Raport de Activitate Eminescu

Date generale
Raion/ municioiu Sîngerei
Localitate Sîngerei
Denumirea institutiei Instituția Publică Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”
Adresa Or.Sîngerei, str.Independenței nr.109
Adresa filiale -
Telefon 0(262)2-32-57
E-mail lc_mihai_eminescu@yahoo.com
Adresa web www.eminescusingerei.md
Tipul institutiei Secundară generală, ciclul II,liceul
Tipul de proprietate Public
Fondator/ autoritate administrativll Consiliul Raional
Limba de instruire Română
Numllrul total elevi 166
Numiirul total clase 9
Numllrul total cadre de conducere 3
Numllrul total cadre didactice (de 15
bază)
Program de activitate De zi, într-un schimb
Perioada de evaluare inclusii in raport Anul de studii 2020-2021
Director Melinte Nicolae
Dimensiunea I. Sănătate, siguranță, protecție

Standard 1.1. Instituția de învățământ asigurară securitatea și protecția tuturor
elevilor/copiilor.
Domeniul: Management
Inicator 1.1.1. Prezența documentației tehnice, sanitaro-igienice și medicale și monitorizarea
permanentă a respectării normelor sanitaro-igienice.
Documente de 1. Ordinul Ministerului Învățământului al RM despre deschiderea
referință. instituției: Ord.337 din 11.08.1992.
Dovezi 2. Certificat de înregistrare Ministerul Justiției Nr. MD 034838 din
09.01.2003.
3. Dosarul cadastral: nr.7401515172 din 12.12.2012
Nr.7401519002 din 31.05.2005
Nr.7401515121 din 27.05.2005.
4. Autorizație sanitară de funcționare nr.332 din 22.10.2019, eliberată de
Centrul Sănătate Publică Bălți.
5. Autorizație sanitar-veterinară de funcționare seria ASVF nr. 0026953.
6. Buletin de verificare metrologică: nr.29966587.
7. Act de cercetare tehnică a coșurilor de fum și a canalelor de ventilare.
8. Act legal de Securitate al serviciului apărării împotriva incendiilor.
9. Regulamentul de activitate internă.
10. Regulamentul de organizare și funcționare a liceului.
11. Schema de evacuare a elevilor și personalului în cazuri de situații
excepționale.
12. Registru de evidență a securității muncii angajaților.
13. Avizele medicale ale tuturor angajaților.
14. Forme statistice.
Constatări Instituția deține în ordine sistemică toată documentația tehnică, sanitaro-

igienică și medicală obligatorie și monitorizează frecvent, dar cu 1 -2 excepții
obiective, respectarea normelor sanitaro-igienice și de securitate tehnică;
Pondere și punctaj Pondere: 1 Autoevaluarea conform Punctaj acordat: 0,75
acordat criteriilor: 0,75
Indicator 1.1.2 Asigurarea pazei ș i a securității institutiei și a siguranței tuturor elevilor/
copiilor pe toată durata programului educativ.
Documente de 1. Cu privire la asigurarea supravegherii spațiilor din incinta liceului și de pe

referință. teritoriul aferent lui. Ord.nr. 20/2. 20 din14.09.2020
Dovezi 2. Aprobarea graficului de activitate:
- orele de serviciu al membrilor Administrației și cadrelor
didactice;graficul de lucru al personalului auxiliar:
- îngrijitorilor de încăperi, muncitorului și paznicilor.
3. Registrul de evidență a persoanelor ce vizitează instituția.
4. Ordinul de angajare la serviciu a personalului de pază și încheierea
Contractului de raspundere personală de păstrare a bunurilor materiale.
5. Fișe de post pentru fiecare angajat din liceu cu prevederi la asigurarea
pazei instituției.
6. Instalarea și funcționarea sistemului video de supraveghere a spațiilor din
incinta liceului și a spațiului și a spațiului afferent.
Constatări Instituția deține toate actele referitoare la pază și asigură integral, inclusiv pe
durata programului educativ, securitatea elevilor/ copiilor, a incintei și a
teritoriului adiacent, în colaborare sporadică cu APL și cu alte structuri de
resort;
Indicator 1.1.3. Elaborarea unui program/ orar al activitllµIor echilibrat ș i flexibil.
Documente de 1. Orarul lecțiilor, activităților extrașcolare, secțiilor sportive și orarul

referință. sunetelor se aprobă anual la Ședința Consiliului de Administrație din luna
Dovezi august, exemplu process-verbal nr. 1 din 29.08.2020.
2. Orarul este echilibrat, flexibil, unde disciplinele exacte alternează cu
celelalte.
3. Orele de educație fizică sunt ultimile ore ale zilei sau în afara orelor de
curs.
4. Orarul corespunde cerințelor Reperelor metodologice de implementare a
noilor modele de Plan-cadru în învățământul liceal.
5. Evaluările summative, tezele semestriale sunt repartizate uniform, nu mai
mult de 1 per zi.
Constatări Instituția respectă cerințele de proiectare orară a activităților educaționale, cu

1-2 devieri obiective în asigurarea specificului echilibrat și flexibil al
programului;
acordat criteriilor:0,75
Domeniul: Capacitate instituțională
Indicator: 1.1.4. Asigurarea pentru fiecare elev a câte un loc în bancă, corespunzător
particularităților psihofiziologice individuale.
Documente de 1. Numărul de locuri la mese corespunde numărului de elevi la clasă.

referință. 2. În anul școlar 2020-2021 au fost procurate 90 mese cu un singur loc de
Dovezi lucru, se permite păstrarea distanței fizică între elevi, în corespundere cu
cerințele combaterii îmbolnăvirilor cu virusul COVID-19.
3. Clasele sunt dotate cu mobilier corespunzător calculului liceal.
4. Se asigură păstrarea mobilierului în stare bună.
5. Fiecare elev î-și are locul său de lucru permanent pe întreg anul școlar.
6. Se duce evidența strictă a mobilierului din fiecare sală de clasă.
Constatări Instituția dispune de spații educaționale adecvate și asigură toate categoriile

de elevi/ copii cu locuri corespunzătoare particularităților psihofiziologice
individuale;
Pondere și punctaj Pondere: 1 Autoevaluarea conform Punctaj acordat: 1
acordat criteriilor: 1
Indicator 1.1.5. Asigurarea materiale de sprijin (echipamente, utilaje, dispositive, ustensile

etc.), în corespundere cu parametrii sanitaro-igienice și cu cerințele de securitate.
Documente de 1. Registrul de evidență a utilajelor, dispozitivelor, ustensilelor la chimie,

referință. biologie, fizică, informatică, educație fizică.
Dovezi 2. Procurarea pe parcursul anului școlar a materialelor necesare, în
conformitate cu solicitările profesorilor.
3. Registre de evidență a Instructajului desfășurat cu elevii la începutul
fiecărui semestru, cu semnăturile aplicate.
4. Evidența instructajului privitor la securitatea vieții și sănătății elevilor
desfășurat în cadrul orelor de chimie, biologie, fizică, informatică, educație
fizică, educație pentru societate, înregistrări în catalogul clasei.
5. Măsuri de înlăturare și prevenire a oricărui pericol de accidentare în toate
spațiile școlare.
6. Orarul de igienizare a spațiilor.
Constatări Instituția asigură prezența și conformitatea cu parametrii sanitaro-igienici și

cu cerințele de securitate a materialelor de sprijin (echipamente, utilaje,
dispozitive, ustensile etc.), cu 1-2 devieri nesemnificative și temporare
privind funcționalitatea acestora;
Indicator 1.1.6. Asigurarea cu spații pentru prepararea și servirea hranei, care corespund
normelor sanitare în vigoare privind siguranța, accesibilitatea, funcționalitatea și confortul
elevilor/ copiilor (după caz).
Documente de 1. În liceu se organizează alimentația elevilor cazați în căminul liceului,
referință. elevilor ce fac naveta din satele apropiate și elevilor cu boli cornice
Dovezi severe.
2. Hrana este servită de 3 ori pe zi: 7:30, 10:35, 14:20.
3. Hrana este achitată din contul elevilor, costul zilnic este de 13 lei,
bucătarul este finanțat din bugetul liceului.
4. Instituția dispune de încăperi pentru prelucrarea materiei prime,
prepararea și servirea hranei în corespundere cu normele sanitare.
5. Pașaportul sanitar.
6. Cartele tehnologice.
7. Lista produselor interzise.
8. Registrul de evidență a materiei prime.
9. Regisrtul de rebutare a bucatelor gata.
10. Lista de acumulare a produselor alimentare.
11. Frigidere.
12. Sufrageria prevede 70 de locuri.
13. Intrucțiunea privind organizarea alimentației elevilor în instituțiile de
învățământ: HG nr. 722, 18.07.2018.
14. Fișe tehnologice.
15. Planul de profilaxie a intoxicațiilor alimentare și a infecțiilor intestinale.
Constatări Instituția este dotată cu spații pentru prepararea și servirea hranei care
corespund în cele mai multe privințe normelor sanitare în vigoare privind
siguranța, accesibilitatea, funcționalitatea și confortul elevilor/ copiilor;
Indicator 1.1.7. Prezența spațiilor sanitare, cu respectarea criteriilor de accesibilitate,

funcționalitate și confort pentru elevi/ copii.
Documente de 1. WC-uri separate pentru băieți și fete în incinta liceului, o oală de closet la
referință. 28 elevi.
Dovezi 2. Lavoare, unul la 30 elevi.
3. Apă curgătoae, săpun, dezinfectant.
4. Uscător electric pentru mâini.
5. Vestiare, renovate, prin procurarea a 1 cuiere modern.
Constatări Instituția este dotată cu spații/ blocuri sanitare (toalete, lavoare) care respectă
integral normele sanitare și, cu 1-2 devieri nesemnificative și temporare,
criteriile de accesibilitate, funcționalitate și confort pentru elevi/ copii;
Indicator 1.1.8. Existența și funcționalitatea mijloacelor antiincendiare și a ieșirilor de

rezervă.
Documente de 1. Stingătoare cu termene de valabilitate actuale.

