Antetul școlilor

Nr......din....... Director,

PROIECT DE PARTENERIAT
EDUCAŢIONAL

Curcubeul
prieteniei
INIŢIATORI ŞI COORDONATORI :
 Prof. înv. preşcolar , .
 Prof. înv. preşcolar ,
APLICANŢI :

1. GRĂDINIŢA ……………………………………………
2. GRĂDINIȚA…………………………………………….
ECHIPA DE PROIECT:

 Prof. înv. preşcolar - .

 Prof. înv. preşcolar -
CONTEXT
Didactica contemporană promovează concepte şi atitudini educaţionale noi, menite să
determine forme variate de comunicare, cooperare şi colaborare în sprijinul copiilor.
În cadrul acestei perspective inedite, parteneriatul educaţional devine o prioritate a strategiilor
orientate către dezvoltarea educaţiei româneşti.
Parteneriatul educaţional urmăreşte transformarea reală a copiilor în actori principali ai
demersului educaţional, urmărindu-se atingerea unor obiective de natură formală, informală,
socio-comportamentală.
Colaborarea dintre preşcolarii şi şcolarii diferitelor unităţi de învăţământ este o activitate
organizată, susţinută, conştientă, direcţionată spre problemele educative ale acestora. Aceste
activităţi întregesc activitatea educativă a şcolii, aducând un surplus informaţional copiilor şi
completând condiţiile concrete ale educaţiei acestora. Astfel, experienţa de învăţare non-formală
şi informală întregeşte şi lărgeşte experienţa de învăţare formală. Preşcolarii devin capabili să
înţeleagă lumea în care trăiesc şi să o transforme, să se cunoască pe sine şi să se transforme, să
recepteze şi să transmită mesaje, exprimându-şi gândurile şi sentimentele fie prin comunicare
verbală, utilizând un limbaj bogat şi nuanţat, fie prin creaţie plastică.
Iniţierea şi derularea de activităţi în parteneriat reprezintă o provocare pentru cadrele
didactice, necesitând multă creativitate în concepere, dinamism în derulare, responsabilitate în
monitorizare. Pornind de la ideea că preşcolarul trebuie scos cât mai mult din atmosfera
obişnuită a grădiniţei pentru a intra în relaţie cu semenii, am iniţiat proiectul „Curcubeul
prieteniei” alegându-ne ca parteneri copiii preşcolari ai Grădiniţei-------------------- . Fiind o
localitate din apropierea orașului, pe care majoritatea copiilor nu îl cunosc, am considerat că este
o oportunitate pentru noi să desfăşurăm activităţi comune pentru a ne cunoaşte, pentru a cunoaşte
mai bine cele două localităţi, tradiţiile şi obiceiurile fiecărei localități în parte.
ANALIZA SWOT
Puncte tari Puncte slabe
-Dezvoltarea unor abilităţi de interrelaţionare -Reticenţă şi lipsă de interes din partea
pozitivă prin comunicare; părinţilor pentru participarea la proiecte
-Interesul copiilor pentru fenomenul artistic, educaţionale în grădiniţă;
pentru activităţile extraşcolare; -Distanţa mare dintre cele două unităţi şcolare
-interesul şi dorinţa copiilor de a cunoaşte şi nu permite întâlnirea copiilor din cele două
de a se împrieteni cu alţi copii; grădiniţe;
-Experienţa acumulată de cadrele didactice -Copiii nu sunt obişnuiţi cu munca în echipă;
coordonatoare de proiect în organizarea şi
derularea de proiecte educative;
-Utilizarea calculatorului într-un context
concret.
Oportunităţi Ameninţări
-Proiectul oferă şansa mediatizării Lipsa fondurilor obţinute din sponsorizări
activităţilor care se desfăşoară în poate împiedica realizarea unei excursii
grădiniţele de copii comune.
-Deschiderea comunităţii pentru dezvoltarea
de proiecte educative.

