Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Director,
LICEUL PEDAGOGIC “MATEI BASARAB” SLOBOZIA
Prof. BORDEI VERONICA ALINA
DISCIPLINA: Chimie (Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu nr. 5099/09.09.2009 )
CLASA: a IX – a E, filiera teoretică ; PROFIL / SPECIALIZARE: REAL /Matematică - Informatică
AN ŞCOLAR: 2020 – 2021
Nr.Ore / săptămână: 3 ore
Nr. total de ore: 34 săptămâni x 2 ore = 68 ore (S28 - activităţi extracurriculare şi extraşcolare în cadrul programului „Să ştii mai multe, să fii mai bun”)
MANUAL UTILIZAT: Ed. Manual LVS. Crepuscul – E. Alexandrescu, V. Zaharia, M. Nedelcu
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Page 1 of 17
TABELUL PERIODIC ŞI Electronegativitatea
PROPRIETĂŢI Raze atomice şi raze ionice
ALE ELEMENTELOR
INTERACŢIUNI ÎNTRE 1.1;1.2;1.3 6 S9-S10
Legătura ionică. Cristalul de NaCl 08-12.11
3 IONI, ATOMI ŞI 3.2;4.1;4.2
MOLECULE 15-19.11
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL II – 20 saptamani /60 ore
Page 2 of 17
2.3;3.1;3.2 Factorii care influenţează echibrul chimic 28.02-04.03
3.3;4.2 07-11.03
8.a REACŢII REDOX 1.1;1.3;2.1 Număr de oxidare 9 S28-S30 S28 Săpt Altfel
2.2;2.3;3.1 Oxidarea şi reducerea 08-14.04 08-14.04
3.2;3.3;4.1 Stabilirea coeficienţilor în ecuaţiile reacţiilor chimice 02-06.05
09.-13.05
4.2;5.2 Agenţi oxidanţi şi reducători
LUCRARE Recapitulare 3 S31
SEMESTRIALĂ Lucrare scrisă 13-17. 05
8.b REACŢII REDOX 1.1;1.3;2.1 Pile electrochimice 6 S32-S33
2.2;2.3;3.1 Coroziunea 23-27.05
3.2;3.3;4.1 30.05-03.06
4.2;5.2
RECAPITULARE FINALĂ 3 S34
06-10.06
Page 3 of 17
PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1
“ATOMUL” – 6 ORE
Page 4 of 17
Evaluare sumativă Rezolvarea testului de evaluare Test de evaluare Proba scrisă
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 2
“CORELAŢIA ÎNTRE STRUCTURA ÎNVELIŞULUI DE ELECTRONI, POZIŢIA ÎN
TABELUL PERIODIC ŞI PROPRIETĂŢIALE ELEMENTELOR” – 9 ore
Page 5 of 17
Caracter nemetalic 1.1 Studierea variaţiei caracterului nemetalic: Fişă de laborator Observarea
2.1 reactivitatea nemetalelor din grupa VII A Sticlărie şi substanţe sistematică a
5.1 Realizarea unor investigaţii care dovedesc relaţii chimice elevilor
5.2 structură – proprietăţi: caracterul metalic/nemetalic, Text suport cu informaţii Interpretarea
Studierea proprietăţilor chimice ale clorului prin reacţii despre proiect rezultatelor
cu: Fe, Cu, iodură de potasiu şi bromură de sodiu; Chestionare orală
(activitate experimentală pe grupe de studiu) Prezentarea temei
Intocmirea unui referat despre importanţa clorului proiectului
Caracter metalic şi 1.1 Studierea variaţiei caracterului metalic şinemetalic în Fişă de laborator Observarea
nemetalic 2.1 perioada a 4-a(grupele principale); Sticlărie şi substanţe sistematică a
5.1 Realizarea unor investigaţii care dovedesc relaţii chimice elevilor
structură – proprietăţi: caracterul metalic/nemetalic, Interpretarea
Studierea caracterului acido-bazic aloxizilor elementelor rezultatelor
din perioada a 3-a şi din grupa a IV A (activitate
experimentală pe grupe de studiu)
Număr de oxidare 3.1 Calcularea numerelor de oxidare a elementelor din Manual Observarea
3.2 diverse combinaţii pe baza regulilor sistematică a
elevilor
Electronegativitatea 1.1 Studierea variaţiei electronegativităţii în grupele Tabel periodic Observarea
3.1 principale şi perioadele 1, 2, 3 ; Manual sistematică a
Studierea variaţiei electronegativităţii în perioada a 4-a elevilor
(grupele principale);
Raza atomică, raza 1.1 Studierea variaţiei razei atomice, razei ionice, în tabelul Tabel periodic Observarea
ionică 2.1 periodic Modelarea sistematică elevilor
2.2 Reprezentarea grafică a unor raze atomice şi ionice Reprezentare
2.3 grafică a razelor
3.1 atomice şi ionice
Energia de ionizare 1.1 Studierea variaţiei energiei de ionizare în sistemul Tabel periodic Observarea