referință. 2. Panou antiincendiar înzestrat cu ladă de nisip, lopată și căldare.
Dovezi 3. Ieșiri de rezervă din instituție.
Constatări Instituția dispune în totalitate de mijloace antiincendiare și de ieșiri de

rezervă, utilizează în linii mari eficient un sistem de marcaje de direcție și le
monitorizează periodic funcționalitatea;
Domeniul: Curriculum/ proces educațional.
Indicator 1.1.9. Desfășurarea activităților de învățare și respectare a regulilor de circulație

rutieră, de tehnică a securității, de prevenire a situațiilor de risc și de acordare a primului
ajutor.
Documente de 1. Proiectul managerial anual aprobat la Ședința CP, process-verbal nr. 1 din
referință. 20.09.2020.
Dovezi 2. Listele cu semnăturile elevilor referitoare la tehnica securității în liceu la
orele de fizică, chimie, biologie, informatică, educație fizică.
3. Planul de activitate a directorului adjunct pentru educație.
4. Înregistrări în registrul de clasă.
5. Proiecte didactice.
6. Registrul de evidență a Instructajului privitor la securitatea vieții și
sănătății elevilor pe perioada de vacanță.
7. Informații pe panoul de afisaj privtor la regulile de Securitate electrică și
antiincendiară.
8. Informații, tabele privitor la regulile de Securitate în laboratoarele de
fizică, chimie,informatică, educație fizică.
Constatări Instituția organizează și desfășoară cu frecvență considerabilă, pentru elevi/

copii și pentru adulți, activități de învățare și respectare a regulilor de
circulație rutieră, a tehnicii securității, de prevenire a situațiilor de risc și de
acordare a primului ajutor;
Standart: 1.2. Instituția dezvoltă parteneriate comunitare în vederea protecției integrității

fizice și psihice a fiecărui elev.
Indicator 1.2.1. Proiectarea, în documentele strategice și operaționale, a acțiunilor de

colaborare cu familia, cu autoritatea publică locală, cu alte instituții cu atribuții legale în
sensul protecției elevului/ copilului și de informare a lor în privința procedurii legale de
intervențiile în cazurile ANET.
Documente de 1. Programul anual de activitate al Instituției.
referință. 2. Programul activităților extrașcolare, cu prezența celor ce vizează protecția
Dovezi elevului.
3. Crearea grupului de lucru Multidisciplinar Intrașcolar Ord.nr. 18/2-20 din
14.09.2020.
4. Crearea Comisiei pentru profilaxia elevilor cu delicvențe în compartiment.
Ord.nr.19/2-20 din 14.09.2020
- Procedura de organizare instituțională în caz de abuz, neglijare,
exploatare, traffic al copilului și abandon școlar;
- Prevederi de referință în planurile de activitate a CP, CA, CP, CE pentru
combaterea/profilaxia infracțiunilor;
- Procesele verbale ale Ședințelor CP,CA, cu părinții și elevii: Proces-
verbal nr. 7 din 22.03.2021.
Constatări Instituția proiectează sporadic acțiuni de colaborare cu familia, cu APL și cu

alte instituții cu atribuții legale în sensul protecției elevului/ copilului,
inclusiv acțiuni de informare a lor în privința procedurii legale de intervenție
în cazurile ANET;
Domeniul: Capacitatea instituțională
Indicator 1.2.2. Utilizarea eficientă a resurselor interne (personal format) și comunitare

(servicii de sprijin familial, asistență parentală etc.) pentru asigurarea protecției integrității
fizice și psihice a copilului.
Documente de 1. Planul de acțiuni de prevenire / intervenție în cazurile de abuz, neglijare,
referință. exploatare, traffic.
Dovezi 2. Ordinul de numire a coordonatorului a Comisiei VNET.
3. Rapoartele semestriale ale Comisiei VNET.
4. Studierea actelor legislative-normative privind Protecția Copilului.
5. Fișe de sesizare.
6. Sesizări și Note Informative adresate DE.
Constatări Instituția dispune parțial de personal format pentru prevenirea/ intervenția în
cazurile ANET și recurge sporadic la serviciile resurselor existente în
comunitate pentru asigurarea protecției integrității fizice și psihice a fiecărui
copil;
Indicator 1.2.3. Realizarea activităților de prevenire și combatere a oricărui tip de violență

(relații elev-elev, elev-cadru didactic, elev-personal auxiliar).
Documente de 1. Proiecte didactice la disciplina: Dezvoltare personală.
referință. 2. Plan de activitate a directorului adjunct pentru educație.
Dovezi 3. Plan de activitate a psihologului școlar.
4. Plan de activitate cu elevii din grupul de risc.
5. Plan de acțiuni a politicii de protecție a copilului.
6. Decada de promovare a drepturilor omului.
7. Parteneriate educaționale, ședințe de informare și discuții cu părinții la
subiectele legate de combaterea violenței.
Constatări Instituția realizează un proces formativ sporadic, preponderent pentru elevi/
copii, privitor la prevenirea și combaterea oricărui tip de violență;
Indicator 1.2.4. Accesul elevilor/ copiilor la servicii de sprijin, pentru asigurarea dezvoltării
fizice, mintale și emoționale și implicarea personalului și a partenerilor Instituției în
activitățile de prevenire a comportamentelor dăunătoare sănătății.
Documente de 1. Planul de activitate a psihologului școlar.
referință. 2. Orele de Dezvoltare personală.
Dovezi 3. Dosarele personale ale elevilor.
4. Activitatea Comisiei multidisciplinare intrașcolare.
5. Materiale didactice care facilitează implementarea curriculumului la
disciplinele școlare.
Constatări Instituția oferă majorității elevilor/ copiilor accesul la servicii de sprijin
pentru asigurarea dezvoltării fizice, mintale și emoționale și implică sporadic
comunitatea educațională în activități de prevenire a comportamentelor
dăunătoare sănătății;
Standart: 1.3. Instituția de învățământ oferă servicii de suport pentru promovarea unui mod
sănătos de viață.
Indicator 1.3.1. Colaborarea cu familiile, cu serviciile publice de sănătate și alte instituții cu
atribuții legale în acest sens în promovarea valorii sănătății fizice și mintale a elevilor/
copiilor, în promovarea stilului sănătos de viață în instituție și în comunitate.
Documente de 1. Proiectul anual de activitate al instituției.
referință. 2. Proiectul de activitate al directorului adjunct pentru educație.
Dovezi 3. Proiecte didactice la Dezvoltarea personală.
4. Note informative cu privire la implementarea eficientă a instrucțiunii
privind managementul temelor pentru acasă.
5. Acord de colaborare cu Centrul Prietenos Tinerilor.
6. Săptămâna antitrafic de ființe umane.
7. Activități commune de informare a elevilor cu CSPT ,,Viiltorul ” și Centrul
Medicilor de Familie.
8. Promovarea săptămânilor și a decadelor privind prevenirea și Combaterea
consumului de alcool, droguri, ,,Atenție tuberculoza” combaterea SIDA”,
,,Diabet zaharat”.
9. Participarea la concursurile de postere, poezie, eseuri, privitor la
promovarea unui mod sănătos de viață.
Constatări Instituția și cadrele didactice proiectează nesistematic și cu o implicare
redusă a familiilor și serviciilor publice activități de promovare a valorii
sănătății fizice și mintale a elevilor/ copiilor și a stilului sănătos de viață,
preponderent în instituție și mai puțin în comunitate;
Indicator 1.3.2. Asigurarea condițiilor fizice, inclusive a spațiilor special rezervate, a
resurselor materiale și metodologice (mese rotunde, seminare, traininguri, sesiuni de terapie
educațională etc.) pentru profilaxia problemelor psihoemoționale ale elevilor/ copiilor.
Documente de 1. Program de dezvoltare a Instituției.

referință. 2. Proiect managerial anual al Instituției, Proiecte manageriale.
Dovezi 3. Portofoliile profesionale ale cadrelor didactice.
4. Regulament de activitate a psihologului, plan de activitate.
5. Program de activitate a serviciului medical.
6. Registrul medical.
7. Întruniri cu medicii de specialitate prin intermediul CSPT.
Constatări Instituția asigură, cu anumite neajunsuri, condiții fizice, resurse materiale și

metodologice pentru profilaxia problemelor psihoemoționale ale elevilor/
copiilor;
Domeniul: Curriculum/ proces educative
Indicator 1.3.3. Realizarea activităților de promovare/ susținere a modului sănătos de viață,
de prevenire a riscurilor de accident, îmbolnăviri etc., luarea măsurilor de prevenire a
surmenajului și de profilaxie a stresului pe parcursul procesului educational și asigurarea
accesului elevilor/ copiilor la programare ce promovează modul sănătos de viață.
Documente de 1. Portofoliile profesionale ale cadrelor didactice.
referință. 2. Programul activităților extrașcolare și extracurriculare.
Dovezi 3. Planul de activitate a consiliului de elevi.
4. Note informative: ,,Ziua sportului”, ,,Ziua Protecției Civile”.
5. Bilunarul ecologic, Ziua mondială a Pământului.
6. Ore de clasă: ,,Eu și modul sănătos de viață”, ,,Sănătatea-prioritatea vieții”.
Constatări Instituția încurajează inițiative și realizează activități de promovare/ susținere

a modului sănătos de viață, de prevenire a riscurilor de accident, îmbolnăviri,
surmenaj, de profilaxie a stresului și oferă acces elevilor/ copiilor la programe
educative în acest sens, implicându-i frecvent în diseminarea experiențelor
valoroase legate de sănătate;
Dimensiunea I Puncte forte Puncte slabe

Sănătate, 1. Instituția dispune de majoritatea 1. Teritoriul aferent și curtea liceului nu
siguranță, actelor obligatorii cu referire la sunt îngrădite, din această cauză
protecție documentația tehnică, sanitaro- persoane străine au accesul liber pe
igienice și medicale. acest teritoriu.
2. Non-stop se asigură paza și 2. În instituție nu sunt amenajate vestiare
securitatea instituției. separate pentru fete și băieți.
3. Fiecare elev este asigurat cu un loc 3. În procesul de colaborare cu familia,
în bancă corespunzător autoritatea publică locală, serviciile
particularităților psihofizicologice publice de sănătate nu sunt aplicate
individuale. toate pârghiile pentru asigurarea
4. Se desfășoară activități de învățare protecției copilului, combaterii a
și respectarea regulilor de circulație oricărui tip de violență, promovarea
rutieră, de tehnică a securității, de stilului sănătos de viață.
prevenire a situațiilor de risc și de
acordare a primului ajutor.
5. Se realizează activități de combatere
a violenței, mediere a conflictelor,
stabilirea unui climat de confort
pentru elevi.
Dimensiunea II. PARTICIPARE DEMOCRATICĂ
Standatrd 2.1. Copiiii participă la procesul decizional referitor la toate aspectele vieții școlare
Domeniul: Mangement
Indicator 2.1.1. Definirea în planul strategic/operațional de dezvoltare a mecanismelor de
participare a elevilor/copiilor de luare a deciziilor, elaborarând proceduri și instrumente ce
asigură valorizarea inițiativelor lor și oferind informații complete și oportune pe subiecte ce țin
de interesul lor imediat
Documente de 1. Program de dezvoltare a instituției pe perioada 2016-2021 proces verbal
referință. nr.2
Dovezi 2. din 21.11.2016;
3. Plan managerial anual al instituției, discutat și aprobat la Ședința CP nr.1,
din 28.09.2021;
4. Planul de activitate a Consiliului de Părinți
5. Procese verbale, demersuri, note informative cu privire la abordarea
subiectului referitor la participarea elevilor, părinților în procesul
decizional;
6. Proiect de parteneriat cu Consiliul Național al Elevilor(CNE), Consiliul
Raional
7. al Tinerilor(CRT), Consiliul Local al Tineretului (CLT), CSPT
„Viitorul”, CCE
8. din raion, Consiliul Părintesc, Comisariatul de Poliție Raional;
9. Proiect MECC, Ministerul Sănătății, Muncii și Protecției Sociale,
Agenția Națională a Sănătății, UNICEF privind lansarea campaniei de
informare în contextul Săptămânii Europene a Imunizării COVID -19;
10. Proiect instituțional: „Acțiuni de binefacere”;
11. Proiect de acțiuni de voluntariat ”Implicare, cooperare, dăruire”
Constatări - Instituția proiectează participarea elevilor/ copiilor la procesul de luare a

