PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

MODULUL 1 “ATOMUL” – 7 ORE 11.09-27.10.2023)

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
detaliate vizate
Structura 3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile Utilizarea corectă şi sistematică a Sistem periodic, Probă orală
atomului relevante, etapele rezolvării, terminologiei ştiinţifice pentru a defini manual; Observare
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor,
sistemelor
atomul, particula elementară, număr Fişe de lucru; sistematică
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei, atomic, număr de masă ;
Stabilirea numărului de particule
elementare folosind numărul atomic şi
numărul de masă ;
2.22.2 Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi Definirea noţiunii de orbital, spin Planşă, manual. Observare
cantitative, electronic; Aplicaţia AEL sistematică;
2.3 2.3. Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de
documentare, grafice, scheme, date
Clasificarea orbitalilor în funcţie de
Structura experimentale care să răspundă ipotezelor formulate, formă, orientare, energie, număr de
învelişului 3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile electroni ;
de electroni relevante, etapele rezolvării, 3.2 Integrarea relaţiilor Deducerea relaţiei dintre orbitali, Straturi,
matematice în rezolvarea de probleme, substraturi şi reprezentarea lor ;
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor,
sistemelor
Întocmirea diagramei energetice de
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei, distribuire a electronilor în straturi,
substraturi şi orbitali.
Ocuparea cu2.. 1.1 Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi Modelarea configuraţiilor electronice Sistem periodic Observarea
electroni a cantitative, pentru elementele din perioadele 1,2,3 Aplicaţie AEL sistematică
2.3 2.3. Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de
învelişului documentare, grafice, scheme, date
utilizând regulile de completare. Probă orală
electronic experimentale care să răspundă ipotezelor formulate, Clasificarea elementelor în funcţie de Fişe de lucru
(configuraţia
3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile poziţia electronului distinctiv în elemente
electronică) relevante, etapele rezolvării, de tip s,p,d,f.
3.2 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme, Rezolvare de exerciţii aplicative.
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor,
sistemelor
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei,

Caracterul 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un Studierea variaţiei caracterului metalic ale Fişă de Observarea
metalic context dat, elementelor din perioadele 1, 2, 3 prin laborator sistematică a
 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor cercetare experimentală: reactivitatea Na, Text suport cu elevilor
caracteristici, proprietăţi, relaţii, Mg, Al, faţă de O2, H 2O; informaţii Interpretarea
5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie personală Intocmirea unui referat despre importanţa despre proiect rezultatelor
şi a mediului,
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra sodiului Chestionare orală
mediului înconjurător. Prezentarea temei
proiectului
Caracter Studierea variaţiei caracterului nemetalic: Fişă de Observarea
nemetalic 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un c reactivitatea nemetalelor din grupa VII A laborator sistematică a
ontext dat, Realizarea unor investigaţii care dovedesc Sticlărie şi elevilor
2.1Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor relaţii structură – proprietăţi: caracterul substanţe Interpretarea
caracteristici, proprietăţi, relaţii,
5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie personală metalic/nemetalic, chimice rezultatelor
şi a mediului, Studierea proprietăţilor chimice ale Text suport cu Chestionare orală
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra mediului clorului prin reacţii informaţii Prezentarea temei
înconjurător cu: Fe, Cu, iodură de potasiu şi bromură despre proiect proiectului
de sodiu; (activitate experimentală pe
grupe de studiu)
Intocmirea unui referat despre importanţa
clorului
Raza 1 1 .1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într- Studierea variaţiei razei atomice, razei Tabel periodic Observarea
atomică, un c ontext dat, ionice, în tabelul periodic Modelarea sistematică
2.1Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor
raza ionică Reprezentarea grafică a unor raze atomice elevilor
caracteristici, proprietăţi, relaţii,
2. 2. Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi şi ionice Reprezentare
cantitative. grafică a razelor
2.3 2.3 Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de atomice şi ionice
documentare, grafice, scheme, date experimentale care să
răspundă ipotezelor formulate
3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile
relevante, etapele rezolvării
Energia de 1 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un Studierea variaţiei energiei de ionizare în Tabel periodic Observarea
ionizare c ontext dat, sistemul periodic Manual sistematică a
2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor elevilor
caracteristici, proprietăţi, relaţii,
2. 2. Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi
cantitative.
2.3 2.3 Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de
 documentare, grafice, scheme, date experimentale care să
răspundă ipotezelor formulate
3.1 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile
relevante, etapele rezolvării

