TEST DE EVALUARE

PRONUMELE

1. Răspundeţi cu adevărat (A) sau fals (F):

a) În enunţul: „Ghiozdanele alor mei sunt în spate”, alor mei îndeplineşte funcţia sintactică de atribut
pronominal.
b) Pronumele demonstrativ, reflexiv, posesiv, nehotărât, relativ, interogativ pot deveni adjective
pronominale.
c) Pronumele reflexiv împrumută de la pronumele personal de persoana I şi a II-a formele accentuate și
neaccentuate.
d) În propoziţia „O fată mi-a împrumutat caietul, alta stiloul.” o este adjectiv pronominal nehotărât
e) În enunţul: „Pe aceeași stradă locuim amândoi”, cuvântul aceeaşi este pronume demonstrativ de
identitate.

2. Stabiliţi relaţia potrivită între premisele trecute în coloana A şi răspunsurile din coloana B.
A B
1.pronume posesive ................. a.sine, se, s, sie, sieşi, işi, şi
2.pronume nehotărâte.......... b.aceeaşi, aceasta, ceilalți, acela
3.pronume negative .......... c.alta, orice, fiecare, toţi, careva
4.pronume reflexive ........ d.al său, ale voastre, ai
noștri, a mea
5.pronume demonstrative....... e.nimeni, nimic, niciunul

3. Precizaţi valoarea morfologică, cazul şi funcţia sintactică a cuvintelor subliniate:

a. La ce te gândești?
b. Făcându-și sie pe plac, i-a deranjat pe ceilalți.
c. Ai noștri erau așezați în rând.
d. N-am cumpărat nimic din magazin.
e. Cartea aceluia e ruptă.
f. Răspunsul corect e altul.
g. Fata careia o sa-i dau florile este colega mea.
h. Florile de la ai tai sunt foarte frumoase .
i. El n-a ascultat niciun sfat primit.

4. Alcătuiţi propoziţii în care ce să fie pe rând pronume relativ și adjectiv pronominal relativ; care să fie
pronume interogativ şi adjectiv pronominal interogativ; iar ma să fie pronume personal şi pronume
reflexiv.
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................

5. Completaţi spaţiile punctate cu pronumele care (la genitiv), precedat de articolul genitival
(posesiv).
a.Locuiesc într-o clădire ................................... ferestre sunt luminoase.
b.Profesorul ..........................studenta este Ioana n-a venit azi.
c.Profesorii.............................studenti sunt Raluca si Radu n-au dat testele .
d.Colega ………………………... frate e acolo a plecat.
6. Înlocuieşte punctele cu adjective de întărire corespunzătoare.
 A.Noi (fem) .....................................am rezolvat problema.
 B.Ele ................................... ne-au dat soluţia.
 C.Ţie (masc)................................... ţi-am cerut ajutorul.
 D.Ea …………………………a plecat mai repede.

7. Alcătuiţi propoziţii în care să aveţi :

a. pronume posesiv, Ac, complement direct
b. pronume nehotărât, G, atribut
c. adjectiv pronominal demonstrativ, Ac, circumstanțial de mod
d. pronume negativ, N, nume predicativ
e. adjectiv pronominal relativ, N, atribut adjectival
f. pronume reflexiv, D, complement indirect.

Se acorda 10 puncte din oficiu.

 BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

1.Cate 0,2 puncte pentru precizarea corecta a valorii de Adevarat sau Fals (de exemplu: a- A, b-F, c-A, d-A, e-
A;) . 5x0,2=1punct
2.Cate 0,2 puncte pentru stabilirea relatiei potrivite dintre premisele trecute in coloana A si răspunsurile din
coloana B(de ex.: 1-d, 2-c, 3-e,4-a,5-b).
5x0,2=1puncte
3. Cate 0,3 puncte pentru precizarea corecta a valoarii morfologice, a cazului şi a funcţiei sintactice a cuvintelor
subliniate in enunturile date(de ex.
a- pronume interogativ , caz acuzativ ,f. S. de complement prepozitional,
b – pronume reflexiv , caz dativ ,f. S. de complement indirect,
c- pronume posesiv , caz nominativ,f. S. de subiect,
d- pronume negativ , caz acuzativ ,f. S. de complement direct,
e- pronume demonstrativ , caz genitiv ,f. S. de atribut pronominal genitival
f- pronume nehotarat , caz nominativ ,f. S. de nume predicativ,
g- pronume relativ, caz dativ ,f. S. de complement indirect,
h- pronume posesiv , caz acuzativ ,f. S. de atribut pronominal prepozitional ,
i–adjectiv pronominal negativ, f.S. de atribut adjectival) . 9x0.3=2,7puncte

4.Cate 0,2 puncte pentru construirea corecta a enunturilor cerute ( de ex.: ce - pronume relativ:Am devenit ce am
vrut și adjectiv pronominal relativ : Cumpar ce carte vreau; care- pronume interogativ: Cine intreaba?adjectiv
pronominal interogativ: Care piatra este pretioasa?; ma: Mama ma spala - pronume personal si pronume reflexiv :Eu ma
spal.). 6x0,2=1,2puncte