deciziilor, însă cu mecanisme imperfecte de participare, și oferă informații
în majoritatea cazurilor oportune pe subiecte ce țin de interesul lor
imediat;
Indicator 2.1.2. Existența unei structuri asociative a elevilor/copiilor, constituită democratic și
autoorganizată, care participă la luarea deciziilor cu privire la aspectele de interes pentru
elevi/copii
Documente de 1. Proiectul managerial anual al instituției, privind organizarea activității
referință. extrașcolare;
Dovezi 2. Organigrama instituției;
3. Regulamentul de ordine interioară, aprobat și reactualizat, Ședința CP,
4. proces verbal nr.1 din 28.09.2020;
5. Planul de activitate a Consiliului de administrație, CP;
6. Proiectul de activitate a Consiliuluiu elevilor;
7. Dovezi de activitate: procese verbale în urma desfășurării;
8. Note informative: „Forme de violență în liceu”„Atitudinea elevilor și
comportarea lor în cadrul procesului educațional de la distanță”,
„Relațiile de parteneriat: școală-famile;
9. Ordinul MECC cu privire la delegarea la Concursul Național al
Elevilor, A.Gojinevschi
10. Raportul de activitate a CE pentru anul 2020-21;
11. Planul de activitate a Comisiei pentru protecția drepturilor copiilor;
12. Raport cu privire la activitatea CPDC în anul de studii 2020-21
Constatări În Instituție există o structură asociativă a elevilor/ copiilor, constituită

democratic, cu un plan de activitate riguros, cu o participare frecventă a
acestora la luarea deciziilor cu privire la aspectele de interes pentru ei;
Indicator2.1.3.Asigurarea funcționării mijloacelor de comunicare ce reflectă opinia liberă a
elevilor/copiilor (pagini pe rețelele de socializare, reviste și ziare școlare, panouri informative,
etc.)
Documente de 1. Panoul informativ al instituției;
referință. 2. Pagina revistei școlare „Luceafărul”;
Dovezi 3. Panoul Consiliului Elevilor;
4. Diverse forme de consultare a părerilor elevilor (chestoinare, teste, discuții
de
5. grup, individuale, mese rotunde);
6. Pagina instituției, grupurilor de inițiativă pe rețelele de socializare;
7. Rubrica, în revista „Luceafărul” „Opinia ta, contează!”;
8. Dovezi de activități ce valorifică opinia elevului;
9. Clubul de dezbateri
Constatări Instituția asigură în majoritatea cazurilor funcționalitatea mijloacelor de

comunicare ce reflectă opinia liberă a elevilor/ copiilor;
Domeniul: Curriculum/proces educativ
Indicator 2.1.4.Implicarea permanentă a elevilor în consilierea aspectelor legate de viața
școlară, la soluționarea problemelor la nivel de colectiv în conturarea programului
educațional, în evaluarea propriului progres.
Documente de 1. Panoul de informații;
referință. 2. Pagina Web a instituției;
Dovezi 3. Panoul CE;
4. Organul de presă a instituției, cu rezervarea rubricii pentru opinia liberă
a elevilor;
5. Publicații ale opiniei libere a elevilor în mijloacele media externe,
înregistrări video;
6. Scenarii, procese verbale ale activităților ce confirmă valorificarea
opiniei libere
7. a elevilor;
8. Revista liceului „Luceafărul”
Constatări Instituția implică elevii/ copiii în majoritatea cazurilor, cu eficiență

considerabilă, în consilierea aspectelor legate de viața școlară, în
soluționarea problemelor la nivel de colectiv, în conturarea programului
educațional, în evaluarea propriului progres;
Standard 2.2.Instituția școlară comunică sistematic și implică familia și comunitatea în
procesul decizional
Indicator 2.2.1. Existența unui set de proceduri democratice de delegare și promovare a
părinților în structurile decizionale, de implicare a lor în activitățile de asigurare a
progresului școlar, de informare periodică a lor în privința elevilor/copiilor și de aplicare a
mijloacelor de comunicare pentru exprimarea poziției părinților și a altor subiecți implicați în
procesul de luare a deciziilor.
Documente de 1. Acte de colaborare și parteneriat în vederea asigurării progresului
referință. instituției și al comunității;
Dovezi 2. Dovezi de promovare a imaginii instituției la nivelul comunității
locale, la nivel național și internațional, imagine obținută cu
contribuția părinților;
3. Note informative, procese verbale cu privire la realizarea activităților
majore din Proiectul managerial anual și Programul de dezvoltare a
instituției;
4. Portofoliile organelor de conducere și consultative din instituție
(Comisia Metodică consiliere și dezvoltare personală a diriginților,
Consiliul elevilor, Comisia de triere, Consiliului de părinți, Comisia
relațiilor de parteneriat, Grupul de lucru Multidisciplinar și
Intrașcolar, Comisia pentru profilaxia elevilor cu delicvențe în
comportament;
5. Proces verbal al CA, cu componența părinților ca membri ai CA;
6. Procese verbale ale ședințelor cu părinții: generale și individuale în
colective pe
7. clase;
8. Regulamentul de ordine interioară, aprobat și reactualizat la ședința
CP, proces verbal nr.1, din 28.09.2020;
9. Programul educațional „CONECT„
10. Plan de acțiuni de prevenire și intervenție în caz de ANET;
11. Demersuri către APL, CP, procese verbale decizionale, cu privire la
includerea părinților și comunității în componența Consiliului de
Administrare;
12. Portofoliul profesional al directorului adjunct pentru educație;
13. Dezbateri publice de la distanță cu părinții;
14. Chestionare cu implicarea părinților, cadrelor didactice, elevilor.
Constatări Instituția elaborează și valorifică frecvent un set de proceduri democratice

de delegare și promovare a părinților în structurile decizionale, de
implicare a lor în activități ce asigură progresul școlar și dispune de
mijloace de informare și comunicare pentru exprimarea opiniei tuturor
partenerilor educaționali;
Indicator:2.2.2.Existența acordurilor de parteneriat cu reprezentanții comunității, pe aspecte ce
țin de interesul elevului/copilului, și a acțiunilor de participare a comunității la îmbunătățirea
condițiilor de învățare și odihnă pentru elevi/copii.
Documente de 1. Parteneriate ce asigură progresul instituției și a comunității;
referință. 2. Acorduri de parteneriat cu reprezentanții comunității, pe aspecte ce țin
Dovezi de
3. interesele elevului;
4. Dovezi de valorificare a parteneriatelor;
5. Procese-verbale ale ședințelor comune cu agenții educaționali;
6. Demersuri, note informative, proiecte ale partenerilor în vederea
asigurării intereselor copilului;
7. Dovezi de îmbunătățire a potențialului de cunoaștere și învățare a
noilor practici
8. și politici de lucru;
9. Plan de acțiuni comune: cu APL, Consiliul Părinților, Comisariatul de
Poliție, Direcția Situații Excepționale,
10. Scenarii de activități extracurriculare în colaborare cu Episcopia de
Bālţi, Mitropolia Basarabiei.
Constatări Instituția promovează frecvent și în majoritatea cazurilor eficient

parteneriate cu diverși reprezentanți ai comunității, pe aspecte ce țin de
interesul elevului/ copilului;
Indicator 2.2.3. Asigurarea dreptului părinților și al autorităților publice locale la
participarea în consiliul de administrație, implicarea lor și a elevilor, ca structuri asociative,
în luarea de decizii, beneficiind de mijloace democratice de comunicare, implicarea părinților
și a membrilor comunității în activități organizate în baza unui plan coordonat orientat spre
educația de calitate pentru toți copiii.
Documente de 1. Program de devoltare pe perioada 2016-2021 proces verbal nr.2
referință. 2. din 21.11.2016;
Dovezi 3. Plan managerial 2020-2021 al instituției, discutat și aprobat la Ședința
CP nr.1 din 28.09.2021;
4. Pagina web a instituției;
5. Panoul Consiliului Elevilor;
6. Organul de presă al instituției, cu rezervarea spațiului pentru opinia
părinților;
7. Chestionare, sondaje în scopul consolidării parteneriatului școală-
familie;
8. Dovezi de colaborare ale cadrelor didactice, diriginților cu familia și
comunitatea, dezvoltând parteneriate;
9. Ședințe ale Consiliului de părinți împreună cu elevii;
10. Mese rotunde în colaborare cu părinții, elevii, cadrele didactice.
Constatări Instituția implică frecvent părinții și comunitatea în procesul de luare a

deciziilor cu privire la educație, inclusiv în CA, și în activități orientate
spre educația de calitate pentru toți copiii, conlucrează periodic cu o
structură asociativă a părinților și dispune de mijloace de comunicare
pentru exprimarea opiniei subiecților indirecți;
Domeniul: Curriculum/proces educativ
Indicator:2.2.4.Participarea structurilor asociative ale elevilor/copiilor, părinților și a
comunității la elaborarea documentelor programatice ale instituției, la pedagogizarea
părinților și implicarea cestora și a altor actori comunitari ca persoane-resursă în procesul
educațional.
Documente de 1. Program de dezvoltare pe perioada 2016-2021; proces verbal nr.2
Dovezi 3. Plan de activitate a instituției;
4. Interviuri individuale cu părinții;
5. Procese berbale a ședințelor cu părinții;
6. Panoul Consiliului Elevilor;
7. Organul intern de presă a elevilor, revista „Luceafărul”;
8. Materiale reflectate pe paginile de socializare;
9. Documente ale parteneriatelor cu subiecți educaționali din comunitate,
unde un
10. rol important revine elevilor;
11. Sondaje, feedback al activităților, opinii ale părinților pe marginea
implicării permanente a elevilor în consilierea aspectelor legate de
viața școlară;
12. Dovezi ale participării elevilor la elaborarea documentelor
programatice ale instituției;
13. Dovezi de participare a părinților la elaborarea planului de dezvoltare
14. instituțională, a programelor instituționale individualizate.
Constatări Instituția asigură participarea frecventă a structurilor asociative ale

elevilor/ copiilor, părinților și a comunității la elaborarea și implementarea
documentelor programatice, inclusiv, ocazional, în activități de formare,
ca persoane-resursă în procesul educațional;
Standard 2.3.Școala, familia și comunitatea îi pregătește pe copii să conviețuiască într-o societate
interculturală bazată pe democrație
Indicator 2.3.1 Promovarea respectului față de diversitatea culturală, etnică, lingvistică,
religioasă, prin actele reglatorii și activități organizate de instituție.
Documente de 1. Program de dezvoltare pe perioada 2016-2021 proces verbal nr.2
Dovezi 3. Planuri ale activităților educative manageriale;
4. Portofoliul Comisiei metodice de consiliere și dezvoltare personală ale
diriginților;
5. Scenarii ale activităților de promovare a diversității culturale, etnice,
lingvistice, religioase;
6. Decada activităților pe discipline;
7. Activități organizate în cadrul diverselor sărbători interculturale;
8. Activități în baza circularei „Educația Holocaust”;
9. Plan de acțiuni din cadrul săptămânalului comemorării victimelor
Holocaustului;
Constatări Instituția promovează sporadic, în actele reglatorii interne și în activități,