Evaluare Test de evaluare Proba scrisă

sumativă

MODULUL 2 – 7 ORE (06.11-22.12.2023)

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

detaliate vizate
Legătura 1.1Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un Valorificarea informaţiilor care se pot Fişe pentru Observare
ionică. context dat, obţine din configuraţia electronică/poziţia activităţi sistematică
Cristalul de2.31.2. Diferenţierea substanţelor chimice după natura
interacţiunilor dintre atomi, ioni, molecule,
elementelor în tabelul periodic; experimentale Lucrare practică
NaCl 1.1 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării Generarea de ipoteze asupra formării Referate Proiect. Referat
unor aplicaţii ale speciilor şi proceselorchimice studiate, legăturii ionice întocmite.
3., 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor, Modelarea legăturii ionice în NaCl şi în Materiale
sistemelor, alţi compuşi ionici suport aduse de
Definirea legăturii ionice elevi. Manuale
Realizarea experimentelor cu ajutorul aplicaţie AEL
cărora se studiază proprietăţilor ionice Substanţe:
Interpretarea observaţiilor desprinse din NaCl, CCl4,
experimente ulei şi toluen
Identificarea claselor de compuşi care Ustensile: sticlă
prezintă legătură ionică de ceas,
Realizarea unui referat cu tema: spatulă, mojar,
Importanţa NaCl creuzet,
triunghi
ceramic,
trepied, sursă
de încălzire,
cleşte de fier,
sursă de curent
 continuu, fire
conductoare,
bec, cristalizor
Legătura 2.31.2. Diferenţierea substanţelor chimice după natura Generare de ipoteze asupra formării Fişă cu exerciţii Observare
covalentă. interacţiunilor dintre atomi, ioni, molecule, legăturii covalente şi probleme sistematică
4.1 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor,
Polaritatea sistemelor,
Definirea şi clasificarea legăturii Manual şi Test de
legăturii 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei. covalente culegere de autoevaluare
covalente Modelarea legăturii covalente polare şi probleme
nepolare în anumiţi compuşi aplicaţie AEL
Explorarea structurii unor compuşi în care Trusă pentru
apar legături simple, duble şi triple modelat
Recunoaşterea claselor de compuşi cu
legătură covalentă polară şi nepolară
Reliefarea diferenţelor dintre o moleculă
polară şi o moleculă nepolară
Activităţi de modelare a unor molecule
folosind trusa pusă de dispoziţie de
profesor
Rezolvare de exerciţii şi probleme
Legătura 1.1Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un Generare de ipoteze asupra formării Fişă pentru Observare
covalent- context dat, legăturii covalente coordinative activitate sistematică
1.1 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării
coordinativă unor aplicaţii ale speciilor şi proceselorchimice studiate, Stabilirea diferenţelor între legătura experimentală Tema pentru
3.2 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor, covalentă şi legătura covalentă Fişă cu exerciţii acasă
sistemelor, coordinativă şi probleme
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei. Modelarea formării legăturii covalente Experiment
coordinative în anumiţi ioni: NH4+, H3O+ aplicaţii AEL
Stabilirea claselor de compuşi în care
apare legătura covalent coordinativă
Rezolvare de exerciţii şi probleme
Interacţiuni 2.31.2. Diferenţierea substanţelor chimice după natura Stabilirea diferenţelor dintre legăturile Fişă cu exerciţii Observare
intermolecul interacţiunilor dintre atomi, ioni, molecule, chimice care se stabilesc prin intermediul şi probleme sistematică
1.1 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării
are unor aplicaţii ale speciilor şi proceselorchimice studiate,
electronilor de valenţă şi legăturile Problematizarea Tema pentru
3.2 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor, intermoleculare aplicaţie AEL acasă
 sistemelor, Clasificarea legăturilor intermoleculare
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei. Identificarea condiţiilor structurale în
vederea formării legăturii de
hidrogen.Identificarea compuşilor chimici
care prezintă legături de hidrogen.
Extragerea unor informaţii semnificative
privind consecinţele interacţiunilor
intermoleculare asupra proprietăţilor
fizice ale substanţelor chimice
Rezolvarea de exerciţii şi probleme
Gazul ideal. 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de Rezolvarea de probleme utilizând Manual Observarea
Parametrii probleme, expresiile matematice ale relaţiilor de Culegere de sistematică
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei.
de stare dependenţă probleme Chestionare
dintre parametrii de stare,