2.1 periodic Manual sistematică a
2.2 elevilor
2.3
3.1
Evaluare finală Rezolvarea testului de evaluare finală Test final Evaluare sumativă
Page 6 of 17
UNITATEA DE ÎNVĂTARE 3
“INTERACŢIUNI ÎNTRE IONI, ATOMI ŞI MOLECULE” – 15 ore
Page 7 of 17
Rezolvare de exerciţii şi probleme
Legătura covalent- 1.2 Generare de ipoteze asupra formării legăturii covalente Fişă pentru activitate Observare
coordinativă 1.3 coordinative experimentală sistematică
4.1 Stabilirea diferenţelor între legătura covalentă şi legătura Fişă cu exerciţii şi probleme Lucrare practică
4.2 covalentă coordinativă Experiment Tema pentru acasă
Modelarea formării legăturii covalente coordinative în Substanţe: soluţie de CuSO4,
anumiţi ioni: NH4+, H3O+ soluţie NH3, soluţie NaOH,
Stabilirea claselor de compuşi în care apare legătura soluţie AlCl3,soluţie AgNO3
covalent coordinativă Ustensile: eprubete şi pipete
Proiectarea unei investigaţii experimentale în scopul
obţinerii unor combinaţii complexe
Rezolvare de exerciţii şi probleme
Interacţiuni 1.2 Stabilirea diferenţelor dintre legăturile chimice care se Fişă cu exerciţii şi probleme Observare
intermoleculare 4.2 stabilesc prin intermediul electronilor de valenţă şi Problematizarea sistematică
legăturile intermoleculare Tema pentru acasă
Clasificarea legăturilor intermoleculare
Identificarea condiţiilor structurale în vederea formării
legăturii de hidrogen, dipol-dipol, van der Waals
Identificarea compuşilor chimici care prezintă legături de
hidrogen. dipol-dipol şi van der Waals între molecule
Extragerea unor informaţii semnificative privind
consecinţele interacţiunilor intermoleculare asupra
proprietăţilor fizice ale substanţelor chimice
Rezolvarea de exerciţii şi probleme
Recapitularea 1.1 Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor referitoare la Manual Observare
tipurilor de 1.2 legături chimice între atomi şi ioni şi a legăturilor între sistematică
interacţiuni între molecule Test de
atomi, ioni şi Rezolvare de exerciţii şi probleme autoevaluare
molecule
Evaluare 3.2 Verificare cunoştinţelor Test sumativ Probă scrisă
Page 8 of 17
PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
UNITATEA DE ÎNVĂTARE 4
“STAREA GAZOASĂ” – 6 ore
Volum molar 3.2 Rezolvarea de probleme în scopul stabilirii unor corelaţii Manual Observarea
4.2 relevante sistematică a
elevilor
Chestionarea
Ecuaţia de stare a 3.2 Rezolvarea de probleme demonstrând raţionamente Manual Observarea
gazului ideal 4.2 inductive şi deductive sistematică a
elevilor
Chestionarea orală
a elevilor
Densitatea gazelor 3.2 Rezolvarea de probleme utilizând expresiile matematice Manual Observarea
4.2 sistematică a
elevilor
Chestionarea orală
a elevilor
Aplicaţii 3.2 Rezolvarea de probleme utilizând expresiile matematice Manual Observarea
4.2 ale relaţiilor de dependenţă dintre parametrii de stare sistematică a
elevilor
Page 9 of 17
UNITATEA DE ÎNVĂTARE 5
“SOLUTII” – 15 ore
Page 10 of 17
Cristalohidraţi 2.1 Definirea cristalohidraţilor Fişă pentru activitate Observare
3.2 Conducerea unei investigaţii pentru studiul proprietăţilor experimentală sistematică
5.1 unor cristalohidraţi Fişă cu exerciţii şi probleme Lucrare practică
Completarea fişelor de activitate experimentală Substanţe: CuSO4∙5H2O, Tema pentru acasă
Rezolvarea unor probleme cu cristalohidraţi apă distilată
Ustensile: capsule, spatulă,
cilindru gradat pahar
Berzelius
Aplicații 2.1
3.2
5.1
Evaluare 3.2 Verificarea cunoştinţelor Test sumativ Probăscrisă
UNITATEA DE ÎNVĂTARE 6
“ECHILIBRUL CHIMIC” – 6 ore
Page 11 of 17
Principiul lui Le 1.1 Formularea de concluzii cu privire la factorii care Fişă experimentală; Fişă de lucru;
Chatelier şifactorii 2.1 influenţează echilibrul chimic, folosind informaţiile Substanţe şi ustensile de Observare
care infulenţează 2.3 furnizate de datele experimentale ; laborator; sistematică.