respectul față de diversitatea culturală, etnică, lingvistică, religioasă;
Indicator: 2.3.2. Monitorizarea modului de respectare a diversității culturale, etnice,
lingvistice, religioase și de valorificare a multiculturalității în toate documentele și în
activitățile desfășurate în instituție și colectarea feedbackului din partea partenerilor privind
respectarea principiilor democratice.
Documente de 1. Programul de dezvoltare a instituției pe perioada 2016-2021 proces
referință. verbal nr.2
Dovezi 2. din 21.11.2016;
3. Proiect managerial anual al instituției;
4. Scenarii ale activităților specifice diferitor comunități culturale:
„Francofonie”,
5. Ziua cântecului european;
6. Scenarii de acvțiuni de combatere a stereotipurilor și prejudecăților
etnice;
7. Proiecte didactice ale activităților curriculare la Dezvoltarea personală
și
8. Educație pentru societate;
9. Proiecte ale activităților educative, culturale;
Constatări Instituția monitorizează frecvent respectarea diversității culturale, etnice,

lingvistice, religioase și valorificarea multiculturalității, în documentele
programatice și în activitățile desfășurate, colectând periodic feedbackul
partenerilor cu referire la respectarea principiilor democratice;
Indicator:2.3.3. Crearea condițiilor pentru abordarea echitabilă și valorizantă a fiecărui
elev/copil indiferent de apartenența culturală, etnică, lingvistică, religioasă, încadrarea în
promovarea mulriculturalității, valorificând capacitatea de socializare a elevilor/copiilor și
varietatea de resurse (umane, informaționale etc.) de identificare și dizolvare a stereotipurilor și
prejudecăților
Documente de 1. Program de dezvoltare a instituției pe perioada 2016-2021
referință. 2. proces verbal nr.2
Dovezi 3. din 21.11.2016;
4. Plan managerial anual al instituției,discutat și aprobat la Ședința CP
nr.1, din 28.09.2021;
5. Regulamentul de activitate a psihologului școlar;
6. Procese verbale ale CA (asigurarea cu resurse informaționale moderne);
7. Scenarii ale activităților extracurriculare, extrașcolare;
8. Diplome de participare la concursuri;
9. Sondaje aplicate elevilor și părinților.
Constatări Instituția creează condiții tipice pentru respectarea diversității și valorifică

intens capacitatea de socializare a elevilor/ copiilor și resursele de
identificare și dizolvare a stereotipurilor și prejudecăților;
Domeniul: Curriculum/process educațional
Indicator 2.3.4. Reflectarea, în activitățile curriculare și extracurriculare, în acțiunile
elevilor/copiilor și ale cadrelor didactice, a viziunilor democratice de conviețuire armonioasă
într-o societate interculturală, a modului de promovare a valorilor multiculturale
Documente de 1. Program de dezvoltare a instituției proces verbal nr.2
Dovezi 3. Proiect managerial anual al instituției;
4. Planul strategic/operațional, preconizând acțiuni de identificare și
dizolvare a stereotipurilor și prejudecăților de diferite culturi;
5. Proiecte didactice anuale la educația pentru societate, geografie,
dezvoltare personală, clasa a 11-a;
6. Scenarii ale activităților educaționale;
7. Prezentări, secvențe video, poze, publicații în cadrul activităților
curriculare și extracurriculare.
Constatări Instituția organizează activități și proiecte educaționale prin care dezvoltă

în acțiunile elevilor/ copiilor și ale cadrelor didactice reflectarea viziunii
democratice de conviețuire într-o societate interculturală și promovează
frecvent valorile multiculturale;
Pondere și punctaj Pondere: 2,0 Autoevaluarea conform Punctaj acordat: 1,5
Dimensiunea II. Puncte forte Puncte slabe

Participare 1. În Planul Strategic și cel anual 1. Spiritul pasiv al părinților duce la
democratică administrația liceului indică lipsa de comunicare eficientă
2. participarea elevilor și părinților în dintre școală, familie și
cadrul ședințelor CA și CP; comunitate;
3. Consiliul Elevilor ales pe cale 2. În cadrul PED, pe perioada de
democratică, participă sistematic la pandemie o parte de elevi erau
procesul decizional cu privire la absenți de la procesul educațional
toate planurile și activitățile de din motivul lipsei rețelei de
interes internet în comunitățile unde se
4. pentru elevi; aflau sau a mijloacelor
5. Administrația evaluiază performante de implicare în
propunerile , opiniile, inițiativele ședințe pe platformele de
elevilor în socializare.
6. procesul de luarea deciziilor ce
7. vizează aspectele vieții școlare;
8. În instituție există boxa de
reclamații, sunt evaluate sistematic
rezultatele chestionarelor,
sondajelor adresate elevilor;
9. Elevii se implică activ și
permanent
10. în consilierea aspectelor legate de
11. viața școlară, prin participarea și
soluționarea problemelor la nivel
de clasă și de școală, colectarea
12. donațiilor în cadrul Acțiunilor de
Benefacere;
13. Pentru elevii cu performanțe la
învățătură sunt alocate burse
14. semestriale din cadrul AO
„M.Eminescu”;
15. Elevii au acces la infrastructura
informațională a instituției: camere
video, rețea de internet, table
interactive, pagină web;
16. Administrația instituției are
încheiate acorduri de parteneriat cu
17. reprezentanții comunității: APL,
18. servicii publice, agenți economici,
voluntari și cu diverse instituții din
19. țară și de peste hotare.
Dimensiunea III. Incluziune educațională

Standatrd 3.1. Instituția educațională cuprinde toți copiii, indiferent de naționalitate, gen,
origine și stare socială, apartenență religioasă, stare a sănătății și crează condiții optime
pentru realizarea și dezvoltarea potențialului propriu în procesul educațional
Domeniul: Mangement
Indicator 3.1.1.Elaborarea planului strategic și operațional bazat pe politicile statului cu
privire la educația incluzivă (EI), a strategiilor de formare continuă a cadrelor în domeniul
EI, a proiectelor de asigurare a incluziunii prin activități multiculturale, a documentelor de
asigurare a serviciilor de sprigin pentru elevii cu CES.
Documente de 1. Programul de dezvoltare pe perioada 2016-2021, proces verbal nr.2
Dovezi 3. Proiect managerial al instituției, discutat și aprobat la ședința CP nr.1,
din 21.09.2020;
4. Servicii de sprigin psihologice pentru elevi cu grad de invaliditate.
Constatări PDI și PAI reflectă în general aspectele legate de promovarea EI, de

valorificarea multiculturalității, de asigurarea serviciilor de sprijin și de
formarea continuă în domeniu, însă activitățile proiectate au prevalent un
caracter de informare;
Indicator 3.1.2. Funcționarea structurilor, a mecanismelor și procedurilor de sprigin pentru
procesul de înmatriculare și incluziune școlară a tuturor copiilor, inclusiv de evidență și sprigin
pentru copiii cu CES.
Documente de Instituția asigură sistemic funcționalitatea structurilor, mecanismelor și
referință. procedurilor de sprijin pentru înmatricularea și incluziunea tuturor
Dovezi elevilor/ copiilor, cu 1
Constatări Instituția asigură sistemic funcționalitatea structurilor, mecanismelor și
procedurilor de sprijin pentru înmatricularea și incluziunea tuturor
elevilor/ copiilor, cu 1
Indicator: 3.1.3. Crearea bazei de date a copiilor din comunitate, inclusiv a celor cu CES,
elaborarea actelor privind evoluțiile demografice și perspectivele de școlarizare, evidența
înmatriculării elevilor.
Documente de 1. Comisiei Multidisciplinare Intrașcolare, creată prin ord. nr.18/2-20, din
referință. 14.09.2020;
Dovezi 2. Lista elevilor care se alimentează la cantina liceului, ord. nr. 17/2-20,
din 01.09.2020;
3. Evidența elevilor cazați în căminul liceului, ord. nr.16/2-20, din
01.09.2020;
4. Comisia pentru profilaxia elevilor cu deviențe în cpmportament, ord.
nr.19/2-20, din 14.09.2020;
5. Planul și orarul de activitate a asistentului medical;
6. Planul și orarul de activitate a serviciului psihologic;
Constatări Instituția dispune de o bază de date actualizată a copiiilor de vârstă școlară

și preșcolară din comunitate, inclusiv a celor cu CES, cu 1-2 rețineri
nesemnificative în procedura de actualizare, monitorizează evoluțiile
demografice și elaborează perspectivele de școlaritate, duce evidența
înmatriculării tuturor elevilor/ copiilor și valorifică informații cu privire la
mediul familial;
Domeniul: Curriculum/proces educațional
Indicator 3.1.5. Desfășurarea procesului educațional în concordanță cu particularitățile și
nevoile specifice ale fiecărui elev/copil și asigurarea unui Plan educațional individualizat
(PEI), curriculum adaptat, asistent personal, set de materiale didactice sau alte măsuri și
servicii de sprigin
Documente de 1. Curriculum adaptat la disciplinile cu extensii: limbă străină (1), istorie,
referință. matematică, Tehnologii Informaționale și Comunicații (TIC), fizică.
Dovezi
2. Elaborarea planurilor individualizate pentru fiecare elev la disciplinile
cu extensii în conformitate cu capacitățile și competențele fiecărui elev.
Constatări Instituția desfășoară procesul educațional în corespundere cu

particularitățile și nevoile specifice ale elevilor/ copiilor, respectă
recomandările SAP, elaborează curriculumul adaptat, PEI, implică în
genere personal competent, însă anumite nevoi specifice ale unor copii
rămân nesatisfăcute;
Standatrd 3.2. Politicile și practicile din instituția de îmvățământ sunt incluzive,
nedescriminatorii și respectă diferențele individuale
Domeniul:Management
Indicator: 3.2.1 Existența în documentele de planificare, a mecanismelor de identificare și
combatere a oricăror forme de discriminare și de respectare a diferențelor
Documente de 1. Regulamentulul de ordine interioară, aprobat și reactualizat la ședința
referință. CP, proces verbal nr.1, din 28.09.2020;
Dovezi 2. Contracte de muncă, fișe de post;
3. Planul de activitate și procese-verbale a Comisiei Multidisciplinare
Intrașcolare;
4. Observări, chestionare, sondaje , procese verbale ANET, raport de
sesizare VNET, registru de evidență a abaterilor deviante, cutia
confidențială privind cazuri
5. suspecte VNET, note informative în baza circularelor.
6. Ordinul cu referire la numirea coordonatorului VNET;
7. Ordinul de crearea Comisiei Multidisciplinare Intrașcolare; creată prin
8. ord. nr.18/2-20, din 14.09.2020;
9. Dovezi de formare profesionala a coordonatorului VNET(certificate);
10. Portofoliul coordonatorului VNET;
11. Acord de colaborare cu APL, CRP, SAP, CSPT, „Viitorul”, Direcția
Situații Excepționale.
Constatări PDI și PAI reflectă sistemic mecanisme de identificare și combatere a