Volum 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme, Rezolvarea de probleme în scopul Manual Observarea
molar 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei. stabilirii unor corelaţii relevante Culegere de sistematică a
probleme elevilor
Chestionarea
Ecuaţia de 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme, Rezolvarea de probleme demonstrând Manual Observarea
stare a 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei. raţionamente inductive şi deductive Culegere de sistematică a
gazului ideal probleme elevilor
Chestionarea
orală a elevilor
Densitatea 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme, Rezolvarea de probleme utilizând Manual Observarea
gazelor 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei. expresiile matematice Culegere de sistematică a
probleme elevilor
Chestionarea
orală a elevilor
Probleme 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme, Rezolvarea de probleme utilizând Manual Observarea
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei. expresiile matematice ale relaţiilor de Culegere de sistematică a
dependenţă dintre parametrii de stare probleme elevilor
 MODULUL 3 – 7 ore (08.01-23.02.2024)
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
detaliate vizate
Dizolvarea. 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării Definirea soluţiilor Fişe pentru Observare
Factorii ce unor aplicaţii ale speciilor şi proceselorchimice studiate, Definirea dizolvării activităţi sistematică
2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor
influenţează caracteristici, proprietăţi, relaţii, Investigarea factorilor ce influenţează experimentale Lucrare practică
dizolvarea. 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei, dizolvarea aplicaţie AEL Proiect. Referat
Dizolvarea 5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie personală Exemplificarea noţiunii de soluţii Substanţe:
substanţelor şi a mediului. concentrate/diluate NaCl, KMnO4,
ionice în Importanţa practică a soluţiilor H2SO4,
solvenţi NH4NO3
polari. Ustensile:
Dizolvarea Pahare
substanţelor Berzelius,
covalent- termometru,
polare în pipetă, spatulă
solvenţi
polari.
Solubilitate 1.2 Diferenţierea substanţelor chimice după natura Definirea solubilităţii Fişă pentru Lucrare practică
interacţiunilor dintre atomi, ioni, molecule, Investigarea factorilor ce influenţează activitate Observare
1.3. Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării
unor aplicaţii ale speciilor şi proceselorchimice studiate,
solubilitatea substanţelor experimentală sistematică
2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor Exemplificarea noţiunii de soluţie Fişă cu exerciţii
caracteristici, proprietăţi, relaţii, saturată/nesaturată şi probleme
3.3 3.3 Evaluarea strategiilor de rezolvare a problemelor pentru a Rezolvarea unor probleme cu solubilitate Substanţe:
lua decizii asupra materialelor/condiţiilor NaCl, zahăr,
Analizate,
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra
iod, ulei
mediului înconjurător alimentar,
toluen, CCl4,
CuSO4∙5H2O
Ustensile:
eprubete,
cilindru gradat,
spatulă, pahar
 Berzelius
Concentraţia2. 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor Definirea concentraţiilor soluţiilor Fişă pentru Observare
soluţiilor caracteristici, proprietăţi, relaţii, Concentraţie procentuală/ concentraţie activitate sistematică
3.2 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de
Concentraţie probleme,
molară experimentală Lucrare practică
procentuală. 5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie personală Descoperirea modului de calculare a Fişă cu exerciţii Tema pentru
Concentraţie şi a mediului. relaţiei- concentraţiei procentuale/ şi probleme acasă
molară concentraţie molară Substanţe: Autoevaluare
Prepararea unor soluţii de anumite NaCl, apă
concentraţii molare/ procentuale distilată, soluţie
Conducerea unor investigaţii pe tema H2SO4 20%
diluării/concentrării/ amestecării soluţiilor Ustensile:
folosind date numerice pahare
Rezolvarea de probleme de calcul pe baza Berzelius,
relaţiei concentraţie procentuală/ balon cotat de
concentraţie molară a soluţiilor 100mL, pipetă,
cilindru gradat,
spatulă şi
balanţă

MODULUL 4- 8 ore (04.03-26.04.2024)

