Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
STRATEGII DIDACTICE:
procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observarea dirijată şi
nedirijată, brainstorming, turul galeriei, bula dublă, învăţarea prin
exploatare şi investigare, munca independentă, povestirea.
2
RESURSE TEMPORALE: 50 minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
MEC, Programa şcolară clasele III şi a IV-a, Bucureşti, 2005
Manolescu, Marin. CURRICULUM pentru învăţământul primar şi preşcolar Teorie şi practică.
Universitatea din Bucureşti, Editura Credis, 2007
Istorie-manual pentru clasa a IV-a,
Almaş, Dumitru. Legende istorice. Editura Didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1987
www.didactic.ro
3
DESFASURAREA LECTIEI
4
4. Cum s-au numit razboaiele date de Decebal si
Traian?
5. Cine a fost conducatorul Imperiului Roman intre
anii 98-117?
O3 6. Cum se numea, mai apoi, teritoriul cucerit de
romani?
7. Cum se numeau locuitorii si luptatorii Romei?
Frotala Explicaţi Harta
Joc didactic- „Ce cuvânt vă vine în minte când spuneţi DACI? Munca a daciei si a evaluare
Fiecare elev scrie un cuvânt pe tabla independe Observaţ imperiului frontală
Exemplu: ntă ia Roman
Explicaţi Evaluare
Decebal război popor român a individuală
Observaţ
ia
Dacia Daci Sarmisegetusa Munca
independ
Burebista romani vitejie entă
strămoşi
Se discută cu elevii şi se elimină cuvintele care nu au legătură cu
3. Anuntarea subiectul propus.
obiectivelor
1 minut Tema lecţiei şi obiectivele
Titlul lectiei este scris pe tablă- Decebal şi Traian
5. Dirijarea Turul citate
învăţării Cine a fost Decebal ? Dar Traian? Frotal galeriei pentru Autoevaluar
Se prezintă cele două portete precizându-se că aceste portrete apar Individual explicaţia fiecare ea evaluare
20 minute pe Columna lui Traian. conversaţ echipă reciproca
ia, portretul
Se localizează pe axa timpului, la tablă,
munca în lui Traian
perioada în care au domnit cei doi
echipă, şi
conducători.
problema Decebal,
tizarea
Elevii au pe bancă o fişă reprezentând o hartă. Vor primi drept
sarcină haşurarea spaţiului locuit de daci în timpul lui Decebal..
O1
5
N- Carpaţii Păduroşi
S- Dunărea
E- Nistru- Prut
V- Tisa
O4
Autoevaluar
ea evaluare
O5 Turul galeriei Individual Turul citate reciproca
-elevii sunt împărţiţi în patru echipe. Fiecare echipă primeşte galeriei pentru
câte un document referitor la una dintre cele două personalităţi, pe explicaţia fiecare
care trebuie să-l citească împreună şi să-l analizeze. Pe un poster conversaţ echipă Evaluarea
mare vor scrie toate informaţiile pe care le pot extrage din citatul ia, portretul sistematica
primit, referitoare la personalitatea lui Decebal/Traian. munca în lui Traian
Pentru finalizare, fiecare echipă va folosi un marker de o anumită echipă, şi
culoare. De asemenea primesc şi cele două portrete, urmând să problema Decebal,
folosească pentru lucrarea lor doar portretul potrivit. tizarea
Echipa I - Decebal
„Cel mai însemnat război de atunci al romanilor a fost cel
împotriva dacilor, asupra cărora, în vremea aceea domnea
Decebal (Duras, care domnise mai înainte, lăsase lui Decebal de
bunăvoie domnia pentru că era ….) foarte priceput la planurile de
război şi iscusit în înfăptuirea lor, ştiind să aleagă prilejul pentru
a-l ataca pe duşmani a se retrage la timp. Dibaci în a întinde
curse, era un bun luptător şi se pricepea să folosească izbânda,
dar şi să iasă cu bine dintr-o înfrângere.
Din această pricină, multă vreme a fost un duşman de temut
pentru romani.”
(Dio Cassius, Istoria română)
Echipa II Traian
„Traian era un om cu totul deosebit, mai ales prin simplitatea
moravurilor sale. Avea un trup vânjos (începuse să domnească la
vârsta de 42 de ani) şi înfrunta toate greutăţile cot la cot cu ceilalţi
iar cu sufletul era la înălţime, deoarece nu se lăsa purtat de
îndrăzneala tinereţii, dar nici împiedicat de bătrâneţe. Nu invidia,
nici nu nedreptăţea pe nimeni, ci dimpotrivă, îi onora pe toţi cei
6
buni şi-i înălţa în demnităţi (funcţii), de aceea nici nu se temea şi
nici nu ura pe nimeni. Nu-şi pleca urechea la intrigi (uneltiri,
minciuni) şi nici nu cădea pradă mâniei. Se feri de a acapara
bunurile altora şi a face omoruri nedrepte.”
