Programul de formare continuă

“Stop bullying prin educație pentru cetățenie democratică în unitățile școlare”

Modulul IV

Planului individual de asistență a participanților la situația de bullying

În urma examinării fiecărui caz, membrii grupului de lucru intrașcolar elaborează un plan de
intervenţie în cadrul instituţiei pentru toţi elevii implicaţi (autori, victime, martori), inclusiv pentru
părinţii copilului, dacă este cazul. Planul de intervenţie este consultat cu copilul.
Planul de intervenţie în urma examinării cazului de abuz va conţine următoarele elemente:
 o scurtă descriere a cazului de violenţă cu indicarea datei, timpului și locului acțiunii,
numelui și prenumelui părţilor implicate, clasei (grupei) în care învață, precum și a
consecințelor acțiunilor violente, formei abuzului, factorilor determinanţi;
 obiectivele ce trebuie atinse în urma realizării planului pentru părțile implicate;
 descrierea succintă a activităţilor recomandate pentru inițiatorul și victima violenței, cu
indicarea conţinuturilor și strategiilor didactice recomandate, perioadei, locului
desfășurării etc.;
 resursele necesare pentru implementarea planului, numele și prenumele specialiștilor
implicați și persoanelor responsabile să ofere asistenţă copilului și să monitorizeze planul.
Asistența victimei
În conformitate cu planul de intervenție, pot fi organizate discuții între psihologul instituției de
învățământ și elevul victimă a conflictului. Posibil, elevul va avea nevoie de câteva ședințe de
psihoterapie individuală pentru a-și recăpăta încrederea în propria valoare, în propriile forțe și a se
întoarce la o viață normală. Victima poate avea nevoie de ajutor în planificarea unei strategii de
comportament față de inițiatorul (inițiatorii) violenței și față de ceilalți elevi din clasă (grupă) și din
școală (colegiu).
Un element de suport și ajutor practic pentru elevii care au suferit de violență și intimidare poate fi
conectarea cu un elev mai mare sau mai puternic pentru apărare. Totuși, această măsură nu trebuie să
amenințe securitatea „protectorului”.
Cursurile de formare a deprinderilor de comunicare, de dezvoltare personală, de creștere a stimei de
sine și rezistenței la presiune contribuie la o reintegrare reușită a victimei în colectiv.
O serie de traininguri de acest gen se poate organiza pentru toată clasa după terminarea fazei acute a
conflictului.
Violența trăită se poate răsfrânge asupra reușitei școlare a elevului. Profesorii trebuie să țină cont de
acest fapt și să-și adapteze cerințele față de reușita victimei în perioada de reabilitare.
Asistența inițiatorului violenței
În multe cazuri, comportamentul violent este determinat de particularitățile elevului (nivel înalt de
anxietate, iritabilitate, impulsivitate) sau este provocat de o situație dificilă pe care nu este în stare să o
soluționeze (vulnerabilitatea familiei, relațiile dificile cu părinții și/sau profesorii, o ceartă cu prietenii,
insuccesul școlar, etc.).
De aceea, inițiatorii violenței, la fel ca și victimele, au nevoie de ajutorul psihologului/ pedagogilor în
depistarea cauzelor comportamentului agresiv și dezvoltarea comportamentului dorit.
În primul rând, pedagogul și psihologul trebuie să-i explice inițiatorului consecințele acțiunilor
violente și să clarifice cauzele comportamentului agresiv. În scopul asistenței, inițiatorului i se poate
propune o serie de consultații individuale sau traininguri de grup pentru dezvoltarea competențelor de
comunicare și soluționare pașnică a conflictelor, gestionare a emoțiilor și adaptare la situațiile de stres,
ridicare a încrederii în sine și autoexprimare constructivă.

Încheierea cazului
 Cazul de violență poate fi considerat închis după ce tuturor părților implicate le-a fost
acordată asistența necesară, la adresa inițiatorilor au fost luate măsuri educaționale și
(după caz) disciplinare, atmosfera în clasă (grupă) a revenit la normal și timp de 3-4 luni
nu se observă acțiuni repetate de violență comise de agresori sau de alte persoane în raport
cu victima sau alți elevi. La încheierea cazului, în registrul de evidență a cazurilor de abuz
se face o însemnare privind măsurile luate, susținerea acordată și rezultatele obținute.