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

detaliate vizate
Acizi şi baze 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor Recunoaşterea caracteristicilor generale Manual Observare
caracteristici, proprietăţi, relaţii, ale acizilor şi bazelor pe baza Reactivi şi sistematică
5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie personală
şi a mediului
cunoştinţelor acumulate în clasele ustensile de Chestionare orală
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra anterioare. laborator
mediului înconjurător. Scrierea ecuaţiei reacţiei chimice dintre Fişă de
amoniac şi acid clorhidric cu scopul de a activitate
evidenţia teoria protolitică a acizilor şi a experimentală
bazelor
Investigarea experimentală a utilizării
 indicatorilor în soluţii de acizi şi baze
Activitate experimentală pentru
determinarea tăriei relative a acizilor prin
reacţia cu sărurile altor acizi
Activitate experimentală pentru
determinarea tăriei relative a bazelor prin
reacţia cu sărurile altor baze
Soluţii 1.2 Diferenţierea substanţelor chimice după natura Introducerea suportului noţional : Manual, Observare
apoase de interacţiunilor dintre atomi, ioni, molecule, 4.2 Folosirea -Constantă de aciditate sistematică
corectă a terminologiei specifice chimiei.
acizi tari şi -Acizi poliprotici Chestionare orală
slabi -Ionizare în trepte
-Clasificarea acizilor după tăria lor
Soluţii 1.2 Diferenţierea substanţelor chimice după natura Introducerea suportului noţional : Manual, Observare
apoase de interacţiunilor dintre atomi, ioni, molecule, 4.2 Folosirea -Constantă de bazicitate sistematică
corectă a terminologiei specifice chimiei,
baze tari şi 5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra
-Clasificarea bazelor după tăria lor Chestionare orală
slabe mediului înconjurător Exersarea scrierii cuplurilor acido-bazice

Ionizarea 3.2 Integrarea relaţiilor matematice în rezolvarea de probleme, Deducerea constantei de echilibru la Manual Observare
apei 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei, ionizarea apei, pH-ul Text suport cu sistematică
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra
mediului înconjurător
Documentarea cu privire la pH şi informaţii Chestionare orală
importanţa practică a acestuia despre proiect Prezentarea temei
proiectului

pH-ul 1.1 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un Activitate experimentală în scopul Manual Interpretarea
soluţiilor context dat, evidenţierii caracterului acid, bazic sau Reactivi şi rezultatelor
1.2 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării
apoase unor aplicaţii ale speciilor şi proceselorchimice studiate,
neutru al unor soluţii cu ajutorul hârtiei ustensile de Observare
2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor indicator laborator sistematică
caracteristici, proprietăţi, relaţii, Fişă de Chestionare orală
5.1. Respectarea şi aplicarea normelor de protecţie personală activitate
şi a mediului. experimentală
Amfoliţi 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor Activitate experimentală în scopul Manual Observare
acido-bazici caracteristici, proprietăţi, relaţii. preparării hidroxidului de aluminiu şi Reactivi şi sistematică
evidenţierii caracterului amfoter ustensile de Chestionare orală
 laborator Interpretarea
Fişă de rezultatelor
activitate
experimentală
Aplicaţii 2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor Activitate interactivă elev–calculator: Activitate Sarcini în
caracteristici, proprietăţi, relaţii. pentru consolidarea noţiunilor însuşite experimentală laboratorul AEL
despre amfoliţi acido-bazici virtuală în Observare
laboratorul AEL sistematică
Manual Chestionare orală

MODULUL 5 – 7 ore (08.05-21.06.2024)

