SINTEZĂ

Ce este aritmetica mentală?

O metodologie prin care copii își dezvoltă memoria, concentrarea și

gândirea logică prin calcule cu abacul.

*Lucrul cu abacul ajută la îmbunătățirea vitezei de gândire.

Aritmetică - aceasta este o secțiune a matematicii care studiază cele mai

simple tipuri de numere (întregi, naturale, raționale), relațiile dintre ele și
proprietățile lor.

Mentalitatea - (de la latina mens - conștiință, mintea) - acesta este un mod

de a gândi, o atitudine spirituală comuna a omului, a grupului.

Ce face artimetica mentală?

Aria lui Broca- Manipularea numărătoarei este o activitate motorie fină,

care stimulează terminațiile nervoase ale buricelor degetelor, ceea ce
stimulează zonele corespunzătoare ale creierului (cochilia) care este
adiacentă zonei creierului responsabilă de articularea discursului.

Motricitatea fină - ajută la depășirea dificultăților naturale de a stăpâni

scrisul, de a lucra cu hârtie și foarfece etc., ca urmare a dezvoltării unei
motricității fine.
Ajută la procesul de interiorizare a informației.
Aritmetica mentală oferă un calcul mai bun în minte, deoarece această
activitate începe din afară cu ajutorul abacului.
(trecerea de la exterior la interior).

Activitate concretă obiectivă

Aceasta este exact instruirea în legătură cu calculul cu abacul. Cu ajutorul
unui obiect, copilul învață să socotească mai ușor.

Dezvoltă ambele emisfere cerebrale.

În calcul, copilul folosește ambele mâini, respectiv, folosește cele două
emisfere ale creierului său, mutând bilele la abac cu ambele mâini.
Corpul Calos- linia mediană care unește cele doua emisfere și care
urmărește sincronizarea lor.
Combină funcția tactilă (referitor la numărătoare), mișcarea (mișcă bilele),
gândirea computațională (numărătoare, imagine).

Cortexul prefrontal este activat.

- aceasta este cea mai dezvoltată parte a creierului care monitorizează,
controlează, direcționează și focalizează acțiunile.
- este responsabilă pentru "funcțiile executive" - abilitatea de a gestiona
timpul, judecățile, impulsuri, planificare, organizare și gândire critică.

Ce dezvoltă (abilități)?
1. Imaginația - prin calcul mintal
2. Noțiunea de număr este percepută nu în mod obiectiv, dar figurat, se
formează o figură sub forma unei imagini a combinațiilor de bile.
3. Memoria
4. Observabilitatea
5. Auzul
6. Concentrarea atenției

Abacul

În traducerea din limba greacă "abacus" înseamnă placă de calcul. Și astăzi,

abacul poate fi numit orice instrument care poate fi folosit pentru a
efectua calcule în sistemul zecimal.

Tipuri de abace

SUAN-PAN

-este versiunea chineză a abacului.

-fiecare tijă a panoului Suan-Pan-ului are cinci margele pe puntea

inferioară și 2 margele pe puntea superioară.

-Începând de la dreapta, mărgelele de pe tija din dreapta reprezintă unități

(1,2,3 ...), apoi sunt zeci (10,20,30 etc.), apoi sutele și așa mai departe. Invers
de soroban, unde numerele de formează din mijlocul abacului (de la
punctul unităților spre stâng).

SOROBAN (cel folosit de noi)

Abacul constă într-un număr impar de spițe dispuse vertical. Fiecare spiță
reprezintă o cifră. De obicei, ele sunt 13, dar sunt și dispozitive mai mari cu
21, 23, 27 sau chiar 31 de spițe. Numărul mare de spițe permite formarea
unor numere mari sau să se reprezinte simultan câteva numere la un abac.

Cele patru bile inferioare sunt numite " de pământ" și fiecare are valoare 1.
Bila superioară este numită "cerească" și este considerată ca fiind cinci "de
pământ". Aici avem, de asemenea, termenul ordin.

Ordinul este poziția în care în înscrisul numărului stă o cifră. Una și aceeași
cifră din înscrisul numărului poate avea semnificații diferite, în funcție de în ce
ordin se află.

O particularitate unică, ce deosebește sorobanul de vărul său chinez

(suanpan), este un punct ce marchează fiecare a treia coloană. Aceste
puncte sunt puncte de unitate, și fiecare astfel de punct arată ultima cifră a
unui număr întreg.

NUMĂRĂTOAREA RUSEASCĂ

-10 spite dispuse orizontal cu câte 10 bile.

Particularitatea numărătoarei rusești este că se bazează pe sistemul

numeric zecimal. În timp ce cel chinez s-a păstrat în sistemul quinar, în
care numărarea se face cu ajutorul degetelor de la o mână.
Stabilirea digitației

LA ABACUL MIC - Se ține jos pe masa de lucru.