DESCRIEREA PROIECTULUI
SCOP:
- promovarea schimbului de experienţă în vederea dobândirii unei imagini complete în ceea
ce priveşte instituţiile de învăţămậnt preşcolar;
-promovarea dialogului şi a comunicării între preşcolari din unităţi şi localități diferite;
-dezvoltarea cooperării şi a colaborării între cadre didactice din unităţi diferite.
OBIECTIVE:
a) privind preşcolarii:
 să-şi dezvolte abilităţi de interrelaţionare între copiii celor două grupe;
 să se realizeze o intercunoaştere a copiilor prin intermediul produselor activităţilor
desfăşurate de fiecare grupă de copii în parte;
 să se găsească modalităţi variate de exprimare a gândurilor şi sentimentelor privitoare la
anumite teme de interes comun (creaţii plastice şi de abilităţi);
  să se desfăşoare activităţi educative în comun, la fiecare dintre unităţile implicate în
proiect;
 să fie atraşi şi implicaţi şi părinţii pentru buna desfăşurare a activităţilor.
b) privind părinţii:
 să conştientizeze cât de important este rolul lor în dezvoltarea şi educaţia propriilor copii;
 să crească implicarea părinţilor în activitatea grădiniţei, a grupei de preşcolari.
c) privind cadrele didactice implicate:
 să se familiarizeze cu metode noi de stimulare a interesului copiilor pentru educaţie;
 să valorifice mesajele, informaţiile, gândurile, trăirile, sentimentele legate de prietenie;
 să-şi dezvolte competenţele şi abilităţile de utilizare a tehnologiilor moderne.

GRUP ŢINTĂ:
Beneficiari direcţi:
 18 preşcolari de la Grădiniţa cu P.N............................
 15 preşcolari de la Grădiniţa cu P.N.....................
Beneficiari indirecţi:
 ceilalţi preşcolari din instituţiile partenere
 cadre didactice implicate în proiect
 părinţii copiilor implicaţi în proiect
DURATA PROIECTULUI: anul școlar 2023-2024
CONŢINUTUL PROIECTULUI:
Proiectul conţine:
-documentarea-(informaţii legate de necesitatea derulării proiectului propus, alegerea temei, a
partenerilor,discuţii cu cadrele didactice implicate în proiect,cu părinţii copiilor, cu preşcolarii în
legătură cu temele propuse).Se stabilesc modul de derulare a proiectului şi de desfăşurare a
activităţilor;
-întocmirea acordului de parteneriat între cele două grădiniţe, semnarea acestora;
- elaborarea şi redactarea proiectului educaţional şi înaintarea lui spre analiză;
-desfăşurarea activităţilor planificate în proiect.
 CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR
Nr. Perioada Denumirea activităţii Mod de realizare Resurse alocate
crt.
1. Octombrie Pregătirea implementării Întâlnire între membrii echipei consumabile
2023 proiectului, obţinerea de proiect
avizelor.
2. Noiembrie Să ne cunoaștem pentru a -Întâlnirea copiilor din cele două Materiale de
2023 deveni prieteni! grădinițe partenere lucru-hârtie
,,Mânuțele prieteniei!” -Schimb de impresii, colorată,
-Realizare unei lucrari practice acuarele,
colective, un copac mare cu pensoane
mânuțe amprentate
3. Decembrie Bucuria sărbătorilor de -Program de colinde -vizitarea
2023 iarnă grădiniței partenere Materiale
,,Primiți cu colindul?” -Confecţionare de ornamente necesare
pentru Bradul de Crăciun confecţionării
-Realizarea unui film-video cu oramentelor,
aspecte din activitatea -filmare
desfășurată
4. Martie 2024 „Mărţişoare pentru -Vizitarea grădiniței partenere Materiale:hârtie,
prietenii noştri” -Confecţionare de mărţişoare de paiete, mărgele
Expoziție cu mărțișoare către copiii ambelor grădinițe etc.
- Realizarea unei expoziţii
-Schimb de mărțișoare între
copiii ambelor grădinițe
5. Iunie 2024 „Prieteni dragi, la Întâlnire între parteneri- excursie
revedere!” -Schimb de albume cu fotografii Albume cu
realizate în grădiniţă, pe fotografii.
parcursul întregului an şcolar,
concluzii, propunere pentru
continuarea parteneriatului şi în
anul şcolar următor

