PARTENERIAT EDUCAȚIONAL

GRĂDINIȚĂ - GRĂDINIȚĂ
“SUNT PRIETEN BUN CU NATURA !”

PROIECT DE PARTENERIAT

1. Iniţiator: prof. pentru învățământ preșcolar

Coordonatori proiect:
prof. pentru învățământ preșcolar………………..

2. Beneficiari acestui proiect: educatoarele celor patru grupe, copiii şi părinţii acestora
3.Tema proiectului: “SUNT PRIETEN BUN CU NATURA !”
4. Perioada desfăşurării proiectului: an şcolar 2022 – 2023
5. Programul activităţilor: o activitate pe lună începând din luna octombrie 2022;

6.Argument:
Desfăşurarea acestui program în parteneriat vine ca răspuns la nevoia educatoarelor din cele
patru unităţi de a se confrunta cu noi provocări în plan profesional, de a-şi eficientiza stilul de
muncă, de a elimina rutina din activitatea zilnică, de a contribui sistematic la formarea şi
perfecţionarea lor profesională .
În aceeaşi măsură, contribuie la satisfacerea setei de cunoaştere a preșcolarilor şi la îmbogăţirea
experienţei lor de viaţă despre flora și fauna din jurul lor.
Acest parteneriat se realizează într-un schimb de experienţă, în care educatoarea şi preșcolarii
au prilejul să cunoască medii de viaţă şi muncă relativ noi pentru ei, să schimbe idei, să găsească
soluţii viabile la problemele cu care se confruntă.
Abilitățile vizate cuprind o gamă largă și foarte importantă de capacități precum, gândirea
explorarea mediului pentru a-l cunoaște, pentru a stabili relații, conexiuni între caracteristicile
obiectelor sau ființelor, între evenimente și situații, toate acestea însemnând o contribuție la
învățarea copilului să gândească, să-și construiască cunoașterea.
Aplicând eficient şi creator , cu ajutorul cunoştinţelor şi prin rezultatele activităţilor proprii,
ideile, gândurile şi părerile preşcolarului în funcţie de situaţia dată, credem că ajutăm preşcolarul să
găsească resursele, ideile pentru a putea să protejăm flora și fauna din jur.

7.Scopurile proiectului:

1
 *dezvoltarea capacităţii de utilizare corectă şi eficientă a limbajului în situaţii specifici
concrete;
*experimentarea de către educatoare şi preşcolari a unor situaţii noi, stimulative pentru
procesul cognitiv şi adaptarea comportamentului la situaţii cerute;
*antrenarea copiilor în activităţi specifice vârstei, în vederea dezvoltării armonioase;
*crearea unui climat constructiv de emulaţie între educatoarele celor patru grupe.

8.Comportamente urmărite:
*să iniţieze activităţi care presupun dezvoltarea climatului afectiv – pozitiv în grup;
*să-şi formeze reprezentări corecte floră și faună din țara noastră;
*să dobândească informații despre flora și fauna prin observare, manipulare de obiecte și
investigarea mediului;
* să observe și să descrie caracteristici ale mediului viu;
*să stabilească relaţii de prietenie şi în afara activităţilor acestui proiect;
*să manifeste dorinţa de participare la activitatea acestor grupuri.

9.Analiza proiectului:
*dorinţa educatoarelor de perfecţionare şi afirmare profesională;
*deschiderea faţă de acest program ;
*oportunitate pentru afirmarea competenţelor profesionale;
*eficacitatea în organizarea proiectului parteneriat , cu obiectiv final în creşterea
actului educaţional:

10.Metode şi tehnici de lucru :

*schimb de experienţă între educatoarele celor patru grădiniţe partenere;
*vizitarea online a grădiniţelor în vederea cunoaşterii reciproce între copii şi pentru stabilirea
relaţiilor de prietenie;
*activităţi desfăşurate online pentru observarea naturii şi protejarea mediului.

11.Viziunea proiectului:
*diversificarea mijloacelor de formare continuă;
*popularizarea experienţei pozitive;
*implicarea tuturor furnizorilor de educaţie în promovarea intereselor copiilor;
*utilizarea resurselor materiale şi umane ale fiecărei unităţi.

12.Misiunea proiectului:
*se creează oportunităţi pentru educatoare în a-şi demonstra potenţialul şi aptitudinile
profesionale;
*se oferă educatoarelor schimbul deschis de opinii;
*oferirea posibilităţii desfăşurării unor activităţi comune online atractive în beneficiul
atât al preşcolarilor, cât şi al educatoarelor.

