Avizat Director adjunct,

Prof. Ivașcu Claudia

Instituţia de învăţământ : LICEUL TEORETIC ”HENRI COANDĂ” CRAIOVA
Disciplina de studiu: CHIMIE
Numele şi prenumele cadrului didactic: NEGREA MIHAELA
An şcolar: 2022-2023
Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu nr. 5099/09.09.2009, întocmită în
conformitate cu structura anului școlar prevăzută în O.M.E. nr. 3505 din 31.03.2022
Clasa a X-a C, D, filiera teoretică, profil real, 2 ore pe săptămână

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ – 36 SĂPTĂMÂNI

MODULUL I (5 septembrie – 21 octombrie 2022) 7 săptămâni – 14 ore

Vacanță 22 octombrie – 30 octombrie 2022
Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

U.Î de vizate ore

învăţare alocate
1. TEST DE 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice Structura învelișului electronic pentru elementele din S1 (05.09-09.09)
EVALUAR studiate într-un context dat perioada 1, 2, 3.
E 1.2. Diferențierea substanțelor chimice după Legături chimice: legătura ionică, legătura covalentă
natura interacțiunilor dintre atomi, ioni, molecule nepolară și polară.
2
INIȚIALĂ
1.3 Explicarea observațiilor efectuate în scopul Legătura de hidrogen. *Forțe van der Waals.
identificării unor aplicații ale speciilor și Soluții apoase de acizi (tari și slabi) și baze (tari,
proceselor chimice studiate slabe).
3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili pH-ul soluțiilor apoase.
contextul, relațiile relevante, etapele rezolvării *Echilibrul chimic.
3.2 Integrarea relațiilor matematice în rezolvarea *Principiul lui Le Châtelier și factori care influențează
de probleme echilibrul chimic.
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relațiilor, Reacții redox. Ecuația de stare a gazului ideal.
proceselor, sistemelor
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei
Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

U.Î de vizate ore

învăţare alocate
2. INTRODU 1.2 Diferențierea compușilor organici în Obiectul chimiei organice. Elemente 4 ore S2 (12.09-16.09)
CERE ÎN funcție de structura acestora organogene. Legături chimice în compușii
STUDIUL 3.2 Formularea unor reguli, definiții, organici.
CHIMIEI generalizări care să fie utilizate în studiul Tipuri de catene de atomi de carbon. S3 (19.09-23.09)
ORGANI claselor de compuși Formule brute, moleculare și de structură plane.
CE 3.3 Furnizarea soluțiilor la probleme care Calcule stoechiometrice.
necesită luarea în considerare a mai multor Clasificarea compușilor organici: hidrocarburi și
factori diferiți/concepte relaționate compuși cu funcțiuni.
4.2 Utilizarea în mod sistematic a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare

3. ALCANI 1.1. Descrierea comportării compuşilor Serie omoloagă, denumire, formule moleculare 5 ore S4 (26.09-30.09)
organici studiaţi în funcţie de clasa de și de structură, izomerie de catenă, proprietăți
apartenenţă fizice. S5 (03.10-07.10)
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în
funcţie de structura acestora S6 (10.10-14.10)

Recapitulare pentru evaluarea modulului 1

S6 (10.10-14.10)
Evaluarea modulului 1
S7 (17.10-21.10)
Activități remediale sau de progres 1
S7 (17.10-21.10)
 MODULUL II (31 octombrie 2022 – 22 decembrie 2022) 8 săptămâni – 16 ore
Vacanță 23 decembrie 2022 – 8 ianuarie 2023
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

