Curs formare:

Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a 5-a

Liceul Teoretic „Nicolae Bălcescu”, Cluj-Napoca

Seria I, Grupa 1

Octombrie 2017

Formator: Prof. Adriana Chereș

Cursant:

Prof. Alina Moldvai Vențel

 OPIS

Pag.

M1: Sisteme de calcul – Test de evaluare 3

M2: Sisteme de operare – Tipuri de fișiere 4

M3: Internet – Test de evaluare 5

M4: Editoare grafice – Fișă de lucru Paint 6

M5: Algoritmi – Aplicație practică (Blockly, Scratch) 7

M6: Metodica predării disciplinei Informatică și TIC pentru 8

gimnaziu – clasa a 5-a – Proiectarea unității de învățare - Internet

Pag | 2
 M1: Sisteme de calcul – Test de evaluare
Elev:__________________________
Clasa:____________ Data:______________

1. Cum s-a numit prima numărătoare? 1p

a) Alfabet b) Abac c) Abecedar
2. Ce știință a apărut odată cu dezvoltarea calculatoarelor? 1p
a) Matematica b) Engleza c) Informatica
3. Cum se numește un calculator portabil? 1p
a) Laptop b) Calculator de birou c) Calculator de buzunar
4. Realizați corespondența între coloana A și B din tabelul de mai jos: 6*0,5=3p
A B
1 Mouse 1

2 Imprimantă 2

3 Tastatură 3

4 Monitor 4

5 Trackball 5

6 Boxe 6

5. Enumerați 3 situații în care este folosit calculatorul. Justificați. 3*1=3p

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Observație: Se acordă 1 punct din oficiu. Timp de lucru: 30 minute

Barem:
1. b)
2. c)
3. a)
4. 1A -→ B5; 2A -→ B3; 3A -→ B4; 4A -→ B1; 5A -→ B6; 6A -→ B2
5. Bibliotecă; jocuri; cumpărături.
Pag | 3
M2: Sisteme de operare: Tipuri de fișiere

Pag | 4
 M3: INTERNET – Test de evaluare
Elev:__________________________
Clasa:____________ Data:______________

1. Se consider următoarele cuvinte: informații, calculatoare, rețea, conectate, date.

Completați enunțul de mai jos scriind în fiecare casetă cuvântul corespunzător,
selectat di n lista dată, astfel încât enunțul să fie adevărat. 5*0,6=3p

Internetul este o mondială de între ele,

pentru a facilita schimbul de și în diverse do menii.
2. Motorul de căutare este: 1p
a) O rețea de calculatoare ;
b) Un program de căutare a i nformațiilor pe Internet ;
c) http://ww.gugel.com ;
d) a) și c).
3. Care dintre următoarele aplicații software este o aplicație de navigare pe
Internet? 1p
a) Internet Explorer ;
b) Paint ;
c) Linux;
d) Microsoft Word.
4. Dacă ați fi plecat în vacanță și ați dori să c omu nicați cu colegii de școală ce
aplicație ați utiliza? 1p
a) de baze de date ;
b) de calcul tabe lar;
c) de posță electronică ;
d) De procesare text.
5. Care dintre următoarele NU sunt browsere web? 1p
a) Google Chrome;
b) Windows;
c) Mozzila;
d) Opera.
6. O politică eficientă de parolare presupune: 1p
a) parolele trebuie alcătuite din numele și prenumele utilizatorilor ;
b) parolele trebuie alcătuite din cel mult cinc i caractere ;
c) este de preferat ca parolele să fie lungi, greu de ghicit și să se schimbe
periodic;
d) este de preferat să se utilizeze aceleași parole în mai multe cazuri.
7. Care dintre următoarele definesc pirateria software: 1p
a) copierea neautorizată a software -ului;
b) vizionarea autorizată a software -ului calculatorului;
c) utilizarea neautori zată a părții hard a c alculatorului ;
d) realizarea de backup (copie de si guranță) neautorizat al software -ului.
Observație: Se acordă 1 punct din oficiu. Timp de lucru: 30 minute
Barem:
1. Rețea, calculatoare, conectate, date, informații; 2. b); 3. a); 4. c); 5 b); 6. c); 7. a)

Pag | 5
 M4: Editoare grafice: FIȘĂ DE LUCRU – Paint
Căutați pe Internet un fișier imagine cu conturul județului Cluj, de tip
.jpg. Salvați-l în folderul propriu.
Deschideți fișierul cu Paint și aduceți modificări imaginii respective.
Redimensionați imaginea la 150% (Resize opțiunea Stretch/Skew).
Înlăturați conținutul din interiorul hărții și păstrați doar conturul.
Se poate folosi (radiera), dar aveți mai mult spor astfel:

 cu butonul de selecție liberă , sau (selecție dreptunghiulară)

selectați porțiuni din interior și apăsați tasta Delete
 dacă ați șters prea mult, dați Edit/Undo.