5. Cate 0,2 puncte pentru completarea corecta a spaţiilor punctate cu pronumele care (la genitiv), precedat de
articolul genitival (posesiv). (De ex.: a-ale carei, b-a carui, c-ai caror, d-al carei). 4x0.2=0.8puncte
6. Cate 0,2 puncte pentru completarea corecta a punctelor de suspensie cu adjective de întărire
corespunzătoare(de ex.: a-insine, b-insele, c-insuti, d-insati). 4x0.2=0.8puncte
7. Cate 0.4 puncte pentru alcatuirea corecta a propozitiilor cu :
a. pronume posesiv, Ac, complement direct: Pe ai mei i-am vazut astazi.
b. pronume nehotărât, G, atribut : Parerea fiecaruia conteaza.
c. adjectiv pronominal demonstrativ, Ac., circumstantial de mod : Cântă ca celorlalti.
d. pronume negativ, N, nume predicativ : Castigatorul conscursului nu este niciunul dintre ei.
e. adjectiv pronominal relativ, N, atribut adjectival : Care om priveste marea ramane incantat .
f. pronume reflexiv, D, complement indirect : Îsi spuse siesi ca nu este grava situatia.
6x0.4=2.4 puncte
 TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ-PRONUMELE

Fişă de analiză SWOT

Clasa a VII-a
Data: 16.03.2022
Numărul de elevi ai clasei: 14
Număr de elevi prezenţi la test: 12
Timp de lucru: 50 min.
Profesor: Bărăscu Zamfirica

Obiectivele testului:
-disocierea între valoarea de adevăr sau de falsitate a afirmaţiilor ce vizează cazurile, funcţiile sintactice si felul
pronumelor indicate;
- asocierea corectă a formelor pronominale cu denumirea acestora;
-precizarea corectă a valoarii morfologice, a cazului şi a funcţiei sintactice a cuvintelor subliniate in enunturile date;
-construirea de enunturi pentru a ilustra valoarea pronominală si adjectivală a cuvintelor date si a pronumelui
personal de cel reflexiv;
-realizarea corectă a acordului pronumelui care (la genitiv) precedat de articolul genitival (posesiv);
- folosirea corectă in propozitiile date a adjectivul pronominal de intărire, la genul si numărul indicat;
- construirea de propoziții cu diferite tipuri de pronume la cazul si cu functia sintactică cerută.

Situaţia notelor pe tranşe:

Note 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10
1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 9,99
Nr.
de elevi
12

Media

Media clasei:

Analiza rezultatelor obţinute la acest test sumativ la disciplina limba şi literatura română de către elevii
clasei a VII-a, permite descrierea detaliată a problemelor şi a dificultăţilor cu care se confruntă elevii din această
clasă, dar şi reliefarea succintă a punctelor tari şi slabe ale acestora, după cum reiese din lucrările supuse
analizei.

PUNCTE TARI:
 În urma aplicarii testului am constatat că elevii recunosc diferite tipuri de pronume, functia sintactica si
cazul pentru pronumele indicate. Au alcătuit corect enunţurile cu pronumele care să respecte valoarea
morfologică şi funcţia sintactică cerută.

Unii dintre ei stiu sa faca corect acordul pronumelui relativ care (la genitiv) precedat de articolul genitival
(posesiv) si sa foloseasca adjectivul pronominal de intarire corespunzator persoanei indicate. De asemenea, stiu
ca pronumele care determina un substantiv devine adjectiv si se acorda cu acesta in gen, numar si caz..

PUNCTE SLABE:

În urma aplicării testului s-a constatat că unii elevi ai clasei a VII-a nu recunosc unele pronume, nu stiu
functiile sintactice si nici cazurile in care stau, nu stiu sa faca acordul pronumelui relativ care in cazul genitiv,
nici sa pună corect formele adjectivului pronominal de intărire corespunzator persoanei cerute.

OPORTUNITĂȚI:

 promovarea cu succes a evaluărilor interne şi externe de pe parcursul actualului an şcolar;

 finalizarea cu succes a anului şcolar şi a ciclului gimnazial;
 posibilitatea de a continua studiile la un liceu în funcţie de profilul intelectual al elevului şi de rezultatele
sale din ciclul gimnazial;
 posibilitatea integrării active, responsabile şi competente în societate şi pe piaţa muncii, şi chiar realizarea
unei cariere de succes;

AMENINȚĂRI:

 corigenţa şi / sau repetenţia;

 dezinteresul şi / sau abandonul şcolar;
 reducerea şi / sau absenţa perspectivelor educaţionale ulterioare şi abandonul şcolar;
 imposibilitatea de a urma un liceu după finalizarea ciclului gimnazial;
 imposibilitatea integrării active, responsabile şi competente în societate şi pe piaţa muncii şi marginalizarea
socială şi profesională

RECOMANDĂRI DE OPTIMIZARE:

Dificultăţile întâmpinate la rezolvarea testului impun câteva măsuri de remediere:

 rezolvarea mai multor exerciţitii de recunoastere si grupare, de recunoastere si caracterizare,de

disociere,exercitii de completare si inlocuire, exercitii de transformare, exercitii creatoare ;
 efectuarea mai multor exerciții de analiză morfo-sintactică;
 exerciţii de identificare a tipurilor de pronume/adjective pronominale;
 exerciţii de precizare a valorii morfologice a unor cuvinte date;
 exerciţii de stabilire a cazului şi a funcţiei sintactice pentru diferite tipuri de pronume;
 exerciţii de realizare a unor enunţuri cu pronume date care să respecte constrângeri de caz
şi de funcţie sintactică;
 verificarea constantă a temelor ;