U.Î învăţare vizate ore

alocate
4. ALCHENE 1.1. Descrierea comportării compuşilor organici C2-C5: serie omoloagă, denumire, formule 6 ore S8 (31.10-04.11)
studiaţi în funcţie de clasa de apartenenţă moleculare și de structură, izomerie de catenă și de
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în funcţie poziție,*izomerie geometrică, proprietăți fizice. S9 (07.11-11.11)
de structura acestora Reacția de adiție: adiția H2, X2, HX, H2O,
2.1. Efectuarea de investigaţii pentru polimerizarea, regula lui Markovnikov. S10(14.11-18.11)
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, *Halogenarea alilică.
relaţii *Oxidarea blândă și energică.
2.2. Formularea de concluzii care să Calcule stoechiometrice.
demonstreze relaţii de tip cauză-efect
3.1. Conceperea sau adaptarea unei strategii de
rezolvare pentru a analiza o situaţie
3.2. Formularea unor reguli, definiţii,
generalizări care să fie utilizate în studiul
claselor de compuşi
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
necesită luarea în considerare a mai multor
factori diferiţi/concepte relaţionate
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a terminologiei
specifice, într-o varietate de contexte de
comunicare
chimice poluante şi folosirea necorespunzătoare
a produselor chimice
5.2. Justificarea importanţei compuşilor organici
*DIENE 1.1. Descrierea comportării compuşilor organici *Butadiena, izoprenul – formule de structură, *2 ore S11(21.11-25.11)
studiaţi în funcţie de clasa de apartenenţă proprietăți fizice.
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în funcţie *Adiția bromului 1,4, polimerizare, copolimerizare.
de structura acestora Calcule stoechiometrice.
2.1. Efectuarea de investigaţii pentru
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi,
relaţii
2.2. Formularea de concluzii care să
demonstreze relaţii de tip cauză-efect
3.1. Conceperea sau adaptarea unei strategii de
 rezolvare pentru a analiza o situaţie
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

U.Î învăţare vizate ore

5. ALCHINE 1.1. Descrierea comportării compuşilor
organici studiaţi în funcţie de clasa de
apartenenţă
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în
funcţie de structura acestora
2.1. Efectuarea de investigaţii pentru
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi,
relaţii
2.2. Formularea de concluzii care să
demonstreze relaţii de tip cauză-efect
3.1. Conceperea sau adaptarea unei strategii
de rezolvare pentru a analiza o situaţie
3.2. Formularea unor reguli, definiţii,
generalizări care să fie utilizate în studiul
claselor de compuşi
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
necesită luarea în considerare a mai multor
factori diferiţi/concepte relaţionate
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
5.2. Justificarea importanţei compuşilor
organici
alocate
Alchine: formule de structură. 4 ore S12 (28.11-02.12)
Izomeria de catenă și de poziție la alchine C4-
S13 (05.12-09.12)
C5.
Proprietăți fizice.
Obținerea acetilenei din carbid.
Acetilenă – adiția H2, X2, HX, H2O, arderea,
regula lui Markovnicov.
*Reacția de substituție la alchine: obținerea
acetilurilor de Na, Ag, Cu.
Calcule stoechiometrice.
Recapitulare pentru evaluarea modulului 2 S14 (12.12-16.12)
Evaluarea modulului 1 S15 (19.12-22.12)
Activități remediale sau de progress 1 S15 (19.12-22.12)

MODULUL III (9 ianuarie – 17 februarie 2023) 6 săptămâni – 12 ore

Vacanță ( propunere) 18 februarie – 26 februarie 2023
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

U.Î învăţare vizate ore

alocate
6. ARENE 1.1 Descrierea comportării compușilor Arene: benzen, toluen, naftalină. 6 ore S16 (09.01-13.01)
organici studiați în funcție de clasa de Formule de structură. Proprietăți fizice.
S17 (16.01-20.01)
apartenență Halogenarea, nitrarea.
1.2 Diferențierea compușilor organici în *Reacții de substituție la nucleu: sulfonare, S18 ( 23.01-27.01)
funcție de structura acestora alchilare, acilare.
2.2 Formularea de concluzii care să *Orientarea substituției la nucleul aromatic.
demonstreze relații de tip cauză-efect *Reacții de halogenare și oxidare la catena
3.1 Conceperea sau adaptarea unei strategii laterală.
de rezolvare pentru a analiza o situație *Reacții de adiție la benzen (hidrogen și clor) și
3.2 Formularea unor reguli, definiții, naftalină (hidrogen).
generalizări care să fie utilizate în studiul *Reacții de oxidare la nucleu.
claselor de compuși Calcule stoechiometrice.
3.3 Furnizarea soluțiilor la probleme care
necesită luarea în considerare a mai multor
factori diferiți/concepte relaționate
4.2 Utilizarea în mod sistematic a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
5.1 Analizarea consecințelor dezechilibrelor
generate de procesele chimice poluante și
folosirea necorespunzătoare a produselor
chimice
5.2 Justificarea importanței compușilor
organici
Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

