Avizat

Nr. Inreg. ..................... / 2022 Responsabilarie curriculară,

Avizat
Director,
Instituţia de învăţământ : Liceul Tehnologic Energetic” Regele Ferdinand I” Timișoara
Disciplina de studiu: CHIMIE
Numele şi prenumele cadrului didactic: Pepa Ana – Sanela
An şcolar: 2022-2023
Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu nr. 5099/09.09.2009, întocmită în
conformitate cu structura anului școlar prevăzută în O.M.E. nr. 3505 din 31.03.2022
Clasa a X-a, filiera tehnologică, 1 oră pe săptămână
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ – 37 SĂPTĂMÂNI

MODULUL I – 7 săptămâni, 7 ore

Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser
U.Î de vizate ore na vaţii
învăţare alocate
1. TEST DE 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice Structura învelișului electronic pentru elementele S1 (05.09-09.09)
EVALUA studiate într-un context dat din perioada 1, 2, 3.
RE 1.2. Diferențierea substanțelor chimice după Legături chimice: legătura ionică, legătura 1
INIȚIALĂ natura interacțiunilor dintre atomi, ioni, covalentă nepolară și polară.
molecule Legătura de hidrogen. *Forțe van der Waals.
1.3 Explicarea observațiilor efectuate în Soluții apoase de acizi (tari și slabi) și baze (tari,
scopul identificării unor aplicații ale speciilor slabe).
și proceselor chimice studiate pH-ul soluțiilor apoase.
3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili *Echilibrul chimic.
contextul, relațiile relevante, etapele *Principiul lui Le Châtelier și factori care
rezolvării influențează echilibrul chimic.
3.2 Integrarea relațiilor matematice în Reacții redox. Ecuația de stare a gazului ideal.
rezolvarea de probleme
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor,
 relațiilor, proceselor, sistemelor
4.2 Folosirea corectă a terminologiei
specifice chimiei
Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser
U.Î de vizate ore na vaţii
învăţare alocate
2. INTRODU 1.2 Diferențierea compușilor organici în Obiectul chimiei organice. Elemente 2 ore S2 (12.09-16.09)
CERE ÎN funcție de structura acestora organogene. Legături chimice în compușii
STUDIUL 3.2 Formularea unor reguli, definiții, organici.
CHIMIEI generalizări care să fie utilizate în studiul Tipuri de catene de atomi de carbon. S3 (19.09-23.09)
ORGANI claselor de compuși Formule brute, moleculare și de structură plane. 2 ore
CE 3.3 Furnizarea soluțiilor la probleme care Calcule stoechiometrice.
necesită luarea în considerare a mai multor Clasificarea compușilor organici: hidrocarburi și
factori diferiți/concepte relaționate compuși cu funcțiuni.
4.2 Utilizarea în mod sistematic a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare

3. ALCANI 1.1. Descrierea comportării compuşilor Serie omoloagă, denumire, formule moleculare 2 ore S4 (26.09-30.09)
organici studiaţi în funcţie de clasa de și de structură, izomerie de catenă, proprietăți
apartenenţă fizice. S5 (03.10-
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în 07.10)
funcţie de structura acestora

Recapitulare pentru evaluarea modulului

Evaluarea modulului
1
S6 (26.09-30.09)
1
 S7 (17.10-21.10)

MODULUL II – 8 săptămâni, 8 ore

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser
U.Î învăţare vizate ore na vaţii
alocate
4. ALCHENE 1.1. Descrierea comportării compuşilor C2-C5: serie omoloagă, denumire, formule 3 ore S8 (31.10-
organici studiaţi în funcţie de clasa de moleculare și de structură, izomerie de catenă și 04.11)
apartenenţă de poziție,*izomerie geometrică, proprietăți
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în fizice. S9 (07.11-
funcţie de structura acestora Reacția de adiție: adiția H2, X2, HX, H2O, 11.11)
2.1. Efectuarea de investigaţii pentru polimerizarea, regula lui Markovnikov.
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, *Halogenarea alilică. S10 (11.11-
relaţii *Oxidarea blândă și energică. 18.11)
2.2. Formularea de concluzii care să Calcule stoechiometrice.
demonstreze relaţii de tip cauză-efect
3.1. Conceperea sau adaptarea unei strategii
de rezolvare pentru a analiza o situaţie
3.2. Formularea unor reguli, definiţii,
generalizări care să fie utilizate în studiul
claselor de compuşi
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
necesită luarea în considerare a mai multor
factori diferiţi/concepte relaţionate
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
 chimice poluante şi folosirea
necorespunzătoare a produselor chimice
5.2. Justificarea importanţei compuşilor
organici