oricăror forme de discriminare și de respectare a diferențelor individuale,
implicând în acțiunile preconizate preponderent personalul Instituției, cu
anumită formare în domeniul EI, dar și, pe măsura posibilității, parteneri
comunitari, și diseminând frecvent informații în acest sens;
Indicator: 3.2.2. Promovarea diversității, inclusiv a interculturalității, în planurile strategice și
operaționale ale instituției, prin programe, activități care au ca țintă educația incluzivă și nevoile
copiilor cu CES.
Dovezi 2. din 21.11.2016;
3. Proiecte a disciplinilor cu extensii;
4. Curriculum individualizat;
5. Certificate de participare/formare a președintelui Comisiei
Multidisciplinare Intrașcolare la ateliere de formare;
6. Politica de protecție a copilului.
Constatări PDI și PAI reflectă cultura diversității, promovând în majoritatea

aspectelor vieții școlare programe cu accent pe incluziune și
nondiscriminare și activități ce țin de respectarea diferențelor, cu
implicarea mai multor factori educaționali, inclusiv a elevilor/ copiilor, în
organizarea acestor activități;
Indicator 3.2.3. Asigurarea respectării diferențelor individuale prin aplicarea procedurilor de
prevenire, identificare, semnalare, evaluare și soluționare a situațiilor de discriminare și
informarea personalului, a elevilor/copiilor și reprezentanților lor legali cu privire la
utilizarea acestor proceduri.
Documente de 1. Regulamentul de ordine interioară, aprobat și reactualizat la ședința CP,
referință. proces verbal nr.1, din 28.09.2020;
Dovezi 2. Regulamentul de organizare și funcționare a liceului, discutat și aprobat
la Ședința CP, proces verbal nr.2 din 21.11.2016;
3. Plan de activitate a coordonatorului VNET, a psihologului școlar;
4. Ordinul nr.19/2-2020, din 14.09.2020, cu privire la crearea Comisiei
pentru profilaxia elevilor cu delicvențe în comportament;
5. Proces verbal nr.1 din 20.09.2019 al CP cu privire la familiarizarea cu
Politica de Protecție a Copilului;
6. Programul de activitate cu părinții „CONTACT”
7. Resistrul de evidență a copiilor cu diferite patologii de sănătate.
Constatări Instituția asigură în majoritatea acțiunilor șanse egale de incluziune

tuturor elevilor/ copiilor și respectarea diferențelor individuale,
informează/ formează frecvent personalul, copiii și reprezentanții lor
legali cu privire la procedurile de prevenire, identificare, semnalare,
evaluare și soluționare a situațiilor de discriminare și utilizează aceste
proceduri, prin personal cu o anumită formare și prin parteneriate în
domeniu;
Indicator: 3.2.4. Punerea în aplicare a curriculumului, inclusiv a curriculumului
diferențiat/adaptat pentru copii cu CES, și evaluarea echitabilă a progresului
tuturorelevilor/copiilor, în scopul respectării individualității și tratării valorice a lor
Dovezi 2. din 21.11.2016;
3. Regulamentul de ordine interioară, aprobat și reactualizat la ședința CP,
proces verbal nr.1, din 28.09.2020;
4. Proiecte didactice la disciplinele cu extensii, DP și EPS;
5. Suportul metodologic pentru diriginți și profesorii de EPS și DP și
profesorii de disciplinele cu extensii;
6. Recomandări în urma seminarelor de formare continuie.
Constatări Instituția tratează toți elevii/ copiii în mod echitabil, prin aplicarea în
cunoștință de cauză a curriculumului, inclusiv a curriculumului
diferențiat/ adaptat pentru copiii cu CES, prin diverse activități de
cunoaștere și evaluare a progresului fiecărui elev/ copil, prin mecanisme
de susținere a individualității și tratării valorice a fiecăruia, prin activități
ce îi încurajează să participe activ la propriul proces de învățare - cu mai
multe lacune în acest ansamblu de aspecte;
Indicator: 3.2.5. Recunoașterea de către elevi/copii a situațiilor de nerespectare a diferențelor
individuale și de discriminare și manifestarea capacității de a se prezenta în cunoștință de
cauză.
referință. verbal nr.2;
Dovezi 2. din 21.11.2016;
3. Regulamentul de ordine interioară, aprobat și reactualizat la ședința CP,
proces verbal nr.1, din 28.09.2020;
4. Observări, sondaje, chestionare;
5. Proiecte didactice la DP și EPS;
6. Ordinul de numire a coordonatorului VNET ca Președinte al Comisiei
Grupului Multidisciplinar și Intrașcolar, nr.19/2-2020, din 14.09.2020;
7. Note informative în cadrul CP, CA cu privire la implimentarea
procedurii VNET, rapoarte privind evidența sesizărilor VNET
(simestrial)
Constatări Instituția planifică nesistematic activități educaționale îndreptate spre

recunoașterea de către elevi/ copii a situațiilor de discriminare și a
cazurilor de nerespectare a diferențelor individuale;
0 puncte - Instituția nu organizează și nu planifică activități educaționale
îndreptate spre recunoașterea de către elevi/ copii a situațiilor de
discriminare și a cazurilor de nerespectare a diferențelor individuale.
Standatrd 3.3 Toți copii beneficiază de un mediu accesibil și favorabil
Indicator 3.3.1. Utilizarea resurselor instituționale disponibile pentru asigurarea unui mediu
accesibil și sigur pentru fiecare elev/copil, inclusiv cu CES, și identificarea , procurarea și
utilizarea resurselor noi.
Documente de 1. Registru de evidență a bunurilor materiale;
referință. 2. Registrul de evidență a elevilor care fac naveta zilnic, săptămânal;
Dovezi 3. Registrul de evidență a elevilor cu anumite patologii și grade de
invaliditate;
4. Registrul de psihoconsiliere individuală.
Constatări Instituția asigură sistemic crearea unui mediu accesibil și favorabil pentru
fiecare elev/ copil, planificând riguros resursele umane și materiale,
interne și comunitare, utilizând rațional resursele disponibile, identificând
și procurând la timpul potrivit resurse noi, cu 1-2 neajunsuri obiective și
temporare privind actualizarea și valorificarea acestora;
Indicator 3.3.2. Asigurarea protecției datelor cu caracter personal și a accesului, conform
legii, la datele de interes public.
Documente de 1. Regulamentul de ordine interioară, aprobat și reactualizat la ședința
referință. CP, proces verbal nr.1, din 28.09.2020;
Dovezi 2. Baza de date a instituției privind protecția datelor cu caracter personal;
3. Utilizarea eficientă a bazei de date SIME și SAPD;
4. Legea 133 din 08.07.2011 cu privire la datele cu caracter personal;
5. Registrele la clase;
6. Dosarele personale ale elevilor;
7. Fișele medicale ale elevilor;
8. Arhiva liceului.
Constatări Instituția asigură protecția deplină a datelor cu caracter personal și accesul

în limite prevăzute de lege la datele de interes public;
acordat criteriilor:1
Indicator: 3.3.3. Asigurarea unui mediu accesibil pentru incluziunea tuturor elevilor/copiilor,
a spațiilor dotate, conforme specificului educației, a spațiilor destinate serviciilor de sprigin.
Documente de 1. Materiale individualizate pentru elevi care studiază disciplinele cu
referință. extensii;
Dovezi 2. Programul/orarul lecțiilor ce permit elevilor să studieze aprofundat la
disciplinele cu extensii.
Constatări Instituția asigură, într-o măsură insuficientă, prin condițiile fizice, prin
spațiile adaptate (dar care nu corespund normelor legale) naturii și
ponderii activităților și nevoilor generale și speciale ale copiilor, mediul
accesibil pentru incluziunea elevilor/ copiilor;
Indicator: 3.3.4. Punerea în aplicare a mijloacelor de învățământ și a auxiliarelor curriculare,
utilizând tehnologii informaționale și de comunicare adaptate necesităților tuturor
elevilor/copiilor.
Documente de 1. Materiale individualizate pentru elevi care studiază disciplinele cu
referință. extensii;
Dovezi 2. Programul/orarul lecțiilor ce permit elevilor să studieze aprofundat la
3. disciplinele cu extensii;
4. Curriculumuri adaptate la disciplinele cu extensii la Modelul I de Plan -
Cadru;
5. Planuri individualizate pentru fiecare elev la disciplinele cu extensii în
6. dependență de capacitățile și competențele fiecăruia.
Constatări Instituția aplică variate mij loace de învățământ și auxiliare curriculare,

inclusiv TIC, adaptate necesităților tuturor celor ce învață, monitorizează
desfășurarea activităților educaționale, inclusiv a celor ce țin de CES,
încurajând participarea activă a majorității elevilor/ copiilor, cultivându-le
frecvent abilități de autodezvoltare pentru a-și manifesta armonios
personalitatea;
Dimensiunea III. Puncte forte Puncte slabe

Incluziune 1. Planul strategic al instituției conține 1. În instituție lipsește rampa de acces,
educațională scopuri, activități care se bazează pe veceu pentru persoanele cu necesități
principiul „Educație pentru Toți”; motorii;
2. Instituție de învățămăn desfășoară
petiodic activități (vizite în
instituțiile de învățământ din raion,
comunicare deschisă cu părinții)
pentru a asigura înmatricularea
elevilor în veriga
3. liceală atât din satele raionului cât și
4. din satele raioanelor vecine;
5. În instituție funcționează Comisia
Multidisciplinară Intrașcolară,
6. Comisia de protecție a drepturilor
copiilor, psihologul școlar;
7. Cadrele didactice elaborează și
aplică curriculum adaptat la
disciplinele cu extensii în baza
cerințelor și nevoilor individuale;
8. În portofoliul Politica de Protecție a
Copilului se plasează periodic
9. material informativ cu privire la
situații VNET.
Dimensiunea IV: Eficiența educațională