U.Î de vizate ore

învăţare alocate
7. SURSE 3.3 Furnizarea soluțiilor la probleme care Petrolul – sursă de materii prime organice. 2 ore S19 (30.01-03.02)
DE necesită luarea în considerare a mai multor Chimizarea petrolului.
ENERGIE factori diferiți/concepte relaționate Benzine. Cifră octanică.
ȘI 4.1 Procesarea informației scrise, a datelor, Combustibili: metan, fracțiuni petroliere,
MATERII conceptelor, pentru utilizarea lor în cărbuni.
PRIME activitățile de tip proiect Putere calorică.
ORGANI 4.2 Utilizarea în mod sistematic a
CE terminologiei specifice, într-o varietate de Recapitulare pentru evaluarea modulului 2
contexte S20 (06.02-10.02)
5.1 Analizarea consecințelor dezechilibrelor Evaluarea modulului 1 S21(13.02-17.02)
generate de procesele chimice poluante și
folosirea necorespunzătoare a produselor Activități remediale sau de progress 1 S21(13.02-17.02)
chimice
5.2 Justificarea importanței compușilor
organici

MODULUL IV (27 februarie – 6 aprilie 2023) – 5 săptămâni cursuri – 10 ore, o săptămână Școala altfel
Vacanță 7 aprilie – 18 aprilie 2023
(propunere Școala altfel – săptămâna 13.03.-17.03.2023)

Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

U.Î de vizate ore

învăţare alocate
8. ALCOOLI 1.1. Descrierea comportării compuşilor Alcooli: metanol, etanol, glicerol: formule 5 ore S22 (27.02-03.03)
organici studiaţi în funcţie de clasa de moleculare și de structură, denumire, proprietăți
 apartenenţă fizice: stare de agregare, solubilitate în apă, S23 (06.03-10.03)
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în punct de fierbere.
S24 (20.03-24.03)
funcţie de structura acestora Etanol – fermentația acetică, metanol - arderea,
2.1. Efectuarea de investigaţii pentru glicerină – obținerea trinitratului de glicerină.
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, Putere calorică.
relaţii Importanța practică și acțiunea biologică a
2.2. Formularea de concluzii care să etanolului.
demonstreze relaţii de tip cauză-efect Calcule stoechiometrice.
3.2. Formularea unor reguli, definiţii,
generalizări care să fie utilizate în studiul
claselor de compuşi
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
necesită luarea în considerare a mai multor
factori diferiţi/concepte relaţionate
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
5.1. Analizarea consecinţelor dezechilibrelor
generate de procesele chimice poluante şi
folosirea necorespunzătoare a produselor
chimice
5.2. Justificarea importanţei compuşilor
organici

Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

U.Î de vizate ore

învăţare alocate
9. ACIZI 1.1. Descrierea comportării compuşilor organici Acidul acetic: formulă de structură. 4 ore S24 (20.03-24.03)
CARBOXI studiaţi în funcţie de clasa de apartenenţă *Tăria acidului acetic.
1.2. Diferenţierea compuşilor organici în funcţie Reacțiile acidului acetic cu metale reactive, oxizi S25 (27.03-31.03)
LICI de structura acestora metalici, hidroxizi alcalini, carbonați, alcool etilic.
 2.1. Efectuarea de investigaţii pentru *Echilibrul reacției de esterificare.
evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, relaţii Importanța practică și acțiunea biologică a acidului S26 (03.04-06.04)
2.2. Formularea de concluzii care să acetic.
demonstreze relaţii de tip cauză-efect *Acizi grași – formule de structură.
3.1. Conceperea sau adaptarea unei strategii de Calcule stoechiometrice.
rezolvare pentru a analiza o situaţie
3.2. Formularea unor reguli, definiţii, generalizări
1
care să fie utilizate în studiul claselor de compuşi Recapitulare pentru evaluarea modulului S26 (03.04-06.04)
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
necesită luarea în considerare a mai multor 1 S27 (19.04-21.04)
factori diferiţi/concepte relaţionate
Evaluarea modulului
4.1. Procesarea informaţiei scrise, a datelor, 1 S27 (19.04-21.04)
conceptelor, pentru utilizarea lor în activităţile de Activități remediale sau de progress
tip proiect
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a terminologiei
specifice, într-o varietate de contexte de
comunicare
5.2. Justificarea importanţei compuşilor organici

