PROIECT DIDACTIC

DATA:19.02.2016
CLASA: a V-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÎNT: gimnaziul Furceni
PROFESOR : David Claudia
DISCIPLINA : Istorie
TEMA LECŢIEI : Războaiele daco-romane
TIPUL LECŢIEI : predare - învăţare
COMPETENŢE SPECIFICE:
 Aprecierea critica şi obiectivă a situaţiilor, faptelor şi proceselor istorice
 Cunoaşterea şi prezentarea surselor istorice
 Determinarea relaţiilor de cauzalitate şi schimbare în istorie
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 – Să determine cauzele războaielor dacă - romane;

O2 – Să enumere războaiele daco-romane şi să le ordoneze pe axa cronologică;
O3 – Să redea faptele ce ilustrează personalitatea lui Decebal şi Traian;
O4 – Să prezinte urmările celor doua războaie;
O5 – Să enumere monumentele istorice înălţate în memoria războaielor dacă –romane.

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode şi procedee: conversaţia, descoperirea deductivă, demonstraţia, observaţia, exerciţiul, cvintetul, aritmogriful,
”Săculeţul fermecat”,interviul, diagrama Venn.
b) Mijloace de realizare: harta,texte literare,calculator, coli, planşe, carioca , imagini cu daci si romani.
c) Forme de realizare: frontală, individuală, în grup, în echipă.
 Desfăşurarea lecţiei

Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii didactice

Obiective

Timpul
lecţiei
Metode Forme Resurse
şi de materiale
procedee lucru
1 2 3 4 5 6 7 8
O  Ordonează clasa Elevul de serviciu raportează 1
R
G  Notează absenţele min
M A .
O N
M I
 Propun elevilor să extragă din  Spun tot ce ştiu despre 2 Săculeţul Frontal Harta
E Z săculteţ imagini cu daci si imaginea prezentata. min fermecat
N A romani, Decebal si Traian.
T T
O
R
I
C
Joc energizant: razele soarelui Elevii scriu: 2 Joc Frontal Tabla
Scop: fiecare elev scrie pe o rază suferinţă moarte min didactic
E
cîte o noţiune ce se referă la
V război foamete durere
Război
O
C Case arse distrugeri
copii orfani
A
R  Descifraţi esenţa dictonului: Elevii îşi expun părerile şi
,, Patria e mai scumpă comentează dictonul Discuţie
E
decît viaţa” dirijată
A
Profesorul controlează tema de Elevii relatează şi 5
acasă comentează materialul min
pregătit
1 2 3 4 5 6 7 8
R  Anunţ tema lecţiei: Notează în caiete subiectul 25 Expunere Frontal Manualu
„Războaiele daco-romane”, lecţiei min a l
E
şi obiectivele operaţionale
A
 Se împarte elevii în 3 grupe,
L fiecare grupă având de citit şi  Elevii citesc şi discută pe Lucrul
de discutat cîte un fragment grupe. Conversaţ în grup Documen
I din lecţie şi anume: ia te
Z
1 gr. Cauzele războaielor daco –
A O1 Romane
2 gr. Pregătirea şi desfăşurarea
R războaielor Diagrama
3 gr. Consecinţele războaielor. Cauze -
E
O4 efect
A  Cer celor trei grupe să
prezinte ideile fiecărui Elevii prezintă conţinutul Frontal
S fragment. fragmentelor lecţiei
Postere
E  Rog elevii să plaseze pe axa Expunere
O2 cronologică principalele Se plasează anii pe axa a Frontal
N
confruntări militare daco –
S romane:

U 1) războiul daco-roman din Axa

anii 101-102 101- 105 - cronologi
L 102 106
2) războiul daco-roman din că
U anii 105 – 106

I
 1 2 3 4 5 6 7 8
R  Propun elevilor să selecteze Elevii sunt atenţi, extrag 7 Descoperi Frontal Documen
E din manual informaţii ce informaţia, răspund, întreabă min re te
ilustrează personalitatea lui şi completează răspunsurile deductivă Imagini
F
Traian şi Decebal. colegilor
L
E  Vom compara aceste două Elevii realizează diagrama Frontal
C
mari personalităţi istorice Diagrama
Venn
Ţ Decebal Traian
I
A

D Profesorul discută cu elevii Elevii răspund folosind 3 Conversaţ Frontal

E despre monumente ce au fost informaţiile acumulate pe min
B
construite după războaiele daco - parcursul lecţie ia
R
I romane
F  Columna lui Traian
A
R  Tropaeum Traiani
E
A

Extindere  Activităţi c, d, e pag 164  Elevii notează tema în 2

a  Eseu ,,Triumful lui Traian” agende min