METODE ŞI TEHNICI DE LUCRU, FORME DE ORGANIZARE:

 întâlniri ale echipei de proiect, discuţii interactive;
 activităţi comune desfăşurate de grupele implicate în proiect;
 expoziţii cu lucrări artistico-plastice realizate de copii;
 programe artistice, vizionări video la videoproiector
  expuneri, prezentare imagini, expoziţii cu fotografii realizate în timpul activităţilor
desfăşurate;
 vizite în cele două unităţi implicate în proiect.
REZULTATE:
Calitative:
 formarea abilităţilor de comunicare;
 stabilirea şi consolidarea de relaţii de prietenie între copiii celor două unităţi de
învăţământ preşcolar;
 formarea unor deprinderi de conduită civilizată la copii;
 copiii îşi cunosc mai bine satul natal prin ce are mai reprezentativ, învaţă să-şi iubească
localitatea natală;
 parteneriatul prin corespondenţă le trezeşte dorinţa de implicare, colaborare în cadrul
echipei, dorinţa de reuşită.
 Relaţii profesionale dezvoltate între cadrele didactice implicate în proiect
Cantitative:
 fiecare acţiune desfăşurată este consemnată într-un Raport de evaluare şi imortalizată
prin fotografii;
 periodic sunt expediate spre parteneri scrisori, materiale în format electronic, unde sunt
evidenţiate momentele cele mai frumoase ale activităţii, impresii etc.;
 vor fi expediate fotografii, lucrări ale copiilor, în funcţie de tema stabilită;
 în unitate va fi amenajat un spaţiu unde vor fi afişate toate aceste materiale pentru a fi
urmărite şi cunoscute de copii, părinţi, vizitatori;
 în fiecare unitate se va organiza şi o expoziţie cu lucrările copiilor;
 cu toate aceste materiale se va alcătui portofoliul proiectului de parteneriat educaţional.
RESURSE UMANE:
 -preşcolarii celor două grupe implicate în proiect
 -cadrele didactice din echipa de proiect
 -colaboratori
 -părinţii copiilor
RESURSE MATERIALE:
-calculator, imprimantă hârtie xerox;
-telefon, cameră foto
-imagini cu instituţiile localității, cu aspecte turistice sau istorice ale localitatii, fotografii;
-acuarele,, creioane colorate, hârtie creponată, hârtie glasată, fişe de lucru, carton, hârtie ;
-leptop, videoproiector, cărţi cu poveşti, imagini din poveşti, măşti, accesorii
EVALUARE
Internă: evaluări curente-respectarea termenelor stabilite pentru fiecare acţiune, atingerea
obiectivelor; impactul acestora asupra grupului ţintă, întocmirea de rapoarte de activitate.
Externă: -prezentarea proiectului în cadrul comisiei metodice, la sesiuni de comunicări,
realizarea unui portofoliu al proiectului şi prezentarea acestuia partenerilor implicaţi în
proiect,promovarea acestuia în mass-media locală.
SUSTENABILITATEA PROIECTULUI:
 continuarea proiectului şi în anul şcolar următor;
 postarea finalităţilor proiectului pe site-ul www.didactic.ro;
 extinderea proiectului prin colaborarea cu alte unităţi de învăţământ din judeţ şi din
alte judeţe.
BUGET:
 surse de finanţare proprii-cadrele didactice din echipa de proiect;
sponsorizare din parte părinţilor pentru organizarea unei