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

detaliate vizate
Oxidarea şi 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un Introducerea conceptelor de oxidare / Fişă Observarea
reducerea – context dat, reducere, agent reducător – agent experimentală, sistematică ;
2.1 Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor
reacţii cu caracteristici, proprietăţi, relaţii,
oxidant, număr de oxidare având la bază substanţe Fişă de lucru;
transfer de 2.2 2.2 Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi activităţile experimentale propuse în fişa chimice şi
electroni. cantitative, de lucru; ustensile de
Numărul de 2.32.3 Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de Scrierea ecuaţiilor reacţiilor chimice şi laborator;
oxidare documentare, grafice, scheme, date interpretarea proceselor prin prisma
experimentale care să răspundă ipotezelor formulate,
3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile
transferului de electroni ;
relevante, etapele rezolvării, Stabilirea N.O. pe baza regulilor.
4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei.
Stabilirea 1.3 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un Exerciţii de stabilire a coeficienţilor în Manual, Probă orală
coeficienţilo context dat, reacţii redox utilizând algoritmul de culegeri de Temă de lucru în
1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării
r în reacţii unor aplicaţii ale speciilor şi proceselorchimice studiate,
egalare a ecuaţiilor reacţiilor care au loc probleme, clasă
redox 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaţiile cu transfer de electroni.;
relevante, etapele rezolvării, 3.2 Integrarea relaţiilor
matematice în rezolvarea de probleme,
1.4 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei.
Caracterul 1.5 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un Cercetarea caracterului reducător al Fişa Investigaţia
reducător al context dat, metalelor : Na, Mg, Zn, Fe, Cu; experimentală, Observarea
metalelor 1.3 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării Scrierea ecuaţiilor reacţiilor chimice şi a substanţe sistematică
unor aplicaţii ale speciilor şi proceselorchimice studiate,
3.3 Evaluarea strategiilor de rezolvare a problemelor pentru a
transferului de electroni, egalarea chimice şi Fişa de lucru
lua decizii asupra materialelor/condiţiilor reacţiilor redox; ustensile de
Analizate. Clasificarea metalelor în funcţie de laborator;
capacitatea de a forma ioni în soluţie, faţă
de hidrogen, ca element de referinţă (seria
reactivităţii chimice a metalelor);
Obţinerea 1.6 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un Scrierea ecuaţiilor reactiilor de obţinere a Fişă Probă orală.
metalor prin context dat, metalelor, utilizând ca agenţi reducători experimentală; Fişa de lucru.
1.3 1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării
reducere unor aplicaţii ale speciilor şi proceselorchimice studiate,
H2, C, CO şi metale active; Substanţe
3.3 Evaluarea strategiilor de rezolvare a problemelor pentru a Evidenţierea transferului de electroni şi chimice şi
lua decizii asupra materialelor/condiţiilor egalarea reacţiilor ustensile de
Analizate. Efectuarea practică a reacţiilor de obţinere laborator;
a Cu şi Ag prin reducerea pe cale umedă
Caracterul 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un Cercetarea caracterului oxidant al KMnO4 Fişă Observarea
oxidant al context dat. şi K2Cr2O7; experimentală, sistematică
unor săruri Scrierea ecuaţiilor reacţiilor chimice, substanţe şi
evidenţierea transferului de e, egalarea ustensile de
reacţiilor; laborator;
Rezolvarea de probleme de calcul pe baza
reacţiilor redox.
Aplicaţii ale1.7 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un Definirea elementelor galvanice; Fişă Investigaţie
reacţiilor context dat, Construirea pilei Daniel şi interpretarea experimentală, Observarea
1.3 Explicarea observaţiilor efectuate în scopul identificării
redox – unor aplicaţii ale speciilor şi proceselorchimice studiate,
funcţionării ei; substanţe şi sistematică
elemente 2.1Efectuarea de investigaţii pentru evidenţierea unor Modelarea reacţiilor la electrozi şi ustensile de
galvanice caracteristici, proprietăţi, relaţii, simbolul pilei; laborator;
2.2 2.2 Colectarea informaţiilor prin observări calitative şi Interpretarea proceselor redox care au loc Aplicaţia AEL
cantitative, în pile din punct de vedere al conversiei
2.3 2.3 Formularea de concluzii folosind informaţiile din surse de energiei chimice în energie electrică;
documentare, grafice, scheme, date Clasificarea pilelor în primare şi
experimentale care să răspundă ipotezelor formulate,
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor, secundare;
sistemelor, Descrierea elementului Leclache şi a
 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei, acumulatorului cu plumb şi interpretarea
5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra funcţionării lor.
mediului înconjurător.
Identificarea domeniilor de utilizare a
elementelor galvanice.

Aplicaţii ale 1.1 Descrierea comportării speciilor chimice studiate într-un Definirea coroziunii, clasificarea în Aplicaţia AEL Fişă de lucru
reacţiilor context dat, funcţie de modul de acţiune a factorilor Manual, Proiect
4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaţiilor, proceselor,
redox – sistemelor,
din mediul înconjurător;
Coroziunea 4.2 Folosirea corectă a terminologiei specifice chimiei, Interpretarea coroziunii electrochimice
şi protecţia 5.2 Anticiparea efectelor unor acţiuni specifice asupra prin formarea unor micropile galvanice
anticorozivă mediului înconjurător. locale.
Modelarea reacţiilor redox;
Identificarea metodelor pentru prevenirea
şi combaterea coroziunii.
Comunicarea informaţiilor dobândite prin
documentare pe tema protecţiei
anticorozive.