Evaluare sumativă la disciplina Istoria Românilor și Universală.

Data:______________

Numele:___________

Prenumele:_________

Grupa:______________

Subiectul I (27 puncte)

Sursa A. „Familia după codul lui Hammurabi: „ Constituirea familiei este reglementată cu grijă.
Pentru o căsătorie trebuie un contract, deoarece prin el se va dovedi legitimitatea fiilor l
moștenire. Căsătoria este precedată de un cadou făcut părinților femeii de către logodnic,
simbol al vechiului preț de cumpărare; familiile celor doi viitori soți trebuie să-și dea
consimțământul pentru căsătorie. Logodnica va primi din partea familiei ei un trusou, care va
cuprinde bijuterii, stofe și chiar o parte din bunurile familiei. Căsătoria se face în fața
funcționarilor ministeriali sau a preoților; poligamia nu era interzisă, în afară de soție sau soțiile
legitime, exista concubina care era luată de soț când nu avea copii și care avea aproape aceleași
drepturi ca soția. Dacă era aleasă din sclave, ea căpăta unele drepturi, dar mult mai puțin decât
soția legitimă; un bărbat se putea căsători cu două surori deodată.

Divorțul era autorizat; femeia divorțată și copiii ei păstrau dreptul de moștenire; soțul îi dădea o
compensație pecuniară de o mină de argint, dacă era amplu, și de o treime, dacă era muskenu.
Femeia putea cere divorțul dacă soțul pleca de la domiciliul conjugal sau dacă o neglija.

Când femeia obținea divorțul din vina soțului, avea dreptul să se recăsătorească; faptul că era
bolnavă de o boală cronică nu era caz de divorț. La moartea soțului, femeia putea să rămână în
casa defunctului și să trăiască acolo, întreținută parțial de copii, sau să părăsească domiciliul și
să se recăsătorească, cu de la sine putere și fără a cere permisiunea familiei sale, cu condiția ca
toți copiii săi să fie la o vârstă la care să nu mai aibă nevoie de ea.”

Adopția era prevăzută , dar cu formalități legale care-l puneau pe copilul adoptat într-un rang
egal în familie cu ceilalți copii. Era permis tatălui sau mamei să-i renege pe copiii adoptivi; în
acest caz, părinții le datorau o compensație pecuniară. Din contră, dacă părinții erau renegați
de copii, mai ales dacă era vorba de tată, copiii se expuneau la adevărate penalități. Tatăl era
șeful de necontestat al familiei și se bucura de o situație privilegiată.

Walter Krauss, Civilizația asiro-babiloneană.

Sursa B. „Egiptenii se mai potrivesc cu elenii și într-o altă privință, dar numai cu spartanii:
tinerii, când se întâlnesc cu oamenii mai învârstă, îi lasă să treacă și se feresc din drum, iar l
intrarea lor, se scoală de pe scaun (...). Egiptenii îmbracă cămăși de in cu ciucuri la poale – pe
care le numesc calasyris. Peste ele se înfășoară cu un fel de manta albă de lână, aruncată pe
umeri. În temple însă, nu intră în veșminte de lână, nici nu sunt înmormântați cu ele, căci nu e
îngăduit.”

Herodot, Istorii.

Sursa C. „Numim synoikia locuința în care trăiesc mai multe familii și oikia pur și simplu,
locuința în care trăiește o singură familie. Dacă într-una din aceste dugheni înșirate de-a lungul
străzilor noastre se instalează un doctor, dugheana primește numele de cabinet medical, dacă
în același loc se instalează, după plecarea doctorului, un fierar, localul începe să se numească
fierărie, sau curățătorie, dacă-l ocupă un meșter care spală țesăturile, sau atelier de
dulgherie...”

Eschinene, citat după Robert Flaceliere, Viața de toate zilele în Grecia lui Pericle.

Nr. Item Sc
or
1. Indică trei meșteșuguri, prezente în Grecia Antică, pornind de la conținutul sursei C.
 ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 0
_____________________________________________________________________ 1
2
______________________________________________________________________
3
2. Selectează trei caracteristici, care indică superioritatea soțului în familia babiloniană,
pornind de la conținutul sursei A. 0
______________________________________________________________________ 1
______________________________________________________________________ 2
______________________________________________________________________ 3
4
______________________________________________________________________
5
6

3. Descrie trei caracteristici ale vieții private din Mesopotamia, pornind de la conținutul
sursei A. 0
______________________________________________________________________ 1
_____________________________________________________________________ 2
______________________________________________________________________ 3
4
______________________________________________________________________
5
______________________________________________________________________ 6
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. Determină, prin trei argumente, impactul vieții economice asupra modului de viață a
grecilor antici, pornind de la conținutul sursei C și de la cunoștințele acumulate 0
anterior. 1
2
1.____________________________________________________________________ 3
______________________________________________________________________ 4
___________________________________________________________________ 5
6
2.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Formulează, prin trei enunțuri cu sens istoric, în care vei reflecta modul de viață în
lumea antică. Folosind noțiunile evidențiate în sursele A și C.
______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 0
______________________________________________________________________ 1
2
______________________________________________________________________
3
______________________________________________________________________ 4
______________________________________________________________________ 5
______________________________________________________________________ 6
______________________________________________________________________

Subiectul II. (11 puncte)

Nr. Item Scor

1. Scrie un titlu pentru hartă. Argumentează răspunsul.

___________________________________________________________________ 0
___________________________________________________________________ 1
2
___________________________________________________________________
3

2. Numește, reieșind din informația oferită de hartă și din cunoștințele acumulate

anterior, trei evenimente ce sau petrecut. Argumentează răspunsul cu trimitere la 0
hartă și la cunoștințele obținute anterior. 1
2
1.__________________________________________________________________
3
2.__________________________________________________________________ 4
3._________________________________________________________________

3. Formulează în baza hărții și a cunoștințelor acumulate anterior două consecințe a 0

invaziei popoarelor barbare în Imperiul Roman de Apus. 1
___________________________________________________________________ 2
___________________________________________________________________ 3
___________________________________________________________________ 4
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________