( Dio Cassius- Istoria română) Autoevaluar
Echipa III- Decebal ea evaluare
„Decebal a fost cel mai de seamă conducător al dacilor, după reciproca
Burebista. Era un bărbat înalt, cu barba scurtă, cu faţa aspră,
brăzdată de multe zbârcituri, cu umeri laţi, cu braţe vânjoase, cu
pantaloni strânşi pe picior, cu centura lată. Încălţămintea era Evaluarea
asemănătoare opincilor, sabia scurtă şi încovoiată. individual sistematica
Decebal a întărit Dacia cu cetăţi multe şi cu ostaşi viteji.
Mai ales că acum se ivise un nou duşman: împărăţia romanilor.
Dacii au luptat mult cu romanii care voiau să cucerească Dacia şi
să supună poporul dac.”
( Dumitru Almaş, Povestiri istorice)
Echipa IV- moartea lui Decebal
„Traian trece Istrul (Dunărea) pe acest pod (de la Drobeta),
şi a purtat război cu mai multă chibzuială decât cu înfocare,
biruindu-i pe daci după îndelungi şi grele strădanii. El însuşi dădu
O4 multe dovezi de pricepere la comandă şi de vitejie, iar oştenii
trecură împreună cu dânsul prin multe primejdii şi dădură dovadă
de vrednicie. (…) Când a văzut Decebal că scaunul lui de domnie
(Sarmisegetusa) şi toată ţara sunt în mâinile duşmanului, că el
O5 însuşi este în primejdie să fie luat prizonier, îşi curmă zilele.
Capul său fu dus la Roma.
(Dio Cassius, Istoria romană)
7
faţă de cele deja expuse
- fiecare echipă revine la punctul de plecare şi citeşte
observaţiile făcute de ceilalţi colegi.
Schema lecţiei se realizează cu elevii pe baza informaţiilor
4. Fixarea şi obţinute de aceştia şi completate de învăţător si se va scrie pe
consolidarea tabla schema. Frotal Evaluare
cunoştinţelor Decebal şi Traian- părinţii poporului român- Conversaţia, frontală
Decebal (Diurpaneus)– regele Daciei între anii 87- 106 individual explicaţia,
10 minute - a refăcut statul dac bula dublă
- a întărit statul din punct de vedere militar
- l-a înfruntat pe Traian în războaiele din 101-102, 105-
106
Traian (Marcus Ulpius Traianus)
- împăratul Imperiului Roman între anii 98-117
- în timpul său, imperiul cunoaşte cea mai mare întindere
- imperiul cunoaşte o perioadă de prosperitate.
- cucereşte Dacia
Urmările cuceririi Daciei de către romani Evaluare
O2 - moartea eroică a lui Decebal individuală,
- ocuparea unor teritorii mari din Dacia provincie autoevaluare
romană (Dacia Felix)
- dispariţia statului dac
Lucru în perechi- Bula dublă
Sarcina de lucru vizează completarea cercurile cu deosebiri şi
5. Obţinerea asemănări (cele din mijloc) privind cei doi conducători.
performanţei
7 minute
Decebal Traian
O5
8
Realizarea unei pagini de portofoliu
Realizaţi un desen care să-l înfăţişeze pe Decebal sau Traian
potrivit descrierii din lectură. Autoevaluare\
Evaluare
6. finala
Asigurarea evaluare
retenţiei şi reciproca
transferului Se vor face aprecieri asupra participarii active a,le alevilor.
3 minut
e
7.Incheierea
activitatii
9
Echipa I - Decebal
„Cel mai însemnat război de atunci al romanilor a fost cel împotriva dacilor, asupra cărora,
în vremea aceea domnea Decebal (Duras, care domnise mai înainte, lăsase lui Decebal de
bunăvoie domnia pentru că era ….) foarte priceput la planurile de război şi iscusit în înfăptuirea
lor, ştiind să aleagă prilejul pentru a-l ataca pe duşmani a se retrage la timp. Dibaci în a întinde
curse, era un bun luptător şi se pricepea să folosească izbânda, dar şi să iasă cu bine dintr-o
înfrângere.
Din această pricină, multă vreme a fost un duşman de temut pentru romani.”
(Dio Cassius, Istoria română)
Echipa II Traian
„Traian era un om cu totul deosebit, mai ales prin simplitatea moravurilor sale. Avea un trup
vânjos (începuse să domnească la vârsta de 42 de ani) şi înfrunta toate greutăţile cot la cot cu
ceilalţi iar cu sufletul era la înălţime, deoarece nu se lăsa purtat de îndrăzneala tinereţii, dar
nici împiedicat de bătrâneţe. Nu invidia, nici nu nedreptăţea pe nimeni, ci dimpotrivă, îi onora
pe toţi cei buni şi-i înălţa în demnităţi (funcţii), de aceea nici nu se temea şi nici nu ura pe
nimeni. Nu-şi pleca urechea la intrigi (uneltiri, minciuni) şi nici nu cădea pradă mâniei. Se feri
de a acapara bunurile altora şi a face omoruri nedrepte.”
( Dio Cassius- Istoria română)
11
12
13
14
15
16
17