În continuare, minimizați aplicația și cu Google parcurgeți următoarele etape:

 căutați imagini cu fructe de toamă; dati click dreapta pe ele, fără a le mări;
 cu Copy și Paste le puneți în fișierul deschis în Paint;
 cu drag&drop le trageți în interorul conturului (le redimensionați
dacă este cazul);
 repetati operația de mai multe ori, până se umple conturul
(puteți suprapune imaginile ca un colaj);
 selectați un fruct și dați Copy/Paste;
 cu tasta Shift apăsată, trageți fructul peste conturul hărții; veți
obține un contur mai gros decât pensula, cu efect deosebit, ca în
imaginea alăturată;
 cu pipeta selectati o culoare închisă din imaginile cu fructe, și cu butonul de
umplere completați spațiile goale din interiorul hărții;

 cu pipeta selectați o culoare deschisă din imaginile cu fructe și completați spațiile

goale din exteriorul hărții.
Veți obține o hartă atractivă, ca în imaginea de mai jos:

Salvați imaginea cu numele toamna.jpg în folderul propriu.

Timp de lucru: 1 oră

Pag | 6
 M5: Algoritmi – Aplicație practică (Blockly, Scratch)

Problema:

La sfârşitul lunii decembrie, familia lui Gigel doreşte să meargă într-o excursie.
Cunoscând veniturile familiei, cheltuielile familiei și costul excursiei, ajută-l pe Gigel să
afle dacă va merge sau nu în excursie.
Implementare algoritm în Blockly:

Implementare algoritm în Scratch:

Pag | 7
 M6: Metodica predării disciplinei Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a 5-a
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială
Disciplina : Informatică şi TIC
Profesor: Alina Moldvai Vențel
Clasa : a V-a A
Nr. ore pe săpt. 1

Proiectul unității de învățare

An școlar: 2017-2018
Unitatea de învățare: Internet
Număr ore alocate: 4
Resurse
Competențe
Conținuturi (detalieri) Activități de învățare De Materiale Evaluare
specifice Forme de organizare
timp didactice
Ce este Internetul, 1.2; 1.3 Identificarea unor servicii ale rețelei 1h Manual, Activitate frontală Observare
Structură, Servicii ale Internet și descrierea rolului acestora în calculator, filme Activitate individuală sistematică
rețelei Internet satisfacerea unor nevoi din viața de zi cu didactice Aprecierea
zi. răspunsurilor
Elemente de securitate Analizarea unor situații în care Internetul 1h Manual, filme Activitate frontală Observare
pe internet, drepturi de poate genera pericole și identificarea unor didactice, joc de Activitate pe grupe sistematică
autor soluții posibile, a unor metode de a evita rol, computer, Aprecierea
astfel de situații. browsere răspunsurilor
Stabilirea unor reguli pentru o navigare Aplicații practice
sigură și eficientă pe Internet.
Discutarea credibilității resurselor Web în
scopul identificării unor resurse relevante
pentru teme disciplinare/interdisciplinare.
Serviciul World Wide Căutarea unor informații pe Internet, 1h Manual, filme Activitate frontală Observare
Web: salvarea informațiilor căutate didactice, Activitate individuală sistematică
- Navigarea pe internet, (text/imagini) cu evidențierea normelor computer, Aprecierea
- Căutare informațiilor referitoare la drepturile de autor, licențe browsere răspunsurilor
pe Internet utilizând software și drepturi de utilizare aferente Aplicații practice
motoare de căutare conținuturilor digitale.
 Resurse
Competențe
Conținuturi (detalieri) Activități de învățare De Materiale Evaluare
specifice Forme de organizare
timp didactice
- Salvarea informațiilor
de pe Internet
Evaluare sumativă 1.2; 1.3 Aplicație practică – rezolvarea fișei de 1h Computer Activitate individuală Aprecierea fișelor de
lucru pe baza noțiunilor însușite Fișă de evaluare evaluare

Competențe specifice:
1.2. Utilizarea eficientă a unor componente software
1.3. Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare

Pag | 9