Regula nr. 1 Mâna este în pumn, cele două degete lucrează. Dacă uită să țină
restul degetelor stranse in pumn le vom da sa tina doua creioane.

Poveste acelor 2 frati :

Bilele trăiesc în căsuțe, fiecare bilă are propria sa casă. Despre cel mare și cel
mic. Pentru început strângeți mânuțele în pumn, după arătați degetele mari și
arătătoarele.Degetul mare este fratele mai mare, gras, dar puternic. Cel mic este
înalt, zvelt, dar foarte slab. Fratelui mai mare îi place să adune. Fuge mereu,
luând bilele cu el, iar fratele mai mic este foarte ascultător și dorește ca bilele să
rămână întotdeauna acasă și le întoarce în căsuțe.

Socotim din mijlocul abacului. Dacă abacul are 13 spițe, începem calculul de la a
6-a spiță, dacă spițele sunt 17 - de la a 9-a.

Regula nr. 2 Dacă copilul efectuează acțiunea cu bilele cu o singură mână, atunci
cu mâna a doua trebuie să țină abacul de capăt, fără să-l acopere.

Regula nr. 3 Când lucrați cu bila "5", lucrează doar arătătorul. Acesta coboară și
urcă. Degetul arătător este prieten cu regina, doar el o atinge.

Regula nr. 4 Mâna stângă lucrează cu numerele aflate în ordinul zecilor și al

sutelor, mâna dreaptă doar cu numerele din ordinul unităților.

Exerciții fundamentale

Sunt 4 exerciții fundamentale:

- se fac înainte de a lucra cu abacul, la începutul fiecărui curs.

- ele dezvoltă motricitatea fină și digitația specifică lucrului cu abacul.

- dezvolta coordonarea gând - acțiune.

- se fac pe rând cu ambele mâini, apoi din ambele capete ale abacului
către centru.

-exercițiile fundamentale de acasă ar trebui să se facă în fiecare zi timp de

10 minute pentru îmbunătățirea vitezei.

- după ce sunt învățate bine/corect, se fac contra timp.

Exercițiul fundamental 1

Locomotiva a trecut, a pus totul în locul lui. Abacul trebuie să stea chiar în
fața copilului.

Cu degetul mare, mutăm bila sus (la început câte una, apoi câte 2, apoi
câte 3 și 4) se ridica câte un rând cu bila 1, apoi cu 2, 3 și 4. Arătătorul (fratele
cel mic) le așează înapoi în căsuțe..

Schimbăm mâinile, la început lucrăm cu dreapta, apoi cu stânga. În cele

din urmă, acțiunile se pot face cu ambele mâini, dinspre capete spre
centru. Sensul în care se fac exercițiile este de la stânga spre dreapta.

Exercițiul fundamental 2

Locomotiva a trecut, a pus totul în locul lui. Abacul trebuie să stea chiar în
fața copilului.
Cu degetul mare, mutăm bila 1 sus, apoi cu aratatorul o aducem înapoi în
căsuță. La fel procedam si cu bilele 2, 3 și 4. Ridicăm câte 2, 3, 4 bile apoi
apoi cu aratatorul sunt aduse înapoi în căsuță.

Schimbăm mâinile, la început lucrăm cu dreapta, apoi cu stânga. În cele

din urmă, acțiunile se pot face cu ambele mâini, dinspre capete spre
centru. Sensul în care se fac exercițiile este de la stânga spre dreapta.

+1 - 1

+2 - 2

+3 - 3

+4 - 4

Exercițiul fundamental 3

Formați numerele de la 1 la 9 în fiecare coloană pe întregului abac. Unul cu

mâna dreaptă, cu cea stângă, apoi cu ambele mâini către centru. Adunăm
cu degetul mare și scădem cu degetul arătător.

+1 - 1 +5 - 5

+2 - 2 +6 - 6

+3 - 3 +7 - 7

+4 - 4 +8 - 8

+9 - 9

Stabilirea digitației de la 1 la 9

Folosim:

TEHNICA SANDWICH - Se apropie pe abac numerele 5 și 1. Aceasta tehnica

se folosește pentru formarea numerelor 6,7,8,9.
TEHNICA CREION- Se depărtează 5 și 1. Aceasta tehnică se folosește pentru
scăderea numerelor 6,7,8,9.

LOCOMOTIVA- resetarea abacului la 0. De la dreapta spre stanga, cu

degetul mare si aratatorul urmărim linia separatorului.

Exercițiul fundamental 4

Se începe din centrul abacului din dreptul ordinului unităților (punctul de

unitate). Se formează numerele de la 1 la 99.

Mâna stângă lucrează cu numerele aflate în ordinul zecilor și al sutelor,

mâna dreaptă doar cu numerele din ordinul unităților.

Întâi se adună (degetul mare) și se scad (degetul arătător) cifrele aflate pe

ordinul zecilor apoi cele aflate pe ordinul unităților. Mișcarea se face
alternativ.