Standard 4.1. Instituția creează condiții de organizare și realizare a unui proces educațional
de calitate
Domeniul: Mangement
Indicator 4.1.1. Orientarea spre creșterea calității educației și spre îmbunătățirea continuă a
resurselor umane și materiale în planurile strategice și operaționale ale instituției cu mecanisme
de monitorizare a eficienței educaționale.
Documente de 1. Planul de dezvoltare al instituției;
referință. 2. Planul de activitate al directorului adjunct;
Dovezi 3. Planul instituțional de îmbunătățire a calității educației;
4. Organizarea operațională a procesului educațional;
5. Activitatea comisiei de asigurare a calității educației;
6. Proiectele comisiilor metodice;
7. Proiecte didactice anuale. Programul activităților școlare;
8. Proiecte/ scenarii ale activităților educaționale;
9. Orarul semestrial al evaluărilor sumative;
10. Catalogul claselor;
11. Registrul proceselor verbale ale Consiliului Profesoral și Consiliul de
administrație;
12. Bugetul instituției;
13. Ordinele de delegare a CD la stagiile de formare continuă la centrele
republicane.
Constatări Instituția proiectează sistemic și holistic, însă cu 1-2 lacune nesemnificative
mecanisme de orientare spre creșterea calității educației, de monitorizare a
eficienței educaționale și de îmbunătățire continuă a resurselor umane și
materiale;
Indicator 4.1.2. Realizarea efectivă a programelor și activităților preconizate în planurile
strategice și operaționale ale instituției, inclusiv ale structurilor asociative ale părinților și
elevilor
Documente de 1. Misiunea liceului, direcțiile principale de activitate, strategia de
referință. dezvoltare a instituției;
Dovezi 2. Programul de activitate a Comisiei de Asigurare a Calității în Educație;
3. Programul de organizare și desfășurare a procesului educațional în
contextul epidemiologic COVID-19;
4. Proceduri interne de monitorizare și revizurire a planurilor anuale și
operaționale;
5. Rapoarte semestriale și anuale;
6. Rezultatele tezelor semestriale și a examenelor de BAC.
Constatări Instituția realizează eficient și aproape integral programe și activități
preconizate în PDI și PAI, inclusiv proiectate de structurile asociative ale
părinților și elevilor;
Indicator 4.1.3. Asigurarea în activitatea consiliilor și comisiilor din Instituție, a modului
transparent, democratic și echitabil al deciziilor cu privire la politicile instituționale, cu
aplicarea mecanismelor de monitorizare a eficienței educaționale și promovarea unui model
eficient de comunicare internă și externă cu privire la calitatea serviciilor prestate
Documente de 1. Ședința CP din 28.09.2020, proces verbal nr.1 privitor la aprobarea
referință. componenței nominale a CP, CA, comisiilor metodice și comisiilor de
Dovezi elevi și părinți;
2. Planuri de activitate, procese verbale și materiale anexe la portofoliul
CA și al comisiilor din instituție;
3. Rapoarte de activitate;
4. Proceduri de evaluare sistematică a satisfacției educabililor, părinților,
personalului și altor beneficiari relevanți;
5. Site-ul instituției cu informații accesibile pentru orice persoană
interesată despre rezultatele elevilor și performanțele instituției;
6. Aviziere cu informații relevante despre activitățile și rezultatele
obținute în urma desfășurării lor;
7. Planuri de îmbunătățire.
Constatări Instituția asigură modul transparent, democratic și echitabil al deciziilor
cu privire la politicile instituționale, implicând aproape sistematic toate
consiliile și comisiile constituente în monitorizarea eficienței
educaționale, și promovează comunicarea internă șî externă cu privire la
calitatea serviciilor prestate;
Indicator 4.1.4. Organizarea procesului educațional în raport cu obiectivele și misiunea
instituției de învățământ printr-o infrastructură adaptată necesităților acesteia
Documente de 1. Programul de dezvoltare instituțională;
referință. 2. Proiecte didactice;
Dovezi 3. Contracte de achiziții publice;
4. Lista de inventariere a bunurilor materiale care sunt la evidența
contabilă;
5. Note informative privitor la executare a bugetului anual.
Constatări Instituția asigură eficient organizarea procesului educațional în raport cu
obiectivele și cu misiunea sa printr-o infrastructură în cea mai mare parte
adaptată necesităților sale;
Indicator 4.1.5. Prezența și aplicarea unei varietatăți de echipamente, materiale și auxiliare
curriculare necesare valorificării curriculumului național inclusiv a componentelor locale ale
acestuia, a curriculumlui adaptat și a planurilor educaționale individualizate
Documente de 1. Planul de dezvoltare instituțională;
referință. 2. Planul managerial anual;
Dovezi 3. Reperele metodologice de implementare a modelelor noi de Plan-Cadru
în învățământul liceal Modelul I. P.2.6.;
4. Planuri de lungă durată specifice pentru clasa a X-a profil unic și
planuri adaptate pentru clasele a XI-XII-a, cu finalitățile învățământului
liceal;
5. Planuri individualizate la disciplinele de extensii, reieșind din
capacitățile individuale și competențele fiecărui elev;
6. Materiale didactice procurate, literatură metodică, TIC, mobilier din
contextul pandemiei COVID-19;
7. Notă informativă la seminarul raional al directorilor adjuncți pentru
educație privitor la implementarea Plan-Cadru, Model I;
8. Registrele de evidență a softurilor educaționale și fondului de carte.
Constatări Instituția dispune de variate echipamente, materiale didactice și auxiliare
curriculare modeme potrivite aproape oricăror contexte educaționale
actuale și le aplică eficient;
Indicator 4.1.6. Încadrarea personalului didactic și auxiliar calificat, deținător cu grade
didactice (eventual titluri științifice), pentru realizarea finalităților stabilite în conformitate cu
normativele în vigoare
Documente de 1. Listele de control, Raportul stsatistic anual;
referință. 2. Lista statelor de funcție a personalului didactic, nondidactic și auxiliar;
Dovezi 3. Dosarele personale ale angajaților;
4. Diagnostica CD privitor la nevoile de formare continuă;
5. Fișa posturilor cu specificul fiecărei categorii;
6. Registrul de ordine privind activitatea didactică de bază.
Constatări Instituția asigură încadrarea personalului calificat prin 80% de cadre
deținătoare de grade didactice, dintre care cel puțin jumătate dețin gradul
unu sau superior;
Domeniul: Curriculum/ proces educațional
Indicator 4.1.7. Aplicarea curriculumului cu adaptare la condițiile locale și instituționale, în
limitele permise de cadrul normative
Documente de 1. Planul de dezvoltare instituțională;
referință. 2. Planul managerial anual;
Dovezi 3. Plan-Cadru Model I, Repere metodologice de implementare a noilor
modele de Plan-Cadru;
4. Proiectările de lungă și scurtă durată pentru fiecare profil și clase;
5. Procese-verbale a ședințelor CP, CA, CM, note informative;
6. Registrele de clasă.
Constatări Instituția aplică eficient un curriculum adaptat într-o multitudine de
aspecte la specificul și condițiile locale și instituționale, fără a acorda
prioritate necesităților și particularităților elevilor/ copiilor;
Standard 4.2. Cadrele didactice valorifică eficient resursele educaționale în raport cu
finalitățile stabilite prin curriculum național.
Indicator 4.2.1. Monitorizarea, prin proceduri specifice, a realizării curriculumului (inclusiv
componenta raională, instituțională curriculumul adaptat, PEI)
Documente de 1. Plan-cadru Model I, profil real și umanist;
referință. 2. Repere metodologice de implementare a noilor modele de Plan-cadru;
Dovezi 3. Nota informativă cu referire la acțiunile întreprinse în vederea
implementării Reperelor metodologice, Ord. MECC nr. 374/2020;
4. Proiectările de lungă și scrută durată la disciplinele școlare;
5. Procese verbale CP și CA referitor la problemele ce apar pe parcursul
implementării.
Constatări Instituția monitorizează periodic, în PDI și PAI, realizarea curriculumului,
dar fără a avea conturate anumite politici proprii, inclusiv referitoare la
componentele proiectare-predare-învățare- (auto)evaluare, inclusiv
componenta raională, școlară, curriculum adaptat, PEI;
Indicator 4.2.2. Prezența în planurile strategice și operaționale a programelor și activităților
de recrutare și de formare continuă a cadrelor didactice din perspectiva nevoilor individuale,
instituționale și naționale
Documente de 1. Harta diagnosticată a CD;
referință. 2. Baza de date cu referire la formarea continuă și atestarea cadrelor
Dovezi didactice;
3. Ordinul privitor la lista nominală și graficul privitor la perioada
formării continue în centrele republicane de formare continuă;
4. Certificatele de absolvire a stagiilor de formare continuă;
5. Tematica seminarului metodologic privitor la formarea continuă;
6. Portofoliile CD, diriginților, comisiilor metodice;
7. Chestionare, sondaje desfășurate de psihologul școlar;
8. Analiza activității fiecărui cadru didactic asupra temei de cercetare;
9. Participarea la stagii de formare continuă Online desfășurate la nivel
republican.
Constatări Instituția monitorizează suficient necesarul de cadre, raportându-1 în
majoritatea cazurilor la stringențele procesului educațional actual,
proiectând periodic implicarea cadrelor didactice în activități de formare
continuă și de creștere a nivelului profesional;
Domeniul: Capacitate instituțională.
Indicator 4.2.3. Existența unui număr suficient de resurse educaționale (umane, materiale
etc.) pentru realizarea finalităților stabilite prin curriculumul național
Documente de 1. Lista statelor de personal;
referință. 2. Schema de încadrare a anagajaților;
Dovezi 3. Lista de control a cadrelor didactice;
4. Lista de tarifiere;
5. Registrul de ordine privind anagajarea, transferul și concedierea
personalului;
6. CIM, cererile înregistrate, fișa de post și fișele de evaluare pentru spor
la salariul pentru performanțe în muncă;
7. Matricea de normare a timpului de muncă conform Legislației în
vigoare (35 ore săptămânal pentru cadrele didactice);
8. Regulamente pentru stabilirea sporului la salariu cu caracter specific;
9. Ordine pentru premiere și referințe pentru menționarea angajaților.
Constatări Instituția dispune de majoritatea resurselor educaționale necesare pentru
realizarea finalităților stabilite prin curriculumul național, ajustându-le la
cerințele zilei, și asigură, prin acestea, un proces educațional în cele mai
multe aspecte performant;
Indicator 4.2.4. Monitorizarea centrării pe Standardelor de eficiență a învățării, a modului de
utilizare a resurselor educaționale și de aplicare a strategiilor didactice interactive, inclusiv a
TIC, în procesul educațional.
Documente de 1. Portofoliul profesional al cadrului didactic;
referință. 2. Portofoliul comisiilor metodice;
Dovezi 3. Table interactive, proiectare, televizoare, softuri educaționale;
4. Rețea de calculatoare unite în rețea, internet fix și wi-fi, laptopuri
pentru fiecare cadru didactic;
5. Platforme educaționale utilizate în procesul de predare-învățare-
evaluare la distanță;
6. Proiecte didactice;
7. Tematica ședințelor seminarului metodologic;
8. Fișe de asistență la ore.
Constatări Instituția monitorizează sporadic și asigură cu anumite lacune centrarea pe
Standardele de eficiență a învățării, utilizarea resurselor educaționale,
aplicarea strategiilor didactice interactive, inclusiv a TIC, în procesul
educațional;
Domeniul: Curriculum/process educațional
Indicator 4.2.5. Elaborarea proiectelor didactice în conformitate cu principiile educației
centrate pe elev/copil și pe formarea de competențe, valorificând curriculum în baza
Standardelor de eficiență a învățării
Documente de 1. Plan-cadru, Model I;
referință. 2. Repere metodologice de implementare a noilor modele de Plan-cadru
Dovezi din învățământul liceal;
3. Curriculumul disciplinar, Ordinul MECC nr. 906/17.07.2019;
4. Ghidul de implementare, Repere metodologice pentru fiecare disciplină
școlară;
5. Proiectele de lungă durată și proiectele orientate pe formare de
competențe;
6. Notă informativă „Evaluarea proiectelor de lungă durată la disciplinele
școlare”, ședința CA, proces verbal nr. 02 din 20.09.2020;
7. Fișele de monitorizare a orelor asistate.
Constatări Instituția monitorizează elaborarea de către cadrele didactice a proiectelor
în cele mai multe privințe conforme cu principiile educației centrate pe
elev/ copil și pe formarea de competențe, promovează ajustarea
conținuturilor la actualitate, uneori cu concursul elevilor, și cu o
valorificare în mare parte curriculumul în baza Standardelor de eficiență a
învățării;
Pondere și punctaj Pondere: 2,0 Autoevaluarea conform Punctaj acordat: 1,5
Indicator 4.2.6. Organizarea și desfășurarea evaluării rezultatelor învățării, în conformitate
cu standardele și refernțialul de evaluare aprobate, urmărind progresul în dezvoltarea
elevului/ copilului
Documente de 1. Standardele de eficiență a învățării;
referință. 2. Referențialul de evaluare a competențelor specifice formate la elevi;
Dovezi 3. Regulamentul privind evaluarea și notarea rezultatelor școlare,
promovarea și absolvirea în învățământul secundar general;
4. ECD;
5. Portfoliul cadrelor didactice „Teste, probe de evaluare”;
6. Raportul rezultatelor tezelor semestriale;
7. Analiza rezultatelor examenelor de BAC;
8. Raporturile semestriale/ anuale a CD privitor la rezultatele școlare și
realizarea tuturor elementelor Curriculumului disciplinar.
Constatări Instituția desfășoară procesul de evaluare a rezultatelor învățării în
conformitate cu standardele și referențialul de evaluare aprobate, fără a
urmări metodic progresul în dezvoltarea fiecărui elev/ copil;
Indicator 4.2.7. Organizarea și desfășurarea activităților extracurriculare în concordanță cu
misiunea școlii, cu obiectivele din curriculum și din documentele de planificare strategică și
operațională
Documente de 1. Planul de dezvoltare instituțională
referință. 2. Planul managerial anual
Dovezi 3. Misiunea și obiectivele de bază a liceului pentru anul școlar 2020 –
2021
4. Planul activităților extracurriculare și implicarea elevilor
5. Orarul și gradul de realizare a activităților planificate
6. Planificările strategice și operaționale. Gradul de realizare
Constatări Instituția organizează și desfășoară frecvent activități extracurriculare în
cele mai multe privințe conforme misiunii școlii, obiectivelor din
curriculum și din documentele de planificare, în care sunt implicați
numeroși elevi/ copii, dar nu majoritatea acestora;
Indicator 4.2.8. Asigurarea sprijinului individual pentru elevi/copii, întru a obține rezultate în
conformitate cu standardele și referențialul de evaluare aprobate (inclusiv pentru elevii cu
CES care beneficiază de curriculum modificat și/sau PEI)
Documente de 1. Proiectele didactice la disciplinele școlare;
referință. 2. Probe de evaluare sumative, probe de la tezele semestriale;
Dovezi 3. Raport semestrial/ anual privitor la rezultatele școlare pe disciplinele
școlare;
4. Analiza rezultatelor școlare de la problele de evaluări sumative;
5. Planul de lucru cu copii dotați. Rezultatele obținute la concursurile
raionale și republicane prin instituirea bursei semestriale din fondul
A.O. „M. Eminescu” și SRL „Gelibert”.
Constatări Instituția asigură sprijinul individual pentru elevi/ copii și comunicarea
didactică eficientă cu aceștia prin racordarea frecventă a rezultatelor lor la
standardele și referențialul de evaluare, prin activități educaționale care
valorifică pe fiecare elev/ copil, cu 1-2 excepții obiective și temporare;
Standard 4.3. Toți copiii demonstrează angajament și implicare eficientă în procesul
educațional.
Indicator 4.3.1. Asigurarea accesului elevilor/copiilor la resursele educaționale (bibliotecă,
laboratoare, sală de festivități, de sport, etc.) și a participării copiilor și părinților în procesul
decizional cu privitor la optimizarea resurselor
Documente de 1. Standardele de calitate pentru instituțiile de învățământ secundar
referință. general;
Dovezi 2. Standardele minime de dotare a școlilor și liceelor cu utilaj, materiale
didactice, mijloace TIC;
3. Gradul de dotare cu materialele didactice la fiecare disciplină;
4. Lista solicitărilor pentru completarea laboratoarelor și cabinetelor cu
materiale didactice;
5. Contracte de achiziționare a bunurilor materiale;
6. Programul de activitate și proiectul anual al bibliotecii școlare;
7. Fișa de evaluare a bibliotecii;
8. Programul de activitate al secțiilor sportive și cercurilor;
9. Asigurarea elevilor cu manuale prin schema de închiriere. Asigurarea
cu literatură asrtistică, dicționare, atlase, alte materiale necesare
procesului educațional.
Constatări Instituția garantează accesul la resursele educaționale și asigură, în
majoritatea cazurilor, participarea copiilor și părinților în procesul
decizional privitor la optimizarea acestor resurse;
Pondere și punctaj Pondere: 2 Autoevaluarea conform Punctaj acordat:1,5
Indicator 4.3.2. Existența bazei de date privind performanțele elevilor/ copiilor și mecanisme
de valorificare a potențialului creativ al acestora, inclusiv rezultatele parcurgerii
curriculumului modificat sau a PEI
Documente de 1. Rapoarte semestriale/anuale cu privire la rezultatele academice ale
referință. elevilor;
Dovezi 2. Rapoarte privitor la rezultatele tezelor semestriale;
3. Rapoarte privitor la pretestărilor pe eșantion, pretestări generale;
4. Rapoarte privitor la rezultatele examenelor de BAC;
5. Analiza evaluărilor sumative date de DE și Administrația liceului;
6. Rezultatele consensurilor la disciplinele școlare la nivel de liceu, raion
și republică;
7. Rezultatele la concursurile sportive și activităților extrașcolare;
8. Ordinele de premiere a elevilor cu rezultate performante.
Constatări Instituția are o bază temeinică de date privind performanțele tuturor
elevilor/ copiilor și mecanismele de valorificare a potențialului creativ al
acestora, pe care o actualizează uneori cu întârzieri;
Indicator 4.3.3. Realizarea unei politici obiective, echitabile și transparente de promovare a
succesului elevului/ copilului
Documente de 1. Proiectul de dezvoltare instituțională;
referință. 2. Proiectul anual de activitate;
Dovezi 3. Note infromative privitor la adaptarea elevilor claselor a X-a la
cerințele învățământului liceal. Informație prezentată la seminarul
directorilor adjuncți pentru instruire;
4. Portofoliul comisiilor metodice. Evaluarea conform cerințelor cu întreg
instrumentariul: obiective, matrice, test, barem de corectare și
convertire;
5. Analiza rezultatelor evaluărilor;
6. Rezultatele controlului intern la disciplinele școlare;
7. Chestionare, sondaje ale psihologului pentru stabilirea în liceu a unui
climat de confort pentru elevi.
Constatări Instituția realizează o politică obiectivă, echitabilă și transparentă de
promovare a succesului școlar, viabilă în majoritatea structurilor
instituționale, funcțională pe aproape toate segmentele activității
educaționale;
Domeniul: Curriculum/ proces educațional
Indicator 4.3.4. Încadrarea elevilor/copiilor în învățarea interactivă, subliniindu-le
capacitățile de dezvoltare individuală, și consultarea lor în privința conceperii și aplicării CDȘ
[partea finală de după virgulă nu se referă la IET]
Documente de 1. Proiectul anual de activitate al instituției;
referință. 2. Proiectele de lungă și scurtă durată a profesorilor pe discipline școlare;
Dovezi 3. Implementarea proiectelor STEM/ STEAM;
4. Note informative în baza fișelor de asistență de la ore;
5. Portofoliul comisiilor metodice;
6. Promovarea procesului educațional centrat pe elev;
7. Rapoarte de dezvoltare a copiilor în baza chestionarelor și sondajelor
psihologului școlar.
Constatări Instituția încadrează suficient elevii/ copiii în învățarea interactivă prin
cooperare, în învățarea individuală eficientă, le solicită contribuția la
conceperea CDȘ, dar le cultivă sporadic capacitățile de autodezvoltare;
Pondere și punctaj Pondere: 2,0 Autoevaluarea conform Punctaj acordat: 1
Dimensiunea IV Puncte forte Puncte slabe