MODULUL V (19 aprilie – 16 iunie 2023) 8 săptămâni cursuri – 16 ore, o săptămână Săptămâna verde
(propunere Săptămâna verde – săptămâna 08.05-12.05.2023)

Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

U.Î de vizate ore

învăţare alocate
10. COMPUȘI 1.1. Descrierea comportării compuşilor compuși organici cu acțiune biologică: grăsimi, 6 ore S28 (24.04-28.04)
ORGANI organici studiaţi în funcţie de clasa de proteine, zaharide (glucoza, zaharoza, amidon,
S29 (02.05-05.05)
CI CU apartenenţă celuloza) – stare naturală, proprietăți fizice,
ACȚIUNE 2.1. Efectuarea de investigaţii pentru importanță. S30 (15.05-19.05)
BIOLOGI evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi, denaturarea proteinelor.
CĂ relaţii identificarea amidonului.
2.2. Formularea de concluzii care să vitamine – clasificare în funcție de solubilitate,
demonstreze relaţii de tip cauză-efect rol fiziologic, avitaminoze.
4.1. Procesarea informaţiei scrise, a datelor,
conceptelor, pentru utilizarea lor în
activităţile de tip proiect
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
5.2. Justificarea importanţei compuşilor
organici

Nr. Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

U.Î de vizate ore

învăţare alocate
11. COMPUȘI 1.1. Descrierea comportării compuşilor
NATURA organici studiaţi în funcţie de clasa de
LI ȘI DE apartenenţă
SINTEZĂ 2.1. Efectuarea de investigaţii pentru
CU evidenţierea unor caracteristici, proprietăţi,
IMPORTA relaţii
NȚĂ 2.2. Formularea de concluzii care să
PRACTIC demonstreze relaţii de tip cauză-efect
Ă 3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
DEOSEBI necesită luarea în considerare a mai multor
TĂ factori diferiţi/concepte relaţionate
4.1. Procesarea informaţiei scrise, a datelor,
conceptelor, pentru utilizarea lor în
activităţile de tip proiect
4.2. Utilizarea în mod sistematic, a
terminologiei specifice, într-o varietate de
contexte de comunicare
5.1. Analizarea consecinţelor dezechilibrelor
generate de procesele chimice poluante şi
folosirea necorespunzătoare a produselor
chimice
5.2. Justificarea importanţei compuşilor
organici
*Săpunuri și detergenți: formule de structură. 4 ore S31(22.05-26.05)
Săpunuri și detergenți: acțiune de spălare.
S32(29.05-02.06)
Obținerea săpunului.
*Reacția de saponificare. Calcule
stoechiometrice.
Mase plastice, cauciucul natural și sintetic, fibre
naturale, artificiale și sintetice-proprietăți fizice:
(materie primă, comparații, higroscopicitate,
utilizări).Importanță.
Coloranți naturali și sintetici – coloranți pentru
fibre și coloranți alimentari.
Vopsele – compoziție.
Arome, esențe, parfumuri – utilizări.
Medicamente: sulfamide, antibiotice, aspirina -
acțiune asupra organismului.
Droguri - acțiune nocivă asupra organismului.
S33(06.06-09.06)
Recapitulare pentru evaluarea modulului 1
Evaluarea modulului 1 S33(06.06-09.06)
Activități remediale sau de progress
2 S34(12.06-16.06)
RECAPITULARE FINALĂ