echilibrul chimic. 3.1 Enunţarea Principiului lui Le Chatelier ;
Aplicaţii ale legii 3.2 Identificarea sensului de deplasare al echilibrului în
actiunii maselor şi a 3.3 funcţie de factorii externi în cazul unor sisteme aflate în
Principiului lui Le 4.2 echilibru;
Chatelier 2.1 Aplicarea algoritmilor specifici în rezolvarea
2.2 problemelor de echilibru chimic;
3.1 Stabilirea condiţiilor optime pentru obţinerea unor
3.2 randamente maxime în cazul unor reacţii cu aplicaţii
practice;
Evaluare sumativă Rezolvarea testului de evaluare Test de evaluare Proba scrisă
UNITATEA DE ÎNVĂTARE 7
“ACIZI ŞI BAZE” – 9 ore
Page 12 of 17
-Acizi poliprotici Chestionare orală
-Ionizare în trepte
-Clasificarea acizilor după tăria lor
Soluţii apoase de 1.2 Introducerea suportului noţional : Manual Observare
baze tari şi slabe 4.2 -Constantă de bazicitate sistematică
5.2 -Clasificarea bazelor după tăria lor Chestionare orală
Exersarea scrierii cuplurilor acido-bazice
Ionizarea apei 3.2 Deducerea constantei de echilibru la ionizareaapei, pH-ul Manual Observare
4.2 Documentarea cu privire la pH şi importanţa practică a Text suport cu informaţii sistematică
5.2 acestuia despre proiect Chestionare orală
Prezentarea temei
proiectului
Amfoliţi acido-bazici 2.1 Activitate experimental în scopul preparării hidroxidului Manual Observare
de aluminiu şi evidenţierii caracterului amfoter Reactivi şi ustensile de sistematică
laborator Chestionare orală
Fişă de activitate Interpretarea
experimentală rezultatelor
Aplicaţii 2.1 Activitate interactivă elev–calculator pentru consolidarea Activitate experimentală Sarciniîn
noţiunilor însuşite despre amfoliţi acido-bazici virtuală Observare
Manual sistematică
Chestionare
orală
Evaluare sumativă Evaluare sumativă
Page 13 of 17
UNITATEA DE ÎNVĂTARE 8
“REACŢII REDOX” – 15 ore
Page 14 of 17
redox.
Aplicaţii ale 1.1 Definirea elementelor galvanice; Fişă experimentală, Investigaţie
reacţiilor redox – 1.3 Construirea pilei Daniel şi interpretarea funcţionării ei; substanţe şi ustensile de Observarea
elemente galvanice 2.1 Modelarea reacţiilor la electrozi şi simbolul pilei; laborator; sistematică
Aplicaţii ale 2.2 Interpretarea proceselor redox care au loc în pile din Manual, Fişă de lucru
reacţiilor redox – 3.3 punct de vedere al conversiei energiei chimice în energie Proiect
Coroziunea şi 4.1 electrică;
protecţia 4.2 Clasificarea pilelor în primare şi secundare;
anticorozivă 5.2 Descrierea elementului Leclache şi a acumulatorului cu
1.1 plumb şi interpretarea funcţionării lor.
4.1 Identificarea domeniilor de utilizare a elementelor
4.2 galvanice.
5.2 Definirea coroziunii, clasificarea în funcţie de modul de
acţiune a factorilor din mediul înconjurător;
Interpretarea coroziunii electrochimice prin formarea
unor micropile galvanice locale.
Modelarea reacţiilor redox;
Identificarea metodelor pentru prevenirea şi combaterea
coroziunii.
Comunicarea informaţiilor dobândite prin documentare
pe tema protecţiei anticorozoive.
Page 15 of 17
COMPETENŢE SPECIFICE
1.2. Diferenţierea substanţelor chimice după natura interacţiunilor dintre atomi, ioni, molecule.
1.3. Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării unor aplicaţii ale speciilor şi proceselor chimice studiate
2.3. Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de documentare, grafice, scheme, date experimentale care să răspundă ipotezelor formulate
3. Rezolvarea de probleme în scopul stabilirii unor corelaţii relevante, demonstrând raţionamente deductive şi inductive
3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile relevante, etapele rezolvării
3.3 Evaluarea strategiilor de rezolvare a problemelor pentru a lua decizii asupra materialelor/condiţiilor analizate
4. Comunicarea înţelegerii conceptelor în rezolvarea de probleme, în formularea explicaţiilor, în conducerea investigaţiilor şi în raportarea rezultatelor
5. Evaluarea consecinţelor proceselor şi acţiunii produselor chimice asupra propriei persoane şi asupra mediului
Page 16 of 17
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra mediului înconjurător
Page 17 of 17