Eficiență 1. În instituție, cu succes se 1. Nivelul de dotare a laboratoarelor de
educațională implementează Modelul I al noilor chimie, fizică, biologie cu
modele de Plan-cadru; echipamente, materiale pentru lucrări
2. Permanent se monitorizează de laborator și practice, reactive
aplicarea reperelor metodologice chimice de 60 – 70% din normative;
privind implementarea noilor 2. Laboratorul de chimie nu este dotat
modele de Plan-cadru dezvoltate în cu apă la locurile de muncă a elevilor;
învățământul liceal. Ordinul 3. Lipsa bazei proprii de înmatriculare a
MECC nr. 374 din 24.03.2020; elevilor în clasele a X-a duce la
3. Instituția este asigurată cu personal înmatricularea unui contingent mai
didactic, nondidactic, auxiliar slab pregătit pentru învățământul
certificat în conformitate cu liceal;
principiile ECE;
4. Elevii sunt motivați pentru a obține
rezultate în conformitate cu
standardele de învățare.
Dimensiunea V: Educația sensibilă la gen

Standard 5.1 Copiii sunt educați, comunică și interacționează în conformitate cu principiile
echității de gen
Domeniul: Mangement
Indicator: 5.1.1. Asigurarea echității de gen prin politicile și programele de promovare a
echității de gen, prin informarea în timp util și pe diverse căi e elevilor/copiilor și părinților în
privința acestor politici și programe, prin introducerea în planurile strategice și operaționale
a activităților de prevenire a discriminării de gen, prin asigurarea serviciilor de consiliere și
orientare în domeniul interrelaționării genurilor.
Dovezi 2. din 21.11.2016;
3. Planul managerial, Proiectul de activitate a psihologului școlar;
4. Raport Statistic anual;
5. Portofoliul Comisiei Metodice Consiliere și dezvoltare personală;
6. Procesae verbale ale ședințelor cu părinții;
7. Activități de promovare și informare a egalității de gen;
8. Proiectarea didactică la disciplina Pezvoltare Personală și Educație
pentru Societate;
9. Curriculum la Dezvoltarea Personală;
10. Repere metodologice la Managementul clasei și Dezvoltarea
Personală;
11. Activități de voluntariat;
12. Notă informativă CCE cu privire la „Egalitatea de gen în instituție”
13. Chestionare
Constatări Instituția este la curent cu politicile naționale și programele de promovare

a echității de gen, informează periodic elevii/ copiii și părinții lor în
privința acestor politici și programe, introduce în planurile strategice și
operaționale activități de prevenire a discriminării de gen, proiectează
servicii de consiliere și orientare în domeniul interrelaționării genurilor;
Indicator: 5.1.2. Asigurarea planificării resurselor pentru organizarea activităților și a formării
cadrelor didactice în privința echității de gen
Documente de 1. Curriculum la discipline;
referință. 2. Curriculum la disciplinile: Dezvoltare personală, Educație pentru
Dovezi societate;
3. Portofoliul comisiilor metodice;
4. Portofoliul disciplinei Dezvoltare personală;
5. Registre, rapoarte statistice anuale, SIME;
6. Proiectul managerial al dirigintelui la aspectul Date generale despre
elevi;
7. Lista membrilor Consiliului de elevi din liceu (8 băieți și 11 fete);
8. Registrul de evidență a elevilor ce sunt cazați la cămin;
9. Lista elevilor ai căror părinți sunt plecați peste hotare;
10. Evidența elevilor care fac naveta zilnic și săptămânal.
11. Registrul de psihoconsiliere de grup și individuale a psihologului,
bateria de
12. teste, chestionre;
13. Politica de protecție a copilului.
14. Portofoliul cadrelor didactice.
Constatări Instituția planifică și utilizează sistemic resurse pentru organizarea

