sfârșitul cărţii.
4) Reacţionează la cuvinte cunoscute.
1) Ascultă cu interes o poveste citită într-o şedinţă de grup.
3 2) Ştie că paginile sunt citite de sus în jos.
3) Arată cu degetul micile detalii ale imaginilor în cărţii
1) Ia regulat o carte ca să se uite sau să citească.
4 2) Descrie cu ajutorul coperţii (imaginii) despre ce este subiectul cărţii.
3) Alege singur cu ajutorul imaginii de pe copertă o carte, care i se pare cea mai frumoasă.
5 1) Pune întrebări despre poveste ca s-o înţeleagă.
6 1) Ştie că există cărţi cu poveşti şi cărţi pentru informaţii.
7 1) Conștientizează că poveştile au o schemă (început – mijloc - sfârșit).
1) Citeşte cărţi în gând.
8
2) Cunoaşte diferenţa dintre o poveste adevărată, ficțiune, poezie şi basm.
9 1) Descrie care ar putea fi conținutul cărții folosindu-se de rezumatul de pe spatele cărţii.
10 1) Alege singur o carte, cu ajutorul rezumatului de pe spatele cărţii, care i se pare cea mai frumoasă
11 1) Are o părere (constructivă) despre o carte citită.
1) Citire din plăcere: dezvoltă o preferinţă pentru subiecte şi/ sau scriitori şi astfel alege cărţile pe c
12 să le citească.
*Observații:
Evaluatori la:
CITIREA

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
1 1 1 1 24

Evaluare Evaluare
Obs.
inițială finală
mai frumoasă.
spatele cărţii.
e pare cea mai frumoasă.
astfel alege cărţile pe care vrea

Școala: …....
Elev: ….
Clasa: ..
Vârsta: .
Diferenţiază auditiv sunete/cuvinte şi

Realizează analiză şi sinteză auditivă
Înţelege ceea ce citeşte (pictogramă,
litere/grafeme, silabe, cuvinte

Vizual, identifică imagini,
Asociază sunetul cu litera

Are noţiuni de citire
Înţelege ce ascultă
generează de rime
imagine sau poză)
Citește
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.
Scor maxim 36 25 7 19 13 16 32 10
1. Înţelege limbajul verbal şi scris (partea de citire)
1.1. Înţelege ceea ce citeşte (pictogramă, imagine sau poză)

Evaluare inițială 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0
Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 2 2 3 3 2 3 2
1.2. Înţelege ce ascultă

Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 1 2 3 2 2 2 2
1.3. Are noţiuni de citire

Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 0 1 1 1 1 2 1
1.4. Realizează analiză şi sinteză auditivă

Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 0 0 1 4 2 2 3
2. Înțelege și utilizează limbajului verbal şi scris
2.1. Diferenţiază auditiv sunete/cuvinte şi generează de rime

Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 1 1 2 2 2 1 1
2.2. Are memorie auditivă; Pronunță clar sunetele şi a cuvintele în enunţuri simple
Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 1 2 2 1 2 2 1
2.3. Vizual, identifică imagini, litere/grafeme, silabe, cuvinte

Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 2 1 4 4 2 4 3
2.4. Asociază sunetul cu litera

Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 0 0 0 3 2 2 2
2.5. Citește
Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 0 0 0 1 2 3 4
2.6. Se orientează pe cărţi

Evaluare finală 12/30/1899 0 0 0 0 0 0 0
Scor maxim 5 4 3 3 1 1 1
Se orientează pe cărţi
Se orientează pe cărţi
Scor realizat
2.5. 2.6.
0 0 0
0 0 0
37 24 219

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
3 4 3 4 5 36

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
3 2 2 2 2 25

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 7

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
3 3 1 0 0 19

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
1 1 1 0 0 13

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 16

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
3 2 3 3 1 32

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 10

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
3 5 6 7 6 37

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
2 1 1 1 1 24

Citirea !

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Citirea !

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Școala: …....

1.1. Înţelege ceea ce citeşte (pictogramă, imagine sau poză)

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu același

Competențe Nivel Achiziții

mbajul verbal şi scris (partea de citire)

nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

e din programul lui).

ormativ, conform nivelului lui).

1.2. Înţelege ce ascultă

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu același

Competențe Nivel Achiziții

mbajul verbal şi scris (partea de citire

nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

tă şi arătată printr-o pictogramă

ătată printr-o pictogramă de

afara sferei cotidiene.

îi este citit (cauză-efect, scop-

1.3. Are noţiuni de citire

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu același

Competențe Nivel Achiziții

mbajul verbal şi scris (partea de citire

nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

1.4. Realizează analiză şi sinteză auditivă

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu același

Competențe Nivel Achiziții

mbajul verbal şi scris (partea de citire

nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

e” (de exemplu: mal de râu, caş

u: des-pre, ar-bust, mo-ment, ci-

tul “de” (de exemplu: mâna de

e (de exemplu: peş-te-ri, cal-cu-

ntul “de” (om de zăpadă, maşină

2.1. Diferenţiază auditiv sunete/cuvinte şi generează de rime

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu același

Competențe Nivel Achiziții

utilizează limbajului verbal şi scris

nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

vintelor care rimează.

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu același

Competențe Nivel Achiziții

i utilizează limbajului verbal şi scris

nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

2.3. Vizual, identifică imagini, litere/grafeme, silabe, cuvinte

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu același

Competențe Nivel Achiziții

Înțelege și utilizează limbajului verbal şi scris

nivel 8 nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

feme): păr/ p-ă-r.

ană în spate (de exemplu: oală, ieşi, iută, etc.)

hi, ge, gi, ghe, ghi.

2.4. Asociază sunetul cu litera

In coloana Obs. se noteaza *1, *2, etc. iar observația cu același

Competențe Nivel Achiziții

i utilizează limbajului verbal şi scris

nivel 9 nivel 10 nivel 11 nivel 12 scor realizat

1 = dacă realizează itemul

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu același

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu același

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu același

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu același

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu același

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu același

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu același

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu același

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu același

In coloana Obs. se noteaza 1, 2, etc. iar observația cu același