13.Resurse: *umane – preşcolari , educatoare ;

*materiale –C.D. –uri, planşe, cărţi, fişe ilustrative, spaţiile de învăţământ ale celor
patru instituţii, curțile grădinițelor;
*financiare – proprii.

15. Caracteristicile proiectului:

*paşii în realizarea reformei în învăţământul preșcolar;
*educaţia progresivă;
*managementul grupei.

2
 16.Prognoza activităţilor în parteneriat:
Proiectare -* întocmirea proiectului de parteneriat;
* întocmirea calendarului derulării acţiunilor;
* popularizarea proiectului de parteneriat;
*întocmirea proiectelor pentru activităţi şi pregătirea activităţilor demonstrative;
Formare, dezvoltare profesională şi personală –Educatoarele vor contribui cu toate resursele lor
profesionale la reuşita şi eficientizarea proiectului de parteneriat prin studiu individual, pavoazarea
grupelor, informarea părinţilor despre acţiunile proiectului, pregătirea produselor pentru informare,
desfăşurarea de activităţi demonstrative, întâlniri informative şi consultative.

17. Evaluarea internă:

* rapoarte ale celor patru echipe referitoare la impactul pe care l-a avut parteneriatul;
* analiza fişelor de impact şi centralizarea datelor obţinute;
* aprecieri finale.

18. Evaluare externă:

*întocmire unui Raport de evaluare a activităţii desfăşurate în cadrul proiectului de
parteneriat;
*popularizarea rezultatelor parteneriatului în sesiune de comunicări sau simpozioane
locale , judeţene;
* publicarea în revista Școlii Dobrești a rezultatelor obținute în cadrul activităților.

19. Calendarul derulării activităţilor în parteneriat:

Nr Luna Tema activităţii Modalităţi de realizare Responsabili

crt.

1. Septembrie Programarea Întâlnire online a educatoarelor celor patru Cadrele didactice

2022 acţiunilor ce grădiniţe implicate în
urmează a fi proiect
desfăşurate în
cadrul
proiectului
2. Octombrie Toamna prin *realizarea unui album cu fotografii Cadrele didactice
2022 pădurea de reprezentând activităţi deosebite implicate în
foioase desfăşurate la nivelul fiecărei proiect
grupe/grădiniţe pentru tema din această
lună;
3. Noiembrie 30 noiembrie – *realizarea unui album cu fotografii Cadrele didactice
2022 Ziua Lupului reprezentând activităţi deosebite implicate în
desfăşurate la nivelul fiecărei proiect
grupe/grădiniţe pentru tema din această
lună;
4. Decembrie 11 decembrie – *realizarea unui album cu fotografii Cadrele didactice
2022 Ziua Munților reprezentând activităţi deosebite implicate în
desfăşurate la nivelul fiecărei proiect
grupe/grădiniţe pentru tema din această
lună;
5. Ianuarie Iarna în pădurea *realizarea unui album cu fotografii Cadrele didactice

3
 2023 de conifere reprezentând activităţi deosebite implicate în
desfăşurate la nivelul fiecărei Cadrele proiect
didactice implicate în proiect
grupe/grădiniţe pentru tema din această
lună;
6. Februarie 2 februarie – Cadrele didactice
2023 Ziua Ursului *realizarea unui album cu fotografii implicate în
Brun reprezentând activităţi deosebite proiect
desfăşurate la nivelul fiecărei
grupe/grădiniţe pentru tema din această
lună;
7. Martie 2023 Cocoșul de *realizarea unui album cu fotografii Educatoarele şi
munte reprezentând activităţi deosebite preşcolarii
desfăşurate la nivelul fiecărei
grupe/grădiniţe pentru tema din această
lună;
8. Aprilie 2023 1 aprilie -. Ziua *realizarea unui album cu fotografii Educatoarele şi
păsărilor - reprezentând activităţi deosebite preşcolarii
desfăşurate la nivelul fiecărei
grupe/grădiniţe pentru tema din această
lună;
9. Mai 2023 Puii de mamifere *realizarea unui album cu fotografii Cadrele didactice
reprezentând activităţi deosebite implicate în
desfăşurate la nivelul fiecărei proiect
grupe/grădiniţe pentru tema din această
lună;
10. Iunie 2023 5 iunie – Ziua *realizarea unui album cu fotografii Cadrele didactice
Mediului reprezentând activităţi deosebite implicate în
desfăşurate la nivelul fiecărei proiect
grupe/grădiniţe pentru tema din această
lună;