activităților și a formării cadrelor didactice în privința echității de gen,
dispune în mare de cadre formate în domeniu;
Indicator: 5.1.3. Realizatrea procesului educațional-activități curriculare și extracurriculare –
în vederea formării comportamentului nediscriminatoriu în raport cu genul, cu învățarea
conceptelor cheie ale educației de gen, cu eliminarea stereotipurilor și prejudecăților legate de
gen.
Documente de 1. Certificate de participare la ateliere de formare a elevilor, profesorilor,
referință. părinților;
Dovezi 2. Programul pentru participarea părinților „CONECT”.
3. Comisia de protecție a drepturilor elevului/copilului;
4. Curriculum la disciplinele de studiu pe dimensiunea tratării adecvate a
5. problemei genurilor;
6. Curiculum disciplinelor Dezvoltare personală și Educație pentru
societate;
Portofoliul Comisiilor metodice;
7. Portofoliul Comisiei metodice psihoconsiliere și dezvoltare personală;
8. Portofoliul psihologului pe dimensiuni;
9. Proiecte didactice cu conținuturi echității de gen;
10. Proiecte didactice cu tematici de eliminarea stereotipurilor și
prejudecăților
11. legate de gen;
12. Tematica ședințelor individuale pentru elevi;
13. Boxa confidențială pentru sugestii și reclamații;
14. Sondaje, teste, chestionare desfășurate cu elevii.
15. Portofoliul psihologului
Constatări Instituția desfășoară sistematic activități în vederea formării

comportamentului nediscriminatoriu în raport cu genul, iar elevii/ copiii
valorifică conceptele-cheie ale educației de gen prin participarea activă în
multiple activități curriculare și extracurriculare, inclusiv care
preconizează eliminarea stereotipurilor și prejudecăților legate de gen;
Dimensiunea V. Puncte forte Puncte slabe

Educație sensibilă 1. În planul activităților extrașcolare 1. Diversitatea și diferențele inter-
la gen sunt indicate activități în care sunt individuale capătă amploare
implicați atât fete cât și băieți; evidențiată în unele colective de
2. Instituția asigură permanent elevi;
formarea cadrelor didactice în 2. Politicile și procedurile de
domeniul echității de gen, prin 3. reducere a discriminărilor la nivel
ateliere de formare, webinare, teme de instituție nu sunt evidențiate.
tratate în cadrul clubului de
dezbateri;
3. Psihologul școlar desfășoară
sistematic consilieri de gru, teste
psihologice privitor la echitate de
gen.
Total puncte: 65
Analiza SWOT a activității instituției în perioada evaluată

Puncte forte Puncte slabe
1.Instituția dispune de majoritatea actelor 1.Teritoriul aferent și curtea liceului nu sunt
obligatorii cu referire la documentația îngrădite, din această cauză persoane străine
tehnică, sanitaro-igienice și medicale. au accesul liber pe acest teritoriu.
2.Non-stop se asigură paza și securitatea 2.În instituție nu sunt amenajate vestiare
instituției. separate pentru fete și băieți.
Consiliul Elevilor ales pe cale democratică, -Spiritul pasiv al părinților duce la lipsa de
participă sistematic la procesul decizional cu comunicare eficientă dintre școală, familie și
privire la toate planurile și activitățile de interes comunitate;
pentru elevi; -În cadrul PED, pe perioada de pandemie o parte
-Instituție de învățămăn desfășoară petiodic de elevi erau absenți de la procesul educațional
activități (vizite în instituțiile de învățământ din din motivul lipsei rețelei de internet
raion, comunicare deschisă cu părinții) pentru a în comunitățile unde se aflau sau a mijloacelor
asigura înmatricularea elevilor în veriga performante de implicare în ședințe pe
liceală atât din satele raionului cât și platformele de socializare.
din satele raioanelor vecine; -În instituție lipsește rampa de acces, veceu
pentru persoanele cu
5. În instituție, cu succes se implementează necesități motorii;
Modelul I al noilor modele de Plan-cadru; 4. Nivelul de dotare a laboratoarelor de chimie,
6. Permanent se monitorizează aplicarea fizică, biologie cu echipamente, materiale
reperelor metodologice privind implementarea pentru lucrări de laborator și practice, reactive
noilor modele de Plan-cadru dezvoltate în chimice de 60 – 70% din normative;
Absența suportului metodic pentru
învățământul liceal. Ordinul MECC nr. 374 implementarea noilor modele de Plan-cadru duce
din 24.03.2020; la suprasolicitarea cadrelor didactice.
-Instituția asigură permanent formarea cadrelor - Politicile și procedurile de
didactice în domeniul echității de gen, prin reducere a discriminărilor la nivel de instituție nu
ateliere de formare, webinare, teme tratate în sunt evidențiate.
cadrul clubului de dezbateri;
Oportunități Riscuri
1. Revenirea la înmatricularea elevilor în ciclul 1. Instabilitatea socială, economică și politică se
gimnazial va duce la aigurarea bazei proprii reflectă negativ asupra procesului educațional
de înmatriculare în ciclul liceal, cu elevi mai 2. Scăderea motivației pentru profesia de pedagog,
bine pregătiți duce la lipsa cadrelor didactice pentru
2. Implementarea noului Model de Plan-cadru disciplinele școlare a ciclului real
va asigura elevilor oportunități de orientare în 3. Migrațiile în masă a familiilor în contextul
carieră pandemiei COVID-19, duc la o integrare mai
3. Motivarea cadrelor didactice în obținerea lentă a elevilor în instituțiile din țară și peste
gradelor didactice mai înalte și participarea la hotare
stagii de formare continuă la nivel național și
internațional, va duce la creșterea
profesionalismului CD ce se vor reflecta la
calitatea procesului educațional din liceu
Rezultatele evaluării anuale a personalului didactic:
Anul de Nr. total Distribuția calificativelor

studiu cadre foarte bine bine satisfăcător nesatisfăcător
didactice
2020-2021 15 2 11 - -

Raport de Activitate Eminescu

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Raport de Activitate Eminescu

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Date generale

Raion/ municioiu Sîngerei

Denumirea institutiei Instituția Publică Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”

Adresa Or.Sîngerei, str.Independenței nr.109

Dimensiunea I. Sănătate, siguranță, protecție

Constatări Instituția deține în ordine sistemică toată documentația tehnică, sanitaro-

Documente de 1. Cu privire la asigurarea supravegherii spațiilor din incinta liceului și de pe

Indicator 1.1.3. Elaborarea unui program/ orar al activitllµIor echilibrat ș i flexibil.

Documente de 1. Orarul lecțiilor, activităților extrașcolare, secțiilor sportive și orarul

Constatări Instituția respectă cerințele de proiectare orară a activităților educaționale, cu

Documente de 1. Numărul de locuri la mese corespunde numărului de elevi la clasă.

Constatări Instituția dispune de spații educaționale adecvate și asigură toate categoriile

Indicator 1.1.5. Asigurarea materiale de sprijin (echipamente, utilaje, dispositive, ustensile

Documente de 1. Registrul de evidență a utilajelor, dispozitivelor, ustensilelor la chimie,

Constatări Instituția asigură prezența și conformitatea cu parametrii sanitaro-igienici și

Indicator 1.1.7. Prezența spațiilor sanitare, cu respectarea criteriilor de accesibilitate,

Indicator 1.1.8. Existența și funcționalitatea mijloacelor antiincendiare și a ieșirilor de

Documente de 1. Stingătoare cu termene de valabilitate actuale.

Constatări Instituția dispune în totalitate de mijloace antiincendiare și de ieșiri de

Domeniul: Curriculum/ proces educațional.

Indicator 1.1.9. Desfășurarea activităților de învățare și respectare a regulilor de circulație

Constatări Instituția organizează și desfășoară cu frecvență considerabilă, pentru elevi/

Standart: 1.2. Instituția dezvoltă parteneriate comunitare în vederea protecției integrității

Indicator 1.2.1. Proiectarea, în documentele strategice și operaționale, a acțiunilor de

Constatări Instituția proiectează sporadic acțiuni de colaborare cu familia, cu APL și cu

Domeniul: Capacitatea instituțională

Indicator 1.2.2. Utilizarea eficientă a resurselor interne (personal format) și comunitare

Domeniul: Capacitatea instituțională

Indicator 1.2.3. Realizarea activităților de prevenire și combatere a oricărui tip de violență

Documente de 1. Program de dezvoltare a Instituției.

Constatări Instituția asigură, cu anumite neajunsuri, condiții fizice, resurse materiale și

Constatări Instituția încurajează inițiative și realizează activități de promovare/ susținere

Dimensiunea I Puncte forte Puncte slabe

Constatări - Instituția proiectează participarea elevilor/ copiilor la procesul de luare a

Constatări În Instituție există o structură asociativă a elevilor/ copiilor, constituită

Constatări Instituția asigură în majoritatea cazurilor funcționalitatea mijloacelor de

Constatări Instituția implică elevii/ copiii în majoritatea cazurilor, cu eficiență

Constatări Instituția elaborează și valorifică frecvent un set de proceduri democratice

Constatări Instituția promovează frecvent și în majoritatea cazurilor eficient

Constatări Instituția implică frecvent părinții și comunitatea în procesul de luare a

Constatări Instituția asigură participarea frecventă a structurilor asociative ale

Constatări Instituția promovează sporadic, în actele reglatorii interne și în activități,

Constatări Instituția monitorizează frecvent respectarea diversității culturale, etnice,

Constatări Instituția creează condiții tipice pentru respectarea diversității și valorifică

Constatări Instituția organizează activități și proiecte educaționale prin care dezvoltă

Dimensiunea II. Puncte forte Puncte slabe

Dimensiunea III. Incluziune educațională

Constatări PDI și PAI reflectă în general aspectele legate de promovarea EI, de

Constatări Instituția dispune de o bază de date actualizată a copiiilor de vârstă școlară

Constatări Instituția desfășoară procesul educațional în corespundere cu

Constatări PDI și PAI reflectă sistemic mecanisme de identificare și combatere a

Constatări PDI și PAI reflectă cultura diversității, promovând în majoritatea

Constatări Instituția asigură în majoritatea acțiunilor șanse egale de incluziune

Constatări Instituția planifică nesistematic activități educaționale îndreptate spre

Constatări Instituția asigură protecția deplină a datelor cu caracter personal și accesul

Constatări Instituția aplică variate mij loace de învățământ și auxiliare curriculare,

Dimensiunea III. Puncte forte Puncte slabe

Dimensiunea IV: Eficiența educațională

Dimensiunea IV Puncte forte Puncte slabe

Dimensiunea V: Educația sensibilă la gen

Constatări Instituția este la curent cu politicile naționale și programele de promovare

Constatări Instituția planifică și utilizează sistemic resurse pentru organizarea

Constatări Instituția desfășoară sistematic activități în vederea formării

Dimensiunea V. Puncte forte Puncte slabe