Autoevaluare la ora publică la istoria românilor în cl.

a V-a
Data desfăşurării: 19 februarie 2016
Unitatea de învăţămînt: Gimnaziul Furceni

Profesor: David Claudia

Obiectul: Istoria românilor şi universală

Tema: Statul dac condus de Burebista

Tipul lecţiei: lecţie de asimilare a cunoştinţelor.

Competenţe specifice:

 Manifestarea atitudinii faţă de impactul evenimentelor istorice asupra societăţii

 Aprecierea critica şi obiectivă a situaţiilor, faptelor şi proceselor istorice
Obiective operaţionale:

O1. Să localizeze pe hartă teritoriile geto-dacilor;

O2. Să analizeze principalele îndeletniciri ale geto-dacilor;

O3. Să determine factorii principali ce au dus la formarea statului Dacia;

O4. Să caracterizeze activităţile înfăptuite de Burebista pentru consolidarea statului geto-dacic;

O5. Să aprecieze rolul istoric al personalităţii lui Burebista.
Strategii didactice:

Metode şi procedee: Expunerea, Clustering, discuţie dirijată, problematizarea, învăţarea

reciprocă, dezbaterea, mozaic, joc de rol,prelegerea, argumentul, lucrul cu harta,rebus,
fragmente din filmul ,,Burebista”.

Mijloace didactice: manualul şcolar ,,Istoria” clasa a V-a, postere, dicţionare explicative,
harta ,,Dacia romană”, atlasul istoric.
Forme de lucru: activitate frontală, în grup, individual.

Lecția s-a desfășurat conform etapelor ERRE. Au fost corelate elementele de

conținut cu obiectivele lecției.M-am străduit să asigur cu materiale și mijloace de învățămînt
necesare pentru lecție,să realizez succesiunea logică a situațiilor de învățare, atmosfera
lucrativă în clasă, să actualizez cunoștințele corelate cu noul conținut, să utilizez strategii
didactice (metode, materiale, mijloace, timp) la nivelul clasei și la particularitățiile de vîrstă a
elevilor.

Am îmbinat activitatea frontală cu activitatea de grup și individuală, gradul de participare

a elevilor la lecție -75%.

A prezentat David Claudia, prof. de istorie