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser

U.Î învăţare vizate ore na vaţii
alocate
5. ALCHINE 1.1. Descrierea comportării compuşilor Alchine: formule de structură. 2 ore S11 (11.11-
organici studiaţi în funcţie de clasa de Izomeria de catenă și de poziție la alchine C4- 18.11)
apartenenţă C5.
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în Proprietăți fizice. S12 (28.11-
funcţie de structura acestora Obținerea acetilenei din carbid. 02.12)
2.1. Efectuarea de investigaţii pentru Acetilenă – adiția H2, X2, HX, H2O, arderea,
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, regula lui Markovnicov.
relaţii *Reacția de substituție la alchine: obținerea
2.2. Formularea de concluzii care să acetilurilor de Na, Ag, Cu.
demonstreze relaţii de tip cauză-efect Calcule stoechiometrice.
3.1. Conceperea sau adaptarea unei strategii
de rezolvare pentru a analiza o situaţie
3.2. Formularea unor reguli, definiţii, Recapitulare pentru evaluarea modulului
generalizări care să fie utilizate în studiul
claselor de compuşi Evaluarea modulului
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
 necesită luarea în considerare a mai multor Activități remediale sau de progress
factori diferiţi/concepte relaţionate S13 (05.12-
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a 1 09.12)
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare 1
5.2. Justificarea importanţei compuşilor S14 (12.12-
organici 1 16.12)

S15 (19.12-
22.12)

MODULUL III – 6 săptămâni, 6 ore

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser
U.Î învăţare vizate ore na vaţii
alocate
6. ARENE 1.1 Descrierea comportării compușilor Arene: benzen, toluen, naftalină. 2 ore S16 (09.01-
organici studiați în funcție de clasa de Formule de structură. Proprietăți fizice. 13.01)
apartenență Halogenarea, nitrarea.
1.2 Diferențierea compușilor organici în *Reacții de substituție la nucleu: sulfonare, S17 (16.01-
funcție de structura acestora alchilare, acilare. 20.01)
2.2 Formularea de concluzii care să *Orientarea substituției la nucleul aromatic.
demonstreze relații de tip cauză-efect *Reacții de halogenare și oxidare la catena
3.1 Conceperea sau adaptarea unei strategii laterală.
de rezolvare pentru a analiza o situație *Reacții de adiție la benzen (hidrogen și clor) și
 3.2 Formularea unor reguli, definiții, naftalină (hidrogen).
generalizări care să fie utilizate în studiul *Reacții de oxidare la nucleu.
claselor de compuși Calcule stoechiometrice.
3.3 Furnizarea soluțiilor la probleme care
necesită luarea în considerare a mai multor
factori diferiți/concepte relaționate
4.2 Utilizarea în mod sistematic a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
5.1 Analizarea consecințelor dezechilibrelor
generate de procesele chimice poluante și
folosirea necorespunzătoare a produselor
chimice
5.2 Justificarea importanței compușilor
organici

Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser

U.Î de vizate ore na vaţii
învăţare alocate
7. SURSE 3.3 Furnizarea soluțiilor la probleme care Petrolul – sursă de materii prime organice. 1 oră S18 (23.01-
DE necesită luarea în considerare a mai multor Chimizarea petrolului. 27.01)
ENERGIE factori diferiți/concepte relaționate Benzine. Cifră octanică.
ȘI 4.1 Procesarea informației scrise, a datelor, Combustibili: metan, fracțiuni petroliere,
MATERII conceptelor, pentru utilizarea lor în cărbuni.
PRIME activitățile de tip proiect Putere calorică.
ORGANI 4.2 Utilizarea în mod sistematic a
CE terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte
 5.1 Analizarea consecințelor dezechilibrelor Recapitulare pentru evaluarea modulului
generate de procesele chimice poluante și 1 S19 (30.01-
folosirea necorespunzătoare a produselor Evaluarea modulului 03.02)
chimice 1
5.2 Justificarea importanței compușilor Activități remediale sau de progress S20 (06.02-
organici 10.02)

1 S21 (13.02-
17.02)

MODULUL IV – 6 săptămâni, 5 ore

Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser
U.Î de vizate ore na vaţii
învăţare alocate
8. ALCOOLI 1.1. Descrierea comportării compuşilor Alcooli: metanol, etanol, glicerol: formule 1 oră S23 (06.03-
organici studiaţi în funcţie de clasa de moleculare și de structură, denumire, proprietăți 10.03) S22
apartenenţă fizice: stare de agregare, solubilitate în apă, ( 27.02
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în punct de fierbere. -03.03)
funcţie de structura acestora Etanol – fermentația acetică, metanol - arderea, Școala
2.1. Efectuarea de investigaţii pentru glicerină – obținerea trinitratului de glicerină. Altfel
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, Putere calorică.
relaţii Importanța practică și acțiunea biologică a
2.2. Formularea de concluzii care să etanolului.
demonstreze relaţii de tip cauză-efect Calcule stoechiometrice.
3.2. Formularea unor reguli, definiţii,
generalizări care să fie utilizate în studiul
claselor de compuşi
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
necesită luarea în considerare a mai multor
factori diferiţi/concepte relaţionate
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
5.1. Analizarea consecinţelor dezechilibrelor
generate de procesele chimice poluante şi
folosirea necorespunzătoare a produselor
chimice
5.2. Justificarea importanţei compuşilor
organici

Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser

U.Î de vizate ore na vaţii
învăţare alocate
9. ACIZI 1.1. Descrierea comportării compuşilor Acidul acetic: formulă de structură. 1 oră S24 (13.03-
CARBOXI organici studiaţi în funcţie de clasa de *Tăria acidului acetic. 17.03)
LICI apartenenţă Reacțiile acidului acetic cu metale reactive, oxizi
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în metalici, hidroxizi alcalini, carbonați, alcool
funcţie de structura acestora etilic.
2.1. Efectuarea de investigaţii pentru *Echilibrul reacției de esterificare.
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, Importanța practică și acțiunea biologică a
relaţii acidului acetic.
2.2. Formularea de concluzii care să *Acizi grași – formule de structură.
demonstreze relaţii de tip cauză-efect Calcule stoechiometrice.
3.1. Conceperea sau adaptarea unei strategii
de rezolvare pentru a analiza o situaţie S25 (20.03-
3.2. Formularea unor reguli, definiţii, Recapitulare pentru evaluarea modulului 24.03)
generalizări care să fie utilizate în studiul 1
claselor de compuşi Evaluarea modulului S26 (27.03-
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care 1 31.03)
necesită luarea în considerare a mai multor Activități remediale sau de progress
factori diferiţi/concepte relaţionate S27 (03.04-
4.1. Procesarea informaţiei scrise, a datelor, 06.04)
conceptelor, pentru utilizarea lor în
activităţile de tip proiect
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
5.2. Justificarea importanţei compuşilor
organici
 MODULUL V – 9 săptămâni, 6 ore

Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser

U.Î de vizate ore na vaţii
învăţare alocate
10. COMPUȘI 1.1. Descrierea comportării compuşilor compuși organici cu acțiune biologică: grăsimi, 3 ore S28 (19.04-
ORGANI organici studiaţi în funcţie de clasa de proteine, zaharide (glucoza, zaharoza, amidon, 21.04)
CI CU apartenenţă celuloza) – stare naturală, proprietăți fizice,
ACȚIUNE 2.1. Efectuarea de investigaţii pentru importanță. S29 (24.04-
BIOLOGI evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, denaturarea proteinelor. 28.04)
CĂ relaţii identificarea amidonului.
2.2. Formularea de concluzii care să vitamine – clasificare în funcție de solubilitate, S30 (02.05-
demonstreze relaţii de tip cauză-efect rol fiziologic, avitaminoze. 05.05)
4.1. Procesarea informaţiei scrise, a datelor,
conceptelor, pentru utilizarea lor în
activităţile de tip proiect
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
5.2. Justificarea importanţei compuşilor
organici
Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Saptămâ Obser
U.Î de vizate ore na vaţii
învăţare alocate
11. COMPUȘI 1.1. Descrierea comportării compuşilor *Săpunuri și detergenți: formule de structură. 1 oră S32 (15.05- S31
NATURA organici studiaţi în funcţie de clasa de Săpunuri și detergenți: acțiune de spălare. 19.05) (08.05-
LI ȘI DE apartenenţă Obținerea săpunului. 12.05)
SINTEZĂ 2.1. Efectuarea de investigaţii pentru *Reacția de saponificare. Calcule S33 (22.05- Săptă
CU evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, stoechiometrice. 26.05) mâna
IMPORTA relaţii 1 oră Verde
NȚĂ 2.2. Formularea de concluzii care să Mase plastice, cauciucul natural și sintetic, fibre
PRACTIC demonstreze relaţii de tip cauză-efect naturale, artificiale și sintetice-proprietăți fizice:
Ă 3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care (materie primă, comparații, higroscopicitate,
DEOSEBI necesită luarea în considerare a mai multor utilizări).Importanță.
TĂ factori diferiţi/concepte relaţionate
4.1. Procesarea informaţiei scrise, a datelor, Coloranți naturali și sintetici – coloranți pentru
conceptelor, pentru utilizarea lor în fibre și coloranți alimentari.
activităţile de tip proiect Vopsele – compoziție.
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate de Arome, esențe, parfumuri – utilizări.
contexte de comunicare S35
5.1. Analizarea consecinţelor dezechilibrelor Medicamente: sulfamide, antibiotice, aspirina - (06.06-
generate de procesele chimice poluante şi acțiune asupra organismului. 09.06)
folosirea necorespunzătoare a produselor Practic
chimice Droguri - acțiune nocivă asupra organismului. ă
5.2. Justificarea importanţei compuşilor
organici Recapitulare pentru evaluarea modulului
S36
Evaluarea modulului S34 (29.05- (12.06-
02.06) 16.06)
Activități remediale sau de progress Practic
ă
1 S 37
(19.06-
23.06)
Practic
ă